Revista Digital CEISA

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Revista Digital CEISA

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A Plastil

Plastil Indstria e Comrcio de Plstico Ltda.

E A CONSTANTE ATUALIZAO DE NOSSOS RECURSOS, COLOCAM- NOS COMO A EMPRESA, NO BRASIL, COM A MENOR IDADE MDIA DE EQUIPAMENTOS ENTRE OS FABRICANTES DO SETOR. A PERCEPO DE QUE OS PRODUTOS TERIAM UMA VIDA CADA VEZ MAIS CURTA, NOS COLOCOU RAPIDAMENTE A INVESTIR EM AVANADAS TECNOLOGIAS PARA A FABRICAO DE MOLDES COM CENTROS DE USINAGENS TOTALMENTE AUTOMATIZADOS E UM DEPARTAMENTO DE DESIGN E DESENVOLVIMENTO DE PRODUTOS. ISSO CONSOLIDOU A CONQUISTA DA LIDERANA DE MERCADO NACIONAL E PROPORCIONOU A ABERTURA DO MERCADO EXTERNO PARA OS NOSSOS PRODUTOS ATRAVS DA MODERNIZAO DA NOSSA LINHA E PELA ATUALIZAO DO DESIGN. ATUALMENTE, CONTAMOS COM CERCA DE 1.050 COLABORADORES (em set/2011) ALTAMENTE QUALIFICADOS E COMPROMETIDOS COM NOSSA MARCA E PRODUTOS. ESSE COMPROMETIMENTO A PRINCIPAL BASE PARA O NOSSO DESENVOLVIMENTO E CONQUISTAS QUE TM VINDO DO CONHECIMENTO E DO CONSTANTE APERFEIOAMENTO DE NOSSOS TCNICOS E COLABORADORES. O GRANDE DESAFIO PARA O FUTURO SER A NOSSA CAPACIDADE DE ASSIMILAR OS NOVOS CONHECIMENTOS, TECNOLOGIAS DE PRODUTOS, PRODUO E MARKETING EM UM RITMO IGUAL OU MAIOR DO QUE FIZEMOS AT O MOMENTO. A EMPRESA DECISIVAMENTE ASSUMIU UM COMPROMISSO SOCIAL COM A COMUNIDADE, CONSTRUINDO O CEISA - CENTRO DE EDUCAO INFANTIL SANTO ANTONIO EM 2001; INICIANDO ATIVIDADE PEDAGGICA COM AS CRIANAS EM 2006. HOJE ATENDE 85 CRIANAS, SENDO 15 DELAS FILHOS DE COLABORADORES DA EMPRESA E 70 CRIANAS DE FAMLIAS POBRES RESIDENTES NOS BAIRROS PRXIMOS PLASTIL, DANDO PREFERNCIA AO FERRADURA MIRIM, BAIRRO DE PERIFERIA COM MAIOR NMERO DE BARRACOS DO MUNICPIO. O TRABALHO DESENVOLVIDO RESPEITA AS NECESSIDADES E POTENCIALIDADES DE CADA CRIANA, SENDO AS SALAS SUBDIVIDIDAS POR FAIXAS ETRIAS E COM O NMERO MXIMO DE 15 ALUNOS. A PREOCUPAO COM A EDUCAO ALIMENTAR E A PREVENO DE SADE CAMINHAM CONJUNTAMENTE COM AS AES PEDAGGICAS DA ESCOLA, ALM DE FOCAR AS AES EDUCATIVAS NO DESENVOLVIMENTO E EMANCIPAO FAMILIAR.

