Escola Professor Nelson Chaves Planejamento Anual de Química 1º Ano – Médio Regular Professor: Francisco Costa OBJETIVO GERAL

Interpretar, identificar, desenvolver as práticas pedagógicas no campo da Química, buscando subsídios para a construção do conhecimento a partir das experiências préadquiridas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS I – Bimestre

Diferenciar matéria, corpo, objeto e energia; Diferenciar os estados físicos da matéria; Identificar as mudanças de estado físico; Entender os conceitos de densidade e temperatura de fusão e ebulição; Interpretar e construir gráficos de aquecimento e resfriamento; Construir e interpretar gráficos de mudanças de estado físico; Calcular densidade; Perceber e classificar os fenômenos físicos e químicos presentes em seu dia a dia; Diferenciar uma mistura pura de uma mistura, caracterizando-a por meio de suas propriedades físicas; Descrever métodos de separação de misturas; Ponderar sobre a evolução dos modelos atômicos e perceber a química como uma ciência em constante evolução; Dados os números atômicos e de massa, reconhecer dentro d e um grupo de elementos químicos os isóbaros, isótopos e isótonos; Distribuir os elétrons de um dado átomo por subníveis energéticos e camadas eletrônicas; reconhecer nesta distribuição a camada de valência e o subnível mais energético. II - Bimestre • Manusear corretamente a Tabela periódica, sendo capaz de reconhecer as diversas formas de classificação dos elementos químicos; • Comentar as principais propriedades periódicas e aperiódicas dos elementos químicos e prever a variação destas de acordo com a posição do elemento na tabela; • Diferenciar ligação iônica, covalente e metálica, demonstrando através das estruturas de Lewis a sua formação e em que condições cada uma delas ocorrerá.

III – Bimestre • Compreender a importância do balanceamento das equações químicas; • Reconhecer, classificar e atribuir nomes aos ácidos, bases, sais e óxidos; • Compreender a importância de alguns ácidos, bases, sais e óxidos em seu dia a dia IV – Bimestre • Relacionar as grandezas mol, constante de Avogrado, massa molar;

• Efetuar cálculos envolvendo massas atômicas, massa moleculares, mol e massas molares; • Reconhecer a importância da estequiometria para a industria química e interpretar dados de cálculo estequiométrico; SITUAÇÃO DIDÁTICA Fundamentação teórica contextualizada e realização de atividades práticas atreladas tanto nas aulas expositivas interativas como em dinâmicas e outros critérios diversificados como filmes, revistas e jornais. AVALIAÇÃO Avaliar o desempenho dos alunos nas atividades envolvidas em sala de aula, nos trabalhos desenvolvidos dentro e fora da sala de aula.

CONTEÚDOS DE QUÍMICA

1º Ano – Médio Regular

I – Bimestre 1-Introdução à Química 1.1-Conceito de Química e aspectos históricos da evolução da química como ciência. 1.2- Conceitos básicos da química: matéria, corpo, objeto, energia, temperatura, pressão, massa, volume e densidade. 1.3- Principais unidades de medida utilizadas em química (de massa, volume, temperatura e pressão) e conversão de unidades. 1.4-Principais elementos químicos (mais comuns), origem dos nomes e simbologia. 1.5- Diferenciação entre fenômenos químicos e físicos. 1.6- Estados físicos da matéria; mudanças de estado físico e diagramas de mudanças de estado. 1.7- Substâncias e misturas: conceito, diferenciação através de suas propriedades. 1.8- Alotropia; 1.9- Processos de separação de misturas. 2 – Estrutura Atômica 2.1- Evolução dos modelos atômicos (Modelos científicos); 2.2- Principais características do átomo: número atômico e número de massa; 2.3- Definição de elemento químico; 2.4- Configuração Eletrônica nos níveis e subníveis de energia; 2.5- Íons; 2.6- Semelhanças atômicas: isótopos, isóbaros, isótonos e isoeletrônicos; II - Bimestre 3 - Tabela Periódica

