Manual De Cuidados Com Bebês

Autor: Fernando A Dal Piero

Nota do Autor/Escritor Compilador

Esse livro está escrito por Professor Doutor Fernando A. Dal Piero.

Nome: Fernando Antonio Dal Piero. http://plsql1.cnpq.br/curriculo/gn_seg.inicio http://lattes.cnpq.br/9304143913113811

http://www.degois.pt/visualizador/curriculum.jsp?key=5717625834977847

FERNANDO ANTONIO DAL PIERO CONCLUIU O DOUTORADO EM CIÊNCIAS POLÍTICAS - UNIVERSIDAD DE BARCELONA EM 2004 ONDE É PROFESSOR CATEDRÁTICO DESDE 1988 NA CIÊNCIA GEOPOLÍTICA LATINO AMERICANA.

APRESENTOU TESE PARA LIVRE DOCÊNCIA NA WILFRID LAURIER UNIVERSITY – CANADÁ - E FOI APROVADA EM 2005

COM O TITULO DE O ENSINO DO EMPREENDEDORISMO E A PRODUÇÃO DE RIQUEZA NACIONAL. ATUALMENTE É

PROFESSOR E PUBLICA REGULARMENTE ARTIGOS EM PERIÓDICOS ESPECIALIZADOS. POSSUI 88 LIVROS EDITADOS E

PUBLICADOS NO BRASIL.

O AUTOR NÃO TEM FORMAÇÃO EM QUALQUER ÁREA DA SAÚDE.

Os dados e sugestões relacionadas são o resultado de observações, Anotações e cálculos das Melhores Práticas conhecidas entre os anos de 1990 até 2004 para cuidar com eficácia e promover o desenvolvimento saudável de bebês com idades entre um e três anos.

Essa é a segunda edição e chega em e-book. A primeira edição foi entregue a 1.850 pais, mães e Instituições Educadoras e de Adoção da Europa notadamente em Portugal, Catalunha e País Basco (Euskadi) durante o ano de 2006.

Nessa segunda edição se repete o método da pesquisa que originou a primeira edição e se amplia com validação por meio de avançados cálculos estatísticos relacionando cada recomendação à eficácia pretendida.

O autor construiu este manual para atender a muitas necessidades diferentes. É um recurso técnico para a família, para tutores e facilitadores e um recurso útil para profissionais que desenvolvem ou administram programas abrangentes de saúde materno-infantil.

O presente manual pode ser usado em sua totalidade ou adaptado para se adequar a um determinado público, necessidade ou configuração de país. Os cuidados essenciais à criança de 2 até 3 anos podem ser integrados aos esforços existentes, como a saúde infantil.

Nota do Autor/Escritor Compilador

Metodologia produtiva: Participação, Observação,

Acompanhamento e Avaliação.

Equipe Técnica

Giacomo Nerone.

Whatsapp – 19 908177 8535

Giacomo Nerone, pseudônimo de Professor Doutor Fernando A. Dal Piero Contribuinte estrangeiro sob nª262334356

Curriculum.

http://lattes.cnpq.br/9304143913113811

http://www.degois.pt/visualizador/curriculum.jsp?key=5717625834977847

Edição de Texto, Projeto Gráfico e Apoio Tecnológico

Prof. Dr. Fernando A. Dal Piero

Apoio Financeiro, Tecnológico e Operacional

Unidade Bellas e Vaidosas

Figura de capa – Obtida de

https://www.canva.com/design/DAEdWoZnWN8/Ln8PGsv5OehxEN4Sv6MuDA/edit Impressos 02 exemplares no outono de 2021

Publicado Internet no site: http://issuu.com/mylibrary

Copyleft - all rights inverted by beneficiary.

Apresentação1

Esse é o terceiro livro da série Manual de Cuidados com Bebês. Nesse livro se indica as rotinas de resultado comprovado para levar uma criança de dois até aos três anos.

Por meio de instruções passo a passo e recheado de scripts úteis o Manual de Cuidados com Bebês responde com sugestões de argumentação e condutas essenciais para dar um excelente cuidado emocional e físico para as crianças no intervalo entre dois e três anos.