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01 A Plastil Antes, apenas um sonho 02 e h o j e a r e a l i d a d e ! 03 A Escola 04 Proposta Pedaggica 05 Pedagogia > Turmas 06 07
Histria Filosofia Berrio II Maternal I Maternal II Infantil I

13 14 Datas Comemorativas 15 Datas Comemorativas 16 Projetos Ex-alunos17 Projetos 18 Projeto Canguru 19

Ingls Musicalizao Jogos e Brincadeiras Contao de Histrias

08 Projetos complementares 09 10 11 Oficinas 12

Infantil II Pintura Literatura Artes Horta

Empreendendorismo/sustentabilidade

Dana e Expresso/ Computao

20 Projeto Quebra-Cabea 21 Coleguinhas do CEISA 22 Hino CEISA23 Educao24

Projeto Empregabilidade

A PLASTIL FOI FUNDADA EM 15 DE SETEMBRO DE 1986, COM O OBJETIVO DE PRODUZIR UTILIDADES DOMSTICAS. HOJE, MANTM-SE ESTE FOCO DE NEGCIO QUE PROPORCIONOU EMPRESA LIDERANA NA FABRICAO DESTE SEGUIMENTO. SEUS PRIMEIROS PRODUTOS FORAM ARTIGOS PARA JARDINS E, NO INCIO, A LINHA ERA DE SEIS PRODUTOS, EXTREMAMENTE SIMPLES E DESPROVIDA DE VALOR AGREGADO. COM APENAS 30 FUNCIONRIOS E 04 INJETORAS, OS PRODUTOS ERAM DISTRIBUDOS BASICAMENTE PARA VENDEDORES AMBULANTES, SENDO QUE TANTO O DESIGN QUANTO A QUALIDADE NO SEGUIAM CRITRIOS AVANADOS. O NOSSO PRIMEIRO JOGO DE POTES FOI DE GRANDE ACEITAO DO MERCADO, E APESAR DA SIMPLICIDADE NO DESENHO, FOI O PRIMEIRO PRODUTO A SER VENDIDO NOS CANAIS DE DISTRIBUIO QUE HOJE SERVIMOS. EM 1989, A PLASTIL FOI RECONHECIDA COMO A INDSTRIA DO ANO E EM 1997, COM MUITA DETERMINAO, CONQUISTAMOS O CERTIFICADO ISO 9000 PELO INSTITUTO BVQI, SENDO A PRIMEIRA EMPRESA EM NOSSA REA DA AMRICA LATINA A RECEBER ESSE TTULO. TEMOS EQUIPAMENTOS DE LTIMA GERAO

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Sabemos que a Responsabilidade Social Empresarial - RSE - tudo o que vai alm da legislao; e neste sentido que o CEISA caracterizado, como um projeto de SER, o que nos difere de outras aes sociais financiadas por empresas, o acompanhamento atento e carinho da Plastil em nossas aes.

A Escola
Histria
O CEISA est localizado Rua Jos Pinheiro de Gos, 4-38, Distrito Industrial. uma instituio sem fins lucrativos, caracterizado como um Projeto de Responsabilidade Social Empresarial. Trabalha com crianas de 0 a 6 anos e suas respectivas famlias. Existe desde 2005 e foi constitudo nos moldes iniciais de um sonho do presidente da Plastil e, consequentemente, com o apoio de outros colaboradores da empresa que tambm se uniram a ele neste projeto to valoroso. O CEISA possui um toque muito especial de carinho, determinado pelos profissionais e pela qualidade dos produtos e servios oferecidos.

Antes, apenas um sonho e hoje a realidade!

Uma das estrofes do hino do CEISA representa o que esta escola hoje. Um sonho, ansiado primeiramente pelo diretor da empresa, Marco Antnio, e depois, por aqueles que estavam ao seu lado: os colaboradores. Pessoas que desejavam um ambiente de fora social capaz de garantir condies justas para aqueles que no acessavam uma vida digna, uma escola que fosse alm da educao, mas que estivesse preocupada em formar verdadeiros seres humanos. Esta escola no existiria se no fosse idealizada e principalmente vivida por pessoas que compunham e compem o grupo Plastil e CEISA. Hoje, o CEISA no mais sonho, realidade. A realidade de uma educao inclusiva, onde moradores da maior comunidade de nossa cidade acessam uma educao de qualidade e um trabalho social de efetiva justia.

Todo jardim comea com um sonho de amor, antes que cada rvore seja plantada, antesque cada lago seja construdo eles tm queexistir dentro da alma. Quem no tem jardim por dentro, no criajardim por fora, e nem passeia por ele. Rubem Alves

Atualmente, o CEISA atende 85 crianas/famlias, em perodo integral das 06h30 s 18h30.

