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Definicin de Psicomotricidad
Dupr (1907) Acu el trmino psicomotricidad. Ajuriaguerra, concepcin moderna de la psicomotricidad
El concepto Psico hace referencia a la actividad psquica en sus dos niveles: cognitivo y socioafectivo.
El concepto motricidad alude directamente al cuerpo y al movimiento (espacio/tiempo). En consecuencia la psicomotricidad se relaciona directamente con la concepcin del desarrollo psicolgico del nio. Herrera y Ramirez (1993,p.27) La psicomotricidad es la facultad que permite, facilita y potencia el desarrollo perfectivo fsico, psquico y social del nio a travs del movimiento. Segn Berruezo (2000) La psicomotricidad integra las interacciones cognitivas, emocionales, simblicas y sensoriomotrices en la capacidad de ser y de expresarse en un contexto psicosocial (p.60).
En consecuencia la definicin consensuada por las asociaciones espaolas de psicomotricidad y psicomotristas deja entrever los siguientes acuerdos:
La consideracin de la psicomotricidad en los distintos mbitos de intervencin: preventivo, educativo, reeducativo y terapetico.
El entender que la psicomotricidad constituye cada vez ms objeto de investigaciones cientficas.
Preoperatorio
Aspecto neuromotor
Aspecto afectivo Dimensin cognitiva
Como nos indica la Psicologa Evolutiva, en el nio las estructuras que conforman sus personalidad se presentan intimamente unidas, de manera que cuando realiza cualquier accin. La estructura sensoriomotriz, emocional y afectiva se encuentran perfectamente imbricadas, funcionando como un todo.
Encuentro:
Como se separa de la madre o acompaante Primera actitud al entrar a la sala Forma de presentar el material. Actitud corporal del terapeuta Lo verbalizado si existen consignas Comienza el trabajo espontneo o a pedido
Desarrollo: Atmsfera general de la habitacin (ruidosa, tranquila, etc.) Disponibilidad del material a utilizar Limitaciones impuestas por el terapeutay pautasdel material Momentos de una sesin en el uso de observacin (explcitas, implcitas, verbalizadas o no) Intervenciones del terapeuta
Aspecto neuromotor
Proporciona informacin sobre las posibilidades de movimiento que tiene nuestro cuerpo respecto a l mismo, los objetos y el espacio
Aspecto afectivo
Permite conocer el estado emocional del nio. Nos ayudara a conocer el placerdisplacer de moverse en el espacio y de actuar sobre los objetos y de relacionarse con las personas
Dimensin cognitiva
Indica la capacidad del nio para captar el mundo que le rodea, desde parmetros cognitivos. Tales como el conocimiento de los conceptos bsicos de forma, tamao, color, espacio, tiempo.
Wallon
Piaget
Psicoanli sis
Niveles de expresividad Motriz segn Aucouturier (1993) 1.-Primer nivel de expresividad Se refiere a las sensaciones internas del cuerpo que se proyectan en la motricidad a lo largo de toda la vida. Estas son: El placer de rotacin, el giro y el balanceo El placer de La caida. El placer postural. El placer del equilibrio. El placer de conquistar la altura. El placer de unificacin de dos lados del cuerpo. El placer del salto en profundidad. La regresin. El placer de andar y de correr. El placer de empujar.
2. Segundo nivel de expresividad motriz. El placer de entrar y salir, aparecer/desaparecer El placer de esconderse. El placer de desordenar/ordenar, agrupar/dispersar, hacer/deshacer. El placer de hacer caer. Slo se podr vivir si se ha superado el miedo a la caida.
rea Motriz
rea Cognitiva
Placer sensoriomotor/displacer, miedo. Expresividad corporal Dominio corporal: coord. culo manual, coord. Dinmica, equilibrio. Habilidades manipulativas Grafomotricidad.
Atencin: visual, oral. Manipulativa. Permanencia en la actvidad: accin compartida. Utilizacin del material: funcional, simblica. Solucin de conflictos Capacidad de representacin. Creatividad
rea de la comunicacin
rea socioafectiva
Lenguaje oral. Corporal, gestual. Intenciones comunicativas: con el adulto, con los iguales. Usos comunicativos del lenguaje: instrumental, regulador, interactivo, imaginativo, representativo. Comprensin contextual y oral. Verbalizaciones en los rituales de entrada y salida. Expresividad, complejidad en la construccin de frases. Sentido de las verbalizaciones.
Inhibicin/desinhibicin (ante qu situaciones). Agresividad: oral, corporal, autoagresividad. Autoestima. Conductas prosociales. Aceptacin de normas Conductas de aislamiento. Expresin de emociones Conductas estereotipadas. Capacidad de iniciativa. Apego a la familia.
Bibliografa:
Martn, D. (2011). Psicomotricidad e Intervencin Educativa. Madrid. Pirmide. Sanchez, R. y Llorca, L. (2008). Recursos y estrategias en psicomotricidad. Mlaga. Aljibe.
Sanchez, R. y Llorca, L. (2008). El rol del psicometrista. Revista interuniversitaria de formacin del profesorado, 62(22,2) (2008), 35-60. Monje, A. y Menenses, M. (2002). Instrumentos de evaluacin del desarrollo motor. Educacin: Revista de la Universidad de Costa Rica. Vol. 26 N 001 pp. 155-168