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PLANO ANUAL DO ENSINO FUNDAMENTAL SRIES INICIAIS E FINAIS

PLANO ANUAL 2011 LNGUA PORTUGUESA 4 ANO


1 BIMESTRE
OBJETIVO GERAL Valer-se da linguagem para melhorar a qualidade de suas relaes pessoais, sendo capazes de expressar seus sentimentos, experincias, ideias e opinies, bem como de acolher, interpretar e considerar os dos outros, contrapondo-os quando necessrio; Conhecer e respeitar as diferentes variedades lingusticas do portugus falado Valorizar a leitura como fonte de informao, via de acesso ao mundo criados pela literatura e possibilidade de fruio esttica, sendo capazes de recorrer aos materiais escritos em funo de diferentes objetivos; OBJETIVOS ESPECFICOS Organizar, refletir e ampliar os conceitos estudados no ano anterior (ordem alfabtica, slabas, tonicidade); Incentivar o aluno a utilizar de diferentes modalidades de leitura adequadas a diferentes objetivos: ler para revisar, para obter informao rpida; Levar o aluno a perceber a funo do artigo na frase e identificar diferenas de sentido com o uso de artigos definidos e indefinidos; Proporcionar aluno a identificar e utilizar dgrafos em palavras; Propor a atribuio de sentido, coordenando texto e contexto; Instigar o aluno a diferenciar a escrita no uso das palavras traz e trs atrs; Estimular o aluno a diferenciar sons do S quanto posio da letra na palavra; Promover o conhecimento de autores atravs de biografias; Estimular a capacidade da escrita de uma autobiografia; Estimular a habilidade de orador e ouvinte; Promover o conhecimento da estrutura do dicionrio, relembrando a organizao em ordem alfabtica e utiliz-lo como recurso para encontrar o significado de palavras; Levar o aluno a perceber que h diferentes significados para uma mesma palavra; Proporcionar relaes dos textos lidos ao gnero, divulgao cientfica e identificar os portadores; Possibilitar o aluno a Identificar em um texto os substantivos, observando suas formas de flexo e sua classificao quanto ao significado: comum e prprio, singular e plural, masculino e feminino, coletivo;

Levar o aluno a considerar a pontuao como atributo de um texto e recurso da textualidade; Proporcionar a identificao de uma informao implcita em um texto. COMPETNCIAS E HABILIDADES Identificar em um texto os substantivos, observando suas formas de flexo e sua classificao quanto ao significado: comum e prprio, singular e plural, masculino e feminino, coletivo; Organizar, refletir e ampliar os conceitos estudados no ano anterior (ordem alfabtica, slabas, tonicidade; Utilizar de diferentes modalidades de leitura adequadas a diferentes objetivos: ler para revisar, para obter informao rpida; Perceber a funo do artigo na frase e identificar diferenas de sentido com o uso de artigos definidos e indefinidos; Identificar e utilizar dgrafos em palavras; Atribuir sentido, coordenando texto e contexto; Diferenciar a escrita no uso das palavras traz e trs atrs; Diferenciar sons do S quanto posio da letra na palavra; Conhecer autores atravs de biografias; Desenvolver a capacidade da escrita de uma autobiografia; Desenvolver a habilidade de orador e ouvinte; Conhecer a estrutura do dicionrio, relembrando a organizao em ordem alfabtica e utiliz-lo como recurso para encontrar o significado de palavras; Perceber que h diferentes significados para uma mesma palavra; Relacionar as informaes dos textos lidos ao gnero, divulgao cientfica e identificar os portadores; Identificar em um texto os substantivos, observando suas formas de flexo e sua classificao quanto ao significado: comum e prprio, singular e plural, masculino e feminino, coletivo; Considerar a pontuao como atributo de um texto e recurso da textualidade; Identificar uma informao implcita em um texto. CONTEDO Escrita; Leitura; Uso do dicionrio; Gramtica (artigo, substantivo comum e prprio, adjetivo, encontro voclico e consonantal, dgrafos, slaba tnica e classificao); Ortografia (s/ss, traz/trs, s/, c/g, sons do x); Pontuao (tipos de frases); vrgula, travesso, pargrafo, pontuao geral. Gneros textuais (biografia, poemas, autobiografia e legendas de fotos pessoais, etc.); Interpretao. METODOLOGIA