Filosofia
Sabe-se que a Educao Infantil alvo das grandes mudanas ocorridas no mundo globalizado. Sua trajetria ultrapassou vrios paradigmas, e nesse sentido que a nossa Proposta Pedaggica surge, rompendo com a viso errnea da Educao Infantil apenas como assistencialista, ou como a manipulao de um adulto em miniatura - um vira- ser -, mas estabelecendo um equilbrio entre o educar, cuidar e brincar, como salientado pelas Diretrizes Curriculares da Educao Infantil.

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Proposta Pedaggica
O trabalho pedaggico tem carter educacional em valores, respeitando a individualidade de cada ser, famlia e comunidade, utilizando como base os valores e princpios defendidos na Agenda 21, Carta da Paz e Carta da Terra: Afetividade, Cooperao, Compaixo e Responsabilidade. Esses princpios e valores almejam um resgate urgente das relaes humanas.Vemos o ser hu- meio ambiente, sendo indispensmano como parte integrante do vel o ato de analisar, refletir e tomar novas atitudes, frisando ainda que isso parte da criao de uma relao harmnica com toda forma de vida. Assim, o trabalho do CEISA volta-se para aes scio-crticas e educativa-crticas, no utilizando alarmismos to defendidos e pleiteados pela mdia em geral. Usamos uma viso consciente e responsvel, trabalhando a individualidade de cada aluno

sem defender o individualismo, para que atravs do individual seja formado novos coletivos/comunidades, que possam agir cautelosamente contra o consumismo e a substituio do SER pelo TER. Com isso, tornar essas crianas verdadeiramente pessoas crticas, inteligentes, empreendedoras e sensveis. Ou seja, que consigam fazer com que suas aes de hoje no interfiram na qualidade do amanh para si e para os outros ao seu redor.

Pedagogia
As salas so subdivididas por faixa-etria, tendo o total de cinco salas.

Turmas
Voc no mudar o passado, mas pode mudar o amanh com seus atos de hoje, pois tudo comea atravs do sonho de algum.
Berrio II
A proposta pedaggica apropriada faixa etria de 1 a 2 anos, atende s necessidades fisiolgicas e de segurana: afeto, sono, alimentao, higiene e de estimulao para o desenvolvimento global da criana. Proporcionando um ambiente acolhedor, afetivo e ldico, oportunizando atividades para a estimulao de suas diversas 04 linguagens (corporal, oral, escrita, plstica e musical) e competncias. Possibilitando ainda, a explorao das sensaes, percepes, movimentos e o conhecimento do seu prprio corpo, sua integrao ao meio e s pessoas. Nessa faixa-etria, as atividades so desenvolvidas por meio de aes ldico-pedaggicas, utilizando as diversas linguagens e socializao. Como nossas salas so bem amplas, alm de parque, ptio e gramado, as crianas sempre esto bem livres para descobrirem o mundo que as cerca, j que nessa fase toda criana precisa de muito espao para brincar e sentir-se vontade.

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Maternal I

Maternal II

Infantil I

O maternal I destinado s crianas na fase dos 2 anos. Essa a idade da fantasia. possvel ver uma grande evoluo nas reas motora, cognitiva, emocional, social e principalmente na linguagem. Durante esse perodo, Em uma visita tcnica da Faculdade de Servio Social em 2006, uma esmuito incentivada a independn- tudante definiu o CEISA numa msica de Sandy e Jnior (Era uma vez). cia da criana, como comer sozi- Desde ento esta msica faz parte da escola: nha, lavar as mos, sair das fraldas, Era uma vez As nossas amizades comear a abandonar o hbito da Um lugarzinho no meio do nada Os amigos de verdade chupeta etc. Nessa fase, bastante Com sabor de chocolate Pra gente ser feliz reforado o trabalho junto s faTem que mergulhar E cheiro de terra molhada mlias, informando a importncia Na prpria fantasia do apoio e a continuidade desse Era uma vez Na nossa liberdade desenvolvimento dentro de casa. A riqueza contra a simplicidade As atividades tm um Uma mostrando pra outra Uma histria de amor enfoque voltado socializao, De aventura e de magia Quem dava mais felicidade ao desenvolvimento da linguaPra gente ser feliz S tem a ver gem e s condutas psicomotoras. Tem que cultivar Quem j foi criana um dia 06

