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Plano de Aula QUÌMICA

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Escola Professor Nelson Chaves Planejamento Anual de Química 1º Ano – Médio Regular Professor: Francisco Costa OBJETIVO GERAL

Interpretar, identificar, desenvolver as práticas pedagógicas no campo da Química, buscando subsídios para a construção do conhecimento a partir das experiências préadquiridas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS I – Bimestre

Diferenciar matéria, corpo, objeto e energia; Diferenciar os estados físicos da matéria; Identificar as mudanças de estado físico; Entender os conceitos de densidade e temperatura de fusão e ebulição; Interpretar e construir gráficos de aquecimento e resfriamento; Construir e interpretar gráficos de mudanças de estado físico; Calcular densidade; Perceber e classificar os fenômenos físicos e químicos presentes em seu dia a dia; Diferenciar uma mistura pura de uma mistura, caracterizando-a por meio de suas propriedades físicas; Descrever métodos de separação de misturas; Ponderar sobre a evolução dos modelos atômicos e perceber a química como uma ciência em constante evolução; Dados os números atômicos e de massa, reconhecer dentro d e um grupo de elementos químicos os isóbaros, isótopos e isótonos; Distribuir os elétrons de um dado átomo por subníveis energéticos e camadas eletrônicas; reconhecer nesta distribuição a camada de valência e o subnível mais energético. II - Bimestre • Manusear corretamente a Tabela periódica, sendo capaz de reconhecer as diversas formas de classificação dos elementos químicos; • Comentar as principais propriedades periódicas e aperiódicas dos elementos químicos e prever a variação destas de acordo com a posição do elemento na tabela; • Diferenciar ligação iônica, covalente e metálica, demonstrando através das estruturas de Lewis a sua formação e em que condições cada uma delas ocorrerá.

III – Bimestre • Compreender a importância do balanceamento das equações químicas; • Reconhecer, classificar e atribuir nomes aos ácidos, bases, sais e óxidos; • Compreender a importância de alguns ácidos, bases, sais e óxidos em seu dia a dia IV – Bimestre • Relacionar as grandezas mol, constante de Avogrado, massa molar;

• Efetuar cálculos envolvendo massas atômicas, massa moleculares, mol e massas molares; • Reconhecer a importância da estequiometria para a industria química e interpretar dados de cálculo estequiométrico; SITUAÇÃO DIDÁTICA Fundamentação teórica contextualizada e realização de atividades práticas atreladas tanto nas aulas expositivas interativas como em dinâmicas e outros critérios diversificados como filmes, revistas e jornais. AVALIAÇÃO Avaliar o desempenho dos alunos nas atividades envolvidas em sala de aula, nos trabalhos desenvolvidos dentro e fora da sala de aula.

CONTEÚDOS DE QUÍMICA

1º Ano – Médio Regular

I – Bimestre 1-Introdução à Química 1.1-Conceito de Química e aspectos históricos da evolução da química como ciência. 1.2- Conceitos básicos da química: matéria, corpo, objeto, energia, temperatura, pressão, massa, volume e densidade. 1.3- Principais unidades de medida utilizadas em química (de massa, volume, temperatura e pressão) e conversão de unidades. 1.4-Principais elementos químicos (mais comuns), origem dos nomes e simbologia. 1.5- Diferenciação entre fenômenos químicos e físicos. 1.6- Estados físicos da matéria; mudanças de estado físico e diagramas de mudanças de estado. 1.7- Substâncias e misturas: conceito, diferenciação através de suas propriedades. 1.8- Alotropia; 1.9- Processos de separação de misturas. 2 – Estrutura Atômica 2.1- Evolução dos modelos atômicos (Modelos científicos); 2.2- Principais características do átomo: número atômico e número de massa; 2.3- Definição de elemento químico; 2.4- Configuração Eletrônica nos níveis e subníveis de energia; 2.5- Íons; 2.6- Semelhanças atômicas: isótopos, isóbaros, isótonos e isoeletrônicos; II - Bimestre 3 - Tabela Periódica

