P. 1
Matemática - 3.º Ano

Matemática - 3.º Ano

|Views: 5.570|Likes:
Publicado porCarlos Oliveira

More info:

Published by: Carlos Oliveira on Jul 20, 2012
Direitos Autorais:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/01/2014

pdf

text

original

1º Ciclo do Ensino Básico

Nome: ________________________________________

Data: ___________________________________ Ano: ____


Ficha de Trabalho

1 – Preenche o calendário escrevendo os dias do mês de Setembro deste ano.

Segunda

Terça
Quarta
Quinta
Sexta
Sábado
Domingo

2 – Completa com os dias da semana.

O primeiro dia do mês é à (ao)… ____________________

O décimo dia do mês é à (ao)… ____________________

O décimo quinto dia do mês é à (ao)… ____________________

O vigésimo dia do mês é à (ao)… ____________________

O vigésimo sexto dia do mês é à (ao)… ____________________

O trigésimo dia do mês é à (ao)… ____________________

3 – Completa com o ordinal conveniente.


Janeiro é o ____________________ mês do ano.

Outubro é o ____________________ mês do ano.

Dezembro é o ____________________ mês do ano.



1º Ciclo do Ensino Básico


4 – Observa a imagem com atenção. Pinta de amarelo o 11.º mexilhão, de
vermelho o 23.º mexilhão e de verde o 30.º mexilhão.



5 – Completa o quadro.

1.º _________________________

3.º _________________________

_____ quarto

10.º _________________________

15.º _________________________

_____ décimo nono

20.º _________________________

25.º _________________________

30.º _________________________


1º Ciclo do Ensino Básico



Nome: ________________________________________

Data: ___________________________________ Ano: ____


Ficha de Trabalho

1 – Completa com o nome das alunas, a começar da esquerda para a direita.





Brígida Ana Aurora Angélica Beta Eva Doroteia Ema

A 1.ª aluna chama-se ____________ A 5.ª aluna chama-se ____________

A 3.ª aluna chama-se ____________ A 8.ª aluna chama-se ____________

A 2.ª aluna chama-se ____________ A 6.ª aluna chama-se ____________

A 7.ª aluna chama-se ____________ A 4.ª aluna chama-se ____________

2 – Completa o quadro.

1.º _______________ 11.º _______________

4.º _______________ décimo quinto

oitavo 19.º _______________

10.º _______________ vigésimo

3 – Pinta o segundo, o quarto e o sexto aluno da turma do terceiro ano.


1º Ciclo do Ensino Básico


4 – Completa as sequências.

8.º 10.º 26.º

25.º 23.º 9.º

5 – Liga correctamente.

O quinto mês do ano… Outubro

O oitavo mês do ano… Dezembro

O décimo segundo mês do ano… Agosto

O décimo mês do ano… Maio

6 – Escreve os números ordinais imediatamente antes e depois.

_____ 8.º _____ _____ 24.º _____

_____ 10.º _____ _____ 29.º _____

_____ 20.º _____ _____ 4.º _____

7 – Resolve o problema.

7.1 – Numa corrida de bicicleta, antes do Luís chegaram três corredores. A Ana
chegou em 8.º lugar e o Óscar logo a seguir à Ana. Em que lugar chegou o Luís? Em que
lugar chegou o Óscar?

Dados







Resposta: ________________________________________________________



1º Ciclo do Ensino Básico



Nome: ________________________________________

Data: ___________________________________ Ano: ____


Ficha de Trabalho

1 – Escreve os números que faltam.

50 _____ _____ 350 450 _____ _____ 750

900 _____ 800 _____ _____ 650 _____ _____

2 – Completa o quadro.

410 ___________________________________


520 ___________________________________

_____ quinhentos e oitenta e seis

_____ setecentos e sete

830 ___________________________________

900 ___________________________________

3 – Completa com >, < ou =.

576 _____ 6 centenas 5 centenas _____ 500

8 centenas _____ 80 dezenas 906 _____ 609

974 _____ 749 10 centenas _____ 1000

1000 _____ 1 milhar 500 _____ meio milhar

4 – Completa.

