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    Entre a lei e a tradição: a história da área de Educação na Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
    Entre a lei e a tradição: a história da área de Educação na Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
    Entre a lei e a tradição: a história da área de Educação na Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
    Ebook184 pages2 hours

    Entre a lei e a tradição: a história da área de Educação na Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro

    By Gabriela Queiroz de Alcantara

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    About this ebook

    Raros são os momentos em que temos a oportunidade de estabelecer uma reflexão sobre as relações entre os marcos regulatórios educacionais, as tradições das instituições de ensino e a criação de cursos de graduação. Mais raro ainda, quando uma instituição, num determinado contexto histórico, se coloca numa posição de postergar o cumprimento da legislação em nome de uma visão tradicionalista que concede a uma área específica de conhecimentos uma primazia em relação a outras.
    Nesse caso, torna-se necessário enveredar pelo processo cuidadosamente tecido por Gabriela Alcantara no livro 'Entre a Lei e a Tradição: a história da área de Educação na Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro'. A autora ilumina o caminho da pesquisa sobre os obstáculos para que a área de Educação fosse criada numa universidade de tradição agrária que tentou de todas as formas resistir à lei e às determinações da ditadura em nome do conservadorismo, pondo em risco a existência da própria Universidade Rural.
    Não perca tempo. Mergulhe na leitura. Caminhe entre documentos e depoimentos. Entre entrevistas e experiências. O livro é seu. Seja dele. Vale a pena se você deseja saber como nasceram os cursos de Educação Física, Licenciatura em Ciências Agrícolas e Pedagogia na Universidade que hoje está situada em Seropédica, Rio de Janeiro, mas que pela sua excelência pertence ao Brasil.
    Fernando Gouvêa
    Professor Associado da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
    LanguagePortuguês
    PublisherEditora Dialética
    Release dateJan 31, 2022
    ISBN9786525215365
    Entre a lei e a tradição: a história da área de Educação na Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro

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      Entre a lei e a tradição - Gabriela Queiroz de Alcantara

      CAPÍTULO I A UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO

      O passado é, por definição, um dado que nada mais modificará. Mas o conhecimento do passado é uma coisa em processo, que incessantemente se transforma e aperfeiçoa.

      (Marc Bloch, 2001, p. 75)

      1.1. MAIS DE 100 ANOS DE EDUCAÇÃO: DA ESAMV À UFRRJ

      Sabrina Loriga (2009, p. 28-29) nos inspira ao dizer que a escrita da história é uma perpétua reescrita, e aprofunda-se um pouco mais ao afirmar que no julgamento histórico a ênfase recai, sobretudo, no contexto. A pesquisadora conclui esclarecendo-nos sobre a tarefa do historiador que, segundo ela, é não se deixar intimidar pelo postulado de que compreender equivale a desculpar ou justificar. À luz desses conceitos, entendemos que buscar, registrar e divulgar a história da UFRRJ é uma necessidade para a compreensão do contexto histórico educacional da época em questão.

      Ao nos aprofundarmos nesta história, não temos a intenção de criar uma classificação entre as áreas de conhecimento da instituição. Não, não optamos por isto! Reconhecemos a vital importância da construção do conhecimento em todas as áreas do saber. Nossa intenção foi, a exemplo de Loriga (2009), compreender a história da instituição, e, principalmente, a inserção e consolidação da área de Educação dentro da UFRRJ, a fim de contribuir para o registro da história da instituição e para fomentar outros estudos sobre o tema, visto que a Universidade vem mudando muito nos últimos anos e os impactos dessas mudanças precisam ser evidenciados.

      Com base nesses postulados, iniciamos o presente capítulo com uma divisão em duas partes. Na primeira, revisitamos a historiografia da criação da UFRRJ, redigida principalmente por Otranto (2005; 2007; 2009; 2010), acrescida por um breve levantamento histórico dos contextos político, econômico e educacional do momento de criação da instituição. Na segunda parte, analisamos os mesmos contextos, mas associados às décadas iniciais (1960 e 1970) do recorte temporal que nos propusemos a estudar, que vai do ano de 1968 até

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