Práticas para Aulas de Língua Portuguesa e Literatura: Ensino Fundamental

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Ler e produzir textos: Metodologias e orientações no ensino

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Leitura, escrita e ensino: Uma abordagem psicodramática para empresas, escolas e clínicas

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A pedagogia da variação linguística na escola: experiências bem sucedidas

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Texto e Escola: Notas Sobre Produção e Desenvolvimento em Comunicação Escrita

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A produção de textos em sala de aula: Momento de interação e diálogo

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Sequências Didáticas no Ensino de Línguas: Experiências, Reflexões e Propostas

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Gramática da Teoria à Prática na Sala de Aula: um guia para concursos públicos, vestibulares e ENEM

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O Facebook como Ferramenta Pedagógica no Ensino de Língua Portuguesa

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Ensino de língua portuguesa: Uma abordagem pragmática

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Métodos e Práticas para o Ensino de Línguas e Literaturas: percepções sobre a pandemia da Covid-19, interferências na educação

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Textos em contextos: Reflexões sobre o ensino da língua escrita

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A escola e a produção textual: Práticas interativas e tecnológicas

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Biletramento na Educação Bilíngue Eletiva: Aquisição do Português e Inglês em Contexto Escolar

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A Prática Docente na Formação do Leitor Literário

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Como alfabetizar? Na roda com professoras dos anos iniciais

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Ensino e Formação de Professores de Línguas Estrangeiras para Crianças no Brasil

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Linguagens na escola: práticas de leitura compartilhada e narrativas escritas

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O professor de língua inglesa: novos rumos para o curso de licenciatura

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A diversidade linguística em sala de aula: concepções elaboradas por alunos do Ensino Fundamental II

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Conversa com alfabetizadores

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Meu Aluno Escreve como Fala, e Agora? Uma Intervenção Bem-Sucedida no Ensino Fundamental Ii

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Ensino de Inglês como Língua Estrangeira na Escola Pública: Letramentos, Globalização e Cidadania

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Literatura infantil: Múltiplas linguagens na formação de leitores

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Escrita criativa e ensino I: Diferentes perspectivas teórico-metodológicas e seus impactos na educação literária

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Alfabetização: A criança e a linguagem escrita

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Ensino da Língua Portuguesa no Ensino Médio por meio da Pedagogia de Projetos: Projeto Minha Autoria

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Didática da língua espanhola no ensino médio

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Ensino de Língua Portuguesa na Educação Básica: Reflexões sobre o currículo

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Questões de linguística aplicada ao ensino: da teoria à prática

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Gêneros textuais em foco

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Vícios de Linguagem e a Cultura Oriental na Literatura: Feito por escritores e para Escritores.

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A era da educação self-service: No Braincast 335 discutimos o fim do conceito de educação como um processo que ocorre apenas durante a juventude – confinado no conjunto educação básica/ensino superior – com a chegada da era do aprendizado ao longo da vida. Agora, no Braincast 340, Carlos Merigo, Ana Freitas e Alexandre Mattioli aprofundam a discussão. Se as pessoas precisam e querem aprender por toda a vida e a educação formal termina nos vinte e poucos anos, que caminhos elas estão trilhando para suprir essa necessidade?

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Paulo Freire, 100 anos. Por que ele incomoda tanta gente?: “Nasci numa família de classe média, bem comportada. Me sentia muito bem, muito feliz dentro da família. Nasci numa casa com quintal longo, largo, cheio de frutas e passarinhos cantando”. Foi assim que Paulo Freire descreveu os primeiros anos de sua infância, no Recife, em depoimento gravado em 1985 pelo Instituto de Artes e a Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Antes dos 10 anos, no entanto, sua família foi impactada pela crise de 1929. E as experiências pessoais daquele que se tornaria o maior educador brasileiro perderam um pouco do brilho de antes. A fome bateu na porta de sua casa. Freire dizia que isso foi importante para sua formação. Porém, ao lembrar o centenário do patrono da educação no Brasil, é possível concluir que essa e outras vivências tiveram impacto valioso também para a toda a sociedade. Nascido em 19 de setembro de 1921. Paulo Freire escolheu a cultura do diálogo como par

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#87 – As 4 habilidades

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#99 - O desespero do brasileiro

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#2 - Como eu estudo idiomas

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#1 - Apresentação

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T3#046 Onlearning | José Cláudio Securato

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A Tradução no Ensino de Idiomas (Parte 1) – English Podcast #28: Olá, amigos do English Experts! Alguns educadores defendem aulas presenciais 100% em inglês e temos também aqueles professores que defendem o uso pontual do português (no caso do Brasil) nas explicações. O professor,

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#77 - Timor-Leste

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Walk 'n' Talk Essentials Espanhol #19 - Conversa com o professor

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#98 - Museu da Língua Portuguesa

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#86 - Paraguai

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SNICAST #148 - Como posso ajudar o outro?

