MIHAELA MINULESCU

CHESTIONARELE DE
personalitate
N EVALUAREA
PSIHOLOGIC
GAR ELL PUBLISHING HOUSE
BUCURETI 1996
Layout i coperta Gabriela
Comoti [ iorilc design ]
1996 Mihaela Minulescu
Prima ediie
Publicat n
Romnia
CHESTIONARELE E PERSONALITATE IN E!AL"AREA PSIHOLO#IC$%
Cuvnt introductiv / M!"L#$C" M%&#L&'
&ucure'ti( G&( #LL )"*L$%!G %+"$#, 1996
$*! ' 9-. ' 9-/-1 ' 0 ' /
Editat de G&( #LL )"*L$%!G %+"$#
$tr1 !aldemar L)cre)cu* Nr+ /
$ector 2, &ucure'ti*
3ele4on56/7 8719 -:7 -1 2/
im;rimeria ' G&( #LL )+"G(&)%$ $(L1
MIHAELA MINULESCU
CHESTIONARELE DE
PERSONALITATE
N EVALUAREA
PSIHOLOGIC
Studenilor Mei Mft,
Bucureti 1996
/r'trfitttw i/1
)re<entul volum, este ;rimul
dintr'o serie de
A ,olume care tratea-
problematica e,alurii p)i.olo/ice
;entru vtamntul universitar de s;eciatialitate
CUPRINS
C"=>NT INTRO"CTI!( actualitatea temei% delimitri(
paradi/ma cunoa'tere 0nele/ere(
ntre p)i.ometrie 'i p)i.odia/no- clinic*
ntre nomo1etic 'i ideo/ra1ic 23
I+ PRO&LE4E E CONSTR"C5IE A
C%#$3+!&(#L+( ?# )#($+!&L3&3# 16
2 +imen)iuni ale per)onalitii ,)+ )tructuri ale
per)onalitii abordabile prin c.e)tionare 26
2+2+ 4odelri teoretice actuale pri,ind
dimen)iunile de per)onalitate 26
Cei cinci su;er4actori@ A*ig BiveA 1:
4odelul 'i teoria 7Co)ta 8 4cCrae7
pri,ind e,aluarea per)onalitii
;rin cei cinci su;er4actori 02
2+3+ 4odelri teoretice contemporane
pri,ind tipuri pre1ereniale de per)onalitate 92
2+9+ 4odelri co/niti,i)te n de1inirea
per)onalitii( con)tructele per)onale
'i )tilurile apreciati,e9:
01 Cerin4e 4undamentale Cn construirea Di
eE;erimentarea unui chestionar de ;ersonalitate //
Principale limite 'i di1iculti
intrin)eci m)urrii per)onalitii prin
c.e)tionare ;;
Cerine /enerale 'i etape /enerale ;<
.1 )robleme ;rivind strategiile de construire
a chestionarelor de ;ersonalitate 21
4etoda raional =2
4etoda empiric =9
Metoda anali<ei 4actoriale 26
;+ Probleme pri,ind modalitile de
con)truire a iternilor c.e)tionarelor
de ;ersonalitate2:
/111 $trategii generale de construire
a Ctemilor1 )roblema limbaFului 67
Relaia item 0 tr)tur( 6>
Caracteri)tici de )upra1a ale itemilor <3
Caracteristici semantice ale itemilor -6
Cerine p)i.ometrice <:
21 !ote bibliogra4ice :7
1 C%#$3+!&(#L# ?# 3) G*G B=#H
' C# C!C $")#(B&C3+( 97
11 $trategia de construire ;ornind I
de I? )peci1icul lin/,i)tic >@
Super1actorii per)onalitii 'l 1aetele ace)tora >>
ate de cercetare pri,ind le/tura
dintre &i/ Ai,e 'i )uper1actorii moti,ationalB 229
;+ ate de cercetare pri,ind )emni1icaia
)uper1actorilor per)onalitii
Cn ra;ort de sindroameie clinice 116
=+ Abordri )tructurale( modelele
de ti; circum;leE 107
61 )re<entarea inventarelor de ;ersonalitate
Costa J McCrae, !#+ )l'(, !#+ BB)
'i corelatele ACL 7 23<
Cercetrile romne'ti 29@
!ote bibliogra4ice 1..
1 !=#!3&("L ?# )#($+!&"3&3#
C&LB+(!& ' %1 G+"G% 1.9
2+ ate de)pre con)trucia te)tului(
concepia lui #ou/. pri,ind
e,aluarea per)onalitii 2;@
01 )re<entarea variantei C1)11 19-0 1/2
0111 Cele 1: dimensiuni ale
per)onalitii 7normale7( coninuturi 'i atribute 2;=
nter;retarea datelor@ validarea ;ro4ilului 167
Strate/ii n interpretarea corelati,
a dimensiunilor relevante ale C1)11 1-7
Studii pri,ind predictia pentru con)iliere
educaionala 'i ,ocational 2<<
$tudii pri,ind obinerea datelor
;entru scalele abreviate M1M1)11 1:7
ate de)pre ,arianta 2>:< i modelul cuboid 2:3
!ote bibliogra4ice 190
I! INENTARUL MULTI"A#IC DE
PERSONALITATE MINNESOTA 19>
11 storic@ ;rimul chestionar clinic
ba-at pe )indroame no)olo/ice 'i ,alidri clinice 2 ><
Semni1icaia )calelor de ,alidare a pro1ilului 2>:
Semni1icaia )calelor clinice 3@3
Limite Cn inter;retarea datelor 07:
?ate des;re modelui M1M1)1 079
!ote bibliogra4ice 01.
=1 C%#$3+!&(# ?# )#($+!&L3&3#
C+!$3("3# ?# (1*1 C&33#LL 012
2+ Concepia Iui Cat1ell pri,ind
de-,oltarea per)onalitii 'i dimen)iunile
acesteia5 ti;uri de ;robe ;sihologice 012
01 Chestionarul A16 Bactori )rimariA ' 16 )1B1 00/
0111 )re<entarea celor 16 4actori ;rimari
'i a celor / 4actori secundari 006
0101 Modalitatea de calcul a 4actorilor
secundari 0/.
3+9+ enumirea 1actorilor 'i interpretarea
caracteri)ticilor tr)turilor )emni1icati,e
;entru com;ortamentul ;ersoanei 0//
.1 Chestionarul de ;ersonalitate ;entru
adolesceni 0 H+S+P+C 3;6
9+2+ Sinte-e ale cercetrilor aDate
pe dimen)iunile per)onalitii n adole)cent
'i de,enirea lor 3;:
.101 )re<entarea celor 1/ 4actori ;rimari
:
't a celor 9 1actori )ecundari ai perioadei adole)centei 'i
interpretarea caracteristicilor semni4icative ;entru
com;ortamentul ;ersoanei 022
;+ C.e)tionarul Cattell pri,ind ni,elul anDietii 0 C
363
AnDietate aparent )i anDietate ,oalat 369
ate pri,ind importanta )eDului
'i ,r)tei )ubiectului n interpretarea
nivelului de anEietate 06.
/1.1 )re<entarea 4actorului A&nEietateA
)i a 1aetelor abordate de c.e)tionar 36;
21 3estul 4actorului B 06-
e1inirea 1actorului A% modaliti de
)tructurare a probei% tipuri de )arcini 36>
"tilitatea testului 0-7
61 !ote bibliogra4ice 0-0
=1 C%#$3+!&(# C+!$3("3#
?# %K1#L$#!CM J Co 0-/
2+ Concepia lui EE)encF a)upra per)onalitii
'i a m)urrii ace)teia 3<=
3+ Cei 9 )uper1actori ai per)onalitii(
coninuturi 'i cercetri eDperimentale 3:@
.1 ?ate ;rivind nventarul de )ersonalitate
EE)encF 0 E+P+I* 'i C.e)tionarul de
)ersonalitate #ysenc ' #1)1N1 0:6
/1 !ote bibliogra4ice 090
II! INDICATORUL DE TIPOLOGIE
M$ERS%BRIGGS PRIIND STILURILE
APRECIATIE %M!B!T!I154ormeleGJB 09/
)re<entarea celor 16 structuri ti;ologice 096
4odaliti de utili-are n con)ilierea
educaional* ,ocational 'i marital92=
Alte te)te( pre-entarea )uccint
a nventarului de ;ersonalitate $tnger'Loomis
0 S+L+I+P+ G: moduri co/niti,e ale per)onalitii
'i interaciuni po)ibileH 939
/1 !ote bibliogra4ice ..1
=1 &L3# C%#$3+!&(# ' !=#!3&(# ?# 1
PERSONALITATE( PREIENTARE S"CCINT$ 999
2+ C.e)tionarul de ne,ro-i)m 'i p)i.opatie Pic.ot
0 P+N+P+( dimen)iuni 'i )peci1icul interpretrii 99;
IndeDul Corneli 0 CI( dimen)iuni 'i inter;retare ..6
C.e)tionarul JoodKort.04at.eK) 0 J4PS(
dimen)iuni 'i interpretare 99:
Chestionarul de ;ersonalitate
Guil4ord'Oimmerman ' GO3$@
dimen)iuni 'i interpretare 9;@
21 Chestionarul de tem;erament
Strelau 0 STI R% dimen)iuni 'i interpretare ./0
C.e)tionarul de tendine accentuate
Sc.mie)c.ecF( dimen)iuni 'i interpretare 9;<
C.e)tionarul de per)onalitate Areibur/(
dimen)iuni 'i interpretare 9;:
IndeDul de adaptare 'i ,alori &ill)(
17
imaginea de sine, acce;tarea de sine,
euP ideal si discre;anta dintre ele G .21
>+ C.e)tionare 'i indeDuri clinice
pentru adole)ceni 9=;
Chestionare si indeEuri clinice ;entru
;roblemele de cu;lu .2-
Chestionare clinice ;rivind
interela4ionarea Cn 4amiiie .29
101 !ote bibliogra4ice .61
&!#Q# @ #Etrase din unele ;robe ;re<entate .6.
C")(!$ G#!#(&L .97
11
CU&NT INTRODUCTI
Nu dorim ) nc.eiem ace)t prim ,olum pri,ind e,aluarea
per)onalitii prin c.e)tionarele )peci1ice 1r a ntemeia
nece)itatea )crierii ace)tei crti nu numai pe lip)a
materialului documentar de re1erin* )au a unei lucrri de
)pecialitate )imilare pri,ind tran)1ormrile 'i direciile
actuale* ct pe ne,oia de autocunoa'tere tot mai acut a
omului contemporan+
Secolul LL a repre-entat un trium1 al 'tiinei aplecate )pre
cunoa'terea realului eDterior 1iinei umane+ Secolui LLI ,a
trebui ) compen)e-e printr0o e/al preocupare pentru
cunoa'terea realitii interioare* a p)i.icului uman* a
)tructurilor pro1unde* a dinamicii* a )en)urilor 1ormati,e+
Ace)t lucru cu att mai mult cu ct* dac ,rem ) )tpnim
rul din lume* di)tru/erea 'i .ao)ul )ocial* pa)ul ,a 1i )pre
cunoa'terea 'i n)tpnirea di)tru/erii 'i .ao)ului propriu 0
)pre re)pon)abilitatea pro1und a /e)turilor )i aciunilor
proprii a)umate con'tient1
ac a)t-i* omul obi'nuit 'tie din ce n ce mai mult de)pre
1elul cum e)te alctuit 'i 1uncionea- corpul uman* 'tie n)
1oarte pu1in de)pre propriul p)i.ic% liberul arbitru* ,i)ul
emanciprii indi,idului de )ub tutela naturii* )e do,ede'te*
eDaminat ndeaproape* o .imer+ Nu noi )untem ade,raii
)tpni ai comportamentului* deci-iilor* reaciilor* c.iar
/ndurilor noa)tre+
10
Si nici mcar nu e)te cine,a din eDteriorul no)tru acel pe
care ) l putem n,inui )au ru/a+ 4ult din ceea ce 1acem*
)untem* decidem* /ndim* ,i)m tine de interiorul pro1und
al 1iinei noa)tre* de 1orele uria'e ale realitii p)i.ice* Ba 1el
de uria'e precum cele care tin laolat )tructura atomului
ntr0o entitate+
4ai aSe) din ace)ta per)pecti, pri,ite lucrurile ob)er,aia
unora dintre /nditorii cei mai )ceptici ai ace)tui )ecol 'i
de-,luie ntrea/a )emni1icaie 0 dac ,a 1i ) mai eDi)tm*
)ecolul ce ,ine ,a trebui ) 1ie un )ecoB al 1iinei noa)tre
pro1unde* al tran)cendentei+ "n )ecol n care omul ,a 1i
re)pon)abil de )ine* )au nu ,a mai 1i de loc+ "n )ecol n care
,om cuta temeiul 1iinrii n acel ima/o dei din noi n'ine*
renunnd I? .imera e/ocentri)mului pentru a putea da cur)
'i )en) potentelor creati,e ntr0un mod con)tructi, 'i
armonic pentru realitatea din Fur1
Mun/ nc din 2 >=6 n 7Ninele de)coperit7 ,orbe'te de modul
paradoDal* 7dubla /ndire7 prin care trebuie ) lucre-e
mintea omului de 'tiin dac dore'te ) nelea/ ce,a din
realitatea p)i.i)mului uman+ Pe de o parte inter,ine
cunoa'terea a)i/urat prin educaia 'tiini1ic* care )e
ba-ea- n principal pe ade,rul )tati)tic 1urni-nd o
ima/ine raional 'i reali)t a lumii* ima/ine n care indi,idul
concret apare ca un 1enomen mar/inal 1r a Ouca un rol
deci)i,+ Pe de alt parte* concomitent* ,a trebui ) inter,in
n Oudecat al doilea tip de /ndire* diametral opu)* care
porne'te de I? )ituarea indi,idului n centrul cunoa'terii* 7dat
eDi)tential iraional* care e)te ade,ratul purttor al
realitii* omul concret opu) omului 7normal7+ C?
p)i.odia/no)tician* mai ale) utili-nd datele obinute prin
in)trumente de e,aluare cuanti1icabile precum c.e)tionarele
de per)onalitate* e)te di1icil* dar ab)olut nece)ar* )01i
a)unni re)pon)abilitatea de a ,edea
1.
dincolo de in4ormaiile normali-ate modul cum ace)tea )unt
inte/rabile n ecuaia per)onal a omului ,iu pe care l ai n
1a1+ SP ai n aceia'i timp o limpede /ndire analitic 'i o
intuiie )intetica pri,ind a)pectele dinamice )peci1ice
per)oanei+
)sihodiagno<a este un ;a)+ 4rimea real a ace)tui pa)* modul
cum putem ) cunoa'tem pentru a aOun/e I? nele/ere*
)en)uB normati, )au ideo/ra1ic al demer)ului n)u'i rmne
o deci-ie per)onal a 1iecruia dintre p)i.olo/i* deci-ie care
tine 'i de ct de lar/i 'i apro1undate )unt cuno'tiin1e1e )ale*
ct de re)pon)abil e)te di)pu) ) )e implice n interpretri*
dep'ind tenta1ia unui demer) dia/no)tic reductioni)t 'i
a)umndu0)i di1icila )arcin a unei nele/eri centrate pe
)ubiect* pe )tructura de pro1un-ime+ "n a)t1el de pa) nu
cere 1ormaia unui erudit* dar cere in)tinctul cercettorului
pentru care 1iecare a)pect de)c.ide noi po)ibiliti*
1ormulea- noi ipote-e care )e cer corelate* ,eri1icate* care
conduc )pre noi a)pecte tot mai )tructurate 'i mai coerente*
dar 1r a ucide mi)terul* 7corola de minuni7 a unicatului
1iinei ,ii ntr0un ade,r ncremenit 'i trele,ant pentru ,iat+
Ar a ambiiona )pre deci-ii de1initi,e* pentru c ,iata
iraional 'i proteic nu ,a putea 1i niciodat )upu) 'i
cuprin) ntr0o do/m+
Ceea ce ne putem dori e)te )a p'im cu )1ilP dar con'tieni n
)anctuarul -eului* nu cerndu0i )upunere )au ndurare* ci
ncercnd ) cuprindem 'i )P ne inte/rm armoniei 'i ordinii
creaiei primordiale+ Atunci* abia atunci ,om putea )pune*
odat cu Mun/* cP nu numai cunoa'tem dar 'i nele/em* nu
numai ne nele/em pe noi n'ine* dar nele/em 'i pe cel
a)emenea nou 'i totu'i mereu unic om obi'nuit+ Cnd omul
obi'nuit al planetei )e
1/
,a ntoarce )pre )ine pentru a0'i apropria pro1un-imile
in)ondabile ale p)i.i)mului propriu* nele/nd a)t1el
1rumu)eea 'i 1or1a 1iinei umane* oamenii nu ,or mai 1i un
pericol pentru Terra+ P)i.olo/ia e)te un /.id* poate 1i un
prim pa)+ Truda 'i ,ictoria a)umate indi,idual ne pot mereu
mbo/i ,iata+
12
I
PROBLEME DE CONSTRUIRE A
CHESTIONARELOR DE
PERSONALITATE
1, DIMENSIUNI ALE PERSONALITII VS! STRUCTURI
ALE PERSONALITII ABORDABILE PRIN CHESTIONARE
1!1! MODELRI TEORETICE ACTUALE
PRIVIND DIMENSIUNILE DE PERSONALITATE
3eoriile pri,ind tr)turile per)onalitii au in1luenat poate
cel rnai mult in)trumentele p)i.odia/no)tice de m)urare+
Ace)t tip de teorii operea- cu o a1irmaie 1undamental*
care Ba rndul ei )e ba-ea- 'i e)te ,alidat pe o certitudine
empiric pri,ind 1aptul c per)onalitatea poate 1i de1init ca
o )tructur de tr)turi* de moduri caracteri)tice de
comportament* cunoa'tere* reacie* )imire+
Teoriile nceputului de )ecol a,eau o ,i-iune ce,a mai
)impli)t n )en)ul utili-rii 1rec,ente* n )cop di1erenial* a
unor li)te Q enumerri de atribute* adOecti,e* denumiri de
comportamente+ Abordrile moderne de-,olt po)ibilitile
o1erite de anali-a 1actorial n )en)ul* pe de o parte* a
ncercrii de a i-ola 'i de1ini
16
p)i.olo/ic dimen)iunile ba-aie n )tructura per)onalitaii 'i*
pe de alta* n ultimii 2@ ani* de a dep'i o de)criere a
per)onalitii prin 1actori bipolari relati, independeni Gcrora
doar capacitatea de in1eren a p)i.olo/ului 2e poate da o
,i-iune )intetic* re1eritor de eDemplu I? modul cum )e
mbin ace'tia n comportamentul real* caracteri)tic
per)oaneiR+
Se ncearc acum* prin te.nici de calcul denumite
circumpleDe* ) )e aOun/ I? )tpnirea 'i cantitati, a
modalitilor de interrelationare Q interdeterminare a
1actorilor 'i 1aetelor lor ntr0un model /eometric car )
aproDime-e )i)temul per)onalitii+
In principiu* prin tr)tura de per)onalitate )e nele/e* c1+
ictionarE o1 P)Ec.olo/E* 2>:=* GTiRR o di)po-iie )au o
caracteri)tic )ubiacent* care poate 1i 1olo)it ca o
eDplicaie pentru re/ularitile )i con)i)tena
comportamentului per)oanei+ Ace)t )en) implic o ba-
eDplicatS )* de re/ul o teorie a)upra per)onalitii+ Cum
,om ,edea* datele maOoritii c.e)tionarelor de per)onali1ate
nu pot 1i inrei pretate 1r o cunoa'tere eDacta a teoriei pe
care )e 1undamentea- in)trumentul
i)cuiile recente pri,ind )tatutuB contemporan al
abordrilor per)onalitii prin intermediul dimec0iioniSor
Per,in* 2>>;* G3R ncearc ) reia problemele anterioara
pri,ind rolul tr)turilor n eDplicaia comportamentului* n
)en)ul de-bate0ii ,ec.ii di.otomii ntre de)criere )i
eDplicaie( n ce m)ur denumirile tr)turilor )unt
principalii de)criptori ai comportamentului* ai per)onalitii
con)tituite* )au )unt doar o le/itim* dar nu )in/ura 'i nici
cea mai important* 1orm /eneratoare a unui
comportament di)tincti, pentru per)oan+
Cu pe)te 3o de ani nainte Ji//in)* 2 ><9* G9R ncerca )
1-
Cntemeie<e realitatea ontologica a trasaturilor* ar/umentnd
contra opiniei curente care 2e pri,ea ca pe )imple 1iciuni
co/niti,e
T concepte )trict teoretice+ Ar/umentul )e ntemeia pe
1aptul c tr)turile repre-int paternuri Q modele de
comportament
B ob)er,abile Gre/ulariti n /ndire* aciune* )imireU* nu
)imple
di)po-iii p)i.ice+
n acele'i timp* 'i re-er,a dreptul de a cuta ade,ratele
eDplicaii 2a alte ni,ele* n m)ura n care )tructura
eDplicaiilor poate ) nu )emene cu )tructura de )upra1a a
tr)turilor 1enotipale* McCrae J Costa, 199/ 8/R1
In p)i.odia/no-a contemporan* datele de cercetare aduc din
ce n ce mai multe ar/umente n 1a,oarea conceperii
tr)turilor ca ' con)tructe eDplicati,e+ n 7Per)onalitate 'i
,r)ta adult7* 4cCrae 8 Co)ta* 2>>@* G=R
de1ine)c1trNturle8a 7dimen)iuni ale di1erentelor indi,iduale
pri,ind tendinele dea apare Q pre-enta paternuriQmodele
con)i)tente de /ndire* )imire 'i aciune7+ Acea)t de1inire
de,ine important pentru a putea nele/e modul cum
relie1area prin in)trumente adec,ate a ace)tor tr)turi Q
paternuri* ne d dreptul ) in1erm n le/tur cu )peci1icul
/ndirii* aciunii* )imirii per)oanei re)pecti,e+ Ni tot acea)t
de1inire ne d dreptul ) ,orbim* n cadrul p)i.odia/no-ei*
de)pre tr)tur ca de)pre o proprietate a unui indi,id care
Ou)ti1ic pla)area )a de0a lun/ul ace)tei dimen)iuni a
p)i.i)mului G,+ bipolaritatea 1actorialR* )en) n care putem
)pune c tr)turile )unt o eDplicaie pentru comportamentul
per)oanei+
111111 C# C!C $")#(B&C3+(@ M+?#L"L A*G B=#H
PeabodE 8 #oldber/* 2>:>* G6R 1ac o trecere n re,i)t a
1:
determinanilor principali ai )tructurii tr)turilor aOun/nd
I? conclu-ia c cel mai imporant element care in1luenea-
e)te )elecia ,ariabilelor* re)pecti, c n toate )tudiile de tip
anali- 1actorial)* )elecia ,ariabilelor a 1o)t recuno)cut ca
1iind determinantul deci)i, al )tructurii 1actoriale obinute
ulterior+
Anali-nd ce cuprinde* reie)e c )elecia ,ariabilelor
n)eamn dou tipuri de e,aluri( 2+ de1inirea unui
de)criptor al tr)turii care )peci1ic uni,er)ui ace)teia% 3+
con)tituirea unui )et de de)criptori pentru utili-area
practic* re)pecti, de1inirea unui )ub)et al ace)tui uni,er)+
Pornind de ia cele mai recente de-bateri 'i articole publicate
n domeniu* printre care( Co)ta 8 4cCrae* 2>>3* EE)encF+ H
>>2* 2 >>3* #oldber/* 2>>3* 2 >>9* #oldber/ 8 Ro)oMacF
2>>3* Mo.n* An/leitner 8 O)tendor1* 2>::* IucFerman* 2>>3*
e Raad* 2>>=* G<R 0 problema principal apare a 1i dac
acea)t taDonomie a per)onaittiii GT de1inirea 'i cla)i1icarea
unor dimen)iuni uni,er)ale ale per)onaBittiiR* d dreptate
modelului tri0dimen)ional P 0E 0 N al lui EE)encF* )au
modelului de = dimen)iuni+
4odelul lut EE)encF* 2><=* G:R pre)upune eDi)tenta a trei
mari dimen)iuni ale per)onalitii* re)pecti, P 0p)i.oti)mul* E
0 eDtra,er)ia* N 0 ne,roti)mul I? care )e adau/ uneori 'i
interpretarea )calei L ca 1actor de con1ormi)m )ocial*
Aranci)* 2>>2 G>R+
4odelul &i/ Ai,e* deri, din abordrile de tip leDical a,nd
ca ba- ipote-a c 7acele di1erente indi,iduale care )unt
cele mai proeminente Q e,idente dar )i rele,ante din punct
de ,edere )ocial n ,iata indi,i-ilor ,or 1i ,irtual encodaten
limbaOul lor( cu ct )unt mai importante ace)te di1erente* cu
att e mai probabil )P 1ie eDprimate prin nelesul unui singur
cuvntA 8Kohn, &ngleitner J
19
+stendor4, 19::81791
Intere)ul pentru de)crierea per)onalitii n termeni
lin/,i)tici a nceput de 1apt cu un p)i.olo/ /erman* Vla/e) n
2>36* urmat I? ci,a ani de Allport 8 Odbert* 2>96 G22R ale
cror e1orturi taDonomice )0au re1lectat 'i n cercetrile mai
)i)tematice de)1'urate de Cattell* 2>;9* 2>;6* 2>;< G23R+
4ai mult* c.iar nainte de )tudiul binecuno)cut al lui
Norman* 2>69* G29R )oluia de cinci )uper1actori a 1o)t o
ipote- teoretic a unor BCsSe, 19/9 si 3u;es J Christal, 1961
81/91
in per)pecti,a cercetrilor contemporane de tip coerent
p)i.o0leDical* ace)te prime conceptuali-ri de = 1actori
precum 'i modelul de 9= de )cale aB lui Cattell nu mai au
pre/nant+ up ce di)cut n detaliu procedurile
taDonomice de-,oltate de Cattell* 2>;6* 2>;<* Mo.n*
An/leitner 8 O)tendor1 G2=R conc.id c re-ultatele
clu)teri-rilor lui* cele 9= de ,ariabile* nu numai c nu )unt
eD.au)ti,e n raport de domeniul limbaOului per)onalitii*
dar nici mcar nu pot 1i re/)ite prin alte cercetri+
Conclu-ia lui PeabodE* 2 >:<* G26R era de aceea'i natur*
cele 9= de )cale nu )unt repre-entati,e pentru acele
adOecti,e din domeniul limbaOelor naturale care de)criu
tr)turi ale per)onalitii+
A)t-i* un impre)ionant numr de cercetri indic un acord
/eneral a)upra ace)tui model de = 1actori e,ideniat prin
te.nica 1actori-rii aplicat prin proceduri de autoe,aluare 'i
e,aluri ale altora* proceduri reali-ate In interiorul mai
multor limbi* pe e'antioane de )ubieci de )eDe* ,r)te 'i
naionaliti di1erite+
A)t1el* n en/le-a0american* )tructura 1actorial e)te
re-ultatul unor deo)ebit de elaborate 'i eDten)i,e cercetri
pentru a a)i/ura o repre-entare ec.ilibrat de termeni
G#oldber/* 2>>@* 2>>3, %o4stee J al1, 1990, 81-91 ?enumirile
;entru domeniul
07
repre-entat de cei = 1actori )unt* n acea)t ,ariant
lin/,i)tica* n ordine( Sur/encE Gcu )en) de i-bucnireR 0
eDtro,ert* ,orbre% A/reabilitate 0 picut* cooperant%
Con'tiincio-itate W or/ani-at* )i)tematic% Stabilitate
emoional 0 neemoti,* lip)it de in,idie% Intelect 0 creati,*
intelectual+ e a)emenea* )tudiile lui Co)ta 8 4cCrae* 2>:=*
2>:>* 2>>3* G29R i0au condu) )pre reali-area 'i ,alidarea unor
c.e)tionare* care cuprind cei = 1actori 'i rate 6 1aete ale
1iecruia dintre ei* a)t1el( Ne,roti)m* EDtra,er)ie* e)c.idere*
A/reabilitate* Con'tiincio-itate+
Aceia'i tip de )tudii lin/,i)tice n olande- reali-ate de
Scercettori precum &roFFen* 2 ><:* e Raad 'i al+* 2 >::*
Ho1)tee* e Raad* #oldber/* 2>>2* e Raad 8 al+ 2>>3* G2>R
au e,ideniat )tati)tic 6 1actori* n) anali-a ace)tora a
condu) n 1inal )pre o )oluie de = )uper1actori GceB de al !l0
lea neputnd 1i interpretat n termeni p)i.olo/iciR* dimen)iuni
denumite( EDtra,er)ie 0 ,e)el* eDuberant% A/reabilitate 0
blnd* tolerant% Con'tiincio-itate 0/riOuliu* prompt% Stabilitate
emoional 0 calm* )tabil 'i Intelect I critic* rebei+ Ob)er,m
deOa din coninutul 1actorului ! o di)tan 1at de 1actorul
denumit identic al lui #oiberg1
Cercetrile /ermane* de)1'urate n principal de O)tendor1*
2>>@* G3@R conduc de a)emenea )pre = 1actori denumii(
Sur/encE* A/reabilitate* Con'tiincio-itate* Stabilitate
emoional 'i Intelect+ Intelectul* ca al !0lea 1actor* e)te n
ace)t conteDt lin/,i)tic 7inteli/enta )au un 1actor intelectual
de abiliti co/niti,e Q talent7 GO)tendor1* 2>>@* 0 G32R+
Caprara 8 Peru/ini* 2 >>;* G33R pe ba-a unor )tudii reli-ate
pe limba italian* aOun/ I? acela'i re-ultat* cinci mari 1actori*
denumii( Con'tiincio<itate, #Etraversie, Calmitate vs1 ritabil itate,
01
E/oi)m ,)+ Altrui)m 'i Con,entonalitate+ S0? demon)trat
n) ca 1actorii 9 'i ; erau rotaii ale A/reabilitaii 'i ale
Stabilitii emotionale+ Aactorul =* Con,entonalitatea* e)te
de1init ;rin termeni ;recum@ rebel, critic vs1 servil, conservator, ceea
ce Cl a;ro;ie semni4icativ de 4actorul = olande<1
Studii re-umati,e reali-ate de i/man* 2>>@ 'i e Raad*
2>>;* G39R indic un acord unanim pentru primii ; 1actori(
EDtra,er)ia* A/reabilitatea* Con'tiincio-itatea 'i Stabilitatea
emoionat+ In pri,inOa celui de al !0lea 1actor denumirile
)unt nc contro,er)ate+
Abordarea leDical contemporan areQ dup cum am ,-ut*
ca )upo-iie 1undamental 1aptul c acele di1erente
indi,iduale care au cea mai mare )emni1icaie n relaiile
interpre)onale n reali-area 7tran-aciilor7 -ilnice ntre
per)oane* )unt ,irtual encodate n limbaOul per)oanelor care
1olo)e)c limba re)pecti,* #oldber/* 2>:2 G3;R+
Pornind de I? acea)ta ipote- con)tituit mai mult )au mai
pu1in empiric* n cercetarea p)i.odia/no)tic )0a pu)
problema care e)te uni,er)ul de tr)turi care e)te implicat
de acea)t pre)upunere+
A)t1el* de eDemplu* PeabodE* 2>:< G3=R* indic c orice
)elecie de de)criptori de tr)tur Gde eDemplu adOecti,eR
tinde ) atra/ dup )ine propriile ei ideo)incra)ii care nu
1ac dect ) re1lecte di1erentele n modul cum 1uncionea-
concepia de)pre per)onalitate a autorilor re)pecti,i+
e a)emenea* n principal* o de1inire a tr)turii cuprinde
a)pecte de temperament* de competent 'i de moralitate*
dar* c1+ 4cClelland* 2>:2 G36R* trebuie inclu)e 'i moti,ele*
)c.emele Q )eturile co/niti,e* tr)turile )tili)tice+ In plu)*
datorit di1erentelor de orientare teoretic* apar 'i di1erente
n in)truciunile pri,ind
00
)electarea tr)turilor ca de)criptori ai per)onalitii+ ac n
per)onalitate includem conota1ii care 1in de temperament*
atunci ,om include de)criptori precum( ener/ic* ec.ilibrat0
de-ec.ilibrat* mobil Q lent etc+ aca concepem
per)onalitatea ca n/lobnd co/niie 'i moralitate* ,or 1i
cuprin)e ntre de)criptori 'i comportamentele intenionate*
ere+
Con1orm anali-elor e1ectuate de e Raad* SB >>; G3<R*
raionamentul cet mai clar pornind de la ipote-a c limbaOul
-ilnic e)te un depo-itat al eDperienei umane* e)te c ace)t
)toc de cuno'tiinte implicite poate 1i apelat att din mentalul
,iu G e Raad 8 CalOe* 2>>@ 0G3:R* ct 'i din leDicul tiprit
Gcare nu e)te altce,a dect re-ultatul unor pitrociri 'i
competiii )i)tematice n)umnd decenii91
A,antaOul utili-rii leDiconului ar 1i acea)t cuprindere c,a)i0
eD.au)ti,* aici 'i acum* a ntre/ii /ame de po)ibiliti* cu
de-a,antaOul c* n 1ond* operm cu o li)tare al1abetic de
cu,inte GadOecti,e* )ub)tanti,e* ,erbe etc+ care )unt
)u)ceptibile de a eE;rima descrieri de ;ersonalitate91
!arianta po)ibil 'i de alt1el 1olo)it de unele dintre
cercetrile italienilor* e)te de a utili-a 7mentalul ,iu7*
re)pecti, eDperiena eDprimat acum 'i aici a unui numr de
per)oane++ 0 cu a,antaOul c leDiconul obinut* de'i e)te
e,ident mai re)trn)* are capacitatea de a produce uniti
de)cripti,e n 1ormatul natural al unei propo-iii+
Abordrile moderne )unt deci de tip leDical+ in leDiconul
limbii re)pecti,e )e eDtra/ acele cu,inte care au rele,ant
pentru per)onalitate% maOoritatea cercetrilor aDndu0)e pe
adOecti,e* ad,erbe* )ub)tanti,e* ,erbe care pot capta n
nele)ul lor a)pecte ale per)onalitii+ Con)ecina e)te c
1ormatul itemiior e)te cel mai
0.
)implu po)ibil* att ct ) 1ie corect Q cu )en) /ramatical+
E'antionul de itemi con)t dintr0un )et lar/* dar 1init de
eDpre)ii )imple 'i di)tincte care au un nele) )uccint 'i lip)it
de ambi/uitate+ e eDemplu* n a)t1el de c.e)tionare ,om
/)i pentru adOecti,e itemi de 1orma( 7el e)te pro)t cre)cut7%
dac e)te ,orba de )ub)tanti,e* 7el e)te animal7% pentru
ad,erbe* 7el )e comporta animalic7% pentru ,erbe* 7el url7+
n conclE-Oe* putem )pune c* pentru moment* eDi)t un lar/
con)en) printre cercettorii )i con)tructorii de c.e)tionare de
per)onalitate a)upra unei )tructuri a per)onalitii con)tnd
din = )uper1actori* mari dimen)iuni ale per)onalitii+ incolo
de primii ; 1actori* eDi)t n) un relati, de-acord pri,ind
)emni1icaia p)i.olo/ic a 1actorului ! Gnu a eDi)tentei lui ca
atareR+ Ceeace ar putea n)emna dou lucruri Gc1+ e Raad*
2>>; 0G3>RQ 2 +e)te nece)ar per)e,erarea n continuare
pentru a ,alida 'i con)olida ace)t 1actor 3.8 cere un e1ort
mai cuprin-tor pentru o ncorporare mai puin re)trn)*
mai cuprin-toare 'i mai pu1in in1luenat de ideo)incra-ii
)ubiecti,e+ e eDemplu* dac ar 1i ) lum numai conceptele
utili-ate n literatur n di)cutarea coninutului p)i.olo/ic al
ace)tui celebru 1actor !* am de)coperi o ,ariablitate
in1luenat n primul rnd de concepia autorilor+ A)t1el*
/)im termeni precum 7cultur7* 7inteli/ent7 X&or/otta*
2>6;R* intelect* intelectanOY GHo/an* 2>:9R* Inteli/ent 1luid*
7/riO Q atenie G&rand 8 E/an* 2>:>* 'i de)c.idere )pre
eDperien Gi/man* 2>>@* Mo.n* 2>>@R G9@R+
Modelul *ig Bi,e trebuie nele)* n cele din urm* ca un cadru
/eneral* n care* anumite clu)teri-ri de nele)uri
p)i.olo/ice utili-ate 'i importante n ,iata de -i cu -i pentru a
di1erenia indi,i-ii umani* )unt cele care dau ade,ratul )en)*
n interiorul 1iecrei limbi* ace)tor dimen)iuni Q eDperienei
interumane /enerale+++
0/
1!1!"! MODELUL SI TEORIA COSTA # McCRAE PRIVIND
EVALUAREA PERSONALITII PRIN CEI CINCI
SUPER$ACTORI
Ca-ul celor doi autori americani repre-int o not aparte n
rndul cercettorilor 'i creatorilor de in)trumente de
per)onalitate tip &i/ Ai,e+ Cei doi au 1o)t 'i )unt preocupai
nu numai de a cerceta ci* mai ale)* de a con)trui* ,alida 'i
ntemeia 'tiini1ic interpretarea unui in)trument
p)i.odia/no)tic ct mai complet+ in 2>:=* cnd lan)ea-
prima ,ariant a in,entarului de per)onalitate NEO*
cercetrile )0au 1ocali-at pe de)coperirea 'i ,alidarea
1aetelor 1actoriale ale celor = mari 1actori 'i* de a)emenea*
pe con)truirea unui model interpretati, care ) Ou)ti1ice
1aptul c tr)turile de per)onalitate )unt 1actori
determinati,i* deci eDplicati,i pentru comportament+
Ace)t model a 1o)t pre-entat pentru prima dat n iulie 2>>;
I? 4adrid* I? a !II0? Con1erin European de P)i.olo/ie a
Per)onalitii+ In articulaiile ace)tui 7model al per)oanei7*
)au* am putea )pune* al naturii umane* per)onalitatea apare
ca una dintre )ubdi,i-iunile 1undamentale* alturi de
abilitile co/niti,e 'i cele 1i-ice* 'i de aite a)pecte care intr
n alctuirea per)onalitii ca 7material7 brut+ "rmrindu0le*
putem nele/e ce 'i cum abordm din compleDul de 1apte
p)i.ice prin c.e)tionarele de per)onalitate+ In acea)t
concepie* p)i.odia/ni-a nu abordea- direct ace)te
tendine ba-ale* n m)ura n care eie nu )unt direct
ob)er,abile )i 1uncionea- ca 'i con)tructe ipotetice+ Ceea
ce intere)ea- p)i.olo/ul nu e)te att anali-a de 1inee a
proce)elor de tran)1ormare care )e Q )0au petrecut n
decur)ui de-,oltrii indi,idului* 'i care au du) I? ceea ce
cunoa'tem aici 'i acum prin
02
instrumentele de m)urare* ci ceea ce autorii nume)c
adaptrile )peci1ice* re)pecti, 1elul cum0au 1o)t modelate
tendinele de ba- prin in1luenele eDterne )i in1luentele
interne+ EDplicabile comportamentului pre-ent nu au ne,oie
de )peci1icarea mecani)meieor cau-ale* de'i ei recuno)c c
e)te util*uneori ) caut1 'i )P reu'e'ti ) )peci1ici ace)te
proce)e intermediare* 7n )pecial pentru c a)t1el de proce)e
pot o1eri po)ibiliti de inter,enie7 G4cCrae 8 Co)ta* 2>>; 0
G92R+ P)i.olo/ul nu poate )c.imba tr)turile de ba- ale
)ubiectului )au pacientului* dar eDplicareaQcunoa'terea
corect a ace)tora 'i o 1elului cum ele inter,in n problemele
eDi)teniale ale per)oane(* l poate aOuta )P reduc I? minim
di1icultile 'i incon/ruientele+
n acest model'cadru eE;licati,* eDplicaiile trebuie cutate ta
di1erite ni,ele 'i anume* prin intermediul a'a0numitelor
proce)e de intermediere GZ[\R* ni,ele care apar eDplicitate
n 1i/ura 2+


Ai/ura 2( 4odelul eDplicati, al per)oanei n dia/no-a
tr)turilor G93R+
] )/eile repre-int direcia de de)1'urare a proce)elor
dinamiceQproce)e de intermediere1
#re'eala multor p)i.olo/i Q dia/no)ticieni e)te con1u-ia
dintre
06
com porta mente 'i tr)turile propriu0-t)e* ceea ce poate
duce I? o a doua con1u-ie* re)pecti, I? o /re'it punere n
le/tur a tr)turilor 'i moti,elor+
A,nd ca )cop declarat clari1icarea ace)tor tipuri curente de
in1erene eronate* )c.ema Bui Co)ta 8 4cCrae indic 1aptul
c modurile de comportament )peci1ice pot 1i eDplicate de
moti,e* moti,ele 1iind ia rndul Bor po)ibil de eDplicat ca
eDpre)ii ale tendinelor 1undamentale+
"rmrind modelul* ob)er,m c^tr)turiie ba-ale* 1aimo'ii
)uper1actori ai per)onalitii( ne,roti)m* eDtra,er)ie*
de)c.idere* a/reabillitate* con'tiincio-itate* apar ca di)po-iii
p)i.ice 1undamentale* care nu trebuie n nici un ca- pri,ite
ca 'i con)tructe biolo/ice* ele rmn con)tructe p)i.ice care
)unt I? rndul lor AserviteA de structurile biologice Tba<e biologice9,
Costa J McCrae, 1990 8..91
Intre ace)te tendine ba-ale din care 1ac parte tr)turile de
per)onalitate 'ibio/ ra1ia obiecti, a per)oanei* care induaSe
compoT1cTmentele )peci1ice* nu eDi)t o le/tur direct+
Tr)turile m)urate con1orm modeluiui &i/ Ai,e pot 1i cel
mai bine nlele)e dac )unt pri,ite ca eDplicaii pentru o
cate/orie intermediar de 1apte p)i.ice* denumite de autori
7adaptri caracteri)tice7* care I? rndul lor pot 1urni-a
eDplicaiile pentru comportamentele ob)er,abile+ Tr)turile
de per)onalitate apar doar ca eDpYca1ii di)tale n nlnuirile
de proce)e dinamice repre-entate de )/eile dintre
blocurile de 1enomene p)i.ice 'i p)i.o)ociale a,ute n
,edere n model+
Per)onalitatea* a'a cum )e con)tituie Q )0a con)tituit* e)te
)upu) unor in1luente endo/ene* denumite de autori
tendine ba-ale* Gconcepte ipotetice* ce nu pot 1i direct
ob)er,ate de
0-
p)i.oio/ dar pot 1i in1erateR 'i in1luentele eDo/ene* )au eDterne+
_ Tr)turile de per)onalitate* apar deci ca )ubdi,i-iune maOor
a
G tendinelor de ba-* alturi de abilitile co/niti,e* )eDuale 'i
de
/ alte materiale ;rimare ale ;sihismului1
In1luentele eDterne* reunind n model cadrul )ocio0cultural n
care )e 1ormea- per)oana* dar 'i )i)temul de e,enimente de
,iat cu ntririle po-iti,e Q ne/ati,e primite de indi,id de0a
lun/ul ,ieii per)onale* operea- a)upra indi,idului* n
de-,oltarea )a onto/enetic+ Ace)te in1luente eDterne pot 1i
re-umate prin conceptul de 7)ituaie eDi)tenial7+
!^io/ra^ia^^obie^H,P^e)te con)tituit de cur)ul real al
comportamentelor i tririlor care 1ormea- ,iata indi,idului+
Comportamentul ob)er,abiX`e'`te o )eciune
tempor/OO^bOoci/MieV obiecti,e* care include /nduri*
)entimente* aciuni* deci ceea ce e,aluea- de obicei ceilali*
cei din Our* 'i I? care* de)i/ur )e raportea- prin proce)e
dinamice compleDe Gce includ* de eDemplu* 'i atitudinile
cuprin)e n Oocurile de rol 'i )tatutR+
in tot ace)t model* punctul de 1ocali-are l con)tituie a'adar
ni,elul 7adaptrilor caracteri)tice7+ Coninutul ace)tora e)te
1ormat att de per)onalitate* ct 'i de cultur* adaptrile
ne1iind altce,a dect caracteri)ticile dobndite ce con)tituie
eDpre)ia 1enotipO/0a+ MT)aturiOor+ eci acele obiceiuri*
atitudini* deprinderi* ,alori* moti,e* roluri* relaii care de1ine)c
7identitatea conteDtuali-dt7* per)oana pu) n conteDtul
intereiatiilor n care )0a 1ormat 'i e,oluea-+
In cadrul ace)tui bloc de 1apte p)i.ice caracteri)tice per)oanei*
un rol aparte n e,aluarea p)i.olo/ic l are 7ima/inea de )ine7*
ca o )ubdi,i-iune a adaptrilor caracteri)tice per)oanei+
R)pun)urile I? c.e)tionarul de per)onalitate )unt le/ate cel
mai
0:
mult* 'i de)i/ur cel mai direct* de ace)t ni,el al ima/inii de
)ine+ Intre tendinele ba-ale 'i adaptile caracteri)tice care
con)tituie eDpre)ia direct a per)onalitii* au a,ut loc 'i au
continuu loc proce)e dinamice re)pon)abile de un anume
i-omor1i)m+ Indi,idul intr n ,iat cu anumite di)po-iii
particulare crora li )e d culoare local 'i )en) prin cultura
pre,alent* prin intermediul proce)elor de de-,oltare care
crea- ace)t i-omor1i)m+
"nde )e poart eDplicaia p)i.olo/ic n ace)t compleD
)i)temica
n ,iata obi'nuit* Oudecm tra)aturile de per)onalitate*
pro1ilul 7caracterial7* ba-ndu0ne pe )eturi de date obinute
din ob)er,aie utili-ate ca 7do,e-i7* )au ar/umente+ln
p)i.odia/no-* )pun Co)ta 8 4cCrae* 1acem acela'i lucru*
dar mult mai )i)tematic* 'i anume( 2 +ob)er,m mcdele de
comportament 'i de trire Gade)ea prin autode)crieri
obinute de I? )ubiectU 7'i 3+1acem e,aluri pri,ind
tr)turile de per)onalitate care ar putea determina ace)te
re/ula0ritti Q tipuri Q modele de comportamente+ ac ne
punem* cum e)te 1ire)c* problema ,aliditii unor a)t1el de
e,aluri* ob)er,m c* a)emeni e,alurilor cotidiene* )i
e,alurile p)i.odia/no)tice )uport in1luenta unor a)pecte
care 2e relati,i-ea-+ e eDemplu* in1luenta di)po-iiilor
trectoare* )au a )eturilor de r)pun) ale )ubiectului+ In
/eneral* cercetarea 'tiini1ic 1ace e1orturi continui de a
elimina )au minimali-a cei pu1in ace)te in1luente+
in acea)t per)pecti, ,aloarea eDplicati, a rrP)Pturilor
de per)onalitate utili-ate ca eDplicaii cau-ale e)te real
doar atunci cnd aduce un plu) de nele) Q cunoa'tere 'i
permite e,aluri care trec dincolo de datele ob)er,abile+
eci* de eDemplu* e)te in)u1icient ) eDplicm c tr)tura
de eDtra,er)ie /re/ar a
09
determinat un model de comportament de)c.i)* dominat de
ne,oia )ubiectului de a )e a)ocia continuu cu alii+
in ace)t punct de ,edere* datele de cercetare
contemporane )priOin ,aloarea eDplicati, a tr)turilor de
per)onalitate n m)ura n care certi1ic pe de o parte
)tabilitatea lor n timp* ceea ce d po)ibilitatea de a )e 1ace
predictii pe termen lun/* pe de alta* )unt ar/umente care
indic o dinamic de I? )peci1ic )pre /eneral 'i din nou )pre
)peci1ic* prin 1aptul c tr)turile di)tincte co,aria- n
modele )imilare care )e repet+ A)t1el* de eDemplu* pri,ind
)tabilitatea tr)turilor* putem eDplica )tarea de ne1ericire a
unei per)oane 1ie prin e,enimente recente 'i circum)tane
)tre)ante din ,iata ace)teia* 1ie n 1uncie de o anumit
di)po-iie cronic de a tri e,enimentele banDio/en* o
di)po-iie )pre depre)ie 'i a1ecte ne/ati,e con)ecuti,e
ace)tora+ eci putem )pune* odat cu autorii* c ultimul tip
de eDplicaie deri, din datele a)upra modului cum )unt
repre-entate di)po-iiile ba-ale* tr)turile de ne,roti)m 'i
eDtra,er)ie+ n acela'i 1el* o ob)er,aie a)upra 1aptului c o
per)oan pre-int un mod con)tant de a 1i ordonat*
punctual 'i curat ne poate conduce I? conclu-ia
1uncionrii )peci1ice a tr)turii de con'tiincio-itate% ace)t
lucru* )pun Co)ta 'i 4cCrae 0 'i ne a)ociem 'i de ace)ta
dat0< ne poate permite ) tra/em conclu-ia c e)te 1oarte
probabil ca per)oana ) 1ie caracteri-at n mod obi'nuit 'i
de tendina de a0'i urmrii reali-area planurilor* de un )til
atent de e,aluare a datelor* etc+ O eDplicaie e)te cu att
mai ,aloroa) cu ct ne putem ntemeia pe ea in1erene
a)upra altor a)pecte I? care nu a,em acce) direct* )au Cn
;re<ent1
4odelul conceptuali-at de autorii americani pune problema
eDplicrii n cadrul dinamic al de-,oltrii per)onaiita1ii* a
1elului
.7
cum di)po-iiile ba-ale interac1ionea-P cu un mediu n
)c.imbare pentru a produce eDpre)iile 1enotipice ale
per)onalitii( ,alori* proiecte per)onale* relaii per)onale*
ima/inea de )ine+ !om relua 'i adnci unele a)pecte
interpretati,e odat cu pre-entarea in)trumentului NEO PI R+
1!"! MODELRI CONTEMPORANE PRIVIND STRUCTURILE
COGN%V&PRE$ERENIALE DE PERSONALITATE
Complementar abordrii per)onalitii prin intermediul
tr)turilor )au dimen)iunilor de ba-* p)i.olo/ia
per)onalitii 'i* con)ecuti,* in)trumentele de e,aluare* au
e,oluat 'i n direcia )tructurilor* a tipurilor comune+ Am putea
de I? nceput ob)er,a c* n timp ce teoriile per)onalitii care
au n ,edere tr)turile repre-int o per)pecti,a predominant
di1erenial c)e caut ceea ce e)te )peci1ic unei per)oane 'i o
di1erenia- de oricare altaR* teoriile 'i in)trumentele care ) cu
centrai2 pe tipurile de per)onalitate porne)c cie b a de1r,
ceea ce e)te comun ntre indi,i-i* pre)upunerea )ubiacent
ace)tora e)te c tiedareOo^i,id repre-int o ec.ilibrare
)peci1ic a unor tipuri de )tructuri de S MDi-/+ "na dintre cele
mai prodi/ioa)e 'i /enerbee teorii* care* n mod paradoDal a
condu) n domeniul pe care B )tudiem 2a re-ultate care
)inteti-ea- de 1apt cele dou puncte de ,edere*
rentorcndu0ne de I? tipolo/icul propriu0-i) I? di1erenial* e)te
p)i.olo/ia analitica Oun/ian+
Au aprut n i)toria p)i.olo/ieB ei* con)ecuti,* n i)toria
p)i.odia/no-ei numeroa)e tipolo/ii ,ariate* 1iecare cu
propriuB )i)tem de cate/orialt-are* toate pornind de I?
pre)upunerea c eDi)t paternuri coerente de comportament*
)au )tiluri con)i)tente
.1
de aciune care )unt )u1icient de bine de1inite pentru ca )
permit o taDonome a per)oanei de0a lun/ul ace)tor tipuri
po)ibile+ Ace)ta pre)upunere a a,ut o ,aloare euri)tic nu
numai pentru p)i.olo/ia per)onalitii* ci 'i pentru p)i.olo/ia
)ocial* p)i.oterapie* p)i.olo/ia educaional *etc* iar pentru
p)i.odia/no- a prileOuit con)truirea* mai ale) n ultimii 2=
ani* a unor c.e)tionare 'i te.nici de e,aluare importante+
nainte de anii :@* ceea ce a pre,alat* cel puin n domeniul
in)trumentelor de m)urare* a 1o)t aplicarea n
p)i.odian/no- a tipolo/iilor pri,ind temperamentul* deci
c.e)tionare tipolo/ice con)truite din di,er)e per)pecti,e(
con)tituionale* p)i.o0endocrine* a caracteri)ticilor acti,itii
ner,oa)e )uperioare etc+ e a)emenea* unii cercettori
precum E+Spran/er G9;R* au ncercat 'i modelarea unor tipuri
p)i.olo/ice n 1uncie de orientarea ,alorilor 'i utili-area lor
ntr0o taDonomie comportamental+ Ace)te in)trumente nu )0
au impu) n)* cercetarea contemporan n/lobnd* dup
cum ,om ,edea* 'i caracteri)ticile de temperament printre
dimen)iunile de ba- de1inibile )tati)tico0matematic G,+
Cattell* #uil1ord etc+R+
Ceea ce )0a impu) n e,aluarea contemporan a
per)onaliti* e)te* dup cum )puneam* o per)pecti, care
tran)cede o propriu0-i) taDonomie* ntr0un in)trument care
permite abordarea di1erenial a per)oanei+ n e)en1
tipolo/ia lui C+#+ Mun/ pre-entat n detaliu n 2>32 odat cu
lucrarea P)Ec.olo/i)c.e TEpen G9=U aduce do,e-i
)ub)taniale din interiorul p)i.olo/iei analitice de)pre
coeDi)tenta n p)i.ic a dou atitudini de ba-* eDtra0 'i intro0
,er)ia* complementare n 1uncionarea complementar a
celor dou in)tante p)i.ice( con'tientul W p)i.i)mul
)ubiecti,* 'i incon'tientul 0 p)i.i)mul obiecti,+ In )ituaia
.0
n care eDi)t n planul con'tient al eului o predominant 'i
pre1ereniala raportare I? realitate prin de)c.iderea )pre
eDterior* n plan incon'tient )e mani1e)t atitudinea opu)*
deci o pre1erenial centrare pe interioritatea p)i.ic+
Ni in,er)+ Acea)ta complementaritate e)te re)pon)abil de
comportamentul compleD 'i inte/ral ai per)oanei* )i* n plan
onto/enetic* e)te e,identiabil prin pre1erinele 'i
comportamentul mai ale) din epoca de tine0ee 'i maturitate
e0a lun/ul ,ieii* eDi)t un )ubtil Ooc* o trecere treptat )pre
preluarea n con'tiin a atitudinii de ti; contrar, ;toces numit de
Kung si Fungieni enantiodromie 8.691
Teoria tipurilor atitudinale* a'a cum e)te de1init
deocamdat de ace)te dou tipuri de predi)po-iii e)te
relati, cuno)cut dar* ceea ce )e cunoa'te mai puOin e)te
modul concret cum de)crie Mun/ 1uncionarea p)i.icului+ In
e)en* datele empirice indic c patru 1uncii mentale
ba-ale^ )au proce)e 1undamentale prin care )e de)1'oar
,iata p)i.ic )B cunoa'terea* denumite( )en-oriaiitate*
intuiie* /ndireOloficR 'i )imire* )au a1ecti,itate+ !ia1a
noa)tr p)i.ic )e de)1'oar mereu prin ace)ie coordonate
care nu pot 1i redu)e una I? cealalt+* prin care operm
di1erenieri ntre obiect 'i )ubiect* ntre interior 'i eDterior+
Auncif e)te de1init de Mun/ ca proce) de orientare
pre1erenial a con'iiinei* )au 7o 1orm particular a
acti,itii p)i.ice care rmne ne)c.imbat n mpreOurri
di1erite7 GMun/* 2>32 0G9<R+
4ulte a)pecte ale acti,itii mentale con'tiente pot 1i
atribuite modului cum inter,in 'i e,oluea- cele patru
cate/orii de 1uncii+ e a)emenea* )e 1ace o /rupare a lor n
ceea ce Mun/ di.otomi-ea- ca( 2 +pe de o parte* 1unc1ige
rationale* care in de abilitatea 1iinei de a Oudeca a)pectele
realitii 'i 3+ 1unciile
..
iraionale* )au abilitatea de a de,eni con'tient de a)pecte
1r a de)1'ura un raionament lo/ic )au ,aloric+ A)t1el* din
prima /rupare* 'i opu)e ca demer) in1erential* )unt
Oudecarea lo/ic )au /ndirea* 'i Oudecata ,aloric )au
)imirea a1ecti,a G,+ Ribot* a1ecti,itatea ca raiune 0 G9:R+ in
a doua /rupare^la 1el diametral opu)e ca modalitate* )unt
)en-orialitatea 'i intuiia* care aduc in1ormaia de)pre
realitate 'i )elecionea- )timuliB 1r ca I? ba-a ace)tor
)ur)e de in1ormare ) eDi)te 'i o con)trn/ere in1erentiala* un
demer) de or/ani-are raional a datelor )fu a ,alorii
ace)tor in1ormaii+ O pre-entare mai pe lar/ o ,om reali-a
odat cu de)crierea in)trumentelor p)i.olo/ice 4&Pl 'i S"P+
Teoria tipurilor pre)upune c indi,i-ii umani )e na)c cu o
predi)po-iie de a pre1era o anumit 1uncie 1at de celelalte+
L? copii ace)t a)pect e)te mai u'or de e,ideniat* pentru c
ei )unt moti,ai din interior )pre a eDer)a I? ni,elul
con'tiinei n 1ormare acea 1uncie care de,ine pre1erenial*
'i din ce n ce mai di1ereniat* mai nuanat* 'i adaptat* cu
alte cu,inte de,ine modul pre1erential de adaptare
con'tient a per)oanei* odat cu ntrirea dat de practic
G)ucce)e )i in)ucce)e per)onale n a 1ace 1at di1eritelor
mpreOurri ale ,ietYR+ EDer)area ei conduce treptat )pre
de1inirea unui 7)entiment7 de competenta per)onal* iar
ntrirea po-iti, a )ucce)ului )e /enereali-ea- 'i pentru
alte -one de acti,itate care cer utili-area aceleia'i 1uncii*
ceea ce conduce treptat I? de1inirea unor tr)turi de
)upra1a* )pre unele comportamente 'i deprinderi a)ociate
ace)tei 1uncii+
n acela'i timp cu ace)te de-,oltri prileOuite de 1uncia
pre1erat* are loc* complementar* ne/liOarea celorlalte* iar*
dintre ele* mai ale) a 1unciei cu )en) diametral opu)* care
,a rmne relati, nede-,oltat* primiti, 'i nenuantat 'i
utili-at mai ale)
./
de mani1e)trile unor coninuturi incon'tiente+ Cu atte
cu,inte* 1iecare dintre oameni* n mod natural* 1ire)c* ,a
de,eni relati, di1ereniat ntr0o anumit arie* )i ,a rmne
relati, nedi1erentiat n alte arii ale 1uncionrii p)i.ice* n
m)ura n care 7.omeo)ta-ia7 ,ieii cotidiene* cadrul
)ociocultural eDi)tenial* determin indi,idul )0)i canali-e-e
intere)ele 'i ener/iile )pre acele acti,iti care t dau o
'an)a )0)i utili-e-e mintea n )en)ul modului pe care l
pre1er+ e eDemplu* cel care pre-int de I? nceput o
pre1erina )pre ?0)i tri ,iata Ga )e adapta cerinelor ,ieiiU
prin intermediul )en-orialului* 'i ,a di1erenia pre1erenial
ace)te proce)e de,enind un acut ob)er,ator al realitii
imediate+ Pe m)ur ce )e de-,olta n plan onto/enetic*
per)oana 'i ,a de-,olta )i acele tipuri de caracteri)tici care
)unt con)ub)taniale unor a)t1el de orientri pre1ereniale*
deci reali)mul* )piritul practic* )imul comun )au 7bunul
)im7 etc+ Atenia 1iindu0i canali-at Q centrat din ce n ce
mai mult pe )peci1icul mediului* 'i ,a c.eltui din ce n ce
mai puin timp 'i ener/ie pentru a utili-a 'i de-,olta 1uncia
diametral opu)* rea)pectSr, intuiia+ Centrarea pe pre-ent a
ace)tui tip de oameni care pre1er 1uncia percepti,0
)en-orial 2e re)trn/e cantitatea de ener/ie di)ponibila
pentru a )e centra pe ,iitor GintuiieR% I? 1el* centrarea pe
concret* 2e d puin timp ) )e centre-e pe ab)tract%
centrarea pe aplicri practice* i ndeprtea- de I?
preocupri teoretice% centrarea pe real* de I? de-,oltarea
ima/inaiei* etc+
n ace)t model* eDempli1icat deocamdat numai prin
1uncionarea di,er/ent a dou dintre 1uncii* )en-orialitatea
'i intuiia* ceea ce numim mediu* )au condiii )ocial0
culturale de 1ormare de,ine un 1actor care poate in1luenta
1ie n direcia de-,oltrii predi)po-iiei pre1ereniale* 1ie
poate de)curaOa
.2
di)po-iia natural a indi,idului* printr0o arti1icial ntrire a
unui tip de acti,iti care intrin)ec nu )unt o )ur) de
)ati)1acie 'i moti,are po-iti,* 'i care* n plu)* 1ac mai
di1icil 'i 1ormarea unor deprinderi+ Aorarea datorit
mediului a de-,oltrii unei alte 1uncii dect cea
predi)po-ant* conduce )pre di1iculti* cri-e de neadaptare*
ntr-ieri n de-,oltare etc+ e cte ori* de eDemplu* un
printe care dore'te 1ormarea unui piani)t de eDcepie dintr0
un copil cu e,idente abiliti de alt ordin 1orea-
de-,oltarea unor abiliti care nu )unt n acord cu
predi)po-iia hn)cut+ In1luenta mediului a)upra de-,oltrii
p)i.otipului* poate duce 'i 2a un proce) de 71al)i1icare7 a
ace)tuia* 'i ne ,om a1la n 1ata unor per)oane ce )0au 1ormat
initial printr0o capacitate mai puin n acord cu datele de
ba-* care a)t1el trie)c n plan interior un )entiment de
in)ati1actie 1at de ceea ce )unt 'i 1ac* )e )imt mai puin
competeni n domeniul pentru care )0au 1ormat 'i )imt c
nc nu 'i0au de-,oltat ceea ce* dm putea numi cu un )en)
lar/* 7dotarea natural7+
e-,oltarea de0a lun/ul ,ieii poate 1i conceput* din
per)pecti,a tipurilor pre1ereniale de apreciere0cunoa'tere*
ca un proce) care durea- I? 1el de mult ct ,iata* prin care*
treptat* eul c'ti/ control a)upra 1unciilor* di1eren1iindu0le
pe 1iecare 'i n,nd ) 2e utili-e-e concordant cu )ituaia+
n perioada tinereii* eul con'tient )e de-,olt pe m)ur ce
e,oluea- 'i )e di1erenia- 'i 1uncia pre1erenial* )au
dominant* care* n principiu e)te predi)po-iia natural+ n
paralel* n ace)t proce)* odat cu 1uncia dominant* ,a intra
ntr0un proce) de e,oluie* ce,a mai lent 'i de)i/ur treptat 'i
una dintre 1unciile auDiliare de )en) opu)+
A)t1el* dac 1uncia dominant e)te una raional* n paralel
o
.6
)erie de )arcini eDi)teniale care nu pot 1i re-ol,ate rational
,or atra/e n mani1e)tare 'i de-,otare 'i una dintre 1unciile
iraionale+ Mun/ G9>R de)crie cerina pentru o a doua 1uncie
auDiliar* care e)te 7n toate pri,inele di1erit de 1uncia
dominant+ A)t1el* de eDempiu* )criind de)pre tipurile de
per)oane care de-,olt n con'tiin un mod predominant
intro,ert n care pre,alea- /ndirea lo/ic* pentru a
contrabalan)a un e1ect prea unidirec1ionat* 1uncia auDiliar
iraional ,a a,ea un caracter SeDtro,ert+ eOa* odat cu
maturitatea* per)oana ncepe )0'i c'ti/e o treptat
capacitate de a utili-a di1ereniat 'i o a treia 1uncie* de
acela'i /en cu cea )ecund+ n /enere* n m)ura n care
1uncia )trict opu) 1unctei dominante rmne n urm* ea
,a 1i mereu purttoarea unui mod primiti,* nedi1erentiat de
mani1e)tare+ Eul nu ,a 1i )tpn dect 1oarte /reu 'i pe
acea)t ultim 1unc1ie+ Aoarte puine per)oane atin/ un
)tadiu de e,oluie )uperior n proce)ul de indi,iduare* n care
pot utili-a con'tient 'i cu u'urin acea)t a patra 1uncie
atunci cnd conteEtul o cere1
in per)pecti,a tipolo/iei propriu0-i)e utili-ate de
in)trumentele care ncearc ) determine tipul 'i abilitile
)peci1ice* comportamentale 'i eDi)teniale* ale per)oanei* )e
operea- o taDonomie care ia n con)iderare )imultan tipul
de atitudine dominant n con'tiin* re)pecti, eDtra,er)ia
,)+ intro,er)ia* 'i tipul de 1uncie dominant+
A)t1el comportamentele* deci-iile* reaciile* modui de a
rela1iona al per)oanei ,or 1i caracteri)tice pentru tipul
pre1erential dominant* auDiliar* 'i* nu n cele din urm* 'i
pentru ceea ce a rma) nede-,oltat* care I? rndul )u ,a
da o anume coloratur )peci1ic mani1e)trilor
incon'tientului n comportament+ Mun/ de)1'oar anali-e de
1inee pentru : tipuri pre1ereniale utili-nd
.-
drept criteriu de )peci1icitate 1uncia dominant 'i atitudinea
con'tienta pre,alent* a)t1el( eDtra,erti cu dominanta
)en-orial* intro,erti cu dominanta )en-orial* eDtra,erti cu
dominanta intuiti,* intro,erti cu domianta intuiti,*
eDtra,erti cu dominanta /ndire lo/ic* intro,ertR cu
dominanta /ndire lo/ic* eDtra,erti cE dominanta )imirii
Grariune a1ecti,R% intro,erti cu dominanta )imirii+ Autori
contemporani precum &ri//)04Eer) 8 4cCaulIeE* 2>:= G;@R
utili-nd 'i dinamica 1unciei auDiliare* ,orbe)c de 26 tipuri
pre1ereniale n per)onalitatea matur+ !om relua 'i adnci
con)ecinele tipurilor 'i dinamica intererlatie odat cu
pre-entarea in)trumentelor dia/no)tice+ Con)trucia i
,alidarea ace)tor in)trumente au 1cut obiectul unor )tudii
1actoriale* care* n a1ara 1aptului c au con1irmat tipolo/ia
Oun/ian* au preci-at ei ,aloarea eDplicati, 'i pro/no)tic a
ace)tei tipolo/ii+
1!'! MODELRI COGNITIVISTE N DE$INIREA
PERSONALITII( CONSTRUCTELE PERSONALE )1
STILURILE APRECIATIVE
3eoriile cogniti,i)te po)tulea- de1inirea p)i.i)mului Q
mentalului ca un )i)tem 1uncional* o crui natur e)te
determinat de natura mediului Tn care )e 1ormea- 'i tat
de nece)itile cruia )e autoor/ani-ea-a )i de-,olta+
C? )i)tem 1unctional* mintea Cn datele generale )e a)eamn
oricrui alt )i)tem 1unctional al or/ani)mului* nu eDi)ta o
certitudine pri,ind care anume dintre prile )ale )unt
nece)are 'i care anume )unt pur contin/ente+ eci apare un
al doilea po)tulat din per)pecti,a co/nit,i)t* 'i anume c
nu toate partite minii Q a)pectele 1uncionrii p)i.icului )unt
utile+ 4intea poate pre-enta
.:
anomalii conceptuale* poate pre-enta idio)incra-ii aprute
din ncercrile de a 1oce 1at 0 biolo/ic* p)i.olo/ic )au )ocial
I unor proprieti de ordin )uperior nece)are 'i necuno)cute
'i care nu au ,aloare de )upra,ieuire+ Ace)t model care
con)ider mintea un )i)tem 1uncionaB permite deci
po)tularea eDi)tentei unor a)pecte ale mentalului care au
,aloare de )upra,ieuire irele,ant )au c.iar ne/ati,a 8K1(ust,
19:9 ' 8/191
Acea)t per)pecti, permite dep'irea unei abordri
co/niti,i)te de tip cla)ic* care cercetea- 'i ierar.i-ea-
)tructurile mentale n 1uncie de relaia lor direct cu
adaptarea or/ani)mului I? realitatea nconOurtoare+ A)t1el*
de eDempiu eDi)t )ituaii n care a)pectele co/niti,e ale
1uncionrii p)i.ice pot ,aria 1r ca n ace)ta proce)ualitate
) 1ie antrenat Q dominat de o proce)are raionala+ e
eDemplu* depre)ia pro1und nu are o ,aloare de
)upra,ieuire* 1r ca totodat ) putem a1irma c* )ub
raport lo/ic* eDi)t o eroare 0 deci-ia per)oanei c ,iata nu
mai are ,aioare nu tine de in)tana co/niti,a0lo/ic%
dimpotri,* e,itarea unor a)t1el de /nduri ar 1i o do,ad a
unei ncercri iraionale de a e,ita Q e)camota ceea ce* n
)ituaia eDi)tenial re)pecti, apare ca e,ident+
ncercarea de a /)i ,ariaii ntre oameni prin dimen)iunile
co/niti,e ale per)onalitii ,a trebui ) ia n con)iderare 'i
1actorii care aprea iraionali* )au ambi/ui din per)pecti,
lo/ica* 1actori care inter,in 'i n comportamentul iraional 0
etic.eta de 7iraional7 1iind o in1eren ulterioar* n raport
cu criteriul adaptare0)upra,ietuire+
Ace)t tip de ar/umente conduc n pre-ent cercetarea n
domeniul te.nicilor de e,aluare a per)onalitii );re de4inirea
unor ti;uri de structuri care ;ot eE;lica singularul, eEcentricitatea
.9
per)onal* c.iar boala mental nele)e ca alternati,e*
uneori incompatibile cu re/ula 7normalului7* dar care pot
a,ea ,aloare de )upra,ieuire n circum)tane de1inibile ca
7iraionale7+
in ace)t punct de ,edere* mai cla)icele cercetri 'i
in)trumente con)truite din per)pecti,a dimen)iunilor
)tili)tice 'i a con)tructelor per)onale pot capta noi 1aOete+
?e eEem;lu, ;roblema de4inirii unui stil cognitiv congruent
)tructurii de per)onalitate a condu) )pre abordrile de tip
dimen)ional prin taDonomi-ri comportamentale(
7dependent de cmp ,)+ independent7* 7internali-ant ,)+
eDternali-an17* 7impul)i, ,)+ re1leDi,7* 7e,oluti,Qde cre'tere
,)+ reducti,7+ Ace)tor concepte li )e ar/umentea- un rol
1unctional de tip adaptati, n )i)temul mental+ In plu)*
de1inirea 'i demon)trarea 1uncionrii )tilului co/niti, )0a
reali-at prin proiectarea unor cadre eDperimentale care au
Oucat rolul unor te)te p)i.ometrice GJtFin 'i al1, 192/ ' 8/091
Ni totu'i* datele de cercetare conduc 'i )pre e,idenierea 1a
ni,elul aceleia'i per)oane a unei alternante ntre )tiluri*
alternant cu un /rad mai redu) G71iDitate7R )au mai lar/
G7mobilitate7R de ,ariere* )au* n termenii autorilor* I?
capacitatea de a )e )c.imba de I? un mod de 1uncionare I?
altul n 1uncie de ceea ce cere )ituaia GJitFin 8
#oodenou/.* 2><<* 2>:2 0 G;9R+ ei )tarea )i)temului* am
adu/a+
"na dintre teoriile clasice care ar merita o reconsiderare este teoria
cognitiv a lui #+VellE* 2>== G;;R+ e-,oltarea onto/enetic
e)te pri,it ca un proce) acti, prin care mentalul 'i de-,olt
con)tructe proprii n ,irtutea unei continui raportri
ipotetico0deducti,e 2a realitate+ In m)ura n care indi,i-ii
pre-int con)tructe de acela'i 1el* comune* ace)t lucru 1ine
de eDperiena comun pe care au tra,er)at0o+ E,oluia
mentalului n)eamn o
/7
di1ereniere continu a con)tructelor* a ierar.iei n cadrul
)i)temului de con)tructe* ceea ce conduce )pre o mai bun
capacitate de a 1ace 1at realitii* de a )e adapta* anticipa*
reaciona+ Con)tructele de ordin )uperior e,oluea- prin
di1ereniere de cele care rmn I? ni,ele in1erioare* 'i permit
o interpretare mai nuanat a realitii+
)ostulnd unicitatea sistemului de con)tructe pentru 1iecare
per)oan* VellE ncearc )P dep'ea)c n epoc ,i-iunea
dimen)ional a tr)turilor de per)onalitateQTe.nica
repertoriului de /ril* de-,oltat ca metod de e,aluare
G &anni)ter* 2 ><< 0G;=R* ,a permite n) aplicarea anali-ei
1actoriale GSlater* 2>6=* c1+ 4ilOo,itc.* 2>:2 0 G;6U 'i
de)crierea )tructurii an)amblului de con)tructe ca un )pa1iu
)emantic indi,idual ale crui dimen)iuni )unt proprii
)ubiectului 'i l caracteri-ea- n ceea ce i e)te )peci1ic+
&;licarea teoriei 'i a te)tului tip /ril n cadrul unor cercetri
romne'ti* a condu) I? de1inirea unor )tiluri apreciati,e cu
rol pro/no)tic pentru e,aluri le/ate de orientarea
,ocational 'i )ati)1acia pro1e)ional G4arcu) 8 Ctina* 2
>:6* 2><:* 2>:@* 4inule)cu 2>:3 0 G;<R+ Primii au de1init
)tilul apreciati, ca un mod particular de abordare* e,aluare
'i interpretare a e,enimentelor realitii care pre-int
elemente di,er/ente* de)criind ; tipuri( )tilul empaHc*
analo/ic* re1leDi, ' deta'at+ epartaOarea )tilurilor de
apreciere )0a reali-at n 1uncie de indicatorii de 1rec,ent
pri,ind con)tructele a1ecti,e 'i ni,elul identi1icrii cu ceilali+
Cercetrile a)upra empatiei au e,ideniat c mecani)mul
particular de de)1'urare aB ace)tui tip de proce)are a
in1ormaiilor de intercunoa'tere include o pre-ent
dominant a criteriilor a1ecti,e 'i un ni,el cre)cut al
identi1icrii* ceea ce 1a,ori-ea-
/1
tran)punerea n codru de re1erin al altora prin utili-area
pre,alent a propriei eDperiene a1ecti,e+ n )ituaia n care
eDi)t un ni,el de compleDitate ridicat )i o operati,itate
nalt a )i)temului de con)tructe* nu mai a)i)tm I? )impla
proiecie a1ecto/en* ci* n termenii lui Mun/* I? o proiecie
acti,a GMun/* 2>32 0 G;:R* adic o 1leDibilitate n de1inirea )i
aplicarea orientrilor apreciati,e* per)oana empatetic
poate utili-a di1erite )trate/ii de cunoa'tere cu acela'i /rad
de e1icient G4inule)cu* 2>:30G;>R+
Stilul analo/ic )e ba-ea- pe un ni,el mediu0)uperior al
identi1icrii )i o )lab pre-ent a criteriilor a1ecti,e
permind utili-area relati, 1leDibil a )tructurilor co/niti,e+
Aat de )tilul empatic* eDi)t un /rad cre)cut de adec,are
obiecti,a* ceea ce nu a)i/ur 'i eDactitatea raionamentelor
de)1'urate+ Stilul re1leDi,* implic con)tructe a1ecti,e cu o
1rec,en medie )au )uperioar* dar ni,elul identi1icrii e)te
)lab+ Ace)te proce)ri implic un /rad cre)cut de
)ubiecti,itate n m)ura n care criteriile apreciati,e tind )
de,in tran'ante* nele/ate n )i)tem* pre,alent analitice
G4arcu)* Ctina* 2><: 0G=@R+
Stilul deta'at include att o pre-ent )lab a criteriilor
a1ecti,e* ct )i ni,elul )c-ut al identi1icrii% comportamentul
per)oanei e)te al unui calculator impartial ntr0un conteDt
care )olicit n) un demer) co0partrcpari,+ E1icienta n
relaia cu ceilali apare in1luenat ne/ati, de lip)a de
nele/ere emotional0a1ecti, c.iar 6ac6 Oudecata lo/ic e)te
)u)inut de un cadru conceptual )u1iecient de di)criminati,
'i operant+ 7Raportarea Oudecilor de)pre cellalt I? criterii
de re1erin eDterioare modelului eDtern* dar 't modelului
propriu* interior* 1ac po)ibil utili-area di1eritor )trate/ii de
cunoa'tere Ganalitic )au /lobat0impre)i,R cu acelea'i
/0
re<ultate 8Marcus, Carina, 19-: ' 82191
?atele de cercetare aplicat pe o populaie de pro1e)ioni'ti n
domeniul in,e)ti/aiei Oudiciare au ,alidat ,aloarea
pro/no)tic 'i metodolo/ic a ace)tei tipolo/ii pri,ind
)tilurile apreciati,e G4inuie)cu* 2>:3 0 G=3U+ Stilul empatic 'i
)tilul analo/ic de Oudecare )i e,aluare interpre)onal )e
mani1e)ta ca o tr)tur de per)onalitate )peci1ic muncii de
interrelationare )ocial+ E1icienta n munca de in,e)ti/aie
Oudiciar* aDat preponderent pe interrelaia uman* )olicit*
din per)pecti,a anali-ei con)tructelor per)onale* n acela'i
timp compleDitatea )tructurii )i)temului 'i un ni,el cre)cut al
identi1icrii+
n ace)t conteDt* merit ) )ubliniem importanta 1uncionrii*
I? un ni,el medtu al 1rec,entei* a criteriilor a1ecti,e+ Pre-enta
criteriilor a1ecti,e de,ine di)tor)ionantQde-or/am-atoare n
)en)ul identi1icrii totale doar n )ituaia dominrii lor*
)ituaie care conduce )pre 1uncionarea pre,alent a
)ubiecti,itii proiecti,e+ In acela'i timp* lip)a total a
criteriilor a1ecti,e n/u)tea- cadrul de re1erin conducnd
)pre erori care 1in de perceperea unei 1al)e )imilariti ntre
eu )i non eu 'i 1a,ori-ea- n acee)i m)ur proiecia GMun/ 0
G=9R
Am acordat important pre-entrii ace)tei tipolo/ii pri,ind
con)tructele )i )tilurile apreciati,e pentru c* I? ni,elul
ace)tora* )unt pre-ente nu numai mecani)mele de proce)are
lo/ic 'i predominant con'tient a in1ormaiei* ci 'i
mecani)me care antrenea- prelucrrile de I? ni,elul
incon'tientului* identi1icarea )i implicarea a1ecti,
)priOinindu0)e pe di1erenieri de 1inee care pot da )en) )i
iraionalului din comportamentul uman+ e'i nc nu a 1o)t
con)truit un c.e)tionar de per)onalitate care ) ia n
con)iderare ntrea/a problematic a con)tructelor per)onale
'i a
/.
stilurilor a;reciative ne putem a'tepta ca acea)t direcie )
duc I? in)trumente compleDe cu ,aloare de cunoa'tere
ridicat+ Te.nica /rilei de con)tructe o ,om pre-enta n
cadrul unui alt ,olum al 7E,alurii p)i.olo/ice7+
"! CERINE $UNDAMENTALE N CONSTRUIREA
'1 E(PERIMENTAREA UNUI CHESTIONAR DE PERSONAUTATE!
"!1! PRINCIPALE UMITE *1 DI$ICULTI
INTRINSECI MSURRII PERSONALITII PRIN
CHESTIONARE
nainte de a pre-enta cerinele 1undamentale care tin de
con)truirea )i ,alidarea unui c.e)tionar de per)onalitate*
,om trece n re,i)t cte,a dintre principalele limite 'i
di1iculti )peci1ice pentru ace)t /en de in)trumente de
e,aluare a per)onalitii+
Ceea ce anali<atori de anvergura unor &nastasi sau
Cronbac.* acum ;@ de ani* 'i An/leitner, Kohn, Lohr1 sau
%o4stee
'i e Raad* Co)ta Ni 4cCrae G=;R pentru anY >@ repro'ea-
chestionarelor ca instrumente tine, Cn ;rimul rnd de limitele
icapacitii de operaionali-are a dimen)iunilor de
e
eDprimare* dar 'i de controlul modului cum e)te tran)mi) )i
receptat in1ormaia+ 4ai mult* de o di1icultate eDterioar
in)trumentului propriu0-i) 'i anume intenionalitatea 'i
)tarea interioar a re)pondentulu 'i di)tor)iunile con)ecuti,e
ace)teia+ Anali-ele moderne ncearc ) recon)idere ntr0o
maniera )i)tematic di1eritele ni,ele ale problematicii
c.e)tionarelor* n primul rnd modul de con)truire a itemilor*
1orma 'i coninutul lor%
//
n al doilea rnd )e adre)ea- c.iar te.nicilor )tati)tice
pentru a detecta )ur)e de di)tor)ionare )au a con)trui
modele )i)temice de control matematic a corelrii
in1ormaiilor Gdimen)iunilor* 1aetelor ace)tora att ntre ele*
ct 'i cu alte a)pecte ale per)onalitii R+
Preul ace)tei )i)tematic e1ort de control a circulaiei 'i
prelucrrii in1ormaiei I? toate ni,elele* de I? 1ormularea 'i
con)truirea c.e)tionarului I? receptarea* prelucrarea 'i
re-ol,area itemilor de ctre )ubiect* 'i apoi Ba interpretarea
ace)tor r)pun)uri ntr0o manier care )e ) apropie ct mai
mult de realitatea ,ie* 0 e)te con)tituit pe de o parte de
taDonomi-rile care* n ultimul deceniu au clari1icat mult din
7.ao)ul7 unor probleme precum 1ormatul itemilor* coninutul
lor* caracteri)ticile )ituational etc+ Pe de alt parte* 1ac
obiectul unor de-bateri n )impo-ioane internationale
probleme precum( cau-alitatea GSil,a* Je)tmeEer 2 >>;R*
de-irabilitatea G NoKacF* Ho1)tee 8 HendriF)* Parl.u)*
&orFenau 8 O)tendor1* Aernande-0&alle)tero) 8 Iamarron*
2>>=R* ba-ele bioc.imice ale per)onalitii GIucFerman*
2>>;R* luarea deci-iei n p)i.odia/no- GJe)tmeEer* 2 >>;*
,an der &erFen 8 ,an Arie* !o)* 2>>= 0 X==R+
ei totu'i* dac ar 1i )P relum* )e pune nu att problema
relati,i-rii ,alorii c.e)tionarelor n cunoa'terea
per)onalitii Gcum au 1o)t Q )unt unii tentai ) /ndea)cR*
ci a m)urii n care un in)trument a crui )tandardi-are
mpin/e )pre in1erene tipolo/ice* cu un /rad 7mediu7 de
/eneralitate7* poate )urprinde 'i unicitatea* 1orma ,ie a
p)i.i)mului* 1elul cum )e mani1e)t acele tr)turiSn
compleDitatea interdeterminrilor p)i.ice+ Ni nu e)te corect
) cerem unui in)trument ) cuanti1ice ceea ce* n e)ena
)a* nu a putut 1i cuanti1icat 0 p)i.i)mul ,iu+
eci limita principal a c.e)tionarului de per)onalitate* e)te
/2
intrin)ec acestui ti; de demers1
e a)emenea* dintre cla)icele di1iculti a,ute n ,edere* a
cror re-ol,are ,a mai n)emna nc multe teme de
cercetare* )unt( 7,i-ibilitatea7 temilor* /radul de )c.imbare
,)+ con)tana a comportamentului m)urat* )peci1icitatea
mare a r)pun)urilor n )1era per)onalitii care atra/e
di1iculti In /ruparea lor n cate/orii bine de1inite de
tr)turi Q )tructuri aie per)onalitii )i determinarea unor
criterii eDterne adec,ate prin care )P )e calcule-e empiric
/radul de ,aliditate1
O alt problem maOor ine nu att de con)truirea
c.e)tionarelor* ct de interpretarea datelor+ Ori/inea
c.e)tionarelor )t probabil n nece)itatea de a reali-a un
inter,iu ct mai )i)temati-at+ Ceea ce implica )upo-iia c
1iecare r)pun) trebuie con)iderat Q ponderat ca indiciu al
eDi)tenei Q pre-entei a)pectului a,ut n ,edere+
Interpretarea 1actual0,eridic0literola )e ba-ea- pe
,aliditatea de coninut )i )e apropie 1oarte mult de )ituaia
inter,iului )i)temati-at+ Interpretarea p)i.olo/ic
0dia/no)tic 0 )imptomatic e)te po)ibila n urma
eDperimentrii )i ,alidrii c.e)tionarului* re)pecti, a )tabili ir
ii empirice a relaiei dintre r)pun)urile I? itemi )i un criteriu
)peci1icat de ,alidare GAna)ta)i* 2>=<0G=6R+
O a doua )ur) de interminabile di)cuii pri,ind ce anume
interpretm cnd interpretm r)pun)urile I? itemi* e)te
1aptul c eDi)ta o inerent ambi/uitate a r)pun)urilor*
do,edit de alt1el eDperimental GEi)enber/*2>;2* Aor)man*
2>>9 0 G=<R ceea ce conduce )pre po)ibilitatea unei /ame
relati, lar/i de interpretri pentru 1iecare r)pun)+
Aormularea mai )peci1ic )i clar a itemtlor precum )i
1ormularea unor )eturi de r)pun)uri )peci1icate pot conduce
pe de o parte I? )cderea /amei de po)ibiliti de
/6
interpretare de ctre )ubiect a coninutului* dar* paradoDal*
conduc 'i )pre o 7,i-ibilitate7 prea mare care 1ace ca
r)pun)urile ) poarte amprenta prea puternic a )eturilor
atitudinale* a intenionalitii* a e1ectului de Aaad* 'i* nu n
ultimul rnd* a )trilor emoionale pe care 2e trie'te Q )au
Ie0a tra,er)at de curnd )ubiectul+ EDi)t ,oci n domeniul
p)i.olo/iei per)onalitii care odat cu Allport* 2>9< G=:R*
con)ider c per)oana poate 1i adec,at de)cri) numai n
termenii paternurilor )peci1ice de interrelationare* mai puin
prin tr)turi comune+ 4odelul din 2>>; de)cri) de 4cCrae 'i
Co)ta pune n bun m)ur problema clari1icrii a ceea ce
putem m)ura n mod real din natura uman 'i a
modalitilor n care putem trata acea)ta in1ormaie+
3+3+ CERIN5E #ENERALE $ #3&)# G#!#(&L#
n con)truirea unui c.e)tionar de e,aluare a per)onalitii
eDi)t^Mou probleme e)eniale cu care )e con1runt orice
O)inolc
OOPe1inirea con)tructului* deci a tr)turii care trebuie
m)urat% ^IMcon)truirea unui )et de itemi prin care
)ubiectul e)te 7ntrebat7 n le/tur cu acele comportamente
care )unt rele,ante pentru tr)tura re)pecti,* )au n
le/tur cu )ituaiile rele,ante pentru acea tr)tur+
R)pun)urile )ubiectului I? ace'ti itemi ,or )er,i ca indicatori
ai con)tructului+ !om ncerca ) pre-entm n continuare
cte,a dintre problemele le/ate de con)truirea 'i eDpe0
rimentarea ace)tui )et coerent de itemi* care repre-int
c.e)tionarul de per)onalitate+
"n prim tip de cerine n etapa de con)truire 'i
eDperimentare pri,e'te ale/erea tipului de prob )au
c.e)tionar+ Ce prob
/-
ale/em depinde de1Opde1inirea )copului te)trii Gce te)tamR
de1inirea domeniului de aplicare Gde ce te)tm( con)iliere
,ocational* eDperti- clinic* eDperti- Oudiciar*
p)i.oterapie* )elecie pro1e)ional )au reorientare
pro1e)ional etc+R+ Ace)t /en de probleme apare n m)ura n
care te)tarea trebuie ) r)pund de)i/ur unor probleme
)peci1ice care apar uneori ntr0un conteDt )peci1ic ce trebuie
)i el de1init* iar* pe de alt parte* p)i.olo/ul porne'te de I?
bun ncepuS a,erti-at n le/tur cu tipul de eDpectante ale
)ubiectului Gmoti,aii* )tri a1ecti,e* atitudini* preOudeci 'i
ideo)incra-iiR cate pot d)tor)iona comunicarea prin
c.e)tionar+
Ale/erea probelor n)eamn n acela'i timp un numr de
cerine care 1in intrin)ec de con)truirea c.e)tionarului(
adec,area coninutului itemilor* numrul de itemi*
omo/enitatea Q neomo/enitatea ace)tora+ Ace)te cerine ,or
in1luen1/ calitile p)i.ometrice ale itemilor 'i ale
c.e)tionarului* a)pecte ;e care 1e vom discuta mai ;e larg Cn alt
subca;itol1
GO a doua etap* Oulteroar con)tituirii unui prim e'antion de
itemi*0 pri,e'te aplicarea eDperimentala a ace)tora+ Initial*
aplicarea )e poate reali-a pe un minim de 3@ de )ubieci
G4eili* 2 >6; 0 G=>R* pentru a r)punde unor ntrebri ce )e
re1er Ba 1actori care pot in1luenta aleatoriu re-ultatele*
diminund 1idelitatea+
intre )ur)ele de eroare po)ibile ce pot 1i a,ute n ,edere 'i
corectate n acea)t etap mentionm_M^tandardi-area
corect a in)tructaOului 'l a condiiilor )peci1ice de r)pun)
Gdac e)te ca-ulMO^I^tandardi-area tipului de
r)pun)G`9p1ormularea unor itemiQ)cale de 7,alidareS a
c.e)tionarului n raport de atitudinea )ubiectului G)upraQ)ub
e)timarea unor )imptome Q )ituaii*
/:
atitudini de 1aad* /radul de de-trabtlitote I? di1erite /enuri
de )ubiec1iO1^Ocon)truirea unor eDemple introducti,e+
A doua etap a eDperimentrii pri,e'te l preliminar pentru
eliminarea Gternilor care nu )unt omo/eni* nu )unt
)emni1icati,i* dublea- un anumit a)pect in,e)ti/at etc+ Se
reali-ea- n /enere pe un numr de )ubieci care )
permit clari1icarea urmtoarelor a)pecte( 2 +ni,elul de
di1icultate al itemilor% 3+ repartiia corect a r)pun)urilor n
1uncie de di1erite po)ibiliti Gpreci-area /rileiR%
S+capacitatea de di)criminare+
Ace)te a)pecte conduc I? repartiia ec.ilibrat a itemilor n
c.e)tionar* coborrea ni,elului de di1icultate al limbaOului I?
ni,elul cate/oriei de per)oane pentru care e)te con)truit
c.e)tionarul* eliminarea acelor itemi care nu contribuie Q
)unt irele,an1i Ba po)ibilitatea de a di.otomi-a )ubiecii n
1uncie de ,ariabila te)tat+ Acea)ta ultim calitate*
capacitatea de di)criminare* e)te con)iderat* alturi de
omo/enitate*` ca in)eparabil de )emni1icaia p)i.olo/ic a
te)tului* re)pecti, de ,aliditatea )a G4eili*l >6; 0 G6@R+ Ace)te
cerine implic ca* pe de o parte /rupul de )ubieci ) 1ie
repre-entati, pentru dimen)iunea a,ut n ,edere Gcriteriu
eDteriorR* pe de alta* ca )arcinaQconinutul itemilor ) )e
re1ere I? ,ariabila a,ut n ,edere+ Acea)ta capacitate de
di1ereniere )e determin )tati)tic 1ie prin metoda corelaiei
cu un criteriu eDterior* 1ie comparnd corelaiile 1iecrui item
cu re-ultatul /lobal al )caleiQc.e)tionarului eDperimentat+
Scopul ace)tei etape e)te de a elimina acei itemi care )unt
neadec,ati )i a ordona n 1uncie de /radul de di1icultate
Gdac e)te ca-ulR* de tipul de /ril 1olo)it Gde eDemplu* nu )e
,or pune temii ntr0o )ucce)iune prelun/it de reacii
rele,ante prin aceia'i 1el de r)pun) 0 numai A* numai N"R+
/9
e a)emenea ,or 1i eliminai 'i itemii repre-entati,i pentru
tr)tur* dar care* datorita unor moti,e precum
de-irabilitatea* prime)c acela'i tip de r)pun) de I? marea
maOoritate a )ubiecilor Gde eDemplu* itemi de 1elul 7e)te
important ) eDi)te o le/e moral care OOmi /u,erne-e
comportamentul7R*
Q A treia etap +ore ca )cop )tandardi-area interpretrii prin
etalonarea c.e)tionarului+ O prima cerin e)te con)tituirea
con1orm etapelor anterioare a c.e)tionarului n 1orma iui
de1initi,* O a doua e)te de a con)trui un e'antion Q iot de
)ubieci ct mai di,er)i1icat n 1uncie de criteriile )peci1ice
cate/oriei de per)oane te)tate cu ace)t in)trument+ Pe
ace'ti )ubieci ,om aplica( con)emnele de1initi,e* eDemplele
care aOut I? 1amiliari-area )ubiectului cu tipuB de probleme*
eDperimentarea limitei de timp a,ut n ,edere Gdac e)te
ca-ul ace)tui din urma a)pect* )e ,a cere )ubiecilor )
ncercua)c numrul itemului ia care r)pund* apoi* din
minut n minut* acela'i lucru pn cnd ultimul )ubiect
termin de r)pun)R+
Etapa a treia pri,e'te de a)emenea calitatea te)tului de
m)ur )tandardi-at+ ar cercetri pri,ind di1eritele 1aete
ale ,alidit1ii in)trumentului ,or continua* n m)ura n care
ne intere)ea- 'i con)ecinele deci-iilor* /enerali-area
te)tului pe alte populaii Q alte culturi 'i )ocier1i Q 1elul cum
te)ruB pre-ent corelea- cu alte modaliti de c m)ura
tr)tura a,ut n ,edere 'i )peci1icitatea in)trumentului*
determinarea unor 1aete )peci1ice tr)turii prin ncercarea
de a /)i )ub1actori care contribuie I? ,ariaia
comportamentului n cadrul aceleia'i tr)turi* ,aliditatea
deci-iilor n di1erite conteDte a;licative etc1
27
)! PROBLEME PRIIND STRATEGIILE DE CONSTRUIRE A
CHESTIONARELOR DE PERSONALSTE
/ Megargee/discutcmd Un.9-0 8619 ;roblemele antrenate de construirea
nventarului de ;ersonalitate Cali4ornia, modul de selectare a variabilelor*
)trate/ia de con)truire a te)tului propriu0-i)* reali-ea- 'i o
anali-a )i)tematic a metodelor de con)trucie a unui
c.e)tionar+ Acea)ta cla)i1icare 1ace obiectul unui acord
c,a)i/eneral printre cercettorii 'i con)tructorii de c.e)tionare+
In mod 1undamental* n 1uncie de
con)truire 'i )electare a itemilor* metodele /enerale de
con)truire a unui c.e)tionar )unt treiC 2 +^metoda intuiti, )au
abordarea raiona l^IQnetoda criteriului eDtern* )au metoda
empiricG9+R metoda criteriului intern* )au metoda 1actorial+
e)i/ur* pot eDi)ta 'i di1erite combinri ntre elementele
)peci1ice celor trei tipuri de )trate/ii* deci 'i metode miDte+ !om
urmri pe rnd caracteri)ticile demer)ului eDperimental 'i
con)ecinele 1iecrei opiuni n termenii limitelor 'i avantaFelor1
9+2+ 4ETOA INT"ITI!$
Abordarea raional a con)truirii unui c.e)tionar pune autorul
n po)tura creatorului care decide ce ttemi trebuie inclu'i* 'i ce
coninuturi )unt rele,ante pentru a traduce tr)tura ntr0
un
V com;ortament, deci<ie care antrenea- n )pecial eDperiena )a
_ de ,iat* cunoa'terea p)i.olo/iei umane n /eneral 'i a tipului
de
S probleme p)i.ice antrenate de tr)tura0tint* n )pecial+
Ha)e 8 #oldber/*B >6< G63RZrcO/)i1ic abordrile raion/O/
1uncie de^Ocbuo^criterii1 &st4el, 811 Fcriteriui ;rivind selecta
21
coninutului itemilor* di,i-ea- )trate/iile intuiti,e n abordri
n care )elecia itemilor )e ba-ea- pe nele/erea )trict
intuiti, a tr)turii* 'i* re)pecti,* abordri n care )elecia
e)te /.idat de o teorie 1ormali-at a)upra per)onalitii 'i
comportamentului uman% de a)emenea* G3+ Qcriteriul pri,ind
in)tana care )elecionea- itemii* di,i-ea- n )trate/ii n
care autorul c.e)tionarului e)te cel care optea-* 1a de cele
n care )e con)tituie un /rup de per)oane 0 Oudectori+
4e/ar/ee* 2><3 G69R* di1erenta- ntre )elecii pur intuiti,e* 'i
cele miDte* denumite 7partial empirice7 n care )elecia e)te
parial /.idat de date eDperimentale+ Ace)t tip de )elecie 'i
1olo)e'te pentru acele )cale din C+P+i+ con)truite pe ba-a
anali-ei con)i)tenei interne+ n a)t1el de )cale autorul
)electea- intuiti, un lot de itemi care par ) re1lecte acea
tr)tur* urmnd ca ale/erea iniial ) 1ie anali-at )ub
raportul con)i)tenei interne 'i p)trai aceia care pre-int un
ni,el )u1icient de ncredere+ Patru din cele 2: )cale a
,ariantei C+P+I+ 2><3 )unt con)truite n ace)t mod+
A)t1el* un ap)Obil demer) intuiti,* poate cuprindeOOn /enere
urmtorii pa)1tO^)electa intuiti, a coninuturi lor itemiior 'i
a lotului iniial de itemi1 3Madmini)trarea ntre/ului lot de itemi
unui /rup de )ubiec^,^Qcalcularea )corurilor totale 2a
acea)t )cal preliminar% 3R calculul corelaiilor dintre
)corurile I? itemi 'i )corurile totale pentru toi itemii din lotul
preltminai^^Oace)ti coe1icieni de corelaie ,or )er,i ca 'i
criteriu pentru )elecia 1inal a itemilor care pre-int cele mai
nalte corelaii intre )corurile proprii 'i )coruile totale+ eci*
ntr0un a)t1el de demer) miDt* datele empirice pot 1i utili-ate
pentru a cre'te ,aliditatea di)criminati, a te)tului prin
eliminarea itemilor care 1ie au patern uri de r)pun) ambi/ui*
1ie au corelaii )emni1icati,e cu )cale care m)oar alte
tr)turi+
20
4e/ar/ee con)ider ca principal a,antaO al )trate/iei
intuiti,e ,aliditatea de coninut ridicata+ "n al doilea a,antaO
con)ta dintr0o coerent intrin)ec* n m)ura n care un
a)emenea in)trument e)te urmarea unei con)i)tente n
abordare 'tQ)au re1lect un cadru teoretic univoc1
Principalele de-a,antaOe* dou** tin pe de o parte de 1aptul
c omo/enitatea 'i coninutul itemilor depind de abilitatea
autorului de a0'i ima/ina 'i anticipa r)pun)urile I?
problemele itemilor a per)oanelor caracteri-ate prin
tr)tura re)pecti,+ Pe de alt parte* I? 1el de )implu ,a 1i
=2 pentru )ubiect ) nelea/ )en)ul 'i modelul de r)pun)
eDpectat de autor Q c.e)tionar* ceea ce i ,a 1acilita
po)ibilitatea de a d)tor)iona ,oit r)pun)urile pentru a
)imula Q di)imula reacii con,enabile Q de<irabile1
'!"! METODA EMPIRIC
L? ni,elul ace)tei metode )eOectia itemilor e)te /.idat doar
de rela1ia empiric determinat ntre itemul te)tului 'i o
m)ur0criteriu )peci1ic+ Acea)t metod mai poart
numele de )trate/ia criteriului eDtern+
#ta;ele ;rincipale ale )trate/iei con)tau n( T+a)amblarea unui
e'antion initial de itemi 0 de obicei pe ba-e rationale* )au
reunind itemii din di1erite c.e)tionare%
3+ admini)trarea lor unui /rup de )ubieci care di1er
ntre ei doar
I? ni,elulOr)turii e,aOuaeOdeci cele dou loturi criteriu ar
trebui
n mod ideal ) 1ie a)emntoare n orice pri,in cu
eDcepia
tr)turii )peci1icateU%
9+ determinarea pentru 1iecare lot a 1rec,entei
r)pun)urilor
AcordQe-acord% ;+ determinarea )emni1icaiei )tati)tice a
di1e'
2.
rentelor obinute%
=+itemii care di1erenia- )emni1icati, ceBe dou loturi
)unt
)electai pentru )cala preliminar%
acea)ta )cal )e aplic din nou loturilor criteriu initiale%
dac r)pun)urile anali-ate )unt )ati)1ctoare* )cala ,a 1i
,alidat pe noi ioturi cu )copul de a identi1ica 'i elimina
itemii cu
o )lab capacitate de di)criminare%
e+acea)t )cal pre)curtat 'i ra1inat ,a 1i din nou ,alidat+
Ceea ce 1ace a,antaOul pentru dia/no- al unei a)t1el de
)elecii /.idat de criterii eDterioare Oudecii calitati,e a
p)i.olo/ului* e)te 1aptul c* pe de o parte* dep'e'te
abilitatea intuiti, a unui )in/ur om* pe de alta* repre-int o
con)ecin f comportamentului unui mare numr %de
per)oane 1aOa ^e coninutul itenmlor 'i poate detecta a)t1el
itemi di)criminati,i care )unt departe de a 1i e,identTc1eTa
)ine+ e eDemplu* n con)tituirea )calei de )ociali-are a C+P+I+*
denumit initial )cala de delinc,ent* eDpectanta
con)tructorului pentru un item de 1elul 7am 1o)t de)tul de
independent 'i liber de con)trn/eri din partea 1amiliei7* era
ca tinerii delinc,eni din lotul0criteriu ) r)pund ? n
m)ura n care )tudiile )ociop)i.olo/ice rele, acea)t
independent n ca-ul copiilor delinc,eni+
Empiric* )0a )elecionat pentru item ca )emni1icati, pentru
/ril r)pun)ul Nu* 0dat 1iind 1aptul ca tinerii delinc,eni
r)pund )emni1icati, mai 1rec,ent dect /rupul de
nondelinc,enti Nu+ L? 1el* pentru )ociopatie* ne0am putea
a'tepta ca un a)t1el de )ubiect ) r)pund Aal) I? itemul
7maOoritatea timpului am 1cut ce,a ru )au /re'it7% empiric*
re-ultatele indic 'i c r)pun)urile marii maOoriti a
)ociopati lor* di1eren1iator de )ubiecii comuni* )unt
Ade,rat+ Ace)t a)pect* al dependentei includerii temilor
de
2/
acurateea )eleciei loturilor criteriu* 1ace ca orice /re'eal
n or/ani-area ace)tor loturi ) conduc I? arte1acte* I?
