Reflexões e Desafios para Ensinar em Tempos Modernos:: Compartilhando Conhecimentos e Despertando Aprendizagens
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Reflexões e Desafios para Ensinar em Tempos Modernos: - Ana Lúcia de Melo Santos
60.
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO 21
CAPÍTULO I
MOTIVAÇÃO NA SALA DE AULA: ASPECTOS SIGNIFICATIVOS PARA MELHORAR O PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM23
Ana Lúcia de Melo Santos
Gnairan Bezerra de Melo Santos
Viviane de Melo Santos da Silva
CAPÍTULO II
A AFETIVIDADE COMO FATOR DE QUALIDADE NA EDUCAÇÃO DOS ESTUDANTES 33
Ana Lúcia de Melo Santos
Djaneide da Silva Macêdo
Djanete da Silva Macêdo
Maria Sônia de Pontes Lemos Ramos
CAPÍTULO III
A PRÁTICA DE LEITURA EM SALA DE AULA E A FORMAÇÃO DE LEITORES 45
Ana Lúcia de Melo Santos
Ana Maria Freire da Silva
Cheila Rosane de Sobral
Jaidene Maria de Sobral
CAPÍTULO IV
ESCOLAS QUE TRABALHAM NA PERSPECTIVA INCLUSIVA COMO UMA POSSIBILIDADE REAL: MÉTODOS PARA INCLUSÃO E ENSINO 65
Ana Lúcia de Melo Santos
Edilene Maria da Silva
CAPÍTULO V
A LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO E A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO DOCENTE 75
Ana Lúcia de Melo Santos
Adjanice Simões de Morais
Quitéria Carla Oliveira da Silva
CAPÍTULO VI
EDUCAÇÃO MUSICAL EM TURMAS DE PRÉ-ESCOLA – TEORIA E PRÁTICA NA SALA DE AULA 87
Ana Lúcia de Melo Santos
Maria José Santiago de Souza
CAPÍTULO VII
O TRABALHO COM LITERATURA INFANTIL E SUA RELEVÂNCIA NO DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DAS CRIANÇAS 123
Ana Lúcia de Melo Santos
Marilene da Silva Lima
CAPÍTULO VIII
A PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA NA ESCOLA: NOVOS OLHARES NO RESGATE DOS VALORES E NA TRANSMISSÃO DE SABERES 143
Ana Lúcia de Melo Santos
Andreia Pereira de Andrade
CONSIDERAÇÕES FINAIS 149
SOBRE OS AUTORES 151
ÍNDICE REMISSIVO 155
INTRODUÇÃO
Essa obra contempla uma coletânea de textos produzidos em conjunto por professores e demais profissionais comprometidos com a qualidade do ensino nas instituições escolares, aborda a importância do trabalho coletivo, afetuoso e lúdico, como meio de ampliar os conhecimentos dos indivíduos e melhorar o processo ensino e aprendizagem.
Vivemos em uma sociedade cercada de competitividade e ao mesmo tempo de pessoas altruístas, que incentiva os outros alcançarem suas metas e sonhos e que encontra felicidade nisso. Temos também professores sobrecarregados, desvalorizados em seu trabalho e sem condições de realizar um trabalho motivador, ou mesmo despertar o desejo de aprender das crianças. Isso nos faz refletir sobre as condições que lhes são muitas vezes oferecidas: classes superlotadas, programas e projetos muito extensos e complicados de ensinar, falta de materiais didáticos, falta do apoio da família nos deveres dos filhos, o desrespeito nas relações entre equipe gestora, professores, alunos, pais e comunidade local que interferem no desenvolvimento cognitivo, afetivo e social dos aprendizes.
Muitas vezes para enfrentar esses dilemas, os professores adotam, por vezes, uma atitude autoritária em relação aos alunos e aos pais, ou então entregam os pontos e se desinteressam pelo ensino e deixam de acreditar no potencial criador do estudante. Muita coisa pode ser feita para melhorar a escola. Na verdade, deve-se começar de imediato pelas medidas que beneficiam o maior número de pessoas e atenda às necessidades dos que mais precisam.
Portanto, agregamos conhecimentos ao longo de nossas vivências cotidianas, se aprende investigando, fazendo, errando, acertando, ousando, experimentando, criticando, opinando, duvidando. Aprendemos quando superamos nossas incertezas, resolvemos nossas dúvidas, pois toda certeza gera uma nova dúvida e assim reaprendemos todos os dias de nossa existência.
Pensar nos desafios de ensinar na sociedade contemporânea implica reconhecer no outro e em nós mesmos que somos seres singulares, capazes de estabelecer vínculos entre si. A origem do conhecer é, na verdade, o desejo de estabelecer e de fortalecer esses vínculos que humanizam, contextualizam, criam laços entre o objeto e o sujeito do conhecimento. Diante disso, constata-se que os laços afetivos fazem o conhecimento extrapolar, expandir-se o seu lado meramente cognitivo e penetrar nas regiões mais profundas e significativas do ser humano, que são as emoções e as sensações que surgem do aprender com os que estão a sua