INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DO PIAU (IFPI)

Concurso Pblico para Provimento de Cargos de

Professor de Ensino Bsico,Tcnico e Tecnolgico do IFPI
Comisso de Seleo de Pessoal CSEP
EDITAL N 80/2016, DE 30 DE AGOSTO DE 2016

Concurso Pblico
LEIA AS INSTRUES COM ATENO
INSTITUTO
FEDERAL 1) Aps se identificar e entrar na sala de prova, o candidato
no poder mais dela se retirar, a no ser aps 01 (uma) hora
Piau do incio da prova e devidamente acompanhado de um fiscal.
Ressalvando-se a situao prevista no Edital 80/2016 IFPI.
2)Esta Prova Escrita ter tempo de durao de 5 (cinco)
horas, com incio aps a informao do tema da prova
discursiva aos candidatos.
3)O sorteio do tema da prova discursiva ser realizado em
uma das salas com a presena de dois candidatos e um fiscal
das demais salas, sendo o tema desta prova um dos 10 (dez)
apresentados no contedo programtico de conhecimentos
CADERNO DE especficos por curso/disciplina.
PROVA ESCRITA 4)Cada candidato receber: 01 (um) CADERNO DE PROVAS
CONTENDO A PROVA OBJETIVA, A FOLHA DE RESPOSTA DA
PROVA OBJETIVA (carto gabarito), FOLHA DE RESPOSTA
DA PROVA DISCURSIVA e FOLHAS DE RASCUNHO PARA
PROVA DISCURSIVA.
5) O candidato dever verificar se o material supracitado
est completo, se tem falhas de impresso ou grampeamento.
Se ocorrer qualquer uma das situaes citadas, comunicar e
solicitar ao fiscal a devida substituio. Feitas as verificaes
necessrias e o comunicado para iniciar as avaliaes, no
poder mais haver substituio de nenhum material que foi
entregue.
CARGO:
6) facultado o uso das folhas destinadas para rascunho, as
PROFESSOR quais no valero para finalidade de avaliao.
DIREITO 7) A prova discursiva dever ter no mnimo 60 (sessenta)
linhas e, no mximo, 120 (cento e vinte) linhas.
8) A Prova Escrita dever, obrigatoriamente, ser realizada
com caneta esferogrfica, de material transparente, com
ponta grossa, na cor azul ou preta.
9) Ao trmino da prova escrita, o candidato dever entregar
CAMPUS: todo o material recebido e especificado no item 4. No ser
permitido ao candidato levar nenhum material.
20. OEIRAS 10)Os trs ltimos candidatos devero permanecer na sala de
prova e somente podero sair juntos do recinto.