)elecii /re'ite de itemi de 1apt irele,anti+ e eDemplu* n
)electarea itemilor )calei de p)i.opatie din 4+4+P+L* lotul
martor de nondelinc,enti era )emni1icati, mai tnr dect
/rupul care ar 1i putut repre-enta 7populaia normal7%
con)ecina a 1o)t c )corurile I? anumii itemi I? adole)cenii
nondelinc,enti erau 1oarte apropiate* uneori c.iar mai mari*
)corurilor lotului criteriu de delinc,eni+
eci* n metoda criteriului eDtern* acea)t relaie empiric
)tabilit cu un criteriu eDterior 't nu coninutul mani1e)t
a"iemilor determin )electarea lor pentru c.e)tionarul
de1initi,i C.iar n )ituaia n care nu ne putem eDplica
p)i.olo/ic de ce lotul criteriu )e ndreapt )pre un r)pun)
paradoDal* deci 1ie relaia itemului cu criteriul e)te ob)cur*
1ie direcia r)pun)ului e ab)urd* itemul ,a 1i inclu) dac
e)te capabil empiric ) di1erenie-e loturile+ In aceea'i
ordine de idei* p)i.olo/ul nu e)te preocupat de ade,rul
realQliteral al r)pun)ului )ubiectului* deci dac un anumit
)ubiect e)te a'a cum a1irm c e)te prin r)pun)ul I? un
anumit item G,+ di1erena dintre c.e)tionar 'i
inter,iuO^ciOntere)ul )e centrea- pe relaia dintre r)pun)ul
)ubiectului 2a item 'i alte dimen)iuni comportamentale
impliciteO in ace)te moti,e* )calele deri,ate empiric pot 1i
mai )ubtile 'i mai di1icil de trucat dect cele rationale+
Acea)ta )cdere a ,aliditii aparenteQde coninut 1ace n
acela'i timp ca ele ) 1ie ce,a mai /reu acceptate de
)ubieci Gade)ea apar ntrebri de tipul ( 7nu nele/ ce ,
intere)ea- ace)t lucru7* )au 7nu nele/ de ce ace)t a)pect
are important pentru an/aOarea mea ca ++++7* etc+ Aceia'i tip
de cau- 1ace )cala de)tul de di1icil de eDplicat
ne)pectaii'tilor care pre)upun aceea'i
22
ecuaie ca cea a inter,iului( intere)ul pentru coninutul
1actual al itemi lor+
4etoda anali-ei criterluluieDtern de,ine deci)i, cnd )e
pune problema utilitii predicti,e* practice a di1eritelor
criterii* deci pentru con)tituirea unor dne)Honarede tip
,ocational* )au pentru tr)turi care )unt marcate de
preOudecata mentalitii comune+
)!)! METODA ANALI#EI "ACTORIALE
Acea)t metod pune accent pe anali-a criteriului intern*
re)pecti, pe te.nici )tati)tice care permit ca* odat cu
identi1icarea unui 1actor care apare ca dimen)iune
re)pon)abil de ,ariaia )emni1icati, a comportamentului*
) con)truim 'i o )cal pentru a de1ini p)i.olo/ic 'i a e,alua
re)pecti,ul 1actor+
Pa'ii n )trate/ia anali-ei 1actoriaie porne)c de I?( 2+
con)truirea pe ba-e a priori a unui lot relati, mic de itemi
Gcelelalte metode a,eau 1iecare n ,edere )electarea 1inal
dintr0un numr initial mare de po)ibili itemiR* itemi ce par )
1ie )trn) le/ai de 1actorul ,i-at% 3+ ace'ti itemi )unt
admini)trai unui numr mare de )ubieci* care* n paralel
)unt ade)ea te)tai 'i cu alte in)trumente identi1icate deOa ca
)emni1icati,e n raport de 1actorul0dimen)iunea ,i-at% 9+ )e
procedea- I? intercorelarea itemilor* matricea re-ultat 1iind
anali-at 1actorial* rotat con1orm procedurii ale)e*
obtinndu0)e o clu)teri-are care e)te re)pon0)abil de un
anumit fuantum a ,ariaiei comportamentului )ubiecilor
te)tai% ;+ )e determin corelaia 1iecrui item cu 1actorul Q
1actorii re-ultai cncrctura 1actorial a itemuluiU% =+ ,or 1i
)electai pentru )cala 1inal acei ttem care au cea mai nalt
ncrctur 1actoril+ Ceea ce am obinut e)te c )oluie
)tructural
26
)impl* n care 1iecare dintre 1actori e)te re)pon)abil pentru
o anumit tr)tur+
n acea)t metod pot inter,eni d i)tori)i uni datorate
metodei de anali- 1actorialP cHo1)tee* e Raad* #oldber/*
2>>3* HendriF)* Ho1)tee* e Raad* 2>>9 0 G6;R* )au 7lip)ei de
di)tincti,itate conceptual ntre )tructur 'i 1enomen
7 GPeru/ini* 2 >>9 0 G6=R+ n ace)te condiii* abilitatea
cercettorului con)t n anali-a )emni1icaiei p)i.olo/ice a
itemilor care )tructurea- un anume 1actor* pentru a da
con)i)tent p)i.olo/ic* )en) calitati,* acelui produ) al
anali-ei cantitati,e+ 4area maOoritate a c.e)tionarelor
contemporane )unt con)truite prin acea)t metod* n
pre-ent eDi)tnd tendina ca ) 1ie pu)e )ub )emnul
ntrebrii orice c.e)tionare care nu au 1o)t )upu)e anali-ei
1actoriale1
A,antaOul principal al unor a)t1el de )cale e)te puritatea
1actorial 'i omo/enitatea lor+ A)t1el putem 1i )i/uri c
)coruri e/ale repre-int per1ormante ec.i,alente 2a te)tul
re)pecti,* un de-iderat central al in)trumentelor
p)i.ometrice+
In acela'i timp* )unt 1rec,ente ,oci din rndul unor
p)i.odia/no)ricieni de orientare clinic 'i nu numai* care*
intere)ai n primul rnd de ,aliditatea practic a dia/no-ei*
con)ider c )calele de tip 1actorial nu rela1ionea- )u1icient
de 1leDibil 'i rele,ant cu com;ortamentul viu, deci cu modele
com;ortamentale com;leEe Cn care 4actorul res;ectiv a;are doar ca
una dintre determinante, Cn acest sens, 4acem trimiterea din nou ?
modelul Co)ta 8 4cCrae* care accentund valoarea de
construct abstract a dimensiunilor 1actoriale ba-ale* o1er o
modalitate inteli/ibil de a include )emni1icaia ace)tora
pentru ceea ce autorii nume)c adaptrile caracteri)tice
per)oanei+
n deceniul >@* eDi)t preocupri metodolo/ice
pri,ind
2-
integrarea di4eritelor tipuri de metode pentru a aOun/e I?* pe de
o parte* determinarea )eparat a di1eritelor )ur)e de ,ariant
n interiorul aceluia'i 1actor Gmodelul 4uli tr)tur multi0
metod 04T44 aplicat n domeniul &i/ Ai,e de cercettori
precum #allucci* Lauriola* Leone* Li,i* Peru/ini*l >>;* SteEer*
Aerrin/ 8 Sc.mitt* 2 >>3 0 X66R% pe de alt parte* de a dep'i o
)tructur 1actorial )impl pentru a obine modele /eometrice
de tip circumpleD care ncearc ) redea ce,a din
compleDitatea per)onalitii GHo1)tee* e Raad 8 #oldber/
2>>3* Peru/ini* 2 >>9 0 X6<R+ A)upra ace)tor din urm cercetri
,om re,eni+
*! PROBLEME PRIIND MODA+T,TILE DE CONSTRUIRE A
ITEMILOR CHESTIONARELOR DE PERSONALITATE
?intre ;roblemele cele mai viu discutate Cn literatura de s;ecialitate
vom lua n con)ideraie doua( B R modalitile de con)truire% C
3+MlimbaOul n care )e con)truie'te temul )i rele,anta
limbaOului pentru dia/no-a per)onalitii+ Se con)ider de
eDemplu* cu o ar/umentare aplicat pe )tructurile leDicale c
7un e'antion optim de unit1i de)cripti,e* ba-at pe
paradi/mele leDicale nu a 1o)t nc con)truit7* e Raad* 2>>;
G6:R+
Trecnd n re,i)t ntr0o eDtin) anali- caracteri)ticile
p)i.ometrice ale di,er)elor tipuri de itemi* An/leitner* Mo.n 'i
Lj.r* 2>:6 G6>R rele, o anumit ne/liOare ntr0o 1a- de
nceput a i)toriei p)i.odia/no-ei* a proprietilor itemilor Q
)timuli* n 1a,oarea unei centrri aproape eDclu)i,e pe
principiile de con)truire a )calelor+ Con)ecina* probat de
autori* e)te c* nici cele mai )o1i)ticate te.nici de gru;are a
itemilor nu sunt ca;abile
2:
) remedie-e di)tor)iunile datorate unei ideo)incratice 'i
ne)i)tematice abordri a problematicii /enerrii lotului initial
de itemi GAn/leitner'i al+ 2>:6 0 G<@R
Problemele I? care nu )0au preocupat ) r)pund creatorii
cla)ici de in,entare de per)onalitate* 'i pe care 2e de-bat n
pre-ent creatorii moderni* )unt( cum trebuie con)truit lotul
initial de itemi% cum trebuie )cr'i ace'ti itemi% cum
in1luenea- caracteri)ticile 1ormale 'i de coninut aie
1ormulrii 1elul n care ,or prelucra )ubiecii acel item+ Ceea
ce )e demon)trea- ntr0o manier )i)tematic n cadrul
ace)tei lucrri* 0 a)pecte care )unt de-btute n pre-ent 'i de
alt1 autori G e Raad* 4ulder* Vloo)terman 8 Ho1)tee* 2>::*
Ho1)tee, 1997, &ngleitner, +stendor4 J Kohn, 1997, ?e (aad, 1990,
Ca;rara J )erugini, 199/, %o4stee 199/'8-191
nc din 2><3* 4ee.B G<3R* ntr0o lucrare re1eritoare I?
)c.imbri de per)pecti, n e,aluarea per)onalitii
comentea- 1aptul c cercetrile a,nd ca obiect con)truirea
'i ,alidarea te)telor de per)onalitate ar trebui ) )e
concentre-e mai de/rab pe acele a)pecte ne/ati,e care
mpietea- a)upra ,alorii dia/no)tice a itemilor 'i
c.e)tionarelor* ace)tea 1iind oricum mult mai multe 'i mai
importante dect caracteri)ticile po-iti,e( 7Li)ta
proprietilor de nedorit e)te con)iderabil mai lun/ dect
cea a proprietilor de dorit+ Ceea ce ar 1i ) )punem c*
dat 1iind )tructura mintii umane Gun 1apt al realitii 'i nu
doar o )lbiciune a unei metode p)i.ometrice )au a unei
teoriiR* n cur)ul con)truirii unei )cale )0ar putea )
trebuia)c ) c.eltuim mai mult timp* bani* minte 'i ener/ie
m)urnd lucruri care nu dorim ) 1ie re1lectate de item* n
locul acelora pe care dorim )P 2e re1lecte7 G4ee.l 0 G<9R+
Ceea ce )e 'i ntmpl n cercetarea 'i p)i.odia/no-a
per)onalitii ultimilor ani+
29
*!1! STRATEGII GENERALE DE CONSTRUIRE A ITEMILOR-
PROBLEMA LIMBA.ULUI
Cn cadrui unui ;rogram de de<voltare a testelor de ;ersonalitate,
KacSson, 196- 8-/R Cncepe prin accentuarea nece)itii de a
opera de1iniii )peci1ice 'i reciproc eDclu)i,e pentru 1iecare
con)truct proiect reali-abil n condiiile recerii n re,i)t a
literaturii de )pecialitate pri,ind dimen)iunea re)pecti,+
Ceea ce ec.ipa condu) de MacF)on )i reali-ea-* /enernd
un lot initial de itemi pentru 1iecare con)truct a,ut n ,edere
cu aOutorul a ceea ce numea autorul 7o /ril de )ituaii 'i
)ec,ene comportamentale7 GMacF)on* 2><@ 0 G<=R+ In cadrul
a ceea ce MacF)on nume'te n 2><@ 7un )i)tem )ec,enial de
de-,oltare a )calei de per)onalitate7* unui /rup de Oudectori
eDperi li )e dau de)crieri deri,ate a unor per)oane 7ttnr7
care eDempli1ic n mare m)ur n comportamentul lor
tr)tura dat+ Pa)ul urmtor con)t n )arcina de a Oudeca
't ran/a probabilitatea ca ace)te per)oane ) aprobe 1iecare
dintre itemii re)pecti,i+ e a)emenea* a,eau 'i )arcina de a
)tabili /raduB n care itemii pot 1i con)iderai rele,ani pentru
con)tructuB re)pecti,+
4odelul lui MacF)on poate 1i con)iderat ca prim ncercare de
a )i)temati-a /enerarea de itemi+ Ace)t model nu a a,ut cu
ade,rat impact n epoca* dar ,enea ) r)pund unor
probeme ridicate anterior de un alt cercettor* Loe,in/er*
2>=< X<6R+ e1icienta maOor incriminat de Loe,in/er
re1eritor ia proce)ul de /enerare a itemilor pentru a
repre-enta un anumit con)truct tine de impo)ibilitatea de ?0l
repeta ca pe orice eDperiment p)i.olo/ic* 'i ace)t lucru mai
ale) datorit ncrcturii de idio)incra)ie* de )ubiecti,itate n
aprecierea de ctre cercettor, con4orm ;ro;riilor
67
)ale preconceptii* )trereotipuri* eDperiene a anumitor
coninuturi 'i comportamente+ n 1ormularea re/ulilor care ar
putea ndeprta unele in1luente ne/ati,e* Loe,in/er pleac
de I? po)tularea 1aptului c itemii lotului initial trebuie
eDtra)i dintr0o arie de coninuturi mai lar/ dect tr)tura
propriu0-i)+ A)t1el* con)ecina ace)tui po)tulat l conduce I?
1ormularea unor re/uli( 2+ ar trebui ) 1ie con)truii 'i itemi
care ) e,alue-e alte tr)turi nrudite dar cu ,aloare
di)criminati, pentru tr)tura dat% 3+ itemii trebuie ale'i n
a'a 1eB nct ) repre-inte toate coninuturile po)ibile care ar
putea eDprima tr)tura re)pecti,* n 1uncie de toate
teoriile alternati,e cuno)cute% 9+ domenile con1inuturilor ar
trebui ) 1ie repre-entati,e pentru importanta lor
eDi)tenial+
Am in)i)tat aici a)upra ace)tei abordri coerente a
problemei coninutului itemilor* pentru c* odat cu ace)te
cerine teoretice* intr n cmpul cercettorilor o cerin
taDonomic( aceea de a elabora o reea nomolo/ic n care
) 1ie cuprin)e con)tructele ce )unt e,aluate+
Pe)te 2= ani* &u)) 8 CraiF* 2>:9 G<<R* public un aB doilea
model coerent pri,ind )arcina de /enerare a itemilor
dependent de ceea ce nume)c autorii 71rec,enta aciunii7 'i
care )e ba-ea- pe prototiptcitatea unui comportament
pentru o anumit tr)tur+ Primul pa) al ace)tui pro/ram*
con)t dintr0un )et de tr)turi )electate n mod )i)tematic
dintr0un model )tructurat de comportament interper)onal
reali-at de Ji//in)* 2><> G<:R+ Al doilea pa) )e pune n
practic printr0un e'antion lar/ de )ubieci care au )arcina
de a identi1ica comportamente ob)er,abile care core)pund
tr)turii )au alt1el )pu) /enerea- acte comportamentale
care pot 1i con)iderate mani1e)tri ale tr)turii1
Al treilea pa) e)te ncredinat unui alt lot de )ubieci care ,or
61
aprecia prin ran/are /radul de prototipicitate al ace)lor acte
comportamentale pentru tr)tura dat+ Ace)ta e,aluare nu
)e 1ace I? ntmplare* ci )e ba-ea- pe un )et de re/uli de
e,aluare a 7prototipicit1ii7 )i pe con)en)ul unui mare numr
de ,orbitori ai unei limbi+ Acea)t procedur elaborat de
&u)) 'i CraF e)te prima care ncearc ) capitali-e-e
cuno'tinele )emantice ale oamenilor n le/tur cu acele
comportamente care )unt tipice pentru o anumit tr)tur+
e-a,antaOul principal al metodei con)t n 1aptul c nu mai
e)te I? 1el de util cnd )e pune problema con)truirii unor
itemi pentru o tr)tur pentru care nu eDi)t denumiri
elaborate I? ni,elul limbaOului comun* 'i 1at de care ne
putem a'tepta ca oamenii ) nu aibe intuitu )emantice bine
de1inite* ca de eDemplu n anumite dimen)iuni ce )e
mani1e)t n bolile p)i.ice GAn/ieitner )i al+* 2 >:6 0G<>R+
Studiul menionat eDaminea- modul de /enerare al
itemilor I? maOoritatea c.e)tionarelor de per)onalitate )i
/)e'te c* n practic* e)te ,orba mai mult de o combinare
a celor trei puncte de ,edere a)t1el( autori precum Cattell*
con)truie)c noi itemi l)nd neeDpiicat raiunea care a )tat
I? ba-a /enerrii ior% autorii 4+4+P+i0ului* Hat.aKaE 'i
4cVinleE* utili-ea- eDperi pentru a 2e 1urni-a mani1e)trile
tipice pentru tr)tura patolo/ic ,i-at% maOoritatea* printre
care 'i #uil1ord 'i #ou/. copia- itemi din alte c.e)tionare+
#oldber/* 2><2 G:@R* )tudiind c.e)tionarele americane*
con)tat c itemY con)truiUR Ba nceputul )ecolului 'i0au
/)it drum prin medierea mai multor )erii de mprumuturi
pn n c.e)tionarele importante ale anilor <@0:@+
Subiecti,itatea iniial care /re,ea- n mod obi'nuit a)upra
proce)ului de /enerare a itemilor nu poate 1i coriOat de
metodele )tati)tice de eDperimentare n m)ura n care* de
eDemplu* ceea ce
60
a 1o)t l)at a1ar )au uitat nu mai poate 1i recuperat pentru a
de,eni parte a )calei re-ultate+ "na dintre ideo)incra-ie
care /re,ea- 'i n pre-ent c.e)tionarele a,an)ate e)te* cum
am ,-ut n ca-ul 1actorului al !0tea din c.e)tionarele tip &i/
Ai,e* 'i nu numai* )ubiecti,itatea autorului n deci-ia a)upra
denumirii )calei re-ultate Q 1actorului re-ultat* deci-ie care ,a
re1lecta n mare m)ur preconcepiile ace)tuia GAn/leitner
'i al+ *2>:6 0 G:2R+ lat de pild multitudinea de denumiri
ntlnite n in,entare importante de per)onalitate pentru o
aceea'i tr)tur G)ituaia emoti,itii* con)er,atorismului,
4actorului intelectual etc191
O problem comun n pro/ramele elaborate de &u)) 8 CraiF
'i de MacF)on con)t n ceea ce am putea denumi de1inirea`
rele,antei pentru per)onalitate a anumitor cu,inte din
,ocabularul curent+ O de1iniie cla)ica dat de Allport 'i
Odbert* 2>96 G:3R* con)ider rele,ani pentru per)onalitate
toi acei termeni care pot 1i 1oio)i1i pentru a 7di)tin/e
comportamentul unui om de comportamentul altuia7+
4ai recent* ntr0un )tudiu reali-at de An/ieitner* O)tendor1 'i
Mo.n* 2 >>@ G:9R* )e ncearc o de1inire 'i operare )electi,
prin trei modaliti+ Prima dintre ele identi1ic o taDonomie a
tipurilor de caracteri)tici de per)onalitate care pot 1i re/)ite
direct ia ni,elul limbaOului natural GadOecti,e* )ub)tanti,e*
ad,erbe* ,erbe* etcR+ A)t1el cla)i1icarea cuprinde 6 cate/orii
de coninuturi% tr)turi )tabile% )tri 'i di)po-iii p)i.ice%
acti,iti% roluri )ociale* relaii 'i e1ecte )ociale% abilitt1 'i
talente% caracteri)tici care tin de pre-enta 1i-ic+ A doua
modalitate )e re1er I? )peci1icarea unor criterii de
eDcludere( un termen nu e)te rele,ant pentru per)onalitate
dac e)te nondi)tincti, 'i nu )e aplic ia toi indi,i-ii%
termeni ce )e re1er I? ori/inea /eo/ra1ic* naionalitate*
identiti
6.
;ro4e)ionale )au le/ate de o anumit munc% termeni care )e
re1er doar I? o parte din per)oan 'i termeni a cror
implicaie pentru per)onalitate e)te meta1oric 'i nepreci)+
A treia e)te o /ril de identi1icare prin care )e eDclud acei
termeni care nu )e potri,e)c n oricare dintre urmtoarele
propo-iii0criteriu(
11 ;entru adFective, ACCt de suntWA / AGt de s'a
comportat L7% pentru )ub)tanti,e* 7E)te L a7 Q 7PoH ) )pui
c
Q este un 1111WA5 ;entru substantive atributive, A ui Q este
remarcabil7 Q 7Pre-int Q po)ed L a7+
ntr0o )erie de )tudii reali-ate a)upra limbii olande-e*
cercettori precum Ho1)tee* 2>>@ G:;R* indic = tipuri de
ob)tacole care trebuie a,ute n ,edere cnd )e pune
problema utili-rii limbaOului natural n con)truirea unui
)i)tem 'tiini1ic de cate/orii p)i.ono)olo/ice+ A)t1el( !+
domeniul e)te /reu de delimitat* att n pri,ina cate/oriilor*
ct ' a ale/erii itemilor din interiorul cate/oriei re)pecti,e%
3+ m)ura n care termenii )unt traductibili dintr0o limb n
alta e)te limitata% 9+ rolul cople'itor al a)pectelor e,aluati,e
n limbaOul comun e)te )tnOenitor pentru un punct 'tiini1ic
de ,edere% ;+ nu )e pot aplica taDonomi-ri )imple* )au
re/uli preci)e% =+ muli termeni G'i eDpre)iiR )unt paradoDali
cnd )unt 1olo)ii I? per)oana nti cautode)crieriR+ In acela'i
timp* ob)er, autorul 7ncercrile de a con)trui un limbaO
total arti1icial )0ar do,edi inutile ntr0un 1el )au altul+ Aie
pentru c nu ar 1i nele) de clieni* de auditoriul intelectual*
)pon)ori )au c.iar de n'i'i in,e)ti/atorii% )au* mai probabil*
ace'ti termeni ,or a)imila 1oarte curnd c.iar
impedimentele limbaOului -ilnic* ca de eDemplu n ca-ul lui
7inteli/ent7 )au 7intro,ert7 G:=R+
C? )trate/ie principala pentru a dep'i acea)t po)ibil
)ituaie e)te )electarea acelor termeni care )e
)ub)umea-
6/
principiului polaritii tr)turilor de per)onalitate* ,eri1icnd
dac e)te po)ibil o ancorare recur)i, a nele)ului
termenului prin introducerea unor neolo/i)me atunci cnd
)unt cerute* 'i abandonnd acei ternieni care re-i)t unei
ne/ri neec.i,oce+ e a)emenea* pledea- pentru
1ormularea itemilor I? per)oana a III0? )in/ular )i pentru
c.e)tionare care )e dau )pre completare celor care cuno)c
)ubiectul+ Con)ider c )e cer abandonate c.e)tionarele
care cer )ubiectului n)u'i ) )e autocaracteri-e-e n 1uncie
de itemi care /enerea- paradoDuri cnd )unt aplicatB ia
per)oana nti G:6R+ Aaptul c autoe,alurile )unt intrin)ec
de1icitare pentru c erorile de Oudecare nu pot 1i calculate
e)te reluat de Ho1)tee n 2>>; G:<R* odat cu acee'i
recomandare( e,aluarea per)onalitii unei per)oane trebuie
1cut prin c.e)tionare 1ormulate I? per)oana a ill0a )in/ular*
'i date )pre completare celor care cuno)c per)oana te)tat+
Acea)ta procedura poate )au nu include 'i per)oana te)tat
ca Oudector+ e a)emenea* )e re1er I? nece)itatea
eDtinderii )tudiilor care au n ,edere ,aliditatea predicti,* n
m)ura n care )copul )electrii 'i con)truirii unei limbaO
pentru per)onalitate e)te de a mbunti predictia
di1erentelor indi,iduale n ,iata reol+
4cCrae* 2>>@ G::R* trecnd n re,i)t problemele limbaOului
a1irm tran'ant un )cepttcim le/at de capacitatea omului
obi'nuit* a ne)peciali)tuiui* de a nele/e ade,ratele ba-e
ale per)onalitii+ in punctul de ,edere al ace)tui cercettor
)i creator de te)te american* n )tudierea limbii trebuie ) )e
continue eDaminarea le/turilor empirice cu alte )i)teme ale
per)onalitii* trebuie ) )e dep'ea)c utili-area leDiconului
pentru a anali-a limbaOul ,orbit 'i )cri) actual+ 4cCrae 'i
Co)ta de-,olt ,ariante aie aceluia'i c.e)tionar* care )e
pot admini)tra 1ie )pre
62
autoe,aluare Gper)oana I )in/ularR* 1ie )pre e,aluarea de ctre
alii a )ubiectului Gper)oana a III0? )in/ular91
O alt direcie de )tudiu al limbaOului per)onalitii* e)te
promo,at prin cercetrile lui e Raad 'i al+ pre-entate ntr0un
articol )intetic n 2>>3 G:>R re1eritor I? di1erenieri ntre
adOecti,e*
)ub)tanti,e 'i ,erbe pri,ind capacitatea ace)tora de a capta 'i
reda )en)uri ale per)onalitii+ Anali-nd datele de cercetare
p)i.o0lin/,i)tic de tip &i/ Ai,e reali-ate )eparat pe cele trei
cate/orii ,erbale* de)coper c utili-area ideo)incratic n
)calele
de e,aluare e)te mai probabil pentru )ub)tanti,e dect pentru
,erbe* 'i pentru ,erbe n raport cu adOecti,ele+ i1erentele n
modul
cum )unt utili-ate cele trei cate/orii de termeni* conduc n
practic
de eDemplu I? di1erente n ordinea 1actorilor* 'i c.iar n numrul
1actorilor re-ultai n urma anali-elor 1actoriale+ Aactorii deri,ai
prin )ub)tanti,e pre-int o tendin )pre o de)criere mai
coerent
'i bine de1init% de a)emenea ace'ti 1actori tind ) cuprind cele
O
mai eDtreme )emni1icaii ale dimen)iunilor deri,ate din utili-area
adOecti,elor+ (
n aceea'i ordine de comparaie* 1actorii deri,ai din l
)ub)tanti,e au o mai lar/ ,ariaie n )en)uri+ Ace)te a)pecte
con1irm caracteri)tica )ub)tanti,elor de a 1i repre-entati,e prin
k ele n)ele+ !erbele 'i eDtra/ partial )en)urile din )ituaii O
interper)onale+ in ace)t moti, ele )unt mai condiionate 'i au l
ne,oie de mai mult )peci1icare+ e 1apt* ob)er, e Raad*
X comportamentele introdu)e prin ,erbe )unt con)iderate
)emn1icati,e pentru per)onalitate doar dac acele
comportamente )unt nele)e ca 1und determinate de anumite
di)po-iii+ eci ,erbele pot 1i con)iderate ca rele,ante pentru
per)onalitate n m)ura n care captea- a)t1el de relaii
cau-ale+ "n )tudiu
66
reali-at pe limba /erman de An/leitner 'i Riemann* 2>>9
G>@R* )ublinia- capacitatea ,erbelor de a capta a)pecte
temperamentale+
Se )peci1ic de a)emenea 1aptuB c o po)ibil )ur) de
,ariaie a dimen)iunilor &i/ Ai,e n di1erite limbi tine de
di1erentele de rela1ionare ntre ceie trei tipuri de cate/orii de
termeni* adOecti,e* )ub)tanti,e 'i ,erbe* di1erente )peci1ice
pentru ace)te limbi+ Conclu-ia cercettorilor )e ndreapt
)pre un accord n ceea ce pri,e'te o mai bun capacitate a
adOecti,elor de a de,eni de)criptori de per)onalitate* dar
e)te pre1erabil ) )e combine capcittile de captare ale
di1eritelor cla)e lin/,i)tice* Ge Raad 8 Ho1)tee* 2>>9 0G>2R*
con1orm )peci1icului 1iecrei limbi+ In orice ca-* ntr0o di)put
care pri,e'te modalitatea de utili-are practic* )e )peci1ic
utili-area de propo-iii 'i 1ra-e 'i nu a unor cu,inte )in/ulare
G#oldber/* 2>:3* &ri/)* 2>>3 0 G>3R n 1ormatul cel mai
)implu acceptabil din punct de ,edere /ramatical Ge Raad*
2>>; 0 G>9R
Cercetrile pre-entate indic intere)ul actual pentru a
de)1'ura e1orturi concertate )pre )i)temati-ri ale
di1eritelor probleme cu care )e con1runt /enerarea itemiior*
dar 'i )pre a o tran)1orma ntr0o acti,itate creia ) i )e
controle-e maDimal ,ariabilele+ E)te 'i acea)ta o eDpre)ie a
raionali)mului eDtrem care poate a,ea e1ecte paradoDale
n/u)tnd creati,itatea natural+
O tendin contrar e)te a unor creatori de c.e)tionare*
precum #ou/.* de a 1olo)i )trate/iile ntr0o manier 1leDibil*
de a0' de-,olta in)trumentul din interiorul aceluia'i lot
initial de itemi* unii preluai* ali re)cr'i* altY nou creai
dup cum ,om ,edea n capitolul dedicat In,entarului de
per)onalitate Cali1ornia+
Cercetri comparati,e reali-ate a)upra unora dintre
6-
c.e)tionarele importante 'i uni,er)al recuno)cute* au
demon)trat* de eDemplu* c )calele care e,aluea-
con)tructe )imilare* )au ,irtual )imilare* tind ) cuprind
tipuri de itemi relati, a)emntori* indi1erent de di1erentele
dintre c.e)tionare pri,ind con)trucia* c.iar ' teoria de
ba-+ e eDemplu* An/ieitner 'i al+* H >:6 G>;R* anali-nd
comparati, )calele de anDietate 'i de ne,roti)m din di,er)e
c.e)tionare* demon)trea- c n ace)tea pre,alea- n
/enere itemi care de)criu o mulime de reacii
p)i.o1i-iolo/ice+ Scalele de eDtra,er)ie )au cele de
ne)inceritate* dimpotri,* au un procent ridicat de itemi
comportamentali+ Ace)t lucru pare ) ndreptea)c
conclu-ia autorilor c ntre cercettori eDi)t o intuiie
mprt'it pri,ind care tipuri de itemi )unt mai adec,atB n
eDprimarea Q m)urarea unor anumite tr)turi ale
per)onalitii* c.iar dac ace)te intuiii nu au 1o)t pn n
pre-ent )i)temati-ate+
e a)emenea* pornind de I? metoda prototipurilor 'i a
1rec,entelor de ac1iune a lui &u)) 'i CraiF con)truit n
principal pe tr)turi de tip interpre)onal* )e pot con)titui 'i
pentru alte cla)e de comportamente a)t1el de taDonomi-ri+
Cea mai i/norat problem de ctre con)tructorii de
c.e)tionare* pare ) 1ie cea a conteDtului )ituational* mai
eDact a )peci1icitii comportamentului uman le/at de
)ituaie+ An/ieitner X>=H ob)er, c* n /eneral* con)tructorii
de itemi procedea- ca 'i cnd nele)ul p)i.olo/ic al
caracteri)ticilor )ituational ar putea 1i captat doar ca o
re1erire condiional* temporal )au ad,erbial+
O alt di)cuie a pri,it n )pecial ni,elul limbaOului n care )e
1ormulea- problematica itemului 0 limbaO 'tiini1ic )au
limbaO u-ual+
6:
Problemele con)ecuti,e unei a)t1el de tratri a continuturilor
itemilor* probleme de 1elul 7e)te )emni1icati, o a)t1el de
repre-entare a conteDtului )ituational ntr0un item cure
trebuie ) 1ie n acela'i timp )curt* clar 'i preci) 7Q7 care e)te
capacitatea real de e,ocare a tr)turii date printr0un unic
act comportamental 7Q7 e)te a)i/urat tipictatea n a'a
m)ur nct ) putem n mod real proceda I? o ran/are a
comportamentului7 0 au condu) )pre nece)itatea unei
)i)temati-ri a caracteri)ticilor itemilor 'i a problematicii
a1erente 1iecrei etape a con)truirii )calei de eDperimentare+
An/leitner /rupea- a)t1el patru cate/orii de probleme( 2+
probleme care 1in de deci-ii pri,ind tr)tura 'i relaia ei cu
e,enimente ob)er,abile* re)pecti, relaia )emantic item0
tr)tur 'i relaia lo/ic 1ormal% 3+ )crierea propriu0-i) Q
)au )electarea itemului care pune probleme pri,ind
caracteri)ticile p)i.olin/,i)tice de )upra1a ale itemilor% 9+
citirea 'i proce)ul co/niti, de receptare a itemului* re)pecti,
probleme care _S_n de compre.en)ibilitate% ;* rele,anta
itemului )au anali-e )tati)tice 'i caliti p)i.ometrice+
;+3+ RELA5IA ITE40TR$S$RIR$
C? prim etap n con)truirea itemuiui* deci-ia pri,ind
tr)tura 'i coninuturile p)i.olo/ice implic o con)tant
raportare a itemului* n 1iecare etap* I? ,aliditatea )a
di)criminati,* a)t1el(
2+ de1inirea tr)turii* optim din pri)ma unei teorii
)tructurale care ) re1lecte 'i importanta pentru ,iat a
di1erentelor interindi,iduale /enerate de dimen)iunea
p)i.ic a,ut n ,edere+ Acea)t de1inire trebuie reali-at
eDplicit* cuprin-nd o de)criere att a relaiilor de tip
con,er/ent* ct 'i a celor de tip di,er/ent cu
69
alte tr)turi Qcon )tructe p)i.olo/ice* dar 't cu tipurile
rele,ante 'i )peci1ice de mani1e)tare a tr)turii re)pecti,e
GAn/leitner* 2>:6*
pentru e,itarea 1ormulrii unor itemi nereproductibili )au de
tip ideo)incratic* trebuie utili-ate loturi de )ubieci
pentru
/enerarea eDemplarelor 1iecrui tip de itemi* iar )elecia lor
)e
ba-ea- pe un acord ntre un numr de per)oane0Oudectori
pri,ind /radul de rele,ant al coninutului itemului
pentru
tr)tur%
;entru a putea capata in1luenta conteDtului )ituational* )e
are n ,edere dac n teDtul itemului )unt inclu)e a)pecte
rele,ante
ale ace)tuia* 'i dac coninutul e)te ct mai eDplicit po)ibil+
An/leitner reali-ea- o de)criere )i)tematic a relaiei item0
tr)tur ba-ndu0)e pe propriile cercetri 'i pe de)crieri
anterioare de cate/orii de cla)e de relaii lo/ice reali-ate de
ManFe* 2><9 'i Lennert-* 2><9 c><R+
n ace)t 7)i)tem cate/orial7 pre-entat )intetic n tabelul 2*
cate/oriile centrale a cror 1rec,ent e)te ridicat n
aproDimati, toate /enuriie de c.e)tionare )unt primele
dou( de)crierile de reacii Gde)c.i)e* acoperite 'i
,e/etati,eR 'i atributele tr)turilor* care pot 1i 1ie
nemodi1icabile* 1ie modi1icabile Gcalitati,* )au n 1uncie de
conteDtul )ituationalR+ Celelalte cinci* dorine )i intere)e*
1apte bio/ra1ice* atitudini 'i opinii* reacii ale altora* itemi
bi-ari )e re1er preponderent Ga coninuturi indirect le/ate
de tr)tura de per)onalitate% ace)t 1apt e)te de alt1el
re)pon)abil 'i de di1erente n )tabilitatea r)pun)urilor I?
itemii de ace)te tipuri* #oldber/* 2>69 G>:R+
-7
Tabelul 2( TaDonomia relaiilor po)ibile ntre item 'i tr)tur
G>>U
!r1 ?enumire ?e4inirea continuturilor ;sihologice
H de)crieri de reacii
3+ atribute ale
tr)turii
9+ dorine )i trebuine
4a;te biogra4ice
atitudini
6+ reacii ale altora
-1 itemi bi<ari
Itemti e,aluea-(
a1 deschise, com;ortamente
observabile
b+ acoperiteOnterne*
neob)er,abile
de alii( )en-aii* )entimente*
co/nitii interioare
C+ )imptome* precum reacii
;siho4i<iologice
repre-int di)po-iii% de obicei
descrise ;rin ad[ective sau
substantive5 ;ot 4i de 0 4eluri5
nemodi1icabile 'i
modi4icabile* cnd )e )peci1ic
1rec,enta* durata* conteDtul
)ituational
intenia de a )e an/aOa n
comportamente )peci1icate*
dorina
pentru ce,a anume Gnu 'i acelea
pentru
care )e )peci1ic reali-area n
pre-entR
itemi centrai pe a)pecte din
trecut
opinii puternic )u)inute* atitudini
'i
opinii 1at de di,er)e cate/orii de
)ubiecte /enerale* )ociale*
per)onale
itemi care de)criu
comportamente* reacii
'i atitudini ale altora 1at de
per)oan
maOoritatea de ace)t 1el de)criu
-1
comportamente 'i triri e,ident neobi'nuite* )tranii*
anormale
+!'! CARACTERISTICI DE SUPRA$A ALE ITEMILOR
Etapa con)ecuti, deci-iilor pri,ind con)tructul 'i tipurile de
coninuturi rele,ante* e)te cea a )crierii propriu -i)e+ Alt1el
)pu)* /)irea 1ormei celei mai ade,ate pentru di1erite tipuri
de coninuturi* problem care include att problema care
e)te cea mai adec,at 1orm pentru a da itemului calitatea
de indicator bun al con)tructului* dar 'i care e)te 1orma de
r)pun) cea mai potri,it pentru a da po)ibilitatea
)ubiectului )0'i eDprime propria )ituaie+
2+ In ceea ce pri,e'te 1orma de r)pun)* n /eneral*
r)pun)urile I? itemi pot 1i )ub)umate unor comportamente
,erbale Cnalt standardi<ate, com;ortamente ;rovocate de stimuli
verbali 8&n/leitner* 2>:6 0 G2@@R+ Sunt ace)te r)pun)uri cel
mai bine eDprimate ntr0o reacie de tip di.otomic( ? Q Nu 0
Ade,rat Q Aal)% tri.otomrc( ? Q Nu Q Nu 'tiu 0 ntotdeauna Q
"neori Q Niciodat% )au prin utili-area unei )cale mai eDtin)e
de tip LiFert* n /, 2, 6, - grade W
Sau putem pre1era )ituaia n care itemii )unt eDprimai )ec
'i /eneral* iar r)pun)urile redau coninutul propriu0-i) al
di,er)elor comportamente po)ibilea e eDemplu( Cnd trec
pe ln/ o per)oan de )eD opu)* a+ mi ,ine ) tra,er)e- pe
partea cealalt* b+ ro'e)c 'i /rbe)c pa)ul* c+ ntorc capul )
o pri,e)c mai bine* d+ nu0i acord nici o important+
-0
I n tipul de r)pun) traditional a Q Nu* e,entual Nu 'tiu*
)ubiectul trie'te di1icultatea de a ale/e un r)pun) prea eEtremi<at1
?e aceea, Cn construirea unor itemi ;entru ast4el de
B 1ormate de r)pun)* e)te important ) )e module-e
coninutul
k itemului prin )peci1icarea 1rec,entei )au inten)itii pentru a
)e
B e,ita ca 'i ace)ta )P eDprime )ituaii I? 1eB de eDtreme ca si
r)pun)urile+ e eDemplu( 7"neori mi )e ntmpl )P )pun o
minciun7* )au 7e cele mai multe 0\r( m )imt arat de obo)it nct
m apuc )omnul7+ L? a)t1el de Stemi* modulai* )e pot utili-a
r)pun)uri di.otomi-ate+
n ;re<ent nu se mai includ ;rintre r)pun)urile date 7a7 )au
( + 7Nu 'tiu7* con)iderndu0)e ne )ati)1ctoare din punct de ,edere
al in1ormaiei( po1i interpreta 1ie e'ecul )ubiectului de a nele/e
itemuB* 1ie ne)i/urana )ubiectului* inaplicabilitatea itemului 'i c.iar
un /rad intermediar de r)pun) n )ituaia unor itemi nemodulat1
GAna)ta)* 2>=< 0 G2@2R+
Cercercetri e1ectuate )upra 1elului cum interpretea- )ubiecii
2 tipul de r)pun) 7mediu7* indic cel puin patru modaliti de
utili<are al lui 8Goldberg, 19:1 ' 81709@ o atribuire )ituational Gconduita
mea depinde de )ituaieR% o eDpre)ie a incertitudinii Gnu m pot
decide pen.0u ca nu0mi recuno)c )u1icient de bine ace)t a)pectR%
ambi/uitatea itemului Gnu )unt )i/ur ce poate ) n)emne ace)t
itemR% neutralitatea Gm a1lu unde,a ia medie Cn ceea ce
I pri,e'te acea)t caracter)iticR+
Cercetrile au demon)trat n) c 'i modularea prin inten)itate*
1rec,ent )au m)ur e)te o )ur) de ambi/uitate pentru c
)ubiecii nu nele/ acela'i lucru prin cu,inte ca 7rar7* 7uneori7*
7ade)ea7* 71rec,ent7* 7de obicei7+ n decur)ul timpului )0a pre1erat
ca 1orm de r)pun) te.nica ale/erii 1or1ote* de-,oltat mat ale)
-.
de c.e)tionarele pentru )elecie pro1e)ional indu)trial )au
n armata n perioada anilor ;o GAna)ta)i G2@9R+ n e)en
cer )ubiectului )P alea/ ntre dou )au mai multe
r)pun)uri* de)crieri* 1ra-e care par e/ale din per)pecti,a
acceptabili tatii* dar a cror ,aliditate e)te di1erit 1at de
criteriul eDtern+ e obicei )e con)truie)c perec.i )au
tetrade+ In ceB din urm ca- )e con)truie)c de 1apt dou
perec.i( dou 1ra-e de-irabie 'i dou 1ra-e inde-irabile+ n
1orme 'i mai eDtin)e* de tipul a cinci ,ariante de r)pun)*
)ubiectului i )e cere de obicei ) preci-e-e care e)te cel mai
caracteri)tic 'i care e)te cel mai puin caracteri)tic pentru
el+ O 1orm )pecial a te.nicii r)pun)urilor 1orate* e)te
metoda )ortrii C* de-,oltat de Step.en)on* 2>=@ G2@;R*
care cere )ubiectului ) reali-e-e o ran/are a unui numr
impar de r=pun)uri0)ituatii G=* <* >R )ortndu0le /radat* n
1uncie de un criteriu dat* ncepnd cu o eDtrem* )pre
cealalt+ A)t1el de te.nici urmre)c ) dea )ubiectului o
po)ibilitate de a )e eDprima mai per)onal+
3+ n ceea ce pri,e'te 1orma itemului propriu0-i)* )ituaiile
)unt de o di,er)itate de-armant* ncerrile de anali-
lin/,i)tic a itemiior )unt relati, rare* mai ale) n le/tur cu
caracteri)ticile )intactice 'i )emnatice 'i e1ectul lor a)upra
con)i)tentei itemului+ Opinia curent a)upra caracteri)ticilor
de )upra1a precum lun/imea itemulut* compleDitii
)intactice a propo-1iei Q 1ra-ei* e)te c ace)tea trebuie
corelate cu modul cum are loc prelucrarea itemului de
)ubiectulQ)ubiec1ii care ncearc ) r)pund+ 4odele
co/niti,e de tip p)i.olin/,i)tic pentru proce)ul de citire
reali-ate de cercettori precum Ao)) 8 HaFe)* 2><:* )au
Ji//in)* 2>6= G2@=R* )priOin conclu-ia* important
pentru con)tructorii de
-/
c.e)tionare* c /radul de compre.en)ibilitate al propo-iiilor
care )unt )upu)e unui mat mare numr de tran)1ormri 'i I?
mai multe ni,ele n proce)rile nele/erii e)te indirect
proportional+ eci* cu ct numrul de tran)1ormri e)te mai
mic* cu att e)te mai u'or de nele) propo-iia re)pecti, Gia
mai puin timp 'i duce I? mai pu1ine eroriR+
3rei sunt as;ectele cele mai importante ale )tructurii de
)upra1a a itemilor( 2 +iun/imea Gnumrul de cu,inte* litere*
propo-iiiR% 3*compleDitatea Gcare cre'te odat cu numrul
de ne/aii* trecerea I? diate-a pa)i,* timpul trecut 'i alte
moduri dect indicati,ul n ceea ce pri,e'te utili-area
,erbelor* precum )i cu re1erina per)onalR% 9+ 1ormatul
propriu0-i) al itemului dat de tipul de propo-iie 'i de tipul de
r)pun)+
Lie,ert* 2>6>* La.r 8 An/leitner* 2>:@* An/leitner 'i al+ 2>:6
G2@6R* recomand itemi ct mai )curi* cu e,itarea multor
propo-iii 'i ne/aii+ Lun/imea medie a itemilor din
principalele c.e)tionare anali-ate Galtele dect cele de tip
&i/ Ai,eR e)te de aproDimati, 23 cu,inte% conOu/area I?
timpul trecut 'i I? modul )ubOuncti, Q conditional apare doar
Cn 2@*= l din ca-uri% doar ;*=l dintre itemii cureni nu au
re1erin per)onal+ EDi)t 'i o corelare po)ibil cu cate/oria
de relaie item0tr)tur+ A)t1el* c.e)tionarele care conin
itemi bio/ra1ici* 'i a,em eDemplul 44PI0ului* conin 'i cel
mai mare numr de itemi I? trecut% 1rec,enta mare a
itemilor le/a1i de dorine* intere)e* atitudini* opinii*
caracteri)tic de eDemplu pentru 26 P+A+ conduce Ba
eDprimarea prin aciuni de natur ipotetic* deci ,erbe I?
modurile )ubOuncti, )au conditional GLa.r* An/leitner, 19:7 '
817-91
-2
/!*! CARACTERISTICI SEMANTICE ALE ITEMILOR
O alt direcie de )tudiu )e aDea- pe proce)ele co/niti,e
implicate n r)pun)ul I? itemi 't* con)ecuti,* delimitarea
caracteri)ticilor )emantice re)pon)abile de di1icultile Q
con1u-iile n ace)t tip de proce)are a in1ormaiei+ S0au )iudiat
anali-a coninutului protocoalelor de r)pun) cu ,oce tare*
timpii de reacie* aprecierea prin ran/are a /radului de
)imilaritate dintre itemi Gde eDemplu* Ro/er)* 2><2* 2><;*
2><< G2@:R* precum 'i )tadiile ipotetice a1e proce)ului de
r)pun) de I? citirea itemului* ncepnd cu G2R repre-entarea
coninutului+ G3R proce)ele de comparare cu in1ormaia
)tocat de)pre )ine n)u'i ei terminnd cu G9R ,eri1icarea
mental a r)pun)ului n 1uncte de utilitate Gnelea) mai
ale) prin pri)ma con/ruentei cu normele )ociale 'i ,alorile
a,ute n ,edereR Gc1+ An/leitner 'i al+* 2>:6 0 G2@>R+
Ace)te )tadii de prelucrare* tratate ca etape )ec,eniale )i
di)tincte* )unt n) interacti,e 'i c.iar paralele n proce)ul
mental real+ Ceea ce ntr0o de)criere )trict co/niti, apare ca
proce) lo/ic* e)te n 1apt o proce)are de tip euri)tic* m care*
n 1iecare dintre etape* inter,in a)pecte in1luenate do
caracteri)ticile itemului* dar 'i de )tarea /lobal a
p)i.i)mului )ubiectului Ginclu)i, acti,area unor
compleDeQconinuturi ale incon'tientului care* n pre-ent* pot
inter,eni n proce)rile in1ormaiei 1PrP ca )ubiectul ) 1ie
con'tient* )au deplin con'tient de ace)teaR+
Pornind n) de 2a item* An/leitner* 2>:6 G22@R* de)crie =
caracteri)tici )emnatice care inter,in )emni1icati,
n/reunnd )au )impli1icnd proce)rile r)pun)ului*
compre.en)ibilitatea Gct de u'or poate 1i nele)R%
ambi/uitatea Gc(0te po)ibila atribuirea mai mult dect a unui
)in/ur nele)R% nivelul de abstracti<are 8cu ct
-6
in1ormaia e)te mai ab)tract cu att cere o proce)are mai
dee1euratU( /radul die re1erin per)onal Ge)te
in1ormaia care include direct 'i )emni1icati, pe )ubiectR%
e,aluarea G)au m)ura de-irabilitP1ii )ociale a coninutului
itemuluiU+
intre cau-ele care conduc )pre o )c-ut
compre.en)ibilitate )unt utili-area unor cu,inte neu-uaie*
neobi'nuite* unor )tructuri propo-i1ionale complicate )au
1orate )au neclare* erorile /ramaticale+
&mbiguitatea re;re<int incertitudinea le/at de nele)ul
)timulului G)pre deo)ebire de ec.i,ocitate nelea) ca
di1eren ntre per)oane n ceea ce pri,e'te interpretarea
itemului G c1+ #oldber/* 2>69 G222R+ Cau-ele ambi/uitii tin
de pre-enta unor cu,inte Q a1irmaii cu mai multe nele)uri%
unor rela1ii ec.i,oce ntre propo-iiile 1ra-ei%
incompatibilitatea dintre itemi 'i 1ormatul r)pun)ului prin
introducerea unei ne/ai* a unor conOuncii de tip )au Q )au*
unor 1ra-e cu mai multe propo-iii principale+
Ace)te /re'eli pun )ubiectul n di1erite po)turi( G2U nu
recunoa'te natura ambi/u a itemului 'i pur 'i )implu l
nele/e /re'it Ginterpretndu02 n att )en) dect cel
eDpectatR% G3R recunoa'te ambi/uitatea itemului* n) nu
e)te )in/ur de care dintre nele)urile po)ibile este vorba1
Ni,elul de ab)tracti-are ridicat inter,ine n proce)ele de
comparare item0eDperien1P per)onal+ "n item concret* care
a1irm o in1ormaie )peci1icat W precum cei care )e re1er I?
comportamente clar )peci1icate* nume)c condiii
)emni1icati,e* )ituaii )au includ 1apte a cror ,eridicitate
poate 1i a1irmat 0aOut I? o e,ocare rapid din memorie+
Itemul ab)tract cere proce)area n continuare a nele)ului
ui* inte/rarea treptat 'iQ)au )uplimentarea in1ormaiei prin
eDemple* re1erine I? 1a;te
--
Li1 concrete0 Itemii ab)traci )unt de re/ul cei care pre-int
atitudini* opinii* de)crieri /enerale* cer interpretarea unor
e,enimente /enerale )au inte/rarea lor de0a lun/ul unor
)ituaii di,er)e* comparaii cu )tandarde ne)peci1icate*
in1erene per)onale+ Sunt cercetri care indic o relaie
direct proporional ntre /radul de ab)tracti-are 'i
di1erenierile n modul cum nele/ )ubiecii ace'ti itemi
GAn/leitner* 2>:6 0 G223R+
#radul n care coninutul itemuiui e)te )emni1icati, pentru
ima/inea de )ine a )ubiectului e)te n direct relaie cu
capacitatea ace)tuia de a r)punde pe ba-a ortei perceprii Q
eDperiene proprii a)upra lucrurilor n m)ura in care
)ubiectul e)te direct menionat prin item* 1ie I? ni,elul tririi
unor e,enimente* )au al aciunii 't al implicri emotionale+
Re1erina per)onal inter,ine n )tadiul comparrii item0eu+
4)ura n care un item e,oc ,alori* )tandarde aprobate
)ocial* determinri 'i preOudeci comune* e)te direct
proporional cu probabilitatea ce )ubiectul )P )electe-e
r)pun)ul n )en)ul de-irabigtPti) )ociale+ Ace)] /en de
Oudecat inter,ine mai ale) n )tadiul e,alurilor a)upra
u.SSOtP1ii+
*!0! CARACTERISTICI PSIHOMBTRICE
n studiile clasice, acest Ci; de caracteristici a constihFit ;roblematica
central+ Parametri a,ui n ,edere n anali-a itemilor )unt(
media ca m)ur a tendinei centrale* ,arianta * )tabilitatea
ca m)ur a /radului n care )ubiecii )i p)trea- I? rete)t
r)pun)ul initial 'i corelaia item 0 te(t ru determinare a
capacitii de di)criminare a 1iecrui item+ eterminrile
caracteri)ticilor p)i.ometrice* deOa comentate0 n
capitolele
-:
precedente* e)te util oricror cercetri care urmre)c
)elec1ia )calei 1inale n urma eDperimentrii pe loturi de
)ubieci* )tabilirea caracteri)ticilor p)i.ometrice ale
c.e)tionarului* n )pecial n calculul ,aliditii* compararea
caracteri)ticilor 'i ,alorii p)i.odia/no)tice a dou )au mai
multe c.e)tionare* )tudii pri,ind m)ura n care anumite
caracteri)tici care 1in de con)trucia Itemilor in1luenea-
)tabilitatea 'i ,aliditatea interna a itemilor+
Cercetarea eDtin) de)1'urat de An/leitner* Mo.n Ni La.r
a)upra unor c.e)tionare importante n aria p)i.odia/no-ei
per)onalitii* )tudiu care a cuprin) 'i determinarea 'i
m)urarea tuturor caracteri)ticilor menionate* i0a condu)
)pre conclu-ia c 7in1luenta caracteri)ticilor itemilor a)upra
calitii c.e)tionarelor e)te att )i)tematic ct 'i
)ub)tanial7 G229R+ 4odul n care au r)pun) c.e)tionarele
intrate n )tudiu 0 44PI* 4PI* 44C* EPI A 'i &* 26 PA A 'i &*
API* #ie))en Te)t 'i PIT 0 do,ede'te numeroa)e nere/ularitPti
'i erori de con)trucie datorit lip)ei de )i)temati-are 'i* mai
ale)* 1aptul c 7)tructura de )upra1a a )timulului ,erbfi*
dac e)te m)urat cuprin-tor* e)te un determinant
e)enial al 1idelitii 'i ,aliditii r)pun)urilor )ubiecilor I?
itemi7 Ga)pecte n care eDi)t o mare ,ariabilitate I? ni,elul
ace)tor c.e)tionare G22;R+
&ceste cerin4e s'au constituit a<i Cntr'o metodologie )i)tematica de
con)truire 'i eDperimentare a c.e)tionarului de
per)onalitate* aplicat n )pecial I? ni,elul in,entarelor de
tip &i/ Ai,e* 'i care tinde* cum )puneam* ) de,in 'i
indicator de acceptabilitate al oricrui nou in)trument+
-9
21 !+3# **L+G(&(C#
' (eber &1$1, 1 9:2, ?ic%oncry o4 ;sychology, )enguir1 *ooSs,
London
' )ervin L&1, 199/, & Critical &nalysis o4 Current 3rait 3heory,
)sychological
nXuiry, 2, 17.' 1 1.5 de asemenea, n 199., 3he three disci;lines o4
;ersonality
ond t.e problem o1 ,olition* !iit. Con1* o1 EAPP* 4adrid* ende
)ublinia- rolul
1undamentai al problematiciB ,oinei n %%BodtOl cun\
+Sr+S^lefem proce)eSe
per)onalitii* )i pe cele mori,ationote n particular+
' Yiggins K121 199/ 8lucrarea ori/inal pre-entat n 2><SOb+ n
de1en)e o1
trait)* n Ho/an R+Mo.n)on M+A+ 8 &ri//) SP+ GEd)+R HandbooF
o1 1"1S+S+oria1itE
p)Ec.olo/E* San ie/o* CA* Acad+ Pre))
' McCrae (1(1 J Costa )131, 199/1 V 3rail )ers;ective o' the
?eso@;P@1',rt and
#E;lanationGo4 *ehavior, =llth Con41 o4 #&)), Madrid
0 4cCrae 8 Co)ta P+T+* 2>>@* Per)onaliiQ in Adult.ood NeK
m^F* #uil1ord*
p 39* ,orbe)c n ace)t )en) de)pre )tructura de per)onalitate
ca patern al
co,arierii tr)turilor ntr0o populare
' )eabody ?1 )1 J Goldberg L(1, 19.9, 2ome determinants o4 4actor
structure
4rom ;ersonality trait descri;tors, Cn Kourn1 o4 ;eisonality and $ocial
)sychology
2-, 220 ' 26-
' Costa )131 J McCrae (1(,1 1Z90 Bour [Fy1, rive, 4acto15 ore bei5511
)ersonality
and ndividual di44erences, id11 \iK']]i5 t/iencS %K11 1991,
?imensions o4
)ersonality@ 1 6, 2 or . W Criteria 4or r1 ioEonomic ;aradigm, l'
srsonality and
ndividual ?i44erences1 10,--0 -975 J 1990,1 o; cit1 66- ^ 6-.'
Goldberg L(,
1990, 3he develo;ment o4 marSers 4or _he *ig Bive 4actor slrFciu'e,
)sychological
&ssesP`ement,/ 06 '/0 J 199.5 3he structure o4 ;henori;ic
;ersonali4y traits,
&merican )sychologisi, /:, 06 ./, Goldberg L(1 J (osolacS 31M1,
1990, 3he
*ig Bive 4actor structure as nn integiotion 4rame[orS5 an em;iricaP
com;arison
[ith #ysencSGs )'#'! model, Cn %alverson C1B1, Mochstamm G1&, J
Martin (1)1
8#ds19 3he develo;ing structure o4 4em;eramen4 and ;ersonality 4rom
in4ancy to
adulthood, !e[ LorS, #rlbaum5 Kohn +1)1, &ngleitner &, J +stendor4
B1, 19::,
3he leEical a;;roach to ;ersonality@ & historical revie[ o4 trait
4aEciomic
research, #uro;1 Kourn1 o4 )ersonality1 01 1-1'07.5 OucSerrriFnn M1,
19901
Yhat is a basic 4actor and [hich 4actors are basicW 3urtles all Hhe
'vay do[n,
:7
)ersonality and ndividual ?i44erences, 1., 6-2'6:15 ?e (aad *1,
1992, &n eE;edition in search 4or a 4i4th universal 4actor5 Mey issues
in the leEical a;;roach, #uro;1 Kourn1 o4 )ersonality, :
' #ysencS %1K1 J #ysencS $1*1G1, 19-2, Manual o4 the #ysencS
)ersonality
Nuestionnaire, "niv1 o4 London )ress, London
' Brancis L1K1, 1991, 3he dual nature o4 trie #)N lie scale among
college
students in #ngland, )ersonality and ndividual ?i44erences, 10,
1022'1067
17'o;1 cit1 ;1 1-/
' &ll;ort G1Y1 J +dbert %1$1, 19.6, 3rait'!ames@ a ;sycho'leEical
study, Cn
)sychological Monogra;hs, /-, 011
' Cattell (1*1, 19/., 3he descri;tion o4 ;ersonality@ basic traits
resolved into
clusters, Kourn1 o4 &bnormal and $ocial )sychology5 J 19/6,
?escri;tion and
measurement o4 )ersonality, Yorld *ooS, !e[ LorS5 J 19/-,
Con4irmation and
clari4ication o4 ;rimary ;ersonality 4actors, )sychometriSa, 10, 19-'
0075
' !orman Y131, 196., 3o[ards an adeXuate taEonomy o4
;ersonality
atributes@ (e;licated 4actor structures in ;eer nomination ;ersonality
ratings,
Kourn1 o4 &bnormal and $ocial )sychology, 66, 2-. ' 2:.
' BisSe ?1Y1, 19/9, Consistency o4 the 4actorial structures o4
;ersonality
ratings 4rom di44erent sources, Kourn1 o4 &bnormal and $ocial
;sychology, //,
.09'.// J 3u;es #1C1 J Christal (1C1, 1961, (ecurent )ersonality
Bactors *ased
on 3rait (atings, "1$1 &ir Borce, LacSland
12'o;1 cit1 1-/
26+ PeabodE +P+* 2>:<* reali-ea- o de)criere detaliat a
cla)i1icrii e'antionului de de)criptori 'i o )elecie a
termenilor care repre-int acea)t cla)i1icare% pe ba-a lor
conc.ide dup o anali- de detaliu* c )calele lui Cattell nu
)unt repre-entati,e+ eoarece ace)te 9= de )cale au )tat I?
ba-a cercetrilor lui Tupe) 'i Cbri)tal* precum )i a lui
Norman* nici 1ormulrile timpurii ale celor cinci )uper1actori
nu 2e con)ider repre-entati,e+ Identi1ic probleme mai aie)
pentru 3 dintre cei = 1actori* )tabilitatea emoional 'i
cultura+
' Goldberg L(1 o;1 cit5 %o4stee Y1 M1 *1, ?e (aad *1, Goldberg L1(1,
1990,
ntegration o4 the big 4ive and circum;leE a;;roaches to trait
structure, Kourn1 o4
)ersonality and $ocial )sychology, 6., 1/6 ' 16.
' Costa )131 J McCrae (1(1, 19:2, 3he !#+ )ersonality nventory
manual,
+dessa, Bl, )sychological &ssessement resources5 19:9, 3ne !#+'
)/!#+'B4$
:1
manual su;;lement, +dessa, )&(5 1990, !#+ )( )ro4essional
Mnnuol, revised !#+ )ersonality nventory and !#+'Bive'Bactor
nventory, +dessa, )&(
0 &roFFem A+&+* 2><:* T.e Lan/ua/e o1 Per)onalitE* te- de
doctorot* "ni,+
#ronin/en* Olanda% e Raad &+* 4ulder E+* Vloa)lerman M1,
%o4sttt5 Y1M1* 1
19::, )ersonality descri;tive verbs, #uro;1 Kour, o4 )ersonality, W,
:1965
%o4stee Y1M1*1, ?e (aad *1 J Goldberg L(1, U991, ntegrohon or \e
bio iY
and the circum;leE a;;roaches to trait structure1 Kourn1 o4
)ersonality snrK 2oc@at
)sychology, 6., 1/6 '16. 5 ?e (oad *1, %endriSs &1&1K1 J
%o4stee
Y1M1*1119901 3o[ards a re4ined structure o4 ;ersonality traits, #uro;1
Kourn1 o4
)ersonality, 6, .71 '.19
I +stendor4 B ,1997, $;rache und )ersonlichSeitstruSrur@ Our
=aliditat des
Bun4'BaSloren'Modells der )ers]nlichSeit, (oderer'=erlag,
(egensburg
' o;1cit1;l :0
' Ca;raro G1=1 J )erugini M1, 199/, )ersonality structure in talian,
#uro;1
Kourn1 o4 )ersonality, :
' ?igmcm K1 M1, 1997, )ersonality structure@ emergence o4 the 4ive'
4actor
modeP1 &nnual (evie[ o4 )sychology, /1, /1-'//75 ?e (aad *1,
199/ o;1 cit1
' Goldberg L(1, 19:1, Language and ndividual ?i44erences@ 3he
search 4or
universali in ;ersonality leEicons, Cn Yheeler L1 8#d1b, (evie[ o4
)ersonality and
$ocial )sychology, vol1 0, 1/1 1621 $oge11 *everly %ills C&
' )eabody ?1)1, 19:-, $electing re;resentative trail adFectives5 Kourn1
o4
)ersonality and $ocial )sychology, 20, 29'-1
' McClelland ?1C1, 19:1, s )ersonality Consistentc, Cn (abin &11,
&mo44 K1,
*erclay &1M1 J OucSer (1&1 8#ds19, Burther #E;lorations in
)ersonality, Yiley,
!e[ LorS, :-'11.
0-'?e (aad *1, 199/, o;1 cit
0: ' ?e (aad *1 J CaPFe %d 1997, )ersonality in the conteEt o4
conversation@
)erson talS scenarios re;licated, #uro;1 Four, o4 )ersonality, /, 1-'.6
09'?e (aad *1, 199/, o;1 cit1
.7 ' *rand C(1 J #gan =1, 19:9, 3he A*ig BiveA dimensions o4
;ersonalityW
#vidence Brom i;sative, adFectival sel4'attributions, )ersonality and
ndividual
?i44erences, 17,1162 ' 11-15 ?tgman K1M1 1997, o;1 cit15 Kohd +1)1,
1997, 3he
A*ig BiveA 4actor taEonomy@ ?imensions o4 ;ersonality in the natural
language
and in Xuestionnaires, Cn )ervin L1 8#d19, %andbooS o4 )ersonality
3heory and
:0
(esearch, !e[ LorS, Guil4ord, 66'177
I 4cCrae R+R+* 2>>;* P)Ec.opat.olo/E 1rom t.e per)pecti,e
o1 t.e 1i,e01actor
modeB* n StracF S+ 8 Lorr 4+ GEd)+R* i11erentiatin/ normal
and abnormal
per)onalitE+ NeK morF* Sprin/er* 3> 0 9> 0 con)ider c
p)i.olo/ia per)onalitii
ar trebui )P pro1ite de un cadru /enerai unde eDplicaiile pot
1i cutate I? ni,ele
di1erite% un a)t1el de cadru /eneral e)te modelul o1erit Cn
lucrare1
0 4odelul e)te reprodu) din lucrarea citat* pre-entat i
comentat de autori
n 2>>;* Tn cadrul celei de a !II con1erine a EAPP* unde e)te
denumit 7"n model
al per)oanei7
' o;1 cit1
0 E+ Spran/er* 2>3:* TEpe) o1 4an* Stec.ert* NeK morF* 8
Allport #+J+*
!ernon P+E+* Lind-eE #+ 2>6@* A StudE o1 !alue)* Hou/.ton
4i11lin* &o)ton GEd+
a III0?R unde autorii ba-ndu0)e pe tipolo/ia lui Spran/er(
omul teoretic*
economic* e)tetic* )ocial* politic Ni reli/io) con)truie)c un
te)t omonim n dou
parii* cu un total de ;= itemi+ e eDemplu( Cnd a)i)tai I? o
ceremonie b)tuoa)P
Gbi)ericea)c )au academic* o in)talare n 1uncie etc+R
)untei mai mult
impre)ionat de( a+ culoarea )t 1a)tul oca-iei% b+in1luenta i
puterea /rupului+
Pre1erina e)te repre-entata /ra1ic printr0un pro1il+ Autorii
con)idera te)tul de tip
ideo/ra1ic+
' Kung CG1, 1901, )sychologische TEpen* #e)ammelte JerFe*
,ol+ !I*
Ra)c.er0!erla/* Iuric. G2>6@R partial tradu) n 2>>;*
e)crierea tipurilor
p)i.olo/ice* antolo/ia C#+ Mun/ ,ol+ II* Ed+ Anima* &ucure'ti%
Mon/ introduce de
1apt prima data termenul de intro,er)ie n 2>2@* n 7P)Ec.ic
Con1licts in a ChildA
;ar1 1., Collective YorSs 1-, a;oi Cn 1910, Cn A$ymbols o4
3rans4ormationA,
C1Y1 2, ;ar 1915 Di mai ;e larg Cn 191., Cn comunicarea A& $tudy o4
)sychological 3y;esA, 4ormularea eE;licita' a;are Cn C1Y16, ;ar :2:@
A)ro;un
4olosirea termenilor 7eDtra,er)ie] )i 7intro,er)ie7 pentru a
de)crie ace)te mi'cri
opu)e ale libidoului7* par+ :=:* C+J+6
' o;1 cit1 ;ar1-9.
I o;1 cit, ;ar1 :7-
e (ibot 31&1, 1:9-, 3he ;sychology o4 emotions, London
' o;1 cit1;1 /76
/7 ' *riggs Myers 1, McCaulley M1%1, 19:2, Manual@ & Guide
to the
?evelo;ment and "se o4 the Myers *riggs 3y;e ndicator, Consulting
)sychologist
:.
)ress, )alo &lto
' (ust K1,19:9, %andbooS o4 ttie (ust nventory o4 $chi<oty;al
Cognitions, 3he
;sychological Cor;oration, London
' YitSin %1&1, Le[is %1*1, %ert<man M1, MacSover M1, Meissner )1*1,
Ya;ner
$1, 192/, )ersonality through ;erce;tion@ &n eE;eriment and clinical
study,
%ar;er, !e[ LorS
/. ' YitSin %1&1 J Goodenough ?1(1, 19--, Bield
de;endency and
inter;ersonal behavior, )sychological *ulletin, :/, 661'6:95 19:1,
Cognitive
styles1 #ssence and origins, ntern1 "niv1 )ress, !e[ LorS
' Melly G1 &1, 1922, 3he )sychology o4 ;ersonal constructs, !orton,
!e[ LorS
' *annister ?1,19--, !e[ ;ers;ectives in ;ersonaP construct theory,
&cad1
)ress, !e[ LorS
' MilFSovitch K1, 19:1, Bactorial analysis and the distances
com;utations in
re;ertory grid test o4 G1&1Melly1 ntroduction to digital ;rogramme,
(evie[ o4
&;;lied )sychology, .1,1,/1 '2:
0 4arcu) S+ 8 Ctina A+* 2><6* Rolul con)tructed n
cunoa'terea empaticP*
Re,i)ta de p)i.olo/ie*9* 3=90369% 2><:* Stiluri
apreciati,e* Re,i)ta de
p)i.olo/ie* 2* 9<0;<% 2>:@* Stiluri apreciati,e* Ed+
Academiei* &ucure'ti%
4inule)cu 4+* 2>:3* Re-ol,area de probleme 'i )tilul co/niti,
n in,e)ti/aia
Oudiciara Gcercetri p)i.olo/ice a)upra acti,itii 'i+
per)onalitii lucratorilor din
OudiciarR* te-a de doctorat* "ni,+ &ucure'ti
' o;1 cit1 ;ar1 :-1
0 op+ cit+* =:+6l dintre pro1e)ioni'tii e1icieni aparin
modalitii empatice 'i
3>+9l modalitii analo/ice% tendina de a utili-a
mecani)me proiecti,e n
in1erenele i aprecierea interpre)onal e)te nalt
)emni1icati,a* 1iind
di)criminati,e empiric din per)pecti,a criteriului e1icientei
pro1e)ionale+ A)t1el
nct una din conclu-iile cercetrii e)te c )tilul empatic )i
cel analo/ic de
e,aluare interpre)onalj )e mani1e)t pentru acea)t
cate/orie pro1e)ional ca o
caracterri)tic )peci1ic a )tructurii per)onalittii0
' o;1 cit1;1 /1
' o;1 cit1 ;1 /6
' o;1 cit, v1 n1 /9
' o;1cit1, ;ar1 :-7 ' :-1
2/ ' &nastasi &1, 192-, o;1 cit5 Crombach L1G1, 1967,
#ssentials o4
:/
;sychological testing, %ar;er J (o[, !e[ LorS5 &ngleitner &11, o;1
cit15 Costa )131 J McCrae (1(1, o;1cit@5 %o4stee J ?e (aad, o;1cit1
== 0 Sil,a A+* 2>>;* Structure and cau)alitE in per)onallE
and be.a,iour%
Je)tmeEer H+* 2>>;* T.e cau)al )tatu) o1 )tructural
concept) in per)onalitE
p)Ec.olo/E 0ambele comunicate I? a !lt0a con1+ a EAPP*
4adrid5 !o[acS Y,
1992, )ers;ectives on the sel4@ is the ideal sel4 socially desirable5
%o4stee Y1M1*1,
%endriSs &1&1K1, 1992, $hould [e try to control 4or socially
desirable
res;onding5 )aulhus ?1L1, 1992, Meaning the dimensionality o4
socially desirable
res;onding@ & ;aradoE5 *orSenau )1, +stendor4 B1, 1992, &re social
desirability
scales use4ul to identi4y subFects [ho res;ond in a socially desirable
[ay5
Bernande<'*allesteros ?1, 1992, &re social desirability and 4aSing
di44erent
dimension) 0 a II0? con1+ a EAP A* Trier% IucFerman 4+* 2>>;*
#ood and bad
.umor)( &ioc.emical ba)e) o1 per)onallE di)order)* a !II0?
con1+ a EAPP%
Je)tmeEer A+* 2>>=* T.e con)tructioni)t approac. to
p)Ec.olo/ical a))e))ment(
Problem) and per)pect)% !an den &ercFen M+H+L+* !an Aarle
E+M+4+* 2>>=*
Recur)i,e dia/no)i)+ A model 1or dia/no)tic rea)onin/* 0
contribuie I? a III0?
con1+ a EAPA* Trier+
I o;1 cit, ;122:
' #isenberg )1, 19/1, ndividual inter;retation o4 ;sychoneurotic
inventory
items, Kourn1 o4 General P)Ec.olo/E* 3=* 2> 0;@+
EDperiment con)tatati,*
anc.etea- )ubiecii n le/tur cu moti,ul pentru care au
dat anumite r)pun)uri
I? itemii te)tului G r)pun)uri de 1ormatuIra 0a 0 NuR+ In
a1ara unei /ame lar/i
eDplicati,e pentru 1iecare r)pun)* de)coper i eDplicaii
identice pentru 1ormate
de r)pun) opu)e% Aor)man L* 2>>9* #i,in/ eDtreme
Re)pon)e) to item) in
Sel10e)teem )cale)( Re)pon)e )et or per)onalitE traita
Europ+ Mourn+ o1
P)Ec.olo/ical A))e))ment* >* 2* 99 0;@* care
de)coper c numrul de
r)pun)uri eDtreme corelea- )emni1icati, ntre )cale
di1erite* ceea ce0l conduce
I? a1irmaia c a da r)pun)uri eDtreme poale 1i un a)pect
independent de
coninutul )calei% anali-a a condu) )pre determinarea
1aplului c ace)t tip de
r)pun)uri erau n mare m)ur determinate de o re)pin/ere
cate/oric a acelor
itemt are de)criu o caracteri)tic ne/ati, a per)oanei+
' &ll;ort G1 Y1, 19.-, )ersonality@ a ;sychological inter;retation,
%olt,
(inehart J Yinston, !e[ LorS
' Meili (1, 196/, Manuel du diagnostiXue ;sychologiXue, )1"1B1, )aris
:2
' o;1 cit1
' Megargee #11, 19-0, 3he Cali4ornia )sychological nventory
%andbooS,
Kossey'*ass, $an Brancisco, Yashington, London@ ca;itolul
$trategia construirii
itemilor J ca;1 Metode generale de construire a inventarelor, ;1 12 '
0:
' %ase %1?1 J Goldberg L(1, 196-, 3he com;arative validity o4
di44erent
strategies o4 deriving ;ersonality inventory scales, )sychological
*ulletin, 6-, 0.1
'0/:
' o;1 cit1 ;100
0 Ho1)tee J+V+&+* e Raad &+* #old/erb LR+* 2>>3* op cit(
HendriF) A+A+ M+*
Ho1)tee J+V+&+* e Raad &+* 2>>9* Con)truction o1 t.e A&=C
Per)onalitE
Cue)tionnaire* lucrare pre-entat I? a II0? con1erine da
EAAP* #ronin/en
' )erugini M1, 199., & circum;leE .ierar.ical approac. to
indi,iduate a
taDonomE o1 per)onalitE caracteri)tic)* te- de doctorat*
"ni,er)itatea din Roma
' Galluci M1, Lauriola M1, Leone L1, "vi $1, )erugini M1, 199/,
Com;aring
di44erent M3MM methodes on the big 4ive domains, lucrare
;re<entat] ? a !II0?
con1erin EAPP* 4adrid% Peru/ini 4+* Leone L* #alluci 4+*
Lauriola 4, 2>>;*
Selection o1 a ).ort adOecti,e c.ecFli)t to mea)ure bi/ 1i,e I
SAC&IA* lucrare
pre-entata I? a !il0a con1erin a EAPP* 4adrid% SleEer R+*
Aerrin/ i Sc.mitt
4+M+* 2>>3* State) and trait) in p)Ec.olo/ical a))e))ment+
Europ+ Mourn+ o1
P)Ec.olo/ical A))e))ment* 3* <> 0>: n care autorii propun o
cla) de modele
denumite 74odele de tra)P1uri0)tPri latente GLST4U] care iau
n con)iderare
e1ectele )i)tematice ale )ituaiei n care )e de)1'oar
e,aluarea 'i interaciunile
per)oan0)ituatie+ Prin )ituaie )e nele/ toate in1luentele
trectoare a)upra
comportamentului per)oanei n momentul e,alurii
0caracteri)tici ale )ituaiei*
triri recente* )tri p)i.o1-iolo/ice etc1
' %o4stee Y1M1*1 si al1 o;1 cit5 )erugini M1, 199., & circum;leE
hierarhical
a;;roach to individuate a taEonomy o4 ;ersonality caracleristics, te<a
de
doctorat1 "niversitatea din (oma
' ?e (aad *1, o;1 cit1
' &ngleitner &, Kohn +1)1, L]hr B1K1,19:6, 14 s [hat you asS and ho[
asS it@
an itemmetric analysis o4 ;ersonality Xuestionnaires, Cn &ngleitner &1
J Yiggins
K1$1 8#ds19, )ersonality &ssessment via Xuestionnairea, $;ringer'
=erlag, *erlin,
61 ' 17:
' o;1 cit1 ;1 6-
:6
' ?e (aad *1 si c111,19::, o;1 cit\%o4stee Y1M1*1, 1997, 3he use o4
everyday
language 4or scienti4ic ;ur;ose, #uro;1 Kourn1 o4 )ersonality, /,
-- '::5
&ngleitner &1F+stendor4 B1, Kohn +1)1, 1997, 3o[ards a
3aEonomy o4
;ersonality descri;tors in German1 & ;sycho'leEical study, #uro;1
Koum1 o4
)ersonality, /, :9 ' 11:@ ?e (aod *1,1990, 3he re;lrcability o4 the *ig
Bive
;ersonality dimensions in the three [ord classes o4 the ?utch
language, #uro;1
Koum1 o4 )ersonality, 6, 12 '095 Ca;rara J )erugini, 199/ o;1 cit5
%o4stee
Y1M1*1, 199/, o;1 cit1
' Meehl, 19-0, (eactions, re4lections, ;roFections, Cn *utcher K1!1
8#d19,
+bFective )ersonality &ssessement@ Changing )ers;ectives, &cad1
)ress, !e[
LorS, 1.1 ' 1:9
' o;1 cit1, ;1 161'160
-& ' KacSson ?1!1, 196-, )ersonality (esearch Borm Manual,
Goshen, (esearch )sychologists
-2 ' KacSson ?1!1, 19-7, & seXuential $ysthem 4or
)ersonality scale
develo;ment, Cn $;ielberger C?1 8#d19, Current to;ic in clinical and
community
;sychology, vol10, &cad1 )ress, !e[ LorS, ;161'96
' Loevinger K1L, 192-, +bFective tests as instruments o4 ;sychological
theory,
)sychological (e;orts, ., 6.2 '69/
' *uss ?1M1 J CroiS M1%1, 19:., 3he &ct 4reXuency a;;roach to
;ersonality,
)sychological (evie[, 97, 172 ' 106
' Yiggins K1$1, 19-9, & ;sychological taEonomy o4 trait descri;tive
terms@ the
inter;resonal domain, Kourn1 o4 )ersonality and $ocial )sychology,
.-, .92'/10
' &ngleitner si al1, 19:6, o;, cit1, ;166
:7 ' Goldberg L1(1, 19-1, & historical survey o4 ;ersonality
scales and
inventories, Cn McMeynoids )1 8#d19, &dvences in ;sychological
&ssessment, vol10,
)alo &lto, 09. ' ..6
' &ngleitner &1 si al1, 19:6, ;16-
' &ll;ort G1Y1 J +dbert %1$1, 19.6, 3rait names@ a ;sycholeEical
study,
;sychological Monogra;hs, /-
' o;1 cit1
' o;1 cit1
' o;1 cit1 ;1 :2
' o;1 cit1 ;1 :6
:-
:< 0 Ho1)tee J+V+&+* 2>>;* J.o FnoK) be)t about
per)onalitE* lucrare
pre-entat I? a !II0? con1erin EAPP* 4adrid
' McCrae (1(1, 1997, ;1 119
' o;1 cit1 ;100
' &ngFeitner &1, (iemann (1,1991, Yhat can [e learn 4rom the
discussion o4
;ersonality Xuestionnaires 4or the construction o4 tem;erament
inventoriesW, Cn
$trelag K1, &ngleitner &1 [#ds19, #E;lorations in 3em;erament@
nternational
;ers;ectives on 3heory and Measurement, ;1 191 ' 07/, )lenum
)ress, London
' o;1 cit
90 ' Goldberg L(1, 1990, Brom ace to <ombie@ some
eE;lorations in the
language o4 ;ersonality, Cn $;ielberg C?1 Cn *utcher K1!1 8#ds1R,
&dvances in
)ersonality assessement vol1 1, ;1 07. ' 0./, #rlbraum, %illsdale,
!1K15 *riggs
$1(1, 1990, &ssessing the Bive'Bactor modeP o4 ;ersonality
descri;tion, Kourn1 o4
)ersonality, 67, 02. '09.
' o;1 cit
' o;1 cit1
' o;1 cit1
' o;1 cit1 ;1-9
' KanSe Y1, 19-., ?as ?ilemma von )ersonlichSeit4ragebogen5
Lennert< #1,
19-., 3hesen <ur itemsammlung bei
)ersonlichSeits4ragenbogen5 ambele Cn
(einhart G1 8#d19, *ericht fber den 0-1 Mongress der ?eutschen
Gesellscha4t 4ur
)sychologie, Miel, 19-7, %ogra4e, Gottingen
' Goldberg L(1, 196., & model o4 item ambiguity in ;ersonality
assessement,
#ducational and )sychological Measurement, 0:, 0-.'096
0 Tabel relaiei item0trP)PturP( un )i)tem cate/orial* e)te
propu) de An/leitner
)i al+* 2>:6* op+ cit+ p+6>
'o;1 cit1
'o;1 cit1, ;12/.
170 ' Goldberg L(1, 19:1, "ncon4ounding situational
attributions 4rom
uncertain, neutral and ambiguous ones@ & ;sychometric analysis o4
descri;tion
o4 onesel4 and various ty;es o4 others, Kourn1 o4 )ersonality and
$ocial
)sychology, /1,., 21-'220
17.'o;1 cit1 ;12/0
17/ ' $te;henson Y1, 1927, 3he signi4icance o4 N'teehniXue 4or the
study o4
::
;ersonality, Cn (eymert Ml1 8#d19, Beelings and #motions, McGra['
%ill, !e[ LorS, ;1 220 '2-7
' Boss ?1K1, %aSes ?131, 19-:, )sycholinguistics, #ngle[ood Cli44s@
)rentice
%all
' Lienert G1&1, 1969, 3estau4bau und 3estanalyse, *elt<, Yeinheim5
L]hr 41
F1, &ngleitner &1, 19:7, #ine "ntersuchchung <u sorach4ichen
Bormulierungen
der items in deutschen )ersonlichSeit4ragebogen, Oeitschri4t 4ur
?i44erentielle und
?iagnostische )sychologie, 1, 01- ' 0.25
&ngleitner si aLo;1 cit1
' o;1 cit1
' (ogers 31*1, 19-1, 3he ;rocess o4 res;onding to ;ersonality items@
some
issues, a theory and some research, Multivariate
*ehavioural (esearch
Monogra;g, 65 19--, $el4'(e4erence in Memory@ (ecognition o4
)ersonality
tems, Kourn1 o4 (esearch in )ersonality, 11, 092'.72
179'o;1 cit1, ;1 :/':2
'o;1 cit1
' o;1 cit1
'o;1 cit1
'o;1 cit1, ;1 171
'o;1 cit1, ;1 171
:9
I1
CHESTIONARELE DE TIP 2BIG "IE2 % CEI CINCI
SUPER"ACTORl
1! STRATEGIA DE CONSTRUIRE PORNIND DE LA SPECI"ICUL
LINGISTIC
Paradi/ma leDicala a abordrii lin/,i)tice a dimen)iunilor de
per)onalitate a1irm c anali-a dicionarului limbaOului
natural 0leDiconul unei limbi 0 poate o1eri o ba- pentru o
taDonomie cuprin-toare a tra)aturilor de per)onalitate
GNorman* 2>69* G2R* limbaOul natural e)te un depo-itar al
de)criptorilor poteniali pentru per)onalitate G#oldber/* 2
>:2 G3R* iar acele di1erente care )unt cel mai )emni1icati,e n
tran-aciile cotidiene ntre oameni e)te po)ibil ) 1ie
ncodate n limbaOul lor+
Selecia termenilor din dicionare pune dou tipuri de
probleme( 2+ cum )e 1ace o a)t1el de )elecie% 3+ ce tipuri de
termeni 0 adOecti,e* )ub)tanti,e* itemi din c.e)tionarele de
per)onalitate 0 trebuie inclu'i n eDperimentare+ Nu eDi)t de
1apt ,reo de1iniie a per)onalitii care ) /.ide-e
cercettorul n le/tur cu acei termeni Gcu,inte )in/ulare
)au eDpre)iiR care care au calitatea de a 1i de)criptori ai
per)onalitii+
4aOoritatea )tudiilor 'l e1orturilor )i)tematice )0au aDat pe
97
adOecti,e )i au condu) n principal )pre te)te )ub 1orma unor
)eturi de adOecti,e bipolare+ 4etoda iniiat de )elecie a pu)
accentul 1ie pe cuno'tinele eDperilor* 1ie a oamenilor
obi'nuii* 1ie pe o mbinare a eDperienei 'tiini1ice cu
eDperiena comun+ A)t1el Li)ta de adOecti,e ba-at pe
en/le-a american con)truit de #oldber/ n 2>:2 G9R a pu)
accentul pe Oudecata eDperilor+ n con)truirea li)tei de
adOecti,e olande-e n 2><9 de &roFFen G;R 'i /ermane de
An/leitner )i al+* 2>:< G=R* deci-ia 1inal )0a ba-at pe oameni
obi'nuii+ EDperii au 1o)t utili-ai pentru a eDclude initial
anumite cla)e de adOecti,e care nu )e re1er I? per)onalitate
'i I? di4erentele interindividuale1
Ipote-a c adOecti,ele )unt de)criptorii cei mai adec,ai )i
pre1erai cnd )e 1ac de)crieri libere ale per)onalitii unui
om GAi)Fe )i CoD* 2><>% Hamp)on* 2>:9% Li,e)leE 'i &romleE*
2><9* G6R a 1o)t n) relati,i-at prin alte cercetri
eDperimentale+ A)t1el* e Raad* 2>:= G<R* care doar n 22
ca-uri dintr0un total de 229 )ubieci care trebuiau ) de)crie
liber un comportament* probea- 1olo)irea adOecti,elor+
A)emntor* Ho1)tee* 2>>@ G:R* de)coper c* pentru
olande-* doar 3<l dintre adOecti,ele li)tet tui &roFFen 1ac
parte dintr0o li)t de 1rec,ente de <3@+@@@ cu,inte )cri)e 't
,orbite* dintre care unele nici mcar nu )unt pre-entate ca
de)criptori cOe per)onalitate+ In ,orbirea )pontan apar nu
att adOecti,e* ct mai ale) eDpre)ii 'i propo-iii+
Aie ca alternati,* 1ie ca )uplimentare* au 1o)t luate n
con)ideraie 'i alte cla)e de cu,inte ca poteniali de)criptori
de per)o0nalitate precum( )ub)tanti,ele G#oldber/*2>:3% h
Raad )i Ho)Fen)* 2>>@ G>R 'i ,erbele Ge Raad+4ulder*
Vloo)terman 'i Ho1)tee* 2>:: G2@R care pun accent pe
comportamtint* )pre deo)ebire de adOecti,e care pun accent
pe di)po-iie+
91
Alt direcie n con)truirea c.e)tionarelor &i/ Ai,e e)te cea
care pre1er propo-iii c&romleE*B ><< G22R+ Studii ca cele ale
lui An/leitner* Mo.n 'i Lj.r* 2>:6 G23R* au reali-at
taDonomi-area tipurilor po)ibile de relaii ntre coninutul
itemului 'i tr)tura de per)onalitate* )au Ho1)tee* 2>:;
care demo)ntrea- c )tructura prototip a itemului unui
c.e)tionar e)te o tr)tur de tip conditional* deci o
predi)po-iie de a )e comporta ntr0un anume 1el* ntr0o
)ituaie )peci1icat+
Contro,er)a maOor contemporan n e,aluarea
per)onalitii pri,e'te di1erenierea 'i utilitatea abordrii de
tip tr)turi ate per)onalitii 0 con)iderat de mul1i cla)ic 0*
1ata de abordarea de tip comportamental+ Acea)t di1eren
)e re/)e'te 'i n di1erenierea limbaOului per)onalitii+
EDi)t a)t1el adOecti,e ab)tracte prin care )e de)crie
per)onalitatea% 1at de propo-iii care 1ac re1erin I?
comportamente )peci1ice rele,ante pentru per)onalitate*
)au* n terminolo/ia lui &u) 'i CraiF G29R* 7aciuni7+
A)pectele care re)trn/ utilitatea adOecti,elor )unt lip)a de
)peci1icitate* ni,elul nalt de ab)tracie* caracterul in1erential
G1at de ob)er,aieR al atribuirii 't aplicabilitatea diminuat*
re)pecti, 1uncionarea lor ntr0o re1ea )emantic de tip
a)ociati, care ob)curi-ea- relaiile lor empirice G&orFenau*
2>:;* Ni)bett 8 Ro))* 2>:@ G2;R+ Pe de alt parte*
propo-iiile de tip comportamental au o /am mai re)trn)
de cuprindere G/eneralitateR 'i ni,elul de 1idelitate e)te mai
)c-ut+ Ni,elul ridicat de )peci1icitate pentru comportament
e)te contraar/umentat de o )c-ut aplicabilitate%
)peci1icitatea )itua1ional n mod paradoDal 2e poate 1ace
ne1amiliare unora dintre )ubieci+
n plan teoretic )e 1ace di)tincia ntre( 2+ )peci1icitatea
comportamental* 0 di1eren1iindu0)e de)criptorii n
ab)traci
90
Gne)peci1iciR 'i concrei G)peci1iciR 'i 3+ )peci1icitatea
)ituational* 0di1erentiind ntre itemi care )e re1er 2a
comportamente )peci1ice pentru o anume )ituaie
GcondiionaliR* 1at de cei care nu )unt )en)ibili a )peci1icul
)ituational GneconditionaliR+
O ncercare de a cla)i1ica limbaOul per)onalitii prin
intermediul )peci1icitii comportamentale 'i a )peci1icitii
)ituational a condu) pe e Raad* 4ulder* Vloo)terman*
Ho1)tee* 2>:: G2=R* I? a /)i ; tipuri de itemi po)ibili pentru
in)trumentele de tip &i/ Ai,e(
11 adFective singulare 8de eEem;lu eEtro,ert* )tabil* con'tient
etc+R care )unt )imultan ab)tracte 'i neconditionale% 3+ ,erbe
)in/ulare Gde eDemplu )e blbie* ro'e'te* in)ult etc+R care
)unt )peciceQco.cr'te^din punct de ,edere
comportamental* dar rmn necoOiditinale% 9+ propo-iii
adOecti,ale Gde eDemplu* e)te de)c.i) cndS)e a1l n
pre-enta altoraR* care nu au )peci1icitate comportm1erit^iO
dar au )peci1icitate )ituational% ;+ propo-iii cu cenlrul0
cteS^1ieiu1ate pe )en)ul ,erbului G de eDemplu* )e blbie
cnd e)te n pre-enta unei per)oane de )eD opu)U care au
prin 1ormulare Spebi1icOta^cornportamental 'i
)peci1icitate )ituational+ ac propo-i1i1e de tip adOecti,al
au 1o)t utili-ate mult n c.e)tionarele de per)onalitate*
ultima cate/orie* a propo-iiilor centrate pe ,erb a 1o)t mai
puin )tudiata 'i e)te mai pu1in eDtin) n practica
c.e)tionarelor+
e 1apt* n practic* nu a a,ut ioc o propriu0-i) inter1eren
)au opo-i1ie ntre cele dou direcii* mai de/rab o di,i-iune
a muncii* dup eDpre)ia lui Ho1)tee* 2>>@ G26R* n )en)ul c
mai ale) cercetrile teoretice )0au )er,it de adOecti,e* n
timp ce* n plan apllicati,* )0au pre1erat propo-iiile n
con)truirea c.e)tionarelor care ) )tudie-e per)oane reale+
Cel din urm a)pect )e conOu/
9.
'i cu con)iderentul de a nu cere )ubiecilor )P 1ocP Oudeci
ab)tracte+
Procedura de )elecie leDical include mai multe etape+
Sur)ele de obinere a de)criptorilor de per)onalitate )unt
leDicoane ale limbii )au dicionare bilin/,e+ Criteriile de
)elecie )unt pe rnd aplicate pentru a reduce din mulimea
de )ute de mii de cu,inte* 2a un numr de cu,inte
GadOecti,e* ,erbe* )ub)tanti,eR care ) 1ie att nalt )peci1ice
pentru de)crierea per)onalitii* ct )i lar/ cuno)cute
,orbitorilor limbii re)pecti,e+
"n prim criteriu pentru )elecia din leDicon e)te potenialul
de de)criptor de per)onalitate+ e obicei* )e lucrea- cu o
ec.ip de doi eDperi care )canea- independent acela'i
leDicon+ e re/ula )e )cot n Our de =@l dintre termenii din
cate/oria a,uta n vedere1
Acea)ta prima li)t e)te )upu)a )eleciei prin pri)ma
criteriului utili-rii n limbaOul -ilnic* reali-at de o alt ec.ipa
de 3 W ; eDper1i+
Reducerea continu prin aplicarea unei e,aluri n 1uncie de
dou criterii de)cripti,e( criteriul 7natur7 'i criteriul
7per)oan7* de-,oltate de &roFFen* 2><: G2<R* Criteriul
natur conine in)truciunea de a indica dac adOecti,ul )e
potri,e'te unei propo-iii de 1orma 7ElQea e)te +++de I?
natur7% criteriul per)oan conine in)truciunea de a indica
dac adOecti,ul poate 1i 1olo)it pentru a r)punde I? o
ntrebare de 1orma 7Ce 1el de per)oan e)te lQ0na L !
In ace)t moment numrul de per)oane care e,aluea-
independent pe ba-a celor 3 criterii li)ta de adOecti,e e)te
mult mai mare 0 ntre ;@ 0 2@@+ Se ,or retine n acea)ta
etap numai acele adOecti,e care au 1o)t e,aluate de cel
puin =@l dintre e,aluatori ca de)cripti,e pentru
per)onalitate+
9/
Etapa urmtoare* reali-ea- o e,aluare pe ba-a criteriului
71undamentalittii7( m)ura n care un adOecti, e)te
con)iderat 71undamental7 ,)+ 7)uper1icial7+ in nou* numrul
de e,aluatori e)te mare( ntre ;@02@@+
Li)ta de adOecti,e con)truit de &roFFen a cuprin) n etapa
de eDperimentare un numr de 23@9 itemi* care au 1o)t dart
pentru autoe,aluare 'i eteroe,aluare G T e,aluarea unei alle
per)oaneR* con)tituind e'antionul de ba- pentru te)tul
re)pecti,+
Alte cercetri au )imit ne,oia ) reduc 'i mai mult numrul
de adOecti,e* )i au continuat prin aplicarea unui criteriu
compo-it( )electarea treimii )uperioare pentru )corurile
n)umate ale criteriilor natur 'i per)oan Ge Raad 'i al+*
2>:: G2:R+ Calculnd pentru 1iecare dintre )corurile I?
criteriile natur* per)oan 'i 1undamentalitate ni,elul S
G)uperiorR* 4 GmediuR 'l Sb G)labR* n care 4 repre-int >=l
inter,al de ncredere n Ourul centrului )calei* e Raad* 2>>3*
operea- nc o reducere reinnd doar adOecti,ele care
pentru toate 9 criteriile au ni,elul de ncredere S* )au cel
puin 3 ni,ele S 'i unul 4+ Reducerea pentru ,erbe 'i
)ub)tanti,e* de obicei mat puin numeroa)e dect
adOecti,ele aOun/e I? un numr re-onabil* n Our de =oo* dup
primele dou* trei etape+
Ace)tea au 1o)t li)tele care au intrat n eDperimentare+ Au
1o)t aplicate pe un numr de 3oo de )ubtecH 0 unii
cercettori au 1olo)it numai procedeul autoe,alurilor* alii
au 1olo)it 'i eteroe,aluPri+ Re-ultatele ace)tor )ubieci au
intrat n calculele )tati)tice implicate de anali-a 1actorial+
"nii cercettori pre1er ) iucre-e dup ce au )upu)
re-ultatele brute unei proceduri numit ip)a ti-a re* menit a
neutrali-a unele dintre ideo)incra-ile care apar I? 1olo)irea
e,alurilor de tip LicFert+ Ip)ati-area
92
n)eamn o )tandardi-are pe )ubiect de0a lun/ul tuturor
termenilor GO)tendor1* 2>>@ G2>R+
Ali cercettori acu- procedura ip)ati-rii de 1aptul c
)upune r)pun)urile une relati,e arti1iciali-ri prin e1ectele
inerente 7tendinei centrale7* anume eliminarea 1orat a
r)pun)urilor eDtremeQ neobi'nuite care au 'i ele o
)emni1icaie empiric* ce a)t1el )e pierde+
Cn a1ara cercetrilor 'i metodolo/iei ec.ipei olande-e* )0au
rea0li-at )tudii lin/,i)tice pentru e,idenierea numrului de
1actori n en/le-a0american G#oldber/* 2>:2* Mo.n* 2>>@*
Co)ta 'i 4cCrae* 2>:=* Ji//in)* 2><>R% /erman GAn/leitner*
O)tendor1* Mo.n* 2>>@R* italian GCaprara* Peru/ini* 2>>9* i
&la)* Aor-i* 2>>;* Peru/ini* Leone* #ailuci* Lauriola* 2>>;*
Caprara* &arbaranelli* &or/o/ni* Peru/ini* 2>>;R* 1rance-
G4ar,ielde* 2>>;R* un/ar Ge Raad* Smi)-eF* 2>>;R* croat
G4lacic* Vne-o,ic* 2>>;R* aSara* limb ,orbit n In)ulele
Solomon 8 ori))a* limb ,orbit n India GJ.ite* 2>:@R*
dialecte Oapone-e G&ond* 2><>* 2>:9* &ond 8 Aor/a)* 2>:;R*
1ilipine- GC.urc. 8 Vati/baF* 2>:>R G3@R+ Toate au e,ideniat
)oluii 1actoriale optime de = )uper1actori* de'i nu toate au
1olo)it metodolo/ia )tandard de )elecie+ E,ident* )olubile
1actoriale pre-int di1erenieri mai ale) n ceea ce pri,e'te
ordinea )emni1icaiei GutilitateaR 1actorilor pentru ,arianta
comportamentului ,orbitorilor di,er)elor limbi* dar 'i n ceea
ce pri,e'te compo-iia intra1actorial* 1aetele 'i )emni1icaia
lor+
Ali autori* precum americanii Co)ta 'i 4cCrae* 2>:=* )au
Mo.n* 2>>@ G32R* au utili-at n )tudiile menite ) conduc ia
in)trumente pentru m)urarea celor = )uper1actori depo-itul
de date o1erit de coninuturile unor te)te anterioare+ e
eDemplu*
96
Co)ta 'i 4cCrae utili-ea- Scalele &i/ Ai,e de ;o de
adOecti,e bipolare ale Bui #oldber/ combnndu0le cu un )et
)uplimentar de alte ;o )cale de adOecti,e+ In combinaie cu o
,er)iune timpurie a te)tului NEO Gcare a,ea doar 9 )cale
pentru ne,roti)m* eDtra,er)ie 'i de)c.idereR ace)tea )unt
admini)trate )ubiecilor+ Re-ultatele* anali-ate 1actorial*
conduc )pre modelul de = mari )uper1actori G4cCrae* 2>>@
G33R* 1actori care a)t1el pot 1i m)urai printr0un 1ormat mai
traditional dect li)tele de termeni+ Studiul reali-at n
continuare de cei doi americani a introdu) n c.e)tionarul
NEO PI dou noi )cale* a/reabilitatea 'i con'tiincio-itatea*
a)t1el nct din 2>:< in)trumentul era complet 'i con)iderat
ca )ur) primar pentru obinerea celor cinci 1actori+ Studii
eDperimentale n continuare au urmrit delimitarea empiric
a 1aetelor 1actorilor )i ,alidarea empiric utili-nd n paralel
alte c.e)tionare G44Pt* 4&TI* EPI* PRA 0 Per)onality (esearch
Borm, GO3$, YigginsG nter;ersonal &dFective $cales, *locSAs
Cali4ornia N'$et, &CL 'Gough'%eilbrun ChecS ListR1
n planul in)trumentelor propriu0-i)e* )e lucrea- 1ie cu te)te
)tructurate n 1iecare limb* 1ie 1olo)ind traduceri acreditate*
eDperimentate 'i anali-ate 1actorial+
C? 1orm* ace)te in)trumente )unt de dou tipuri( ii)te de
adOecti,e 'i c.e)tionare de per)onallitate+ intre cele mai
)tudiate empiric ' utili-ate li)te de adOecti,e
menionm(
27 ' *($ 8*i;olar Ratin/ Scale)R* re)pecti, li)ta de adOecti,e
#oldber/* 2>:2* care conine adOecti,e n )cale
bipolare%
repre-int marcrii )tandard pentru )tructura 1actoral &i/
Ai,e 'i
con)t din )cale de e,aluare n > puncte G2@ pentru 1iecare
dintre
cei 2 su;er4actori9
IAS0R Ginterper)onal AdOecti,e Scale) 0 Re,i)edR con)truit de
9-
Ji//in)* 2>>@ Gce ,a 1i pre-entat n capitolul de)pre
modelele circumpleDeR%
*&($ 8*i;olar &dFective (ating $cales9, care cu;rinde 1-9 de
adFective bi;olare organi<ate Cn scale5
$&C*1B 8$hort &dFective ChecSlist *ig Bive9, un checS list care
cu;rinde 2o de adFective bi;olare ;entru cele 2 scale5 redi<at de
)erugini, Leone, Galluci, Lauri]la, 199.
C.e)tionarele cele mai eDperimentate 'i cuno)cute sunt@
!#+ ) ( 8!#+ )ersonality nventory (evised9, Costa J Mc1
Crae, 1 9:95
))N 8)ro4essional )ersonality Nuestionnaire9, Mline J La;ham,
19905
IVPC0llI* IucFerman0Vu.lman Per)onalitE In,entorE 1orma
a III0?* 2>>3%
' *BN 8*ig Bactor Nuestionnaire9, Ca;rara, *arbaranelli,
*orgogni, )erugini, 199. 80.91
In 2>>9* O)tendor1 8 An/Meitner G3;R* reali-ea- un )tudiu
comparati, pe di1erite in)trumente care 'i propun )
m)oare cei cinci )uper1actori( NEO Pl0R+ PPC* IVPC0III*
Autorii anali-ea- capacitatea )calelor ace)tor trei
c.e)tionare de a e,idenia cei = )uper1actori* lucrnd cu o
li)t de adOecti,e* deci un in)trument deri,at direct dintr0un
)tudiu leDical( &ARS G)coruri 1actoriale deri,ate din )cale de
e,aluare cY 2<> de adOecti,e bipolareR+
?atele rele, pentru NEC Pl0R capacitatea cea mai ,eridic
de a ob1ine date pentru m)urarea celor = )uper1actori+
Celeleite dou c.e)tionare* PPC 'i IVPC0III pre-int
ncrcturi 1actoriale mai puin clare* )calele re)pecti,e 1iind
puternic ncrcate pentru mai muli 1actori )imultan* )au nu
au nici o ncrctur 1actorial clar pentru ,reunul dintre
cei =+ A)t1el* de eDemplu* nici una
9:
dintre cele = )cale ale te)tului PPC Gin)ecuritate* blndee*
intro,er)ie* con'tiincio-itate* con,en1ionalitateR nu pre-int
o ncrctur )emni1icati, pentru 1actorul ne,roti)m%
)calele in)ecuritate* intro,er)ie* con,e1ionalitate contribuie
toate )emni1icati, I? 1actorul de)c.idere G7intelectual7R%
)calele blndee 8 intro,er)ie* contribuie )emni1icati, I?
