Escola Professor Nelson Chaves Planejamento Anual de Química 1º Ano – Médio Regular Professor: Francisco Costa OBJETIVO GERAL

Interpretar, identificar, desenvolver as práticas pedagógicas no campo da Química, buscando subsídios para a construção do conhecimento a partir das experiências préadquiridas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS I – Bimestre

Diferenciar matéria, corpo, objeto e energia; Diferenciar os estados físicos da matéria; Identificar as mudanças de estado físico; Entender os conceitos de densidade e temperatura de fusão e ebulição; Interpretar e construir gráficos de aquecimento e resfriamento; Construir e interpretar gráficos de mudanças de estado físico; Calcular densidade; Perceber e classificar os fenômenos físicos e químicos presentes em seu dia a dia; Diferenciar uma mistura pura de uma mistura, caracterizando-a por meio de suas propriedades físicas; Descrever métodos de separação de misturas; Ponderar sobre a evolução dos modelos atômicos e perceber a química como uma ciência em constante evolução; Dados os números atômicos e de massa, reconhecer dentro d e um grupo de elementos químicos os isóbaros, isótopos e isótonos; Distribuir os elétrons de um dado átomo por subníveis energéticos e camadas eletrônicas; reconhecer nesta distribuição a camada de valência e o subnível mais energético. II - Bimestre • Manusear corretamente a Tabela periódica, sendo capaz de reconhecer as diversas formas de classificação dos elementos químicos; • Comentar as principais propriedades periódicas e aperiódicas dos elementos químicos e prever a variação destas de acordo com a posição do elemento na tabela; • Diferenciar ligação iônica, covalente e metálica, demonstrando através das estruturas de Lewis a sua formação e em que condições cada uma delas ocorrerá.

III – Bimestre • Compreender a importância do balanceamento das equações químicas; • Reconhecer, classificar e atribuir nomes aos ácidos, bases, sais e óxidos; • Compreender a importância de alguns ácidos, bases, sais e óxidos em seu dia a dia IV – Bimestre • Relacionar as grandezas mol, constante de Avogrado, massa molar;

• Efetuar cálculos envolvendo massas atômicas, massa moleculares, mol e massas molares; • Reconhecer a importância da estequiometria para a industria química e interpretar dados de cálculo estequiométrico; SITUAÇÃO DIDÁTICA Fundamentação teórica contextualizada e realização de atividades práticas atreladas tanto nas aulas expositivas interativas como em dinâmicas e outros critérios diversificados como filmes, revistas e jornais. AVALIAÇÃO Avaliar o desempenho dos alunos nas atividades envolvidas em sala de aula, nos trabalhos desenvolvidos dentro e fora da sala de aula.

CONTEÚDOS DE QUÍMICA

1º Ano – Médio Regular

I – Bimestre 1-Introdução à Química 1.1-Conceito de Química e aspectos históricos da evolução da química como ciência. 1.2- Conceitos básicos da química: matéria, corpo, objeto, energia, temperatura, pressão, massa, volume e densidade. 1.3- Principais unidades de medida utilizadas em química (de massa, volume, temperatura e pressão) e conversão de unidades. 1.4-Principais elementos químicos (mais comuns), origem dos nomes e simbologia. 1.5- Diferenciação entre fenômenos químicos e físicos. 1.6- Estados físicos da matéria; mudanças de estado físico e diagramas de mudanças de estado. 1.7- Substâncias e misturas: conceito, diferenciação através de suas propriedades. 1.8- Alotropia; 1.9- Processos de separação de misturas. 2 – Estrutura Atômica 2.1- Evolução dos modelos atômicos (Modelos científicos); 2.2- Principais características do átomo: número atômico e número de massa; 2.3- Definição de elemento químico; 2.4- Configuração Eletrônica nos níveis e subníveis de energia; 2.5- Íons; 2.6- Semelhanças atômicas: isótopos, isóbaros, isótonos e isoeletrônicos; II - Bimestre 3 - Tabela Periódica

