PROYECTODE APRENDIZAJE N 04 I. II. TITULO:Implementamos y organizamos nuestra Biblioteca de Aula DATOS GENERALES: 2.1. INSTITUCINEDUCATIVA : 2.2. DISTRITO 2.3.

DIRECTORA 2.4. SUB-DIRECTORA 81017SantaEdelmira

: Vctor Larco Herrera : LidiaPeredaGonzales : FlorGutirrezBazn

2.5. DOCENTE RESPONSABLE : MaraLucaEspinoParedes 2.6.GRADOYSECCIN 2.7. DURACIN : 2do grado B de Primaria : INICIO:25 deJunio TERMINO:26 de Julio 2.8. PRINCIPIOS PEDAGGICOS: SituacionesReales ConstruccindelAprendizaje III. PLANIFICACIN DELDOCENTE

QUHAREMOS?

PARAQULOHAREMOS?

CMOLOHAREMOS? - Organizados en grupos con apoyo de algunos padres de familia. (Taller de Comunicacin)

- Lectura, comprensin y - Para mejorar los niveles produccin de cuentos de logro en el rea de sobre campesinos. Comunicacin y por celebrarse el Da del Campesino. - Para implementar, la biblioteca de aula. - Lectura, comprensin y - Para valorar la funcin produccin de cuentos de la maestra. sobre maestras. - Para implementar la biblioteca de aula. - Conocer la historia del - Para valorar el Seor de Huamn. Santuario del Seor de Huamn, patrimonio de nuestra comunidad.

- Organizados en grupos con ayuda de algunos padres de Familia (Taller de Comunicacin). - Leyendo informacin. - Visitando la iglesia del seor de Huamn con nuestros padres.

- Investigamos sobre - Para valorar nuestra nuestra Patria, el Per, cultura y nuestros ubicacin, historia, hroes. actividades, etc. - Para implementar nuestra biblioteca de aula. - Ambientaremos nuestra - Para manifestar nuestro aula y participaremos de amor por el Per y actividades por la nuestra alegra de la Semana Patritica. Independencia. IV. PLANIFICACIN CON LOS ESTUDIANTES/AS Qu sabemos? Qu queremos saber?

- Leyendo textos de libros o en el internet. - Observando videos.

- Colgando guirnaldas en las ventanas. - Exponiendo textos y trabajos en el aula.

Cmo nos organizamos?

- En grupos

Qu necesitamos?
- Papelgrafo - Papel y sobre de carta.

- Conocen algunos - Quieren tipos de textos tales aprender como cuentos, nuevos textos: la adivinanzas, carta, las trabalenguas. recetas, las rimas, etc. - Conocen que el - Quieren escribir campesino siembra cuentos sobre el en el campo. campesino. - Que hace muchos - Quieren conocer aos vivieron los la historia del incas. Per. - Que nuestra Patria se - Conocer el mapa llame Per. del Per, sus lmites y las regiones naturales del Per. - Que existe una - Queremos operacin que se aprender a llama multiplicacin. multiplicar. - Que en la compra y - Usar ms las venta se usan monedas y monedad y billetes. billetes en situaciones comerciales.

- En grupos

- Papelgrafo, plumones - Textos

- En grupos

- Asamblea - Individual

- Mapa del Per - Mapa de las regiones.

- En parejas

- Chapitas. - Siluetas. y de

- Individualidad y - Monedas en grupos. billetes cartn.

