Aprendizagem Baseada em Projetos: Planejamento e Aplicação
()
About this ebook
Embora a utilização de projetos no ambiente educacional não seja novidade, seu desenvolvimento nem sempre é pensado de forma estruturada, levando em consideração etapas bem definidas, com começo, meio e fim, produto final e apresentação de resultados. Pensando nisso, Danielle Toledo e Rafaela França, por meio de uma linguagem fácil e didática, promovem um convite a quem deseja iniciar o contato com uma das Metodologias Ativas mais eficazes e transformadoras, a Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP). Os desafios estabelecidos pela BNCC, o uso da Tecnologia e a Investigação são temáticas debatidas e relacionadas à ABP ao longo da obra. Além disso, a teoria da ABP, com seu planejamento, características principais, etapas e formas de se avaliar, é apresentada e relacionada à prática por meio de exemplos de projetos reais de professores da educação básica e de templates testados e validados pelas autoras em suas aulas.
Pelo fato da ABP ser de longa duração e abranger vários passos e processos, a ideia do livro não é esgotar o tema, mas provocar sua curiosidade para conhecê-la mais a fundo e aplicá-la em suas aulas. Para que isso aconteça, as autoras desenvolvem um passo a passo, começando de uma parte mais teórica e finalizando com modelos de práticas.
Related to Aprendizagem Baseada em Projetos
Related ebooks
A Qualidade De Ensino Na Construção Do Conhecimento Rating: 0 out of 5 stars0 ratingsAprendizagem Baseada em Projetos: Contribuições para o Ensino de Ciências na Educação Básica Rating: 0 out of 5 stars0 ratingsMetodologias Ativas: Desenvolvendo Aulas Ativas para uma Aprendizagem Significativa Rating: 0 out of 5 stars0 ratingsPráticas e intervenções pedagógicas Rating: 0 out of 5 stars0 ratingsMetodologias ativas para inovar e empreender Rating: 0 out of 5 stars0 ratingsEstilos de Aprendizagem: subsídios para formação de professores Rating: 5 out of 5 stars5/5Perspectivas Metodológicas para Sala de Aula Rating: 0 out of 5 stars0 ratingsMetodologias ativas: uma nova experiência de aprendizagem Rating: 4 out of 5 stars4/5Confeccionando o Seu Relatório de Estágio para Cursos de Licenciaturas: Um Enfoque nas Ciências Biológicas Rating: 0 out of 5 stars0 ratingsA iniciação à docência na educação básica: dilemas, desafios e aprendizagens profissionais Rating: 0 out of 5 stars0 ratingsFormação colaborativa de professores Rating: 0 out of 5 stars0 ratingsPercursos de Formação de Professores de Ciências: Histórias de Formação e Profissionalização Rating: 0 out of 5 stars0 ratingsPedagogia De Projetos Rating: 0 out of 5 stars0 ratingsAvaliação, portfólio e inovação pedagógica Rating: 0 out of 5 stars0 ratingsDocência, Formação e Práticas Pedagógicas: Experiências e Pesquisas Rating: 0 out of 5 stars0 ratingsFazendo iniciação científica na escola Rating: 0 out of 5 stars0 ratingsSer Professor: A Construção de Saberes Docentes na Formação Iniciall Rating: 0 out of 5 stars0 ratingsO discurso e a prática do professor como mediador do conhecimento: saberes necessários à atuação do (a) professor (a) Rating: 0 out of 5 stars0 ratingsTrilhas abertas na universidade: Inovação curricular, práticas pedagógicas e formação de professores Rating: 0 out of 5 stars0 ratingsProjeto de intervenção na escola: Mantendo