Nome do candidato: __________________________

No de inscrio: ______________________________
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01. Com relao administrao pblica
(Lei n 8.112/90 e suas alteraes), analise as
assertivas a seguir, assinalando (V), para a(s)
VERDADEIRA(S), e (F), para a(s) FALSA(S).
( ) So formas de provimento de cargo pblico:
nomeao, promoo, readaptao, reverso,
aproveitamento, reintegrao, reconduo.
( ) O servidor estvel s perder o cargo em
virtude de processo administrativo disciplinar no
qual lhe seja assegurada ampla defesa.
( ) Readaptao a investidura do servidor
em cargo de atribuies e responsabilidades
compatveis com a limitao que tenha sofrido
em sua capacidade fsica, e, sobretudo, mental,
verificada em inspeo mdica.
( ) de vinte dias o prazo para o servidor
empossado em cargo pblico entrar em exerccio,
contados da data da posse.
( ) O servidor que deva ter exerccio em outro
municpio em razo de ter sido removido,
redistribudo, requisitado, cedido ou posto em
exerccio provisrio ter, no mnimo, quinze e,
no mximo, trinta e um dias de prazo, contados
da publicao do ato, para a retomada do
efetivo desempenho das atribuies do cargo,
includo nesse prazo o tempo necessrio para o
deslocamento para a nova sede.
Assinale a sequncia CORRETA :
a) V, V, F, V, F
b) F, F, V, F, F
c) V, V, F, F, V
d) V, F, V, F, F
e) V, F, F, F, F
02. Os Institutos Federais (IFs) so instituies
de Educao Superior, Bsica e Profissional,
Pluricurriculares e Multicampi, especializados na
oferta de educao profissional e tecnolgica,
nas diferentes modalidades de ensino, com base
na conjugao de conhecimentos tcnicos e
tecnolgicos com as suas prticas pedaggicas,
nos termos da Lei n 11.892/08 e suas alteraes.
Desta forma, sobre os IFs CORRETO afirmar:
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CARGO: PROFESSOR - DIREITO
a) Sobre a avaliao e superviso das
instituies e dos cursos de educao
superior, os IFs podero ser equiparados s
Universidades Federais.
b) Nas regies em que as demandas sociais
pela formao em nvel superior justificarem, o
Conselho Superior do IF poder, sem anuncia
do Ministrio da Educao, autorizar o ajuste
da oferta desse nvel de ensino, sem prejuzo
do ndice definido.
c) objetivo dos IFs ministrar em nvel de
educao superior: cursos de ps-graduao
stricto sensu de mestrado e doutorado,
com possibilidades de ps-doutorado que
contribuam para promover o estabelecimento
de bases slidas em educao, cincia e
tecnologia, com vistas no processo de gerao
e inovao tecnolgica.
d) objetivo dos IFs ministrar cursos de
formao inicial e continuada de trabalhadores,
objetivando a capacitao, o aperfeioamento,
a especializao e a atualizao de
profissionais, excepcionalmente, nos nveis
de escolaridade, nas reas da educao
tecnolgica.
e) Os IFs tero autonomia para criar e
extinguir cursos, nos limites de sua rea de
atuao territorial, bem como para registrar
diplomas dos cursos por eles oferecidos,
mediante autorizao do seu Conselho
Superior, aplicando-se, no caso da oferta de
cursos distncia, a legislao especfica.
03. Julgue as assertivas e assinale a
alternativa CORRETA, considerando o institudo
pela Lei n 11.892/08 e suas alteraes:
I - Ficam redistribudos para os Institutos Federais
criados nos termos desta Lei todos os cargos e
funes, ocupados e vagos, pertencentes aos
quadros de pessoal das respectivas instituies
que os integram. Todos os servidores e
funcionrios sero mantidos em sua lotao
atual, mesmo aqueles que forem designados
pela administrao superior de cada Instituto
Federal para integrar o quadro de pessoal da
Reitoria. A mudana de lotao de servidores
entre diferentes campi de um mesmo Instituto
Federal dever observar o instituto da remoo.
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II - Os bens e direitos do Instituto Federal sero
utilizados ou aplicados, exclusivamente, para
a consecuo de seus objetivos, no podendo
ser alienados a no ser nos casos e condies
permitidos em lei. O patrimnio de cada um dos
novos Institutos Federais ser constitudo: pelos
bens e direitos que compem o patrimnio de
cada uma das instituies que o integram, os
quais ficam automaticamente transferidos, sem
reservas ou condies, ao novo ente; pelos bens
e direitos que vier a adquirir; pelas doaes ou
legados que receber; e por incorporaes que
resultem de servios por ele realizado.
III - O Diretor-Geral de instituio transformada
ou integrada em Instituto Federal nomeado para
o cargo de Reitor da nova instituio exercer
esse cargo at o final de seu mandato em curso
e em carter pro tempore, com a incumbncia
de promover, no prazo mnimo de 180 (cento e
oitenta) dias, a elaborao e encaminhamento ao
Ministrio da Educao da proposta de estatuto
e de plano de desenvolvimento institucional do
Instituto Federal, assegurada a participao
da comunidade acadmica na construo dos
referidos instrumentos. Os Diretores-Gerais
das instituies transformadas em campus de
Instituto Federal podero exercer, at o final de
seu mandato e em carter pro tempore, o cargo
de Diretor-Geral do respectivo campus.
IV - Podero candidatar-se ao cargo de Diretor-
Geral do campus os servidores ocupantes de
cargo efetivo da carreira docente ou de cargo
efetivo de nvel superior da carreira dos tcnico-
administrativos do Plano de Carreira dos Cargos
Tcnico-Administrativos em Educao, desde
que possuam o mnimo de 5 (cinco) anos de
efetivo exerccio em instituio federal de
educao profissional e tecnolgica e que se
enquadrem em pelo menos uma das seguintes
situaes: preencher os requisitos exigidos para
a candidatura ao cargo de Reitor do Instituto
Federal; possuir o mnimo de 2 (dois) anos de
exerccio em cargo ou funo de gesto na
instituio; e, sobretudo, ter concludo, com
aproveitamento, curso de formao para o
exerccio de cargo ou funo de gesto em
instituies da administrao pblica.
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CARGO: PROFESSOR - DIREITO
V - Observadas as finalidades e caractersticas
definidas no Art. 6 da Lei 11.892/08 e suas
alteraes, so objetivos dos Institutos Federais:
ministrar educao profissional tcnica de
nvel mdio, na forma de cursos integrados,
para os concluintes do ensino fundamental
e para o pblico da educao de jovens e
adultos; ministrar, prioritariamente, cursos de
formao inicial e continuada de trabalhadores,
objetivando a capacitao, o aperfeioamento, a
especializao e a atualizao de profissionais,
em todos os nveis de escolaridade, nas reas
da educao profissional e tecnolgica; ofertar
cursos de licenciatura, sobretudo, cincia e
matemtica, bem como programas especiais de
formao pedaggica; e cursos de ps-graduao
stricto sensu de mestrado e doutorado, podendo
ainda oferta ps-doutorado, que contribuam para
promover o estabelecimento de bases slidas
em educao, cincia e tecnologia.
a) Apenas I, II e III esto corretas.
b) Apenas II e III esto corretas.
c) Apenas III est correta.
d) Apenas IV e V esto corretas.
e) I, II, III, IV e V esto corretas.
04. A Lei n 8.112/90 e suas alteraes institui
o Regime Jurdico dos Servidores Pblicos Civis
da Unio, das autarquias, inclusive as em regime
especial, e das fundaes pblicas federais.
Para os efeitos dessa lei, servidor a pessoa
legalmente investida em cargo pblico. A partir
dessa premissa, analise as assertivas abaixo e
assinale qual alternativa est CORRETA:
a) O servidor ocupante de cargo em
comisso ou de natureza especial poder ser
nomeado para ter exerccio, interinamente, em
outro cargo de confiana, sem prejuzo das
atribuies do que atualmente ocupa, hiptese
em que dever optar pela remunerao de um
deles durante o perodo da interinidade.
b) A posse dar-se- pela assinatura do
respectivo termo, no qual devero constar
exclusivamente, as responsabilidades e os
direitos inerentes ao cargo ocupado, que no
podero ser alterados unilateralmente, por
qualquer das partes, ressalvados os atos de
ofcio previstos em lei.
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c) O servidor que deva ter exerccio em outro
municpio em razo de ter sido removido,
redistribudo, requisitado, cedido ou posto em
exerccio provisrio ter, no mnimo, quinze
e, no mximo, trinta dias de prazo, contados
da publicao do ato, para a retomada do
efetivo desempenho das atribuies do cargo,
includo nesse prazo o tempo necessrio para
o deslocamento para a nova sede.
d) O servidor que retornar atividade por
interesse da administrao perceber, em
substituio aos proventos da aposentadoria,
a remunerao do cargo que voltar a exercer,
no entanto, sem as vantagens de natureza
pessoal que percebia anteriormente
aposentadoria.
e) Os servidores investidos em cargo ou
funo de direo ou chefia e os ocupantes
de cargo de Natureza Especial, caso em
situaes atpicas, podero ter substitutos
indicados no regimento interno ou, no caso
de omisso, previamente designados pelo
dirigente mximo do rgo ou entidade.
05. Analise as assertivas e assinale a
alternativa CORRETA, considerando , o institudo
pela Lei n 11.892/08 e suas alteraes sobre
a Instituio da Rede Federal de Educao
Profissional, Cientfica e Tecnolgica:
a) O servidor habilitado em concurso pblico
e empossado em cargo de provimento efetivo
adquirir estabilidade no servio pblico ao
completar 2 (dois) anos de efetivo exerccio.
b) A posse ocorrer no prazo de trinta e
cinco dias contados da publicao do ato de
provimento.
c) de vinte dias o prazo para o servidor
empossado em cargo pblico entrar em
exerccio, contados da data da posse.
d) No ato da posse, o servidor apresentar
declarao de bens e valores que constituem
seu patrimnio e declarao quanto ao
exerccio ou no de outro cargo, emprego ou
funo pblica.
e) A posse em cargo pblico depender de
prvia inspeo mdica oficial atendendo aos
princpios da reverso e ascenso.
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CARGO: PROFESSOR - DIREITO
06. Tendo como base a Lei n 9.394, assinale
a alternativa que se constitui como um princpio
ou fim da Educao Nacional:
a) Atendimento individualizado e diferencial,
respeitando as particularidades de acesso e
permanncia na escola.
b) Liberdade de ensinar, sem formao
especfica, desde que seja priorizado as
condies sociais e econmicas.
c) Pluralismo de ideias e de concepes
pedaggicas.
d) Respeito liberdade de expresso,
existindo uma limitao para determinados
grupos sociais.
e) Existncia somente de instituies
pblicas de ensino.
07. Com relao a Lei n 9.394, de 20 de
dezembro de 1996, analise as assertivas abaixo :
I - A educao bsica tem por finalidades
desenvolver o educando, assegurar-lhe a
formao comum indispensvel para o exerccio
da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir
no trabalho e em estudos posteriores.
II - A educao bsica poder organizar-se
somente em sries anuais, com base na idade,
sem haver abertura para qualquer outra forma de
organizao.
III - Ser objetivo permanente das autoridades
responsveis alcanar relao adequada entre o
nmero de alunos e o professor, a carga horria
e as condies materiais do estabelecimento.
IV - Os currculos da educao infantil, do ensino
fundamental e do ensino mdio devem ter base
nacional comum, a ser complementada, em cada
sistema de ensino e em cada estabelecimento
escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas
caractersticas regionais e locais da sociedade,
da cultura, da economia e dos educandos.
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Assinale a alternativa CORRETA:
a) I e II esto corretas.
b) II e III esto corretas.
c) I, III e IV esto corretas.
d) Somente a I est correta.
e) Somente a II est correta.
08. Analise as assertivas abaixo e assinale a
alternativa CORRETA, considerando o institudo
pela Lei n 11.892/08 e suas alteraes:
a) So objetivos dos Institutos Federais:
ofertar cursos de bacharelado e engenharia,
visando formao de profissionais para os
diferentes setores da economia e reas do
conhecimento; cursos de ps-graduao
stricto sensu de mestrado e doutorado, estgio
ps-doutoral, que contribuam para promover
o estabelecimento de bases slidas em
educao, cincia e tecnologia, com vistas no
processo de gerao e inovao tecnolgica;
cursos superiores de tecnologia visando
formao de profissionais para os diferentes
setores da economia e para a Educao
Bsica.
b) Os Institutos Federais tm por finalidades
e caractersticas: qualificar-se como centro
de referncia no apoio oferta do ensino
de cincias, engenharia e matemtica nas
instituies pblicas de ensino, oferecendo
capacitao tcnica e atualizao pedaggica
aos docentes das redes pblicas de ensino;
desenvolver programas de extenso e
de divulgao cientfica e tecnolgica;
realizar e estimular a pesquisa aplicada, a
produo cultural, o empreendedorismo, o
cooperativismo e o desenvolvimento cientfico
e tecnolgico, subsidiadas em parcerias
pblicas e privadas.
c) Os bens e direitos do Instituto Federal
sero utilizados ou aplicados, exclusivamente,
para a consecuo de seus objetivos, no
podendo ser alienados, a no ser nos casos
e condies permitidos em lei. O patrimnio
de cada um dos novos Institutos Federais
ser constitudo: pelos bens e direitos que
compem o patrimnio de cada uma das
instituies que o integram, os quais ficam
automaticamente transferidos, sem reservas
ou condies, ao novo ente; pelos bens e
direitos que vier a adquirir; pelas doaes ou
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CARGO: PROFESSOR - DIREITO
legados que receber; e por incorporaes que
resultem de servios por ele realizado.
d) A administrao dos Institutos Federais
ter como rgos superiores o Colgio
de Dirigentes e o Conselho Superior. As
presidncias do Colgio de Dirigentes e do
Conselho Superior sero exercidas pelo Reitor
do Instituto Federal. O Colgio de Dirigentes,
de carter consultivo, ser composto pelo
Reitor, pelos Pr-Reitores e pelo Diretor-Geral
de cada um dos campi que integram o Instituto
Federal. O Conselho Superior, de carter
consultivo e deliberativo, ser composto por
representantes dos docentes, dos estudantes,
dos servidores tcnico-administrativos, dos
egressos da instituio, da sociedade civil,
do Ministrio da Educao e do Colgio de
Dirigentes do Instituto Federal, assegurando-
se a representao paritria dos segmentos
que compem a comunidade acadmica.
e) O estatuto do Instituto Federal dispor
sobre a estruturao, as competncias e
as normas de funcionamento do Colgio
de Dirigentes e do Conselho Superior.
Os Institutos Federais tero como rgo
consultivo a reitoria, composta por 1 (um)
Reitor e 5 (cinco) Pr-Reitores. A reitoria, por
sua vez, como rgo de administrao central,
dever ser instalada em espao fsico distinto
de qualquer dos campi que integram o Instituto
Federal, como aprovado pelo Ministrio da
Educao.
09. Analise as assertivas abaixo,
considerando, o institudo pela Lei n 11.892/08
e suas alteraes:
I - O Diretor-Geral de instituio transformada
ou integrada em Instituto Federal nomeado para
o cargo de Reitor da nova instituio exercer
esse cargo at o final de seu mandato em curso
e em carter pro tempore, com a incumbncia
de promover, no prazo mximo de 160 (cento e
sessenta) dias, a elaborao e encaminhamento
ao Ministrio da Educao da proposta de estatuto
e de plano de desenvolvimento institucional do
Instituto Federal, assegurada a participao da
comunidade acadmica e civil na construo dos
referidos instrumentos.
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II - Os Centros Federais de Educao Tecnolgica
Celso Suckow da Fonseca CEFET-RJ e de Minas
Gerais - CEFET-MG, inseridos no reordenamento
de que trata o Art. 5 desta Lei, permanecem como
entidades autrquicas vinculadas ao Ministrio da
Educao, configurando-se como instituies de rendimento escolar no ensino fundamental nas
ensino superior multicurriculares, especializadas
na oferta de educao tecnolgica nos diferentes
nveis e modalidades de ensino, caracterizando-
se pela atuao prioritria na rea tecnolgica,
na forma da legislao.
III - Podero ser nomeados Pr-Reitores, os
servidores ocupantes de cargo efetivo da Carreira
docente ou de cargo efetivo com nvel superior
da Carreira dos tcnico-administrativos do Plano
de Carreira dos Cargos Tcnico-Administrativos
em Educao, desde que possuam o mnimo de
5 (cinco) anos de efetivo exerccio em instituio
federal de educao profissional e tecnolgica.
IV - No desenvolvimento da sua ao acadmica,
o Instituto Federal, em cada exerccio, dever
garantir o mnimo de 50% (cinquenta por cento)
de suas vagas para atender aos objetivos
definidos no inciso I do caput do Art. 7 desta
Lei, e o mnimo de 20% (vinte porcento) de suas
vagas para atender cursos de especializao,
bem como programas especiais de formao
pedaggica, com vistas na formao de
professores para a educao bsica, sobretudo,
nas reas de cincias e matemtica, e para a
educao profissional e tecnolgica.
V - Constitui-se objetivo dos Institutos Federais:
desenvolver atividades de extenso de acordo
com os princpios e finalidades da educao
profissional e tecnolgica, em articulao com o
mundo do trabalho e os segmentos sociais, e com
nfase na produo, desenvolvimento e difuso
de conhecimentos cientficos, pragmticos,
sintticos e tecnolgicos.
Assinale a alternativa CORRETA:
a) Apenas III est correta.
b) Apenas II e III esto corretas.
c) Apenas I e II esto corretas
d) Apenas IV e V esto corretas.
e) I, II, III, IV e V esto corretas.
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CARGO: PROFESSOR - DIREITO
10. Em conformidade com o Art. 9 da Lei n
9.394/96, a Lei de Diretrizes e Bases da Educao
(LDB) incumbncia da Unio entre outras:
I - Assegurar processo nacional de avaliao do
sries iniciais, mdio e superior, em colaborao
com os sistemas de ensino, objetivando a
definio de prioridades e a melhoria da qualidade
do ensino e aprendizagem.
II - Prestar assistncia tcnica e financeira aos
Estados, ao Distrito Federal e aos Municpios
para o desenvolvimento de seus sistemas de
ensino e o atendimento prioritrio escolaridade
obrigatria, exercendo sua funo redistributiva
e supletiva.
III - Assegurar processo nacional de avaliao do
rendimento escolar no ensino fundamental, mdio
e superior, em colaborao com os sistemas de
ensino, objetivando o cumprimento das diretrizes
legais, as prioridades e a melhoria da qualidade
das aprendizagens.
IV - Elaborar o Plano Nacional de Educao, em
colaborao com os Estados, o Distrito Federal e
os Municpios, em parceria com as Universidades,
Institutos Federais de Ensino Superior e rgos
de Pesquisa Cientfica do pas.
V - Organizar, manter e desenvolver os rgos e
instituies oficiais do sistema federal de ensino
e o dos Territrios.
Diante das assertivas, devemos afirmar que a
alternativa CORRETA :
a) Somente I, II e IV esto corretos.
b) Somente IV e V esto corretos.
c) Somente I e III esto corretos.
d) Somente II e V esto corretos.
e) I, II, III, IV e V esto corretos.
11. Assinale a alternativa CORRETA,
considerando o pressuposto legal que complete
a seguinte afirmativa: A educao profissional
tcnica de nvel mdio, nos termos dispostos no
2 do Art. 36, Art. 40 e pargrafo nico do Art.
41 da Lei n 9.394, de 1996, ser desenvolvida
de forma articulada com o ensino mdio,
observados:
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a) Os objetivos contidos nas diretrizes ( ) A educao profissional observar a seguinte

