Scribd Logo

Idioma

Fazer o upload

Bem-vindo(a) ao Scribd!

Aproveite milhões de e-books, audiolivros, revistas e muito mais, com uma avaliação gratuita

Apenas $11.99 por mês após o período de teste gratuito. Cancele quando quiser.

Elaboração de projetos de pesquisa: Monografia, dissertação, tese e estudo de caso, com base em metodologia científica
Elaboração de projetos de pesquisa: Monografia, dissertação, tese e estudo de caso, com base em metodologia científica
Elaboração de projetos de pesquisa: Monografia, dissertação, tese e estudo de caso, com base em metodologia científica
E-book255 páginas2 horas

Elaboração de projetos de pesquisa: Monografia, dissertação, tese e estudo de caso, com base em metodologia científica

De Luiz Paulo do Nascimento

()

Ler a amostra

Sobre este e-book

Elaboração de projetos de pesquisa, de Luiz Paulo do Nascimento, é uma ferramenta essencial para o estudante vencer as dificuldades na redação de monografias e textos de pesquisa acadêmica, que requerem cuidado e atenção para que suas leituras, pesquisas e, enfim, sua produção de texto sejam facilitadas e obtenham o êxito esperado.
O autor mostra os processos que facilitam a formulação das diferentes partes da introdução de um texto monográfico, além de expor a composição do seu desenvolvimento e conclusão, proporcionando toda a base teórica que esse tipo de produção acadêmica demanda. Elaboração de projetos de pesquisa apresenta as condições necessárias para a preparação do relatório de pesquisa que o leitor almeja produzir, em termos de estrutura e escrita, sem deixar de lado a defesa oral, discorrendo sobre domínio, entusiasmo, comunicação, entre outros aspectos importantes da apresentação de trabalhos acadêmicos.
Neste livro, a formação e a estrutura de uma banca examinadora também são comentadas, sob o ponto de vista da missão que os componentes dessa banca possuem para que a pesquisa tenha qualidade, proporcionando o indispensável crescimento da ciência e possibilitando benefícios para a população e para a comunidade científica.
Aplicações: Obra dedicada a alunos de graduação e pós-graduação em Economia, Direito, Administração, Medicina, Enfermagem, Engenharia, Pedagogia, Física e demais cursos universitários que contemplem a elaboração de um trabalho científico que exija a apresentação das partes essenciais de um relatório de pesquisa.
IdiomaPortuguês
EditoraCengage Learning
Data de lançamento28 de out. de 2020
ISBN9786555582307
Elaboração de projetos de pesquisa: Monografia, dissertação, tese e estudo de caso, com base em metodologia científica
Ler a amostra

Relacionado a Elaboração de projetos de pesquisa

Ebooks relacionados

Episódios de podcast relacionados

Artigos relacionados

  • Artigo

    Projeto Fadigômetro

    16 de set. de 2020

    Projeto Fadigômetro
    4 minutos lidos

  • Artigo

    É O Amor...

    5 de jul. de 2022

    Quem imaginaria que sua vida amorosa, seus relacionamentos ou mesmo a falta deles pode estar influenciando no seu gosto pelos vinhos. Ao menos é isso que cientistas pretendem demonstrar, que o amor e o vinho andam juntos. Em um estudo publicado no jo

    1 minutos lidos

  • Artigo

    Comunidade de Natureza

    15 de mar. de 2022

    Afinal, é sempre a primeira pessoa que está falando. H. D. Thoreau Eu tenho uma ambição: publicar aqui pela Editora Europa todos os autores que mais entendem de plantas ornamentais e de paisagismo do Brasil. Não é uma meta exatamente fácil, mas como

    6 minutos lidos

  • Artigo

    Chegar Onde Precisa Estar

    15 de jul. de 2022

    Asoteropolitana Anna Luísa Beserra sempre sonhou em ser cientista. Em 2013, Ano Internacional da Cooperação pela Água, o Prêmio Jovem Cientista, criado pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), tinha como foco projeto