4. 6.6. Brönsted-Lowry e Lewis.5 Constante de Avogadro.5.Leis Ponderais 7.Ligação metálica.Cálculos Estequiométricos – concentração mol/L (molar) Escola Professor Nelson Chaves Planejamento Anual de Química 2º Ano – Médio Regular Professor: Francisco Costa OBJETIVO GERAL Interpretar.4. 3.Sais e Óxidos – definição. 5. 4 – Ligações Químicas 4. buscando subsídios para a construção do conhecimento a partir das experiências préadquiridas.2. 4.3.Ligação iônica. 4. 4.2 Massa atômica.Número de Oxidação.2.Reações Químicas – classificação.1. 4. 6.1.4 Massa molar.Classificação e ocorrência dos elementos. 5. bases segundo a teoria de Arrhenius.Polaridade.5.Cálculos Estequiométricos 7. identificar.1. desenvolver as práticas pedagógicas no campo da Química. .2. classificação e nomenclaturas.2.4. massa dos elementos e massa molecular. ocorrência e balanceamento (método das tentativas).Ligação covalente normal e covalente dativa. 6.1.Localização dos elementos de acordo com a configuração eletrônica.Forças intermoleculares III – Bimestre 5 – Funções Inorgânicas 5.Introdução as Reações Químicas (dissociação e ionização) 5. 3. 3.3.3.Propriedades Periódicas e Aperiódicas.3. 7 .Geometria molecular.Ácidos.Famílias ou grupos e períodos. 6. IV – Bimestre 6 – Relações de Massa 6.3 Conceito de Mol.1 Unidade de massa atômica.4. 5.

• Classificar as soluções quanto à saturação. • Utilizar as leis das combinações nas estequiometrias das reações químicas. definir. • Diferenciar as principais propriedades coligativas e aplicá-las na resolução de exercícios. III – Bimestre ● Diferencias as reações químicas que liberam calor e das que absorvem calor. alcinos. • Classificar o átomo de carbono em uma cadeia carbônica. ● Relacionar os conceitos de entalpia.OBJETIVOS ESPECÍFICOS I – Bimestre • Interpretar problemas envolvendo cálculos estequiométricos e transcrevê-los em linguagem própria da química. ● Debater a aplicação da termoquímica na resolução de problemas práticos. ● Aplicar a Lei de Hess na resolução de exercícios. aromáticos ciclanos e ciclenos. ● Reconhecer os principais casos de entalpias de reação e as respectivas definições. relações de massa e /ou mol para realizar os cálculos estequiométricos. • Identificar as principais características dos compostos orgânicos. descrever os fatores que influenciam a velocidade das reações. • Conceituar o processo de saturação. • Aplicar os postulados da teoria cinética para explicar as propriedades dos gases. alcenos. alcadienos. além do aumento de pesquisa de uma reação química. • Identificar uma solução diluída e uma concentrada.denominada lei de velocidade ou lei cinética. ● Ler e interpretar tabelas e gráficos relacionando os dados com a velocidade e escrevendo-os em forma de equação. construindo e interpretando curvas de solubilidade de uma substância em função da temperatura. . entropia e calor. • Calcular as concentrações de uma solução. II . • Reconhecer a importância dos hidrocarbonetos para a vida do homem moderno. • Descrever os processos práticos de análise quantitativa de uma solução e sua utilidade.Bimestre • Conceituar. • Distinguir na função hidrocarboneto as subfunções alcanos. ● Interpretar e escrever uma equação termoquímica. • Identificar geometria pertinente ao composto do carbono. • Interpretar a equação química e estabelecer a partir das informações. • Representar estruturalmente cadeias carbônicas. classificar e caracterizar dispersões. • Nomear os compostos pertencentes a estas subfunções a partir da fórmula estrutural e vice-versa. bem como.

6. nos trabalhos desenvolvidos dentro e fora da sala de aula.2.Equação de estado dos gases perfeitos 1.4. IV – Bimestre ● Aplicar os conceitos de grau e constante de equilíbrio de uma reação na resolução de exercícios. 2 .Características gerais dos gases 1.5. ● Identificar as funções nitrogenadas e os haletos orgânicos.1. ● Utilizar a constante de ionização para indicar de o eletrólito é forte ou fraco.Introdução aos conceitos da química orgânica. dar a sua nomenclatura oficial a partir das fórmulas estruturais e vice-versa SITUAÇÃO DIDÁTICA Fundamentação teórica contextualizada e realização de atividades práticas atreladas tanto nas aulas expositivas interativas como em dinâmicas e outros critérios diversificados como filmes.Introdução à Química orgânica: 2.3.Química orgânica. ● Constatar que o deslocamento de equilíbrio obedece sempre ao principio de Le Chatelier. revistas e jornais.Físico-Química – estudo dos gases: 1.Estudo dos Gases 1.Características e propriedades do carbono. AVALIAÇÃO Avaliar o desempenho dos alunos nas atividades envolvidas em sala de aula.Misturas gasosas. ● Calcular o produto iônico da água partindo dos conceitos de grau de ionização e constante de ionização.Transformações gasosas 1.1. CONTEÚDOS DE QUÍMICA 2º Ano – Médio Regular I – Bimestre 1 . bem como. bem como. 2.2.Estequiometria Gasosa 1. . dar a sua nomenclatura oficial a partir das suas fórmulas. ● Definir grau e constante de hidrólise.● Identificar as funções oxigenadas.