curriculares nacionais definidas pelo
Conselho Nacional de Educao; as normas
complementares dos respectivos sistemas de
ensino; e as exigncias de cada instituio de
ensino, nos termos de seu projeto pedaggico
e corpo docente.
b) As normas complementares
respectivos sistemas de ensino; as exigncias
de cada instituio de ensino; os objetivos
contidos nas diretrizes curriculares nacionais
definidas pelo Conselho Nacional de
Educao; as ofertas dos cursos e programas
de educao profissional tcnica de nvel
mdio e os cursos de educao profissional
tecnolgica; e, nos termos de seu projeto
pedaggico e corpo docente.
c) Os objetivos contidos nas diretrizes
curriculares nacionais definidas pelo
Conselho Nacional de Educao; as normas
complementares dos respectivos sistemas de
ensino; e as exigncias de cada instituio de
ensino, nos termos de seu projeto pedaggico.
d) Nos termos de seu projeto pedaggico
e corpo docente; os objetivos contidos nas
diretrizes curriculares nacionais definidas
pelo Conselho Nacional de Educao; as
exigncias de cada instituio de ensino; e as
ofertas dos cursos e programas de educao
profissional tcnica de nvel mdio e os cursos
de educao profissional tecnolgica.
e) As ofertas dos cursos e programas
de educao profissional tcnica de nvel
mdio e os cursos de educao profissional
tecnolgica; os objetivos contidos nas
diretrizes curriculares nacionais definidas pelo
Conselho Nacional de Educao; as normas
complementares dos respectivos sistemas de
ensino; e as exigncias de cada instituio de
ensino, nos termos de seu projeto pedaggico.
premissa: a indissociabilidade entre teoria e
prtica.
( ) As etapas com terminalidade devero estar
articuladas entre si, compondo os itinerrios
formativos e os respectivos perfis profissionais
de concluso.
dos ( ) Considera-se etapa com terminalidade
a concluso final de cursos de educao
profissional tcnica de nvel mdio ou de cursos de
educao profissional tecnolgica de graduao
que caracterize uma qualificao para o trabalho,
claramente definida e com identidade prpria.
( ) Os cursos de educao profissional tcnica
de nvel mdio e os cursos de educao
profissional tecnolgica de graduao conduzem
diplomao aps sua concluso com
aproveitamento.
( ) Os cursos e programas de formao inicial
e continuada de trabalhadores, referidos no
inciso I do Art. 1, includos a capacitao,
o aperfeioamento, a especializao e a
atualizao, em todos os nveis de escolaridade,
podero ser ofertados segundo itinerrios
formativos, objetivando o desenvolvimento de
aptides para a vida produtiva acadmica que
far jus a certificados de formao inicial ou
continuada.
Assinale a sequncia CORRETA:
a) V, F, F, F, F
b) F, F, V, F, F
c) V, V, F, F, V
d) V, F, V, F, F
e) V, V, F, V, F
13. Considerando a Lei n 11.892, de 29 de
dezembro de 2008, que Institui a Rede Federal de
Educao Profissional, Cientfica e Tecnolgica,
e cria os Institutos Federais de Educao, Cincia
e Tecnologia, analise as assertivas abaixo:

12. Com relao ao Decreto n 5.154, de 23 I - Os Institutos Federais so instituies de

de julho de 2004, que regulamenta o 2 do
Art. 36 e os Arts. 39 a 41 da Lei n 9.394, de
20 de dezembro de 1996, que estabelece as
diretrizes e bases da educao nacional, analise
as assertivas a seguir, assinalando (V), para a(s)
VERDADEIRA(S), e (F), para a(s) FALSA(S).
educao superior, bsica e profissional,
pluricurriculares e multicampi, com especializao
em educao profissional e tecnolgica nas
diferentes modalidades de ensino, com base
na conjugao de conhecimentos tcnicos e
tecnolgicos com as suas prticas pedaggicas,
nos termos da Lei n 11.892/08.

