CAMPUS DE RORAINPOLIS-RR. CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS.

Estgio Curricular Supervisionado na Regncia do Ensino Mdio

Rorainpolis/RR 2010.2

Wedson da Silva Freitas

Plano de aula apresentado Escola Estadual Jos de Alencar como requisito da Disciplina Estgio Curricular Supervisionado na Regncia do Ensino Mdio. .

Orientadora: Hilrio

Rorainpolis/RR 2010.2

Apresentao O presente plano de aula tem por objetivo apresentar o planejamento semestral para o ano de 2010.2, para a turma de 3 ano do Ensino Mdia, modalidade EJA da Escola Estadual Jos de Alencar, na disciplina de Lngua Portuguesa, visando uma aprendizagem significativa a interao social do educando, bem como incentivar a busca pelo saber educacional inovador. A seleo dos contedos, as metodologias utilizadas e as atividades propostas foram norteadas com base na concepo do ensino de Lngua Portuguesa.

Objetivo Geral Utilizar-se das linguagens como meio de expresso, informao e comunicao, favorecendo ao educando meios que o envolva a situaes sociais de comunicao vigentes, colocando-o como protagonista no processo de produo/recepo. Objetivos Especficos Ler com fluncia, e compreenso do texto lido; Aperfeioar a produo textual enfatizando a unidade, coeso, coerncia e clareza nos textos; Identificar nos textos escritos pelo aluno a concordncia e regncia nominal e verbal, pontuao, e colocao pronominal; Explicar a importncia dos conectivos estudados em perodo composto por coordenao e subordinao na produo textual. Discutir diferentes tipos de textos (poticos, informativos, argumentativos e dissertativos); Conhecer os perodos literrios do Quinhentismo ao Modernismo. Apresentar e discutir assuntos relacionados a literatura contempornea; Expor demais assuntos concernentes e preparatrios a concursos e vestibulares referentes a Lngua Portuguesa. Contedos o Leitura, produo e interpretao de textos escritos; o Concordncia e Regncia nominal e verbal; o Perodo composto por coordenao e subordinao o Colocao pronominal; o Pontuao;

o Perodos literrios (quinhentismo, Barroco, Arcadismo, Romantismo, Realismo e Naturalismo, Parnasianismo, simbolismo e Modernismo); o Literatura contempornea. o Plano Lingustico (Linguagem, lngua e fala, funes da linguagem, o signo lingustico...) o Semntica (sinnimos, antnimos, homnimos, parnimos, polissemia, conotao e denotao); o Estilstica (Vcios de linguagem, discurso direto, indireto e indireto livre). Metodologia Primeiramente os alunos faro leituras em sala de aula em relao

a textos poticos, informativos, argumentativos, dissertativos e haver momentos de atividades para que interpretem tais textos, tambm sero incentivados a lerem obras de gnero literrios, romances, contos, poesias... e sero observados e orientados quanto a fluncia de suas leituras para que haja compreenso do texto lido. Em segundo momento sero explicados o que coeso, coerncia, unidade e clareza e sua importncia no texto escrito tomando como exemplo um texto no coerente e a construo do mesmo de modo que identifiquem tais recursos internos de um texto de qualidade e tambm para que tomem como modelo para suas prprias produes. Em seguida ser repassado aos alunos dicas e estratgias para a produo textuais, de incio sero orientados elaborao do pargrafo padro e assim produzam seus prprios textos, depois que cada aluno produza seus prprios textos trocaro os mesmos entre seus colegas de sala que discutiro se h coerncia, coeso, unidade e clareza no texto lido. Quanto concordncia e regncia nominal e verbal, pontuao, colocao pronominal, perodo composto por coordenao e subordinao sero identificados e utilizados como ferramenta auxiliadora no processo do aperfeioamento e qualidade dos textos lidos e escritos pelos alunos.

No decorrer das aulas os alunos discutiro textos informativos,

dissertativos, poticos e argumentativos, atravs do reconhecimento de suas caractersticas por meios das leituras realizadas e da prtica de elaborao de tais textos da qual diro que tipo de texto produziram. E para que conheam os perodos literrios do Quinhentismo ao Modernismo primeiramente sero formados grupos de alunos que faro pesquisas em bibliotecas e/ou Internet, me entregaro uma escrita sobre o assunto pesquisado e apresentaro em sala de aula por meio de um seminrio o que cada grupo responsvel por cada escola ficou encarregado em pesquisar. Para discusso e apresentao de assuntos de literatura contempornea sero apresentados autores e obras da dcada de 70 aos dias atuais, bem como transcrever fragmentos de textos antigos como a Carta de Pero Vaz de Caminha em uma linguagem culta mais recente pelos alunos, em seguida lero A fico contempornea urbana (1970 a nossos dias) da qual faro um resumo explicativo do que entenderam, tambm ser discutido o texto Crtica de Ariano Suassuna sobre o forr atual, da qual os alunos faro uma crtica individual utilizando a escrita. E para que os alunos se sintam mais preparados principalmente ao vestibular da UERR do final do ano de 2010, ser montado um slide com contedos relacionados ao plano lingustico, semntica e estilstica e realizado um simulado para que os alunos pratiquem, atravs de um questionrio, envolvendo todo assunto repassado no que diz respeito a Lngua Portuguesa. Recursos Sero utilizados: Quadro branco, Pincel, livros didticos, cadernos, textos, tesouras, colas, papel ofcio, cartolina e data show.

Avaliao Ocorrer de forma contnua atravs das atividades realizadas dentro e fora da sala de aula, sendo desenvolvida por meio dos seguintes critrios: trabalhos escritos, avaliao escrita, teste, prova oral, debates, seminrios, exposies de ideias, trabalhos em grupo, trabalhos individuais e pesquisas.