as aprendizagens em dia Rating: 0 out of 5 stars0 ratingsPlanejamento Rating: 0 out of 5 stars0 ratingsObjetos Digitais de Aprendizagem: uma nova abordagem para o ensino de história Rating: 0 out of 5 stars0 ratingsEstágio com pesquisa Rating: 0 out of 5 stars0 ratingsConversa com alfabetizadores Rating: 0 out of 5 stars0 ratingsEducação para o Conviver e a Gestão da Aprendizagem: O Educador Gestor e o Gestor Educador – Lideranças em Interlocução Rating: 0 out of 5 stars0 ratingsInovar o ensino e a aprendizagem na universidade Rating: 0 out of 5 stars0 ratingsDesafios Educacionais Criativos Rating: 0 out of 5 stars0 ratingsProfessor mediador e a neurolinguística na sala de aula Rating: 5 out of 5 stars5/5Metodologias Ativas Para O Desenvolvimento De Competências Socioemocionais Na Educação Profissional Rating: 0 out of 5 stars0 ratings
Teaching Methods & Materials For You
A raiva não educa. A calma educa.: Por uma geração de adultos e crianças com mais saúde emocional Rating: 5 out of 5 stars5/5Ludicidade: jogos e brincadeiras de matemática para a educação infantil Rating: 5 out of 5 stars5/5Massagem Erótica Rating: 4 out of 5 stars4/5Aprender Inglês - Textos Paralelos - Histórias Simples (Inglês - Português) Blíngüe Rating: 4 out of 5 stars4/5Raciocínio lógico e matemática para concursos: Manual completo Rating: 5 out of 5 stars5/5Sou péssimo em português: Chega de sofrimento! Aprenda as principais regras de português dando boas risadas Rating: 5 out of 5 stars5/5Como Estudar Eficientemente Rating: 4 out of 5 stars4/54000 Palavras Mais Usadas Em Inglês Com Tradução E Pronúncia Rating: 5 out of 5 stars5/5Pedagogia do oprimido Rating: 4 out of 5 stars4/5Jogos e Brincadeiras para o Desenvolvimento Infantil Rating: 3 out of 5 stars3/5Técnicas de Invasão: Aprenda as técnicas usadas por hackers em invasões reais Rating: 5 out of 5 stars5/5Como Escrever Bem: Projeto de Pesquisa e Artigo Científico Rating: 5 out of 5 stars5/5Piaget, Vigotski, Wallon: Teorias psicogenéticas em discussão Rating: 4 out of 5 stars4/5Cérebro Turbinado Rating: 5 out of 5 stars5/5Sexo Sem Limites - O Prazer Da Arte Sexual Rating: 4 out of 5 stars4/5Ensine a criança a pensar: e pratique ações positivas com ela! Rating: 5 out of 5 stars5/5Temperamentos Rating: 5 out of 5 stars5/5A Bíblia e a Gestão de Pessoas: Trabalhando Mentes e Corações Rating: 5 out of 5 stars5/5Curso Básico De Violão Rating: 4 out of 5 stars4/5Por que gritamos Rating: 5 out of 5 stars5/5BLOQUEIOS & VÍCIOS EMOCIONAIS: COMO VENCÊ-LOS? Rating: 5 out of 5 stars5/5A arte de convencer: Tenha uma comunicação eficaz e crie mais oportunidades na vida Rating: 4 out of 5 stars4/5101 Erros mais comuns de português Rating: 4 out of 5 stars4/5Guia Prático Mindfulness Na Terapia Cognitivo Comportamental Rating: 0 out of 5 stars0 ratingsManual do facilitador para dinâmicas de grupo Rating: 5 out of 5 stars5/5
Reviews for Aprendizagem Baseada em Projetos
0 ratings0 reviews
Book preview
Aprendizagem Baseada em Projetos - Danielle Toledo Pereira
Capítulo 1 Os Saberes para o Século XXI e o Novo Cenário Educacional
O século XXI chegou trazendo muitos desafios para o mundo. Entende-se que, a partir dessa nova era, cidadãos de forma geral devem desenvolver competências e habilidades que, antes, ainda que já fossem necessárias, não eram previstas ou mencionadas.