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II - Os Institutos Federais podero conceder
bolsas de pesquisa, desenvolvimento,
inovao e intercmbio a alunos, docentes e
pesquisadores externos ou de empresas, a serem
regulamentadas por rgo tcnico competente
do Ministrio da Educao.
III - Os Institutos Federais devero ofertar
educao profissional e tecnolgica, em todos
os seus nveis e modalidades, formando e
qualificando cidados com vistas na atuao
profissional nos diversos setores da economia,
com nfase no desenvolvimento socioeconmico
local, regional, nacional e internacional.
IV - Os Institutos Federais tm por finalidades
e caractersticas: constituir-se em centro de
excelncia na oferta do ensino de cincias, em
geral, e de cincias aplicadas, em particular,
estimulando o desenvolvimento de esprito
crtico, voltado investigao emprica.
V - Os Institutos Federais tero autonomia para
criar, todavia, no extinguir cursos, nos limites de
sua rea de atuao territorial, bem como para
registrar diplomas dos cursos por eles oferecidos,
mediante autorizao do MEC e, em ltima
instncia do seu Conselho Superior, aplicando-
se, no caso da oferta de cursos a distncia, a
legislao especfica.
Assinale a sequncia CORRETA:
a) V, V, V, F, V
b) F, V, F, V, F
c) F, V, F, F, V
d) F, F, V, V, F
e) V, V, F, F, V
14. Considerando o Regime Jurdico dos
Servidores Pblicos Civis da Unio (Lei n
8.112/90 e suas alteraes), analise as assertivas
abaixo:
I - A vacncia do cargo pblico decorrer de:
exonerao, demisso, promoo, readaptao, os casos de baixo rendimento escolar, a serem
aposentadoria, posse em outro cargo
inacumulvel, falecimento.
II - vetada a isonomia de vencimentos para
cargos de atribuies iguais ou assemelhadas
do mesmo poder, ou entre servidores dos trs
poderes, ressalvadas as vantagens de carter
individual e as relativas natureza ou ao local de
trabalho.
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CARGO: PROFESSOR - DIREITO
III - Alm do vencimento, podero ser pagas
ao servidor apenas as seguintes vantagens:
indenizaes, gratificaes, dirias e ajuda de
custo.
IV - Na redistribuio no se considera o preceito
da compatibilidade entre as atribuies do
cargo e as finalidades institucionais do rgo ou
entidade.
V - famlia do servidor que falecer na nova sede
so assegurados ajuda de custo e transporte
para a localidade de origem, dentro do prazo de
2 (dois) anos, contado do bito.
Assinale a alternativa CORRETA:
a) Apenas a assertiva I est correta.
b) Apenas as assertivas I e II esto corretas.
c) No h assertivas corretas.
d) Todas as assertivas esto corretas.
e) As assertivas II, III, IV e V esto corretas.
15. Analise as assertivas abaixo, em
conformidade com as determinaes do Art. 24
da Lei n 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases) e a
seguir assinale (V) para a(s) VERDADEIRA(S) e
(F) para as FALSA(S).
( ) A avaliao da aprendizagem deve ser
contnua e cumulativa do desempenho do aluno,
com prevalncia dos aspectos qualitativos sobre
os quantitativos e dos resultados ao longo do
perodo sobre eventuais provas finais.
( ) A educao bsica ser organizada com a
carga horria mnima anual de oitocentas horas,
distribudas por um mnimo de duzentos dias
de efetivo trabalho escolar excluindo o tempo
reservado aos exames finais, quando houver.
( ) Obrigatoriedade de estudos de recuperao,
de preferncia paralelos ao perodo letivo, para
disciplinados pelas instituies de ensino em
regimentos.
( ) O controle de frequncia fica a cargo da
escola, conforme o disposto no seu regimento
e nas normas do respectivo sistema de ensino,
exigida a frequncia mnima de setenta e cinco
porcento do total de horas letivas para aprovao.
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( ) Cabe a cada instituio de ensino expedir
histricos escolares, declaraes de concluso
de srie e diplomas ou certificados de concluso
de cursos, com as especificaes cabveis.
Assinale a sequncia CORRETA:
a) V, V, V, F, F
b) V, V, V, V, V
c) V, V, F, F, F
d) F, V, V, V, F
e) V, F, V, F, V
16. Sobre as incumbncias dos
estabelecimentos de ensino que esto descritas
no Art. 12 da LDB (Lei n 9.394/96), assinale a
alternativa INCORRETA:
a) Notificar ao Conselho Tutelar do
Municpio, ao juiz competente da Comarca
e ao respectivo representante do Ministrio
Pblico a relao de alunos que apresentem
quantidade de faltas acima de cinquenta por
cento do percentual permitido em lei.
b) Informar pai e me, conviventes ou
no com seus filhos e, se for o caso, os
responsveis legais, sobre a frequncia e
rendimento dos alunos, bem como sobre a
execuo da proposta pedaggica da escola.
c) Elaborar e executar sua proposta
pedaggica.
d) Fazer uma articulao entre a sociedade,
a escola e a justia social.
e) Prover meios para a recuperao dos
alunos de menor rendimento.
17. Na Constituio Federal de 1988, em
seu Art. 208, inciso VII, pargrafo 1, temos: O
acesso ao ensino obrigatrio e gratuito direito
pblico subjetivo, isto significa que:
a) uma faculdade assegurada a qualquer
pessoa ao querer realizar algo ou agir e
reagir at onde seus direitos no atinjam o
de outrem, sendo que, para tanto, a pessoa,
caso disponibilize de condies financeiras,
poder pagar pelos servios da justia de
responsabilidade do Ministrio Pblico.
b) Somente os professores, pais e alunos e
os parentes laterais e colaterais podero exigir
do estado o direito Educao.
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c) Qualquer cidado, grupo de cidados,
associao comunitria, organizao sindical,
entidade de classe ou outra legalmente
constituda e, ainda, o Ministrio Pblico, pode
acionar o Poder Pblico para exigi-lo.
d) Somente os cidados em processo de
escolarizao podem acionar o Poder Pblico
para exigir o referido direito.
e) Todas as alternativas acima esto corretas.
18. A Constituio Federal de 1988 (CF/88)
considerada a nossa carta poltica maior,
no que se relaciona aos nossos direitos e
deveres. Em relao educao, a referida lei
traz um captulo contendo os princpios legais
de nossa educao. Sobre a CF/88, analise
as assertivas abaixo em conformidade com
suas determinaes, em seguida, assinale a
alternativa INCORRETA:
a) Atendimento ao educando, em todas
as etapas da educao bsica, por meio
de programas suplementares de material
didtico-escolar, transporte, alimentao e
assistncia sade, sendo estes financiados
com recursos provenientes de contribuies
sociais e outros recursos oramentrios.
b) As cotas estaduais e municipais
da contribuio da arrecadao social
do salrio-educao sero distribudas
proporcionalmente ao nmero de escolas
da educao bsica nas perspectivas redes
pblicas de ensino.
c) Acesso aos nveis mais elevados do
ensino, da pesquisa e da criao artstica,
segundo a capacidade de cada um.
d) A educao bsica pblica ter como fonte
adicional de financioamento a contribuio
social do salrio-educao, recolhida pelas
empresas na forma da lei.
e) A distribuio dos recursos pblicos
assegurar prioridade ao atendimento
do ensino obrigatrio e dos processos de
incluso social, etnicorracial, de jovens,
adultos e idosos (EJAI), educao indgena e
quilombola e das pessoas com necessidades
especiais, conforme asseguram os termos do
Plano Nacional de Educao.
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19. Leia as assertivas a seguir, e analise-as
luz do Estatuto do Instituto Federal do Piau
(IFPI):
I - Compromisso com a justia social, equidade,
cidadania, tica, preservao do meio ambiente,
transparncia e gesto democrtica.
II - Verticalizao do ensino e sua integrao
com a pesquisa e a extenso.
III - Eficcia nas respostas de formao
profissional, difuso do conhecimento cientfico,
tecnolgico, artstico-cultural e desportivo e
suporte aos arranjos produtivos locais, sociais
e culturais.
IV - Incluso de pessoas com necessidades
educacionais especiais e deficincias
especficas e diversidades raciais.
V - Natureza pblica objetiva e gratuita do ensino
bsico, sob a responsabilidade da Unio.
Assinale a alternativa CORRETA:
a) Somente I e III esto corretas.
b) Somente I, II, IV e V esto corretas.
c) Somente I, II e III esto corretas.
d) Somente I, III e V esto corretas.
e) Somente I, III, IV e V esto corretas.
20. Os itens que se seguem fazem referncias
s aes de pesquisa desenvolvidas no mbito
do Instituto Federal do Piau (IFPI). Sobre as
referidas atividades com pesquisa no contexto do
ensino no IFPI, assinale (V) para a(s) assertivas
VERDADEIRA(S) e (F) para a(s) assertivas
FALSA(S).
( ) As aes de pesquisa constituem um
processo educativo para a investigao e o
empreendedorismo, visando inovao e
soluo de problemas cientficos e tecnolgicos,
envolvendo todos os nveis e modalidades de
ensino, com vistas ao desenvolvimento social.
( ) As aes de pesquisa constituem um
processo social e poltico para a investigao
e o empreendedorismo, visando inovao
e soluo de problemas sociais e culturais,
envolvendo todos os nveis e modalidades
de ensino, com vistas ao desenvolvimento
educacional.
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( ) As atividades de pesquisa buscam
como objetivo formar tcnicos, tecnlogos
e cientistas para a investigao, a
produo, o empreendedorismo e a difuso
de conhecimentos tecnolgicos, sendo
desenvolvidas em articulao com o ensino,
durante os estgios e posterior insero dos
novos profissionais no mercado de trabalho.
( ) As atividades de pesquisa buscam como