4.3.Propriedades Periódicas e Aperiódicas.Ligação covalente normal e covalente dativa.1. 5. 5.Introdução as Reações Químicas (dissociação e ionização) 5.1.1.2.5.Cálculos Estequiométricos 7.Geometria molecular. Brönsted-Lowry e Lewis. 4.2.3 Conceito de Mol.2.Sais e Óxidos – definição.Famílias ou grupos e períodos.Ligação iônica.5 Constante de Avogadro. ocorrência e balanceamento (método das tentativas). 3. 3. classificação e nomenclaturas. 5. IV – Bimestre 6 – Relações de Massa 6.Número de Oxidação.3.Ácidos.3. 6.Leis Ponderais 7.1. 4.Cálculos Estequiométricos – concentração mol/L (molar) Escola Professor Nelson Chaves Planejamento Anual de Química 2º Ano – Médio Regular Professor: Francisco Costa OBJETIVO GERAL Interpretar. massa dos elementos e massa molecular.Classificação e ocorrência dos elementos.Polaridade. .3.Forças intermoleculares III – Bimestre 5 – Funções Inorgânicas 5. 4 – Ligações Químicas 4.1 Unidade de massa atômica. 3. 6.4.2.4 Massa molar. identificar. 6.Reações Químicas – classificação.Localização dos elementos de acordo com a configuração eletrônica.6. buscando subsídios para a construção do conhecimento a partir das experiências préadquiridas. 7 . 4.4. bases segundo a teoria de Arrhenius. 4.4.2 Massa atômica. 6. desenvolver as práticas pedagógicas no campo da Química.5.Ligação metálica.

definir. aromáticos ciclanos e ciclenos. ● Relacionar os conceitos de entalpia. • Aplicar os postulados da teoria cinética para explicar as propriedades dos gases. ● Aplicar a Lei de Hess na resolução de exercícios. • Classificar as soluções quanto à saturação.denominada lei de velocidade ou lei cinética. • Identificar geometria pertinente ao composto do carbono. • Representar estruturalmente cadeias carbônicas.OBJETIVOS ESPECÍFICOS I – Bimestre • Interpretar problemas envolvendo cálculos estequiométricos e transcrevê-los em linguagem própria da química. • Distinguir na função hidrocarboneto as subfunções alcanos. alcadienos. • Reconhecer a importância dos hidrocarbonetos para a vida do homem moderno. bem como. ● Reconhecer os principais casos de entalpias de reação e as respectivas definições. . • Calcular as concentrações de uma solução. • Identificar uma solução diluída e uma concentrada. ● Interpretar e escrever uma equação termoquímica. construindo e interpretando curvas de solubilidade de uma substância em função da temperatura. alcinos. ● Ler e interpretar tabelas e gráficos relacionando os dados com a velocidade e escrevendo-os em forma de equação. • Conceituar o processo de saturação. • Classificar o átomo de carbono em uma cadeia carbônica. classificar e caracterizar dispersões. ● Debater a aplicação da termoquímica na resolução de problemas práticos. • Descrever os processos práticos de análise quantitativa de uma solução e sua utilidade. • Nomear os compostos pertencentes a estas subfunções a partir da fórmula estrutural e vice-versa. relações de massa e /ou mol para realizar os cálculos estequiométricos. • Identificar as principais características dos compostos orgânicos. alcenos. III – Bimestre ● Diferencias as reações químicas que liberam calor e das que absorvem calor. II . • Diferenciar as principais propriedades coligativas e aplicá-las na resolução de exercícios. • Utilizar as leis das combinações nas estequiometrias das reações químicas.Bimestre • Conceituar. além do aumento de pesquisa de uma reação química. • Interpretar a equação química e estabelecer a partir das informações. descrever os fatores que influenciam a velocidade das reações. entropia e calor.

Equação de estado dos gases perfeitos 1.2.Misturas gasosas.6. ● Constatar que o deslocamento de equilíbrio obedece sempre ao principio de Le Chatelier. bem como.Transformações gasosas 1. AVALIAÇÃO Avaliar o desempenho dos alunos nas atividades envolvidas em sala de aula. dar a sua nomenclatura oficial a partir das suas fórmulas. ● Calcular o produto iônico da água partindo dos conceitos de grau de ionização e constante de ionização. ● Definir grau e constante de hidrólise.Físico-Química – estudo dos gases: 1.1.Introdução aos conceitos da química orgânica. 2.Química orgânica. bem como. revistas e jornais. ● Identificar as funções nitrogenadas e os haletos orgânicos.1.Estudo dos Gases 1. IV – Bimestre ● Aplicar os conceitos de grau e constante de equilíbrio de uma reação na resolução de exercícios. nos trabalhos desenvolvidos dentro e fora da sala de aula.Características e propriedades do carbono.Características gerais dos gases 1. dar a sua nomenclatura oficial a partir das fórmulas estruturais e vice-versa SITUAÇÃO DIDÁTICA Fundamentação teórica contextualizada e realização de atividades práticas atreladas tanto nas aulas expositivas interativas como em dinâmicas e outros critérios diversificados como filmes.4.● Identificar as funções oxigenadas.Introdução à Química orgânica: 2. ● Utilizar a constante de ionização para indicar de o eletrólito é forte ou fraco.5. CONTEÚDOS DE QUÍMICA 2º Ano – Médio Regular I – Bimestre 1 . 2 .Estequiometria Gasosa 1. .3.2.

