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JORNAL DO CAMPUS

GERAL

13 a 27 de junho de 2002

Projeto implanta rdio em 27 escolas de So Paulo

Rodrigo Shimizu, da AUN

O projeto educom.radio, criado pelo Ncleo de Comunicao e Educao da Escola de Comunicaes e Artes da USP em parceria com a Secretaria Municipal de Educao, est implantando mais 39 rdio-escolas em So Paulo. O trabalho desenvolvido desde o segundo semestre de 2001 j capacitou 27 escolas para usar o rdio em projetos pedaggicos. Um de seus objetivos aproveitar a linguagem e o universo radiofnico dentro das escolas, instalando rdios de baixo alcance com fins pedaggicos. A iniciativa visa a capacitar professores a conhecer a linguagem e produo de programas de rdio nas escolas, formando assim educomunicadores, ou seja, educadores que aproveitem os recursos da comu-

nicao para dinamizar e descontrair o aprendizado. Dividido em trs etapas, o educom.radio trabalha, inicialmente, com a influncia exercida pela mdia na vida das crianas com palestras sobre a educomunicao. Depois, definem-se os conte-

dos que sero trabalhados nos programas de rdio. Destaca-se, entao o potencial dos meios de comunicao em trabalhar com temas transversais, como questes ambientais, sexualidade, protagonismo juvenil, leitura crtica e cidadania. Por ltimo,

a escola recebe os equipamentos necessrios para instalar a rdio (aparelho transmissor, caixa de som, gravador de cd, microfones). Patrcia Horta e Mrcia Coutinho, coordenadoras do projeto, explicaam que a escolha do rdio baseou-se no seu po-

Universitrios so treinados na ECA para trabalharem como monitores do educom.radio

der de penetrao perante os ouvintes, alm da facilidade dos alunos em lidar com a oralidade caracterstica da sua linguagem. No entanto, as necessidades prticas de um programa de rdio exigem a roteirizao das falas por parte dos alunos. Eles sentem a necessidade de programar as falas para organizar os programas, lembrou Mrcia. ai que a produo escrita ganha destaque e o trabalho em sala de aula pode ser aproveitado. Assim, o educom.radio promove interdisciplinaridade no contexto escolar, por abrigar mltiplos assuntos que podem ser relacionados em projetos conjuntos; entre as matrias e alunos de anos distintos. Finalmente, Patrcia ressaltou as mudanas no comportamento de alunos considerados indisciplinados aps o trabalho com o rdio.