1actorul a/reabilitate+ Situaia e)te a)emntoare pentru
IVP#HIn* unde nici una dintre cele = )cale ale te)tului
Gimpul)i,itate* ne,roti)m0anDietate* a/re)i,itate0o)tilitate*
acti,i)m 'i )ociabilitateR nu contribuie I? 1actorul intelectual
Gde)c.idereR% de a)emenea* )calele impul)i,itate 'i
)ociabilitate contribuie )emni1icati, pentru 1actorul
eDtra,er)ie* iar )calele impul)i,itate 'i acti,i)m contribuie
)emni1icati, I? 1actorul con'tiincio-itate+
"ltima cercetare european de-,oltat de HendriF)* Ho1)tee*
de (aad, &ngleitner a condus Cn 1992 ? in)trumentul AAPl
GIn,entarul de per)onalitate a celor = mari 1actoriR* n trei
,er)iuni )tandardi-ate( olande-* en/le- 'i /erman+
C.e)tionarul cuprinde 2@@ de tem )curi 'i concrei pentru
auto 'i eteroe,aluare 'i permite obinerea )corurilor
/enerale I? cei = mari 1actori* precum 'i )corurile pentru ;@
de 1aete bipolare Game)tecuri a celor = mari 1actoriR+
"! SUPER$A,ORI- PERSONALIT.T/ )1 $AETELE
ACESTORA
Pre-entarea )uper1actorilor o reali-m din per)pecti,a
cercetrilor celor mai elaborate* re)pecti, cele reali-ate de
ec.ipele condu)e de Co)ta 8 4cCrae G3=R+ In pre-ent* )0au
,alidat cte 6 1a1ete pentru 1iecare dintre )uper1actori+
e)i/ur* a,nd n
99
,edere )peci1icitatea nalt a ace)tor tipuri de in)trumente
pentru cultura limbii re)pecti,e* eDi)t po)ibilitatea* care )e
ntre-re'te din datele de cercetare ale ec.ipelor olande-e
'i italiene* ca )tructura intra1actorial a celor = )uper1actori
) di1ere n ,ariatele )patii lin/,i)tice* con1orm a ceea ce
populaia ,orbitoare n mod )peci1ic con)ider utii n
e,aluarea comportamentului Q per)onalitii+
!#=(+31$M 8!9
E)te con)iderat domeniul ceB mai cercetat al per)onalitii+
e1init ca )tabilitate emoional Q adaptare 1at de
ne,roti)m Q neadaptare GCo)ta* 4c Crae* 2>>3 G36R+ Tendina
/eneral de a tri a1ecte ne/ati,e precum teama* tri)teea*
Oena+* mnia* ,ino,ia* de-/u)tul repre-int mie-ul ace)tui
1actor+ n m)ura n care ace)t tip de a1ecti,itate
in1luenea- adaptarea* n coninutul ace)tei dimen)iuni
intr 'i tendina de a a,ea idei iraionale* Scderea
capacitii de control a impu)urilor* de a 1ace 1at )tre)ului+
imen)iunea ca atare repre-int a)pecte ale normalittii
p)i.ice+ EDtrema ne,roti)mului 0 )corurile nalte 0 e)te n)
interpretabil n )en)ul unui ri)c de de-,oltri p)i.iatrice dar
1r ca )emni1icaia p)i.opatolo/ic ) 1ie obli/atorie( pot
eDi)ta )ituaii de )coruri nalte 1r ca ,reo tulburare
p)i.iatric )P poat 1i e1ecti, dia/no)ticat ca atare+ e
a)emenea* trebuie menionat c nu toate tipurile de
tulburri p)i.iatrice antrenea- o )imptomatic care )P
implice ni,ele nalte de ne,roti)m+ EDtrema opu) 0 )corurile
Ooa)e 0 repre-int )tabilitatea emotinal% n 1ata )tre)ului
a)t1el de per)oane rmn calme* relaDate, cu un tem;erament
Cn general egal1
177
Ba4e4ele !evro4ismului
! &nEietatea
Repre-int tendina de a trat temeri* n/riOorri* nelini'ti*
ner,o-itate* precum 'i de a pre-enta o anDietate liber*
ne1iDat pe anumite coninuturi+ Ni,elele nalte* de'i )cala
nu m)oar 1obii )au temeri )peci1ice* pot antrena 'i a)t1el
de )imptome+ Ni,elele )c-ute* repre-int calmul* relaDarea+
!0 +stilitatea
Ni,elul nalt )emni1ic tendina )pre )tri 1rec,ente de
mnie* )tri de 1ru)trare* n,er'unarea+ EDprimarea propriu0
-i) a ace)tor )tri a1ecti,e depinde n bun m)ur de
ni,elul a/reabilittu+ EDi)t o corelaie ntre de-a/reabilitate
'i o)tilitate nalt+ Polul opu) repre-int tendina de a nu )e
n1uria u'or* de a pre-enta o )tare pre,alent de com1ort
;sihic1
!. ?e;resia
E)te cel mai bun predictor pentru )tarea de bine* de 71ericire
/eneral7+ Polul depre)i,* indic tendina )pre a tri
predominant a1ecte de tip depre)i,% )tri de ,ino,ie*
tri)tee* de)curaOare* lip) de )peran* )in/urtate+ Polul
opu) n)eamn ineDi)tenta ace)tei tendine* dar nu 'i
predominanta )trilor de ,e)elie 'i lip) de /riOi* a)pecte
care 1in de eDtra,er)ie+
N; Con'tiina de )ine GeDa/eratR
A 1o)t de)cri) ca un 1actor de anDietate )ocial 'i timiditate*
n )en)ul accenturii )trilor a1ecti,e de ru'ine* )en)ibilitate
ia ridicol* de a )e )imi ncurcat n pre-enta altora* de a tri
)entimente de in1erioritate+ Polul opu) nu atra/e 'i )tri de
ncredere )au abiliti )ociale* dar indic 1aptul c a)t1el de
per)oane )e tulbur mai puin n )ituaii )ociale penibile+
171
!2@ m;ulsivitate
Incapacitatea de autocontrol a impul)urilor 'i dorinelor+
orinele Gde a 1uma* a po)eda* a mnca+++R )unt percepute
ca 1iind prea puternice* indi,idul )e )imte incapabil ) 2e
re-i)te% de'i* ulterior* poate re/reta un anumit
comportament+ Polul opu) pre-int capacitatea de a re-i)ta
I? tentaii 'i 1ru)trri+ Impul)i,itatea nu n)eamn n ace)ta
1aet nici )pontanei etate* nici timp rapid de deci-ie* nici
a)umarea ri)cului1
!6@ =ulnerabilitate
A)pectele p)i.ice ale ace)tei tr)turi )e re1er I?
,ulnerabilitatea 1at de )tre)+ A)t1el* polul ridicat )emni1ic
incapacitatea de a 1ace 1at )tre)ului* cu tendina de a
de,eni dependeni* panicai* lip)ii de )peran n )ituaiile
de ur/ent+ Polul )corurilor Ooa)e antrenea- autoaprecierea
de competent 'i )tpnire n 1ata )tre)ului+
intre tr)turile e,ideniate prin unele li)te de adOecti,e
bipolare apar ca de)criptori ai ne,roti)mului( i)teric ,)+ tcut*
ne,rotic ,)+ cu ncredere n )ine* ner,o) ,)+ calm* anDio) ,)+
lini'tit* depre)i, ,)+ )tabil GSAC&IA* 2>99 G3<R% anDio)*
capricio)* dominat de di)po-iii* temperamental* in,idio)*
emoti,* iritabil* a/itat* /elo)* )en)ibil* ner,o)* ne)i/ur*
temtor* 'i pln/e de mil* 1oarte ncordat 1at de lip)it de
in,idie* neemoti,* relaDat* imperturbabil* neeDcitabil*
ne)olicitant G#oldber/* 2>>3 G3:R% plin de /riOi* ten)ionat*
anDio)* a/itat* .iper)en)ibil* cu tendina )pre culpabili-are*
con'tiin de )ine* ncordat* )upraeDcitabil 1at de lip)a
con'tiinei de )ine* 1r toane* )tabil* neanDio) 'i nea/itat*
calm* n lar/ul )u* relaDat* 1r ner,o-itate* 1r /riOi
c Ji//in)* 2>>@G3>R+
170
#Q3(&=#($& 8#9
omeniul dimen)iunii eDtra,er)ie* a'a cum apare din
cercetrile empirice* cuprinde o multitudine de tr)turi* mai
ale) pe acelea care )unt u'or )e)i-abile n comportamentul
curent+ Nu ne putem a'tepta ca o )erie de a)pecte )peci1ice
eDtra,eriei Q intro,er)iei dar mai puttn ,i-ibile Q ob)er,abile
direct ) 1ie clar delimitate c,+ Mun/* 2>32 G9@R+ e
a)emenea* din acela'i moti,* comportamentul intro,ert e)te
'i mai )rac n a)pecte di1ereniale+
A)t1el* eDtra,ertul apare )ociabil* )e )imte n lar/ul )u
printre oameni 'i /rupuri mari* e)te a1irmati,* acti,*
,orbre% i place ceea ce e)te eDcitant* )timulati,* cu o
di)po-iie n /eneral ,e)el* ener/ic 'i optimi)t+ n cultura
american de eDemplu* prototipul eDtra,ertului e)te
,n-torul* comerciantul* ntreprin-torul+
Intro,er)ia apare delimitat mai ale) prin raportare 2a
comportamentul eDtra,ert 0 ca lip) a eDtra,er)iei% indi,idul
e)te re-er,at* dar nu neprieteno)* independent* lini'tit 1r a
1i /reoi+ Ar a )u1eri n mod nece)ar de anDietate )ocial*
pre1er ) 1ie )in/uri* 'i de'i nu au eDuberanta eDtra,ertilor*
nu )unt ne1ericii )au pe)imi'ti+ atele de cercetare )e
di)tanea- a)t1el de unele dintre a)pectele inclu)e
traditional n acea)t dimen)iune* pe care n) 2e ,om
re/)i n c.e)tionare precum cele con)truite de EE)encF*
Cattell* #ou/. Gca ) nu menionam dect ;e cele mai
im;ortante91
Aaetele eDtra,er)iei
E. Cldura Q entu-ia)m
Aa1etP rele,ant pentru eDtra,er)ia perceput* indic un
comportament dominat de a1ecti,itate 'i prieteno)%
per)oane care )e apropie u'or de ceilali* )e ata'ea- u'or+
L? polul o;us, nu a;are cu necesitate li;sa de com;asiune
;entru altf sau
17.
o)tilitatea* c un mod mai di)tant* 1ormal* re-er,at de
conduit+ n cercetrile lui Co)ta 'i 4cCrae c92U* apare ca
1und 1a1eta cea mai apropiat de )uper1actorul a/reabilitate
n relaiile interpre)onale* dar )e di)tin/e printr0un a)pect de
cordialitate 'i participare cald* a1ecti, care nu e)te inclu)
n a/reabilitatea propriu0-i)P+
#0@ $;iritul gregar
e1init ca pre1erin pentru compania altora+ Potul opu)
indica tendina contrar* de a e,ita c.iar compania altora+
#.@ &4irmarea
Aaeta indic un comportament dominant* ptin de 1or* cu
a)cendent )ocial% per)oane care ,orbe)c cu u'urin* 1r
) e-ite 'i de,in de obicei liderii /rupurilor de apartenen+
L? polul opu)* )unt cei care pre1er ) rmn n 1undal 'i )
la)e altora /riOa a1irmrii )au ,orbirii+
#/@ &ctivismui
In comportament )e rele, printr0un tempo ridicat* plin de
ener/ie* ne,oOa de a 1ace mereu ce,a+ Polul opu) indic
pre1erina pentru loi)ir* un tempo mai relaDat 1r ca
ace)tea ) 1ie interpretabile ca lene* comoditate c93U+
E=( Cutarea eDcitrii
Indic o pre1erin pentru )timulare* o ,iat eDcitant% a)t1ei
de per)oane pre1er culori ,ii* medii -/omotoa)e* pericolul+
L? polul opu)* pre1er o anumit monotonie pe care ceilali
ar putea0o con)idera plicti)eal Q plicti)itoare+ L? eDtrem*
1actorul poate 1i un indiciu pentru comportamentul de tip
p)i.opat ?^a cum e)te de)cri) de 44PI+
E6( Calitatea po-iti, a )trilor emotionale
Repre-int tendin1a de a tri )tri emotionale po-iti,e
precum bucuria* ,e)elia* 1ericirea* iubirea* eDcitarea%
per)oanele rd cu
17/
u'urin* )unt optimi'ti 'i )ati)1cui de ,iat+ Cercetrile lui
Co)ta 8 4cCrae G99R indic )entimentul de )ati)1acie n 1ata
,ieii 'i de 1ericire* corelat att cu )uper1actoruB ne,roH)m
Gcorelaie ne/ati,R* ct 'i cu eDtra,er)ia+ Aaeta E6 apare
empiric ca cea mai rele,ant n predictia )trii de 1ericire+ L?
polul opu) 1r a 1i cu nece)itate ne1ericii* indi,i-ii )unt mai
puin eDuberani 'i lip)ii de ,er,+
Aactorul eD1ra,er)ie apare caracteri-at prin adOecti,e
bipolare precum( eDtra,er)ie ,)+ intro,er)e* )printen ,)+
ne,orbre1* conductor ,)+ timid* cople'itor ,)+ tcut* plin de
,iat ,)+ plicti)itor GSAC&IAR% eDtra,ert* ,orbre* a1irmati,*
,erbal* ener/ic* direct* acti,* ndr)net* ,i/uro)* 1r
con)trn/eri 1at de intro,ert* ru'ino)* lini'tit* re-er,at*
ne,orbret* in.ibat* )e retra/e* timid* nea,enturo)
G#oldber/* 2 >>3R% dominant* a1irmati,* dominator* plin de
1or* cu ncredere n )ine* )i/ur de )ine* 1erm* per)i)tent
1at de blnd* ru'ino)* timid* 1r 1ora* indirect* 1rico)*
nea/re)i,* neautoritar GIAS0R* Ji//in)* 2>>@R+
?#$C%?#(#& 8+9
4ai pu1in cuno)cut ca celelalte dou* eDi)ta un relati,
de-acord n pri,ina coninutului de tr)turi ai ace)tui
)uper1actor+
Elementele care apar n cercetrile empirice ale lui Co)ta 'i
4cCrae G9;R )unt( ima/inaie acti,* )en)ibilitate e)tetic*
atenia pentru ,iata 'i )immintele interioare* pre1erina
pentru ,arietate* curio-itate intelectual* independenta n
modul de a /ndi lucrurile+ Ace)te a)pecte nu )e a)ocia- n
mod nece)ar cu educaia )au inteli/enta /eneral de aceea
autorii pre1er denumirea de de)c.idere* alternati,ei de
71actor intelectual71 $unt
172
cuprin)e 'i a)pecte )tili)tice* ale inteli/entei* dar numai
partial* precum /ndirea di,er/ent+ Pot eDi)ta per)oane
inteli/ente dar cu o /ndire limitat I? realitatea trit% 'i
re,er)ul* indi,i-i 1oarte de)c.i'i* dar cu o capacitate
intelectual mode)t+ Spre deo)ebire de unele teorii
contemporane a)upra abilitilor co/niti,e* Co)ta 'i 4cCrae
nu con)ider m)urile abilitii co/niti,e ca innd de )1era
per)onalitii propriu0-i)e* de'i unele con1i/urri 1actoriale
aduc n ima/ine un a)t1el de a)pect* mai puin clar delimitat*
pe locul 6 G9=R+
Polul lip)ei de de)c.idere duce I? un comportament
con)er,ator* cu pre1erin pentru 1amiliar* cu o ,ia1 a1ecti,
7cu )urdin7 GCo)ta 8 4cCrae G96R+ Lip)a de de)c.idere nu
n)eamn intolerant )au a/re)i,itate autoritar 0 a)pecte
care 1ac obiectul 1aetelor )calei de a/reabilitate+ In acela'i
)en)* de)c.iderea nu n)eamn lip) de principii+ Autorn
americani nu con)ider cu nece)itate de)c.iderea ca un
)uper1actor ,aloro) 0 ,aloarea de)c.iderii sau li;sei de
deschidere de;inde de conteEtul situational1
Aaetele de)c.iderii
71 ?eschidere s;re 4ante<ie
Cu o ima/inaie ,ie+ !i)ea- nu pentru a )cpa din )ituaie*
ci pentru c a)t1el 'i crea- o ,iat interioar bo/at 'i
plin+ Cei a1lai ia polul opu) )unt mai pro-aici* pre1er ca
mintea )P 2e lucre-e n limitele a ceea ce 1ac aici 'i acum+
70 ?eschidere Cn ;lan estetic
Per)oane care aprecia- pro1und arta 'i 1rumo)ul Gpoe-ia*
mu-ica* pictura i captea-R* 1r ca acea)ta ) 'i implice
talent arti)tic de-,oltat )au bun /u)t% mai de/rab ace)t tip
de de)c.idere i conduce )pre lr/irea cuno'tinelor din
domeniile
176
re)pecti,e+ L? polui opu)* )unt cei 1r intere) pentru art 'i
1rumo)+
7. ?eschidere s;re modurile ;ro;rii de a simi
A)pectele ace)tui 1actor ,i-ea- o apreciere 1at de tririle 'i
)entimentele interioare% emoiile 1iind con)iderate ca o parte
important a ,ieii* ele )unt 'i 1oarte di1ereniate 'i n acela'i
timp mai pro1unde dect I? ali oameni+ L? polul opu)*
a1ectele )unt mai puin di1ereniate* mai de/rab directe*
lip)ite de nuane* per)oanele de ace)t tip nici nu 2e acord
,reo aten1ie deo)ebit+
@; e)c.idere n planul aciunilor
EDi)t 2a ace)t 1actor* dominant* dorina de a ncerca 1el de
1el de acti,iti* noi locuri* )au c.iar de a mnca mncruri
noi* neobi'nuite+ e0a lun/ul timpului* ncearc tot 1elul de
.obiuri+ L? polul opu)* )e mani1e)t ne,oia de a )e ancora n
ceea ce e)te deOa ncercat )au 7ade,rat7* de a nu )e
)c.imba nimic+
72 ?eschiderea in ;lan ideatic
Numit de unii curio-itate intelectual GA)Fe* 2>;>R 1actorul
implic o de)c.idere a intere)ului* a 7mintii7 pentru noi idei*
a)pecte necon,entionale* pre1erina pentru di)cutn 'i
ar/umentri 1ilo)o1ice+ e'i nu implic n mod nece)ar
inteli/enta ca abilitate nalt de-,oltat* poate contribui n
timp I? de-,oltarea potenialului intelectual GCo)ta 8 4cCrae
G9<R+ Polul opu)* indic o curio-itate )rac* intere)e
limitate* centrare pe o problematic re)trn)+
76 ?eschidere Cn ;lanul valorilor
A)t1el de per)oane au ca tr)tur )peci1ic 1aptul c )unt
/ata mereu ) reeDamine-e ,alorile* 1ie ele )ociale* politice*
reli/ioa)e etc+ Nu iau nimic ca /arantat+ L? polui opu)* )unt
per)oanele care tind ) accepte autoritatea 'i tradiiile
onorate n cultura
17-
re)pecti,* 1iind n /enere con)er,atori 'i do/matici
GRoFeac.* 2>6@G9:R+
In domeniul adOecti,elor /ama e)te relati, lar/ n 1uncie 'i
de accepia caracteri)tic+ A)t1el in)trumentul italian*
denume'te 1actorul 7de)c.idere mental ,)+
7nc.idereQopacitate mental7 cu adOecti,ele necon,entional
,)+ traditionali)t* recepti, ,)+ neliberal* eclectic
,)+con)er,ator* creati, ,)+ con,entional* trea- ,)+ iubitor de
obiceiuri GSAC&IAR+ In)trumentul creat de #oldber/*
denume'te 1actorul 7intelect7* de)cri) de adOecti,ele(
intelectual* creati,* compleD* ima/inati,* )trlucitor* 1ilo)o1ic*
arti)tic* pro1und* ino,ati,* intro)pecti, 1a1 de neintelectual*
neinteli/ent* neima/inati,* necreati,* )implu* ne)o1i)ticat*
nere1leDi,* lip)it de )pirit de ob)er,aie* 1r intero/aii*
)uper1icial+ !arlnata lui Ji//in)* denume'te 1actorul
7de)c.idere I? eDperien7* 'i l de)crie prin( 1ilo)o1ic*
pre1erin pentru /ndire ab)tract* ima/inati,* re1leDi,* cu
intere)e literare* cu tendina de a pune ntrebri*
indi,iduali)t* noncon,entional* cu mintea de)c.i) 1at de
con,entional* nearti)tic* neliterar* nere1leDi,* necompieD*
neima/inati,* neab)tract* necercettor* 1r )0'i pun
ntrebri* ne1ilo)o1ic+
&G(#&*M&3# 8&R
Bactorul agreabilitate apare* a)emeni eDtra,er)iei* ca
dimen)iune pre/nant interper)onal+ A)pectele centrale ale
1actorului )unt( altrui)mul* un comportament cooperant*
)impatetic 'i de aOutorare a aitora* cu tendina de a
con)idera pe ceilali ia 1el de )impatetici 'i /ata ) 2e o1ere
)priOinul+ "neori* ni,elele nalte )emni1ic 'i tipul de
per)oan dependent GCo)ta 8 4cCrae* 2>>@G9>R+
17:
Opu)ul de)crie un comportament dominant 'i anta/oni)t*
e/ocentric* )ceptic 1at de inteniile altora* competiti,+
Ade)ea* empiric* repre-int o per)oan narci)i)t*
anti)ocial* uneori cu po)ibile tulburri de tip paranoiac
GCo)ta )t 4cCrae* 2>>@ G;@R+
Aaetele a/reabilitP1Y
&l Cncredere
Aactorul indic n plan empiric o di)po-iie )pre un
comportament ncre-tor* care i con)ider pe ceilali one'ti
'i bine0inten1ionati+ L? polul opu) apar cinicii )au )cepticii
care con)ider pe ceilali 1ie periculo'i* 1ie lip)ii de
one)titate+
A3( Sincer n eDpre)ia opiniilor* n conduit
"n ast4el de 4actor, intrat Cn com;onenta agreabilitatii )e re1er ia
un mod de)c.i)* )incer* 1ranc 'i in/enio) de mani1e)tare+ L?
polul opu) )unt cei crora 2e place ) manipule-e pe ceilali
prin 1latri* n'elciune* minciun 'i care con)ider ace)te
tactici ca deprinderi )ociale nece)are* iar pe cei opu'i lor*
nai,i+
Autorii ob)er, relati, ia interpretarea 1actorului*
nece)itatea de a nu eDtinde )emni1icaia )a dincolo de
comportamentul interper)onal% a)t1el de per)oane tind ca n
modul de a0'i eDprima /ndurile* emoiile reale ) 1ie
indireci* precaui* manipulnd 1elul de eDprimare+ eci nu
trebuie interpretat ca 1iind ei n'i'i manipulati,i 'i lip)ii de
one)titate+
&. &ltruism
A)t1el de per)oane au un intere) acti, pentru binele altora*
)unt /enero'i* plini de con)ideraie* /ata )P aOute+ L? polul
opu)* )unt cei centrai pe propria per)oanQcare e-it )P )e
ame)tece n problemele altora+
179
A; &un,oina
Aactorul )e mani1e)t mai ale) I? ni,elul con1lictului
interre/ional( per)oane care au tendina ) cede-e* )0'i
in.ibe a/re)i,itatea* ) uite* )P ierte% rele,ant e)te
blndeea )i amabilitatea+ L? polul opu)* a/re)i,itatea*
tendina )pre competiie 'i eDprimare direct a mniei*
ener,rii* 1uriei+
&2 Modestia
4ode'ti* umili 1r ca n mod nece)ar ) 2e lip)ea)c
ncrederea n )ine )au autoaprecierea+ Polul opu) aparine
celor care )e con)ider )uperiori altora* iar ceilali i
con)ider aro/ani )au ncre-ui+ Ni,elul patolo/ic al lip)ei
de mode)tie 1ace parte din )indromul narci)i)t G;2R+
A6 &lndeea
Aaeta indic atitudini de )impatie 'i preocupare 1at de
)emeni( )unt )en)ibili I? ne,oile altora* I? latura )ocial a
politicului+ L? polul opu) )unt cei mai duri* cu inima
7mpietrit7* prea puin )imitori 'i de loc milo'i% )e
con)ider reali'ti* raionali* condu'i de logica rece1
A/reabilitatea e)te un )uper1actor n /enere necontro,er)at+
EDi)t n) unele deo)ebiri ntre datele de cercetare care au
condu) ec.ipa american )pre de1inirea 1aetelor de mai
)u)* 'i adOecti,ele de)criptori din )calele de termeni bipolari+
A)t1el( altrui)t ,)+ cinic* a1ecti, ,)+ r-buntor* )impatetic ,)+
indi,iduali)t* o)pitalier ,)+ e/oi)t* ne,iolent ,)+ )u)picio)
pentru li)ta italian GSAC&iAR% blnd* cooperant* )impatetic*
cald* ncre-tor* plin de con)ideraie* plcut * a/reabil* o1er
aOutorul* /enero) 1at de rece* lip)it de blndee*
ne)impatetic* nencre-tor* dur* care pretinde altora*
bdran* e/oi)t* necooperant* necaritabil c#oldber/*
2>>3R% blnd* amabil* tandru* dr/u* caritabil*
117
sim;atetic, se acomodea-* 1r moOicie 1at de lip)it de
cldur* necaritabil* crud* cu inima de piatr* dur*
ne)impatetic* rece GJi//in)* 2>>@R+
CONNTIINCIOIITATEA GCR
omeniul ace)tui 1actor )e re1er I? autocontrol )ub a)pectul
capacitii de autor/ani-are* ndeplinire a ndatoririlor*
plani1icrii% )unt per)oane care 'i de1ine)c )i urmre)c
)copurile* .otrH 'i cu ,oina 1ormat+ Autorii americani
con)ider c reali-rile de ,a0loare din orice pro1e)ie* 1ie 'i
una arti)tic* tin de ace)t )uper1actor 'i de 1aetele )ale+
Sunt oameni )crupuio'i* de ncredere* punctuali+ Polul opu)
nu )e caracteri-ea- cu nece)itate prin lip)a de )imt moral*
dar apare o mai )c-ut eDactitate n aplicarea principiilor
morale* o manier u'uratic de a0'i urmri Q ndeplini
)arcinile+ Sunt date empirice care indic tendina )pre
.edoni)m 'i intere)ul dominant pentru ,iata )eDual GCo)ta
8 4cCrae* 2>:6 G;3R+
Aaetele conetiincio-itoii
C Com;etenta
Conine )entimentul de a 1i competent* capabil* prudent*
e1icient% )unt oameni n /eneral pre/tii pentru ,iata+ Polul
opu) )emni1ic o ncredere redu) n propriile capaciti+
intre cele 6 1aete* competenta )e a)ocia- cel mai bine cu
)Oimo de )ine 'i centrul de control interior GCo)ta* 4cCrae 8
Ee* 2 >>2 G;9R+
C0 +rdinea
ndivi<i bine or/ani-ai* limpe-i* clari( 'i p)trea- lucrurile I?
locurile lor+ Polul opu) indic o autoapreciere )c-ut pri,ind
or/ani-area 'i modul pu1in metodic de lucru+ mpin) I?
eDtrema* 1actorul de ordine poate 1ace parte din )indromul
compui)i,
111
C.@ $irn4ul datoriei
Condu) de con'tiin* de re)pon)abilitatea a)umrii
con'tiente* per)oana adera )trict I? principii etice* 'i
urmre'te )crupulo) ndatoririle morale+ L? polul opu) apare
un comportament mai de/rab )upu) ntmplrii 'i* ntr0o
m)ur* nu te po1i ba-a 'i nu poi a,ea ncredere ntr0o
a)t1el de per)oan+
C; orina de reali-are
Aactorul )tructurea- att ni,elul de a)piraie ct 'i per)e0
,erenta n reali-area lui% repre-int acei indi,i-i .arnici* care0
'i conduc ,iata dup o anume direc1ie+ Ni,elele 1oarte
ridicate n) pot indica o prea mare in,e)tire a ,ieii eDclu)i,
n acea)t direcie* a muncii* a carierei n )en)ul )indromului
7KorFaico.oiic7 Ga.tiai dup muncR+ L? eDtrema opu)
apar apaticii* c.iar lene'ii* care nu )e conduc dup dorina
reu'itei* 2e lip)e'te ambiia ' )copul bine preci-at* 1r a
tri in)ati)1acii pentru ni,elul )c-ut al reu'itei+
C2 &uto'disci;"na
Repre-int capacitatea de a ncepe o )arcin 'i a o duce I?
bun )1r'it n ciuda plicti)elii* )au altor po)ibile di)tra/eri ale
ateniei% )unt oamenii care )e moti,ea- pentru a duce I?
bun )1r'it ceea ce ncep+ L? polul opu)* tendinO0a e)te de a
amna nceperea aciunii* a )e de)curaOa cu u'urin* a
pr)i ceea ce au de 1cut* deci o )c-ut auto0di)ciplin+ Se
1ace 'i aici deo)ebirea* con1orm datelor empirice* ntre
autocontrolul care duce I? di)cpiin 'i cel re)pon)abil de
impul)i,itate% impul)i,ii nu re-i)t ) 1ac ceea ce nu ,or din
lip)a )tabilitii emotionale* n timp ce ceilali nu )e pot 1ora
) 1ac ceea ce ar dori din lip)a unei moti,rii adec,ate
GCo)ta 8 4cCrae G;;R+
110
C6 ?eliberare
Aaeta repre-int tendina de a /ndi atent nainte de a
aciona* c.ib-uin )i precauia 1iind a)pectele centrale ale
1actorului+ L? eDtrema cealalt apar cei pripiUB* care
acionea- 1r ) Oudece con)ecinele+ In ,arianta cea mai
bun )unt mai )pontani )i* 2a ne,oie* capabili ) decid+
Bactorul este descris Cn ;lan adFectivaP ast4eP@ scru;olos vs1 im;recis,
;recis vs1 de<ordonat, ordonat ,)+ lip)it de Oudecat* meticulo)
,)+ ire)pon)abil* .arnic ,)+ incon)tant GSAC&IAR% or/ani-at*
)i)tematic* eDact* practic* curat* e1icient* atent* lini'tit*
con'tient* prompt 1at de de-or/ani-at* ne/riOuliu*
ne)i)tematic* ine1icient* pe care nu te bo1i ba-a* nepractic*
ne/liOent* incon)i)tent* .a-ardat* neatent G#oldber/R%
or/ani-at* ordonat* clar* curat* e1icient* plani1icat* )i)tematic*
eDact* cu auto0di)ciplin* de ncredere* 1at de uituc* care nu
in)pir ncredere* nepractic* 1r di)ciplin GJi//in)91
'! DATE DE CERCETARE PRIVIND LEGTURA DINTRE
BIG $IVE )1 SUPER$ACTORII MOTIVATIONAL0
e'i n )tructura 1actoriat a )uper1actorilor* )tructur
)tabilit empiric* )unt captate a)pecte care 1in e,ident de
moti,aie* )tricto0)en)u ei nu repre-int re)orturile
moti,ational o'a cum )unt eie )tudiate di)tinct de teorii ale
moti,aiei* ale ,alorilor etc+ !om pre-enta n cele ce
urmea- cte,a re-ultate ate unor cercetri eDperimentale
care au a,ut ca )cop po)ibila corelare a )uper1actorilor cu
domeniul moti,aiei* con)iderat di)tinct+ W Cercetri curente
a)upra moti,aiei )e aDea- n /eneral pe
11.
7unitile de ni,el mediu7 GCantor* 2>>@ G;=U precum
)arcinile eDi)teniale* proiectele per)onale* care )unt
con)iderate o punte ntre tr)turi* /ndire 'i
comportament+ Ace)t tip de moti,aii )unt anali-ate de
obicei prin opiunile Q ale/eriile de -i cu -i 'i prin
con)tructele )peci1ice indi,idului )tudiat GCantor 8 IirFel* 2
>>@ G;6R+
intre cercettorii care au abordat n acea)t ,i-iune
corelaia ntre proiectele per)onale 'i )uper1actorii
per)onalitii )unt n 2 >>3* Little* Lecci 8 JatFin)on 'i n 2
>>;* Robert) 8 Robin) G;<R+ !i-iunea celui de al doilea )tudiu
e)te 1ocali-at n) pe a)piraiile de termen lun/ precum(
ne,oia unei cariere* ne,oia de a a,ea 1amilie n )en)
traditional* )au un anume )til de ,iat* de)pre care
con)ider c )unt mai )emni1icati,e n m)ura n care* a)t1el
de )copuri de termen lun/ ,or in1luenta ,iata per)oanei de0a
lun/ul anilor Gnu al unor )ptmni )au -ile 'i n acela'i timp
antrenea- in)uB n con)trucia de)1'urat a unui conteDt
)ocial )peci1ic Gde eDemplu de-,oltarea unei 1amilii
numeroa)e* coerenta n modul de a triR+ Ace)te conteDte
)peci1ice au cel mai ade)ea o natur interpre)onal 'i pot
re1lecta reali-ri 7care au con)ecine pentru de-,oltarea
per)oanei7 GRobert) 8 Robin) G;:R+
Studiul eDperimental al tuturor tipurilor de )copuri
eDi)teniale po)ibile 0 9: 0* a condu) I? delimitarea 1actoriai
a < )uper1actori moti,ationalB care 2e /rupea- coerent*
omo/en* independent+ A)t1el* de1inite de Robert) 8 Robin)
apar trebuinele de( 2+ Statut 'i pre)ti/iu Gcare /rupea-
ne,oia de a a,ea o carier de pre)ti/iu* )au un )tatut
)uperior* a de,eni un om de a1aceri eDecutant* a a,ea
propria a1acere* a a,ea o carier* a te pre/ti pentru
ab)ol,irea )tudiilor* a a,ea un )tandard de ,iat nalt 'i
bo/ieR%
11/
Reali-ri creati,e Gtrebuina de a produce n domeniul
arti)tic*
a )crie opere de 1iciune 'i poe-ie* a 1i un mu-ician reali-at* a
reali-a per1ormante ntr0un domeniu al artei* a )priOini
acti,itile
arti)tice 'i artele 1rumoa)eR%
Scopuri comunitare Ga aOuta pe al1i a1lai I? ne,oie* a munci
pentru bun)tarea altora* a lua parte I? )er,icii publice 'i de
,oluntariat comunitarR%
=QQSQ de ,iat eDcitant G a )e di)tra* a tri o ,iat eDcitant* a
tri
noi 'i ,ariate eDperiene de ,iatR%
In1luent politic Ga a,ea in1luent n problemele politice* a
de,eni un lider comunitarR%
6+ Relaii de 1amilie )ati)1ctoare Ga a,ea relaii
maritale
)ati)1ctoare* a a,ea copii* ?0r 1ace pe prini mndri* a
a,ea
relaii de 1amilie armonioa)eR%
<+ Scopuri )pirituale Ga participa I? acti,iti reli/ioa)e*
?0ti centra
atenia pe ,iata )piritual proprieR+
A,nd ace)t tablou empiric al or/ani-rii ,alorilor 'i
)copurilor eDi)teniale* au )tabilit eDperimental corelaiile
dintre &i/ Ai,e 'i &i/ Se,en+ Pe ba-a ace)tor corelaii a1irm*
odat cu autorii care au )tudiat ,alorile de termen mediu* c
)copurile pe care 2e urmre'te o per)oan pot 1i anticipate*
pre-i)e* n 1uncie de tipul de de-,oltri ale )uper1actorior
per)onalitii+
n plu)* )e pune problema c odat )tabilit corelaia dintre
dimen)iunile de ba- ale per)onalitii 'i )tructura
moti,ational* dia/no-a per)onalitii capt mai mult
con)i)tent+ e eDemplu* a)i/urnd o ima/ine interac1ioni)t
n m)ura n care indi,i-ii a)pir )pre )copuri eDi)teniale
care )unt )u)inute de )peci1icul tr)turilor per)onalitii*
care* I? rndul lor* )unt )u)inute de moti,aii )peci1ice+ e
a)emenea* a)t1el de date ;ermit
112
o ,i-iune mai clar a)upra relaiilor dintre tr)turi 'i )copuri
ntr0o per)pecti, a de-,oltrilor po)ibile* n conteDte
po)ibile* a per)onalitii+
n a1ara ne,roti)mului* toate celelelte dimen)iuni ba-ale ale
per)onalitii au corelaii )emni1icati,e cu )uper1actorii
moti,ationalB% de a)emenea* toi cei < 1actori moti,ational* n
a1ara )copurilor )pirituale* pre-int corelaii )emni1icati,e* cu
dimen)iunile per)onalitii0 Pentru o ima/ine complet
redm ace)te corelaii X2e redm n ordinea de)cendent a
mrimii corelaieiR( eDtra,er)ia corelea- po-iti, )emni1icati,
cu ne,oia de )til de ,iata eDcitant* de in1luent politic* de
)tatut 'i pre)ti/iu* de relaii de 1amilie )ati)1ctoare%
a/reabilitatea corelea- ne/ati, )emni1icati, cu( ne,oia de
)tatut 'i pre)ti/iu* in1luent politic* )til de ,iat eDcitant 'i
po-iti, cu ne,oia de )copuri comunitare* 'i reiai de 1amilie
)a0ti)1ctoare% con'tiincio-itatea corelea- po-iti,
)emni1icati, cu ne,oia de )tatut )i pre)ti/iu% de)c.iderea
corelea- ne/ati, )emni1icati, cu ne,oia de )tatut 'i
pre)ti/iu* relaii de 1amilie )ati)1ctoare 'i po-iti, cu
reali-ri creati,e* )copuri comunitare* )til de ,iat eDcitant+
+! DATE DE CERCETARE PRIVIND SEMNI$ICAIA
SUPER$ACTORILOR PERSONALITII N RAPORT DE
SINDROAMELE CUNICE
Cercetri condu)e cu aOutorul c.e)tionarului NEO PI au du)
ec.ipa autorilor Co)ta 8 4cCrae G;>R )pre conclu-ia c n trei
dintre di)po-iiile /enerale ale per)onalitii 0de)c.iderea I?
eDperien* eDtra,er)ia 'i ne,roti)mul0* )unt
nrdcinate
116
di1erentele indi,iduale n raport de di)po-iia )pre tulburri
p)i.otice+
e'i c.e)tionarul nu a 1o)t proiectat pentru a 1i 1olo)it n
dia/no-a clinic* dar din per)pecti,a )imptomelor din S4 III
R tr)turile de per)onalitate* dintre care unele )unt
m)urate prin NEO PI R* )unt rele,ante n p)i.odia/no-a
unor ,ariate tulburri p)i.opatolo/ice* n )pecial a celor din
aDa* II tulburri de per)onalitate GJi//in) 8 Pincu)* 2>:>*
Co)ta 8 Jidin/er* 2>>; G=@R+ Scorurile eDtreme I? unele
)ca1e pot )u/era anumite tulburri care ulterior pot 1i
e,aluate 'i prin in)trumente )peci1ice+ e eDemplu* N; nalt
poate )u/era eDi)tenta unei 1obii )ociale% C9 )c-ut*
tulburri de per)onalitate de tipul anti)ocialului+ e
a)emenea* dac e,aluarea )corurilor e)te reali-at n
conteDtul datelor de)pre )ituaia eDi)ten1iai pre-ent a
)ubiectului* )e poate aOun/e att I? o conlu-ie pri,ind
cronicitatea unei mani1e)tri p)i.opatolo/ice n ca-ul unor
1aete N cu )coruri nalte* dar poate indica 'i re,e)ul* )tre)ori
)peci1ici )ituationalB care au condu) n pre-ent I?
comportamente reacti,e acute+
Co)ta 8 4cCrae 'i pre-int in)trumentul ca )emni1icati,
pentru utili-are clinic 'i terapeutic+
O prim direcie e)te dat c.iar de 1olo)irea NEO PI R pentru
determinarea impactului a)pectelor p)i.opatolo/ice )au a
p)i.oterapiei a)upra )corurilor I? te)t+ e eDemplu* un
epi)od depre)i, 0 'i alte )tri p)i.opatolo/ice 0 poate a1ecta
de obicei n direcia unei eDa/erri I? ni,elul ne,roti)mulut a
)corurilor 1aetelor GCo)ta 8 4cCrae* 2>>3 G=3R+ up
remi)ie* pe)oana pre-int )coruri )emni1icati, mai )c-ute I?
N* dar* )pun autorii* nu0'i ,a modi1ica ni,elele I? eDtra,er)te
)au a/reabilitate+ Cercetri reali-ate cu NEO PI R pot pe de o
parte )tabili e4ectul de
11-
durat )au tran-itoriu al di1eritelor te.nici terapeutice
a)upra unora dintre 1aetele dimen)iunilor per)onalitii* iar*
de pe alta parte* )e pot )tudia pro1ile de per)onalitate
di)tincti,e pentru di1erite )tructuri no)olo/ice* pro1ile utile n
clari1icarea etiolo/iei tulburrii GJi)e* Aa/an* Sc.midt*
Pontica)* Co)ta* 2>>2 G=3R+
?ateFe de cercetare ale autorilor americani indic corelaii
)emni1icati,e ntre 1aete ale NEO PI R 'i unele )cale ale altor
c.e)tionare+ ac ar 1i ) urmrim n )en)ul celor care ne
intere)ea- numai corelaiile cu 44Pl* am /)i nu mai puin
de 29 G din 9@ de 1aeteR n care )calele NEO PI R corelea-
cu )cale din 44Pl+ A)t1el* de eDemplu* pentru Ne,roti)m+ NI
cu 44Pl comportamente compul)i,e* N3 'i H= cu 44Pl
borderline* N9 'i N6 cu 44Pl dependent* N; cu 44Pl
comportament de e,itare+ Pentru EDtra,er)ie( E3 cu 44Pl
)c.i-oidie* E= cu 44Pl comportament anti)ocial% pentru
e)c.idere( Ol cu 44Pl borderline* O; cu 44Pl .i)trioni)m%
pentru A/reabilitate( A3 cu 44Pl anti)ocial% pentru
Con'tiincio-itate* C9 cu 44Pl comportament anti)ocial* C=
cu 44Pl comportament pa)i,0a/re)i, GCo)ta 84cCrae* 2>>3
T2.91
intre cele mai intere)ante re-ultate* )e pot cita datele
cercetrilor lui 4a)on 'i Clarid/e* 2>>; G=;R* care au corelat
datele obinute cu NEO PI R cu cele ale unui alt c.e)tionar* O
0LIAE GOD1ord Li,erpool In,entorE o1 Aeelin/) and
EDperience)R con)truit pentru a m)ura )tructura 1actorial a
tr)turilor )c.i-otipale+ In)trumentul e)te deri,at dintr0o
baterie de probe inclu-nd EPC GEE)encFR* STA G)calele de
per)onalitate )c.i-otipal* Clarid/eU* ST& G)calele de
per)onalitate borderlineU* )cala de )c.i-oidie 44Pl* )cale de
tip )c.i-otipaB din In,entarul lui C.apman* )cala de
.alucinaii a lui LaunaE 8 Slade* )cala de
11:
)c.i-o1renie Niel)en 8 Peter)e+ Prin anali- 1actorial )0a
aOun) I? )epararea a ; 1actori coereni re)pon)abili de
,ariaia comportamentului G4a)on* 2 >>; G==R n tulburrile
de tip p)i.otic+ Scalele* de1inite )ub a)pectul continuturilor
p)i.olo/ice m)oar tendina )pre tulburri de per)onalitate
de tip )c.i-otipal+
Triri neobi'nuite G"nEDpR* )e re1er I? tendine .alucinatorii*
triri percepti,e neobi'nuite* )tiluri ma/ice de /ndire G9@
de itemi pri,ind .iper)en-iti,itatea )en-orial* 1enomene de
deOa ,u * )tri alterate de con'tiin* triri ei opinii
telepaticeR+
e-or/ani-are co/niti, GCo/i)R care de)crie di1iculti
pri,ind atenia* concentrarea* luarea deci-iei 'i anDietatea
)ocial* di)po-iii dominate de lip)a de )en) a ,ieii G3;
itemiR* toate a,nd rela,ant pentru per)onalitile de tip
borderline 'i )c.t-otipale* dar 'i pentru )tri ne,rotice+
&nhedonia intro,erti,P GIntAnR* care de)crie lip)a de plcere 'i
bucurie n relaie cu )ocialul 'i acti,itile )ociale G3< itemi*
ce )e re1er I? lip)a de plcere pentru intimitatea 1i-ic '
emoional* cu accentuarea )olitudinii 'i independentei
per)onaleR+ Con)iderat iniiaB doar ca )emn pato/nomic
pentru )c.i-o1renie* an.edonia )e do,ede'te pro/no)tic 'i
pentru )imptome de tip depre)i, Gdependeni de )tarea
depre)i,R+
Noncon1ormi)mul impul)i, GImpNonR care )e re1er I?
caracteri)tici de comportament precum lip)a de in.ibiie 'i
impul)i,itatea Gcei 39 de itemi de)criu comportamente
,iolente* autoabu-i,e 'i lip)ite de OudecatR+ Scoruri
moderate indic un )til /eneral de ,iat noncon1ormi)t 'i
libertin+
Ace)te ; tipuri de clu)teri-ri pri,ind tendinele )pre
de-,oltri p)i.otice au 1o)t )tudiate n raport de
dimen)iunile &i/ Ai,e m)urate prin c.e)tionarul NEO
PI+ Conclu-iile cercetrilor
119
americane care indic ,aloarea pro/no)tic mai ale) pentru
tulburrile de per)onalitate )unt con1irmate( per)onalitatea
)c.i-otipal de tipul an.edontei intro,ert,e )e re1lect n
relaiile ne/ati,e cu )uper1actorul eDtra,er)ie+ Coninutul de
tip borderline al )calei de de-or/ani-are co/niti, e)te nalt
ne,rotic+ Tririle neobi'nuite co,aria- cu o cre)cut
de)c.idere+ An.edonia intro,erti, corelea- ne/ati, cu
de)c.iderea+ Scala "nED corelea- moderat cu de)c.iderea
'i ne,roti)mul Gmai ale) 1aetele 1ante-ie* e)tetic 'i
)entimente par a 1i caracteri)tice pentru tririle
neobi'nuiteR+
C.iar dac in)trumentele care m)oar ace)te di)po-iii de
ba- ale per)onalitii au 1o)t con)truite n primul rnd pe
loturi de normali* o )erie de cercetri indic modaliti n
care )uper1actorii 0 'i 1aetele ace)tora 0* )unt )emni1icati,i
pentru domeniul p)i.opatolo/iei* pentru de1inirea pro1ilului
actual al di)po-iiilor )ubiectului* pentru 1ormularea unor
dia/no)tice di1ereniale* pentru )tabilirea tipului de
p)i.oterapie 'iQ)au planului de tratament p)i.iatric+
=+ A&OR$RI STR"CT"RALE( 4OELE E TIP CIRC"4PLEL
In mod traditional* cercetrile )0au aDat pe )oluii care a,eau
n ,edere o )tructur 1actorial )impl% deci rotau 1actorii
orto/onal pn 2a po-iia n care* ct de mult po)ibil*
,ariabilele erau nalt ncrcate doar ntr0unuB dintre 1actori )i
pre-entau ncrcturi )c-ute pentru oricare dintre ceilali
patru+ n modelele )imple interpretarea 1actorilor )e ba-ea-
pe ,ariabilele care au ncrctura lor cea mai mare n acel
1actor dat+ Ace)t lucru apare
107
1oarte limpede dac ar 1i ) anali-m de eDemplu c.ecF0
li)tele te)telor de tip adOecti,e bipolare* n care 1iecare dintre
cei = 1actori apar repre-entai de un numr de tr)turi G,+
SAC&IA* cte = de 1iecare 1actorR+ EDi)t n) o )erie de
incon,eniente n )ituaia n care utili-e-i datele pentru
de)crierea propriu0-i) a unui comportament )au a
per)onalitii reale+ "n prim incon,enient )t n 1aptul c
empiric nu eDi)t a)t1el de )tructuri )imple GHendricF)*
Ho1)tee* e Raad* 2>>9 G=6R+ e a)emenea* maOoritatea
termenilor care de1ine)c una )au alta dintre dimen)iuni au*
n 1apt* mai mult de o )in/ur ncrctur 1actoriai
)ub)tanial+ A)t1el de date au 1o)t pu)e n e,ident de
Ho1)tee* e Raad* 2>>2 G=<U care au demo)trat c* datorit
1aptului c* n /enere* maOoritatea termenilor au ncrcturi
1actoriale n -ona +9= 0 +==* deci de )emni1icaie medie* iar a
doua ncrctur a termenului are de obicei ,aloarea n Ourul
lui +3= * nu e)te corect ca acea)ta din urm ) 1ie
interpretat ca nul* adic ) nu 1ie luat de loc n
con)ideraie G di)tanta ntre ncrctura maDim 'i cea
)ecundar e)te mult prea micR+
Conclu-ia e)te c* din c.iar eDtinderea datelor empirice*
maOoritatea termenilor care dau )ub)tan celor = mari
dimen)iuni au mai mult dect o )in/ur ncrctur
)ub)tanial 'i nu putem ne/liOa n interpretarea de 1inee
ace)t a)pect G maOoritatea termenilor )unt ame)tecai* e
drept a,nd contribuii di1erite* n doi dintre cei = 1actoriR+ In
plu)* n mod real* numele tr)turilor Gdimen)iunilfrR tinde
) repre-inte ame)tecuri de 1actori+ In con)ecin*
locali-area 1actorilor tinde ) 1ie in)tabil* iar denumiri
interpretati,e neec.i,oce )unt /reu de /)it GHo1)tee* e
Raad* #oldber/* 2>>3 G=:R+
A)t1el de con)ideraii au condu) nc de I? Cnce;utul anilor :o
101
cercetPrile 'i )pre cel de al doilea 1/a' po)ibil* 'i anume ca*
innd cont de ncrcturile 1actorale ale di1eriilor termeni
)P )e con)truia)c modele compleDe* cu o natur
/eometrica ca repre-entare )paial* n care ,ectorii
tr)turilor )unt caracteri-ai de po-iiile lor un/.iulare ntr0
un )paiu 1actorial bi )au tridimen)ional+
Cea mai obi'nuit ,er)iune e)te modelul interper)onal
con)truit de Ji//in) n 2>:3* G=>R* care )e ba-ea- doar pe
)ituaia a doi dintre dintre cei = )uper1actori+ Ace)t tip de
modele )tructural compleDe au 1o)t denumite modele
circumpleDe+ Pe ba-a ace)tui model a 1o)t con)truit IAS 0 R
GInterpre)onal AdOecti,e Scai e)0re,i)edR ca metod de
e,aluare ba-at pe adOecti,e GJi//in)* Trapnell* P.illip)*
2>:: G6@R+ Cuprinde 6; de adOecti,e )in/ulare Gde eDemplu(
dominantR pentru care )ubiectul trebuie ) e,alue-e /radul
de adec,are cu aOutorul unei )caie LiFert n : puncte+
R)pun)urile I? itemi )unt cumulate 1ormnd : )cale* 1iecare
denumit al1abetic* po-iionate n direcia in,er) acelor de
cea) de0a lun/ul unui cerc% cele : )cale )e di)pun deci de0a
lun/ul unei )tructuri circumpleDe determinata de doi 1actori
orto/onali Gdou aDeR( dominanta GaproDimati,
core)pun-tor 1actorului eDtra,er)ieR 'i a1ecti,itatea G7Io,e7*
aproDimati, core)pun-tor 1actorului a/reabilitateR+ Subiecii
prime)c un /lo)ar pentru a )e e,ita o interpretare /re'it a
termenilor GadOecti,elorR+
O alt ,er)iune* ulterioar* 2 >:>* aparine lui #oldber/ 8
PeabodE G62R* care pun n e,ident o )tructur po)ibil
compleD01actorial* con)truit pe ba-a a dou modele
circumpleDe interconectate* an/aOnd interelatia 1actorilor
l*lt 8 III+
4odelele circumpleDe* prin natura lor* dau o mai mare 'an)
100
de identi1icare a unor clu)teri de tr)turi care sunt, din ;unct de
vedere semantic, coe<ive1
O etap ulterioar* a 1o)t de a inte/ra toi )uper1actorii 'i
modelele circumpleDe n ade,rate modele /eometrice tri*
fuatro )au c,in0dimen)tonale+ "n prim pa) )pre a)t1el de
con)trucii e)te )1era care are trei aDe* care pot 1i EDtra,er)ia*
A/reabilitatea )i Con'tiincio-itatea 'i care ar con1ine att
circumpleDul bi01actorial al lui Ji//in)* ct 'i modelul
)tructurii dublu0circumpleDe al lui #oldber/ )i PeabodE+ in
centrul )1erei* ima/inea ar da impre)ia unui cer n)telat cu un
numr de /alaDii care repre-int clu)terii de tr)turi* 'i cu
)patii mai mult )au mai pu1in /oale coninnd cte,a )tele
i-olate G#oldber/* 2>>3 G63R+ O inte/rare complet+ ar
n)emna n) un model /eometric cu = aDe Gdeci cu =
dimen)iuni+ CompleDitatea ace)tui model )0ar apropia de
1enomenul ,iu* intercorelarea )imultan a dimen)iunilor n
1uncionarea lor eDi)tenial* dar ar 1i fua)i0impo)ibil de
mnuit n plan p)i.odia/no)tic+
Cercettorii italieni pornind de I? limita principal a modelului
)impiu 1actorial* acu-at de a nu permite o di)tincie
conceptual dintre )tructur 'i 1enomen GPeru/ini* 2>>9 G69R*
di)tin/ de a)emenea ntre ni,elul indi,iduali-rii unei
)tructuri 'i ni,elul repre-entrii 1enomenului+ In ncercarea de
a /)i un ec.ilibru ntre cerinele practice care mpin/ )pre
)impli1icarea )tructurii 'i compleDitatea ' /radul de
repre-entati,itate n model a 1enomenului real* con)ider c
pa)ul 1ire)c n continuare e)te ) )e adopte 'i I? ni,elul
con)truirii unui in)trument 0 c.e)tionar al per)onalitii
modelul circumpleD+
intre cei care )tudia- ace)ta po)ibilitate 'i lucrea- I?
eDperimentarea unui a)t1el de in)trument )unt Ho)1tee* e
Raad 8
10.
#oldber/* ncepnd cu 2>>3* 'i Peru/ini* 2>>9 G6;R+
Modelul primei ec.ipe de cercetare )e nume'te A&=C
0CircumpleD cu cele = mari dimen)iuni abre,iate GAbrid/ed
&i/0Ai,e0imen)ional CircumpleDR+ In ace)t A&=C 1iecare
tr)tura e)te caracteri-at de ncrcturile )ale ntr0un
)ub)et de doi din cei cinci )uper1actori+ In model )unt 2@
a)t1el de )ub)eturi+ A)t1el* modelul A&=C cuprinde 2@
circumpleDe bi0dimen)ionale 1ormate lund ca ba- 3 1actori
deodat+ Pentru u'urina mane,rrii )e utili-ea- nu
locali-area preci) prin po-iia un/.iular a 1iecrei ,ariabile
a tr)turii* ci prin mprirea pianului circumpieD ntr0un
numr limitat de )e/mente 1iecare a,nd 9@ de /rade+
Aactorii adiionali )unt in)erai I? un/.iuri de 9@ 't 6@ de
/rade 1at de 1iecare din 1actorii de ba-+
"n ast4el de model este dat Cn aneE+
In con)truirea unui c.e)tionar de per)onalitate ,i-iunea
circumpleD inte/rnd cei = 1actori in1luenea- I? trei ni,ele
GHo1)tee* e Raad* #oldber/ G6=R( I? ni,elul itemului unde
coerenta conceptual a )calei pote 1i ,eri1icat prin de1inirea
1iecrui item independent pe )e/mentele A&=C% I? ni,elul
)calei c.e)tionarului* 0interpretarea )calei n 1uncie de
termenii tr)turilor ,a re1lecta aceea'i de1inire a
,ariabilelor n 1uncie de )e/mentele A&=C% c.iar denumirea
)ca1ei* ca al treilea ni,el de compleDitate* poate )uporta o
operaie de cla)i1icare )i)tematic+ C? marcri ai 1actorilor
au rma) doar 3= de termeni n modelul A&=C* dintre care
doar 6 )unt mono1actoriali Gpuri din punct de ,edere
1actorialU( ,orbre 'i tcut pentru 1actorul 2* /elo) care
apare n 1actorul II* 1r /riO pentru 1actorul III* anDio)
pentru 1actorul I!* ima/inati, pentru !+ Ceilali 2; )unt
ame)tecuri de doi 1actori% )unt reinute dou tipuri de
ame)tecuri( una n care un
810/
anumit 1actor Ooac rolul principal 'i una n care acela'i
1actor Ooac rolul )ecundar+
n con)truirea 'i eDperimentarea c.e)tionarului 0 intenionat
a 1i un in)trument util pentru o /am lar/ de ni,ele
educaionale* care ) poat e,ita di)criminarea anumitor
oameniQ)au /rupuri de oameni 'i ) permit e,aluri mai
obiecti,e* eDi)t o procedura care normea- etapele*
GHendriF)* Ho1)tee* e Raad G66R a)t1el(
Itemii trebuie 1ormulai I? per)oana a III0? )in/ular Gau
a,antaOul
de a putea 1i 1olo)ii att pentru auto0 ct 'i pentru etero0
e,aluri*
obiecti,nd per)pecti,a de re1leDie pentru
autoe,aluareU%
1ormularea trebuie reali-at n termeni ob)er,abili
G1enomenele
pur )ubiecti,e nu pot 1i ob)er,ate adec,at de aliiR%
A,nd n ,edere pe de o parte 1aptul c unele cali1icri
precum
7ade)ea7 Q 7cu u'urin17 antrenea- comparaOii cu un lot de
comparaie rele,ant Gindi,i-i binecuno)cui de acela'i )eD* n
Ourul
aceleia'i ,r)te cu a )ubiectuluiR* 'i c* pe de alt parte*
cu,intele
)au 1ra-rile di1icile limitea- aplicabilitatea c.e)tionarului I?
ni,ele educaionale nalte 'i implic interpretri ncrcate
de
idio)incra-ii )ubiecti,e* ace)t /en de itemi )unt e,itat1 %
Se e,it 'i ne/aiile nenaturale Gcu eDcepia unora de 1etui
7Nu
poate )uporta ) 1ie contra-i)7R%
Aaetele din A&=C trebuie nele)e ntr0o manier recur)i,(
pentru a de1ini o 1aet )peci1ic )e ia nele)ul comun aB
clu)teruiui
compu) din termenii tr)turii* comparndu0l cu clu)terul
opu) lui
'i centrnd 1aeta ntre cei doi clu)terB adiaceni+ e
eDemplu*
nele)ul 1aetei IoIIo e)te de1init de a)pectele comune de
,e)eB*
,e)elie* /enial* bucuro)* cordial n comparaie direct
cu
ne/ati,i)t* morocno)* nencre-tor* )u)picio)* ru,oitor* 'i
)e
102
centrea- ntre eDuberant* )pontan* de)c.i) pe de o parte* 'i
)impatetic* bine0inten1ionat 'i amiabil pe de alta+ intre
itemii care au 1o)t 1ormulai a,nd ace)t coninut( 7Are o
,orb buna pentru oricine7* 7I'i 1ace u'or prieteni7* 7Se
de)curc bine cu alii7+ Pentru 1aeta opu)* l0lt0* dintre itemY
produ'i( 7Su)pectea- moti,e a)cun)e I? ceilali7* 7i tine I?
di)tant pe ceilali7* 7i 1ace pe oameni )P )e )imt
incom1ortabil7+ Pentru 1actorul adiacent 2o pur* itemii )unt
de 1elul( 7Se )imte n lar/ul )u cu alii7* 7i arat
)entimentele7* 7!orbe'te cel mai mult7+ Pentru 1aeta
adiacent IIoIo* itemii 7Aace complimente7* 7i re)pect pe
alti7* 7Accept oamenii a'a cum )unt7%
Sunt adu/ai itemi n plu) pentru ,erbe 'i pentru 1actorul !
Gpentru a apropia )tructura c.e)tionarului de datele altor
)patii
lingvistice5
Se pune problema aplicabilitii internationale* deci de a )e
reali-a o traducere adec,at I? ni,elul limbilor
olande-
Gori/inalR* en/le-* /erman 'i a)t1el )unt )elecionat doar
acei
item care nu produc traduceri ambi/ui* )au permit o
traducere
adec,at%
Sunt ndeprtai toi itemii care )unt pur 'i )implu de)cripiri,i
pentru tr)tur Gde eDemplu 7Are mult ener/ie7* 7Apare
lip)it
de lo/ic7U 'i cer din partea )ubiectului o munc de
atribuire+
n urma ace)tor pa'i de con)trucie )0au re1inut un numr de
>@@ de itemi pentru e'antionul international de
eDperimentare+ Pa'ii normai pentru eDperimentare cuprind
admini)trarea itemilor mpreun cu o li)t de adOecti,e ale
tr)turii unui numr mare G)uteR de perec.i de )ubieci*
adunnd date pentru cele trei limbi n aceea'i perioad+
Scopul e)te con)truirea unui c.e)tionar cu dou 1orme
106
paralele* a,nd un numr de 2=@03@@ itemi 1iecare* A&=C PC
Gc.e)tionarul de per)onalitate A&=CR* prin reinerea itemilor
care pre-int ec.i,alent n comportament n cele trei limbi*
o ncrctur )emni1icati, n una )au dou dintre cele =
dimen)iuni 1actoriale+ Se ,a con)trui a)t1el un prim
c.e)tionar international 0limitat de)i/ur I? ni,elul celor trei
limbi', care con4ine itemi relativ similari din ;unct de vedere
semnatic1
6+ PREIENTAREA IN!ENTARELOR E PERSONALITATE COSTA
8 4cCRAE NEO Pi0R* NEO AAI 0 R Nl "STA E AMECTI!E
PENTR" SELEC5IE
e0a lun/ul anilor* autorii americani au conceput 'i
eDperimentat mai multe ,ariante de c.e)tionare pentru
m)urarea celor = mari 1actori ai per)onalitii+
EDi)t a)t1el n u- curent dou ,er)iuni ale c.e)tionarului
NEO PI R( 1orma = pentru autoe,aluare 'i 1orma R pentru
eteroe,aluare+ Aorma S con)t din 3;@ de itemi I? care )e
r)punde pe o )cal n = puncte* adec,at pentru per)oane
de toate ,r)tele* brbai 'i 1emei+ Aorma R are aceea'i 3;@
de itemi )cri'i I? per)oana a III0? pentru e,aluarea altuia*
utili-abil pentru a obine de eDemplu ,alidri ale
autoe,alurilor, sau ;entru a su;limenta ast4eP de date1
Ace)te 1orme continu de 1apt c.e)tionarul NEO PI GNEO
Per)onalitE In,entorER con)truit 'i pre-entat anterior* n 2>:=
c6<R* n care doar 1actorii ne,roti)m* eDtra,er)ie 'i
de)c.idere erau de-,oltai I? ni,elul 1aetelor* iar
a/reabilitatea 'i con'tiincio-itatea doar /lobal+ In 1orma
re,i-uit apar 'i ace'tia
10-
doi caracteri-ai prin cte 6 1aete G,e-i pct+ 3R* iar 2@ dintre
Hernii ori/inali pentru N*E 'i O au 1o)t nlocuii+
!#+ BBl 8!#+ Bive'Bactor in,entorEH e)te o ,er)iune de 6@ de
itemi a NEO PI R* unde )calele )unt m)urate doar /lobal+
Toate ace)te ,ariante ale lui NEO a_ R pot 1i utili-ate pentru
)ubieci ncepnd de I? 2< ani% dar nu )e admini)trea- celor
care )u1er de tulburri care pot a4ecta ca;acitatea de a
com;leta 8;siho<e, demente etc91
Corelatele 1aetelor )calelor din NEO PI R* apar )ub 1orma
ACLC GAdOecti,e C.ecF Li)t Correlate)R( cte ;3 de adOecti,e
pentru 1iecare 1actor* /rupate cte < Gunele pre-entnd
corelaii po-iti,e* altele ne/ati,eR pentru 1iecare dintre 1aete
Gcu eDcepia 1aetei O6 unde eDi)t numai ; adOecti,eU+
Ace)te corelate au 1o)t obinute n urma unui )tudiu care a
eDaminat cei 9oo de itemi ai ACL GAdOecti,e C.ecF Li)t*
#ou/. 8 Heilbrun* 2>:9 G6:R n raport de 1aetele NEO PI R+
Li)ta )tandard a lui #ou/. e)te con)iderat a pre-enta
)erioa)e e1ecte care i limitea- capacitatea de e,aluare
pentru c )ubiecii pot ale/e 1ie muli* 1ie putini itemi
G4cCrae* 2>>@ G6>R+ n mod normal )corurile )unt
)tandardi-ate I? ni,elul unor /rupe care di1er prin )eD 'i
numrul total de aprecieri G1rec,enta ale/erilorR+ Anali-a
1actorial a ACL e)te problematic pentru c di1erentele
indi,iduale n 1rec,enta ale/erilor 'i eDtrema itemului )e
de)part* dar ace)te probleme de calcul )tati)tic au 1o)t
dep'ite prin 1actori-area unei matrici pariale n care )0a
controlat 1rec,enta ale/erilor+ ACLC e)te n eDperimentare*
nu e)te utili-at ca un te)t propriu0-i)+
NEO PI R 'i ,ariantele re)pecti,e* apar )ub 1orma unui
c.e)tionar cu itemi+ R)pun)urile )ubiectului* e,aluri pe o
)cal n = puncte* )unt n)cri)e 1ie pe o 1oaie de r)pun) pe
care )e
10:F
aplic /rilele re)pecti,e* 1ie )e nre/i)trea- pe computer+
Aorma pro1ilelor de r)pun)* obi'nuit n ca-ul multor
c.e)tionare mari e)te dublat 'i de o 1orm abre,iata
de)tinat )ubiectului* )tandard* pe care )e bi1ea- a)pectele
per)onalitii prin care )e caracteri-ea- n /eneral* con1orm
)corurilor /lobale I? cele = dimen)iuni+
NEO PI R nu 1urni-ea- toate in1ormaiile nece)are unei
e,aluri cuprin-toare a per)onalitii% n 1uncie de )copul
te)trii 'i )ituaia per)oanei* a)emeni oricrui alt in)trument*
)e ,or corobora datele prin inter,iuri anamne)tice* eDaminri
pri,ind )tarea mental* eDaminri pri,ind ni,elul de
per1ormant al di1eritelor capaciti co/niti,e+
NEO PI R )e ba-ea- pe un model teoretic n care tr)turile
)unt di)pu)e n ierar.ii* de I? tr)turi 1oarte lar/i 0 'i
/enerale* de1inite ca 7domenii7 0* 'i tr)turi relati, )peci1ice
0 care apar n te)t )ub 1orma 1aetelor+ n anali-a temiior* de
eDemplu* S0? pornit de ia ni,elul domeniului 'i apoi )0a
procedat I? anali-area itemilor din 1iecare domeniu pentru a
identi1ica 1aetele+
Proba nu conine )cale de 7,alidare7 a modurilor de r)pun)
2a itemi+ Autorii con)ider c metoda raional prin care )0
au con)truit 'i ,alidat )calele a)i/ur ca r)pun)urile
)ubiecilor ) repre-inte o e,ident a pre-entei )au lip)ei
tr)turii implicate+ Te)tul trebuie pre-entat adec,at
)ubiectului 'i ace)t lucru n )ine duce 2a un r)pun) one)t%
nu )e ,a admini)tra acolo unde eDi)t )erij)e indicii c
atitudinea )au incapacitatea )ubiectului ar duce )pre
r)pun)uri improprii+ Ace)ta teorie a 1o)t de1init de Mo.n)on*
2>:2 c<@U* ca atitudine de auto0de-,luire G)el10di)clo)ureR*
'i )e ba-ea- pe ipote-a c )ubiecii r)pund coninutului
mani1e)t al itemulut+
109
4
Aplicarea c.e)tionarului a 1o)t ,eri1icat empiric prin cercetri
O pri,ind ,aliditatea n aplicri clinice G,+ punctul ;R* pentru
O con)iliere clinic 'i p)i.iatrica I? mai multe ni,ele+ A)t1el* pentru
k nele/erea )ubiectului* dia/no-* )tabilirea unor raporturi
adec,ate 'i empat-ante* obinerea de date de 1eedbacF*
anticiparea cur)ului terapiei 'i )tabilirea terapieiQtratamentului+
e a)emenea* NEO PI R poate 1i utili-a] n medicina
comportamenti)t 'i a )ntii mentale* n con)ilierea
,ocaticnal 'i n )elecia pro1e)ional or/ani-ational )au
indu)trial* pentru cercetri n p)i.olo/ia educaionala* pentru
cercetri a)upra per)onalitii+
1! CERCETRI ROM2NETI
In pre-ent* NEO PI R 1ace obiectul unor cercetri romne'ti* att
pentru eDperimentarea unei ,ariante romne'ti a te)tului* ct 'i
ca m)ur de comparare a datelor unor c.e)tionare construite ;e
ba<a limbii romne1
In cadrul ipote-ei lin/,i)tice* colecti,e de cercetare or/ani-ate cu
)tudeni din cadrul "ni,er)itii &ucure'ti* catedra de p)i.olo/ie*
condu)e de 4+ 4inule)cu au nceput din 2>>; ) de-,olte trei
direcii G<2R(
reali<area unei cercetri lin/,i)tice pornind de I? leDiconul
limbii romne con4orm standardelor descrise5
reli-area unor cercetri empirice pentru e,idenierea termenilor
de)cripti,i prin ima/inea de )ine%
reali-area unei cercetri lin/,i)tice pornind de I? dicionarele
de ;roverbe autohtone ;entru delimitarea ocelor structuri
1.7
meta4orice adecvate ca descri;tori de ;ersonalitate1
n urma aplicrii procedurilor de )elecie pentru direcia 2 8
3 'i a coroborrii li)tei de adOecti,e obinute din leDiconul
limbii romne cu g)ta de adOecti,e obinute din de)crierile
empirice Gima/inea de )ine acceptat* ima/inea de )ine cu
un coninut proiecti,* e,aluarea unei 1iine reale 'i ima/inea
de )ine idealR )unt n eDperimentare c.e)tionarul A&C04
X;6@ rtemiR 'i o li)t de adOecti,e+ n paralel )e lucrea- att
pe un lot /eneral* ct 'i pe un lot )elecionat de adole)ceni+
Cn cadrul celei de a '? linii de cercetare* )eiectia pro,erbelor
)0a reali-at pornind de I? realitatea c un in)trument precum
c.e)tionarul )e adre)ea- predilect ni,elului con'tiinei
)ubiectului prin modul limpede 'i circum)cri) )emantic de
1ormulare a itemilor+ Acea)ta* con)tituie de alt1el 'i principala
limit a c.e)tionarului* in)trument care nu )e poate adre)a
unor in)tante mai ;ro4unde ale ;sihismului1
Ipote-a pe care o 1ormulea- direcia a III0? e)te c* prin
utili-area unor temi con)truii meta1oric* )e antrenea- n
proce)ul de r)pun) mai mult dect )impla capacitate a
)ubiectului de a raiona lo/ic* re)pecti,* e)te implicat 'i
coninutul incon'tient al p)i.i)mului prin mecani)mele
proieciei GcompleDe* dorine ne'tiute )au neacceptate de
)ubiect eicR+ Ace)t coninut p)i.ic mult mai compleD* dar )i
mai aproape de caracteri)ticile reale ale per)onalitii n
accepiunea de ntre/ coerent 'i )peci1ic al continuturilor
con'tiente 'i incon'tiente ale p)i.i)mului* poate conduce
)pre relie1area mai di1ereniat a unora dintre dimen)iunile
per)onalitii G)au c.iar I? noi date pri,ind 1actorii care n
mod obi'nuit apar ca re-iduali )au nu pot 1i interpretaiR+
A)t1el* de eDemplu* )e pre)upune c )e ,or )urprinde
a)pecte
1.1
1uncionale )au de coninut 0 1aete 0 care nu pot intra n
coninutul ob)er,aiei directe a comportamentului* deci nu
)unt di1ereniat eDprimate prin termeni )in/ulari Gcu,inte* 1ie
ele adOecti,e* )ub)tanti,e* ,erbeR+ In )c.imb* I? ni,elul
pro,erbelor* prin calitatea lor de coninuturi meta1orice* e)te
cuprin)a o ob)er,aie a)upra comportamentului uman care
de cele mai multe ori nu poaie 1i eDplicat coerent Gde
eDemplu* nu poi ntotdeauna )pune de ce anume coninutul
unui pro,erb contra-ice realQaparent o eDplicaie )trict lo/ica
a unui comportamentU+ Prin 1aptul c nma/a-inea- n
1orm re)trn) mai mult dect aparenta lo/ic* dar 'i prin
1aptul c n)'i eDprimarea e)te de tip meta1oric* pro,erbele
de,in un bun prileO de a implica n proce)ul de r)pun)
proiecii( )ubiectul n auto )au eteroe,aluri ,a ale/e un
r)pun) 'i n 1uncie de ct de )impaticQantipatic i apare un
pro,erb+
n ;re<ent* )0a reali-at )elecia unora dintre pro,erbele
romne'ti din dicionar pe ba-a criteriilor /enerale de
)elecie* )0a reali-at o /rupare a continuturilor tran)parente
a pro,erbelor con1orm taDonomiei An/leitner 'i al+* 2>:6* 'i
)0a reali-at un prim c.e)tionar de itemi T pro,erbe care a
Intrat n eDperientare con1orm procedurilor obi'nuite
di)cutate n primul capitol G4inule)cu* 2>>=G<2R+
1.0
3! NOTE BIBL.OGRA"ICE
1 ' !orman Y131, 196., 3o[ard an adeXuate taEonomy o4
;ersonality
attributes@ re;liicated 4actor structure in ;eer nomination ;ersonality
ratings,
Kourn1 o4 &bnormal and $ocial )sychology, 66, 2-/ ' 2:.
' Goldberg L&1, 19:1, Language and individual di44erences@ the
search 4or
universal in ;ersonality leEicons1 (evie[ o4 )ersonality and $ocial
)sychology,
/1, 1/1 ' 162
' Goldberg L1(1, 19:1, ?evelo;ing a taEonomy o4 trai descri;tive
terms, Cn
BisSe ?1Y1 T#?19, !e[ ?irections 4or Methodology o4 $ocioP J
*ehavioural
$ciences@ )roblems [ith language im;recision, 9, Kossey'*ass, $an
Brancisco C&
' *roSSen B1*1, 19-:, 3he language o4 ;ersonality, te<a de
doctorat,
"niversitatea Groningen, +landa
' &ngleitner &1, +stendor4 B1, Kohn +1)1, 1997, 3o[ards a taEonomy
o4
;ersonality descri;tors in German@ a ;sycho'leEical study, #uro;1
Koum1 o4
)ersonality, /, :9'11: 8;rima ;re<entare a listelor are loc Cn 19:-9
' BisSe $131, CoE M1G1, 19-9, )erson conce;ts@ the e44ect o4 target
4amiliarity
and descri;tive ;ur;ose on the ;rogress o4 describing others,
Kourn1 o4
)ersonality, /-, 1.6 ' 1615 %am;son $1# , 19:., 3rail ascri;tion and
de;th o4
acXuaintance@ the ;re4erence 4ot traits in ;ersonality descri;tions and
its relation
to target 4amiliarity, Kourn1 o4 (esearch in )ersonality, 1-, .9: /115
Livesley
Y1K1, *romley ?1*1, 19-., )erson ;erce;tion in childhood and
adolescence,
Yiley, !e[ LorS
0 e Road &**l >:=* Per)on0talF in e,erEdaE li1e( pra/matic)
o1 utterance) about
per)onalitE* te- de doctorat* "ni,+ #ronin/en* Obnda
' %o4stee Y1M1*1, 1997, 3he use o4 everyday ;ersonality language 4or
scienti4ic
;ur;oses, #uro;1 Kour, o4 )ersonality, /, -- I ::
9 ' Goldberg L(1, 19:0, Brom &ce to Oombie@ some
eE;lorations in the
language o4 ;ersonality, Cn $;ielberg C?1 and *utcher K1!1 8#ds19,
&dvenaces in
)ersonality &ssessement, 1,, #rlbaum, %ilsdale, 07. ' 0./5 ?e (aad
*1, %isSens
M', 1997, )ersonality descri;tive nouns, #uro; Fourn1 o4 )ersonality,
/, 1.1
'1/6
17 ' ?e (aad *1, Mulder #1, Mloosterman M1, %o4stee Y1M1*1,
19::, )ersonality
1..
descri;tive verbs, #uro;1 Kour, o4 )ersonality, 0, :1 ' 96
11 ' *romley ?1*1, 19--, )ersonality descri;tion Cn ordinary
language,
Longman, London
10 ' &ngleitner &1, Kohn +1)1, Lahr B1K1, 19:611 ts [hat you asS
and ho[ you asS
it@ an itemmetric analysis o4 ;ersonality Xuestionnaires, Cn &ngleitner &1
and
Yiggins K1$1 8#ds19, )ersonality &ssessement via Guestionnairea,
$;ringer
1 =erlag, *erlin, 61 ' 17:
1. ' *us ?1M1 si CraiS M1%1, 19:7, 3he act 4reXuency conce;t o4
dis;ositions@
dominance and ;rotoly;ically dominant acts, Kourn1, o4 )ersonality, /:,
.-9 I
.90
1/ ' *orSenau )1, 199/, $ystematic distortions in the recognition
o4 trait
in4ormation, Cn &ngleitner &1, Burnham &1, =an %ecS G1 8#ds19,
)ersonality
)sychology in #uro;e, Current 3raits and Contorversies, 0, $[ets J
Oei%inger,
Lisse, 1-- I 191@ !isbet4 (1, (oss L, 19:7, %uman n4erence@
strategies and
shortcomings o4 social Fudgement, )rentice %all, #ngle[ood Cli44s, !K
12'o;1 cit1,;1 :0':.
' o;1 crt1 ;1 -9
' o;1 cit1
' o;1 cit1;1 :/
' +s4endor4 B1, 1997, Language and ;ersonality structure@ to[ards _he
=alidity o4 the Bive'4actor model o4 ;ersonality, $1(oderer =erlag,
(egensburg
' Goldberg o;1 cit\Kohn +1)1, 19:9, 3o[ards an taEonomy o4
;ersonality
descri;tors, Cn *uss ?+4+ i Cantor N+ GEd)+R* Per)onalitE
P)Ec.olo/E( recent
trend) and emer/in/ direction)* Sprin/er !erla/* NeK
EorMZ*+362 0 3<2% Co)ta
P+T+* 4cCrae R+R+* 2>:=* T.e NEO Per)onalitE In,entorE
manual* Ode))a*
Alorida* P+A+S+% Ji//in) M+S+* 2><>* A p)Echological
taEonomy o4 trait
descri;tive terms@ the inter;ersonal domanin, Koum1 o4 )ersonality and
$ocial
)sychology, .-, .92 ' /105 &ngleitner &1, +stendor4 B1, Kohn +1)1,
1997, o;1
cit15 Ca;rara G1=1, )erugini M1, 199., )ersonality described by
adFecti,e)(
/erterali-abilitE o1 t.e &i/0Ai,e to t.e Italina leDical conteDt*
Europ+ Moum+ o1
Per)onalitE* :% r &ia) L* Aor-i 4+* 2>>;* A 1urt.er )tep
toKard) t.e italian
taDonomE o1 per)onalitE de)cripti,e term)* comunicare* a !ila
con1erina a
EAPP* 4adrid% Peru/ini 4+* Leone L* #alluci 4+* Lauriola 4+*
2>>;* Selection o1
a S.ort AdOecti,e C.ecFli)t to mea)ure &i/ Ai,e GSAC&IAR*
comunicare a !II0?
1./
con1erina a EAPP* 4adrid% Caprara #+!+* &arbaranelli C*
&or/o/ni L+* Peru/ini 4+* 2>>;* T.e &i/ Bive Xuestionnaire@ a
ne[ Xuestionnaire to assess the 4ive 4actor Model, )ersonality and
individual ?i44erences, 12, 0:1 '0::5 Mervielde 1, 199/, & com;arison
o4 Bive Bactor ratings and 4ree descri;tions o4 children agen . to 10,
Comuninicare, a =tl'a con1erina a EAPPZ 4adrid% e Raad &+*
S-irmaF I+* 2>>;* T.e )earc. 1or t.e &i/ Ai,e in a non0lndo
European lan/ua/e t.e Hun/ariam trait )tructure and it)
relation).ip to 1.e EPC and PTS* Europ+ Re,ieK o1 Applied
P)Ec.olo/E% 4lacic &+* Vne-o,ic M+++ 2>>;* &i/0Ai,e )tudie) in
Croatia( o tran)parent ,)+ opafue 1ormat)* comunicare* a !II0
? con1erin a EAPP* 4adrid% J.ite #+4+* 2>:@* Conceptual
uni,er)ale in interper)onal lan/ua/e* American
Ant.ropolo/i)t* :3* <=> I -:15 *ond M1%1, 19-9, 19:. J J
Borgas, 19:/, Church 31&1, MatingbaS, 19:9, ' cita4i de &ngleitner si ai
1997, o;1 cit1
' Costa )131, McCrae (1(1 o;1 cit15 Kohn +1)1,1997, 3he *ig Bive
4actor
taEonomy@ dimensions o4 ;ersonality in the natural language
and in
Xuestionnaires, Cn )ervin L&1, 8#d19, %andbooS o4 )ersonality@
3heory and
(esearch, 3he Guil4ord )ress, !e[ LorS, 66'1775 McCrae (1(1,
1997, %o[ [ell
is +;enness re;resented in natural languagesW, #uro;1 Kourn1 o4
)ersonality, /,
119'109
' o;1 cit1
' Goldberg L, 3he develo;ment o4 marSers 4or t4ia *ig'Bive 4actor
structure1
)sychological &ssessement, /, 1, 06 ' /05 3ra;nell )1?1, Yiggins K1$1,
1997,
#Etension o4 the nter;reronal &dFective $cales to inciude big 4ive
dimensions o4
;ersonality, Kourn1 o4 )ersonality and $ocial )sychology, 29,/,-:1
' -975
$&C*B ' )erugim, Leone, Galium, Lauriola o;1 cit15 *&($, ))G
OM)N '
;re<entate Cn +stendor4 B1, &ngeitner & , & com;arison o4 di44erenC
instruments
;ro;osed to measure the *ig Bive, comunicare,, a '? con1erin1a a
EAPA*
#ronin/en% &AC n Caprara i al+ op+ cit+
' o;1 cit1
02 ' Costa )31 si McCrae (1(1, 1990, !#+ ) (
)ro4essional manual,
)sychological &ssessement (esources, +dessa, Blorida
06'o;1 cit1 ;1l/' 16
' o;1 cit1
' o;1 cit1 ;1 ./ ' .2
' o;1 cir1 ;1-:2
1.2
0 Mun/ #+#+* 2>32* P)Ec.olo/i)c.e TEpen #+J+< tradu) n
limba romn
partial* n Antolo/ia C+#+Mun/* ,ol+ 3* 2>>;* Ed+ Anima*
&ucure'ti )e ,or
con)ulta capitolele Tipul eDtra,ertit7 Gatitudinea /eneral a
con'tientului%
atitudinea incon'tientuluiR i 7Tipul intro,ertit7
Gatitudinea /eneral a
con'tientului% atitudinea incon'tientuluiR* p+ 26 0 3= 8 <2 0 <:
'o;1 cit1 ;1 12'1-
' o;1 cit1 ;1 1-
' Costa )131, McCrae (1(1, 19:7, n4luence o4 eEtroversion and
neuroticism on
subFective [ell'being@ %a;;y and unha;;y ;eo;le, Kourn1 o4
)ersonality and
$ocial )sychology, .:,66: ' 6-:
./'o;1 cit1 ;1 12 ' 1:
0 op+ cit+ p+ =9* )e re1era ta e,idenierea corelatei ntre
m)uri ale di,er/entei
co/niti,e i toate 1aetele 1actorului e)c.idere G4cCrae*
2>:<R+ e)c.iderea
corelea- de a)emenea cu Scala de per)onalitate creati,
CPS a lui #ou/.*
2><>* date care )priOin ipote-a lui Co)ta 'i 4cCrae c
1actorul creati,itate e)te
)in/urul care rela1ionea- )trn) cu domeniuB tr)turii+
0 op+ cit+ p+ 2=* de'i nc.iderea* )au de)c.iderea pot in1luenta
1orma de
de1en) p)i.olo/ic a )ubiectului* nu eDi)t date empirice
care )P indice c
nc.iderea ar eDprima o tendin /ene0rali-at )pre auto0
aprare+
' o;1 cit1 ;1 1-
' (oSeach M1, 1967, 3he o;en and closed mind, *asS *ooSs, !e[
LorS
' Costa )131, McCrae (1(1, 1997, )ersonality disorders and 4ive'4actor
model
o4 ;ersonality, Kourn1 o4 )ersonality ?isorders,1 /1 .60 ' .-1
' o;1 cit1
'o;1 cit1, ;1 1:
' o;1 cit1 ;1 16
' Costa )1 L, McCrae (1(1, ?ye ?1&1, 1991, Bacet scales 4or
agreableness
and Consciousness@ & revision o4 !#+ ), )ersonality and ndividual
?i44erences,
10,::-':9:
' o;1 cit1 ;1 1:
' Cantor !1,1997, Brom thought to behavior@ A%avingA and AdoingA in
the
study o4 ;ersonality and cognition, &merican )sychollogist, /2, -.2 '
-27
' Cantor !1, OirSel $1,1997, )ersonality, cognition and ;ur;osive
behavior,
Cn L)ervin 8#d19, %andbooS o4 )ersonality@ 3heory and (esearch,
3he Guil4ord
1.6
)ress, !e[ LorS, 1.2'16/
0 Robert) &+J+* Robin P+J+* 2>>;* &road di)po)ition)* brood
a)piration) T.e
inter)ection o1 t.e &i/ Ai,e dimen)ion) and li1e /oal)*
comunicare I? a !SI0?
con1erina a EAPP* 4adrid
' o;1 cit
' o;1 cit1 ;1 ./ ' .2
' Yiggins $1, )icus &1L, 19:9, Conce;tions o4 ;ersonality disordets
and
dimensions o4 ;ersonality, )sychological &ssessemenC@ & Fouri1 o4
Consulting
and ClinicaP )sychology 1, .72 ' .165 Yidiger 31&1, Costa )1311 199/,
8#ds19,
)ersonality and ;ersonality disorders,, Kourn1 o4 &bnormal
)sychology 17., -:
'91
' o;1 cit1 ;1 .2
' Yise 31!1, Bogan )1K1, $chmidt C1Y, )onttcas L1, Costa +131, 1991,
)ersonality and seEual 4unctioning o4 transvestic 4etishists and other
;ara;hilics,
Kourn, o4 !ervous and Mental ?iseases, 1-9, 69/ ' 6:9
' o;1 cit1 ;1 /-
' 4a)on O+* Clarid/e #+* 2>>;* Scale) 4ea)urin/ Pronene)) to
P)Ec.otic
di)order) and t.eir relation).ip to t.e Ai,e Aactor 4odel*
comunicare* a !II0?
con1erina a EAPP++ 4adird
' Mason +1, 199/, !e[ scales 4or the assessment or the schi<o4y;y,
comunicare* a !il0a con1erina a EAPP* 4adrid
0 HendriF) A+A+M+* Ho1)tee J+V+&+* e Raad &+* 2>>9*
Con)truction o1 t.e
A&=C Per)onalitE Cue)tionnaire* comunicare* a II0?
con1erin a EAPA*
#ronin/en
0 lucrare n limba olande-a* citat n HendriF) )i al+* 199.
' %o4stee Y1M1*1, ?e (aad *1, Goldberg L(1, 1990, ntegration o4 the
Gig
Bive and circum;leE a;;roaches to trait structure, Kourn1 o4
)ersonality and
$ocial )sychology, 6., 1/6 ' 16.
' Ji//in) M+=+* 2>:3* CircumpleD model) o1 interper)onal
be.a,ior in clinical
p)Ec.olo/E* tn Vendall P+S+ i &utc.er M+N+ GEd)+R* HandbooF
o1 Re)earc.
4et.od) in Clinical P)Ec.olo/E* JileE* NeK morF
' Yiggins K1$1, 3ra;nell )1 , )hilli;s !1, 19::,1 )sychometric and
geometric
characteristics o4 the revised nter;ersonal &dFective $cales 8l&$'(i,
Multivariate
*ehavioral (esearch, 0., 21- ' 2.7
1.-
' )eabody ?1, Goldberd L(1, 19:9, $ome determinants o4 4actor
structures
4rom ;ersonality'trait descri;tors, Kourn1 o4 )ersonality and $ocial
)sychology,
2-,220'26-
' o;1 cit1
' o;1 cit1
' %o4stee si al1, 1990 o;1 cit5 )erugini 199., o;1 cit1
' o;1 cit1
' o;1 cit
' o;1 cit1
' Gough %1 G1, %eilbrun &1*1, 19:., &dFective ChecS List manual,
)alo &lto
C&@ Consulting )sychologist )ress
' o;1 cit1
' Kohnson K1&1, 17:1, 3he Asel4'disclosureA and Asel4';resentationA
vie[s o4
item res;onse dynamics and ;ersonality scale validity, Kourn1 o4
)ersonality and
$ocial )sychology, /7, -61'-69
' Minulescu M1, 1992, Meta;hors vs1 single'terms in eE;ressing and
assessing
;ersonality, #uro;1 Kourn1 o4 )sychological &ssessement, 11, su;l1 1,
6/'69
1.:
INENTARUL DE PERSONALITATE CALI"ORNIA 4 G!H! GOUGH
n 1962 %arrison Gough a4irma eE;licit unul dintre ;rinci;aiele
moti,e care l determina)er ) nceap con)truirea unui nou
in,entar de per)onalitate* moti, care )e poate retine ca
principiu director n interpretarea te)tului( 7To me* t.e 1ir)t
and cardinal principle i) t.at te)t) are made to be u)ed* and
a )ub)idiarE principle i) t.at t.eE are be u)ed in t.e analE)i)
conceptuali-ation o1 t.e Sindi,idual ca)e7 GPentru mine*
principiul prim 'i cardinal e)te c te)tele )unt 1cute pentru
a 1i utili-ate% iar un principiu )ub)idiar e)te c ele trebuie
utili-ate n nelegerea anali<ei ca<ului individual9 ' Megargee, 1
9-0 8191
Am nceput prin ace)t citat n m)ura n care el eDprim
)ituaia unui per)onali)t a crui preocupare prim nu e)te
crearea 'i eDperimentarea de in)trumente+ El a nceput 'i
continua eDperimentarea in,entarului 'i a teoriei pri,ind
1iina uman* din ne,oia unui in)trument de e,aluare centrat
pe per)oan+ Nu e)te norma n primul rnd ,i-at+ Nu )e
caut n primul rnd /)irea unei tipolo/ii )au dimen)iuni
/enerale a per)onalitii prin care per)oana concret )
poat 1i in)erat* inte/rat* raportat etc+
Se caut un in)trument care )0l aOute )P nelea/
per)oana*
1.9
ca-ul ,iu+ e)i/ur* cum ,om de)coperi* din anii =@ pn n
2>:> de eDemplu* au 1o)t reali-ate pe)te 2@@@ de )tudii de
,alidare* eDperimentare* predicie 't aplicare pe noi populaii
)au )ituaii* nu numai de /rupul de cercetare al tui #ou/.* ci
'i de alte laboratoare americane )au din alte pri ale
/lobului* te)tul de,enind un in)trument puternic* de
re1erin n literatura de )pecialitate+ 4ai mult* ,om
de)coperi c pe m)ur ce datele de eDperimentare au
de,enit tot mai bo/ate* au 1o)t eDperimentate noi )cale din
anii <@ 'i )0au reali-at cercetri care au /rupat 1actorial
ttemii te)tului* )0a aOun) I? un nou model 7cuboid7 n 1uncie
de 9 1actori nalt )emni1icati,i ai te)tului* 1r ca toate
ace)tea ) in,alide-e 1ie principiul prim 'i cardinal ai lui
#ou/.* 1ie pre)upunerile )ale I? care ne ,om re1eri n cele ce
urmea-+
1! DATE DESPRE CONSTRUCIA TESTULUI( CONCEPIA
LUI GOUGH PRIVIND EVALUAREA PERSONALITI-
In con)trucia )calelor C+P+i+ #au/. nu a adoptat o teorie
1ormal+ Se pare c era implicat n primul rnd un anume
)ceptici)m pri,itor I? aplicabilitatea n practica a po-iiilor
teoretice* mai ale) lip)a lor de con)i)ten cnd )e punea
problema e,alurii comportamentului interper)onal normal+
Acela'i )ceptici)m l 1ace )P nu )tabilea)c raionat care
anume par ) 1ie ,ariabilele importante+
4etoda /eneral a lui #au/. era de a porni de 2a )ituaiile
n care )e cerea utili-at te)tul+ In 1uncie de )ituaii* ,a
con)trui m)urtori care ) )e ba-e-e pe acele con)tructe
care )unt deOa operaionale n 1elul cum )e comport indi,i-ii
n conOuncturile
1/7
)ituational )peci1ice+ Acea)t concepie* a deri,rii datelor
pe cale empiric* era de)i/ur le/at pe de o parte de tradiia
empiri)t a "ni,er)itii 4inne)ota* dar 'i de eDperiena
anterioar* pentru c C+P+I+0ui trebuia ) 1ie un in)trument
)imetric 1at de 4+4+P+t+% dac In,entarul 4ulti1a-ic de
Per)onalitate 1u)e)e de)tinat p)i.opatolo/iei* trebuia
con)truit un in)trument paralel pentru normalitatea p)i.ic*
normalitate care n)eamn* 'i aici accentum* per)oana nu
n ipo)ta-a ei )tatic* ci n cea real dinamic* adic n
interrelationare+ e a)emenea* dac In,entarul 4ulti1a-ic
1u)e)e con)truit pornind de I? 7,ariabilele7 clinice* de I?
concepte deri,ate empiric din eDperiena clinic* trebuiau
/)ite cile pentru con)truirea in,entarului pentru
7normalitate p)i.ic7 pornindu0)e de I? realitile 1iinei
normale* obi'nuite* a1late n interrelate+
up cum ob)er, 4a/ar/ee G3R* acea)ta e)te abordarea
tipic pentru un p)i.odia/no)tician practician care lucrea-
cu acele concepte care au rele,ant 1uncional+
Per)pecti,a dup care con)truie'te Harri)on #ou/.
c1te)ttonaruB e)te dubl( 0de I? conteDtul de utili-are 'i de I?
acele concepte care deOa eDi)t n domeniul
comportamentului interper)onal+ Anume acei termeni
de)cripti,i pe care oamenii i utili-ea- ntre ei pentru ?0)i
de)crie modurile de a )e comporta* caracteri)ticile
obi'nuite* -ilnice )au* pentru a utili-a c.iar denumirea dat
de #ou/.* 7conceptele populare7 n )en)ul cel mai direct al
ace)tei eDpre)ii+
Po-iia e)te important pentru i)toria p).odia/no-ei a'a
cum am abordat0o n ace)t manual* recur)i,* pentru c*
dup cum am ,-ut* cercetrile de tip co/niti,i)t 'i de tip
1actorial odatP cu anii <o* 'i mai inten) n ultimii = ani* dau
dreptate ace)tui punct de
1/1
,edere 'i nu celui contrar promo,at de un alt mare creator de
teste de ;ersonalitate, (1*1Cattell1
In modul cum de1ine'te #ou/.* un 7concept popular7 nu e)te
doar un termen utili-at n ,orbirea curenta* ci are 'i calitatea
de a tran)cende o )ocietate particular( termenul de
7re)pon)abil7 )au 7ire)pon)abil7 )e re/)e'te n ,orbirea
curenta a di1eritelor )o0cietPti+ n aceea'i m)ur* ca )
utili-m un eDemplu al autorului* termenul de 7dominant7
era utili-at de Plutar. pentru de)crierea lui Cae)ar* dar 'i de
omul de obi'nuit de a-i cnd caracteri-ea- de plid un
per)onaO politic cu o pre-ent )ocial pre/nant+
Se )priOin pe 'i caut acele concepte care apar n
interrela1ionarea )ocial* n ,iata )ociala curent* atribute ce
)e pot re/)i n toate culturile 'i )ocietile 'i care au o
relaie directa 'i inte/ral cu 1ormele de interrelat1onare
)ocial G#ou/.*l >6:R G9R+
C? )ur) prim pentru Identi1icarea lor e)te c.iar limbaOul
cotidian n m)ura n care eDperiena )ocial a reinut n
1ormele ace)tuia orice in1ormaie care e)te )emni1icati,
pentru )upra,ieuirea )ocial+ n proce)ul i)toric al cre'terii
limbii re)pecti,e apar de)i/ur cu,inte noi* ec.i,alente care
)e retin 'i* in acela'i timp* di)par alte cu,inte+
Pentru #ou/. )copul 1iecrei )cale e)te ) re1lecte ct de
1idel po)ibil un a)pect* o anume tem a com;ortamentului
inter;ersonal1
n 2>;: public primele )cale% n 2>=2 prima ediie de 2=
)cale din C+P+I+% n 2>=< prima ediie de 2: )cale cuprin-nd
;6: de itemi o 23 care reapar* cu un total de ;:@ de itemi
centrai mai ale) pe comportamente tipice* )entimente*
opinii* atitudini+ Studiile ulterioare au condu) I? o nou
re1ormulare a c.e)tionarului n 2>:<* cu 3@ de )cale 'i un
total de ;63 itemi+
1/0
Re1eritor I? interpretarea c.e)tionarului* #ou/. )ublinia- n
mod eDpre) c nu trebuie interpretat dect de pro1e)ioni'ti
cali1icai n utili-area C+P+I+ n m)ura n care una dintre
criticile cele mai di1icile adu)e ideii 7conceptelor populare7
con)t n problema dac ace)te cu,inte* n utili-area lor
-ilnic nu cum,a au c'ti/at un ba/aO eDce)i, de Sn1ele)
conotati, Si( nu cum,a e)te a)t1el impo)ibil ) 2e
operationali-e-i 'i limite-i I? o de1inire 'tiini1ica eDactG;R+
Cei ce utili-ea- c.e)tionarul pot ) 1ie )ubiectul propriilor
lor idoo)incra-i* preconcepii eronate le/ate de de1inirea )au
1olo)irea ntr0un anume cadru )peci1ic a termenilor re)pecti,i
Gde eDempiu* n ,orbirea ar/oticR+ #ou/. recunoa'te 1aptul
c unele concepte )au cu,inte precum 7)ociabilitate7* )au
7re)pon)abilitate7* 7tolerant7* 7)ociali-are7 pot a,ea
conotat1i di1erite I? indi,i-i di1erii* dar* n acela'i timp* dac
am redenumi conceptele pentru a 2e cre'te preci-ia 0 n
maniera impu) de Cattell* de eDemplu 0 nu am 1ace dect
) aOun/em I? o pierdere n rele,ant care ar putec pereclita
)copul maOor al creerii 'i utili-rii c.e)tionarului* 'i anume
cre'terea comunicrii+ Ar/umentul lui #ou/.* ,alabil 'i din
punctul no)tru de ,edere* e)te c dore'te ) e,alue-e
tocmai con)tructul a)a cum e)te de1init cultural* cu toate
conotatiile )ale )ubtile 'i cu denotaia )a 1ormal G4e/ar/ee*
2><3 G=U+ #ou/. 'i 1ace un punct de )priOin din 1aptul c
ace)te con)tructe populare )unt* att cultural ct 'i n timp*
uni,er)ale+ 4ulte )tudii* pornite dintr0un )ceptici)m 1at de o
a)t1el de intuiie p).i.olo/ic* au indicat n) c In,entarul
Cali1ornia lucrea- I? 1el de bine n )patii culturale 'i )ociale
di1erite de cel american+
Acea)t lun/ introducere nu e)te lip)it de important n
m)ura n care muli utili-atori de c.e)tionare au tendina de
a
1/.
aplica 'i C+P+i+0uiui o metod tradiional de interpretare
con1orm creia )caia e)te utili-at ce o de1inire operaional
pentru o anumit tr)tura* deci interpretea- )corurile I?
