GRAMTICA : VERBO : NMEROS, PERSONAS, MODOS Y TIEMPOS

NMERO es la forma que toma el verbo para indicar la relacin que tiene con un sujeto. Los nmeros
son dos: singular, que habla de uno, comoamo, y plural, que habla de muchos, como amamos.
PERSONAS. Son seis, tres para el singular y tres para el plural. Las del singular son: yo, tu, l ella;
y las del plural, nosotros, vosotros, ellos ellas. Adems son terceras personas todos los nombres y
pronombres.
MODOS, del latn modus, manera. Hay en los verbos cinco modos maneras de significar como est
presentada la afirmacin marcada por ellos. Estos son:
El indicativo, que indica, afirma de una manera positiva que una cosa es, que ha sido que ser.
Ejemplo: Dios es eterno; mi padre ha venido verme; mi hermana ir Madrid.
El imperativo, de imperare, mandar, que expresa un mando, una prohibicin una splica.
Ejemplo: Toma una silla.
El subjuntivo, de sub, debajo, y de jungere, juntar, que expresa el deseo, la duda, el temor, la
posibilidad la necesidad y que se une un verbo precedente por medio de la conjuncin que, &c.
El condicional de conditio, condicin, que marca que una cosa sera que habra sido mediante una
condicin. Ejemplo: Anbal habra entrado en Roma si no se hubiera detenido en Capua.
El infinitivo, de in, que ofrece una idea contraria, de negacin, y de finitus, acabado, que expresa la
accin el estado de una manera general indeterminada. Ejemplo: Triunfar morir es el grito de los
valientes.
Modos personales. Llmanse as los cuatro primeros porque estn sujetos las diferencias de las
personas.
Modo impersonal. Es el infinitivo, calificado as porque expresa siempre la accin, haciendo
abstraccin de las personas, las que no est sujeto.
TIEMPOS. Los modos encierran tiempos, esto es, inflexiones que designan el momento de la cosa de
que se habla y que es presente, pasado, futuro. Estos tiempos se dividen en simples y compuestos.
Tiempos simples. Son los que sin necesidad de auxiliar, se expresan con una sola palabra sin contar el
pronombre. Ejemplo: (l) teme.
Tiempos compuestos. Son los que necesitan de los auxiliares para expresar su significacin. Ejemplo:
(l) ha temido.
EL INDICATIVO, contiene ocho tiempos que son:
El presente, que indica que la accin se ejecuta en el momento actual Ejemplo: yo amo.
El imperfecto pasado relativo, que marca que la accin se ejecutaba al mismo tiempo que otra.
Ejemplo: Yo le hablaba cuando V. lleg.
El pretrito definido pasado definido, que marca que la accin se ha ejecutado en tiempo que ha
pasado. Ejemplo: Yo le encontr el ao pasado.
El pretrito indefinido pasado indefinido, que marca que la accin se ha ejecutado en un periodo que
dura todava, bien en una poca indeterminada. Ejemplo : He contestado hoy su carta. He
sentido la desgracia que le ha sucedido.
El pretrito anterior pasado anterior, lo que ha pasado, una poca anterior la que dura todava.
Ejemplo: As que hube conocido sus malas intenciones, dej de verle.

El pluscuamperfecto, que indica una poca anterior otra anterior tambin al momento presente.
Ejemplo: Yo haba salido de casa cuando vino visitarme.
El futuro, que indica una poca venidera. Ejemplo: Nos reuniremos cuando Dios quiera.
El futuro anterior, que indica una poca venidera, anterior otra tambin venidera. Ejemplo:
Yo habr tenido muchas cosas que decir V. antes de que vuelva.
EL IMPERATIVO no contiene mas que un tiempo que marca una poca presente. Ejemplo: Pguele V. al
instante. Algunas veces este tiempo indica una poca futura. Ejemplo : Vale V. maana.
EL CONDICIONAL contiene dos tiempos: el presente, que indica que la accin se hubiera ejecutado
no ser por un obstculo presente. Ejemplo: Yo la perdonara si no fuese tan insolente.
El pasado, que marca que la accin se hubiera ejecutado si tal condicin hubiese existido. Ejemplo: Yo
le habra amparado s hubiese sido menos vicioso.
EL SUBJUNTIVO contiene seis tiempos: el presente, que marca una poca presente y veces futura.
Ejemplo: Yo deseo que venga.
El imperfecto, que marca una poca pasada y veces futura. Ejemplo: yo no poda esperar que ella
me engaase con sus falsas promesas. Seria muy conveniente que viniese.
El pretrito perfecto. que marca una poca pasada y algunas veces futura. Ejemplo: Porqu habr
querido Dios que la haya encontrado! No la digis nada antes que yo la haya visto.
El pluscuamperfecto, que marca una poca pasada y algunas veces futura. Ejemplo: Mas hubiera valido
que yo no hubiese nacido. Yo deseara que V. la hubiese preguntado.
El futuro imperfecto duda de su propia accin por cuyo motivo le llama Avendao dubitativo. Ejemplo:
Si viniere, como espero, la vera.
El futuro perfecto duda como el imperfecto. Ejemplo: No dir de ella eso el que la hubiere visto.
EL INFINITIVO contiene dos tiempos: el presente, que marca una actualidad relativa al verbo que
precede. Ejemplo: Experimento un placer en ordeclamar.
El pasado, que marca una cosa cumplida relativamente al Verbo que precede. Ejemplo: yo crea haber
hecho bastante por V.
Reglas generales de acentuacin
Segn la posicin de la slaba tnica (de mayor entonacin) dentro de la palabra, se distinguen cuatro
posibilidades de acentuacin. Lo habitual es que las palabras del castellano tengan la slaba tnica en
la ltima o penltima slaba. Las reglas de uso del acento ortogrfico o tilde estn establecidas para
saber cul es la slaba tnica o para diferenciar palabras idnticas pero con distinto significado,
segn lleven tilde o no.
Palabra aguda u oxtona
Es aquella palabra cuya acentuacin fontica recae en la ltima slaba. El porcentaje de palabras
agudas en el lxico castellano es inferior solamente al de las palabras graves, que son la mayora. Lo
normal es que las palabras terminadas en consonante, excepto -n o -s, sean agudas. Por lo tanto, llevan
acento ortogrfico las palabras agudas que terminan en vocal, o en las consonantes -n o -s precedidas
de vocal. Ejemplos: sof, camin, adems. Pero no robots, porque la -s va precedida de t y no de vocal.
Palabra grave, llana o paroxtona
Es aquella palabra cuya acentuacin fontica recae en la penltima slaba. La mayor parte
del lxico castellano est compuesto por palabras llanas y estas en su mayora terminan en -n, -s o en
vocal, tales como hombre, caminas o suben. El acento ortogrfico lo llevan las palabras llanas que

terminen en una consonante distinta de -n o -s precedida de vocal, o en dos consonantes seguidas (las
que sean). Ejemplos:Bolvar, dbil, ltex, kr
Es aquella palabra cuya acentuacin fontica recae en la antepenltima slaba. En castellano todas las
palabras esdrjulas son excepcionales y por eso siempre llevan acento ortogrfico en la vocal donde
recae la acentuacin. Algunos ejemplos de palabras esdrjulas son: telfono, rboles, esdrjulo.
Palabra sobreesdrjula, superproparoxtona o preproparoxtona
Es aquella palabra cuya acentuacin fontica recae en la trasantepenltima slaba. Las palabras
sobreesdrjulas, al igual que las esdrjulas, llevan acento ortogrfico. No obstante, en el caso
de adverbios creados a partir de adjetivo con el sufijo -mente, solo se acentuarn en el caso de que
el adjetivo lleve la tilde por s solo. Por ejemplo, la palabra framente lleva tilde puesto que el
adjetivo del que est formada (fro) tambin la lleva; sin embargo, efectivamente no la lleva, ya que
tampoco la tiene efectivo.
Casos especiales
Existen diversos casos que no se ajustan a las reglas generales:
Monoslabas
Por regla general, las palabras monoslabas no se acentan nunca. La nica excepcin es el caso en el
que lleven tilde diacrtica. No se acentan por tanto las siguientes palabras monoslabas que lo haran
por la norma de las agudas:
a / as / bien / bis / Blas / buen / can / cien / cio / clan / clon / con / crin / crio / da / dais / dan /
das /deis / den / des / di / dio / dios / do / don / dos / e / en / es / fa / fan / fe / fes / fiais /
fieis / fin / fio / flan / fue / fui / gas / gran / gres / gris / gua / guiais / guieis / guio / guion / ha /
han / has / he / hui / huir / huis / id / ion / Juan /ley/ la / las / le / les / liais / lieis / lio / lo / los /
Luis / me / mes / mies / mis / mus / ni / non / nos / o / os / pan / pez / piais / pieis / pie / pies /
pio / pis / plan / plus / pon / pues / pus / ras / re / res / riais / rio / ron / ruin / san / seis / sien /
sin / so / sois / son / su / sus / tan / ten / ti / tras / tren / tres / tul / tus / u / un / vais / va /
van / vas / ve / veis / ven / ves / vi / vio / vos / ya / yo /
Diptongos
Un diptongo es un conjunto de dos vocales que se escriben juntas y se pronuncian en una misma slaba.
Las palabras con diptongo llevan acento ortogrfico solo si se encuentran dentro de alguno de los
casos de las reglas generales. Dentro del diptongo la tilde se colocara en la vocal abierta ( a, e, o), o
si todas las vocales son cerradas (i, u), en la ms fuerte: informacin, nutico, intervi.
En algunas palabras, estas combinaciones voclicas a veces se pronuncian incorrectamente como
hiatos (por ejemplo fluir, a veces se pronuncia como hiato /flu-ir/), pero a efectos de acentuacin
grfica son siempre diptongos.
La letra h, al no tener sonido, no impide la formacin de diptongos: desahuciar, rehilar.
La y final forma diptongos y triptongos, pero nunca se pondr tilde en los mismos, puesto que se
considera consonante: convoy, Eloy, Uruguay, Paraguay, virrey, Valderaduey .
Triptongos
Un triptongo es un conjunto de tres vocales que se escriben juntas y se pronuncian en una misma
slaba. Al igual que los diptongos, los triptongos solo se acentan si las reglas generales lo indican. En
ese caso, la tilde se coloca siempre en la vocal abierta (a, e, o): averigis.

