A escola e a produção textual: Práticas interativas e tecnológicas

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Protótipo Didático para o ensino de Língua Portuguesa: práticas de multiletramentos na sala de aula

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Reflexões Sobre a Produção Escrita no Contexto Escolar

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Leitura, escrita e ensino: Uma abordagem psicodramática para empresas, escolas e clínicas

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Na trilha da gramática: Conhecimento linguístico na alfabetização e letramento

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Texto e Escola: Notas Sobre Produção e Desenvolvimento em Comunicação Escrita

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O Facebook como Ferramenta Pedagógica no Ensino de Língua Portuguesa

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A Retextualização de Gêneros: leitura interacional do gênero conto

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Ler e produzir textos: Metodologias e orientações no ensino

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Textos em contextos: Reflexões sobre o ensino da língua escrita

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Linguagens na escola: práticas de leitura compartilhada e narrativas escritas

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Leitura Crítica: Uma Questão Além Da Decodificação De Palavras!

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Práticas para Aulas de Língua Portuguesa e Literatura: Ensino Fundamental

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Leitura de textos multissemióticos: (re)visitando habilidades

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A Prática Docente na Formação do Leitor Literário

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Escrita criativa e ensino I: Diferentes perspectivas teórico-metodológicas e seus impactos na educação literária

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Aspectos da referenciação em diferentes textos

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Como alfabetizar? Na roda com professoras dos anos iniciais

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Referenciação e ideologia: a construção de sentidos no gênero reportagem

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Ensinar a escrever na universidade: Perspectivas e desafios

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Produção Textual: Formulando e Reformulando Práticas de Sala de Aula

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Avaliação, portfólio e inovação pedagógica

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Linguagem e ensino da leitura: Estudos multimodais e multiletramentos

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Conversa com alfabetizadores

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Leitura e Escrita: A Subjetividade na Abordagem da Prática nos Anos Iniciais da Educação Básica

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Escrita e autoria: vozes que constituem e atravessam o discurso do sujeito-professor

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Leitura interacional do gênero conto: uma proposta de objeto de aprendizagem - quiz

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Formação docente, estágio supervisionado e práticas pedagógicas

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A (Re)Escrita em Espaço Escolar: A Relação Professor-Saber-Aluno

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A produção de textos em sala de aula: Momento de interação e diálogo

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Avaliação do texto escolar - Professor-leitor/Aluno-autor

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#171 Ensino à Distância: O primeiro registro de uma experiência de ensino à distância é de um curso por correspondência em 1728. Em Boston, nos Estados Unidos, o professor Caleb Phillips oferecia um curso de Taquigrafia para alunos em todo o país, com materiais enviados semanalmente pelo correio. Já no Brasil, o ensino a distância começou em 1904 com curso de datilografia por correspondência. Em 1920 avançamos para as ondas do rádio e depois para a TV com os famosos telecursos. Hoje, o EAD oferece mais de 1.840 cursos, desde o ensino fundamental até a pós-graduação, que atendem quase 4 milhões de pessoas. Esta semana, porém, o ensino à distância causou muita polêmica. O Conselho Nacional de Educação, que assessora o Ministério da Educação, aprovou no dia 8 de novembro um conjunto de mudanças no funcionamento do ensino médio. O órgão decidiu que 20% da carga horária nessa etapa poderá ser oferecida à distância. No caso dos cursos noturnos, a porcentagem chega a 30%. A educação a dist

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Como será a universidade do futuro?: Qual será o perfil das instituições de ensino superior em um cenário em que as pessoas precisam de uma educação que ocorra ao longo de toda a vida, de forma acessível (considerando o investimento pessoal de tempo e dinheiro que isso demanda) e com resultados eficazes para a empregabilidade? E o que elas podem fazer para construir essa nova realidade de aprendizagem? No Braincast 342, Carlos Merigo, Oga Mendonça, Bia Fiorotto e Juliano Costa debatem a confiança na educação tradicional e o papel das habilidades humanas no futuro do aprendizado. Ouça!

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Paulo Freire, 100 anos. Por que ele incomoda tanta gente?: “Nasci numa família de classe média, bem comportada. Me sentia muito bem, muito feliz dentro da família. Nasci numa casa com quintal longo, largo, cheio de frutas e passarinhos cantando”. Foi assim que Paulo Freire descreveu os primeiros anos de sua infância, no Recife, em depoimento gravado em 1985 pelo Instituto de Artes e a Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Antes dos 10 anos, no entanto, sua família foi impactada pela crise de 1929. E as experiências pessoais daquele que se tornaria o maior educador brasileiro perderam um pouco do brilho de antes. A fome bateu na porta de sua casa. Freire dizia que isso foi importante para sua formação. Porém, ao lembrar o centenário do patrono da educação no Brasil, é possível concluir que essa e outras vivências tiveram impacto valioso também para a toda a sociedade. Nascido em 19 de setembro de 1921. Paulo Freire escolheu a cultura do diálogo como par