A criana com seus 03 anos necessita de um ambiente rico em experincias que levam ao desenvolvimento fsico, psicolgico, intelectual e social. Assim, complementamos a ao da famlia e da comunidade para promover a ampliao das experincias e conhecimentos do aluno, estimulando seu interesse pelo processo de transformao da natureza, pela convivncia em sociedade, a criatividade como elemento de auto-expresso e da construo do conhecimento que inclui, necessariamente, as ideias de descobrir, inventar, redescobrir e de criar.

Na faixa etria dos 4 anos, o aluno est em pleno desenvolvimento da identidade e autonomia. Est pronto para estabelecer vnculos e relaes sociais, utilizando-se de diversas linguagens determinadas por cada situao, ajudando a desenvolver uma das mais intrnsecas e importantes necessidades do ser humano: a boa comunicao. Nossas crianas so muito curiosas e apresentam uma enorme vontade de saber sobre tudo o que ouvem e vem. Concomitantemente, sabemos que a interrogao um passo fundamental na formao dos nossos alunos, dessa forma, priorizamos as justificativas concretas e imediatas. uma etapa rica em fantasias e as amizades so cada vez mais importantes. comum v-los com um amigo preferido, partilhando a maior parte das suas atividades. 07

A criana na idade de 5 a 6 anos, j possui a capacidade de pensar antes de falar, impressiona-se por ser capaz de assumir algumas responsabilidades, imita os adultos, sente necessidade de mostrar e agradar aos adultos com suas atitudes e comea a distinguir o real do imaginrio, dizendo ainda algumas inverdades caractersticas da idade. Essa turma inicia o preparo para o processo de alfabetizao, levando em conta a aprendizagem significativa de uma maneira formal e ldica, respeitando a capacidade de cada aluno e, ainda, considerando o avano individual e coletivo favorecendoos para a autonomia.

Complementares

Infantil II

Projetos
Para complementar as atividades das salas, a escola tambm trabalha com alguns projetos paralelos.
Empreendedorismo
Esse projeto tem por objetivo desenvolver o sentimento empreendedor. So incentivados modos inovadores de raciocnio e conceitos de tica e cidadania, para que refletir sobre as aes futuras, no seja um diferencial, e sim, uma constante, preparando os alunos para serem capazes de vencer obstculos e criar estratgias de solues de conflitos inter e intrapessoal, trabalhando com a interdisciplinaridade de contedos e eixos temticos. O foco desse projeto desenvolver com os alunos, processos participativos na promoo do meio ambiente, voltados para a sua preservao, recuperao, conservao e melhoria, bem como para a melhoria da qualidade de vida, com nfase no valor da responsabilidade.

Meio-Ambiente ade Sustentabilid

Curiosidade CEISA:
No comeo da escola, quando as vagas foram abertas comunidade, os pais e responsveis no trouxeram seus filhos por medo, diziam que era estranho uma escola onde no era necessrio trazer nada de casa (roupa, leite, fraldas etc.). Como as vagas tinham sido liberadas mediante visitas domiciliares para conhecimento do perfil, ou seja, batendo de porta em porta, eles desconfiavam at de trfico de rgos. Alguns pais diziam Como pode? Eu j implorei por vaga em outras escolas e agora vocs vm na porta da minha casa oferecendo!? Foi necessrio uma que a genitora Lourdes Indobrasil, que hoje funcionria da Plastil, trouxesse seu filho Miguel para que as outras famlias chamadas fizessem o mesmo.

