PLANEJAMENTO COMPARTILHADO: TROCANDO IDEIAS E REVENDO PRTICAS SILVA, Juliana Ribeiro da; ROSA, Jssica Aline Leal da Instituio:

Escola Municipal Ncleo Habitacional Getlio Vargas

O Programa Institucional de bolsa de Iniciao docncia (PIBID), financiado pela CAPES, em parceria com uma escola da rede pblica municipal de Pelotas oportunizou que as estudantes de pedagogia, participantes do programa, tivessem a experincia do planejamento compartilhado com uma docente em exerccio. Nosso foco foi relacionar a teoria estudada na faculdade e no com a prtica dentro da sala de aula, proporcionando trocas de ideias entre as estudantes de pedagogia e a docente em exerccio. Para isso, o trabalho foi desenvolvido a partir de estudos sobre a prtica docente nas sries iniciais, bem como a observao das aulas ministradas pela professora titular e avaliaes diagnsticas de leitura e escrita com as crianas. Posteriormente, de posse destes dados comeamos os planejamentos das aulas que aplicamos duas vezes por semana em uma turma de 1 ano. Este planejamento foi feito com a participao das pibidianas e da professora titular da turma, de forma que a nossa prtica fosse ao encontro do trabalho que ela realizava. Durante todo o tempo Pibidianas e professora titular trabalharam juntas, em sala de aula, o clima era de cooperao e aprendizado mtuo. Como resultados desse movimento de trocas, podemos constatar ganhos tanto para a docente responsvel pela turma, para as estudantes de Pedagogia, no caso as pibidianas e tambm para os alunos, que tiveram a oportunidade de vivenciar momentos enriquecedores, constitudos das prticas inovadoras trazidas da academia e a experincia to necessria para um planejamento adequado. A docncia compartilhada permitiu o crescimento profissional, para as universitrias e para a professora em exerccio, pois muitas vezes pela distncia, entre a teoria e a prtica, os futuros professores planejam coisas afastadas da realidade. Porm, tivemos durante a experincia, uma pessoa com quem podamos contar para nos mostrar qual seria o melhor caminho, assim foi possvel inovar sem perdermos o foco, e a professora pode conhecer novas ideias sobre o como ensinar, contribuindo assim para sua formao continuada. A partir disso, contatamos o quo valioso ter a experincia e a flexibilidade de poder mudar e rever nossas prticas, pois esta parceria nos oportunizou realizar aulas com o cuidado pensar em detalhes que antes se quer poderamos imaginar.