Si en una palabra hay tres vocales juntas y se tilda una cerrada (i, u) ya no es triptongo, sino
un hiato seguido por un diptongo: decais.
Hiatos
Un hiato se produce por dos vocales que se escriben juntas pero que pertenecen a slabas distintas.
Los hiatos siguen, casi siempre, las normas generales de la acentuacin: catico, zologo,

hroe; pero hay un caso especial llamado acento diertico que no sigue las normas generales. En
este caso siempre se acenta la vocal cerrada (i, u) para deshacer el diptongo: pas, da,

Mara.
Un ejemplo de hiatos con tilde que no siguen las normas generales, son los infinitivos terminados en -

eir y -oir, que llevan siempre tilde en la ipara deshacer el diptongo: rer, frer, or, desor;
sin embargo, no llevan tilde los infinitivos terminados en -uir, puesto que este caso se trata de
diptongos y se aplican las reglas generales: huir, derruir, atribuir, sustituir, distribuir.
La y y la
La letra y, a los efectos de las reglas de acentuacin, se considera, como normal general, consonante.
En algunos nombres con ortografa arcaica, la letra y equivale a una i tnica, que segn
la Ortografa del 2010 llevar tilde si las normas de acentuacin lo piden. Estos apellidos tambin
pueden aparecer grafiados con i tildada: Comn/Comn, Montesern/Montesern, Ana/Ana,

Lana/Lana, igo/igo. Hasta la Ortografa del 2010 no haba norma al respecto y lo normal era no
aadir ninguna tilde. Cuando la forma arcaica o tradicional lleva una y tona, su presencia no tiene
implicaciones a efectos de la acentuacin: Aymerich, Yrigoyen.
La u de las agrupaciones gue y gui solo se considera vocal si lleva diresis (tona), o tilde
(tnica): antigedad, gito, ambiges.
Tilde diacrtica

Artculo principal: Acento diacrtico

La tilde diacrtica distingue algunas palabras con diferentes categoras gramaticales pero que se
escriben igual (palabras homfonas). En general, las palabras diferenciadas con tilde diacrtica
son tnicas, mientras que las correspondientes palabras sin tilde son tonas, aunque hay algunas
excepciones a esta regla.
Ejemplos:
Para diferenciar entre un artculo y pronombre:

El perro

El perro lo tiene l
Para diferenciar entre significados:

Ya se lo he dicho

Ya lo s (primera persona del presente del verbo saber).

Para diferenciar entre enunciativas e interrogativas/exclamativas:

Cmo lo has hecho?

Lo he hecho como me dijiste

Lista de palabras del espaol con tilde diacrtica an (cuando es sinnimo de todava): An no
ha venido a casa, ella sabe an ms que yo, Pedro es an mejor que Vicente, Juan es ms
complicado an que ella, es mejor an de lo que esperaba, an enfermo, aprob [todava
enfermo].

aun (cuando es sinnimo de incluso): Aun sin tu permiso, ir a verte, aun as, no
reacciona, aun estudiando, no apruebo, aun [incluso] enfermo, aprob .

cmo (pronombre interrogativo o exclamativo): Cmo lo haces?, no me dijo cmo lo

haca.

como (conjuncin con varios sentidos, de comparacin, equivalente a dado que, etc.): Como
no me dijo su nombre, lo ignoro, esto es como aquello.

cul (pronombre interrogativo o exclamativo): Cul escoges?, decide cul escoger.

cual (pronombre relativo precedido por artculo): Juan, al cual ya conoces, es amigo mo
(en este caso, aunque no lleva tilde diacrtica, es un pronombre tnico).

cual (equivale a como en ciertas frases, en lenguaje literario): Caminaba cual lobo al
acecho.

cun (adverbio de modo exclamativo): Cun gritan esos ruidosos!

cuan (adverbio correlativo, infrecuente, usado en coordinacin con tan): El premio ser tan
grande cuan bueno sea el resultado.

cundo (pronombre interrogativo o exclamativo): Cundo vienes?, necesito saber cundo

vienes.

cuando (conjuncin temporal): Voy cuando puedo.

cunto (pronombre interrogativo o exclamativo): Cunto has crecido!, Dime cunto

tienes.

cuanto (equivale a tanto como): Come cuanto quieras.

d (presente de subjuntivo del verbo dar): Que nos d su opinin de eso.

de (preposicin): Lleg el hijo de mi vecina.

dnde (pronombre interrogativo o exclamativo): No s dnde vives.

donde (conjuncin): Colcalo donde quieras.

l (pronombre personal): l lleg primero.

el (artculo): El premio ser para ti.

ms (adverbio de cantidad): Todos queremos ms.

mas (sinnimo de pero): Volveremos, mas no s cundo.

m (pronombre personal): Vienen detrs de m.

mi (adjetivo posesivo): Mi novia es la ms guapa.

por qu (interrogativo o exclamativo): Por qu no te callas?, no s por qu me lo

pregunta, por qu te har caso!.

porque (da razn de algo (por causa de que): Vine porque te vi llorar.

porqu (sustantivo, se puede remplazar por motivo): No sabemos el porqu de algunas

cosas.

por que (cuando el que es relativo): Las calles por que [=por las que] vienes son
peligrosas.

qu (pronombre interrogativo o exclamativo): Qu quieres?, no s qu quieres, qu

grande es!

que (conjuncin/pronombre relativo): Me dijo que s, el hombre que vino ayer.

quin (pronombre interrogativo o exclamativo): Quin llama?, dime quin es el que

llama.

quien (pronombre relativo): Quien lo sepa que hable.

s (imperativo del verbo ser / presente de indicativo del verbo saber): S t misma en todo
momento, aunque s que a veces te costar.

se (pronombre): Se puede ser como te digo.

s (adverbio): S, puede ser.

s (pronombre): Se dijo para s.

si (condicional): Si t lo dices, as ser.

t (planta herbcea para infusiones): Tomaremos un t.

te (pronombre): Te dije que te ayudara.

t (pronombre personal): T tendrs futuro.

tu (adjetivo posesivo): Tu futuro no est escrito.

Palabras donde se debe prescindir de la tilde diacrtica

este, esta, estos, estas, ese, esa, esos, esas, aquel, aquella, aquellos, aquellas. Estas

palabras pueden funcionar como determinante demostrativo (antes llamado adjetivo

demostrativo) o como pronombre demostrativo. Hasta 2010 se deban tildar cuando tenan
funcin de pronombre. Obsrvese que esto, eso, aquello, que solo pueden ser pronombres, nunca
se tildan.
solo. Puede funcionar como adjetivo o como adverbio. Hasta 2010 se deba tildar cuando

tena funcin de adverbio, pero actualmente se desaconseja la tilde y se prefiere utilizar los
sinnimos solamente o nicamente. Ejemplos:

A Toms le gusta estar solo (adjetivo).

Meti solamente un gol (adverbio).

Hasta la publicacin de la Ortografa de la Real Academia Espaola y la Asociacin de Academias de

la Lengua Espaola de 2010 se tomaba en cuenta, para distinguirla con tilde diacrtica, la ambigedad
en estas palabras. A partir de su publicacin ya no se toma en consideracin la posible ambigedad.
Todos los demostrativos y el trmino solo, pueden escribirse sin tilde. Textualmente se seala:
... ya que tanto el adjetivo solo como los determinantes demostrativos son palabras tnicas, lo mismo
que el adverbio solo y los pronombres demostrativos, a partir de ahora se podr prescindir de la
tilde en estas formas incluso en casos de doble interpretacin.

Ortografa, 2010, pg. 269.

Acentuacin de las letras maysculas
Las vocales, por el hecho de ir en mayscula, tanto en mayscula inicial como en maysculas seguidas,
no quedan exentas de llevar tilde u otros signos diacrticos: LINGSTICA, ngel, PARS.
Tampoco se omite en las abreviaturas de nombres de persona: M. . (Miguel ngel).
Solo las siglas escritas ntegramente en maysculas no llevan nunca tilde, ni siquiera cuando la letra
en la que recae el acento lxico de la sigla es la inicial de una palabra que se acenta grficamente en
la expresin desarrollada. As, se escribe CIA (y no CA), sigla del ingls Central Intelligence Agency.
Hay que advertir, no obstante, que los acrnimos lexicalizados, esto es, las siglas que por su carcter
pronunciable se han incorporado al lxico general como nombres comunes o propios, se someten, como
cualquier otra palabra, a las reglas de acentuacin grfica; por lo tanto, llevarn tilde cuando les
corresponda, tanto si se escriben en minsculas como si aparecen enteramente en
maysculas: Intermn, INTERMN, mdem, MDEM, eurbor, EURBOR . Como es natural, al haber
abandonado su condicin original de siglas, se regirn por las normas generales de uso de maysculas
y minsculas, es decir, solo se escribirn enteramente en maysculas por las mismas razones que el
resto de las palabras.
Otros casos
La o entre nmeros
La o entre nmeros, en ningn caso debe tildarse. Anteriormente se tildaba cuando estaba entre
nmeros para no confundirla con el cero, pero actualmente se considera que el riesgo de confusin es
mnimo y se escribe 1 o 3, 52 o 26, por ejemplo. Recurdese que ante un nmero cuyo nombre empieza
por o, se convierte en u, como en 79 u 80 (setenta y nueve u ochenta).

Acentuacin de las palabras compuestas

Uno de los problemas en el buen uso de la tilde lo presentan las palabras compuestas. Por lo general,
solo lleva tilde la ltima palabra del compuesto si lo exige la norma. La primera palabra, sin embargo,
la pierde al unirse a la segunda, pues al formarse una nueva palabra esta debe obedecer a la norma
que rige su uso: dcimo + sptimo = decimosptimo. Si la primera palabra, no obstante, va separada de
la siguiente por un guion, la tilde se conserva como si de dos palabras simples se tratase: fsico-

qumica.
Los adverbios que se forman a partir de un adjetivo femenino agregando el sufijo -mente llevan tilde
si y solo si el adjetivo sobre el que se formaron la lleva. Los que se forman a partir de adjetivos sin
tilde son palabras esdrjulas o sobreesdrjulas, pero no llevan tilde. As, de velozsale velozmente y
de rpida sale rpidamente. (Ntese que estos adverbios siempre tienen, adems, acento lxico
secundario en la primera ede -mente, pero este no se refleja en la ortografa).
A partir de la Ortografa acadmica de 1999 las formas verbales a las que se les aade un pronombre
se rigen por las reglas generales: rerselleva tilde por haber hiato y bbelo por ser esdrjula.
Acentuacin de palabras extranjeras

Los prstamos y neologismos que adaptan su grafa y fontica al castellano se acentan

siguiendo las reglas de acentuacin generales, aunque no llevaran tilde en la lengua de
origen: bid, lser.

Los nombres propios extranjeros, en general, no se les aade ningn acento grfico que en
su origen no tengan: Wagner (no Wgner). Si el nombre se ha adaptado a la pronunciacin y la
escritura del espaol, s se pueden acentuar. Este caso se da sobre todo con nombres transcritos
de otras escrituras, los personajes de la Antigedad o los reyes y santos: Tolsti (transcrito del
ruso), Platn (de la Antigedad),Abderramn (nombre tradicional en espaol de Abd Al-

Rahman), Toms Moro (nombre tradicional en espaol de Thomas Moore).

Los topnimos que ya estn acuados en castellano o adaptados a su fontica ya no son

tratados como extranjeros, por lo que se acentan siguiendo las reglas generales: Pars, Tmesis,

Afganistn.

Las palabras latinas (del latn) utilizadas corrientemente en espaol y que en su forma se
ajustan al sistema ortogrfico del espaol, se someten a las reglas de acentuacin: tedeum,

referndum, memorndum, dem, frum. Las locuciones latinas, por el contrario, se consideran
extranjerismos y por tanto van sin tilde y en cursivas: curriculum vitae, ad infinitum, sui generis,

habeas corpus, alma mater.

Imitacin de la lengua hablada
Al imitar la lengua hablada no es raro ver acentuadas palabras monoslabas, sobre todo si son tnicas:

Cree que sirve pa t, pero no sirve pa n, porque no ti sesera (incorrecto). [Cree que
sirve pa to, pero no sirve pa na, porque no tie sesera (correcto).