objetivo formar recursos humanos para a
investigao, a produo, o empreendedorismo e
a difuso de conhecimentos culturais, artsticos,
cientficos e tecnolgicos, sendo desenvolvidas
em articulao com o ensino e a extenso, ao
longo de toda a formao profissional.
( ) As atividades de pesquisa buscam, como
objetivo, formar recursos humanos para a
investigao, a produo, o empreendedorismo
e a difuso de conhecimentos para produo de
tecnologias, sendo desenvolvidas em articulao
com o ensino, pesquisa e extenso, ao longo de
toda a formao profissional.
Assinale a sequncia CORRETA:
a) V, V, V, F, F
b) V, V, V, V, F
c) V, V, F, F, F
d) F, V, V, V, F
e) V, F, F, V, F
21. Ana Maria foi contratada pela Empresa X,
em julho de 2015, como recepcionista, pelo prazo
de 02 (dois) anos. O contrato de trabalho firmado
entre ambos contm clusula assecuratria do
direito recproco de resciso antes de expirado
o termo ajustado, como previsto na CLT. Ocorre
que, tendo em vista a crise econmica que abala
o pas, o dono da Empresa X planeja demitir
Mariana em janeiro de 2017. Nesse caso, a
Empresa X DEVER pagar a Mariana:
a) Indenizao em valor correspondente
metade dos salrios que a empregada teria
direito at o trmino do contrato.
b) Indenizao em valor no superior
metade dos salrios que a empregada teria
direito at o trmino do contrato.
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c) As verbas rescisrias correspondentes
demisso sem justa causa, tendo em vista que
nesse caso devem ser aplicados os princpios
que regem a resciso dos contratos por prazo
indeterminado.
d) As verbas rescisrias correspondentes
demisso sem justa causa, tendo em vista que
nesse caso devem ser aplicados os princpios
que regem a resciso dos contratos por prazo
indeterminado, alm de indenizao em valor
correspondente metade dos salrios que
a empregada teria direito at o trmino do
contrato.
e) As verbas rescisrias correspondentes
demisso com justa causa, tendo em vista a
crise econmica do pas e considerando que
nesse caso devem ser aplicados os princpios
que regem a resciso dos contratos por prazo
indeterminado.
22. Com base no entendimento do TST, julgue
as assertivas a seguir e assinale a alternativa
CORRETA:
I - A mera insuficincia de transporte pblico
enseja o pagamento de horas in itinere.
II - Se houver transporte pblico regular em parte
do trajeto percorrido em conduo da empresa,
as horas in itinere remuneradas limitam-se ao
trecho no alcanado pelo transporte pblico.
III - Considera-se disposio do empregador,
na forma do Art. 4 da CLT, o tempo necessrio
ao deslocamento do trabalhador entre a portaria
da empresa e o local de trabalho, desde que
supere o limite de 10 (dez) minutos dirios.
a) Apenas as assertivas I e III esto corretas.
b) I, II e III esto corretas.
c) Apenas as assertivas I e II esto corretas.
d) Apenas as assertivas II e III esto corretas.
e) Apenas a assertiva II est correta.
23. So princpios que norteiam a Seguridade
Social no Brasil, EXCETO:
a) Solidariedade.
b) Irredutibilidade no valor dos benefcios.
c) Universalidade na prestao dos
benefcios e servios.
d) Diversidade na base de financiamento.
e) Equidade na forma de participao e
custeio.
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24. Julgue as assertivas a seguir e assinale a
alternativa CORRETA:
I - De acordo com o princpio da Seletividade na
cobertura e no atendimento, os benefcios devem
ser prestados em casos de real necessidade.
II - A Constituio Federal estabelece o carter
democrtico e descentralizado da Administrao
de forma quadripartite, com participao dos
trabalhadores, dos aposentados, das empresas
e de representantes do Governo.
III - A assistncia social atende aos
hipossuficientes, por meio da concesso de
benefcios, independentemente de contribuio.
a) Apenas as assertivas I e III esto corretas.
b) I, II e III esto corretas
c) Apenas as assertivas I e II esto corretas.
d) Apenas as assertivas II e III esto corretas.
e) Apenas a assertiva II est correta.
25. Recentemente, tramitou no Senado
Federal a Proposta de Emenda Constituio
(PEC) n 55, de 2016 (PEC n 241, de 2016, na
Cmara dos Deputados), apelidada de PEC do
teto dos gastos pblicos. Essa PEC, que altera o
Ato das Disposies Constitucionais Transitrias
da Constituio Federal de 1988 (CF/88), para
instituir o Novo Regime Fiscal brasileiro, uma
manifestao do poder constituinte reformador
no direito brasileiro, verificada, na prtica, atravs
das emendas constitucionais, conforme dispem
os Artigos 59, I, e 60 da CF/88. Contudo, como
nos ensina Paulo Gustavo Gonet Branco, sendo
um poder institudo, o poder de reforma est
sujeito a limitaes [...]. Sendo assim, analise
as assertivas abaixo sobre os limites ou espcies
de limitaes ao poder de reforma previstos na
CF/88:
I - A vedao de PEC que prev a abolio
da forma federativa de Estado e o voto direto,
secreto, universal e peridico uma espcie de
limitao circunstancial ao poder constituinte
reformador no direito ptrio.
II - A discusso e votao de uma PEC numa
das casas do Congresso Nacional e a exigncia
de aprovao por dois teros dos votos dos
respectivos membros da casa legislativa uma
espcie de limitao procedimental ao poder de
reforma.
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III - A Constituio no poder ser emendada na
vigncia de interveno federal, de estado de
defesa ou de estado de stio. Essas situaes so
consideradas limitaes circunstanciais ao poder
constituinte reformador no direito brasileiro.
IV - De acordo com o disposto na CF/88, as PECs
tendentes a abolir a separao dos Poderes e
os direitos e garantias individuais podero ser
objeto de deliberao, desde que a iniciativa seja
do Presidente da Repblica.
V - Como parte do processo legislativo brasileiro,
o fato da CF/88 poder ser emendada mediante
proposta de dois teros, no mnimo, dos membros
da Cmara dos Deputados ou do Senado Federal
apresenta-se com uma espcie de limitao
material ao poder de reforma.
Assinale a alternativa CORRETA:
a) Apenas a assertiva II verdadeira.
b) Apenas a assertiva III verdadeira.
c) Apenas as assertivas III e V so
verdadeiras.
d) Apenas as assertivas I, II e III so
verdadeiras.
e) Apenas as assertivas I, IV e V so
verdadeiras.
26. No texto abaixo, o ministro do Supremo
Tribunal Federal (STF) Lus Roberto Barroso
faz uma anlise do sistema de controle judicial
de constitucionalidade na Constituio de 1988,
afirmando que:
A principal inovao trazida pelo constituinte de
1988, que ampliou significativamente o exerccio
da jurisdio constitucional no Brasil, foi o fim
do monoplio exercido pelo Procurador-Geral
da Repblica em relao propositura da ao gerao anterior. Esse no o caso, pois, como
direta de inconstitucionalidade. Com a nova
Carta, o controle de constitucionalidade por via
principal passou a poder ser deflagrado por um
extenso leque de legitimados. [...]
A Lei n. 9.869, de 10 de novembro de 1999, veio
disciplinar o processo e julgamento perante o
Supremo Tribunal Federal, tanto da ao direta
de inconstitucionalidade com da ao declatria
de constitucionaloidade. E a Lei n. 9.882, de 3
de dezembro de 1999, pretendeu regulamentar
o processo e o julgamento da arguio de
descumprimento de preceito fundamental, nos
termos do 2 do Art. 102 da Constituio. [...]
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BARROSO, Lus Roberto. O controle de constitucionalidade
no direito brasileiro: exposio sistemtica da doutrina e
anlise crtica da jurisprudncia. 6. ed. rev. e atual. So
Paulo: Saraiva, 2012. p.88-89.
A partir da leitura do texto apresentado, responda:
Em conformidade com o disposto na Constituio
Federal de 1988, podem propor a ao direta de
inconstitucionalidade, EXCETO:
a) O Presidente da Repblica; o Governador
de Estado ou do Distrito Federal.
b) A Mesa do Senado Federal; a Mesa da
Cmara dos Deputados.
c) A Mesa de Assembleia Legislativa ou da
Cmara Legislativa do Distrito Federal.
d) O Conselho Federal da Ordem dos
Advogados do Brasil e seus Conselhos
Seccionais; partido poltico com registro no
Tribunal Superior Eleitoral.
e) O Procurador-Geral da Repblica;
confederao sindical ou entidade de classe
de mbito nacional.
27. Leia o texto que se segue e responda
sobre a classificao dos direitos fundamentais.
O termo geraes de direitos [fundamentais],
[...] ainda que largamente utilizado, no [...],
contudo, um conceito aceito sem ressalvas.
A mais importante delas , sem dvida, a que
sustenta que a ideia de geraes de direitos
poderia ser erroneamente compreendida com
base no raciocnio de que uma gerao supera a
se sabe, as geraes, a despeito de potenciais
colises, so complementares. Por isso, muitos
autores preferem o termo dimenses dos
direitos fundamentais.
SILVA, Virglio Afonso da. A evoluo dos direitos
fundamentais. Revista Latino-Americana de Estudos
Constitucionais 6, 2005. p. 546.
A partir da ideia de geraes e/ou dimenses
dos direitos fundamentais, associe a 2 coluna
de acordo com a 1.
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1 COLUNA
I - Refere-se dimenso dos direitos ligados
paz, autodeterminao dos povos, ao
desenvolvimento, comunicao, ao ambiente
ecologicamente equilibrado e ao patrimnio
comum da humanidade. Traduz-se no princpio
da solidariedade ou fraternidade. Um exemplo
dessa dimenso dos direitos fundamentais pode
ser encontrado no Artigo 225 da Constituio
