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Clínica psicanalítica na universidade:: Interfaces, desafios e alcances
Clínica psicanalítica na universidade:: Interfaces, desafios e alcances
Clínica psicanalítica na universidade:: Interfaces, desafios e alcances
E-book195 páginas2 horas

Clínica psicanalítica na universidade:: Interfaces, desafios e alcances

De Maíra Bonafé Sei

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Sobre este e-book

De agradável leitura, "Clínica psicanalítica na universidade: interfaces, desafios e alcances" percorre temas de pesquisa que vão desde a terna infância à adolescência e ao ensino da psicanálise na universidade, colaborando com espaço pertinente à psicologia no Brasil como ciência e profissão. Reflete parte da práxis cotidiana no Departamento de Psicologia e Psicanálise da Universidade Estadual de Londrina e naturalmente instiga o leitor à reflexão e ao fomento de discussões em relação aos temas apresentados. Não se dirige apenas ao meio universitário, mas também a profissionais da área e educadores.
IdiomaPortuguês
EditoraEDUEL
Data de lançamento1 de jun. de 2016
ISBN9788572168328
Clínica psicanalítica na universidade:: Interfaces, desafios e alcances
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    Clínica psicanalítica na universidade: - Maíra Bonafé Sei

    fazer’

    Apresentação

    Esta obra nasceu do interesse de docentes implicados com a clínica psicanalítica e com a produção acadêmica, a partir de projetos de ensino, pesquisa e extensão desenvolvidos no Departamento de Psicologia e Psicanálise da Universidade Estadual de Londrina - UEL. Também se vincula aos primeiros frutos do Laboratório de Estudo e Pesquisa em Psicanálise - LEPPSI¹ em sua parceria com o Curso de Especialização em Clínica Psicanalítica da UEL. Nesse sentido, apresenta trabalhos em diferentes perspectivas sobre o campo psicanalítico, sobretudo, desenvolvidos em projetos de extensão, em que predomina a vertente clínica em diversos contextos de intervenção. Trata-se de uma coletânea da produção de um departamento alinhado com a necessidade de reflexão e diálogo com as premissas psicanalíticas.

    O livro conta com nove capítulos e, antes do capítulo final, apresenta um trabalho no campo da avaliação psicológica, proposto por docentes integrados a um departamento cuja predominância é a orientação psicanalítica. Além dos trabalhos dos docentes do Departamento da UEL, traz uma contribuição de pesquisadores vinculados à Universidade de São Paulo e à Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

    Inicia-se com o trabalho das Professoras Maíra Bonafé Sei, Maria Ângela Fávero-Nunes e Sandra Aparecida Serra Zanetti, a partir de um projeto de extensão que oferece atendimento psicológico, seguindo referencial winnicottiano, a famílias encaminhadas para a Clínica Psicológica da UEL. Além do atendimento, este projeto de extensão busca promover conhecimentos teórico-metodológicos aos estudantes participantes, capacitando-os a observar e intervir junto às famílias, ampliando o olhar acerca do paciente, deslocando-o para o grupo familiar como um todo nos casos em que esse deslocamento se faz pertinente.

    A seguir, a Professora Sílvia Nogueira Cordeiro nos apresenta a intervenção precoce na relação mãe-bebê como uma modalidade clínica que aponta para a possibilidade de trabalho com a prevenção primária em saúde mental. Através do projeto de ensino Clínica Psicanalítica na Primeira Infância: Vínculo e Formação Subjetiva do Sujeito, busca ampliar as discussões teórico-práticas sobre a Psicanálise na primeira infância.

    A Professora Maria Elizabeth Barreto Tavares dos Reis descreve sua trajetória de pesquisa na Universidade Estadual de Londrina, buscando compreender os processos de individualização em gêmeos. O referido texto ressalta o comprometimento da pesquisadora com o tema escolhido e as demandas da instituição universitária - dificultando ou impulsionando a realização da investigação almejada -, ilustrando o percurso trilhado cujo foco recai mais no campo da pesquisa em Psicanálise do que no da clínica psicanalítica.

    Sobre o tema da adolescência, as Professoras Carla Maria Lima Braga, Maíra Bonafé Sei e Sandra Aparecida Serra Zanetti tratam da escrita dos atendimentos clínicos e dos procedimentos técnicos que possam nos auxiliar na compreensão dos conflitos e angústias vividas na adolescência, segundo o referencial da Psicanálise winnicottiana.

    Ainda sobre o tema das vicissitudes na adolescência, a Professora Rosemarie Elizabeth Schimidt Almeida, ao trilhar o percurso de seus trabalhos sob o ponto de vista psicanalítico, no que se refere à escolha vocacional e profissional de adolescentes em atendimentos de grupo, propõe uma reflexão inovadora sobre essa temática, na medida em que, além de trabalhar com autores experientes da Psicanálise sobre a adolescência, integra, por meio de sua própria experiência, conceitos teórico-técnicos. Tem-se um destaque para a proposta de pensar a questão do espaço transicional como um espaço temporal-transicional a partir da própria temporalidade do adolescente frente à questão temporal da família e da sociedade e na escolha de uma profissão. Esse espaço temporal-transicional é, então, exercitado no holding² criado pelo grupo de orientação vocacional e profissional com o adolescente e seu grupo de pares.

    A seguir, temos dois trabalhos que discutem os desdobramentos da Psicanálise em cenários distintos de sua criação original. A Professora Claudia Maria de Sousa Palma pesquisa a aproximação entre a clínica psicanalítica lacaniana e a clínica psiquiátrica, indicando algumas vicissitudes para a formação clínica do discente no cenário institucional, bem como a relevância dos dispositivos de tratamento específicos da clínica psicanalítica para o tratamento de pacientes psiquiátricos ambulatoriais.

    Já a Professora Selmara Merlo Londero traz em seu texto reflexões importantes sobre as contribuições da Psicanálise para o campo da Educação, especificamente a interferência do pulsional no plano pedagógico, propondo uma prática mais atenta e efetiva às necessidades que ultrapassam as queixas pedagógicas.

    No que concerne o campo da Avaliação Psicológica, tem-se o capítulo de Fabiano Koich Miguel, Katya Luciane de Oliveira, Cibely Francine Pacífico e Patrícia Silva Lúcio. Esses autores realizam uma contextuali