1 milhar = _____ centenas = _____ dezenas = _____ unidades

100 ___ ___ ___ ___ ___ 700 ___ ___ ___
1º Ciclo do Ensino Básico


5 – Completa o quadro.

_____ + 400 100 + _____ _____ + 200

300 + _____ 1000 500 + _____

_____ + 600 900 + _____ 2 x _____

6 – Marca com X a resposta correcta.

A expressão mil e cinquenta e duas unidades representa a leitura do número…

152 1052 1250 125

7 – Escreve V (Verdadeiro) ou F (Falso).


1000 são 10 dezenas

1000 são dez centenas

1000 são cem dezenas

1000 são 1000 unidades

1000 são 100 unidades

8 – Resolve o problema.

8.1 – O Harry Potter conhece duas centenas e meia de feitiços de magia branca
e setenta dezenas e feitiços de magia negra. Quantos feitiços conhece o Harry
Potter?
Dados







Resposta: ________________________________________________________

1º Ciclo do Ensino Básico



Nome: ________________________________________

Data: ___________________________________ Ano: ____


Ficha de Trabalho

1 – Completa as representações.



1023 1987 879 1000

2 – Preenche o quadro.

+ 1 2 100 400 498 700 899

1000 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

3 – Escreve os números por ordem crescente.

1010 1001 1110 1100 1000

_____ < _____ < _____ < _____ < _____

4 – Completa com >, < ou =.

1200 _____ 800 + 400


1500 _____ 900 + 800

1800 _____ 700 + 600

1 milhar _____ 10 centenas

1 milhar _____ 1000 unidades

1º Ciclo do Ensino Básico


5 – Escreve o valor dos algarismos.

999

_____ unidades

_____ dezenas

_____ centenas

6 – Observa e responde.

6.1 – O pai do Jorge vende refrigerantes. A tabela indica o número de
refrigerantes que ele vendeu nos meses de Verão.

Junho





Cada representa 500 garrafas


Julho


Agosto


Em que mês vendeu mais refrigerantes? ______________________________

Quantos refrigerantes vendeu em Junho? ______________________________

Quantos refrigerantes vendeu em Agosto? ______________________________

Em que mês vendeu menos refrigerantes? ______________________________












1º Ciclo do Ensino Básico



Nome: ________________________________________

Data: ___________________________________ Ano: ____


Ficha de Trabalho

1 – Completa o quadro.

_____ + 300 200 + _____ _____ + 900

500 + _____ 1000 800 + _____

_____ + 600 100 + _____ 2 x _____

2 – Escreve V (Verdadeiro) ou F (Falso).

1000 são 100 dezenas. 1000 são 1000 unidades.

1000 são 10 dezenas. 1000 são 100 unidades.

1000 são 10 centenas. 1000 são 100 centenas.

3 – A expressão “mil e cinquenta e duas unidades” representa a leitura de qual
dos seguintes números.

152 1052 1250 125

4 – Completa as sequências.

1200 _____ 1220 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

1000 1100 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

5 – Ordena os números por ordem decrescente.

1201 1040 1000 1809 1504

_____ > _____ > _____ > _____ > _____

1º Ciclo do Ensino Básico


6 – Escreve o valor dos algarismos nos números.

1 9 9 8

______ unidades

______ unidades

______ unidades

______ unidades

1 1 1 1

______ unidades

______ unidades

______ unidades

______ unidades

7 – Resolve os problemas.

7.1 – A Cristina tem um terreno com duas centenas e meia de laranjeiras, dez
centenas de pereiras e doze centenas de macieiras. Quantas árvores de fruto tem a
Cristina no seu terreno?

Dados







Resposta: ________________________________________________________





1º Ciclo do Ensino Básico



Nome: ________________________________________

Data: ___________________________________ Ano: ____


Ficha de Trabalho

1 – Descobre os números.

Tenho 4 algarismos.
O dos milhares é o 1.
O das unidades é o três.
O das centenas é o seis.
O das dezenas é o três.
Tenho 4 algarismos.
O que vale menos é o 5.
O que vale mais é o 1.
Os outros são zeros.