ocorrência e balanceamento (método das tentativas). classificação e nomenclaturas.3. 4. 6.1. 3.Número de Oxidação. 3.Forças intermoleculares III – Bimestre 5 – Funções Inorgânicas 5. 7 .2.3.Propriedades Periódicas e Aperiódicas. desenvolver as práticas pedagógicas no campo da Química.2.2.1. 5.Leis Ponderais 7.5 Constante de Avogadro.Classificação e ocorrência dos elementos.Ácidos.4. 4.Introdução as Reações Químicas (dissociação e ionização) 5. Brönsted-Lowry e Lewis. 6.1.Ligação covalente normal e covalente dativa.3 Conceito de Mol.Sais e Óxidos – definição. bases segundo a teoria de Arrhenius.Reações Químicas – classificação. . buscando subsídios para a construção do conhecimento a partir das experiências préadquiridas. 5.1 Unidade de massa atômica.Cálculos Estequiométricos 7.5. 4 – Ligações Químicas 4. 4.Ligação iônica. IV – Bimestre 6 – Relações de Massa 6.Localização dos elementos de acordo com a configuração eletrônica. identificar. 3.2 Massa atômica. 4.Geometria molecular.5.Cálculos Estequiométricos – concentração mol/L (molar) Escola Professor Nelson Chaves Planejamento Anual de Química 2º Ano – Médio Regular Professor: Francisco Costa OBJETIVO GERAL Interpretar.Famílias ou grupos e períodos.1.6.3. massa dos elementos e massa molecular. 5.2.4 Massa molar.4.Ligação metálica.3.Polaridade. 6. 6. 4.4.

além do aumento de pesquisa de uma reação química. • Identificar uma solução diluída e uma concentrada. classificar e caracterizar dispersões. ● Debater a aplicação da termoquímica na resolução de problemas práticos. III – Bimestre ● Diferencias as reações químicas que liberam calor e das que absorvem calor. alcinos. • Interpretar a equação química e estabelecer a partir das informações. construindo e interpretando curvas de solubilidade de uma substância em função da temperatura. • Reconhecer a importância dos hidrocarbonetos para a vida do homem moderno. • Identificar geometria pertinente ao composto do carbono.Bimestre • Conceituar. ● Reconhecer os principais casos de entalpias de reação e as respectivas definições. • Calcular as concentrações de uma solução. II . • Distinguir na função hidrocarboneto as subfunções alcanos.denominada lei de velocidade ou lei cinética. • Diferenciar as principais propriedades coligativas e aplicá-las na resolução de exercícios. • Classificar o átomo de carbono em uma cadeia carbônica. • Representar estruturalmente cadeias carbônicas. ● Ler e interpretar tabelas e gráficos relacionando os dados com a velocidade e escrevendo-os em forma de equação. descrever os fatores que influenciam a velocidade das reações. ● Relacionar os conceitos de entalpia.OBJETIVOS ESPECÍFICOS I – Bimestre • Interpretar problemas envolvendo cálculos estequiométricos e transcrevê-los em linguagem própria da química. • Conceituar o processo de saturação. • Aplicar os postulados da teoria cinética para explicar as propriedades dos gases. . • Classificar as soluções quanto à saturação. aromáticos ciclanos e ciclenos. entropia e calor. alcenos. • Descrever os processos práticos de análise quantitativa de uma solução e sua utilidade. ● Aplicar a Lei de Hess na resolução de exercícios. definir. alcadienos. ● Interpretar e escrever uma equação termoquímica. relações de massa e /ou mol para realizar os cálculos estequiométricos. bem como. • Nomear os compostos pertencentes a estas subfunções a partir da fórmula estrutural e vice-versa. • Utilizar as leis das combinações nas estequiometrias das reações químicas. • Identificar as principais características dos compostos orgânicos.

● Definir grau e constante de hidrólise.6. ● Identificar as funções nitrogenadas e os haletos orgânicos.2. bem como.Estequiometria Gasosa 1. 2 . revistas e jornais.Características e propriedades do carbono.5.Características gerais dos gases 1.Transformações gasosas 1.Introdução aos conceitos da química orgânica.Estudo dos Gases 1. 2.Introdução à Química orgânica: 2.Química orgânica.1. nos trabalhos desenvolvidos dentro e fora da sala de aula.● Identificar as funções oxigenadas.1. dar a sua nomenclatura oficial a partir das fórmulas estruturais e vice-versa SITUAÇÃO DIDÁTICA Fundamentação teórica contextualizada e realização de atividades práticas atreladas tanto nas aulas expositivas interativas como em dinâmicas e outros critérios diversificados como filmes. ● Utilizar a constante de ionização para indicar de o eletrólito é forte ou fraco.2.Equação de estado dos gases perfeitos 1. dar a sua nomenclatura oficial a partir das suas fórmulas. ● Constatar que o deslocamento de equilíbrio obedece sempre ao principio de Le Chatelier. IV – Bimestre ● Aplicar os conceitos de grau e constante de equilíbrio de uma reação na resolução de exercícios. .3.4.Misturas gasosas. bem como.Físico-Química – estudo dos gases: 1. AVALIAÇÃO Avaliar o desempenho dos alunos nas atividades envolvidas em sala de aula. CONTEÚDOS DE QUÍMICA 2º Ano – Médio Regular I – Bimestre 1 . ● Calcular o produto iônico da água partindo dos conceitos de grau de ionização e constante de ionização.