)cal prin de1inirea con)tructului+ Scopul tui #au/. e)te )
reu'ea)c o predict ie a)upra comportamentului* nu )
Ou)ti1ice o teorie a)upra per)onalitii+ in ace)t punct de
,edere* o )erie de )tudY )0au centrat a)upra ,aliditii de
con)truct demon)trnd ca )calele )unt le/ate de ceea ce 'i
propun )P m)oare+
O ait critic e)te le/at de lip)a de omo/enitate a )calelor
n )en)ul n care* ne1iind deri,ate prin anali-a 1actorial* nu
pre-int toate puritatea 1actoriai caracteri)tica altor te)te 'i
corelea- nalt ntre ele 'i toate cu 7de-irabilitatea7 )ocial+
#ou/. )e )priOin n contra0ar/umentare pe utili-area
)i)tematic n con)trucia )calelor a anali-ei conceptuale*
care include att ,alidarea practic ct )i ,alidarea de
con)truct* 'i 2e dep'e'te c#ou/.* 2>6=R+ Pentru autor*
pa'ii nece)ari n con)truirea unei )cale prin anali-
conceptual cuprind+
2+ o e,aluare primar care determin care criteriu e)te n
principal rele,ant cct de bine pre-ice te)tul ceea ce ,rea )P
pre-icR% 3+ e,aluarea )ecundar prin de)coperirea
1undamentelor p)i.olo/ice pentru m)urare* prin
)peci1icarea 'i clari1icarea nele)ului a ceea ce )e m)oar%
alt1el )pu) e)te ,orba de)pre de)coperirea dimen)iunii
p)i.olo/ice a )calei% 9+ 'i e,aluarea teriar* care are )copul
de a Ou)ti1ica o anumit m)urare G)emni1icaia intrin)ec a
)copului primar al m)urrii( /ama de implicaii rele,ante%
)urprinderea ntre/it /ame de )ituaii eDi)teniale implicate*
dincolo de ceea ce )0a a,ut n ,edere n ,alidarea primar 'i
pentru care in)trumentul e)te predicti, 'i are rele,ant
eDplicati,R+
1//
=om ;re<enta principalele date te.nice pentru 1iecare dintre
)cale odat cu pre-entarea dimen)iunilor+
5! PRE#ENTAREA ARIANTEI C!P!I! 1965
"!1! CELE 13 DIMENSIUNI ALE PERSONALITII
NORMALE CONINUTURI SI ATRIBUTE N
COMPORTAMENTUL INTERPERSONAL
e'i din 2 >:< #ou/. eDperimentea- o 1orm lr/it a
C+P+I+* 1orma care cuprinde cele 2: )cale e)te lar/ utili-at n
practica dia/no)tic+ Pentru acea)t 1orm* cele 2: )cale au
1o)t /rupate 0'i ace)t lucru )e ob)er, 'i n 1i'a de pro1il 0 n
patru /rupe de )emni1icaii p)i.olo/ice* a)t1el G#ou/.*
2>6>G6U(
Prima /rup cuprinde acele )cale care indic mai ale)
dimen)iunile per)onalitii ce inter,in n a1irmarea
per)oanei* )i/urana de )ine* ima/inea de )ine 'i adec,area
interper)onal( dominanta* capacitatea de )tatut*
)ociabilitatea* pre-enta )ocial* acceptarea de )ine* )tarea
de com1ort )au de bine p)i.ic*
A doua /rup cuprinde )cale care indic opiunile ,alorice 'i
maturitatea interreiational a)t1el( re)pon)abilitatea*
)ociali-area* autocontrolul* toleranta* tendina de a 1ace o
bun impre)ie 'i alinierea Ga modelul comun )au
comunalitatea%
A treia /rup de )cale m)oar mai ale) ni,elul moti,ational
n )en)ul potenialului de reali-are per)onal 'i al 1ocali-rii
pe ,alorile intelectuale( reali-are prin con1ormi)m* reali-are
prin independent ' e1icienta intelectual+
A patra /rup cuprinde )cale ce )urprind unele modaliti
1/2
intelectuale* ce modelea- un )til per)onal* a)t1el( )calele de
intuiie p)i.olo/ic* 1leDibilitate 'i 1eminitate+
11 ?ominanta ' ?o
Con)truit pentru a identi1ica per)oane puternice*
dominante* cu a)cendent a)upra altora* capabile )P aibe
iniiati, 't ) eDercite conducerea+ E,aluea- a)pecte ale
propen)iunii de a conduce* per)i)tenta 'i iniiati,a )ocial+
Pentru #ou/. )0a pu) problema de a /)i itemi care )
identi1ice pe cei care acionea- ntr0un mod ce poate 1i
con)iderat ca 7dominant7 n orice cultur 'i* pe de alt parte*
)0i impre)ione-e pe alii prin e,identa ace)tei caliti+ eci
) poat 1i de)cri'i ca dominani* plini de 1ora* )i/uri de ei+
Cum ,om ,edea* I? 1iecare dintre )cale* n a1ara a)pectelor
care au 1ormat coninutul propriu0-i) al itemilor )calei*
#ou/. 1urni-ea- pentru -onele de )emni1icaie pe)te )au
)ub medie a ni,elului de mani1e)tare a tr)turii 'i un numr
de atribute care nu )unt nimic altce,a dect 1eluB n care
ace)te per)oane )unt de)cri)e de alii+ n ca-ul dominantei
e)te deci ,orba de)pre perceperea )ocial a
comportamentului celor ce au o 7dominant7 pe)te )au )ub
medie+ n interpretarea )corurilor )calei* ace)te elemente
capt tocmai /radul de rele,ant )contat de autor+
Scala cuprinde n acea)ta ,ariant ;6 de itemi* dintre care
36 i aparin eDclu)i,% a,nd itemi comuni cu )calele Re* S?*
SE+ Coninuturile itemilor )urprind( ncrederea 'i ec.ilibrul%
propen)iunea de a conduce 'i a)uma re)pon)abilitatea%
per)ua)i,itatea 'i 1luenta ,erbal% un a)pect de per)i)tent
tenace alturi de ceea ce am putea numi 7)imul datoriei7%
tendina de a pri,i lucrurile n 1ata* de a )e con1runta cu
realitatea c.iar dac
1/6
e)te neplcut+
Scorurile pe)te medie indic per)oane acti,e* )i/ure pe )ine*
per)i)tente* care anticipea-* in)i)t* au ncredere 'i
independent+
AdOecti,ele care de)criu percepia )ocial )unt di1ereniate
pe )eDe+ "n brbat e)te perceput ca( ambiio)* ndr-ne*
dominant* puternic* optimi)t* metodic* de)curcre*
competent* de ncredere* )i/ur de )ine* )tabil* )e,er+ O
1emeie e)te perceput ca a/re)i,* or/olioa)* cu ncredere
n )ine 'i re,endicati,* dominant* puternic* autoritar 'i
ener/ic* ,orbrea+
"n )cor )ub medie indic o per)oana retra)* in.ibat cu un
comportament banal* indi1erent* tcut* neor/ani-at*
lent n /ndire 'i aciune* cu tendin1a de a e,ita )ituaiile
de ten)iune 'i deci-ie* ne)i/ur+
Perceperea )ocial ata'ea- unui brbat cu o )c-ut
ima/inea unui apatic* +indi1erent* mr/init* ire)pon)abil*
pe)imi)t* anDio)* ri/id* )u/e)tionabil* ne)i/ur e)crierea
)ocial a unei 1emei cu )cor I? o )c-ut o pre-int ca(
precaut* amabil* in.ibat* mpciuitoare* calm 'i 'tear)*
)1ioa)* ncre-toare* di)cret+
01 Ca;acitate de statut ' Cs
Criteriul eDtern 7)tatut7 a 1o)t de1init 'i ntrebuinat n
,alidarea empiric a )calei prin ni,elul relati, a_ ,enitului*
educaiei* pre)ti/iului 'i puterii atin)e n mediuB )ocio0
cultural propriu al )ubiectului% precum 'i calitile de ambiie
'i ncredere n )ine+ eci )cala e,aluea- capacitatea
per)onal pentru )tatut )ocial Gpre-ent )au dobnditR*
ncercnd ) m)oare caliti 'i atribute per)onale care )tau
I? ba-a ace)tei propen)iuni 'i conduc )pre )tatut )ocial+
1/-
!arianta acea)ta conine 93 de itemi* dintre care 2= )unt
pun* re)tul comuni cu Sp* Se )i S?+ D
Itemti re1lect n coninutul lor ncrederea n )ine )i
ec.ilibrul* )entimentul de )i/uran 'i ab)ena temerilor )au
anDiet1ilor% eDi)tenta unor intere)e literare )au arti)tice%
/radul de 7con'tiina )ocial7% precum 'i intere)ul de a
participa I? ,iata )ocial a /rupului+
"n scor Cnalt, ;este medie* indic un in) ambiio)* acti,*
e1icient* per)picace* in/enio)* multilateral* a)cendent*
carieri)t* e1icient n comunicare* care 'i urmre'te )copul
per)onal 'i a1irm un cmp lar/ de intere)e+ Perceperea
)ocial indic pentru comportamentul ma)culin urmtoarea
ima/ine( di)cret* ima/inati,* independent* matur*
oportuni)t* )impatic Ga/reabilR* elo/iat* re-onabil 'i
pro/re)i)t+ Aemeia cu un )cor nalt 2a C) e)te perceput prin
adOecti,ele( lucid* ,i/uroa)* indi,iduali)t* in/enioa)*
per)picace* inteli/ent* cu intere)e lar/i* lo/ic 'i
multilateral* )c.imbtoare+
"n )cor )ub medie indic un indi,id cu un comportament
timid* apatic* con,entional* relati, e)tompat* lent* cu o
/ndire )tereotip 'i limitat n concepii 'i intere)e+ Stn/aci
'i penibil n )ituaii )ociale cu care nu e)te 1amiliari-at+
Perceperea )ocial de)crie comportamentul ma)culin prin
adOecti,ele( a)pru* )umbru* lacom* mr/init* ciclitor*
)uprcio)* nelini'tit* ten)ionat* ira)cibil* lip)it de omenie+
e)crierea pentru 1emei cu )corul Oo)( acionea- ne/ndit*
'ireat* blnda* molatec* )1ioa)* )impl* )upu)* timid*
)lab+
.1 $ociabilitate ' $y
Scal con)truit tot prin metoda criteriului eDtern de
,alidare*
1/:
'i anume* initial* numrul de acti,iti eDtracurriculare I?
care particip )tudentul+ Sociabilitatea urma ) di1erenie-e
oamenii cu un temperament eDteriori-at* )ociabil*
participati,* de cei retra'i care e,it a1i'area )ocial+ Cu un
total de 96 itemi* dintre care doar > i aparin n
eDclu)i,itate* )cala de )ociabilitate co;artici; ;rin itemii comuni
? comportamentele )ub)umate )calelor 2e* Sp* S?* Ai* o*
C) Coninutul mani1e)t al itemilor )calei* de)tul de apropiat
de o )cal obi'nuit de )ociabilitate aa cum o ntnim 'i n
alte probe* a1irm( plcerea pentru interaciuni )ociale*
)entimentul de ec.ilibru 'i ncredere n )ine n relaiile cu
ceilali* intere)e culturale ' intelectuale precum 'i toleranta
1at de ceilali a)ociata cu )tandarde )tricte pentru )ine+
Scorurile nalte indic n /enere un comportament
participati,* ntreprin-tor* in/enio)+ "n in) care )e ata'ea-
u'or* e)te competiti,* mereu n primele rnduri* 1luent n
/ndire 'i ori/inal+
Perceperea )ocial de)crie un a)t1el de brbat ca( de'tept*
ncre-tor* intere)e lar/i* lo/ic* matur* de)c.i)* competent 'i
rational* )ociabil )i )i/ur de )ine+ Aemeia e)te de)cri) de
opinia public drept a/re)i,* ncre-toare* dominant*
ener/ic* 1lirtea-* de)c.i)* cu intere)e lar/i* ,orbrea 'i
)ociabil+
Scorul )ub medie indic re,er)ul* un comportament /reoi 'i
con,entional n )ocietate* lini'tit* nean/aOat* )u/e)tibil 'i
in1luen1abil de reaciile 'i opiniile altora+
Percepia )ocial de)crie un a)t1el de brbat prin adOecti,e
ca( )tn/aci* a)pru* rece* reclama/iu* con1u-* in)tabil* cu
intere)e limitate, abandonant, su;er4icial, li;sit de 4amiliaritate1
Perceperea 1emeii cu Sp )c-ut cuprinde ca adOecti,e (
precaut* in.ibat* blnd* mode)t* lini'tit* reinut*
)1ioa)* timid* di)cret* retra)+
1/9
;+ Pre-enta )ocial 0 Sp
)re<enta )ocial e)te una din cele = )cale con)truite pe cale
raional* 'i anume prin anali-a con)i)tentei interne*
pornindu0)e de I? un numr de := de itemi le/ai de
ec.ilibrul )ocial* ,er,a 'i )pontaneitatea comportamentului+
In )cal rmn =6 de itemi* 2< di)tinci iar re)tul comuni cu
aSte )cale precum SE* S?* C)* 2e )i PE* 6ar 'i cu Se 'i #i* dar
cotai in,er)+
Coninuturile itemilor )calei ,i-ea-( plcerea pentru
interaciuni )ociale* o ncredere bine a1irmat* )pirit de)c.i)*
atitudini aeri)ite 1at de re/ulile 'i pro.ibiiile )ociale*
paralel cu accentul pu) pe ndatorire* moderaie*
con1ormi)m+
Scorurile nalte indic un comportament )pontan*
ima/inati,* ne1ormali)t* rapid* cu o natur eDpre)i, 'i
creati,+
Perceperea )ocial caracteri-ea- un a)t1el de brbat prin
adOecti,e ca( a,enturo)* caut plcerea* relaDat 'i )i/ur de
)ine* )pirit a)cuit* necon,en1ional* nein.ibat* )c.imbtor*
)piritual+
O 1emeie de ace)t tip e)te caracteri-at de cei din Our prin
adOecti,e ca( a,enturoa)* ndr-nea* 1lirtea-*
rutcioa)* de)c.i)* caut plcerea* )pontan*
)c.imbtoare* in/enioa)* )piritual+
Scorurile Ooa)e* )ub medie* caracteri-ea- un indi,id
precaut* moderat* rbdtor* )implu* mode)t+ n ace)t timp*
e)te o)cilant 'i ne)i/ur n deci-ii* cu o /ndire necreati,+
Perceperea )ocial caracteri-ea- un a)t1el de brbat prin(
precaut* cooperant* apreciati,* blnd* amabil* cu intere)e
limitate* pre1cut* rbdtor* )erio)+ Aemeia e)te perceput n
termenii urmtori( precaut* con,enional* temtoare*
/entil* re-er,at* )en)ibil* )upu)* timid* retra)+
127
=+ Acceptarea de )ine 0 S?
Scal con)truit de a)emeni prin anali-a con)i)tentei interne
cu )copul identi1icrii unor per)oane care mani1e)t un )imt
con1ortabil 'i 7imperturbabil7 al ,alorii per)onale* iar
comportamentul lor )ocial ,a eDprima 1ie acti,* 1ie pa)i,
acea)t )i/uran+
E,aluea- a)pecte precum )imul ,alorii per)onale*
acceptarea de )ine* capacitatea de a /ndi 'i aciona
independent+
?in ./ de itemi ai versiunii 4inale, numai / )unt puri+ Ceilali prin
coninutul lor pre-int( a)pecte de SE 'i Sp le/ate de
ncrederea n )ine 'i de atitudinea lip)it de ri/iditate 1at de
pro.ibiiile )ociale% le/ai* in,er) dect cu Sp* de ,alori-area
muncii per)e,erente* ateniei 1at de )arcina de munc 'i
con)iderarea celorlali% alt itemi indic o acceptare candid
a )lbiciunilor umane+
Scorurile nalte pre-int o per)oan inteli/ent* )incer 'i
)piritual* pretenioa)* acti,* centrat pe )ine* in)i)tent*
cu 1luent ,erbal* cu )i/uran 'i ncredere n )ine+
Perceperea )ocial de)crie un brbat cu )cor nalt prin
adOecti,e ca( ncre-tor* ntreprin-tor* or/olio)* ima/inati,*
de)c.i)* oportun* adaptabil* )i/ur* ra1inat* n1i/re1*
)o1i)ticat+ O 1emeie cu )cor nalt apare de)cri) de ceilali
prin( a,enturoa)* ar/umentati,* or/olioa)* re,endicati,*
deci)* dominant* de)c.i)* )arca)tic* ,orbrea*
)piritual+
Scorurile )ub medie indic un comportament con)er,ator*
ordonat* de ndeOde* lini'tit* de'i comod 'i con,entional+ Cu
)entimente de culpabilitate 'i /ata ) )e autoblame-e+ Pa)i,
n aciune 'i limitat ca intere)e+ Perceperea )ocial de)crie
un a)t1el de brbat ca( a)pru* banal* abandonant*
nec.ib-uit* )upu)*
121
indi4erent, tensionat, neinteligent, negati,i)t* /ata ) )e retra/*
cu intere)e limitate+ Aemeia e)te perceput n urmtorii
termeni( precaut* con,enional* /entil* molatic*
mode)t* rbdtoare* mpciuitoare* )1ioa)* ncre-toare*
di)cret* nepretenioa)+
61 $entiment de bun'stare ;ersonal Q de bine 0 Jb
Initial )0a numit )cal de di)imulare+ Jb repre-int o
deri,aie a )calei initiale n care )0a in,er)at c.eta de cotare(
)corurile ridicate repre-int indi,i-ii )nto'i 'i )tenici* iar
)corurile Ooa)e* )ub medie* indi,i-ii cu o ,italitate diminuat
'i incapabili ) 1ac 1at cerinelor ,ie1ii cotidiene+ 4ai mult*
)cala di1erenia- indi,i-ii care )imulea- ne,ro-a de
normali ei de pacienii care r)pund )incer* 1iind 'i una
dintre principalele )cale de ,alidare ale te)tului Ga)pect pe
care Cl vom a;ro4unda ? capitolul de)pre interpretarea probeiR+
itemii )calei* n numr de ;; dintre care aparin eDclu)i,
)calei 3>* au n coninut re1erine 2a( ne/area unor ,ariate
)imptome 1i-ice i mentale% ne/area oricror probleme
1amiliale maOore% ne/area con1lictelor 'i preocuprilor
)eDuale% ne/area unor )tri de ten)iune* anDietate* team%
a1irmri ale independentei per)onale 'i )entimentului de
)u1icient de )ine* n )en)ul 7orice om care e)te capabil )
muncea)c are o 'an) real de a a,ea )ucce)A5 a4irmarea
Cncrederii Cn viitor1
Scala 1iind con)truit pentru a identi1ica per)oanele care 'i
minimali-ea- /riOile 'i nemulumirile 'i care 1in )eama mai
mult )au mai puin de ndoieli )i de-ilu-ii* un )ccr nalt
repre-int o per)oan ener/ic* ntreprin-toare* alertei*
ambiioa) 'i multilateral* producti,* acti,+ Acord
,alone muncii 'i depune e1ort pentru plcerea proprie+
120
Perceperea )ocial de)crie un brbat cu )cor nalt prin
adOecti,e ca( demn de ncredere* con)er,ator* dependent*
bine,oitor c)ritor* bun I? )u1letR* in.ibat* lo/ic* mulumit*
ec.ilibrat* elo/iat GludatR* de)tin) GrelaDatR* )incer+ Aemeia
cu )cor nalt e)te perceput n urmtorii termeni( calm*
capabil* lucid* cin)tit* nu )e 1ormali-ea-* matur*
amabil GndatoritoareR* ec.ilibrat* raional* neleapt
Gc.ib-uitR+
"n )cor )c-ut indic un comportament 1r ambiie*
comod* )tn/aci* precaut* apatic 'i con,entional+ e1en)i,*
caut )cu-e+ Limitat n /ndire 'i aciune+ Perceperea
)ocial de)crie un a)t1el de brbat ca( anDio)* ludro)*
di)trat GaiuritR* uituc* /rbit* impul)i,* rutcio)*
abandonant* )uper1icial* a/itat Gnea)tmpratR+ Aemeia e)te
perceput a)t1el( )tn/ace GincomodR* de1en)i,* cu)ur/ie*
practic Gnein1luentabiiR* ndrtnic* )arca)tic* )e
comptime'te* lip)it de tact* necon,en1ional* in)tabil+
-1 (es;onsabilitatea ' (e
Scala identi1ic per)oanele con'tiincioa)e* re)pon)abile*
care )i iau obli/aiile n )erio) 'i n care putem a,ea
ncredere+ A)t1el de )tructuri de per)onalitate )unt indi,i-i
le/ai de re/uli 'i ordine 'i con)ider c ,iata ar trebui ) 1ie
/u,ernat de raiune+ Scala di1er de So G)ociabilitateR )i Se
GautocontrolR prin accentul pe /radul n care ,alorile 'i
controlul )unt nele)e 'i conceptuali-ate+
&re un total de ;3 itemi* dintre care 26 )unt eDclu)i,i iar
re)tul comuni cu )cale precum( o* SE* Se* To* Ac* Ai 'i 2e+
Coninuturile mani1e)te ale ace)tor itemi ,i-ea-
preocuparea pentru obli/aiile )ociale* ci,ice 'i morale%
accentul pe datorie 'i di)ciplin de )ine5 de<a;robarea ;entru
orice ;rivilegii sau 4avoritisme s;eciale5
12.
a1irmarea ec.ilibrului 't ncrederii n )ine 'i n ceYal1i+
"n brbat cu )cor nalt I? )cala Re e)te perceput a)t1el(
capabil* con'tiincio)* cumptat* 1idel* re)pon)abil* )erio)*
)tabil* con)tant* temeinic+ O 1emeie cu )cor nalt apare
de)cri) de ceilali prin( con'tiincioa)* di)cret* intuiti,*
metodic* 1idel* cu tact* re)pon)abil* cumptat+
"n brbat cu )cor )ub medie e)te de)cri) ca( nep)tor*
turbulent* ire)pon)abil* comod* indi1erent* 1ace pe /ro-a,ul*
ri)ipitor+ Aemeia e)te perceput n urmtorii termeni(
aro/ant* ne/liOent* ne)entimental* comod*
necu,iincioa)* rebel* obo)itoare* )arca)tic+
:1 $ociali<area ' $o
$cala este conce;uta ;entru a re4lecta gradul de maturitate
)ocial* inte/ritate 'i corectitudine atin) de indi,id* 1iind
con)truit prin metoda criteriului eDtern+
Itemit* n numr de =; 0 dintre care 3: )unt eDclu)i,i* au ca
'i coninuturi mani1e)te a)pecte care ilu)trea- teoriile
p)i.olo/ice pri,ind delinc,enta+ A)t1el* pornind de pild de
I? relaia empiric e,ideniat dintre delinc,ent 'i o lip) de
coe-iune n 1amilie* )unt itemi care )e re1er I? )entimentul
de cldur* )ati)1acie 'i )tabilitate 1amilial ca opu)
alienrii 'i re)entimentului+ Alt1 itemi )e re1er I?(
)en)ibilitatea )ociala 'i empatie ca opu)e i/norrii Q
de)con)iderrii ,alorii per)onale Gde eDemplu( 7ade)ea m
/nde)c cum art 'i ce impre)ie 1ac altora7R% optimi)m 'i
ncredere n )ine n con)tra)t cu )entimente de alienare*
in1erioritate* di)perare* adaptarea 1amilial 'i 'colar* opu)e
,a/abondaOului 'i opo-antei+
Scala indic ni,elul de maturitate )ocial* inte/ritatea
moral*
12/
capacitatea de a Oudeca 'i re)pecta normele morale+
&rbatul cu )cor nalt I? )cala So e)te perceput ca(
adaptabil* e1icient* one)t* corect* or/ani-at* cumptat*
)incer* temeinic* )nto)* re)pectuo)+ O 1emeie cu )cor nalt
e)te de)cri) prin adOecti,ele( precaut* lucid* or/ani-at*
metodic* re-onabil* autocontrolat* mode)t*
con)er,atoare* neleapt+
"n brbat cu )cor )c-ut e)te perceput ca( ncpnat*
ire)pon)abil* certre* i/norant* )arca)tic* necon,entionai*
de1en)i,* ,iclean+ Aemeia e)te perceput n urmtorii
termeni( de1en)i,* ne)tatornic* ne/liOent* nec.ib-uit*
impul)i,* indi1erent* nein.ibat* materiali)t*
necontrolat+
91 &utocontrolul ' $e
Scala e)te con)truit prin metoda anali-ei con)i)tentei
interne 'i are )copul de a m)ura /radul de libertate al
indi,idului 1at de impul)i,itate 'i centrarea pe )ine+
eo)ebirea de )cala Re con)t n 1aptul c acea)ta m)oar
/radul n care e)te nele) controlul* iar alte )cale precum
So* /radul n care per)oana aprob 'i pre-int a)t1el de
di)po-iii )pre autocontrol+ "n alt )peci1ic al )calei e)te 1aptul
c )corurile 1oarte nalte eDprim n 1apt )ituaia de control
prea )trn) ai impul)urilor )i a/re)i,itii* ceea ce*
paradoDal* poate conduce ia acumulri interioare 'i
de)crcri bru'te )au necontrolate c.iar I? incitri minore+
$cala con4ine 27 de itemi* dintre care doar 3 i aparin n
ntre/ime+ Comportamentul pre-ent n coninuturile
mani1e)te indic o re)trn/ere a mani1e)trilor iraionale 'i
n )pecial a a/re)i,itii% raiunea 'i lo/ica )unt con)iderate
ca cele mai adec,ate )oluii n )ituaii problematice% e,itarea
conduitelor anti)ociale )au a/re)i,e% eDi)tenta unor in.ibiii
)ociale 'i c.iar a
122
unui /rad de mode)tie care implic o tendin )pre
autoanulare Gde /enul* 7de obicei m )imeam 1oarte bine
cnd una dintre compunerile mele era citit n 1a1a cia)e7*
pentru c.eia Aal)R+
Scala indic /radul 'i adec,area autore/lrii 'i
autocontrolului* dominarea impul)i,itii 'i capacitatea de
autodi)ciplinare+
Perceperea )ocial de)crie un brbat cu )cor nalt I? acea)t
)cal prin adOecti,e ca( amabil* lo/ic* )r/uincio)* preci)*
cumptat* 1idel* autoconlrolat* critic* demn de ncredere+
Aemeia e)te perceput a)t1el( calm* mode)t*
con)er,atoare* /entil* moderat* rbdtoare* lini'tit*
re-er,ata* autocontrolat+
"n barbat cu )cor )c-ut e)te perceput ca( ncre-ut* cu)ur/iu*
ne)ocotit* ncpnat* impul)i,* n1i/ret* iritat* coleric*
nereali)t* indi,iduali)t+ Aemeia e)te de)cri) ca( a/re)i,*
aro/ant* emoti,a* impul)i,a* rebel* obo)itoare* )arca)tic*
coleric* nein.ibat+
171 3oleranta ' 3o
Scala identi1ic atitudini )ociale permi)i,e* lip)ite de
preOudeci* de)c.i)e*0care accept pe ceilali a'a cum )unt+
Coninuturile mani1e)te ale celor 93 de itemi al )calei G>
)un1 propriiU* re1lecta( de)c.iderea 'i 1leDibilitatea opu)
ri/iditii 'i do/mati)mului% intere)ul pentru e)tetic 'i
)copuri intelectuale% ncrederea ca opu) )u)piciunii 'i
critici)mului% ne/area re)entimentelor* a tendinelor
mi-antropice 'i o)tilitii 1at de ceilali% ne/area anDietii*
i-olrii* alienrii% a1irmarea ec.ilibrului 'i )i/uranei de )ine+
Perceperea )ocial indic pentru brbaii cu )cor nalt
urmtoarea ima/ine( ierttor* /enero)* bine,oitor*
independent*
126
ne1ormal* mul1umit* cumptat* tandru* cu tact* altrui)t+
Aemeia cu )cor nalt e)te de)cri)0 a)t1el( calm* e1icient*
intuiti,* lent* lo/ic* matur* re)pon)abil* autocontrolat*
cu tact* ncre-toare+
"n brbat cu )cor )c-ut e)te perceput ca( a1ectat* rece*
or/olio)* )citor* in)en)ibil* )uper1icial* mulumit* pln/re*
cu)ur/iu* e/ocentric+ Aemeia e)te de)cri) ca( aro/ant*
autocrat* a)pr* de1en)i,* bnuitoare* ne)entimental*
in1antil* )uprcioa)* obo)itoare* )arca)tic+
22+ Impre)ie bun 0 #
Scala are un dublu )cop a)emeni Jb( identi1icarea
di)imulrilor dar )i a per)oanelor capabile ) cree-e
impre)ie 1a,orabila 'i pe care 2e intere)ea- 1elul cum
reacionea- ceilali 1ata de ele+ Con)truit prin metoda
criteriului eDtern* )cala con1ine ;@ de itemi* dintre care 2:
)unt eDclu)i,i+
Coninuturile mani1e)te accentuea- partea po-iti, 'i
elimin ne/ati,ul a)t1el maOoritatea )e re1er I? aprecieri
a)upra bunei 1uncionri* ,irtuilor* ne/area conduitei
anti)ociale* a pln/erilor )i e'ecurilor per)onale+ e
a)emenea apare ne/area oricrei tendine )pre a/re)i,itate*
a1irmarea ncrederii 'i )i/uranei de )ine cu a)pecte de
mode)tie% a1irmarea )tabilitii 'i capacitii de a 1ace 1at
ad,er)itii% aDarea pe a)pectele aprobate )ocial% a1irmarea
capacitii de a ntreine relaii po-iti,e cu alii 'i a opiniilor
1avorabile des;re semeni1
Scala identi1ic deci per)oanele care dore)c ) 1ac impre)ie
bun* preocupate de ceea ce /nde)c al1Y de)pre ele 'i care
1ac ceea ce )e a'teapt alii+
Perceperea )ocial de)crie un brbat cu )cor nalt I? #i
a)t1el(
12-
adaptabil* amabil* maleabii* bine,oitor* re-onabil* tandru* cu
tact* altrui)t* cald* prieteno)+ Aemeia e)te de)cri) ca(
moderat* calm* con)er,atoare* mode)t* rbdtoare*
mpciuitoare* ncre-toare* nelini'tit* nele/toare+
&rbatul cu )cor )c-ut e)te perceput de ceilali ca(
reclama/iu* nemulumit* cu)ur/iu* ne)ocotit* ncpnat*
indi1erent* )citor* pe)imi)t* coleric+ Aemeia cu )cor )c-ut
e)te de)cri) ca( )c.imbtoare* cinic* 1ranc GdirectR*
)uprcioa)* pe)imi)t* )arca)tic* ncpnat* coleric*
per)picace+
101 Comunalitatea ' Cm
4enit )P detecte-e protocoalele n care )0a r)pun) ntr0o
manier ntmpltoare* coninuturile mani1e)te ale Gternilor
Gn total 3:U re1lect( o bun )ociali-are Gde /enul* 7cnd
conduc ma'ina* ncerc )0i mpiedic pe alii ) m
dep'ea)c7* c.eia Aal)R% ne/area tendinelor ne,rotice G7nu
pot ) 1ac nimic bine7* c.eia Aal)R% comportament 'i atitudini
con,entionale% con1ormi)mul G7de obicei 1ac ceea ce )e
a'teapt de ia mine pentru a e,ita critica7* c.eia Ade,ratR%
optimi)mul G7m ndoie)c c cine,a e)te cu ade,rat
1ericit7* c.eia Aal)R+
Scala indic /radul n care reaciile 'i r)pun)urile
indi,idului core)pund unui model 7comun7 )tabilit empiric+S
&rbaii cu un )cor pe)te medie )unt de)cri'i ca( prudent*
con'tiincio)* re1leDi,* e1icient* preci)* or/ani-at* practic*
re)pon)abil* temeinic* cumptat+ Aemeia e)te de)cri)
a)t1el( lucid* de ncredere* ener/ic* ,e)el* practic*
raional* reali)t+
&arba1ii cu un )cor )ub medie )unt de)cri'i de ceilali ca(
atr/tor* ne/liOent* curaOo)* ndr-ne* uituc* comod*
ne)buit*
12:
ri)ipitor+ Aemeia e)te perceput ca( apreciati,* arti)t*
)tn/ace* 1eminin* uituc* ierttoare* indi1erent*
ire)pon)abil* nedemn de ncredere* necon,en1ional+
1.1 (eali<are ;rin con4ormism ' &c
E)te n primul rnd o )cal moti,ational re1lectnd 1actori
moti,ationalB 'i atitudinali a)ociai cu reali-area academic
de ni,ele nalte+ Termenul con1ormi)m re1lect acea)t
canali-are a trebuinei de reali-are per)onala )i nu ceea ce
)e nele/e prin 7con1ormitate7* re)pecti, un )en) de
)tereotipie neproducti, care nu e)te prea implicat aici+
Con)truit prin metoda criteriului eDtern+
Coninuturile mani1e)te ale celor 9: de itemi 0 2: eDclu)i,i 0*
re1lect( .otrrea 'i plcerea pentru a )e pre/ti 'i a a,ea
e1icient n n,are% )entimentul de ,italitate )i e1icient n
/enere% acceptarea re/ulilor 'i cerinelor 'i re1u-ul 1ri,olitii
'i a comportamentului noncon1ormi)t% temperarea 'i
ncrederea n propriile capaciti% autoaprecierea pri,ind
modul plani1icat 'i muncitor de a )e implica n ,iat+
Itemii )unt 1olo)ii pentru relie1area acelor 1actori de intere)
'i moti,aie care 1acilitea- reali-area n orice cadru unde
a)emnarea cu modelul )au )upunerea 1at de anumite
obiceiuri e)te un comportament po-iti,+
Scorurile nalte pre-int o per)oan capabil* cooperant*
e1icient* or/ani-at* re)pon)abil* 1erm 'i )incer+
Per)i)tent 'i muncitoare+ Aprecia- acti,itatea 'l reali-area
intelectual+
)erce;erea )ocial de)crie un brbat cu )cor nalt prin
adOecti,e ca( ambiio)* capabil* con'tiincio)* amabil Xatent*
pre,enitorR* inteli/ent* lo/ic* matur* re-onabil* cu re)ur)e*
re)pon)abil
129
O 1emeie cu )cor nalt e)te de)cri) a)t1el( con)er,atoare*
e1icient* ideali)t* ntreprin-toare* amabil* metodic*
lo/ic* de ncredere G1idelR* re-er,at* re)pon)abil+
Scorurile )c-ute pre-int o per)oan ,ul/ar* ncpnat*
di)tant* di1icil* primeOdioa)* n1umurat+ Se
de-or/ani-ea- u'or )ub )tre)ul pre)iunilor )i
con1ormi)mului+ Pe)imi)t n pri,in1a ,iitorului pro1e)ional+
Perceperea )ocial de)crie un a)t1el de brbat ca( apatic*
bnuitor* practic Gin)en)ibilR* in)uportabil* caut plcerea
Gu'uraticR* ne)buit* a/itat Gnea)tmpratR* )uper1icial*
)c.imbtor* o)tentati, G1ace pe /ro-a,ulR+
Aemeia e)te perceput n urmtorii termeni( a,enturoa)*
nep)toare Gindi1erent* ne/liOentR* u'uratic* atitudine
de/aOat* lene'* impre)ionabil* rebel* )arca)tic*
necon,entional* nein.ibat* ne/.ioab+
1/1 (eali<are ;rin inde;endenta' &i
Scala e)te menit ) m)oare intere)ul )ubiectului pentru
acele )ituaii 0 inclu)i, pre/tirea academic0* n care )e
cere independent n /ndire* creati,itate* ,alori-area
potenialului propriu+
Coninuturile mani1e)te ale itemilor* 0 93 n total* indic%
tolerant cre)cut pentru ambi/uitate 'i re1u-ul unor
atitudini )impli)t do/matice )au autoritare% re1u-ul unor
reacii con,entionale c.iar dac e)te ,orba de a )u)ine o
opinie nepopuiar 'i contro,er)at% plcerea pentru
acti,iti independente* c.iar dac nu )unt nece)ar utilitare%
a1irmarea unei /ndiri po-iti,e 1a1 de al1Y% a1irmarea unui
ni,el de adaptare mani1e)t n pre-ent% a1irmarea unor ,alori
morale bine de-,oltate+
167
$e ;ot identi4ica acei 1actori ai intere)ului 'i moti,aiei care
1acilitea- reali-area n orice cadru unde autonomia 'i
independenta )unt comportamente po-iti,e+
$corurile Cnalte ? acea)t )cal pre-int o per)oan matura*
e1icace* puternic* dominant* pretenioa) 'i precaut+
Independent 'i )i/ur pe )ine+ Cu abilitate intelectual 'i cu
di)cernmnt+ "n brbat cu )cor nalt e)te de)cri) ca(
pre,-tor Ganticipati,R* independent* ne1ormalGi)tR*
inteli/ent* )impatic* rational* )arca)tic* ira)cibil* multilateral+
Bemeia e)te de)cri) a)t1el( calm* capabil* lucid* di)cret*
inteli/ent* lo/ic* matur* ori/inal* raional+
Scorurile )c-ute indic un comportament in.ibat* anDio)*
prudent* nemulumit* mr/init 'i )u)picio)+ "mil 'i )upu) 1at
de autoriti+ Ii lip)e'te intro)pecia 'i nele/erea de )ine+ "n
brbat cu )cor )c-ut e)te ,-ut de ceilali ca( a1ectat*
n/m1at* prudent GprecautR* rece* e/ocentric* 1rico)* 1ri,ol*
curtenitor* plin de )ine* ri/id+ Aemeia e)te perceput ca(
)tn/ace* emoti,* nec.ib-uita* imatur* in1antil* cap )ec*
a/itat* )impl* nereali)t* in)tabil+
2=+ E1icienta intelectual 0 2e
Scala trebuie nelea) tot n paradi/ma mo1i,a1ional% nu
e)te con)truit pentru a m)ura capacitatea de a re-ol,a
probleme* 1ie 'i intelectuale+ E)te o )cal care indic intere)ul
pentru ,alori intelectuale opu) celui pentru ,alori practice+
Coninutul mani1e)t al celor ;3 de itemi G33 apar1inndu0i
eDclu)i,R )e re1er I? a)pecte precum( capacitatea de a 1ace
1a1 unor )ituaii de indeterminare 'i ambi/uitate%
)entimentul adec,rii 'i e1icientei per)onale% intere)ul pentru
acti,iti de cercetare% plcerea de a 1ace planuri 'i a 2e
reali-a% importanta pe
161
care o acord problemelor intelectuale 'i de cunoa'tere% un
comportament n /enere 1leDibil* relati, in)tabil 't mai puin
or/ani-at+
Indic deci /radul de e1iciet per)onal ' intelectual I?
care a aOun) indi,idul+
Scorul nalt indic o per)oan e1icienta* cu o /ndire clar*
capabil* inteli/ent* pro/re)i)t* ordonat* meticuloa) 'i
in/enioa)+ 4ereu alert 'i bine in1ormat+ Acord
important mare problemelor intelectuale 'i de cunoa'tere+
"n brbat cu )cor nalt 2a acea)t )cal e)te de)cri) a)t1el(
capabil* de ncredere* e1icient* pre,-tor Ganticipati,R*
independent* inteli/ent* re-onabil* autocontrolat* )ati)1cut*
)incer Gnepre1cutR+ Aemeia e)te de)cri) prin urmtoarale
adOecti,e( capabil* lucid* de ncredere* e1icient*
ne1ormal* inteli/ent* 'i /nde'te deci-iile* lo/ic*
raional* relaDat+
Scorul )ub medie pre-int o per)oan prudent* con1u-*
comod* de1en)i,* )uper1icial 'i 1r ambiie+ Are o
/ndire con,enional 'i )tereotip+ Ii lip)e'te direcionarea
'i di)ciplina de )ine+ Perceperea )ocial caracteri-ea- un
a)t1el de brbat prin( )tn/aci* rece* uituc* in)en)ibil* cu
intere)e limitate* )traniu GciudatR* obo)itor* )u)ceptibil*
)uper1icial* in1luentabil G)u/e)tibilR+ Aemeia e)te perceput
ca( ne.otrt* )tn/ace* cu intere)e limitate* ner,oa)*
pe)imi)t* )impl* nceat* ncpnat* ten)ionat* retra)+
161 Cnclinaia p)i.olo/ic 0 PE
Scala m)oar /radul n care indi,idul )e implic 'i e)te
)en)ibil I? nece)itile interne* I? cau-e 'i I? eDperienele
)emenilor+
160
Con1ine 33 de itemi* dintre care 2@ )unt )peci1ici* re)tul
comuni cu Sp+ Coninutul mani1e)t a1 itemilor re1lecta(
capacitatea de mobili-are a re)ur)elor pentru concentrarea
tenace pe problem% capacitatea de a tolera ambi/uitatea 'i
de-ordinea% di)ponibilitatea pentru munc n /enere 'i
pentru cea de cercetare n )peciaB% )acri1iciul recompen)ei
imediate pentru ambiiile )au reu'itele de termen lun/%
intere)ul pentru a)pectele practice% un mod de)c.i) de a 1i*
atitudini de)c.i)e* liberale* noncon,entionale+
$corul Cnatt ? acea)t )cal indic deci o per)oan atent*
)pontan* rapid* recepti,* ,orbrea* in/enioa) 'i
1leDibil+ O per)oan cu o bun 1luent ,erbal 'l cu
a)cendent )ocial+ Ne)upu) re/ulilor* re)triciilor 'i
con)trn/erilor+
"n brbat cu )cor nalt e)te de)cri) ca( di)tant* e,a-i,*
pre,-tor Ganticipati,R* independent* indi,iduali)t*
per)e,erent* preocupat* re-er,at* neprieteno)* circum)pect
GprudentR+ Aemeia e)te de)cri) a)t1el( capabl* rece*
independent* in/enioa)* nepripit* lo/ic* nea)tmprat*
)i/ur de )ine* i)tea1 Ga/er I? minteR* nedemn de
ncredere1
Scorul )c-ut pre-int o per)oan apatic* pa'nic* )erioa)*
prudent 'i mode)t+ Cu un tempo lini'tit 'l precauie+
Con1ormi)t 'i con,enional+ Perceperea )ocial de)crie un
brbat cu )cor )c-ut prin adOecti,e ca( acti,* ,oio)* ener/ic*
1lirtea-* cu umor* blnd* adaptabil* de)c.i)* )ociabil*
,orbre+ Aemeia e)te de)cri) a)t1el( con,enional*
/eneroa)* one)t* blnd* elo/iat* ncordat* de ncredere*
mode)t* cald* nelini'tit+
1-1 BleEibilitate ' BE
Scala e)te con)tituit pentru identi1icarea per)oanelor
1leDibile* adaptabile* capabile de )c.imbare n /ndire*
conduit*
16.
tem;erament1
Cei 33 de itemi )e re1er mani1e)t n coninuturile lor ia(
re1u-ul unor atitudini )impli)t do/matice )au autoritare%
tolerant nalt pentru ne)i/uran 'i ambi/uitate% relati,
in)tabilitate Gde /enul7 de)eori ncep lucruri pe care nu 2e
mai duc ,reodat I? bun )1r'it7R% lip) eDpre) de ordine
G7mi place ) am un loc pentru 1iecare dintre lucruri* 'i
1iecare ) )tea I? locui )u7* c.eia Aal)R% un mod relaDat*
necritic de a aprecia )tandardele morale 'i pre)cripiile etice
G7mi 1iDe- )tandarde nalte 'i )imt c 'i al1ii ar trebui ) 1ac
I? 1el7* c.eia Aal)U+
Scala indic /radul de 1leDibilitate 'i de adaptibilitate al
/ndirii 'i com;ortamentului unei ;ersoane1
Scorul nalt pre-int o per)oan intro)pecti,a* ne1ormal*
a,enturoa)* cu ncredere n )ine* cu )imul umorului*
ne)upu)* ideali)t 'i e/oi)t+ Sarca)tic 'i cinic+
Concentrare nalt pe amu-amentul 'i plcerea per)onal+
"n brbat cu )cor nalt I? acea)t )cal e)te de)cri) a)t1el(
cu atitudine de/aOat* ne)tatornic* independent* lene'*
optimi)t* caut plcerea* ,ioi* i)te Ga/er I? minteR* ri)ipitor*
)pontan+ Aemeia e)te perceput ca( ne/liOent* de'teapt*
ndr)nea1* ima/inati,* indi,iduali)t* in/enioa)*
rutcioa)* ori/inal* caut plcerea* )ociabil+
Scorul )c-ut pre-int o per)oan precaut* prudent*
nelini'tit* .arnic* cen-urat* politicoa)* metodic 'i
ri/id+ Aormal 'i pedant n /ndire+ Plin de re)pect 1at
de autoritate* obiceiuri 'i tradiie+ "n brbat cu )cor )c-ut
e)te de)cri) ca( .otrt* e1icient* ncpnat* or/ani-at*
metodic* practic* )e,er* ndrtnic* 1le/matic* minuio)+
Aemeia e)te de)cri) n termenii( precaut* con'tiincioa)*
con)er,atoare* de1en)i,* pre1cut* ri/id* lent* )impl* cu
tendina de a )e autopedep)i GautobiamaR+
16/
2:+ Aeminitate0Aq
Con)truit prin anali-a criteriul eDtern* )cala e,aluea-* )pre
deo)ebire de eDemplu de )cala )imilar din 4+4+P+I+*
interesele, res;ectiv 4eminitatea sau masculinitatea intereselor
subiectului1
Cei 9: de itemi G33 )unt eDclu)i,iR au n coninutul lor
mani1e)t re1eriri I?( pre1erina pentru roluri con,entional
1eminine G1a1P de cele ma)culineR% emoti,itatea 'i
)en)ibilitatea interpre)onal Gper)oanele cu Ae nalt
re-onea- mai mult I? atmo)1era emoional /eneralR
propria mode)tie* reinere 'i lip)a impul)i,itii% intere)ul mai
)c-ut 1at de politic* a1aceri* reali-rii )ociale+
Scala e)te le/at de aprecierea ma)culinitii )au 1eminitii
intere)elor G)corurile nalte indic intere)e mai mult
1eminine% )corurile Ooa)e mai mult ma)culineR+
Scorul nalt pre-int o per)oan apreciati,* calm* de
)priOin* blnd* temperat* per)e,erent 'i )incera+ Re)pect
'i accept )emenii+ Se comport ntr0un mod cin)tit 'i
)impatic+ "n brbat cu )cor nalt e)te perceput ca(
recuno)ctor* pln/re* 1eminin* 1ormali)t* blaOin GblndR*
ner,o)* autocritic* )en)ibil* )lab* nelini'tit+ Aemeia e)te
de)cri) a)t1el( con'tiincioa)* di)cret* /eneroa)* /entil*
)er,iabil* matur* autocontrolata* )impatic* cu tact* cald+
Scorul )c-ut indic o per)oan eDpediti,* ncpnat*
ambiioa)* ma)culin** acti,* robu)t 'i 1rmntat*
m)luitoare 'i+ oportuni)t n relaiile cu )emenii+ e)c.i) 'i
direct n /ndire 'i acOiune+ Nerbdtoare I? ntr-iere*
indeci-ii 'i re1leDie+ &rbatul cu )cor )c-ut e)te de)cri) de
ceilali a)t1el( a,enturo)* a/re)i,* lucid Gcu /ndire clarR*
ndr)net* impul)i,* ma)culin* de)c.i)* caut plcerea* 1ace
;e gro<avul, dur1 Bemeia este
162
perceput ca( ,ul/ar G/ro)olan* brutalR* ne)ati)1cut* lene'*
ma)culin* caut plcerea* a/itat Gnea)tmpratR* robu)t*
e/ocentric* ira)cibil 'i )u)ceptibil* dur+
5!5! INTERPRETAREA DATELOR- AUDAREA PRO"ILULUI
Spre deo)ebire de alte c.e)tionare cla)ice* modul de con)truire
ai C+P+t+ permite o interpretare multi1a-ic 'i relati, pro1und
reu'ind ) )urprind ce,a din )ubiectul ,iu 'i nu doar o1erindu0ne
un model ab)tract+ Ace)t lucru e)te po)ibil* cum ,om ,edea* mai
ale) prin intercorelarea )calelor 'i prin 1aptul c )corui unei )cale
trebuie nele) de un )peciali)t n per)onalitate ca antrennd n
mod nece)ar o ipote- le/at de comportament* ipote- 2a care
)e poate r)punde prin )corul altor )cale+ e a)emenea* ,om
,edea ca #ou/. o1er 'i anumite intercorelatii empirice ntre
)corurile I? unele dintre )cale+
Interpretarea de,ine din ce n ce mai mult o munc de cercetare(
1ormulare de ipote-e 'i cutarea )oluiei* determinarea unor
alternati,e de clari1icare a datelor 'i mbinarea ntr0un model
comportamental coerent a a)pectelor intercorelate+ Nu a,em o
)impl n'iruire de tr)turi* ci e,olum treptat )pre o )tructur*
care ne poate de)c.ide noi ipote-e pe care* dac nu 2e putem
,eri1ica direct prin te)tul CPB* 'tim mcar )pre ce ) ne
ndreptm+ e eDemplu* un comportament care antrenea-
,r)ta )ubiectului* )eDul* 'i uneie )cale precum S?* Jb* Cm* Se
etc+ poate conduce 1ie )pre ideea unui po)ibil )indrom
p)i.opatolo/ic 0 ,eri1icabil rapid prin 44PI* )au )pre ipote-a unui
eu ne1ormat* imatur* )lab* care poate 1i cercetat adec,at prin
probe proiecti,e+
nter;retarea ;rotocolului nu se ;oate 4ace dect de ;ersoane
166
care cuno)c teoriile per)onalitii* de-,oltarea per)onalitii*
teoriile moti,aiei 'i ,alorilor 'i* nu n ultim in)tan* te)tul
'i clari1icrile conceptuale+ #ou/. )e eDprim n ace)t )en)*
eDplicnd n mod limpede c C+P+I* e)te un te)t pro1e)ioni)t*
interpretabil doar de pro1e)ioni'ti* care )0au 1ormat pentru
inter;retarea acestei ;robe1
Primul pa) pentru a te 1orma e)te )P cuno'ti n pro1un-ime
con)tructed pe care 2e de1ine'te 1iecare dintre )cale% de
a)emenea ) cuno'ti datele de cercetare pri,ind ,alidarea
)calelor 'i anali-ele conceptuale reali-ate+ #ou/. con)ier c
cel mai adec,at mod de a ncepe ) )tudie-i 1elul cum )e
interpretea- e)te lucrul alturi de un eDpert* 1olo)ndu0i
comportamentul ca pe un eDemplu* ntruct modelarea 'i
1eedbacF0ul )unt e)eniale pentru proce)ul de n,are+ In
lip)a unui )peciali)t* )e poate c'ti/a eDperien din
retnterpretarea unor protocoale )au pro1ile ,ec.i* cu
,eri1icarea 1elului cum au e,oluat ntre timp ca-urile
comparati, cu pro/no-ele 1cute anterior G<R+ nceptorul
poate utili-a de a)emenea aplicri ale te)tului pe o populaie
)peci1ic* alturi de alte te)te pe care 2e )tpne'te mai
bine* cu )copul de a anali-a di1erentele ntre pro1ile 'i a
remarca care anume a)pecte )e re/)e)c n maOoritatea
pro1ilelor 'i core)pund unor probleme comune populaiei
date+ atele te)telor cuno)cute trebuie utili-ate pentru a
,eri1ica interpretrile obinute din CPI+
"n alt mod* paralel* e)te de a n,ka din erori+ A)t1el de erori
pot con'tienti-a de eDemplu 1aptul c unele )cale au o
relaie curbiliniar cu comportamentul( re1eritor de pild I?
a/re)i,itate* o not nalt 2a Se poate indica un con1lict
potential in)tabil ntre impul)urile a/re)i,e )i un autocontrol
prea ri/id* )ituaie care poate conduce pe un .ipercontrolat
2a o i-bucnire de a/re)i,itate
16-
nea'teptat )au di)proporionat+ Aceea'i )ituaie 'i pentru
)cala de 1leDibilitate+ Scorurile moderate )unt po-iti,e
re1lectnd un bun potential adaptati,% dar )corurile eDtrem
de nalte* pe)te :@* indic in)tabilitate* un comportament
prea ,olatil+ L? a)t1el de date #ou/ln 1ace re1erin n 2 >6:
n 7InterpreterS) SEllabu) 1or t.e CPl7+
In perioada de 1ormare p)i.olo/ul )e ,a concentra mai ale)
pe a eDtra/e ct mai multe date dintr0un protocol CPl
lucrnd oarecum n orb G1r a interactiona cu )ubiectul
realR+ Situaia )e )c.imb n p)i.odia/no-a real cnd
interpretarea protocolului ,a trebui ) r)pund unor ipote-e
)peci1ice* unor ntrebri pe care 'i 2e 1ormulea- anterior
admini)trrii te)tului+ Ace)t lucru n)eamn att cunoa'terea
anamne-ei ca-ului* ct 'i a circum)tanelor )peciale care pot
in1luenta )ituaia de te)tare% educaie* ra)* ni,el
educational* relaiile )ubiect0eDaminator* ipote-e de)pre cele
mai probabile moduri n care )ubiectul ,a aborda
c.e)tionarul+ ac protocolul ,a core)punde modelului
eDpectat* p)i.olo/ul poate a,ea ncredere mai mare n
acurateea interpretrilor )ale+ e a)emenea )e pot utili-a
pro1ile pentru /rupuri de re1erin )au datele de cercetare
pri,ind ecuaiile de re/re)ie care e,aluea- un numr de
caracteri)tici precum maturitatea )ocial* ni,elul ridicat de
)ucce) academic )au alte tipuri de reali-ri+
"n prim ni,el )au etap a interpretrii e)te ,alidarea
protocolului+ EDi)t un )i)tem de ,alidare )implu% )tudii mai
recente au aOun) 2a ecuaii de re/re)ie cu )emni1icaie
)tati)tic care elimin treptat di1erite /enuri de atitudini+
Ace)te ,alidri pe care 2e con)truie'te autorul initial doar cu
aOutorul )calelor Jb* Cm 'i #i dau acce) )pre o ima/ine
anticipat a)upra protocolului pe care l interprete-i* )au ma
bine -i) a 1elului cum l poi
16:
interpreta+ Acea)ta pentru c* teoretic* orice protocol e)te
interpretabil% in,alidarea nu )emni1ic aici impo)ibilitatea de
a nele/e ce,a din protocol* n) d o c.eie de acce) )pre
un/.iul din care pot 1i 1cute interpretrile+
Pentru nceput )e cere ) )e ,eri1ice dac )0a r)pun) I? to1i
itemii te)tuiui+ Itemii necompieta1i )cad ,aliditatea
c.e)tionarului+ Trebuie controlate indeci-iile* r)pun)urile
dubie* cerndu0li0)e )ubiecilor ) e,ite a)t1el de )ituaii+ e
a)emenea* pri,ind protocolul de r)pun) )au pro1ilul
re-ultat* )e poate urmri dac eDi)t un anumit model 7tipic7
pe care I0? adoptat )ubiectul pentru a 1ace 1at )arcinii G)
r)pund numai ne/nd* )au numai acceptnd etc+R
Scalele Jb% # 'i Cm )unt )pecial con)truite pentru a o1erii
po)ibilitatea ,alidrii modului de r)pun)+ Scorurile mici I?
Jb 'i Cm* mai ale) cele )ub ni,elul 3@ Gnote )tandardR*
indic tendina )ubiectului de a r)punde acceptnd
Gade,ratR itemii )imptomatici+ A)pectul poate 1i ,eri1icat 'i
prin ni,elele )calelor Se* To* Ai 'i AD care ,or 1i mici dac
e)te pre-ent tedin1a de a accepta un item ne1a,orabil+
Scorul )c-ut I? #i e)te* din ace)t punct de ,edere* 'i mai
)i/ur pentru o 1al)i1icare n )en)ul nrutirii Gcu ob)er,aia
c ace)t lucru pare ) 1ie mai ,alid I? brbai dect I? 1emei
G:R+ In,alidarea unui pro1il datorit )imulrii n )en)ul
ne/ati,i-rii )ituaiei nu ne ,a permite ) utili-m adec,at
c.e)tionarul pentru a dia/no)tica 1ora )au )lbiciunea euiui*
)au pentru a e,alua dinamica 'i tendinele con1lictuale+
In a1ara ace)tui tip de ,eri1icare* protocolul poate 1i ,alidat 'i
din per)pecti,a ipote-ei c )ubiectul a 1al)i1icat r)pun)uri1e
pentru a )e pune ntr0o lumin 1a,orabil+ n acea)t )ituaie
apar )coruri mari I? toate )calele* Cn s;ecial ? #C1 &st4el de
ca<uri a;ar
169
mai de) 2a )ubiecii alcoolici* al cror )lab autore/laO nu ie
permite )a0't module-e )u1icient reaciile a)t1el c r)pund
fua)iautomat 1olo)ind po)ibilitatea care li )e pare c e)te
cea mai de-irabil+ E,ident* eDi)t )ituaii n care )ubieci
mai bine ec.ilibrai dore)c ) )e pun ntr0o lumin
1a,orabila+ Scalele n acea)t )ituaie nu ,or 1i att de
po-iti,i-ate* n) tendina unui )cor ridicat I? #i e)te de
1iecare dat un indice )i/ur pentru dorina )ubiectului de a
impre)iona n )en) 1a,orabil* po-iti,+
Semni1icati, e)te 1aptul c n )tudiile empirice* lotul de
)ubieci cruia i )e cerea prin in)tructaO ) 1al)i1ice* are
media pentru )corurile I? )calele CPl mai )c-uta dect lotul
de alcoolici )i dect loturile de )imulani ade,rai+
Au 1o)t reali-ate )tudii 'i cu loturi comparati,e 1ormate din
p)i.olo/i care au reu'it ) obin pro1ile n acela'i timp
ec.ilibrate 'i cu )coruri #i moderate+
)entru varianta C)l 19:<* pa'ii n ,alidare )unt mult mai eDact
cuanti1icai* prin utili-area ecuaiilor de re/re)ie* 1olo)ite
treptat pe m)ur ce )e con1irm dep'irea )corurilor critice
'i deci un anume )en) de in,alidare+ n ace)te ecuaii )unt
cuprin)e 'i dou dintre )calele care nu intr n ,arianta
pre-entat+ atele re)pecti,e )unt pre-entate de Pitariu 'i
Albu* 2>>9 G>R+
Interpretarea propriu0-i) a pro1ilului urmea- dup ,alidare+
"!'! STRATEGII N INTERPRETAREA CORELATIV
A DIMEStUNiLOR RELEVANTE ALE C!P!i!
&nali-a )calelor ncepe cu con1i/uraia% )corurile pe)te
medie indic n /eneral o adaptare po-iti,* )ub medie*
-onele unde apar probleme+ Aprecieri mai eDacte )e pot
obine utili-nd
1-7
normele unor /rupuri de re1erin( un ab)ol,ent p)i.olo/
poate 1i comparat cu normele populaiei /enerale* dar date
mai preci)e pot 1i obinute prin compararea cu normele
con)truite pe lotul pro1e)ional+
ntr0o a)t1eB de anali- /lobal )e acord important mai
ale) )corurilor eDtreme* con)truindu0)e po)ibile ipote-e de
lucru prin interrelat1onri lo/ice+
"n prim demer) de cercetare )e poate reali-a pornind de I?
/ruparea )calelor con1orm tipurilor de coninuturi* /rupare
con)truit de autor con1orm a numeroa)e )tudii care au a,ut
ca obiect intercorelrile )calelor 'i e,ideniat de 1oaia de
pro1il+ #ou/. recomand )tudierea di1erentelor de )coruri n
mod corelat* nu i-olat pentru 1iecare )cal+
A)t1el* prima /rup de )cale* de I? o I? Jb e,idenia- n
/eneral a)cendenta* e1icienta interper)onal* )i/urana de
)ine+ Putem )tabili n )ituaia n care de eDemplu a,em
)coruri pe)te medie ca e)te ,orba de un )ubiect eDtro,ert*
care )e implic n reiationri* cu o ima/ine de )ine po-iti,
GS? 8 JbR+
In )ituaia n care a,em )coruri I? Sp* SE )ub medie* ele
con1irm tendina )pre intro,er)ie* )pre re)trn/erea
ni,elului in1errela1iilor+
#rupul al ll0lea de )cale* de I? Re I? Cm* )e re1er n /enere
I? /radul de con'tienti-are 'i acceptare a cerinelor )ociale*
I? ni,elul de )ociali-are atin)* I? maturitatea )ocial n sensul
modului netensionat, autocontrolat de a relationa1
#ruparea a III0?* de I? Ac I? 2e* repre-int )cale care prin
a)pectele moti,ationale implicate m)oar potenialul de
reali-are per)onal* )tilul de intre/rare* tipul de ,alori
dominant+
Gru;ul al I!0lea repre-int modaliti intelectuale 0 atitudinale
1-1
'i tipolo/ia 1eminin )au ma)culin a intere)elor+
"n alt tip de /rupare* 1actorial* re-ultat n urma )tudiilor
de anali- 1actorial G2@R* altur )calele Jb* Re* So* Sc+ To*
#i 'i Ac* )cale repre-entnd un prim 1actor de)cri) ca
)ntate mentala* adaptare 'i con1ormi)m )ocial+ Ace)te
)cale )unt nele)e ca tot attea 1aete ale adaptrii )ociale
po-iti,e+
Aactorul II* deo)ebit de )tabil G22R* re)pecti, )calele o* C)*
SE* Sp 't S? cuprinde cu eDcepia Jb* prima /rupare
anterioar* de)criind e1icienta interper)onal+
Aactorul III G23R* re)pecti, n principal )calele Ai* AD iar n
unele )tudii )e altur 'i )calele To* Be 'i PE* 0pune accent pe
independenta n /ndire 'i aciune ,)+ ri/iditatea )au
con1ormi)mul ri/id 1at de autoritate+ Pornind de I? 1aptul c
9 dintre )cale* To* Ai 'i AD au pe)te >@l dintre i1emi n c.eia
Aal)* unii cercettori au denumit 1actorul III tendina de 7a
)pune da7 ,)+ 7a )pune nu7+
Aactorii I! 'i ! )unt )calele Cm* So 'i re)pecti, Ae G29R+
Aactorul al !l0lea a 1o)t denumit* datorit ncrcturii
principale n Cm* 7)et mental7* )au 7atitudinea 1at de te)t7+
"nii cercetotri l de1ine)c direct ca 'i con1ormi)m in1leDibil
n raport de )tandardele con,entionale )au 1ora
)upere/oului+
Aactorul ! nu apare n toate anali-ele 1actoriaie* dar n 2 9
dintre cele 3@ reali-ate pn I? ni,elul anului 2><3 are ca
)in/ur )cal Ae 1iind denumit )en)ibilitate emoional
1eminin ,)+ duritatea ma)culin )au* pur 'i sim;lu, 4eminitate1
Indi1erent care dintre /rupri e)te )tudiat* recomandarea
autorului e)te de a )e li)ta )calele cu )coruri eDtreme* mari
'i mici* 'i reali-area anali-ei conceptuale a re)pecti,elor
)cale n raport de )corurile core)pun-toare+
1-0
Se ,a acorda atenie 'i relaiei curbiliniare ntre unele )cale
'i comportament 0 )corurile eDtrem pe)te medie )unt I? 1el
de ne/ati, )emni1icati,e ca 'i cele )ub medie G)calele Se*
ADR+ n acea)t prim 1a- )e recomand 1ie compararea
ni,elului de ele,aie a )calelor con1orm primei /rupri* 1ie
ele,aia relati, n cadrul celor = 1actori+
Pa)ul urmtor pentru ,eri1icarea ipote-elor aprute din
)tudiul )emni1icaiei ni,elului )calelor /rupate* e)te anali-a
unora dintre modelele de relationare* )au anali-a de patern+
Aici de,ine 'i mai e,ident 1aptul c interpretarea unei )cale
'i capt toate )en)urile doar prin corelarea cu celelalte*
)au* alt1el )pu)* printr0o anali- )tructural+
A)t1el* cnd )tabilim o anumit tendin* modul de
mani1e)tare al ace)teia ,a 1i relie1at prin )emni1icaia cotelor
altor )cale prin care capt )en) comportamental+
A)t1el de /rupri )unt )cala o n raport de #i 'i de SE*
dependentele dintre So 'i Se* dintre Re 'i C)* dintre Re 'i o*
dintre Ac 'i Ai+
?e eEem;lu, dac ambele )cale* o 'i #i pre-int )coruri
ridicate pe)te medie* e)te ,orba de o per)oan care dore'te
) domine* ) conduc* dar acordnd re)pect celorlali+ n
)ituaia o nalt* #i )c-ut* a,em conductori e/ocentrici+
Pentru modelul o )c-ut 'i #i nalt* )unt per)oane care
e,it po-iii de re)pon)abilitate )ocial de'i i intere)ea-
aprobarea )ocial+ Pentru modelul ambelor )cale cu )coruri
)ubmedi* putem anticipa c e)te ,orba de un )ubiect retra)*
mai puin e1icient )ocial* care )e )imte u'or o1en)at+ Sau*
pentru a mai da un eDemplu* )coruri ridicate Ba So 'i Se
indic o per)oana )tatornic n 1elul de a )e mani1e)ta* cu
/ra,itate 'i )i/uran de )ine+ Pentru So ridicat 'i Se
1-.
)c-ut* interpretarea di)cerne un comportament mai
de/rab critic* combati, 'i dominant+
n )ituaia n care alturi de So )c-ut eDi)t un Se ridicat*
paternul indic un comportament mai de/rab 1ai)*
de1en)i,* care nu pre-int ncredere+ So )c-ut alturi de Se
)c-ut* indic deOa a/re)i,itate* ncpnare* un mod
eDcitabil 'i re1ractar de a 1i+ Combinaii de )cale po)ibile
pentru a de)prinde )emn1icat1i pentru comportamentul real
)unt relie1ate de #ou/.* 2O=<* 4a/ar/ee* 2 ><3* Pitariu 'i
Hebn* 2>:@G2;R+
Nu lip)it de )emni1icaie p)i.olo/ic e)te raportarea I?
adOecti,ele care n)oe)c 1iecare )cal+ Acea)t anali-
adOecti,al )e 1ace doar pentru )corurile ridicate pe)te 'i
coborte )ub medie 'i repre-int n /eneral ima/inea )ocial
pe care comportamentul per)oanei o poate creea celor din
Our* con1orm mentalitii comune+
Procedura de )elecie a adOecti,elor pentru )cale a con)tat n
/eneral din utili-area ACL #ou/.0Heilbrun G2 =U* de ctre
/rupuri de per)oane care cuno)c )ubiectul0tint* per)oane
crora li )e cere ) alea/ din cei 9@@ de termeni ai )calei*
adOecti,ele care caracteri-ea- )ubiectul+ Acele adOecti,e
a)upra crora )e obine un acord au 1o)t con)iderate ca
de)cripti,e pentru )ubiect+ #rupului de )ubiectHint i )0a
admini)trat C+P+I+0ui 'i )0a determinat prin calcule )tati)tice
li)ta de adOecti,e care caracteri-ea- comportamentul unui
)ubiect ma)culin )au 1eminin n oc.ii opiniei publice pentru
)corurile nalte 'i pentru )corurile )c-ute ale 1iecrei )cale+
n /eneral* )e recomand ca n anali-a adOecti,al ) )e
e,ite /enerali-ri care ) dep'ea)c datele e'antionului
initial+ e eDemplu* 1aptul c )tudenii care au obinut un o
nalt au 1o)t
1-/
de)cri'i ca ambiio'i nu ne ndrepte'te ) aplicm
termenul 'i unor pacieni p)i.iatrici care au o nalt+
O tendin a nceptorilor e)te ) aplice adOecti,ele
de)cripti,e direct* 1r ) ia n con)ideraie ct de mult ar
putea modi1ica o interpretare )trict modal ni,elul ab)olut al
)corurilor indi,idului )au con1i/uraia /eneral+
"tili-ate cu ace)te preci-ri* adOecti,ele 1urni-ea- a)pecte
rele,nd ,aliditatea de con)truct a )calei+ Anali-ele
adOecti,ale pot )u/era corelaii nea'teptate% de eDemplu*
componenta de narci)i)m a )corurilor S? nalte a 1o)t mai
nti )urprin) de datele ACL+ e a)emenea* e)te
)emni1icati, de notat c anali-ele adOecti,ale pot 1i 1oarte
utile prin 1aptul c pun n e,ident )emni1icaia )corurilor
Ooa)e+ e eDemplu* pentru un )cor o )c-ut* nu a,em doar
indicaia c )ubiectului i lip)e'te abilitatea de a conduce* ci
'i 1aptul c e ,orba de o per)oan impre,i-ibil* deta'at*
relati, o)til 'i alienat+
Anali-a adOecti,al )u/erea- accente di1erite pentru 1iecare
)cal* mai ale) n raport de )eDul )ubiectului 'i de
comportamentul )u+ e eDemplu* n de)crierea unei
per)oane care are )coruri mai naite I? o 1at de C)* )e
pune accent pe 1or1a 'i dinami)mul )u+ n interpretare e)te
important ) nu )e uite rele,anta conteDtului )ocio0cultural
'i di1erentele de mentalitate po)ibile ntre di1erite culturi )au
)ubculturi+ O real adaptare ar cere re1acerea pe populaia
auto.ton 'i a li)telor de adOecti,e de)cripti,e+
up anali-e reali-ate n 1uncie de )ituaia concret a
protocolului* pe acele paternuri care pot da )en) 'i pot
r)punde unor ipote-e 1ormulate pornind de I? i)toria
ca-ului* de I? ,r)ta 'i )eDul )ubiectului )e trece I? a III0?
etap* re)pecti, reinerea acelor ipote-e care ,or con)titui
)tructura eDplicati, /eneral* 'i
1-2
corelarea lor cu alte date din do)arul )ubiectului care
con1irm )au in1irm )emni1icaiile lor+ A,em a)t1el n 1inal
a)pecte care )unt coe-i,e /rupnd n Ourul lor o multitudine
de caracteri)tici calitati,e* dar a,em 'i a)pecte care apar
contradictorii 'i cer anali-e )uplimentare* prin noi te)te )au
clari1icri 2a ni,elul inter,iului+ Nu eDi)t 1ormule ideale de
inter;retare a ;ro4ilului1
Toate interpretrile trebuie ) urme-e datele ca-ului
indi,idual* cele cte,a tipuri de /rupri nu epui-ea-
)en)urile nea'teptate dar reale pe care 2e pot a,ea
corelaiile dintre )emni1icaiile comportamentele ale modului
cum ,aria- )calele+ in ace)t punct de ,edere te)tul C+P+I*
permite interpretri 1leDibile* nuanate n raport direct de
ca-ul )tudiat* ceea ce poate conduce p)i.olo/ul 'i )pre
ipote-e care dep'e)c datele )trict comportamenale+ A)t1el*
putem a,ea con1i/uraii care indic di)1unctii 2a ni,elul
ima/inii de )ine* dominanta unor compleDe 'i mecani)me de
aprare* emer/enta po)ibil a unor comportamente a/re)i,e
)au opo-ante+ Subliniem din nou importanta interpretrii
datelor n 1uncie de ,r)ta )ubiectului+ e eDemplu* n
)ituaia unui adole)cent a crui per)onalitate e)te n
1ormare* )emni1icaia unor opo-ante )au a unor )cderi ale
)corilor I? S? 'i Jb e)te mai puin /ra, dect pentru o
per)oan matur* a crei per)onalitate e)te deOa )tructurat
n OuruB ace)tor 1ormaiuni p)i.ice de1icitare precum o
ima/ine de )ine ne/ati,* un mod pe)imi)t 'i ne/ati, de a0'
percepe )i tri ,iata+
ate de cercetare pri,ind corelatele unora dintre )calele
C+P+l+ 'i )cale G1aeteR ale NEO PI indic un model comun 'i
certi1ica ,aliditatea di)criminati,e a 1aetelor+ Co)ta 'i
4cCrae* 2>:>* 2>>3 i6U* identi1ica corelri )emni1icati,e
ntre% GoR dominant 'i GE9R a1irmare% ne/ati,* GInR
independent 'i GN;R con'tiin de
1-6
)ine% GInR independent 'i GCIR competent% GS?R acceptarea
de )ine 'i GE;R acti,i)mul% ne/ati,* GSpR pre-enta )ocial 'i
GGA=R mode)tia% GEmR empatia 'i GO9R de)c.idere )pre
modurile proprii de a )imii% GEmR empatia 'i GO;R
de)c.iderea n planul aciunilor% ne/ati,* GSeR autocontrolul
'i GN=R impul)i,itatea% ne/ati,* GSeR autocontrolul 'i GE=R
cutarea eDcitaiei% GSeR autocontrolul 'i GA9R altrui)mul% GSeR
autocontrolul 'i GA;R bun,oina% GSoR )ociali-are 'i GE6R
emoii po-iti,e% G#iR impre)ie bun 'i GC9R )imul datoriei%
GAcR reali-are prin con1ormi)m 'i GCIR competent% GAcR
reali-are prin con1ormi)m 'i GC9R )imul datorieiR% GAcR
reali-are prin con1ormi)m 'i G C;R di)ciplin de )ine% GAiR
reali-are prin independent 'i G O6R de)c.idere n planul
,alorilor% GADR 1leDibilitate 'i GOlR de)c.idere0)pre 1ante-ie%
GADR 1leDibilitate 'r G O;R de)c.idere n planul aciunilor% GADR
1leDibilitate 'i cO6U de)c.idere n planul ,alorilor% GAeR
1eminitate 'i GA9R altrui)m+
01/1 $3"? )(=!? )(#?C3& )#!3(" C+!$L#(# 21
#=&L"&(# #?"CA5IONAL$ =2 !OCATIONAL$
C.e)tionatul de per)onalitate Cali1ornia con)tituie unul
dintre cele mai cuno)cute 'i aplicate in)trumente+
In manualul CPI0ului* #ou/. )crie eDplicit c te)tul e)te n
primul rnd creat pentru )ubieci normali* 1r tulburri
p)i.iatrice+ Scalele )ale )e adre)ea- n principal acelor
caracteri)tici ale per)onalitii care )unt importante pentru
con,ieuirea )ocial 'i relationarea interper)onale+ e'i
)tudiile reali-ate cu te)tul au do,edit utilitatea )a pentru
problematica unor /rupuri )peciale precum tendinele
a)ociale )au )pre delinc,ent* totu'i* cea mai lar/ utili-are
e)te indicat pentru
1--
problematica din 'coli* cole/ii* indu)trie 'i a1aceri* )au din acele
in)tituii medicale 'i acele birouri de con)iliere care )unt aDate pe
probleme de neadaptare )ocial G4a/ar/ee* 2><3 G2<R+ k
"tili-rile )unt multiple cum ,ariate )unt 'i modalitile de
administrare a testului1
n pri,ina celor din urm putem de eDemplu con)emna cte,a
dintre cele mai )peciali-ate+ A)t1el* dac de re/ul C+P+I+'ui se
admini)trea- ca o prob de per)onalitate alturi de alte probe
%p)i.olo/ice* eDi)t 'i utili-ri )in/ulare* );eciali<ate1 ?e eEem;lu,
Cn determinarea distantei dintre imaginea de sine acce;tat de
)ubiect 'i eul ideal+ Procedura )e aplic n )ituaia unor ca-uri de
con)iliere comportamental )au clinic* cnd* de eDemplu* )e
poate cere unui adole)cent )au unui ne,rotic ) complete-e
te)tul a II0? oar ala cum ar dori ) 1ie+ In con)ilierea clinic* )e
poate aplica n )en)ul unei ima/ini retro)pecti,e* care ) a1irme
modul n care )e aprecia )ubiectul n )ituaii trecute 1at de
)ituaia pre-ent+
In con)ilierea de 1amilie* n cercetri de tip clinic au 1o)t te)tai
adole)ceni cu de,iaii comportamentale+ n a)t1el de )ituaii
te)tul )e admini)trea- att pacientului ct 'i membrilor 1amiliei
pentru a )e )tabili natura relaiilor de 1amilie* e,entualele modele
comportamentale care in1luenea- conduita adole)centului*
incon/ruentele )au c.iar incompaibilittile dintre membrii
1amiliei care pot )ta I? ba-a unui con1lict de)c.i) )au a)cun)+
e a)emenea* )e pot )tudia pro1ilele )oilor cnd eDi)ta con1licte
interper)onale ntre )ot0)oie* )au alte perec.i din )1era 1amiliei*
operndu0)e prin procedura anali-ei de pro1un-ime a celor dou
protocoale corelnd )emni1icaiile )corurilor I? di,er)ele )cale
Gin)i/.t analE)i)R+
1-:
n 1unc1ie de obicti,eie te)trii /enerale* )e pot aplica 'i
1ormule din ecuaiile de re/re)ie calculate pentru predictia
comportamentului delinc,ent* a e1icientei 'colare 'i
academice n /enerai* a )ucce)ului pro1e)ional n di1erite
pro1e)iuni etc+ G4e/ar/ee* 2><3* #ou/.* 2>:< G2:R+ A)t1el de
)tudii nu au 1o)t reali-ate nc pe populaia romnea)c
a)t1el c 1ormulele americane au mai ale) un rol orientati,
in1ormndu0ne de)pre acele tr)turi care* n conteDtul
)ocio0cultural re)pecti,* )unt implicate n )ucce)ul )ocial )au
pro1e)ional+
EDemple de a)t1ei de 1ormule pentru predictia reu'itei I?
ni,elul liceului 8Gough, 196/8199@
Reu'ita 'colar pentru bPiet1 T 3;+<9< o +;= C) 0 +9;;Sp o
+9<9SO0+92=#n o +2<=AC
Reu'ita 'colar pentru 1ete T 3@+226 o +Ir_<Re o +2>3So
0+9@>#i o +33<Ac o+3:@Ai o +3;;le
Reali-are academic I? ni,elul cole/iului pentru
;sihologie 8Gough, 196/ 8079@
Reali-are pentru biei T 9;+;6: 0 +;>=Sp 0 +99;Sc o +369Ac
o +69=AR o +9=9le o *<=@PE Reali-are pentru 1ete T 9<+;<< 0
*33;SE o +999Re 0 +2=:#n
E1icienta ca pro1e)or n predare Gur1lin/er 'i Hill* 2>6@ G32R(
E1icienta T 2;+<;9 o +99;So 0 +6<@#i o +>><Ac o *>@>P,
0+;;6AD E1icienta n pro1e)ia de medic G#ou/. 'i Hali* 2>6;
G33R Gde 1apt predictia de a aOun/e un medic bunR( E1icienta
T +<>;SE o +6@3ToWo 2+22;Cm 0 +6>6C)
1-9
"!*! STUDII PRIVIND OBINEREA DATELOR PENTRU
SCALELE ABREIATE M.7P%L
C.e)tionarul C+P+I* ne1iind con)truit pentru e,aluarea
a)pecteior p)i.opatolo/ice* maOoritatea cercetrilor au
demon)trat importanta c.e)tionarului pentru aplicaiile
educaionale 'i ,oca1ionale+ Sunt )tudii care arat c te)tul
nu e)te I? 1el de e1icient cnd )e aplic pe /rupuri de
)ubieci cu probleme maOore p)i.opatolo/ice n )en)ul c*
de'i )corurile Ooa)e indic neadaptarea )au o adaptare
proa)t* in,entarul nu di)criminea- di1erite modele de
neadaptare 'i are o utilitate limitat n dia/no-a di1erenial
a )imptomatolo/iei clinice+ E)te mai util din per)pecti,a
neadaptrii pentru )ubieci delinc,eni* criminali* )au cei ale
cror probleme porne)c din con1licte dintre indi,id 'i
)ocietate dect din con1licte intrap)i.ice 80.91
C+P+I* poate 1i mai de/rab utili-at n dia/no-a
p)i.opatolo/ic pentru a )uplimenta alte te)te* propriu0-i)
clinice* printre care 4+4+P+I+0ul )au te)tele proiecti,e+ A)t1el*
poate 1i util n( 0 e,aluarea candidailor pentru /rupurile de
terapie 1ormati,e* n m)ura n care detectea- modele de
comportament interper)onal printre oamenii care
1uctionea- relati, normal% 0detectarea unor a)pecte
puternic po-iti,e n )tructura unei per)onaliti cu probleme
p)i.iatrice% 0)au* n pro/no-e pri,ind /radul n care )ubiectul
poate pro1ita din unele pro/rame de p)i.oterapie
,oca1ional* educaional )au de reabilitare+
Important pentru modul de utili-are a r)pun)urilor I? te)tul
C+P+l+* e)te 1aptul c o mare parte dintre itemii probei au 1o)t
preluai direct din 4+4+P+I+ )au )unt fua)i)imilari ace)tuia+
Proporia de itemi comuni ,aria- de I? 33l I? 6@l Gmedia
de ;9lR+
1:7
EDi)t )tudii GRod/er)* 2>66* 4e/ar/ee* 2>66 G3;R* care au
identi1icat corelaii 1oarte ridicate ntre )corurile I? )calele
4+4+P+I+ con)truite pe ba-a C+P+I+* 'i )calele 4+4+P+I+ complete*
ntre +=> 'i +>@ Gmedia de + :2RE ceea ce a permi) n
continuare reali-area ecuaiilor de re/re)ie pentru a putea
e)tima )corurile brute pentru )calele 4+4+P+I+ G1r corecia
FU* pornind de I? )calele core)pun-toare po)ibile* dar
abre,iate con)tituite din itemii C+P+I+ Pentru a aOun/e I?
ace)te )cale abre,iate C+P+I+ Rod/er) utili-ea- ecuaia E T a
D o b n care E repre-int )corul brut e)timat al )calei
core)pun-toare din 44PI% D* )corul brut aB )calei abre,iate
con)truite din itemii te)tului C+P+I+% iar a 'i b repre-int
con)tante calculate pentru 1iecare dintre ace)te )cale G3=R+
Cu ace)te )coruri brute 7E7* trebuie procedat n continuare
con1orm coreciilor obi'nuite care )e aplic )corurilor brute
obinute din admini)trarea propriu0-i) a 4+4+P+I+ pentru a )e
aOun/e n 1inal 2a utili-area etaloanelor 'i pro1ilului
p)i.opatolo/ic+ e)i/ur* o a)t1el de utili-are a itemilor C+P+I*
apare ca un )priOin n )ituaii de ur/en1 pentru )ubiecii care
pre-int n pro1ilul CP+B+0ului unele a)pecte care ndrepte)c
o )u)piciune a)upra /ra,itii unor )imptome
p)i.opatolo/ice+ Acea)t linie de raionament poate 1i
,eri1icat rapid prin aplicarea /rilelor pentru )calele
abre,iate 'i a procedurilor care permit aproDimarea n 1inal a
unui po)ibil pro1il p)i.opatolo/ic+ Cei ce nu pot )au nu ,or )
admini)tre-e ambele in,entare pot 1olo)i itemii lor comuni
pentru a e)tima )corurile pentru )calele celuilalt in,entar+
in datele de cercetare 4a/ar/ee e)timea- c dintre
)calele C+P+I* numai unele pot 1i e)timate plecnd de 1a
4+4+P+I+* re)pecti,* o* C)* SE* Jb* Re* To* Ac* Ai pentru
comparaii pri,ind /rupuri de indi,i-i* n) pentru
interpretri indi,iduale* doar 3 )cale* Jb 'i To+
1:1
n aneD ,om pre-enta alturi de /rilete )calor )tandard* 'i
/rilele )calelor abre,iate mpreun cu ,alorile a 'i b pentru
1iecare dintre ace)tea+
'! DATE DESPRE VARIANTA 1431 5 MODELUL CUBOID
?e'a lungul celor ;este /o de ani de utili<are, te)tul C+P+l+ nu a
ncetat )P 1ie obiectul a numeroa)e )tudii* )ubiectul ace)tor
)tudii 1iind printre altele )i m)ura n care prin itemi lui )e
poate )urprinde 'i altce,a dect cele 2: )cale )tandard* ce
realitate empiric poate 1i acce)ibil p)i.olo/ului n
r)pun)urile )ubiectului+ Ieci de pro/rame de cercetare au
pornit de0a lun/ul anilor I? determinarea m)urii n care
unele clu)teri-ri de itemi pot con)titui )cale noi* care
m)oar a)pecte )peci1ice comportamentului+ nc de I?
ni,elul anilor <o )0au con)tituit certitudini n Ourui unora
dintre ipote-ele de cercetare con1irmate empiric+ !om
pre-enta ntr0o prim 1a- ace)te )cale eDperimentale
pre-entate n 2><3 de 4a/ar/ee ca )calele 7eDperimentale7
Ha)e* )cale 71actorial analitice7* )cale 7teoretice7 )i )cale
7rationale7 0 un total 9= de noi )cale con)truite pornind de I?
Hernii C+P+l+ Ne ,om mr/ini ) pre-entam doar unele dintre
ele* cele care prin con1irmrile eDperimentale )0au con)tituit
n certitudini+
e a)emenea* un mare numr de cercetri reali-ate cu
C+P+l+0uB au ncercat* dup cum am ,-ut* )0i determine
,aloarea de predictie pentru reali-ri pro1e)ionale*
academice etc+ in a)t1el de date )0au de)prin) unele
cercetri care )0au aDat pe 1actorul de creati,itate* n
m)ura n care reali-area creati, e)te
1:0
de1initorie pentru ni,elul de de-,oltare 'i e1icient atin) de
indi,id+
Ar a intra n amnuntele di)cuiilor de)pre creati,itate 'i
per)onalitate creati,* )emnalm intere)ul lui #ou/. pentru
di1erenieri de 1inee ntre tipuri de creati,itate 'i ni,elul de
reali-are per)onal* )tudii care au cuprin) un numr
impre)ionant de cercettori 1ie utili-nd C+P+I pentru a obine
date de)pre )tructura per)onalitii creati,e* 1ie pentru a
de1ini o )cal care ) m)oare 7temperamentul creati,7+
C+P+I+0ui a relational cu numeroa)e criterii ale creati,itii
G36R* pe un mare numr de loturi de )ubieci+ Relaii
)emni1icati,e din punct de ,edere )tati)tic con1irm
eDi)tenta unor di1erente de per)onalitate ntre oamenii
creati,i 'i cei noncreati,i+ 4odelul cel mai con)i)tent care )0
a de/aOat din cercetare* e)te cei ce indic de eDemplu c
)ubiecii cei mai creati,i au )coruri mai naite I? )calele
1actorului 9 0 AD* Ai 'i PE* ceea ce demon)trea- clar n
comportamentul ace)tora o re)pin/ere a tendinelor
autoritare* ri/ide 'i a do/mati)mului n 1a,oarea unei /ndiri
independente* a unei atitudini de)c.i)e 'i recepti,itii+
A)t1el de per)oane au 'i cote mai ridicate I? Sp 'i S?*
Indicnd un comportament a1irmati,* dar cu o direcionare 'i
)pre realitatea interior+ Ace)tui modei de co,ariere a
)calelor menionate i )e a)ocia- )i )corurile ce,a mai
)c-ute I? )calele Cm 'i Se* care indic independenta 'i
atitudinile noncon,entionale+
Studii romne'ti au utili-at C+P+I* 'i probe de abilitate
creati, e,ident1ind caracteri)tici de per)onalitate care
di1erenia- ntre creati, 'i noncreati,+ A)t1el* 4nule)cu*
2>:3 G3<R* utili-nd 2@ ,ariabile care )0au do,edit nalt
di)criminati,e ntre in,e)ti/atori creati,i e1icieni 'i cei
noncreati,i 0 non e1icieni* re)pecti, )calele Sp* Cm* Ai* 2e 'i
PE din C+P+I+ mpreun cu 9 )cale din 2 P+A+* C*
1:.
O 'i C2 precum 'i dou m)uri ale /ndirii di,er/ente*
1leDibilitatea 'i ori/inalitatea* anali-a 1actorial) a relie1at
patru componente principale re)pon)abile de :>+>2l din
,arianta comportamentului+ Aactorul I e)te o component
predominant co/niti, 0 operaional ce eDprim un )til
re-oluti, e1icient* 1leDibil 'i ori/inal capabil ) aborde-e*
anali-e-e 'i eDtra/ )emni1icaii deo)ebite de cele rutiniere*
prin utili-area unei multitudini de criterii 'i opernd
independent n cmpul in1ormational% 1actorul II* apropiat ca
pondere* puternic )aturat n ,ariabilele O G0R* PE GoR*+ Ai GoU*
2e coR* repre-int o component atitudinal )tili)tic*
tendina )pre o re1leDi,itate lucid* calm* lo/ic* ,alori-nd
independenta de )pirit 'i ncrederea n )ine* maturitatea
re-oluti,+ Aactorul III 'i I!* ce,a mai puin pre/nani * dar
)emni1icati,i G cte 2; procente din ,ariantR* repre-int de
a)emeni a)pecte atitudinate+ A)t1el* 1actorul III )urprinde
de)c.iderea )pre )pirit critic* )pre nou 'i noncon,en1ionali)m
G)aturat n Cl 'i CR+ Aactorul I! are un coninut p)i.olo/ic
apropiat de ceea ce am putea de1ini drept 1ora )upra0eului
prin a)pectul de control prin cerinele eDterioare*+ ale
)ocialului* a)upra indi,idului* prin )aturaia n Cm 'i Ai G0R0
Pentru a)t1el de )tructuri de per)onalitate creati,* al cror
intere) )e 1ocali-ea- pe cercetarea 'i re-ol,area
problemelor Oudiciare compleDe )0a relie1at un )til ale crui
determinante atitudinale )unt de)c.iderea )pre reali)m*
raionalitate ec.ilibrat ' lucid* cu un autocontrol 1leDibil*
puternic )ociali-at+ !ectorul co/niti, )emni1ic operarea
mental ntr0o manier 1leDibil 'i ori/inal cu e,enimente*
)emni1icaii* )en)uri+
Cercetri mai recente* nc* 2>>;* inc 'i A1bu* 2>>= G3:R*
au utili-at C+P+I 'i te)te de /ndire creati, Torrance* pentru
determinarea prin anali- 1actorial 'i anali- de clu)teri a
1:/
;ro4ilelor de ;ersonalitate ia ni,elul adole)cenilor+ in
per)pecti,a creati,itii* portretul adole)centului creati,
implic* di1eren1iator 1ata de cel noncreati,* reali-area prin
independent G'i nu reali-area prin con1ormi)mR* a1irmarea
de )ine* un mod participati,* ambiio)* cu iniiati, 'i
ncredere n )ine* tendina )pre eDtra,er)ie 'i empati-are+ Cu
o bun inteli/ent )ocial* apar 1leDibili* dar cu un minu) de
or/ani-are 'i o intolerant 1at de opiniile tradiionale+
Scalele pentru a m)ura 7orientarea )pre ,aloare7 'i
7orientarea )pre per)oan7 au 1o)t de)tinate pentru
)urprinderea a doi 1actori i-olai prin anali- 1actorial+ S0au
con)tituit prin admini)trarea C+P+I+0ului unui lot de 9oo
per)oane 'i prin )electarea n mod )eparat a itemilor care
a,eau o ncrctur 1actorial) ridicat numai I? 1actorul I* 'i*
re)pecti, a celor care contribuiau )emni1icati, numai I?
1actorul 1i+
Aactorul 7!o7 0 orientare )pre ,aloare care a 1o)t
eDperimentat de Nic.ol) 'i Sc.nell* 2>69 G3>R* a 1o)t deri,at
pentru a m)ura* ceea ce* n urma anali-ei 1actoriaie )0a
/rupat n 1actorul prim+ eci cuprinde o mulime dintre itemii
te)tului* cu o ncrctur nalt n )calele Jb* Re* So* Sc+ To*
#i 'i Ac+ Noua )cal 1actorial a 1o)t eDperimentat prin
corelri cu )cale din 4+4+P+I+* #+I+T+S+* C.e)tionarul de
pre1erine EdKard) E+P+P+S+* S+"+I+&+* 'i )0au obinut corelaii
)emni1icati,e po-iti,e cu )cale 'i comportamente indicnd(
)tabilitatea p)i.ic* autocontrolul* o bun )tructurare a
relaiilor interpre)onale+ e a)emenea* )0au obinut corelaii
ne/ati,e cu )calele de neadaptare 'i emoti,itate+
Aactorul Po 0 orientare )pre per)oan* a 1o)t deri,at prin
anali- 1actorial de Nic.ol) 'i Sc.nell* 2>69* ca 1actor
)ecund+ Cuprinde == itemi* e,alund ,ariaia comun pentru
)calele o*
1:2

E C)* SE* Sp* S?+ Corelea- eDperimental cu )cale din alte

c.e)tionare care indic acti,i)m 'i de)c.idere n comportament+
22 )cale eDperimentale au 1o)t con)truite de Ha)e 'i #oldber/ G9@R*
In)titutul de cercetri Ore/on* tot pe ba-a anali-ei 1actoriale a itemilor+
Scalele cuprind 0 ,+ aneDa 0de I? > I? 3< iiemi 'i )unt denumite(
eDtra,er)ie ,)+ intro,er)ie% copilrie armonioa)% eDcitabilitate%
con1ormi)m ,)+ rebeliune% a)cendent ,)+ )ubmi)i,itate% ne,roti)m%
)pirit ri/id ,)+ 1leDibilitate% ncredere n )ine% amabilitate ,)+ iritabilitate%
)enintate ,)+ depre)ie% p)i.oti)m+
Scalele teoretice au 1o)t con)truite pe ba-a )eleciei intuiti,e a itemilor
con1orm teoriei per)onalitii de-,oltat de 4urraE+ Selecia itemilor a
1o)t reali-at de eDperi* p)trndu0)e cei care* prin con1runtarea
opiniilor* ntruneau con)en)ul a dou treimi dintre )peciali'ti+ Cele 2 2
)cale cu un numr de itemi ,ariind de I? 22 I? 3@ 0 ,+ aneDa 0* au 1o)t
denumite( reali-are% a1iiiatie% autonomie% de1erent% dominant%
eD.ibiie% e,itare% cre'tere% ordine% Ooc% nele/ere+
Scalele rationale )0au con)tituit prin anali-a criteriului intern+ Selecia
iniial a itemilor urma criterii raionate )au capacitatea intuiti, a
autorilor* dar* dup admini)trarea pe un Bot de )ubieci* au 1o)t p)trai
acei itemi care corelau nalt cu )corul total+ Sunt un total de < )cale
rationale* cu aOutorul unui iot de aproDimati, 2@: )ubieci+ Cele < )cale
)unt denumite( dominanta% )ociabilitatea% re)pon)abilitatea%
de)c.iderea p)i.olo/ic% 1eminitatea% reali-area 'colar% con1ormi)mul
Gcon1ormitateR+ A)ociate I? ace)te )cale* Ha)e a 1olo)it de a)emenea 22
)cale de )til pentru a e,alua di1erite )tiluri de r)pun) precum 'i 22
)cale compu)e prin itemi )elecionai aleatoriu GI? ntmplareR pentru a
1urni-a o m)ur liniar de comparaie+ Cercetri eDten)i,e de)1'urate
ia
1:6
"ni,er)itatea Ore/on au a,ut ca )cop determinarea
capacitii ace)tor )cale de a anticipa di1erite tipuri de
comportamente+ Re-ultatele unora dintre cercetrile
eDperimentale demon)trea- 'i 1aptul c ,aliditatea )calelor
produ)e pe ba-a a di1erite procedee de deri,are e)te
comparabila+
O alt )cal de-,oltat de )peciali'tii unei a/enii de
con)iliere a pilonilor are ca )cop m)urarea /radului de
de)c.idere )pre con)iliere inten)i, a delinc,enilor Ou,enili+
S0? numit )cala de ameliorare 'i a 1o)t con)truit pe ba-a
criteriului eDtern+ Anali-e primare ate C+P+I+0ului
demon)tra)er deOa c )cale precum SE* Jb* So* Sc* Ac
di1erentiau cel mai bine loturile celor care ddu)er
re-ultate bune I? pro/ramele de con)iliere comparati, cu
ceilali+ Anali-a de item a celor 2>9 de itemi implicai n
ace)te )cale a condu) )pre p)trarea a ;@ dintre ei care au
demon)trat o maDim capacitate de di1ereniere+
Scala de anDietate* con)truit de Le,ent.al* 2>66 G92R* )0a
con)tituit prin prelucrarea re-ultatelor unui lot de )tuden1i
care au cerut a)i)tent p)i.oterapeutic pentru probleme
emotionale )au )ociale* 1at de re-ultatele unui lot 1r
a)t1el de probleme+ 3; de itemi au demon)trat o bun
capacitate de di1ereniere ntre cele dou loturi* itemi care
au 1o)t apoi )upu'i unor proceduri de ,alidare* )upra,ieuind
33+ Scala a 1o)t n continuare eDperimentat prin proceduri
de ,alidare 'i )tudiere comparati, a datelor utili-nd
re-ultatele 2a celelalte )cale C+P+I* 'i I? )calele 4+4+P+L*
precum 'i I? alte )ca1e clinice+ Permite o dia/no- a)upra
)e,eritii problemelor )ubiecilor cu note ridicate 'i a
numrului de 'edine de con)iliere nece)are+
$cala de empatie e)te con)truita de Ho/an n 2>6> G93R*
printr0o abordare raional combinat cu abordarea
empiric+
1:-
Pentru a obine un criteriu pentru empatie cere+unui numr
de < p)i.olo/i eDper1i )a0' de)crie concepia a)upra
empatiei 0re)pecti, de)crierea unei per)oane naBt empatice
utili-nd te.nica )ortrii C+ Pe ba-a ace)tor date )0au
reali-at apoi de)crieri pentru e,aluatori tot n )i)temul
)ortrii C+ e)crierile au 1o)t aplicate unui lot de )ubieci )i
au 1o)t )elecionate acele per)oane care au 1cut obiectul
ran/rilor I? cele dou eDtreme ale de)crierilor empatiei(
nal 'i )lab empatiei+ S0? reali-at anali-a r)pun)urilor lor I?
te)tul C+P+I* 'i 4+4+P+I+* )electionndu0)e pe ba-a datelor
)tati)tice un numr de 6; itemi pentru o )cal care )
con)tituie )cala empatiei* 92 dintre ei aparinnd C+P+I+0ului+
n a1ara itemilor care di1erentiau cele dou loturi de )ubieci*
Ho/an a inclu) 'i un numr de 2 < itemi pentru care* de'i
re-ultatul )tati)tic nu era propriu0-i) )emni1icati,* a
con)iderat c au rele,ant de coninut+ e a)emenea au 1o)t
inclu'i 'i itemi pentru a ec.ilibra c.eia de )corare ade,rat 0
1al)+
S0au de)1'urat o )erie de alte )tudii eDperimentale att
pentru a ,alida )cala ca m)ur a empatiei ct 'i pentru a o
controla din per)pecti,a altor po)ibile coninuturi+ A)t1el* de
eDemplu* )0au obinut di1erente )emni1icati,e pentru loturi
di.otomi-ate de per)oane pentru dimen)iunea 7acuitii
)ociale7+
in anii <o* Ho/an a a,an)at o teorie a)upra de-,oltrii
morale n cadrul creia empatia* de1init operational de
)cala CP+1+* apare ca un con)truct cardinal+ ntre alte )tudii
reali-ate cu aOutorul ace)tei )cale* )0au obinut date de)pre
corelaia po-iti, ntre empatie )i con)umul de mari.uana
2a ni,elul ele,ilor de liceu 'i cole/ii% de a)emenea ntre
empatie 'i maturitatea Oudecii morale% ntre empatie 'i
)ociali-are+ Toate cercetrile )unt con)i)tente )u)innd
teoria lui Ho/an a)upra rolului empatiei n
1::
com;ortamentul moral1 $tudiile au identi4icat com;ortamente care
re1lect acuitatea percepiei )ociale* maturitatea Oudecii
morale* )ociali-area* capacitatea de a nele/e modul de a
aprecia 'i /ndi al altora* recepti,itatea* comportamentul
)impatetic 'i neri/id* re-onanta I? atmo)1era de /rup+
&ceste scale au 1o)t n /eneral utili-ate mai puin n )elecie
)au con)iliere* ct pentru cercetri+
n anul 2 >:> #ou/. publica ultima ,er)iune a
c.e)tionarului* modi1icat pe de o parte prin includerea
acelor )cale care pre-entau )tabilitatea 'i ,aliditatea bine
demon)trate prin coerenta datelor de cercetare* re)pecti,
celor 2: )cale )tandard li )0au adu/at nc dou )cale
)tandard 7independenta7 'i 7empatia7 GPitariu* Albu* 2>>9
G99R+
n a1ara )calelor )tandard* noul C+P+l de1ine'te un numr de
29 )cale cu 7orientare )pecial7 ca de eDemplu 7potential
mana/erial7* 7orientare ctre munc7* 7temperament
creati,S* 7)cala unipolar pentru ma)culinitate7* 7)cala
unipolar pentru 1eminitate7* 7)cala Le,end.al pentru
anDietate7* )cala de 7narci)i)m7* )cala de 7orientare )pre
ntrirea le/al7 etc+ intre ele* cea care are cele mai
)erioa)e 'an)e ) 1ie inclu) printre )calele )tandard e)te
cea de temperament creati,* CT G9;R+
Noile )cale )tandand e,aluea- comportamenlul n urmtorii
termeni(
0 )cala de independent* 1ormat din 3: itemi*
m)oar re)ur)ele
indi,idului 'i di)tanta dintre )ine 'i ceilali% )corurile nalte
indic
un comportament independent* ec.ilibrat 'i relati, deta'at
de
ceilali% )corurile )ub medie indic tendina de a cuta )priOin
din
partea altora* a e,ita con1lictele* a ntr-ia )au e,ita
aciunea%
0 )cala de empatie e,aluea- intuiia 'i
re-onanta a1ecti,
0co/niti, 1at de alte per)oane% notele pe)te medie indic
un
1:9
)entiment de com1ort per)onal 'i acceptarea de ctre cei din Our*
orientat )pre )e)i-area nuanelor )ociale 'i optimi)m% )corurile
)ubmedie indic un comportament neempatic* )ceptic n relaiile
cu ceilali* de1en)i, n raport cu dorinele )au )etimentele altora
G9=R+
#ruparea de interpretare pe care o o1er noua varianta cu;rinde@
02+e,aluarea )tilului 'i orientrii interper)onale( o* C)* SE* Sp*
S?* In* Em%
^+e,aluarea orientrii normati,e 'i a ,alorilor( Re* So* Sc* #i* Cm*
Jb* To*%
09+ e,aluarea 1uncionrii co/niti,e 'i intelectuale( Ac* Ai* 2e* 'i
;+e,aluarea perceperii rolului )i )tilului per)onal( Pp** AD* AQ4+
atele )tati)tice pri,ind eDperimentarea te)tului pe populaia
romnea)c o1erite de Pitariu 'i Albu n articolul citat G96R permit
reali-area unor normri auto.tone orientati,e+
n a4ara procedurii )tandard de interpretare a )calelor care nu
di1er de ,arianta anterioar ca pa'i 'i modaliti* noua ,ariant
include in plu) o nou po)ibilitate* re)pecti, re1erina I? un
model al per)onalitii* denumit de #ou/. 7modelul cuboid7+
#ou/. o1er un model conceptual a)upra )tructurii
per)onalitii* utli-nd ca aDe cardinale trei ,ectori Gc1* Pitariu*
Albu* 2 >>9 G9<R( ,ectorul 2 care )emni1ic )tilul interper)onal*
,ectorul 3 care )emni1ic raportarea I? normele )ociale 'i
,ectorul 9 care )emni1ic )entimentul per)onal de competent+
Ace'ti ,ectori* m)urai prin )cale )pecial )tructurate* )unt n
concep1ia .i #ou/. trei a dimen)iuni cardinale ale per)onalitii
re)pon)abile de )1i_u_ 2 per)onal care e)te )peci1ic
comportamentului de)1'urat al per)oanei+ Ace)te dimen)iuni
trebuie nele)e ca un continuum de
197
I? un maDim )pre un minin* de0a lun/ul cruia #ou/.
pre-int < ni,ele de comportament care de1ine)c
intercorelarea ,ectorilor I? ni,elul unei )eciuni tran),er)ale
a modelului cuboid+ 4ai eDact* inter)ecia ,ectorului 2
GeDtra,er)ia 0 intro,er)iaR 'i a ,ectorului 3 Gindependenta 0
dependenta de normeR prileOuie'te de1inirea a ; )tiluri
comportamentale denumite de #ou/. cu literele /rece'ti
al1a GeDtro,ert 'i independentR* beta GeDtro,ert* 'i
dependentR* /ama Gintro,ert 'i independentR* delta Gintro,ert
'i dependentR+ Ace)te ; inter)ecii capt un )peci1ic prin
raportarea 2a ,ectorul 9 Gncredere 0 nencredere n )ineR* 'i
,aria- de0a lun/ul ace)tei dimen)iuni* #ou/. de1inind <
tipuri de al1a Gde 2a cari)matic I? autoritarR* < tipuri de beta
Gde I? ,irtuo) I? con1ormi)tR* < tipuri de /ama Gde I? creati,
I? anti)ocialR* < tipuri de delta Gde I? compleD I? in)tabilR* I?
polul )uperior de1init prin contribuia maDim a ncrederii de
)ine* 1at de polul in1erior* de1init prin contribuia maDim a
nencrederii n )ine+ 4odelul cuboid e)te o ncercare paralel
modelelor circumpleDe pre-entate de a cuprinde ntr0o
)tructur interpretati, /eometric* mai aproape de
realitatea ,ie* per)onalitatea+ Nu e)te deci ntmpltor 1aptul
c eDi)t deOa cercettori care ncearc ) inte/re-e cele
dou tipuri de date de cercetare+ A)t1el* Mo.n)on n 2>>3 G9:R
ncearc ) interprete-e modelul cuboid C+P+I+ n raport de
modelul ctrcumpleD A&=C+
n ;re-ent* c.e)tionatul de per)onalitate Cali1ornia e)te unul
dintre cele mai bine eDperimentate in)trumente p)i.olo/ice
de e,aluare a per)onalitii 'i e,oluea- n mod 1ire)c )pre
modaliti care ) permit o interpretare apro1undat a
datelor n intercorelat4a dimensiunilor de ;ersonalitate1
191
/1 !+3# **LKG(&BC#
' Magargee #1$1,19-0, 3he Cali4ornia )sychological nventory
handbooS,
Kossey'*ass ine, $an Brancisco, Yashington, London
' o;1 cit1, )hiloso;hical basis o4 C1)1i, ;1- ' 07
' Gough %1G1, 1969, Manua$ 4or the, Cali4ornia )sychological
nventory,
Consulting )sychologist )ress, )alo &lto, Cali4ornia
' o;1 cit1 ;1l /
' o;1 cit1, ;1 1/'12
0 op+ cit+ !om pre-enta n continuare caracteri)ticile
/ruprilor )i )calelor
)inteti-nd de 1iecare dat datele pre-entate n 4anualul din
2>6> )i cel din
2><3
' o;1 cit1 ;1 1.7
'o;1 cil1 ;1 1.2
0 Pitariu H++* Albu 4+* 2>>9* In,entarul p)i.olo/ic Cali1ornia(
pre-entare 'i
re-ultate eDperimentale* Re,i)ta de p)i.olo/ie* 9>* nr+ 9* 3;>
0369
17 ' o;1 cil1* p+ Ill% 3@ de )tudii care au ncercat )
)urprind 1actorii
re)pon)abili de ,ariaia comportamentului* de)1'urate ntre
2>6@ )i 2>6>* au
e,ideniat ntre 9 'i < clu)teri+* de'i n maOoriteea
cercetrilor )0au de)prin) =
1actori interpretabili
' o;1 cit+* p+l 23% apare n cercetrile menionate ca al ll0lea
mare 1actor
0 op+ cit+* p+ 22 3% mai puin )tabil comparati, cu primii doi
1actori
' o;1 cit1, ;1 11.
