Primeiras transmisses - Aprendiz

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Quarta, 24 de Setembro de 2002

Antnio Gois Cristovam Buarque Fernando Rossetti Fredric Litto Gabriela Athias Gilberto Dimenstein Gilberto Nascimento Gilmar Piolla Gilson Schwartz Joelmir Beting Jos Pastore Roberto Shinyashiki Rubem Alves Coluna Livre

Primeiras transmisses Projeto cria rdios em escolas pblicas de So Paulo para desenvolver a comunicao em benefcio da educao Quando voc muda o modo como se comunica, muda tudo". A concluso da aluna Laila El Alam, 12 anos, mais do que um discurso improvisado. Segundo ela, uma verdade imprescindvel para sua vida. Ao "falar melhor", como ela mesmo diz, conseguiu expressar suas expectativas e desejos no apenas ao seu grupo de amigos, mas tambm aos seus pais e professores. Apesar de ser extremamente comunicativa, Laila credita essa mudana sua participao no projeto Educom.rdio, realizado na Escola Municipal de Ensino Fundamental Professor Carlos Pasquale, na Zona Leste de So Paulo. Graas ao projeto, ela teve a chance de estudar durante trs meses diversas tcnicas de radialismo e criar seus prprios programas com a ajuda de seus professores e da comunidade em volta da escola. "Alguns professores at pediram para fazer programas temticos, como no dia do trabalhador ou na copa, como forma de avaliao", lembra a estudante. Lanado no final do ano passado pelo Ncleo de Comunicao e Educao (NCE) da Universidade de So Paulo (USP), em parceira com a Prefeitura da cidade, o projeto tem por objetivo capacitar alunos da rede municipal a criar uma programao radiofnica. Tudo dentro de uma proposta educativa. " um projeto inovador. Quando se cria um espao de comunicao, voc contribui para a construo de uma nova identidade escolar", acredita Eny Marisa Maia, secretria municipal de Educao. Para a execuo do Educom.rdio a Secretaria fornece os equipamentos, de laboratrios de rdio a caixas de som. Pelo programa, sero 450 escolas atendidas at o final de 2004. "Esse dado positivo, pois mostra que o projeto extensivo a todas as escolas da rede. s vezes, a Secretaria procurada com propostas muito interessantes de trabalho, mas pontuais e difceis de serem multiplicadas. O sistema no pode ser uma colcha de retalhos", argumenta a secretria. Enquanto isso, o NCE encarrega-se de capacitar as cerca de 25 pessoas por escola, entre docentes, estudantes, funcionrios e interessados da comunidade, para tornarem-se educomunicadores. Segundo Ismar de Oliveira Soares, supervisor-geral do projeto, o uso dos recursos de mdia no processo de educao aponta para o fortalecimento de conceitos pouco explorados pela escola. "H um descompasso do que diz a lei e a prtica de ensino. Embora os Parmetros Curriculares Nacionais apontem a necessidade urgente de levar em conta uma nova realidade que a mdia, pouco se faz", explica. De acordo com o professor, a sociedade vem se apropriando, no ltimos anos, sobretudo as ONGs, dessa prtica, mas de uma forma reducionista e isolada. Em vez de ser explorado todo o potencial do tema, o termo educomunicao usado somente em trabalhos sobre o impacto da mdia e na leitura crtica da comunicao. "O que ns fizemos foi dar maior abrangncia a esse conceito, tendo como objetivo uma pedagogia construtivista." Soares alega que existe um preconceito entre educadores e comunicadores que inviabiliza o dilogo. Por outro lado, quando se fala de tecnologias educativas, o governo prioriza a informtica, em detrimento da utilizao da

Edio n 258 Setembro 2002

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g TV e do rdio. Para reverter essa deficincia, o professor conta com uma equipe composta por 175 pessoas, entre palestrantes, coordenadores, formadores, articuladores, assistentes, capacitadores e monitores. Divididos em grupos, cada equipe traa um plano de metas para o Ncleo de Ao Educativa (NAE), como so chamadas agora as extintas delegacias de ensino. "Armou-se uma estratgia de trabalho que envolve a escola e professores da universidade, profissionais da mdia e estudantes de diversos cursos", explica Soares. Para participar no h sorteio. Todas as escolas que se inscreverem sero atendidas. Em alguns casos, os NAEs indicam escolas com problemas de indisciplina e altos ndices de violncia, para as quais ser dada preferncia. Embora o pouco tempo de implantao impossibilite dados claros sobre seu impacto, Eny Marisa Maia garante que o projeto contribui para a eliminao desses problemas. "Temos colhido depoimentos de professores que nos mostram resultados satisfatrios. O Educom.rdio mexe muito com a questo da sensibilidade e favorece o entendimento entre professores e alunos", defende ela. No por acaso, o nmero de escolas na fila aumenta cada dia mais. Em determinadas regies, foi necessrio ampliar o atendimento. Outro fato curioso o entusiasmo da prpria secretria municipal de Educao em ampliar a idia para outras instituies. Segundo Eny, um dos grandes problemas que se tem em qualquer espao governamental (secretarias municipais e estaduais, ministrios etc.) a desarticulao interna. Por isso, d o primeiro passo para instalar uma rdio na sede da Secretaria Municipal de Educao. " uma possibilidade de articular e integrar. Um espao de ouvir o funcionrio, saber o que esto pensando e como esto direcionando o trabalho", cr. O carter participativo e democrtico do projeto possibilitou novas formas de convvio na escola. "Antes professor era professor e aluno era aluno. Tinha que respeitar quem estava l na frente. Agora todos so alunos", garante Pedro Henrique de Arajo, outro aluno que participa do projeto na escola Carlos Pasquale.

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