nitrilas e nitrocompostos).Produto iônico da água pH e pOH. 5. fenol.Entalpia das reações químicas. 3.Constante de equilíbrio em termos de concentração e de pressão.Diluição de soluções.4.Equilíbrio Químico 8.Compostos Oxigenados 7. 3.5. 6 – Cinética Química 6. IV – Bimestre 8 .Velocidade média de uma reação.5.Fatores que influenciam a velocidade de uma reação. Haletos e outros Compostos Orgânicos 9.4.Haletos e compostos organometálicos .Estudo dos radicais.1 .Entropia e Energia Livre.3.2. ciclano.Compostos Nitrogenados.Soluções 3.6.3. 8. éster.Solubilidade e curvas de solubilidade.Processos endotérmicos e exotérmicos. 8.3.Hidrocarbonetos ramificados. 8.4.1. cetona.Bimestre 3 . 4 . III – Bimestre 5 . 9 . alceno. II . 6.1. 5. ácido carboxílico.Constante de ionização. 4. 7 .Condições para ocorrência de reações (Teoria da colisão). amidas. 6.2.Entalpia. 3.3.2. 5. 9. 6. Título e densidade).Mistura de soluções.Alcano. cicleno e compostos aromáticos.2.Hidrocarbonetos 4.Equações termoquímicas.1.Lei da Velocidade.Propriedades Coligativas.Álcool.1. aldeído. 8.Lei de Hess.2. éter e funções derivadas. Solução Tampão.4.Aspectos quantitativos das soluções (concentração comum e em mol/L.2. 3.1.Hidrólise salina.3.1.5.Termoquímica 5.Compostos nitrogenados (aminas. alcadieno.Deslocamento de equilíbrio. Alcino.3. 5.2. 5. 4. frações molares.Definição e classificação dos compostos orgânicos.

identificar. OBJETIVOS ESPECÍFICOS I – Bimestre . desenvolver as práticas pedagógicas no campo da Química. buscando subsídios para a construção do conhecimento a partir das experiências préadquiridas.Introdução a química orgânica mostrando sua história.Escola Professor Nelson Chaves Planejamento Anual de Química 3º Ano – Médio Regular Professor: Francisco Costa OBJETIVO GERAL Interpretar. .

substituição e adição. . . Bronsted-Lowry e Lewis.Entender o significado e compreender como o caráter ácido-básico de um composto pode determinar uma reação orgânica. .Conhecer as características e aplicações de algumas aminas e amidas. . espacial e óptica.Compreender que a estrutura e as características das moléculas influenciam diretamente nas propriedades físicas dos compostos orgânicos.Diferenciar isomeria plana da espacial. .Reconhecer os principais fatores que influenciam nas reações químicas.Compreender como ocorre uma reação de substituição. . mostrando ao aluno as valências principais. .Conhecer e nomear algumas funções orgânicas oxigenadas. .Mostrar ao aluno as principais características dos compostos orgânicos. isóloga e heteróloga. III – Bimestre .Trazer ao aluno o pensamento crítico sobre os compostos economicamente importantes como o petróleo. . .Definir isomeria plana. .Classificar os tipos de ligações entre carbonos. . .Definir as séries homólogas. . II – Bimestre . adição e eliminação. . .Reconhecer a importância da isomeria na química orgânica e na bioquímica.Identificar.Entender a diferença da isomeria geométrica da isomeria óptica.. nomear um composto orgânico nitrogenado. . função e tautomeria.Reconhecer as diferenças entre o caráter ácido-básico de uma substancia nos conceitos definidos por Arrhenius. .Diferenciar a reação de oxi-redução das reações de eliminação. adição e eliminação. .Conhecer e perceber a importância dessas reações específicas na química orgânica e na indústria. compensação. .Nomear e diferenciar um composto orgânico de uma função orgânica. .Identificar oxidação e redução por meio da variação do Nox dos elementos.Identificar e diferenciar os casos mais comuns de isomeria de cadeia. IV – Bimestre .Prever reagentes e/ou produtos de uma reação que envolva substâncias com caráter ácido e básico.Identificar e diferenciar a função orgânica de um composto oxigenado. . .Prever reagentes e/ou produtos envolvidos em uma reação de substituição. . .Reconhecer e diferenciar os diversos tipos de reação de oxi-redução nos compostos orgânicos.Perceber a importância de diversos hidrocarbonetos no dia a dia através de seu uso e aplicação. posição.Diferenciar a reação de substituição das reações de adição e de eliminação.Relacionar a propriedade física de uma substância orgânica e sua provável estrutura.