' Gough %1G1, 192-, Manual 4or Cali4ornia )sychological nventory,
C1)1)1,
)alo &ilo5 Magargee op+ cit+% Pitariu H+ +* He.n H+* 2>:@*
In,e)ti/area
per)onalitii cu aOutorul In,entarului de per)onalitate
Cali1ornia* Re,i)ta de
p)i.olo/ie* 36* ;62 0 ;<9
' Gough G1%1, %eilbrun &1*1, 19:., &dFective ChecS List Manual,
C1)1)1, )olo
&lto C&
16 ' Costa )131, McCrae (1(1, 19:9, )ersonality in adulthood@
o siE'year
longitudinal study o4 sel4're;orts and s;ouse ratings on the !#+ )i,
Kourn1 o4
)ersonality and $ocial )sychology, 2/, :2. ' :6.5 Costa )131,
McCrae (1(1,
1990, !#+ ) ( )ro4essional manual, )1&1(1, +dessa, ;1/-
190
1-'o;1 cit, ;1 07/
' o;1 cit1 126 ' 0725 Gough %1G1, 19:-, 3he Cali4ornie )sychological
nventory &dministratorAs Guide, C1)1)1, )alo &lto C&
' o;1 cit, ;1 1--
' o;1 cit1, ;1 1::
'o;1 cit1, ;1 190
00'o;1 cit1, ;1 1.7
' o;1 cit1, ;1 006
' o;1 cit1 ;1 9/ '92 8?1(odgers,1966, #11 Magargee9
' o;1 cit1, ;1 022
' o;1 cit1 ;1 0/7
3<0 4inule)cu 4+* 2>:3* Re-ol,area de probleme )i )tilul
co/niti, n in,e)ti/aia Oudiciar* te- doctorat* "ni,er)itatea
&ucure'ti* &iblioteca
' ?inc M1, 199/, )rocessual creative structures ond levels o4
;er4ormance,
(evue de ;Fycho4ogie, 0, .:, 112 '1005 ?inca M1, &4bu M1, 1992, 3he
)sychological )ro4ile o4 Creative 3eenegers, #uro;1 Kourn1, o4
)sychological
&ssessment, 11, su;;i1 1,1
' o;1 cit1 ;1 99
' o;1 cit1,;1 92 ' 96 8%1%ase, LGoldberg, 196-9
' o;1 cit1, ;1 9-
' o;1 cit1, ;1 9:
' o;1 cit1, ;1 027
' o;1 cit1, ;1 027
' o; cit1, ;1 027
e o;1 cit1, ;1 022 ' 02-
e o;1 cit1
.:' Kohnson, K1&1, 1990, nter;reting the Cali4ornia P)Ec.olo/ical
In,entorE Kit. t.e A&=C 4odel* A !I0? con1erina a EAPP*
#ronin/en
19.
I
INENTARUL MULTI"A#IC DE PERSONALITATE MINNESOTA
n pre-ent* problema central n domeniul e,alurii
tulburrilor de per)onalitate e)te dac ace)tea trebuie
identi1icate 'i dia/no)ticate ca 'i cate/orii no)oio/ice )au ca
'i dimen)iuni ale per)onalitii GJidi/er 8 Prance)* 2>:= c2R+
S4 III R de1ine'te n mod clar tulburrile de per)onalitate
ca )eturi de tr)turi care apar 7in1leDibile 'i neadaptat1,e*
ceea ce conduce 1ie I? o preOudiciere a 1uncionrii n planul
)ocialului )au a )1erei pro1e)ionale* 1ie I? o )tare proa)t n
plan )ubiecti,7+
in acea)ta per)pecti,* c.e)tionarul 4+4+P+I+ con)truit n
mod deliberat 7) e,alue-e acele tr)turi care )unt
caracteri)Hci comune ale anormalitii p)i.olo/ice
de-abilitante7 GHat.aKaE 8 4cVinleE* 2>=2 G3R a )u1erit de0a
lun/ul celor pe)te =@ de ani de I? prima publicare re0
e,aluri+ n pre-ent* ,arianta 4+4+P+I+IB di1er relati, ca mod
de concepere a dia/no)ticului de ,arianta cla)ic+
Prin modul de con)trucie 'i prin te.nica de ,alidare aparine
de)i/ur* odat cu toate a)pectele po-iti,e )au ne/ati,e* unei
/eneraii trecute de te)te de p)i.odta/no- clinic+ Autorii*
Hat.aKaE 'i 4cVinleE* 2>;2* pre-int prima ,ariant n 2>;2
cu )copul de a pune I? di)po-iia clinicienlor un in)trument
care )P
19/
eDplore-e ct de eDtin) po)Sbil problematica p)i.opatolo/iei
umane* ) poat 1i aplicat u'or )i practic n condiii clinice*
) dea po)ibilitatea controlului ,aliditii r)pun)urilor )i )
1ie ,alidat empiric+ Ace)t din urm a)pect care I? epoca
re)pecti, era o reali-are )ub)tanial 0 autorii plecnd n
con)trucia itemilor 'i )calelor re)pecti,e de I? cate/oriile
no)olo/ice ale ,remii* e)te* din pcate* cei care a impu) n
pre-ent unele limite )erioa)e ,aliditii dia/no)tice a )calelor
)eparate n m)ura n care* de0a lun/ul )ecolului* datele
clinicii p)i.iatrice au )c.imbat concepia a)upra tulburrilor
de per)onalitate 'i* n /eneral* asu;ra diagno<ei
sim;tomatologiei clinice1
Cercetri contemporane indic de eDemplu c natura
a)ociaiei ntre tr)turile de per)onalitate 'i e,aluri ale
/radului de tulburare a per)onalitii nu e)te liniar+ A)t1el*
de eDemplu* I? unii )ubieci tulburrile )au )imptomele din
)indromul de anDietate ar trebui con)iderate ca o aprare
1uncionala 1at de tendine de de-inte/rare )ubiacente* n
timp ce I? al1i )ubieci )c.i-otipali )au borderline unele
tr)turi ne,rotice precum )oma1i-rle )au timiditatea pot 1i
con)iderate ca 1uncionale 'i de1en)i,e GEurelin/)0&onteFoe*
uiO)en)* Snellen* ieF)tra* OuKer)loot* 2>>= G9R+
4+4+P+I+0ui a 1o)t de)tinat utili-rii de ctre clinicieni
eDperimentai 'i )peciali-ai n aplicarea ace)tui te)t+ Totu'i*
eDi)t mai multe modaliti de a utili-a )calele te)tului
GAna)ta-i* 2>=< G;R+ O )erie de )tudii )0au aDat pe ,alidarea
lui ca un in)trument de dia/no)ticare /eneral a
anormalitii p)i.ice+ A)t1el* )0a demo)trat c* n /eneral* cu
ct e)te mai mare numrul 'i mrimea de,ian1ei I? ni,elul
)calelor* cu att putem )pune ca per)oana e)te mai )e,er
tulburat+
O alt )erie de cercetri )0au aDat c.iar pe ,aliditatea
192
dia/no)tic a di1eritelor )cale luate )eparat+ 4aOoritatea
datelor indic re-ultate ne/ati,e% c.iar autorii te)tului
a,erti-ea- mpotri,a unei interpretri ad literam a )calelor
clinice )i unii pre1er ) )ub)tituie prin coduri numerice
denumirile initiale ale )calelor+ Ace)te a)pecte empirice
con,er/ cu obiecii clinice 1at de utili-area )calelor 4+4+P+I+
n dia/no-a di1ereniala indi,idual% n plan clinic* ceea ce
are important )i rele,ant e)te tocmai reciproca interrelate
a tr)turilor n m)ura n care o aceea'i tr)tur poate
a,ea implicaii deo)ebite n 1uncie de clu)teri-rile Cn care
a;are1
nc din anii =@* anali-a 1actorial a )calelor 4+4+P+I+ a con(
u) I? conclu-ia c 7un dia/no)tic di1erenial ra1inat pe ba-a
pro2 alor 4+4+P+t+ e)te o procedur care poate da na'tere ia
ntrt oPri7 de'i te)tul di1erenia- util 'i ,alid ntre p)i.otict*
ne,rotici 'i normali GJ.eeler 'i al+* 2>=2 G=R+ ei acea)ta n
a1ara 1aptul Oi deOa menionat c taDonomia p)i.iatric
tradiional care a )ta] 2c ba-a )calelor a-i 'i0a pierdut
rele,anta practic+
?ire 5ia care s'a dovedit deosebit de 4ructuoa) pentru dia/no-
e)te utili-area 4+4+P+I+ prin a)pectele con1i/urale ale
pro1ilelor* )au prin modelele de )coruri+ nc din 2>=2*
autorii te)tului publica un Atla) pentru utili-area clinica a
4+4+P+I+ n care codi1ic numeric )calele 'i 1urni-ea- a)t1el
de pro1ile codi1icate mpreun cu ananine-ele ca-urilor a
pe)te >6: de )ubieci+ TaDonornii lar/i au 1o)t deri,ate
empiric prin di1erite )tudii a)upra modelelor de pro1ile
pentru probleme de tip ne,rotic* p)i.otic* comportamentale
)au p)i.o)omatice+
Cn 4ine* o utili-are inedita* dar )emni1icati, calitati,* care
do,ede'te n ultima in)tan pertinena Gternilor te)tului
relati, I? a)pectele p)i.olo/iei umane* e)te deri,area a
numeroa)e alte probe
196
din itemii lui1 Cele 9 scale initiale Cm;reuna cu cele 9 )cale de
,alidare initiale c)cala V 1iind con)truit ulteriorR inte/rea-
doar 966 din cei ==@ de itemi po)ibili care* de alt1el* )e
recomand ) 1ie n ntre/ime parcur'i de )ubieci+ A-i* doar
9>2* iar unii dintre itemi nu )unt deloc cuprin'i n ,reo alt
)cal adiional+
Printre noile )cale deri,ate )unt intro,er)ia )ocial GSiR*
dominanta GoR* re)pon)abilitatea GReR* ne,roti)mul GNeR*
preOudecata GPrR* )latut )ocio0economic GStR* recidi,i)m GReR
'i c.iar )cale or/anice precum PA de)tinat di1erenierii
ca-urilor cu le-iuni ale lobului parietal de ceie cu le-iuni ale
lobului 1rontal* )au L&O de)tinat m)urrii caracteri)ticilor
p)i.ice I? ,eterani cu dureri lombare 1uncionale
di1eren.Sator de ca-urile cu patolo/ie or/anic G6R+
EDi)t in,entare care* n mod eDpre)* n con)truirea lor* )0au
raportat 2a 4040PM+ 1ie ca CP+I ce )0a con)tituit prin opo-iie
ca o 1ata a normalului* 1ie ca* de pild mai recentul N+!+4+
care /rupea- n cinci )cale Gne/ati,i)m* )omati-are*
timiditate* p)i.opatolo/ie* eDtra,er)ieR itemi di,er'i din 22
)cale )tandard 44PI GLuteiOn 8 VoF* 2>:=G<R+
1! ISTORIC( PRIMUL CHESTIONAR CLINIC BA6AT
PE SINDROAME NOSOLOGICE 5 VAUD.RICUNICE
)rimele studii Cnce; ? "ni,er)itatea 4inne)ota Cn 19/7, de cei
doi autori Hat.aKaE 'i 4cVinleE+ Prima re,i-uire )erioa) a
1o)t publicata 22 ani mai tr-iu+ Intre timp* n 2>;9 e)te
publicat o1icial manualul 'i te)tul n 1orma prim+ In anul
2>;6 apare un manual )uplimentar pre-entnd )cala V )i
1orma colecti,+ In 2>=2 apare un nou manual ;recum si atlasul
de inter;retare1
19-
Coninuturile itemilor acoper o /am di,er) 'i lar/ de
probleme* 36 tipuri di1erite* dintre care( )ntatea*
)imptomele p)i.o)omatice* tulburri neurolo/ice* di)1unct1i
motorii% atitudini reli/ioa)e* politice* )ociale% mani1e)tri
comportamentale ne,rotice )au p)i.otice precum )tri
ob)e)i,e 'i compul)i,e* ilu-ii* .alucinaii* idei de per)ecuie*
1obii* a)pecte )adice )au ma)oc.i)te% a)pecte pri,ind
ma)culinitatea 0 1eminitatea% a)pecte privind 4amilia etc1
E'antionul de normare utili-at con)t n principal din pe)te
<oo de )ubieci ai )pitalului din 4inne)ota* )tudeni* precum
'i loturi de epileptici 'i tuberculo'i+ Te)tul e)te )ati)1ctor
pentru ,r)te ntre 26 0 == ani* ambele )eDe+ Ca-urile
p)i.opatolo/ice au 1o)t n amnunime )tudiate 'i
dia/no)ticate dup normati,ele clinice ale ,remii 'i au 1o)t
comparate cu loturi de normali* principalul criteriu empiric
1und /radul de concordant ntre dia/no)ticul pre-umti, pe
ba-a )calelor te)tului 'i dia/no)ticul clinic+ Studiile de
,alidare indic* de eDemplu n manualul din 2>=2* c n ca-ul
a 6@l dintre bolna,ii noi admi'i* dia/no)ticul 1ormulat pe
ba-a te)tului coincide cu cel clinic de1initi,at ulterior+
C.iar n )ituaia n care un re-ultat ridicat al unei )cale ,a 1i
concordant cu dia/no)ticul clinic propriu0-i)* pre-enta unei
tr)turi anormale n tabloul clinic ,a 1i con)tatat aproape
ntotdeauna Atla)* 2>=2 G:R+ ntre di1erite )indroame clinice
eDi)t interrelatii dinamice care permit autorilor ;re<entarea
unor modele de covariat4e a scorurilor unora dintre scale1
19:
"! SEMNI$ICAIA SCALELOR DE VALIDARE ALE
PRO$ILELOR
$unt construite de autori / scale de validare@ AWA, ALA, ABA, AMA1
Primele trei )unt de obicei utili-ate pentru o e,aluare /lobal
a nre/i)trrilor ia prob% dac )corurile trec de o ,aloare
maDim admi)* nre/i)trrile pot 1i )u)pectate+
Scala V are 1uncia unei 7,ariabile de normali-are7 calculat
pentru a permite o corecie a )corurilor )calelor clinice+
"nele date din cercetrile eDperimentale nu )priOin n)
,aloarea coreciilor F pentru cre'terea capacitii
di)criminati,e a )calelor+
#ou/.* 2>=@ G>R* 1urni-ea- o m)ur )uplimentar ba-at
pe di1erena ntre )corurile A 0 V ca e,aluare a di)tor)iunii
po)ibile cde eDmplu* a )imulrii ,oite a unor
)imptomatolo/iiR+
Scala 7a7 0 numrul de i1emi ia care )ubiectul a r)pun) 7Nu
'tiu7 Nota brut( numrul de ntrebri I? care )ubiectul
r)punde
7nu 'tiu7+ Cnd )coru e 1oarte ridicat, re<ultatele Cntregului test nu
)unt ,alide+ 4oderat ridicat Gcon1orm normrii n note TR
)emni1ic
o subevaluare a ansamblului ;ro4ilului1
P)i.a)tenie ii 'i melancolicii GuniiR* obin n /eneral re-ultate
relativ ridicate1
$cala AlA ' minciun
Itemii )calei* 2=* au 1o)t reinui n ba-a criteriului c
)ubiectul ar putea ) admit un comportament ne1a,orabil+
in datele empirice* )e con)ider c unele tipuri de
comportamente ne1a,orabile )unt admi)e de pe)te >=l
dintre )ubiecii normali+
?in acea)t per)pecti,* un re-ultat ridicat indic o tendin
de pre-entare ccon'tient )au fua)icon)tientR )ub o
lumin
199
1a,orabil care in1luenea- r)pun)urile I? te)t+
Ace)t lucru conduce I? o probabil )ubapreciere a notelor
;atologice1
Pentru lotul de comparaie 1ormat din )ubieci normali )0a
ob)er,at c nota e)te mai ridicat cu ct )unt mat ri/i-i+
Semni1icaia unei note ridicate(
0 n i)terie ridicarea notei re-ult dintr0o atitudine
incon'tient%
0 I? unii paranoici 'i n p)i.opatii* ridicarea notei re-ulta
dintr0o dorin1 con'tient de a )e pre-enta ntr0o lumin
1a,orabil+
Scala nu in,alidea- propriu0-i) po)ibilitatea de a interpreta
an)amblul pro1ilului ci indic o )ube)timare a notelor
p)i.opatolo/ice+
$cala ABA
Are un total de 3; de itemi+ Subiecii )unt de acord cu
maOoritatea ace)tora+ Nota brut medie )e )ituea- ntre ; 'i
2@+
R)pun)urile core)pun-toare )calei 1iind relati,
con,entionale* )ubiecii necon,enionali tind de a)emenea
) pre-inte )coruri ridicate* ntre 2@ 'i 3@+
"n )cor brut )uperior lui 3@ indic 1ie c )ubiectul nu a
nele) te)tul Gde'i proba trebuie admini)trat numai unor
)ubieci cu un Ci normalR% 1ie c )ubiectul pre-int o
anomalie mentala )erioa)* iar n acea)t )ituaie nota A
indic /radul de anormalitate al )ubiectului+
$cala AMA
W A 1o)t con)truit pentru a )e putea coriOa o e,entual
in1luent
a atitudinii )ubiectului* dar poate e,idenia 'i unele
)imptome
077
;a tot og ice1
e'i e)te le/at de L 'i A* eDplorea- un alt tip de 1actori de
di)tor)iune( )ubiecii cu un )cor V ridicat tind ) adopte o
atitudine de1en)i,a 1at de obiceiurile lor p)i.olo/ice de
aceea tind ) pre-inte un pro1il 7normali-at7+ Subiecii cu un
)cor )c-ut au tendina opu)* )pre autocritic 'i admiterea
unor )imptome anormale c.iar dac importanta real a
ace)tora e)te ne)emni1icati,+
Nota V are 'i o )emni1icaie n )ine( )corul ridicat e)te un
pro/no)tic bun pentru un bolna, mental* indicnd
capacitatea relati, a )ubiectului de ?0)i re-ol,a propriile
probleme+
i1erena A W V
Elimin po)ibilitatea eDi)tenei unui 7trucaO7 deliberat a
r)pun)urilor+ In mod normal di1erena e)te cuprin) ntre
o22 'i 023 G calculat pentru un lot de 6>@ normali* 2@@
bolna,i cu )imptomatolo/ie p)i.opatolo/ic 'i 3@@ bolna,i
)omatici* media calculat 1iind0> G2@R+
#ou/. G22R con)ider c o di1eren cuprin) ntre o; )i o<
ar trebui ) tre-ea)c o u'oar ndoial* ntre o< )i o22 e)te
)u)pect* iar o di1eren )uperioar )au e/al cu o23 e)te n
mod )i/ur le/at de o 1al)i1icare n )en) patolo/ic+
Cnd di1erena A 0 V indic o 1al)i1icare a r)pun)urilor
pro1ilele au 1orm atipic* 1ie ca dinii de 1ier)tru7* 1ie
71lotante7* iar notele T )unt )uperioare tui <@+
071
'! SEMNI$ICAIA SCALELOR CUNICE
$cala i;ohondrie ' %s
O not H) ridicatP indic 1aptul c )ubiectul are tendina de
a )e pln/e eDce)i, de boi 1i-ice 1r nici o ba- or/anic+
Ipo.ondricii identi1icatB de acea)t )cal )unt di1erii de
ipo.ondricii cu mani1e)tri )omatice1 #i au Cn urma lor un lung
istoric de eEagerare a comentariilor asu;ra sim;tomelor 4i<ice1
Nu au ncredere n medic* critic tratamentul care li )e
aplic 'i alear/ din medic n medic+
Scara di1erenia- bine pe cei cu )indrom ipo.ondriac de cei
care pre-int o boal 1i-ic real 'i a cror not nu e)te prea
ridicat+ e obicei H) antrenea- )i o oarecare ridicare
concomitent a depre)iei* elementul e)enial al modelului
0 H) 1iind n) H)+
$cala de;resie e ?
A 1o)t ,alidat pe un /rup de melancolici+
E 1oarte )en)ibil( )e ridic imediat ce n )imptomatolo/ie
eDi)ta o not depre)i, )au anDioa)+
E)te e/al )en)ibil 'i I? e1ectele terapiei 'i coboar rapid
atunci cnd bolna,ul )e ameliorea- clinic+ Se ridic ntr0un
mare numr de )tri ne,rotice )au psCnottce1
etectea- )ubiecii deprimai* dar capabili )0'i a)cund
)imptomele depre)i,e* a,nd idei acti,e de )inucidere+
$ca4a isterie ' %y
A 1o)t ,alidat pe un /rup de i)terici de con,er)ie+ Cuprinde
de 1apt dou /rupe de coninuturi(
070
a+ o )cal de temperament i)teroid* caracteri-nd
)ubiecii cu
atitudini )ociale nai,e* care cer numai pentru ei a1eciune 'i
aOutorul anturaOului 'i pre-int reacii in1antile cnd
preteniile nu
2e )unt )ati)1cute%
b+ o )cal de )imptome de conversie1
In populaia normala* cele dou tipuri de probleme nu )unt
intercorelate+ L? ni,elul /rupului clinic datele indic 1aptul
c mani1e)trile de con,er)ie )e de-,olt de pre1erin pe
un temperament t)teroid+ Autorii in)i)t pe lip)a de
maturitate a i)tericului care 1ace ca* de'i aparent o terapie
)au per)ua)iune terapeutic ) conduc )pre atenuri
temporare* ) eDi)te po)ibilitatea reapariiei )imptomelor+
Scala de de,iaie p)i.opat W Pd
A 1o)t ,alidat pe un /rup de )ubiec1i )pitali-ai cu
dia/no)ticul de 7per)onalitate p)i.opat7+
Caracteristici ;rinci;ale@
ab)enta r)pun)urilor emotionale pro1unde%
neputina de a pro1ita de eDperien%
absenta res;ectului ;entru normele sociale1
A)t1el de )ubieci )unt de eDemplu delinc,eni care comit
delicte de tipul minciunii* 1urturilor* alcooli)mului*
toDicomaniei )au delicte )eDuale+ Ei )e caracteri-ea- n
comportmentul lor anti)ocial prn(
0 recidi,i)m Gincapacitatea de a pro1ita de
eDperiena
anterioarR%
lip)a unei moti,aii a acti,itii lor delictuale5
ne/liOarea precauiilor care ) e,ite de)coperirea+
Scala poate 1i ridicat c.iar daca )ubiectul n0a comi) nici un
07.
delict1
Scala Pd e)te mai mult o )cala de caracter dect
)imptomatolo/ic 'i e)te /reu de 1al)i1icat+
$cala nu indic numai c )ubiectul a pre-entat conduite
p)i.opate ci 'i ca el e )u)ceptibil de a 2e pre-enta+
O not ridicata poate 1i n) interpretat 'i ca o mrturie a
unui caracter narci)ic+
in punct de ,edere terapeutic o not ridicat ia acea)t
)cal are un ;rognostic ;rost1
Paternul notelor Pd0Pa ridicate e)te ne/ati, indicnd un
caracter a/re)i,* o)til 'i .iper)en)iri,+
A)ociaia 4a0Pd caracteri-ea- de obicei delinc,enta+
$cala masculinitate / 4eminitate ' M4
Scala a 1o)t ,alidat pe un /rup de .omo)eDuali+ Autorii
/rupea- .omo)eDualii n ; cate/orii(
.omo)eDuali prin auto0punttie ma)oc.i)t%
homoseEuali im;ulsivi5
.omo)eDuali p)i.opai* cu tendin )pre pro)tituie
.omo)eDual* con)iderind 1r important ata'amentul
a1ecti, al
partenerului5
.omo)eDuali 7ade,rai7 cu per)onalitate 1eminin
con)tituional+
Gru;ul de standardi<are a 4ost constituit din homoseEuali din ultima
categorie1
EDperiena arat c nota de I? acea)t )cal e)te n corelaie
cu inteli/enta+ Ace)t lucru )emni1ic c o not ridicat nu
e)te obli/atoriu )econdat de .omo)eDualitate+ Pe de alt
parte un )ubiect poate 1i .omo)eDual 1r a a,ea o not
ridicat+ Scala are
07/
n) o relati,a ,aloare dia/no)tic pentru a)pectele
patolo/ice+
$cala ;aranoia 0 P?
Scala a 1o)t ,alidat pe un /rup de bolna,i paranoici+ E)te o
)cal 7caracteriaiP7 detectnd tendinele paranoide 'i I?
)ubieci care n0au pre-entat niciodat mani1e)tri
patolo/ice+
e'i are o 1oarte bun ,alidare* unii paranoici obin note
1oarte Ooa)e G9@09=R+ O not de ace)t ni,el a)ociat cu o
not L ridicat indic aproape )i/ur tendine paranoide+
temii care com;un scala tin de . ti;uri ;siho;atologice@
cei cu )en)iti,itate ridicat( )ubieci u'or rniti Gcu
7epiderm
)en)ibil7R%
cei cu moralitate eDce)i, )i care 'i a1irm raionali)mul%
cei cu idei de per)ecuie* nencredere+
+rice subiect, ;re<entnd un )? )uperior notei T <@ e)te
)u)pect patolo/ic% iar o not )uperioar lui T :@ aduce
certitudine+
$cala ;sihastenie ' )t
& 4ost validat pe un mic /rup de )ubieci ce pre-entau
ne,ro- ob)e)ionald+
E)te o )cal )imptomatic* itemii re1erindu0)e I? )imptomele
1obice 'i ob)e)ionale+
O not ridicat poate n /eneral ) 1ie con)iderat ca un
indice de anDietate+
Cea mai mare ;arte a nevro<elor /ra,e au o nota Pt ridicat+
ac acea)t )cala are o corelaie mare cu Se G0+<@R 'i cu *
corelea- mai )lab cu V+
$cala schi<o4renie ' $c
A 1o)t ,alidat pe un /rup etero/en de )c.i-o1renie
cuprin-nd dementa precoce* dia/no)ticul de )c.i-o1renie
p)eudo0ne,rotic* de .ebe1reno0catatonie* precum 't
)c.i-o1renie paranoid+
Autorii admit 1aptul c permite depi)tarea a 6@l din
)c.i-o1renii+
"nele )c.i-o1renii paranoide apropiate de paranoia au un Se
coborit* dublat de )cala P? ridicat+
L? 1eB unii )ubieci pur )c.i-oi-i pot a,ea un Se normal+
Sunt numeroa)e ca-urile n care )corul poate 1i ridicat 1r a
1i ,orba de o )c.i-o1renie* de eDemplu n anumite ne,ro-e
/ra,e* )au I? unii )ubieci cu o puternic intro,er)ie+
Adole)cenii au n mod obi'nuit note cuprin)e ntre 6@ )i <@+
L? )c.i-o1reni eDi)t o relaie curbilintar ntre /ra,itatea
)trii patolo/ice 'i not* n )en)ul c I? )c.i-o1renii ,ec.i*
re-i)teni I? in)ulino0terapie* nota tinde ) coboare G2 3R+
Cu ct nota $e este mai ridicat cu att pro/no)ticul e)te mai
bun+
Se e)te )trn) le/at de Pt+ ac cele dou note )unt
ridicate iar Pt e)te mult mai ridicat dect Se atunci
dia/no)ticul ,a 1i probabil de ne,ro-+
Autorii te)tului in)i)t a)upra prudentei n interpretarea
notelor ridicate 2a acea)t )cal+
Scala .ipomanie 0 4?
Scala a 1o)t ,alidat pe un /rup de .ipomaniaci+ Itemii prin
coninut con)tituie 3 )ub)cale(
eE;ansivitate
iritabilitate
076
6@l din )ubiecii cu dia/no)ticul de .ipomanie au o not
)uperioara lui <@* iar alii au o not cuprin) ntre 6@ 'i <@+
A)ociaia 4a0Pd ridicat e)te de)tul de tipic I? adole)centa+
&cest ti; de ;siho;at ar avea un ;rognostic relativ mai bun dect
ti;urile )d sau )d')a1
$cala introversiei sociale ' $i
Scala nu e)te o )cal clinic )tricto )en)u% ea )e poate aplica
'i pe normali 1iind con)truit prin di)criminarea ntre un lot
de )tudeni care )e an/aOea- n puine acti,iti
eDtracurriculare 'i un lot cu caracteri)tici opu)e+ Scorurile
ridicate indic tendina de a e,ita contactele sociale1
n a1ara ace)tor )cale )tandard* numeroa)ele cercetri au
e,ideniat )i alte po)ibiliti de interpretare 'i /rupare a
)calelor )au Gternilor* S
A)t1el )e pot calcula dou m)uri( a ni,elului de anDietate 'i
a /radului de interiori-are 8Yelch, 192191
ndicele de anEietate ' &i@
%s 6 ? 6 %y
&ig 6 8? 6 )t9 ' 8%s 6 %y9
Se utili-ea- notele T+ Ni,elul anDietii e)te cu att mai
ridicat cu ct re-ultatul dep'e'te o nota T 1inal de =o+
07-
(a;ortul de interiori<are@ %s 6 ? 6 )t
r
HE o Pd o 4?
Raportul )e calculea- n note T Pla)ndu0)e teoretic n OunOl
lui 2* )ubiecii cu tendina )pre 7interiori-area7 di1icultilor*
deci )pre numeroa)e )imptome p)i.o)omatice )au )ubiecti,e
,or a,ea note T )uperioare lui 2% cei care 'i eDteriori-ea-
con1lictele 'i trec I? aciune* au note mai mici de 2+
/1 LM3# U! !3#()(#3&(#& ?&3#L+(
i)cutarea critic a c.e)tionarului )e poart n )pecial* cum
am menionat deOa* n le/tur cu ,aliditatea de con)truct a
)calelor+
n a4ara acestei limite pe care o ,om pre-enta mai amplu n
)ec,ena urmtoare* )e mai repro'ea- c.e)tionarului un
a)pect care e)te intrin)ec ace)tui tip de probe( ,aloarea
r)pun)urilor depinde de modul cum )ubiectul e)te capabil
)0'i con'tienti-e-e propriile )entimente* atitudini etc+ Totu'i*
unei a)t1el de critici i )e r)punde c n ,alidarea )calelor nu
)0a inut )eama de coninutul r)pun)urilor ci de ,aloarea
di)criminati, ntre patolo/ie 'i normali tote+ Ace)t a)pect
eDplic 'i ,aloarea dia/no)tic nalt 'i recuno)cut a 44Pl0
ulut pentru unele tr)turi ca p)i.opatia )au i)teria unde de
re/ul r)pun)urile 'i comportamentul )ubiectului )unt
diametral opu)e celaE* Pic.ot* Per)e* 2>== G29R+ Te)tul nu
tine )eama nici de /radul de con'tienti-are* nici de preci-ia
e,alurii r)pun)ului* nici de eDactitatea ace)tuia+ C? orice
)cal
07:
,alidat prin metoda criteriului eDtern* au 1o)t )elecionai
acei itemi care eDperimental )0au e,ideniat ca )emni1icati,i*
de'i coninutul lor nu pare totdeauna a a,ea o relaie
e,ident cu )indromul a,ut n ,edere+
21 ?&3# ?#$)(# M+?#L"L M'MK"1
O problem care a trenat de0a lun/ul anilor de utili-are a
4+4+P+t+0ului a 1o)t relati,a )rcie a datelor in1ormaiei de
tip p)i.ometric raportat de autori I? ni,elul 4anualului
te)tului+ n a1ara manualului din 2>=2* au 1o)t publicate
1orme re,i-uite n 2>6< 'i 2>:9+ Se dau 1oarte puine date n
a1ara coe1icienilor de 1idelitate Gde)pre care )e 'tie c
,aria- de I? +;6 I? +>9 pentru o rete)tare de I? trei -ile
di)tant ia un an di)tant pentru cele 2@ )cale cliniceR nu )e
dau date de)pre con)i)tenta interna )au de)pre coe1icienii
de ,aliditate+ e 1apt ace)t a)pect contra,ine )tandardelor
internationale pentru te)tarea educaional 'i p)i.olo/ic
A+P+A+ 2>:= G2;R 'i eDi)t multe ,oci critice care conte)t
ace)t a)pect al c.e)tionarului+
A)t1el* de eDemplu* HM+EE)encF ob)er,a nc din 2>;> c 7nu
)e 'tie nimic de)pre intercorela1iite )calelor dia/no)tice7*
71idelitatea )calelor nu e)te 1oarte nalt7* 7/rupele de
dia/no)tic )e ba-ea- pe o cla)i1icare p)i.iatric
recuno)cut ca inadec,at 'i di)cutabil7 'i* n 1ine*
7numrul de itemi e)te eDce)i,7 G2=R+ e a)emenea* pe)te
2@ ani* Elli)* )ublinia 7de'i )e poate conc.ide c 44P2 poate
1i mai ,alid n di)criminarea de /rup dect un in,entar
obi'nuit* ,aliditatea )a ab)olut rmne nc n dubiu7% )i
7pre)upunnd c 44PI are un anume /rad adec,at de
,aliditate
079
n capacitatea de a di)tin/e un tip de per)oane de altul*
e1iciena utili-rii lui Ba ni,elul dia/no-ei indi,iduale rmne
nc ) 1ie do,edit7 G26R+
in 2>:> apare 1orma a doua a 4+4+P+i+ G2<R* ca urmare a
acti,itii unui Comitet de re)tandardi-are a 4+4+P+I numit Sin
2>:3 'i 1ormat dm M+&utc.er #+a.l)trom* M+ #ra.am 'i A+
Telle/en+ Au 1o)t modi1icai :3 dintre temii ori/inali 'i )0au
adu/at nc 2 =;+ Noua ,er)iune are redi)tribuii itemii
)calei A* conine nc dou )cale noi de ,alidare( !RIN 0 )cal
ce m)oar incon)i)tenta r)pun)urilor )ubiectului )i TRIN 0
)cal de)tinat e,alurii tendinei )ubiectului de a aproba
orice item+ e a)emenea* au 1o)t inclu)e nc = )cale clinice
)tandard dintre care( )cala HEA e,alund preocuprile
pentru )ntate* )cala TPA ,i-nd tipul de per)onalitate A*
iritabil* nerbdtor* .iperacti,* )cala AA4 care include
problematica tulburrilor )au abu-urilor intra1amliale* )cala
JRV care e,aluea- atitudini )au comportamente ce pot
inter1era cu per1ormanta n munc+ Subliniem c de'i )0a
publicat 4+4+P+I 3* proba ori/inal nu a 1o)t )coa) din u-*
e)te con)iderat n continuare ca operaional 'i eDi)t nc
muli utili-atori care o pre1er G4erenda* 2>>9 G2:R+
4anualul 1ormei 3 e)te mai bo/at n date p)i.ometrice* date
de)pre e'antioanele normati,e* date item0metrice* re1erine
biblio/a1ice complete+ A)t1el* de eDemplu* manualul 4+4+P+I+3
o1er coe1icieni te)t0rete)t )eparai pentru loturi de )ubiect
ma)culini 'i loturi de )ubiec1i 1eminini* obinute dup un
inter,al de* n medie* < -ile+ Ace'ti coe1icieni )unt
)emni1icati,i pentru toate cele 2@ )cale* cel mai )c-ut 1iind
de +=6 pentru )cala 4?* cel mai nalt +:: pentru )calele HE 'i
Pt+
Operational* pro1ilele 44PI ' 44Pt 3 ba-ate pe cele 2@ 'i*
017
re)pecti,* 2= )cale clinice )unt interpretate ca 'i cnd ar
e,alua tr)turi+ n ace)t )en)* una dintre crittcile care
per)i)t 'i n pre-ent e)te 1aptul c o a)t1el de utili-are cere
un calcul al 1idelitii dup inter,ale mai mari* de luni )au
ani+
in pri,ina con)i)tentei interne* a 1o)t calculat coe1icientul
Vuder0Ric.ar)on pentru ambele ,ariante cu ob)er,aia c
loturile de )ubieci ma)culini 'i 1eminini )unt mult mai mari
pentru 44PI II+ Pentru )calele indi,iduale eDi)t o
,ariabilitate con)iderabila% a)pectul cel mai inacceptabil e)te
le/at de ni,elul )c-ut 2a )cale precum 41* P?* 4?* Pd* G)ub
+<@R ceea ce pare ) indice mai de/rab etero/enitatea
ace)tor )cale dect omo/enitatea+
Ace)ta )ituaie aduce problema dac itemii ace)tor )cale
c.iar apar1in re)pecti,elor coninuturi 'i contribuie I? )corul
)calei date+ Situaia e)te mai ne1a,orabil pentru 44PI II
ceea ce pentru unii cercettori na'te ntrebarea dac re,i-ia
44PI0ului a mbuntit )au nrutit in,entarul% 71iecare din
cele 2@ )cale clinice )e compune dntr0un numr de itemi
care tind ) duc I? un coe1icient Cnalt doar atta tim; ct to4i
itemii )calei nu corelea- @ )au ne/ati, unul cu cellalt
GCortina* 2 >>9 G2 >U+
S0? reali-at 'i o anali- 1actorial a)upra celor 29 )cale
)eparat pentru cele dou loturi* ma)culin G229: )ubec1iR 'i
1eminin G2;63 )ubieciR care* n ,i-iunea unor cercettori*
ridic de a)emenea probleme+ A)t1el* de eDemplu* )e
repro'ea- manualului c nu reali-ea- o ncercare de a
interpreta )tructura 1actorial) con1undat I? ni,elul 1actorilor
II 'i III* 'i nici de a )e eDplica emer/enta unor )cale precum*
pentru )ubiecii ma)culini* depre)ia GR* paranoia GP?R 'i
intro,er)ia )ocial GSiR care contribuie )imultan po-iti, n
componenta 1actorului I* 'i ne/ati, n componenta 1actorului
ill+ Pentru lotul 1eminin* ipo.ondria GH)R 'i
011
de;resia 8?9 a;ar att ;entru 4actoruB II ct 'i pentru 1actorul ___*
iar )c.i-o1renia GSeR contribuie )ub)tantial I? ni,elul
1actorilor i 'i II+
A)t1el )e con)ider* 0 nu lip)it de )en) a,nd n ,edere
capacitatea recuno)cut a c.e)tionarului de a di)cerne ntre
ne,rotici* p)i.otici 'i normali 0* ca datele anali-ei 1actoriale
demon)trea- mai de/rab c cele 2@ )cale clinice m)oar
un 1actor /eneral* doi 1actori de /rup ' poate un 1actor
)peci1ic* ma)culinitatea 0 1eminitatea+
Toate ace)te a)pecte menionate )priOin n continuare
re-er,a 1at de ,aliditatea de con)truct a pro1ilelor 44PI n
ambele ,ariante+
010
6! NOTE BIBLIOGRA"ICE
1 ' Yidiger 31&1, Brances &1, 19:2, 3he ?$M
;ersonality disorders@
;ers;ectives 4rom ;sychology, &rchives o4 General )sychiatry, /0,
612 I 60.
' %otha[ay $1(1, McMinley K1C1, 1921, Minnesota Multi;hasic
)ersonality
nventory, "niv1 Minn1 )ress
' #urelings' *onteSoe #1%1M1, ?uiFsens 1, $nellen Y1M1, ?ieSstra
(1B1Y1,
+u[ersloot G1, 1992, ?$M ( and C? e 17 ;ersonality disorders
and
;ersonality dimensions as assessed by the ?utch short 4orm o4 the
MM)@
;reliminary results, )ersonality and ndividual ?i44erences, 1:, 0, 0.1
' 0.9
' &rtasla2i &nne, 192-, )sychological te)tin/ Gedi01ia a !0?R*
4ac4illan* NeK
morF* Toronto
' Yheeler Y1M1, Little M1*1, Lehner G1B1K1, 1921, 3he internal
structure o4 the
MM), Koum1 consult1 )sychol1, 12, 1./ ' 1/1
' ?elay K1, )ichot )1, )erse K1, 1922, Met4iodes ;sychometrtXues en
cliniXue1
Te)t mentauD et interpretation* 4a))on Ed+* Pari)* indica
)cala de durere
ra.idian L&C* Han,iF care permite di)criminarea )ubiecilor
cu dureri ra.idiene
1uncionale de cei cu dureri de ori/ine or/anic% )cala
parieto01rontalP*
Ander)en0Ariedman* care permile decelarea modi1icrilor
p)i.olo/ice produ)e
de le-iuni 1rontale 1at de cele parietate% )cala de pro/no)tic
Aeldman* care
permite dia/no)ticarea e1icientei tratamentului prin
electro)oc% )cola de
ne,ro-i)m* Jinne* care m)oar tendine ne,rotice
/enerale% )cala 71orei
eului7* &arron* care permite un pro/no)tic /eneral al
terapiei% )cala de recidi,i)m
Re* ClarF* di1erentiind delinc,enii recidi,ili de cei
nanrecidi,i'ti% )cala de
pedo1ilie* Toobert% )cala de ma)oc.i)m* Hec.t* care m)oar
/radul tendinelor
ma)oc.i)te I? 1emei% )cala de ne,rodermit+ Aller.and*
#ou/.* #rai)% )cala de
.iperten)iune* Harri)* Carpenter* Areedman* care
di1erenia- .iperten)i,ii Oi
pre.iperten)i,ii de normali )i ne,rotici cp+ 2;3 0 2;9R
' LuteiOn A+* VoF A+P+* 2>9=* Re,i)ed manual N!4* SKet) 8
Ieitlin/er* Li))e*
reli-ea-P o 1orm olande- pre)curtat utili-nd :9 dintre
itemii 44PI pentru
m)urarea celor = dimen)iuni a)t1el( ne/ati,i)m 0 33 itemi
deri,ai din Pd* 4?*
L* * 41* Sc re1erindu0)e I? un comportament de e,itare
pa)i,* )entimente de
in)ati)1acie 'i re)entimente 1at de ,iata -ilnic*
comportament a/re)i,%
01.
)omati-ore 0 3@ itemi deri,ai din H)* HE i * indicnd
pln/eri 1i-ice i ten)iuni p)i.ice% timiditate 0 2= itemi
deri,ai din Si* SE 'i Pd care )e re1era I? )entimentul de
timiditate )i di1icultate tn relaia cu ceilali% p)i.opatolo/ie 0
29 itemi deri,ai din P?* A* Se core cuprind re1erine 2a ilu-ii*
idei paranoide* percepii bi-are% eDtra,er)ie 0 2 9 itemi*
deri,ai din Si )i care )e re1er S? abilitatea de a 1ace
contacte )ociale
' %atha[ay $1(1, Meehl )1#1, 1921, &n &tias 4or the clinical use o4 the
MM),
"niv1 Minnea;1 )ress, Minnea;olis
' Gough G1%1, 1927, 3he B minus M dissimulation indeE 4or the
MM), Kourn1
consult1 )sychol1, 1/, /7: '/1.
17'o;1 cit, ;1 1.-
' o;1 cit1
' o;1 cit1, ;11/1
e o;1 cit1 ;1 1./
' &)&, 19:2, $andards 4or educational and ;sychological testing,
&merican
)sychological &ssociation, Yashington ?C
' #ysencS %K1, 19/9, Mental Measurement LearbooS llrd, 3he *fros
nstitute,
!e[ *runs[icS !K
' #llis &1, 1929, MML* =th, 3he *fros nstitute, !e[ *runs[icS
1- ' "niversity o4 Minnesota )ress, 1991, Manual 4ot
administration and
scoring@ MM)'0, !ational Com;uter
$ystems, Minnea;olis
' Merenda )1B1, 199., Com;arison bet[een 8he manuals 4or the
MM) and
the MM)'0@ a critiXue, #uro;1 Kour, o4 )sychological &ssessement,
9, 0, 100 '
106
' Cortina K, 1 99., Yhat is coe4icient &l;haW &n eEamination o4
theory and
a;;lication, Kourn1 o4 &;;lied )sychology, -:, 9: '179
01/

CHESTIONARE DE PERSONALITATE CONSTRUITE DE

R7CATTELL
1! CONCEPIA LUI CATTELL PRIVIND DE6VOLTAREA
PERSONALITI- 5 DIMENSIUNILE ACESTEIA7 TIPURI
DE PROBE PSIHOLOGICE
)entru Catteil per)onalitaea are un )en) direct dia/no)tic 'i
di1erenial* 0 e)te ceea ce permite o predic1ie a)upra a ceea
ce ,a 1ace per)oana ntr0o )ituaie dat+
Acnd di1erena ntre tr)turi 'i tipuri ca alternati, n
eDplorarea per)onalitii 'i recuno)cnd c* n 1ond* 7natura
intrin)ec 'i ec.i,alenta de e)en ntre ace)te alternati,e
nu a 1o)t ntotdeauna cuno)cut7 G2R* Catteil de1ine'te tipul
ca un model particular 'i recurent de atribute prin care )e
dau )emni1icaii conotati,e+ Atributul )e poate de1ini ca un
a)pect unitar 'i di)cret+ Prima /riO a per)onolo/ului a 1o)t )
de1iniea)c 'tiini1ic atributele )au tr)turile+ Teoria )a nu
are un cadru clinic de re1erin a)emeni 44PI0uiui )au c.iar*
ntr0un )en)* a C+P+I0ului+ Teoria )a porne'te de 2a date )trict
'tiini1ice 'i cercetarea empiric utili-ea- )ubieci crora li
)e )tudia- eDten)i, comportamentul colectnd o ma)
enorm de date prin c.e)tionare* te)te
012
obiecti,e* ob)er,aii directe* cotri ale conduitei n )ituaii
reale de ,iat+ atele )unt prelucrate prin anali- 1actorialP
iar 1actorii obinui )unt* con)ider autorul* c.iar tra)aturile
per)onalitii re)pon)abile de ,ariaia comportamentului
ace)tor )ubieci+ 7!arianta ,ariabilelor comportamentale
care corelea- n anali-a 1actorialP e)te n mod tipic aceea a
di1erentelor indi,iduale ntre oameni7 G3R+
Pentru Cattell* anali-a 1actorialP aplicat n p)i.olo/ia
per)onalitii are dou obiecti,e(
) determine modelele unitilor 1uncionale* re)pecti,
1actorii
ca a)pecte )tructurale ale per)onalitii%
) o1ere o e)timare numeric a /radului de dotare al unui
indi,id particular n 1iecare 1actor* ca miOloc de predicie
pentru
di1eritele )ituaii care 1in de p)i.olo/ia aplicat+
Bactorul este un ;atern de variabile ce )e poate relati, )c.imba
de I? cercetare I? cercetare datorit* de eDemplu* erorilor de
e'antionare )au eDperimentare+ 4ai mult* un a)t1el de
patern ,o pre-enta o real )c.imbare odat cu ,r)ta* )au
ni,elul populaiei in,e)ti/ate+ Ceea ce nu )e )c.imb e)te
n) tr)tura )ur) care rmne aceea'i* identic )i
identi1icabil in1luent ce produce ace)t patern+ Ceea ce
trebuie cuno)cut 'i nele) e)te acea)t tr)tur )ur) care
pentru p)i.olo/ie* ne )pune autorul* e)te 7a)emeni
/enotipului pentru care 1actorul e)te 1enotipul7 n /enetic
G9R+
In e1ortul )u de a aOun/e I? o de)criere cuprin-toare a
per)onalitii Cattel ncepe a)amblnd 0 printr0un )tudiu de
dicionar 'i de literatur p)i.iatric 'i p)i.olo/ic* toate
denumirile tr)turilor de per)onalitate+ Pentru Cattell* )ur)a
prima 'i )in/ura imediat utili-abil pentru cunoa'terea
fua)itotalittii
016
tr)turilor de per)onalitate e)te limbaOul( 7de0a lun/ul
)ecolelor* prin pre)iunea nece)itii imediate* 1iecare a)pect
aB comportamentului 1iinei umane care era po)ibil )
a1ecte-e pe un alt om a aOun) ) 1ie mane,rat printr0un
anume )imbol ,erbal7 G;R+ En/le-a )tabili-ndu0)e din timpul
lui S.aFe)peare* cele ;=@@ de cu,inte de)cri)e ca tra)aturi
de per)onalitate de Allport 8 Odbert con)tituie pentru
CatteBB )tocul cultural de )imboluri ale comportamentului
uman+ #ruparea lor pe )inonime l 1ace )P reduc li)ta initial
I? 2<2 denumiri de tr)turi de )ine )tttoare* li)t utili-at
pentru a obine e,aluri de comportamente pe un lot de 2@@
de aduli0 Aiecare )ubiect era e,aluat de cine,a care l
cuno'tea bine* pe o )cal de 9 ,alori( mediu* dea)upra 'i
dede)uptul mediei+ Intercorelatiile obinute )tati)tic i
conduc )pre o reducere I? =9 de clu)teri nucleari+
Continund eE;erimentul de e,aluare pe ba-a noilor /rupri0
denumiri* pe un lot de 3@: )ubieci e,aluai 1iecare de cte
doi e,aluatori independeni* obine* n urma anali-ei
1actoriale a datelor* o reducere a ace)tui numr ia 2 3
tr)turi+ Ace)tea )unt de)cri)e ca )ur)e primare ale
per)onalitii+ A e,alua 'i a nele/e o per)oan n)eamn a
cunoa'te cu preci-ie ntre/ul model de tr)turi care o
de1ine)c+
Cercetrile lui Cattell )unt nomotetice% porne)c de Ba )tudiul
unor /rupuri lar/i de indi,i-i 'i cunoa'terea ni,elului lor de
per1ormant con1orm unor in)trumente de e,aluare aplicate+
In acela'i timp* n m)ura n care 'i propune ) utili-e-e
datele pentru a nele/e comportamentul unei )in/ure
per)oane* aplicarea )e reali-ea- ntr0o manier ideo/ra1ic+
Pentru Cattell 7tr)turile7 )unt 1actorii re-ultaii n urma
anali-elor 1actoriale din marea ma) de date de)pre
comportamentul uman+ e1inite n ace'ti termeni* tr)turile
apar
01-
ca tendine de a reaciona* relati, permanente* care
1ormea- unitatea 1undamental a per)onalitii indi,idului+
CattelB a1irm clar c numai prin cunoa'terea preci) a
ntre/ului model al tr)turilor care de1ine)c acea per)oan
ca o unicitate* )e poate reali-a o predictie pri,ind ceea ce ,a
1ace acea)t per)oan ntr0o )ituaie dat+ n ace)t )cop
utili-ea- ecuaia de )peci1icare a comportamentului* cu
1ormula(
(Fi g sFl 3 i 6 sF0 30i 6111sbn3ni 86 sF3Fi 6 sFei9
Aormula a1irm c mrimea r)pun)ului Q per1ormantei R*
de1init de )ituaia )timul O* pentru indi,idul i* e)te e/al cu
)uma dotrii acelui indi,id Tli* T3i+++Tni n tra)aturile )ur)
T2* T3+++Tn* 1iecare multiplicata prin ncrctura 1actorial)
eDperimental obinut pentru ,ariabila dat RO Gde1init ca o
)itua1ie )au un mod de m)urare al r)pun)uluiR n acei
1actori+ n ecuaie ncrcturile 1actoriale apar ca 7)7* pentru
c* pentru Cattell* ele )unt p)i.olo/ic de1inibiie ca 7indici
Situationali7 care indic /radul n care di1erite tr)turi )ur)
)unt )timulate 'i implicate n aciune de )ituaia )timuB O*
1at de care )e reali-ea- r)pun)ul R G=R+
Re-ultate n urma anali-elor )tati)tice* tr)turile nu au o
eDi)tent ca atare n p)i.olo/ia 1iecrei per)oane+ Cattell le
con)ider con)tructe ipotetice )au ima/inare in1erate din
ob)er,area obiecti, a comportamentului deschis1
EDi)t Ba Cattell cte,a modaliti de taDonomi-are a
tr)turilor G6R+
2+ A)t1el* 1ace o di)tincie ntre tr)turi comune 'i tr)turi
unice* di)tincie pe care o 1cu)e 'i Ailport+ Pentru
Cattell*
01:
tr)tura comun e)te cea pe care o are 1iecare om ntr0un
anume /rad de de-,oltare Ginteli/enta ca abilitate mental
/eneral* intro,er)ia0eDtra,er)ia* )piritul /re/ar ca
dimen)iuni comportamentaleR pentru c* )pune Cattell* pe
de o parte* to1i oamenii au n comun un anume 1undai
/enetic ereditar* mai mult )au mai puin )imilar* 'i* pe de
alta* toi oamenii )unt )upu'i unoO modele )imilare de
pre)iuni )ociale Gcel puin I? ni,elul aceleia'i culturiR+
Tr)turile unice )unt cele care rar )unt mprt'ite de alii 'i
apar mai ale) n )1era intere)elor 'i atitudinilor( cine,a* ne d
eDemplu Cattell* are o pa)iune 1at de o anume )pecie de
1luturi+
O alt taDonomi-are propu) de Cattell* /rupea-
tr)turile n capaciti )au abiliti care determin
ct de
e1icient e)te per)oana n a aciona n ,ederea unui anumit
)cop
Gde eDemplu* inteli/entaR% tr)turi temperamentale care
de1ine)c
)tilul )au tempoul de ac1iune Gde eDemplu ni,elul de
iritabilitate*
rapiditatea n aciune etc+R% 'i tr)turi dinamice* care )unt
acele
modaliti )au 1orte care acti,ea- 'i conduc
comportamentele Gde
eDemplu moti,aiile 'i trebuineleR+
4ai important n ordinea nele/erii e1ecti,e a
comportamentului 'i de-,oltrii per)onalitP1Y* apare
di)1inc1ia
ntre tr)turi de )upra1a 'i tr)turi )ur)+ Primele )unt un
)et de
caracteri)tici ale per)onalitii care corelea- ntre ele 1r a
1orma propru0-i) un 1actor n m)ura n care nu )unt
determinate
de o aceea'i tr)tur )ur)+ eci tr)turile de )upra1a*
pe care
2e ,om ntlni ca 1actori de ordin )ecundar* )unt clu)teri de
corelaii* arbitrari ca 'i contur* care nu )e pot de1ini ca
entiti
di)tincte* care depind direct de ,ariabilele care )unt inclu)e
n
matricea de intercorelatii* complec'i ca )tructur 1actoriai
'i mai
puin )tabili de 2a lot de )ubieci I? lot de )ubieci dect
1actorii
019
piimari+ Au o ,aloare n primul rnd de)cripti, a)emeni
)indroamelor clinice G<R+ e eDemplu* )indromul
ne,roti)mului( di1erite elemente de comportament precum
anDietatea* indeci-ia* temerile iraionale pot co,aria
G1ormea- un clu)ter de elementeR alctuind acea)t
tr)tur de )upra1a+ Aormate 1iind din mai multe
elemente determinate di1erit* tr)turile de )upra1a apar
mai pu1in )tabile 'i au o natur mai puin permanent+ Ele
nu au* )pune Cattell* o important deci)i, pentru
nele/erea per)onalitii+ in acea)t per)pecti, a limitelor
1actorilor de )upra1a* )u)ine Cattell* n p)i.olo/ie )0a dat o
prea mare aten1ie unor concepte precum eDtra,er)ia
datorit mai a1e) unei iiu-org ne,oi de a 1i mai aproape de
1aptul p)i.ic /enuin* intr0un )en)* da* 7)unt mai aproape de
1apte* dar acea)ta nu e)te o ,irtute 'tiini1ic* pentru c o
important lecie a 'tiinei e)te 1aptul c e mai economic )i
)emni1icati, ) lucre-i cu mecani)mele teoretice care )tau n
)patele 1aptelor* dect cu o pluralitate de 1apte7 G:R+
Tr)turile )ur) )unt importante* )tabile 'i permanante
pentru c )unt 1actori unitari* 1iecare dintre ele 1iind )ur)a
unui a)pect al comportamentului+ Aactont primari care
deri, dn anali-a 1actoriai eDprim ace)te tr)turi )ur)
ca elemente de ba- ale per)onalitii+ 7E)te permi) )
,orbim de)pre 1actori primari cu )en)ul de cele mai
importante dimen)iuni ale per)onalitii* )pune CartelB G>R
numai dac ,orbim n mod raionaB de o li)t de ,ariabile
primare )au ba-ale7+
n eDplorarea de tip analitic 1actorial* e)te nece)ar
adoptarea ace)tui punct de ,edere I? ie'ire* pentru c nu )e
pot eDplora treptat dimen)iunile 1actoriale 'i apoi ) 2e pui
alturi ntr0o 7.art7 cu proporiile core)pun-toare+ n ace)t
)en)* e)te de dorit ) )e pornea)c 'tiini1ic printr0o
concepie unitar a)upra
007
per)onalitii totale 'i 1actjri-area ) nceap a)t1el de I? un
numr ct mai lar/ de ,ariabile G2@R+ Cattell porne'te* dup
cum am preci-at* de I? multitudinea de termeni lin/,i)tici+
L? rndul lor* tr)turile )ur) pot 1i cla)i1icate n dou
tipuri( tr)turi con)tituionale 'i tr)turi care tin de mediu+
Tr)turile )ur) con)tituionale 'i au ori/inea n condiiile
interne ale or/ani)mului Gde'i nu )unt n mod nece)ar
nn)cuteR )i deci depind de 1i-iolo/ia or/ani)mului+ C?
eDemplu* Cattell indic 1aptul c utili-area alcoolului duce I?
in1luente comportamentele ce )e pot de)crie ca lip) de
/riOi* limbu1ie* ro)tirea neclar a cu,intelor+ Anali-a 1actorial
,a /rupa ace)te in1luente indcndu0le ca tr)tur )ur)+
Tr)turile )ur) care tin de mediu deri,* cum arat 'i
denumirea* din in1luentele cadrului )ocio01i-ic% Cattell
/rupea- acele caracteri)tici n,ate )au modaliti de
comportament n,ate etc+ care 1ormea- un model ce e)te
impu) 'i imprimat n per)onalitate de mediu+ e eDemplu*
un cntre de ia- e)te di1erit ca tr)turi )ur) 1ormate de
mediul )u* de un o1ier de carier+
In a1ara ace)tor di)tincii 'i taDonomi-ri a tr)turilor*
pentru nele/erea or/ani-rii dinamice a per)onalitii e)te
deci)i,* )pune Cattell* ) )e ia n con)ideraie 1orOele
dinamice )au moti,ational+ EDi)ta n p)i.icul uman dou
tipuri de tr)turi dinamice( ambele )e mani1e)t I? ni,elul
atitudinilor+ Ace)tea )unt denumite )entimente 'i er/i+
Cu,ntul er/ e)te deri,at de Cattell din /rece)cul er/on
pentru a nlocui conceptul prea ,a/ de impul) )au in)tinct+
"n er/ e)te ener/ia )ur) pentru ntre/ comportamentul*
unitatea de ba- a moti,aiei+ Er/ul e)te direc1ionat )pre
)copuri preci)e+ Cercetrile de anali- 1actoriai eDtra/ 22
er/i ca moti,e umane 1undamentale( curio-itatea*
)eDualitatea* /re/aritatea* ne,oia de
001
;rotecie* a1irmarea de )ine* ne,oia de )ecuritate* 1oamea* mnia*
de-/u)tul* atracti,itatea* )upunerea+ Sentimentul e)te o tr)tur
)ur) de tip mediu* deci un model de atitudini n,ate de indi,id+
E)te centrat pe a)pectele importante din ,iata lui( partener,
;ro4esie,, religie, hobiuri, ;atrie etc1
i1erena ntre er/ 'i )entiment ine de durabilitatea di1erit+ Er/ul*
1iind con)titutional e)te o )tructur permanent )i niciodat nu ,a
di)pare total din p)i.icul per)oanei% pocite ,arie doar ca
inten)itate+ Sentimentul* 1ormat prin n,are* poate 1i n timp
)upu) proce)ului in,er)* de de-0n,1are* a)t1el c poate di)pare*
nemaia,nd important n ,iata per)oanei+ Pentru 1iecare
_ per)oan eDi)ta un model )au )et de )entimente care ,a
1unciona S ca un )entiment0ma)ter* denumire prin care
CattelB ne introduce i1 )entimentul de )ine+ Ace)t )entiment
1ata de propria per)oan e)te 2 cel mai important 'i*
,irtual* )e re1lect n toate atitudinile per)oanei+ E)te ceea ce
a)i/ur unitatea comportamentului* a p)i.i)mului indi,idului*
re)pecti, )tabilitatea* coerenta* or/ani-area tuturor
tr)turilor )ur)+ Le/at direct de eDprimarea er/urilor )i
)entimentelor* )entimentul de )ine* prin 1uncionarea )a*
controlea- toate )tructurile per)onalitii+
e a)emenea* pri,ind dinamica de-,oltrii per)onalitii* Cattell
o1er o ,i-iune ba-at pe o multitudine de date eDperimentate
obinute prin )tudierea lon/itudinal 'i tran),er)al a ,r)telor+
EDi)t 6 )tadii mari prin care trece per)onalitatea+ 4ica copilrie
care durea- pn )pre 6 ani 'i e)te con)iderat ca perioda de
1ormare maOora pentru per)onalitate* cnd indi,idul* )uportnd
puternice in1luente din partea prinilor* 1railor* a tririlor le/ate
de modul n care i )e impun 'i 1ormea- deprinderile pri,ind
toaleta 'i e,acuarea* 'i )tructurea- atitudinile
000
)ociale primare* )tabilitatea 'i 1or1a eului 'i )upraeului*
)entimentul de )ecuritate )au in)ecuritate* atitudinea 1at
de autoritate 'i po)ibila tendin )pre ne,roti)m+ Stadiul al
doilea* al copilriei* durea- pn )pre 2; ani 1iind o
perioad de con)olidare* nceputul unei tendine de
emancipare 'i independent 1a1 de prini 'i o cre'tere n
paralel a tendinei de a )e identi1ica cu cei a)emenea din Our+
Adole)centa e)te a treia etap care durea- pn )pre 39 de
ani )i e)te 'i cea mai plin de )tre) 'i probleme )ubiecti,e+
EDi)t tran)1ormri ale tr)turilor de per)onalitatt( unele
di)par de1initi,* altele abia acum apar+ Sur)ele maOore ale
con1lictului )unt ne,oia de independent* de a1irmare
per)onal )i trebuinele )eDuale+ n con)ecin* n acea)t
perioad* incidena bolilor ner,oa)e )i a delinc,entei cre'te+
4aturitatea* ntre 39 'i =o de ani e)te o perioad producti,*
per)onalitatea tinde ) de,in )tabili-at* cre'te )tabilitatea
emoional+ 4aturitatea tr-ie include )c.imbri 'i adaptri
n per)onalitate ca r)pun) I? cele 1i-ice* )ociale* p)i.olo/ice
prin care trece per)oana+ Are 1oc reeDaminarea ,alorilor 'i o
cutare a )inelui+ &trneea include problematica adaptrii
I? o )erie de pierderi precum 'i obi'nuina cu )in/urtatea )i
lip)a )ecuritii per)onale+
Toate ace)te a)pecte )unt paradi/mele prin care trebuie
nele)e 'i interpretate e,alurile care re-ult din aplicarea
c.e)tionarelor lui Cattell 2a di1erite ,r)te+ n a1ara
c.e)tionarului celor 26 1actori ai per)onalitii 0 26 PA
dedicat ,r)tei adulte* Cattell con)truie'te numeroa)e alte
c.e)tionare precum( C.e)tionarul pentru adole)ceni 0HSPC
aplicabil pentru ,r)te ntre 23 'i 2: ani* c.e)tionarul pentru
cop 0 CPC* aplicabil ntre : 'i 23 ani 'i ESPC* c.e)tionarul
pentru pre'colari ntre 6 'i : ani+ EDi)t de a)emenea multe
alte c.e)tionare 'i in)trumente de
00.
evaluare, ;rintre care mai cuno)cut e)te CAC* Clinical AnalE)i)
Cue)tionnaire I? ni,elul cruia* alturi de cele 26 tr)turi
primare* apar nc 23 tr)turi )ur) pentru e,aluarea
anormalitii p)i.ice+
n lucrarea )a 7Per)onalitatea 'i di)po-iiile prin
c.e)tionare7* 2><9 G22R* Cattell 'i pre-int pro1e)iunea de
credin comun cu cea a unui alt mare per)onolo/*
EE)encF( indi,i-ii di1er prin po-iia lor relati, de0a lun/ul
contnuumului tr)turilor 'i di)po-iiilor de per)onalitate
)emipermanente* precum 'i a po-iiilor 1ak de )trile )au
7condiiile interne de trecere7+ Ace)te dimen)iuni )unt+
m)urabile prin intermediul 1actorilor de per)onalitate+
01 C%#$3+!&("L 16 B&C3+( )(M&( ' 16 )B
Pentru a e,alua tr)turile identi1icate prin anali-a 1actorial
CattelB con)truie'te 'i public n 2>=@ c.e)tionarul 26 PA
denumit 7C.e)tionarul celor 26 1actori ai per)onalitii7 G23R+
In,entarul porne'te de I? cele 23 tr)turi )ur) de1inite
prin anali-a 1actorial iar itemii )unt )electai pe ba-a
)aturaiei n 1actorii re)pecti,i 1r a )e )peci1ica 1elul n care
au 1o)t initial 1ormulai )au ale'i+ 4ulte dintre denumirile
tr)turilor )unt 1ormulri )peciale ale lui Cattell+ Pentru
ace)ta ceea ce are important e)te eDactitatea 'tiini1ic a
terminolo/iei 'i n ace)t )cop* 0 al eliminrii tuturor
conotatiilor )peci1ice limbaOului obi'nuit* ale/e )oluia
rede1inirii eDacte a conceptelor 1olo)ite 'i* mai mult* a
)i)temati-rii 'i codrii termenilor+ n ace)t )en)*
c.e)tionarul e)te indicat ) 1ie utili-at doar de pro1e)ioni'ti
1amiliari-ai cu teoria lui
00/
Cattell 'i cu )emni1icaia eDact a 1iecrui 1actor+
Cattell a 1o)t dintre cei care au in)taurat o ri/oare n
multitudinea de termeni pentru di1erii 1actori ai
per)onalitii* plednd 'i introducnd n cele din urm un cod
uni,er)al denumit 7IndeD uni,er)al7 care i permite )
nma/a-ine-e coerent re-ultatele di1eritelor cercetri* initial
)i)temati-area a nceput prin )imboluri 0 litere* apoi prin
)imboluri numerice+ Acea)t li)t n care 1iecrui 1actor i )e
d un indicati, de cod "+l+ GindeD uni,er)alR nu )epar
1actorii de tip abilitate mentala* de cei temperamentali* )au
de cei dinamici+ In aneDa ; a lucrrii 7Per)onalitate 'i
moti,aie+ Structura 'i m)urare7 pre-int detaliat ace)t
IndeD uni,er)al 81.91
Aormulrile itemilor au dou modeie( unii includ ntrebri
le/ate de propriul comportament al )ubiectului care
r)punde* precum 'i eDprimarea unor opinii )au atitudini
/enerale de)pre oameni% ceilali cer )ubiectului ) alea/
ntre dou po)ibile ocupaii* acti,iti recreati,e* tipuri de
oameni* )au alternati,e pri,ind Oudeci de ,aloare+ EDi)t 'i
itemi ,erbali )au numerici de)tinai e,alurii unui 1actor de
abilitate re-oluti,+
C.e)tionarul are dou 1orme paralele* a cte 2:< itemi+
Poate 1i utili-at cu ambele 1orme )imultan n )copul unei mai
mari 1ideliti a e,alurilor* )au cu o )in/ur 1orm a,nd n
,edere c datele pri,ind coe1icienii de 1idelitate ale ace)tor
1orme pentru )calele c.e)tionarului Gde I? +=@ I? +::R*
coe1icienii de omo/enitate Gde I? +33 I? I? +<;R 'i de
,aliditate Gde I? +93 I? +:6R ndrepte)c o ec.i,alare a
)corurilor+
Numeroa)e )tudii au 1o)t reali-ate pentru a relie1a
,aliditatea empiric a in,entarului* de a)emenea numeroa)e
traduceri* eDperimentri 'i normri pe populaii
nonamericane+ EDi)t )i
002
normri reali-ate pe populaia romnea)c+ Aoaia de pro1il a
te)tului indic mani1e)trile comportamentale pentru cele dou
eDtreme ale dimen)iunii care trebuie nele)e din per)pecti,a
datelor de cercetare ;rivind 4actorii res;ectivi1
3+2+ PREIENTAREA CELOR 26 AACTORI PRI4ARI Nl A CELOR ;
AACTORI SEC"NARI
Aactorii e,aluai prin anali- 1actorialP )unt con)tructe bipolare
care ncearc ) cuprind mulimea de mani1e)tri
comportamentale )peci1ice dimen)iunii* n mod /radat* de 2a
unul dintre polii ace)teia caracteri-at printr0o maDim eDprimare
n comportament a unei eDtreme a dimen)iunii* )pre cellalt*
caracteri-at printr0o maDim eDprimare a opu)ului+
Te)tul e,aluea- prin datele normati,e po-iia indi,idului de'a
lun/ul ace)tui continuum+ Speci1ic ace)tui tip de e,aluri* ceea
ce
)e ia n con)ideraie n interpretri ca )ern iii 1icai , 'i acti, n
comportamentul real al per)oanei e)te acel 1actor a crui
pondere
dep'e'te ntr0un )en) )au altul -ona de )emni1icaie medie+
A)t1el*
de eEem;lu, Cn sistemul de normare Cn 11 clase standard utili<at
de Cattell, sunt semni4icative ;entru com;ortamentul real aP
per)oanei acele tr)turi care au o po-iie de 2a cota )tandard <
2 )pre 2@* )au de I? cota 9 )pre @+ Cu att e)te mai acti,
tr)tura*
I cu un pol )au altul al ei* cu ct cota )tandard e)te mai
eDtremi-at
Q + Gdeci notele 2@ 'i @ 'i indic un maDim acti,i)m al ace)tei
tr)turi
n paternul de per)onalitate* care )e eDprim prin caracteristicile
s;eci4ice ;olului res;ectiv1
006
B&C3+("L & ' $chi<otimie vs1 ciclotimie
Polul eDprimat prin cote )tandard Ooa)e Gde 2a 2a 9R
caracteri-ea- un comportament prin a)pecte precum
)c.i-otimie* or/oliu* )pirit critic* opo-ant* rceal 'i
indi1erent* )u)piciune* ri/iditate+ Polul opu)* ncepnd de I?
cota )tandard < )pre 2@* indic un comportament
caracteri-at prin ciclotimie% indi,idul e)te bun* amabil*
prieteno)* )er,iabil* cu intere) pentru ceilali* blnd*
ncre-tor* adaptabil 'i cald1
atele de cercetare indic* pornind de I? di.otomia clinic
ntre p)i.o-ele )c.i-oide 'i de-ordinea ciclic maniaco0
depre)i,* o dimen)iune de1init fua)i)imilar 'i n -ona de
normalitate p)i.ic* ntre 'i rceala a1ecti, 'i cldura
a1ecti,+ Caracteri)tice ciclotimului* a1ecti,itii cliclice* )unt
u'urina cu care trie'te* )e emoionea-* intere)ul marcat
pentru )emeni 'i 1iinte n /eneral care nu rareori )e eDprim
'i n ale/erea unei pro1e)ii care n)eamn contacte
interumane 'i o tendin )pre a )e con1orma co,enientelor
)ociale+ "n /rup 1ormat din per)oane de tip ciclotimie e)te
acti,* mai puin aDat pe critic* cu indi,i-i mai /enero'i n
raporturile interper)onale+ Per)oanele de I? polul opu) )unt
mai puin conciliante* pre1er lucrurile* cu,intele* ,iata
)olitar% )unt intro)pecti,i* apar )erio'i* pre1er o
camaraderie intelectual+ In acela'i timp* )unt mai pro1un-i
n aprecierea altora* mai )i/uri ntr0o acti,itate care cere
preci-ie* uneori mai in,enti,i* mai ateni n a0'i re)pecta
promi)iunile 'i n )ati)1acerea obli/aiilor ce 2e re,in+
AACTOR"L & 0 Abilitate re-oluti,a /eneral
Scala nu are corelaii )emni1icati,e cu te)tele de abilitai
mentale ob'nuite care tipic )unt probe p)i.olo/ice n timp
limitat+
00-
Aactorul & m)oar* din per)pecti,a teoriei lui CattelB* acel
1actor /eneral denumit inteli/ent+ Cattell di)tin/e ntre
inteli/enta 1luid* de1init ca o capacitate nn)cut care
poate 1i aplicat 2a toate tipurile de coninuturi* 'i
inteli/enta cri)tali-at* ca 1orm care depinde mult de
educaia 1ormala* eDprimnd tipurile de abiliti n,ate n
'coal+ Inteli/enta 1luid a1ectea- inteli/enta cri)tali-at*
prin 1aptul c in1luenea- ct de mult bene1iciem din
n,area 'colar+ E,aluarea inteli/entei 1luide )e poate
reali-a doar prin te)te care nu 1ac n coninutul lor re1erine
I? cultur Gculture 1air intelli/ence te)tR+ Ace)t /en de teorie
a)upra inteli/entei ca aptitudine adaptati, premer/e n
epoc abordrile )i)temice contemporane ale inteli/entei*
dep'ind ,i-iunea )trict biolo/ic* )au pe cea p)i.ometric+
Ace)t tip de abordare )i)temic ai crui repre-entani
contemporani )unt #ardner* 2>:9 'i Sternber/* 2>:=* 2>::
G2;R ncearc )P cercete-e inter)ecia dintre co/nitie 'i
conteDtul n care )e aplic ca un )i)tem+ Teoria triar.ic a
inteli/entei a lui Sternber/ de eDemplu )e re1er ia trei
a)pecte ale ace)tei inter)ecii( cele trei 1uncii ale
inteli/entei n conteDtul eDi)tential real% cele trei tipuri de
componente implicate n proce)area in1ormaiei% ni,elul de
1amiliaritate 0 noutate al )arcinilor actuale GSternber/* 2>>;
G2=R+ 4ai ale) din acea)t per)pecti,* Cattell )e conectea-
Meoretic* a1irmnd de eDemplu n 2><2 importanta ni,elului
de relati, noutate a )arcinii pentru m)urarea inteli/entei
Grelati,a* n m)ura n care* )e ar/umentea-* o )arcin
complet nou nu e)te o m)ur adec,at pentru e,aluarea
inteli/entei pentru c nu eDi)t acele )tructuri co/niti,e care
)unt nece)are pentru abordarea a ce,a complet
necuno)cutR+
Coteie )tandard )c-ute I? 1actorul & m)urat prin )arcini
att
00:
reale ct 'i optionale* indic o )lab abilitate mental care
atra/e dup )ine 'i o moralitate in1erioar* tendina de a
abandona cu u'urin* lip)a de intere) pentru )ubiecte
intelectuale* lip)a de cultur n /eneral+ Polul opu)* de I? < )pre
2@* n cre'tere* indic inteli/enta ,ie* con'tiincio-itatea 'i
per)e,erenta n re-ol,area problemelor* tendina de a 1i
culti,at 'i de a /ndi n plan ab)tract* lo/ic+
AACTOR"L C 0 In)tabilitate emoional ,)+ )tabilitate
emoional+
Polul caracteri-at prin in)tabilitate repre-int n ace)t )en)
caracteri)tici ale unui eu )lab( emoti,itate* imaturitate
a1ecti,* in)tabilitate% indi,idul reacionea- I? 1ru)trate ntr0o
manier emoional* e)te incon)tant n atitudini 'i intere)e*
e)te eDcitabil 'i .iperreacti,* 1u/e de re)pon)abiliti*
abandonea- u'or* e)te nelini'tit* implicat n con1licte* a/itat*
,i)tor% poate 1i implicat ) n accidente+ L? polul opu) apar
caracteri)ticile unui eu puternic* matur* calm+ Indi,idul e)te
)tabil* con)tant n intere)e* calm c.iar 1le/matic )au palcd%
reali)t* )e adaptea- 1aptelor% nu )e mani1e)t u'or obo)eala
ner,oa)* nu )e ame)tec n con1licte+
Aor1a eului de1init ca )i /rad de reali-are a inte/rrii
dinamice 'i a controlului emotional nu e)te pentru Cattell* ca 'i
pentru EE)encF* o problem care ) 1in preponderent de
1ormare
'i mediu+ Tendinele con)tituionale 1ac ca 1ormarea controlului
emotional ) 1ie mai di1icil pentru unele per)oane+ ia/no-a _
di1erenial a 1elului de a tri 1ru)trarea de eDemplu* trebuie )
)e M
raporte-e I? ace)t a)pect con)tituional+ ^
Per)oana cu un eu )lab tinde ) 1ie cu u'urin contrariat de
lucruri 'i oameni* trind un )entiment de In)ati)1acie n
1amilie*
009
'coal )au pro1e)ie 'i are di1iculti n p)trarea calmului* )
)e bucure% )e de)curaOea- le)ne+ In ace)t )en)* I? ace)t pol
apar mai de)e reaciile ne,rotice /enerali-ate )ub 1orma
unor tulburri p)i.o)omatice Gtulburri di/e)ti,e* de )omnR
)au temeri iraionale 'i comportamente ob)e)i,e+ Pe de alt
parte* n multe ca-uri de tulburri de per)onalitate 'i de
ne,ro-e )e ntlne)c cote )c-ute ale 1actorului C+
B&C3+("L # ' $u;unere vs1 dominanta
Polul comportamentului )upu)* blnd indic dependenta dar
'i o naturalee 'i o bun,oin caracteri)tice+ O per)oan
con1ormi)t )i u'or de dominat* )u1icient )ie'i+ Polul opu)*
indic un comportament a/re)i,* combati,* ncpnat*
)i/ur de )ine* a1irmati,* )e,er* c.iar dur )au o)til* au)ter cu
o /ra,itate a1ectat+ Noncon1ormi)t* dar dornic ) capte-e
atenta+
atele empirice indic 1aptul c acea)t dimen)iune
comport o relati, di1ereniere n 1uncie de )eD( I? 1emei
)e mani1e)t printr0o nuan mai marcat de ipo.ondrie*
prin tendina de a atra/e atenia dar 'i de ec.ilibru )ocial*
care di1er de an)amblul orientat mai a/re)i, I? brbai+ L?
ambele )eDe n) e)te )peci1ic 1aptul c o dominant
puternic poate conduce I? acel tip de ,oin ob)tinat 'i
c.iar )pre un comportament anti)ocial* rebel+ 1
"nele dete de cercetare indic 1aptul c dominanta tinde )a
corele-e cu )tatutul )ocial* 1iind mai ridicat I? liderii
recuno)cuta In /rupele de per)oane 1ormate din indi,i-i
dominani )e notea- o interelatie de roluri mai e1icient
precum 'i dominarea unor procedee de tip democratic%
a)t1el de per)oane )e )imt libere ) participe* )e an/aOea-
1r e1orturi )au e-itri n problemele de /rup* critic de)c.i)
imper1eciunile+
0.7
Notele ridicate )e a)ocia- de a)emenea cu
comportamentele de tip delictual din perioada adole)centei+
Notele )c-ute )e ntlne)c ade)ea I? ne,rotici+
B&C3+("L B ' #E;ansivitate vs1 noneE;ansivitate
Bactorul B este un constituent im;ortant al eEtraversiei 'introversiei,
ca 4actor secundar1
Polul noneDpan)i, indic un comportament moderat*
prudent* taciturn* intro)pecti, cu tendina )pre deprimare 'i
re,erie+ In /eneral necomunicati,* mulumit de )ine* le/at de
,alori per)onale* lent* re1lectant+ Polul opu)* ai eDpan)i,i
tatii* indic un comportament impul)i,* entu-ia)t* ,e)el*
direct* plin de ,iat% /urali,* eDpre)i,* le/at de /rup* )pontan
n reacii+
E)te unul dintre 1actorii care )uport in1luenta mediului de
1ormare n m)ura n care datele de cercetare indic c cei
eDpan)i,i au a,ut n /eneral un mediu mai 1acil* mai puin
)e,er* creator de optimi)m* dar )i cu a)piraii mai puin
eDi/ente+ NoneDpan)i,ii )unt n /eneral cre)cui dup norme
mai )e,ere 'i tind )pre un plu) de moderaie+
NoneDpan)i,ii apar ,i)tori* 'i rod un/.iile+ EDpan)i,itatea
corelea- cu pre1erina pentru a/lomerri urbane dar 'i cu
po-iia n 1amilie( cel mai n ,r)t tinde )pre
noneDpan)i,itate* cel mai tnr )pre a 1i 'i cel mai eDpan)i,+
up perioada adole)centei* eDpan)i,itatea pre-int o
de)cre'tere* cu un declin mai marcat pentru perioada ntre 2
< 'i 9= ani+ e a)emenea* )unt date care indic corelati, c
noneDpan)i,itatea e)te a)ociat cu cre'terea ncrcturii de
anDietate+ S
0.1
B&C3+("L G ' $u;raeu slab vs1 4orFa su;raeului1
EDi)t doar o a)emnare )uper1icial cu 1actorul C pentru c
1actorul # e)te le/at n principal de ener/ie 'i per)e,erent+
L? polul unui )upraeu )lab* caracteri)tic pentru
comportament e)te lip)a de tolerant I? 1ru)trare% un indi,id
)c.imbtor* in1luentabil* cu o emoti,itate /enerali-at*
obo)eal ner,oa)* incon)tant 'i ne)i/uran* care
ne/liOea- obli/aiile )ociale 'i un /eneraB de-intere) 1at de
normele morale colecti,e+ Polul opu) atra/e dup )ine
atitudini de con'tiincio-itate*+ per)e,erent* re)pon)abiliate
per)onal% in)ul e ordonat* con)ec,ent* atent I? oamenii 'i
lucrurile din Our+
Con1orm denumirii* 1actorul core)punde n ,i-iunea lui Cattell
)upraeului p)i.analitic prin accentul pu) pe con)ideraia 1at
de normele morale* tendina de a )u)ine eul 'i a 1rna
impul)urile idului+ Se poate di)tin/e de )tabilitatea
emoional m)urat de 1actorul C prin 1aptul c re-ult
dintr0o inte/rare dinamic adec,at de0a lun/ul ,ieii+
Per)oana cu un # ridicat )e mani1e)t ca re)pectuoa)*
metodic* cu o bun capacitate de concentrare* re1lectnd
nainte de a ,orbi* pre1ernd de a)emenea compania celor
e1icieni+ Ace)t pol indic reu'ita n acti,iti ,ariate dar care
impun per)e,erent* re/ularitate )t o bun or/ani-are
mental* 1iind n /enere un pro/no)tic bun pentru
)uece)ulO/ro1e)ional+ aptitudinea pentru rolurile de lider*
popularitate+ Polul )c-ut )e a)ocia- cu tendina )pre
di)imulare* ,a/abondaO* di)tru/ere 'i nclcare a le/ii* )pre
acce)e de 1urie ne)tpnite+
0.0
B&C3+("L % ' 3hredia vs1 ;armia
Cele dou denumiri a)cund mani1e)trile opu)e aBe
dimen)iunii re)pon)abile de timiditate 'i )en)ibilitate I?
ameninare pe de o parte* ,)+ curaO 'i lip)a de )en)ibilitate
pe de alta+
Polul t.rectia indic un comportament dominat de tendina
de repliere a)upra propriei per)oane% prudent* re-er,at*
di)tant* contemplati,* cu tendina de a apare acru 'i rece*
de-intere)at de )eDul opu)* moderat 'i con'tiincio) dar cu
intere)e limitate 0 )unt cte,a dintre mani1e)trile
caracteri)tice pentru comportament+ e a)emenea )e
remarc o ab)ent a intere)ului arti)tic )au a1ecti,* o
tendin )pre perceperea rapida a pericolului+ Polul parmia
indic o )ociabilitate /re/ar* o per)oan ndr)neat* creia
i place ) ntlnea)c oameni* e)te acti,* curaOo)* cu intere)
pentru )eDul opu)+ Impul)i,* 1ri,ol* nelini'tit* nu ,ede u'or
)emnele pericolului* cu intere)e arti)tice 'i cu o bo/at
re-onant emoional+
L? ni,elul ace)tui 1actor puternic dominat de ereditate*
ntlnim ceea ce Catteli con)ider a 1i un temperament
con)titutional )c.i-otim* lepto)om G# )c-utR+ Replierea pe
propria per)oan* /riOa pentru o 7bun conduit7 poate 1i I?
)c.i-oi-i prep)i.otici o tr)tur di1erenial+ Se remarc
totu'i c un a)t1el de comportament poate 1i con)iderat
normal n circum)tane traumati-ante pentru indiEid+ "n in)
eDce)i, de temtor* lent* cu /reuti n eDprimare care 1u/e
de pro1e)iuni )au de )ituaii care0i cer contacte )ociale*
meticulo)* e,it marile reuniuni* pre1er 2 0 3 amici intimi% i
e team de )ituaiile noi )au competiiile publice* relati,
maliio) dar atent I? )entimentele altora* trie'te un
)entiment de relati, inadec,are 1at de tot ceea ce )e
ntmpl n Our+
0..
Per)oanele parmia )e )imt libere ) participe* dar apar
proliDe* in)en)ibile* iar n /rup tind )pre remarci de ordin
per)onal mai de/rab dect le/ate de problema n cau-+
Termenul de t.rectia ,ine de I? en/le-e)cul t.reat*
ameninare indicnd o corelaie cu reacti,itatea ridicat a
)i)temului ner,o) autonom 1at de ameninare% opu)
temenului parmia* care indic predominant para)impatic+
B&C3+("L ' %arria vs1 ;remsia
Polul .arria indic un comportament reali)t dar dur% tipul de
per)oan care nu )e a'teapt I? lucruri eDtraordinare de I?
ceilal1i* )e ba-ea- pe )ine* are )pirit practic 'i relati,
in)en)ibilitate 1at de ceilali% matur emotional* a)pru* c.iar
cinic* 1r )imt arti)tic* reacionea- prea puin I? a)pecte
e)tetice G1r ca n mod nece)ar ) 1ie 'i lip)it de /u)tR* 'i nu
ia n )eam incornodi1P1ile 1i-ice+
)olul ;remsia, indic un comportament )en)ibil I? e)tetic*
eDi/ent dar nerbdtor* relati, imatur emotional% in)ul cautP
aOutorul 'i )impatia altora* e)te prieteno)* blnd* indul/ent
cu )ine 'i ceilali* di1icil de )ati)1cut n probleme de art*
intro)pecti,* ima/inati, 'i cu o bo/at ,iat interioar*
acionea- prin intuiie )en)ibil% n plan )ocial mani1e)t o
relati, 1ri,olitate* dornic ) atra/ atenia* e)te nelini'tit*
c.iar ipo.ondru+
atele empirice corelea- polul prem)ia cu plcerea pentru
cltorii 'i eDperiene noi* cu tendina )pre o ima/inaie
labil* /u)tul pentru teatru 'i o relati, incapacitate practic
n modul de a0'i conduce a1acerile n /eneral+ Arti'tii pre-int
ade)ea cote ridicate I? ace)t 1actor+ Aactorul e)te n)
)en)ibil I? modele culturale, normele euro;ene 4iind mai
ridicate dect cele
0./
americane G26R+ e a)emenea* eDi)t o di1ereniere )eDual(
1emeile ei 1etele pre-int n /enere cote mai ridicate dect
brbaii )au bieii+ EDi)t o relaie in,er) proporional ntre
re-ultatele muncii n /rup 'i ni,elul cotei 1actorului B(
re-ultatele tind ) 1ie cu att mai )c-ute cu ct cota medie
a indi,i-ilor e mai ridicat* membrii 1iind de)cri'i ca leni n
munca de /rup* n deci-ii* acionnd inutil* cu tendina )pre
remarci de natur emoional 'i )ocial* ne/ati,i'ti+
Harria repre-int o dominant comportamental a duritii*
ma)culinitii 'i a )piritului practic+ Comportamentul e)te
matur )ocial* /enerea- )olidaritate de /rup 'i reali)m+
Bactorul este din categoria celor 1ormai prin in1luenta mediului
'i a culturii+ Termenul de prem)ia ,ine de I? eDpre)ia en/le-
protected emoionai )en)iti,itE* deci o )en)ibilitate
emotioal proteOat* ceea ce ec.i,alea- cu a implica
1ormarea n interiorul unei culturi ra1inate* care proteOea-
)en)iblitatea 'i /u)tul e)tetic+ Termenul .arria ,ine de I?
.ardne)) and reali)m* indicnd a)pectul de duritate 'i
reali)m n mediul de 1ormare+
Studii comparati,e 'i lon/itudinale indic pentru cotele
ridicate I? ace)t 1actor* a)emnri cu )indromul i)teriei de
con,er)ie* an/oa)ei 'i ipo.ondriei% de a)emenea* o tendin
mai marcat )pre 1orme de an/oa) I? copiii cu cote Cnalte ?
2+ Speciali'tii n p)i.iatrie* arti'tii 'i 1emeile n /enere tind )
pre-inte cote mai ridicate+ L? polul opu)* oamenii politici* cei
care conduc 'i drectionea-* electricienii* mecanicii 'i
contabilii+
B&C3+("L L ' &leEia vs1 ;retension
Comportamentul I? potul aleDia apare caracteri-at prin
Cncredere, ada;tabilitate, coo;erare5 absenta gelo<iei sau
0.2
in,idiei* o /ra,itate amabil* dar plina de )pirit* intere)ul 1at
de ceilali+ Polul proten)ion repre-int te)iunea( un mod
nencre-tor* nclinat )pre /elo-ie* ndrtnic* )u)picio) 'i
timid% relati, ri/id* dur )i indi1erent 1at de alii1
Nota Ooa) caracteri-ea- un )ubiect care )e acomodea-
u'or* nu caut ri,alitate* )e preocup de tot )oiul de oameni*
eDcelea- n munca de ec.ip+ n /eneral )u)picio)* indi,idul
caracteri-at printr0o cot ridicat apare ade)ea e/ocentric*
ri/id n interela1ii* intere) mai de/rab pentru ,iata )a
interioar dect 1at de oameni+ In /eneral circum)pect* e)te
un element ten)ionant n cadrul unui /rupQec.ipe+ Se
)ublinia- n) 1aptul c datele a)upra coneDiunii dintre L
ridicat 'i comportamentul paranoid nu sunt edi4icatoare1
B&C3+("L M ' )raEernia vs1 autia
imen)iunea de1ine'te un 1actor care cuprinde de a)emeni
tr)turi di1icil de inte/rat ntr0o 1ormul din limbaOul
obi'nuit+ A)t1el* de eDemplu polul cotelor )c-ute de1ine'te
un comportament practic 'i con'tiincio)% e)te in)ul care tine
I? 1orma* e)te capabil )0'i p)tre-e )n/ele rece 'i pre-int
o relati, lip) de ima/inaie+ In acela'i timp e)te un )pirit
lo/ic* eDpre)i,* de)c.i) ca intere)e* cu )n/e rece n ca- de
ur/ent )au pericol+ Polul autia de1ine'te ceea ce am putea
numi noncon,entionalul eDcentric( ima/inati,* boem* mai
puin preocupat de con'tincio-itate* cu un a)pect eDterior
calm* are oca-ionale i-bucniri emoti,e de natur i)teric+
?atele de cercetare converg s;re imaginea uneC ;ersoane
preocupate de a 1ace orice lucru 7cum trebuie7* care acord
important a)pectelor practice* nu acionea- .a-ardat*
e)te
0.6
atent ia detalii+ Per)oana autia e)te un ima/inati, centrat n
ntre/ime pe in)tanele interioare* prea puin preocupat de
contin/ente* ade)ea ori/inal 'i i/nornd realitile cotidiene
'i urmea- calea proprie+ otat n) cu ima/inaie creatoare
'i preocupat de marile idei+ e-intere)at 1at de ,alorile
materiale* moti,aiile interioare l aduc uneori n po)turi
eDtra,a/ante acompaniate de reacii emotionale ,iolente+
Con'tient de propria per)onalitate )e poate ntmpla )
i/nore acti,itile colecti,e+
B&C3+("L ! ' !aivitate vs1 subtilitate
Polul nai,itii* re)pecti, al cotelor Ooa)e* indic un
comportament direct* nai,* )entimental* natural* uneori
)tn/aci 'i nendemnatec% )e intere)ea- de alii 'i e)te
u'or de )ati)1cut+ Polul opu)* indic per)picacitate 'i
luciditate n opinii* un mod de a 1 n /eneral ra1inat* ci,ili-at
'i )ubtil* dar rece* indi1erent 1at de alii* ei di1icil de
)ati1cut+
atele indic corelaii cu un comportament politico)*
eDperimentat* modern* )ubtil* cu )pirit analitic 'i cel mai
ade)ea rece% o alur intelectuala* o ,i-iune ne)entimental
a)upra lucrurilor 'i ,ieii* uneori 1ri-nd cini)mul+ A)pectele
caracteri)tice polului opu) indic lip) de a1ectare*
naturalee 'i )pontaneietate* uneori )tn/cie 'i bru)c.eea
reaciilor+
Ace)t al 22 0lea 1actor nu a1ectea- n) deci)i,
comportamentul+
AACTOR"L O ] ncredere ,)+ tendina )pre cul;abilitate
Polul cotelor Ooa)e indic un comportament calm* cu
ncredere n )ine* )enin* lini'tit* re-i)tent I? )tre)* e1icient*
,i/uro)* uneori c.iar brutal* 1r 1obii* )e an/aOea- n
/enere n acti,iti )imple+
0.-
)olul cotelor Cnalte indic lip)a de )ecuritate* un mod anDio)*
depre)i,* a/itat de a )e raporta I? eDi)tenta% 1r ncredere
n ceilali* bnuitor* cu )entimente de culpabilitate+
S0au ob1inut date care ndrepte)c de1inirea )a ca tendin
depre)i,* )en)ibilitate emoional* depreciere de )ine* c.iar
ne,roti)m+ Per)oana apare obo)it de )ituaiile eDcitante* )e
)imte incapabil ) n1runte eDi/entele eDi)teniale
cotidiene* )e de)curaOea- cu u'urin* e)te plin de
remu'cari 'i e)te deprimat de)coperind c oamenii nu )unt
nici morali* nici ateni 1a1 de a)pectele importante% e)te
nclinat )pre mil* lecturi* lini'tea )emenilor+ Reacionea-
,iu I? di1iculti* )e de)curaOea- L? copiii cu note ridicate G>
)au 2@U apar temeri* )entiment de )olitudine ' in)u1icient+
EDperimentele pri,ind dinamica /rupului demon)trea- c
a)t1el de per)oane nici nu )e )imt acceptai de /rup )au
liberi ) pariticipe* )unt 1oarte )en)ibili I? normele de /rup%
de alt1el nici nu )unt acceptai u'or de ceilali* iar din punct
de ,edere )ocial )unt pro)t adaptai+ Clinic* O ridicat apare
n toate 1ormele de ne,ro-* p)i.o-* n tulburri de
per)onalitate 'i in1irmiti p)i.ice+
"rmtorii ; 1actori denumii C* )unt mai puin eDprimai 'i
clari1icai* dar au o contribuie n comportament atunci cnd
)unt acti,i+ Au 1o)t deri,ai din anali-a 1actorial reali-at
a)upra celorlali 1actori+ 4ai ale) ,aliditatea pro/no)tic*
pri,ind tendinte )peci1ice de comportament* Ie0a a)i/urat
locul n cadruB c.e)tionarului+
B&C3+("L Nl ' Conservatorism vs1 li;sa de res;ect ;entru
conventf1
Polul con)er,ator indic un mod relati, necritic de acceptare
a
0.:
normelor% polul opu) repre-int un comportament de)c.i)
)pre nou* ino,ator* critic* cu un a)cuit /u)t pentru anali-+
AACTOR"L C3 0 ependenta de /rup ,)+ independenta
per)onal
Nu e)te un 1actor clar )tabilit n ,ariaiile comportamentale*
mani1e)tnduS)e mai ale) I? ni,elul atitudinilor interioare+ e
1apt nici unul dintre ace'ti 1actori C 0 3* 9 8 ; nu au 1o)t
/)ii cu maDim certitudine n ,alidrile empirice* aprnd
mai ale) n r)pun)urile I? c.e)tionare+
Aactorul C3 contribuie I? 1actorul )ecund intro,er)ie+
Per)oana cu cote C3 ridicate e)te raional* capabil ) )e
decid )in/ur+ L? polul opu)* e)te tipul de indi,id care
mer/e odat cu /rupul* caut aprobarea )ocial* urmea-
moda+ atele de cercetare indic corelarea
comportamentului C3 )c-ut cu pro1e)ii din )1era cercetrii*
cadrelor de conducere ei deci-ie* n /eneral indi,i-i care
/nde)c mult prin ei n'i'i+
Cercetri pri,ind dinamica /rupului indic de a)emenea c
cei cu C3 ridicat trie)c in)ati)1acii le/ate de inte/rarea n
/rup* 1ac remarci care cel mai ade)ea )unt )oluii iar /rupul
tinde )0i re1u-e+ In colecti,ul 'colar a)t1el de copii )unt
tinu1i I? di)tant* par ) aibe intere)e mai mature dect
ceilali 'i atin/ u'or )ucce)ul academic+
B&C3+("L N. ' $entiment de sine slab vs1 sentiment de sine
;uternic
In comportament )e mani1e)t prin lip)a de control )pre
deo)ebire de polul opu)* re)pecti, di)ciplina de )ine*
eDi/enta* ,oina de-,oltat+
0.9
Aactorul )e pare c eDprim /radul n care indi,idul a
acceptat o ima/ine de )ine ideal prin care 'i diriOea-
comportamentul real+ "n a)t1el de 1actor depinde de mediu
n )en)ul dependentei de ncuraOare* )timularea ,alorilor
con)tructi,e 'i a re)pectului de )ine+ Copilul cu o cot C9
ridicat pre-int un bun autocontrol* ncearc ) aplice 'i
aprobe normele etice acceptate* dore'te ) 1ac bine* are
con)ideraie pentru alii* e)te pre,-tor 'i di)pu) )0'i
controle-e eDprimarea emoiilor+ Aactorul pre-int empiric o
corelaie )ub)tanial cu )entimentul de )ine* cu inte/rarea
pul)ional care ,i-ea- meninerea unei adec,ate ima/ini
de )ine+
Opu)* C9 )c-ut pre-int n principal o emoti,itate
necontrolat* care )e a)eamn cu 1actorul * 1actor care
di)pare practic ca atare Ba ,r)ta adult+ O co1 )c-ut C9
e)te a)ociat cu delinc,enta Ou,enil+
Aactorul C9 contribuie )emni1icati, I? 1actorul )ecund
anDietate+
n cercetrile pri,ind dinamica de /rup* C9 ridicat
caracteri-ea- de obicei pe cei ale'i ca lideri e1icieni( )unt
)tpni pe )ine* 1ac multe Oudeci n le/tur cu /rupul* nu
apar ca Oenan1i )au inoportuni+ C9 ridicat indic de
a)emenea reu'ita n pro1e)iuni mecanice* n matematic* n
acti,iti de or/ani-are* ca directori 'i 1uncionari n )er,icii
publice+ "noori a 1o)t numit 'i 1actor 7/iro)copic7 al
per)onalitii* indicnd )tabilitatea 'i orientarea ace)teia+
AACTOR"L C; 0 Ten)iune er/io )lab ,)+ ten)iune er/ic
ridicat
Com;ortamentul C; I? polul cotelor Ooa)e indic un mod
de)tin)* calm* non'alant* )ati)1cut de a tri+ Polul opu) e)te
0/7
caracteri-at prin ncordare* ten)iune* eDcitabilitate 'i
)entimente de 1ru)trare+ C; caracteri-ea- un
comportament nelini'tit 1r moti,* ncordat* iritabil* a/itat+
atele clinice indic pentru 1actorii O 'i C; capacitatea de a
di1erenia normalul de ne,rotic* 1iind dintre dimen)iunile
)emni1icati,e pentru contribuia I? indicele de anDietate
/enerala+ n aceia'i timp* clinic* )e rele, C; ridicat n
tulburrile de per)onalitate* in1irmitile 1i-ice 'i n p)i.o-ei
Cattell interpretea- ace)t 1actor n )en)ul ni,elului de
eDcitaie 'i ten)iune datorate pul)iunilor nede)crcate )au
1ru)tra1iei+
Bactorii de ordin secundar au semni1icaia de tr)turi de
)upra1a 'i )unt de1inii 'i determinatB eDperimental de
CatteBB+ Ei )unt calculai n 1uncie de ponderea contribuiei
1iecreia dintre componentele primare n clu)terul 1actorial%
I? calculare )e utili-ea- cotele )tandard Gnu notele bruteR*
iar ceea ce )e obine are )emni1icaia unei cote )tandard* de
I? o I? 2 o+ n mod obi'nuit )e utili-ea- un )i)tem mai rapid
pe care l ,om pre-enta care admite rotunOirea notei 1inale 'i
a contribuiei cotelor componente% ace)t )i)tem )u1er de o
relati, impreci-ie n )en)ul c pot apare )itua1ii cnd nota
1inal e)te mai mic de @ )au mai mare de 2@* ceea ce )e
recti1ic prin aproDimarea ei I? ni,elul cotei celei mai
apropiate* re)pecti, @ )au 2@+ !alorile )c-ute ale
intercoreiatiilor dintre 1actorii )ecun-i indic independenta
ace)tora+
B&C3+("L ' &da;tare vs1 anEietate
O cot ridicat 2a 1actorul )ecundar I indic o anDielate
ridicat* cu )en)uB obi'nuit al denumirii+ Per)oana nu e)te
nece)ar ne,rotic* anDietatea poate 1i reacti, I? o )ituaie*
dar indicaia de neadaptare e)te preci)+ E)te per)oana
ne)ati)1cut de
0/1
capacitatea )a de a r)punde cerinelor ,ie1ii 'i a0'i reali-a
dorinele+ AnDietatea puternica perturba randamentul 'i
atra/e tulburri p)i.o)omatice1
B&C3+("L ' ntroversie vs1 eElraversie
Cota )c-ut 2a ace)t 1actor )ecund indic tendina )pre
timiditate )i in.ibiie n relaiile cu ceilali+ Ace)t lucru poate
1i de1a,orabil pentru pro1e)ii care cer contacte )ociale
multiple* dar poate 1i un indice )en)ibil 'i 1a,orabil pentru o
munc care cere preci-ie+
EDtra,er)ia* 2a cellalt pol* indic lip)a de in.ibiie )ocial 'i
o )ati)1acie /eneral 1at de propria per)oan+ Aa,orabil n
predictia pentru acti,iti care cer contacte )ociale multiple*
e)te ne1a,orabil de eDemplu n ecuaia reu'itei academice+
B&C3+("L ii ' #motivitate vs1 dinamism
Cotele )c-ute I? ace)t 1actor indic o emoti,itate di1u-
care poate 1i de tip depre)i, 'i 1ru)trant pentru per)oan+
Ace)t /en de om e)te )en)ibil I? ra1inamentele eDi)tentei* cu
un temperament arti)tic* plcut% n 1ata di1icultilor are
tendina de a re1lecta prea mult* eDaminnd )ituaia pe
toate 1etele Cnainte de a trece ? aciune* aciune care apare
din ace)t moti, prea ntr-iat+
Polul opu) repre-int un comportament dinamic*
ntreprin-tor 'i deci)* competent+ EDi)t ri)cul ca a)t1el cJ
per)oane )a acione-e orientndu0)e predilect dup ceea ce
2e apare clar 'i indi)cutabil* 1r ) eDamine-e a)pecte mai
)ubtile* )au relaiile umane implicate+ n 1ata di1icultilor*
tendina trecerii 2a aciune primea-* nu cea de re1lecie+
0/0
B&C3+("L = ' $u;unere vs1 inde;endenta
Cotele )c-ute indic un comportament moderat* pa)i,*
le/at 'i dependent de ceilali% cu tendina de a cuta
aprobarea ' )priOinul celor de care are ne,oie 'i de a0'i
orienta conduita n 1uncie de cei ce acorda acea)t
)u)inere+
Independenta* I? polul opu)* )e mani1e)t prin tendina )pre
a/re)i,itate* ndr-neal* un mod tran'ant de a aciona*
iniiati,+ O a)t1el de per)oan c.iar caut )ituaiile n care
)e tolerea- )au )e ncuraOea- o a)t1el de atitudine+
5!5! MODALITATEA DE CALCULA "ACTORILOR SECUNDARI
=om ;re-enta modalitatea prin rotunOire 'i modalitatea cu
aOutorul con)tantelor eDacte care ,or apare n parante-e*
?^a cum )unt pre-entate 'i n manualul te)tului+ Cnd )e
,or utili-a cotientii eDaci din parante-e notele 1inale nu )e
mai mpart I? 2@+
&da;tare vs1 anEietate@ 0 L 871179 6 . + 871.79 6 / N/ 871.:9 '0C
8'711:9'0%8'711-9'0N.1
L? totalul a)t1el obinut )e adun con)tanta 9; G9+;R 'i totul
)e mparte I? 2@+
ntroversie vs1 eEtraversie5 0 & 8711-9 6 . # 871..9 6 / B 871/19 6
2!871/:9'0N08'711691
?Cn total se scade 11 8'11129 iar re<ultatul se Cm;arte ? 2@+
#motivitate vs1 dinamism@ 0 C 871199 6 0 # 8711-9 6 0 B 8710.9 6
0 ! 871079 ' / & 8'71/09 ' 6 i 8'71229 ' 0 M 8'71191
Totalului i )e adau/ con)tanta 6> G6+:=R* iar re-ultatul )e
mparte
0/.