Reglas de puntuacion
Uso del punto
1. El punto seala la pausa con que se da fin al enunciado. Despus del punto siempre se escribe
mayscula. 2. Hay tres clases de punto: el punto y seguido, el punto y aparte y el punto final. 3. El
punto y seguido separa enunciados que integran un prrafo. Despus del punto y seguido se sigue

escribiendo en el mismo rengln. Si el punto est al final de rengln, se empieza en el siguiente sin
dejar sangra. 4. El punto y aparte separa dos prrafos distintos. Despus de punto y aparte se
escribe en una lnea distinta. La primera lnea debe dejar una sangra, o espacio interior. 5. El punto
final es el que cierra un texto. 6. Por regla general, el punto se utiliza tambin despus de las
abreviaturas. Sr., Ej., etc. No obstante existen numerosas excepciones; por ejemplo, los smbolos de
los elementos qumicos y de las unidades de peso y de medida, se escriben sin punto: kg, Na; tampoco
llevan este signo los puntos cardinales N (Norte), S (Sur), etctera. 7. Cuando se combine el punto
con los parntesis o las comillas, se coloca el punto siempre detrs de estos signos. Ejemplo: Ya
escribimos estas palabras martianas: "Honrar, honra." 8. No se escribe punto al final de ttulos y
subttulos de libros, artculos, captulos, obras de arte, etc., cuando aparezcan aislados. Uso de la
coma La coma indica una pausa breve que se produce dentro del enunciado. Se emplea para: 1. Aislar
el vocativo del resto de la oracin. Ejemplo: Amigo, pronto vers los resultados. 2. Separar los
miembros de una enumeracin, menos los que estn precedidos por alguna de las conjunciones y, e, o,
u. Ejemplo: Trajo libros, libretas, cuadernos y toda clase de tarjetas. 3. Separar miembros
gramaticalmente equivalentes dentro de un mismo enunciado, excepto si van precedidos por las
conjunciones y, e, ni, o, u. Sin embargo, se coloca una coma delante de la conjuncin cuando la
secuencia que encabeza expresa un contenido distinto al elemento o elementos.
anteriores. Ejemplos: Estudi la vida de Jos Mart, su produccin literaria y sus escritos polticos.
Pintaron las paredes de la habitacin, cambiaron la disposicin de los muebles, y quedaron encantados.
4. Sealar que se ha omitido el verbo porque ha sido anteriormente mencionado o porque se
sobrentiende. Ejemplo: Ella prefiere el piano; l, la guitarra. 5. Separar los trminos invertidos del
nombre completo de una persona o los de un sintagma que integran una lista (bibliografa, ndice...).
Ejemplo: Bello, Andrs: Gramtica de la lengua castellana destinada al uso de los americanos. 6. Los
enunciados que aclaran o amplan lo dicho en una oracin, se escriben entre comas. Se encuentran en
ese caso: las aposiciones explicativas, las proposiciones adjetivas explicativas, cualquier comentario,
explicacin o precisin de algo dicho, la mencin de un autor u obra citados. Ejemplos: Juan, su
compaero de escuela, lo ayudar. Los buenos libros, que alimentan la mente y el corazn, son
compaa para toda la vida. Nos explic, despus de muchos rodeos, su decisin. 7. Es usual colocar
una coma antes de una conjuncin o locucin conjuntiva que une las proposiciones de una oracin
compuesta, como en los casos siguientes: a) En las oraciones coordinadas adversativas introducidas
por conjunciones como pero, mas, aunque, sino. Ejemplo: Puedes registrar en mis papeles, pero
mantenlos como estaban. b) Delante de las oraciones consecutivas introducidas por con que, as que,
de manera que... Ejemplo: Dijiste que lo habas entendido todo, con que preprate para responder las
preguntas. c) Delante de oraciones causales lgicas y explicativas. Ejemplo: Estn en la casa, pues
tienen la luz encendida. 8. Se colocan comas al emplear frases como esto es, es decir, o sea, en fin,
por ltimo, por consiguiente, por tanto, en cambio, en primer lugar. Tambin formas adverbiales como
generalmente, posiblemente, efectivamente, finalmente, en definitiva, por regla general, quizs.
Ejemplo: Por consiguiente, hay que lograr que estudies lo suficiente. 9. Si estas expresiones van al
inicio de la oracin, se separan del resto por una coma. Pero si van en medio de la oracin, se escriben
entre comas. Ejemplo: Esas dos palabras son sinnimas, es decir, significan lo mismo. 10. Tambin se
colocan comas en el encabezamiento de las cartas, entre el lugar y la fecha. Ejemplo: La Habana, 28
de enero de 2002 Uso del punto y coma El punto y coma (;) indica una pausa superior a la marcada por
la coma e inferior a la sealada por el punto. El punto y coma se utiliza: 1. Para separar los elementos
de una enumeracin cuando se trata de expresiones complejas que incluyen comas en su redaccin.
Ejemplo: Trajo libros, todos llenos de bellas ilustraciones; libretas, algunas realmente voluminosas.
2. Para separar oraciones yuxtapuestas, si son muy largas o llevan comas en su redaccin. Ejemplo:
Los visitantes llegaron muy alegres y dispuestos de la exposicin; algunos ya quieren regresar. 3. En
ocasiones, puede emplearse punto y seguido en lugar de punto y coma. La eleccin puede depender del

vnculo de sentido entre las oraciones. Si este vnculo es dbil, se prefiere el punto y seguido: si es
ms slido, es preferible el punto y coma. Tambin es correcto, en estos casos, emplear dos puntos.
4. Suele colocarse punto y coma, en vez de coma, delante de conjunciones o locuciones conjuntivas
como pero, mas y aunque, as como sin embargo, por tanto, por consiguiente, en fin, etc., cuando los
perodos son muy largos o llevan coma en su redaccin. Si la longitud es extremadamente larga, es
preferible usar el punto y seguido. Ejemplo: Los ejercicios eran largos y complicados; sin embargo,
todos los respondieron sin dificultad. Uso de los dos puntos Los dos puntos detienen el discurso para
llamar la atencin sobre lo que sigue. Se emplean: 1. Despus de anunciar una enumeracin. Ejemplo:
Visitaremos las siguientes provincias: Pinar del Ro, Matanzas, Cienfuegos y Holgun. 2. Para cerrar
una enumeracin, antes del anafrico que los sustituye. Ejemplo: Natural, sana y equilibrada: as debe
ser una buena alimentacin. 3. Antes de una cita textual. Ejemplo: De Jos Mart es la siguiente
frase: "Patria es Humanidad." 4. Despus de las frmulas de saludo en las cartas y documentos.
Ejemplo: Querido amigo: He recibido con gusto tu carta... 5. Para significar la conexin de sentido
entre oraciones relacionadas entre s, sin necesidad de utilizar nexo gramatical; estas relaciones
pueden ser: a) Causa-efecto. Ejemplo: Sus padres estn muy enfermos: no puede dejarlos solos. b)
Conclusin o resumen de la oracin anterior. Ejemplo: Antes del paso del cicln los vecinos aseguraron
las viviendas: no hubo accidentes. c) Verificacin o explicacin de la oracin anterior, que suele tener
un sentido ms general. Ejemplo: La redaccin de una carta no ofrece dificultades: incluye un
encabezamiento, un cuerpo o parte central y una despedida. 6. Tambin se emplean los dos puntos
para separar la ejemplificacin del resto de la oracin. Ejemplo: Puedes investigar los cosos
especiales de acentuacin: el acento diacrtico, por ejemplo. 7. En textos jurdicos y administrativos,
se colocan dos puntos despus del verbo, escrito con todas sus letras maysculas, que presenta el
objetivo fundamental del documento. La primera palabra del texto que sigue a este verbo se escribe
siempre con letra inicial mayscula, y el texto forma un prrafo diferente. Uso de los puntos
suspensivos Los puntos suspensivos (...) suponen una interrupcin de la oracin o un final impreciso. Se
emplean puntos suspensivos: 1. Al final de enumeraciones abiertas o incompletas, con el mismo valor
que la palabra etctera. Ejemplo: Lee lo que ms te guste: cuentos, novelas, ensayos... 2. Cuando se
quiere expresar que antes de lo que va a seguir ha habido un momento de duda, temor o vacilacin.
Ejemplo: Tal vez ... no s ... Tengo que pensarlo ms. 3. En ocasiones, la interrupcin del enunciado
sirve para sorprender al lector con lo inesperado de la salida. Ejemplo: Su respuesta no me asombr...
Me dej sin habla. 4. Para dejar un enunciado incompleto y en suspenso. Ejemplo: Yo se lo contara
pero... 5. Cuando se reproduce una cita textual, sentencia o refrn, omitiendo una parte. Ejemplo: Hay
un viejo refrn que dice: A Dios rogando... 6. Se escriben tres puntos dentro de parntesis (...) o
corchetes [...] cuando al transcribir literalmente un texto se omite una parte de l. Ejemplo: La palma
real () mereci su inclusin en nuestro escudo nacional por su grcil belleza, su esbeltez, su
abundancia y su cubana. (Se elimin el trmino latino Roystonea regia). Tras los puntos suspensivos
no se escribe nunca punto. Sin embargo, s pueden colocarse otros signos de puntuacin, como la
coma, el punto y coma y los dos puntos. Los signos de interrogacin o exclamacin se escriben delante
o detrs de los puntos suspensivos, dependiendo de que el enunciado que encierran est completo o
incompleto. Estos signos se escribirn sin dejar un espacio entre ellos, sino a continuacin uno del
otro. Uso de los signos de interrogacin y de exclamacin Se emplean para delimitar enunciados
interrogativos o exclamativos directos, e interjecciones. Las normas para la utilizacin de estos
signos son: 1. Se emplearn dos: uno para indicar la apertura () y otro para indicar el cierre (?!);
estos signos se colocarn al principio y al final del enunciado interrogativo y exclamativo
respectivamente. Ejemplos: Qu hora es? Cunto avanzamos! 2. Despus de los signos que indican
cierre de interrogacin o exclamacin no se escribe punto. 3. Los vocativos y las oraciones
subordinadas cuando ocupan el primer lugar en el enunciado, se escriben fuera de la pregunta o de la
exclamacin. Sin embargo, si estn colocados al final, se consideran dentro de ellas. Ejemplos: Carlos,

