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    Algoritmos Convencionais da Adição e da Subtração: Compreender para Ensinar
    Algoritmos Convencionais da Adição e da Subtração: Compreender para Ensinar
    Algoritmos Convencionais da Adição e da Subtração: Compreender para Ensinar
    Ebook170 pages1 hour

    Algoritmos Convencionais da Adição e da Subtração: Compreender para Ensinar

    By Rosana Minotto and Paulo Cézar de Faria

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    About this ebook

    O livro Algoritmos convencionais da adição e da subtração: compreender para ensinar apresenta alguns aspectos relacionados ao ensino dos algoritmos da adição e da subtração com reagrupamento. Portanto, trata de questões relacionadas ao procedimento do "vai um" (no algoritmo convencional da adição) e ao procedimento do "empresta" (no algoritmo convencional da subtração). Esses procedimentos são ensinados no ensino fundamental (do 1º ao 5º ano) e, geralmente, ocasionam erros frequentes. Esses erros não ocorrem somente por haver uma dissociação entre procedimentos escritos e conhecimentos matemáticos subjacentes (ambos necessários à compreensão), mas também devido à existência de outro aspecto que pode ocasionar incompreensões dos procedimentos: a linguagem verbal não adequada utilizada, normalmente, no ensino desses procedimentos. Diante disso, os autores propõem reflexões e ações que possam superar as dificuldades relativas ao ensino e à aprendizagem dos algoritmos escolares da adição e da subtração com reagrupamento.
    LanguagePortuguês
    PublisherEditora Appris
    Release dateApr 18, 2022
    ISBN9786525025117
    Algoritmos Convencionais da Adição e da Subtração: Compreender para Ensinar

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      Algoritmos Convencionais da Adição e da Subtração - Rosana Minotto

      Rosana_Minotto_capa.jpg

      Algoritmos convencionais

      da adição e da subtração

      compreender para ensinar

      Editora Appris Ltda.

      1.ª Edição - Copyright© 2022 dos autores

      Direitos de Edição Reservados à Editora Appris Ltda.

      Nenhuma parte desta obra poderá ser utilizada indevidamente, sem estar de acordo com a Lei nº 9.610/98. Se incorreções forem encontradas, serão de exclusiva responsabilidade de seus organizadores. Foi realizado o Depósito Legal na Fundação Biblioteca Nacional, de acordo com as Leis nos 10.994, de 14/12/2004, e 12.192, de 14/01/2010.

      Catalogação na Fonte

      Elaborado por: Josefina A. S. Guedes

      Bibliotecária CRB 9/870

      Livro de acordo com a normalização técnica da ABNT

      Editora e Livraria Appris Ltda.

      Av. Manoel Ribas, 2265 – Mercês

      Curitiba/PR – CEP: 80810-002

      Tel. (41) 3156 - 4731

      www.editoraappris.com.br

      Printed in Brazil

      Impresso no Brasil

      Rosana Minotto

      Paulo Cézar de Faria

      Algoritmos convencionais

      da adição e da subtração

      compreender para ensinar

      Dedicamos este livro aos professores que participaram dos cursos de formação profissional continuada que ministramos em todas as regiões do país. Os questionamentos trazidos por eles, com relação ao ensino dos algoritmos convencionais da adição e da subtração, motivaram-nos a escrever este livro. Esperamos que as reflexões aqui apresentadas sejam úteis para o processo formativo de professores que atuam no ensino fundamental.

      PREFÁCIO

      É grande a satisfação em prefaciar este livro, produto do trabalho de pesquisadores cuja trajetória eu acompanho há um bom tempo. Mais ainda, por saber que este material resultou de experiências práticas de formação de professores, os quais são os grandes interlocutores do discurso que os autores elaboram. Este é um dos grandes méritos do livro: aproximar os estudos acadêmicos da prática docente em sala de aula. Por conta dessa vinculação com a prática, o texto dialoga mais fortemente com as tendências teóricas hegemônicas no ensino de Matemática, articuladas com o que tem sido denominado construtivismo. O foco não está, porém, no debate teórico sobre essas concepções pedagógicas, mas na discussão de alguns dos conceitos basilares da Matemática ensinados nos anos iniciais do ensino fundamental, tais como os princípios do sistema de numeração e os algoritmos das operações elementares.

      Nesse aspecto, o texto traz uma importante contribuição para a formação de professoras e professores que atuam nesse nível, uma vez que a preparação oferecida pelos cursos de Pedagogia nem sempre aborda ou trata com mais profundidade esses conceitos, gerando dúvidas e lacunas que prejudicam o trabalho em sala de aula.

      Particularmente relevante é o resgate da importância do ensino dos algoritmos convencionais das operações elementares da adição e da subtração, cujo aprendizado possui uma relevância que vai muito além da possibilidade de efetuar cálculos com mais facilidade e precisão, pois implica a consolidação do domínio sobre os conceitos centrais do sistema de numeração:

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