Várias instituições, como a UNESCO, voltaram-se a esses aspectos, relacionando-os, inclusive, à educação. Em seu relatório intitulado Educação, um tesouro a descobrir, de 2010, afirma que
não resistiu à tentação de acrescentar novas disciplinas, tais como o autoconhecimento e a busca dos meios adequados para garantir a saúde física e psicológica ou, ainda, a aprendizagem de matérias que levem a conhecer melhor e preservar o meio ambiente. (DELORS, 2010, p. 9)
Novas necessidades, novas disciplinas e, consequentemente, um repensar o currículo educacional em todas as partes do mundo levaram especialistas a refletir sobre as práticas pedagógicas e seu potencial de transformar os estudantes em pessoas preparadas para os desafios e exigências do novo século. Delors (2010) ainda reforça que, uma vez que os currículos se encontram sobrecarregados, escolhas devem ser feitas para se preservar elementos essenciais para que a educação básica ensine (...) a viver melhor pelo conhecimento, pela experiência e pela construção de uma cultura pessoal.
(DELORS, 2010, p. 9). As disciplinas e seus conteúdos são relevantes para o conhecimento de mundo, para se tornar competitivo em exames e poder visualizar o que se quer fazer no futuro. No entanto, a pura e simples exposição de conceitos e modelos não garante os aprendizados essenciais para a vida, que inclui o viver em sociedade. Aqui, temos tanto escrita, leitura, oralidade, cálculo e resolução de problemas quanto conhecimentos, aptidões, valores e atitudes, competências e habilidades que, uma vez aprendidas, podem e devem ser aplicadas nos diferentes locais, situações e com pessoas da vida.
Algo essencial que o relatório da UNESCO nos apresenta é que a educação deve ser a ponte para os indivíduos desenvolverem seus talentos e sua criatividade e serem responsáveis por seus processos de aprendizagem, assim como por seus projetos pessoais.
Devido às mudanças frequentes no mundo atual, com a evolução das tecnologias e invenções a cada dia e resultante transformação de tudo o que nos cerca, torna-se premente pensar na educação ao longo da vida, terminologia originada do inglês lifelong learning, que significa que o aprender não é estanque, mas dinâmico e constante para enfrentar as diversas situações e demandas que temos em nossa vida privada e profissional.
Para enfrentar esse novo cenário do século XXI e aguçar a vontade pelo aprendizado ao longo da vida, a comissão da UNESCO estabeleceu 4 pilares que devem ser levados em conta na educação atual e que servem para os âmbitos pessoais e profissionais:
Aprender a conviver, através do conhecimento dos outros, sua história, tradições e espiritualidade, respeitar e gerir possíveis conflitos que as diferenças podem trazer.
Aprender a conhecer, ou seja, combinar uma cultura geral com o estudo em profundidade de um número restrito de temas que se queira ou tenha urgência.
Aprender a fazer, que capacita o indivíduo a enfrentar as situações em geral e trabalhar em equipe por meio de práticas profissionais e/ou sociais junto aos estudos.
Aprender a ser, que envolve o autoconhecimento, o ser responsável, autônomo e explorar seus talentos pessoais.
Conforme o exposto, devemos nos perguntar: será que as metodologias mais tradicionais de ensino encaixam-se e ajudam no desenvolvimento de tudo o que se propõe para esse cidadão do século XXI? A resposta é depende. É inegável que gerações e gerações aprenderam e se beneficiaram com o estudo mais formal e expositivo, com o professor à frente da sala, lousa e giz, páginas e mais páginas de livro, um saber enciclopédico, talvez mais superficial e memorizado do que entendido e transferível à vida. No entanto, o acesso às informações era muito mais precário. Hoje, com a quantidade de dados que temos nas palmas de nossas mãos, a preocupação já não é como são obtidos, mas a forma, a relevância, a autenticidade e, talvez o principal, se as fontes são