Federal de 1988, relativo ao meio ambiente
ecologicamente equilibrado.
II - a dimenso referente aos direitos sociais,
econmicos e culturais, compreendendo
condutas positivas ou aes por parte do Estado
no sentido de que atue positivamente para efetiv-
los. Na Constituio Federal de 1988, podem ser
citados como exemplos o direito educao, ao
lazer, sade e previdncia social.
III - Somam-se s demais dimenses dos direitos
fundamentais temas relacionados ao biodireito,
tais como: clulas-tronco, clonagem, organismos
geneticamente modificados, eugenia, criogenia,
reproduo assistida e identidade sexual.
Tambm chamados de direitos dos povos, so
provenientes da ltima fase da estruturao do
Estado Social (globalizao do Estado Liberal),
englobam o direito democracia, informao,
ao pluralismo, do patrimnio gentico, avano
tecnolgico, entre outros.
IV - Nas revolues liberais, ocorridas no final
do sculo XVIII, a principal reivindicao da
burguesia era a limitao dos poderes do Estado
em prol do respeito s liberdades individuais.
Nessa dimenso, os direitos fundamentais
tm como titular o indivduo e so oponveis,
sobretudo, ao Estado, impondo-lhe diretamente
um dever de absteno. Correspondem aos
chamados direitos civis e polticos.
2 COLUNA
( ) Direitos fundamentais de primeira dimenso.
( ) Direitos fundamentais de segunda dimenso.
( ) Direitos fundamentais de terceira dimenso.
( ) Direitos fundamentais de quarta dimenso.
Assinale a alternativa com a sequncia
CORRETA:
a) I, II, III, IV.
b) II, III, IV, I.
c) III, II, I, IV.
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CARGO: PROFESSOR - DIREITO
d) IV, II, I, III.
e) IV, III, II, I.
28. Analise o julgado do Supremo Tribunal
Federal (STF) e o caso hipottico que se segue:
Julgado:
A imunidade parlamentar uma proteo
adicional ao direito fundamental de todas as
pessoas a liberdade de expresso, previsto no
Art. 5, IV e IX, da CF/88. Assim, mesmo quando
desbordem e se enquadrem em tipos penais,
as palavras dos congressistas, desde que
guardem alguma pertinncia com suas funes
parlamentares, estaro cobertas pela imunidade
material do Art. 53, caput, da CF/88. (STF. 1
Turma. Inq. 4088/DF, Rel. Min. Edson Fachin,
julgado em 1/12/2015).
Caso Hipottico:
Declaraes de Senador em rede social
whattsapp
O Senador X, em visita ao seu Estado durante
o recesso do Congresso Nacional, publicou,
em 28 de julho de 2014, atravs da rede social
whattsapp, as seguintes mensagens:
O ex-presidente Y tem postura de bandido. Igual
poca que instigava trabalhadores a protestar
contra a ditadura militar e ia jantar na casa do
delegado Z, grande defensor dos governos
militares.
O ex-presidente Y bandido fino! Ele foi pego
desviando recursos pblicos destinados ao setor
de sade e agora ameaa a estabilidade poltica
do pas, liderando manifestaes e greves.
O ex-presidente Y em vez de incentivar badernas
e ataques ao bancos, deveria ir depor na CPI da
Sade Pblica e explicar os assaltos aos cofres
pblicos cometidos por ele e seu governo.
Queixa-crime:
O ex-presidente, por intermdio dos seus
advogados, ingressou, ento, com queixa-crime
contra o Senador, pedindo a sua condenao por
crime de calnia, injria e difamao.
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Defesa do Senador:
A defesa argumentou que o parlamentar no
cometeu qualquer crime com seu comentrio,
considerando estar acobertado pela imunidade
material prevista no Art. 53, caput, da CF/88.
A partir das informaes apresentadas, julgue os
itens abaixo e assinale a alternativa correta sobre
a imunidade material garantida pela CF/88 (Art.
53, caput) aos Deputados Federais e Senadores:
I - A imunidade constitucional garantida aos
Deputados Federais e Senadores em razo de
suas opinies, palavras e votos, aplica-se aos
atos praticados, ainda que exercidos fora do
recinto da prpria Casa legislativa.
II - Ofensas que sejam proferidas por
parlamentares federais fora da circunscrio do
Distrito Federal no gozam da imunidade material
determinada pela CF/88.
III - A CF/88, dispondo sobre imunidade material,
prev que os Deputados Federais e Senadores
so inviolveis, civil e penalmente, por quaisquer
de suas opinies, palavras e votos, inclusive
quando estes forem exercidos fora do recinto do
Congresso Nacional.
IV - A imunidade material prevista na CF/88
determina que Deputados Federais e Senadores
sejam inviolveis, civil e penalmente, por
quaisquer de suas opinies, palavras e votos,
salvo quando estes atos forem praticados durante
o recesso do Congresso Nacional.
V - A imunidade material conferida pela CF/88
aos Deputados Federais e Senadores no
absoluta, pois somente se verifica nos casos em
que a conduta possa ter alguma relao com
exerccio da mandato parlamentar durante a
sesso legislativa.
Assinale a alternativa CORRETA:
a) Apenas os itens I e III so corretos.
b) Apenas os itens I e V so corretos.
c) Apenas os itens II e IV so corretos.
d) Apenas os itens I, III e V so corretos.
e) Apenas os itens III, IV e V so corretos.
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29. Leia atentamente o Art. 24, V, da lei que
institui as normas para licitaes e contratos da
Administrao Pblica (Lei n 8.666/93):
Art. 24. dispensvel a licitao:
V - quando no acudirem interessados licitao
anterior e esta, justificadamente, no puder ser
repetida sem prejuzo para a Administrao,
mantidas, neste caso, todas as condies
preestabelecidas; [...]
O comando normativo do Art. 24, V da Lei
n 8.666, de 21 de junho de 1993, possibilita
ao administrador contratar diretamente
(dispensando o procedimento licitatrio), quando
no acudirem interessados licitao anterior
e esta, justificadamente, no puder ser repetida
sem prejuzo para a Administrao. Portanto, se
foi realizada a licitao e no compareceu licitante
algum interessado, no havendo tempo hbil
para repeti-la, possvel contratar diretamente.
Sendo assim, a deciso pela contratao direta
ou repetio do certame licitatrio ser do gestor
pblico. Nesse caso, o ato administrativo
considerado:
a) Vinculado, pois traduz o poder de escolha
da Administrao Pblica dentre as solues
normativamente autorizadas.
b) Ilcito administrativo, j que a lei tem como
prever os atos e fatos que podem ocorrer no
dia a dia da Administrao Pblica.
c) Discricionrio, pois consiste em traduo
de opo do administrador dentre as solues
normativamente autorizadas.
d) Autoexecutrio, pois considera somente
os aspectos legais em sua prtica pela
Administrao Pblica em detrimento da
convenincia e da oportunidade.
e) Imperativo, pois tem sua prtica prevista
em Decreto do Poder Executivo, demonstrando
que a Administrao Pblica est sujeita ao
princpio da legalidade.
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30. Consideram-se servidores temporrios
todos aqueles contratados com base no Art. 37,
inciso IX, da Constituio Federal de 1988. Neste
sentido, dispe o texto da Carta Magna que: A
lei estabelecer os casos de contratao por
tempo determinado para atender a necessidade
temporria de excepcional interesse pblico
(Art. 37, IX, CF/88).
Considerando entendimento majoritrio na
doutrina moderna e em conformidade com
o dispositivo constitucional acima transcrito,
assinale a alternativa FALSA sobre os requisitos
para a regular contratao de servidores
temporrios como servidores estatais:
a) Prazo de durao do vnculo especial
determinado por lei e definido no contrato: a lei
especfica deve regulamentar as contrataes
temporrias na esfera de cada ente federativo.
O prazo de durao deve ser definido no
contrato celebrado com o ente estatal.
b) Prazos mnimo e mximo de contratao
temporria: a lei que regulamenta a
contratao de servidores no servio pblico
federal por tempo determinado para atender
a necessidade temporria de excepcional
interesse pblico permite a contratao por
um prazo mnimo de trs anos, prorrogvel
por igual perodo.
c) Servio temporrio definido por lei: a lei
especfica deve estabelecer os contornos
e caractersticas do servio temporrio, os
limites mximos de durao desses contratos,
alm de regulamentar o regime aplicado a
estes servidores.
d) Carter de excepcionalidade da
contratao: a contratao de servios
temporrios no pode ser a regra de
contratao do rgo ou entidade pblica,
sendo situao no ordinria.
e) Contratao baseada no interesse pblico:
o interesse pblico deve ser devidamente
justificado pela autoridade responsvel pela
contratao dentro das hipteses permitidas
em lei.
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CARGO: PROFESSOR - DIREITO
31. O vnculo obrigacional tributrio abstrai
a vontade e at o conhecimento do obrigado:
ainda que o devedor ignore ter nascido a
obrigao tributria, esta o vincula e o submete
ao cumprimento da prestao que corresponda
ao seu objeto. Por isso, a obrigao tributria diz-
se ex lege.
(AMARO, L. Direito Tributrio Brasilei-
ro, 9. ed. So Paulo: Saraiva, 2003. p. 240.)
A partir da leitura do texto apresentado e os
conhecimentos sobre obrigao tributria,
analise as assertivas abaixo e assinale a
alternativa CORRETA:
I - A acessoriedade da obrigao dita acessria
significa que a obrigao tributria assim
qualificada dependa da existncia de uma
obrigao principal qual necessariamente se
subordine.
II - A obrigao acessria de X no supe que
X (ou Y) possua, necessariamente, alguma
obrigao principal; basta a probabilidade de
existir obrigao principal de X ou de Y,