    2 minutos lidos

  • Artigo

    A Moda Da Placenta Em Cápsulas

    1 de mai. de 2019

    A Moda Da Placenta Em Cápsulas
    2 minutos lidos

  • Artigo

    A Ciência E A Arte

    3 de mar. de 2021

    A Ciência E A Arte
    11 minutos lidos

  • Artigo

    Na Mira Dos Cientistas

    15 de jan. de 2022

    O uso de algas para a produção de proteína já vem sendo estudado há tempos pela ciência. Em 2014, por exemplo, uma pesquisa da Universidade da Dinamarca apontava para as particularidades químicas de algas comestíveis. Entre elas, alto teor de proteín

    1 minutos lidos

  • Artigo

    Um Sopro De Luz

    15 de jun. de 2022

    Um Sopro De Luz
    2 minutos lidos

  • Artigo

    Um Amor Pra Chamar De Seu

    15 de out. de 2022

    A convivência com as plantas vai modificando a gente. Não canso de me surpreender com as estratégias muito loucas que elas inventam para sobreviverem, se reproduzirem e ganharem simpatia. É orquídea que imita abelha, carnívora que gosta de ficar com

    2 minutos lidos

  • Artigo

    Ajuda Na Pesquisa

    5 de abr. de 2022

    A UC Davis iniciou um programa de financiamento coletivo de um estudo que pretende encontrar uma correlação entre dores de cabeça e componentes do vinho tinto. Andrew Waterhouse, professor de enologia da UC Davis e líder do projeto afirma achar aprop

    2 minutos lidos

  • Artigo

    Comunidade da Natureza

    15 de jul. de 2022

    Comunidade da Natureza
    6 minutos lidos

  • Artigo

    Sem Ressaca?

    5 de fev. de 2022

    Sem Ressaca?
    2 minutos lidos

  • Artigo

    A Autora

    20 de jan. de 2023

    Polonesa radicada no Brasil, a fotógrafa Katarzyna Chiluta, a Kat, é fundadora, coordenadora e professora no Instituto Foto em Curso, que oferece aulas online de fotografia e arte. Cursou História da Arte e Filologia Italiana nas universidades de Sil

    1 minutos lidos

  • Artigo

    O Jornalismo De Vinhos Antes De Parker

    8 de mar. de 2022

    José Peñin é um dos mais influentes críticos e ‘wine writers’ de Espanha, responsável pelo primeiro guia de vinhos do país irmão, o famoso Peñin, cuja primeira edição foi publicada em 1990. Ovinho, tanto frágil e voluptuoso como amplamente consumido,

    4 minutos lidos

Categorias relacionadas

Avaliações de Elaboração de projetos de pesquisa

0 notas

0 avaliação0 avaliação

O que você achou?

Toque para dar uma nota

A avaliação deve ter pelo menos 10 palavras

    Pré-visualização do livro

    Elaboração de projetos de pesquisa - Luiz Paulo do Nascimento

    executado.

    1

    Leitura

    Objetivos deste capítulo:

    * Proporcionar ao leitor uma visão geral dos diferentes tipos de leitura;

    * Mostrar a importância da leitura no desenvolvimento do conhecimento;

    * Abordar aspectos de como proceder na execução da leitura para obtenção de melhor rendimento.

    1.1 INTRODUÇÃO

    A leitura é talvez a questão primordial para a formação de qualquer profissional de nível superior. O objetivo é completar mais um ciclo na nossa vida para a aquisição de novos conhecimentos. A leitura é um dos assuntos presentes no dia a dia dos universitários e dos profissionais de um modo geral, e em particular daqueles voltados para a educação.

    A leitura acadêmica de cunho científico precisa ter um caráter de leitura ativa ou viva. Ela se caracteriza quando é realizada com interesse, vibração e entusiasmo. É aquela que, por seu conteúdo, nos prende a atenção, que não nos deixa largar o livro. É quando temos pressa e desejamos chegar ao fim, porém, com vontade de que o texto não acabe. É aquela leitura que nos faz ver, ouvir e sentir as cores, os sons e os aromas que o autor conseguiu imprimir e transmitir em seu texto.

    O ato constante da leitura conduz a um aumento na capacidade de compreender e de pensar com desenvoltura, proporcionando, por outro lado, facilidade de expressão oral e escrita.