Sou o número ______ Sou o número ______

2 – Completa os ábacos.



1987 2807 1000 3045

3 – Completa com >, < ou =.

1200 _____ 800 + 400


1500 _____ 900 + 800

1800 _____ 700 + 600

1 milhar _____ 10 centenas

1 milhar _____ 1000 unidades

1500 _____ Milhar e meio

1º Ciclo do Ensino Básico


4 – Preenche o quadro.

+ 2000 1000 500 3000 4500 1 460

1000 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

5 – Decompõe os números.

1985 = ____ + ____ + ____ + ____


4670 = ____ + ____ + ____ + ____

5089 = ____ + ____ + ____ + ____

6 – Resolve os problemas.

6.1 – A colecção do Aléccio tem 250 selos. Há dias, para dar à Licínia, tirou de uma
vez 50 selos e de outra vez 30 selos. Quantos selos tem agora a colecção da Aléccio?

Dados







Resposta: ________________________________________________________

6.2 – No pomar da avó Benta há laranjeiras e pessegueiros. Os pessegueiros são
tantos como o maior número de três algarismos iguais e as laranjeiras pedem ser
representadas pelo menor número de três algarismos diferentes. Quantas são as
árvores do pomar?

Dados







Resposta: ________________________________________________________


1º Ciclo do Ensino Básico



Nome: ________________________________________

Data: ___________________________________ Ano: ____


Ficha de Trabalho

1 – Escreve os números de 6 em 6.

6 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ 60

2 – Liga correctamente.

0 x 6 42 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6

1 x 6 54 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6

2 x 6 36 6 + 6 + 6 + 6

3 x 6 12 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6

4 x 6 24 6 + 6

5 x 6 48

6 x 6 18 6 + 6 + 6 + 6 + 6

7 x 6 60 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6

8 x 6 6 6 + 6 + 6

9 x 6 0 6

10 x 6 30 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6

3 – Calcula as operações.

24 x 6 = ____ 47 x 6 = ____ 40 x 6 = ____

1º Ciclo do Ensino Básico


4 – Completa.

2 x 6 = _____

10 x 6 = _____

3 x 6 = _____ 8 x 6 = _____

4 x 6 = _____ 9 x 6 = _____

5 x 6 = _____ 7 x 6 = _____

6 x 6 = _____ 1 x 6 = _____

5 – Coloca os produtos da tabuada do seis por ordem decrescente.

42 54 36 12 24 48 6 60 30 18

__ > __ > __ > __ > __ > __ > __ > __ > __ > __

6 – Resolve o problema.

6.1 – No galinheiro da Ângela há meia dúzia de galinhas. Cada galinha põe dois ovos
por dia. Quantos ovos põem as seis galinhas ao fim de uma semana, sabendo que no
domingo até as galinhas descansam?

Dados







Resposta: ________________________________________________________










1º Ciclo do Ensino Básico



Nome: ________________________________________

Data: ___________________________________ Ano: ____


Ficha de Trabalho

1 – Completa a tabuada do seis.


1 x 6 = _____

6 x 6 = _____

2 x 6 = _____ 7 x 6 = _____

3 x 6 = _____ 8 x 6 = _____

4 x 6 = _____ 9 x 6 = _____

5 x 6 = _____ 10 x 6 = _____

2 – Coloca os produtos da tabuada do seis por ordem crescente.

42 54 36 12 24 48 6 60 30 18

__ < __ < __ < __ < __ < __ < __ < __ < __ < __

3 – Resolve as operações.

42 x 6 = ____





74 x 6 = ____ 50 x 6 = ____

66 x 6 = ____





99 x 6 = ____ 22 x 6 = ____

1º Ciclo do Ensino Básico


4 – Liga correctamente.

2 x 6 Três dezenas e seis unidades.

4 x 6 Quarenta e duas unidades.

6 x 6 Duas dezenas e quatro unidades.

7 x 6 Meia centena mais quatro unidades.

9 x 6 Uma dúzia.

5 – Resolve os problemas.