Diluição de soluções.4.2. 9 . 8.Lei da Velocidade. 6 – Cinética Química 6. alcadieno.Entropia e Energia Livre. ácido carboxílico.3. Alcino.Processos endotérmicos e exotérmicos. II .2.Hidrocarbonetos 4.3.Hidrocarbonetos ramificados.Termoquímica 5. fenol.3.Fatores que influenciam a velocidade de uma reação.Entalpia das reações químicas.Velocidade média de uma reação.Compostos nitrogenados (aminas. 8. 3.2. IV – Bimestre 8 . 4 .Estudo dos radicais.6. Haletos e outros Compostos Orgânicos 9.1.1 .3.Bimestre 3 . alceno.5.Entalpia. Solução Tampão.1.2. 6. 6. 8.Equilíbrio Químico 8. frações molares.Mistura de soluções. 3. 3. Título e densidade).5. nitrilas e nitrocompostos). ciclano. 3.3. 9. cicleno e compostos aromáticos.Constante de ionização. 5.Soluções 3.3.Compostos Nitrogenados. 5. 5. 4.Condições para ocorrência de reações (Teoria da colisão).Haletos e compostos organometálicos .Hidrólise salina. 4.1. 5.Definição e classificação dos compostos orgânicos.Deslocamento de equilíbrio.1.4.5.Propriedades Coligativas.4.Equações termoquímicas.Aspectos quantitativos das soluções (concentração comum e em mol/L. 7 . III – Bimestre 5 .Alcano. aldeído. cetona.1.Produto iônico da água pH e pOH. éster.Constante de equilíbrio em termos de concentração e de pressão.1.2. 6.2. amidas.Compostos Oxigenados 7.Álcool. 8.Solubilidade e curvas de solubilidade. éter e funções derivadas.Lei de Hess. 5.2.4.

Escola Professor Nelson Chaves Planejamento Anual de Química 3º Ano – Médio Regular Professor: Francisco Costa OBJETIVO GERAL Interpretar. OBJETIVOS ESPECÍFICOS I – Bimestre . identificar.Introdução a química orgânica mostrando sua história. . desenvolver as práticas pedagógicas no campo da Química. buscando subsídios para a construção do conhecimento a partir das experiências préadquiridas.

. . adição e eliminação.Identificar oxidação e redução por meio da variação do Nox dos elementos.Identificar e diferenciar a função orgânica de um composto oxigenado. IV – Bimestre . .Definir as séries homólogas. .Diferenciar a reação de substituição das reações de adição e de eliminação. espacial e óptica.. . .Definir isomeria plana.Diferenciar isomeria plana da espacial. .Nomear e diferenciar um composto orgânico de uma função orgânica.Reconhecer os principais fatores que influenciam nas reações químicas. nomear um composto orgânico nitrogenado.Compreender que a estrutura e as características das moléculas influenciam diretamente nas propriedades físicas dos compostos orgânicos.Entender o significado e compreender como o caráter ácido-básico de um composto pode determinar uma reação orgânica. . .Identificar e diferenciar os casos mais comuns de isomeria de cadeia. .Conhecer as características e aplicações de algumas aminas e amidas.Reconhecer a importância da isomeria na química orgânica e na bioquímica. substituição e adição. .Relacionar a propriedade física de uma substância orgânica e sua provável estrutura.Trazer ao aluno o pensamento crítico sobre os compostos economicamente importantes como o petróleo.Diferenciar a reação de oxi-redução das reações de eliminação. .Prever reagentes e/ou produtos envolvidos em uma reação de substituição. mostrando ao aluno as valências principais. .Compreender como ocorre uma reação de substituição.Prever reagentes e/ou produtos de uma reação que envolva substâncias com caráter ácido e básico.Conhecer e perceber a importância dessas reações específicas na química orgânica e na indústria. . função e tautomeria. Bronsted-Lowry e Lewis. III – Bimestre . . .Classificar os tipos de ligações entre carbonos. II – Bimestre . adição e eliminação. . .Entender a diferença da isomeria geométrica da isomeria óptica. compensação. . .Perceber a importância de diversos hidrocarbonetos no dia a dia através de seu uso e aplicação. posição. .Reconhecer e diferenciar os diversos tipos de reação de oxi-redução nos compostos orgânicos. .Identificar. . .Reconhecer as diferenças entre o caráter ácido-básico de uma substancia nos conceitos definidos por Arrhenius. .Mostrar ao aluno as principais características dos compostos orgânicos. isóloga e heteróloga.Conhecer e nomear algumas funções orgânicas oxigenadas.