I? 2@+
Supunere ,)+independent( ; E G@+;;U o 9 4 G@+93U o ; Cl
G@+9>U o ; C3 G@+96U 0 9 A G0@+3<R 0 3 # G0@+26U+ Nu eDi)t o
con)tant Gdoar pentru 1orma -ecimal* 0@+;@U+ Re-ultatul )e
mparte I? 2@+
"!'! DENUMIREA $ACTORILOR 5 INTERPRETAREA
CARACTERISTICILOR TRSTURILOR SEMNI$ICATIVE
PENTRU COMPORTAMENTUL PERSOANEI
Pre-entm n continuare caracteri)ticile principale precum 'i
codul Sdin IndeDul "ni,er)al ai celor 26 1actori primari +
Tabelul 3 enumirea )i codi1icarea 1actorilor primari
?EN"4IREA AACTOR"L"I SI CON5IN"T CO "+l+
& $chi<otimie ' ciclotimie "1t18LN9l
re-er,at* deta'at* critic* di)tant* ,)+
I` de)c.i)* )u1let cald* participati,
& Inteli/enta )lab* /ndire concret ,)+ "+I+GLCR3
inteli/ent )trlucit* /ndire ab)tract
C In)tabilitate emoional 0 eu puternic "+I+GLCR9
a1ectat de emoii* relati, in)tabil
emoionai* )c.imbtor ,)+
)tabil emotional* matur* 1ace 1at realitii* calm
E Supunere 0 a)cenden "+i+GLCU=
blnd* mode)t* condu) cu u'urin*
0//
docil* )e acomodea- ,)+
a1irmati,* a/re)i,* ncpnat* competiti,
A NoneDpan)i,itate 0 eDpan)i,itate "+I+GLCR6
sobru, taciturn, serios vs1
u'uratic* entu-ia)t
# Supra eu )lab 0 )upra eu puternic "+I*GLCR<
eDpediti,* nu ia n )eam regulile vs1
con'tiincio)* per)i)tent* morali)t* a'e-at
H T.rectia 0 parmia "+I+GLCR:
timid* ru'ino)* )en)ibil ia ameninare ,)+
aventuros, neinhibat, sigur de sine social
4 %arria ' ;remsia "118LN99
dur* )e ba-ea- pe )ine* reali)t ,)+
blnd, sensibil* )e a/at* )upra protecie
L AleDia 0 proten)ion "+I+GCLR23
ncre-tor* accept condiiile ,)+
sus;icios, greu de ;rostit
M )raEern ia ' autia "118NL91.
;ractic, interese ;ractice vs1
ima/inati,* boem* ,i)tor
+ &da;tare, Cncredere ' "118NL912
tendina )pre culpabili-are
placid* )i/ur* )enin* ndr-ne ,)+
apre.en)i,* 'i 1ace )in/ur repro'uri* )e
n/riOorea-* ne)i/ur* tulburat
Cl Con)er,ator n idei 0 )ubtil "+I+GCR26
re)pect ideile tradiionale ,)+
eDperimentea-* liberal* /nde'te liber
#3 ependent de /rup 0 )u1icient )ie'i "+I+GCR2<
0/2
)e altura 'i urmea- /rupul ,)+
)u1icient )ie'i* plin de re)ur)e* pre1er
) decid )in/ur
C9 Sentiment de )ine )lab 0 )entiment puternic "+I+G#R2 :
ima/ine de )ine ne)tructurat* laD* )i
urmea- impul)urile* 1PrP /riOa re/ulilor
sociale vs1
controlat* cu ,oin puternic* preci)
n plan )ocial* compul)i,
C; Te)iune er/ic )lab 0 te)iune er/ic nalta "+I+cCR2>
relaDat* lini'tit* 1r 1ru)trri*
calm vs1
tensionat, 4rustrat, nelini'tit
'! CHESTIONARUL DE PERSONALITATE PENTRU
ADOLESCENI &HSP8
EDi)t cel puin patru per)pecti,e care inter,in n in1erenele
a)upra comportamentului* care )unt tot attea modaliti de
a de)crie per)onalitatea(
;lecnd de ? a)eriunea ca e)te compu) dintr0un numr
determinat de dimen)iuni* ,irtual pre-ente* )e pune
problema
m)urii n care 1iecare dintre ace)tea e)te operant n
)tructura
dat%
;lecnd de ? a1irmaia care aduce n centru caracterul
)ituational aB comportamentului )e pune problema
determinrii a
ceea ce i a)i/ur con)i)tenta de0a lun/ul )ituaiilor(
0/6
a,nd n ,edere caracterul adaptaH, al comportamentului*
capacitatea de a 1ace 1at* )e ,a pune problema miOloacelor
utili-ate de per)oan pentru a 1ace operante di1eritele
dimen)iuni
pe care 2e pre-int%
Cn 4ine, ;lecnd de ? interrela1ia di1eritelor dimen)iuni n
comportamentul real* )e impune cercetarea modelului
particular al
1uncionarii ace)tora+
A)t1el* p)i.odia/no-a per)onalitii care 'i pune problema
central a modului cum nterrelat1onea- tr)turile e)te n
1apt un proce) compleD de proce)are de in1ormaii* cu
)ec,ene )peci1ice G2<R(
)e caut dimen)iunile comportamentale ce apar
)emni1icati,e
n eDi)tenta per)oanei re)pecti,e%
se determina graduP Cn care acestea sunt ;re<ente, s;eci4icul
lor5
)e determin 1elul n care indi,idul 2e 1ace operante n
di1erite
)ituaii eDi)teniale%
)e cercetea- n ce condi1Y 'i )ituaii apar ace)te in)erii
adaptati,e%
0)e determin aderenta I? real a utili-rii de ctre indi,id a
caracteri)ticilor pe care 2e po)ed%
0 pentru ca* n 1inal* ) 1ie po)ibil con)truirea unei
ima/ini
interactioni)te pri,ind interrelate dimen)iunilor
re)pecti,e n
comportament+
In ace)t compleD proce) de prelucrri* problema ,r)tei 'i
)tabilitii 1actoriale a con)tituit un domeniu pre1erential de
cercetare pentru multe ec.ipe* dintr0o per)pecti,
)tructurali)ta 'i lon/itudinal+ A)t1el* Cattell 8 #ruen* 2>=9%
Cattell* 2>=<% Cattell 8 Coan* 2>=<% Peter)on* 2>6=%
EE)encF* Ea)tin/ 8 EysencS,
0/-
2><@ G2:R aOun/ ) rele,e c eDi)t tr)turi care apar n
adole)cent* n timp de alte tr)turi di)par 'i c unii 1actori
)unt pre-eni de0a lun/ul tuturor ,r)telor+
Se pre1er dou tipuri de cercetri G2>R( 2+ prima te.nic ce
m)oar corelaiile dintre e,aluri cantitati,e reali-ate n
perioade de ,r)t di1erite* )peci1ice pentru etapa de
de-,oltare inclu) n )tudiu* e)te metoda lon/itudinal care
e)te indicat pentru a obine date pri,ind relaiile dintre
7,r)tele cronolo/ice7 ale dimen)iunilor )au condiiilor luate
n )tudiu% 3+ a doua te.nic )e aDea- pe datele
inter)ec1ionaie* n care )ec,ena de de-,oltare e)te )tabilit
prin )ubieci care trie)c )imultan n aceea'i perioad de
timp* pentru a )e obine o compilare a liniilor de tendin
le/ate de ,r)t+ Cattelt 'i a)ociaii lui de I? "ni,er)itatea
din Illinoi) pre1er ace)t tip de cercetri a)t1el nct
/enerali-rile pri,ind )tructura per)onalitii n adole)cent
produ)e prin )tudiile lui SealE 8 Cattell* 2>66* Sc.aie* 2>66*
&lacF 2 >6= pro,in din cercetri inter)ectionale G3@R+
'!1! SINTE6E ALE CERCETRILOR A9ATE PE
DIMENSIUNI A5: PERSONALITII *1 DEVENIREA LOR
Pentru Cattell 'i SealE* 2>66* a)pectele maOore ale
per)onalitii )e )c.imb de0a lun/ul adole)centei iar ace)te
)c.imbri pre-int un important )peci1ic n 1uncie de )eDul
)ubiectului+ Cu ct )e a,an)ea- n0 adole)cent de0a lun/ul
perioadei ntre 22 'i 2: ani* modelele culturale 'i eDpecta1iile
le/ate de rol )unt re)pon)abile de multe dintre di1erentele
inter)eDuale determinate* n m)ura n7 care* de eDemplu*
rolul 1eminin de,ine tot mai accentuat odat cu ,r)tele mai
mari+
0/:
Autorii con)ider* de eDemplu* c tendina de dominare n
cre'tere I? )eDul 1eminin 7poate 1i le/at de trirea cre'terii
de-irablittii )ociale 'i )eDuale de0a lun/ul ace)tei perioade7
Adole)centa apare n /eneral* pentru ambele )eDe* ca o
perioada de cre'tere a )ociabilitii* identitii 'i )u1icientei
per)onale0* dominan1ei* adaptrii I? )ocial+ &ieii de,in mai
.otr1i* are loc I? ambele )eDe o de-,oltare a con'tienti-rii
cerinelor realului 'i o treptat de)cre'tere a nelini'tii 'i
anDietii+
Reali-nd o )inte- a datelor pri,ind e,oluia 1actorilor
per)onalitii de0a lun/ul perioadei ntre 22 'i 2 : ani n
1unc1ie de criteriile ,r)t 'i )eD* SealE 'i Cattell )ublinia-
po)ibilitatea unor date )uplimentare prin con)iderarea altor
criterii precum )tatu)uB )ocio0economic* tipul comunitii de
re-ident* ra)a+ !om pre-enta n tabelul 3 principalele
a)pecte )urprin)e n m)ura n care ace)tea )unt importante
n interpretarea di1erenial a datelor c.e)tionarului HSPC 'i
26 PA+
Tabelul 9 Tendine n de-,oltarea per)onalitii n
adole)cent G32R
Tr)tura )ur) ate SealE 8 Cattell* 2>66
& schi<otimte/ de Ba 22 I? 2< ani o cre'tere a )ociabilitii
ciclotimie 'i o reducere a n)in/urrii% I? bieii de
pe)te 2: ani Gcole/iuR o cre'tere a
obiecti,ittii* )ceptici)mului% I? 1ete apare
un declin )lab )pre ciclotimie
& inteli/ena o cre'tere )tadial de I? 22 I? 2= ani
0/9
C 1ora eului cre'terea nu e)te )emni1icati,a pentru nici
unul dintre seEe
1le/maticQ de I? 22 I? 2< ani* I? ambele )eDe )e
eDcitabii notea- cre'terea identitii 'i )u1icientei
per)onale* o )cdere a eDcitabilitii 'i ne)i/uranei
E )ubmi)i,Q I? ambele )eDe de0a lun/ul perioadei
dominant cre'te dominanta dar cu un model di1erit(
dac I? 1ete are loc mai nti o cre'tere ntre 22 'i 2< ani* I?
biei continu cre'terea tendinei de dominare de I? 2: 2a
39 ani Cn tim; ce ? 1ete )e produce o )ta/nare* c.iar o u'oar
tendin I? unele 1ete )pre )ubmi)i,itate( pentru toat
perioada de ,r)t )corurile 1etelor )unt mai )c-ute n
/eneral ca ale bieilor
A taciturnQ eDpan)i,itatea cre'te de I? 22 I? 2< ani*
eDpan)i, apoi apare o tendin )pre aplati-are ntre
1- si 19, a;oi de declin
# tor1a )upraeului nu apare nici o tendina )emni1icati, H
parmiaQt.erectia u'or declin al timiditii de0a lun/ul
,r)tei I prem)iaQ.arria )corurile pentru biei apar
mutt mai )c-ute dect I? 1ete% n adole)centa
timpurie bie1u pre-int o cre'tere clar pe m)ur ce de,in
mai reali'ti* cu ncredere n )ine* mai .otri% cre'terea I?
1ele e)te mai )emni1icati, ntre 2=02: ani
M coa)t.eniaQ de I? 22 I? 2< ani u'or declin n coa)t.enia
-eppia pe m)ur ce )cade ideo)tncra)ia 'i
027
L ;retension/
relaEare
M autia/;raEernia
! naivitate/
subtilitate
+Cnceredere/
subtilitate
N1 conservator/
radical
C3 dependentQ
independenta
N. controlat/
necontrolat
cre'te participarea I? /rup% declinul
I?
bie1i apare mai mic* ei tind )P rmn
mai
dominai de ideo)incra)ii
;entru 4ete a;are un declin ordonat de'a
lungul adolescentei
o tendin de cre'tere a )corurilor
n
;erioada 11 I 1- ani relativ ;u4in
important* cu )emni1icaia
de
conventionalism, s;irit ;ractic, realism5 Cn
perioada urmtoare* I? 1ete apare
un
declin semni4icativ
o tendin de cre'tere mai )emni1icati,
de
I? 2= I? 39 ani
o tendin /eneral de de)cre'tere% I?
1ete
)e culpabli-are nre/i)trea- )coruri
mai
mari% bieii de,in de0a lun/ul
adole)centei
n mod )emni1icati, mai puin nelini'tii
1etele )unt mat con)er,atoare 'i* 1r
a
pre-enta cu ade,rat radicali)m*
eDi)ta
tendina de cre'tere a )corurilor
de0a
tan/ul cole/iului% bieii I? ,rsta
colegiului
pre-int o tendin clar )pre
cre'terea
radicalismului5 1a cei ce nu sunt 1a colegiu
)e mani1e)t un declin
pentru 1ete* un declin )emni1icati, de I?
22
I? 26 ani% dup 26 ani apare I? ambele
)eDe o cre'tere )emni1icati,
cre'tere )emni1icati, doar I? bie1i
n
;rima ;arte a adolescentei
021
C; relaDareQ n adole)centa timpurie o cre'tere I?
ten)iune ambele )eDe% o )cdere )emni1icati, de
I? ten)iune er/ic 2: I? 39 ani pentru cei
de Ba cole/iu* )au pentru bieii care nu
)unt I? cole/iu
$c.aie* 2>66 G33R* cercetea- de-,oltarea de0a lun/ul
perioadei 602: ani* cu loturi di.otomi-ate n 1unc1ie de )eD
pentru 1iecare an de ,r)t+ Toi 1actorii primari* cu eDcepia
4 GautiaR au pre-entat di1erente n 1uncie de ,r)t )i )eD%
liniile de tendine pentru ace)te ,r)te )unt nonmonotone*
o)cilnd de0a lun/ul perioadelor de ,r)t* cre'terea )au
de)cre'terea nu )e reali-ea- /radat% /radientii de
maturi-are coincid ca 1orm* dar di1er ca ni,el+ C? a)pecte
mai )peci1ice( pentru 1actorul A* linia de tendin indic
eDi)tenta unei cri-e prepubertale I? 2@ ani pentru ambele
)eDe% 1etele 'i re,in mai rapid* dar )e con1runt cu o nou
cri- I? 2; ani relati, a)ociata proce)elor pubertii+
Aactorul E* dominanta* di1erenia- clar ntre )eDe( o
tendin de )cdere treptat )pre dominant* ca re-ultat
po)ibil al )ociali-rii 'i con1runtrilor cu realitatea% ,r1ul I?
1ete ntre 2@029 ani* cu )peci1icarea in1luentei conteDtului n
care e)te e,aluat comportamentul+ Pentru 1actorul B* dup 2
9 ani eDi)t o tendin n direcia caracteri)ticii de blndee
2a 1ete% I? biei* mai pu1in accentuat )pre reaii)m 'i
.otrre% dup 29 ani* odat cu acceptarea rolului cultural
tendina e mai puternic I? biei+
Acela'i autor* pornind de I? de)coperirea unor ,ariaii
)emni1icati,e an de an 'i c.iar I? ni,elul )ubperioadei de 2
an conc.ide( 7Putem tra/e conclu-ia c ace)t concept de
perioad
020
de ,r)t are o prea mare re)piraie+ A cita o ,aloare medie
pentru to1i cei = )au 6 ani ai copilriei miOlocii n le/tur cu
emoti,itatea de eDemplu* nu ar 1i dect ) ma)c.e-i n mod
clar cele 3 cicluri de de-,oltare cu -onele )c-ute I? ], ? 2@
'i I? 29 ani7 G39R+
Alt cercettor* &ern ie* 2>6:* indic o )c.imbare treptat
ntre 2; 'i 2: ani* care tinde c.iar ) urme-e un model
ordonat n )en)ul c* 1elul n care )ubiectul ,a r)punde I?
2; ani are o corelaie )ub)tanial cu modul lui de r)pun)
de I? 2 = ani* etc+
Reali-nd o )inte- proprie a datelor di1eritelor cercetri*
HorrocF) G3;R* indic urmtorii 1actori ca )emni1icati,i pentru
perioada adole)centei( anDietatea% tendina )pre 1ru)trare%
ri/iditatea 'i con1ormi)mul* ne,oia de a )e elibera de
1riciuni 'i contro,er)e* ne,oia de a )e reali-a% tentin1a )pre
autoritate 'i o)cilarea ntre competiti,itate )au
noncompetiti,itate* direcionarea )pre interior )au eDterior*
de1en)i,itatea* auto )au eDtrapuniti,itatea* ne,roti)m*
tedin1a )pre .edoni)m+
In pri,ina 1actorului )ecundar intro,er)ie0eDtra,er)ie* )unt
autori care ,orbe)c de o 7cri- a intro,er)iei7 n Our de 2; 0
2= ani+ Ame)* 2>66* G3=R* de1ine'te )ituaia ca mai compleD
dect o )impl cri-( 7Scorurile medii )unt de tip intro,er)i,
I? 1iecare dintre ,r)tele ntre 2@ 'i 26 ani+ 4ai mult* de
departe maOoritatea ca-urilor indi,iduale I? ace)te ,rste
;re-int intro,er)ie7+ Se pare c 1iecare dintre ca-urile
indi,iduale de adole)ceni e)te I? anumite ,rste mai
introversiv dect ? altele* iar n )pecial ntre 2@ 'i 26 ani
perioadele de comportament intro,er)i, alternea- cu cele
de eDpan)i,itate+ 7Adole)centul nu intr '+i nu ie)e pur 'i
)implu din intro,er)ie* )au din perioade mai re)tricti,e+ 4ai
de/rab trece printr0o )ec,en de 1a-e n care
tendinele
02.
intro,er)i,e G)au re)tricti,eR alternea- cu tendine mai
eDpan)i,e7+ EDplicaia tine de perioadele n care
adole)centul nu reu'e'te )0'i con)tituie adaptri adec,ate
I? realitatea cu care )e con1runt+ EDi)t unele date care
indic de a)emenea c cei mat eDtra,er1i pro,in de obicei
din 1amilii cu practici de cre'tere po-iti,e 'i climat de
acceptare 't a1eciune+
&ron)on* opernd printr0o abordare .oli)tic a per)onalitii*
2>66 G36U introduce n cercetare ipote-a c orice per)oan
e)te caracteri-ata de un anume )til eDi)tential care ar
con)ta din )eturi de atitudini* abiliti* tr)turi care*
mpreun* impun un 7par1um caracter)iric tuturor
interaciunilor per)oanei7+ A)t1el )unt po)tulate orientri
centrale care )e de-,olt de timpuriu n ,iaOa copilului ca
re-ultat aB eDperienelor per)onale* al e,enimentelor 1i-ico0
1i-iolo/ice 'i al modurilor cum intr n cur) caracteri)ticile
/enetice+ In cadrul 1iecrei orientri e)te po)ibil o ,arietate
de comportamente n 1uncie de adec,area I? di1eritele
tipuri de mediu+ In 2><3 aOun/e I? de1inirea a dou
dimen)iuni centrale pentru orientarea comportamentului(
placiditatea reacti,itatea GeDplo-i,itateaR 'i emoti,itatea 0
re-er,a+ A)t1el )e con)tituie acele )tiluri eDi)teniale de1inite
n 1uncie de modul n care indi,idul )uport 'i modul cum
abordea- relaiile cu )emenii+ Ace)te a)pecte* de'i )unt
a1ectate de eDperiena interper)onal* )unt importante
pentru di1erenierea n 1uncie de tipul de eDperien 1urni-at
de mediu+ Aiecare dimen)iune a per)onalitii e)te
conceput ca o aren lar/ pentru atitudini 'i conduite 'i
con)t dintr0un numr de comportamente care 1iecare )e
mani1e)t de0a lun/ul unui continuum 'i 1iecare e)te le/at
de toate celelette ntr0un anume /rad G3<R+ Acea)ta ,i-iune
ne apare important pentru a inte/ra coerent datele
re-ultate din e,alurile cantitati,e aie 1actorilor primari ntr0
o ,i-iune unitar a)upra comportamentului 'i per)onalitii
)ubiectului eDaminat+
02/
'!"! PRE6ENTAREA CELOR 1+ $ACTORI PRIMARI )1A
CELOR ' $ACTORI SECUNDARI A5 PERIOADEI
ADOLESCENEI )1 INTERPRETAREA
CARACTERISTICILOR SEMNI"ICATIE PENTRU
COMPORTAMENTUL PERSOANEI
!om pre-enta pe lar/ 1actorii care )unt )peci1ici numai
adole)centei% 1actorii comuni adole)centei 'i perioadei de
maturitate ,or 1i pre-entai doar prin a)pecte )emni1icati,e
pentru 1elul cum )e mani1e)t n adole)cent G3:R+
"ACTORUL A
Comportamentul )c.i-otimulu e)te di)tant 'i cu o relati,
ri/iditate interrela1ional% copilul apare /elo)* bnuitor*
pln/re* 1no)* opo-ant 'i re-i)tent I? indicaiile adultului%
I? polul ciclotimiei )e mani1e)t o buntate natural* un mod
de a 1i tandru* de-in,olt* -mbitor* pu) pe r)+ Copiii de tip
Ao eDprim o pre1erin marcat pentru acti,iti
interelat1onale* )unt mai di)pu'i ) )e con1orme-e
con,enienelor+ Sc.i-otimi )unt mai ateni I? aprecierea
lucrurilor 'i )emnilor* mai aten1i I? obli/aiile 'i promi)iunile
1cute+ Adaptarea 'colar e)te* de obicei* )uperioar pentru
polul ciclotimiei% mai ale) n n,mntul )ecundar+
"ACTORUL B
Copi1u1 &0 e)1e de-intere)at cQe a)pec1e mte1ectuaQe*
abandonea- u'or* 1at de copilul &o* per)e,erent* intere)at
de 'coal+ n aceia'i timp* un copil &o e)te mai bine adaptat
I? 'coal* uneori recuno)cut ca lider* nu de,inde delinc,ent*
e)te recuno)cut ca un bun camarad de Ooac+ Subliniem c 'i
pentru
022
acea)t perioada de ,r)t* 1actorul & e)te o m)ur
orientati,* corelat inteli/entei cri)tali-ate* mai puin celei
1luide 'i nu trebuie comparat cu datele unui te)t de
capacitate 'i randament intelectual dat n timp limitat+
"ACTORUL C
Reacti, emotional I? 1ru)trate* incon)tant n intere)e 'i
atitudini* eDcitabil* e,it re)pon)abilitile 'i abandonea- cu
u'urin* implicat n con1licte 'i incidente% 2a polul )tabilitii
emotionale )unt copii mai 1le/matici ca temparament* are
e,it di)cuiile 'i certurile+ Copilul cu o marcat in)tabilitate
)e adaptea- /reu dac e)te rupt de cadrul 1amiliei Gde
eDemplu )upu) ri/orii dintr0o tabr* 'coal militar* )au
ntr0o tabr de muncR+ E)te cu u'urin contrariat de
oameni )au e,enimente* e dominat de incapacitatea )a de a
re)pecta re/ulile de conduit% pre-int o pluralitate de
)imptome p)i.o)omatice+
"ACTORUL D ' 3em;erament 4legmatic ' tem;erament eEcitabil
E)te un 1actor caracteri)tic ace)tei perioade de ,r)t+
L? eDtrema cotelor )c-ute* conduita e)te placid* apare
indi1erenta 'i modul con)tant 'i c.ib-uit* calm 'i lini'tit de a
)e mani1e)ta+ EDtrema cotelor ridicate indic un copil cu
pretenii* nerbdtor* care captea- atenia anturaOului* e)te
eDcitabil 'i .iperreacti,* e)te predi)pu) I? /elo-ie* e/ocentric
)au e/oi)t* u'or de di)tra) de 2a ceea ce are de 1cut* cu
)imptome de ner,o-itate+
Aat de 1actorul C* accentul e)te pe eDcitabilitatea
temperamental* pe nota de in)ecuritate 'i de in)tabilitate a
)piritului% de a)emenea* o mani1e)tare irepre)ibil a
emoti,itii+
Co;ilul ? 6 are un somn agitat, orice <gomot Cl distrage de ?
026
ceea ce 1ace* e)te rnit cu u'urin de lip)a de atenie a
celor din Our )au cnd e)te pedep)it )au con)trn)+ Calm*
apare amabil ' a1ecto)* n) I? con)trngere devine nervos,
im;ulsiv1
"ACTORUL E
Contra)tul e)te ntre comportamentul tandru* bine,oitor*
con1ormi)t* dependent 'i n aceia'i timp u'or de derutat al
copilului E0* 1at de comportamentul a/re)i,* )i/ur de )ine*
dornic ) )e a1irme* o)til c.iar* )olemn 'i rebel* tenace 'i
captnd atenia al copilului E o+
Ambele eDtreme pot indica probleme de adaptare( polul
cotelor 1oarte )c-ute apare ntr0o multitudine de tulburri
ne,roti1orme% polul cotelor 1oarte ridicate apare n
comportamentele delictuale I? adole)cent+
"ACTORUL "
L? eDtrema noneDpan)i,it1ii apare comportamentul
copiluluii plicti)it* ,i)tor* intro)pecti, 'i taciturn*
necomunicati, 'i e/ocentric% I? eDtrema cealalt* copilul
/l/io)* nep)tor* )enin* ,ioi 'i alert* care re1lect /rupul
din care 4ace ;arte1
"ACTORUL G
Copilul care nu accept normele* re/ulile 'i ne/liOea-
obli/aiile* e)te indolent* 1at de ceB maturi-at* re)pon)abil*
ordonat* atent* cu o bun or/ani-are a /ndirii+ Polul # 0 )e
a)ocia- minciunii* ludro'enieB* di)preului 1at de le/e 'i
ordine* delinc,entei* acce)elor de 1urie cnd )e ncearc
di)ciplinarea )a+
02-
"ACTORUL H
Polul t.rectia repre-int copilul moderat* temtor* /riOuliu*
)en)ibil I? ameninri* n retra/ere* ce pre,ede rapid
ri)curile% polul parmia* copilul impul)i,* ndr-ne* 1ri,ol*
in)en)ibil* care nu ,ede )emnele primeOdiei+ Copilul H o
pre-int de timpuriu )emnele replierii pe )ine* )e eDprim
/reu pe )ine* pre1era unuB 0 doi prieteni* )e teme de relaii
noi* de reuniuni+ Apare cum,a ranc.iuno) 'i bnuitor% nu )e
)imte capabil ) menin relaiile cu realitatea din Ourul )u+
Se pare c 1actorul e)te n e)en con)titutional* le/at de
reacti,itatea )i)temului ner,o) autonom 2a ameninare+
"ACTORUL I
EDtrema .arria )e mani1e)t printr0un comportament reali)t*
matur emotional* a)pru 'i )ati)1cut de )ine* 1r )imt
arti)tic% polul prem)ia )e eDprim n nerbdarea )peci1ic*
modul ima/inati, n ,iata interioar 'i n con,er)aie* relati,
imatur emotional* intuiti,* )en)ibil* amabil 'i dependent*
care caut ) atra/ atenia+ Primul are tendina de a da
putin atenie incomodittilor 1i-ice* cellalt apare anDio) 'i
ipo.ondru+
"ACTORUL . Oe;;iX ' coasthenia
E)te un 1actor care di)pare n perioada maturitii+
Polul -eppia a)cunde un copil cruia i place ) acione-e n
colecti,* n /rup* e)te pre,enitor* 'i pune n ,aloare 'i
con)truie'te per)onalitatea prin aciuni de /rup* apare
,i/uro)* /ata ) accepte normele comune* adaptabil* plin de
,ioiciune+ Polul coa)t.enia )e mani1e)t prin indi,iduali)m*
tendina de a 1i di1icil de )ati)1cut* de a aciona de unuB
)in/ur 1iindu0)i )u1icient )ie'i%
02:
e)te prin eDcelent opo-ant* )e )imte obo)it a)emeni
unui7 neura)tenic 'i are tendina de a cntri totul+
Bactorul K s'a evideniat mai clar n pppulptia ma)culin+
#ste un ;atern mai di4icil de inter;reted5 urni Cl denumesc A4actorul lui
%amletA, neurastenie, etc1
Copilul pre1er )P 1ac ei n)u'i ceea ce reali-ea-* tinde )
nu uite dac a 1o)t tratat nedrept* are opinii per)onale
di1erite de ale /rupului de'i pre1era ) 2e p)tre-e pentru
)ine 'i ) e,ite di)cuiile+ In /enere* Mo )u)ine
comportamentul ob)e)ional 0compul)i, 'i neura)tenic+
"ACTORUL O
L? ace)te ,r)te 1actorul di1erenia- ntre comportamentul
ncre-tor al celui care )e )imte n )ecuritate* 1at de cel
timid* care nu )e )imte n )i/uran* e)te /riOuliu* anDio)*
deprimat* cu un marcat )imt aB datoriei* eDi/ent cu )ine* cu
unele )imptome 1obice* )olitar 'i ab)orbit de ceea ce l
preocup+ L? copii )e pot remarca temeri preci)e 'i un
)entiment centrai de in)u1icient 'i )olitudine+
"ACTORUL 85
i1erenia- ntre comportamentul celui care pre1er )
adopte .otrri doar mpreun cu alii* e)te con,entional* )e
inte/rea- repede n /rup* 'i comportamentul celui care e)te
)u1iecient lui n)u'i* )e conduce )in/ur c.iar dac nu e)te
nece)ar dominant n relaiile cu ceilali* ci )t de obicei de0o
parte* are prieteni mai mari ca ,r)t* cu intere)e mai mature
'i poate atin/e un ni,el mai ridicat de reu'it 'colar+
029
"ACTORUL 8)
EDtrema C9 0 )e eDprim n comportamentul necontrolat*
moale* eDcitabil* cu o emoti,itate necontrolat% de
a)emenea apare tendina de a re)pin/e cerinele culturale
Gn te)tul 26 PA ace)t 1actor nu a putut 1i )eparat de 1actorul
91
Polul C9o repre-int eDi/enta de )ine* modul di)ciplinat*
controlat* ,oluntar% )e poate inte/ra n normele comune* are
con)ideraie pentru ceilali* e)te capabil% )0'i controle-e
eDprimarea emoiilor* cu tendina marcat de a inte/ra
pul)iunile n cadrul unei imagini de sine bine de4inite1
"ACTORUL 8*
Copiii cu ten)iune er/c ridicat )e autode)criu ca 1iind
n/riOorai 1r moti,* ten)ionai* iritabili* a/itai+ Se )imt
1ru)trai* )unt con'tieni de 1aptul c )unt criticai de prini
pentru ne/liOent* pentru caracterul 1ante-i)t* pentru lip)a
de atenie 1at de a)pectele importante+
C; )i O di1erenia- clinic ntre ne,rotici 'i normali* ca 1actori
importani pentru anDietatea /eneral+
Aactorii )ecundari** )au /ruprile 1actorilor primari* )unt trei
pentru ace)t inter,al de ,r)t+
B&C3+("L secundar ntrovestie ' eEtraversie
E)te o combinaie a patru 1actori primari* cu 1ormula(
0 & 6 0 % 6 0 B 6 817 ' N0R iar totalul se Cm;arte ? 2@+
ntre cei doi poli ai dimen)iunii )e poate e,alua 'i nele/e
inadaptarea+ Simptomele intro,er)iei* pentru acela'i tip de
)ituaie
067
de )tre) ,or 1i deo)ebite de )lmptomele eDtra,er)iunii( n
timp ce eDtra,ertul eDteriori-ea-* primul con,erte'te ntr0un
con1lict ne,rotic interior+ Con)ilierea 'colar trebuie adec,at
n 1uncie de acea)t dimen)iune n )en)ul n care ceea ce
e)te adec,at unei )tructuri intro,erte* de,ine contraindicat
pentru o )tructur eDlra,ert% 'i re,er)ul+
B&C3+("L secundar &da;tare ' anEietate
E)te o combinaie a 6 1actori primari* dup 1ormula(
0 ? 6 0 N/ 6 0 + 6 0817 ' N.9 6 817 ' C9 6 817 '1 %9 iar totalul se
Cm;arte ? 2@+
O not )tandard )ub = indic un /rad de adaptare din ce n
ce mai bun% maDim 1iind nota 2@+ e 2a nota )tandard 6
putem ,orbi deOa de mani1e)tarea n cre'tere a nelini'tii+
Ni,elul notei < poate deOa 1i interpretat ca anDietate* 1r a
con)titui n mod nece)ar un indice de ne,roti)m n m)ura n
care poate )emni1ica o )tare p)i.ic reacti, I? o )ituaie
puternic anDio/en+ AnDietatea di1er de ne,roti)mul
propriu0-i)* de'i poate n)oi o )tare ne,rotic+ n /eneral* o
anDietate ridicat )e poate re/)i ntr0o multitudine de pro1ile
ncepnd cu ne,roticul* p)i.oticul* tulburrile de caracter*
c.iar n )ituaii de in1irmitate 1i-ic+
Ni,elul )c-ut de anDietate indic 1ie 7)ntatea mental7*
1ie ab)enta unei incitri )tre)ante+
AACTOR"L )ecundar tendin ne,rotica
Se calculea- prin di1ereniere de 1actorul anDietate plecnd
de I? nota )tandard obinut 'i pondernd0o cu 1actorii I* E 'i
A* a)t1el(
061
Nota )tandard obinut prin rotunOire I? anDietate o I o G2@ 0
ER o G2@0AR+
3otalul se Cm;arte ? 2@+
Nota obinut ,aria- ntre @ 'i ;+ Notele )tandard 9 'i ;
repre-int un indice deri,at de ne,roti)m+
>1 C%#$3+!&("L C&33#LL )(=!? !=#L"L ANLIET$5II 7C
Porot n 4anualul al1abetic de p)i.iatrie G3>R )inteti-nd
de1inirile anDietii* )emnalea- trei condiii e)eniale(
sentimentul iminentei unui ;ericol indeterminat, sentiment de
obicei acompaniat de 1anta)me tra/ice care pot ampli1ica
totul I?
proporiile unei reale tra/edii*
)tarea de atenie 1PtP de un pericol* o ,eritabil alert p)i.ic
care cuprinde )ubiectul n ntre/ime* ca 'i cum orice altce,a
ar
nceta 'i totul con,er/e )pre o iminent cata)tro1% 9+
con,in/erea
de neputin ab)olut n)oit de )entimentul de
de-or/ani-are 'i
aneanti-are n 1ata pericolului+ e)i/ur* dominanta a1ecti, a
anDietii e)te n)oit de o )imptomatolo/ie ,e/etati,(
di)1uncii
re)piratorii 'i cardiace* di)pnee* paloare* relaDarea ntre/ii
mu)culaturi )au contracturi ,iolente ale unor )e/mente
precum
1runtea* etc+ Ace)te reacii permit o di)tincie ntre anDietatea
I?
ni,el p)i.ic 'i an/oa)a ca termen care introduce
preponderent
planul )omatic1
060
+!1! AN9IETATE MANI$EST 5 AN9IETATE VOALAT
C.e)tionarul )pecial dedicat anDietii G9@U cuprinde un
numr de ;@ de itemi or/ani-ai dup 1actorii primari
componeni 'i dup caracterul mani1e)t )au interiori-at al
)imptomelor re)pecti,e* a)t1el nct primii 3@ )e re1er I?
mani1e)tri indirecte* 7,oalate7 aie anDietii iar ceilali 3@ I?
eDpre)ia direct a )trii I? ni,elul comportamentului+
Raportul ntre Oumtatea A 'i Oumtatea &* calculat )eparat
de nota /eneral de anDietate* de,ine un indice pentru
/radul de ma)care )au de accentuare n comportamentul
ob)er,abil a anDietii+
+!"! DATE PRIVIND IMPORTANA SE9ULUI *1
V2RSTEI
SUBIECTULUI N INTERPRETAREA AN9IETII
Studiile l0au condu) pe Cattell I? utili-area a dou
importante corecii a notei /enerale de anDietate* n 1uncie
de )eDul )ubiectului 'i n 1uncie de ,r)t+ n ceea ce
pri,e'te ,r)ta* nota /eneral )cade de o parte 'i de alta a
,r)tei de 2> 0 32 ani+ In ceea ce pri,e'te )eDul* ni,elul de
anDietate 1eminin e)te n /eneral mai cre)cut 'i n cre'tere
mai accentuat I? 1emei+ Ace)te dou a)pecte corelate au
condu) I? aplicarea n mod di1ereniat* pe )eDe* a unor
corecii+
Pentru brbai( ntre 2< 0 2> ani )e )cad 3 puncte% ntre 3@
03; )e )cade 2 punct% ntre 3= 0 3> nu )e )cade nimic% ntre
9@ 09; )e adau/ 2 punct% ntre 9= 'i 9>* )e adau/ 3
puncte+
)entru 4emei, Cntre 1- ' 19 se scad / ;uncte5 Cntre 07 ' 0/ se scad .
;uncte5 Cntre 02 ' 09 se scad 0 ;uncte5 Cntre .7 ' ./ se scade 1
;unct, de ? 9= Cn sus nu se mai operea- modi1icri+
06.
+!'! PRE6ENTAREA $ACTORULUI AN9IETATE )1 A
$AETELOR ABORDATE DE CHESTIONAR
Pentru Cattett 1actorul anDietate e)te )ecundar repre-entnd
o particular combinare a contribuiei a = 1actori primari(
con'tiina de )ine C9* 1orOa eulut C* propen)iunea paranoid
L* propen)iunea )pre culpabilitate O )i ten)iunea er/ic C;+
Pentru per)onolo/ul american anDietatea )e re1er I?
caracteri)tici precum( ten)iunea interioar* in)tabilitatea*
lip)a de ncredere n )ine* re-er,a n a)umarea )ituaiilor de
ri)c* temeri* di1erite mani1e)tri p)i.o)omatice ampli1icate n
plan )ubiecti,+ AnDietatea di1er de ne,roti)m prin accentul
pu) n ace)t ca- pe incapacitatea de adaptare I? )ituaii noi
'i ri/iditatea comportamentului+
?e a)emenea* modul de or/ani-are aB celor dou Oumti n
1uncie de 1actorii primari e)te )imilar( cte ; itemi pentru
C9* 9 itemi pentru C* 3 itemB pentru L* 6 itemi pentru O 'i =
itemi pentru C;* n 1uncie de ponderea contribuiei
1iecruia+
?aca ar 4i ) reluam )emni1icaia )peci1ica a ace)tor
contribuii pentru condiia anDietii ,om accentua pe
urmtoarele a)pecte )peci1ice(
0 e-,oltarea con'tiinei de )ine C9 indic /radul de
moti,are
a+inte/rrii comportamentului n Ourul acceptrii 'i ima/inii
de )ine
con'tient de1init* clar 'i n 1uncie de )tandardele
)ociale
acceptate+ In ace)t )en)* ab)enta unei a)t1el de inte/rri
a
comportamentului e)te con)iderat una dintre cau-ele
maOore ale
de-,oltrii anDietii+ !ariaia notei 2a C9 poate 1i le/at 'i
de
)tructurile caracteriale 'i deprinderile acceptate n plan
)ocial%
0 Aora eului* )au capacitatea de a controla 'i
eDprima
06/
ten)iunile ntr0o manier reali)t ' aprobat )ocial* inter,ine
n )tarea de anDietate prin con)ecina incapacitii unui eu
)lab* incapabil de autocontrol* care* recur/nd I? multiple
aprri duce I? cre'terea ten)iunii )ubiecti,e% o ipote-
)uplimentar porne'te de I? e1ectul unei ten)iuni puternice
care poate conduce I? re/re) p)i.ic 'i mpiedica cre'terea
normal a 1orei euSui%
4ai puin clar apare cau-a intern a corelrii propen)iunii
paranoide Lo cu anDietatea* dar )e pre)upune de eDemplu*
I?
ace)t ni,el relati, eDterior at eDplicaiei p)i.olo/ice* c
)ituaia
)ocial di1icil indu) de comportamentele dominate de
tendina
paranoid are ca e1ect anDietatea* cu )en)ul c ne)i/urana
)ocial paralel aprrii paranoide conduce I? anDietate%
e)cripti,* 1actorul @o repre-int culpabilitatea anDioa)
depre)i, 'i poate repre-enta o propen)iune con)tituional
)pre
anDietate+ In 1ormele eDtreme )e include ntr0un )indrom
care
combin depre)ia* auto0culpabii-area 'i anDietatea*
)indrom
care poate 1i ntlnitn practica p)i.iatric+ Caracteri)tica
central*
de)cri) prin te)tul 7C e)te )entimentul lip)ei de
demnitate
per)onal* anDietatea 'i depre)ia mpreun cu propen)iunea
)pre
tot 1elul de )entimente de culpabili-are%
Component important a anDietii* ten)iunea er/ic C;o
prin impul)uri acti,ate )au pro,ocate* prin nece)iti
ne)ati)1cute
de orice tp contribuie ia )tarea de nelini'te+ A)t1ei* de
eDtnplu*
eDcitarea apetitului )eDual* ne,oia de con)ideraie )au
teama de o
)ituaie apar ca impul)uri le/ate de )indromul anDietii+
Ni,elul
ridicat al ten)iunii er/ice )e re1lect n ;ulsiunea s;re
agresivitate,
tensiune, iritabilitate, nervo<itate1
Cotele ridicate, eEtreme, Cnce;nd de ? nota )tandard < indic
in)talarea anDietii+ Ni,elul 2@* pentru o )cal n 22
cla)e
062
)tandardi-ate* indic nece)itatea unei inter,enii
terapeutice+ Ne,ro-a* ca dimen)iune di)tinct de anDietate*
conduce I? cre'terea cotei ace)teia* n unele )tri ne,rotice
acute putem ntlni cre'teri eDtreme ale anDietii% n
/eneral* un ne,rotic 0 'i direct proportional cu )tabili-area
ne,ro-ei* poate a,ea note o)cilnd ntre < 'i : n termenii
cotelor )tandard+ e a)emenea* ni,elul notei )tandard
di1erenia- ntre un dia/no)tic de i)terie de an/oa) )au
ne,ro- de an/oa) Gtrei )1erturi dintre bolna,i au note
pe)te <U 'i de normaiitate ctrei )1erturi dintre 7normali7 au
note )ub <R+ atele clinice indic 'i 1aptul c* n /eneral*
1ormele de p)i.o- antrenea- o ridicare a ni,elului de
anDietate* nota 1iind mai ridicat dect I? ne,rotici* deci
pe)te :+ Ace)t tip de interpretri 0am ntlnit 'i pentru
)calele 44PI+
Se poate di)tin/e ntre anDietate 7normal7* cnd )tarea
p)i.ic e)te direct dependent de o )ituaie eDi)tenial
anDio/en* 'i anDietatea patolo/ic+
intre componentele primare aie anDietii* C9 )i C; )unt
cel mai direct le/ate 'i in1luenate de mediu* iar C are o
important contribuie ereditar+
e a)emenea* 1actorii O 'i L )unt cei mai )tabili+ Situaiile
)tre)ante determin o mai puternic pre)iune a pul)iunlor*
C; o 'i tulbur un eu imatur* C0+
O not )tandard ntre @ 'i 2 e)te )emni1icati, pentru lip)a
de moti,aie /eneral* )au pentru )tarea de apatie+ n ace)t
)en)* de eDemplu* reu'ita 'colar corelea- cu anDietatea n
-ona medie+
066
0! TESTUL "ACTORULUI "
Aactorul A repre-int o dimen)iune a per)onalitii pe care
Cattell reu'e'te ) o )epare n 2>93 de tr)tura de
)upra1a intro0eDtra,er)ie* tratat anterior ca o unitate+
Pentru aduli e)te* n ordine* al 'a)elea 1actor re)pon)abil de
,arianta comportamentului* dar I? adole)ceni 'i copii
aparent e)te 1actorul cu cea mai eDtin) )emni1icaie+
Contribuia )a mare I? ,arianta comportamentului )e eDplic
prin numrul mare de ,ariabile pe care 2e a1ectea- G92R+
Cattell pre-int re-ultatele mai multor )tudii pri,ind direct
1actorul A )inteti-ate )ub 1orma acelor ,ariabile care
contribuie mai mult I? ace)t 1actor dect ? alii( ,e)el ,)+
deprimat* pe)imi)t% )ociabil ,)+ reinut% ener/ic* cu mi'cri
rapide ,)+ lent* plpnd% cu umor 'i )pirit ,)+ 1le/matic*
'ter)% ,orbre ,)+ taciturn* intro)pecti,% mulumit* placid ,)+
anDio)* )e n/riOorea-* incababil ) )e releDe-e* ob)e)ional%
plin de re)ur)e* ori/inal ,)+ /reoi n a accepta o )ituaie%
adaptabil ,)+ le/at de obiceiuri* ri/id% arat calm* re)emnare
,)+ ni,el al di)po-iiei in)tabil% ncre-tor* )impatetic* de)c.i)
,)+ )u)picio)* n/u)t* /ata ) uneltea)c+
e a)emenea* alte ,ariabile a)ociate care completea-
de)crierea )unt( nu are tendin1a )pre team* entu-ia)t 'i
a1irmati,* centrat pe )ine 1r a 1i 'i e/oi)t* dur* arat
initiati,e )ocial* eDpre)i,itate emoional de)c.i)*
inteli/ent )uper1icial* ori/inalitate* )pune i)torii
intere)ante* rapid n plan mental* ,rea ) 1ie picut* cu tact*
dorina de a eDcela 'i eDprim bucuria* curio) 't a1irmati,*
tandru* ,ede repede conclu-iile de bun )imt* i place
)c.imbarea* 'i re,ine repede din mnie* /enul impul)i,* i
place ) )e /ndea)c I? di)trae1i 'i reuniuni 'i plceri
)ociale
06-
)imilare+ Polului ne/ati, i )e adau/( meditati,* /ra,* anDio)*
temtor* timid* uneori apar depre)ii eDtreme* con'tiincio) 'i
)crupulo)* ticuri ner,oa)e* nu reu'e'te )P re1u-e cererile
adulilor* mi'cri corporale mai pu1in lar/i* lini'tit n )ituaii
de )tre)+
Studii empirice au indicat a)ocierea polului A0 cu polaritatea
)ociometric 'i )ucce)ul imediat n /rup* dar 'i cu
per1ormante mai )c-ute pe termen lun/* ntr0o ntreprindere
care cere )erio-itate+ L? acela'i ni,el de inteli/ent* polul Ao
reu'e'te mai bine n reali-rile eDi)teniale% )unt date
indicnd 'i o mai )c-ut propen)iune )pre accidente n
conducerea automobilului+ Aactorul apare )c-ut n ne,ro-e
'i n maOoritatea bolilor mentale cu eDcepia maniei 'i
p)i.opatiei unde apare neobi'nuit de mare+ e a)emenea*
e)te ridicat n ocupaii ca cea de ,n-tor* atlei
pro1e)ioni'ti% )c-ut I? mecanici* electricieni* )urori
medicale+
EDi)t o relati, di1ereniere pe )eDe* a)t1el a)pectele care
tin de ,e)elie )unt mai caracteri)tice pentru brbat* dar
comportamentul ,orbre 'i /re/ar* pentru 1emei+
Studiile empirice indic pentru modelul 1actorului A n
comportamentele anormale o combinare n principal a
anDietii* depre)iei* ten)iunii* culpabilitii ob)e)i,e 'i
tendinei )pre i-olare+ Pentru polul opu)* tabloul
)imptomatolo/ie )e a)eamn maniei eu1orice( pre)iunea de
a ,orbi* .ipomania, eu4oria, <borul ideativ, vivacitatea,
su;rareactivitate1
e)cripti, G93R* e)ena 1actorului A I? ni,elul normalit1ii
con)t n 1aptul c di1erenia- o in.ibiie )obr prin trirea
pedep)ei )au e'ecului* ca opu) unei atitudini de tip 7totul
e)te n re/ul pe lume7+ Acea)t in.ibiie /eneral )e
datorea- unei mai ridicate in.ibiii n plan temperamental*
acti,rii n )pecial a er/ului 1ricii* eDpunerii I? pedeap) 't
deprt,are* )au tendinei de a accepta
06:
)copuri mai ndeprtate 1at de care e'ecul e)te o companie
mai con)tant dect n )ituaia )copurilor )curt0circuitate+
Conclu-ia lui Cattell e)te c inter,ine att mediul di1icil ct 'i
tendina indi,idului de a 1ace ace)t mediu 'i mai di1icil prin
a)umarea unor )copuri 'i re)pon)abiliti de termen lun/+
Cercetrile indic 'i ca acele culturi care )unt mai compleDe
pre-int populaii de tip mai de/rab )pre Ao dec1
)ocietile mai primiti,e G99R+
*!1! DE$INIREA $ACTORULUI $7 MODALITI
DE STRUCTURARE A PROBEI7 TIPUR- DE SARCINI
Te)tul Aactorului A G9;R e)te un in)trument care* printr0o
combinare a te.nicii re-ol,rii de probleme 'i a te.nicii
proiecti,e ncearc ) )urprind mani1e)tarea 1actorului A n
)arcini re-oluti,e concrete 'i nu n urma autoe,alurii
obi'nuite a )ubiectului+ Interpretarea te)tului )e centrea-
pe 6 dintre a)pectele A e,alund m)ura n care )corul total
e)te mai mic )au mai mare de0a lun/ul etalonului+
!ariabilele ndrepte)c pentru notele )tandard ridicate
urmtorul tablou( un comportament optimi)t G,oio)* ,e)el*
binedi)pu)* rde din toat inimaR% natural 'i bucuro) 1at de
toate cate/oriile de oameni% cu )imul umorului att n ceea
ce0i pri,e'te pe alii ct 'i pe )ine 1iind capabil ) )e
aprecie-e cu toate de1ectele 'i calitile pe care 2e are%
adaptabil I? )c.imbri c.iar ntmpltoare% )ociabil%
,i,acitatea nele/erii 'i tendina )pre a tra/e rapid conclu-ii+
Comportamentul in,er)* caracteri)tic pentru notele )tandard
)c-ute indic( di)po-iie tri)t* )umbr% un mod reinut 'i
de1en)i, de a interrela1iona% )erio) 'i lip)it de umor%
con)er,ator* tine I?
069
micile )ale obiceiuri% )olitar )au n /rup 1oarte re)trn) de
oameni% mai lent n nele/ere* n 1ata unor )ituaii )au
probleme noi apro1undea- mult tim; datele, re4leEiv1
0!5! UTIUTATEA TESTULUI
Con)truit pentru a pune n relie1 'i a e,alua ace)te 6
a)pecte ale comportamentului* te)tul e)te orientat )pre
m)urarea a ceea ce am putea numi 7temperament de Ooc7*
n m)ura n care c.iar )arcinile lui )unt netipice att pentru
un te)t de aptitudini ct 'i pentru un te)t de per)onalitate+
Subiecii care reu'e)c )unt capabili ) )e de)tind* pot uita
de )ine ' de intere)ele lor an/aOndu0)e ntr0o acti,itate 'i
de dra/ul ace)teia+ A)t1el de aduli interreiationea- u'or 'i
cu plcere cu copiii+ In,er)* cei cu note )c-ute*
demon)trea- blocaOe 'i in.ibiii* mai ale) 1at de tendina
)pre Ooc+ Corelaia 1actorului A cu inteli/enta e)te mic( n
medie *9@ pentru copii 'i +3@ pentru adul1i* 1actorul A
inter,enind mai mult ca o di)ponibilitate de utili-are
adec,at a inteli/entei de care di)pune per)oana G9=R+
Sarcinile propriu0-i)e )unt deci atipice 'i pentm un
c.e)tionar de per)onalitate* dar 'i pentru un te)t de
aptitudini+ Subiectul e)te in,itat ) lucre-e mereu I? modul
ipotetic( )e cere ima/inarea unor lucruri concrete care )0ar
putea a1la n )paiul unui de)en dat* 1leDibilitatea n a /)i
rapid ct mai multe cu,inte dup o anume re/ul*
completarea unor aDe /enerale 1i/urnd obiecte cu )en)%
reali-area rapid a unor )curte po,e)tiri n cadruB unei re/uli
1iDe% te)tul interpretrilor cu )en) 'i ct mai ,ariate a petei
de cerneal+ up cum ,edem* )unt )arcini care cer
1leDibilitate* ori/inalitate* elaborare 'i 1luiditatea )oluiilor*
dar pentru a evalua nu o
0-7
a;titudine, ci o dimensiune de ;ersonalitate1
In pbn atitudinai* n dimen)iunea eDprimat prin 1actorul A
)e mani1e)t n a1ara lip)ei de in.ibiie n 1ata ,ieii 'i a
)emenilor* de)c.iderea )i u'urina contandelor )ociale*
atitudinea de u'urin n 1ata ,ieii+
0-1
6! NOTE BIBLIOGRA"ICE
0 CiteiB R+&+* 2>=<* Per)onalitE and moti,ation+ Structure
and mea)urement*
Jorld &ooF Co+* NeK morF* p+ 2@
' o;1 cit1 ;1/.
' o;1 cit1 ;1 //
' o;1 cit1 ;1 -7
' o;1 cit1 ;1 /.
' $chults ?1, 19:2, 3heories o4 ;ersonality 8llrd edition9, *rooSs J
Coole )ubl1
Co1, )aci4ic Grove, ;1 00.'002
' o;1 cil1 ;1 /2
' o;1 cit1 ;1 0.
' o;1 cit1 ;1 69
17'o;1 cit1 ;1 -7
' Catlell (1*1, 19-., )ersonality and Mood by Xuestionnaire, Kassey
*ass
;ubt1, $an Brancisco
' Catteli (1*1, #ber %1Y1, 19-1, Manuel dGa;;lication du lest 16 )1B1,
#d1
C1)1&1, )aris
' o;1 cit1 ;1 :0- ' :./
' $ternberg (1K1, 19:2, %uman &bilities5 &n in4ormation
;rocessing
a;;roach, Breeman and Co, !e[ LorS
' $ternberg (1K1, 199/, #E;erimental a;;roaches to human
intelligence,
#uro;1 Kourn1 o4 )sychological &ssessment, 17, 0, 12. ' 161
' Catteli (1*1, #ber %1Y1 o;1 cit1
1- ' %orrocSs K1#1, 19-6, 3he )sychology o4 adolescence
8=tti edition9,
%oughton Mi44lin Co1, *oston, ;1 26'2-
1: ' Catteli (1*1, Gruen Y1, 192., 3he ;ersonality 4actor
structure o4 11 'year'old
children in terms o4 behavior rating data, Koum1 o4 Clinical
)sychology\, 026 '
0665 Catteli (1*1, 192-, o;1 cit15 Catteli (1*1, Coan (1Y1, 192-,
)ersonality
4actors in middle childhood as revealed in ;arents ratings, Child
?evelo;ment,
0:, /.9 ' /2:5 )eterson ?1(1, 1962, 3he sco;e and generality o4
verbally
de4ined ;ersonality 4actors, )sychological (evie[, 60, /: ' 295
#ysencS %K1,
#asting G1, #ysencS $1 *1, 19-7, )ersonality Measurement in
Children@ &
0-0
dimensionai a;;roach, Kourn1 o4 $;ecial #ducation, /, 061 '06:
' %orrocSs, o;1 cit1 ;1 2:
' $ealy &1)1, CartelP (1*1, 1966, &dolescent ;ersonality trends in
;rimary
4actors measured on the 16 )1B1 and the %$)N Xuestionnaires
through age 11 to
0., *rt4ish Kourn1 o4 $ocial and Clinical )sychology, 2, 1-0 '1:/5
$chaie M1Y1,
1966, Lear'byyear changes in ;ersonality 4rom siE to
eighteen years5
Multivariate *ehavioral (esearch , 09. '.725 *locS M1$1,
1962, 3he
develo;ment o4 ;ersonality 4actors in children and adolescents,
#ducational and
)sychological Measurement, 02, -6- ' -:2
0 compilat din SelaE 8 Cattell* op+ cit+ tabelul 7Tendine n
per)onalitatea
adole)centului* de I? 22 I? 39 ani7
' o;1 cit1
' %orrocSs, o;1 cit1 ;1 6.
' o;1 cit1 ;1 6-
' &rnes L*1, 1966, Changes in (orschach res;onse throughout the
human li4e
s;an1 Genetic )sychology Monogra;hs -/, :9 I 102
' *ranson Y1C, 1966, Central orientations@ & $tudy o4 behavior
organisation
4rom childhood to adolescence, Child ?evelo;ment .-, 102 ' 122
' *ronson Y1C1, 19-0, 3he (ole o4 enduring orientations to the
environment
in ;ersonality develo;ment, Genetic )sychology Monogra;hs, :6, . '
:7
' Cattell (1*1, *elo44, 1966, Manuel dGa;;lication du %$)N, #d1
C1)1&1, )aris
' )orot &1, Manuel al;habettXue de ;sychiatrie, )aris
' Cattell (161, 1967, Manuel ;our Ga;;lication de iG#cheile dG&nEiete,
#d1
C1)1&1, )aris
' *enassy Chau44ard C, *enassy M1, 1921, 3est de Bactor B de
(1*1Cattell,
#d1 C1)1&1, )aris
0-.
I
CHESTIONARE CONSTRU;;E DE H<!E=SENC> )1
GRUPUL SU DE CERCETARE
Timp de pe)te =@ de ani EE)encF )tudia-* eDperimentea-*
)u)ine modelul tri0dimen)ional al per)onalitii( eDtra,er)ia*
ne,roti)mui 'i p)i.oti)mul )unt dimen)iunile 1undamentale
care )e or/ani-ea- ntr0o )tructur 'i mai /eneral
denumita tipul de per)onalitate+ !om da un )in/ur eDemplu
pentru a 1ace mai clar )emni1icaia ace)tei munci de
cercetare de o ,iat dedicat demon)trrii ba-ei biolo/ice a
p)i.i)mului* 0 dintre cele trei dimen)iuni con)iderate ca aDe
ale naturii umane* eDtra,er)ia 0intro,er)ia e)te cea mai lar/
acceptat n numeroa)e cercetri ncepnd cu
determinarea* denumirea 'i de1inirea caracteri)ticilor
dimen)iunii de ctre Mun/ G2U+ Toate c.e)tionarele de
per)onalitate importante cuprind acea)t dimen)iune( 26
PA0ul But Cattell* )cala de intro,er)ie )ocial din 44P2*
c.e)tionarele 'i li)tele de adOecti,e &i/ Ai,e* C.e)tionarul de
per)onalitate 4aud)leE 04Pl* In,entarul de per)onalitate
EE)encF 0 EPI* C.e)tionarul de per)onalitate EE)encF 0 EPC
Gultimele trei creaii )ucce)i,e ale lui EE)encF 'i ale ec.ipei
)ale de cercetareR+
Toi autorii citai au ncercat ) di1erenie-e conceperea
intro,er)iei )au eDtra,er)iet de ceea ce )tabili)e 'i
pre-enta)e
0-/
Mun/* in 1iecare dintre ace)te )ituaii* 1ie c autorul con)idera
intro0eDtra,e)ia ca proprietate biolo/ic dependent de
eDcitaia 0 in.ibiia ner,oa) 2a ni,el cortical* 1ie c e)te
conceput ca atitudine 1ormat prin n,are* mani1e)trile
comportamentale 'i 1actuale rmn cele de)cri)e de Mun/*
pe care 2e re/)im fua)iidentice n toate tipurile de
coninuturi de itemi* Studii reali-ate 'i )inteti-ate de 4addi*
2><6 G3R* indic 'i c toate ace)te )cale e,aluea- n e)en
acela'i con)truct+
Am nceput prin acea)t a1irmaie pentru c niciodat
EE)encF nu a recuno)cut c teoria )a a)upra eDtra,er)iei
0intro,er)iei datorea- )ub)tantial lui Mun/ 'i* pe de alt
parte* a dedicat un numr impre)ionant de )tudii 'i cercetri
eDperimentale* n marea lor maOoritate de laborator* pentru
a determina corelatele 1i-iolo/ice ale ace)tor trei
dimen)iuni+
Pentru EE)encF* 2>;< G9R per)onalitatea apare ca 7)uma
total a modelelor comportamentale pre-ente )au poteniale
ale or/ani)mului* a'a cum )unt determinate de ereditate 'i
mediu% ea are ori/inea 'i )e de-,olt prin interaciunea
1uncional a patru )ectoare principale n care )unt
or/ani-ate ace)te patru mari modele comportamentale(
)ectorul co/niti, Ginteli/entaR* )ectorul conati, GcaracterulR*
)ectorul a1ecti, GtemperamentulR 'i )ectorul )omatic
Gcon)tituiaR7+
1! CONCEPIA LUI E=SENC> ASUPRA PERSONALITII
)1 MSURRII ACESTEIA
Pentru EE)encF* per)onalitatea e)te )tructurat pe ; ni,ele
interrelationate@ 11 1a nivel ba<ai sunt com;ortamentele sau actele
0-2
mentale care apar )in/ular* 3+ urmea- n ierar.ie
deprinderile )au actele mentale .abituale* 9+ ni,elul al
treilea l repre-int tr)turile de1inite ca 'i corelaii ntre
comportamentele .ab1tuale Go con)i)tent ob)er,abil ntre
deprinderi )au acte repetate ale )ubiectuluiR* ;+ ni,elul
ultim* cel mai nalt ca /rad de /enerali-are* l repre-int
tipul per)onalitii* de1init ca 'i corelaie a tr)turiior )au
7con)telaii ob)ervabile sau sindroame de trc"turiA
Cele patru ni,ele de)cripti,e core)pund celor ; tipuri de
1actori deri,ai prin anali-a 1actoria+ Anali-a 1actorial) e)te
pentru EE)encF metoda 1undamental prin care poate 1i
)tudiat )tructura per)onalitii+ 7ac )arcina noa)tr e)te
) 1urni-m cel puin o )oluie pro,i-orie I? problema
taDonomi-rii n p)i.olo/ia per)onalitii* atunci intrm
automat n problema /)irii dimen)iunilor adec,ate ele
per)onalitii+ Iar pentru a a,ea o metod care ) ne aOute n
/)irea unei )oluionri trebuie ) ne ndreptm )pre anali-a
1actoriai* pentru c* n ciuda di1icultilor recuno)cute 'i a
)lbiciunilor ace)tei metode* nu eDi)t* n )tadiul actual al
cunoa'terii* ,reo alt metod care ) ne poat aOuta n
acea)t cutare7 G/91
in per)pecti,a anali-ei 1actoriale* tipul de per)onalitate
core)punde unui 1actor /eneral* tr)tura core)punde unui
1actor de /rup* deprinderile )au r)pun)urile .abituale
core)pund 1actorilor )peci1ici* iar r)pun)ul )peci1ic
core)punde unui 1actor de eroare1
Tr)turile )au dimen)iunile primare ale per)onalitii* a)t1el
de1inite operational )unt deci conceptuali-ate de EE)encF ca
un continuum dimen)ional* de0a lun/ul cruia putem a1irma
c uneie per)oane )unt mai aproape de o eDtrem* altele de
cealalt* altele )e a1l n di1erite po-iii pe ace)t continuum+
0-6
A de1ini dimen)iunea de per)onalitate doar prin anali-a
1actorialP e)te in)u1icient% a te ba-a doar pe c.e)tionare )au
e,aluri )au auotoe,aluri ale comportamentului n)eamn
)P depin-i de date 7)ubiecti,e7+ EE)encF e)te 'i un
eDperiementali)t* care propune 'i utili-ea- o multitudine de
m)uri eDperimentale prin care ) e,ite )ubiecti,itatea+
Cercettorul 'i dia/no)ticianul per)onalitii trebuie )
utili-e-e o ,arietate de )ur)e pentru a produce m)urtori
)i/ure 'i obiecti,e ale comportamentului uman( 7) lucre-i n
domeniul per)onalitii n)eamn ) nu te re)trn/i ntr0un
)ector mic* ci trebuie ) mbri'e-i per)onalitatea n toate
a)pectele ei+ octrina 7per)onalitii ntre/i7 pare ) 1ie n
ntre/ime Ou)ti1icat n m)ura n care abordri pariale )unt
capabile ) conduc doar 2a nele/eri pariale+ Cercettorii
trebuie ) )e ba-e-e ct de lar/ po)ibil pe toate tipurile de
in1ormaii 1actuale )au obiecti,e* inclu-nd e,aluri* auto0
e,aluri* te)te obiecti,e de comportament* e)timri 1i-ice*
ale )i)temului autonom )au a altor m)urtori 1i-iolo/ice*
in1ormaii bio/ra1ice 'i alte in1ormaii anamne)tice* care pot
1i utili-ate pentru a )priOini )au re)pin/e ipote-ele in,e)tigateA
8#ysencS, 192. 8291
In 2>6<* n lucrarea T.e &iolo/ical &a)i) o1 Per)onalitE G6R*
EE)encF )ublinia- ba-a ereditar )ub)tanial a
per)onalitii+ n 2><6* n T.e 4ea)urement) o1 Per)onalitE*
a1irm G<R( 7Per)onalitatea e)te determinat n mare m)ur
de /enele per)oanei% acea)ta e)te ceea ce a produ)
aranOamentul accidental al /enelor parentale 'i de'i mediul
poate 1ace ce,a pentru a redre)a ec.ilibrul in1luenta )a e)te
)e,er limitat+ Per)onalitatea e)te n 7aceea'i barc7 cu
inteli/enta% pentru ambele in1luentele /enetice )unt deo)ebit
de puternice 'i rolul mediului n maOoritatea
0--
ca-urilor e redu) I? a e1ectua u'oare )c.imbri 'i poate un
1el de 7n,eli'7+
Ipote-a pe care EE)encF ncearc ) o probe-e printr0o
multitudine de eDperimente de laborator lea/ tipurile
p)i.olo/ice de ni,elele de acti,itate ale di1eritelor pr1i ale
creierului+ nc din 2>6< EE)encF )u/era c intro,er)ia e)te
in1luenat de )i)temul reticular acti,ator a)cendent*
ne,ro1i)mul e)te in1luenat de )timularea )i)temului limbic
cranian Gariile .ipocamp 0 ami/dat 0.ipocampR+
n 2><6* a1irmaiile )unt reiuate 'i n)oite de date
eDperimentale( eDtra,er)ra e)te le/at de )i)temul acti,ator
a)cendent care acionea- ca un mecani)m de acti,are
con1rolat de corteD% ne,roti)mul e)te le/at de )i)temul
limbic 'i acti,area emoiilor I? ni,elul )i)temului ner,o)
automat care re/lea- mu'c.ii nete-i 'i /landele%
p)i.oti)mul e)te le/at de )i)temul .ormonal andro/in* de
/landele endocrine re)pon)abile de de-,oltarea 'i
meninerea caracteristicilor masculine1
Cau-alitatea /enetic e)te mediat deci de a)pectele
1i-iolo/ice* neurolo/ice 'i .ormonale ale or/ani)mului
per)oanei+ Cau-ele ereditare apar a)t1el ca 7predi)po-ante7*
de1inind tendine de reacii naturale care 1ac ca or/ani)mul
) )imt* perceap* ) r)pund )timulrii mediului prin
anumite modaliti )peci1ice+
Comportamentul ob)er,abil e)te 7o 1uncie a di1erentelor
con)tituionale n interaciune cu mediul% acea)t
interaciune d na'tere I? di1erente de)cripti,e* care tin de
1enotip n eDtra,er)ie 0intro,er)ie 'i care )e pot ceB mat bine
m)ura n termenii unor c.e)tionare precum EPC7 G:R+
Re1eritor I? di1erena ntre probele de laborator 'i
r)pun)ul )ubiectului I? itemii c.e)tionarului
0-:
EE)encF continu( 7Acea)t di1ereniere ntre te)te de
laborator )i c.e)tionare* )trn) le/at de a)pectele /enotipe
'i* re)pecti,* 1enotipe ale per)onalitii* nu e)te de)i/ur una
ab)olut7+
EDi)t deci di1erente indi,iduale ce )e pot identi1ica I? ni,elul
tr)turilor )i tipului 'i care permit de)crierea per)onalitii%
)i eDi)t 'i po)ibilitatea de a /)i eDplicaii le/ate de cau-ele
ace)tor di1erente indi,iduale* in ace)t )i)tem conceptual*
conceptele n)e'i Ooac roiul de piloni ai modelului* re)pecti,
permit reducerea numrului teoretic in1init de e,enimente
eDi)teniale* de 1apte p)i.ice* de comportamente reale* I? un
numr mic de ,ariabile care )unt le/ate ntre ele prin re/uli
'i le/i+ Ace)te concepte )i le/turile le/ice permit
cercettorului )au dia/no)ticianului ) 1ac predictia
comportamentului+
Con)idernd ,aliditatea de con)truct ca tipul 1undamental de
,alidare* ntr0o recent pre-entare G2>>= G>R* EE)encF
)inteti-ea- cerinele e)eniale pentru )tabilirea unei
adec,ate ,aliditi de con)truct pentru conceptele
per)onalitii+ Ace)te cerine implic combinarea )tudiilor de*
tip corelational0)tati)tc cu cele de tip eDperimental a)t1el( 2+
pornind de ia modelul teoretic al conceptului% 3* )e
con)truie)c itemY c.e)tionarului pe ba-a comportamentelor
tipice* con/ruenta ace)tor )ca1e de itemr )tabiiindu0)e prin
anali- 1actorial% 9+ con)tructul 1actorial e)te eDaminat apoi
prin conOuncia dintre deduciile teoretice )i te)tarea
eDperimental+ n acea)t te)tare c.e)tionarul repre-int
conceptul Gde eDemplu* pentru dimen)iunea Q conceptul de
eDtra,er)ie a)t1el de deducii pot 1i( toleranta 2a durere*
toleranta I? depri,are )en-orial* condiionarea* di)tra/erea
ateniei* pre1erina pentru Oudeci ba-ate pe inten)itatea
)timululuiR% ;+ )e )tabile)c ;redictf distale Cn cm;ul social 8de
eEem;lu ;entru
0-9
eDtra,er)ie( 1rec,enta di,orului* )c.imbri ale locului de
munc* pre1erine pro1e)ionale* pre1erina de a de)coperi ,)+
n,a prin receptare* comportamentul anti)ocialU% =+ )e
caut antecedente di)tale* n )pecial 1actori /enetici% 6+ )e
caut* pornind de I? Sdeterminarea /enetic puternic*
intermediari biolo/ici Gde eDemplu* pentru eDtra,er)ie*
)i)temul de acti,areR% <+ )e te)tea- eDperimental deduciile
ce )e pot 1ace pornind de I? teoria acti,rii Gde eDemplu*
di1erentele EE#* ER* etc+R% :* )e re,i-uie'te ntre/ul )i)tem
prin alturarea antecedenOilor di)talB 'i proDimalB* a teoriei 'i
m)urtorilor* )e con)ider di)tal i proDimal de)coperirile*
cu )copul de a mbo/i re1eauna nomolo/ic re)pecti,+
"! CEI TREI SUPER$ACTORI A5 PERSONALITII(
CONINUTURI *1 CERCETRI E9PERIMENTALE
EDtra,er)ia* denumit )i eDtra,er)ie 0 intro,er)ie* )e
de1ine'te n principal prin intercorelatYle dintre tr)turile
de a1irmare* )ociabilitate* ener/ie de ,iat 'i dominant+
e)crierile care )unt date de obicei pri,ind comportamentul
intro,ert 'l* re)pecti,* eDtro,ert* repre-int )ituaii
fua)ieDtreme+ EE)encF 2e denume'te eDtreme 7ideali-ate
ale unui conHnuum pe care oamenii reali )e pot )itua I? un
/rad mai nalt )au mai )c-ut7 G2@R+ e a)emenea* in)i)t pe
1aptul c ace)te de)crieri )unt eDpre)ii 1enotipe a_e
per)onalitii* comportamentale nu con)tituionale*
/enotipe*
n plan de)cripti,* EE)encF pre-int iSntro,ertul a)t1el%
7+++Mntro,er1ul pre-int o tendin de a de-,olta )imptome de
anDietate ' depre)ie* )i e)te caracteri-at de tendine
ob)e)ionale*
0:7
apatie* )u1er de o labilitate a )i)temului automat+ up
propriile lor a1irmaii* )entimentele 2e )unt cu u'urin
rnite* )unt con'tieni de )ine* ner,o'i* cu tendina )pre
)entimente de in1erioritate* di)po-iii a1ecti,e* ade)ea au
re,erii* n )ituaii )ociale )e tin n 1undal* )u1er de lip) de
)omn+ In con)trucia lor corporal cre'terea ,ertical
predomin a)upra celei ori-ontale% e1ortul de r)pun) e)te
)lab 'i acti,itatea coline)tera-elor e)te nalt+ Secreia
)ali,ar e)te in.ibat+ Inteli/enta e)te comparati, nalt*
,ocabularul eDcelent 'i tind ) 1ie per)i)teni+ In /eneral*
)unt limpe-i* dar lenOi+++Ni,elul de a)piraie e)te nalt* dar
tind )0'i )ube)time-e propria per1ormant+ Sunt mat
de/rab ri/i-i 'i pre-int o ,ariabilitate intraper)onala )lab+
Pre1erinele e)tetice )e ndreapt )pre un tip de tablouri
lini'tite* de mod ,ec.e+ n creaia e)tetic produc de)ene
compacte* cu )ubiecte ade)ea concrete+ Nu aprecia- prea
mult /lumele* n )pecial pe cele )eDuale+ Scri)ul e)te
di)tincti,7 G2@U+ 7EDtro,ert7 pre-int o tentint )pre a
de-,olta )imptome de con,er)ie i)teric* 'i o atitudine
i)teric 1at de )imptome+ 4ai mult* pre-int o ener/ie
)lab* intere)e n/u)te* au un pro)t trecut pro1e)ional* )unt
ipo.ondriei+ up propriile a1irmaii* au o propen)iune )pre
accidente* 1rec,ent ab)entea- de I? munc datorit bolii*
au dureri 'i neplceri 1i-ice+ n con)trucia lor corporal
pre,alea- cre'terea ori-ontal 1at de cea ,ertical% e1ortul
de r)pun) e)te de)tul de bun iar acti,itatea colin e)tera-ic
)c-ut+ Ni,elul de a)piraie e)te )c-ut* dar tind )0'i
)uprae,alue-e per1ormantele+ Nu )unt 1oarte ri/i-i 'i
pre-int o mare ,ariabilitate intraper)onala+ Pre1erinele lor
e)tetice )unt pentru ima/ini colorate* moderne+ n crea1ia
e)tetic* produc un de)en mpr'tiat* ade)ea cu )ubiect
ab)tract+ Aprecia- /lumele* mai ale) pe cele cu subiect
seEual1
0:1
&u un scris distinctivA 81091
n plu)* EE)encF )u/erea- c ace)te dou tipuri au cel
puin o reiatie de analo/ie cu di1erenierea mental a lui
Areud* a)t1el n ca-ul eDtra,ertului pare ) predomine id0ul
ca 1ormaiune, iar Cn ca<ul introvertului, su;ra'egoul1
Ne,roti)mul* denumit 'i in)tabilitate emoional* e de1init de
interreiatia dintre tr)turile de anDietate* depre)ie* )c-ut
auto0apreciere* timiditate+ Reaciile emotionale puternice
ale in)tabililului inter1era cu adaptarea )a )lab*
conducndu0i )pre reacii iraionale* uneori ri/ide+ ac e)te
,orba de un in)tabil eDtro,ert* nelini'tea 'i )en)ibilitatea
)unt pe prim pian* de,ine eDctabil* c.iar a/re)i,+ L? cealalt
eDtrem reaciile emotionale )unt lente 'i )iabe* tendina
1iind de a0'i relua )tarea iniial 1oarte repede dup
acti,area emoional+
EE)encF de)crie n lucrarea citat ne,roticul n urmtorii
termeni G29R( 7)oldatul ne,rotic* n medie* e)te o per)oan
de1ecti, mental 'i corporal% )ub medie ca inteli/ent*
,oin* control emoionai* acuitate )en-orial 't capacitate
de a )e a1irma+ E)te )u/e)tibil* lip)it de per)i)tent 'i lent n
/ndire 'i aciune* ne)ociabil 'i tinde ) reprime 1aptele
neplcute7+
P)i.oti)mul e)te cea mai compleD dimen)iune* de1init de
interrelatiile dintre tr)turile de a/re)i,itate* e/ocentri)m*
comportament anti)ocial 'i lip)a de empatie+ Se
caracteri-ea- prin tendin1a de produce tulburri* a 1i
)olitar* a arta cru-ime* a 1i o)til altora* a pre1era lucruri
ciudate 'i neobi'nuite+ L? un pol apar per)oane care nu au
nici o con)ideraie 1at de re/ulile )ociale* I? cellalt* cei
nalt )ociali-ai mai ale) le/at de drepturile altor per)oane+
e)crierea dat de EE)encF pentru per)oana cu )cor mare
I?
0:0
K
)cala p)i.oti)m e)te G2;R( 7+++p)i.oticii )unt mai puin 1lueni*
cu )labe per1ormante n acti,iti continui* precum 'i I?
de)enul n o/lind* pre-int o o)cilaie )lab 2a te)tul de
in,er)are a per)pecti,ei* )unt )labi n urmrirea unui tra)eu
cu un obiect a)cuit* )unt mai indeci'i n pri,ina atitudinilor
)ociale* pre-int o concentrare )laba* au o memorie mai
)lab* tind ) 1ac mi'cri lar/i 'i0 ) )uprae)time-e
di)tantele 'i )corurile* tind ) citea)c mai ncet* )P tape-e
mai lent 'i ) pre-inte ni,ele de a)piraie mult mai puin
adaptate I? realitate7+
In 2>>2* IucFerman )u/erea- nlocuirea denumirii de
p)i.oti)m prin p)i.opatie G2=R+
EE)encF )ublinia- c nele)ul conceptelor )e re1er I?
comportamente inte/rate normalit1ii p)i.ice* nu
)imptomatolo/iei p)i.iatrice G26R( 7ne ocupm de ,ariabile
ale per)onalitii )ubiacente comportamentelor care de,in
patolo/ice doar n ca-urile eDtreme7+
O )erie de cercetri au 1o)t dedicate criminalitii 'i modului
cum cei doi* re)pecti, trei 1actori inter,in di1erentiator pentru
per)onalitatea delinc,ent 1at de normal+ Sc.ema
bidimen)ional a eDplicrii criminalitii o corela cu
eDtra,er)ia nalta 'i cu ne,roti)mul nalt n )en)ul
)ub)ocili-rii delinc,enilor mai ale) datorit /radului redu)
de conditonabilitate a)ociat cu eDtra,er)ia lor ridicata( erau
de1inii ca incapabili ) n,ee roluri )ociale 'i
comportamente de cooperare+ "lterior* n 2><<* prin )c.ema
tridimen)ional a per)onalitii* EE)encF introduce n ecuaie
p)i.oti)mul di1eren1iind a)t1el ntre delinc,eni care
acionea- n /rup 'i care au ni,elul ridicat n )pecial al
eDtra,er)iei* 'i delinc,eni care acionea- mai mult )olitar
care comit delicte 'i crime cu o a/re)i,itate )au cru-ime
inutil* a cror
0:.
ecuaie e)te dominat de ni,elul ridicat al cetei de a treia
dimen)iuni* deci de ponderea mare a p)i.oti)mului n
modelul per)onalitii+
Cercetrile lui Jil)on* 2>:2* indic n) c nu eDi)t empiric
o di1eren ntre modelele de condiionare determinate
pentru loturi de delinc,eni )i lotul de control+ Acela'i
cercettor indic de a)emenea c eDtra,er)ia* a'a cum e)te
e,aluat de c.e)tionarele EE)encF* nu e un 1actor unitar+
Pare a 1i alctuit din dou componente( )ociabilitatea 'i
impul)i,itatea+ Prima component re1lect o u'urin n
relaiile interpre)onale* cu itemi precum( plin de ,iat*
,orbre* lip)it de timiditate+ A doua component*
impul)i,itatea* include itemi precum( acionea- dup
impul)ul momentului* rapid* nu /nde'te+ Bn )tudiile pri,ind
criminalitatea 'i dimen)iunea eDtra,er)iei* a)pectul care
inter,ine di1eren1ialor pentru lotuB de delinc,eni nu e)te
)ociabilitatea ci tocmai impul)i,itatea GJil)on* 2>:2R prin
incapacitatea de a amna* prin lip)a de rbdare+
"n alt studiu reali-at de #raE* 2>S2* rote'te cele 3 aDe ale
1actorilor E 'i N cu ;= /rade 'i identi1ic doi 1actori I? care
cei anteriori contribuie a)t1el(
2+ 1actorul anDietate* cu a)pectele de )tabil 0 eDtro,ert I? o
eDtrem 'i ne,rotic 0 intro,ert I? cealalt% 3+ 1actorul
impul)i,itate* cu eDtrema )tabil 0 intro,ert ,)+ ne,rotic
0eDtro,ert+ AnDietatea apre le/at n plan 1i-iolo/ic de un
)i)tem de in.ibiie comportamental de )u)inere n timp de
impul)i,itatea* a)t1el de1init* e)te le/at de un )i)tem
independent nc in)u1icient in,e)ti/at+ A)t1el renterpretnd
teoria lui EE)encF* con)ider c te)tele )ale )unt capabile )
di1erenie-e loturile de criminali de loturile de control+
Michael #ysencS, 199/, abordnd modular anEietatea ca
0:/
tr)tur con)ider componentele co/niti,*
comportamental 'i 1i-iolo/ic partial independente* 1iecare
dintre ele 1iind a1ectat de 1actori relati, di1erii+ in
per)pecti, co/niti, cele mai multe date de cercetare )0au
aDat pe )i)temul co/niti, n corelaie cu eDpre)ia
comportamental a anDietii* determinnd di1erente p)i.ice
ntre anDietatea mani1e)t 'i anDietatea reprimat+ A)t1el a
determinat c cei cu un )cor ridicat I? anDietate declarat
)unt caracteri-ai printr0o ,arietate de in1luente co/niti,e(
in1luente care 1in de )electi,itatea ateniei* in1luente
interpretati,e* in1luente ne/ati,e care 1in de memorie+ Toate
ace)te tipuri de in1luente ,or a1ecta ni,elul de anDietate n
)i)temul co/niti,+ n acela'i timp* )ubiecii cu un )cor )c-ut
I? anDietate )ub a)pectul comportamentului* dar cu )coruri
nalte 2a a)pectul de-irabilittii )ociale 0 ceea ce n)eamn
c 'i reprim reaciile con1orm ace)tor tipuri de cerine 0*
pre-int modele de in1luente co/niti,e in,er)e* tr)tura
anDietii nein1luentnd ne/ati, )i)temul co/niti,+ e
a)emenea* n timp ce primii raportea- anDietate n planul
tririi a1ecti,e* dar 1r modi1icri 1i-iolo/ice )au
comportamentale )emni1icati,e* ceilali nu raportena-
a1ecti, anDietatea* dar n plan 1i-iolo/ic apar ca eDtrem de
anDio'i* cu importante modi1icri ,e/etati,e+
e 1apt* dac ar 1i )P deo)ebim ntre cate/oria normalului
neanDio'itR* cate/oria anDio'ilor care0'i trie)c )tarea
a1ecti, ca atare 'i cate/oria celor care 'i controlea- )trict
comportamentul prin reprimarea reaciei con1orm
de-irabilittii )ociale dar pre-int importante modi1icri
1i-iolo/ice* cei din acea)t ultim cate/orie 'i care nu )e
con)ider anDio'i )unt ,-ui de anturaO I? 1el de anDio'i ca
cei ce0'i con'tienti-ea- anDietatea% )ituaiile anDio/ene ,or
1i I? 1el de ne1a)te amndurora 81-91
0:2
)! DATE PRIIND INENTARUL DE PERSONALITATE E$SENC9
4 EP- 5 CHESTIONARUL DE PERSONALITATE E=SENC>
& EP8
Primul c.e)tionar din )eria de-,oltat de EE)encF e)te
4aud)leE 4edicaB Cue)tionnaire G 4+4+C+ 0 EE)encF* 2>=3R
care cuprinde o )cala pentru ne,roti)m GemotionabiiitateR
1ormat din ;@ de itemi+ A urmat 4aud)leE Per)onalitE
In,entorE G4+P+i+ 0EE)encF* 2 >=>R* coninnd )cale pentru
m)urarea ne,roti)mului 'i a eDtra,er)iei0intro,er)iei1
EE)encF Per)onalitE In,entorE c E+PM+ 0 EE)encF 8 EE)encF*
2>6;U care adau/ o )cal L * 7minciuna7* pentru a m)ura
di)imularea a 1o)t a treia prob reali-at n dou ,ariante
paralele pentru a permite te)tarea repetat a aceleia'i
populaii+ e a)emenea* limbaOul itemilor e)te ce,a mai
puin pretenio) cu )copul de a 1i acce)ibil i unor ni,ele mai
puin educate ale populaiei+
intre modi1icrile )emni1icati,e pe care 2e aduce EPI e)te
completa independent a celor dou dimen)iuni*
eDtra,er)ia )i ne,roti)mul Gn 4PI cele dou pre-entau o
corelaie u'oaraR+ e)i/ur* )calele din 4PI corelea-
puternic cu )calele )imilare ale EPI 'i cu )calele
c.e)tionarului care ,a urma* EPC* a)t1el c n 1ond cele trei
c.e)tionare )unt ec.i,alente n pri,ina e,alurii celor dou
dimen)iuni+
Interpretarea propriu0-i) a )calelor con)truite prin anali-
1actorial n)eamn* pentru EE)encF* ) )e mear/ dincolo
de )tati)tic pentru a )e ncerca conectarea dimen)iunilor
att cu datele teoretice ct 'i cu cete eDperimentale de
laborator+ Re)pecti,* n modul de a nele/e cei doi 1actori*
trebuie ) )e 1ac tran)larea de ia ni,elul comportamental*
)au 1enotip* I? cel
0:6
con)titutionalQtemperemental* )au /enotip+ n ace)t )en)*
introduce 'i modelul bidimen)ional ai temperamentului* n
care ,ariaia comportamentului )e eDprim prin inter)ecia
intro,er)iei cu in)tabilitatea emoional+ A)t1el* a,em
urmtoarele )tructuri po)ibile* denumite de EE)encF prin
cla)icii termeni pentru temperamente( 2 +)tructura
temperamentului coleric* care ,aria- n 1uncie Se /radul
de mani1e)tare al in)tabilitii emotionale Gne,roti)mR 'i al
eDtra,er)iei* 'i cuprinde caracteri)tici /radate de I? )en)ibil*
nelini'tit* a/re)i,* eDcitabiB )pre )c.imbtor* impul)i,*
optimi)t* acti,% 3+)tructura temperamental )an/,inic* care
,aria- n 1uncie de /radul de mani1e)tare al eDtra,er)iei 'i
al )tabilitii emotionale 'i pre-int caracteri)tici /radate de
ia )ociabil* de)c.i)* ,orbre* reacti, )pre plin de ,iat* 1r
/riOi* conductor% 9+)tructura temperamentului 1le/matic*
care ,aria- n 1uncie de /radul de mani1e)tare al )tabilitii
emotionale 'i al intro,er)iei* de)criptibil prin caracteri)tici de
I? calm* mereu temperat* de ncredere* controlat )pre
pa'nic* re1leDi,* /riOuliu* pa)i,% $+)tructura temperamentului
melancolic care ,aria- n 1uncie de /radul de mani1e)tare
al intro,er)iei 'i al in)tabilitii emotionale* de)criptibil prin
tr)turi de I? lini'tit* ne)ociabil* re-er,at* pe)imi)t* )pre
)obru* ri/id* anDio)* plin de toaneQdi)po-iii labile+
Scala de minciun conine > itemt care a1irm
comportamente )ociale de-irabile* dar pe care marea
maOoritate a populaiei 2e ncalc 1rec,ent n
comportamentul in1ormai+ Teoretic* cu ct tendina )pre
di)imulare e)te mai mare* cu att )ubiectul ,a ale/e
r)pun)uri care a1irma re)pectarea ntocmai a conduitelor
de-irabile 1ormal+ Scala a 1o)t )tudiat prin cercetri
detaliate GEE)encF* 2><@* EE)encF* Nia)* 4ic.aeli)*
2><2R care au
0:-
demonstrat unitatea ei 4actorial+ Pe de alt parte* de'i )e
Inteniona ) e,alue-e /radul de di)imulare* )0a de)coperit
c m)oar un 1actor )tabil de per)onalitate care ar putea
denota un anume /rad de nai,itate )ociala G2:R+
4anipulnd )corurile )calei L prin ,arierea condiiilor
eDperimentale de I? moti,aie pentru di)imulare I? )ituaia
lip)ei ace)tei moti,aii* EE)encF 'i 4ic.aeli) de)coper c
atunci cnd )corurile )unt Ooa)e* ceea ce n)eamn c
)ubiectul nu di)imulea- 'i lo/ic te)tul ar trebui ) aibe o
)c-ut 1idelitate* empiric nu apar a)t1el de ni,ele )c-ute
'i* in,er)* nu apare o cre'tere a 1idelitii n )ituaii de
cre)cut di)imulare+ 4ai mult* determin 'i c dac nu
eDi)t condiii care ) predi)pun )ubiecii )pre di)imulare
corelaiile dintre )calele N 'i L de,in 1oarte mici* c.iar
di)par* a)t1el c )cala L poate 1i utili-at pentru a m)ura
acel 1actor nedeterminat ce inter,ine in1luennd r)pun)ul
)ubiectiui 'i care ar putea 1i de eDemplu nai,itatea*
capacitatea redu) de con'tienti-are* ri/iditatea mental+
in,er)* cnd )ituaia e de a'a natur nct di)imularea intr
n ecuaie* corelaia dintre N 'i L e)te relati, mare* )cala
poate 1i utili-at pentru a e,alua /radul de di)imulare+ e
obicei* ntr0un a)t1el de lot de )ubieci* =l din )corurile
nalte ar indica eliminarea acelor )ubieci* re)pecti,
neinterpretarea )corurilor+ e 1apt* e)te nece)ar ) )e ia n
con)ideraie att 1actorul ,r)t ct 'i ni,elul /eneral al
)corului populaiei re)pecti,e% )cala L de)cre'te cu ,r)ta ia
copii* ' cre'te cu ,r)ta I? aduli+
n acela'i timp* )e notea- o cre'tere a )calei L I? copii mici*
n condiii care nu )u)pectea- di)imularea* cre'tere
datorat tocmai unui anume /rad de nai,itate mai mare 'i
unei capaciti mai redu)e de intro)pecie G2>R+
0::
#ysencF Per)onalitE Cue)tionnaire GEPC 0EE)encF 8 EE)encF*
2><=R* introduce o nou ,ariabil* denumita p)i.oti)m* P+
Termenul* luat din p)i.iatrie* nu implic 'i c )cala nu )e
1olo)e'te pentru m)urarea unei dimen)iuni normale a
per)onalitii pre-ent n ,ariate /rade I? toi oamenii G3@R+
oar I? o 1oarte mic proporie de oameni cu un ni,el nalt
de p)i.oti)m e)te po)ibil )P )e de-,olte o p)i.o-a n cur)ul
,ieii+ Termenul ec.i,alent pentru p)i.oti)m e)te* I?
EE)encF* duritate Gtou/.0mindedne))R 'i e)te prima dat
1olo)it n lucrarea T.e p)Ec.olo/E o1 Politie)* 2>=; G32R* cu
re1erin I? un )et de atitudini care nu )unt le/ate de aDa
radicali)m 0 con)er,atori)m* dar )e opun unor atitudini care
implic )en)ibilitate ei con)ideraie+ Empiric* EE)encF
determin o co,arere nalt ntre )corurile ridicate I? )cala P
'i )corurile ridicate Ba )cala de duritate n atitudini G33R+
EE)encF con)ider* eDtrapolnd datele din cercetri
anterioare pri,ind p)i.oti)mul* ca )c.i-o1renia e)te I? un
capt eDtrem al dimen)iunii P* care include de a)emenea* I?
ni,ele nalte* criminalitate* p)i.opatie 'i tulburri de tip
maniaco0depre)i,+ Itemii )calei conin caracteri)tici
determinate I? indi,i-i cu comportament anti)ocial*
re)pecti, n primul rnd tr)turi anti)ociale* impul)i,e*
)adice 'i de noncon1orm i)m* iar n al doilea rnd idea1ie de
tip paranoid 'i an.edonia+ "n )tudiu a)upra )calei reali-ea-
'i o )inte- a datelor de cercetare de dup anii >@ G39R care
au demon)trat )coruri ridicate I? per)oane cu o conduit
anti)ocial* care con)um dro/*0 delinc,eni* criminali* n
)ituaia unor comportamente ,iolente* a pre1erinte pentru
,iolent n 1ilme* a unor practici )eDuale in)ecure* a unor
practici )eDuale )adoma)oc.i)te* a comportamentului 'i
ideaiei )uicidale* 'i c.iar n )itua1ia unor deprinderi )race
de )tudiu+ 4ai mult* unele date indic c loturile de
)c.i-o1reni 'i p)i.otici nu au )coruri att de
0:9
nalte ca )ubiecii anti)ociali* de'i )unt mat nalte ca
maOoritatea loturilor de control+ A)t1el )unt ,oci* precum
IucFerman* 2>:> G3;R* care con)ider c te)tul nu m)oar
eDact ceea ce denume'te prin p)i.oti)m+ EE)encF* 2>>3
G3=R* r)punde ace)tor critici n a1ara unor date de cercetare
prin 1aptul c )corurile )c.i-o1renilor )unt coborte datorit
con1u-iei mentale 'i a lip)ei de candoare% aca)ta din urm
e,ideniat mai ale) prin )corurile nalte I? )cala L? 44PI+
Aduce date de laborator cu ,aloare de prob indirect*
pentru a accentua 1aptul c )ubiecii p)i.otici di1er de
)ubiecii normali printr0un numr de caracteri)tici
a)emntoare celor prin care )ubiecii cu )cor nalt P* di1er
de cei cu )cor P )c-ut+
atele de cercetare indic di1erente inter)eDuale pentru
)calele N 'i P( a)t1el( bieii pre-int )coruri medii mai nalte
dect media pentru populaia 1eminin 2a )cala P* probabil
'i datorita a doi contributori a)ociai traditional atributelor
ma)culiniti* re)pecti, a/re)i,itatea 'i o)tilitatea% iar 1etele
au )coruri mai nalte 2a )calele N 'i L+ S0? con)truit 'i o
,ariant a EPC pentru copii* de I? < 2a 2= ani* determinrile
normati,e prelucrndu0)e )eparat* pe loturi de biei )i 1ete+
. 2>:= apare o ,ariant re,i-uit a )calei de p)i.oti)m G36R+
Cn 199. 80-9 Cntr'un studiu am;lu ;rivind creati,itatea ca produ)
al per)onalitii* dar 't ca tr)tur )au )til creati, 'i
comportament orientat )pre reali-are* EE)encF /rupea- trei
tipuri de ,ariabile care inter,in in1luennd producia
creati,( 2 +,ariabile co/niti,e Ginteli/enta* cuno'tiintele*
deprinderile te.nice )au talentul )peci1icR% 3+,ariabiie de
mediu G1actori politici 'i reli/io'i* 1actori culturali* 1actori
)ocio0economici 'i educaionaliR% 'i 9+ ,ariabile propriu0-i)e
ale per)onalitii Gmoti,aia intern* ncrederea*
noncon1ormi)mul 'i ori/inalitateaR+ Stilul co/niti,* conceput
prin paradi/ma a)ociati,
097
G3:R* apare ca un produ) al unui /radient a)ociati, liber* care
permite reali-area n plan mental a unor a)ociaii
ndeprtate ce in1luenea- proce)ul de re-ol,are Q
de)coperire de probleme+ Ace)te a)ociai libere )unt n
aceea'i m)ur caracteri)tice )i p)i.oti)mului% de eDemplu
n )c.i-o1renii 'i n p)i.o-ele 1uncionale+ eo)ebirea ar
con)ta n modul cum inter,ine in)tana critic* lo/ic n
amendarea ace)tor produ)e( n timp ce ace)t tip de proce)e
)uprainciu-i,e permit indi,idului creati, ) utili-e-e a)ociaii
ndeprtate ntr0un mod con)tructi,* p)i.oticul e)te cople'it
de ace)t tip de /ndire nemaiputnd )P 2e trate-e ntr0un
mod critic+ Ace)te a)pecte l 1ac pe EE)encF ) trate-e
creati,itatea ca nrudit cu tr)tura de p)i.oti)m+
EDperimente n cadrul teoriilor n,rii au demo)ntrat
GEE)encF* 2>>9 G3>R c att p)i.oticii ct 'i creati,ii pre-int
Gn di1erite etape ale procer)ului creati,R proce)e de a)ociere
)upraindu-i,P ce )unt po)ibile prin 1uncionarea )peci1ic a
unor proce)e caracteri)tice de ancorare ne/ati,* in.ibiie
latent 'i un /rad )c-ut de acti,are cortical+
EE)encF con)ider c numai o aborare con,er/ent a
datelor din teoriile a)upra per)onalitii* din cercetrie
eDperimentale ' cele pri,ind n,area i poate permite )
dep'ea)c o ,i-iune )trict de)cripti,+ ntre /eniu 'i
nebunie* di1erentele apar n termeni de /radientB G9@R+
!arianta romnea)c a te)tului EPC a 1o)t eDperimentat n
2>>@ de &aban* ere,enco* EE)encF G3<R* )ub 1orma unui
c.e)tionar de <> de temi+ S0au determinat datele )tati)tice
'i normati,e Gmedia 'i abaterea )tandard pentru ceie ; )cale
ale te)tuluiR di1ereniate pe lot de brbai G;6= )ubieciR 'i lot
de 1emei 82/991
091
*! NOTE BIBLIOGRA"ICE
0 ,e-i nota 9=* cap+ Probleme de con)trucie a c.e)tionarelor
de per)onalitate
' $inger 1, Loomis M1, 19:2, 3he $inger'Loomis nventory o4
)ersonality,
C1)1)1, )ab &lto, ;1 11 1
. ' #ysencS %1K1, 19/-, ?imensions o4 )ersonality,
(outiedge and Megan,
London, ;102
' #ysencS %K1, 1920, 3he scienti4ic study o4 ;ersonality, (outiedge J
Megan,
London, ;1/0
' #ysencS %K1, 192., 3he structure o4 human ;ersonality, Yiley, !e[
LorS,
;1 .19
' #ysencS %K1, 196-, 3he *iological *asis o4 ;ersonality, Charles C
3homas,
$;ring4ield L
e #ysencS %K1, 19-2, 3he Measurement o4 )ersonality, (outiedge J
Megan,
London
' #ysencS %K1, #ysencS $'*'G1, 19-2, Manual o4 the #ysencS
)ersonality Nuestionnaire, "niv1 o4 London )ress, London, ;1l 1
' #ysencS %K1, 1992, Construct validity o4 eE;erimental studies o4
;ersonality,
#uro;1 Kourn, o4 )ersychological &ssessment, 11, su;P1 1, ;10-
' o;1 cit1
' o;1 cit1 0/6 ' 0/9
10'o;1 cit1 0/-
1. ' o;1 cit1 067
1/'o;1 cit1 ;1 01-
12 e OucSerman, 1991
16'o;1 cit, 19-2, ;1 11
2< 0 EE)encF 4+J+* 2>>;* Trait anDietE( A modular approac.*
a !II0? con1erina
a #&)), )roceedings, ; 67 ' 61
1:'o;1 cit1 19-2, ;1l/
19'o;1 cit1 ;1 .12
' o;1 cit1 ;1 2
e #ysencS %K1, 192/, 3he ;sychology o4 ;olitics, (outiedge J Megan,
London
' o;1 cit1 ;16
090
' Cha;man K1)1, Cha;man L1K1, M[a;il 31(1, 199/, ?oes the
#ysencS
)sycho4icism scale ;redict ;sychosisW & ten year longitudinal study,
)ersonality
and ndividual ?i44erences, 1-, ., .69 ' .-2
' OucSerman M1, 19:9, )ersonality and the third dimension@
a
;sychobiological a;;roach, )ersonality and ndividual ?i44erences,
17, .91 '
/1:
' #ysencS %1K1, 1990, 3he de4inition and measurement o4
;sychoticism1
)ersonality and ndividual ?i44erences, 1., -2- ' -:2
' #ysencS $1*1G1, #ysencS %K1, *arret )1, 39:2, & revised version o4
the
;sychoticism scale1 )ersonality and ndividual di44erences, -, 01 ' 09
' #ysencS %K1, 1992, Creativity as a ;roduct o4 intelligence and
;ersonality,
Cn $alo4sSe ?1%1, Oeidner M1 8#ds9, nternational %andbooS o4
)ersonality and
ntelligence, )lenum, !e[ LorS, 0.1 ' 0/2
' o;1 cit1, ;10.:
' #ysencS %1K1,P 99., Creativity and )ersonality@ a theoretical
;ers;ective, Cn
)sychological nXuiry, /, 1/- ' 0/6
' o;1 cit1,;10//
' *aban &1, ?erevenco )1, tysencS $1*1G1, 1997, 3estul #)N, (evista
de
;sihologie, 1, .-' /2
09.
