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A formação de professores de Geografia: Contribuições para mudança de concepção de ensino
A formação de professores de Geografia: Contribuições para mudança de concepção de ensino
A formação de professores de Geografia: Contribuições para mudança de concepção de ensino
Ebook90 pages53 minutes

A formação de professores de Geografia: Contribuições para mudança de concepção de ensino

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"A formação de professores de Geografia: Contribuições para mudança de concepção de ensino" reúne textos de diferentes autores da área do ensino da Geografia. Tem como propósito trazer contribuições para mudanças na concepção de ensino e de aprendizagem do objeto de conhecimento nesta área. Ademais, enfatiza a formação inicial e continuada de professores dessa disciplina.
LanguagePortuguês
Release dateDec 12, 2016
ISBN9788546203574
A formação de professores de Geografia: Contribuições para mudança de concepção de ensino

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    A formação de professores de Geografia - Jacks Richard de Paulo

    Copyright © 2016 by Paco Editorial

    Direitos desta edição reservados à Paco Editorial. Nenhuma parte desta obra pode ser apropriada e estocada em sistema de banco de dados ou processo similar, em qualquer forma ou meio, seja eletrônico, de fotocópia, gravação, etc., sem a permissão da editora e/ou autor.

    Revisão: Carolina Trunfio Rezende

    Capa: Bruno Balota

    Diagramação: Bruno Balota

    Edição em Versão Impressa: 2016

    Edição em Versão Digital: 2016

    Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP)

    Conselho Editorial

    Profa. Dra. Andrea Domingues (UNIVAS/MG) (Lattes)

    Prof. Dr. Antonio Cesar Galhardi (FATEC-SP) (Lattes)

    Profa. Dra. Benedita Cássia Sant’anna (UNESP/ASSIS/SP) (Lattes)

    Prof. Dr. Carlos Bauer (UNINOVE/SP) (Lattes)

    Profa. Dra. Cristianne Famer Rocha (UFRGS/RS) (Lattes)

    Prof. Dr. José Ricardo Caetano Costa (FURG/RS) (Lattes)

    Prof. Dr. Luiz Fernando Gomes (UNISO/SP) (Lattes)

    Profa. Dra. Milena Fernandes Oliveira (UNICAMP/SP) (Lattes)

    Prof. Dr. Ricardo André Ferreira Martins (UNICENTRO-PR) (Lattes)

    Prof. Dr. Romualdo Dias (UNESP/RIO CLARO/SP) (Lattes)

    Profa. Dra. Thelma Lessa (UFSCAR/SP) (Lattes)

    Prof. Dr. Victor Hugo Veppo Burgardt (UNIPAMPA/RS) (Lattes)

    Prof. Dr. Eraldo Leme Batista (UNIOESTE-PR) (Lattes)

    Prof. Dr. Antonio Carlos Giuliani (UNIMEP-Piracicaba-SP) (Lattes)

    Paco Editorial

    Av. Carlos Salles Bloch, 658

    Ed. Altos do Anhangabaú, 2º Andar, Sala 21

    Anhangabaú - Jundiaí-SP - 13208-100

    Telefones: 55 11 4521.6315 | 2449-0740 (fax) | 3446-6516

    atendimento@editorialpaco.com.br

    www.pacoeditorial.com.br

    Sumário

    Folha de Rosto

    Apresentação

    Capítulo 1

    A complexidade da formação de professores de Geografia e reflexos na prática de ensino

    Introdução

    1. Licenciaturas em Geografia

    2. Estudo de caso: uma licenciatura em Geografia

    3. Constituição de Parceria Colaborativa

    Palavras finais

    Capítulo 2

    A Formação de professores dos Anos Iniciais da Educação Básica: contribuições para o ensino de Geografia

    Introdução

    1. Distanciamento e aproximação entre teoria e prática

    2. Alfabetização cartográfica/letramento cartográfico

    Palavras finais

    Capítulo 3

    Contribuições dos cursos de formação continuada: mudam as tecnologias, as formas de representar e interpretar o espaço; e o que muda nas práticas de ensino de Geografia?

    Introdução

    1. Os ensinamentos de Geografia: o que se espera? Com que se depara? O que se propõe?

    2. Breve relato sobre a formação continuada dos professores de Geografia

    3. Tecendo considerações sobre as concepções e práticas de formação continuada de professores de Geografia

    Palavras finais

    Capítulo 4

    De lá pra cá e de cá pra lá na formação de professores: a Geografia Acadêmica e a Geografia Escolar

    Introdução

    1. Geografia acadêmica e Geografia escolar: experiências e desafios

    2. Aproximação entre universidade e escola básica: o que se viu

    Palavras finais

    Página Final

    Apresentação

    Professores pesquisadores da Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP) que trabalham na formação de professores de Geografia desde 2011, usando a Plataforma Moodle para a discussão e troca de experiências, passaram a integrar o grupo Novas Tecnologias para o Ensino a Distância (NTEAD), na linha de pesquisa Ensino e Aprendizagem de Geografia e as Novas Tecnologias. O grupo tem como objetivo a realização de eventos, estudos, pesquisas e publicação científica.

    Com esses pressupostos é que projetaram este livro, A Formação de Professores de Geografia: contribuições para mudança de concepção de ensino de Geografia, organizado por Jacks Richard de Paulo. Ressalta-se que a aprendizagem de Geografia ultrapassa a codificação e decodificação de informações geográficas, pois, para a leitura de mundo, é preciso estabelecer relação com o espaço de vivência. Para consolidar tais aspectos, analisam uma formação docente sólida que possa contribuir efetivamente para a prática em questão.

    Partindo desse ponto, prezados leitores, apresento textos que permitem reflexões acerca de vivências e experiências com a formação inicial e continuada de professores para a área de Geografia.

    O Capítulo 1, A complexidade da formação de professores de Geografia e reflexos na prática de ensino, de Jacks Richard de Paulo, aborda concepções de ensino que embasam o trabalho de professores que lecionam em Cursos de Licenciatura e as contribuições de uma parceria colaborativa para o (re)dimensionamento das práticas de ensino em relação a esta área do conhecimento.

    Marta Bertin, no Capítulo 2, "A formação de

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