A ave brilhante

uma alegoria para a resoluo de problemas

Produzido por Brian Armour - Redlands Independent College verso original disponvel em
http://www.google.pt/search?sourceid=navclient&hl=pt-PT&ie=UT !&rl"=#T$%&A& ptPTPT'('PT'('&)=bright*bird*+,b*-rian*Armour*+,bppt

Adaptado. com base na vers/o original. por 01 da 2oncei3/o 4inis Tom5

A Ave brilhante
Uma alegoria para a resoluo de problemas

H muito , muito tempo, vivia na floresta um casal de aves brilhantes.

As pessoas vinham de muito longe s para as ver e contar a histria famlia e aos amigos.

O problema da ave brilhante

Como consequncia do acidente, perdeu o instinto para fa er ninhos, e isso ! um grande problema para uma ave.

A boa notcia...

#
"eli mente, nem tudo eram ms notcias. A ave conseguia agora pensar logicamente, como um ser humano.

A boa notcia...
1.Definir a tarefa a realizar .Pes!uisar a informa"o #.$o%alizar a informa"o &.'tilizar a informa"o (.)ntese da informa"o *.Avaliar o tra+alho realizado.
6 4a autoria de 0i7e 8isenberg e

Assim, na $rimavera, quando chegou o momento de fa er o ninho, tentou utili ar uma estrat!gia para resolver o problema que tinha em m%os& o modelo de pes!uisa BI, * -

-ob -er7owit"

#. Definir a tarefa a realizar

A ave brilhante pensou profundamente no problema.
'maginou as necessidades bsicas a que um ninho devia responder.

.inho
("orte)*eguro)Abrigado)Aconchegado+

# .inhada saud/vel

,. 0strat1gias de pes!uisa
... mas... como conceber um ninho que satisfi esse estas necessidades -la pensou&

.$or que n%o ir ver como ! que as outras aves constroem os seus ninhos/0

1. $o%aliza"o e a%esso

A ave brilhante estudou o ninho do corvo. 2eparou que era constitudo por pauzinhos entrela"ados e que estava colocado no alto de uma /rvore2 longe dos predadores ao nvel do solo.

3as, como poderia este emaranhado de pau inhos suportar as ventanias/

1. $o%aliza"o e a%esso

4ostou da estrutura do ninho da andorinha, feito de terra lamacenta. 3as achou que a lama se dissolveria com uma chuvada mais forte.

1. $o%aliza"o e a%esso
5 ninho do pssaro6tecel%o impressionou6a pelo seu entran7ado de restos de erva e pelo de animal.

5 ninho parecia macio e aconchegante, mas ao mesmo tempo slido.

8. 'tiliza"o da informa"o
.I.34 D0 C4R54 A ave brilhante observou 9: tipos de ninhos, mas baseou a sua solu7%o nos ninhos do %orvo, da andorinha e do p/ssaro-te%elo.
; Alto, afastado dos predadores ; $au inhos entrela7ados ; $recisa de constru7%o cuidadosa

.I.34 D0 A.D4RI.3A
; <ama firme ; $recisa de estar abrigado

.I.34 D0 P6))AR4-70C0$84
; 3acio e aconchegante ; "ortemente entrela7ado ; $reso a um ramo

>. )ntese da informa"o

9olhagem para a+rigo

A ave brilhante recolheu estas ideias e integrou6as, =untamente com as suas, ao produto final&

9orrado %om erva e p:lo

Pauzinhos fi?os %om lama

'; .I.34 <'0 C4RR0)P4.DIA =) )'A) .0C0))IDAD0)>

Preso a um ramo

Ramo alto

>. )ntese da informa"o

$ara mostrar que tinha aproveitado ideias de outros, a ave brilhante acrescentou uma pena de %orvo, de andorinha e de p/ssaro-te%elo ao ninho.

B. Avaliar o tra+alho realizado

?uando acabou de fa er o ninho, a ave brilhante e@perimentou6o.
Aconchegou6se no seu ninho macio e sentiu6se segura e confortvel A 5 ninho tinha tudo o que os seus filhotes iriam precisarA

B. Avalia"o do tra+alho

-nt%o, anunciou ao seu companheiro que estava tudo em ordem formarem uma nova famlia A

SUCESSO
Agora, h muitas aves brilhantes na floresta. 7odos fi%aram muito %ontentes pelo fa%to de a ave +rilhante ser to +oa a resolver pro+lemas e a utilizar fontes de informa"o>

Uma ave realmente brilhante ...

Ce facto, pode di er6se que esta ave, a primeira da sua esp!cie, era brilhante de duas maneiras. *abes di er quais s%o essas duas maneiras/

A ave brilhante sabia (e praticava) o conceito de $I70RACIA DA I.94R;A@84>

Um aluno literato em informao:

acede informa7%o de forma eficiente e efica D avalia a informa7%o de forma competente e crticaD usa a informa7%o de forma correta e criativaD
(AA*<EA-CF, 9GGH+

ibliografia

A<A 6 $residential Committee on 'nformation <iteracI& "inal 2eport. J-m linhaK.9GHG. (Consultado em HE9,E,::B+. Cisponvel em LLL.ala.orgEalaEacrlEacrlpubsELhitepapersEpresidencial.htm AA*<EA-CF 6 Information Power: Building Partnerships for Learning. A<A,9GGH. '*MN :6 H1HG618O:6B.