Álcoois. . 3 . Aldeídos.1. Alcino. 1.1.Entender o que ocorre na saponificação de um glicerídio. Cicleno e Compostos Aromáticos (Definição. . Alceno.3. CONTEÚDOS DE QUÍMICA 3º Ano – Médio Regular I – Bimestre 1 . das proteínas. .Compreender o significado do índice de óleos e gorduras e a aplicação dele. Nomenclatura.Definição e classificação dos compostos orgânicos.Características e propriedades do carbono.Química orgânica. . Fórmula Geral e Nomenclatura). aminoácidos. . . . por meio de uma estrutura. . proteínas e polímeros sintéticos.. dos lipídios.Reconhecer um polímero de adição e/ou um copolímero e/ou um polímero de condensação.2.Perceber a importância da presença da água.Diferenciar a reação de formação da ligação peptídica da reação de hidrólise de uma proteína. 2. Cetonas.Definir enzimas e reconhecer a importância delas nos processos biológicos e industriais. das vitaminas e dos sais minerais na alimentação humana.Reconhecer os lipídios complexos. Fenóis.Funções Orgânicas Oxigenadas 3. um sabão de um detergente.Conhecer os principais glicídios suas características e aplicações. Ciclano.Estudo dos radicais.Hidrocarbonetos ramificados. dos glicídios.2.Hidrocarbonetos 2.Introdução à Química orgânica: 1.1.Diferenciar. AVALIAÇÃO Avaliar o desempenho dos alunos nas atividades envolvidas em sala de aula. .Introdução aos conceitos da química orgânica. revistas e jornais. .Compreender que a utilização e a aplicação dos polímeros estão diretamente relacionadas com as propriedades deles. Alcadieno.Entender o que é uma desnaturação de uma proteína .Definir e classificar os glicídios. 1.Alcano. SITUAÇÃO DIDÁTICA Fundamentação teórica contextualizada e realização de atividades práticas atreladas tanto nas aulas expositivas interativas como em dinâmicas e outros critérios diversificados como filmes. 2. . nos trabalhos desenvolvidos dentro e fora da sala de aula. Classificação e Aplicação). lipídios. 2 . Ácidos Carboxílicos e Derivados dos Ácidos Carboxílicos (Definição. Ésteres.3.

1. Tripla.Ácidos e Bases de Arrhenius.Reações de Eliminação 10. Aldeídos. .2.Diminuição e Aumento da Cadeia Carbônica.Oxi-redução em Ligações Duplas. 6.1. Nitrocompostos (Definição.Outras Funções Orgânicas (Definição. Nitrilas. 11.O caráter Ácido na Química Orgânica.Funções Orgânicas Nitrogenadas 4. Dienos. Átomos ou Grupos Afastados.1. 5. Múltiplas. IV. 13.Oxidação. Haletos Aromáticos.1.Reações de Adição 9.Ácidos e Bases de Bronsted-Lowry. Isonitrilas.A Oxi-redução na Química Orgânica 12. 12.Eliminação de Átomos ou Grupos Vizinhos. Ciclanos e Carbonila.2. Dupla.Estrutura e Propriedades Físicas dos Compostos Orgânicos 6.Conceito Geral de Reações de Substituição. Duplas Conjugadas.Adição à Ligação Dupla. Anel Benzênico. Nomenclatura e Aplicação).II. 11. Amidas.3. 6. Ebulição e Estados Físicos dos Compostos Orgânicos.3.1.2.Compostos Sulfurados. 9.2.Funções Múltiplas. 5 .3. Fenóis. Funções Mistas e Esquema Geral da Nomenclatura Orgânica. Espacial e Óptica.Pontos de: Fusão.Isomeria Plana. 7 .5.Reações dos Compostos de Grignard.O caráter Básico na Química Orgânica.Solubilidade e Densidade dos Compostos Orgânicos.1.4. 6 .Aminas.Haletos Orgânicos.Ácidos e Bases de Lewis.Estrutura das Moléculas Orgânicas. Álcoois. 11. 12. 8.Ligação Simples. 12. Cetonas.Esterificação e Hidrólise de Ésteres.2.4. Tripla.Bimestre 13. Anéis Saturados. 11-O Caráter Ácido-Básico na Química Orgânica 11.1. Éteres e Extrema (combustão).Outras Reações na Química Orgânica 13.3. Nomenclatura e Aplicação) 5.3.Isomeria em Química Orgânica 7. Triplas. Alcanos. III-Bimestre 8 – Reações de Substituição 8. Organometálicos.Oxidação dos Ciclanos.1.1.1. Hidrocarbonetos Aromáticos. 10.2. Hidrocarbonetos Aromáticos. 6.Comparação das Reações Inorgânicas com as Orgânicas. Ácidos Carboxílicos e Compostos Nitrogenados.Bimestre 4 . 13. 5. 11. Heterocíclicos. Redução e Números de Oxidação (NOX).