Constante de ionização.5. frações molares.1.Entalpia das reações químicas. Título e densidade).Haletos e compostos organometálicos .1. ciclano.Hidrocarbonetos 4.Aspectos quantitativos das soluções (concentração comum e em mol/L. alceno.5. ácido carboxílico.Condições para ocorrência de reações (Teoria da colisão). 5.1.1. Alcino.Mistura de soluções.Definição e classificação dos compostos orgânicos. II .Lei da Velocidade.Compostos Oxigenados 7.Processos endotérmicos e exotérmicos.Equilíbrio Químico 8.3. 3. 5.2.Compostos nitrogenados (aminas. 5.1.3.3.3.4.Equações termoquímicas.Deslocamento de equilíbrio. 6 – Cinética Química 6. cetona.2. 3. 8.Termoquímica 5.4. 8.Lei de Hess.Propriedades Coligativas.Álcool.Constante de equilíbrio em termos de concentração e de pressão.1 .Entalpia. 8. 4.4.2.Hidrólise salina.Fatores que influenciam a velocidade de uma reação.3. 7 . 3.1. 6. 3. Haletos e outros Compostos Orgânicos 9. éster.6.Alcano.Solubilidade e curvas de solubilidade.Compostos Nitrogenados. III – Bimestre 5 . alcadieno.Soluções 3.5.Velocidade média de uma reação.Produto iônico da água pH e pOH.2.2. Solução Tampão. 9. aldeído. fenol.Hidrocarbonetos ramificados. 6. 8. 4.Diluição de soluções.2. 4 . 5.Entropia e Energia Livre. nitrilas e nitrocompostos).4. 5. amidas. cicleno e compostos aromáticos. éter e funções derivadas.Estudo dos radicais. IV – Bimestre 8 . 9 .Bimestre 3 .2.3. 6.

identificar.Escola Professor Nelson Chaves Planejamento Anual de Química 3º Ano – Médio Regular Professor: Francisco Costa OBJETIVO GERAL Interpretar.Introdução a química orgânica mostrando sua história. . desenvolver as práticas pedagógicas no campo da Química. OBJETIVOS ESPECÍFICOS I – Bimestre . buscando subsídios para a construção do conhecimento a partir das experiências préadquiridas.

posição.Compreender que a estrutura e as características das moléculas influenciam diretamente nas propriedades físicas dos compostos orgânicos. Bronsted-Lowry e Lewis.Conhecer e perceber a importância dessas reações específicas na química orgânica e na indústria.Entender o significado e compreender como o caráter ácido-básico de um composto pode determinar uma reação orgânica. . . adição e eliminação. nomear um composto orgânico nitrogenado.Identificar. .Definir isomeria plana.Nomear e diferenciar um composto orgânico de uma função orgânica.Entender a diferença da isomeria geométrica da isomeria óptica. .Reconhecer as diferenças entre o caráter ácido-básico de uma substancia nos conceitos definidos por Arrhenius. compensação.Mostrar ao aluno as principais características dos compostos orgânicos. II – Bimestre . .. .Classificar os tipos de ligações entre carbonos. IV – Bimestre . . . . . função e tautomeria.Conhecer e nomear algumas funções orgânicas oxigenadas. . isóloga e heteróloga. . .Prever reagentes e/ou produtos de uma reação que envolva substâncias com caráter ácido e básico. substituição e adição.Relacionar a propriedade física de uma substância orgânica e sua provável estrutura.Identificar e diferenciar os casos mais comuns de isomeria de cadeia.Trazer ao aluno o pensamento crítico sobre os compostos economicamente importantes como o petróleo. . .Diferenciar isomeria plana da espacial.Reconhecer a importância da isomeria na química orgânica e na bioquímica. .Definir as séries homólogas. espacial e óptica.Reconhecer e diferenciar os diversos tipos de reação de oxi-redução nos compostos orgânicos.Prever reagentes e/ou produtos envolvidos em uma reação de substituição.Perceber a importância de diversos hidrocarbonetos no dia a dia através de seu uso e aplicação. .Conhecer as características e aplicações de algumas aminas e amidas. III – Bimestre . . .Diferenciar a reação de substituição das reações de adição e de eliminação. mostrando ao aluno as valências principais.Compreender como ocorre uma reação de substituição. .Diferenciar a reação de oxi-redução das reações de eliminação.Reconhecer os principais fatores que influenciam nas reações químicas.Identificar oxidação e redução por meio da variação do Nox dos elementos. . .Identificar e diferenciar a função orgânica de um composto oxigenado. . adição e eliminação. . .