has avanzado en tus estudios? Has avanzado en tus estudios?, Carlos. 4. Cuando se escriben varias
preguntas o exclamaciones seguidas y estas son breves, se puede optar por considerarlas oraciones
independientes, con sus correspondientes signos de apertura y cierre, y con mayscula al comienzo de
cada una de ellas. 5. No obstante, tambin es posible considerar el conjunto de las preguntas o
exclamaciones como un enunciado nico. En este caso hay que separarlas por comas o por puntos y
comas, y solo en la primera se escribir la palabra inicial con mayscula. Ejemplos: Ya regres?
Saldr temprano?. Ya regres?, saldr temprano?, podrs decirle que quiero verlo? Algunos usos
de los parntesis Los parntesis ( ) se emplean para encerrar elementos incidentales o aclaratorios
que se intercalan en un enunciado. Se utilizan cuando: 1. Se interrumpe el sentido del discurso con una
aclaracin o elemento incidental, sobre todo si es largo o de escasa relacin con lo anterior o
posterior. Ejemplo: Los asistentes (por cierto, todos pinareos) se pusieron rpidamente de acuerdo.
2. Se intercala algn dato (fechas, lugares, significado de siglas, el autor u obra citados, etc.
Ejemplo: Jos Mart (1853 - 1895) es nuestro Hroe Nacional. 3. Se desea introducir alguna
alternativa en el texto. Puede encerrarse en el parntesis una palabra completa o solo uno de sus
segmentos. Ejemplo: En el informe se aclara el (los) da (s) en que ha estado enfermo. 4. Se encierran
tres puntos para dejar constancia de que se omite en la cita un fragmento del texto que se
transcribe. 5. Se escriben incisos encabezados por letras o nmeros. Usualmente se escribe slo el
parntesis de cierre tras estos caracteres. Si el enunciado colocado entre parntesis es
interrogativo o exclamativo, los signos correspondientes a stos se colocan dentro de los parntesis.
Uso de los corchetes Por norma general se utilizan de forma parecida a los parntesis que incorporan
informacin complementaria o aclaratoria. Se utilizan cuando: 1. Se introduce alguna aclaracin
dentro de un texto que ya est encerrado entre parntesis. 2. No caben en una lnea las ltimas
palabras de un verso. En este caso, solo se escribe un corchete de apertura. 3. Se quiere hacer
constar que falta una parte del texto que se transcribe; dentro de los corchetes se escriben tres
puntos. Uso de la raya o guin largo La raya ( ) se emplea: 1. Para encerrar aclaraciones que
interrumpen el discurso. En este caso se coloca siempre una raya de apertura y otra de cierre al final.
Las rayas pueden sustituirse por parntesis o por comas, segn como el que escribe perciba el grado
de conexin entre los elementos. Ejemplo: Toda la vida -y ya he vivido bastante- ha sido as. 2. Para
sealar cada una de las intervenciones de un dilogo, sin mencionar el nombre de la persona o
personaje al que corresponde. Para introducir o encerrar los comentarios o precisiones del narrador a
las intervenciones de los personajes, se coloca una sola raya delante del comentario del narrador, sin
necesidad de cerrarlo con otra, cuando las palabras del personaje no continan inmediatamente
despus del comentario. 3. Se escriben dos rayas, una de apertura y otra de cierre, cuando las
palabras del narrador interrumpen la intervencin del personaje y esta contina despus. Si fuera
necesario colocar un signo de puntuacin detrs de la intervencin del narrador, se colocar despus
de sus palabras y tras la raya de cierre (si la hubiese). 4. En algunas listas, como ndices alfabticos o
bibliografas, la raya sirve para indicar que en ese rengln se omite una palabra, ya sea un concepto
antes citado o el nombre de un autor que se repite. Uso de las comillas Hay distintos tipos de
comillas, que se emplean indistintamente, pero se alternan cuando deben usarse en un texto ya
entrecomillado. Las comillas se emplean: 1. Para reproducir citas textuales. 2. Para no repetir un
texto. 3. Para indicar que una palabra o expresin es impropia, o de otra lengua, o que se usa
irnicamente o con un sentido especial. 4. Para citar ttulos de artculos, poemas, cuadros, etc. Uso
del guin De menor longitud que la raya, se utiliza bsicamente para hacer divisiones dentro de una
palabra, y tambin: 1. Para separar los elementos que integran una palabra compuesta. Ejemplo:
terico-prctico. 2. Para dividir una palabra al final de rengln si no cabe completa. 3. Cuando se
antepone el guin a una parte de una palabra (slaba, morfema, etc.), indica que esta va en posicin
final. Ejemplos: -illo, -idad, -ar. Cuando se pospone el guin a esa misma parte, indica que esta va en
posicin inicial. Ejemplos: post-, re-, cant-. Si el elemento en cuestin se coloca entre guiones, se

entiende que est en interior de palabra. 4. El guin tambin se emplea para unir palabras con un valor
de enlace similar al de una preposicin o una conjuncin. Ejemplos: la cadena puertotransporteeconoma interna Algunas normas para la divisin de palabras a final de rengln La Academia
establece las siguientes reglas para el corte silbico de las palabras cuando no quepan a final de
rengln. Esta divisin se hace atendiendo a las siguientes normas: 1. El guin no debe separar letras
de una misma slaba. Sin embargo, cuando una palabra est integrada por otras dos que funcionan
independientemente en la lengua, por una de estas palabras y un prefijo, ser potestativo dividir el
vocablo resultante separando sus componentes, aunque la divisin no coincida con el silabeo de la
palabra. Ejemplo: no - sotros / nos - otros. 2. Dos o ms vocales no pueden separarse, tanto si
constituyen un diptongo o un triptongo, como si no lo constituyen y estn en hiato. Excepto si forman
parte de dos segmentos distintos de una palabra compuesta. 3. Cuando la primera slaba de una
palabra es vocal, se evitar dejar esta letra sola al final de la lnea. Si la vocal est precedida de una
h, se invalida la norma. 4. Cuando la palabra contenga una h intercalada precedida de consonante, el
guin se colocar siempre delante de la h, tratndola como principio de slaba. 5. Los dgrafos ll, rr y
ch no se dividirn con guin por representar cada uno de ellos un nico fonema. 6. Cuando en una
palabra aparecen dos consonantes seguidas, generalmente la primera pertenece a la slaba anterior y
la segunda a la slaba siguiente. 7. Los grupos consonnticos seguidos formados por una consonante
seguida de l o r, no se separarn e iniciarn siempre slaba. 8. Cuando tres consonantes van seguidas
en una palabra, se reparten entre las dos slabas. 9. Cuando son cuatro las consonantes consecutivas
en una palabra, las dos primeras forman parte de la primera slaba y las dos restantes de la segunda.
10. Es preferible no segmentar las palabras de otras lenguas al final de rengln, a no ser que se
conozcan las reglas vigentes en los idiomas respectivos
Signos de interrogacin
El signo de interrogacin (?) es un signo de puntuacin que denota una pregunta. Su origen se
encuentra en el latn. La palabra cuestin viene del latn questio, o 'pregunta', abreviado como
Qo. Esta abreviacin se transform en el signo de interrogacin.
En la mayora de los idiomas se utiliza un nico signo de interrogacin al final de la frase
interrogativa: How old are you? (ingls; en espaol Cuntos aos tienes?). Este fue el uso habitual
tambin en espaol, hasta mucho despus de que la segunda edicin de la Ortografa de la Real

Academia, en 1754, declarase preceptivo iniciar las preguntas con el signo de apertura de
interrogacin invertido (), y terminarlas con el signo de interrogacin ya existente (?) (Cuntos
aos tienes?) al tiempo que se ordenaba lo mismo para los signos de exclamacin () y (!). La adopcin
fue lenta, y se encuentran libros, incluso del siglo XIX, que no utilizan tales signos de apertura.
Finalmente se generaliz, seguramente debido a que la sintaxis del espaol no ayuda en muchos casos
a deducir en qu momento se inicia la frase interrogativa, como pasa en otros idiomas.
Una variante que no lleg a generalizarse fue la de utilizar la apertura slo cuando el enunciado fuera
largo, o con riesgo de ambigedad, pero no para las frases breves y claramente interrogativas, como
Quin vive?. La influencia del ingls est haciendo retornar este viejo criterio. Incluso es comn
que en las salas de chat o conversaciones en lnea en espaol se use solamente el signo (?) para
preguntar, ya que ahorratiempo al momento de presionar las teclas. Esto podra no tener gran
importancia debido a que se est utilizando en conversaciones informales.
Signos de exclamacin[editar]

Artculo principal: Signo de exclamacin

Debe escribirse siempre uno para abrir () y otro para cerrar (!), independientemente de la longitud
de la frase, oracin o fragmento que encierren. Se utilizan para sealar el carcter exclamativo de

una oracin. Se escriben para empezar y finalizar una oracin exclamativa, exhortativa o imperativa.
Tambin van entre signos de exclamacin las interjecciones:

Sintate!

Qu linda eres!

Cuidado con el perro!

Pero qu buena idea!

Genial!

Puntos suspensivos[editar]

Artculo principal: Puntos suspensivos

Los puntos suspensivos () son tres puntos sin espacios entre ellos, son un nico signo de puntuacin
que se utiliza al final de una palabra, frase u oracin en lugar del punto u otro signo. Se utilizan para
dejar en duda, continuacin o en suspenso una accin y son alineados horizontalmente al nivel de la
lnea base de escritura.
Guion[editar]

Artculo principal: Guion ortogrfico

El guion (-), de menor longitud que la raya, tiene tres usos principales. Se utiliza como signo para unir
palabras, muestra la divisin de palabras al final de una lnea, y se usa en obras
como diccionarios para marcar la separacin entre las slabas que componen las palabras.4
Raya[editar]

Artculo principal: Raya (puntuacin)

La raya (), que no debe confundirse con el guion bajo (_) especialmente en contextos informticos
ni con el guion (-) el cual es ms corto ya que tienen usos y significados muy diferentes, se usa
para introducir un inciso dentro de un perodo ms extenso y para sealar en los dilogos la
intervencin de cada locutor y los comentarios e incisos del narrador. Se escriben dos, una para abrir
y otra para cerrar, excepto cuando el dilogo no prosigue, que es recomendable suprimir la ltima y
sustituirla por el obligatorio punto; adems, se escriben separadas del resto de la frase con un
espacio, y pegadas al propio inciso. En el caso de los incisos puede sustituir a la coma para mayor
aislamiento de los mismos y tambin a los parntesis, pero para expresar uno menor. 5
Usos de la raya:
1.

Para encerrar los elementos intercalados, en lugar de comas:

Las prendas del espritu joven el entusiasmo y la esperanza corresponden, en las

armonas de la historia y la naturaleza, al movimiento y a la luz.

Para lograr una buena imagen que impacte cuida tus modales.

No ir sino maana dijo el nio.

2. En los dilogos de estilo directo, para separar el discurso de cada personaje:

Luis, la primera impresin en una entrevista es definitiva.

Lo s y me estoy preparando.
Te deseo mucho xito.
Para escribir la raya con el teclado informtico espaol, en Microsoft Windows se mantiene
presionada la tecla Alt mientras se pulsa 0151 en el teclado numrico. En sistemas
operativos de Apple se puede conseguir el mismo efecto con Alt y la tecla guion (-) en
ordenadores Mac.
Aplicacin de la normativa relacionada con las letras equvocas en los textos escritos (b/v,
c/s/z, ll/y, m/n).

=Reglas sobre el uso de las letras B y V =

Se escriben con B
1.- Las palabras en que esta letra se encuentra antes de cualquier otra consonante.
Ejemplos: hablar, sombra, obvio, obtener.
2.- Las palabras que llevan b despus de m. Ejemplos: nombre, ambos, combinacin.
3.- Las partculas bi, bis, biz (que significan dos o dos veces). Ejemplos: bilinge, bicilor,
bicfalo.
4.- Todas las palabras que comienzan con bibli (del griego biblion: libro). Ejemplos:
biblioteca, biblia.
5.- Las terminaciones aba, abas, bamos, abais, aban del pretrito imperfecto de indicativo
de los verbos de la primera conjugacin (verbos terminados en ar). Ejemplos:amaba, amabas,
ambamos, amabais.
6.- Las terminaciones en ble y bilidad. Ejemplos: amable, amabilidad, confiable,
confiabilidad.
7.- Las terminaciones en bundo y bunda. Ejemplos: vagabundo, furibunda.
8.- Todas las formas de la conjugacin de los verbos terminados en bir. Ejemplos: escribir,
suscribir, recibir. 'Sin embargo, hay tres excepciones: hervir, servir y vivir.
9.- Las partculas bene y bien, que significan bondad, se escriben con b. Ejemplos:
beneficencia, bienestar.
Se escriben con V :
1.- Las palabras en las que esta consonante se ubica despus de b, d, n.
Ejemplos:subversivo,adverbio, conversacin.
2.- Las palabras que despus de ol llevan v. Ejemplos: polvo, olvidar, disolver.

