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Ensaio Da Racionalização Formativa
Ensaio Da Racionalização Formativa
Ensaio Da Racionalização Formativa
E-book38 páginas25 minutos

Ensaio Da Racionalização Formativa

De Ricardo Tavares

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Sobre este e-book

Reflexões e críticas são colocados em xeque neste presente livro onde o autor não se importa em criticar e expor suas ideias pedagógicas (e muitas vezes psicológicas) no fragmentado universo da Educação, onde opiniões das mais variadas são levadas em consideração e muitas vezes regimentadas como “técnicas de ensino”, sem levar em consideração o ritmo, nível e o interesse do indivíduo. Afinal, nós somos programados para aprender ou senhores de nossa própria linguagem de programação? Contudo, a racionalização está além do simples processo singular de reflexão, consiste em uma análise mais profunda e livre da situação-problema coletiva em questão, sendo expressa com um “Ah” durante uma paciente explicação e na informalidade quando sabemos que “caiu a ficha”.
IdiomaPortuguês
EditoraClube de Autores
Data de lançamento30 de jul. de 2017
Ensaio Da Racionalização Formativa
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    Ensaio Da Racionalização Formativa - Ricardo Tavares

    ENSAIO DA

    RACIONALIZAÇÃO

    FORMATIVA

    Autor: Ricardo Tavares

    https://sites.google.com/site/cienciasdanaturezaemfoco/home

    1

    Pensamento

    "Os limites da minha linguagem são os limites de meu

    mundo"

    Ludwig Wittgenstein (1889-1951)

    2

    DEDICATÓRIA

    Dedico este livro a todos os formadores da área da Educação

    da Diretoria de Ensino Região de Mogi Mirim-SP e a Seymour

    Papert, matemático e pensador fundador do construcionismo.

    3

    Reflexões provocativas

    É possível refletir constantemente com empatia? O

    conhecimento construído com informações é apreciado e

    racionalizado para sua consolidação? E como desenvolver uma

    autonomia prática para o aprendizado?

    Reflexões e críticas são colocados em xeque neste

    presente livro onde o autor não se importa em criticar e expor

    suas ideias pedagógicas (e muitas vezes psicológicas) no

    fragmentado universo da Educação, onde opiniões das mais

    variadas são levadas em consideração e muitas vezes

    regimentadas como técnicas de ensino, sem levar em

    consideração o ritmo, nível e o interesse do indivíduo. Afinal,

    nós somos programados para aprender ou senhores de nossa

    própria linguagem de programação? Contudo, a racionalização

    está além do simples processo singular de reflexão, consiste

    em uma análise mais profunda e livre da situação-problema

    coletiva em questão, é expressa com um Ah durante uma

    paciente explicação e na informalidade quando sabemos que

    caiu a ficha, ou seja, o entendimento é obtido

    espontaneamente de forma clara e simples, sobre um

    determinado assunto sob a ação do pensamento.

    4

    SUMÁRIO

    Nota preliminar pedagógica.................................................. .....06

    Conteúdos, Habilidades e Competências...............................10

    Fases Formativas…….………...………………………………...13

    O acesso à informação...........................................................15

    Fonte e Receptor....................................................................17

    Ação didática colaborativa......................................................20

    O lúdico e o racional criativo…...................................................22

    Significativos e cognitivos……………......................................27

    Problematização e Investigação….…......................................29

    Racionalização estruturante ..................................................31

    Construção e Reconstrução dos conhecimentos ..................33

    A avaliação, diagnóstico e o erro ..........................................35

    Apreciação e sistematização dos Conhecimentos………......37

    A Racionalização Formativa ………………............................40

    O advento da Tecnologia.......................................................42

    Considerações Finais .............................................................44

    Referências...............................................................................46

    5

    Há poetas que turvam suas águas para parecerem profundas.

    Frederich Nietzsche

    Nota preliminar Pedagógica

    As informações contidas neste livro não tem o intuito e

    nem a prepotência de ser um tutorial de prática docente, muito

    menos um guia engessado de orientações pedagógicas para

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