Questes colocadas ao Paulo Guinote pela jornalista Isabel Leiria do Jornal Expresso O discurso de Nuno Crato sobre a avaliao,

o facilistimo, a autonomia das escolas conhecido. Acha que ter condies/apoio poltico para fazer grandes mudanas no sistema? Em que reas ser mais fcil/mais provvel que mexa? Nuno Crato uma personalidade com posies bem conhecidas sobre o sistema de ensino, o que provoca reaces naturais de forte apoio ou crtica. Mais do que tentar fazer grandes mudanas no sistema, em pouco tempo, deve tentar lanar as bases para uma reconfigurao desse sistema a mdio prazo. H reformas que devem ser pensadas a dois mandatos, ao contrrio do que se passou no passado recente, em que tudo tinha de mudar em dois anos. O apoio poltico depende de muitas circunstncias, mas acredito que a sua escolha indicia que o actual primeiroministro e a maioria que suporta o Governo assumiu uma postura clara em relao Educao, pelo que seria estranho que no apoiasse um ministro que at tem bastante apoio e expectativa no seio da classe docente.Claro que se antev, desde j, uma coligao negativa, que une alguns dos teorizadores educacionais ligados a alguma esquerda herdeira das teorias dos anos 60 e 70 e a um certo sindicalismo desligado do quotidiano das escolas. de esperar que mexa na avaliao a todos os nveis, desde a dos alunos das escolas, passando pelos professores, esperando-se que o faa de forma integrada e gradual. Tambm de esperar que, por fim, se faa uma reforma curricular a srio no Ensino Bsico. Por agora, Nuno Crato parece contar com o apoio da maioria dos professores. Mas no certo que quando mexer no dossier da avaliao dos professores tal se mantenha. Como perspetiva a relao de Nuno Crato com a classe docente? Neste momento, Nuno Crato dispe de um crdito favorvel bastante alargado, apesar de alguns nichos que lhe so irredutivelmente contrrios, mesmo que ele criasse o paraso na terra. Quanto tocar na questo da avaliao dos professores, tornar-se- ento muito clara a distino entre aqueles que no querem qualquer avaliao, ou que a querem meramente cosmtica (e a teremos a aliana dos anti-tudo e os que queriam uma avaliao meramente instrumental para cortar a progresso na carreira) e quem est interessado numa avaliao do desempenho adequada aos tempos que vivemos, responsabilizadora, integrada na avaliao das escolas e dos alunos, e no baseada na representao administrativa do desempenho. Nesse momento, sim, haver um forte debate na classe docente, em que o unanimismo quase geral gerado entre 2005 e 2009 desaparecer. Na sua opinio, quais as reas que mereciam interveno prioritria? A rea de interveno prioritria deveria ser a reforma curricular do Ensino Bsico e uma reconfigurao dos ciclos de escolaridade que, na minha opinio, deveria levar fuso entre o 2 e 3 ciclo, com a consequente adaptao e modernizao dos programas disciplinares. Isto passa, naturalmente, por uma reviso da Lei de Bases. Em seguida, deveria ser feita uma reflexo, decorrente de uma avaliao no ideolgica ou economicista, do processo de concentrao escolar que est em curso e que, a mdio prazo, se perceber estar a ser feita de modo pouco criterioso ou com vantagens para as aprendizagens dos alunos.

Ao mesmo tempo, deveria considerar-se a flexibilizao do modelo de gesto, voltando a contemplar a possibilidade de lideranas colegiais. Por fim, dever ser desenhado um modelo integrado de avaliao do desempenho dos alunos, professores e escolas que, com as devidas contextualizaes e ponderaes, terminasse um ciclo infeliz em que a avaliao do desempenho docente foi um mero instrumento de estrangulamento da progresso na carreira e um argumento poltico demaggico. 25/06/2011