Como posso fazer a criança dormir a noite toda? Como posso incutir bondade no coração de meu filho? Como posso criar hábitos e resiliência já desde a tenra idade? Como preparar a criança para enfrentar a luta cotidiana da vida humana?

Desde sempre ajude seu filho a criar forças para lidar com os altos e baixos da vida e até se preparar para ter novos irmãos.

Por meio da leitura do Manual de Cuidados com Bebês descubra como entender o comportamento de seu filho, seja acessos de raiva e o estresse.

Comparado com o que os adultos enfrentam, pode parecer que as crianças não têm muito que se estressar. Mas as crianças têm suas próprias preocupações - e às vezes se sentem estressadas, assim como os adultos. E o estresse das crianças pode ser tão opressor, principalmente se elas não tiverem estratégias eficazes de enfrentamento.

A pesquisa ressaltou a importância de os pais ensinarem os filhos a reconhecer e expressar suas emoções e a usar maneiras saudáveis de lidar com o estresse que experimentam. Ao orientá-los para habilidades de enfrentamento saudáveis, os pais podem ajudar a preparar os filhos para lidar com qualquer estresse que eles encontrem ao longo da vida.

Se você tiver dúvidas ou preocupações, peça ao seu médico para recomendar recursos que podem ajudar você e seu bebê a crescerem juntos. Aplique as recomendações indicadas até aqui e junte-as com as outras indicadas no sumário e terá o Primeiro ano mais eficaz tanto nos cuidados com a saúde física quanto aos comportamentos.

Esse livro fornece muitos conselhos úteis para quem deseja criar e cuidar da saúde emocional e física de crianças no intervalo entre hum e dois anos.

O autor: Professor Doutor Fernando A. Dal Piero

1 Observação: todas as informações no o Manual de Cuidados com Bebês são apenas para fins educacionais. Para aconselhamento médico específico, diagnósticos e tratamento, consulte seu médico.

Figura de capa – Obtida de

https://www.canva.com/design/DAEdWoZnWN8/Ln8PGsv5OehxEN4Sv6MuDA/edit

Chamada para ação

Crianças e adultos experimentam estresse. O estresse pode ser uma força positiva, fornecendo energia extra quando necessário. Mas, sua resposta ao estresse também pode ter efeitos negativos, causando discussões familiares, evitando que as crianças (de 3 anos) assumam riscos importantes e necessários e até mesmo criando sintomas físicos como dores de cabeça e de barriga.

O que é estresse?

Estresse é a sensação que uma pessoa sente quando está preocupada ou desconfortável com alguma coisa. Essa preocupação na mente pode fazer o corpo se sentir mal. É fácil neste estado sentir raiva, frustração, medo ou medo - o que pode causar dor de estômago ou dor de cabeça.

Quando a pessoa está estressada, pode nunca sentir vontade de dormir ou comer, ou pode dormir ou comer demais. Você também pode se sentir mal-humorado ou ter problemas para prestar atenção na escola e lembrar-se das coisas em casa.

O que causa estresse?

Importante é saber que existe uma grande variedade de situações que podem causar estresse na vida de uma criança, e há coisas como estresse bom e estresse ruim.

Mas o mau estresse pode acontecer se os sentimentos estressantes persistirem com o tempo. A pessoa (criança ou adulto) pode não se sentir bem se os pais estiverem brigando, se um membro da família estiver doente, se você estiver tendo problemas na escola ou se estiver passando por qualquer outra coisa que o deixa chateado todos os dias.

Esse tipo de estresse nunca vai ajudar e pode até deixá-lo doente.

Depois de reconhecer que está se sentindo estressado, há várias coisas que podem ser feitas. Convide a criança para falar sobre o que está incomodando. Deixe que a criança fale sobre o que passou pela cabeça e como se sente. Um adulto pode ter ideias sobre como resolver o que quer que o esteja preocupando ou incomodando.

Dormir o suficiente e comer alimentos saudáveis são duas ótimas maneiras de ajudar a lidar com o estresse.