.Entender o que ocorre na saponificação de um glicerídio. . 3 . AVALIAÇÃO Avaliar o desempenho dos alunos nas atividades envolvidas em sala de aula.1. Alcadieno. Alcino. proteínas e polímeros sintéticos. por meio de uma estrutura.3.2.Definir e classificar os glicídios.Definição e classificação dos compostos orgânicos.Funções Orgânicas Oxigenadas 3.2. 2. Alceno. Classificação e Aplicação). .Conhecer os principais glicídios suas características e aplicações.1.Alcano. .Reconhecer um polímero de adição e/ou um copolímero e/ou um polímero de condensação.Compreender o significado do índice de óleos e gorduras e a aplicação dele.. aminoácidos.Reconhecer os lipídios complexos. Ciclano.Hidrocarbonetos 2. Fenóis.Química orgânica.Características e propriedades do carbono.3.Estudo dos radicais.Compreender que a utilização e a aplicação dos polímeros estão diretamente relacionadas com as propriedades deles. 2 . Cetonas. 1. Ácidos Carboxílicos e Derivados dos Ácidos Carboxílicos (Definição. dos glicídios. nos trabalhos desenvolvidos dentro e fora da sala de aula. Aldeídos. um sabão de um detergente.Hidrocarbonetos ramificados.Diferenciar.Introdução aos conceitos da química orgânica. . dos lipídios. Nomenclatura.Definir enzimas e reconhecer a importância delas nos processos biológicos e industriais. . lipídios.1. revistas e jornais.Introdução à Química orgânica: 1.Diferenciar a reação de formação da ligação peptídica da reação de hidrólise de uma proteína. . . das proteínas.Entender o que é uma desnaturação de uma proteína . . . Ésteres. .Perceber a importância da presença da água. Cicleno e Compostos Aromáticos (Definição. CONTEÚDOS DE QUÍMICA 3º Ano – Médio Regular I – Bimestre 1 . SITUAÇÃO DIDÁTICA Fundamentação teórica contextualizada e realização de atividades práticas atreladas tanto nas aulas expositivas interativas como em dinâmicas e outros critérios diversificados como filmes. 1.Álcoois. 2. das vitaminas e dos sais minerais na alimentação humana. Fórmula Geral e Nomenclatura).

Duplas Conjugadas. Ácidos Carboxílicos e Compostos Nitrogenados.2. Organometálicos. Nomenclatura e Aplicação) 5. 5 . Aldeídos.Estrutura e Propriedades Físicas dos Compostos Orgânicos 6.1.2. 6.Estrutura das Moléculas Orgânicas. IV. Hidrocarbonetos Aromáticos. Tripla.2. 10.Pontos de: Fusão. Triplas.Eliminação de Átomos ou Grupos Vizinhos.1. Éteres e Extrema (combustão).1. 11. Redução e Números de Oxidação (NOX).Reações dos Compostos de Grignard. 5.Reações de Adição 9.Isomeria Plana.1.Esterificação e Hidrólise de Ésteres.Reações de Eliminação 10. 7 .3.Funções Múltiplas.3.O caráter Básico na Química Orgânica. 12.1. 11. Cetonas.II.Ácidos e Bases de Arrhenius.Bimestre 4 . 11.4.Funções Orgânicas Nitrogenadas 4. 11-O Caráter Ácido-Básico na Química Orgânica 11.1. Amidas.2. Nitrocompostos (Definição. Heterocíclicos.5. 6 .Diminuição e Aumento da Cadeia Carbônica. Isonitrilas. 12.2. Anéis Saturados.A Oxi-redução na Química Orgânica 12. 6.Ácidos e Bases de Bronsted-Lowry.1. Fenóis.Oxi-redução em Ligações Duplas. Ciclanos e Carbonila.Outras Funções Orgânicas (Definição.Oxidação.Oxidação dos Ciclanos. Átomos ou Grupos Afastados. Múltiplas. 8. Ebulição e Estados Físicos dos Compostos Orgânicos.3.Ligação Simples. Anel Benzênico. 6.Haletos Orgânicos.3.Compostos Sulfurados. Álcoois. 11.1. Nitrilas. Dienos. 12. III-Bimestre 8 – Reações de Substituição 8.Isomeria em Química Orgânica 7. Hidrocarbonetos Aromáticos.Bimestre 13.4. Espacial e Óptica.1. Nomenclatura e Aplicação). Dupla.O caráter Ácido na Química Orgânica.3.Adição à Ligação Dupla.Solubilidade e Densidade dos Compostos Orgânicos. Tripla. . 13. 13.2.Conceito Geral de Reações de Substituição.Outras Reações na Química Orgânica 13. Alcanos. Haletos Aromáticos. 5.Aminas. Funções Mistas e Esquema Geral da Nomenclatura Orgânica.Comparação das Reações Inorgânicas com as Orgânicas.1.Ácidos e Bases de Lewis. 9.

