Base Nacional Comum Curricular: tudo sobre habilidades, competências e metodologias ativas na BNCC: educação infantil, ensino fundamental, ensino médio

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Metodologias ativas: uma nova experiência de aprendizagem

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Educação infantil inclusiva no Brasil e na Espanha: Uma análise comparada de percepções de diretores(as) e de suas equipesa

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Adeus professor, adeus professora?

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Educação Infantil: Concepções, Instrumentos e Práticas para Autoavaliação Participativa

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BNCC Sob o Olhar da Pedagogia Histórico-Crítica: Impactos e Possibilidades de Superação das Limitações para o Ensino na Educação Básica

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Prática docente

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BNCC no chão da sala de aula: O que as escolas podem aprender a fazer com as 10 competências?

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Professores principiantes da educação infantil

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Objetos Digitais de Aprendizagem: uma nova abordagem para o ensino de história

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Educação inclusiva: Práticas pedagógicas para uma escola sem exclusões

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Educação Inclusiva no Brasil (Vol. 6): Legislação e Contextos

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Educação Inclusiva: Quem se Responsabiliza?

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Moonshots na educação

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Percursos de formação nos anos iniciais

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A BNCC e o novo ensino médio: sentidos atribuídos por profissionais do ensino da rede estadual da Bahia

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Educação escolar de jovens e adultos

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Pedagogia da educação infantil

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Metodologias Ativas: Desenvolvendo Aulas Ativas para uma Aprendizagem Significativa

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O Novo Ensino Médio: Desafios e Possibilidades

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Ensino fundamental: Da LDB à BNCC

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A Implantação da Base Nacional Comum Curricular no Contexto das Políticas Neoliberais

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Formação continuada de professores

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A Nova LDB: Ranços e avanços

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Vigotski e a Avaliação da Aprendizagem Escolar

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Formação Inicial de Professores: Práticas Pedagógicas, Inclusão Educacional e Diversidade

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Linguagem e o outro no espaço escolar (A): Vygotsky e a construção do conhecimento

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Ser Professor: A Construção de Saberes Docentes na Formação Iniciall

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Temas de pedagogia: Diálogios entre didática e currículo

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Práticas pedagógicas do professor

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Formação de educadores: Inovação e tradição: Preservar e criar na formação docente

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Crianças com deficiência e a inclusão nas escolas

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A era da educação self-service: No Braincast 335 discutimos o fim do conceito de educação como um processo que ocorre apenas durante a juventude – confinado no conjunto educação básica/ensino superior – com a chegada da era do aprendizado ao longo da vida. Agora, no Braincast 340, Carlos Merigo, Ana Freitas e Alexandre Mattioli aprofundam a discussão. Se as pessoas precisam e querem aprender por toda a vida e a educação formal termina nos vinte e poucos anos, que caminhos elas estão trilhando para suprir essa necessidade?

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Paulo Freire, 100 anos. Por que ele incomoda tanta gente?: “Nasci numa família de classe média, bem comportada. Me sentia muito bem, muito feliz dentro da família. Nasci numa casa com quintal longo, largo, cheio de frutas e passarinhos cantando”. Foi assim que Paulo Freire descreveu os primeiros anos de sua infância, no Recife, em depoimento gravado em 1985 pelo Instituto de Artes e a Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Antes dos 10 anos, no entanto, sua família foi impactada pela crise de 1929. E as experiências pessoais daquele que se tornaria o maior educador brasileiro perderam um pouco do brilho de antes. A fome bateu na porta de sua casa. Freire dizia que isso foi importante para sua formação. Porém, ao lembrar o centenário do patrono da educação no Brasil, é possível concluir que essa e outras vivências tiveram impacto valioso também para a toda a sociedade. Nascido em 19 de setembro de 1921. Paulo Freire escolheu a cultura do diálogo como par

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Como será a universidade do futuro?

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Como será a universidade do futuro?: Qual será o perfil das instituições de ensino superior em um cenário em que as pessoas precisam de uma educação que ocorra ao longo de toda a vida, de forma acessível (considerando o investimento pessoal de tempo e dinheiro que isso demanda) e com resultados eficazes para a empregabilidade? E o que elas podem fazer para construir essa nova realidade de aprendizagem? No Braincast 342, Carlos Merigo, Oga Mendonça, Bia Fiorotto e Juliano Costa debatem a confiança na educação tradicional e o papel das habilidades humanas no futuro do aprendizado. Ouça!