3.- Las palabras que comienzan por vice y villa. Ejemplos: vicepresidente, villahermosa.
Billar no tiene el significado de villa; lo mismo sucede con bceps y bicfalo, que contienen el prefijo
bi, que significa dos.
4.- Las terminaciones de las palabras en voro, vora (del verbo latino vorare. el que se
alimenta de). Ejemplos:
herbvoro (el que se alimenta de hierba), carnvora (que se alimenta de carne). Vbora
derriva del latn vpera, por lo tanto no tiene relacin con el sufijo vora.
5.- Las palabras que comienzan con eva, eve, evi, evo. Ejemplos: evasin, evento, evidencia,
evolucin. Excepciones. bano, ebanista, ebonita).
6.- Los adjetivos terminados en avo, ava, evo, eva, ivo, iva, ave, eve e ive, con pronunciacin
tnica. Ejemplos: bravo, lava, longevo, nueva, vivo, nave, nieve,revive. rabe lleva la slaba tnica en
primer lugar.
7.- Los pretritos de indicativo y subjuntivo y el futuro de subjuntivo de los verbos estar,
andar, tener y sus compuestos (desandasr, retener, mantener), as como los presentes de indicativo y
de subjuntivo y la segunda persona del singular del imperativo del verbo ir.Ejemplos: estuve, anduve,
tuve, voy, vaya, iba.
=
= =Reglas sobre el uso de las letras C, S y Z =
Se escriben con C:
1.- Las palabras que llevan C, cuando esta letra tiene sonido fuerte ante a, o, u, l, r, y antes de la
ltima slaba. Ejemplos: carreta, corredor, cubierta, cloro, crucero, acne.
2.- Las palabras que terminan en ancia, ancio, encia, encio, uncio, uncio. Las nicas
excepciones son ansia, Hortensia y hortensia.
3.- Las terminaciones de los diminutivos cito, ecito, cico, ecico, cillo, ecillo y sus femeninos
correspondientes, salvo que se deriven de palabras con s en la ltima slaba. Ejemplos: bracito,
nuevecito, hombrecico, airecillo.
4.- Las terminaciones cia, cie, cio. Son excepciones algunos nombres propios y palabras de
origen griego, tales como Rusia, Asia, Dionisio, gimnasio, idiosincrasia, iglesia, anestesia, magnesia,
etc.
5.- Los verbos que terminan en ciar, as como las palabras de las cuales proceden y las que
se derivan de ellas. Se exceptan los verbos ansiar, extasiar, lisiar y sus derivados. Ejemplos:
Acariciar, beneficiar, presenciar.
6.- Los verbos que terminan en cer y cir, as como los grupos ce y ci de los derivados de
dichos verbos. Solamente se escriben con s los verbos ser, coser (con hilo y aguja), toser, asir y sus
compuestos, as como las palabras que de ellos se derivan. Ejemplos: agradecer, zurcir.

7.- Los sustantivos terminados en cin, que se derivan de palabras acabadas en to y do.
Ejemplos: bendito, bendicin; erudito, erudicin. Hay otros sustantivos que terminan en sin, pero
estn relacionados con palabras que llevan s en la slaba final.
Se escriben con S:
1.- Las palabras que al principio llevan la partcula es, seguida por b, f, g, l, m, q.Ejemplos:
esbozar, esfuerzo, esgrimir, esmero, esqueltico.
2.- Las palabras que terminan en sin, partcula que se escribe despus de l y r, ejemplos:
propulsin, inmersin. Excepciones: absorcin, desercin, insersin, porcin y proporcin.
3.- La mayor parte de las palabras que terminan en sin se determinan a travs de grupos,
entre los cuales los ms importantes estn: misin, admisin; visin, divisin; presin, depresin;
fusin, confusin; cisin, concisin; tensin, extensin; gresin,regresin; cesin, sucesin; prensin,
comprensin; clusin, conclusin; cusin,repercusin; pensin, suspensin; hesin, cohesin; censin,
ascensin; fesin,confesin, profesin, rosin, corrosin.
4.- Los sustantivos que acaban en sin, procedentes de adjetivos terminados en so, sor,
sible o sivo. Ejemplos: adverso, animadversin; agresor, agresin; previsible, previsin; adhesivo,
adhesin.
5.- Las terminaciones ismo, ista. Ejemplos: egosmo, egosta.
6.- Las terminaciones esta, esto. Ejemplos: manifiesta, dispuesto.
7.- Las terminaciones simo e sima de los superlativos. Ejemplos: valentsismo, certsima.
8.- Los gentilicios terminados en ense. Ejemplos: coahuilense, hidalguense, jalisciense.
9.- La terminacin sis. Ejemplos: anlisis, hiptesis, smosis, diresis.
Se escriben con Z:
1.- Los adjetivos terminados en az y oz, llevan z al final. Ejemplos: capaz, atroz.
2.- La mayor parte de las palabras terminadas en anza. Ejemplos: bienaventuranza, lanza,
chanza. Excepciones ms notables son gansa y cansa (del verbo cansar).
3.- La terminacin azgo. Ejemplos: noviazgo, hallazgo.
4.- Las palabras que son aumentativos o expresan la idea de golpe, si terminan enazo, aza.
Ejemplos: sablazo, manaza.
5.- Las terminaciones ez y eza de los sustantivos abstractos, que indica que es o tiene lo
que seala la raz. Ejemplos: honradez de honrado; naturaleza de natural.
6.- Las terminaciones zuelo y zuela. Ejemplos: liderzuelo, portezuela. Exceptomocosuelo.

7.- El sufijo ez de los patronmicos.Ejemplos: Hernndez, Lpez.

=Reglas sobre el uso de las letras ll/y =
Palabras que se escriben con ll Regla N. 1
Los verbos terminados en llir - llar.
Ejemplos: Zambullir, atropellar, engullir, ametrallar.
Excepciones: Apoyar, ensayar, rayar (hacer rayas), desmayar.
Regla N. 2
El verbo llevar y su compuesto conllevar, en todos sus tiempos.
Ejemplos: Llevaba, llevarn, conllevando.
Regla N. 3
Los verbos llovery lloviznar, en todos sus tiempos.
Ejemplos: Llueve, lloviznando, llovi.
Regla N. 4
El verbo llenar y su compuesto rellenar, en todos sus tiempos.
Ejemplos: Relleno, llenaba, llenaron, rellenaran.
Regla N.5
Las terminaciones illo -illa -allo -ello -alle -elle.
Ejemplos: Bombilla, sencilla, fallo, bello, calle, muelle.
Excepciones: Pompeya, plebeyo, leguleyo.
Palabras que se escriben con Y
Regla N. 1
El gerundio del verbo ir, y sus formas del Presente de Subjuntivo.
Ejemplos: Yendo, vaya, vayas, vayamos, vayis, vayan.
Regla N. 2
Los verbos ayunar y desayunar, en todos sus tiempos.
Ejemplos: Ayunas, desayunbamos, ayunaron, desayuno.
Regla N. 3
La terminacin yendo (gerundio) de los verbos cuyo infinitivo termina en aer - eer - uir.
Ejemplos: Cayendo, leyendo, huyendo, contrayendo, proveyendo.
Regla N. 4
Las terminaciones verbales uyo - uya - uyes - uyamos - uyesen - uyeron, de los verbos cuyo infinitivo
termina en buir, uir, cluir.
Ejemplos: Huyan, contribuye, intuyen, concluyeron, incluyo.
Regla N. 5
Las palabras que empiezan por yu - yer.
Ejemplos: Yuca, yerno, yugo, yerro, yugular, yerba, yermo.
Excepciones: Lluvia, lluvioso, llueve.
Regla N. 6
Los plurales de las palabras que terminan en y en singular.
Ejemplos: Rey, reyes, buey, bueyes, ley, leyes, convoy, convoyes.
Regla N. 7
Las palabras que contienen la slaba yec.
Ejemplos: Proyectar, trayecto, inyeccin, abyecto.
Regla N. 8

Las formas verbales de los verbos que no tienen Y en su infinitivo.

Ejemplos: De caer, cayeron; de leer, leyendo; de poseer, poseyeron.
Regla N. 9
Despus de consonante.
Ejemplos: Subyugar, cnyuge, disyuntiva, desyemar, enyugar.
Excepciones: Conllevar.
Regla N. 10
La conjuncin copulativa y. Esa conjuncin es e si la segunda palabra empieza por i (No se tiene en
cuenta la h inicial).
Ejemplos: T y yo; Pedro e Ins; padres e hijos.
Excepciones: Cinc y hierro.
=Reglas sobre el uso de las letras m/n = =Palabras que se escriben con M =
Regla N. 1
Antes de B.
Ejemplos: Ambicin, ambulancia, combate o cambiar.
Regla N. 2
Antes de P.
Ejemplos: Amplificador, campen, comprender o siempre.
Regla N. 3
Antes de N.
Ejemplos: Solemne, mnibus, omnvoro o gimnasio.
Excepciones: Las palabras que empiezan por n y llevan delante un prefijo que termina en n como in, en,
con : Innumerable, ennegrecer o connatural.
Regla N. 4
La terminacin de algunos extranjerismos.
Ejemplos: lbum, curriculum o zum.
Palabras que se escriben con N
Regla N. 1
Antes de V.
Ejemplos: Invierno, invento, envidioso o anverso .
Regla N. 2
Las palabras que empiezan por TRANS, CONS, CIRCUNS, INS..
Ejemplos: Transporte, constancia, circunscribir o instrumental
Fonemas lexemas y morfemas
Los fonemas (del griego , sonido de la voz) son la articulacin mnima de un sonido voclico y
consonntico. Por otra parte, los fonemas son unidades tericas bsicas postuladas para estudiar
elnivel fnico-fonolgico de una lengua humana. Es decir, un fonema es cada una de las unidades
segmentales postuladas para un sistema fonolgico que d cuenta de los sonidos de una lengua.
En los sonidos consonnticos de acuerdo con el punto de articulacin podemos
encontrar: labiales,labiodentales, coronales, interdentales, dentales, alveolares, postalveolares, retro
flejas, palatales,velares, uvulares, faringales y glotales. Sin embargo, es difcil encontrar lenguas que

usen simultneamente todos estos puntos de articulacin. Respecto al modo de articulacin se

tienenoclusivas, fricativas, africadas y aproximantes.
Entre los criterios para decidir qu constituye o no un fonema se requiere que exista una funcin
distintiva: son sonidos del habla que permiten distinguir palabras en una lengua. As, los sonidos [p] y
[b] son fonemas del espaol porque existen palabras como /pata/ y /bata/ que tienen significado
distinto y su pronunciacin slo difiere en relacin con esos dos sonidos (sin embargo, en mandarn los
sonidos [p] y [b] son percibidos como variantes posicionales del mismo fonema).
Desde un punto de vista estructural, el fonema pertenece a la lengua, mientras que
el sonido pertenece al habla. La palabra < casa>, por ejemplo, consta de cuatro fonemas (/k/, /a/,
/s/, /a/). A esta misma palabra tambin corresponden en el habla, acto concreto, cuatro sonidos, a
los que la fonologa denominar alfonos, y estos ltimos pueden variar segn el sujeto que lo
pronuncie. La distincin fundamental de los conceptos fonema y alfono, est en que el primero es una
huella psquica de la neutralizacin de los segundos que se efectan en el habla
El lexema es una parte de una palabra que constituye la unidad mnima y se puede ser que es la raz
de esta misma (monema) con significadolxico.
Hay dos clases de lexemas:
Independientes: Es aquel que no va unido a otro monema: azul, rbol, leche (algunos lingistas

insisten, de todos modos, en que estas palabras tambin tienen sufijo vaco o -e en algunos
casos). Ejemplos ms claros de lexemas sin afijos son: las preposiciones en espaol
como para y con, las conjunciones como y y que, y los nmeros como dos y cinco.
Dependientes: Es aquel que va necesariamente unido a otro monema. La primera parte de las

siguientes palabras es el lexema (raz): pat-o, am-a-r, cali-graf-a, cam-a.