Ácidos Nucléicos. identificar.J. Cerídios. Classificação.Reações de Compostos Nitrogenados com Ácido Nitroso. Copolímeros.5.Enzimas e Alimentação Humana.Alquilação da Amônia.1. Condensação.4. 15. 16 .Diferenciar matéria. OBJETIVOS ESPECÍFICOS I – Bimestre .Polímeros Sintéticos 17.2. . Reação. Classificação e Estrutura dos Principais Glicídios. Escola Professor Nelson Chaves Planejamento Anual de Química 1º Ano (E.Glicerídios.Definição.A. objeto e energia. Sintéticos.Definição.Aminoácidos e Proteínas 16.2.Lipídios 15.) Médio Professor: Francisco Costa OBJETIVO GERAL Interpretar. . buscando subsídios para a construção do conhecimento a partir das experiências préadquiridas.13. 14. Estrutura e Hidrólise das Proteínas.1.Lipídios Simples e Complexos.3. 13.Definição e Estrutura dos Polímeros. Sabões e Detergentes.Glicídios 14. corpo. 17 .Definição.2. 14 .2. 16.1. 15 . 17.Polímeros de Adição. Classificação e Reação dos Aminoácidos.1.Diferenciar os estados físicos da matéria. desenvolver as práticas pedagógicas no campo da Química. 16.

Conceituar.Representar estruturalmente cadeias carbônicas. .Distribuir os elétrons de um dado átomo por subníveis energéticos e camadas eletrônicas. sais e óxidos. mol e massas molares. . demonstrando através das estruturas de Lewis a sua formação e em que condições cada uma delas ocorrerá. massa molar. .Classificar o átomo de carbono em uma cadeia carbônica. . . .Bimestre . caracterizando-a por meio de suas propriedades físicas.Descrever métodos de separação de misturas. sendo capaz de reconhecer as diversas formas de classificação dos elementos químicos. .Calcular densidade. . definir.Diferenciar uma mistura pura de uma mistura.Reconhecer a importância da estequiometria para a industria química e interpretar dados de cálculo estequiométrico. ..Interpretar e construir gráficos de aquecimento e resfriamento.Interpretar a equação química e estabelecer a partir das informações.Bimestre . .Identificar as mudanças de estado físico.Identificar geometria pertinente ao composto do carbono. . reconhecer nesta distribuição a camada de valência e o subnível mais energético. . .Ponderar sobre a evolução dos modelos atômicos e perceber a química como uma ciência em constante evolução. .Utilizar as leis das combinações nas estequiometrias das reações químicas.Aplicar os postulados da teoria cinética para explicar as propriedades dos gases. constante de Avogrado.Identificar as principais características dos compostos orgânicos. .Construir e interpretar gráficos de mudanças de estado físico.Bimestre .Diferenciar ligação iônica. .Compreender a importância do balanceamento das equações químicas. bases. relações de massa e /ou mol para realizar os cálculos estequiométricos. . . covalente e metálica. . . . classificar e caracterizar dispersões. .Interpretar problemas envolvendo cálculos estequiométricos e transcrevê-los em linguagem própria da química.Comentar as principais propriedades periódicas e aperiódicas dos elementos químicos e prever a variação destas de acordo com a posição do elemento na tabela. bases. .Compreender a importância de alguns ácidos. sais e óxidos em seu dia a dia. reconhecer dentro d e um grupo de elementos químicos os isóbaros.Dados os números atômicos e de massa. IV . II . classificar e atribuir nomes aos ácidos.Manusear corretamente a Tabela periódica. . massa moleculares.Efetuar cálculos envolvendo massas atômicas. III .Entender os conceitos de densidade e temperatura de fusão e ebulição.Reconhecer. isótopos e isótonos.Relacionar as grandezas mol. . .Perceber e classificar os fenômenos físicos e químicos presentes em seu dia a dia.