Você também pode usar exercícios de relaxamento para se livrar do estresse. O mais fácil é inspirar (inspirar) lenta e profundamente pelo nariz e, em seguida, expirar (expirar) lentamente pela boca. Faça isso de duas a quatro vezes, mas não inspire muito rápido, pois isso pode fazer você se sentir tonto e com vertigens.

Se você se cuidar e cuidar para que ambos, adulto e criança durmam e se alimentem o suficiente, se fizer exercícios e reservar tempo para atividades divertidas, provavelmente ficará menos estressado!

Criança e estresse

Como pai ou alguém que desempenha o papel de pai, você realiza um papel essencial no sucesso da criança sob seus cuidados. Ajudar e a aprender a controlar o estresse é uma habilidade importante que ele usará ao longo da vida.

Crianças de 2 a 3 anos estão aprendendo sobre seus sentimentos fortes. Todas as novas experiências e expectativas para seu desempenho podem causar estresse. E, esse estresse é normal. Mas, como as crianças aprendem a lidar com isso pode avançar seu desenvolvimento ou prejudicar seu desenvolvimento. O apoio de pais e cuidadores e a sua orientação são muito importantes.

Além dos estresses normais que as crianças enfrentam, existe outro nível de estresse intenso que pode impedir o desenvolvimento do cérebro da criança e é particularmente preocupante, as chamadas experiências adversas da infância. Essas experiências podem vir de familiares que estão lidando com transtornos por uso de substâncias, doenças mentais ou violência doméstica. O estresse excepcional da infância pode ser experimentado por qualquer criança que vivencie negligência ou abuso físico ou emocional.

Cinco etapas para combater o estresse

Pessoas diferentes sentem o estresse de maneiras diferentes. Algumas maneiras de lidar com o estresse - como gritar, bater em alguém ou socar uma parede - não resolvem muito.

Mas outras maneiras, como falar com alguém em quem você confia, podem ajudá-lo a resolver o seu problema ou, pelo menos, a se sentir melhor. Tente seguir estes cinco passos na próxima vez que estiver estressada:

Obtenha suporte. Quando precisar de ajuda, alcance as pessoas que se preocupam com você. Fale com um adulto de confiança, como um pai, outro parente, um conselheiro escolar ou um treinador. E não se esqueça dos seus amigos.

Nunca surte! É fácil deixar seus sentimentos descontrolarem quando você está chateado. Observe seus sentimentos e nomeie-os - por exemplo, Estou com tanta raiva !

Em seguida, encontre uma maneira de se acalmar e superar os sentimentos desagradáveis e encontrar uma maneira de expressá-los. Faça exercícios de respiração, ouça música, escreva um diário, brinque com um animal de estimação, dê uma caminhada ou um passeio de bicicleta, ou faça o que quer que o ajude a melhorar o seu humor.

Nunca desconte em você. Às vezes, quando as crianças estão estressadas e chateadas, elas descontam em si mesmas. Oh, querida, isso não é uma boa ideia. Lembre-se de que sempre há pessoas para ajudá-lo. Não desconte em você. Seja gentil consigo mesmo e peça a ajuda ou uma tapinha nas costas de que você precisa - e merece - para superar a situação difícil que está enfrentando.

Se esforce para resolver o problema. Depois que você estiver calmo e tiver o apoio de adultos e amigos, é hora de começar a trabalhar. Você precisa descobrir qual é o problema. Mesmo que você não consiga resolver tudo isso, talvez possa começar resolvendo um pouco.

Seja uma pessoa positiva - a maior parte do estresse é temporária. Pode não parecer quando você está no meio de uma situação estressante, mas o estresse vai embora, geralmente quando você descobre o problema e começa a trabalhar para resolvê-lo.

Estes cinco passos não são mágicos - e você pode ter que fazer algumas etapas mais de uma vez, mas eles fazem o trabalho. E se você conseguir se mantiver positivo ao passar por um momento difícil, vai se ajudar a se sentir melhor ainda mais rápido. Ah. . . é tão bom quando o estresse passa!

Acima de tudo, estas informações e este manual nunca deve funcionar como um recurso exclusivo.