5.1 – No castelo do conde Alfredo há seis salas. Em cada sala há uma dúzia de
louceiros de carvalho negro. Sabendo que cada louceiro tem seis prateleiras, quantas
prateleiras há ao todo nas seis salas?

Dados







Resposta: ________________________________________________________

5.2 – A Diana fez uma caminhada de Torres Vedras até Coimbra. Em cada dia
percorreu vinte quilómetros. Saiu de Torres Vedras na segunda-feira de manhã e
chegou a Coimbra no sábado à noite. Quantos quilómetros percorreu ela?

Dados







Resposta: ________________________________________________________



1º Ciclo do Ensino Básico



Nome: ________________________________________

Data: ___________________________________ Ano: ____


Ficha de Trabalho

1 – Marca com X as figuras geométricas que há nos sólidos geométricos.










2 – Liga correctamente.





Superfícies planas




Superfícies curvas



3 – Escreve o nome dos sólidos geométricos.





__________ __________ __________ __________ __________
1º Ciclo do Ensino Básico


4 – Observa e escreve na tabela a letra do sólido que se parece com o objecto.

Objecto Sólido














5 – Completa.

Faces Arestas Vértices











1º Ciclo do Ensino Básico



Nome: ________________________________________

Data: ___________________________________ Ano: ____


Ficha de Trabalho

1 – Que sólidos geométricos te fazem lembrar estas imagens.






____________ ____________ ____________






____________ ____________ ____________

2 – Completa.


Este sólido geométrico chama-se ____________.
Tem _____ faces rectangulares, _____ vértices e
_____ arestas.


Este sólido geométrico chama-se ____________.
Tem _____ faces de forma quadrada, _____
vértices e _____ arestas.




Este sólido geométrico chama-se ____________.
Tem _____ faces, _____ vértices e _____ arestas.


Este sólido geométrico chama-se ____________.
Tem duas superfícies ____________ e
____________ curva.


1º Ciclo do Ensino Básico


3 – Indica as diferenças entre estes dois sólidos geométricos.





________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

4 – Observa a figura e indica quantos rectângulos a constituem.







A figura é constituída por ____________ rectângulos.

5 – Assinala com X o nome do sólido geométrico que satisfaz a seguinte condição.

É um sólido geométrico cujas superfícies são planas e é formado por doze
arestas, oito vértices e seis faces, todas elas quadradas.

pirâmide cilindro paralelepípedo cubo

6 – Resolve o problema.

6.1 – De um saco com 87 bombons já se comeram 34. Quantos ainda há no saco?

Dados







Resposta: ________________________________________________________

1º Ciclo do Ensino Básico



Nome: ________________________________________

Data: ___________________________________ Ano: ____


Ficha de Trabalho

1 – Observa o número. Escreve uma leitura do número:

38769

Por classes: ___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________

Por ordens: ___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________

2 – Relativamente ao número 38769, indica:

A classe das unidades: ________


A classe dos milhares: ________

A ordem que representa o algarismo 7: ________

A ordem que representa o algarismo 3: ________

O algarismo que representa as unidades de milhar: ________

3 – Quantas centenas existem no número 38769?
________________________________________________________________

4 – Quantas dezenas existem no número 38769?
________________________________________________________________

5 – Assinala com X o número que representa 18 centenas e 3 dezenas.

183 1083 1830 18300

1º Ciclo do Ensino Básico


6 – Completa, de modo a obteres afirmações verdadeiras.

uma dezena = ___ unidades.

uma centena = ___ dezenas = ___ unidades

um milhar = ___ centenas = ___ dezenas = ___ unidades

uma dezena de milhar = ___ milhares = ___ centenas = ___ dezenas = ___ unidades

7 – Representa simbolicamente, com algarismos.

Vinte e quatro mil e sete unidades ________

Treze milhares e oito dezenas ________

Sete dezenas de milhar e nove centenas ________

Três dezenas de milhar, duas unidades de milhar e quinze dezenas ________

8 – Resolve o problema.

8.1 – A Licínia faz colecção de selos. Tem cinco mil e duzentos selos portugueses e
mais cinco milhares de selos estrangeiros. Quantos selos tem a Licínia na sua
colecção?