1. origem dos nomes e simbologia.Introdução à Química 1. volume e densidade. construindo e interpretando curvas de solubilidade de uma substância em função da temperatura.2. .Principais elementos químicos (mais comuns). SITUAÇÃO DIDÁTICA Fundamentação teórica contextualizada e realização de atividades práticas atreladas tanto nas aulas expositivas interativas como em dinâmicas e outros critérios diversificados como filmes. 2 – Estrutura Atômica 2..1-Conceito de Química e aspectos históricos da evolução da química como ciência.Conceituar o processo de saturação. CONTEÚDOS DE QUÍMICA 1º Ano (E. .3. . corpo.Principais unidades de medida utilizadas em química (de massa.7. mudanças de estado físico e diagramas de mudanças de estado.Calcular as concentrações de uma solução. 1. . 1. . temperatura.Processos de separação de misturas. nos trabalhos desenvolvidos dentro e fora da sala de aula. 1.Identificar uma solução diluída e uma concentrada.Conceitos básicos da química: matéria.Substâncias e misturas: conceito. revistas e jornais. 1.5. 1. energia. temperatura e pressão) e conversão de unidades.Diferenciar as principais propriedades coligativas e aplicá-las na resolução de exercícios.8. objeto.Descrever os processos práticos de análise quantitativa de uma solução e sua utilidade.9.Classificar as soluções quanto à saturação. diferenciação através de suas propriedades. pressão. .1.) Médio I – Bimestre 1.J. 1. volume.Alotropia.Diferenciação entre fenômenos químicos e físicos.6.Estados físicos da matéria.Evolução dos modelos atômicos (Modelos científicos). massa.4. 1. AVALIAÇÃO Avaliar o desempenho dos alunos nas atividades envolvidas em sala de aula.A.

Transformações gasosas 8.Constante de Avogadro. 5. II .Ligação iônica.3. isóbaros.5. classificação e nomenclaturas.Equação de estado dos gases perfeitos 8.4.1. 4. bases segundo a teoria de Arrhenius.1. 6 – Relações de Massa 6.Ácidos.3.Semelhanças atômicas: isótopos.Ligação covalente normal e covalente dativa.Íons.5.Características gerais dos gases 8.4.Localização dos elementos de acordo com a configuração eletrônica.Geometria molecular.3.Massa molar.3. 4. isótonos e isoeletrônicos. Brönsted-Lowry e Lewis.Cálculos Estequiométricos 7. 6.Leis Ponderais 7.4. 6. 5.Conceito de Mol.Estequiometria Gasosa 8. ocorrência e balanceamento (método das tentativas).Definição de elemento químico.4. 5.Configuração Eletrônica nos níveis e subníveis de energia. 7 .Bimestre 3 – Tabela Periódica 3.5.Unidade de massa atômica..Classificação e ocorrência dos elementos. 4 – Ligações Químicas 4. 3.3.Massa atômica.5.Cálculos Estequiométricos – concentração mol/L (molar) IV – Bimestre 8 – Estudos dos Gases 8.Misturas gasosas.4.Principais características do átomo: número atômico e número de massa.6.Propriedades Periódicas e Aperiódicas. massa dos elementos e massa molecular.2.2. 4.2.Polaridade. 6.Físico-Química – estudo dos gases: 8.6.Introdução as Reações Químicas (dissociação e ionização) 5.Ligação metálica. 9.Número de Oxidação.2.Forças intermoleculares III – Bimestre 5 – Funções Inorgânicas 5. 4.1.2. 4. 6.Introdução à Química orgânica: . 3.Reações Químicas – classificação. 2.Sais e Óxidos – definição.2. 2.1.Química orgânica. 3.Famílias ou grupos e períodos. 2.6.4.3.2.1. 2.2.5.1.

Mistura de soluções.Definição e classificação dos compostos orgânicos.Relacionar os conceitos de entalpia. OBJETIVOS ESPECÍFICOS I – Bimestre . buscando subsídios para a construção do conhecimento a partir das experiências préadquiridas. desenvolver as práticas pedagógicas no campo da Química. 10.1. além do aumento de pesquisa de uma reação química.1.Características e propriedades do carbono.3. bem como.4.J. .) Médio Professor: Francisco Costa OBJETIVO GERAL Interpretar.Introdução aos conceitos da química orgânica. entropia e calor.Solubilidade e curvas de solubilidade.Debater a aplicação da termoquímica na resolução de problemas práticos.A.Aplicar a Lei de Hess na resolução de exercícios.Propriedades Coligativas. frações molares.9.Soluções 10. . 9. Título e densidade). . Escola Professor Nelson Chaves Planejamento Anual de Química 2º Ano (E. 10.5.2. .Interpretar e escrever uma equação termoquímica. 10. identificar.Diluição de soluções.2. . 10. 10.3.Aspectos quantitativos das soluções (concentração comum e em mol/L. 9. descrever os fatores que influenciam a velocidade das reações.Reconhecer os principais casos de entalpias de reação e as respectivas definições.Diferencias as reações químicas que liberam calor e das que absorvem calor. .