Introdução aos conceitos da química orgânica.Reconhecer um polímero de adição e/ou um copolímero e/ou um polímero de condensação.Reconhecer os lipídios complexos. Alcadieno.Entender o que ocorre na saponificação de um glicerídio. das vitaminas e dos sais minerais na alimentação humana. 3 . . proteínas e polímeros sintéticos.Compreender o significado do índice de óleos e gorduras e a aplicação dele. aminoácidos.Conhecer os principais glicídios suas características e aplicações. Alcino.3. Fórmula Geral e Nomenclatura). dos lipídios.Álcoois.Química orgânica.Definir e classificar os glicídios. dos glicídios. CONTEÚDOS DE QUÍMICA 3º Ano – Médio Regular I – Bimestre 1 . lipídios. . . um sabão de um detergente. Alceno.1. Ésteres.Entender o que é uma desnaturação de uma proteína .. Cicleno e Compostos Aromáticos (Definição. 1. Nomenclatura. . 2. SITUAÇÃO DIDÁTICA Fundamentação teórica contextualizada e realização de atividades práticas atreladas tanto nas aulas expositivas interativas como em dinâmicas e outros critérios diversificados como filmes.Diferenciar a reação de formação da ligação peptídica da reação de hidrólise de uma proteína. nos trabalhos desenvolvidos dentro e fora da sala de aula. Cetonas.2.Estudo dos radicais.1.Hidrocarbonetos 2.Características e propriedades do carbono.Definição e classificação dos compostos orgânicos. . .1.2.Hidrocarbonetos ramificados. 2 . Fenóis. Aldeídos. Classificação e Aplicação).Perceber a importância da presença da água.Definir enzimas e reconhecer a importância delas nos processos biológicos e industriais. . das proteínas. .Funções Orgânicas Oxigenadas 3.Diferenciar. Ácidos Carboxílicos e Derivados dos Ácidos Carboxílicos (Definição. . AVALIAÇÃO Avaliar o desempenho dos alunos nas atividades envolvidas em sala de aula.Compreender que a utilização e a aplicação dos polímeros estão diretamente relacionadas com as propriedades deles. revistas e jornais. por meio de uma estrutura. .Introdução à Química orgânica: 1. .Alcano. Ciclano. 2. 1.3.

Átomos ou Grupos Afastados.Funções Orgânicas Nitrogenadas 4. Múltiplas.1.1. 5. Heterocíclicos. 11.Aminas.1.Eliminação de Átomos ou Grupos Vizinhos. 13.Ácidos e Bases de Arrhenius. Dienos.1.Reações de Eliminação 10. 11. Nitrilas.Pontos de: Fusão. Nomenclatura e Aplicação) 5. 11-O Caráter Ácido-Básico na Química Orgânica 11. 11.3.Compostos Sulfurados.1.3.Bimestre 13.Outras Funções Orgânicas (Definição. Nomenclatura e Aplicação). Redução e Números de Oxidação (NOX). 12. Anéis Saturados.Isomeria Plana. 6 . Cetonas.Ácidos e Bases de Bronsted-Lowry.Ligação Simples. Triplas. IV. Hidrocarbonetos Aromáticos.Estrutura das Moléculas Orgânicas.O caráter Básico na Química Orgânica.3. Haletos Aromáticos.Adição à Ligação Dupla.Outras Reações na Química Orgânica 13. Amidas. 12.Haletos Orgânicos.Comparação das Reações Inorgânicas com as Orgânicas.Reações de Adição 9. 8. 6. 9. 6. III-Bimestre 8 – Reações de Substituição 8. Espacial e Óptica.1.Oxidação dos Ciclanos. Organometálicos.2.1. 10.Oxidação. 12.1. Ciclanos e Carbonila. 7 . Ebulição e Estados Físicos dos Compostos Orgânicos.2. Dupla. Fenóis.4. Tripla.Ácidos e Bases de Lewis.O caráter Ácido na Química Orgânica. Aldeídos.1.5.Isomeria em Química Orgânica 7. Funções Mistas e Esquema Geral da Nomenclatura Orgânica. Tripla.Solubilidade e Densidade dos Compostos Orgânicos.Reações dos Compostos de Grignard. .Oxi-redução em Ligações Duplas.Estrutura e Propriedades Físicas dos Compostos Orgânicos 6. 6. Alcanos. 13.2.2. Nitrocompostos (Definição. 11.Bimestre 4 . 5.3.1.3. Éteres e Extrema (combustão).II. Anel Benzênico. Ácidos Carboxílicos e Compostos Nitrogenados. Hidrocarbonetos Aromáticos.Conceito Geral de Reações de Substituição. Isonitrilas.Funções Múltiplas. 5 .2.Diminuição e Aumento da Cadeia Carbônica.4.A Oxi-redução na Química Orgânica 12.2. Duplas Conjugadas.Esterificação e Hidrólise de Ésteres. Álcoois.

