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Sequência didática para apoio ao ensino de matemática para crianças de 6 a 9 anos com discalculia
Sequência didática para apoio ao ensino de matemática para crianças de 6 a 9 anos com discalculia
Sequência didática para apoio ao ensino de matemática para crianças de 6 a 9 anos com discalculia
E-book43 páginas18 minutos

Sequência didática para apoio ao ensino de matemática para crianças de 6 a 9 anos com discalculia

De Allan Costa Cunha

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Sobre este e-book

O Ebook tem como objetivo auxiliar os professores na elaboração de uma sequência didática que possibilite o pré-diagnóstico e o acompanhamento de alunos discalculos ou com sérios problemas de aprendizagem em matemática, na faixa etária de 6 a 9 anos. O modelo elaborado se baseia na utilização de jogos digitais e testes para oferecer ao aluno a oportunidade de aprender em um ambiente estimulante e inclusivo.
IdiomaPortuguês
EditoraBibliomundi
Data de lançamento16 de dez. de 2021
ISBN9781526024657
Sequência didática para apoio ao ensino de matemática para crianças de 6 a 9 anos com discalculia
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    Sequência didática para apoio ao ensino de matemática para crianças de 6 a 9 anos com discalculia - Allan Costa Cunha

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    O que é discalculia?

    Segundo o DSM V, é um termo alternativo usado em referência a um padrão de dificuldades caracterizado por problemas no processamento de informações numéricas, aprendizagem de fatos aritméticos e realização de cálculos precisos ou fluentes.

    Se o termo discalculia for usado para especificar esse padrão particular de dificuldades matemáticas, é importante também especificar quaisquer dificuldades adicionais que estejam presentes, tais como dificuldades no raciocínio matemático ou na precisão na leitura de palavras.

    Segundo os pesquisadores, a criança com discalculia é incapaz de:

    Dificuldades primárias em ordem de relevância;

    Visualizar conjuntos de objetos dentro de um conjunto maior;

    Conservar a quantidade, o que a impede de compreender que 1 quilo é igual a quatro pacotes de 250 gramas;

    Compreender os sinais de soma, subtração, divisão e multiplicação (+, –, ÷ e x);

    Sequenciar números, como, por exemplo, o que vem antes do 11 e depois do 15 (antecessor e sucessor);

    Classificar números;

    Montar operações;

    Entender os princípios de medida;

    Lembrar as sequências dos passos para realizar as operações matemáticas;

    Estabelecer correspondência um a um, ou seja, não relaciona o número de alunos de uma sala à quantidade de carteiras;

    Contar através de cardinais e ordinais.

    Convém destacar, ainda, que os processos cognitivos envolvidos na discalculia são:

    Dificuldade na memória de trabalho;

    Dificuldade de memória em tarefas não-verbais;

    Dificuldade na soletração de não-palavras (tarefa de escrita);

    Ausência de problemas fonológicos;

    Dificuldade na memória de trabalho que implica contagem;

    Dificuldade nas habilidades visuo-espaciais;

    Dificuldade nas habilidades psicomotoras e perceptivo-táteis.

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