Dados







Resposta: ________________________________________________________








1º Ciclo do Ensino Básico



Nome: ________________________________________

Data: ___________________________________ Ano: ____


Ficha de Trabalho

1 – Completa de modo a que o resultado seja sempre 10000.

_____ + 3000 2000 + _____ _____ + 9000

5000 + _____ 10000 7500 + _____

_____ + 6000 10 x _____ 2 x _____

2 – Escreve V (Verdadeiro) ou F (Falso).

10000 são 100 milhares. 10000 são 10 unidades.

10000 são 10 dezenas. 10000 são 100 dezenas.

10000 são 100 centenas. 10000 são 10 milhares.

10 x 1000 = 10000. 10000 é um milhar.

3 – Escreve o valor dos algarismos no número 27024.

2 7 0 2 4

______ unidades

______ dezenas

______ centenas

______ milhares

______ dezenas de milhar


1º Ciclo do Ensino Básico


4 – Completa as sequências.

10000 ______ 12000 ______ ______ ______ ______ ______ ______

10000 20000 ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______

5 – Ordena os números por ordem decrescente.

22345 50000 10500 34009 35000

_____ > _____ > _____ > _____ > _____

6 – Resolve os problemas.

6.1 – O Arafat é um chefe beduíno em Marrocos. Tem uma cáfila de dez mil camelos,
dos quais 6500 são brancos e os restantes castanhos. Quantos camelos castanhos há
na cáfila do Arafat?

Dados







Resposta: ________________________________________________________

6.2 – A Rita tem uma quinta em Alenquer onde produz vinho. Na quinta há cinco mil e
seiscentas videiras americanas e doze mil e trezentas videiras lusitanas. Quantas
videiras há ao todo na quinta da Rita?

Dados







Resposta: ________________________________________________________




1º Ciclo do Ensino Básico



Nome: ________________________________________

Data: ___________________________________ Ano: ____


Ficha de Trabalho

1 – Completa.

__________ unidades


__________ dezenas

10000 __________ centenas

__________ unidades de milhar

__________ dezenas de milhar

2 – Completa o quadro conforme o exemplo.

DM UM C D U Decomposição

14789

1

4

7

8

9
1 dezena de milhar + 4 unidades de
milhar + 7 centenas + 8 dezenas + 9
unidades

5142
___________________________
___________________________
___________________________

33615
___________________________
___________________________
___________________________

80390
___________________________
___________________________
___________________________

46831
___________________________
___________________________
___________________________

6798
___________________________
___________________________
___________________________

1º Ciclo do Ensino Básico


3 – Decompõe.

16374 = 10000 + 6000 + 300 + 70 + 4

14374 = _____ + _____ + _____ + _____ + _____

2196 = _____ + _____ + _____ + _____ + _____

25072 = _____ + _____ + _____ + _____ + _____

44735 = _____ + _____ + _____ + _____ + _____

4 – Escreve por ordem crescente os números do quadro.

91348 60000 3395 27145 19999

_____ < _____ < _____ < _____ < _____

5 – Escreve a leitura dos números que se seguem.

98765 ___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________

12604 ___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________

35009 ___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________

47983 ___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________

22222 ___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________


1º Ciclo do Ensino Básico



Nome: ________________________________________

Data: ___________________________________ Ano: ____


Ficha de Trabalho

1 – Representa os números nos ábacos.


70403 4567 10350 14352

2 – Observa o número 49735 e indica:

o algarismo das dezenas ________


o algarismo dos milhares ________

o algarismo das dezenas de milhar ________

o algarismo de maior valor absoluto ________

o algarismo de maior valor relativo ________

3 – Completa.

3 0 4 7 5

______ unidades

______ dezenas

______ centenas

______ milhares

______ dezenas de milhar
1º Ciclo do Ensino Básico


4 – Escreve os números por extenso.

25750 ___________________________________________________
___________________________________________________

30504 ___________________________________________________
___________________________________________________

75000 ___________________________________________________
___________________________________________________

80009 ___________________________________________________
___________________________________________________

13258 ___________________________________________________
___________________________________________________

5 – Ordena os números por ordem crescente.