Glicerídios. Copolímeros.Polímeros Sintéticos 17. 14.A. Cerídios.Reações de Compostos Nitrogenados com Ácido Nitroso. identificar. Condensação.Polímeros de Adição. corpo.1.Definição e Estrutura dos Polímeros. Classificação e Reação dos Aminoácidos. .2.Lipídios Simples e Complexos. 15 .) Médio Professor: Francisco Costa OBJETIVO GERAL Interpretar. objeto e energia. Reação.Glicídios 14. desenvolver as práticas pedagógicas no campo da Química.Enzimas e Alimentação Humana.Alquilação da Amônia. Classificação e Estrutura dos Principais Glicídios.J.1.Definição. Sintéticos.Definição. OBJETIVOS ESPECÍFICOS I – Bimestre .2.2. 17 .Aminoácidos e Proteínas 16.Lipídios 15. buscando subsídios para a construção do conhecimento a partir das experiências préadquiridas. Sabões e Detergentes. Classificação. 15.Diferenciar matéria. 17. Escola Professor Nelson Chaves Planejamento Anual de Química 1º Ano (E.4.13.2. .Definição.Diferenciar os estados físicos da matéria. 13. 14 .3. 16. 16.1. 16 .1. Estrutura e Hidrólise das Proteínas.5.Ácidos Nucléicos.

.Interpretar a equação química e estabelecer a partir das informações. IV .Construir e interpretar gráficos de mudanças de estado físico.Representar estruturalmente cadeias carbônicas.Relacionar as grandezas mol. constante de Avogrado. . .Diferenciar uma mistura pura de uma mistura. . .Perceber e classificar os fenômenos físicos e químicos presentes em seu dia a dia.Compreender a importância de alguns ácidos.Bimestre .Reconhecer.Distribuir os elétrons de um dado átomo por subníveis energéticos e camadas eletrônicas. sais e óxidos em seu dia a dia. . . . . mol e massas molares.Interpretar problemas envolvendo cálculos estequiométricos e transcrevê-los em linguagem própria da química. .Identificar as mudanças de estado físico. .Entender os conceitos de densidade e temperatura de fusão e ebulição. covalente e metálica. . massa moleculares. .Calcular densidade. . classificar e atribuir nomes aos ácidos.Bimestre .Comentar as principais propriedades periódicas e aperiódicas dos elementos químicos e prever a variação destas de acordo com a posição do elemento na tabela. caracterizando-a por meio de suas propriedades físicas. III . .Utilizar as leis das combinações nas estequiometrias das reações químicas.Ponderar sobre a evolução dos modelos atômicos e perceber a química como uma ciência em constante evolução. II . reconhecer dentro d e um grupo de elementos químicos os isóbaros.Conceituar. demonstrando através das estruturas de Lewis a sua formação e em que condições cada uma delas ocorrerá.Aplicar os postulados da teoria cinética para explicar as propriedades dos gases.Diferenciar ligação iônica. . reconhecer nesta distribuição a camada de valência e o subnível mais energético.Dados os números atômicos e de massa. . relações de massa e /ou mol para realizar os cálculos estequiométricos.Identificar as principais características dos compostos orgânicos. .Interpretar e construir gráficos de aquecimento e resfriamento. . definir. sendo capaz de reconhecer as diversas formas de classificação dos elementos químicos.Classificar o átomo de carbono em uma cadeia carbônica. massa molar.Compreender a importância do balanceamento das equações químicas.. . sais e óxidos.Bimestre .Efetuar cálculos envolvendo massas atômicas.Identificar geometria pertinente ao composto do carbono. isótopos e isótonos. . bases. .Descrever métodos de separação de misturas.Reconhecer a importância da estequiometria para a industria química e interpretar dados de cálculo estequiométrico. classificar e caracterizar dispersões. bases. .Manusear corretamente a Tabela periódica. . . .