Ao abordar as necessidades muito especiais das crianças entre 2 e 3 anos complementa outros guias disponíveis, tais como: Guia da OMS de Gestão Integrada da Gravidez e do Parto (IMPAC) Gerenciando problemas do recém-nascido: um guia para médicos, enfermeiras e parteiras e MNH / JHPIEGO's Cuidados básicos à mãe e ao recém-nascido: um guia para profissionais qualificados.

Os autores e a equipe da iniciativa esperam que o Manual de Referência de Educação e Cuidados com a criança entre 2 e 3 anos permita aos pais biológicos ou adotivos, profissionais de saúde, gerentes de programas e tomadores de decisão dar a cada criança a melhor oportunidade de educação e também apoiar a muitas mães e famílias que dependem de sua orientação para criar filhos e filhas saudáveis.

O autor

Sumário

Agora é a hora certa! ............................................................................................................. 13

Por que birras? ..................................................................................................................... 13

Cinco etapas para lidar com acessos de raiva ...................................................................... 14

Etapa 1. Faça seu filho pensar obtendo a opinião ................................................................... 14

Etapa 2. Ensine novas habilidades por modelagem interativa ................................................ 16

Etapa 3. Pratique para desenvolver habilidades e desenvolver hábitos ..................................18

Etapa 4. Apoie o desenvolvimento e o sucesso do seu filho ..................................................... 19

Etapa 5. Reconhecer o esforço e a qualidade para promover a motivação ............................. 20

Fechando .............................................................................................................................. 21

Referências ........................................................................................................................... 21

Agora é a hora certa! ............................................................................................................ 22

Por que amigos? .................................................................................................................. 22

Cinco etapas para desenvolver uma amizade saudável ...................................................... 23

Etapa 1. Faça seu filho pensar obtendo a opinião .................................................................. 23

Etapa 2. Ensine novas habilidades por modelagem interativa ............................................... 24

Etapa 3. Pratique para desenvolver habilidades e desenvolver hábitos ................................. 25

Etapa 4. Apoie o desenvolvimento e o sucesso do seu filho .................................................... 26

Ações ....................................................................................................................................... 26

Etapa 5. Reconhecer o esforço e a qualidade para promover a motivação ............................. 27

Fechando ............................................................................................................................. 28

Referências .......................................................................................................................... 28

Agora é a hora certa! ............................................................................................................ 29

Por que comer? .................................................................................................................... 30

Cinco etapas para desenvolver hábitos alimentares saudáveis ........................................... 31

Etapa 1. Faça seu filho pensar obtendo a opinião ................................................................... 31

Etapa 2. Ensine novas habilidades por modelagem interativa ............................................... 32

Etapa 3. Pratique para desenvolver habilidades e .................................................................. 34

Etapa 4. Apoie o desenvolvimento e o sucesso do seu filho .................................................... 34

Etapa 5. Reconhecer o esforço e a qualidade para promover a motivação ............................. 35

Fechando ............................................................................................................................. 36

Referências .......................................................................................................................... 36

Agora é a hora certa! ............................................................................................................ 37

Por que compartilhar? ......................................................................................................... 37

Cinco etapas para compartilhar .......................................................................................... 38

Etapa 1. Faça seu filho pensar obtendo a opinião .................................................................. 38

Etapa 2. Ensine novas habilidades por modelagem interativa ............................................... 40

Etapa 3. Pratique para desenvolver habilidades e desenvolver hábitos .................................. 41

Etapa 4. Apoie o desenvolvimento e o sucesso do seu filho .................................................... 42

Etapa 5. Reconhecer o esforço e a qualidade para promover a motivação ............................. 43

Fechando ............................................................................................................................. 44

Referências .......................................................................................................................... 44

Agora é a hora certa! ............................................................................................................ 45

Por que confiança? .............................................................................................................. 46

Cinco etapas para construir confiança ................................................................................ 46

Passo 1. Obtendo seu pensamento criança por ganhar a sua entrada .................................... 47

Etapa 2. Ensine novas habilidades por modelagem interativa ............................................... 48

Etapa 3. Pratique para desenvolver habilidades, confiança e desenvolver hábitos ................. 51

Etapa 4. Apoie o desenvolvimento e o sucesso do seu ........................................................... 52

promover a motivação ............................................................................................................ 53