II
INDICATORUL DE TIPOLOGIE M$ERS%BRIGGS
PRMND STILURILE APRECIATIE 4 M!B!T!I!-
"ORMELE G : "
Indicatorul de tip 4Eer)0&ri//) e)te un in)trument de
e,aluare a per)onalitii le/at de p)i.olo/ia analitic a lui
C+#Mun/+ Cercetrile celor dou autoare* V+&ri//) 'i I+&ri//)0
4Eer)* au pornit din anii 3@ de I? teoria Oun/ian a tipurilor
p)i.olo/ice publicat n P)Ec.olo/i)c.e TEpen* 2>32+
ndicatorul de ti; Myers'*riggs, M*3, a 4ost ;ublicat Cn 1960
8Myers91 !u era ;rimul instrument construit ;e ba<a teoriei Fungienne,
4iind ;recedat Cn 19/0 de ;roba GY, sau Gray Yheelrights Kungian
3y;e $urvey ;ublicat de J.eelri/.t* J.eelri/.t 'i &ue.ler
G2R+
Te)tul 4&TI e)te lar/ 1olo)it att n cercetare ct 'i n
p)i.olo/ia aplicat+
4&TI e)te publicat )ub trei 1orme G3R( Aorma A G266 itemiR*
1orma # G236 itemR 'i o 1orm abre,iat pentru auto0
e,aluare* 1orma A! G=@ itemiR+ Aormele complete* A 'i #
conin att itemi care e,aluea- propriu0-i) tipul* ct )i itemi
de cercetare+ Hernii de e,aluare a tipului )unt aproape
identici pentru A 'i #* dar n ,arianta # )unt rearanOati a)t1el
ca acei itemi care au o validitate
09/
predicti,P maDim )P apar I? nceput* cre)cnd a)t1el
po)ibilitatea ca )ubiectul care nu aOun/e ) termine
c.e)tionarul ) r)pund totu'i I? itemii cei mai pertineni+
Borma G este varianta standard a M&TI* iar 1orma A e)te
recomandat pentru con)iliere )au cercetare* cnd
p)i.olo/ul dore'te )P di)cute cu )ubiectul problematica n
detaliu+ Cercetrile curente )e reali-ea- mai ale) cu
aOutorul 1ormei A pe loturi de )ubieci deo)ebii prin ni,elele
de per1ormant* )au loturi de )ubieci cu di1iculti n plan
emotional* )ocial ori 1i-ic+
Te)tul nu are timp limit* dar )e recomnd anumite precauii
n 1uncie de tipurile de )ubieci care ,or lucra I? te)t n
m)ura n care* de eDemplu(
' ti;urile introverte ,or 1i atente mai ale) I? a)pectul de
intimitate al unor itemi%
0 tipurile rationale* dominate de /ndire* ,or 1i
)ceptice* pentru
c )ceptici)mul e)te un a)pect )emni1icati, pentru
/ndire
Gre-i)tenta I? prob poate 1i dep'it prin ncuraOri de 1elul
7a'teptai 'i ,ei ,edea7R%
0 tipurile intuiti,e ,or a,ea ne,oia ) nelea/
bene1iciile
po)ibile 'i )e ,or )imi 1ru)trai mai ale) de nece)itatea de a
ale/e
ntre aemati,e Gpentru ei toate po)ibilitile )unt
intere)anteR%
ti;urile a4ective ;ot 1i uneori mai intere)ate de a 1ace plcere
eDaminatorului dect ) r)pund prin propriile pre1erine%
tipurile )en-oriale ,or dori ) 'tie dac in1ormaia ,a a,ea o
,aloare practic+
Se recomand ca eDaminatorul ) acorde atenie
particularitilor ace)tor tipuri mai ale) dac apar
comportamente de re-i)tenta* ncercnd ) cree-e o
atmo)1er propice pentru 1iecare dintre )ubieci0 Ace)te
a)pecte )unt )ubliniate pentru ca
092
itemii te)tului )unt tran)pareni iar r)pun)urile pot 1i
1al)i1icate+ Autorii te)tului acord important deo)ebit
capacitii eDaminatorului de a mobili-a pe 1iecare dintre
)ubieci* con1orm p)i.olo/iei )ale* I? a r)punde de)c.i)+ In
ace)t )en)* de eDemplu* )e recomand ca n in)tructaOul
initial ) i )e preci-e-e clar )ubiectului c nu e)te ,orba
de)pre un te)t n )en)ul curent de prob* ci de un indicator
tipolo/ic+
1! PRE#ENTAREA CELOR 16 STRUCTURI TIPOLOGICE
Cele 26 )tructuri tipolo/ice de)cri)e prin te)tul 4+&+T+I* )e
con)tituie I? inter)ecia dintre dou dimen)iuni+
imen)iunea intro,er=ie 0 eDtra,er)ie nelea) ca o
orientare 1undamental a p)i.i)mului care )e mani1e)t
complementar I? ni,elul ceior dou in)tante complementre(
con'tientul 'i incon'tientul abi)al+ A doua dimen)iune tine
de modul dominant de a intra n relaie cu in1ormaia*
modalitatea lo/ic0rational* opu) celei iraionale+ Acea)t
ultim modalitate e)te denumit de autorii te)tului
7percepti,7 cu )en)ul c in1ormaia e)te recepionat de
)ubiect 1r ca ) o 'i prelucre-e rational* ) o 7Oudece7+ L?
ni,elul modalitii rationale intr n aciune dou 1uncii
co/niti,e opu)e( /ndirea* 1uncia care atribuie* 'i
a1ecti,itatea* )au n termeni Oun/ieni* )imirea* 1uncia care
d ,aloare+ 4odalitatatea iraional )au percepti, )e
mani1e)t prin 1uncia )en-orial* care in1ormea- de)pre
eDi)tenta unor a)pecte ale realului 1r a 1ace in1erene )au
atribuiri 'i* opu) ei* 1uncia intuiiei* care aduce in1ormaii
care nu )unt nici re-ultatul unor in1erene* dar nici al unei
cunoa'teri )en-oriale% 1uncia intuiiei inter,ine mai ale) prin
096
aportul proce)ualitPtii incon'tiente G9R+
"n alt )peci1ic al teoriei analitice e)te 1uncionarea
complementar ' n opo-iie att a celor patru tipuri de
proce)e denumite anterior )en-aie^ intuiie* /ndire lo/ic
'i )imire* ct 'i a eDtra,er)ie 'i intro,er)iei ca modaliti
a1itudinale de raportare I? eDterior+ A)t1el* de eDemplu* unui
con'tient dominant eDtro,ert i core)punde un mod de
orientare intro,ert al incon'tientului% unui con'tient care
pre1er 1uncia /ndirii ca in)trument principal de
cunoa'tere* i core)punde 'i i )e opune un incon'tient care
1uncionea- dominant prin a1ecti,itate% iar celelalte 1uncii
iraionale ,or putea 1i prin eDer)are onto/enetic 'i
di1ereniere apropriate con'tin1e+ In bun m)ur pro/re)ul*
e,oluia p)i.ic* n)eamn* n termenii p)i.olo/iei analitice* o
treptat di1ereniere a 1unciilor de cunoa'tere prin a)umarea
'i eDer)area lor n con'tiin+
Acea)t )curt introducere ne permite ) nele/em cele
patru )cale dup care e)te or/ani-at te)tul 4&TI( 2+ )cala El*
intro,er)ie0eDtra,er)ie Gprin care )unt introdu)e cele dou
tipuri de pre1erine )au orientri ctre lumea interioar 'i
eDterioarR% 3+ )cala SN Gcare opune modalitatea )en-orial
celei intuiti,e de raportare I? in1ormaieR% 9+ )cala TA Gcare
indic modalitile opu)e de Oudecare a in1ormaiei* cea
lo/ic0rat1onalP 7T7 )au /ndirea 'i cea a1ecti,0rational 7A7*
)au )imireaR% ;+ )caia MP* care di1erenia- ntre )tilul
in1erential Gtendina de a OudecaR 7M7* care e)te de)cri) ca
atitudine dominant raional a celor care au tendina de a
tri ordonat* plani1icat* cu dorina de a0'i controla ,iata* 'i
)tilul iraional* percepti, 7P7* al celor crora 2e place )0'
tria)c ,iata ntr0un mod 1leDibil* )pontan* mai de/rab
ncercnd ) nelea/ ,iata dect )P o controle-e+
09-
Tipurile pre1ereniale repre-int modurile n care con'tiina
)ubiectului intr n relaie cu realul* prin pri)ma 1unciei
dominante 'i a celei imediat urmtoare care de obicei e)te
mai puin di1ereniat* dar coeDi)t cu cea principal+
<+ Tipul ESTM 0 /ndire de tip eDtro,ert* cu )en-orialitotea ca
1onc1ie )ecundar
Ace)t tip de oameni utili-ea- /ndirea pentru a admini)tra
realul( or/ani-ea- proiecte* )unt lo/ici* analitici+ Obiecti,
critici* /reu de con,in) alt1el dect prin raiune+ Centrai mai
ale) pe munc* mai puin pe oameni+ Aac un e1ort )i)tematic
de a urma 'i atin/e )copurile plnuite 'i orice )c.imbare n
ace)t drum ale) ,a n)emna )i un e1ort de a )c.imba
deliberat re/ulile dup care )e conduc+ Pre1er re-ultate
practice* concrete+ nclinai natural )pre a1aceri* indu)trie*
producie* con)trucii ca domenii pre1ereniale+ 'i a)um
rapid ri)cul deci-iei* c.iar prea rapid n dauna eDaminrii de
detaliu* a nele/erii+
"n a)t1el de tip e)te prea puin )en)ibil 1at de )entimentele
celorlali 'i* din ace)t punct de ,edere* )e ba-ea- att de
mult pe lo/ic nct pierde complet din ,edere ,alorile
)en)ibilitii a1ecti,e+
01 3i;ul #!3K ' gndire de ti; eDtro,ert* cu intuiia ca 1uncie
)ecundar
Pre1er aciuni de eDecuie* plani1icarea pe termen lun/+
A)emeni ESTM* )unt lo/ici* analitici* )e 1iDea- pe idei mai
de/rab dect pe oameni+ Pre1er ) )e raporte-e I? ,iitor*
1ac planuri* or/ani-ea- modaliti de re-ol,are a
proiectelor* )unt
09:
nerbdtori cnd e ,orba de de-ordine* in)u1iciente* duri
cnd )e in,e)te oca-ia+ Propria ,ia1 e)te condu) de un )et
de re/uli )au Oudec1i 1undamentale de)pre realitate iar
centrul de intere) )e a1l pe ceea ce e)te dincolo de pre-ent%
e,ident* cuno)cut+ Intere)ul intelectual* )pre deo)ebire de
tipul ESTM e)te directionat 'i de intuiie* ceea ce 2e )u)ine
curio-itatea pentru idei noi* toleranta 1a1 de teorii* /u)tul
pentru )itua1ii problematice compleDe% au ne,oie de )arcini
care )P Be )timule-e intuiia 'i mani1e)t o pre1erin )pre
acele acti,iti de eDecuie unde 'i pot pune n ,aloare
capacitatea de a /)i 'i introduce noi )oluii+ Au tendina de
a )e a)ocia cu alt1 intuiti,i* ceea ce 2e potenea-
)ube)timarea detaliilor 'i a realitilor+ Trec prea rapid )pre
deci-ii* nu 1in cont de )en)ibilitile 'i )entimentele celorlali+
9+ Tipul ISTP 0 /ndire de tip intro,ert* cu )en-oriali1atea ca
1uncie )ecundarii
A)t1el de )tructuri 'i directionea- /ndirea pentru a cuta
principiile care )tau Ba ba-a in1ormaiei )en-oriale
con'tiente+ Lo/ici* analitici* /reu de con,in) n a1ara raiunii
'i a 1aptelor )olide+ Pre1er ) or/ani-e-e 1apte* dar nu
oameni 'i )itua1Y+ Social apar relati, timi-i* curio'i* dar o
curio-itate pa)i,+ "neori pot 1i att de ab)orbii de lucrurile
care i intere)ea- nct par rupi de real+ Lini'tii* re-er,ai*
n a1ara )ituaiei n care ,orbe)c de)pre ceea ce i
pa)ionea-+ Adaptabili atta ,reme ct nu e)te ,iolat un
principiu n care cred+ ndemnatici* 2e place )portul*
acti,itatea n aer liber* tot ceea ce con,ine )en-orialit1ii+ n
m)ura n care 'i0au de-,oltat )imul ob)er,rii realitii
eDterioare* pot mane,ra realitile di1eritelor )ituaii n care
)e
099
a1l% intere)ai ) 'tie cum 'i de ce* )unt e1icieni n 'tiinele
aplicate+ C? domenii pre1ereniale )unt dreptul* marFetin/ul*
,n-area* a)i/urrile* )tati)tica+ e a)emenea* )unt prea
puin )en)ibili I? a)pectele care 1in de )immintele altora
1iind dominai de lo/ic+
nclinai )P amne deci-iile* )au c.iar ) rate-e aplicarea lor
practica dintr0o tendin de a nu 1ace e1ort+ ac nu reu'e)c
) Oudece preci) un lucru* )au )unt de-intere)ai de un
anume a)pect* nu )e implic+
/1 3i;ul !3) 0 /ndire de tip in1ro,ert* cu 1uncia )ecundar
intui1ia
'i 1olo)e)c pre1erential raiunea pentru a de)coperi
principiile 1undamentale ale oricrei idei con'tiente+ Se
ba-ea- pe raiune pentru a de-,olta principii 'i a anticipa
con)ecine% lo/ici* analitici* de a)emenea critici n mod
obiecti,+ Se centrea- mai ale) pe idei+ Pre1er ) or/ani-e-e
mai de/rab idei 'i cuno'tine dect oameni )au 1apte+
Curio-itate ideati,+
n plan )ocial* cu un cerc re)trn) de prieteni atra'i mai ale)
de di)cutarea ideilor% ab)orbii de o idee pot uita )au i/nora
circum)tanele realului+ Re-er,ai* dar comunicati,i cnd
e)te ,orba de ideea pre1erat+ Adaptabili* atta ct nu e)te
,iolat un principiu 1undamental propriu+ Intere) pentru ceea
ce e)te dincolo de aparent* de pre-ent* e,ident* cuno)cut% o
rapid capacitate de a nele/e* intuiti,i* cu o ,ie curio-itate
intelectual+
E1icieni n 'tiina pur* cercetare* matematic* in/inerie*
de-,oltndu0)e ca )a,ani* pro1e)ori* n domenii precum
economie* 1ilo)o1ie* p)i.olo/ie1
.77
Lip)a de contact cu lumea eDterioar poate ) Be cree-e
probleme le/ate 1ie de lip)a de eDperien concret*
practic* 1ie de comunicare+ Se ba-ea- pe /ndirea lo/ic n
a'a m)ur nct pot pierde din ,edere lucruri care i
a1ectea- 1ie pe ceilali* 1ie pe ei n'i'i+
21 3i;ul #$BK ' &4ectivitate de ti; eEtrovert, cu 4unc4ia secundara
sen<orialitatea
Radia- )impatie 'i camaraderie% preocupai dominant de
oamenii din Our* de armonia relaional+ Prieteno'i* cu tact*
nele/tori% per)e,ereni* con'tiincio'i c.iar 'i n problemele
mrunte* nclinai ) accepte acela'i lucru de I? ceilal1i+
Plcerea ,ie1ii pro,ine din cldura )entimentelor celor care i
nconOoar% )unt loiali 1at de per)oane* in)tituii* cau-e*
c.iar pn I? a ideali-a ceea ce admir+ Capabili )
de)copere ,aloarea n opiniile celorlali% dac opiniile )unt
con1lictuale* pot reu'i n cele din urm )P 2e armoni-e-e+
Intere)ai mai ale) pentru ceea ce )imt* percep )en-orial*
de,in practici* reali'ti* cu picioarele pe pmnt+ Atra'i de
particularitile oricrei eDperiene* )e bucur de bunurile B
or+
Pre1er acti,iti care i pun n contact cu )emenii 'i )ituaiile
de cooperare 'i bun,oin% pro1e)ori* preoi* reu'e)c 'i n
munci comerciale* )au n pro1e)iuni din domeniul )ntii
unde )unt capabili de cldur 'i n/riOire atent+ #nde)c
bine atunci cnd di)cut cu )emenii 'i 2e place ) comunice%
trebuie ) depun e1ort pentru a 1i )cur1i 'i practici n ceea
ce )pun+
e'i pre1er ca lucrurile ) 1ie deci)e 'i )tabilite nu tin
neaprat ) ia ei n'i'i toate deci-iile+ "neori au tendina de
a )ri I?
.71
conclu-ii nainte de a anali-a+ Pot a,ea multe idei preci)e
de)pre ceea ce 7trebuie7 )au 7nu trebuie7 'i 2e eDprim
liber+
Le e)te /reu )P admit realitatea de)pre oamenii 'i lucrurile
I? care tin+ ac nu reu'e)c ) n1runte 1aptele de-a/reabile
)au re1u- )P ia n con)ideraie criticile dureroa)e aOun/ 2a
i/norarea 1aptelor n loc ) caute )oluii+
6+ Tipul ENAM 0 A1ecti,itate de tip eDtro,ert* cu 1uncia
)ecundar intuiia
Simpatici* prieteno'i* preocupai mai ale) de oamenii din Our
'i armonia relaiilor interumane+ nele/tori* per)e,ereni*
con'tiincio'i )i ordonai* c.iar n probleme mrunte+ Sen)ibili
I? aprobarea celorlali 'i 2a indi1erenta )au intere)ul pe
care0l )trne)c+ Loiali 1at de per)oane* in)tituii )au cau-e*
aOun/nd uneori ) ideali-e-e ceea ce admir+ Sunt capabili
) ,ad ,aloarea din opiniile altora* iar pentru a aduce
armonie interrelational )unt /ata ) cede-e+ n acea)t
)ubtil dinamic pot uita de propriile intere)e+ Intere)
pentru ceea ce e)te dincolo de cuno)cut* pre-ent* e,ident*
iar intuiia 2e inten)i1ic ,iata interioar+ Atra'i de crti n
/enere* )unt relati, tolerani 1at de di,er)e teorii+ O bun
capacitate de a )e eDprima oral* 0 /nde)c mai bine cnd
di)cut cu oamenii+
EDcelea- n acti,iti interumane* care cer cooperare%
ade)ea )unt pro1e)ori* preoi* con)ilieri* )au ,n-tori+
Trebuie ) 1ac un e1ort )pecial pentru a putea 1i )curi 'i
practici+
?eci<iile se ba-ea- mai ale) pe ,alori per)onale% 2e plac
lucrurile clare* preci)e* dar nu tin neaprat ) ia e n'i'i
deci-iile+ Tendina de a )ri prea repede )pre conclu-ii
uneori 1r a0'i
.70
a)i/ura in1ormaii )u1iciente )au pertinente+ Cnd ncep un
nou proiect* tind mai de/rab )P 1ac ceea ce pre)upun c
e)te ne,oie n loc ) a1le ceea ce )e cere 'i de ce e)te
ne,oie+ Le e)te di1icil ) admit ade,rul n pri,ina
oamenilor )i lucrurilor I? care tin% mai de/rab au tentinta )
i/nore problemele n loc )P 2e re-ol,e cnd nu reu'e)c )
1ac 1at unor a)pecte de-a/reabile )au unor critici
dureroa)e+
<+ Tipul ISAP 0 A1ecti,itate cQe tip intro,ert cu 1uncia
)ecundar )on-onaiita1ea
Cal-i* dar reinui n mani1e)tarea a1ecti, dac nu cuno)c
1oarte bine per)oana+ ac tin I? cine,a )au ce,a* o 1ac cu
pro1un-ime* demon)trnd acea)t a1eciune nu prin cun,inte
ci prin 1apte+ Ateni 'i credincio'i ndatoririlor 'i obli/aiilor
1at de oamenii )au lucrurile I? care tin+ Cu o atitudine 1oarte
per)onal 1at de ,iat* Oudec prin pri)ma ,alorilor 'i
idealurilor per)onale+ Pot 1i in1luenai doar de per)oana I?
care tin pro1und+ 'i eDprim rar ade,ratele )entimente
interioare+
Tolerani* de)c.i'i* adaptabili ca atitudine /eneral+ e
obicei )e bucur de momentul pre-ent 'i nu 2e place )0l
)trice printr0o /rab de a termina% nu dore)c )
impre)ione-e* )au )P domine% i preuie)c mai ale) pe cei
care 2e mprt'e)c ,alorile 'i )copurile+
Intere) pentru realitile interioare )au eDterioare )emnalate
prin )imuri% )unt atra'i de domenii pentru care /u)tul*
)imul 1rumu)eii* di)cernmntul )unt nece)are+ EDcelea-
ade)ea n acti,itile manuale+ ore)c ca ceea ce 1ac )
contribuie I? ce,a care are important precum nele/erea*
)ntatea )au 1ericirea oamenilor 'i ,or ) eDi)te un )cop
n ceea ce 1ac+ Sunt
.7.
per1ec1ioni)ti cnd tin pro1und Ba ce,a 1iind a)t1el adec,ai
pentru acti,iti care cer de,otament )i adaptabilitate+
Re)imt un )entiment de inadec,are atunci cnd eDi)t un
contra)t ntre ceea ce cred* ntre ideal 'i ceea ce 1ac+ In
ace)t )en)* tind mai de/rab ) )e )ube)time-e* 1iind
mode'ti+ aca nu /)e)c o acti,itate care ) 2e eDprime
idelurYe pot de,eni prea )en)ibili i ,ulnerabili+
:1 3i;ul !B) ' &4ectivitate introverts cu intuiia ca 1uncie
)ecundara
Cal-i* dar re-er,ai n ?0)i mrturi)i a1ecti,itatea+ Le/ai de
ndatoririle 'i obli/aiile pe care ie au* )au oamenii I? care
1in* aY o atitudine 1oarte per)onal 1a1 de ,iat 'i Oudeca
doar )ub pri)ma idealurilor 'i ,alorilor per)onale+ Sunt
pa)ionai mai ale) n modul cum 1in 'i 'i apr ace)te
idealuri 'i con,in/eri+ !orbe)c cu /reu de ace)te )ubiecte 'i
rar 'i eDprim )entimentele pro1unde+ A)emeni BSAP )unt
tolerani* de)c.i'i* nele/tori* 1leDibili* adaptabili pn n
momentul cnd 2e e)te n ,reun 1el ameninat loialitatea
interioar+ Intere)ai de ceea ce )e a1l dincolo de pre-ent*
cuno)cut* e,ident )unt cu ade,rat pa)ionai 'i plini de
ener/ie cnd lucrea- pentru ceea ce cred 'i iube)c+ Curio'i
1aa de noi idei* intere)ai de crti* cu darul unei eDprimri
1luente* pot de,eni )criitori+ Atra'i de a)emenea de munca
de con)iliere* de pro1e)orat* de domenii ca literatura* arta*
'tiina )au p)i.olo/ia+
Pot 1i cople'ii de un )entiment de inadec,are cnd eDi)t o
di)crepant ntre idealurile lor 'i ceea ce au reali-at% dac nu
/)e)c prin intuiie un canal pentru ideiurile per)onale de,in
)en)ibili* ,ulnerabili* 1r ncredere n ,iat 'i n )ine+
.7/
>+ Tipul ES<P 0 Sen-orialitate eDtra,ertP i /ndirea ai 1uncie
)ecundar
Sunt tipul de oameni prieteno'i* adaptabili 'i reali'ti care )e
ba-ea- pe ceea ce ,d* caut in1ormaiile directe*
rele,ante* accept 1aptele 'i e,identa ace)tora+ Caut )oluii
'i nu impun o deci-ie arbitrara+ Re-ol, problemele prin
adaptabilitate* reu'ind )0i determine 'i pe ceilali ) )e
adapte-e+ n /enere nu au preOudeci* )unt de)c.i'i*
tolerani inclu)i, 1at de ei n'i'i+ Reu'e)c ade)ea )
de)tind o atmo)1era )au )ituaie ten)ionant+ Capacitile
)en-oriale ie permit ) )e)i-e-e rapid a)pectele de moment
'i ) )e con1runte cu ele n mod oportun* ) ab)oarb 'i )0'i
reamintea)c un numr mare de 1apte* ) aibe )imt arti)tic*
) poat mnui cu u'urin materiale* in)trumente* unelte+
Cn deci<ii nu se 4olosesc de ;rocedee )tandard* pre1er anali-a
io/c a )ituaiei concrete n care nu ame)tec )entimente
)au ,alori per)onale+ n,a mat mult din eDperienOa
per)onal dect prin )tudiu% )priOinindu0)e de /ndire pot
aOun/e 2a principiile 1undamentate ale unei )ituaii% n0
/enere acord ncredere acelor teorii care re-i)t n practic*
ei n'i'i 1iind mai e1icieni n practic dect I? te)te )cri)e+
A)t1el c )unt e1icieni ' n po)turi care cer reali)m* aciune*
adaptare precum cele de in/iner* polii)t* n in,e)ti/aii*
marFetin/* te.nolo/ii medicale* con)trucii* producie*
indu)trii de di,erti)ment* )er,icii alimentare etc+ Le place )
tria)c* )e amu- 'i i amu- pe cei din Our% /)e)c bucurie
n .ran* .aine* mu-ic* art% de obicei 2e place )portul 'i
pot 1i buni );ortivi1
.72
171 3i;ul #$B) ' $en<orialitate eEtravert cu a4ectivitatea ca 4unc4ie
secundarii
Prieteno'i* adaptabili* reali'ti% )e ba-ea- pe ceea ce pot
,edea* au-i* pe in1ormaii de prim mna% accept 'i
1olo)e)c 1ire)c 1aptele din Ourul lor% caut )olu1Y nu impun o
idee proprie+ Re-ol, mult prin adaptare 1iind capabili )cH
aOute 'i pe alii )P )e adapte-e+ Nu au preOudeci* )unt
de)c.i'i* tolerani 1ata de alii 'i propria per)oan* 1iind
capabili a)t1el ) de-amor)e-e )ituaiile )tre)ante 'i )
armoni-e-e )ituaiile de con1lict+ Centrai pe 1apte 'i pe
pre-ent* reu'e)c ) re-ol,e problemele adaptndu0)e*
/)ind ci adec,ate* 1olo)ind re/ulile* )i)temele*
circum)tanele eDi)tente 1PrP a )e l)a blocai de ele+
Curio-itate acti, n le/tur cu oamenii* acti,itile*
obiectele* .rana* decorurile* orice intr n )1era de recepie a
)en-orialittii 'i* n ace)t )en)* pre-int abiliti n a
de)coperii nece)itile de moment* a mane,ra oamenii 'i
con1lictele* a memora 'i utili-a un mare numr de 4a;te1 &u
gust artistic1
In deci-ii )e orientea- n) mai puin dup io/ica /ndirii
dect dup ,alorile 'i )entimentele per)onale% a,nd o
a1ecti,itate nuanata* di1ereniat* )unt plini de tact*
nele/ere* intere) 1at de )emeni 'i e1icieni n contactele
interumane+ Ce,a mai u'uratici n materie de di)ciplin%
n,a mult mai ale) din eDperiena concret 'i )unt capabili
) )e de)curce mai bine n )ituaii reale dect n cele )cri)e+
Pentru a crede n idei* )au teorii* ace)tea trebuie )P
core)pund 'i n practic+ Sunt de a)emenea e1icient1 n
acti,iti care cer reali)m* ac1iune 'i adaptare precum
)er,iciile de )ntate* ,n-rile* de)in/ui* tran)porturile*
indu)tria de di,erti)ment* n munci de )ecretariat )au birou*
)er,icii alimentare*
.76
conducerea /rupurilor de lucru* operaii mecanice etc+
Se bucur de ,iat* de po)e)iunile materiale 'i )e preocup
de a a,ea% 2e place .rana bun* .ainele* mu-ica* arta* dar 'i
eDerciiile 1i-ice 'i pot 1i buni )porti,i+
/ -1 3i;ul $3K ' $en-oriali tPte in1ro,et1P cu /ndirea ca 1uncie
)ecundar
Reali'ti* practici* ab)orb* memorea- 'i 1olo)e)c un mare
numr de date* 1apte* a)pecte 1iind )crupulo)B 1at de
acurateea lor+ Accept re)pon)abilitatea* cu )imul datoriei
mai ale) din ne,oia interioar ca totul ) 1ie bine* limpede
)tabilit+
Reaciile intime pe care nu 2e eDteriori-ea- )unt ,ii 'i
inten)e* iar cnd )e con1runt cu o cri- arat caimi* lini'tii+
n )patele calmului eDterior aparent* eDi)t o inten)
participare interioar+ Cnd )unt n 1ata unei ndatoriri* cnd
au 6e0a 1ace cu lumea* )e comport re-onabil* m)urat+
Serio'i* eDaci* )i)tematici* aten1i I? amnunte+ Per)e,ereni*
nu )unt impul)i,i* dar an/aOai ntr0o aciune )unt /reu de
di)tra) )au de)curaOat+
Pre1er acti,iti n care )unt cerute caliti de or/ani-ator 'i
acuratee precum contabilitatea* in/ineria ci,il* dreptul*
producia* con)truciile* )ntatea* o munc de birou%
reu'e)c n 1uncii de mana/er 'i de conducere% cnd au de
re-ol,at ce,a* Oudecata practic 'i acurateea n aplicarea
procedurilor i 1ac mai de/rab con)ec,eni 'i con)er,atori*
adunnd datele nece)are care )P 2e )u)in deci-iile+ Caut
)oluii raportndu0)e I? reu'itele din trecut 'i ade)ea de,in
eDperi n munca lor 1r a de-,olta un )entiment de
)u1icient per)onal+
Se a'teapt ca 'i al1i )P 1ie lo/ici 'i analitici ceea ce te
.7-
pro,oac probleme cnd e,aluea- )emenii* )au cnd
ne)ocote)c oamenii mai puin puternici+
101 3i;ul $BK ' $en<orialitate introverta, cu a4ectivitatea ca 1uncie
)ecundar
Ace)t tip de oameni accept cu de,otament re)pon)abiliti%
re)pect 1aptele* )unt reali'ti* practici+ Se apleac )pre
)tudierea atent a 1aptelor* )au a nece)itii practice de a
1ace ce,a a)umndu0'i re)pon)abilitatea+ Pot memora )i
1olo)i un mare numr de 1apte* dar 2e dore)c pe toate ct
mat eDacte+
Au reacii intime ,ii 'i inten)e care rar )unt eDteriori-ate%
c.iar dac )e con1runt cu o cri- 'i p)trea- aparenta
calmului+ Au o per)pecti, inten) indi,idual* per)onal*
prin care pri,e)c lucrurile* ade)ea au umor+ Apar )erio'i*
muncitori* ateni 'i rbdtori 1at de amnunte 'i proceduri+
Lucrea- atent I? toate lucrurile 7mrunte7 care trebuie
ndeplinite pentru a 1inali-a un proiect+ Per)e,ereni* nu )e
a,nt impul)i, n ceea ce au de 1cut* dar* odat an/aOai*
)unt /reu de di)tra) )au de)curaOat+ Nu renun dect dac
eDperiena i con,in/e de drumul /re'it+
Atra'i de pro1e)ii care combin ob)er,aia atent cu /riOa
pentru oameni* precum cele din domeniul )ntii% de
a)emenea* pot de,eni pro1e)ori* )au lucrea- n munci de
birou* )er,icii* )au care pre)upun n/riOiri per)onale+ In
relaiile cu )emenii 'i arat pre1erinele a1ecti,e% )unt
amabili* nele/tori* plini de tact* )unt un )priOin bun pentru
oamenii a1lai I? ne,oie+ Ade)ea aOun/ n roluri de conducere
datorit /riOii pentru eDactitate 'i or/ani-are+
.7:
<9+ Tipul ENTP 0 Intuiie eDtra,erid cu 1uncia )ecundar
/ndirea
In/enio-itatea i caracteri-ea-* capacitatea de a ino,a* de a
,edea noi po)ibiliti de a reali-a un lucru% au ima/inaie*
iniiati,a n a ncepe un proiect* mult ener/ie pentru ?0l
1inali-a+ Si/uri de ima/inaia lor* neobo)ii 1at de problemele
n care )e implic* )unt )timulai de di1iciultti* in/enio'i n
re-ol,area lor+ Se )imt competeni n multe domenii 'i
aprecia- ace)t a)pect 'i I? alHi+
EDtrem de ptrun-tori n pri,ina atitudinilor celorlali* 'i
1olo)e)c acea)t abilitate pentru a obine )u)inere pentru
proiectele lor+ Tind mai de/rab ) nelea/ oamenii dect
)0i Oudece+ Pentru a)t1el de oameni* lumea e)te plin de
proiecte po)ibile 'i pot )P 1ie att de atra'i* intere)ai de o
,arietate de lucruri nct ) albe di1iculti de a )e 1iDa I?
ce,a anume+ 4ai mult* )e pot c.iar plicti)i de propriile lor
proiecte dup ce di1icultile maOore )au pro,ocarea iniial
au 1o)t dep'ite+ Se )imt bine 'O )unt mai e1icieni n
acti,iti care 2e permit mereu proiecte noi 'i dac au pe
cine,a care ) 2e preia proiectele odat ce di1icultatea
iniial a 1o)t dep'it+
1/1 3i;ul &NAP 0 .tui1ie eD1ra,ertP cu a1ecti,itatea ca 1,nc1ie
)ecundar
Entu-ia'ti ino,atori* ,d u'or noi po)ibiliti )au noi ci de a
1ace ce,a+ 4ult ima/inaie 'i iniiati,* mult ener/ie care
2e )u)ine e1orturile% )unt )timulai de di1iculti 'i )unt
in/enio'i n re-ol,area lor+ "neori )unt att de ab)orbii de
propriul proiect nct uit de orice altce,a+ Pentru ei ,iata
e)te o )ucce)iune de noi
.79
'i noi entu-ia)me* care 2e )u)in ener/ia 'i ade)ea i mobili-ea- )au
molip)e)c 'i pe al1ii+ !d )imultan att de multe po)ibiliti nct au
di1iculti de a ale/e pe cea mai bun% raiunea )e de)1'oar predilect
prin Oudeci ,alorice* cntre)c ,aloarea 1iecruia+
Capacitatea Oudecii a1ecti,e apare limpede cnd e)te ,orba de)pre
oameni* 1iind abili n mane,rarea )emenilor 'i ade)ea au intuiii
remarcabie n pri,ina po)ibilitilor altora de a )e de-,olta Tind mai
de/rab ) nelea/ dect ) Oudece* ) anali-e-e lo/ic oamenii+ Talent
n munca de con)ultant* pot 1i pro1e)ori in)pirai 'i in)piratori* mai ale)
cnd au 'i libertatea de a ino,a+ SpriOinii de talent pot reu'i n o
multitudine de domenii 0 art* Ournali)tic* 'tiin* reclam* ,n-ri* ca
preoi* )criitori etc+
Nu )uport rutina 'i lip)a de in)piraie 'i 2e ,ine /reu ) )e aplece a)upra
detaliilor mai ale) cnd ace)tea nu )unt le/ate de un intere) maOor
per)onal+ Pot aOun/e ) )e plicti)ea)c 'i de propriile proiecte odat
lucrurile intrate pe un 1/a' rutinier* di1icultatea )au pro,ocarea iniial
dep'it+
121 3i;ul !3K ' ntuiie intro,ertP cu 1uncia )ecundar /ndirea
logica
Ino,atori 1r )aiu att n /ndire ct 'i n aciuni au ncredere
n propria ,i-iune interioar a)upra lucrurilor* indi1erent de opinio
o1icial )au mentalitatea curent* )au credinele unanim acceptate+ O
a)t1el de ncredere n propriile intuiii 2e d ener/ia ) )c.imbe* )P 7mute
munii7% problemele aprute nu 1ac dect )0i )timule-e* I? 1el lucrurile
care par impo)ibile+ Sunt n toate pri,inele cei mai independeni ca tip de
oameni, uneori chiar
.17
ncpnai+ Acord o mare ,aloare competentei* att celei
proprii* ct 'i competentei altora+
C.eltuie orict de mult ener/ie pentru a aduce n 1apt
proiectul n care cred% .otri 'i per)e,ereni* )unt /ata )0
conduc pe ceilali cu tot atta a)prime cu care )e conduc
pe ei n'i'i+ Pre1er intuiia* dar pot ia ne,oie ) )e 1iDe-e 'i
pe detaliile unui a)pect* anali-nd atent pentru a0'i reali-a
planurile+
omeniile pre1erate )pre care i conduce intuiia )unt 'tiina*
in/ineria* politica* 1ito)o1ia* unde )e remarc prin
ndr)neala intuiiei+ Nu )uport rutina+ Apar di1iculti mai
ale) prin modul lor un1directionat de a )e concentra pe un
anumit )cop% 'i 1iDea- )copul cu atta claritate nct aOun/
) nu mai poat desco;eri alte lucruri care ar ;utea intra Cn con4lict
cu acest sco; 8mai ales ;unctele de vedere sau sentimentele altora91
"neori )i ne/liOea- 'i propriile )entimente* 2e reprim )au
re1ulea-* )au i/nor ceea ce i conduce ade)ea I? ten)iuni
interioare+
26+ Tipul INAM 0 Intuiie intro,ert) cu a1ecti,itatea ca 1uncie
)ecundara
4ari ino,atori n domeniul ideati,* cu ncredere n ,i-iunile
interioare* indi1erent de opiniile curente* de ceea ce e)te
unanim acceptat etc+ Problemele i )timulea-* impo)ibilul
de a)emeni+ Independeni* indi,iduali'ti* dominai de
in)piraiile care 2e ,in prin intuiie* care par att de ,alabile
'i importante nct 2e e)te /reu ) nelea/ de ce nu )unt
acceptate de oameni+ Nu totdeauna e)te ,i-ibil
independenta lor interioar datorit 1aptului c preuie)c
armonia 'i prietenia 'i* n /enere* )e
.11
)trduie)c )P0i con,in/ pe alii )P coopere-e* )P 2e aprobe punctul de
,edere* ) participe I? punerea n practic a )copurilor n care cred+ Pot 1i
buni 'i c.iar 7mari7 conductori* mai ale) cnd )e druie)c unei in)piraii
nelepte reu'ind )P0i atra/ pe alii prin credina 'i entu-ia)mul propriu+
Sunt atra'i mai ale) de domeniile care mbin nece)itateo
intuiiei cu )en)ibilitatea a1ecti, 'i mai ale)* oamenii1 &st4el Ci
atra/e mai ale) pro1e)oratul* arta 'i preoia+ Intuiia 2e 1acilitea-
ptrunderea I? nele)urile pro1unde ale )ubiectului 'i au c
)ati)1acie mare aOutnd I? de-,oltarea indi,idual a )tudenilor
ac )unt atra'i de te.nic* )e de-,olt 1oarte bine n cercetare
)au 'tiin pentru c intuiia 2e )u/erea- noi abordri iai
k(2 a1ecti,itatea 2e )u)ine entu-ia)mul 'i ener/ia nece)ar+ Ni
)uport o munc de rutin+
Cercetrile de)1'urate cu te)tul de0a lun/ul ace)tui )ecol ai demon)trat
nu numai ,aliditatea caracteri)ticilor celor 26 tipur apreciati,e* ci au
adu/at o multitudine de alte date /rupate r probleme pri,ind( 1elul cum
)unt percepui de cei din Our% ariilh poteniale n care )e pot 1orma 'i
de-,olta% modalitile curente dZ interrelationare Cntre di4erite ti;uri1
EDi)t normri care a)i/ur o interpretare cantitati,a c )corurilor* proba
1iind ,alidata concurent+ Ace)t mod de e,aluah permite aprecierea
direciei pre1erinei tipolo/ice* mai puin c inten)itii ace)tei pre1erine+
Autorii 1ac preci-ri re1eritoare 2c ace)t a)pect* de)curaOnd o
interpretare )trict numeric G;R+ A)t1el de eDemplu* nu e)te corect )
pre)upui c un )cor al intuiiei de ;Q n)eamn o mai bun capacitate
intuiti, dect un )cor de 2= puncte% )corul mai mare indic doar c
)ubiectul* 1orat ) alea/ e)te mar edi1icat a)upra a ceea ce pre1er+
A,nd o pre1erina ma
.10
clar n 1elul cum abordea- realul* ne putem a'tepta ca
per)oana ) eDercite acea pre1erin mai de) dect alte
po)ibile 1uncii 'i e)te n acela'i timp 1oarte probabil )0'i 1i
de-,oltat o )eam de abiliti )au deprinderi le/ate de
utili-area 1unciei pre1erate 'i* n plu)* eDi)t o probabilitate
cre)cut )0'i 1i de-,oltat )t atitudini* tr)turi* obiceiuri
le/ate de eDercitarea deprinderilor )au abilitilor
con)ecuti,e+ E)te ,orba de pre)upunerea )ubiacent c o
1uncie pre1erat de con'tiin ,a 1i mai di1ereniat prin
eDer)area ei de0a lun/ul anilor 'i ,a imprima
comportamentului anumite tr)turi )peci1ice per)oanei1
L? ni,elul )corurilor* o pre1erin 1oarte clar* deci pe)te ;@
de puncte I? 1orma # )au pe)te 9@ de puncte I? 1orma A
)emni1ic dominarea I? ni,elul p)i.i)mului con'tient a unei
anumite 1uncii 'i a corte/iului de deprinderi 'i tr)turi
antrenate de acea)t 1uncie+ e obicei* a)t1el de pre1erine
dominante* conduc 'i )pre ne/liOarea curent a altor 1uncii
'i a a)pectelor caracteri)tice ace)tora+ O pre1erin
puternic* re)pecti, )coruri ntre 32 'i ;@ pentru ,arianta A
'i 3@ 0 3> pentru ,arianta #* )emni1ic tendina )ubiectului
de a utili-a acea 1uncie n mod pre1erential* dar nu n
c,a)itotaiitatea )ituaiilor+ "n ni,el moderat ai pre1erinei*
2202>* )emni1ic alturi de 1aptul c )ubiectul ade)ea e)te
de acord cu de)crierile caracteri)tice pre1erinei re)pecti,e
'i* pentru p)i.olo/* nece)itatea de a acorda atenie n timpul
inter,iului unor nuane le/ate de tipul de )ituaii* de 1apte*
de per)oane 1at de care )ubiectul pre1er un alt /en de
1uncie+ Scorurile )c-ute care indic o pre1erin1 redu)* de
2a 2 I? > puncte* )e a)ocia- ade)ea cu o anume ten)iune
ntre polii acelei pre1erine+ e eDemplu* )coruri )c-ute TA
c/ndire0)imtireU )e a)ocia- ade)ea cu /reutatea
)ubiectului de a )e decide 7dac )P urme-
.1.
Cndemnurile inimii )au )0mi urme- raiunea7+ Ade)ea
inter,ine 'i pre)iunea )ocial care modi1ic raportul /ndire
0 a1ecti,itate* brbaii 1iind ncuraOai mai mult )pre deci-ii 'i
acti,iti care antrenea- e,aluri lo/ice* iar 1emeile )pre
cele care antrenea- e,aluri a1ecti,e+
Cnd eDi)t o ndoial le/at de tipul )ubiectului )e pot 1ace
comparri ale )corurilor( )corul )ubiectului 2a 1uncia
dominant 1at de )corul I? 1uncia )ecundar auDiliar+
Teoretic* 1uncia dominant ,a induce o pre1erin mai clar*
mai deci) din partea )ubiectului+ Cam n Oumtate dintre
ca-uri* deci nu n toate ca-urile* dominanta e)te mai mare
dect auDiliara+ Sunt )ituaii unde pre1erina pentru
dominant e)te )lab G)cor )labR* iar pre1erina pentru
auDiliar e)te mare G)cor naltR+ Cnd dominanta are un )cor
mic n)eamn c )ubiectul nu0'i a1irm pre1erina )a clar
pentru o 1uncie care* n teorie* ar trebui ) 1ie cea mai
di1ereniat )au principal pentru tipolo/ia )a p)i.ic+ In
a)t1el de )ituaii* cnd pre1erina pentru dominant e)te
)c-ut* e)te nece)ar ) )e e,alue-e )corurile eDtra,er)ie 0
intro,er)ie )au Oudecat 0percepie G=R+
e eDemplu* dac a,em trei ca-uri( A T E >* S 9=* A <* M 9>%
& 0 E 92* S 9=* A <* M <% 'i CT E 3<* S 9=* A 92* M 9>+ Toate trei
apar codate ca ESAM* un tip unde a1ecti,itatea e)te
dominant iar )en-oriaiitatea e)te auDiliar* dar n 1apt n
toate trei apare o pre1erin pentru auDiliar comparati, cu
dominanta+ n )ituaia A* eDtra,er)ia e)te )c-ut*
)en-oriaiitatea nalt+ Pre1erinele El 'i TA au )coruri
)c-ute+ ac )ubiectul ar decide c ISAM )0ar potri,i mai
bine dect ESAM* atunci )en-oriaiitatea ar 1i domiant 'i
)corul dominantei ar 1i mai mare dect auDiliara+ n )ituaia
&* pre1erinele TA 'i MP pre-int )coruri mici+ Aici nu )e
;une
.1/
problema pre1erinei El* dar eDi)t o po)ibilitate ca P )P )e
potri,e)c mai bine dect M+ ac )ubiectul decide c ESAP
e)te tpul )au* atunci 1uncia dominant ar 1i )en-orialitatea
'i )corul pentru dominant ar 1i mai mare dect pentru
auDiliar+ Situaia C aduce o pre1erin clar att pentru
)en-oriaiitate ct 'i pentru a1ecti,itate* iar 1aptul c prima
e)te ce,a mai pre1erat poate 1i tratat ca nerele,ant
datorit di1erenei mici ntre ceie dou )coruri* n /eneral* o
comparaie ntre )corurile dominantei 'i auDiliarei poate 1i
util dac( 2+ eDi)t o di)tant mare ntre ele% 3+ )corul
dominantei e)te mic% 9+ dac intr n di)cuie 1ie
dimen)iunea El* 1ie dimen)iunea MP+
"! MODALITI DE UTILI6ARE N
CONSILIEREA EDUCAIONALA, VOCATIONALA
)1MARTTALA
4odelul teoretic preluat din p)i.olo/ia Oun/ian are ca
a)pect centrai proce)ul de cre'tere al con'tiinei* prin
di1erenierea treptat a celor ; tipuri de 1uncii* care de,in
capabile ) proce)e-e 'i ) pun n relaii nuanate* 0 n mod
adec,at n raport cu realul* 'i )ub controlul lr/it al
p)i.i)mului )ubiecti, 0* o cantitate tot mai ,a)t de
in1ormaii* inclu)i, de I? ni,elul incon'tientului+ i1erenierea
1unciilor )e reali-ea- treptat* prin a)umarea con'tient a
eDerciiului+ n lucrarea de)pre tipurile p)i.olo/ice* Mun/
introduce drept criteriu pentru /radul de di1ereniere* 1ora*
)tabilitatea* con)i)tenta* 1idelitatea 'i capacitatea de
adaptare I? )ituaie pe care ie )ub)umea- 1uncionarea
di1ereniat G6R( 7ac o 1uncie e)te di1ereniat )au nu )e
poate cu u'urin recunoa'te prin 1ora* )tabilitatea*
.12
con)i)tenta* 1idelitatea 'i adaptabilitatea ei7+
Autorii te)tului con)ider c de-,oltarea tipului p)i.ic e)te
proce)ul prin care )e obine o tot mai mare capacitate de a
conduce Q utili-a 1uncia pre1erat )i o capacitate adec,at
de conducere con'tient a 1unciei auDiliare mai puin
pre1erate* precum 'i un anume com1ort att n atitudinea
eDtra,ert ct 'i n cea intro,ert+ A)t1el* de-,oltarea tipului
conduce )pre ncredere n )ine 'i capacitate de
autodirec1ionare% a)pectele eDi)tentei ,or putea 1i mai corect
'i deplin apreciate* att cele care aduc plcere* ct 'i
di1icultile% 'i* nu n ultimul rnd* )e de-,olt o capacitate
de a aprecia 'i re)pecta 'i celelalte tipuri di1erite de cel
propriu+ 7O deplin de-,oltare a tipului propriu repre-int
a,entura unei ,iei+ Implica ) de,i 1oarte bun n pri,ina
proce)ului n care ai cea mai mare ncredere* cel 1a,orit*
dominant+ Proce)ul domOnant ,a purta pe celelalte trei 'i ,a
)tabili-a )copurile maOore ale ,ieii per)oanei+ ar o
de-,oltare deplin a tipului propriu n)eamn* de a)emenea*
a aduce I? ni,el de 7bun7* c.iar dac nu 7I? 1el de bun7 'i
1uncionarea proce)ului auDiliar* al doilea n ordinea
pre1erinei+ !? intra n )arcina proce)ului )ecundar )
reali-e-e lucrurile pe care cel principal* dominant nu 2e
poate 1ace+ Proce)ul auDiliar )uplimentea- raiunea dac
cel principal e)te doar de receptare GpercepereR* )au
)uplimentea- prin in1ormare daco cel principal implic doar
rationare* n cele din urm* de-,oltarea deplin a tipului
implic 'i ) n,ei )01i 1olo)e'ti cele doua proce)e mai
puin pre1erate* mai puin de-,oltate atunci cnd e)te
ne,oie de ele7 G<R+
&vnd ca reper acea)t per)pecti, a per1ecionrii )tructurii
mentale de0a lun/ul ,ieii* problematica cunoa'terii*
de-,oltrii 'i armoni-rii tipului cu cerinele educaionale*
eDi)teniale )au cele
.16
de ti; ;ro4esional'vocational va introduce o per)pecti, 1ormati,
n proce)ul de con)iliere+
"n prim a)pect )e re1er I? identi1icarea adec,at a tipului
\i po)ibilitilor de de-,oltare* deci a dinamicii tipului+
"n al doilea a)pect e)te al 1olo)irii adec,ate a tipurilor
pre1erate care implic ca parte a muncii de con)iliere
)priOinirea clientului n a recunoa'te care proce) e)te
adec,at pentru )ituaii date+
A)t1el* de eDemplu* lund n con)ideraie problematica
con)ilierii le/at de dimen)iunea eDtra,er)ie0intro,er)ie apar
urmtoarele a)pecte )peci1ice+ Pentru problematica
eDtra,er)iei* unde ne putem a'tepta ca )ubiectul tipic )
aibe tendina de a cuta mai nti n a1ar* n)pre lumea
eDterioar pentru a /)i eDplicaia e,enimentelor
eDi)teniale pe care 2e trie'te* putem anticipa ca )ubiectul
) 1ie mai de/rab eDtrapunitt,* dect intrapuniti,+
EDtra,ertii c'ti/ nele/ere mai ale) dup ce trie)c un
e,eniment+ Ace)te a)pecte ,or orienta 'edinele de
con)iliere mai ale) ctre a)pecte trite de )ubiect n
)ptmna trecuta* de eDemplu cutnd eDplicaii pentru
ceea ce a 1o)t deOa trit+
e a)emenea* eDtra,ertii pot )a )e )imt pro)t dac
con)ilierul e)te predominant tcut pentru c au ne,oie de
interaciuni acti,e care ) 2e ,eri1ice 1aptul c au 1o)t au-it1*
nele'i+ EDtra,ertii* mai aie) tipul EM pre-int o 1at acti,*
mobil nct de,ine po)ibil pentru con)ilier ) piard indicii
de tulburare )au lip)a de ncredere+ Pentru eDtra,ertii
eDtremi* )arcina de de-,oltare ,a 1i ) ec.ilibre-e
eDtra,er)ia lor* cu intro,er)ia poteniala% trebuie ) n,ee
treptat ) ia n con)ideraie a)pectele nainte de a aciona*
) )e )imt bine 'i n propria companie* n )in/urtate+
Intro,e)ia n)eamn tendin de a cuta tu primul cau-ele
.1-
di1icultPtilor+ eci ,or 1i mai de/rab intrapuniH,i dect
eDtrapuniti,i+ n con)ecin* una dintre )arcinile con)ilierii ,a
1i* de eDemplu* )P0i orienta-e 'i )pre po)ibilele cau-e
eDterioare ale unora dintre probleme+ Intro,er1ii c'ti/
nele/ere con)truindu0'i mai nti un cadru teoretic*
conceptual+ Ace)t lucru 1ace ca proce)ul de con)iliere ) )e
centre-e pe ?0i )priOini )0' clari1ice mai nti conceptele*
principiile din )patele comportamentelor propri )au ate
altora+ Nedinele cu intro,ertii conin ade)ea pau-e lun/i
care pot pricinui di)com1ort unui con)ilier eDtro,ert*
perioade n care intro,ertul 'i clari1ic interior ceea ce )0a
)pu) )au prinde curaO pentru a te)ta o nou idee a)upra
con)ilierului+ e a)emenea* )e pot di)cuta modalitile prin
care intro,ertul poate ntreprinde aciuni eDtra,erte )au
poate 1i pre/tit2 pentru interela1ionri mai adec,ate cu
per)oanele eDtra,erte+
A)t1el de probleme )peci1ice 1iecreia dintre celelalte
modaliti pre1ereniale de 1uncionare )unt de-,oltate 'i
)i)temati-ate n )trate/ii pentru a )e adec,a con)ilierea
ti;ului de client1
n al treiiea rnd )e pune problema )tilurilor de comunicare
pentru con)ilier pentru c* pentru a a,ea )ucce)*
comunicarea trebuie ) 1ie a)cultat 1r nerbdare )au
/raba 'i nelea) 1r o)tilitate+ Prin cercetri
eDperiemntale au 1o)t )tructurate principalele cerine le/ate
de comunicarea 1ocali-at pe tipul p)i.olo/ic al clientului0
e eDemplu* n timp ce limbaOul tipului rational lo/ic e)te
mai obiecti, 'i analitic* limbaOul )en-orialului e)te mai
concret% limbaOul intuiti,ului e)te mai ab)tract dar 'i
)imbolic% limbaOul a1ecti,ului e)te mai per)onali-at+ EDi)t
a)t1el o )erie de criterii pentru a de-,olta o comunicare
real 'i deplin ntre p)i.olo/ul con)ilier 'i )ubiectul
con)iliat+ Cercetri )imilare* de)1'urate n 2>:3 'i 2>:. de
LeaSley, au condus 1a de<voltarea
.1:
unui ndrumar denumit 7Pre1erinele )tilurilor de
comunicare7 G:R* care )e ba-ea- pe )imilarita1ile 1unciilor
de tip eDtro,ert+ Studii empirice ale aceluia'i au demon)trat
c o e1icient )uperioar n relaiile de a1aceri* 1amilie* 'e10
)ubordonat* pro1e)or0ele,* 'i c.iar le/ate de tipul de enoria'i
atra'i de preotul paro. )e eDplic prin )imilaritatea0
apropierea ntre )tilurile de comunicare+
A)t1el* de eDemplu* re1eritor I? stilul de a asculta, LeaSley
descrie as;ecte s;eci4ice ;entru 4iecare ti; ;sihologic1 Caracteristic
Cn modul de ascultare al ti;ului sen<orial este sa inter;rete<e ? un
ni,el 1oarte practic ceea ce i )e )pune* punndu0'i ntrebri
de tipul( Ce )pune ,orbitorula Cum ar trebui decodate
cu,intelea Cum ar trebui perceput me)aOula Caracteri)tic
tipului intuiti,* e)te ) a)culte prin nele/ere I? un ni,el
mult mai pro1und* punndu0'i ntrebri de /enul( Ce ,rea )
)pun de 1apt ,orbitorula Care )unt pre)upunerile
)ubiacente me)aOuluia Care )unt implicaiile me)aOuluia Care
)unt po)ibilitile )u/erate de me)aOa Tipurile rational0lo/ice*
a)cult anali-nd 'i or/ani-nd* 'i pun ntrebri de tipul(
Care e)te )tructura me)aOuluia Care e)te ideea principala
Care )unt punctele principalea Care )unt )ubpunctelea Cum
)unt le/ate di1eritele punctea EDi)t )u1iciente do,e-i care
) Ou)ti1ice 1iecare cerina E)te raionamentul lo/ica Sunt
cerinele ade,rate )au 1al)ea Tipurile a1ecti,e ,or e,alua 'i
aprecia n timp ce a)cult* punndu0'i ntrebri de /enul(
Care )unt ,alorile )u/erate de ma)aOa Ar trebui acceptate
)au re)pin)e ace)te ,aloria Ce )imt eu n le/tur cu ceea
ce mi )e )punea Ce )imt eu de)pre cel ce ,orbe'tea
n con)ilierea marital* cercetri comunicate att de autorii
te)tului G4Eer) 8 4Eer)* 2>:@ G>R* ct 'i de Centrul pentru
aplicarea tipului p)i.olo/ic GCAPTR au demon)trat
1rec,enta
.19
ridicat a mariaOelor ntre per)oane care au n comun cel
puin dou a)pecte* dac nu mai multe+ Pentru ace)t /en de
con)iliere* )0au con)truit de a)emenea )eturi de cerine
le/ate de di1erentele ntre dimen)iuni )au ntre 1uncii+
Cerinele de,in de 1apt criterii de de)1'urare a 'edinei de
con)iliere 'i atunci cnd )e pune problema con)ilierii
mana/eriale+ e eDemplu* lund n con)ideraie di1erentele
ntre proce)ele iraionale* re)pecti, ntre tipurile
predominant )en-oriale 'i tipurile predominant intuiti,e*
precum 'i di1erentele dintre proce)ele predominant
rationale* deci ntre tipurile care pre1era Oudecai lo/ice 1at
de cele care pre1er Oudeci e,aluati,e* ,alorice*
principalele a)pecte care trebuie con'tienti-ate 'i clari1icate
partenerilor )e re1er I? anumite /enuri de optimi-ri
reciproce )peci1ice+ Intuiti,ii au ne,oie de tipurile )en-oriale
pentru( a 2e aduce 1apte pertinente% a aplica eDperiena I?
probleme concrete% )P ob)er,e a)pectele care n pre-ent cer
atenie 'i concentrare% )0i 1iDe-e pe detaliile e)eniale% )
1ac 1at di1icultilor cu reali)m% ) aibe rbdare% )P 2e
demon)tre-e c 'i bucuriile pre-ente )unt importante+
Sen-orialii au ne,oie de intuiti,i pentru( a 2e aduce noi
po)ibiliti% a 2e )uplimenta in,enti,itatea% a putea )e)i-a
)emnele care indic po)ibilele )c.imbri ,iitoare% a )e
pre/ti pentru ,iitor% a a,ea entu-ia)m% a 1i ateni 2a
e)enial% a n,a c merit ) te )trduie'ti pentru bucuriile
,iitorului % pentru a 2e )priOini entu-ia)mul+ Tipurile a1ecti,e
au ne,oie de cele lo/ice pentru( a anali-a* a or/ani-a* a
re1orma ceea ce e)te ne,oie ) 1ie re1ormat% a 1i con)i)teni
pe o anumit po-iie% a acorda important 7le/ii 'i
e,identei7% a )ta 1erm n 1ata opo-iiei+ Tipurile lo/ice au
ne,oie de cele a1ecti,e pentru( a per)uada% a concilia% a
nele/e cum ,or )imi oamenii%
.07
a strni entu<iasm5 a n,a pe ceilali% a ,inde% a 1ace
reclam% a aprecia oamenii+
in per)pecti,a ace)tor orientri )0au de-,oltat di1erite
tipuri de )trate/ii pentru )er,iciile p)i.olo/ice de con)iliere
educaional* 1amilial* orientare pro1e)ional 'i c.iar pentru
modalitile de interelalionare pro1e)or 0 )tudent+ e
eDemplu* una dintre liniile de cercetare n con)ilierea
,ocational e)te determinarea principalelor tipuri de pro1e)ii
)au ale/eri ocupationale le/ate de tipolo/ia p)i.olo/ic a'a
cum e)te de1init de te)t1
Ace)te li)te de pre1erine ocupationale )e di)cut cu
)ubiectul n detaliu* pre-entndu0)e de pild modul] corn
)unt le/ate de caracteri)ticile tipolo/ice ocupaiile care )e
do,ede)c 1oarte )au deloc atracti,e pentru un nume tip de
per)onalitate* n cutarea acelor modele care )e potri,e)c
optim candidatului+ Se di)cut a)t1el de aplicaii practice i
pentru di1eritele tipuri de )ituaii le/ate de interrelate
pro1e)ionale )au caracteri)ticile locului de munc+
Cercetri importante n ordinea nele/erii naturii umane au
de)1'urat 4cCrae 'i Co)ta* 2>:> G2@R* ncercnd )
de1inea)c )imtlartttile dintre datele de cercetare pri,ind
cele cinci dimen)iuni maOore ale per)onalitii* 'i datele de
cercetare* care re-i)t de mai bine de < decenii* de)pre
a)pectele tipolo/ice )t dimen)iunile )ubiacente ace)tora+ e
a)emenea ac.oK)Fi* 2>:< G22R* de)crie importante
)imilariti conceptuale ntre )calele 4&TB 'i patru dintre cei
= mari 1actori ai per)onalitii+
Co)ta 'i 4cCrae* G22R* n urma unor )tudii de corelare a
indicilor 4&TI cu 1actorii NEO 0 PI Gautoe,aluareR de)coper
a)t1el de co,ariatii precum( eDtra,er)ia0intro,er)ia e)te
)imilar n
.01
ambele )i)teme% de)c.iderea* ca dimen)iune core)punde
intuiiei opu) )en-ori a lit1ii% a/reabilitatea e)te apropiata
caracteri)ticilor tipului dominant a1ecti, G1a1 de cei lo/icU*
iar dimen)iunea con'tiincio-itii e)te apropiat de
dimen)iunea raional opu) celei iraionale+ Studii
ulterioare* reali-ate prin eteroe,aluri au replicat
determinrile anterioare 81990 81.R1
?e eEem;lu, un subiect care Cn terminologia M*3 este un ti; %3K
;oate 4i descris ca introvert, deschis ? eDperiene* anta/onic 'i
con'tient Sin/ura dimen)iune care nu e)te luat n
con)ideraie n 4&TI* te)tul 1iind centrat pe normalitatea
p)i.olo/ic* e)te ne,roti)mul+ El apare* n ,i-iunea
p)i.olo/iei analitice* mai ale) ca o re-ultant a tulburrilor
ec.ilibrului ntre con'tient 'i incon'tient* a di)1unct1ilor
datorate unui eu in)u1icient con)tituit* )au* n direct
re-onant cu p)i.olo/ia tipurilor* a incapacitii con'tiinei
de a 1olo)i di1eritele proce)e ntr0un mod adec,at 'i
di1ereniat+
intre co,aria1Yie cele mai )emni1icati,e raportate de Co)ta
'i 4cCrae* 2>>3 G2;R* apar( corelaiile ne/ati,e ntre 1aetele
El* E3* E9* E; 'i E6 cu dimen)iunea intro,er)iei din 4&TI%
corelaii po-iti,e ntre 1aetele Ol* O3* O;* O=* O6 'i 1uncia
intuiiei din 4&TI% corelaie po-iti, ntre 1aeta O9 'i 1uncia
a1ecti, 4&TI precum 'i ntre 1aeta A6 'i 1uncia a1ecti,%
corelaii ne/ati,e ntre 1aetele C3 'i C6 'i dimen)iunea
iraional din 4&TI+
Autorii con)ider c a,antaOul maOor al 4&TI a)upra altor
te)te de per)onalitate e)te utilitatea lui prin modalitile
pertinente n care )unt de)cri)e )ubiectului a)pectele
per)onalitii )ale% acest avantaF devine ca;ital Cn munca de
consiliere 819:9,81291
.00
'! ALTE TESTE( PRE6ENTAREA SUCCINT A
INVENTARULUI DE PERSONALITATE SINGER&LOOMIS 4
S!LI!P! G: moduri co/niti,e ale per)onalitii 'i interaciuni
po)ibileR+
3estul ;rivind ti;olo/ia per)onalitii )au )tilul co/niti,
repre-int o creaie ulterioar* din nece)itatea de a lua n
con)ideraie* mai nuanat* )pun autorii* 1aptul c I? o parte
dintre )ubiecii te)tai de re/ul prin 4&TI nu )e rele,
opo-iia dintre 1unciile polare+ 4ai de/rab* 'i ace)t a)pect
e)te mai e,ident n 1apt I? cate/oria per)oanelor creati,e*
ne con1runtm cu o )ituaie nepre,-ut n 4&TI* 'i anume*
)ubiectul creati,i )e do,ede)c capabili ) utili-e-e di1ereniat
1uncii 7ireconciliabile7 aplicnd* atunci cnd )ituaia o cere*
capacitile de e,aluare a1ecti,* pantru ca* ulterior )
comute pe Oudecarea lo/ic a datelor+ L? 1el* I? ne,oie* un
creati, poate utili-a capacitile de pre-enti1icare ale
)en-oriali tatii* pentru ca* pe un alt plan* ) utili-e-e I? 1el de
adec,at 1uncia intuiti,+
in acea)t per)pecti,* te)tul aduce un plu) de nuanare n
interpretarea 4Eer)0&ri//)* de alt1el )i)tematic* dar prea
7atomi)t7 care de dra/ul taDonomi-rii pierde din ,edere
a)pectul 1undamental al 1uncionrii p)i.i)mului( unitatea
actual dintre con'tient 'i incon'tient* 1aptul c 1uncionarea
p)i.ic nu )e reduce niciodat I? ceea ce )e ntmpl I?
ni,elul con'tiinei* I? deci-iile 'i modalitile de operare ale
eului con'tient+ Aaptul p)i.ic e)te o re-ultant a ntre/ului
)i)tem 1unctional+ e'i* de eDemplu* 1uncia co/niti,0lo/ic
poate 1i domiant pentru con'tiina unui )ubiect* proce)area
datelor n)eamn 'i )en-orialitate 'i intuiie 'i a1ecti,itate+
"nii )ubieci au un eu )u1icient de puternic ca ) nu reprime
contribuiile proce)rilor
.0.
paralele 'i )P apele-e I? ace)tea ca ,ariante po)ibile*
per1ectionndu0)i capacitatea de a comunica* de a )e
de)c.ide )pre noi coninuturi )au per)pecti,e po)ibile+
Kung, Cn studiile asu;ra creativilor si creati,itii con)idera
acea)t capacitate de a induce )c.imbri de planuri de
con'tiin ca atribut e)enial uman care e)te )u)inut de
proce)ul de indi,iduare* de de-,oltare a p)i.i)mului
)ubiecti, prin di1erenierea 1unciilor 'i atitudinilor
con'tiinei G26R( 7Cercettorii au artat c eDi)t tot 1elul de
ci prin care intelectul con'tient nu e)te numai in1luenat de
incon'tient* ci* n 1apt* diriOat de ace)ta7+ Re1erindu0)e direct
I? creati,* Mun/ preci-ea- G2<U( 7Poetul care )e identi1ic cu
proce)ul creati, e)te cel care de I? bun nceput e)te n
acord cnd imperati,ul incon'tientului ncepe )
1uncione-e+ Cellalt tip de poet* care re)imte 1ora creati,
ca pe ce,a )trin* e)te cel care* din di,er)e moti,e nu intr
n acord cu incon'tientul 'i e)te )urprin) de ace)ta n
necuno'tinO de cau- Gn de-acordR+7 7Nu e)te de aOun) )
cuno'ti dac poetul aparine tipului eDtro,ert )au intro,ert
de ,reme ce oricare dintre tipuri are po)ibilitatea ) lucre-e
cu o atitudine intro,ertit ntr0un anumit moment 'i cu una
eDtra,ertit n altul+ Acela'i poet poate adopta atitudini
di1erite 1at de munca )a n momente di1erite* de care
depind )tandardele pe care trebuie ) 2e aplicm7 G2:R+
EDplicnd mecani)mul dinamicii p)i.ice n actul creaiei
arti)tice* Mun/ )e re1er I? o dualitate inerent G2>R( 7Orice
per)oan creati, e)te o dualitate )au )inte- de aptitudini
contrare+ Pe de o parte e)te o 1iin uman cu o ,iat
per)onal* pe de alta* e)te un proce) creati,
imper)onal+++Arta e)te un tip de impul) nn)cut care prinde
indi,idul 'i0l 1ace propriul ei in)trument7+ Pentru Mun/*
modalitile care inter,in n creaie )unt
.0/
dou* cea p)i.olo/ic )i cea ,i-ionar( 74odul p)i.olo/ic
are de0a 1ace cu materiale obinute din trmul con'tiinei
umane 0de eDemplu cu materiale care tin de 'ocurile
emotionale* de trirea pa)iunilor 'i cri-elor de)tinului uman
n /eneral 0tot ceea ce tine de ,iata con'tient a omului* de
)entimentele )ale n particular+++ Cnd a,em de0a 1ace cu
modul p)i.olo/ic de creaie arti)tic* nu ne ntrebm
niciodat din ce con)t materialul* )au ce n)eamn+ ar
acea)t ntrebare ni )e impune imediat ce aOun/em I?
modul ,i-ionar de creaie+ Suntem uimii* con1u-ionati* pu'i
n /ard* c.iar de)/u)ta1i 0 'i cerem comentarii 'i eDplicaii+
Nu ne reaminte'te de nimic din ,iata uman cotidian* ci
mai de/rab de ,i)e* temerile din co'maruri* rece)iuni
ntunecate ale mintii crora 2e dm uneori un )en) eronat7+
Ace)t al doilea mod* repre-int contribuiile p)i.i)mului
abi)al* imper)onal* care )e eDprim prin coninuturi )tranii
pentru con'tiin* dar pe care omul obi'nuit 'i 2e reprim*
iar creatorul 2e eDprim* 2e d cur)* 2e d po)ibilitatea )
)e eDprime prntr0un produ) )au ima/ine )imbolic+
Te)tul SLIP porne'te de I? caracteri)ticile 1undamentale ale
celor : moduri co/niti,e 1undamentale* re)pecti, cele patru
tipuri de 1uncii 1r a 2e )epara de dimen)iunea atitudinal
eDtra,er)ie0intro,er)e* n m)ura n care nici Mun/ nu
)epara atitudinile ca entiti care eDi)t independent de
1unc1ii+ Aunc1iile pune* )pune Mun/* )unt deo)ebit de /reu de
/)it ca atare pentru c orice indi,id utiili-ea- ambele
atitudini 'i* n di1erite m)uri* toate cele patru 1uncii+
Autoarele con)ider G3@R c eDi)t : moduri co/niti,e*
1iecare con)tnd dintr0o combinare a orientrii )au atitudinii
'i a 1unciei( /ndirea intro,ertP GITR* )imirea intro,ert
GIAR* )en-aia intro,ert GISR* intuiia intro,ertP GINM*
.02
/ndirea eDtra,ertP GETR* )im1irea eDtra,ert GEAR* )en-aia
eDtra,ert GESR 'i intuiia eDtra,ertP GENR+ Orice om* n
decur)ul 1ormrii )ale onto/enetice* datorit cur)ului natural
al ener/iei* in1luentelor parentale 'i educaionale* a n,rii
deri,ate din eDperien* 'i de-,olt o )tructurare unic*
per)onal a celor : moduri co/niti,e+ Ace)t model )au
patern particular al modurilor co/niti,e I? ni,elul 1iecrui
indi,id con)tituie )tilul co/niti, indi,idual )au tipul
p)i.olo/ic al per)oanei+ Intre modurile co/niti,e eDi)t
anumite intractiuni* o dinamic care poate 1i determinat
prin SLIP* mai ale) n pri,ina le/turii dintre modul co/niti,
dominant 'i cel )au cele care l urmea- ca 1rec,ent+
In con)truirea itemilor pentru SLIP* )0a ncercat )tabilirea
,aliditii de coninut rmnnd n interiorul modalitilor
de)cripti,e de-,oltate de Mun/+ e eDemplu* Mun/ de)crie
)en-aia ca 1uncie prin care )e prime'te in1ormaia prin
intermediul )imurilor% itemul care )e re1er I? )en-aie ,a
)peci1ica receptarea nein1luentat a in1ormaiei+ A)t1el nu
e)te adec,at )P 1ie 1olo)it pentru )cala de )en-orialitate un
item care are n coninut re1eriri I? lip)a de ima/inaie )au a
/ndirii concrete+ Ace'ti itemB )e ,or con)trui pentru intuiie
'i re)pecti,* /ndire* c.iar dac )e re1er n 1apt I? o )lab
de-,oltare a ace)tor din urm 1uncii+
!er)iunea ori/inal a SLIP a 1o)t con)truit n 2><= de
Sin/er 'i Loomi) 'i con)ta din 3@ de )itua1ii care )peci1icau o
)tare a1ecti, interioar pentru )ubiect+ Situaiile utili-ate n
SLIP cuprind taDonomia de-,oltat de Per,in G32R+ Pentru
1iecare )ituaie )unt pre-enate : r)pun)uri po)ibile* 1iecare
repre-entnd cte unul din tipurile co/niti,e 1undamentale
Oun/iene+ Subiectul trebuie ) e,alue-e adec,area pentru
)ine a 1iecrei ,ariante de r)pun) acordnd note de I? @ T
niciodat 2a 6 T ntotdeauna+
.06
Re-ultatele lotului eDperimental au 1o)t anali-ate 1actorial
cLoomi)U+ Aactorii care au aprut acopereau 99+> l din
,arianta comportamentului 'i )priOineau ,aliditatea
con)tructelor Oun/iene( )imt1re* intui1e* /ndire*
)en-orialitate intro,ert 'i )en-orialitate eDtra,ert G33R+
&a-ndu0)e pe anali-a 1actorial reali-at pe acea)t prim
,er)iune* te)tul a 1o)t re,-ut+ n pre-ent )e lucrea- cu
,er)iunea a ill0a a te)tului SLIP care con1ine 26 )cale( cele :
moduri co/niti,e* )calele pentru cele ; 1uncii* )calele de
intro,er)ie 'i eDtra,er)ie precum 'i )calele pentru modul de
proce)are rational 'i percepti,+ Cele : moduri co/niti,e )unt
)calele de ba- )tandard ale te)tuiui* celeleite : 1iind
combinaii ale )calelor de ba- adec,ate+ 4anualul indic 'i
datele te.nice ale )tudiilor+ Re1eritor 2a ,aliditatea de
coninut acea)ta a 1o)t eDaminat prin intermediul unor
anali'ti Oun/ieni )au a unor terapeui cu orientare Oun/ian*
reali-ndu0)e modi1icri ia )u/e)tia lor+ S0au ndeprtat din
,er)iunea ori/inal )ituaiile con)iderate ca
nedi)criminati,e+
!aliditatea de con)truct a 1o)t ,eri1icat prin anali-e
1actoriale aplicate pe un lot de 22:: )ubieci+ Anali-a
1actorial a determinat ; + 1actori care acoper 36+<9l din
,arianta comportamentului G39R+
Primul 1actor a 1o)t denumit Oudecat Graionament re1leDi,R
'i con)t din 2> temi din )calele de intro,er)ie 'i 32 iremi
de )calele de eDtra,er)ie+ Itemii conin re1eriri I? plani1icarea
)au or/ani-area proprie ori a altora+ Plani1icarea repre-int
un element re1leDi,* ceea ce a condu) I? interpretarea
ace)tui prim 1actor ca 'i 7Oudecat7 n concordant cu ceea
ce Mun/ denume'te proce)area prin or/ani-are* plani1icare*
raionare ca 1uncii rationale* de Oudecare+ intre itemii care
au o ncrctur nalt
.0-
n ace)t 1actor apar( 7) 1iu ntr0o po-iie n care mi pot
or/ani-a munca cu maDim e1icient G+=;;R% )au 7 )0mi
amn ndatoririle* ) 1ac un du'* ) beau ce,a 'i ) a)cult
mu-ic G0+96@R+
Aactorul II acoper 6+>:l din ,ariant* 'i a 1o)t de
a)emenea denumit Oudecat Graionament acti,R+ E)te
)imilar primului 1actor n ceea ce pri,e'te a)pectul de
or/ani-are raional 'i de plani1icare* dar di1er n )en)ul
unei acti,e implementri a planurilor+ in cei ;2 de itemi* 9@
1ac parte din )calele de eDtra,er)ie* 22 din cele de
intro,er)ie+ C? eDemple de itemi ncrcai n ace)t 1actor(
7m o1er ,olutar )a iau le/tura cu ,ecinii pentru a )trn/e
1onduri pentru per)oane n )u1erin7 G+=<>R% )au 7plede-
pentru o comi)ie care ) cercete-e ce )0a ntmplat cu
eDactitate 'i cum apare )ituaia n pre-ent G+=@9R7+
Aactorul HI acoper 6+:6l din ,ariant* a 1o)t+ denumit
percepti,% conine 36 de itemi din )calele de intro,er)ie 'i
2< din cele de eDtra,er)ie+ intre itemii ncrcai n ace)t
1actor( 7de,in con'tient de ceea ce 1ac propriului corp
G+;>=R7% 71ac ce pot pentru a m ntreine aca) cu .ran*
butur* T!* mu-ic 'i .obiuri G+;36R7% 7mi concentre-
e1orturile pe proiect nu pe per)oan G0+3=<R7+
Bactorul I! acoperind ;+<9l din ,ariant a 1o)t denumit
percepti, Ga1ecti,R% con)t din 2= itemi dtn )calele de
intro,er)ie 'i 23 din cele de eDtra,er)ie+ C? eDemple de
itemi ncrcai n 1actorul I!( 7m n/riOorea- c poate unii
cred c nu )unt capabil )0mi 1ac )arcinile pro1e)ionale
G+=2:R7% 7)tau ntin) 'i m ntreb ce )0a ntmplat G+;62R7% 7m
deprim 'i dore)c ) 1i putut 1ace ce,a G+;9>R7+
Con1orm teoriei ce )t I? ba-a ace)tui te)t* )pre deo)ebire
de 4&TI* o per)oan complet poate a,ea capacitatea de a
;erce;e
.0:
)i cunoa'te lumea ntr0o multitudine de 1eluri 'i e)te capabiiP
)P utili-e-e toate cele : moduri co/niti,e de ba-+ Ace)te
moduri co/niti,e )unt aranOate n ordinea 1rec,entei cu care
)unt utili-ate* ultimul* al optulea* 1iind cel mai puin utili-at
deci ,a 1i con)iderat ca modul co/niti, cel mai puin
di1ereniat+ O per)oana poate a,ea mai multe moduri
co/niti,e bine0de-,oltate iar unul dintre a)pectele care
Indica o per)onalitate bine adaptata e)te tocmai 1aptul c
modul co/niti, cel mai bine de-,oltat* di1ereniat* nu e)te
i-olat ci 1uncionea- armonio) cu unul )au dou alte moduri
co/niti,e+ Cel mai ade)ea acea)t interaciune are loc ntre
modul cel mai de-,oltat 'i cel de al doilea mod n ordinea
/radului de de-,oltare 'i 1rec,ent+ 4anualul 1urni-ea-
de)crieri tip de comportamente* atitudini* reacii )peci1ice
unor a)emenea interaciuni+ Ace)te moduri )e re/)e)c n
te)t prin 1aptul c prime)c cele mai mari* prime dou )coruri+
ac n) un indi,id are 9 )au ; moduri nalr de-,oltate n
pro1ilul te)tului SLIP* 1ie )imilare ca punctaO* 1ie de)prite
doar de cte,a puncte* trebuie eDaminate toate po)ibilele
interaciuni ntre acele moduri nalt de-,oltate+ In ace)t
conteDt* 'i n acord cu teoria Oun/ian* modul co/niti, cei
mai puin di1ereniat* ultimul ca 1rec,ent n pro1ilul te)tului*
e)te cel care e)te po)ibil )P erup abrupt* per)oana
)imtindu0)e prin) ntr0un mod de 1uncionare cu care nu
e)te 1amiliari-at G3;R+ 7Ace)t comportament nu0mi
aparine7* 7Nu )unt eu cei care am 1cut ce am 1cut7* )unt
doar cte,a a)t1el de eDemple+ A)pectul po-iti, al ace)tor
emer/ente e)te noutatea unui mod neobi'nuit de a )imi*
Oudeca* intui* ,edea lucrurile* care aduce o nou pro,ocare
)pre )c.imbare din rutin* )pre a de)coperi ce,a nou de)pre
'i pentru )ine+ 4odul co/niti, cel mai puin di1ereniat ,a
)par/e ,ec.ile modele de conduit )au )eturile
.09
atitudinale 'i ,a pre/ti )ituaia pentru )c.imbarea
p)i.ic* tran)1ormarea 'i de-,oltarea per)onalitii+
in acea)t per)pecti, manualul 1urni-ea- 'i a)pectele
probabile pentru acele 1uncii de ba- care )unt in1erior
de-,oltate* a)pecte care pot 1i utili-ate ca atare n
aprecierea per)onalitii pre-ente* dar 'i anticipati,* pentru
con)ilierea pri,ind direciile de )c.imbare cele mai probabile
'i plau-ibile+
..7
*! NOTE BIBLIOGRA"ICE
' $inger K1, Loom is M,, 19::, inter;retive Guide 4or the $"), C1)1)1,
)alo &lto,
;1l9
' *riggs'Myers 1, McCaulley M1%1, 19:2, Manual@ & guide to the
develo;ment
and use o4 the M*3, C1)1)1, )alo &lto
0 Mun/ C#+* 2><2 G2>32R P)Ec.olo/ical TEpe)* e1inition)*
C+J+ 6* Princeton
"ni,+ Pre))* par+ :9= :96% termenul /erman /e1Y.l nu are o
acoperire ntr0o
traducere romnea)c corect% n)eamn )imire cu )en)ul
a1ecti,itii nu al
)en-orialitii+ e a)emenea* n p)i.olo/ia tipurilor 1uncia
a1ecti, a )imirii )e
re1er Ba capacitatea de a e,alua ,aloric lumea* realul* pe
)ine )i nu I? emoiile
n)oite de mani1e)tri p)i.o)omatice care core)pund tririi
nedi1erentiate a
oricrui 1apt p)i.ic+ Traducerea termenului prin )entiment* ar
limita coninutul n
m)ura n care n de1inirea curent )entimentul repre-int
unul dintre proce)ele
a1ecti,e )uperioare+ Pentru detalii )e pot con)ulta
para/ra1ele <39 0 <3>
' o;1 cit1 ;1 2: '29
' o;1 cit1 ;1 67
0 Mun/ C#+ din C+J+6 )tudiuB 7A P)Ec.olo/ical t.eorE o1 tEpe)7
G2>92R* par+
>=6% de a)emenea* re1eritor 2a 1uncia cea mai puin
de-,oltat* cea care
rmne 1orma prin care )e eDprim predominant
incon'tientul( 7un criteriu de
recunoa'tere e)enial al in1erioritii unei 1uncii e)te 1aptul
c nu0'i poate 1i )ie'i
)u1icient )i e)te dependent mereu de oameni ori
circum)tane* c d na'tere I?
di1erite di)po-iii p)i.ice* c nu ne putem ba-a pe 1olo)irea ei
I? ne,oie* c e)te
)u/e)tibil 'i are un caracter labil+ Auncia in1erioar ne
)ituea- mereu n
de-a,antaO pentru c nu o putem directiona ci* mai de/rab*
)untem ,ictimele
ei7
' o;1 cit1 ;162
' o;1 cit1 ;1-7
' o;1 cit1 ;1 -1
' McCrae (1(1, Costa )131, 19:9, (einter;reting the Myers *riggs
3y;e
ndicator 4rom the ;ers;ective o4 the 4ive'4actor model o4 ;ersonality,
Kourn1 o4
)ersonality, 2-, 1-'/7
' ?acho[sSi M1McC, 19:-, & convergence o4 the tender'minded and
the
..1
tough'mindedW, &merican )sychologist, /0, ::6 ' ::-
I Costa )131, McCrae (1(1, 19:9, !#+ ) / BB Manual, )&(1,
+dessa
Blorida
' Costa 31)1, McCrae (1(1, 1990, (evised !#+ )i J !#+ BB,
)ro4essional
manual, )1&1(1, +dessa Blorida, ;1 2.
' o;1 cit1, ;1 /-
' o;1 cit1, ;1 11
' Kung C1G1, 1966, +n the relation o4 &nalytical ;sychology to ;oetry,
C1Y1 2, (outledge J Megan, London, ;ar1 11/
' o;1 cit1 ;ar 112
' o;1 cit1 ;ar 11-
'Kung C1G1, 1966, )sychology and literature, C1Y12, (outledge J
Megan,
London, ;ar1 1/.
' $inger K1, Loomis M1, 19:2, 3he $inger'Loomis nventory o4
)ersonality,
Manual, C1)1)1, )alo &tto,;10
0 Per,in LA+* 2>:; Ged+ a I!0?R* Per)onalitE( T.eorE and
re)earc.* JileE*
NeK morF
' Loomis M1, 19:0, & ne[ ;ers;ective 4or KungGs ty;ology, Kourn1, o4
&nalytical )sychology, 0-, 29 ' 69
' o;1 cit1, ;100
' v, nota 6
..0
III ALTE CHESTIONARE % INENTARE DE
PERSONALITATE PRE6ENTARE SUCCINT
C.e)tionarele pre-entate pn n acea)t )ec,ena a lucrrii
au un a)pect comun )emni1icati,( autorii lor au dublat
munca de cercettori 'i creatori de in)trumente de e,aluare
cu e1ortul con)iderabil de a )tructura n plan teoretic un
modeB al per)onalitii* )au de a pleca de I? un a)t1el de
model )ub)umnd chestionarul cadrului teoretic1
&cest ultim ca;itol al crtii cuprinde pre-entarea unor
c.e)tionare care* prin contintul lor* 1ie )unt mai 1ocali-ate pe
un 0unele a)pecte ale per)onalitii* 1ie* de'i au ca )cop
)urprinderea per)onalitii n an)amblu* a-i au 1o)t treptat
nlocuite de marile c.e)tionare ale per)onalitii pre-entate
anterior+ rept urmare* ele pot )er,i pentru e,aluarea unora
dintre a)pectele mai puin /enerale* )au* uneori )er,e)c
drept in)trument de comparaie n )tudiul ,aliditii+
=om ;re<enta toate aceste instrumente succint ;rin ;ri)ma
caracteri)ticilor )au 1actorilor )peci1ici pe care i e,aluea-+
In )ituaia n care eDi)t un cadru teoretic eDplicati,* )au un
punct de ,edere al autorului te)tului deo)ebit )au di,er/ent
de cele ce au
...
4ost ;re<entate, vom circumscrie re)pecti,a abordare dac e)te
importanta n interpretarea datelor+
1! CHESTIONARUL DE NEVROTISM 5
PSIHOPATIE PICHOT & P!N!P!( DIMENSIUNII
SPECI$ICUL INTERPRETRII
I 3estul )1!1)1, ;aranoic ' nevrotic ' ;siho;at, a 4ost ;ublicat Cn 192:
de p)i.iatrul 1rance- Pic.ot G2R ca prob care )e adre)a unor
colecti,iti ci,ile 'iQ)au militare cu un /rad mai redu) al
1ormrii intelectuale* cu )copul decelrii rapide a celor care
pre-int un tablou p)i.olo/ic care* prin amploarea
)imptomatolo/iei patolo/ice* atin/e ni,elul anormalitii+
Cele trei direcii )ondate )unt tendinele paranoide*
tendinele ne,rotice 'i tendinele p)i.opate 0 P+N+P+
Te)tuB )e di)tin/e de un c.e)tionar obi'nuit n m)ura n
care autorul* utili-nd toate datele de cercetare di)ponibile*
aOun/e I? conclu-ia c un c.e)tionar e)te in)u1icient cnd )e
adre)ea- doar prtii con'tiente a p)i.i)mului* 'i ncearc
introducerea planului incon'tient* prin dou probe
fua)iproiecti,e a cror ,aloare dia/no)tic 1u)e)e deOa
probat( un te)t a)ociati,0,erbal cu ale/ere 1orat deri,at
dintr0un in)trument britanic 0 CroKn Jord Connection Li)t
dar ba-at pe eDperiena te)telor a)ociati,e americane
deri,ate din eDperimentul 'i te)tuB lui Mun/* 'i un te)t de
/u)turi alimentare con)truit de autor pe ba-a recuno)cutei
tendine a ne,roticilor de a re1u-a un numr cre)cut de
alimente Gcomportament ideo)incraticR+ In ambele* ale/erile
)ubiectului pot indica 1ie normalitatea de1init ca lip)a de
mani1e)tare a unui compleD incon'tient* 1ie anormalitatea,
;rin ;revalenta unor
../
alegeri sim;tomatice1
Te)tul con1ine patru )cale+ Prima e)te )cala de )inceritate*
care repre-int preluarea )calei )imilare din 44PI+
interpretarea )calei )e 1ace a)emntor normelor pentru
44Pt+
$cala a doua ,i-ea- dimen)iunea ne,roti)mulu% e)te
alctuit din trei probe a)t1el ca nota 1inal ,a repre-enta
n)umarea ponderat a )corului )tandard Gnote TR I?( proba
de /u)turi alimentare* proba de a)ocia1ii ,erbale 'i I?
c.e)Honartul propriu0-i) al )calei+ Itemit au 1o)t )electai
prin eDperimentare din T.e 4aud)leE 4edical Cue)tionnaire+
#raduB de mani1e)tare al tendinelor ne,rotice e)te
)emni1icati, cnd nota T dep'e'te <@% indicele de /ra,itate
e)te dat de dep'irea unei note T de :@+
$cala a treia vi<ea- tendinele paranoide% itemg au 1o)t
)electai eDperimental din )calele #uil1ord 4artin Per)onal
In,entorE 'i )cala P? din 44PI+ #radu1 de )emni1icaie
patolo/ic al notei T cre'te odat cu ni,elul <@+ E)te de
a)emenea )emni1icati, /ruparea L ridicat 8 P? ridicat care
pot cre'te )i/urana dia/no)ticului de ri/iditate
interpretati, caracteri)tic paranoiacului+
Scala a patra ,i-ea- tendinele p)i.opate% itemii au 1o)t
)electai prin eDperimentare din )cala )imilar a 44Pn+ Scala
are acelea'i coordonate interpretati,e ca cea din care a 1o)t
deri,at+
atele te.nice pre-entate n c.e)tionar pri,ind procedura
de ,alidare permit ntr0o proporie )emni1icati, punerea
unui dia/no)tic no)olo/ic G;@l pentru p)i.opatie* =3l
pentru paranoie* =2l pentru ne,roti)mU )au a unui
dia/no)tic pri,ind /radul de patolo/ie p)i.ic G3<l pentru
p)i.opatie* ;=l pentru paranoie* ;9l pentru ne,roti)mR+
Totu'i* e)te po)ibil ) eDi)te ca-uri de )ubieci care pre-int
o alta limit patolo/ic dect T
..2
<@+ in principiu* eDi)t o probabilitate maDimal ca un
)ubiect care are o not ridicat I? una dintre ace)te )cale*
)au ridicat 'i predominat 1at de ridicarea celorlalte )cale*
) pre-inte patolo/ia incriminat de )cala re)pecti,+
ac notele T nu dep'e)c <@ nu )e poate ,orbi de
tr)tur Q tr)turi patolo/ice* ci doar de tendine care )e
)ituea- n limite normale+ A)t1el de )ubieci cer un eDamen
apro1undat+
Cnd notele T )unt in1erioare lui <@ n) nota de I? )cala de
ne)inceritate L dep'e'te limita putem dia/no)tica tendina
)ubiectului de a )e pre-enta ntr0o lumin 1a,orabil*
con'tient )au nu+ "n a)t1el de pro1il ,a cere un eDamen
mai complet care ) decele-e ntre ri/iditatea paranoicului
'i dorina )ubiectului de a r)punde con1orm de-irabilit1ii
)ociale+
5! INDE(UL CORNELL
DIMENSIUNI 5 INTERPRETARE
Scopul te)tului e)te a)emntor celui al PNP( )a e,alue-e
rapid un numr mare de )ubieci pri,itor I? unele tendine
p).o0patolo/ice+ In acela'i timp* prin 1orma n care a 1o)t
con)truit )e con)tituie 'i ca un /.id de inter,iu pentru cei
2a care )e con)tat 1ie tulburri p)i.o)omatice )erioa)e* 1ie
neuro0p)i.iatrice+
C.e)tionarul a 1o)t con)truit de un /rup de p)i.olo/i 'i
p)i.iatri de I? "ni,er)itatea Corneli n timpul celui de al
doilea r-boi mondial* I? cererea O1iciului de Cercetare
Ntiini1ic 'i e-,oltare+ Prima 1orm a 1o)t denumit Cornell
Selectee IndeD 'i a 1o)t utili-at mai ale) ca miOloc de
dia/no)ticare rapid n centrele de
..6
recrutare+ Cuprinde dou tipuri de probleme( itemi care
di1erenia- clar ntre )ubiecii cu )erioa)e tulburri de
per)onalitate i cei 1PrP a)t1el de a)pecte% itemi care )e
re1er I? tulburri )omatice+ Ace)tora li )0au adu/at un
numr de itemi re1eritor I? comportamentul Cn serviciile
armate1
L? )1r'itul r-boiului* ace'ti itemi cu )peci1ic militar au 1o)t
modi1icai* con)truindu0)e o nou ,er)iune Corneli IndeD N3
G3R cu 2@2 itemi( 6; din CSI GNR* 96 de itemi adu/ai )i un
item introducti,+
Corneli IndeD are itemii cu o tran)parent e,ident*
1ormularea e)te direct* c.e)tionarul e)te un inter,iu aplicat
)imultan pe un numr mare de )ubieci+ R)pun)urile )ub
1orma ? )au Nu a1irma )au nea/ un a)pect patolo/ic Gn
a1ara itemlor 3@* 6>* :3* :< unde c.eia e)te in,er)atR+
EDi)t un numr de 23 itemi )peciali* denumii 7)top7 al
cror /rad de )emni1icaie patolo/ic e)te maOor Gca de
eDemplu( 7Ati 1o)t deOa internat ntr0un )pital p)i.iatric7* 7Ati
a,ut deOa con,ul)ii7* 7Ati 1o)t are)tat de mai mult de trei ori7*
etcU+ ac n protocolul de r)pun) e)te marcat prin ? un
a)t1el de item )top* el )e con)tituie ca o indicaie pentru
continuarea inter,iului printr0un dialo/ anamne)tic
apro1undat+ Itemii )top ai te)tului )unt( 93* 99* ==+ =6* =<*
<:* <>* ::* >@* >2* >9* >=+ e'i repre-int o mbuntire
con)iderabil a probei* itemii )top nu ec.i,alea- cu o
,alidare propriu0-i) a c.e)tionarului 'i nici nu0i
mbunte)c ,aliditatea G9R*
Coninuturile itemilor te)tului )unt* n /eneral* /rupate pe
di1erite tipuri de problematici p)i.o)omatice )au neuro0
patolo/ice a)t1el( de1icientele de adaptare eDprimate printr0o
a1ecti,itate dominat de temeri* 1ric* in)u1icient Gitemii 30
2>R% reacii a1ecti,e patolo/ice* mai ale) depre)ie Gitemii 3@ 0
36R% ner,o-itate
..-
'i anDietate Gitemii 3< 0 99R( )imptome p)i.o)omatice
neurocirculatorii Gtemu 9; 0 9:R% reacii patolo/ice de
)paim Gitemii 9> 0;6R% )imptome p)i.opatolo/ice altele
dect cele de rnai )u) Gitemii ;< 0 62R% ipo.ondrie 'i a)tenie
Gitemii 63 0 6:R% )imptome p)i.o)omatice /a)trointe)tinale
Gttemii 6> 0 <>R% )en)ibilitate 'i eDce)i, nencredere Gitemii
:@ 0 :=R% tulburri p)i.opate Gitemii :6 02@2R+
Interpretarea te)tului* n 1uncie de )copul utili-rii* )e poate
reli-a prin G;R( 2 +con)iderarea )ubiecilor care au dep'it un
numr de 39 de ttemi cu r)pun) patolo/ic ca a,nd
tulburri p)i.opatolo/ice )emni1icati,e% 3+ )ubiecii care au
dep'it un numr de 29 r)pun)uri a1irmati,e )unt
con)iderai ca a,nd tendine p)i.opatolo/ice% 9+ c.iar dac
nota e)te in1erioar lui 29* dar eDi)t cel puin un r)pun)
a1irmati, 2a un item )top* )ubiectul e)te ndrumat )pre
inter,iul anamne)tic apro1undat+
Proba poate 1i aplicat 1ie pe loturi lar/i de )ubieci pentru a
decela pe cei cu o problematica p)i.iatric* 1ie ca te)t
)ecundar pentru nuanarea )ituaiei unui )ubiect care are o
cot ridicat I? o )cal de ne,roti)m a altui c.e)tionar )au
)e pln/e de di1iculti de adaptare pro1e)ional Q marital Q
'colar++
'! CHESTIONARUL ?C@D?ORTH&MATHE?S(
DIMENSIUNI t INTERPRETARE
nventarul ;rototip pentru auto0e,aluri n problematica
per)onalitii e)te creat de JoodKort.* 2>2:* n timpul
primului r-boi mondial ca o ncercare de a )tandardi-a
inter,iul p)i.iatric pentru ?0l adapta unei te)tri pe loturi
lar/i de )ubieci* cu denumirea JoodKort. Personal ?ata
$heet 8291 #ra un instrument
..:
1ormat din 226 i1emi 1ormulai 'i eDperiementati prin loturi
de normali ,)+ loturi de )ubiec1i cu tulburri
neurop)i.olo/ice+ Corneli IndeD e)te* n ace)t )en)*
repre-entantul modern al ace)tui modeB de I? Cnce;utul
secolului1
intre ,ariatele adaptri )i re,i-ii care au urmat* cea mai
cuno)cut e)te JoodKort.04at.eu) Per)onal ata S.eet
G6R* utili-abil pentru copii )i adole)ceni+
Acea)t ,ariant are <6 de itemi care contribuie I? una )au
mai multe dintre scalele chestionarului1
Scalele )unt( 2+ emoti,itate )impl Gcoe1icient de ponderare
3:R% 3+ tendine ob)e)i,e 'i p)i.a)tenice Gcoe1icient 3;R%
9+tendine )c.i-oide Gcoe1iciient 9@R% ;+ tendine paranoide
Gcoe1icient 3@U% =+ tendine depre)i,e 'i ipo.ondriace
Gcoe1icient 36R% 6+ tendine impul)i,e ' a/re)i,itate
Gcoe1icientS 96R% <+ tendine )pre in)tabilitate Gcoe1icient =3R%
:+ tendine anti)ociale Gcoe1icient =3R+
Itemii )unt tran)pareni* 1r a eDi)ta o preocupare pentru
controlul atitudinii )ubiectului 1at de prob+ Se r)punde
prin ? )au Nu* maOoritatea r)pun)urilor ? 1iind cele prin
care )ubiectul 'i recunoa'te* re)pecti,a mani1e)tare )au
1apt p)i.ic+
Si)temul de cotare ponderea- nota I? 1iecare dintre )cale
pentru a aduce I? unitate interpretarea+ A)t1el* dac ,alorile
pn 2a 2 3@ de puncte )unt con)iderate 7n limita
normalului7* ,alorile care dep'e)c ace)ta limit )unt
interpretabile n )en)ul 1ie a tendinei )pre a mani1e)ta
)imptome caracteri)tice pentru )cala re)pecti,* 1ie* dac
trec de 3;@ de puncte* indic tendine comportamentate din
ce n ce mai accentuate+
C.e)tionarul* de'i nc utiii-at n unele laboratoare* e)te
dep'it att moral prin noua orientare n dia/no-a
p)i.iatric* ct
..9
mai ales tehnic, ;rin inconsistenta studiilor de validare1
+! CHESTIONARUL DE PERSONALITATE GUIL;ORD&
6IMMERMAN DIMENSIUNI 5 INTERPRETARE
Pornind de ia metodele inter,iului clinic 'i anamne)tic*
#uil1ord con)truie'te nainte de 2>=@ o )erie de c.e)tionare*
1ie ca unic autor 0 in,entarele SE4 'i STCR* 1ie mpreun cu
4artin 0c.e)tionarele Per)onel in,entorE* In,entorE o1
1actor) #amin+
C.e)tionarele citate repre-int re-ultatul unut e1ort de
cercetare )i de calcul a intercorelatiilor itemilor mai multor
tipuri de c.e)tionare G<R+ n urma ace)tor )tudii au 1o)t
identi1icai 29 1actori( intro,er)ia )ocial S% intro,er)ta
co/niti, T% depre)ia % tendina cicloid% r.at.Emia R%
acti,i)mul /eneral #% a)cendent ,)+ )ubmi)i,itate A%
ma)culinitate ,)+ 1eminitate 4% in1erioritate I% ner,o-itate N%
obiecti,itate O% cooperare Co% a/reabtlitate A/+ In,entarul
de 1actori STCR acoper primii cinci 1actori de)coperii prin
anali-a 1actorial aplicat unor c.e)tionare de intro,er)ie 0
eDtra,er)ie+ #A4IN include pe ceilali = 1actori+ Iar ultimii 9
1ac obiectul lui #4 Per)onal In,entorE+
In 2>;> #uil1ord public #uil1ord Iimmerman Temperament
Sur,eE G:R care include 2@ tr)turi maOore ale per)onalitj1Y
identi1icate( > )unt identice cu cele inclu)e n c.e)tionare
anterioare* de'i pentru unele )0a )c.imbat denumirea
pentru )impli1icare 't o mai mare claritate+ Iar una dintre
tr)turile e,aiucrte repre-int o combinare a dou dintre
tr)turile nalt corelate din c.e)tionarele anterioare+
?imensiunile n noua 1orm )unt( #* acti,itate /eneral* cu
9@
./7
itemB care )e re1er I? a)pecte precum plcere pentru
,ite-* /rab* ,italitate* plin de ,iat* producie 'i e1icient
,)+ lent* deliberati,* obo)e'te u'or* Ine1icient% Qa* autocontrol
cu a)pecte precum )erio-itate* deliberare* per)i)tenta ,)+
indi1erenta* impul)i,itate* plcere pentru eDcitare
Gr.at.EmiaR% A* a)cendent* a)pecte precum autoaprare*
conduce* ,orbe'te n public* )tpn pe )ine ,)%
)ubmi)i,itate* e-itare* e,it plin de precauie% =* )ociabilitate
prin caracteri)tici precum a a,ea mul1i prieteni* a cuta
contacte )ociale ,)+ prieteni putini 'i timiditate Gntro,er)re
)ocialR% E* )tabilitate emoional prin e/alitatea di)po-iiei*
optimi)m* calm ,)+ 1luctuarea di)po-iiei* pe)imi)m* re,erie*
eDcitabilitate* )entimente de ,ino,ie* nelini'te* )in/urtate
'i o proa)t )ntate Gcombinarea 1actorilor C 'i R% O*
obiecti,itate caracteri-at prin .ipo)en)ibiitate ,)+
.iper)en)ibilitate* centrat pe )ine* )u)picio)* 7intr n
neca-uri7% A* prietenie prin toleranta aciunii o)tile*
acceptarea dominrii* re)pectul pentru ceilali ,)+ beli/erant*
o)til* cu re)entimente* dorina de a domina* di)pre 1ata de
al1ir ca/reabilitateR% T* re1leDi,itate prin re1leDi,* ob)er, pe
alt1i )i pe )ine* ec.ilibru mental ,)+ intere) 1ata de acti,iti
concrete* )e de)cumpne'te u'or G/ndire intro,ertR% P*
relaii per)onale* toleranta oamenilor* ncredere n in)tituii
)ociale ,)+ caut mereu /re)ala* critica in)tituiile* )u)picio)*
'i pln/e de mila GcooperareR% 4* ma)culinitate prin intere)
pentru acti,iti ma)culine* nu )e de'/u)ta u'or* a)pru* dur*
'i in.iba eDpre)ia emoiilor* de-intere) pentru mbrcminte
'i )til ,)+ intere) n acti,iti 'i preocupri 1eminine* )e
de'/u)ta u'or* temtor* romantic* eDprim emoiile+
In interpretare )e pune accent 'i pe intercorelarea datelor+
A)t1el* o notP ridicat I? un 1actor poate modi1ica
pro/no)ticul
./1
dacj e)te a)ociat cu o not )c-ut 2a un alt 1actor( de eDemplu*
un /rad ridicat de dominant a)ociat unei note )c-ute 2a
a/reabilitate* conduce )pre ima/inea unui )til dur* autoritar% un0
/rad ridicat I? )tabilitate emoional a)ociat unei acti,iti
)c-ute conduce )pre Ipote-a unui comportament comod* lene'+
nventarul con4ine .77 de itemi* +cte 9@ pentru 1iecare )cal
1actorial* eDprimai prin eDpre)ii a1irmati,e* maOoritatea cu
direct rele,ant pentru per)oan 'i doar putini repre-entnd
/enerali-ri Q ab)tracti-ri+
Ceea ce )e repro'ea- c.e)tionarului e)te lip)a de ,alidare
empiric 'i lip)a de control a atitudinii )ubiectului 1at de prob+
E)te utili-at 1ie n )elecia pro1e)ional* 1ie n orientare 'i
con)iliere pro1e)ional+
O po)ibil metod pe care o )u/erea- autorii G>R e)te de a O
corecta 1iecare 1actor n dou pri( itemii pari 'i itemii impari* nu O
att pentru calculul 1idelitii* ci pentru a ,edea dac )ubiectul )e
_
comport e/al 1at de tr)tura re)pecti,+ ac cele dou O
Oumti )unt n acord 0lundu0)e n con)ideraie eroarea
)tandard* interpretarea* poate decur/e normal% dac n) I
di1erena dep'e'te ,aloarea a dou erori )tandard* re-ultatul O
poate 1i pu) I? ndoial+ n m)ura n care I? acela'i )ubiect eDi)t
B
mai multe di1erente I? 1el de mari* dep'ind dublul erorii
)tandard* S O
e)te )u)picionat ansamlul re<ultatelor ;ro4ilului1 b
"na dintre po)ibilele eDplicaii pentru o a)t1el de )ituaie e)te i
/radul de ten)iune p)i.ic 'i de con1licte intrap)i.ice+ Numrul _
mare de di1erente cu ,alori pe)te dubluB erorii )tandard admi)e O
de,ine a)t1el un indice ce )emnalea- /ra,itatea tulburrilor O
p)i.ice+
"na dintre re0anali-ele datelor lui #uil1ord I0? condu) pe
./0
T.ur)tone I? conclu-ia c < dintre 1actori )unt )u1icieni
pentru a Ou)ti1ica ,arianta comportamental+ A)t1el*
dimen)iunile acti,* ,i/uro)* impul)i,* dominant* )tabil*
)ociabil* re1leDi, 1ormea- )calele c.e)tionarului deri,at
T.ur)tone Temperament Sc.edule* TTS con)truit n 2>=@
G2@R+
*! CHESTIONARUL DE PERSONALITATE STRELAU & STI
R DIMENSIUNI 5 INTERPRETARE
Pntr'un studiu sintetic din 2>>2 G22R* An/leitner reali-ea- 'i o
di1ereniere ntre c.e)tionarele de e,aluare a tr)turilor
per)onalitii 'i cele pentru e,aluarea a)pectelor
temperamentuale( dac pentru primele primea- e,aluri n
termeni de 1rec,ent Gpo-iia unei per)oane de0a lun/ul
,ariabilei e,aluate e)te n 1uncie de 1rec,enta
comportamentului nre/i)tratU* pentru te)tele care implic
a)pecte p)i.o1i-iolo/ice paradi/ma e)te a inten)itii GitemY
accentuea- inten)itatea mani1e)trilor tr)turii a,ute n
,edereR+ n con)ecin* datele p)i.o1i-iolo/ice au o mai mare
le/tur intrin)ec cu )trile p)i.ice dect cu tr)turile
propru0-i)e* circum)criind aria temperamentului+
Tr)turile* temperamentale )unt tr)turi ale per)onalitii*
dar rdcinile lor )unt n mare ;arte Cn biologic1
EDi)t o multitudine de c.e)tionare care 'i propun )
m)oare a)pectele temperamentului* 1ie eDplicit* de
eDemplu c.e)tionarul SSS 0 Sen)ation SeeFin/ Scale G)cala
de cutare a )en-aieiR al lui IucFermann* 2><> G23R* 1ie
implicit* prin natura teoriei autorilor* 'i am )tudiat deOa
c.e)tionarul EPI al lui EE)encF+
"nul dintre autorii europeni recuno)cui deOa de decenii
pentru
./.