4750 20500 8750 15762 32210

_____ < _____ < _____ < _____ < _____

6 – Decompõe os números.

34734 = _____ + _____ + _____ + _____ + _____

51803 = _____ + _____ + _____ + _____ + _____

40035 = _____ + _____ + _____ + _____ + _____

78900 = _____ + _____ + _____ + _____ + _____

10000 = _____ + _____ + _____ + _____ + _____

5468 = _____ + _____ + _____ + _____ + _____

44735 = _____ + _____ + _____ + _____ + _____



1º Ciclo do Ensino Básico



Nome: ________________________________________

Data: ___________________________________ Ano: ____


Ficha de Trabalho

1 – Escreve os números de 7 em 7.

7 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ 70

2 – Liga correctamente.

0 x 7 28 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7

1 x 7 70 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7

2 x 7 35 7 + 7 + 7 + 7

3 x 7 63 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7

4 x 7 21 7 + 7

5 x 7 56

6 x 7 14 7 + 7 + 7 + 7 + 7

7 x 7 7 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7

8 x 7 49 7 + 7 + 7

9 x 7 0 7

10 x 7 42 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7

3 – Calcula as operações.

34 x 7 = ____ 87 x 7 = ____ 50 x 7 = ____

1º Ciclo do Ensino Básico


4 – Completa.

2 x 7 = _____

10 x 7 = _____

3 x 7 = _____ 8 x 7 = _____

4 x 7 = _____ 9 x 7 = _____

5 x 7 = _____ 7 x 7 = _____

6 x 7 = _____ 1 x 7 = _____

5 – Coloca os produtos da tabuada do sete por ordem decrescente.

28 70 35 63 21 56 14 7 49 42

__ > __ > __ > __ > __ > __ > __ > __ > __ > __

6 – Resolve os problemas.

6.1 – No curral do Eduardo há sete cabras. Cada cabra deu à luz três cabritos.
Quantos cabritos nasceram ao todo?

Dados







Resposta: ________________________________________________________

6.2 – Sabendo que o Miguel, por sua vez tem mais trinta e quatro dezenas de cabras
no seu rebanho, quantas cabras e cabritos têm ao todo os dois compadres?

Dados







Resposta: ________________________________________________________
1º Ciclo do Ensino Básico



Nome: ________________________________________

Data: ___________________________________ Ano: ____


Ficha de Trabalho

1 – Completa a tabuada do sete.


1 x 7 = _____

6 x 7 = _____

2 x 7 = _____ 7 x 7 = _____

3 x 7 = _____ 8 x 7 = _____

4 x 7 = _____ 9 x 7 = _____

5 x 7 = _____ 10 x 7 = _____

2 – Coloca os produtos da tabuada do sete por ordem crescente.

28 70 35 63 21 56 14 7 49 42

__ < __ < __ < __ < __ < __ < __ < __ < __ < __

3 – Resolve as operações.

50 x 7 = ____





29 x 7 = ____ 76 x 7 = ____

77 x 7 = ____





28 x 7 = ____ 61 x 7 = ____

1º Ciclo do Ensino Básico


4 – Liga correctamente.

2 x 7 Sete dezenas

4 x 7 Quarenta e duas unidades

6 x 7 Quatro dezenas e nove unidades

7 x 7 Uma dúzia mais dois

10 x 7 Vinte e oito

5 – Resolve os problemas.

5.1 – A Licínia tem sete caixas de botões na cómoda. Em cada caixa há duas dúzias de
botões. Quantos botões há ao todo nas caixas da Licínia?

Dados







Resposta: ________________________________________________________

5.2 – O emir Aléccio comprou uma cáfila de vinte e quatro dezenas de camelos
negros. Nas suas terras já tem várias cáfilas de camelos. Se ele juntar a nova cáfila
de camelos negros aos que já tem ficará com mil trezentos e cinquenta camelos.
Quantos camelos tem ele então?

Dados







Resposta: ________________________________________________________


You're Reading a Free Preview

Descarregar
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->