V.
AREA Comunicacin

SELECCIN DE CAPACIDADES, ACTITUDES- EVALUACIN

CAPACIDADES 1.1. Narra cuentos sobre el campesino, el colegio (maestras), su distrito y su patria, utilizando expresiones y oraciones sencillas. 1.2. Incorpora en sus descripciones y cuentos las caractersticas de personas, animales, lugares y objetos de su entorno, con orden, utilizando expresiones claras. 1.3. Pronuncia y entona himnos, canciones, poemas alusivos a la maestra, comunidad y patria. 1.5. Se expresa con espontaneidad en conversaciones y dilogos sobre el campesino, la maestra, el distrito y la patria. 2.2. Formula hiptesis de lectura a partir del ttulo y lminas que observa y las comprueba releyendo el texto: 2.4. Lee en forma oral o silenciosa cuentos, descripciones, recetas sobre el campesino, la maestra, el distrito y la patria, infiriendo significados, distinguiendo elementos formales e identificando la secuencia y contenido, segn el texto. 2.6. Lee textos en diferentes formatos: cuadros, afiches, recetas, cartas, etc. Cuentos Descripciones Recetas CONOCIMIENTOS Cuentos INDICADORESDELOGRO - Relata sus cuentos con voz clara, fluidez y coherencia. PROCEDIMIENTOS Observacin INSTRUMENTOS Escala Valorativa

Descripciones Cuentos

- Menciona caractersticas de seres en sus descripciones y cuentos de acuerdo a situaciones reales.

Observacin

Lista de Cotejos

Himno al distrito, al Per, Canciones, poemas Cuentos.

- Entona himnos y canciones con ritmos.

Observacin

Lista de Cotejos

- Recita poemas a su comunidad y su patria con entonacin adecuada.

Observacin

- Planteas posibles supuestas antes de leer un cuento.

Observacin

Lista de Cotejos

- Deduce significados de palabras en cuentos, poemas, etc. Por su contexto. - Busca palabras en el diccionario para confrontar significados.

Observacin

Lista de Cotejos

- Reconoce e interpreta datos en cuadros, afiches, recetas, etc.

Escrita

P. Escrita

AREA

CAPACIDADES 3.1. Produce textos (Cuentos, cartas, rimas, afiches, recetas, etc.) teniendo en cuenta: destinatario, propsito y mensaje, as como los pasos necesarios. 3.4. Revisa y corrige sus escritos para mejorar el sentido y forma de los textos. Usa la mayscula y el punto no solo al iniciar una oracin sino al usar nombres propios. 3.5. Escribe cuentos con originalidad donde incorpora personajes, cambiando el escenario y las acciones de los personajes.

CONOCIMIENTOS Cuadros Informativos Afiches Recetas Cartas Rimas Uso de la mayscula

INDICADORESDELOGRO - Escribe textos teniendo en cuenta el destinatario, propsito y mensaje, as como los pasos necesarios.

PROCEDIMIENTOS Escrita

INSTRUMENTOS P. Escrita Trabajos

- Participa en la revisin de textos.

Observacin

Escala valorativa

Cuentos

- Es creativo al crear sus cuentos.

ACTITUDES Muestra seguridad y confianza en s mismo al comunicarse. Se interesa por leer diversos formatos de texto. Demuestra su inters y satisfaccin por escribir para diferentes destinatarios. Participa con entusiasmo en los proyectos de escritura que se plantean a nivel personal o grupal.

AREA Matemtica

CAPACIDADES 1.1. Identifica el antecesor y sucesor de un nmero natural de hasta dos cifras. 1.2. Interpreta y representa nmeros hasta 200 y expresa el valor posicional de sus cifras en el sistema de numeracin decimal. 1.3. Interpreta relaciones mayor que, menor que, igual que y ordena nmeros naturales hasta 200 en forma ascendente y descendente. 1.4. Identifica e interpreta patrones aditivos con nmeros naturales de hasta dos cifras. 1.7. Resuelve problemas de adicin y sustraccin con nmeros naturales hasta 200. 1.8. Expresa un nmero natural de hasta tres cifras como el resultado de su descomposicin aditiva. 1.9. Expresa un nmero de hasta dos cifras, como el doble y triple de otro. 1.12 Resuelve problemas que implican la nocin de doble y triple de nmeros hasta de dos cifras. 1.13 Resuelve situaciones problemticas de adicin y sustraccin empleando monedas y billetes.

