A biblioteca escolar: Temas para uma prática pedagógica
5/5
()
About this ebook
Read more from Bernadete Campello
Introdução ao Controle Bibliográfico Rating: 0 out of 5 stars0 ratingsComo usar a biblioteca na escola: Um programa de atividades para o ensino fundamental Rating: 4 out of 5 stars4/5Introdução às fontes de informação Rating: 2 out of 5 stars2/5Biblioteca escolar: Conhecimentos que sustentam a prática Rating: 0 out of 5 stars0 ratings
Related to A biblioteca escolar
Related ebooks
Os meios de comunicação vão à escola? Rating: 0 out of 5 stars0 ratingsDa cibercultura, literatura à leitura digital: uma proposta de ensino Rating: 0 out of 5 stars0 ratingsA Prática Docente na Formação do Leitor Literário Rating: 0 out of 5 stars0 ratingsCultura digital e escola: Pesquisa e formação de professores Rating: 5 out of 5 stars5/5Políticas públicas de acessibilidade nas instituições de ensino: Tecnologia Assistiva em Bibliotecas - MG Rating: 0 out of 5 stars0 ratingsMetodologias ativas são inovações? Rating: 0 out of 5 stars0 ratingsEducação profissional e tecnológica, ensino e inclusão: Pesquisas contemporâneas Rating: 0 out of 5 stars0 ratingsO Contexto da Ubiquidade Chega à Escola: Reflexões para a Formação e Prática Docente Rating: 0 out of 5 stars0 ratingsEducação escolar de jovens e adultos Rating: 0 out of 5 stars0 ratingsFormação, Tecnologia e Currículo Rating: 0 out of 5 stars0 ratingsTecnologias na Educação: Contribuições para uma Aprendizagem Significativa Rating: 5 out of 5 stars5/5Cultura escolar, tecnologias e práticas: perspectivas históricas e contemporâneas Rating: 0 out of 5 stars0 ratingsA alfabetização sob o enfoque histórico-crítico: Contribuições didáticas Rating: 0 out of 5 stars0 ratingsDa internet para a sala de aula: Educação, tecnologia e comunicação no Brasil Rating: 3 out of 5 stars3/5Pedagogia De Projetos Rating: 0 out of 5 stars0 ratingsPacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: Diálogos Teóricos Construídos nas Ações Formativas da UFFS Rating: 0 out of 5 stars0 ratingsEstudos interdisciplinares em Educação, Comunicação e Novas Tecnologias Rating: 0 out of 5 stars0 ratingsBiblioteca Escolar: Entre Livros, Descobertas, Refúgio e Abandono Rating: 0 out of 5 stars0 ratingsDeixem que leiam Rating: 0 out of 5 stars0 ratingsBiblioteca escolar e a formação de leitores: O papel do mediador de leitura Rating: 5 out of 5 stars5/5Alfabetizar letrando na biblioteca escolar Rating: 0 out of 5 stars0 ratingsInformação e controle bibliográfico Rating: 0 out of 5 stars0 ratingsEscola de Chicago e Ciência da Informação:: Influências, Aproximações e Contribuições Rating: 0 out of 5 stars0 ratingsDo impresso ao digital: um estudo sobre as transformações nos hábitos de leitura Rating: 0 out of 5 stars0 ratingsLiteratura(s), infância(s), juventude(s), no antes e no hoje, cerzidas pela leitura Rating: 0 out of 5 stars0 ratingsCompartilhamento da informação Rating: 0 out of 5 stars0 ratingsAs Grandes Bibliotecas ! Rating: 0 out of 5 stars0 ratingsCompetências Arquivísticas no Mercado de Trabalho Rating: 0 out of 5 stars0 ratingsEntre crianças, personagens e monstros: Uma etnografia de brincadeiras infantis Rating: 0 out of 5 stars0 ratings
Language Arts & Discipline For You
Guia prático da oratória: onze ferramentas que trarão lucidez a sua prática comunicativa Rating: 5 out of 5 stars5/5Desvendando os segredos do texto Rating: 5 out of 5 stars5/5Não minta pra mim! Psicologia da mentira e linguagem corporal Rating: 5 out of 5 stars5/55 Lições de Storytelling: Fatos, Ficção e Fantasia Rating: 5 out of 5 stars5/5Oficina de Alfabetização: Materiais, Jogos e Atividades Rating: 0 out of 5 stars0 ratingsO Grafismo Infantil: As Formas de Interpretação dos Desenhos das Crianças Rating: 4 out of 5 stars4/5Conscientização Rating: 5 out of 5 stars5/5Leitura em língua inglesa: Uma abordagem instrumental Rating: 5 out of 5 stars5/5Redação: Interpretação de Textos - Escolas Literárias Rating: 5 out of 5 stars5/5Dicionário de Erros Falsos e Mitos do Português Rating: 0 out of 5 stars0 ratingsOficina de Escrita Criativa Rating: 0 out of 5 stars0 ratingsQuestões de linguística aplicada ao ensino: da teoria à prática Rating: 5 out of 5 stars5/5Pensadores da