Fechando ............................................................................................................................. 54

Agora é a hora certa! ............................................................................................................ 55

Por que desafio e lutas pelo poder? ..................................................................................... 55

Cinco etapas para gerenciar o desafio e as lutas pelo poder ............................................... 56

Etapa 1. Faça seu filho pensar obtendo a opinião ...................................................................57

Etapa 2. Ensine novas habilidades por modelagem interativa ............................................... 58

Etapa 3. Pratique para desenvolver habilidades e desenvolver hábitos ................................. 60

Etapa 4. Apoie o desenvolvimento e o sucesso do seu filho .................................................... 62

Etapa 5. Reconhecer o esforço e a qualidade para promover a motivação ............................. 63

Fechando ............................................................................................................................. 64

Referências .......................................................................................................................... 64

Agora é a hora certa! ............................................................................................................ 65

Por que empatia? ................................................................................................................. 65

Cinco etapas para construir empatia .................................................................................. 66

Etapa 1. Faça seu filho pensar obtendo a opinião .................................................................. 66

Etapa 2. Ensine novas habilidades por modelagem interativa ............................................... 68

Etapa 3. Pratique para desenvolver habilidades, ................................................................... 70

Etapa 4. Apoie o desenvolvimento e o sucesso do seu ............................................................ 71

Etapa 5. Reconhecer o esforço e a qualidade para promover a motivação .............................. 71

Fechando ............................................................................................................................. 72

Referências .......................................................................................................................... 72

Agora é a hora certa! ............................................................................................................ 73

Por que falar sobre diferenças? ........................................................................................... 74

Cinco etapas para falar sobre diferenças ............................................................................ 74

Etapa 1. Faça seu filho pensar obtendo a opinião ...................................................................75

Etapa 2. Ensine novas habilidades por modelagem interativa ............................................... 76

Etapa 3. Pratique para desenvolver habilidades e desenvolver hábitos ................................. 79

Etapa 4. Apoie o desenvolvimento e o sucesso do seu filho .................................................... 80

promover a motivação .............................................................................................................81

Fechando ............................................................................................................................. 82

Referências .......................................................................................................................... 82

Agora é a hora certa! ............................................................................................................ 83

Por que felicidade? .............................................................................................................. 84

Cinco etapas para aumentar a felicidade ............................................................................ 84

Etapa 1. Faça seu filho pensar obtendo a opinião .................................................................. 85

Etapa 2. Ensine novas habilidades por modelagem interativa ............................................... 86

Etapa 3. Pratique para desenvolver habilidades e .................................................................. 88

Etapa 4. Apoie o desenvolvimento e o sucesso do seu filho .................................................... 88

Etapa 5. Reconhecer o esforço e a qualidade para promover a motivação ............................. 89

Fechando ............................................................................................................................. 90

Agora é a hora certa! ............................................................................................................. 91

Por que bondade? ................................................................................................................. 91

Cinco etapas para ensinar bondade .................................................................................... 92

Etapa 1. Faça seu filho pensar obtendo a opinião deles ...................................................... 92

Etapa 2. Ensine novas habilidades por modelagem interativa ............................................... 93

Etapa 3. Pratique para desenvolver habilidades, ................................................................... 95

Etapa 4. Apoie o desenvolvimento e o sucesso do seu filho .................................................... 96

Etapa 5. Reconhecer o esforço e a qualidade para promover a motivação ............................. 96

Fechando ................................................................................................................................. 97

Referências .......................................................................................................................... 97

Agora é a hora certa! ............................................................................................................ 98

Por que ler? .......................................................................................................................... 99

Cinco etapas para construir uma base para a leitura........................................................ 100

Etapa 1. Faça seu filho pensar obtendo a opinião ................................................................. 101

Etapa 2. Ensine novas habilidades por modelagem interativa ............................................. 102

Etapa 3. Pratique para desenvolver habilidades e desenvolver hábitos ............................... 104

Etapa 4. Apoie o desenvolvimento e o sucesso do seu filho ...................................................105

Etapa 5. Reconhecer o esforço e a qualidade para promover a motivação ........................... 106

Fechando ........................................................................................................................... 106