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A era da educação self-service: No Braincast 335 discutimos o fim do conceito de educação como um processo que ocorre apenas durante a juventude – confinado no conjunto educação básica/ensino superior – com a chegada da era do aprendizado ao longo da vida. Agora, no Braincast 340, Carlos Merigo, Ana Freitas e Alexandre Mattioli aprofundam a discussão. Se as pessoas precisam e querem aprender por toda a vida e a educação formal termina nos vinte e poucos anos, que caminhos elas estão trilhando para suprir essa necessidade?

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Vícios de Linguagem e a Cultura Oriental na Literatura: Feito por escritores e para Escritores.

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Estudar por toda vida é a nova realidade?: 88% dos brasileiros afirmam que a aprendizagem não termina na escola. Além disso, 84% dos brasileiros gostam de se reinventar aprendendo novas habilidades. No Braincast 335, Carlos Merigo, Alexandre Maron, Bia Fiorotto e Alexandre Mattioli discutem o fim do conceito de educação como um processo que ocorre apenas durante a juventude - confinado no conjunto educação básica/ensino superior - com a chegada da era do aprendizado ao longo da vida.

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#054 – Ecossocialismo, com Sabrina Fernandes – Filosofia Pop: Murilo Ferraz e Marcos Carvalho Lopes recebem Sabrina Fernandes, Doutora em Sociologia e Economia Política pela Carleton University, graduada em Economia pela St. Thomas University, pesquisadora Colaboradora Plena da Universidade de Brasília e produtor...

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Walk 'n' Talk Essentials Espanhol #28 - Trovões e relâmpagos

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1059 - Aprender inglês pode ser frustrante!

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Alfabetização: o pior dos retrocessos

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Fazimentos #06 - Estudante Expectativas

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Especial: Como a educação clássica pode SALVAR a sua vida

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Como será a universidade do futuro?

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Reconstrução da Educação: educação integral e a importância dos professores

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#87 – As 4 habilidades

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Fazimentos #02 - Professor

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Walk ‘n’ Talk Level Up #31 - A Gift For Mom

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Comunicação Não-Violenta: Derrubando Muros: Conversar com quem tem opiniões muito opostas às nossas nunca foi fácil. Todo mundo sempre falou sobre parentes chatos, amigos irredutíveis, colegas de trabalho inconvenientes… Mas parece que as coisas estão mais acirradas ultimamente. Os almoços com a família andam com o clima mais pesado. Reencontrar amigos antigos pode ser mais desconfortável do que nunca e dá até medo de tocar em certos assuntos… e se juntarmos tudo isso com os períodos eleitorais, então, danou-se. Qualquer papo vira briga. Realizada em parceria do Instituto Avon com o site Papo de Homem, a pesquisa “Derrubando Muros & Construindo Pontes” traduziu em dados toda essa dificuldade que temos em conversar. O projeto foi criado para entender quais são os maiores entraves – e as maiores esperanças – que se apresentam quando debatemos ideias. Após muitas análises, o resultado separou as pessoas em três perfis distintos: os Construtores de Pontes, os Em Trânsito e os Entre Muros

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O desafio da alfabetização no Brasil

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Conteúdo patrocinado: Universidade não tem idade

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Contato entre pessoas de gerações diferentes é 'extremamente rico para os dois lados': No CBN Comunicação e Liderança, Leny Kyrillos responde à dúvida de uma ouvinte que quer saber como se comunicar bem com a geração dos netos. Segundo ela, o canal comunicativo pode ser truncado em alguns momentos, até por diferenças de linguagem, mas valioso. Ela apresenta um estudo que atribui altos níveis de satisfação com a vida entre pessoas com amizades em gerações diferentes. De acordo com Leny, a relação é uma via de mão dupla, inclusive, no aprendizado.

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Walk 'n' Talk Essentials #43 - Você está ótima!

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CIÊNCIA POÉTICA ENTREVISTA: ISABEL FERNANDES

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Hidrofobia #05 - Escrever em um universo de imagens

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A rede de Universidades do Grupo Coimbra, com Catarina Moleiro

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Cafezinho 582 - Avra Kedavra

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T3#046 Onlearning | José Cláudio Securato

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#99 - O desespero do brasileiro

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#77 - Timor-Leste

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Combinando Palavras em Inglês (Collocations) – English Podcast #74: O bate-papo de hoje é sobre combinações de palavras em inglês (as collocations). Se no seu intercâmbio você decidisse “dar uma festa”, como você convidaria seus amigos? - I’ll make a party? Do a party? Give a party? ou Throw a party? -