En morfologa, un morfema (gramatical) es un monema dependiente, es decir, el fragmento

mnimo capaz de expresar su significado (y adems referencia si va unido a un monema nodependiente o lexema). En muchas lenguas los morfemas generalmente estn constituidos
por una secuencia de fonemas, aunque en otras lenguas algunos elementos
fonticos suprasegmentales como el tono, el acento o la nasalidad pueden constituir una
diferencia fontica que realiza un fonema (en estos casos los morfemas no son un fragmento
separable de la palabra).

Tradicionalmente, se ha sealado que el morfema es la unidad ms pequea con significado

de la lengua aunque dicha definicin no es demasiado til porque no aclara qu debe
entenderse por significado, ni establece qu es una unidad relevante. Informalmente los
morfemas se clasifican en varios tipos: morfemas lxicos o lexemas, morfemas gramaticales
que a su vez se clasifican en derivativos y flexivos. Algunos autores usan el
trmino monema para designar tanto a los lexemas como a los morfemas (gramaticales).
Mientras que otros usan el trminomorfema para designar cualquier tipo de monema, sin
importar si se refiere a un monema dependiente o no-dependiente

Qu son las figuras literarias?

En el lenguaje literario las palabras son un fin en s mismas, el autor selecciona el lenguaje
para enriquecer la capacidad lxica de una lengua.

Se entiende por "figura" en su acepcin ms amplia, cualquier tipo de recurso o manipulacin

del lenguaje con fines retricos, antiguamente se aplicaba a la oratoria, pero al entrar sta
en decadencia pas a la literatura y actualmente se aprecia con mayor nfasis en la
publicidad.

Entonces, las figuras literarias (llamadas tambin figuras de retrica o recursos literarios)
son recursos del lenguaje literario utilizados por el poeta para dar ms belleza y una mejor
expresin a sus palabras; es decir, el poeta usa estos recursos para dar mayor expresividad
a sus sentimientos y emociones ntimas, a su mundo interior; aunque no hay que olvidar que
tambin podemos encontrar dichas figuras en el lenguaje coloquial: metforas como Estudia
como un len, hiprboles como Es ms pesado que una vaca en brazos, expresiones
irnicas como Pero qu simptico es este nio!, etc.

Otra definicin dice que las figuras retricas o recursos estilsticos de la lengua literaria
consisten en una desviacin del uso normal del lenguaje con el fin de conseguir un efecto
estilstico: reiteracin o repeticin de elementos, intensificacin, embellecimiento del
mensaje, etc.

Son caractersticos de la funcin potica del lenguaje y propios de los textos literarios
tanto en prosa como en verso, ms abundantes en la poesa. Pueden aparecer tambin en otro
tipo de textos como en el lenguaje publicitario, en ciertos textos periodsticos y en la lengua
coloquial. De su estudio se ha encargado tradicionalmente la Retrica o "arte del bien decir,
de embellecer la expresin de los conceptos, de dar al lenguaje escrito o hablado eficacia
para deleitar, persuadir o conmover" (R.A.E.)

De modo general, podemos decir que la retrica tradicional llama figuras literarias a cierta
forma de hablar con la cual la oracin se hace ms agradable y persuasiva, sin respeto alguno
por las reglas de la gramtica. La figura es un adorno del estilo, un resultado de una
voluntad de forma por parte del escritor.

El adorno puede afectar a las palabras con que se reviste el pensamiento, y se constituyen
as las figuras de palabras (o tropos) y las figuras de construccin (asndeton, polisndeton,
pleonasmo, anfora, epanalepsis, etc.); o bien al pensamiento mismo, dando lugar a las figuras
de pensamiento (deprecacin, apstrofe, interrogacin retrica, etc.).

Se habla tambin de figuras de diccin o fonolgicas o metaplasmos: aliteracin,

onomatopeya, similicadencia, paranomasia, etc.

Principales figuras literarias o retricas

A continuacin exponemos las distintas figuras literarias o retricas existentes en la

literatura espaola, muy utilizadas por los poetas, y que es imprescindible conocer para
mayor entendimiento del lenguaje potico y literario.

Alegora

Se denomina alegora a la correspondencia prolongada de smbolos o metforas. Consiste en

traducir un plano real, A, a un plano imaginario, B, a travs de una serie ininterrumpida de
metforas.

Ejemplo:

Nuestras vidas son los ros

Que van a dar en la mar...
All van los seoros
All los ros caudales
All los otros medianos...

Smil o comparacin

Figura retrica que consiste en relacionar dos trminos entre s para expresar de una
manera explcita la semejanza o analoga que presentan las realidades designadas por ellos.
Esa relacin se establece, generalmente, por medio de partculas o nexos comparativos:
como, as, as como, tal, igual que, tan, semejante a, lo mismo que, etc.

Ejemplos:

Murmullo que en el alma

se eleva y va creciendo,
como volcn que sordo
anuncia que va a arder

Y todo en la memoria se rompa,

tal una pompa de jabn al viento.

... la calle abierta como un ancho sueo...

Eres como el viento tibio de los arenales.

...simple como una lmpara...

Personificacin o prosopopeya

Consiste en atribuir caractersticas humanas a animales o seres inanimados, como ocurre en

las fbulas, cuentos maravillosos y alegoras. En los autos sacramentales aparecen ejemplos
de personificacin alegrica: la culpa, la sabidura, la gracia, etc. Tambin se aplica el
trmino al hecho de representar una cualidad, virtud o vicio a partir de determinados rasgos
de una personalidad que se convierte en prototipo: as Don Juan es la personificacin del
seductor.

Tipos de prosopopeyas son la animacin: atribuir a seres inanimados cualidades de los

animados; la animalizacin; atribuir a seres humanos caractersticas de los seres
irracionales; y la cosificacin: atribuir a los seres vivos cualidades del mundo inanimado.

Ejemplos:

Los invisibles tomos del aire

en derredor palpitan y se inflaman;

Slo se oir la risa blanca de las estrellas

Persiguiendo a las sombras por todos los caminos.

... el viento de la noche gira en el cielo y canta...

... y el agua se desliza presurosa y alegre por las piedras...

...el viento me habla de ti...

Hiprbole

Figura retrica consistente en ofrecer una visin desproporcionada de una realidad,

amplificndola o disminuyndola. Es exageracin. El poeta desea dar a sus palabras una
mayor intensidad o emocin.

La hiprbole se concreta en el uso de trminos enfticos y expresiones exageradas. Este

procedimiento es utilizado con frecuencia en el lenguaje coloquial y en la propaganda. En esta
ltima se produce una comunicacin encomistica desmesurada con el fin de provocar en el
oyente la adhesin a su mensaje en el que todo se revela como excepcional,
extraordinario, colosal, fantstico, etc.

Ejemplos:

Tengo un sueo que me muero

rase un hombre a una nariz pegado:

rase una nariz superlativa;
rase una nariz sayn y escriba;
rase un pez de espada muy barbado.

"Tanto dolor se agrupa en mi costado /que, por doler me duele hasta el aliento.

Si no regresas pronto a mi lado, morir desangrado.

Hiprbaton

Es alterar el orden gramatical en una oracin. Es un procedimiento expresivo que afecta el

nivel sintctico, y que consiste en invertir el orden gramatical de las palabras en la oracin y
la ilacin lgica de las ideas para darle ms belleza a la expresin (en vez de escribir sujetopredicado el poeta prefiere usar predicado-sujeto). (Formidable de la tierra bostezo por
formidable bostezo de la tierra verbo al final, como en latn: sus quejas imitando, etc.),
tanto en prosa, como, sobre todo, en verso. Con el hiprbaton se cambia tambin el orden
lgico en la comunicacin de las ideas.

Ejemplos:

Yo quisiera escribirlo, del hombre

domando el rebelde, mezquino idioma.

por domando el rebelde, mezquino idioma del hombre

Cerca del Tajo, en soledad amena,

De verdes sauces hay una espesura.

por hay una espesura de verdes sauces

Herido est mi corazn / de tanto sufrir por ti.

En la ladera de un cerro por mi mano tengo plantado un huerto

Metfora

Es una identificacin de un objeto con otro en virtud de una relacin de semejanza que hay
entre ellos, es decir, una comparacin.

Desde la retrica grecolatina (Aristteles, Quintiliano) se viene considerando la metfora

como una comparacin implcita, fundada sobre el principio de la analoga entre dos
realidades, diferentes en algunos aspectos y semejantes en otros.

En toda comparacin hay un trmino real, que sirve de punto de partida, y un trmino
evocado al que se designa generalmente como imagen.

La retrica contempornea, a la hora de explicar los mecanismos lingsticos que estn en la

base de la construccin metafrica, centra su inters, ms que en el aspecto comparativo, en
el hecho previo de la semejanza. En este sentido, la metfora no es en sus orgenes una
figura literaria, sino un fenmeno estrictamente lingstico que afecta a la va de
conocimiento y designacin de las cosas por relaciones de semejanza.

Ejemplos:

El cristal del agua

Nuestras vidas son los ros

que van a dar a la mar
que es el morir. . .

... la calle abierta como un ancho sueo

... los algodones blancos del cielo / tapizan el azul.

Ver: PSU: Lenguaje y Comunicacin,

Pregunta 03_2005

Pregunta 07_2006

Anttesis o contraste

Contrapone dos ideas o pensamientos; es una asociacin de conceptos por contraste (amorodio, blanco-negro, etc.). El contraste puede ser por oposicin de palabras (antnimos),
frases de significado contrario, etc.

Ejemplos:

A florecer las flores madrugaron.

Y para envejecerse florecieron;
Cuna y sepulcro en un botn hallaron.

El da y la noche me traen tu fresco perfume de regreso a casa.

El odio y el amor reinan miserablemente nuestras vidas.

Reiteracin o anfora

Es una repeticin de palabras al principio de un verso o al principio de frases semejantes

para recalcar alguna idea.

Ejemplos:

Soledad, y est el pjaro en el rbol,

soledad, y est el agua en las orillas,
soledad, y est el viento en la nube,
soledad, y est el mundo con nosotros,
soledad, y ests t conmigo solos?

Blanca, blanca, blanca como la nieve...

...vuela pjaro azul, vuela, vuela..

Irona

Expresin de lo contrario a lo que se piensa de tal forma que por el contexto, el receptor
puede reconocer la verdadera intencin del emisor.

Ejemplos:

Y quin duda de que tenemos libertad de imprenta?

Que quieres imprimir una esquela de muerto;
ms todava, una tarjeta con todo tu nombre y
tu apellido bien especificado? Nadie te lo estorba.

Aliteracin

Es una repeticin de dos o ms sonidos iguales o parecidos en varias palabras consecutivas de

un mismo verso, estrofa o frase.

Una torrentera rojiza rasga la roca...

