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    Iniciação coletiva em instrumentos de cordas friccionadas: a filarmônica de cordas e outras ideias
    Iniciação coletiva em instrumentos de cordas friccionadas: a filarmônica de cordas e outras ideias
    Iniciação coletiva em instrumentos de cordas friccionadas: a filarmônica de cordas e outras ideias
    Ebook112 pages1 hour

    Iniciação coletiva em instrumentos de cordas friccionadas: a filarmônica de cordas e outras ideias

    By Icaro Smetak

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    About this ebook

    Com a rápida expansão do ensino de cordas friccionadas no ambiente musical e pedagógico brasileiro, novas ideias e reflexões acerca do tema se fazem necessárias. Este livro é uma obra propositiva com ideias pedagógicas e metodológicas acerca desse assunto. É baseada em uma tese de doutorado em música onde foi desenvolvida, detalhada e testada uma proposta de iniciação coletiva em instrumento de cordas friccionadas baseada na prática de ensino das filarmônicas baianas (bandas de música) e seus mestres. Essa abordagem de ensino foi chamada de Filarmônica de Cordas e o seu professor, baseado na figura do mestre das filarmônicas, de Mestre de Orquestra. Nesse livro são apresentadas as ideias que fundamentam e caracterizam esse ensino, como: o uso do repertório brasileiro, do ensino coletivo heterogêneo, do ensino cooperativo e de atividades criativas em classe. São apresentadas também ideias e propostas acerca de outros temas ligados ao ensino coletivo de cordas como planejamento de aula, escolha de repertório, obras importantes sobre o assunto, regência dos grupos, produção de arranjos e outros temas. As ideias contidas nesta obra podem ser úteis sobretudo a professores que desejem ter contato com ideias alternativas sobre o ensino coletivo de cordas, desejem fundar os seus próprios grupos de ensino coletivo ou queiram ter conhecimento de alguma abordagem metodológica para iniciar sua atividade como professor na área.
    LanguagePortuguês
    PublisherEditora Dialética
    Release dateMar 7, 2022
    ISBN9786525223995
    Iniciação coletiva em instrumentos de cordas friccionadas: a filarmônica de cordas e outras ideias

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      Iniciação coletiva em instrumentos de cordas friccionadas - Icaro Smetak

      PARTE I

      A Filarmônica de Cordas

      AS BASES DO ENSINO

      No processo de desenvolvimento do modelo de ensino da Filarmônica de Cordas, três influências foram determinantes para moldar as suas principais características:

      • O ensino das filarmônicas baianas e seus mestres: foi o ponto de partida e coluna vertebral da proposta. A partir das características de ensino identificadas através de textos acadêmicos e livros sobre o assunto (passando por pesquisadores e autores importantes como Celso Benedito, Fred Dantas, Joel Barbosa e Juvino Santos Filho) foram estabelecidas as primeiras bases do ensino da Filarmônica de Cordas, que em seguida foram comparadas, mescladas e desenvolvidas com a análise dos dois tópicos seguintes.

      • O ensino coletivo heterogêneo de Gillespie e Harmann: para o desenvolvimento da metodologia proposta, foram consideradas as principais obras sobre o ensino coletivo no Brasil e no mundo. Textos acadêmicos, materiais didáticos, métodos, livros e tratados que englobam autores e pedagogos como Paul Rolland, Mimi Zweig, Suzuki, Alberto Jaffé, Joel Barbosa, João Maurício Galindo, Liu Ying e Linda Kruger foram intensamente estudados. Esse conhecimento permitiu a percepção de quais aspectos do ensino das filarmônicas poderiam ser absorvidos totalmente, adaptados ou deixados de lado ao trazê-los para o universo do ensino das cordas. No entanto, uma obra em especial teve maior influência e foi determinante no desenvolvimento da proposta da Filarmônica de Cordas, o livro Strategies for teaching strings (2013) de Gillespie e Harmann. Essa obra moldou o ensino coletivo aplicado e introduziu o rote teaching como elemento de ensino incorporado à metodologia proposta.

      • O ensino coletivo heterogêneo do método Da Capo: Cordas (2011) de Joel Barbosa: esse método foi escolhido como material didático para conduzir a primeira aplicação prática da Filarmônica de Cordas. Por sua proposta dinâmica e moderna, perfeita adaptação para o ensino coletivo heterogêneo, o uso do repertório brasileiro, ensino através da leitura musical tradicional, teoria trabalhada junto com a prática, e por também ser usada em algumas bandas e filarmônicas (a versão para sopro), essa metodologia foi a que mais se alinhava com a proposta de ensino. O fato de ter sido adotado como guia para desenvolvimento da prática da Filarmônica de Cordas, culminou na assimilação de algumas de suas ideias de ensino coletivo, como o uso da imitação, improvisação, pequenos arranjos e composições feitos pelos alunos como parte integrante da proposta de ensino da Filarmônica de

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