    Um dos grandes problemas em relação à leitura consiste na dificuldade de entendimento e de interpretação do que se lê. O propósito deste capítulo consiste em apontar um caminho ou pelo menos uma trilha que, mesmo tosca, proporcione ao leitor vislumbrar algo que lhe sirva de orientação.

    1.1.1 IMPORTÂNCIA

    Contribuir para a visualização do referencial lógico concernente à pesquisa acadêmica de cunho científico, bem como para aprofundamento do campo do conhecimento compreendido por suas partes.

    A descrição dos tópicos a seguir tem como base uma sequência evolutiva que permite aumentar o conhecimento sobre determinado assunto e apresentar um trabalho acadêmico de pesquisa científica.

    A ampliação do conhecimento acontece através do exercício de um conjunto de ações, que são:

    • Ler – leitura científica não é qualquer leitura, é leitura selecionada, que pressupõe estudar.

    • Estudar – aqui, significa entender.

    • Entender – é quando o leitor assimila, com a pretensão de conhecer.

    • Conhecer – vem a ser um conjunto de diversos entendimentos que conduzem ao saber.

    • Saber – que, por sua vez, proporciona ao leitor uma condição especial de pensar.

    • Pensar – possui uma importância significativa que é a capacidade de refletir.

    • Refletir – é uma forma voluntária e concentrada de pensar para se poder criar/construir.

    • Criar/Construir – é a característica essencial do ser humano em seu trajeto de crescimento, desenvolvimento e evolução.

    Ilustração 1.1 – O caminho da pesquisa.

    Acumular saber, pensar, refletir e finalmente criar ou construir constituem as consequências das ações do ser humano, que possui, entre suas principais características, a curiosidade, que faz com que ele queira saber o que ocorre à sua volta, saber o porquê de tudo que lhe interessa. Ele faz perguntas, consulta outras pessoas, procura ler a respeito de assuntos de seu interesse. Algumas respostas, entretanto, não o satisfazem, e ele, então, busca as explicações de causa e efeito. Isso significa que começa a enveredar pelo caminho da ciência e aprofunda sua pesquisa através de obras que tratam dos temas cujas respostas está procurando. O início de tudo está, entretanto, na leitura. É necessário ler, ler muito, ler sempre e ler bem.

    O aprimoramento do conhecimento exige leitura selecionada. É importante e necessário, portanto, que se saiba escolher obras úteis para o desenvolvimento de nosso saber. A escolha das obras se faz inicialmente através de fichários ou relações de títulos que abordem um determinado assunto de interesse para o trabalho que vamos elaborar.

    O autor-aluno precisa aprender a aprender. O ato de aprender pressupõe que não existe espaço para que simplesmente se copie, transcreva, imite ou reproduza o que outros já escreveram. Aprender vai além, significa mudança de conduta, e não pura e simplesmente acumular conhecimento. É preciso, portanto, transformar capacitação em competência.

    É necessário que, com base na leitura realizada, o pesquisador use de originalidade ao reescrever os textos lidos, pois este é um ato sublime de criar/construir.

    1.1.2 ESCOLHA DE ASSUNTOS

    É fundamental que o autor-aluno escolha um assunto de interesse e que recaia sobre aspectos que ele necessite provar ou desenvolver. Deve ser um tema que represente uma dificuldade no trabalho ou no estudo de algum tópico de disciplina universitária. Pode ser também uma indicação do orientador, tendo sempre como objetivo o proveito ou benefício prático ou o interesse acadêmico-científico.

    A apresentação de trabalhos de pesquisa poderá ser realizada por meio de um relatório, um resumo de disciplina ou por um trabalho de conclusão de curso (TCC). O formato pode ser o de um plano de negócios, um estudo de caso, uma monografia, dissertação ou tese.

    Tema é o mesmo que objeto de estudo ou assunto. O desenvolvimento da pesquisa vai demandar tempo e, por isso, é importante que o assunto seja de interesse do curso, da disciplina, do professor e, principalmente, do universitário, de modo a agregar valores à formação profissional.

