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    Professor Sem Estresse
    Professor Sem Estresse
    Professor Sem Estresse
    Ebook148 pages1 hour

    Professor Sem Estresse

    By Nicolau Salerno

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    About this ebook

    Professores estressados, desmotivados e sem apoio social e financeiro; alunos desobedientes e violentos; material didático insuficiente; pais ausentes, entre tantos fatores que depreciam a Educação, é preciso encontrar obras menos filosóficas e mais práticas, com instrumentos que funcionem a curto prazo. Este livro contém 14 capítulos com técnicas e textos que ensinam o professor a se preparar para uma melhor qualidade de vida profissional, material usado pelo autor durante parte da sua vida profissional e que hoje o mantém em equilíbrio para estar em sala de aula. Essas lições visam tornar a Educação mais divertida, mostra ao professor que ele pode fazer diferente, que educar pode ser diferente, sem estresse: “Lecionar deve ser divertido.” “Professor sem estresse” é a ajuda necessária para reescrever a história do professor em sala de aula, o qual constitui um tratado de experiências e práticas de sala de aulas que realmente funcionam.
    LanguagePortuguês
    PublisherClube de Autores
    Release dateJun 8, 2018
    Professor Sem Estresse

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      Professor Sem Estresse - Nicolau Salerno

      PROFESSOR

      SEM

      ESTRESSE

      Lecionar deve ser divertido

      Nicolau Salerno

      Rio de Janeiro

      Nicolau Henrique Salerno

      2018

      ISBN 978-85-915844-4-4

      DEDICATÓRIA

      Dedico este trabalho, fruto de minhas práticas pedagógicas e

      da crença em uma educação democrática e libertadora, ao

      professores que fazem a diferença e carregam a esperança de

      reencontrar moral e valorização.

      Agradeço aos homens que nos respeitam

      e a Deus por nunca nos deixar desistir.

      Nicolau Salerno

      SUMÁRIO

      Introdução

      Uma história inicial: O Golpe

      Capítulo I - O real concreto: Planejar para não falhar

      Capítulo II – Imitar

      Capítulo III - Pausar para renovar forças

      Capítulo IV - Aluno não é oponente; portanto não trave

      guerra. Não ameace. Seja esperto.

      Capítulo V - Surpreender, fazendo diferente. Saindo da

      previsibilidade.

      Capítulo VI - Encante-se com o conteúdo para encantar o

      aluno.

      Capítulo VII - Busque o que gosta, mesmo que mude o

      planejamento.

      Capítulo VIII - Saia das armadilhas.

      Capítulo IX - Divirta-se com a sua aula, mesmo que pouco

      aproveitem. Os outros virão atrás no momento certo.

      Capítulo X - Professor não é conselheiro. Cuidado! Lição de

      moral, quando não requisitada, dá ao professor o

      rótulo de chato.

      Capítulo XI - Ria com o aluno. Elogie. Declare seu amor

      pela arte de ensinar.

      Capítulo XII – Celular não é concorrente do professor.

      Capítulo XIII – Bullying. Ele pode ser um aliado.

      Capítulo XIV - O último recurso, porém não menos

      importante: Leia O Pequeno Príncipe, de Antoine

      de

      Saint-Exupéry.

      Nossa Conclusão

      Anexos

      1. Roteiros para planejamento de projetos

      2. Rodas de leitura que melhoram a autoestima e o bom

      humor

      3. Dinâmicas para quebrar a rotina e os momentos

      estressantes, e, ao mesmo tempo, educar

      Epílogo

      Anexos

      INTRODUÇÃO

      "Se não fosse imperador, desejaria ser professor. Não conheço

      missão maior e mais nobre que a de dirigir as inteligências jovens e

      preparar os homens do futuro." D. Pedro II

      Todos reconhecem a importância do professor e sua função de

      fio condutor da informação ao conhecimento, e este, pelo talento de

      cada, à sabedoria. Este reconhecimento e a esperança da reconquista

      do respeito, da moral e da valorização, são a mola-propulsora das

      ações diárias em sala de aula. O professor se mantém firme diante das

      incertezas e luta com suas barreiras para cumprir com orgulho a difícil,

      mas prazerosa, arte de educar. O que proponho nesta obra é oferecer

      recursos, instrumentos, não para lecionar, isto é característica de cada

      um, mas ações fáceis para o professor minimizar o estresse do dia-a-

      dia e se tornar um profissional mais tranquilo, mais satisfeito (ainda

      com todas as dificuldades) e equilibrado diante, principalmente, dos

      conflitos burocráticos da educação.