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Artes Pintores
Este projeto pressupe o desenvolvimento de atividades ligadas rea das expresses artsticas (artes visuais) e articulao com outras reas do conhecimento (linguagem oral e escrita, matemtica, natureza e sociedade), alm de trabalhar os valores: individualidade e liberdade de expresso. Seu objetivo central estimular o pensar, o inventar e o de manifestar seus sentimentos atravs de pinturas, alm de conhecer pintores, promovendo contato obras de arte e a vida de alguns com reais manifestaes artsticas. Com nfase no conhecimento da cultura de outros pases, este projeto busca apresentar atravs das danas, msicas, comidas e conhecimentos gerais a diversidade existente no mundo, ampliando seu conhecimento. Alm de romper com a viso do diferente como errado, mostrando que a nossa, mais uma de dezenas de outras ricas culturas. A pintura uma poesia que vemos em vez de sentir; a poesia uma pintura que sentimos em vez de ver. Leonardo da Vinci

Literando com Gente Legal

Literando com Gente Legal trata-se da introduo do artstico na Educao Infantil. Tendo como pblico alvo no apenas as crianas, mas principalmente os educadores, resgatando a criana contida em cada um, atravs de trocas e interaes junto s diversas instituies bauruenses. O referido projeto ocorre atravs da parceria entre a OAB (Organizao dos Advogados do Brasil) Dentro de cada - Bauru e Grupo Ato (Grupo homem existe de Teatro Infantil Bauruense). uma criana recolhida numa sombra de crepsculo que Dentro de cada criana existe um teima em evocar homem de olhos abertos para o eu era...

40% dos legumes e verduras que cosumimos, so cultivados na nossa horta.

Nosso objetivo na escola no ter um aluno-autor, um aluno-pintor ou um aluno compositor, mas sim dar oportunidades a cada um de descobrir o mundo, a si prprio e a importncia da arte na vida humana. (REVERBEL, 1989).

Horta

Atravs do apoio de profissionais da Plastila desenvolvemos uma horta na nossa escola. Esta atividade o foco principal na integrao das diversas fontes e recursos de aprendizagem, integrando a agricultura ao dia-a-dia da escola, exigindo uma reflexo diria por parte dos educadores e educandos envolvidos, alm buscar a percepo das vantagens de uma alimentao saudvel.

mistrio de crescer da noite para o (Ilo Krugli-Histria dia e do dia para a noite.
de Lenos e Ventos)

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Oficinas Culturais e Recretivas.

Como atendemos nosso alunos em perodo integral, alm das aes pedaggicas, desenvolvemos no perodo da tarde as

Ingls
sempre de forma ldica, o que facilitar no processo de aprendizagem. Assim oferecemos aos alunos um acesso ao conhecimento, respeitando sua faixa etria, seu ritmo de aprendizagem e sua identidade cultural, com a concepo de que para aprender no h idade. Enquanto diverte a criana, o conto de fadas a esclarece sobre si mesma, e favorece o desenvolvimento de sua personalidade. Oferece significado em tantos nveis diferentes, e enriquece a existncia da criana de tantos modos que nenhum livro pode ses contos do vida da criana. fazer justia multido e diver- (BETTELHEIM, 2004, p-20). sidade de contribuies que es-

Dana e Expresso
Essa oficina oferece vivncias de dana, expresso e atividades desportivas atravs da ludicidade, dinmicas, jogos e brincadeiras. Para se adaptar ao mundo, para resolver problemas, para agir sobre o mundo, transform-lo, o sujeito constri movimentos corporais especficos, dirigidos para um fim e orientados por uma inteno: So esquemas com que o ser humano se expressar em todas as ocasies de sua vida (FREIRE, 1991.p.33). A oficina de ingls visa a assimilar a nomenclatura do portugus com o ingls com objetos utilizados em seu dia-a-dia, estimulando a convivncia com uma nova cultura, despertando a curiosidade e criatividade das crianas

Voc sabe a diferena entre Creche e Centro Educacional?

Creche um estabelecimento educativo que ministra apoio pedaggico e cuidados s crianas com idade at trs anos. J o Centro Educacional amplia essa idade at os 5 anos e 11 meses, ou seja, antes do Ensino Fundamental. Por isso o CEISA um Centro Educativo.