    1.2 PREPARAÇÃO PARA A LEITURA

    A leitura é uma atividade que precisa proporcionar resultados positivos e promissores. Para isso, considere os seguintes aspectos:

    • Local – consiste em um ambiente apropriado, reservado especialmente para o exercício do estudo.

    • Ventilação – consiste em uma dependência que possua uma renovação constante e necessária de ar.

    • Temperatura – consiste em um ambiente nem muito quente nem muito frio, que proporcione bem-estar.

    • Silêncio exterior – consiste no ambiente externo àquele no qual você esteja, livre de ruídos que possam perturbar o andamento harmonioso de seus estudos.

    • Silêncio interior – consiste na abstração de pensamentos inoportunos e na concentração do pensamento no objeto de interesse para compreender, assimilar e reter as informações fundamentais encontradas nos textos.

    • Desejo – consiste na pretensão de obter vantagens intelectuais e culturais, usando-se o recurso da leitura.

    • Respiração – consiste na atividade de preparação que antecede os estudos propriamente ditos. Exercícios respiratórios têm por consequência oxigenar o sangue, que, por sua vez, rega os neurônios, preparando-os para receber novas informações com mais facilidade.

    Ilustração 1.2 – Componentes do ambiente de estudo.

    • Relaxamento – consiste em atingir um estágio no qual o corpo como um todo fica descontraído; é quando você não sente os membros e a cabeça fica livre de pensamentos.

    • Meditação – consiste na reflexão de forma descontraída, com o objetivo de se esvaziar a mente de pensamentos. É uma preparação mental, sem intenções preconcebidas sobre o que foi pesquisado. A meditação proporciona um desdobramento de todas as partes, com a finalidade de descobrir e conhecer todos os pensamentos e ideias, buscando transformar as dúvidas em informações transparentes e em aumento do conhecimento.

    • Avaliação – consiste nas ações de analisar, ponderar, graduar, comparar, julgar, criticar, aceitar, aprovar, refutar e discutir as opiniões e proposições apresentadas pelos autores pesquisados.

    • Análise – consiste na subdivisão do texto em várias partes, procurando-se estabelecer as relações de causa e efeito para facilitar o seu entendimento e o domínio sobre ele.

    • Síntese – consiste na reconstrução das várias partes do texto, estabelecendo um resumo contendo os principais aspectos estruturados em uma sequência lógica.

    • Velocidade – consiste em uma leitura rápida e eficiente, tendo em vista a vasta quantidade de obras necessárias para se formar o conhecimento durante a elaboração e desenvolvimento do trabalho de pesquisa científica. A leitura rápida não deve prejudicar a compreensão nem a aquisição de conhecimento.

    1.3 TIPOS DE LEITURA

    A leitura com fins de pesquisa para o desenvolvimento de trabalhos acadêmicos se caracteriza pela identificação de dados e informações adequados, estabelecendo-se entre eles as relações com o problema proposto de modo a se analisar sua consistência.

    A leitura é, possivelmente, aquilo que mais caracteriza e dá consistência à pesquisa bibliográfica. É através da leitura que obtemos a maior parte das informações que dão forma ao nosso conhecimento.

    As particularidades e diferenças são próprias dos indivíduos e, em razão disso, é preciso que se respeite, em cada pessoa, o ritmo, a velocidade, a apreensão e a compreensão do texto lido em relação à aprendizagem.

    A leitura pode ser descompromissada, prestando-se à cultura geral, à diversão e ao entretenimento, e adquirida por meio de jornais e revistas de atualidades. Mas pode ser aquela que visa ao aprofundamento e à ampliação do conhecimento, que se realiza com o apoio de livros e revistas especializadas, exigindo-se do leitor profunda concentração.

    A leitura é uma forma de se crescer e evoluir em termos de conhecimento. É através dela que podemos viajar o mundo e o universo sem necessidade de deslocamento físico, além de percorrer o pensamento dos mais renomados autores e absorver deles conhecimentos sobre os mais diversificados assuntos em suas mais variadas formas de entendimento e interpretação.

    Para maior eficácia na seleção de livros a serem consultados, solicite o auxílio e a orientação de professores. Certamente, eles estão em condições de recomendar obras de autores confiáveis.