6. mudanças de estado físico e diagramas de mudanças de estado. volume. origem dos nomes e simbologia. .7.Identificar uma solução diluída e uma concentrada. . 1.3. SITUAÇÃO DIDÁTICA Fundamentação teórica contextualizada e realização de atividades práticas atreladas tanto nas aulas expositivas interativas como em dinâmicas e outros critérios diversificados como filmes. CONTEÚDOS DE QUÍMICA 1º Ano (E.Introdução à Química 1. temperatura. nos trabalhos desenvolvidos dentro e fora da sala de aula. 1. 1. 1. .Principais unidades de medida utilizadas em química (de massa.Classificar as soluções quanto à saturação. energia. . pressão.Conceitos básicos da química: matéria. .1-Conceito de Química e aspectos históricos da evolução da química como ciência.1. AVALIAÇÃO Avaliar o desempenho dos alunos nas atividades envolvidas em sala de aula.Principais elementos químicos (mais comuns). volume e densidade.Calcular as concentrações de uma solução. temperatura e pressão) e conversão de unidades.) Médio I – Bimestre 1. revistas e jornais. 1. corpo. .Processos de separação de misturas.8.Estados físicos da matéria. construindo e interpretando curvas de solubilidade de uma substância em função da temperatura. 1.4.Diferenciar as principais propriedades coligativas e aplicá-las na resolução de exercícios.5.A. 2 – Estrutura Atômica 2.Alotropia.2.9. massa.J.Diferenciação entre fenômenos químicos e físicos.Evolução dos modelos atômicos (Modelos científicos).. diferenciação através de suas propriedades. 1.Descrever os processos práticos de análise quantitativa de uma solução e sua utilidade.Conceituar o processo de saturação.Substâncias e misturas: conceito. 1. objeto.

Polaridade. 6.Conceito de Mol. isótonos e isoeletrônicos.Introdução à Química orgânica: .2. 4 – Ligações Químicas 4. 4.2.Reações Químicas – classificação. classificação e nomenclaturas. 6. 4.1.Definição de elemento químico. 9.Famílias ou grupos e períodos. 7 .2.Química orgânica.Massa atômica.4.Ligação metálica. 6.1.Semelhanças atômicas: isótopos. bases segundo a teoria de Arrhenius. massa dos elementos e massa molecular.Introdução as Reações Químicas (dissociação e ionização) 5.2.Ácidos.Bimestre 3 – Tabela Periódica 3. 2. 3.4.Unidade de massa atômica.1.6. 5. 3.Configuração Eletrônica nos níveis e subníveis de energia. 4.5.3.Leis Ponderais 7.5.Principais características do átomo: número atômico e número de massa.1.4.3.5.Ligação iônica.3. 6.Constante de Avogadro. ocorrência e balanceamento (método das tentativas).Propriedades Periódicas e Aperiódicas.Número de Oxidação. 2. 5..Ligação covalente normal e covalente dativa.1.2.4.6.4. 2. 3.Classificação e ocorrência dos elementos.5.Forças intermoleculares III – Bimestre 5 – Funções Inorgânicas 5.2.Misturas gasosas.3. 4.4. Brönsted-Lowry e Lewis.Transformações gasosas 8. isóbaros. II .Físico-Química – estudo dos gases: 8.Equação de estado dos gases perfeitos 8.Geometria molecular. 6 – Relações de Massa 6.Estequiometria Gasosa 8.3. 4.6.3.2.Cálculos Estequiométricos – concentração mol/L (molar) IV – Bimestre 8 – Estudos dos Gases 8. 5. 2.5.2.Localização dos elementos de acordo com a configuração eletrônica.Características gerais dos gases 8.Sais e Óxidos – definição.1.Cálculos Estequiométricos 7.Íons.Massa molar.

J. buscando subsídios para a construção do conhecimento a partir das experiências préadquiridas. OBJETIVOS ESPECÍFICOS I – Bimestre . 10. .2.Diferencias as reações químicas que liberam calor e das que absorvem calor. .Interpretar e escrever uma equação termoquímica.3. 10. entropia e calor. 10. Título e densidade). 10.Aspectos quantitativos das soluções (concentração comum e em mol/L.1.1.Diluição de soluções. bem como.Introdução aos conceitos da química orgânica. 10.2.) Médio Professor: Francisco Costa OBJETIVO GERAL Interpretar. .5.A.Definição e classificação dos compostos orgânicos. .Aplicar a Lei de Hess na resolução de exercícios.Mistura de soluções.Solubilidade e curvas de solubilidade. 9. frações molares.Propriedades Coligativas.9. descrever os fatores que influenciam a velocidade das reações. .4. desenvolver as práticas pedagógicas no campo da Química. além do aumento de pesquisa de uma reação química.Soluções 10. 9.Debater a aplicação da termoquímica na resolução de problemas práticos. identificar. . Escola Professor Nelson Chaves Planejamento Anual de Química 2º Ano (E.Características e propriedades do carbono.Reconhecer os principais casos de entalpias de reação e as respectivas definições.Relacionar os conceitos de entalpia.3.