15 .Glicídios 14.2.Reações de Compostos Nitrogenados com Ácido Nitroso.Definição.Ácidos Nucléicos. .Diferenciar matéria.4.Alquilação da Amônia.2. Reação.Diferenciar os estados físicos da matéria. OBJETIVOS ESPECÍFICOS I – Bimestre . 16.13. Estrutura e Hidrólise das Proteínas.Definição e Estrutura dos Polímeros. Copolímeros.J. 15.1.Aminoácidos e Proteínas 16.1. 14.Lipídios 15.2. 16 .Definição. 14 . 13.Enzimas e Alimentação Humana. corpo. 17 . 16. Cerídios.1.5. buscando subsídios para a construção do conhecimento a partir das experiências préadquiridas. Escola Professor Nelson Chaves Planejamento Anual de Química 1º Ano (E. Classificação e Reação dos Aminoácidos.) Médio Professor: Francisco Costa OBJETIVO GERAL Interpretar. Classificação.Definição. 17. Sabões e Detergentes.Lipídios Simples e Complexos. Sintéticos. Condensação.Glicerídios.Polímeros de Adição.3. . desenvolver as práticas pedagógicas no campo da Química.A.2.Polímeros Sintéticos 17. Classificação e Estrutura dos Principais Glicídios. identificar.1. objeto e energia.

II . . sais e óxidos. . .Perceber e classificar os fenômenos físicos e químicos presentes em seu dia a dia. . .Identificar as principais características dos compostos orgânicos. reconhecer nesta distribuição a camada de valência e o subnível mais energético. .Compreender a importância de alguns ácidos. III .Diferenciar uma mistura pura de uma mistura. .Bimestre . . isótopos e isótonos. demonstrando através das estruturas de Lewis a sua formação e em que condições cada uma delas ocorrerá. . IV .Descrever métodos de separação de misturas. constante de Avogrado. reconhecer dentro d e um grupo de elementos químicos os isóbaros.Interpretar e construir gráficos de aquecimento e resfriamento. .Reconhecer. .Compreender a importância do balanceamento das equações químicas. .Identificar as mudanças de estado físico. . .Dados os números atômicos e de massa. classificar e atribuir nomes aos ácidos. . mol e massas molares.Calcular densidade.Relacionar as grandezas mol.Bimestre . relações de massa e /ou mol para realizar os cálculos estequiométricos. sendo capaz de reconhecer as diversas formas de classificação dos elementos químicos.Comentar as principais propriedades periódicas e aperiódicas dos elementos químicos e prever a variação destas de acordo com a posição do elemento na tabela.Distribuir os elétrons de um dado átomo por subníveis energéticos e camadas eletrônicas.Representar estruturalmente cadeias carbônicas. .Interpretar a equação química e estabelecer a partir das informações. . covalente e metálica.Conceituar. .Manusear corretamente a Tabela periódica. . .Construir e interpretar gráficos de mudanças de estado físico. definir.Aplicar os postulados da teoria cinética para explicar as propriedades dos gases.Classificar o átomo de carbono em uma cadeia carbônica. . .Bimestre . . caracterizando-a por meio de suas propriedades físicas. .Diferenciar ligação iônica.Interpretar problemas envolvendo cálculos estequiométricos e transcrevê-los em linguagem própria da química.Efetuar cálculos envolvendo massas atômicas. . ..Utilizar as leis das combinações nas estequiometrias das reações químicas.Entender os conceitos de densidade e temperatura de fusão e ebulição.Reconhecer a importância da estequiometria para a industria química e interpretar dados de cálculo estequiométrico. bases.Identificar geometria pertinente ao composto do carbono. massa molar. classificar e caracterizar dispersões. bases.Ponderar sobre a evolução dos modelos atômicos e perceber a química como uma ciência em constante evolução. massa moleculares. sais e óxidos em seu dia a dia.