análise do discurso: Uma introdução Rating: 5 out of 5 stars5/5Gramática Contextualizada Para Concursos Rating: 5 out of 5 stars5/5Fonoaudiologia e linguística: teoria e prática Rating: 5 out of 5 stars5/5Práticas para Aulas de Língua Portuguesa e Literatura: Ensino Fundamental Rating: 0 out of 5 stars0 ratingsO poder transformador da leitura: hábitos e estratégias para ler mais Rating: 5 out of 5 stars5/5Marcas influenciadoras digitais: como transformar organizações em produtoras de conteúdos digitais Rating: 0 out of 5 stars0 ratingsPlanejando Livros de Sucesso: O Que Especialistas Precisam Saber Antes de Escrever um Livro Rating: 0 out of 5 stars0 ratings
Reviews for A biblioteca escolar
1 rating0 reviews
Book preview
A biblioteca escolar - Bernadete Campello
Bernadete Campello
Márcia Milton Vianna
Maria da Conceição Carvalho
Maria Eugênia Albino Andrade
Paulo da Terra Caldeira
Vera Lúcia Furst Gonçalves Abreu
A BIBLIOTECA ESCOLAR
Temas para uma prática pedagógica
2a edição
3ª reimpressão
Apresentação
Desde sua criação em 1998, o Grupo de Estudos em Biblioteca Escolar da Escola de Ciência da Informação da UFMG tem se debruçado preferencialmente sobre temáticas ligadas à função educativa da biblioteca, procurando uma melhor compreensão do potencial dessa instituição como espaço de ação pedagógica.
De fato, numa sociedade letrada, caracterizada por abundância de informações, fica evidente a necessidade de preparar crianças e jovens para serem usuários competentes da escrita, capazes de selecionar e interpretar criticamente as informações. A biblioteca escolar, mais do que um estoque de conhecimentos, pode constituir-se em um espaço adequado para desenvolver nos alunos o melhor entendimento do complexo ambiente informacional da sociedade contemporânea. A fim de contribuir para essa tarefa, o Grupo de Estudos em Biblioteca Escolar desenvolveu, com base no trabalho da pesquisadora norte-americana Carol Kuhlthau, um programa de aprendizagem, consolidado no livro Como usar a biblioteca na escola,* que visa a desenvolver nas crianças, de forma gradual, desde o início de sua escolarização, habilidades para localizar, selecionar e interpretar informação.
A coletânea que aqui apresentamos reúne ideias e percepções do Grupo sobre vários outros aspectos que interessam àqueles que lidam diretamente com a biblioteca escolar, sejam bibliotecários ou professores. Interessa também a profissionais da educação preocupados em encontrar recursos didáticos que possam embasar o processo de aprendizagem de forma mais efetiva.
Os textos são de autoria de professores da Escola de Ciência da Informação da UFMG que participam do Grupo de Estudos em Biblioteca Escolar.
Um dos princípios que direcionam a ação desse grupo é o diálogo constante com os profissionais que atuam nas bibliotecas escolares. Assim, o lançamento desta coletânea pressupõe o debate – que esperamos ocorra de fato – das ideias aqui contidas, razão pela qual incluímos os endereços eletrônicos dos autores. Todas as manifestações são bem-vindas.
Bernadete Campello
Coordenadora do Grupo
de Estudos em Biblioteca Escolar
A competência informacional na educação para o século XXI
Bernadete Campello
campello@eci.ufmg.br
A fim de se prepararem para viver numa sociedade caracterizada por mudanças e contradições, as crianças e os jovens de hoje precisam aprender a pensar de forma lógica e criativa, a solucionar problemas, a usar informações e comunicar-se efetivamente. As correntes pedagógicas construtivistas, segundo as quais o aluno aprende a partir de suas experiências e construindo ele próprio seu conhecimento, privilegiam a aprendizagem baseada no questionamento e utilizam estratégias didáticas adequadas à preparação da pessoa para viver na chamada sociedade da informação.
Caracterizada por uma abundância informacional nunca vista antes, essa sociedade vai exigir que os indivíduos desenvolvam habilidades específicas para lidar com a informação. Esse conjunto de habilidades está sendo chamado de competência informacional
, expressão traduzida de information literacy, que apareceu nos Estados Unidos na década de 70 e foi usada originalmente para designar habilidades para lidar com a tecnologia da informação, isto é, com computadores e