      Aqui, não está um tratado científico, mas uma compilação de

      atitudes que fizerem toda diferença em 30 anos de profissão.

      Seguem dicas, testes, roteiros de projetos, isto é, caminhos que

      levam à traquilidade.

      Desejo sucesso e sabedoria para ultrapassar as barreiras que

      nos desgastam e quase, quase mesmo, nos fazem desistir.

      Experimente e troque sua experiência comigo:

      nhsalerno@oi.com.br.

      "Não estou defendendo minhas verdades, mas dividindo minhas

      certezas."

      Nicolau Salerno

      

      "O professor disserta sobre ponto difícil do programa.

      Um aluno dorme,

      Cansado das canseiras desta vida.

      O professor vai sacudi-lo?

      Vai repreendê-lo?

      Não.

      O professor baixa a voz,

      Com medo de acordá-lo."

      Carlos Drummond de Andrade

      Uma história inicial.

      O GOLPE

      1983, depois de saber por um colega de profissão que na sala

      em que eu entraria naquele primeiro dia de aula estava a turma mais

      problemática do ano anterior, peguei meu material e fui em direção à

      arena. Que comparação tola! Não penso assim, mas fui preparado,

      planejado para mostrar que estava disposto a ensinar. Mais de sessenta

      alunos lotavam uma sala e estavam, visivelmente, dispostos a contar

      suas histórias de férias e não assistir a uma aula de gramática da

      Língua Portuguesa. 8ª série do Ensino Fundamental, hoje, 9º ano.

      Mudaram na nomenclatura, mas a educação falha continua a mesma,

      Deixemos a crítica para outro momento.

      Entrei triunfante como um profissional sonhador do trabalho

      que havia planejado: Ensinaria as bases da Fonética. Apresentei-me.

      O nome Nicolau no quadro já foi motivo de piada. Ri. Brinquei.

      Fiz aquela introdução comum a todas as aulas iniciais. O burburinho

      não parava. Segui. Cerca de 30min depois de tentar explicar o início

      dos conteúdos, mesmo sendo criativo, engraçado, e outros recursos

      mais que nem me lembro, percebi que falava para a metade da turma.

      Parei! Pensei: Lá vem o golpe!. Apaguei o quadro e comecei a

      explicar o conteúdo de traz para frente, apresentando a transcrição de

      palavras com os símbolos fonéticos, o que certamente era além do

      necessário para a turma. Um pequeno tempo depois, silêncio. Um

      aluno virou-se e disse que não estava entendendo. Outro e mais outro

      também disseram o mesmo. Era a glória para um aluno desatencioso

      dizer que não entendia o que o professor explicava e a turma toda

      dizendo, seria culpa do professor. Era exatamente o que queria. O

      que fiz: apaguei o quadro novamente e comecei do início da matéria,

      como planejado. Consegui dar o meu recado e todos entenderam. Não

      me expus a uma situação que poderia projetar uma imagem errada do

      meu perfil profissional.

      Na aula seguinte, revelei o meu segredo, ou seja, disse o que

      havia feito e que tinha outros recursos, golpes, para outras situações.

      Deu certo. Foi um verdadeiro e proveitoso golpe alto .

      Uma reflexão: Alguns fatores foram decisivos para o inesperado:

      estar planejado, não criar uma guerra de poder com os alunos, não abrir

      guarda em prol da simpatia, acreditar na criatividade. Somente

      sabendo o que vamos

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