visto que as acessrias so instrumentais e
s h obrigaes instrumentais na medida da
possibilidade de existncia das obrigaes para
cuja fiscalizao aquelas sirvam de instrumento.
III - O fato gerador do tributo uma situao
material descrita pelo legislador, gravitando em
torno do ncleo ou materialidade uma srie de
circunstncias necessrias para a identificao
da obrigao tributria. Assim, a par do ncleo
do fato gerador da obrigao de pagar tributo,
temos de examinar o elemento subjetivo, que se
desdobra no sujeito ativo e no sujeito passivo.
IV - A capacidade tributria passiva depende da
capacidade civil das pessoas naturais.
V - A lei jamais poder atribuir de modo expresso
a responsabilidade pelo crdito tributrio
terceira pessoa, vinculada ao fato gerador
da respectiva obrigao, por ser de inteira
responsabilidade do titular.
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Assinale a alternativa CORRETA:
a) Apenas as assertivas I e II so
verdadeiras.
b) Apenas as assertivas I, II e III so
verdadeiras.
c) Apenas II e III so verdadeiras.
d) Apenas I e IV so falsas.
e) Apenas IV e V so falsas.
32. INSTRUO: Especificamente acerca
dos limites da atuao da Administrao
Tributria, confira-se, dentre outros, o seguinte
julgado do Supremo Tribunal Federal (STF
HC 82.788/RJ, DJU 02.06.2006) e responda a
questo que segue:
ADMINISTRAO PBLICA E FISCALIZAO
TRIBUTRIA - DEVER DE OBSERVNCIA,
POR PARTE DE SEUS RGOS E AGENTES,
DOS LIMITES JURDICOS IMPOSTOS PELA
CONSTITUIO E PELAS LEIS DA REPBLICA
(...) ADMINISTRAO TRIBUTRIA - tributria no causa de nulidade da inscrio e
FISCALIZAO - PODERES - NECESSRIO
RESPEITO AOS DIREITOS E GARANTIAS
INDIVIDUAIS DOS CONTRIBUINTES E DE
TERCEIROS
- No so absolutos os poderes de que se acham
investidos os rgos e agentes da administrao
tributria, pois o Estado, em tema de tributao,
inclusive em matria de fiscalizao tributria, est
sujeito observncia de um complexo de direitos e
prerrogativas que assistem, constitucionalmente,
aos contribuintes e aos cidados em geral. Na
realidade, os poderes do Estado encontram,
nos direitos e garantias individuais, limites
intransponveis, cujo desrespeito pode
caracterizar ilcito constitucional. (...).
- Os procedimentos dos agentes da administrao
tributria que contrariem os postulados
consagrados pela Constituio da Repblica
revelam-se inaceitveis e no podem ser
corroborados pelo Supremo Tribunal Federal, sob
pena de inadmissvel subverso dos postulados
constitucionais que definem, de modo estrito,
os limites - inultrapassveis - que restringem os
poderes do Estado em suas relaes com os
contribuintes e com terceiros.
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A partir das informaes apresentadas, julgue as
assertivas abaixo:
I - Os livros obrigatrios de escriturao comercial
e fiscal e os comprovantes dos lanamentos neles
efetuados sero conservados at que ocorra
a efetiva contabilidade dos crditos tributrios
decorrentes das operaes a que se refiram.
II - vedada a divulgao, por parte da Fazenda
Pblica ou de seus servidores, de informao
sobre parcelamento ou moratria obtida em
razo do ofcio sobre a situao econmica ou
financeira do sujeito passivo ou de terceiros e
sobre a natureza e o estado de seus negcios ou
atividades.
III - A dvida ativa tributria regularmente inscrita
goza da presuno de certeza e liquidez e tem o
efeito de prova pr-constituda, no entanto, goza
de presuno relativa e pode ser ilidida por prova
inequvoca.
IV - O erro da data em que foi inscrita a dvida ativa
do processo de cobrana dela decorrente.
V - Independentemente de disposio legal
permissiva, ser dispensada a prova de quitao
de tributos, ou o seu suprimento, quando se
tratar de prtica de ato indispensvel para evitar
a caducidade de direito.
Assinale a alternativa CORRETA:
a) Apenas I e II so falsas.
b) Apenas I, II e V so falsas.
c) Apenas I, II e IV so falsas.
d) Apenas I, II e III so falsas.
e) Apenas I, III e V so verdadeiras.
33. Sobre os impostos institudos pela Lei
Federal n 5.172/66, que dispe sobre o Sistema
Tributrio Nacional e institui normas gerais de
direito tributrio aplicveis Unio, Estados e
Municpios, marque a alternativa INCORRETA:
a) Imposto o tributo cuja obrigao tem por
fato gerador uma situao independente de
qualquer atividade estatal especfica, relativa
ao contribuinte.
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b) O imposto, de competncia da Unio,
sobre a propriedade territorial rural tem como
fato gerador a propriedade, o domnio til ou
a posse de imvel por natureza e tem como
base de clculo do imposto o valor fundirio.
c) A incidncia do imposto sobre a renda
e proventos independe da denominao da
receita ou do rendimento, da localizao,
condio jurdica ou nacionalidade da fonte,
da origem e da forma de percepo.
d) Por ser uma espcie de tributo, as taxas
podem ter base de clculo idnticos aos
que correspondem aos impostos e tm como
fato gerador o exerccio regular do poder de
polcia, ou a utilizao, efetiva ou potencial, de
servio pblico especfico e divisvel, prestado
ao contribuinte ou posto sua disposio.
e) A determinao do fator de absoro do
benefcio da valorizao para toda a zona
de situao do imvel beneficiado um dos
requisitos a ser estabelecido pela lei relativa
contribuio de melhoria.
34. Sobre os impostos assinale (V) para
VERDADEIRO e (F) para FALSO conforme o
enunciado nos itens abaixo:
I - Compete aos Estados legislar sobre o imposto
sobre a doao de dinheiro.
II - Compete os Estados a transmisso inter
vivos, a qualquer ttulo, por ato oneroso, de bens
imveis, por natureza ou acesso fsica.
III - O ITR, de competncia da Unio, tem como
fato gerador a propriedade, o domnio til ou a
posse de imvel por natureza, como definido na
lei civil, localizao na zona urbana do Municpio.
IV - Para os efeitos do IPTU, no se considera
a definio em lei municipal da zona urbana,
visto no ter relao com os requisitos mnimo
da existncia de melhoramentos na regio do
imvel.
V - A base de clculo do Imposto sobre a Renda
e Proventos de Qualquer Natureza o montante,
real, arbitrado ou presumido, da renda ou dos
proventos tributveis.
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Assinale a sequncia CORRETA:
a) V, F, F, F, V
b) V, V, F, F, V
c) V, F, F, F, F
d) F, V, F, V, V
e) F, F, F, F, V
35. Leia os textos abaixo e responda a
questo:
Enunciado da Smula Vinculante n 29 do STF
constitucional a adoo, no clculo do valor
de taxa, de um ou mais elementos da base de
clculo prpria de determinado imposto, desde
que no haja integral identidade entre uma base
e outra
Jurisprudncia posterior ao Enunciado
(...) a jurisprudncia do Supremo Tribunal Federal
consolidou-se no sentido da constitucionalidade
da cobrana de taxa de coleta de lixo domiciliar,
com base de clculo atrelada rea do imvel.
(RE 971511 AgR, Relator Ministro Edson Fachin,
Primeira Turma, julgamento em 14.10.2016, DJe
de 4.11.2016)
Com base no Enunciado e na recente
jurisprudncia, assinale a alternativa CORRETA
julgando os itens a seguir:
I - As taxas cobradas pela Unio, pelos Estados,
pelo Distrito Federal ou pelos Municpios, no
mbito de suas respectivas atribuies tm
como fato gerador o exerccio regular do poder
de polcia, ou a utilizao, efetiva ou potencial,
de servio pblico especfico e divisvel, prestado
ao contribuinte ou posto sua disposio.
II - Os servios pblicos especficos so
suscetveis de utilizao, separadamente, por
parte de cada um dos seus usurios, a exemplo
da coleta de lixo domiciliar.
III - Os servios pblicos divisveis so destacados
em unidades autnomas de interveno, de
utilidade, ou de necessidades pblicas.
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IV - A taxa cobrada exclusivamente em razo dos
servios pblicos de coleta, remoo e tratamento
ou destinao de lixo ou resduos provenientes de
imveis pode ser estabelecida utilizando a base
de clculo do IPTU, para determinar a alquota
da taxa de coleta de lixo domiciliar.
V - A taxa de servios de conservao e limpeza
de logradouros e bens pblicos considerada
constitucional, eis que se trata de servio
especfico e divisvel, mensurvel ou suscetvel
de ser referido a determinado contribuinte.
a) Apenas I e IV so verdadeiros.
b) Apenas I e V so verdadeiros.
c) Apenas I, IV e V so verdadeiros.
d) Apenas I, III, IV e V so verdadeiros.
e) Apenas II e III so verdadeiros.
36. Analise as informaes abaixo sobre
personalidade e direitos da personalidade:
Segundo os ensinamentos de Clvis Bevilqua,
a ideia de personalidade est intimamente li-
gada de pessoa, pois exprime a aptido ge-
nrica para adquirir direitos e contrair deveres.
(BEVILQUA, C. Teoria Geral de Direito Civil. Tratado, I,
7. ed. So Paulo: Francisco Alves Editora, 1955, p. 29).
Conforme o Art. 1 da Lei n 10.406, de
10/01/2002, que institui o Cdigo Civil: Toda
pessoa capaz de direitos e deveres na ordem
civil.
(Disponvel em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/
leis/2002/L10406.htm> Acesso em 17 dez. 2016).
Com base nos conhecimentos sobre as atuais
regras da personalidade e da capacidade das
pessoas naturais, estabelecidas pelo Cdigo Civil
Brasileiro, assinale (V) para VERDADEIRO ou
(F) para FALSO nas assertivas que se seguem:
( ) A personalidade civil da pessoa comea
do nascimento com vida; mas a lei pe a salvo,
desde a concepo, os direitos do nascituro.