Asndeton

Figura que afecta a la construccin sintctica del enunciado y que consiste en la omisin de
nexos o conjunciones entre palabras, proposiciones u oraciones, para dar a la frase mayor
dinamismo. Esta ausencia de nexos confiere al texto una mayor fluidez verbal, al tiempo que
transmite una sensacin de movimiento y dinamismo o de apasionamiento, y contribuye a
intensificar la fuerza expresiva y el tono del mensaje.

Ejemplos:

Rend, romp, derrib,

Raj, deshice, prend...

Acude, corre, vuela,

traspasa la alta sierra, ocupa el llano,
no perdones la espuela

Encabalgamiento

Es el desajuste producido en una estrofa al no coincidir la pausa morfosintctica con la pausa

mtrica de un verso. Esto ocurre cuando el sentido de una frase no queda completo en el
marco de dicho verso (al que se denomina encabalgante) y contina en el verso siguiente
(encabalgado), de forma que la pausa versal del primero rompe unidades sintcticas
estrechamente vinculadas.

nfasis

Trmino de origen griego (empha-sis, de emphaino: hacer ver) con el que se designa una
figura retrica que se produce cuando el emisor enuncia, de forma alusiva y sugerente, un
mensaje del que se sobreentiende ms de lo que se dice y cuyo sentido pleno depende del
contexto y de la intensidad y entonacin con que suele resaltarse dicho mensaje.

Oxmoron

Figura literaria consistente en la unin de dos trminos de significado opuesto que, lejos de
excluirse, se complementan para resaltar el mensaje que transmiten.

En la figura que se llama oxmoron, se aplica a una palabra un epteto que parece
contradecirla; as los gnsticos hablaron de una luz oscura; los alquimistas, de un sol negro;
los poetas, de un silencio atronador.

Polisndeton

Trmino griego (poly sindeton: muy atado) con el que se denomina una figura literaria
caracterizada por usar ms conjunciones de las necesarias, para dar a la frase una mayor
solemnidad, en marcado contraste con el procedimiento habitual de vincular nicamente los
dos ltimos elementos de ella. Utilizado intencionadamente como recurso estilstico, el

polisndeton confiere al texto una sensacin de lentitud, intensidad de expresin y, en

algunos casos, de solemne gravedad.

Ejemplos:

Ni nardos ni caracolas
tienen el cutis tan fino,
ni los cristales con luna
relumbran con ese brillo.

Repeticin

Figura retrica consistente en la reiteracin de palabras u otros recursos expresivos,

procedimiento que genera una relevancia potica. En todo poema aparecen elementos
reiterativos con esa funcin: ya sea el acento, las pausas, la aliteracin, el isosilabismo, la
rima o el estribillo, etc.

Sinestesia

Procedimiento que consiste en una transposicin de sensaciones, es decir, es la descripcin

de una experiencia sensorial en trminos de otra.

Ejemplos:

Que el alma que hablar puede con los ojos

tambin puede besar con la mirada.

Sobre la tierra amarga

caminos tiene el sueo. . .

Qu tristeza de olor de jazmn!

Soneto

Poema formado por catorce versos, distribuidos en cuatro estrofas: dos cuartetos y dos
tercetos. Su rima es constante; en los cuartetos puede ser de dos clases: abrazada (ABBA
ABBA), o bien, alterna o cruzada (ABAB ABAB); en los tercetos puede presentar dos o tres
rimas, distribuidas de forma variable, aunque las ms frecuentes han sido las de tipo CDC
DCD y CDE CDE

Elipsis o elipse

Supresin de un elemento de la frase, sobreentendido por el contexto (sin perjuicio de la

claridad), dotndola de brevedad, energa, rapidez y poder sugestivo. Aporta rapidez e
intensidad.

Ejemplos:

A enemigo que huye, puente de plata

Por una mirada, un mundo;

por una sonrisa, un cielo;
por un beso. . . yo no s
qu te diera por un beso!

Epteto

Es el adjetivo, que colocado delante del sustantivo expresa una cualidad innecesaria o
inherente de alguna persona o cosa con fines estticos

Ejemplos:

el terrible Can,

la blanca nieve

Verde prado, blanca nieve, rosadas mejillas,...

Onomatopeya

Consiste en imitar sonidos reales por medio del ritmo de las palabras. Variedad de la
aliteracin que imita sonidos de la naturaleza.

Ejemplo:

El kikirik del gallo me despert

Paradoja

Unin de dos ideas contrapuestas. Es una anttesis superada porque une ideas
contradictorias por naturaleza, en un mismo pensamiento. Tras la aparente contraposicin,
hay un sentido profundo.

Ejemplos:

Vivo sin vivir en m

Y tan alta vida espero
Que muero porque no muero

La noche sosegada,
en par de los levantes de la aurora,
la msica callada,
la soledad sonora,
la cena que recrea y enamora.

Oh, soledad, que a fuerza de andar sola

se siente de s misma compaera!

Perfrasis (circunlocucin o circunloquio)

Dice con un rodeo de palabras lo que podra decirse con menos o hasta con una sola.

Ejemplos:

All los ros caudales,

all los otros, medianos
y ms chicos;
allegados, son iguales

los que viven por sus manos (por los artesanos) y los ricos.

Domstico es del Sol nuncio canoro (por el gallo)

Alusin

Es la perfrasis que hace referencia a persona o cosa conocida sin nombrarla.

Ejemplos:

Aqul slo me encomiendo,

aqul slo invoco yo
de verdad,
que en este mundo viviendo,
el mundo no conoci
su deidad

Y cuando llegue el da del ltimo viaje,

y est al partir la nave que nunca ha de tornar. . .

Eufemismo

Es la perfrasis que se emplea para evitar una expresin penosa u horrenda, grosera o
malsonante. Forma de expresin amable para ocultar o disimular algo desagradable o tab.

Ejemplos:

Le seal la puerta (por echarlo de casa)

Pas a mejor vida (por morir)

Sarcasmo

Es la irona misma cuando pasa al tono amargo o mordaz, cruel, insultante.

Ejemplos:

Gocemos, s; la cristalina esfera

gira baada en luz: bella es la vida!
Quin a parar alcanza la carrera

del mundo hermoso que al placer convida?

Brilla radiante el sol, la primavera,
los campos pinta en la estacin florida:
Truquese en risa mi dolor profundo. . .
Que haya un cadver ms qu importa al mundo?

Metonimia

Es la sustitucin de un trmino por otro, fundndose en relaciones de causalidad,

procedencia o sucesin existentes entre los significados de ambos trminos.

Es cuando se da a un objeto el nombre de otro por una relacin de causa u origen. Segn los
diferentes modos de contigidad, se producen diversos tipos de metonimia.

Esta aparece:

a) Cuando se designa una causa por medio de su efecto:

- Ana fue la alegra de la fiesta (fue la causa de la alegra de la fiesta).

b) Cuando se alude al efecto por medio de la causa:

- Le hizo dao el sol (le hizo dao el calor producido por el calor del sol).

c) Cuando se denomina un objeto por medio del lugar donde produce o de donde procede:

- Un Rioja, un Jerez, un Ribeiro (una botella de vino de Rioja).

d) Cuando se designa a un pintor, escritor, soldado, torero, etc., por medio

del instrumento que maneja:

- Es un gran pincel; tiene una pluma incisiva (escritor agudo); es el corneta del
regimiento; es un buen espada (torero).

e) cuando se menciona una obra por el autor de la misma:

- En el Museo del Prado hay varios Rubens (varios cuadros de Rubens).

f) Cuando se designa una caracterstica moral por medio de una realidad fsica:

- No tiene corazn (es una persona sin sentimientos).

g) Cuando se emplea el signo para designar la cosa significada:

- La media luna domin Espaa (los rabes).

La metonimia, como la metfora, la alegora y el smbolo, son tropos literarios que tienen en
comn el basarse en la sustitucin de trminos que implican una traslacin o desplazamiento
del significado. Lo que diferencia esencialmente a la metonimia de la metfora es que, en la

metonimia esa traslacin se produce dentro del mismo campo semntico (causa-efecto, obraautor, etc.), mientras que en la metfora se produce entre trminos cuyos conceptos
pertenecen a campos distintos: ro-vida; mar-muerte; dientes-perlas, etc.

Sincdoque

Tipo de metonimia basada en una relacin cuantitativa: el todo por la parte, la parte por el
todo, la materia por el objeto.

Ejemplos:

El mundo se reir de ti.

El hombre es un ser mortal.

Un rebao de cien cabezas.

El hombre fue hecho de barro.

El saln se inquietaba.

Talaron la madera de la regin.

Apstrofe

Dirigir apasionadamente la palabra a seres animados o inanimados o cosas personificadas, en

tono exclamativo, fuera de la estructura de la oracin.

Ejemplos:

Navega, velero mo

Conversin

Consiste en repetir una misma palabra varias veces al final de cada oracin, verso o estrofa.

Epanadiplosis

Una frase o un verso empiezan y terminan del mismo modo.

Ejemplos:

Verde que te quiero verde

Juego de palabras

Diversificacin de significados en algunas palabras a lo largo de la frase o verso. Utilizar un

mismo significante con dos significados distintos.

Ejemplo:

Mora que en su pecho mora

Paralelismo

La anfora se denomina paralelismo cuando la repeticin es casi total, con una leve variacin
final.

Paranomasia

O paronomasia. Situar cercana dos voces de parecido significante, pero de distinto

significado.

Reduplicacin

Es la repeticin de una palabra al principio o dentro de una oracin.

Retrucano

Cuando una frase est compuesta por las mismas palabras que la anterior, pero invertidas de
orden o funcin.

Epfrasis

Ampliacin de una unidad sintctica completa aadiendo un elemento complementario. Puede

entenderse tambin, desde el punto de vista semntico, como adicin de ideas
complementarias a un pensamiento que pareca cerrado: Con dolorido cuidado, degrado, pena
y dolor, parto yo, triste amador, damores, que damor (Jorge Manrique).

Sinatrosmo

Acumulacin coordinante de trminos semnticamente complementarios (y gramaticalmente

equivalentes).

Para que se entienda mejor, leer atentamente esta composicin:

A las aves ligeras, leones, ciervos, gamos saltadores, montes, valles, riberas, aguas, aires,
ardores, y miedos de las noches veladores (...). La frase est extrada de un texto del
escritor San Juan de la Cruz.

Interrupcin

Corte brusco del hilo del discurso, generalmente debido a perturbacin producida por la
emocin. Como muestra, una oracin escrita por Csar Vallejo: Hay golpes en la vida, tan
fuertes... Yo no s!.

Gradacin

Enumeracin de miembros oracionales (sinnimos, a veces) dispuestos en orden, creciente o

decreciente, en relacin a diferentes valores significativos: intensidad, etc.

Ejemplo:
all los ros caudales, all los otros medianos e ms chicos.

Pleonasmo

Esta figura pertenece a las denominadas figuras gramaticales. El pleonasmo consiste en una
construccin gramatical con elementos superfluos o redundantes, cuya justificacin debe ser
intensificar o adornar la expresin, como en la popular frase lo vi con mis propios ojos:
Temprano madrug la madrugada, de Miguel Hernndez. Definido en forma simple: Palabras
innecesarias que refuerzan la idea.

Epnome

O continuacin. Repeticin del mismo enunciado o verso(s) a lo largo del texto.

Ejemplos:

En las esquinas grupos de silencio/

a las cinco de la tarde,/
y el toro solo corazn arriba!/
a las cinco de la tarde./
Cuando el sudor de nieve fue llegando/
a las cinco de la tarde,/
cuando la plaza se cubri de yodo/
a las cinco de la tarde,/
la muerte puso huevos en la herida
a las cinco de la tarde.