CONOCIMIENTOS - Antecesor y sucesor de un nmero de hasta dos cifras. - Valor posicional de los dgitos en nmeros hasta 20. - Ordenamiento de nmeros de hasta 200. - Patrones aditivos con nmeros naturales de hasta dos cifras. - Adicin, sustraccin de nmeros naturales hasta 200. - Sumandos de un nmero de hasta 3 cifras. - Doble y triple de un nmero natural de hasta 2 cifras. - Equivalencias y canjes con monedas y billetes en el sistema monetario nacional.

INDICADORES DE LOGRO - Seala correctamente el anterior y posterior de un nmero dado. - Representa nmeros naturales hasta 200 utilizando el tablero de Valor Posicional. - Compara nmeros naturales utilizando smbolos: >, <, =

PROCEDIMIENTOS Escrita

INSTRUMENTOS P. Escrita

Escrita

P. Escrita

Escrita

P. Escrita

- Ordena nmeros naturales hasta 200 en forma ascendente y descendente. - Aplica tcnicas operativas en la resolucin de problemas de adicin y sustraccin con nmeros naturales. - Resuelve adecuadamente la descomposicin aditiva de un nmero.

Escrita

P. Escrita

Escrita

P. Escrita

Escrita

P. Escrita

- Halla el doble y el triple de un nmero. - Soluciona problemas sobre el sistema monetario nacional con uso de estrategias y un mnimo de errores.

Escrita Observacin

P. Escrita L. Cotejos

Escrita

P. Escrita

AREA

CAPACIDADES 2.3. Identifica, interpreta y grafica posiciones de objetos respecto a otros.

3.3. Identifica en situaciones concretas la ocurrencia de sucesos. ACTITUDES

CONOCIMIENTOS Posiciones y desplazamientos de objetos y ejes de referencia. Ocurrencia de sucesos: siempre, nunca, a veces

INDICADORES DE LOGRO - Presenta desplazamientos de objetos en el plano.

PROCEDIMIENTOS Observacin Escala

INSTRUMENTOS L. Cotejos P. Escrita

- Utiliza trminos como: Siempre, nunca, a veces ante fenmenos que ocurren en su quehacer cotidiano.

Escrita

P. Escrita

Muestra predisposicin por el uso de lenguaje simblico y grfico. Muestra autonoma y seguridad al resolver problemas.

AREA Personal Social

CAPACIDADES 2.1. Ubica en el espacio personas, lugares, objetos y sucesos utilizando puntos de referencia espacial y nociones temporales.

CONOCIMIENTOS - Tcnicas de representacin grfica del espacio: maquetas y croquis. - Nociones temporales: antesdespus; secuencia, duracin, comienzo y final. - Puntos cardinales, Lmites del Per. - Caractersticas de la Costa, Sierra y Amazona, relieve, clima, flora y fauna - Fenmenos Naturales Medidas de Seguridad. - Patrimonio natural y cultural de la localidad, santuarios histricos y zonas de reserva natural. Biodiversidad Cultura local: arte, costumbre, tradiciones, idiomas.

INDICADORES DE LOGRO - Elabora una maqueta y sus regiones naturales con creatividad. - Identifica hechos histricos segn orden cronolgicos.

PROCEDIMIENTOS Trabajo

INSTRUMENTOS Lista de Cotejo

Escrita

P. Escrita

2.3. Aplica conocimientos sobre los cuatro puntos cardinales para reconocer los lmites del Per. 2.4. Describe y valora las caractersticas geogrficas de las regiones naturales del Per.

- Nombra los pases que limitan con el Per. - Menciona las principales caractersticas geogrficas de las regiones naturales del Per. - Reconoce los fenmenos naturales y las medidas de seguridad.

Escrita

P. Escrita

Escrita

P. Escrita

2.5. Distingue los peligros de los fenmenos naturales que se producen en el distrito Vctor Larco e identifica los lugares de seguridad. 2.6. reconoce y valora el patrimonio natural y cultural de su localidad y participa en su conservacin.

Escrita

P. Escrita

- Relata la historia del Seor de Huamn. - Menciona algunas costumbres y tradiciones de la cultura local.