. . . mostrando ao aluno as valências principais. .Calcular o produto iônico da água partindo dos conceitos de grau de ionização e constante de ionização.Definir as séries homólogas.Diferenciar isomeria plana da espacial.denominada lei de velocidade ou lei cinética.Reconhecer a importância da isomeria na química orgânica e na bioquímica.Trazer ao aluno o pensamento crítico sobre os compostos economicamente importantes como o petróleo. . .Definir grau e constante de hidrólise.Compreender que a estrutura e as características das moléculas influenciam diretamente nas propriedades físicas dos compostos orgânicos. .Entender a diferença da isomeria geométrica da isomeria óptica. .Compreender como ocorre uma reação de substituição.Mostrar ao aluno as principais características dos compostos orgânicos. . . adição e eliminação. . . II – Bimestre . espacial e óptica. .Conhecer as características e aplicações de algumas aminas e amidas. .Diferenciar a reação de substituição das reações de adição e de eliminação. . .Classificar os tipos de ligações entre carbonos.Identificar e diferenciar a função orgânica de um composto oxigenado. . compensação. . .Relacionar a propriedade física de uma substância orgânica e sua provável estrutura.Reconhecer os principais fatores que influenciam nas reações químicas.Aplicar os conceitos de grau e constante de equilíbrio de uma reação na resolução de exercícios. . . adição e eliminação.Identificar.Perceber a importância de diversos hidrocarbonetos no dia a dia através de seu uso e aplicação.Identificar e diferenciar os casos mais comuns de isomeria de cadeia. .. .Conhecer e nomear algumas funções orgânicas oxigenadas. nomear um composto orgânico nitrogenado.Constatar que o deslocamento de equilíbrio obedece sempre ao principio de Le Chatelier. isóloga e heteróloga.Utilizar a constante de ionização para indicar de o eletrólito é forte ou fraco. . .Definir isomeria plana. função e tautomeria.Ler e interpretar tabelas e gráficos relacionando os dados com a velocidade e escrevendo-os em forma de equação. posição. .Introdução a química orgânica mostrando sua história.Prever reagentes e/ou produtos envolvidos em uma reação de substituição. III – Bimestre .Nomear e diferenciar um composto orgânico de uma função orgânica.

IV – Bimestre . .Identificar oxidação e redução por meio da variação do Nox dos elementos. Bronsted-Lowry e Lewis. um sabão de um detergente. . proteínas e polímeros sintéticos.Entender o que ocorre na saponificação de um glicerídio.Compreender que a utilização e a aplicação dos polímeros estão diretamente relacionadas com as propriedades deles. .Compreender o significado do índice de óleos e gorduras e a aplicação dele.Diferenciar a reação de oxi-redução das reações de eliminação. AVALIAÇÃO Avaliar o desempenho dos alunos nas atividades envolvidas em sala de aula. revistas e jornais. das proteínas.Conhecer e perceber a importância dessas reações específicas na química orgânica e na indústria.Definir enzimas e reconhecer a importância delas nos processos biológicos e industriais. . . .Reconhecer os lipídios complexos.Reconhecer e diferenciar os diversos tipos de reação de oxi-redução nos compostos orgânicos. . . das vitaminas e dos sais minerais na alimentação humana.Entender o que é uma desnaturação de uma proteína . lipídios.Perceber a importância da presença da água. . SITUAÇÃO DIDÁTICA Fundamentação teórica contextualizada e realização de atividades práticas atreladas tanto nas aulas expositivas interativas como em dinâmicas e outros critérios diversificados como filmes.Prever reagentes e/ou produtos de uma reação que envolva substâncias com caráter ácido e básico. por meio de uma estrutura. nos trabalhos desenvolvidos dentro e fora da sala de aula. .Reconhecer um polímero de adição e/ou um copolímero e/ou um polímero de condensação. . . dos glicídios.Conhecer os principais glicídios suas características e aplicações. . .Entender o significado e compreender como o caráter ácido-básico de um composto pode determinar uma reação orgânica. .Reconhecer as diferenças entre o caráter ácido-básico de uma substancia nos conceitos definidos por Arrhenius.Diferenciar. . . . aminoácidos. substituição e adição.Diferenciar a reação de formação da ligação peptídica da reação de hidrólise de uma proteína.Definir e classificar os glicídios. dos lipídios.