- Leitura e interpretao de texto - Produo textual - Jogos - Caa-palavras - Emaranhado de palavras - Acrsticos - Cruzadinhas - Uso do dicionrio - Pesquisa - Diferentes gneros textuais - Literatura infantil - Teatro - Aula expositiva e dialogada - Reconhecimento dos substantivos em textos - Trabalho em grupo e individual AVALIAO - Provas - Avaliao - Trabalho em grupo e individual - Pesquisa de campo - Participao e comprometimento TEMAS TRANSVERSAIS De acordo com o P.P.P. da escola CRONOGRAMA RECURSOS - Dicionrio - Livros - Material didtico - Revistas, jornais, TV e DVD - Xerox - Mimegrafo - Quadro e giz - Folha sulfite e cartolina

2 BIMESTRE
OBJETIVO GERAL Expandir o uso da linguagem em instncias privadas e utiliz-la com eficcia em instncias pblicas, sabendo assumir a palavra e produzir textos tanto orais como escritos coerentes, coesos, adequados a seus destinatrios, aos objetivos a que se propem e aos assuntos tratados; Compreender os textos orais e escritos com os quais se defrontam em diferentes situaes de participao social, interpretando-os corretamente e inferindo as intenes

de quem os produz; OBJETIVOS ESPECFICOS Promover a participao de situaes onde a socializao seja garantida na troca de opinies; Proporcionar a ampliao das habilidades de leitura para compreender o texto identificando e selecionando informaes; Levar o aluno a reconhecer a funo do verbo e as referncias de tempo; Promover anlise dos elementos do texto e relacion-los ao gnero: organizao do texto, pontuao utilizada, apresentao de diferentes de diferentes opinies sobre o assunto e linguagem utilizada; Estimular a comparao, discriminando semelhanas e diferenas na escrita e na funo das palavras porque e por que; Possibilitar a Identificao das terminaes das palavras e verificar a formao do plural; Levar o aluno a utilizar a leitura para alcanar diferentes objetivos: ler para estudar, ler para revisar, ler para escrever, ler para se divertir, ler para se emocionar e seguir instrues; Estimular a utilizao de adjetivos como elementos que enriquecem um texto (caracterizar personagens, cenrios e transmisso de emoes); Proporcionar a reviso e produo textos fazendo uso de pronomes como elementos coesivos e para evitar a repetio de palavras; Instigar o aluno a Identificar e caracterizar os pronomes; Possibilitar a compreenso de textos ouvidos por meio de resumo das ideias; Ensinar o sistema de escrita e a produo de textos de acordo com as caractersticas do gnero, utilizando rimas e escrevendo em estrofes e versos; Possibilitar o conhecimento e o emprego de pronomes pessoais do caso reto e oblquo; Estimular a leitura e a compreenso de textos, desenvolvendo as habilidades de identificao e seleo de informaes; Proporcionar o aluno a estabelecer relao entre partes de um texto, identificando repeties ou substituies que contribuem para a continuidade de um texto. COMPETNCIAS E HABILIDADES Participar de situaes onde a socializao seja garantida na troca de opinies; Ampliar as habilidades de leitura para compreender o texto identificando e selecionando informaes; Reconhecer a funo do verbo e as referncias de tempo; Analisar os elementos do texto e relacion-los ao gnero: organizao do texto, pontuao utilizada, apresentao de diferentes de diferentes opinies sobre o assunto e linguagem utilizada; Comparar, discriminando semelhanas e diferenas na escrita e na funo das palavras porque e por que; Identificar terminaes das palavras e verificar a formao do plural; Utilizar a leitura para alcanar diferentes objetivos: ler para estudar, ler para revisar, ler para escrever, ler para se divertir, ler para se emocionar e seguir instrues;