Brincar com crianas no perder tempo, ganh-lo; se triste ver meninos sem escola, mais triste ainda v-los sentados enfileirados em salas sem ar, com exerccios estreis, sem valor para a formao do homem. ( Carlos Drummond de Andrade )

Computao
Esta oficina possibilita a incluso digital e um novo conhecimento, ensinando o manuseio bsico desse instrumento, hoje fundamental (computador), fazendo a conexo entre o projeto e as atividades desenvolvidas em sala de aula de maneira divertida e significativa. [...] no se poderia pensar hoje em uma pedagogia e uma didtica do texto sem estar consciente das transformaes a que a informtica submete as prticas de leitura e de escrita. (PERRENOUD, 200, p.139) 12

Musicalizao
cooperao e socializao, desenvolvendo assim uma percepo dos prprios sentimentos e emoes. Se fosse ensinar a uma criana a beleza da msica no comearia com partituras, notas e pautas. Ouviramos juntos as melodias mais gostosas e lhe contaria sobre os instrumentos que fazem a msica. A, encantada com a beleza da msica, ela mesma me pediria que lhe ensinasse o mistrio daquelas bolinhas pretas escritas sobre cinco linhas. Porque as bolinhas

Atravs da msica, a oficina oferece a compreenso mtua pelo intercmbio de ideias e conhecimentos, encaminhando o aluno

pretas e as cinco linhas so apenas ferramentas para a produo da beleza musical. A experincia da beleza tem de vir antes. Rubem Alves
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Contao de Histrias
No momento de contar histria, busca-se incentivar a leitura e a concentrao, transmitindo, pela sensibilizao, o conhecimento cerca dos valores que determinam atitudes ticas, afetiva, de cooperao, compaixo e responsabilidade. Um pas se faz com homens e livros Monteiro Lobato

Eventos
Comemoraes

Datas Culturais
Festa Junina
O objetivo principal da festa junina enriquecer o conhecimento da turma quanto aos costumes da mesma. Isso se dar atravs de atividades ldicas e prazerosas, contribuindo para a socializao dos alunos.

Artes
O objetivo principal da oficina de artes proporcionar criana a oportunidade de interessar-se pelas prprias produes, pelas de outras crianas e pelas diversas obras artsticas (regionais, nacionais ou internacionais) com as quais entrem em contato, ampliando seu conhecimento do mundo e da cultura, bem como produzir trabalhos de arte, utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da modelagem, da colagem, nhecimento; a que se encontra o A arte alimenta-se de inge- seu reino. Toda a cincia do munnuidades, de imaginaes infantis do no seria capaz de penetr-lo. que ultrapassam os limites do co- Lionello Venturi

Dia do ndio

Pscoa

Um dia de reflexo soA festa da Pscoa comebre a importncia da preservao morada com o smbolo do ovo, mas dos povos indgenas, da manu- no se esquecendo do foco princiteno de suas terras e respeito pal: amor incondicional. s suas manifestaes culturais, alm de comemoraes de forma aproximada cultura indgena.

da construo, desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito pelo processo de produo e criao.

Jogos e Brincadeiras
infncia serve para brincar e para imitar, pelo jogo e pelo brinquedo que crescem a alma e a inteligncia. O objetivo principal dessa oficina proporcionar s crianas momentos de lazer, com jogos e brincadeiras direcionadas para cada faixa etria. A

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Halloween

Dia da Criana

Dia da Famlia

As crianas tambm parEssa comemorao proO objetivo dessa festicipam desta festa. Com a ajuda porciona s crianas uma se- ta integrar as famlias que fada professora de ingls, soltam mana de diverso, relacionada zem parte do CEISA, valoria frase doura ou travessura. ludicidade e o aprendizado. zando e reiterando o papel da famlia na educao de seus filhos.

Depois que saem do CEISA, nossos alunos recm-formados continuam sendo acompanhados. Aos sbados de manh, oferecemos atividades especificas para eles, visitamos as novas escolas nas quais passaram a estudar e realizamos atendimento junto s famlias para identificar suas facilidades e dificuldades.