Principais elementos químicos (mais comuns). volume e densidade. 1.9. 1.Descrever os processos práticos de análise quantitativa de uma solução e sua utilidade. energia. volume. pressão.Conceituar o processo de saturação.2. 1. . . CONTEÚDOS DE QUÍMICA 1º Ano (E. mudanças de estado físico e diagramas de mudanças de estado. 1. .. SITUAÇÃO DIDÁTICA Fundamentação teórica contextualizada e realização de atividades práticas atreladas tanto nas aulas expositivas interativas como em dinâmicas e outros critérios diversificados como filmes. revistas e jornais. 1. objeto.Identificar uma solução diluída e uma concentrada.Evolução dos modelos atômicos (Modelos científicos).Principais unidades de medida utilizadas em química (de massa.Processos de separação de misturas.Diferenciar as principais propriedades coligativas e aplicá-las na resolução de exercícios.8.Calcular as concentrações de uma solução. 1. 2 – Estrutura Atômica 2. nos trabalhos desenvolvidos dentro e fora da sala de aula.7.1. diferenciação através de suas propriedades. 1. .A. temperatura e pressão) e conversão de unidades. 1.1-Conceito de Química e aspectos históricos da evolução da química como ciência.Conceitos básicos da química: matéria.Classificar as soluções quanto à saturação. massa.Substâncias e misturas: conceito.3.Alotropia. AVALIAÇÃO Avaliar o desempenho dos alunos nas atividades envolvidas em sala de aula. temperatura.) Médio I – Bimestre 1. corpo.Introdução à Química 1.6. construindo e interpretando curvas de solubilidade de uma substância em função da temperatura.5. .4.J. .Estados físicos da matéria. origem dos nomes e simbologia.Diferenciação entre fenômenos químicos e físicos.

6.Configuração Eletrônica nos níveis e subníveis de energia.Reações Químicas – classificação. II .Introdução as Reações Químicas (dissociação e ionização) 5.5. 6.Leis Ponderais 7. 2.Famílias ou grupos e períodos.Equação de estado dos gases perfeitos 8.Polaridade.1. ocorrência e balanceamento (método das tentativas). 9.5.Química orgânica..Classificação e ocorrência dos elementos. 2. 3.Forças intermoleculares III – Bimestre 5 – Funções Inorgânicas 5. 3.Íons.2.Massa atômica. isótonos e isoeletrônicos. 6.3.Propriedades Periódicas e Aperiódicas.6.Ligação metálica.Transformações gasosas 8.5.Ligação covalente normal e covalente dativa. 6.Ácidos.1. 4. 5.4.5.1. 5.Misturas gasosas.5.3.Conceito de Mol.6.4.6.Características gerais dos gases 8.Introdução à Química orgânica: . 7 .4.2. 6 – Relações de Massa 6. 4. 4.3. bases segundo a teoria de Arrhenius.3.2.3.4.Físico-Química – estudo dos gases: 8.Sais e Óxidos – definição. 4. 2.2.Principais características do átomo: número atômico e número de massa. classificação e nomenclaturas.4. isóbaros. 5.Geometria molecular.2.3. 2.4.Semelhanças atômicas: isótopos. 4.Definição de elemento químico.Localização dos elementos de acordo com a configuração eletrônica.2.Cálculos Estequiométricos – concentração mol/L (molar) IV – Bimestre 8 – Estudos dos Gases 8.Constante de Avogadro. 3. 4 – Ligações Químicas 4.2. Brönsted-Lowry e Lewis.Número de Oxidação.Massa molar.1. massa dos elementos e massa molecular.Bimestre 3 – Tabela Periódica 3.Ligação iônica.Unidade de massa atômica.1.Cálculos Estequiométricos 7.1.2.Estequiometria Gasosa 8.

Título e densidade).Debater a aplicação da termoquímica na resolução de problemas práticos.2.Soluções 10. Escola Professor Nelson Chaves Planejamento Anual de Química 2º Ano (E.Introdução aos conceitos da química orgânica.Propriedades Coligativas. 10. bem como.Relacionar os conceitos de entalpia.5.Aplicar a Lei de Hess na resolução de exercícios. . 10.Definição e classificação dos compostos orgânicos. . 9. além do aumento de pesquisa de uma reação química. OBJETIVOS ESPECÍFICOS I – Bimestre .Características e propriedades do carbono.Reconhecer os principais casos de entalpias de reação e as respectivas definições. entropia e calor.Interpretar e escrever uma equação termoquímica. .Diferencias as reações químicas que liberam calor e das que absorvem calor. . .4.A.3.2. desenvolver as práticas pedagógicas no campo da Química.Mistura de soluções. buscando subsídios para a construção do conhecimento a partir das experiências préadquiridas. .9. 10.J. identificar. frações molares.Aspectos quantitativos das soluções (concentração comum e em mol/L. 10. 10.Solubilidade e curvas de solubilidade.) Médio Professor: Francisco Costa OBJETIVO GERAL Interpretar.Diluição de soluções. 9.1.3.1. descrever os fatores que influenciam a velocidade das reações.