Utilizar adjetivos como elementos que enriquecem um texto (caracterizar personagens, cenrios e transmisso de emoes); Revisar e produzir textos fazendo uso de pronomes como elementos coesivos e para evitar a repetio de palavras; Identificar e caracterizar os pronomes; Demonstrar compreenso de textos ouvidos por meio de resumo das idias; Apropriar-se do sistema de escrita e produzir textos de acordo com as caractersticas do gnero, utilizando rimas e escrevendo em estrofes e versos; Conhecer e empregar pronomes pessoais do caso reto e oblquo; Ler e compreender o texto, desenvolvendo as habilidades de identificar e selecionar informaes; Estabelecer relao entre partes de um texto, identificando repeties ou substituies que contribuem para a continuidade de um texto. CONTEDO Oralidade; Interpretao de Texto; Leitura; Uso do dicionrio; Gnero Textual (contos, notcias, entrevistas, reportagens, anncios, legendas de gravuras de jornais, dilogo); Gramtica (substantivos simples, substantivo composto, substantivo coletivo, singular e plural, pronomes pessoais, caso obliquo e de tratamento, verbos e tempos verbais); Ortografia (que, qu, uso dos porqus, h, a,); Pontuao (pargrafo, vrgula, travesso) METODOLOGIA - Leitura e interpretao de texto - Produo textual - Caa-palavras - Acrsticos - Cruzadinhas - Uso do dicionrio - Pesquisa - Diferentes gneros textuais - Teatro - Aula expositiva e dialogada - Trabalho em grupo e individual - Reconhecimento dos gneros textuais - Utilizao do dicionrio - Produo de poesias - Msica - Varal de poesias - Uso da linguagem formal e informal - Recorte e colagem - Ilustraes AVALIAO - Provas - Avaliao - Trabalho em grupo e individual - Pesquisa de campo

- Participao e comprometimento TEMAS TRANSVERSAIS De acordo com o P.P.P. da escola CRONOGRAMA

RECURSOS - Dicionrio - Livros - Material didtico - Revistas, jornais, TV e DVD - Xerox - Mimegrafo - Quadro e giz - Folha sulfite e cartolina

3 BIMESTRE
OBJETIVO GERAL Valer-se da linguagem para melhorar a qualidade de suas relaes pessoais, sendo capazes de expressar seus sentimentos, experincias, ideias e opinies, bem como de acolher, interpretar e considerar os dos outros, contrapondo-os quando necessrio; Usar os conhecimentos adquiridos por meio da prtica de reflexo sobre a lngua para expandirem as possibilidades de uso da linguagem e a capacidade de anlise crtica; OBJETIVOS ESPECFICOS Possibilitar a localizao e a classificao dos numerais; Estimular a escrita de dilogos observando frases afirmativas, negativas e interrogativas; Propor a identificao e caracterizao dos tipos de frases (afirmativas, negativas e interrogativas); Estimular a produo de textos escritos, considerando caractersticas do gnero, utilizando recursos coesivos bsicos; Instigar o aluno a identificar e reconhecer pargrafos do texto; Proporcionar conhecimento da literatura de cordel, bem como textos relacionados ao folclore; Possibilitar o conhecimento e a funo dos pronomes possessivos e utiliz-los de forma adequada; Propor a identificao de prefixo e sufixo nas palavras e destacar sua funo; Levar o aluno a perceber que o m aparece sempre antes de p ou b; Proporcionar a percepo da funo do pargrafo no texto apresentado; Possibilitar a identificao de diferentes funes da vrgula e ser capaz de reescrever trechos utilizando a vrgula de maneira eficiente; Promover o reconhecimento caractersticos da entrevista no texto: apresentao, destaque para identificao de quem entrevista e de quem o entrevistado;