Observacin Escrita

Lista de Cotejo P. Escrita

AREA

CAPACIDADES 2.8. Relata y representa los hechos ms significativos de la historia del Per. 2.9. Describe y explica acontecimientos importantes en cada una de las etapas de la historia del Per.

CONOCIMIENTOS - Hechos y personales significativos de la historia del Per. - Pre-Inca - Incas - Conquista - Virreinato - Independencia - Repblica - Smbolos Patrios.

INDICADORES DE LOGRO - Conoce las etapas de la historia del Per.

PROCEDIMIENTOS Observacin

INSTRUMENTOS Lista de cotejo

- Narra brevemente los principales hechos de cada etapa de la historia del Per.

Escrita

P. Escrita

ACTITUDES Hace uso responsable de los lugares de la seguridad en el hogar y en la escuela, en casos de emergencia. Aprecia los hechos ms significativos de la historia del per.

AREA Ciencia y Ambiente

CAPACIDADES 1.4. Describe el recorrido del aire en los seres humanos.

CONOCIMIENTOS - Recorrido del aire en el cuerpo humano.

INDICADORES DE LOGRO - Seala el recorrido del aire en los seres humanos.

PROCEDIMIENTOS Escrita

INSTRUMENTOS P. Escrita

1.10. Identifica enfermedades comunes de nuestro distrito Vctor Larco y las formas de prevencin. ACTITUDES

- Reconoce los principales sntomas de algunas enfermedades y las medidas de prevencin, en nuestra comunidad.

Escrita

P. Escrita

Busca con curiosidad informacin sobre hechos u objetivos que desea conocer.

AREA Religin

CAPACIDADES 1.3. Interpreta la historia de la salvacin a travs de los relatos bblicos: Dios prepara un pueblo para la llegada del Salvador en la figura de Moiss y David.

CONOCIMIENTOS - Historia de Moiss - Historia de David.

INDICADORES DE LOGRO - Responde a interrogantes sobre los principales hechos de la vida de Moiss y de David.

PROCEDIMIENTOS Escrita

INSTRUMENTOS P. Escrita

2.1. Reconoce su deber de respetar y ayudar a cuidar todo lo creado. ACTITUDES Muestra inters por conocer la Palabra de Dios y las enseanzas de Jess. Muestra actitud de respeto por la naturaleza.

AREA Expresin Artstica y Apreciacin Artstica

CAPACIDADES 1.2. Expresa de manera espontnea sus vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias a travs del dibujo, pintura, tteres y actuacin. 1.4. Representa situaciones cotidianas o imaginarias interactuando con sus compaeros: en juegos de roles, creando efectos sonoros con objetos e instrumentos de percusin. 1.5. Baila y se desplaza al comps de canciones, ritmos, melodas y danzas conocidas.

CONOCIMIENTOS - Artes visuales, dibujo, pintura, collage, modelado y construccin. - Arte dramtico: juegos dramticos, actuacin, juego de roles, animacin de objetos y tteres. Gesto, postura, expresin vocal. - Danza

INDICADORES DE LOGRO - Representa situaciones cotidianas de su entorno a travs de la expresin grfica.

PROCEDIMIENTOS Observacin

INSTRUMENTOS Lista de Cotejos

- Crea interacciones con sus compaeros a travs de juegos de roles.

Observacin

Lista de Cotejos

- Participa el festival de danzas al comps de ritmo y una cancin.

Observacin

Lista de Cotejos

ACTITUDES Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas.

VI.

SECUENCIA DE LAS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS Y SESIONES DE APRENDIZAJE reas Capacidades Estrategias Observan, dialogan, investigan y escriben textos sobre la ubicacin de la I. Educativa. Ubican las calles y avenidas en un plano de la I.E. Observan una lmina, dialogan y escriben textos sobre el sistema digestivo y la digestin. Recorren los ambientes de la I. Educativa, observan, dialogan, dibujan y describen los que ms les gust. Ubican los ambientes pintando de diferentes colores en un plano. Comprensin lectora de la Historia de creacin de la I.Educativa Elaboran un mapa conceptual con la informacin ms relevante. Observa y describen su aula y escriben textos. Miden su aula con los pies y luego con un metro miden otros objetos del aula. Comprensin Lectora de cuentos escolares. Sesin de aprendizaje Recorremos los alrededores de la Institucin Educativa Tiempo Horas 4 horas

Actividad de Aprendizaje

Comunicacin 1.5 3.4 Matemtica Ciencia y Ambiente 2.3. 1.4.