.Diferenciar a reação de substituição das reações de adição e de eliminação.Utilizar a constante de ionização para indicar de o eletrólito é forte ou fraco.Conhecer as características e aplicações de algumas aminas e amidas. . .Definir isomeria plana. mostrando ao aluno as valências principais.Identificar e diferenciar os casos mais comuns de isomeria de cadeia.Prever reagentes e/ou produtos envolvidos em uma reação de substituição. . espacial e óptica.. posição.Compreender que a estrutura e as características das moléculas influenciam diretamente nas propriedades físicas dos compostos orgânicos.Conhecer e nomear algumas funções orgânicas oxigenadas. .Nomear e diferenciar um composto orgânico de uma função orgânica. III – Bimestre . .Definir grau e constante de hidrólise. . . nomear um composto orgânico nitrogenado.Reconhecer a importância da isomeria na química orgânica e na bioquímica.Diferenciar isomeria plana da espacial.Constatar que o deslocamento de equilíbrio obedece sempre ao principio de Le Chatelier.Relacionar a propriedade física de uma substância orgânica e sua provável estrutura. . . .Perceber a importância de diversos hidrocarbonetos no dia a dia através de seu uso e aplicação. . compensação.Identificar e diferenciar a função orgânica de um composto oxigenado. adição e eliminação. .Mostrar ao aluno as principais características dos compostos orgânicos. .Classificar os tipos de ligações entre carbonos. .Aplicar os conceitos de grau e constante de equilíbrio de uma reação na resolução de exercícios. . II – Bimestre . adição e eliminação. .Definir as séries homólogas. . . .denominada lei de velocidade ou lei cinética. função e tautomeria. .Calcular o produto iônico da água partindo dos conceitos de grau de ionização e constante de ionização. . . .Trazer ao aluno o pensamento crítico sobre os compostos economicamente importantes como o petróleo.Ler e interpretar tabelas e gráficos relacionando os dados com a velocidade e escrevendo-os em forma de equação.Entender a diferença da isomeria geométrica da isomeria óptica.Reconhecer os principais fatores que influenciam nas reações químicas.Identificar.Compreender como ocorre uma reação de substituição. .Introdução a química orgânica mostrando sua história. isóloga e heteróloga. .

Reconhecer os lipídios complexos. . proteínas e polímeros sintéticos. . . . por meio de uma estrutura.Entender o significado e compreender como o caráter ácido-básico de um composto pode determinar uma reação orgânica. .Compreender o significado do índice de óleos e gorduras e a aplicação dele.Reconhecer as diferenças entre o caráter ácido-básico de uma substancia nos conceitos definidos por Arrhenius. dos lipídios. dos glicídios.Identificar oxidação e redução por meio da variação do Nox dos elementos.Conhecer os principais glicídios suas características e aplicações.Definir e classificar os glicídios. . revistas e jornais. . . .Prever reagentes e/ou produtos de uma reação que envolva substâncias com caráter ácido e básico. . . nos trabalhos desenvolvidos dentro e fora da sala de aula. .Entender o que é uma desnaturação de uma proteína . um sabão de um detergente.Compreender que a utilização e a aplicação dos polímeros estão diretamente relacionadas com as propriedades deles. substituição e adição.Perceber a importância da presença da água. das vitaminas e dos sais minerais na alimentação humana. das proteínas.Reconhecer e diferenciar os diversos tipos de reação de oxi-redução nos compostos orgânicos.IV – Bimestre .Diferenciar a reação de oxi-redução das reações de eliminação. AVALIAÇÃO Avaliar o desempenho dos alunos nas atividades envolvidas em sala de aula. . Bronsted-Lowry e Lewis. . .Definir enzimas e reconhecer a importância delas nos processos biológicos e industriais. .Entender o que ocorre na saponificação de um glicerídio. . lipídios.Diferenciar.Conhecer e perceber a importância dessas reações específicas na química orgânica e na indústria. . SITUAÇÃO DIDÁTICA Fundamentação teórica contextualizada e realização de atividades práticas atreladas tanto nas aulas expositivas interativas como em dinâmicas e outros critérios diversificados como filmes.Diferenciar a reação de formação da ligação peptídica da reação de hidrólise de uma proteína.Reconhecer um polímero de adição e/ou um copolímero e/ou um polímero de condensação. aminoácidos.