Ensinar o aluno a entrevistar pessoas de acordo com o roteiro e expressando-se de modo claro e coerente; Instigar a produo de textos e organizar as ideias de acordo com as caractersticas textuais de cada gnero (funo social e destinatrio real); Estimular a coordenao de estratgias e de decodificao com as de antecipao, inferncia e verificao, utilizando procedimentos simples para resolver dvidas na compreenso; possibilitar a identificao do tema de um texto; levar o aluno a identificar as marcas lingusticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto. COMPETNCIAS E HABILIDADES Localizar e classificar numerais; Escrever dilogos observando frases afirmativas, negativas e interrogativas; Identificar e caracterizar os tipos de frases (afirmativas, negativas e interrogativas); Produzir textos escritos, considerando caractersticas do gnero, utilizando recursos coesivos bsicos; Identificar e reconhecer pargrafos do texto; Conhecer a literatura de cordel, bem como textos relacionados ao folclore; Conhecer a funo dos pronomes possessivos e utiliz-los de forma adequada; Identificar prefixo e sufixo nas palavras e destacar sua funo; Perceber que no m aparece sempre antes de p ou b; Perceber a funo do pargrafo no texto apresentado; Identificar diferentes funes da vrgula e ser capaz de reescrever trechos utilizando a vrgula de maneira eficiente; Reconhecer caractersticas da entrevista no texto: apresentao, destaque para identificao de quem entrevista e de quem o entrevistado; Entrevistar pessoas de acordo com o roteiro e expressando-se de modo claro e coerente; Produzir textos, organizar as ideias de acordo com as caractersticas textuais de cada gnero (funo social e destinatrio real); Coordenar estratgias de decodificao com as de antecipao, inferncia e verificao, utilizando procedimentos simples para resolver dvidas na compreenso; Identificar o tema de um texto; Identificar as marcas lingusticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto. CONTEDO Gramtica (pronomes possessivos, prefixo e sufixo, (noes), substantivo masculino e feminino, substantivo concreto e abstrato); Ortografia (acentuao, sob/sobre); Pontuao; Leitura; Escrita; Gnero Textual (contos folclricos, cordel, opinio do leitor, parlendas, travalngua, adivinhaes, fbulas); Uso do Dicionrio Interpretao de texto.

METODOLOGIA - Leitura e interpretao de texto - Produo textual - Caa-palavras - Acrsticos - Cruzadinhas - Uso do dicionrio - Pesquisa - Diferentes gneros textuais - Teatro - Aula expositiva e dialogada - Trabalho em grupo e individual - Linguagem formal e informal - Histrias em quadrinhos - Reconhecimento dos gneros textuais - Leitura oral e silncios - Utilizao de textos poticos AVALIAO - Provas - Avaliao - Trabalho em grupo e individual - Pesquisa de campo - Participao e comprometimento TEMAS TRANSVERSAIS De acordo com o P.P.P. da escola CRONOGRAMA

RECURSOS - Dicionrio - Livros - Material didtico - Revistas, jornais, TV e DVD - Xerox - Mimegrafo - Quadro e giz - Folha sulfite e cartolina - internet

4 BIMESTRE
OBJETIVO GERAL Utilizar diferentes registros, inclusive os mais formais da variedade lingustica valorizada socialmente, sabendo adequ-los s circunstncias da situao comunicativa de que participam; Conhecer e analisar criticamente os usos da lngua como veculo de valores e

preconceitos de classe, credo, gnero ou etnia. OBJETIVOS ESPECFICOS Estimular a narrao de histrias conhecidas e relatos de acontecimentos, mantendo o encadeamento dos fatos e sua sequncia cronolgica, de maneira autnoma; Proporcionar a organizao a reflexo e ampliao dos conceitos de sinnimo e antnimo; Incentivar a escrito textos com pontuao e ortografia convencional, ainda que com falhas, utilizando alguns recursos do sistema de pontuao; Propor a elaborao do final para a histria e contar para a classe, mantendo coerncia do assunto estudado; Instigar a composio de textos coerentes a partir de trechos oriundos de diferentes fontes; Possibilitar a discriminao semelhanas e diferenas nos tempos verbais; Instigar a percepo de diferenas nas frases conforme os tempos verbais utilizados; Levar o aluno a perceber a importncia da concordncia nominal e verbal para a compreenso e aplic-la na escrita; Levar o aluno a classificar as terminaes verbais (ar, er, ir); Possibilitar o emprego dos verbos relacionando-os aos pronomes pessoais (pretrito perfeito, presente, futuro do presente); Possibilitar a identificao de caractersticas necessrias para a escrita da carta do leitor: data, saudao, assunto, despedida, assinatura e ttulo, quando publicada em revista ou jornal. Levar o aluno a distinguir um fato da opinio relativa a esse fato; Propor o estabelecimento de relao causa e consequncia entre partes e elementos do texto. COMPETNCIAS E HABILIDADES Narrar histrias conhecidas e relatos de acontecimentos, mantendo o encadeamento dos fatos e sua sequncia cronolgica, de maneira autnoma; Escrever textos considerando o leitor; Organizar, refletir e ampliar os conceitos de sinnimo e antnimo; Escrever textos com pontuao e ortografia convencional, ainda que com falhas, utilizando alguns recursos do sistema de pontuao; Elaborar final para a histria e contar para a classe, mantendo coerncia do assunto estudado; Compor textos coerentes a partir de trechos oriundos de diferentes fontes; Discriminar semelhanas e diferenas nos tempos verbais; Perceber diferenas nas frases conforme os tempos verbais utilizados; Perceber a importncia da concordncia nominal e verbal para a compreenso e aplic-la na escrita; Classificar as terminaes verbais (ar, er, ir); Empregar os verbos relacionando-os aos pronomes pessoais (pretrito perfeito, presente, futuro do presente); Identificar caractersticas necessrias para a escrita da carta do leitor: data, saudao, assunto, despedida, assinatura e ttulo. Quando publicada em revista ou jornal. Distinguir um fato da opinio relativa a esse fato; Estabelecer relao causa e consequncia entre partes e elementos do texto. CONTEDO