3. Nitrilas. Solução Tampão.Constante de ionização.Termoquímica 1.3.1.5.Introdução aos conceitos da química orgânica. Fórmula Geral e Nomenclatura).Introdução à Química orgânica: 4.1.CONTEÚDOS DE QUÍMICA 2º Ano (E.1. 5. Nitrocompostos (Definição.2. Alcino. Ciclano. Fenóis.Funções Múltiplas. Funções Mistas e Esquema Geral da Nomenclatura Orgânica.5. 8.Hidrocarbonetos 5. 2 – Cinética Química 2.Alcano. 6 .J.Haletos Orgânicos. Cicleno e Compostos Aromáticos (Definição.1.Entalpia das reações químicas. 7 .3.Aminas. Aldeídos.Características e propriedades do carbono. Amidas. 1.Outras Funções Orgânicas (Definição. 2.Deslocamento de equilíbrio.Entropia e Energia Livre.Compostos Sulfurados. II – Bimestre 4 .Produto iônico da água pH e pOH.3.Definição e classificação dos compostos orgânicos.Lei de Hess. Organometálicos. 1. 3.1 .Funções Orgânicas Oxigenadas 6.Química orgânica. 1. 3 – Equilíbrio Químico 3.4.2. 8 . Heterocíclicos. 2.Lei da Velocidade. Nomenclatura e Aplicação).Funções Orgânicas Nitrogenadas 7.) Médio I – Bimestre 1 .A. 5. 1. 3.3.2. Ésteres.1. Alcadieno.Constante de equilíbrio em termos de concentração e de pressão. Classificação e Aplicação). Ácidos Carboxílicos e Derivados dos Ácidos Carboxílicos (Definição.Condições para ocorrência de reações (Teoria da colisão).4. 1. Isonitrilas.Hidrólise salina.3.2. Nomenclatura.Fatores que influenciam a velocidade de uma reação. 2.4.Álcoois.Entalpia.Velocidade média de uma reação. . 4. 4.2. 3.Processos endotérmicos e exotérmicos. Alceno.6. Nomenclatura e Aplicação) 8. Cetonas.2. 8.1.Hidrocarbonetos ramificados. 5 . 3.1.Equações termoquímicas.Estudo dos radicais.

4. Duplas Conjugadas.2. 15 .Reações de Compostos Nitrogenados com Ácido Nitroso. 19 .Ácidos e Bases de Lewis. Dienos.1. 9.3.3.2.Outras Reações na Química Orgânica 16.1.Reações de Eliminação 13.2. Cerídios.Estrutura das Moléculas Orgânicas.3. 17 . 14.2. Fenóis. Hidrocarbonetos Aromáticos.5. 16. Éteres e Extrema (combustão). 9.3.Glicerídios. Tripla.Oxidação. Classificação.2.Ácidos e Bases de Bronsted-Lowry. Classificação e Reação dos Aminoácidos.Lipídios 18.1. 10 .Estrutura e Propriedades Físicas dos Compostos Orgânicos 9.1. 18 . 16. 14. 14. Dupla.1.Lipídios Simples e Complexos. 12 . 15. 17.Definição. 16.1.O caráter Básico na Química Orgânica.1.2. Álcoois.Reações de Adição 12. Aldeídos.Esterificação e Hidrólise de Ésteres.Definição. 11.Ácidos e Bases de Arrhenius.Alquilação da Amônia.5. Espacial e Óptica.1. 15. Cetonas. 14.Isomeria Plana. Ebulição e Estados Físicos dos Compostos Orgânicos.Oxidação dos Ciclanos.Glicídios 17.1. 19. Haletos Aromáticos.A Oxi-redução na Química Orgânica 15.1.Isomeria em Química Orgânica 10.O Caráter Ácido-Básico na Química Orgânica 14. Múltiplas.Adição à Ligação Dupla.O caráter Ácido na Química Orgânica. Triplas. Solubilidade e Densidade dos Compostos Orgânicos. Sabões e Detergentes. Tripla.2.Ácidos Nucléicos.Enzimas e Alimentação Humana. Alcanos.III – Bimestre 9 . Ciclanos e Carbonila. Estrutura e Hidrólise das Proteínas.1.Ligação Simples. 11 – Reações de Substituição 11. 16.Pontos de: Fusão. Reação.3.2. 13. .Reações dos Compostos de Grignard. 19.Eliminação de Átomos ou Grupos Vizinhos. Anel Benzênico. Classificação e Estrutura dos Principais Glicídios.Oxi-redução em Ligações Duplas.Conceito Geral de Reações de Substituição. 18. Átomos ou Grupos Afastados. Redução e Números de Oxidação (NOX). Ácidos Carboxílicos e Compostos Nitrogenados. Hidrocarbonetos Aromáticos.Aminoácidos e Proteínas 19.Comparação das Reações Inorgânicas com as Orgânicas. Anéis Saturados.Definição. IV – Bimestre 14 .4. 16.Diminuição e Aumento da Cadeia Carbônica.

Sintéticos.2.Polímeros Sintéticos 20. Condensação. .Definição e Estrutura dos Polímeros. 20.1.20 . Copolímeros.Polímeros de Adição.

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