. II – Bimestre . ..Compreender que a estrutura e as características das moléculas influenciam diretamente nas propriedades físicas dos compostos orgânicos.Perceber a importância de diversos hidrocarbonetos no dia a dia através de seu uso e aplicação.Diferenciar a reação de substituição das reações de adição e de eliminação.Identificar e diferenciar a função orgânica de um composto oxigenado.Conhecer as características e aplicações de algumas aminas e amidas. adição e eliminação. mostrando ao aluno as valências principais. . função e tautomeria. .Definir grau e constante de hidrólise. . . isóloga e heteróloga.Introdução a química orgânica mostrando sua história. compensação.Identificar e diferenciar os casos mais comuns de isomeria de cadeia.Definir as séries homólogas.Conhecer e nomear algumas funções orgânicas oxigenadas. . . .Constatar que o deslocamento de equilíbrio obedece sempre ao principio de Le Chatelier.Definir isomeria plana. .Utilizar a constante de ionização para indicar de o eletrólito é forte ou fraco. .Prever reagentes e/ou produtos envolvidos em uma reação de substituição.Mostrar ao aluno as principais características dos compostos orgânicos. . .Relacionar a propriedade física de uma substância orgânica e sua provável estrutura.Calcular o produto iônico da água partindo dos conceitos de grau de ionização e constante de ionização.Reconhecer os principais fatores que influenciam nas reações químicas. . . posição. .Classificar os tipos de ligações entre carbonos.Nomear e diferenciar um composto orgânico de uma função orgânica. . .Identificar. . adição e eliminação. nomear um composto orgânico nitrogenado.Aplicar os conceitos de grau e constante de equilíbrio de uma reação na resolução de exercícios.Diferenciar isomeria plana da espacial. espacial e óptica. . .Trazer ao aluno o pensamento crítico sobre os compostos economicamente importantes como o petróleo. . .Entender a diferença da isomeria geométrica da isomeria óptica.Compreender como ocorre uma reação de substituição.Ler e interpretar tabelas e gráficos relacionando os dados com a velocidade e escrevendo-os em forma de equação. III – Bimestre . .denominada lei de velocidade ou lei cinética. .Reconhecer a importância da isomeria na química orgânica e na bioquímica. .

Diferenciar.Perceber a importância da presença da água. por meio de uma estrutura. revistas e jornais. .Diferenciar a reação de formação da ligação peptídica da reação de hidrólise de uma proteína.Identificar oxidação e redução por meio da variação do Nox dos elementos.Reconhecer e diferenciar os diversos tipos de reação de oxi-redução nos compostos orgânicos.Definir enzimas e reconhecer a importância delas nos processos biológicos e industriais. aminoácidos. .Reconhecer os lipídios complexos.Compreender que a utilização e a aplicação dos polímeros estão diretamente relacionadas com as propriedades deles. dos glicídios. . nos trabalhos desenvolvidos dentro e fora da sala de aula. das vitaminas e dos sais minerais na alimentação humana.Reconhecer as diferenças entre o caráter ácido-básico de uma substancia nos conceitos definidos por Arrhenius.Prever reagentes e/ou produtos de uma reação que envolva substâncias com caráter ácido e básico. .Reconhecer um polímero de adição e/ou um copolímero e/ou um polímero de condensação. . . . . substituição e adição.Diferenciar a reação de oxi-redução das reações de eliminação. .Entender o significado e compreender como o caráter ácido-básico de um composto pode determinar uma reação orgânica. . SITUAÇÃO DIDÁTICA Fundamentação teórica contextualizada e realização de atividades práticas atreladas tanto nas aulas expositivas interativas como em dinâmicas e outros critérios diversificados como filmes. .Entender o que é uma desnaturação de uma proteína . . . AVALIAÇÃO Avaliar o desempenho dos alunos nas atividades envolvidas em sala de aula. . dos lipídios. Bronsted-Lowry e Lewis.Entender o que ocorre na saponificação de um glicerídio.Compreender o significado do índice de óleos e gorduras e a aplicação dele. .Conhecer e perceber a importância dessas reações específicas na química orgânica e na indústria.Conhecer os principais glicídios suas características e aplicações. . das proteínas. proteínas e polímeros sintéticos. . lipídios.IV – Bimestre . . um sabão de um detergente.Definir e classificar os glicídios.