Identifican los rganos del S. Digestivo y su recorrido. Vista a los ambientes de la I. Educativa Conocemos la historia de la I.Educativa

2 horas

Comunicacin 1.2.

2 horas

Matemtica

2.3.

2 horas 2 horas

1. Celebramos las Bodas de Oro de nuestra Institucin Educativa.

Comunicacin 2.4. 3.4. Personal 1.7. Social Comunicacin 1.2. Matemtica 2.5.

Exploramos nuestra aula.

3 horas

Comunicacin 1.1., 1.2.,1.3.

Compartimos cuentos escolares.

4 horas

Arte Ciencia y Ambiente

2.2. 2.4., 2.5. 1.2. 1.4.

Comunicacin 2.6.

Escenifican el cuento. Realizan prcticas de inspiracin y expiracin. Observan una lmina y dialogan sobre los rganos del S. Respiratorio y el recorrido del aire. Escriben textos sobre nombres de profesores y alumnos. Recogen informacin sobre nmero de profesores de primaria, de secundaria, de alumnos. Recogen informacin sobre nmero de alumnos varones y mujeres en el 1o A, 1o B, 2 C, 2 A, B, 2 C Dialogan y crean una oracin de agradecimiento a Dios. Crean y escriben peticiones a Dios. Leen, analizan y resuelven problemas con datos reales en base a informacin investigada. Manipulan, representan y escribe la centena y nmeros hasta 200 Usan la mayscula y el punto al escribir nombres de algunos profesores. Dialogan y hacen un listado de los

Nuestro sistema respiratorio

4 horas 2 horas

Entrevistamos a la Subdirectiva y a los profesores de 2do grado.

5 horas.

Matemtica

3.2.

Religin

1.2.

Dios es nuestro Padre.

1 hora.

Matemtica

1.7. 1.2.

Resolvemos situaciones problemticas.

6 horas

Comunicacin 3.4. Personal 1.8.

Social Comunicacin 3.1. 3.4. Comunicacin 3.1. 3.4. Comunicacin 1.5. 2.2. 2.4. 3.4. 3.5. Arte 1.2. Comunicacin 3.1. 3.4. Arte 1.2 Matemtica 2.5. Religin Arte Matemtica 1.3. 1.2. 1.2.

principales derechos y deberes de la I.Educativa. Organizados en grupos, crea y escriben acrsticos con las palabras: colegio, Santa Edelmira. Escriben una carta a su pap. Comprensin Lectora. Recrean el cuento ledo en clase.

Creamos acrsticos.

3 horas

Escribimos una carta a Pap. Compartimos un cuento sobre pap.

3 horas 3 horas,.

2. Nos preparamos para el Da del Padre

Escenifican los cuentos. Elaboran su tarjeta, decorndola. Escriben un acrstico a pap. Colorean dibujos alusivos al Da del padre. Miden el largo y ancho de su tarjeta. Miden otros objetos del aula. Leen la biblia, comentan y escriben un resumen. Colorean un dibujo Desarrollan el Bingomat. Leen y escriben nmeros naturales. Juegan con el material multibase.

Confeccionamos una tarjeta a pap.

3 horas

3 horas. Dios prueba a Abraham. 3 horas.

Jugamos con los nmeros naturales. 16 sesiones

3 horas.

TOTAL DE SESIONES / HORAS

54 horas

VII. RECURSOS Y MATERIALES: Recursoverbal. Papelgrafos Plumones Tteres Lminas.

VIII. BIBLIOGRAFA: Del alumno: - Libros y cuadernos del MED. - Biblia Del Docente: DCN, Programacin Anual, Guas del MED, Mdulos de la UNT.