SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAO DE MINAS GERAIS SUBSECRETARIA DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAOBSICA SUPERINTENDNCIA DE EDUCAO INFANTIL E FUNDAMENTAL DIRETORIA DE ENSINO FUNDAMENTAL

MATRIZ CURRICULAR DE HISTRIA CICLO DA ALFABETIZAO 1, 2 E 3 ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL VERSO PRELIMINAR

Eixo I- AUTOCONHECIMENTO Capacidades

1.1 Conhecer a prpria histria e a origem do nome e sobrenome. 1.2 Conhecer documentos, registros que fazem parte da histria de cada um. 1.4 Identificar o modo de vida de cada um ao de outros grupos sociais, em suas manifestaes culturais e sociais, reconhecendo semelhanas e diferenas.

1.3 Conhecer as diferentes realidades sociais e tnico-culturais, reconhecendo a si mesmo como parte de um grupo.

1.5 Compreender que as caractersticas pessoais e comportamentais so reflexos do grupo a que pertence o indivduo.

Eixo II - O ALUNO E SUAS RELAES SOCIAIS NA FAMLIA, ESCOLA E OUTROS GRUPOS SOCIAIS
Capacidades
2.1 Conhecer a histria da escola, sua importncia e funo social.

2.2 Conhecer e entender as relaes de convivncia na escola.

2.3 Conhecer sua histria e de sua famlia a partir de documentos escritos e no escritos.

2.5 Identificar as pessoas que fazem parte da famlia com a qual mora e outras formas de organizao familiar.

2.6 Compreender e identificar as atividades do dia-a-dia de sua famlia.

Eixo III Conhecendo a moradia e valorizando o trabalho

Capacidades
3.1 Reconhecer as casas, suas histrias e diferenciar os tipos construdos ontem e hoje.
3.2 Compreender as vrias formas de moradia das pessoas (prprias/aluguel, favelas/aglomerado, cortios, apartamentos, etc. 3.3 Conhecer a histria da rua e do bairro onde mora identificando os pontos de referncia existentes.

3.4 Reconhecer os modos de viver dos grupos sociais presentes no bairro.

3.5- Valorizar o trabalho dentro do contexto scio cultural da comunidade local.

3.6 Reconhecer a importncia e o valor das diversas profisses.

Eixo IV Temporalidade Histrica

Capacidades
4.1 Trabalhar as partes do dia (manh, tarde, noite), vinculando-as s atividades realizadas pelas pessoas.

4.2 Trabalhar o procedimento da construo da linha do tempo.

4.3 Conhecer as vrias formas de contagem de tempo.

4.4 Explorar as caractersticas do calendrio ocidental utilizado na atualidade.

4.6 Trabalhar com fatos histricos, vinculando contagem de tempo e de vivncias humanas.