Constante de equilíbrio em termos de concentração e de pressão.Hidrocarbonetos 5. II – Bimestre 4 .Lei da Velocidade.1.Hidrólise salina.1. Aldeídos. 2. Nomenclatura e Aplicação).5.Definição e classificação dos compostos orgânicos.Química orgânica. Nomenclatura e Aplicação) 8.Constante de ionização.2.Processos endotérmicos e exotérmicos. Organometálicos.3. .3. Heterocíclicos.Equações termoquímicas.Funções Orgânicas Oxigenadas 6. Amidas.Compostos Sulfurados. 8.Entalpia. 2 – Cinética Química 2.3. 5 . Alcino.Outras Funções Orgânicas (Definição. Nitrilas.) Médio I – Bimestre 1 . 6 .1.Entropia e Energia Livre. 3 – Equilíbrio Químico 3. 8 . Ciclano.3. 3.Alcano. 1. Isonitrilas.2.Haletos Orgânicos.Álcoois. 1.4.4. Ésteres. 2.Hidrocarbonetos ramificados.5.A.2.1. Alceno.1.Introdução aos conceitos da química orgânica.Condições para ocorrência de reações (Teoria da colisão).Funções Múltiplas. 8.3. Cetonas. Classificação e Aplicação). Solução Tampão.2.Características e propriedades do carbono.Funções Orgânicas Nitrogenadas 7.Entalpia das reações químicas. Fenóis.Termoquímica 1. 7 . 1.1.Lei de Hess. 3.Estudo dos radicais. 3.Velocidade média de uma reação.Deslocamento de equilíbrio. 2.4.Produto iônico da água pH e pOH. 5.Fatores que influenciam a velocidade de uma reação. Nitrocompostos (Definição. 1.2.3.Aminas. 3. 5. Ácidos Carboxílicos e Derivados dos Ácidos Carboxílicos (Definição. Fórmula Geral e Nomenclatura). 4.1.CONTEÚDOS DE QUÍMICA 2º Ano (E. Alcadieno.J.1 . 4. 1.Introdução à Química orgânica: 4. Cicleno e Compostos Aromáticos (Definição.2. Funções Mistas e Esquema Geral da Nomenclatura Orgânica.6. Nomenclatura.

11. 16.Ácidos e Bases de Lewis. 12 . 13.Adição à Ligação Dupla.III – Bimestre 9 .2. Anéis Saturados. Hidrocarbonetos Aromáticos. 14. Anel Benzênico. Ácidos Carboxílicos e Compostos Nitrogenados.1. .5. Duplas Conjugadas. Tripla. Sabões e Detergentes. Classificação.4. Múltiplas.1.Estrutura das Moléculas Orgânicas.Aminoácidos e Proteínas 19. IV – Bimestre 14 . Estrutura e Hidrólise das Proteínas. Cerídios.2. 18.Glicídios 17.Outras Reações na Química Orgânica 16. Aldeídos. Ebulição e Estados Físicos dos Compostos Orgânicos. Álcoois. 14. 19. 15 .Isomeria Plana.Glicerídios.Reações de Compostos Nitrogenados com Ácido Nitroso. 16. Classificação e Estrutura dos Principais Glicídios. Classificação e Reação dos Aminoácidos. 19 .Ácidos e Bases de Bronsted-Lowry.2. 9.5. Haletos Aromáticos.3. 15. Redução e Números de Oxidação (NOX).2.Conceito Geral de Reações de Substituição.2.2.4. 16. Alcanos.Reações dos Compostos de Grignard.Ácidos e Bases de Arrhenius.O caráter Ácido na Química Orgânica. Fenóis. Espacial e Óptica.Ligação Simples.Definição.3.Reações de Eliminação 13.O Caráter Ácido-Básico na Química Orgânica 14.Lipídios 18. 19. Ciclanos e Carbonila.O caráter Básico na Química Orgânica. Éteres e Extrema (combustão). Cetonas.Definição. Dienos. 16.Comparação das Reações Inorgânicas com as Orgânicas. 17 .1.1. Hidrocarbonetos Aromáticos. Triplas.Definição. 14.A Oxi-redução na Química Orgânica 15. Reação.1.1.2.Reações de Adição 12.Ácidos Nucléicos. 9.1.1.Oxi-redução em Ligações Duplas. 15.Esterificação e Hidrólise de Ésteres. 17. 10 .Oxidação dos Ciclanos.Alquilação da Amônia. 14.1. Átomos ou Grupos Afastados. 11 – Reações de Substituição 11.Pontos de: Fusão.3.3.Eliminação de Átomos ou Grupos Vizinhos. Tripla.Isomeria em Química Orgânica 10.Enzimas e Alimentação Humana.2.Estrutura e Propriedades Físicas dos Compostos Orgânicos 9.1.Oxidação.1.Diminuição e Aumento da Cadeia Carbônica. Solubilidade e Densidade dos Compostos Orgânicos. 18 .3. Dupla.Lipídios Simples e Complexos. 16.

Condensação. Copolímeros.20 .Definição e Estrutura dos Polímeros. Sintéticos.Polímeros de Adição. 20.Polímeros Sintéticos 20.1.2. .

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