Química orgânica. 2.Termoquímica 1.3. Heterocíclicos.2. 5. 2. Alcino. Fórmula Geral e Nomenclatura).1.3. Funções Mistas e Esquema Geral da Nomenclatura Orgânica. Solução Tampão. .Definição e classificação dos compostos orgânicos. Alcadieno. Alceno. 5 . 6 .A. 7 .Haletos Orgânicos.Deslocamento de equilíbrio.Introdução à Química orgânica: 4. 2 – Cinética Química 2.Hidrocarbonetos ramificados. 2. Ésteres.Entalpia. 3 – Equilíbrio Químico 3. 8 . Nomenclatura e Aplicação) 8.3.1. 1.3.5. 1.Entropia e Energia Livre.Processos endotérmicos e exotérmicos.4.Velocidade média de uma reação.5.1 .4.Estudo dos radicais.Introdução aos conceitos da química orgânica.J.Lei da Velocidade. 1. Cicleno e Compostos Aromáticos (Definição.Outras Funções Orgânicas (Definição.Funções Múltiplas. Fenóis.Constante de ionização. 8.Hidrocarbonetos 5. Amidas.6.3. II – Bimestre 4 .2.Compostos Sulfurados.Características e propriedades do carbono.2. Classificação e Aplicação).Equações termoquímicas. Nitrilas. 3. Ciclano.Aminas.2.1.1.Funções Orgânicas Oxigenadas 6.Funções Orgânicas Nitrogenadas 7. 3. Isonitrilas.Entalpia das reações químicas.CONTEÚDOS DE QUÍMICA 2º Ano (E. Cetonas.Fatores que influenciam a velocidade de uma reação.4.Alcano.2.Lei de Hess. 3.1.) Médio I – Bimestre 1 . 1. 8.Produto iônico da água pH e pOH.Constante de equilíbrio em termos de concentração e de pressão. Aldeídos. Nomenclatura.1. 4. Nomenclatura e Aplicação). 5. Ácidos Carboxílicos e Derivados dos Ácidos Carboxílicos (Definição. Organometálicos. 4. Nitrocompostos (Definição.Condições para ocorrência de reações (Teoria da colisão).3. 3.1.Álcoois.Hidrólise salina. 1.2.

17 . 14. Tripla. Hidrocarbonetos Aromáticos. 16. Alcanos. 16.Ácidos e Bases de Lewis. . Classificação e Estrutura dos Principais Glicídios.3.Definição.Estrutura e Propriedades Físicas dos Compostos Orgânicos 9. 15. 14. Aldeídos. 11 – Reações de Substituição 11.5.4. Estrutura e Hidrólise das Proteínas. Dienos. Reação.2.Definição. Álcoois.1. Espacial e Óptica.1.Enzimas e Alimentação Humana. Anéis Saturados. 11.2.Alquilação da Amônia. Haletos Aromáticos. Classificação.3. 15. Classificação e Reação dos Aminoácidos. Tripla.Lipídios Simples e Complexos. 14. Cetonas. 9.Ácidos Nucléicos.O Caráter Ácido-Básico na Química Orgânica 14. 16.Reações de Eliminação 13.Isomeria em Química Orgânica 10. Hidrocarbonetos Aromáticos. 10 .Diminuição e Aumento da Cadeia Carbônica.1. 9. Anel Benzênico.2.1.Oxidação.Oxi-redução em Ligações Duplas.Adição à Ligação Dupla.A Oxi-redução na Química Orgânica 15.1.1.Lipídios 18. Ciclanos e Carbonila.Pontos de: Fusão.2.2. Fenóis.Outras Reações na Química Orgânica 16.3.Esterificação e Hidrólise de Ésteres.2. Sabões e Detergentes.Ácidos e Bases de Arrhenius.Ligação Simples.3.4. Ebulição e Estados Físicos dos Compostos Orgânicos. 19 . Éteres e Extrema (combustão). 19.5. Ácidos Carboxílicos e Compostos Nitrogenados. Dupla.Aminoácidos e Proteínas 19.1.2. 12 . 13.3.Isomeria Plana.O caráter Ácido na Química Orgânica.Conceito Geral de Reações de Substituição.1.2. Triplas.Comparação das Reações Inorgânicas com as Orgânicas. IV – Bimestre 14 . Redução e Números de Oxidação (NOX). Solubilidade e Densidade dos Compostos Orgânicos.Oxidação dos Ciclanos.O caráter Básico na Química Orgânica.Reações de Adição 12.1. 14.Estrutura das Moléculas Orgânicas.Reações dos Compostos de Grignard. Cerídios. 18 . 17. Múltiplas. 16.Eliminação de Átomos ou Grupos Vizinhos.Glicerídios.Glicídios 17.Ácidos e Bases de Bronsted-Lowry. 19.Reações de Compostos Nitrogenados com Ácido Nitroso. 15 .III – Bimestre 9 . 16. Duplas Conjugadas. 18.Definição.1. Átomos ou Grupos Afastados.1.

Sintéticos.Polímeros de Adição. Copolímeros. Condensação.2.20 .1. .Polímeros Sintéticos 20.Definição e Estrutura dos Polímeros. 20.

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