Garca Lorca.

Geminacin

Figura que consiste en la repeticin inmediata de una misma palabra (o corta secuencia de
palabras) en cualquier posicin (inicial, final o interna) de un verso o clusula sintctica.

Ejemplo:

Vuelta, vuelta, mi seora,

que una cosa se le olvida

Romancero.

Paronomia

Utilizacin de palabras semejantes en la forma pero de distinto significado

Ejemplo:

Muy tardn en la misa y abreviador en la mesa

Enumeracin

Acumulacin de elementos diversos de forma catica o desordenada o bien como gradacin

ascendente o descendente.

Ejemplos:

En polvo, en humo, en aire, en sombra, en nada.

Reduplicacin

Repeticin inmediata de palabras

Ejemplos:

Abenmar, Abenmar,

Moro de la morera...

Concatenacin

Repeticin en serie de palabras que terminan y comienzan frases o versos.

Ejemplos:

Todo pasa y todo queda

Pero lo nuestro es pasar
Pasar haciendo caminos
Caminos sobre la mar

Repeticin diseminada

Repeticin de palabras como hilo conductor del poema o texto

Ejemplos:

Podr faltarme el aire, el agua, el pan, s que me faltarn. El agua, que es del sediento...

Anadiplosis

Se repite la ltima parte de un grupo sintctico o de un verso al principio del siguiente.

Ejemplos:

Ideas sin palabras / palabras sin sentido

Difora

Repeticin de trminos iguales o similares en la forma con significado diferente al final de

dos o ms unidades sintcticas o versos

Ejemplos:

Mora que en su pecho mora

Ya no la quiero, es cierto, pero tal vez la quiero

Similicadencia o asonancia

Combinacin de palabras de la misma clase al final de los versos o frases, o cuando dos o ms
palabras cercanas tienen idnticos sonidos finales.

Ejemplos:

Por donde quiera que fui,

La razn atropell,
La virtud escarnec
A la justicia burl...

Derivacin

Intensificacin expresiva mediante la acumulacin de palabras de la misma familia lxica

Ejemplos:

Traigo una rosa en sangre entre las manos ensangrentadas...

Paralelismo

Distribucin de los elementos de la oracin "en paralelo" en cuanto a longitud, formas

gramaticales, estructuras sintcticas o cadencias rtmicas.

Ejemplos

Tus descuidos me maltratan,

Tus desdenes me fatigan
Tus sinrazones me matan.

Calambur

Juego de palabras que consiste en formar una nueva expresin aprovechando las slabas de
otra palabra.

Ejemplos:

Son los bizcondes unos condes bizcos.

Quiasmo

Ordenacin de dos grupos de palabras de tal forma que el segundo invierte el orden del
primero.

Ejemplos:

Cuando pitos, flautas,

Cuando flautas, pitos.

Interrogacin retrica

Preguntas que no esperan respuestas, constituyen afirmaciones o desahogos emocionales. Se

enuncia una pregunta, no para recibir respuesta, sino para dar ms fuerza al pensamiento.

Ejemplos:

Y si caigo,
qu es la vida?

Exclamacin retrica

Expresin de sentimientos por medio de exclamaciones con la finalidad de dar emotividad al

mensaje.

Ejemplos:

oh noche que guiaste!

oh noche amable ms que la alborada!

Litote

Negar lo contrario de lo que se quiere afirmar.

Ejemplos:

Ni un seductor Maara,
Ni un Bradomn he sido...

Reticencia

El verso o la frase aparecen incompletos.

Ejemplos:

Cuando ests al volver,

Tus ojos mirarn hacia....

Retrato

Descripcin fsica y moral de una persona.

Etopeya

Enumeracin de las cualidades morales o espirituales.

Prosopografa

Enumeracin de las cualidades o caractersticas fsicas.

Topografa

Descripcin de un lugar o paisaje.

Smbolo

Objeto o cualidad mencionados como reales, pero aludindose al mismo tiempo a otra
realidad distinta. Como en la metfora pura, un trmino imaginario, B, sustituye a uno real,
A,; se refiere a una realidad de carcter espiritual, amplia y completa.

Ejemplo:

Ya luchan la paloma y el leopardo.

tecnicas de intercambio de informacin

Las tcnicas de discusin grupal se definen como una serie de actividades en las que en
un grupo de trabajo se exponen sus puntos de vista o razones que las personas quiere
compartir segn el tema que estemos hablando, en un grupo de personas tenga conocimiento
de los diversos puntos de vista que se han dado; extrae conclusiones sobre ellos y se hace el
resumen final.

FORO: Exposicin de un tema a cargo de cuatro personas; un mantenedor y tres exponentes.

El tema se desarrolla en tres subtemas o puntos de vista. Su desarrollo consta de una
presentacin de cinco minutos y 30 minutos para los ponentes,al final se dejan 10 minutos
para las preguntas.

PANEL: Exposicin de un tema en forma de dilogo. Duracin 60 minutos; su desarrollo debe

ser por expertos en el tema y debe estar organizado por el moderador y de cuatro a seis
debatientes.

SEMINARIO: Estudio sistemtico de investigacin de un determinado tema por un grupo

pequeo de personas (5-12), su realizacin puede durar tiempo (semanas meses), se
recomienda trabajar por sesiones.

DEBATE: Controversia; discusin de un tema a cargo de dos personas o grupos de personas

(atacantes-defensores) frente a un pblico. Se fundamenta en la exposicin y la
argumentacin de ideas. Duracin 60 minutos en promedio. Al final se leen las conclusiones.

MESA REDONDA: Tiene el mismo procedimiento del debate, se diferencia en que no hay
contraposicin de ideas, solamente se exponen y se comparten ideas.

CONGRESO: Conferencia generalmente peridica en que los miembros de una asociacin,

cuerpo, organismo o profesin, se renen para debatir cuestiones previamente fijadas. Para
su desarrollo se subdivide el grupo en comisiones eje, el senado .

SIMPOSIO: Conferencia o reunin de expertos que trata sobre un asunto monogrfico.

EL PHILLIPS 6-6: Esta tcnica recibe este nombre porque su creador J. Donald Phillips y
porque son seis los integrantes de cada uno de los subgrupos que durante seis minutos (un
minuto para cada integrante) discuten un tema o buscan solucin a un problema dado.
Mediante esta tcnica se pretende:

Promover la participacin activa de todos los miembros de un grupo, sin importar su tamao.

Utilizar racionalmente el tiempo, dado que cada integrante cuenta con un minuto para hacer
su aporte.

Lograr acuerdos, obtener informacin o conocer los puntos de vista de un gran nmero de
personas, acerca del asunto que origin la sesin. Sus ventajas son:

Permite el aporte de todos al tema en cuestin, en un tiempo rcord.

Fomenta la disciplina y la responsabilidad.

Desarrolla la capacidad de sntesis y de concentracin.

Ayuda a vencer el miedo a expresarse, al imponer el reto de hacerlo slo durante un minuto.

Se puede aplicar en diversas circunstancias y con mltiples propsitos. Para su preparacin

y desarrollo se requiere: Quien lo dirige debe conocer el procedimiento y contar con
autoridad para que los subgrupos concentren su energa en los aportes que deben hacer.

El tema o problema a discutir puede estar previsto o surgir espontneamente en la clase.

"No es comn que un grupo se rena para realizar un Phillips 6-6, sino que ste se utilice en
un momento dado de la reunin de un grupo, cuando se lo considere apropiado por sus
caractersticas".

La tcnica se desarrolla (en el grupo grande) cuando el profesor, la profesora o los

estudiantes consideren oportuna su realizacin. El profesor o profesora formula con
precisin el tema o pregunta del caso, forma los subgrupos y controla el tiempo.

En cada subgrupo se nombra un(a) coordinador(a) y un(a) secretario(a). El coordinador

controla el tiempo de participacin de los miembros (un minuto por cada uno). El secretario

va organizando el resumen de cada participacin y toma nota de la conclusin de todo el

grupo. Esta conclusin la lee en la plenaria.

Transcurrido el tiempo de discusin de los subgrupos, el profesor o profesora solicita a los

secretarios que lean sus breves informes y los registra en el tablero para que el grupo tenga
conocimiento de los diversos puntos de vista que se han dado; extrae conclusiones sobre
ellos y hace el resumen final.

Los Seis sombreros para pensar de Edward De Bono, el Brainwriting y

el Brainstorming exponen otras metodologas para las discusiones ytoma de decisiones en
grupo. 1

Tipos de discursos

El discurso es una serie de palabras que se expresan de forma oral y ordenada. En este se expresa
aquello sobre lo que el emisor piensa y puede tener como objetivo entretener, convencer o informar.
Algunos de los tipos de discursos que existen son los siguientes:
Discurso narrativo: este discurso expone una serie de hechos a travs de una trama y argumento. El
discurso narrativo si bien predomina en textos literarios, tambin se los puede encontrar por
ejemplo, en los noticieros. Su estructura contiene un inicio, nudo y desenlace. A lo largo de este se
presenta una intriga que es la que mantiene al receptor atento ya que no se la resuelve hasta el final.
Discurso expositivo: los discursos de este tipo buscan explicar de manera concisa, clara y objetiva
una temtica en particular. La estructura de estos discursos est compuesta por una introduccin, en
la que se aclara el tema que ser tratado, la explicacin y, por ltimo, un resumen o eplogo donde se
repasen las principales nociones tratadas.
Discurso argumentativo: este discurso tiene la funcin de convencer al receptor sobre una
determinada cuestin por medio de su entendimiento lgico. Para esto, los argumentos a los que acuda
el emisor deben ser sustentados de manera racional, debe sonar convincente, no se debe avasallar al
receptor, sino que este sienta que se transmite una verdad universal. La estructura de este tipo de
discursos se compone de una tesis o idea a demostrar, que se plantea al principio, luego se exponen
los argumentos y finalmente la conclusin, en la que se reafirma la idea inicial pero con las
justificaciones racionales ya expuestas.
Discurso informativo: este tipo de discursos, tambin conocidos bajo el nombre de referencial,
transmite datos con

Discurso para motivar a la accin[editar]

Este discurso es uno de los ms importantes dentro de la comunicacin y su objetivo es cambiar y/o
reformar ideas o conductas de las personas, tambin puede ser llamado discurso persuasivo o
discurso motivacional. Las funciones principales de este tipo de discurso son las de motivar a la
accin, convencer y refutar. El orador debe realizar un anlisis del pblico para saber si le conviene
motivar o convencer a su pblico. Este tipo de discurso se usa cuando dos ms puntos de vista acerca
de un tema estn en conflicto. Es el ms utilizado.
Discurso de introduccin[editar]

Este tipo de discurso tiene la intencin de provocar en la audiencia la sensacin de que en caso de
escuchar al orador obtendrn beneficios, por lo que la credibilidad es un factor muy importante en
este tipo de discurso. Generalmente duran entre 30 segundos a 3 minutos, por lo que s el orador es
lo suficientemente creble, 30 segundos bastaran para captar la atencin del pblico.
Discurso de aceptacin[editar]
Este tipo de discurso es comnmente usado en las ceremonias de premiacin, el cual tiene como
objetivo principal el agradecer por parte del premiado a aquellos por los que es posible
la adjudicacin del premio.
Discurso de entretenimiento[editar]
Es usado cuando se quiere causar en la audiencia un ambiente de relajacin y diversin.