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Extra - Projeto Catarse Metanoia | Idênticos

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Futurabilidade — Ep. 1: Quando áreas de trabalho dissolvem

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Futurabilidade — Ep. 1: Quando áreas de trabalho dissolvem

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Educação e Ciência: Educação para o futuro da ciência

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Especial: Como a educação clássica pode SALVAR a sua vida

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Chá com Elisama Santos: Hoje vamos tomar um chá enquanto falamos sobre crianças de férias com a nossa influenciadora preferida de educação não violenta, Elisama Santos. Ela já esteve com a gente no programa 272, “Dá pra educar sem castigar?”. Vem com a gente!

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Pedro Bial e convidados debatem sobre ensino a distância no Brasil

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Diálogos FDC #39 - integração trabalho e família

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O desafio da alfabetização no Brasil

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T3#046 Onlearning | José Cláudio Securato

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Conteúdo Patrocinado: Evidências para promover a aprendizagem

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#502 - A mensagem 2 de 3: A Identidade | #MetaDiscipulado009

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4º Ep: A importância dos ensinamentos financeiros desde a infância

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EP19: "A Diferença faz parte da Vida" com Filipa Pinto Coelho

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Qual é a educação que dá certo?

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Discipulado por DM

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Educação infantil: arma contra desigualdades

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#24 - LIVE - O propósito da juventude espírita

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#171 Ensino à Distância: O primeiro registro de uma experiência de ensino à distância é de um curso por correspondência em 1728. Em Boston, nos Estados Unidos, o professor Caleb Phillips oferecia um curso de Taquigrafia para alunos em todo o país, com materiais enviados semanalmente pelo correio. Já no Brasil, o ensino a distância começou em 1904 com curso de datilografia por correspondência. Em 1920 avançamos para as ondas do rádio e depois para a TV com os famosos telecursos. Hoje, o EAD oferece mais de 1.840 cursos, desde o ensino fundamental até a pós-graduação, que atendem quase 4 milhões de pessoas. Esta semana, porém, o ensino à distância causou muita polêmica. O Conselho Nacional de Educação, que assessora o Ministério da Educação, aprovou no dia 8 de novembro um conjunto de mudanças no funcionamento do ensino médio. O órgão decidiu que 20% da carga horária nessa etapa poderá ser oferecida à distância. No caso dos cursos noturnos, a porcentagem chega a 30%. A educação a dist

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Ensino Médio 2.0: o futuro da educação em disputa

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Comunicação Não-Violenta: Derrubando Muros: Conversar com quem tem opiniões muito opostas às nossas nunca foi fácil. Todo mundo sempre falou sobre parentes chatos, amigos irredutíveis, colegas de trabalho inconvenientes… Mas parece que as coisas estão mais acirradas ultimamente. Os almoços com a família andam com o clima mais pesado. Reencontrar amigos antigos pode ser mais desconfortável do que nunca e dá até medo de tocar em certos assuntos… e se juntarmos tudo isso com os períodos eleitorais, então, danou-se. Qualquer papo vira briga. Realizada em parceria do Instituto Avon com o site Papo de Homem, a pesquisa “Derrubando Muros & Construindo Pontes” traduziu em dados toda essa dificuldade que temos em conversar. O projeto foi criado para entender quais são os maiores entraves – e as maiores esperanças – que se apresentam quando debatemos ideias. Após muitas análises, o resultado separou as pessoas em três perfis distintos: os Construtores de Pontes, os Em Trânsito e os Entre Muros

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Projeto: Brasil 2030

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Novo Ensino Médio: os avanços e as lacunas

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"Venha Até Mim"

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Vivências Trans: Hoje a nossa missão é embarcar em uma jornada, em vivências de pessoas trans, para encontrar nas dores vividas, nos desafios vencidos a humanidade que nos conecta. E para falar sobre as experiências diversas e plurais de pessoas trans, ao nosso lado está Letícia Lanz, psicoterapeuta, escritora e especialista em gênero e sexualidade. Vem com a gente!