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EP19: "A Diferença faz parte da Vida" com Filipa Pinto Coelho

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Fazimentos #06 - Estudante Expectativas

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#148 - Escola Sem Partido: A comissão especial destinada a analisar o projeto de lei conhecido como “Escola Sem Partido” apresentou no dia oito de maio um relatório favorável à proposta. O projeto de Lei nº 9.957/2018, “Acrescenta artigo à Lei nº 9.394, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para coibir a doutrinação na escola”. A matéria traz seis deveres dos professores no exercício de suas funções, sempre com o objetivo de fazer cessar a doutrinação na escola. Após leitura do parecer, abriu-se um prazo de cinco sessões para a apresentação de emendas. Depois, a matéria segue para discussão e votação na comissão. A proposta ainda tem que ser votada para entrar em vigor, mas o debate já polariza opiniões há muito tempo. Embora se discuta muito, os lados não se escutam e pouco se avança na construção de um consenso. É para compreender melhor a proposta apresentada e quais são os pontos de convergência dos dois lados que conversamos hoje sobre o projeto. Na mesa, c

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CIÊNCIA POÉTICA ENTREVISTA: ISABEL FERNANDES

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Comunicação Não-Violenta: Derrubando Muros: Conversar com quem tem opiniões muito opostas às nossas nunca foi fácil. Todo mundo sempre falou sobre parentes chatos, amigos irredutíveis, colegas de trabalho inconvenientes… Mas parece que as coisas estão mais acirradas ultimamente. Os almoços com a família andam com o clima mais pesado. Reencontrar amigos antigos pode ser mais desconfortável do que nunca e dá até medo de tocar em certos assuntos… e se juntarmos tudo isso com os períodos eleitorais, então, danou-se. Qualquer papo vira briga. Realizada em parceria do Instituto Avon com o site Papo de Homem, a pesquisa “Derrubando Muros & Construindo Pontes” traduziu em dados toda essa dificuldade que temos em conversar. O projeto foi criado para entender quais são os maiores entraves – e as maiores esperanças – que se apresentam quando debatemos ideias. Após muitas análises, o resultado separou as pessoas em três perfis distintos: os Construtores de Pontes, os Em Trânsito e os Entre Muros

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#75 - Fechou o tempo

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#6 - Como pronunciar a letra "R"

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#164 - Pratique Português com o Tema - ÁGUA

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Walk 'n' Talk Essentials #43 - Você está ótima!

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#171 Ensino à Distância: O primeiro registro de uma experiência de ensino à distância é de um curso por correspondência em 1728. Em Boston, nos Estados Unidos, o professor Caleb Phillips oferecia um curso de Taquigrafia para alunos em todo o país, com materiais enviados semanalmente pelo correio. Já no Brasil, o ensino a distância começou em 1904 com curso de datilografia por correspondência. Em 1920 avançamos para as ondas do rádio e depois para a TV com os famosos telecursos. Hoje, o EAD oferece mais de 1.840 cursos, desde o ensino fundamental até a pós-graduação, que atendem quase 4 milhões de pessoas. Esta semana, porém, o ensino à distância causou muita polêmica. O Conselho Nacional de Educação, que assessora o Ministério da Educação, aprovou no dia 8 de novembro um conjunto de mudanças no funcionamento do ensino médio. O órgão decidiu que 20% da carga horária nessa etapa poderá ser oferecida à distância. No caso dos cursos noturnos, a porcentagem chega a 30%. A educação a dist

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#103 - O chá de cadeira do processo criativo

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#36 - (Re)Socializar

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Walk ‘n’ Talk Level Up #31 - A Gift For Mom

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#85 - De volta para casa: Brasil

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#42 - A Turma da 5ª série B

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Sonhar a Realidade: Sonhos: Há muito séculos, presentes nos processos de decisão e objeto de fascínio pelo seu poder criativo e premonitório. Nos últimos 500 anos, com o fim da Idade Média e início do capitalismo mercantil, deixa de ser aceitável fazer uma decisão comercial, militar ou política com base em sonhos. Deixamos de acreditar que eram uma ferramenta útil para ler o mundo e a nós mesmos. A ciência entendeu o fenômeno como apenas um reflexo fisiológico. E culturalmente o sonho foi gradualmente sendo abandonado, relegado a lugar nenhum. Mas nesse programa, Ju Wallauer e Cris Bartis estão ao lado do neurocientista Sidarta Ribeiro e da psicóloga e especialista junguiana Laura Villares e te fazem um convite: Pensar no que perdemos com essa visão estreita de um fenômeno que já foi tão influente em diversos momentos da trajetória humana. O que os nossos sonhos falam sobre a gente? Será que podem nos ajudar com os nossos desafios? Será que podem nos ajudar a imaginar futuros melhores