)tudiile )ale eDperimenateaie 'i interculturate pri,ind
tr)turile temperamentale )au a con1i/uraiilor de tr)turi*
creator de c.e)tionare e)te Strelau+ Teoria re/latorie a
temperamentului* RTT G23R* a 1o)t pre-entat n mod
)i)tematic n mono/ra1ia din 2>:9+ L? data re)pecti, teoriei
lip)indu0 partial operationali-area termenilor 'i* n cea mai
mare m)ur* in)trumentul )au in)trumentele de e,aBuare*o
)erie de )tudii eDperimentale 'i pre-entri ulterioare*
Strelau* 2 >:=* 2>:>* Strelau 'i Plomin 2>>3 G2;R* au reluat 'i
adncit di1eritele a)pecte teoretice+ RTT con)ider c
tr)turile temperamentale )e re1er 2a caracteri)ticile
1ormale ale comportamentului* care )e e,idenia- n
caracteri)ticile ni,elului ener/etic 'i n a)pecte temporale+
Sunt dou dimen)iuni 1undamentale ale temperametuiui
re)pon)abile de di1erentele n caracteri)ticile ener/etice ale
comportamentului( reacti,itatea 'i acti,itatea+ Reacti,itatea
)e re,el n inten)itatea reaciilor I? )timuli* cu a)pecte care
circum)criu )en)ibilitatea* capacitatea de lucru+ Acti,itatea
e)te o tr)tur temperamental care )e e,idenia- n
cantitatea 'i /ama de aciuni preluate de )ubiect
Gcomportamente direc1ionate )pre )copR+ A)pectul temporal
antrenea- 6 caracteri)tici ale temperamentului%
mobilitatea* per)i)tenta* recurenta* re/ularitatea* ,ite-a de
reacie* tempoul reaciei% dintre ace)tea doar mobilitatea a
primit )u1iciente con1irmri empirice+
C.e)tionarul ce initial )e numea Strelau Temperament
In,entorE STI* pre-int o ,ariant( STB R Gre,-utR+ Recent*
2>>9 G2=R* Strelau con)truie'te AC&0Tl* In,entarul de
temperament pri,ind caracteri)ticile 1ormale ale
comportamentului
Con)trucia ace)tor c.e)tionare )e ba-ea- pe o )trate/ie
rational0empiric pentru care teoria lui Pa,lo, pri,ind tipurile
de
.//
acti,itate ner,oa) )uperioar a con)tituit punctul ele
pornire+
Cele patru )cale )unt( 1or1a eDcitaiei SE* 1ora in.ibiiei SI*
mobilitatea proprietilor )i)temului central ner,o) 4O*
ec.ilibrul proprietilor )i)temului centrai ner,o) &+ Scalele
propriu0-i)e )unt 1ormate din 2< de1iniii ale componentelor(
< pentru SE* = pentru SI* = pentru 4O iar & e)te o )cal
)ecundar care indic proporia dintre SE 'i SB+
Con)truind c.e)tionarul Strelau* 2>:9 'i ulterior n
colaborare cu An/leitner G26R au con)iderat proprietile
S+N+C* ca tr)turi /enerale care )e pot e,idenia n toate
tipurile de temperamente* n caracteri)ticile motorii* n
acti,itatea ,erbal* n reaciile emoionale+
Aor1a eDcitaiei e)te de1init ca o capacitate 1uncionala a
S+N+C+ care )e mani1e)t n abilitatea de a )uporta o
)timulare inten) )au de lun/ durat* 1r a trece I?
in.ibiia de protecie Gtran)mar/inalR+ Sur)ele de )timulare
)unt multiple* precum( )ituaii* medii* )arcini 'i )timuli
di)crei* caracteri-ai printr0un ni,el dat de ,ariaie* noutate*
inten)itate* compleDitate* )emni1icaie+ Ni acti,itatea proprie
a per)oanei apare ca )ur) de )timulare GStrelau :9R+
#enerarea )timulrii tine de acti,iti di1erite* care pre-int
a)pecte ,ariate de ameninare* ri)c* ten)iune 'i au un
impact n cre'terea ni,elului de acti,are* con1orm )tudiului
reali-at de Strelau* An/leitner* &antelman* Ruc.* 2>>@ c2<R+
Scala de 1or a eDcitaiei a 1o)t con)truit iniiaB din >@
itemi* coninutul implicnd < componente prin care )e
de1ine'te( )ituaiile amenintoare nu opre)c per)oanele cu
o nalta 1or de eDcitaie de 2a o aciune plani1icat
anterior% tendina de a ncepe o aciune n condiii nalt
)timulati,e% pre1erina pentru acti,iti care pre)upun ri)c%
iip)a tulburrilor emotionale cnd de)1'oar o activitate cu
./2
ncrctur )ocial )au 1i-ic% per1ormanta nu de)cre'te
)emni1icati, n )ituaii nalt )timulati,e% re-i)tenta Ga
obo)eal cnd per)oana e)te implicat n acti,iti de
durat )au inten)e% capacitatea de a reaciona adec,at I?
ten)iuni emotionale puternice+
Scala de 1or a in.ibiiei* de1inita I? Pa,lo, ca in.ibiie
condiionat* )e m)oar prin abilitatea de+ a menine o
)tare de in.ibiie condiionat+ C? indicator 1undamental
apare per)i)tenta in.ibiiei ce )e mani1e)ta 'i e,aluea- prin
cantitatea de timp n care S+N+C+ e)te capabil ) rmn n
)tarea de in.ibiie+ n con)truirea )calei Strelau a luat n
con)ideraie comportamentele GreaciileR prin care )e
mani1e)t ace)te tipuri de in.ibiii condi1inate( capacitatea
de a )e re1ine de 2a reacii 'i acte comportamentale care nu
)unt de-irabile )ocial% a'teapt 1r di1icultate ndeplinirea
unei aciuni cnd e)te nece)ar ntr-ierea ace)teia%
capacitatea de a ntrerupe o reacie )au aciune dac e)te
nece)ar* c.iar dac )e a1l n plin de)1'urare a
comportamentului re)pecti,% capacitatea de a0'i ntr-ia
reacia 1at de )timulY pre-eni dac circum)tanele o cer%
capacitatea de a0'i re1ine eDprimarea emoiilor I? ne,oie+
4obilitatea proce)elor ner,oa)e e)te de1init ca abilitatea
S+N+C+ de a r)punde adec,at 'i ct mai rapid po)ibil ia
)c.imbri continui de mediu+ Se di)tin/e de 7labilitate7*
nelea) ca ,ite-a cu care )unt /enerate 'i oprite proce)ele
S+N+C+ P)i.ometric acea)t tr)tur temperamental )e
m)oar n laborator prin ,ite-a cu care )ubiectul
elaborea- re1leDe condiionate adec,ate I? )c.imbrile
,alorii )emnalului )timulilor condiionali+ Scala )e re1er I? =
componente care de1ine)c tr)tura( reacia adec,at I?
)c.imbri nea'teptate n mediu% adaptarea rapid I? noi
circum)tane Q mpreOurri% trececerea
./6
1acil de I? o acti,itate I? alta% )c.imbarea 1acil a
di)po-iiei de I? )pectrul po-iti, ta cel ne/ati, n 1uncie de
)emni1icaia )ituaiei% pre1erina pentru )ituaii care )olicit
reali-area )imultan a unor acti,iti di1erite+
Te)tul STI R de ba- con1ine 3=3 itemB 'i con)tituie punctul
de plecare pentru con)truirea unor ,ariante )peci1ice limbii
)au trii re)pecti,e+ EDi)t di1erite ,ariante eDperimentate n
#ermania* Polonia* S"A* Ru)ia* Corea de )ud* Italia* #reacia*
Arana* Maponia* C.ina 'i Romnia+ Studiul de eDperimentare
a ,ariantei romne'ti* STB R R* 4inule)cu* 2>>3 G2 :R* a
reinut un total de ;: de itemi% cte 26 pentru 1iecare dintre
cele trei )cale primare+ atele te.nice ale )calelor indic(
'scala $# coe41 al;ha 1:// media@ .:1.9 abat1 st1@ 917/ 'scala $
coe41 al;ha 1-.7 media@ /:1.9 abat1 st1@ -112 'scala M+ coe41 al;ha
,:7/ media@ /-1:: abat1 st1@ -162
"n total de 9>> )ubieci* ,r)ta medie 3:+@6* 3;< brbai+
Corelaii )emni1icati,e )0au obinut ntre SE 'i )eDul
)ubiecilor G0+9>R+
A! CHESTIONARUL DE TENDINE ACCENTUATE
SCHMIESCHEC>( DIMENSIUNI )1 INTERPRETARE
C.e)tionarul 'i propune e,idenierea a)pectelor care
conduc )pre dia/no-a unor )tricturi de per)onalitate
accentuate* 1iind un in)trument )ub)umat tipolo/iei
per)onalitii clinice Q accentuate de-,oltat de Leon.ard
G2>R+ E)te con)truit n 2><@ G3@R 'i )tudiul
./-
de traducere 'i eDperimentare pentru ,arianta romnea)c i
aparine lui !estor 19-2 80191
EDi)t 2@ )cale* 1iecare cu un numr de 23 itemi* :* )au ;
itemi* core)pun-nd celor 2@ tipuri de tr)turi accentuate(
demon)trati,)te* .ipereDactitate* .iperper)e,eren1*
ne)tpnire* .ipertimie* di)timie* ciclotimie* eDaltare*
anEietate, emotivitate1
Subiectul r)punde prin ? )au Nu* maOoritatea itemilor
a,nd c.eia n Nu+ EDi)t un coe1icient de ponderare a
r)pun)urilor+ Nu eDi)t o normare propriu0-i) a te)tului*
dar prin ponderare cota maDim* cu )emni1icaia de
7accentuare7 )emni1icati, a re)pecti,ului a)pect e)te
aceea'i* 3;+ In0 ordine de)cendent* interpretarea indic
)e,eritatea tendinei pentru ,aloarea 2:* iar ,aloarea 2 3
repre-int* con1orm autorului limita de I? care putem
dia/no)tica o tendina )pre accentuare n com;ortament1
6! CHESTIONARUL DE PERSONALITATE "REIBURG % "PI;
DIMENSIUNI 01 INTERPRETARE
C.e)tionarul multi1a-ic de per)onalitate API e)te con)truit de
Aa.renber/* Sel/* HampelG33R n )piritul unei teorii
tradiionale a)upra per)onalitii* prin raportarea I?
no)olo/ic p)i.iatric+'i prin aplicarea anali-ei 1actoriale+
Aorma complet a c.e)tionarului AAT # conine 23 )cale cu
un total de 323 itemi% eDi)t ,ariante pre)curtate utili-abile
1ie pentru trieri rapide* 1ie pentru reeDaminri( API V e, <6
itemi* B) %& si B) %* a cte 11/ itemi1
Scalele API au urmtorul coninut( API M* ner,o-itate* tulburri
p)i.o)omatice* cu 9; itemi care ,i-ea- mai ale) caracterul
)ubiecti, al tulburrilor 0 tulburri de )omn* dureri )i )tri
/enerale
./:
;roaste* 1ati/ablitate pn I? epui-are* nelini'te* in)tabilitate*
meteoropatie% API 3* a/re)i,itate* Stmai,ritate emoional*
con1ine 36 itemi care implic 1ie real *1ie I? ni,elul unei
di)po-iii ctre acte de a/re)iune corporal* ,erbale )au
ima/inare* reacii ne/ati,e 1at de obiecte 'i animale*
impul)i,itate* tendine )adice* /lume /ro)olane* lip) de
autocontrol cu pre/nant ne,oie de )c.imbare* tendin )pre
eDaltare% API 9* depre)ie* ne)i/uran* conine 3: itemi care
indic o proa)t di)po-iie /eneral* epui-are* tritabiitate*
nemulumire* anDietate* )entimentul unui pericol nede1init*
)in/urtate* )entiment de apatie 'i /ol luntric* putere de
concentrare redu)% API ;* emoti,itate* 1ru)tare* conine 3@
itemi care indic )tri de iritabilitate* ten)iune*
)u)ceptibilitate 'i emoti,itate* tolerant )c-ut I? 1ru)trare*
nelini'te 'i nerbdare* tendina )pre iritabilitate* apoi 1urie 'i
a/re)i,itate* aciuni 'i a1ecte ,iolente% API =* )ociabilitate* cu
un numr de 26 iteni care implic dorina 'i tendina de a
)tabili contacte* un cerc lar/ de cuno'tiin1e* ,ioiciune*
acti,i)m* tentinta de a 1i comunicati,* ,orbre*
ntreprin-tor* prompt n replic% API 6* calm* )n/e rece*
ncredere n )ine* con)truit din 3@ itemi care indic
iritabilitate* tendina de a 1i decepionat 'i )uprat cu
u'urin* + )u)ceptibilitate 'i de)curaOare* tendina de a )e
)imi deranOat 'i pu) n )ituaii penibile* n/riOorare* pre1erina
a'teptrii cnd are de luat o deci-ie* pe)imi)t* de)curaOat cu
u'urin% API <* tendina de dominare* reacti,itate*
a/re)i,itate* cu un total de 3@ itemi care indic acte de
a/re)iune 1i-ic* ,erbal* )au ima/inar* capacitatea de a0'i
impune intere)ul propriu* o concepie e/ocentric* atitudini
de )u)piciune 'i nencredere n ceilali* tendina )pre o
/ndire autoritar0con1ormi)t* a/re)i,itate )ocial% API :*
in.ibiie* ten)iune* con)t din 3@ itemi care )e re1er I?
./9
timiditate* in.ibiia n relaiile cu altY* mai ale) n
colecti,itate* pn I? incapacitatea de a rela1iona )au un
comportament anormal n )ituaii de rela1ionare* trac 'i
neplceri 1i-ice naintea unor )ituaii* emoii cu importante
a)pecte ,e/etati,e* cu o putere de aciune redu)*
ne)i/uran n luarea unei .otrri* incapacitatea de a lupta
pentru reali-area celor propu)e* )periat )au iritat cnd e)te
pri,it% API >* 1ire de)c.i)* autocritic* cuprinde 2; itemi care
)e re1er I? recunoa'terea 1acil a unor de1ecte* )lbiciuni
/eneral umane* tendin )pre autocritic* uneori dublat cu
o atitudine de-in,olt% API E* eDtra,er)ie 0 intro,er)e e)te o
)cal )uplimentar care cuprinde 9; itemi ce )e re1er 2a
)ociabilitate* ne,oia de contact* conduit de/aOat* plcerea
pentru ,ariaie 'i di,erti)ment* tendina )pre acti,itate* a 1i
ntreprin-tor* a da tonul 'i a domina* lip)a de )tpnire
uneori% API N* labilitate emoional* )cal )uplimentar
compu) din 3; item* prin care )ubiectul 'i a1irm
di)po-iia labil )au proa)t* )tarea preponderent depre)i,*
tri)teea* lip)a de ,la/a* iritabilitatea 'i ,ulnerabilitatea I?
1ru)trare* )tarea continu de ten)iune* tendina )pre inutile
meditri 'i re,erie* 1aptul c e)te du) pe /nduri* plin de
/riOi* cu )entimente de ,ino,ie* di1iculti de contact*
ade)ea )e )imte /re'it nele) 'i nedreptit* apatic uneori%
API 4* ma)culinitate* )cal )uplimentar compu) din 36
temi prin care )ubiectul ' a1irm comportamentul acti,*
con'tiina de )ine* un mod de a 1i optimi)t* ntreprin-tor*
/ata de aciune* di)po-iia ec.ilibrat* cu puine neplceri
or/anice* lip)a tracului* EDi)l o tendin de a)ociere a
,ariaiei )corurilor I? di1erite )cale* a)t1el( cotele mari I? API
2 atra/ 'i cote mari I? API 9* API ;* APt : 'i cote mici I? API
4% cotele mari I?% API 3 )e a)ocia- cu aceea'i cre'tere I?
API ;* API <* API >* API E 'i API 4% cotele mari
.27
I? AP1 9 )e a)ocia- cu note ridicate I? API 2* APi ;* API <* API
:* API > 'i cote mici I? API 4% cote mari I? API ; atra/ cote
mari I? )caieie 2* 3* 9* < 'i API N% cotele mari I? APB = * cote
ridicate I? API E 'i cote mici 2a API :% cre'terea lui API <
atra/e cre'teri I? )calele 3*9*; 'i APi N% cotele mari I? API :
)e a)ocia- cu cre'teri I? )calele 2* 9* N 'i mici 2a API = 'i 4%
cotele mari I? API > )e a)ocia- cu cre'teri I? )calele 3* 9* N%
cotele mari I? API N )e a)ocia- cu cre'teri I? )calele 2*
3*9*;*<*:*> 'i cote mici I? API 4% cre'terea notei I? API 4 )e
a)ocia- cu cre'teri I? API2* 9* : 'i N+ Sin/ura )cal complet
independent e)te API 6+ Ace)te a)ocieri indic pentru
interpretarea datelor eDact )tructura 1uncional a )calelorS
n alctuirea c.e)tionarului+ atele pro,in din
eDperimentarea 'i aplicarea pe populaia romnea)c
GPitariu* Iernutan* 2>:;* Pitariu* 2>:6 G39R+
:+ INEL"L E AAPTARE SI !ALORI &ILLS( I4A#INEA E
SINE* ACCEPTAREA E SINE* E"L IEAL Nl ISCREPAN5A
INTRE ELE
IndeDul de adaptare 'l ,alori* IA! 1orma pentru aduli a 1o)t
con)truit n 2>=2 de &ill)* 1iind cel mai ,ec.i 'i cuno)cut
in)trument a,nd ca 1undaB p)i.olo/ia percepti, umani)t*
In 2>=> )unt publicate 'i 1ormele )peciale pentru
adole)ceni* copii pn n 2; ani 'i pre'colari G3;R+
Pentru p)i.olo/ia percepti, ntre/ comportamentul 'i
per)onalitatea )unt re-ultatul 1elului cum e)te perceput un
e,eniment* lucru )au )ituaie* o con)ecin a 1elului cum
per)oana interpretea-* percepe )au con'tienti-ea- )ituaia
total n care
.21
)e a1la* care cuprinde )timulii interni )au eDterni* trebuinele
Gcon1orm teoriei or/ani-rii trebuinelor a lui 4a)loKU*
)entimentele de adec,are* )copurile* ,alorile 'i ima/inea de
)ine I? un moment dat+ ac dorim ) cunoa'tem de ce )e
comport per)oana ntr0un anume 1el )au ) pro/no)ticm
1elul n care e)te po)ibil ) reacione-e ntr0o mpreOurare*
trebuie ) cunoa'tem ima/inea de )ine* opiniile )ale
dominante* con,in/erile* preocuprile* problemele
dominante* ndoielile 'i con1lictele intrap)i.ice* )copurile 'i
,alorile pre,alente+
"n concept central ai ima/inii per)onalitii e)te adec,area
)inelui GeuiuiR n )en)ul n care o per)onalitate care e)te
adec,ata* are o ima/ine de )ine po-iti,* )e )imte
acceptat* dorit* capabil* )e accept 'i )e cunoa'te pe
)ine+ Corelat ace)tei teme apar conceptele 'i tra)aturile pe
care 2e e,aluea- in)trumentul lui &ill)+ IA! 1orma pentru
adole)ceni a 1cut obiectul unor numeroa)e cercetri
con)acrate att ,alidrii pro/no)tice a )calelor* ct 'i
determinrii ni,elului de adaptare al adole)centului n
)ocietate n raport de alte te)te de reali-are G&ri/.t* 2>:@
G3=R+
Ima/inea de )ine e)te partea central a or/ani-rii eului*
con)iderat principala )tructur a p)i.icului+ Eul ideal e)te o
ima/ine de)pre )ine n termenii dorinei% acceptarea de )ine
repre-int ce )imte de)pre 1elul n care )e con)idera a 1i+
Interpretarea )calelor )e reali-ea- n cadrul teoretic
pre-entat anterior* a /radului n care eul e)te+o )tructur
adec,at% adaptarea per)onal nu poate a,ea loc atta
,reme ct di)crepanta dintre ima/inea de )ine 'i a eului
ideal e)te )u1icient de mare pentru a duce I? ne1ericire%
adaptarea per)onal )e de-,olt n relaia cu ceilali 0 n
cadrul ace)tei relat1onri per)oana )e auto0percepe ca 1iind
I? 1el* mai mult* mai put1n
.20
adec,at dect cei core)pun-tori ei+ Adaptarea )ocial* n
termenii p)i.olo/iei percepti,e* e)te po)ibil acolo unde
per)ana crede c e)te adec,at* 'i trie'te ;o<itiv ;ro;ria
demnitate, integritate, valoare1
C.e)tionarul e)te o li)tP de termeni de)cripti,i pe ba-a
creia )ubiectul* cu aOutorul unei /radri n = trepte a
r)pun)ului* )e e,aluea- n termenii ima/inii pe care o are
de)pre )ine* a /radului n care accept ace)ta ima/ine* a
ima/inii ideale care re1lect 1elul n care ar dori ) 1ie%
)ecundar* )e e,aluea- /radul de adec,are prin caicului
di)crepantei ntre ideal 'i real+
Aorma pentru aduli 'i 1orma pentru adole)ceni )unt
paralele* de'i prima cuprinde un numr de ;> itemi* cea
pentru adole)ceni 9:+ Adaptarea* eDperimentarea 'i
normarea n limba romn a ace)tor dou 1orme a permi) 'i
)tudii comparati,e interculturale G4inule)cu* &ri/.t* 2>>9
G36R+ Anali-a 1actorial) a datelor ia prob mpreun cu datele
unui inter,iu )tructurat aDat pe aceea'i problematic a
condu) de eDemplu pentru lotul de adole)ceni I? relie1area
unui 1actor /eneral denumit 7ima/ine po-iti, de )ine7
re)pon)abil pentru 3;+> l din ,ariant comportamentului+
Trei 1actori de /rup( ima/ine ideal de)pre )ine 'i ceilali*
2;+3l din ,ariant% ima/ine po-iti, de)pre ceilali* 22+9l
din ,ariant 'i trebuina de mplinire Q reali-are per)onal*
:+= l din ,ariant+ e a)emenea* un 1actor )peci1ic denumit
dependenta de certitudine* de 7)priOin n ,iat7 dRperind
:+2l din ,ariant+ Studiul con1irm rolul central al ima/inii
de )ine pentru comportament 'i per)onalitate+
Lotul de aduli di1er de orientarea 'i dimen)iunile
adole)cenilor+ A)t1el anali-a 1actfrial a datelor a de)prin)
un 1actor /eneraB re)pon)abil de 9@+3l din ,ariant
denumit
.2.
ima/ine ele )ine po-iti,7* dar 'i a ; 1actori de /rup* alii
dect ia adole)ceni( ima/inea po-iti, a altora pri,ind
capacitatea de a )e adapta eDi)tential* 22*;l din ,ariant%
ima/inea ideal proprie 'i a altora* 2@+:l din ,ariant%
ne,oia 'i dorina de a re)imi reali-area propriului potential*
:*< l din ,ariant% a1ecti,itate ntrit prin independent*
:+2 l din ,ariant+
9! CHESTIONARE 01 INDE(URI CLINICE PENTRU
ADOLESCENI )1 COPII
n )ec,enele care urmea- ,om trece n re,i)t unele dintre
c.e)tionarele de tip autoe,aluare con)truite pentru practica
clinic* 1ocali-ate 1ie pe probleme p)i.olo/ice ale
per)onalitii* 1ie pe a)pecte p)i.olo/ice care repre-int
)copuri ate tratamentului+ "n in)trument n clinic nu
permite doar dia/no-a )trii p)i.i)mului I? intrare* ci* n
aceea'i m)ur 1urni-ea- o in1ormaie care aOut I?
monitori-area pro/re)ului terapiei 'i e,aluarea e1icientei
ace)teia+
P)i.olo/ia clinic american G3<R a produ) a)t1el numeroa)e
in)trumente tip c.e)tionar 1ocali-ate pe ,arii probleme* a
cror dimen)iune e)te redti) GmaOoritatea au )ub =@ itemiR*
1orma e)te adec,at tipului de )ubiect Gcopil* adult*
probleme relationale n cadrul cuplului* probleme
ltra1amiliale etc+R+ Toate in)trumentele indicate )unt o1icial
recuno)cute 'i au datele te.nice 0 norme* ,alidare
0re-ol,ate+ Nu )unt eDperimentate n limba romn+
!om pre-enta cte,a dintre in)trumentele de-,oltate pentru
problematica copiilor 'i adole)cenilor+
Orientarea adaptati, a adole)cenilor e)te un c.e)tionar de
.2/
=; itemi centrai pe comportamentele adaptati,e* creat n
2>>2 de M+4+Patter)on 8 HM+ 4cCubbic pentru^ a e,alua
comportamentul adole)cenilor n )ituaii problematice )au
di4icile1
Scala ima/inii de )ine n comportament* creat n 2><: de
R+L+Jiliiam) 8 E+A+JorFman* c.e)tionar de 96 itemi de)tinat
e,alurii ima/inii de )ine I? copii+
IndeDul de e,aluare a comportamentului I? copii* c.e)tionar
creat Cn 19:/ de &1(1$ti44manK1G1 +rme,?1&1 #vans\1&1 Beldman,
)1&1Meeney, ;entru a evalua ;roblemele comortamentale ale co;iilor1
Scala de per)onalitate a copilriei* c.e)tionar de ;@ de
temi* creat n 2><; de E+ibbie 8 +M+Co.en pentru
e,aluarea per)onalitii /enerale 'i a competentei S? copii+
Scale de atitudini a copilului 1a de tat 'i 1a1P de mam*
c.e)tionare de 3= itemi create n 2>>3 de J+J+Hud)on
pentru e,aluarea problemelor copilului n relaia cu prinii+
Scala de opinii a copilului 1at de di,or* c.e)tionar de 96
itemi creat n 2>:< de L+A+VurdeF 8 &+&er/ pentru e,aluarea
opiniilor copilului 1at de di,orul prinilor+
Chestionarul de evaluare cognitiva a co;ilului, creat Cn 1 9:. de
$1Oats J L1Chassin ;entru a evalua cogni4ii asociate cu anEietatea ?
te)t+
Chestionarul pri,ind )in/urtatea copilului* 1ocali-at pe
)entimentul de )in/urtate* adec,are 0 inadec,are )ocial*
e)timare )ubiecti, a )tatutului% c.e)tionar creat n 2>:= de
S+R+A).er+
Perceperea autocontrolului de copil* autocontrolul dintr0o
per)pecti, co/niti, comportamental* conceput n 2>:3 de
LLHumpreE+
.22
In,entar pentru ele,i pri,ind opiniile comune creat n 2 >:9
de S+R+Hooper 8 CE+ LaEne* e,aluea- prin ;; itemi 22 opinii
iraionale con)iderate de Elli) ca aparinnd mentalitii
comune1
Scala pri,ind modul compul)i, de a mnca* )e re1er I?
obe-itatea a)ociat unui mod compul)i, de a mnca*
con)truit n 2 >:; de *4*Va/an 8 R+LSfuire)+
Scala de autoe,aluare a depre)iei con)truit n 2>:2 pentru
a e,alua eDtinderea )i )e,eritatea depre)iei I? copii prin 2:
itemi* con)truit de P+&irle)on+
In,entarul de comportament EQber/* con)truit n 2>>@ de
S+EEber/ pentru e,aluarea problemelor comportamentale de
conduit* prin 96Sde itemi+ *
Scala de e,aluare a auto0aprecierii Hare con)truit n 19:2 de
*1(1%are, ;e ba<a a .7 de itemi1
Li)ta de e,aluare a problemelor I? temele pentru aca)
con)truit n 2>:< de V+4+Ane)Fo* #+ Sc.olocF* R+Ramire-*
A+4+Le,ine% in)trument de 3@ de itemi de)tinat e,alurii
inten)itii 'i 1rec,entei unor a)t1el de probleme1
Scala pentru copii pentru lip)a de )peran con)truit n
2>:9 de A+A+Va-din* pe ba-a a 2< itemi pentru a e,alua
co/ni1iile le/ate de lip)a de )peran* con)truit pertinent
pentru inteniile )uicidale 'i depre)ie+
Scala de impul)i,itate creat n 2>6= de P+P+Hir)c.1ield*
&+Sbtton0Smit. )i &+#+Ro)enber/* e,aluea- prin 2> itemi
impul)i,itatea de1init ca tendin )pre nerbdare 'i
nclcarea re/ulilor+
IndeD pri,ind relaiile cu e/alii con)truit de #+C+Arm)den 8
4+T+#reenber/* 2>:<* e,aluea- prin 3= itemi ata'amentul
copilului de prini i de e/ali+
.26
Termometrul di)po-iiei* con)truit de &+J+TucFman n 2>::
pentru a e,alua )tarea a1ecti, de moment+
Scala de tendine )uicida1e multi0atitudinatP con)truit de
I+Orbac.* L4il)tein* +Har0E,en* A+Apter* S+Tiano* A+Ei-ur*
2>:;* de)tinat a m)ura prin 9@ de itemi tendi1ele )uicidale
I? adole)ceni+
Scala pri,ind locul controlului NoKicFi0StricFland con)truit
de S+NoKicFi 'i &+R+StricFland* 2><9* pentru a e,alua prin ;@
itemi locul controlului I? copii+
Scala de per)i)tent I? copii con)truit n 2 >:< de lu1i 8
A+Co.en pentru e,aluarea abilitii de a continua )P lucre-e
I? o )arcina di1icil )au c.iar in)olubil* mai ale) pe termen
lun/+
Scala de de-irabilitate )ocial I? copii mici con)truit n 2
><@ de LH+Aord 8 &+4+Rubin pentru a e,alua trebuina de
aprobare )ocial I? copii+
171 C%#$3+!&(# CL!C# )#!3(" )(+*L#M#L# ?# C")L"
Chestionarul *eier'$ternberg ;rivind discordia, construit de
#1G1*eCer J ?1)1$ternberg Cn 19-- ;entru a evalua con1lictul 'i
ne1ericirea marital+
Scala de competiti,itate* c.e)tionar de =@ itemi con)truit de
4+ R+Laner n 2>:6 pentru e,aluarea competiti,itii n
relat1onare+
Scala de dominan10acomodare* con)truit n 2>:6 de
C+N+Ho)Fin) pentru a e,alua dominanta0adaptarea n 1amilie
'i cupluri+
Scala de carier dual n 1amilie* con)truit n 2>:@ de
&+A+Pandleton** 4+P+Poloma* T+N+#arland* compu) din 6
)cale(
.2-
tipul de mariaO* re)pon)abilitatea dome)tic* )ati)1acie*
ima/ine de )ine* proeminenta carierei, drumul carierei1
Scala de ec.itate0inec.itate* con)truit n 2>:2 de
M+Traupmann* R+Peter)en* 4+"tne* E+Hart1ield pentru a e,alua
ec.itatea n relaiile intime+
Scala de e,enimente ipotetice productoare de /elo-ie*
con)truit n 2>:3 de #1L1%ansen ;entruP evaluarea gelo<iei
maritale1
IndeDul )ati)1aciei maritale* con)truit n 2>>3 de
J+J+Hud)on pentru a e,alua problemele n relaia maritala+
Scala de )ocpuri 'i orientri maritale Van)a) con)truit de
V+E//emen* !+4oDeE* J+R+Sc.uman n 2 >:= pentru
e,aluarea intenionalitii n relaia marital+
In,entarul de ne1ericire eDi)tenial* con)truit n 2>>9 de
E+M+T.oma)* 4+mo).ioFa* R++A/er pentru e,aluarea ni,elului
de ne1ericire 1ata de 2 : arii ale eDi)tentei+
Scala de alternati, marital* con)truita n 2>:2 de M+R+"drE
pentru a e,alua percepia alternati,elor I? c)torie+
IndeDul ni,elului de comparare marital* contruit de
R+4+Sabatell pentru e,aluarea percepiei de ctre )oi a
relaiei lor mantale+
Scala de 1ericire marital* con)truit n 2><9 de N+H+A-rin*
&+T+Na)ter* RMone) pentru e,aluarea ni,elului actual al
1ericirii maritale+
Scala locului controlului marital 4iller* con)truit n 2>:9 de
P+C+4iller* H+4+Le1court* E+E+Jare pentru e,aluarea locului
controlului n c)torie1
Scala de abu- non01i-ic a partenerului* con)truit n 2>>3 de
M+J+#arner )i J+J+Hud)on pentru a e,alua /radul de abu-
.2:
notv4i<ic ;erce;ut1
Scala de abu- 1i-ic* con)truit n 2>>3 de J+J+Hud)on
pentru a e,alua perceperea abu-ului 1i-ic1
Scala de e,aluare a relaiei* con)truit n 2>:: de
S+S+HendricF pentru a e,alua )ati)1acia n relaie+
i1erenialul )emantic pentru rolurile )eDuale* con)truit n
2>:; de RM+Ha1ner penlru a m)ura a)pecte ale rolurilor
)eDuale n relaia marital+
11! CHESTIONARE CUNICE PRIVIND
INTERRELAIONAREA N $AMILIE
In,entar pri,ind relaia parental adole)cent0adult* con)truit
de S+M+&a,oleF n 2>:; pentru e,aluarea atitudinilor printi0
adole)cen1i n 1amilie+
$caiele de tehtici Cn con4lict, construit de M1&1$trau) n 2>>@
pentru a e,alua /radul de rationare* a/re)iune ,erbal 'i
,iolent n 1amilie+
Scala de e,aluare a adaptabilitii 'i coe-iunii* con)truit de
+H+Ol)on* M+Portner* m+La,ee n 2>:6 pentru a e,alua
coe-iunea 1amilial 'i adaptabilitatea+
nstrument de e,aluare a 1amiliei* con)truit de N+&+Ep)tein*
L+4+&aldKin* +S+&i).op n 2>:9 pentru e,aluarea
1uncionrii 1amiliei n termenii modelului 4c4a)ter care
de)crie 6 dimen)iuni ale 1uncionrii 1amiliei( re-ol,are de
probleme* comunicare* roluri* r)pun)uri a1ecti,e* implicare
a1ecti,* controlul comportamentului+
nventar de o;inii ale 4amiliei, construit de )1=1(oehling, &1L1(obin Cn
19:6 ;entru a evalua o;iniile nerationale ;rivitor ?
.29
relaia printe0adole)cent+
nventar de ada;tare 1amilial* con)truit de H+I+4cCubbin*
P+#+&o))* #+R+Jil)on* &+&+a.l n 2>>2 pentru a e,aiua
r)pun)ul )oilor I? )tre)ul 1amilial+
Scala de 1uncionare a 1amiliei* con)truit de 4+LTa,itian )i
al+* n 2 >:< pentru e,aluarea dimen)iunilor 1uncionrii
4amiliei1
IndeDul de re)pon)abilitate 1amilial* con)truit de
P+4+&OorFfui)t n 2>:; pentru a e,alua di,i-iunea
re)pon)abilitilor n rolurile 1amiliale+
IndeDul relaiilor 1amiliale* con)truit m 2 >>3 de J+J+Hud)on
pentru e,aluarea problemelor relaiei ;arentale cu co;ilul1
Li)ta de ale/ere pentru problemele de memorie 'i
comportament* con)truit n 2>:= de S+H+Iari1 'i M+4+Iarit
pentru e,aluarea problemelor de comportament I? prinii
p)i.otic 'i e1ectele a)upra celor care i n/riOe)c+
3estul a4ectivitii parentale* con)truit n 2>:9 de 4+N+Line.an
pentru e,aluarea a1ecti,itii parentale 1at de
comportamentul copilului+
In)trumentul pentru le/turile parentale* con)truit n 2><>
de #+ParFer* H+Tuplin/ 'i L+&+&roKn pentru a e,alua
le/turile parentale din ;ers;ectiva co;ilului1
.67
15! NOTE BIBUOGRA"ICE
' )ichot )1, 192:, Le Xuestionnaire )1!1), (evue de ;sichoiogie
a;;liXue, :,
199 ' 0195 )ichot )1, 1929, Manuel du Xuestionnaire )1!1)1, C&)1,
)aris
' CornelP ndeE Manual 8(evised9, 19/9, 3he )sychological
Cor;oration, !e[
LorS
0 Ana)ta)i A+* 2>=<* P)Ec.olo/ical Te)tin/ cediia a !0?R*
4acmillan* NeK
morF* p+ =92
' ?elay K1, )ichot )1, )erse K1,1922, Methodes ;sychometriXues en
ciiniXue1
3est mentauE et inter;retations, )1"1B1, )aris
' &nastasi, o;1 cit1, 209 ' 2.7
' Yood[orth (1$1, Mathe[s #1, 190., Yood[orth'Mathe[s (evised
?ata
$heet, $toeiting,Chicago
' &nastasi, o;1cit1, 2./ ' 2.-
' Guil4ord K1)1, Oimmerman Y121, 19/9, 3he Guil4ord 'Oimmerman
$urvey@
Manual, $heridan $u;;ly Co, *everly %ills
' o;1 cit1
' 3hurstone L1L1, 1927, 3hurstone 3em;erament $chedule@
#EaminerGs
Manual, $cience (esearch &ssociates, Chicago
' &ngleitner &1, 1991, )ersonality )sychology@ 3rends and
develo;ment,
#uro;1 Kourn1 o4 )ersonality, 2, 1:2 ' 19-
' OucSerman M1, 19-9, $ensation $eeSing@ *eyond the o;timal level
o4
arousal, #rlbaum, %illsdale !K1
' $trelau K, 19:., 3em;erament, )ersonality, &ctivity, &cademic
)ress,
London
' $4relau K1 8ed19, 19:2, 3em;eramental basis o4 behavior, Marsa[
studies
on individual di44erences, $[ets J Oeitlinger, Lisse5 $4relau K1, 19:9,
3he
regulative theory o4 tem;erament as a result o4 #ast'Yest
in4luences, Cn
Mohnstamm G1&1 si at1 8#ds19, 3em;erament in Childhood, .2 ' /:5
$trelau K1,
)lomin (1, 1990, & tale o4 [o theories o4 tem;erament, Cn Ca;rara si
al1
8#ds19, Modern )ersonality )sychology@ CriticaP revie[ and ne[
directions,
%arverster Yheatshea4, !e[ LorS, .0- ' .21
' $treiau K1, Oa[ad<Si *1, 199., 3he BormaP characteristics o4
*ehaviour'3em;erament inventory, BC*3@ theoretical assum;tions
and scale
.61
construction, #uro;1 Koum1 o4 )ersonality, -, .1. ' ..6
' $trelau 1, &ngleitner &1, *antelman K1, (uch Y1, 1997, 3he $3 (@
theoretical considerations and scale develo;ment, #uro;1 Kourn1 o4
)ersonality,
/, 079 ' 0.25 $trelau K1, &ngieitner &1 8#ds19 1991, #E;lorations in
tem;erament5 nternational ;ers;ectives on theory and
measurement, )lenum
)ress, !e[ LorS
' o;1 cit1
' Minulescu M1, $trelau K1, &ngleitner &1, 1 99/, Conceperea i
eDperimentarea ,ariantei romne'ti a te)tului de m)urare
a caracteri)ticilor
bo-ale ener/etice ale per)onalitii* STI R* lucrare )u)inut
I? Con1erina
naional de p)i.olo/ie* "ni,+ &ucure'ti Gre-umate* 2:9
02:;R
' Leonhard, 19-9, )ersonaliti accentuate n ,iat i literatur
GtraducereR+
Editura Ntiini1ico 'i enciclopedic* &ucure'ti
' $chmieschecS %1, 19-7, Bragebogen <ur #rmittlung aS<entuierter
)ers]nlichSeiten, Cn )sychologie, !eurologie und medi<inische
)sychologie,
%e4t 17, Lei;<ig, .-:'.:1
0 Ne)tor n+ G2><=R EDplorarea per)onalitii accentuate* n
In,entare
multi1a-ice de per)onalitate* 2>>2* In)titutul de 'tiine ale
educa1iei* :3 0 >>
' Bahrenberg K1, $elg %d %am;el (1, 19-:, ?as Breiburger
)ersonlichSeitsinventar, =erlag 4ur )sychologie, %ogre4e, Got4ingen
0 Pitariu H+* Iernutan L* 2>:;* "tili-area in,entarului de
per)onalitate
Areibur/* API* n In,e)ti/area capacitii de adaptare I?
,iata militar* Re,i)ta
Sanitar 4ilitar* ;< 0 ==% Pitariu H+* 2>:6* Adaptarea )i
eDperimentarea
inventarului de ;ersonalitate Breiburg, Cn (evista de ;sihologie, /, 3
.0, 0:0 '
09.
' *ills (1, 19-2, & $ystem 4or assessing a44ectivity, "niv1 &labama
)ress,
&labama
' *right C?1, 19:7, 3he (elationshi; bet[een $el4'ideal and
?iscre;ancy
scores on *ill)S lA!% Succe)1ul completion o1 #E Te)t and
)core) obtained on
Sel1 concept and Acceptance o1 )el1* te- doctorat* Librria
con/re)ului*
Ja).in/ton O+C+
0 4inule)cu 4+* &ri/.t C+* 2>>;* T.e eDperimentation o1
&ill) IA! in
Romnia* pre-entat I? A !I0f Con1erin a EAPA*
#ronin/en
0 Ai)c.er M+* Corcoran V+* 2>>;* 4ea)ure) 1or clinical practice
Ged+ a II0?R*
!ol I+ 8 il* T.e Aree Pre))* NeK morF
.60
ANE(E
c;1i1
TESTUL DE PERSONALITATE CALI"ORNIA
Ge'antionR
Cmi ;lac reuniunile tocmai ;entru a 4i Cn com;ania altora1
Sin/ura parte intere)ant a unei re,i)te e)te partea
umori)tic+
L0am pri,it pe tatl meu ca 1iind omul ideal+
Omul )imte ne,oia ) )e laude puin din cnd n cnd+
Modul nostru de gndire ar 4i mult mai e4icient dac am
)uprima eDpre)ii ca 7probabil7Q 7aproDimati,7 'i 7poate7+
Simt o puternic dorin de a reu'i n ,iat+
ntr0un /rup* de obicei* pre1er ) 1ac ceea ce dore)c ceilali*
dect ) propun eu ce,a+
mi plac po,e)tirile lui I+Crean/+
n /eneral* m duc I? cinemato/ra1 de mai multe ori pe
)ptmn+
"nii oameni eDa/erea- propriile lor neca-uri* pentru a
atra/e )impatia altora+
C.iar dac mi0am 1ormat o opinie* mi0o )c.imb cu u'urin
)ub in1luenta altora+
2 3+ Ade)eori am impre)ia c mi0am ale) /re'it ;ro4esia1
4? /nde)c de dou ori atunci cnd trebuie ) iau o
.otrre+
ntotdeauna m conduc* 1r eDcepie* dup principiul(
munca naintea di)traciilor+
.6.
e mai multe ori pe )ptmn am )en-aia c mi )e
ntmpl ce,a+
!'are nici un )en) ) preiei )arcinile altora* pentru c* n
1inal* a)ta nu duce dect I? neca-uri+
Mi'ar ;lace sa 4iu <iarist1
O per)oan care nu ,otea- nu e)te un bun cetean+
Cred c mi0ar 1i plcut ) 1iu 'e1 de 'antier+
Am a,ut eDperiene de ,iat 1oarte ciudate 'i bi-are+
!iata mea cotidian e)te plin de 1apte care mi tre-e)c
intere)ul+
A nu01i declara ,eniturile )uplimentare pentru ca a)t1e1 )
)capi de mrirea impo-itului* n)eamn a 1ura din bunu1
ob'te)c+
Cteodat cel ce are puin e)te mai bine situat dect ceP ce
are mai mult1
5in ca lucrurile mele ) 1ie ntotdeauna n ordine 'i bine
aranOate+
4 )imt )tin/.er n pre-enta oamenilor )pirituali 'i ironici+
E bine ) 1ii n anturaOul unor per)oane importante pentru ca
)P pro1ii de anumite a,antaOe pe care alii 2e obin cu mult
trud+
Atunci cnd aud de )ucce)ul unei per)oane pe care o
cuno)c
bine re)imt ace)t lucru ca pe un e'ec propriu+
Cred c mi0ar 1i plcut pro1e)ia de creator de mod+
Se )pune ade)ea c 7m aprind repede7+
"neori Cmi ;lace ) br1e)c+
4 ndoie)c c a' 1i core)pun-tor pentru un po)t de
conducere
Am tendina ) 1iu re-er,at 1at de per)oanele care )e
.6/
poart mai prieteno) dect7 m a'teptam+
In /eneraB a' pre1era )P am ca to,ar'i de munc 1emei+
#Eist unu oameni n care nu po1i a,ea nici un pic de
ncredere+
4 )coate din )rite cnd ,d pe cine,a )cuipnd pe trotuar+
Cnd eram elev chiuleam deseori de ? )coat+
n comparaie cu prietenii mei* )unt pu1ine lucruri de care
)0mi 1ie 1ric+
Cmi este greu ) intru n ,orba cu necuno)cui+
Recuno)c ca mi place ) Ooc cte o 1e)t altora+
4? )imt 1oarte )tnOenit cnd cred c cine,a m ob)er,+
L? maOoritatea ntrebrilor eDi)t un )in/ur r)pun) corect*
dac ai reu'it )a reune'ti toate in1ormaiile nece)are1
C)@ $C&1# ?# !+(M&"3&3# 81'1:9
1 ?+M!&!3& 8?+"6 itemi
AE!$RAT(=9*=<*263*26<*2<>*3@3*3@<*39=*36<*3>=*9@9*
9@;*92@*92>*93@*99 =* 9;6* 9==*9=>*9<6*;@9*;23*;;:+*
AALS(92*=;*222*229*22<*2<<*32@*399*3=9*3=:*92;*912,.69,
.-7,.-9,.: .,.:2,.97,/1:,/0/,//.,/20,/261
CAPACITATE PENTR" STAT"T GCSR093 itemi
AE!$RAT( 2<*63*<3*2@9*2=;*26@*26<*3@@*3@2*3:9*3:<+
AALS(39*3=*93*;@*;<*;>*==*6:*<>*>;*l 3:*29<*2:6*2 >@*33@*
33<*39@*399*39<*3=:*3<9+
$+C&*L3&3# t$L9'.6 itemi
&?#=$RAT( 2*;*;=*=@*62*:;*2@3*2@<*2@:*236*2;6*269*26<*
.62
19-,070,016,01:, 00:,0/0, 069,0--,0:.1
B&L$@-,6/,-/,:.,111,101,10/,1./,1/2,1::,002,02:,0-.,0:/
; PREIENTA SOCIAL$ tSPl0=6 itemi
AE!$RATA* 2@*9@*=@*<<*:@*>9*><*2@3*2@:*2;:*2=3*2<@*
2:@*2>-,077,07:,00/, 0.1, 0/2,021,029,0-2,0:7,0961
B&$@0,2,1/,0.,02,/-,2/,2:,6:,69,-/,-6,:.,90,96,9:,11:,
10.,1./,1.
-,127126,1-/,1--,1:-,190,006,00-,009,0:0,0:21
= ACCEPTAREA E SINE tSAn09; itemi
AE!$RATEI *;3*:6*2@2*2@;*223*29:*2;6*2<>*2><*2>:*322
*326*3;<*0-2,096,.771
B&L$@.,-,.1,.:,/-,69,111,101,1-/,1--,1:0,1:2,00-,00.,02
:0:/,0911
6 &"NASTARE PERSONAL$ GJ&l0;; itemi
AE!$RAT( 33;*3=>*3<=*923*929*;29+
B&L$@ 12,2/,-7,:9,191,0.6,066,09-,099,.71,.76,.7:,.79,
.1:,.02,..7,..-,./1,.//,.21,.2.,.2:,.-0,.-2,.:1,.::,.9
:,/76,/11,/12,/02,/.7, /./,/.-,/.:, //9, /2/,/221
- (#$)+!$&*L3&3# 8(#9'/0 itemi
AE!$RAT( 2:*33*=2*62*236*29:*263*2<>*2>9*323*329*332*
39;*39=*3<:*3:9* 3:6+
B&L$@ 16,07,06,.6,/.,/9,-.,-2,--,97,172,11.,101,109,1.9,
16/,1:9,07 2,076017,02., 061,0::,09/,.771
.66
: $+C&LO&(# 8$N=2/ itemP
AE!$RATEI39*2;;*26:*2:@*2>3*2>:*323*339*3;=*3:;*
.1-,.0.,../,.6-,. -.,.:9, .9/,.92,/79,/09,/.91
B&L$@ 10,.6,9.,9/,126,16/,1-7,1:0,1:/,01/,02-,.70,.0-,
..6,..:,..9,./2,.69,.:2,.:6,.9.,.96,.9:,/72,/16,/07,/0
:,/.1,/.2,/.6,///,/2-1
> A"TOCONTROL 1SCI0=@ itemi
AE!$RAT( 2;>*26:*2<;*339*3<6*3:6+
AALS(;*3@*3>*;3*;;*;:*=9*=;*=<*66*<:*:2*>2*>9*2@3*2@;*22
;22=*23@*293*2;6*2=2*2<@*2<9*2<:*2:9*2:=*2>2*2>6*3@:*3
22*392*3;9*3;:*3=2* 3=<*36<*
3<=*3>3*3>;*3>6*3><*3>:*9@71
2@ TOLERANTA GTOR093 itemi
AE!$RAT( 233*2<3*36>+
B&L$@12,07,0-,..,67,6-,:9,9/,11-,1./,1.6,1.9,1/0,121,12
:1-6,1:.,1:/,076,
079,019,0.-,0/1,0/-,02-,02:,066,0:2,09/1
22 I4PRESIE &"N$ G#li0;@ itemi
AE!$RAT( 2;*2@9*23<*299*2;@*26=*2>=*333*3=;+
B&L$@ 17,.7,./,.:,/0,//,/:,26,66,-7,-:,:1,91,171,179,107,
127,12.,129,1-7,1-:,07.,07-,0.1,0.:,0/:,060,06:,0-2,0: 9,09.1
10 C+M"!&"3&3# tCMl'0: itemi
AE!$RATEI 6*933*999*9;3*9;9*9;:*9<2*;2@*;36*;3<*;;@*
;;=*;;6*;;<+
.6-
B&L$@.7-,.11,.01,.0/,..0,./9,.27,.67,.66,.-/,.-:,.:/, /71,/011
29 REALIIARE PRIN CONAOR4IS4 GACR09: itemi AE!$RAT(
6*:*;6*23=*29=*3@3*33:*39>0*3;6*36@*36;*3>3+
AALS(>*3@*3>*96*;>*22>*232*2;=*2;<*2=<*262*26;*2<9*2<=*
2>;*32;*39 6*3;93=@*3=2*3<@*3<2*3<>*3:2*3>2*3>>+
" (#&LO&(# PRIN INEPENENT$ IAO093 itemi AE!$RAT(
:*=@*233+
B&L$@.,2,07,.-,/1,20,29,6.,116,11-,101,1.7,1.9,1/1,1/2,
169,196,07/,076,002,0.-,0/1,020,022,06.,062,0-7,0-.,09
/1
2= EAICIENTA INTELECT"AL$ GIEl0=3 itemi
AE!$RAT(9@*=@*l 33*2=3*3@@*33:*36>*3:9*3>@*9=6*963,
.6:,.:9,.91,.99,/7 -,/1/,/.0,/..1
B&L$@0,07,/9,6/,-6,90,l 11,101,1.6,1/1,12-,16/,169,1:/,
1::,072,02:,062,0-.,09:,.20,.62,.:0,.90,/70,/1-,/19,/0
0,/0.,/./,//1,/27,/2.1
26 SI4T PSIHOLO#IC GPm033 itemi
AE!$RAT( >=*266*2<3*3@<*32=*39;+
B&L$@11,10,0/,2/,:2,::,99,11:,1.1,1/2,122,1:2,011,006 ,009,0:01
2< ALELI&ILITATE GALi033 itemi
AE!$RAT( 992+
B&L$@.72,.06,.0:,.09,./7,./-,.2/,.2-,.61,.6.,.6/,.--,
.6:
.:7,.:-.9-, /77,/7/,/7:,//0,/21,/2:1
1: B#M!3&3# 8B#9'.6it*mi
&?#=h(&3@0:,.2,2:,6/,62,-1,C 17,112,1//,1:1,1:-,01-,0.
00/7,0//,0-0,0-:1
B&L$@ 1.,19,.:,.9,-:,:0,:-,177,176,11/,10.,109,1/.,1-1,
199,07:,017,01/,0/9,026,0-/1
$C&l4 &*(#=&3# MM) 819'.79
2> 4INCI"NA GCPI0L
AE!$RAT( nici unui
B&L$@ .7,66,91,107,12.,19-,07-,.-.,/1/ ag1176: bg11.6
07 B(#C=#!3& 4C) ' B9
AE!$RAT( 3*2=<*2:9*3::*9@6*99@*9<3*9>9*;39*;9<*;=;+
AALS( 33;*923*9>3+ +@T2+>3< bT3+@:
32 COREC5IE 1CPI 0 Vl
AE!$RAT( 3<6+
B&L$@ 17,//,67,66,111,10:,1..,1./,1/0,1/-,127,00-1 ag11679
bg21-0
33 IPOHONRIE 1CPI 0 H)R
AE!$(&3@ 09:,.7:,/11,/.-,/291
B&L$@ 1.2,1.:,.1.,/7-,/-21
.69
ag01/26 bg.1:-
0. ?#)(#$# 8C) ' ?l
AE!$RAT( =;*2;<*2=@*2<<*3>>*;9<*;=9*;=>+
AALS(32*;;*=@*66*22;*23:*29@*299*2><*3;3*3;=*3=>*3:@*
9=6*9=:*;<;* ;<=*;<>+ aT2+6<= bT<+2<
0/ $3#(# 8C) ' %y9
AE!$RAT( =;*:>*2@<*2=:*99<*;9<*;==*;=>+
AALS(32*66*222*23;*23:*299*29=*29:*2;3*262*2<6*33<*3;=
* 366*9;3*9:>*;=<*;<=+ aT2+<<9 bT:+3>
02 ?#=&M3& )$%+)&3& C) ' )dl
AE!$RAT(3@*=;*>;*26;*2<9*32;*3=<*996*9=9*96>*9:6*9>@
*9>9*9>:*;39*;=; +
B&L$@01,.-,61,111,1.7,1./,010,00-,0/2,06-,0-6,097,.:2, .:91
ag110-2 bg21-2
06 M&$C""!3&3#'B#M!43&3# 8C) I 41i
AE!$RAT( :*2<*<3*233*32<*3;@*3;;*9=2+
B&L$@19,/9,101,10:,1.6,1/.,16-,1-0,199,072,07:,079,017,
0/9,069,.- .,.90/-/1
amg71611 bmgl:17-
a4g 11067 bt 12169
.-7
3< PARANOIA 1CP1 0 P?R
AE!$RAT( >2*2:;*33@*3>;*9=9*9:6*9>:*;39+
AALS( 93*2;3*3@>*323*32>*3;2*3;=*366*3:6+
ag71992 bg/1-7
0: )$%&$3#!# 8C)i ' )rt
AE!$RAT(=;*<@*>2*2;<*2=2*2<<*2:<*3;9*3=<*3=:*9@>*96>
,.:.,//9,/22,/26
1B&L$@ 01,27,17:,1.2,.261
ag11962 bg11/:
09 $C%O+B(#!# 4C) ' $e9
AE!$RAT(3@Q=;*:>*>2*>>*29<*2=2*2<=*396*3:=*3>;*3><*
3>>*9@>*99@*996*9 ;2*9=9* 9=:*9>:*;@3*;39*;9@*;;>*;=6+
AALS( 32*3>@*;29+
ag01776 bg.119
9@ HIPO4ANIE Oi 0 4?R
AE!$(&3@--,11-,1-2,09/,09-,..6,..:,./1,.21,.:6,.9,9,
/70,/2.,/-91
B&L$@ , 1./,1/:,12.,00-,0:6,.-.,.:91
ag11..1 bg2117
.1 !3(+=#($# $+C&L& 4C) ' $il
&?#=&(&3@0-,2/,6:,10/,1./,1/0,127,1::,079,00-,.2:,0:6
,.:2,/001
B&L$@ 1,07,17:,111,1/.,16.,16-,191,077,070,076,07:,01:,
0/0,0/.,.6: 1
ag119.7 bg11:/
.-1
INTRO!ERSIE0ELTRA!ERSIE G1ed
AE!$RAT( 2@:*3@@*326*3;3*3=>*3<<*9;6+
AALS(99*9:*=:*<;*:9*222*23;*29;*2=>*2<<*2:6*33<*3<3*3:;
*9:=*;2:+
COPIL$RIE AR4ONIOASA hHol
AE!$RAT( ;=*26:*939*96<+
B&$@ 099,.7.,/07,/0:,/2.1
./84$u9
AE!$RAT( 2*<<*2@3*269*26<*3@:*32:*392*3=2*3>6*9>=+
AALS( 6>*2:3*92:+
9= CONAOR4IS4 0 RE&ELI"NE I1Col
AE!$RAT( 339+
B&L$@//,:7,91,11/,161,1-.,1:.,01/,0/:,027,06:,0-2,09-,
..6,.96,/.2 1
96 ASCENENTA 0S"&4iS4TATE 1A)l
AE!$RAT(9>*=9*2<>*2:;*3@3*39>*363*36<*39@*9=>*9<6*
;23*;;:+
B&L$@ .1,.-9,//.1
9< AOR5A S"PRAE#O"L"I 0 NE!ROTIS4 G1Sel
AE!$RAT( =@+
B&L$@11,2/,99,101,1/2,1-6,190,19/,0.:,0/.,020,02-,0-9,1 09:,
.0-,..1,.69,/72,/00,/26,/--1
.-0
&?#=h(&3@0/,.2,21,6:,:2,::,96,9:,110,10.,1.1,0.7,026,
0-.,.1-,.0:,./:, .61,.6.,.-7,.:7,.:.,.:-,/79,/67,/-:1 B&L$@
00:1
9> nNCREERE IN SINE nN P"&"C 11Sd
AE!$RAT( =3*39>*92>*;@9+
B&L$@ -,/7,02:,.1/,../,/09,/201
;@ A4IA&I"TATE 0 IRiTA&I"TATE G1AmR
AE!$RAT( 29:+
B&L$@ 0,6/,:9,1-:,197,0.6,.6/,/02,/691
;2 SENIN$TATE 0 EPRESIE 11SeR
AE!$RAT( 3;=+
B&L$@ 10,0-,-6,9/,1:2,1:-,0.0,.11,./1,.2.,.62,.-:,/16,/1
9//1,/61,/62,/6-1
23 AOR5A E"L"I 0 PSIHOTIS4 11oi AE!$RAT( 29*2:@+
B&L$@07,90,l 0:,121,12-,12:,16/,07-,0-1,09/,099,.70,.-/,
.97,/01,/0 .,/.1,///,//9,
SC$IE TEORETICE "30=3R
/. (#&"O&(#
AE!$RAT(6*=6*223*292*2:2*33;*3=6*36@*36;*923*926*9:@
*9:3*;<9
.-.
B&L$@ 171,1/2,.20
// &B"&3K# 8n&4t
AE!$RAT( 2*2@<*26<*3;3*3:<*9>=
AALS(9:*<;*23;*993*;6:
/2 ?#B#(#!3& 8n?e9
&?#=h(&3@.,-,11,102,10-,122,162,19:,00.,.7/,.1/,.-7,
/60,/-:
B&L$@ nici unul
;6 O4INANTA noR
AE!$RAT(=@*=9*l <>*3@@*3@3*92>*93@*9;6*9=>*9<6*;@9*
/10,//:
B&L$@.1,.-9,//.
/- #Q%*&(# 4n#E9
AE!$RAT(;*<:*>9*2@3*2@:*2;6*392*39>*36<*3>3*3>6*92<*
/.2
B&L$@ 1:6
/: !B(&=+?&!C# tnlnl
&?#=h(&3@02,/7,2-,2:,:.,:2,l 11,1./,127,129,00-,02:,0:
/,0:2,../,./:,/1 :,/00,/09,/20
B&L$@ nici unul
;> N"RT"RANCE GnNu
AE!$RATA >=*3;@*3>=*;99*;;<
AALS( 26*32>*92=*93>*9<;*;6>
.-/
=@ ORINE GnOr
&?#=>(&3@0/,::,166,07/,009,0/6,.0:,.61,.6/,.:-,/7: B&L$@..1
21 K+C 4n)ll
&?#=h(&3@9,.9y--5 119,1/.,16.,1:2,07:,01:,021,0:7 B&L$@/61
=3 nN5ELE#ERE Gn"nR
AE!$RATEI ;@*322*32=*333*33:*36>*3:9*;<3 AALS(
3*6<*3:2
2. &"3+!+M# 8n&u9
AE!$RAT(96*:2*2;:*2=<*2:@*2:3*2>/,01/,027,06:,0-2,
0::,.70,.1:,..6,.96,/01,/-6
B&L$@ nici unul
$C&1# (&3+!&L# 82.'299
2/ ?+M!&!3& ?om9
&?#=&(&3@6,.-,27,2.,:1,170,1-9,1:7,077,070,00/,0.9,02
606-,.19,.07,./ 6,.22,.29,.-6,/7.,/10,//:,/-6
B&L$@-,11,1.,02,.1,111,1./,1--,00-,02:,0-0,..2,.69,.-9,
.:.,.:2,/1 :,/09,//.,/20,/60
== SOCIA&ILITATE GrSoc
AE!$RATEI *=3*<<*2@3*2@:*22>*2;9*269*26<*3@:*32:*
0/0,021,0:7,0:-,. /6,.92
B&L$@.:,/7,2-,-/,:.,179,111,10/,1./,126,129,1:0,00-,0.6
.-2
,020,0:/,0 :2,0:6,../,/16,/1:,/61
26 (#$)+!$*"TATE r Re)l
AE!$RAT( 2;*=2*223*2;>*263*2:2*2>=*332*39;*39=*36@*
3<:*923*939*9:@*9: >*;;3;<9
B&L$@/.,/9,-.,171,11-,107,1.9,1/2,1:2,07.,02.,060,0-2,
09-,.7-,..1 ,.-/,.::,/07
=< PSmCHOLO#ICAL04INENESS Gr P)ER
AE!$RAT( 23<
B&L$@02,/-/29,69,9:,176,10.,1.6,1/1,1-6,079,019,002,006
,0..,020,0
2-,0:0,.02,.09,.-:,/16,/19,/02,/2-,/2:,/67,/69
2: B#Mi!!3&3# 8r Bern9
AE!$RAT(3:*6:*::*2;;*26@*3;@*3;;*3:6*3:<*;99*;:@
AALS( 2<*99*96*:3*:<*>=*2@;*23>*2<3*2>6*3@=*32@*3;>*36>*
3:9*3>2
29 (#&"O&(# &C&?#MC& 8&^5h9
AE!$(&3@6,27,61,:/,92,17.,100,1/7,166,1:1,07/,000,00
/00:,0/6,026,067,069,0:.,090,.91,/7:
B&L$@2/,9/,99,116,101,1/2,169,1:2,0.7,.06,..1,.20,/00,
/.6,/27,/26
67 C+!B+(M$M 8r Conl
AE!$RAT(<*=:*::*23<*26=*2>:*323*339*33>*3==*36@*369*
3<6*3>@*9@;*9@=* 92;*9;:*9:2,.:-,/60,/-:
B&L$@09,1-7,027,06:,0-2,.70,..9
.-6
&"# $C&L#
62 A4ENA&ILMTATE GAmen
AE!sRAT(9*<*;9*;;*6;*<;*>2*222*223*232*23;*2;<*2=<*
1-7,1-.,1-/,079,01.,0/.,066,0:1,0:/,09/,.1-,./1,./2,.2
1,.61,/79,/16,/0:,/.6,/2/1 B&L$@/2,16:,00:,0-6,.1.,/11,/69,
60 &!Q#3&3# l&nEl
AE!$RAT(>@*>;*l =6*2=:*2<=*2:9*396*3:=*9@6*932*93<*
.2.,.-0,.-:,.:1,.97,.9:
B&L$@1-:,197,01/,0/6,./:1
6. #M)&3# 4#mtt
&?#=h(&3@/,:,20,:/,:6,9-,177,10-,191,19:,0.9,0-2,0:-, .29,/7.1
B&L$@02,6-,-9,:1,9:,1:6,19/,0/-,022,0-1,.61,.6.,.6/,/01
,//0,/6.1
6> B&a+( )5 +(#!3&(# $)(# )#($+&!& t)ol
&?#=h(&3@/2,20,2.,9-,17:,1.1,1/6,12/,16.,1-9,077,070,
016,01:,0.9,0/0,026,0:-,090,.19,.07,./6,.29,.91,/7.,/1
0,//:,/-21
B&L$@-,1.,02,.:,6/,6:,-/,-9,:2,1:0,1:6,1::,00.,00-,0-0,
.1/,.02,.:.,.:2,/1:,/09,/20,/671
62 B&C3+( =@ +(#!3&(# $)(# =&L+&(# 8=c9
&?#=h(&3@00,/6,17.,10-,1.2,1.:,1/9,162,16:,1-/,1:1,
192,067,0-6,0-:,.1.,.26,.60,.6-,.-1,.:7,.90,/7-,/1.,/.
.--
9,/211
B&L$@07,06,09,.7/.0,/0/////:,/9/22,67,-1,--,:7,:1,9.,171,
172,176,179,11/,112,11-,119,107,1.0,1/1,1/0,12.,122,12
-,161,16/,1-7,1-2,1-:,1:.,1:/,1:2,191,19/,07.,076,079,
01/,0.-,0/-,0/:,027,02.,060,066,06:,0-7,0-2,0-9,0:0,0:
9,091,09/,09-,09:,099,.77,.70,.7-,..6,.//,.21,.2.,.-2,
.96,.9:,.99,/76,/11,/19,/07,/0:,/.1,/.6,/2.,/2/,
/6.,/6:,/-7,/-/1
6= SCALA AOR5A E#O"L"I &ARRON 1CPI0E)R
AE!sRAT(63*<<*2@<*36>*9=6*;<=+ AALS(3@*=;*<@*<;*2=2rl
<9*2<=*393*3;9*3>:*9;;*9=:*96>* 9:=*;9;*;;2*;=>+
&1C1L "$3& ?# &?K#C3=# 8eFtmtion9
!? ,ei con1runt cu o li)t de 9@@ adOecti,e+ Cititi0le cu
atenie )i punei un 7L7 dup 1iecare adOecti, care
con)idera'i c , caracteri-ea-+ Nu , preocupai de
po)ibilele repetiii )au de e,entualele contradicii+ Lucrai
rapid )i nu -bo,ii prea mult timp a)upra unui adOecti,+
ncercai ) , de)criei a)a cum )untei )i nu cum ,0ar
place ) 1i1i+
9>0 reinut <:
20 cu
preOudeci
/7' e4icace -9' ordonat
30 cu iniiati, /1' egoist :7' moderat
.' s;irit ;ractic /0' elegant :1' natural
/' activ /.' echilibrat :0' CndrFit
2' a4ectuos //' eEcitabiP :.' o;timist
6' agresiv /2' eE;ansiv :;0 obi'nuit
-' altruist /6' eEtravagant :2' original
:' anEios /-' hoinar :60 pa'nic
9' arogant /.' Blirteur :<0 rbdtor
.-:
17'
cute<tor
22 0
atr/tor 2
30 )obru H
90 o,ar
avid
bi<ar
Cmbu4nat
calm
ca;ricios
)c.imbtor
circums;ect
01 '
combativ
com;licat
ncre-tor
conventional
curaFos
temtor
crud
cinic
destins
de;endent
de<interesat
demn
direcl
discret
distins
docil
plcut
necugetat
;uternic
viclean
21'4rivol
eva<iv
Cndemnatic
cu tu;eu
idealist
imaginativ
imatur
ne;oliticos
ne;rietenos
inconstant
indi4erent
individualist
indolent
in4luentabil
ingenios
inhibat
nemulumit
insensibil
69' instabil
-7' intolerant
-1 ' voios
la'
$ogic
loial
)tpn pe
)ine
'iret
manieraP
cu
;ersonalitale
;esimist
nerealist
;lgaret
snob
;recis
/rbit
;revenitor
risi;itor
1arnic
certre
re<onabil
l++'
ranchiunos
realist
rebel
+$'
recunosctor
17/' chib<uit
2@=0
nea)tmprf
t
retras
re<ervat
17:'
res;onsabil
rigid
robust
)nto)
2230
nein1luentabil
2290 1r
compleDe
1 /'
ne;retentios
1r )crupule
1r tact
.-9
&CLC !#+ ) (
Li)ta de ale/ere 0 adOecti,e corelate 1aetelor )calelor GteDt
completR
Ba4eiele nevrotismului
! anEietate
!0 ostilitate
!. de;resie
N; con'tiina de
)ine
!2 im;ulsivitate
!6 vulnerabilitate
anDio)* temtor* nelini'tit*
tulburat*
ner,o)* 0ncre-tor* 0optimi)t
anEios, iritabil, im;acientat,
eEcCtabil, ca;ricios, 'blnd, Cncordat
nelini'tit* 0mulumit* 0ncre-tor*
0cu
Cncredere Cn sine, ;esimis\ca;ricios
anEios
ru'ino)* 0cu ncredere n )ine*
1rico)*
0ncre-tor* de1en)i,* in.ibat*
anDio)
ca;ricios, iritabil, sarcastic, egoist,
;ri;it, eEcitabil
W/ndire clar* 0ncredere Cn sine,
0ncre-tor* nelini'tit* 0e1icient*
0,ioi*
neserios
Ba4etele oEtroversiei
E2 cldura
#0 s;irit gregar #.
a4irmare de sine
;rietenos, cald, sociabil, vesel,
'retras, a4ectos, dornic de relaii
umane
)ociabil* de)c.i)* caut plcerea
0retra)* ,orbre* )pontan*
0renun
agresiv
.:7
#/ ac%vism
E= caut
eDcitarea
Ej emoii
po-iti,e
Ba4e4ele deschiderii
4ante<ie
e)tetic
sensibilitate
activitate
ideatie
valori
0ru'ino)* )e a1irm* cu ncredere n
)ine* plin de 1or* entu-ia)t* cu
ncredere
ener/ic* /rbit* acti,* .otrt*
entu-ia)t*a/re)i,* acti, caut
plcerea* ndr)net* a,enturo)*
ncnttor* 1rumo) de)curcre*
i)te
entu-i)t* /lume* ludro)*
)pontan, o;timist, vesel
,i)tor* ima/inati,* bine di)pu)*
po-na'^rti)tic* complicat
imaginativ, artistic, original, entu<ist,
inventiv, idealist, versatil
eEcitabil, s;ontan, intuitiv,
ima/inati,* a1ecti,* ,orbre*
de)c.i)
interese largi, imaginativ, aventuros,
optimi)t* 0moale* ,orbre*
nestatornic
idealist, cu vederi largi, inventiv,
curios\riginal/imaginativ,
;ers;icace
'conservator, neconven4ional,
';recaut, 4ltrteur
.:1
Aaetele a/reabilitP1ii
&l Cncredere
A3 1ranc.ee
&. altruism
A; bun,oin
&2 modestie
At blndee
Aaetele
con'tiincio-itii
C com;etenta
C0 sim4ui ordinii
C9 )imul datoriei
C; caut
reali-area
ierttor* ncre-tor* 0)u)picio)*
0circum)pect* 0pe)imi)t
Qpa)nic^dur 0complicat*
0re,endicati,* 0i)te* 01iirteur*0
ncnttor* 0'iret* 0autocrat cald*
duio)* blnd* /enero)* amabil*
tolerant* 0e/oi)t
0ncptnat^re,endicatt,^,olun
tar* 0nerbdtor^intolerant*
0direct* 0dur 0i place ) )e a1i'e-e*
0i)te* 0dornic ) )e a1irme*
0ar/umentea-* 0 cu ncerdere n
)ine* 0a/re)i,* 0ideali)t prieteno)*
cald* nele/tor* duio)*
blnd^ne)tatornic* amabil
capabil* cu ncredere n )ine*
meticuloSQin,enti,Qncre-tor*
0con1u-* inteli/ent
organi<a\meticulos, ca;abil, corect,
metodic, 'distant, 'neserios 0de1en)i,*
0mpr'tiat* 01r /riO* 0indolent
Qmeticulo)^di)trat0,ntor de
/re'eli Gc.iibu'arR* 0dur
meticulo)* ambiio)* muncitor*
ntreprin-tor* .otrt*
ncre-tor* per)i)tent
.:0
C2 autodisci;lina organi<at, 'indolent, ca;abil, 'distrat,
energic, motivat, meticulos,
muncitor
Co c.ib-uin 0pripit-0impui)i,^ne)erio)
0nerbdtor* 0imatur* meticulo)*
'ca;ricios
C%#$34+!&3"L !#+ ) (
Autode)criere Ge'antionR
!u'mi 4ac griFi
mi place cu ade,rat maOoritatea oamenilor ;e care'i
Cntlnesc
Am o ima/inaie 1oarte acti,
Tind ) 1iu cinic 'i )ceptic cu pri,ire I? inteniile altora
Sunt recuno)cut pentru prudenta 'i bunuB meu )imt
4? n1urie ade)ea 1elul cum m tratea- oamenii
Au/ de a/lomerrile de oameni
)reocu;rile arti)tice 'i e)tetice nu )unt 1oarte importante
pentru mine
Nu )unt ,iclean ori 'mec.er
H @+ 4ai de/rab a'tept dac e ,orba ) ale/* dect )
plani1ic totul dinainte
Rar m )imt )in/ur )au 1PrP c.e1+
Sunt dominant* pln de 1or* mi place ) m a4irm
Ar emo1ii puternice* ,iata n0ar 1i intere)ant pentru mine
"nii cred c )unt e/oi)t 'i preocupat de mine n)umi
.:.
ncerc )P 1ac con'tiincio) toate )arcinile ce0mi re,in
in relaiile cu ceilali m n/ro-e'te mereu ideea c a' putea
1ace ga4e
2<+ 4unce)c 'i m di)tre- ntr0o manier de/aOat
2 :+ Sunt de)tul de con)tant n obiceiuri
4ai de/rab a' coopera cu ceilali dect ) 1iu n competiie
4 inte/re- u'or dar 1r ) m implic prea mult
Rar m dau pe)te cap n ceea ce 1ac
&desea caut )en-aii tari
mi place ade)ea ) m Ooc cu teorii )au idei ab)tracte
Nu am nimic mpotri, )0m )cot n e,identa talentele )au
reali-rile
Reu'e)c de)tul de bine ) m adun pentru a 1ace lucrurile I?
timp
Ade)ea m )imt neaOutorat 'i dore)c ca alcine,a )0mi
re-ol,e problemele
Niciodat nu am )rit n )u) de bucurie cu ade,rat
Cred c a la) )tudenii ) audie-e ,orbitori n contro,er)
2e poate pro,oca con1u-ii 'i0i poate induce n eroare
Liderii politici ar trebui ) 1ie mai con'tieni de latura uman
a politicii lor
e0a lun/ul anilor am 1cut cte,a lucruri de)tul de )tupide
Pot 1i cu u'urin )periat
Nu /)e)c prea plcut ) pl,r/e)c cu oamenii
ncerc )0mi p)tre- o minte reali)t 'i )P e,it -borurile
1ante-iei
Cred c maOoritatea oamenilor )unt n e)en bine
intenionai
!u iau 4oarte Cn serios Cndatoriri civice ;recum votarea
.:/
Sunt o per)oan ponderat
mi place ) 1ie o mulime de oameni n Our
"neori sunt com;let absorbit de mu<ica ;e care o ascuit
L? ne,oie* )unt /ata ) manipule- oamenii pentru a obine
ceea ce ,reau
mi p)tre- lucrurile curate 'i ordonate
"neori m )imt complet lip)it de ,aloare
"neori nu reu'e)c ) m a1irm ct a' putea
Rar trie)c emo1ii puternice
ncerc ) 1iu curtenitor cu orice om
"neori nu sunt att de demn de Cncredere ct ar trebui
Rar )unt con'tient de mine cnd )unt nconOurat de oameni
Cnd 4ac ceva, o 4ac cu vigoare
Cred c e)te intere)at ) n,ei ) practici noi .obiuri
Pot 1i )arca)tic 'i tio) I? ne,oie
Am o )erie de )copuri clare 'i munce)c con)tant pentru ele+
$3(
INENTARUL DE TEMPERAMENT STRELAU REI#UIT
ARIANTA
ROMANEASC
8teEt com;let9
ntrebrile ace)tui c.e)tionar )e re1er I? di1erite a)pecte
ale temperamentului+ Nu eDi)t r)pun)uri 7corecte7 )au
7/re'ite7% 1iecare tr)tur temperamental 'i are
a,antaOele ei+
! ru/m ) r)pundei I? 1iecare ntrebare n parte 1r )
,
.:2
mai controlai rpun)urile I? ntrebrile precedente+
ncercai ) pre-entai o ima/ine de)pre d,)+ a'a cum
)untei acum* n realitate* nu cum ati dori ) 1i1i% e)te
e)enial ) r)pundei )incer I? ntrebri+
C? un aOutor I? /)irea r)pun)ului care , de)crie cel mai
bine* ,a putei compara cu ali oameni de acela'i )eD 'i
aproDimati, de aceea'i ,r)t+
&inenele)* comportamentul 'i c.iar 'i punctele d,)+ de
,edere pot ,aria de I? )ituaie I? )ituaie* dar , ru/m )
ncercai ) 1acei o apreciere /eneral* indicnd 1elul n
care , mani1e)tai de obiceiB
L? 1iecare ntrebare )e r)punde prin ncercuirea
r)pun)ului care de)crie cel mai bine /radul d,* de
a)emnare(
&)(+* U! U!3(#GM#1
&)(+* M+?#(&3 1 0
?#O&)(+* M+?#(&3.
?#O&)(+* U! U!3(#GM# /
Nu am di1iculti n re)pectarea unor re/uli de conduit
recuno)cute de toi+
ac cine,a m Oi/ne'te* ncerc )0i r)pund cu aceea'i
moned* oc.i pentru oc.i* dinte pentru dinte+
.:6
S0ar putea )P abandone- o preocupare )au un obiecti, n
1ata unui pericol nea'teptat+
Pot cu u'urin ) m readapte- I? un ,i-itator nea'teptat+
mi p)tre- )ngele rece Cn 4ata unui ;ericol care a;are
brusc1
Cu aceea'i plcere a' primi ,i-itatori nea'teptai ca 'i pe
cei ndelun/ a'tepta1i+
Pot )0mi reprim cu u'urin un comportament ce nu )e
potri,e'te cu normele )ociale+
Nu m adapte- u'or 2a mpreOurri noi+
ac e)te nece)ar* pot cu u'urin ) amn o cltorie+
mi ,ine /reu ) a'tept terminarea prtii o1iciale a une
ceremonii+
mi trebuie mult timp pentru a m obi'nui cu oameni noi+
#vit <gomotul cnd citesc1
mi trebuie mult timp ) m obi'nuie)c cu un loc nou1
4 acomode- u'or ntr0un nou toc de munc+
Pot ) trec u'or de I? o acti,itate I? alta+
Pot alterna u'or acti,iti 1oarte di1erite+
ac ar 1i ne,oie a' renuna u'or I? urmrirea unui
pro/ram deT+!+ )au radio+
Pot trece cu u'urin de I? o acti,itate I? o alta* 1oarte
di1erit de prima+
Sc.imbrile n )ucce)iune rapid de I? o acti,itate ia alta
nu repre-int o problem pentru mine+
ac e)te nece)ar pot ) ntrerup o acti,itate intere)ant+
Pot ntrerupe imediat o con,er)aie cnd )unt obli/at )
m ocup de alte treburi+
mi plac ocupaiile care implic trecerea de ia o acti,itate
.:-
I? alta+
E,it )arcinile care dep'e)c limitele po)ibilitilor mele+
Sen-aia c )unt pri,it )au ,eri1icat m 1ace ) 1iu
ten)ionat 'i ne)i/ur Cn ceea ce 4ac1 b
n )tare de )tre)* mi pierd u'or capul+
Nu mi ntrerup lucrul c.iar dac mi aminte)c bru)c c
am uitat ce,a+
Cnd trebuie )P lucre- n /l/ie am tendina de a m
enerva1
Cnd ,orbe)c cu cine,a nu )c.imb )ubiectul doar pentru I
c mi0a aprut n] minte o idee total di1erit+ B
Nu0mi art ner,o-itatea* c.iar 'i atunci cnd mi )e 1ace o
nedreptate e,ident+
Producti,itatea mea are de )u1erit dac e)te mult a/itaie
n Ourul meu+
mi place ) 1ac mai multe lucruri n acela'i timp+
"n mediu cu 1actori perturbatori are tendina )0mi )cad
;er4ormantele1
Nu mi ,ine u'or ) la) pe alii ) termine ce au de )pu)+
Am tendina de a 1ace /re'eli cnd )unt ten)ionat+
4 pot acomoda u'or I? )c.imbrile din pro/ramul meu
de lucru+
!u'mi 4ac /riOi dac* urmrindu0mi plcerile per)onale* i
deranOe- pe alii+
Aac ce0mi place c.iar dac e)te mpotri,a opiniei publice+
4 adapte- u'or 2d )c.imbri bru'te n pro/ramul meu
normal de lucru+
4 obi'nuie)c repede cu un mediu nou+
Comit de obicei erori datorit obo)elii+
.::
4? )imt 1oarte obo)it dup o -i de munca ncordata+
Pot urmri o con,er)aie n timp ce cite)c -iarul+
Pentru a rmne proa)pt* am ne,oie de 1rec,ente pau-e+
4i )e ntmpl )0mi piar /la)ul n )ituaiile deci)i,e+
!e'tile neplcute m indi)pun n a)emenea m)ur nct
nu m pot concentra a)upra a ceea ce 1ac+
ac e)te nece)ar mi pot a)cunde mnia+
4 )imt debu)olat n urma unei eDperiene deprimante+
40e /reu )0mi n1rne- curio-itatea cnd am 'an)a de a
m uita prin lucrurile )au n)emnrile cui,a+
.:9
C")(!$ G#!#(&L al celor ;crtru volume
CHESTIONARELE E PERSONA"TATE IN E!AL"AREA
PERSONALIT$5II
C"!uNT INTRO"CTI! ( actualitatea temei% delimitri(
paradi/ma cunoa'tere W nele/ere(
Cntre ;sihometrie 'i p)i.odia/no-a clinic*
Cntre nomotetic si ideogra4ic
PRO&LE4E E CONSTR"C5IE A CHESTIONARELOR E
PERSONALITATE
2+ imen)iuni ale per)onalitii ,)+ )tructuri ale
per)onalitii
abordabile prin c.e)tionare
2+2+ 4odelri teoretice actuale pri,ind dimensiunile de
;ersonalitate
111111 Cei cinci su;er4actori@ A*ig BiveA
2+2+3+ 4odelul )i teoria 7Co)ta 8 4cCrae7 pri,ind
e,aluarea per)onalitii prin cei cinci )uper1actori
4odelri teoretice contemporane pri,ind tipuri
pre1ereniale de personalitate
4odelri co/niti,i)te n de1inirea per)onalitii(
con)tructele per)onale 'i )tilurile apreciati,e
3+ Cerine 1undamentale n con)truirea ei
eDperimentarea unui
c.e)tionar de per)onalitate
.97
3+2+ Principale limite 'i di1iculti intrin)eci m)urrii
per)onalitii prin c.e)tionare
3+3+ Cerine /enerale 'i etape /enerale
.1 )robleme ;rivind strategiile de construire a chestionarelor de
;ersonalitate
4etoda raional
4etoda empiric
Metoda anali<ei 4actorCale
/1 Probleme pri,ind modalitile de con)truire a
itemilor
c.e)tionarelor de per)onalitate
$trategii generale de construire a itemilor1 )roblema
limbaFului
Relaia item 0 tr)tur(
Caracteri)tici de )upra1aa ale itemilor
Caracteristici semantice ate itemtlor
Cerine p).ometrice
21 !ote bibliogra4ice
C%#$3+!&(#L# ?# 3) A*G B=#A ' C# C!C
$")#(B&C3+(
Strate/ia de con)truire pornind de I? )peci1icul lin/,i)tic
Super1actorii per)onalitii 'i 1aetele ace)tora
ate de cercetare pri,ind le/tura dintre &i/ Ai,e 'i
)uper1actorii moti,ationalB
ate de cercetare pri,ind )emni1icaia )uper1actorilor
per)onalitii n raport de )indroamele clinice
Abordri )tructurale( modelele de tip circumpleD
)re<entarea inventarelor de ;ersonalitate Costa 8 4cCrae*
NEO Pl0R* NEO AAP 'i corelatele ACL
Cercetrile romne'ti
!ote bibliogra4ice
.91
!=#!3&("L ?# )#($+!&L3&3# C&LB+(!& ' %1 G+"G%
ate de)pre con)truciei te)tului( concepia lui #ou/.
pri,ind
e,aluarea per)onalitii
)re<entarea variantei C1)11 19-0
3+2+ Cele 2: dimen)iuni ale per)onalitii
7normale7(
coninuturi 'i atribute
nter;retarea datelor@ validarea ;ro4ilului
Strate/ii n interpretarea corelati, a dimen)iunilor
rele,ante ale C+P+I+
$tudii ;rivind predie1ia pentru con)iliere educaional
'i ,oca1ional
3+=+ Studii pri,ind obinerea datelor pentru )cale
abre,iate 4+4+P+I+
ate de)pre ,arianta H >:< 'i modelul cuboid
!ote bibliogra4ice
!=#!3&("L M"L3B&OC ?# )#($+!&L3&3# M!!#$+3&
11 storic@ ;rimul c.e)tionar clinic ba-at pe
)indroame
no)olo/ice 'i ,alidri clinice
Semni1icaia )calelor de ,alidare a pro1ilului
Semni1icaia )calelor clinice
Limite Cn inter;retarea datelor
?ate des;re modeiul1M1M1)1 1P
!ote bibliogra4ice
C%#$3+!&(# ?# )#($+!&L3&3# C+!$3("3# ?# (1*1
C&33#LL
Concepia lui Cattell pri,ind de-,oltarea per)onalitii 'i
dimen)iunile ace)teia% tipuri de probe p)i.olo/ice
Chestionarul A16 Bactori )rimariA ' l )1B1
3+2+ Pre-entarea celor 26 1actori primari 'i a celor ; 1actori
.90
secundari
Modalitatea de calcul a 4actorilor secundari
enumirea 1actorilor 'i interpretarea caracteri)ticilor
tr)turilor )emni1icati,e pentru comportamentul per)oanei
9+ C.e)tionarul de per)onalitate pentru adole)ceni 0
H+S+P+C
9+2+ Sinte-e ale cercetrilor aDate pe dimen)iunile
per)onalitii n adole)cent 'i de,enirea lor
9+3+ Pre-entarea celor 2; 1actori primari 'i a celor 9
1actori
)ecundari ai perioadei adole)centei 'i
interpretarea
caracteri)ticilor semni4icative ;entru com;ortamentul ;ersoanei
;+ C.e)tionarul Cattell pri,ind ni,elul anDietii 0 7C7
AnDietate aparent 'i anDietate ,oalat
ate pri,ind importanta )eDului 'i ,r)tei )ubiectului n
interpretarea ni,elului de anDietate
/1.1 Pre-entarea 1actorului 7AnDietate7 'i a 1aetelor
abordate de c.e)tionar
21 3estul 4actorului ABA
=+2+ e1inirea 1actorului A% modaliti de )tructurare a
probei% tipuri de )arcini
2101 "tilitatea testului
61 !ote bibliogra4ice
C%#$3+!&(# C+!$3("3# ?# %K1#L$#!CM J Co
Concepia iui EE)encF a)upra per)onalitii ' a m)urrii
ace)teia
Cei 9 )uper1actori ai per)onalitii( coninuturi 'i cercetri
eDperimentale
ate pri,ind In,entarul de Per)onalitate EE)encF 0 E+P+I* 'i
C.e)tionarul de Per)onalitate #ysenc ' #1)1N1
!ote bibliogra4ice
.9.
!?C&3+("L ?# 3)+L+G# ML#($'*(GG$ )(=!?
$3L"(L# &)(#C&3=# ' M1*13115 4ormele G J B
11 )re<entarea celor 16 structuri ti;ologice
4odaliti de utili-are n con)ilierea educaional*
,ocational 'i maritala
Alte te)te ( pre-entarea )uccint a In,entarului de
per)onalitate Sin/er0Loomi) 0 S+L+I+P+ G: moduri co/niti,e
ale
per)onalitii )i interaciuni po)ibileR
/1 !ote bibliogra4ice
&L3# C%#$3+!&(# ' !=#!3&(# E PERSONALITATE(
PREIENTARE S"CCINT$
C.e)tionarul de ne,ro-i)m 'i p)i.opatie Pic.ot 0 P+N+P+(
dimen)iuni 'i )peci1icul interpretrii
IndeDul Corneli 0 CI( dimen)iuni 'i interpretare
C.e)tionarul JoodKort.04at.eK) 0 J4PS( dimen)iuni 'i
interpretare
Che)tionarul de per)onalitate #ul1ord0Iimmerman 0 #ITS(
dimen)iuni 'i interpretare
C.e)tionarul de temperament Strelau 0 STI R% dimen)iuni 'i
interpretare
C.e)tionarul de tendine accentuate Sc.mie)c.ecF(
dimen)iuni 'i interpretare
Chestionarul de per)onalitate Areibur/( dimen)iuni 'i
interpretare
IndeDul de adaptare 'i ,alori &ill)( ima/inea de )ine*
acceptarea de )ine* eul ideal 'i di)crepanta dintre ele
>+ C.e)tionare 'i indeDuri clinice pentru adole)ceni
C.e)tionare 'i indeEuri clinice ;entru ;roblemele de cu;lu
Chestionare clinice ;rivind interelationarea Cn 4amilie
!ote bibliogra4ice
.9/
&!#Q# @ #Etrase din unele ;robe ;re<entate
)(+*L#M# G#!#(&L# U! #=&L"&(#&
PERSONALIT$5II PRIN TESTE
C"&!3BC&*L#
(#PERE SE4NIAICATI!E nN E!OL"5IA PSiHOIA#NOIEI
Repere i)torice deci)i,e n e,oluia p)i.odia/no-et
ate )emni1icati,e n i)toria te)trii p)i.olo/ice
Repere pri,ind e,oluia noiunii de te)t p)i.olo/ic
!ote bibliogra4ice
ANALIIA PSIHOLO#IC$ A INAEREN5EI nN PSIHOIA#NOI$
Structura acti,itii de dia/no-( etape* )peci1ic
Ni,elele p)i.odia/no-ei
In1erene de tip taDonomic )au prin cla)i1icare euri)tic
9+ In1erene de tip modelare )i)temic* )au prin
raionament
con)tructi,
/1 ?i4erente Cntre sistemele de ;sihodia/no-
21 "n ;osibil model normativ al ;sihodiagno<ei Cn tre;te
T $tructura sistemului de clasi4icare ?$M (9
61 !ote bibligra4ice
ANALIIA PSIHOLO#IC$ A NO5I"NII E NOR4ALITATE !S+
ANOR4ALITATE
Ariile )emantice acoperite de cele dou noiuni
Com;ortament anormal( de1iniie 'i criterii p)i.olo/ice
Normalitate p)i.ic( de1iniie )i criterii p)i.olo/ice
!ote bibliogra4ice
.92
PRINCIPII A"NA4ENTALE nN 4$S"RAREA PERSONALIT$5II
2+ Semni1icaia m)urrii cantitati,e pentru
e,aluarea
per)onalitii 'i ni,ele de cuanti1icare
01 )rinci;ii de cercetare 4undamentale ;entru I m)urarea n
p)i.olo/ie
Aidelitatea( de1iniie 'i 1orme
!aliditatea( de1iniie 'i 1orme
!i-iunea contemporan a)upra conceptului uni1icat oi
,aliditii
)robleme eseniale pu)e de ,aliditate
$trategii de cercetare
Limitele metodelor tradiionale
!aliditatea ca o pro/re)i, inte/rare de )en)uri
Aaetele ,aYditPtY
9+ Principiile interpretrii )tati)tice n anali-a
datelor
cuanti1icate
4)uri ale tendinei centrale 'i ,ariablitatea( limite
Scoruri brute 'i )coruri tran)1ormate
9+9+ 4odaliti de comparare a )corurilor brute 'i a
)corurilor tran)1ormate
.1/1 #talonarea
;+ Principii practice implicate n interpretarea datelor
obinute
prin m)urare
"tilitatea
#radul de acceptabilitate 'i de adec,are
$ensibilitatea
#radul de re1lectare directQmediat a caracteri)ticii
de per)onalitate
!onreactivitatea
Com;atibilitatea instrumentului
21 !ote bibliogra4ice
.96
O TALONO4IE A TIP"RILOR E INSTR"4ENTE E 4$S"RARE
Ob)er,aii comporatamentale
$cale individuale de rangare
Listele de alegere
)roduse ale subiectului
4)uri electromecanice Gtipuri de aparateR
4)uri )tandardi-ate
!ote bibliogra4ice
&L3# 3)"( ?# !$3("M#!3#
C"&!3BC&*L# U! #=&L"&(#&
PERSONALIT$5II
TEHNICA #RILEI E CONSTR"CTE VELLm Nl
STIL"RILE APRECIATI!E
11 Grila de constructe 8variante9
01 nter;retarea unor dimensiuni ale structurii cognitiv '
com;ortamentale
3#%!C& 3#$3"L" $3"&3+!&L D1 &L3# )(+C#?"( ?#
3#$3&(# U! G(")
2+ Speci1icul 'i importanta ace)tui tip de te.nici
pentru
cunoa'terea per)onalitii )i pro/no-a comportamentului
Te)tuB )ituational 'i po)ibiliti de )tandardi-are a )ituaiei
de
eDaminare 'i a Indicilor de interpretare
i)cuia de /rup 1r lider 'i te.nica 7/rupului de di)cuie
1ocali-at7 G71ocu) /roup7R( )peci1icul ace)tor te.nici 'i
coninuturi
po)ibile de cuanti1icat
!ote bibliogra4ice
.9-
)(+*# #=&L"&3=# )(=!? &33"?!L#, +)!L#, =&L+(L#
#rile 'i indeDuri de e,aluare a e1icientei n munc
nventare de interese vocationale
Alte in,entare de atitudini 'i orientri
M#3+?# ?# +*$#(=&(# & C+M)+(3&M#!3"L"
!+!=#(*&L
3i;uri de indici ;sihodiadnostici ;ri,ind mimica )i /e)tica 'i
interpretri po)ibile
Indici pri,ind mi'crile oculare 'i interpretare
!ote bibliogra4ice
TEHNICA INTER!I"L"I Nl C"ANTIAICAREA ATELOR
CARACTERIIAREA PSIHOLO#IC$
Tipuri de a,i-e 'i caracteri-ri p)i.olo/ice
Tipuri de coninuturi n caracteri-rile p)i.olo/ice
!ote bibliogra4ice
ANELE( ELTRASE IN TESTELE PREIENTATE &I&LIO#RAAIE
#ENERAL$
=
3#%!CL# )(+#C3=#
SPECIAIC"L TEHNICILOR PROIECTI!E nN INTERPRETAREA
PERSONALIT$5II
$3+(C@ (e;ere semni4icative Cn de<voltarea tehnicilor proiecti,e
ASPECTE TEORETICE Nl E INTERPRETARE
.9:
+ taEonomie ;osibila a tehnicilor ;roiective
Teoria p)i.analitic 'i p)i.olo/ia analitic n con)truirea )i
interpretarea probelor proiecti,e
Proiecia 'i )imboli)tica proiecti,
(elaia p)i.olo/ 0 )ubiect n admini)trarea )i interpretarea
datelor te.nicii proiecti,e
)robleme de inter;retare si utiii<are a datelor
Speci1icul admini)trrii 'i interpretrii te)telor proiecti,e I?
copii
!ote bibliogra4ice
TEHNICI E CO4PLETARE PROIECTI!$
3ehnica asociativ I ,erbal( ,arianta Mun/
Te.nici de completare 1ra-e 'i po,e)tiri
3ehnica de com;letare a desenului@ L1*ender
!ote bibliogra4ice
TEHNICI E INTERPRETARE PROIECTI!$
2+ Ni,elul paradi/matic 'i )inta/matic n
interpretarea
lin/,i)tic
3ehnica (orschach
3ehnica a;erce;tiei tematice@ testul 3&3, testul C&3, testul
)&3 !+(#
!ote bibliogra4ice
TEHNICI E CONSTR"C5IE PROIECTI!$
Te.nica de)enului tematic( te)tul Voc.% te)tul om 0 ca) 0
arbore
Te.nica con)truciilor concrete@ testul satului
Te.nica con)truciilor n ni)ip
!ote bibliogra4ice
.99
TEHNICI E SELEC5IE PROIECTI!$
Te.nici de )elecie a culorilor( te)tul Lu)c.er% te)tul
piramidei
culorilor
Te.nica )eleciei ima/inilor( te)tul pul)iunilor $<ondi
!ote bibliogra4ice
ANELE( ENANTIOANE E TESTE &I&LIO#RAAIE #ENERAL$
C"PRINS #ENERAL
/77