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( ) A capacidade dos indgenas, dos prdigos
e dos que, mesmo por causa transitria, no
puderem exprimir sua vontade, ser regulada por
legislao especial.
( ) Os menores de 16 anos e os que, por causa
transitria, no puderem exprimir sua vontade
so absolutamente incapazes de exercer
pessoalmente os atos da vida civil.
( ) Cessar, para os menores, a incapacidade
pela concesso dos pais, mediante sentena
judicial, ouvido o tutor, se o menor tiver dezesseis
incompletos, ou pela aprovao em processo
seletivo para ingresso em curso de ensino
superior.
( ) Os maiores de 16 e menores de 18 anos,
bem como os brios habituais, os viciados em
txico, e os que, por deficincia mental, tenham
o discernimento reduzido so relativamente
incapazes a certos atos ou maneira de os
exercer.
( ) A existncia da pessoa natural termina com
a morte, podendo esta ser presumida quanto
aos ausentes, nos casos em que a lei autoriza a
abertura de sucesso definitiva.
Assinale a alternativa com a sequncia
CORRETA:
a) V, F, F, F, F, V
b) V, F, V, F, F, V
c) V, V, V, F, F, F
d) F, V, F, F, F, V
e) F, F, F, V, F, V
37. Analise os trechos abaixo:
Na distribuio das categorias das pessoas
jurdicas, devemos primeiro de tudo atender
diviso maior, que as separa em dois grupos:
de direito pblico e as de direito privado (Cdigo
Civil, Art. 40).
PEREIRA, Caio M. da S. Instituies de Direito Civil.
Introduo ao Direito Civil e Teoria Geral do Direito Civil.
26. ed. Rio de Janeiro: Forense, 2013. p. 264.
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As pessoas jurdicas so de direito pblico,
interno ou externo, e de direito privado. (Cdigo
Civil brasileiro, Art. 40)
A partir da anlise dos trechos apresentados,
julgue os itens abaixo e assinale a alternativa
CORRETA sobre a classificao das pessoas
jurdicas, conforme prevista no Cdigo Civil
brasileiro.
I - Os Estados estrangeiros e todas as pessoas
que forem regidas pelo direito internacional
pblico, so pessoas jurdicas de direito pblico
externo.
II - As associaes, as sociedades, as fundaes,
as organizaes religiosas, os partidos polticos
e as empresas individuais de responsabilidade
limitada, so pessoas jurdicas de direito privado.
III - So pessoas jurdicas de direito pblico
interno: a Unio, os Estados, o Distrito Federal
e os Territrios, os Municpios, as autarquias,
inclusive as associaes pblicas, e as demais
entidades de carter pblico criadas por lei.
IV - As associaes privadas podem ser
consideradas pessoas jurdicas de direito
pblico. Nesse caso, pessoas jurdicas de direito
pblico interno, para a realizao de objetivos de
interesses comuns, firmam consrcios privados
sob a forma de pessoa jurdica de direito pblico.
Assinale a alternativa CORRETA:
a) Apenas os itens I e II so corretos.
b) Apenas os itens I e III so corretos.
c) Apenas os itens I, II e III so corretos.
d) Apenas os itens II, III e IV so corretos.
e) Todos os itens so corretos.
38. Para responder questo, leia o texto
abaixo sobre vcios ou defeitos do negcio
jurdico e analise o caso hipottico a seguir.
TEXTO:
O estudo dos defeitos do negcio jurdico,
vcios que maculam o ato celebrado, de vital
importncia para a civilstica nacional. Tais
vcios atingem a sua vontade ou geram uma
repercusso social, tornando o negcio passvel
de ao anulatria ou declaratria de nulidade
pelo prejudicado ou interesse. So vcios da
vontade ou do consentimento: o erro, o dolo, a
coao, o estado de perigo e a leso. [...] So
vcios sociais a simulao e a fraude contra
credores. [...]
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TARTUCE, F. Manual de Direito Civil. Volume nico. 5. ed.
rev., atual. e ampl. Rio de Janeiro: Forense; So Paulo:
Mtodo, 2015. p. 222.
CASO HIPOTTICO:
O empresrio Zenbio, por ocasio de uma forte
seca na regio dos Cerrados piauienses, passou
a vender gua a preo 10 vezes acima ao que
praticava anteriormente. Temendo perder toda
a sua produo de arroz, o agricultor Cinobelino
celebrou vultoso contrato, adquirindo grande
quantidade de gua pelo preo cobrado por
Zenbio.
Com base nos conhecimentos sobre vcios
ou defeitos dos negcios jurdicos, assinale a
alternativa CORRETA sobre o caso hipottico
apresentado.
a) O negcio jurdico celebrado entre Zenbio
e Cinobelino nulo, em razo de vcio social
denominado fraude contra credores, pois o
agricultor assumiu obrigao excessivamente
onerosa.
b) O negcio jurdico celebrado entre
Zenbio e Cinobelino nulo, em razo de vcio
denominado coao, pois houve ameaa do
empresrio para que o agricultor, contra sua
vontade, realizasse negcio jurdico oneroso.
c) O negcio jurdico celebrado entre
Cinobelino e Zenbio totalmente vlido,
pois o agricultor celebrou o contrato por
estar premido da necessidade de salvar a
sua plantao e a si prprio (ou a pessoa de
sua famlia), aceitando o nus imposto pelo
empresrio.
d) O negcio jurdico celebrado entre
Cinobelino e Zenbio anulvel, em razo de
vcio denominado leso, pois o agricultor, sob
premente necessidade, ou por inexperincia,
se obrigou a prestao manifestamente
desproporcional ao valor da prestao oposta.
e) O negcio jurdico celebrado entre Zenbio
e Cinobelino anulvel, em razo de vcio
denominado estado de perigo, pois a situao
de perigo de perda da produo agrcola levou
o agricultor a praticar o negcio jurdico em
desvantagem em relao ao empresrio.
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39. Analise atentamente o caso hipottico
abaixo.
Protsio, dirigindo seu veculo de luxo, atropelou
o ciclista Mansueto, causando-lhe leses
corporais de natureza grave. Contudo, o motorista
atropelador foi absolvido no juzo criminal por
ausncia de provas.
A partir da anlise do caso hipottico apresentado
e dos conhecimentos sobre responsabilidade civil
e obrigao de indenizar, analise as assertivas
abaixo:
Nos termos do Cdigo Civil de 2002:
I - A responsabilidade civil independente
da criminal, no se podendo questionar mais
sobre a existncia de fato, ou sobre quem seja
o seu autor, quando estas questes se acharem
decididas no juzo criminal.
II - Vigora o princpio da supremacia da
responsabilidade criminal sobre a civil. Assim,
enquanto o juzo criminal no decidir de forma
definitiva a questo prevista no caso hipottico
acima, o processo civil no poder tramitar no
juzo cvel.
III - A responsabilidade civil depende da penal,
pois a deciso deferitria de liminar no juzo
criminal, em regra, vincula o juzo cvel, tendo,
portanto, o condo de impedir o prosseguimento
da ao de reparao cvel.
A partir da anlise das assertivas apresentadas,
assinale a alternativa CORRETA:
a) Apenas o item I verdadeiro.
b) Apenas o item II verdadeiro.
c) Apenas o item III verdadeiro.
d) Apenas os itens I e II so verdadeiros.
e) Apenas os itens II e III so verdadeiros.
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40. Analise, atentamente, as assertivas I a IV
sobre caractersticas e exemplos dos direitos e
garantias fundamentais previstos na Constituio
Federal de 1988.
I - Conforme a caracterstica denominada
indisponibilidade, os direitos e garantias
fundamentais no so absolutos, podendo haver
uma coliso de direitos, em que o exerccio de
um implicar a invaso do mbito de proteo
do outro. Exemplo: o choque entre o direito de
informao e o de privacidade.
II - A norma constitucional que afirma que
homens e mulheres so iguais em direitos e
obrigaes, nos termos da Constituio (Art.
5, I, CF/88), tem como fundamento bsico o
princpio do devido processo legal.
III - Os direitos e garantias fundamentais
condizem com a ideia de que os mesmos podem
ser acumulados. Exemplo: um jornalista que faz
uma crtica e depois transmite a informao,
estar exercendo os direitos de informao,
opinio e comunicao.
IV - O dispositivo da Constituio Federal de
1988 que diz que ningum ser obrigado a
fazer ou deixar de fazer alguma coisa seno em
virtude de lei (Art. 5, II, CF/88), tem como base
o princpio da isonomia.
A partir da leitura das assertivas acima, assinale
a alternativa CORRETA:
a) Apenas as assertivas I e II so verdadeiras.
b) Apenas as assertivas I e III so falsas.
c) Apenas as assertivas II e III verdadeiras.
d) Apenas as assertivas I, II e IV so falsas.
e) Apenas as assertivas I, III e IV so
verdadeiras.
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SORTEIO DE TEMA NO DE INSCRIO

Marque o nmero do tema do contedo especfico por Curso/Disciplina afixado no

quadro pelo fiscal de sala.

1. Administrao pblica; Ato administrativo; licitao; contrato administrativo;

bens pblicos; servios pblicos e agentes pblicos.

2. Teoria da Constituio: poder constituinte; controle de constitucionalidade.

3. Direitos e garantias fundamentais; organizao do Estado e dos poderes.
4. Sistema Tributrio Nacional. Tributos. Obrigao tributria. Crdito tributrio.
Administrao tributria.

5. Impostos federais, estaduais e municipais.

6. Contrato de trabalho e relao de emprego. Sujeitos do contrato de trabalho:
empregado e empregador. Durao do trabalho. Repousos.

7. Remunerao e salrio. Higiene e segurana no trabalho. Extino do

contrato de trabalho.

8. Princpios do Direito Previdencirio, benefcios, custeio.

9. Relao jurdica: conceito, caractersticas, classificao, elementos. Sujeitos
de direito: pessoa natural e pessoa jurdica. Dos Direitos da Personalidade.

10. Fato jurdico. Negcios jurdicos. Atos ilcitos. Teoria Geral das Obrigaes.
Responsabilidade civil.