    Sabendo o que ler e como ler, possivelmente encontrará o ritmo adequado para a leitura. Com segurança, pode-se aumentar a velocidade de leitura sem que haja prejuízo para a compreensão e a assimilação dos pensamentos e ideias dos autores. Com o aumento da velocidade, a retenção das informações deverá ser facilitada e aumentada. A quantidade de obras que o pesquisador precisará consultar, em seus mais diversos meios de divulgação, é muito grande.

    São vários os tipos de leitura praticados e apropriados à elaboração e desenvolvimento da pesquisa bibliográfica:

    • Leitura exploratória ou de reconhecimento – tem por objetivo verificar até que ponto o livro consultado apresenta informações que são, realmente, de interesse do trabalho pesquisado.

    A leitura exploratória considera as informações referentes ao título e ao sumário, podendo incluir a leitura da introdução, das orelhas e da contracapa para que se tenha uma ideia geral de como a obra pode contribuir para a pesquisa.

    • Leitura seletiva – tem por objetivo aprofundar conhecimentos sobre os pontos que se deseja alcançar por intermédio da pesquisa em desenvolvimento. Os textos a serem lidos dizem respeito diretamente ao assunto de interesse da elaboração da pesquisa.

    • Leitura analítica – tem por objetivo estabelecer uma ordem de entrada das informações para a elaboração de resumos que contribuam para o desenvolvimento e resolução do problema de pesquisa.

    A leitura analítica proporciona ao autor-aluno conhecer o pensamento do autor da obra. Com isso, é possível posicionar-se de forma objetiva, impessoal e respeitosa diante dos novos conhecimentos que está adquirindo. As informações mais significativas são obtidas detalhadamente, captando-se, portanto, as características mais relevantes para o aumento do saber, acumulado através do tempo, visando à total e plena compreensão.

    • Leitura interpretativa – tem por objetivo estabelecer uma relação entre o que o autor da obra afirma e o problema de pesquisa que o autor-aluno pretende resolver, proporcionando, ao mesmo tempo, a possibilidade de se desenvolver uma síntese com as informações obtidas a partir da análise e do julgamento do texto pesquisado.

    • Leitura crítica ou reflexiva – tem por objetivo provocar uma reflexão analítica sintética e avaliadora das obras que estão sendo pesquisadas, proporcionando ao autor-aluno, por meio da comparação dos diferentes livros, obtenção de fundamentos para seu trabalho.

    Ilustração 1.3 – Os diferentes tipos de leitura.

    1.4 CONSIDERAÇÕES FINAIS

    No decorrer da consulta ao Capítulo 1 tivemos a oportunidade de visualizar como é importante a leitura. É ela que permite avançar e progredir na escala do conhecimento, além de facilitar a aprendizagem e o crescimento intelectual. É através da leitura que aumentamos nosso vocabulário e, assim, adquirimos desenvoltura para externar nossas ideias.

    A leitura é, na realidade, a grande companheira que nos proporciona traduzir por escrito tudo que pensamos, abrindo nossa mente para novos horizontes. A leitura nos conduz aos mais remotos recantos da natureza.

    Percebemos que há diferentes tipos de leitura para diferentes objetivos, ou seja, não lemos sempre do mesmo jeito, nem com a mesma velocidade. Cada leitura tem uma finalidade própria.

    QUESTIONÁRIO PARA AUTOAVALIAÇÃO 1.1

    1. O que se entende por leitura viva?

    2. O que pressupõe o ato de aprender?

    3. Quais características um trabalho de pesquisa deve ter para ser desenvolvido pelo universitário?

    4. Tema é o mesmo que

    5. Quais aspectos a leitura precisa contemplar para que, através dela, bons resultados sejam obtidos?

    6. O que caracteriza a leitura para fins de pesquisa?

    7. Quais são os tipos de leitura?

    8. O que se entende por leitura seletiva?

    9. O que se entende por leitura crítica?

    10.  O que se entende por leitura exploratória?

    11.  O que se entende por leitura analítica?

    12.  O que se entende por leitura interpretativa?

    13.  O que se entende por leitura reflexiva?

    14.  O que

    Está gostando da amostra?
    Página 1 de 1