Acompanhamento ex-alunos
Formatura Natal
Com essa comemorao conduzimos uma srie de atividades que facilitam a aquisio e construo de conhecimentos das tradies de Natal pelos alunos de forma participativa, descontrada, buscando integrar a perspectiva de diversas reas. A alfabetizao de uma criana a entrada para um mundo de informaes e exige uma comemorao a altura. Para os pais motivo de muita satisfao ver seu filho tendo reais condies de ingressar no mundo da cultura. Para a criana a etapa mais importante da vida e um incentivo para que ela continue lutando por mais e melhores conquistas.

Projetos
Ingls

O projeto de acompanhamento dos ex-alunos destinado a todos que j estudaram referida escola, atravs de aes no CEISA, que concluram (In- de ingls e exerccios teatrais aos fantil II) ou desligaram-se desta sbados no perodo da manh.

Teatro

Utilizando a insero da Utilizao de jogos teatrais, lngua estrangeira de forma ldica, tendo como objetivo central o aux- de concentrao, comunicao, lio neste processo de conhecimento. respirao, socializao e auto-conhecimento, a fim de facilitar as relaes sociais e de expresso das crianas no seu dia-a-dia.

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Paralela s atuaes educativas, sociais e culturais temos ainda uma preocupao com o desenvolvimento nutricional e fsico (sade preventiva ) de nossos alunos, sendo estes nomeados como Projeto Nutrio e Projeto Girafante
Este projeto conta com a elaborao semanal de cardpios, em que conste variedade de alimentos e que considere as subjetividades das diferentes faixas etrias e ainda realizando atendimentos individuais junto aos pais e responsveis quando necessrio a fim de fornecer informaes e orientaes da alimentao da criana.

Com propsito de tornar a escola, um espao participativo, o CEISA desenvolve tambm projetos sociais junto s famlias, equipe tcnica e colaboradores da Plastil.

Projeto Canguru
Busca otimizar a relao escola - famlia com o propsito de garantir ao educando o desenvolvimento em seu aspecto fsico, mental, moral e social, a emancipao da famlia e transformao humana e social, estimulando a formao de sociedades justas e ecologicamente equilibradas.

Nutrio

Girafante
AAtravs do acompanhamento semanal de duas mdicas pediatras, este projeto desenvolve as seguintes aes: Controle de peso e altura - Projeto Gitafante;
Orientaes e prevenes de tratamento; Informaes s famlias e comunidade sobre prevenes e epidemias; Campanha de vitamina, zinco e albendazol; Campanha de vacinao de varicela, meningite C, pneumo 13 e gripe.

Aes do Projeto: Visitas domiciliares; Plano de emancipao; Atendimento individual; Encaminhamentos; Pesquisas de natureza scio econmica e familiar; Observao sistemtica; Palestras.

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Projeto Empregabilidade
Possibilita s famlias acesso ao conhecimento sobre as exigncias do mundo do trabalho e dessa forma facilita a insero ou recolocao no mercado de trabalho. Aes do Projeto: Atendimento Individual; Encaminhamentos; Atendimento para currculo; Reunies, palestras ou cursos. O Projeto Quebra-Cabea visa proporcionar equipe um processo de construo profissional e pessoal, levando em considerao as diferentes caractersticas de cada membro da equipe, otimizando aes para que cada um avance num processo para se tornarem seres humanos mais criativos, com alto grau de conhecimento de si mesmo, capacidade de relacionamento e desenvolvimento interior e ainda otimizar a capacitao, qualificao profissional visando a formao de sociedades sustentveis e equitativas, bem como otimizar clima organizacional favorvel s relaes de parceria e cooperao.

Projeto Que bra Ca be a

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Projeto Coleguinhas do CEISA

O projeto Coleguinhas do CEISA tem o objetivo de aproximar os funcionrios da empresa PLASTIL ao mbito educacional do Centro de Educao Infantil Santo Antnio CEISA, oportunizando aos integrantes do grupo aproximarem-se da estrutura e dos alunos da escola, possibilitando a compreenso deste cotidiano, bem como s crianas, o acesso ao lazer, arte, convivncia, ao estmulo e otimizao da relao adulto x criana.

Hino CEISA
Um dia apenas um sonho E hoje a realidade Crescemos a cada dia, nessa escola de unio A meta dessa escola educarmos com amor Ideal de gente de luz, que hoje nos conduz Escola CEISA Escola de alegria assim que ns crescemos educados na harmonia Crescendo e caminhando Guiados com carinho O mundo nos espera Vamos juntos pra brilhar Escola CEISA Escola de alegria assim que ns crescemos educados na harmonia Escola CEISA, horizonte e futuro Construindo a educao para um mundo bem melhor
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Educao Sugestes de Leitura

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Agenda 21 / Carta da Terra / Carta da Paz.

COELHO, Armando e Maria Tereza. Coleo Marcha Criana Matemtica. Volume 2.

Guia Prtico para Professoras de Educao Infantil. Ed. Lua das Artes.Agosto 2005.

NCIO, Renate Keller, Criana Querida: O dia-a-dia das Creches e Jardim de Infncia. Antroposfica.

Educar mostrar a vida a quem ainda no a viu. O educador diz: Veja! e, ao falar, aponta. O aluno olha na direo apontada e v o que nunca viu. Seu mundo se expande. Ele fica mais rico interiormente. E ficando mais rico interiormente, ele pode sentir mais alegria e dar mais alegria que a razo pela qual vivemos. J li muitos livros sobre psicologia da educao, sociologia da educao, filosofia da educao mas, por mais que me esforce, no consigo me lembrar de qualquer referncia educao do olhar ou importncia do olhar na educao, em qualquer um deles. A primeira tarefa da educao ensinar a ver. atravs dos olhos que as crianas tomam contato com a beleza e com o fascnio do mundo. Os olhos tm de ser educados

para que nossa alegria aumente. A educao se divide em duas partes: educao das habilidades e educao das sensibilidades. Sem a educao das sensibilidades, todas as habilidades so tolas e sem sentido. Os conhecimentos nos do meios para viver. A sabedoria nos d razes para viver. Quero ensinar as crianas. Elas ainda tm olhos encantados. Seus olhos so dotados daquela qualidade que, para os gregos, era o incio do pensamento, a capacidade de se assombrar diante do banal. Para as crianas, tudo espantoso: um ovo, uma minhoca, uma concha de caramujo, o voo dos urubus, os pulos dos gafanhotos, uma pipa no cu, um pio na terra. Coisas que os eruditos no veem. Na escola eu aprendi complicadas classificaes botnicas, taxonomias, nomes latinos mas esqueci. E nenhum professor jamais

chamou a minha ateno para a beleza de uma rvore ou para o curioso das simetrias das folhas. Parece que naquele tempo as escolas estavam mais preocupadas em fazer com que os alunos decorassem palavras que com a realidade para a qual elas apontam. As palavras s tm sentido se nos ajudam a ver o mundo melhor. Aprendemos palavras para melhorar os olhos. H muitas pessoas de viso perfeita que nada veem. O ato de ver no coisa natural, precisa ser aprendido. Quando a gente abre os olhos, abrem-se as janelas do corpo e o mundo aparece refletido dentro da gente. So as crianas que, sem falar, nos ensinam as razes para viver. Elas no tm saberes a transmitir. No entanto, elas sabem o essencial da vida. Quem no muda sua maneira adulta de ver e sentir e no se torna como criana jamais ser sbio. Rubem Alves

Ministrio da Educao, Revista Criana do professor de educao infantil n. 35, Dezembro de 2005.

Referencial Curricular Nacional para Educao Infantil/ Ministrio da Educao e do Desporto, Secretaria de Educao Fundamental - Braslia: MEC/SEF, 1998. Vol. 01,02 e 03.

Revista Nova Escola, Edio Especial para Educao Infantil n. 09, p.12-65, Abr. 2006.

SABINI, M.A.C. Psicologia do Desenvolvimento. So Paulo, tica, 2001

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Amizade Amor

Valores

Respeito

Carinho

Educao