Gramtica (pronomes possessivos, prefixo e sufixo, (noes), substantivo masculino e feminino, substantivo concreto e abstrato); Ortografia (acentuao, sob/sobre); Pontuao; Leitura; Escrita; Gnero Textual (contos folclricos, cordel, opinio do leitor, parlendas, travalngua, adivinhaes, fbulas); Uso do Dicionrio Interpretao de texto. METODOLOGIA - Leitura e interpretao de texto - Produo textual - Caa-palavras - Acrsticos - Cruzadinhas - Uso do dicionrio - Pesquisa - Diferentes gneros textuais - Teatro - Aula expositiva e dialogada - Trabalho em grupo e individual - Linguagem formal e informal - Histrias em quadrinhos - Reconhecimento dos gneros textuais - Leitura oral e silncios - Utilizao de textos poticos AVALIAO - Provas - Avaliao das atividades realizadas - Trabalho em grupo e individual - Pesquisa de campo - Participao e comprometimento na realizao das atividades TEMAS TRANSVERSAIS De acordo com o P.P.P. da escola CRONOGRAMA

RECURSOS - Dicionrio - Livros - Material didtico - Revistas, jornais, TV e DVD - Xerox - Mimegrafo - Quadro e giz - Folha sulfite e cartolina

- Internet

MATEMTICA 4 ANO
1 BIMESTRE
OBJETIVO GERAL -Identificar os conhecimentos matemticos como meios para compreender e transformar o mundo sua volta e perceber o carter de jogo intelectual, caracterstico da Matemtica, como aspecto que estimula o interesse, a curiosidade, o esprito de investigao e o desenvolvimento da capacidade para resolver problemas; -Resolver situaes-problema, sabendo validar estratgia e resultados, desenvolvendo formas de raciocnio e processos, como deduo, induo, intuio, analogia, estimativa e utilizando conceitos e procedimentos matemticos, bem como instrumentos tecnolgicos disponveis. OBJETIVOS ESPECFICOS -Possibilitar o aluno a Litura e escrita de nmeros relacionando unidade, centena, dezena e unidade de milhar; -Ensinar a decompor nmeros obedecendo ao quadro valor lugar (valor posicional); -proporcionar o reconhecer as ordens que compe os nmeros; -levar o aluno a identificar as regularidades do sistema de numerao decimal; -rever critrios de ordenao par e mpar, crescente e decrescente, igual e diferente, antecessor e sucessor; -possibilitar a Leitura e a escrever, comparar e ordenar nmeros ordinais e romanos; -levar o aluno a compreender a funo das operaes inversas e a relao entre elas (prova real); -estabelecer estimativa; - estimular o uso do material dourado para representar a ordem dos nmeros; -promover o uso das situaes reais do uso do dinheiro (mercadinho); -levar o aluno a conhecer a histria do dinheiro; -possibilitar ao aluno a Leitura e a escrita do dinheiro; -possibilitar Leitura, escrita e clculos com unidades de medida de tempo; -levar o aluno a estabelecer relaes entre o horrio de incio e trmino e/ou o intervalo da durao de um evento ou acontecimento. COMPETNCIAS E HABILIDADES Ler e escrever nmeros relacionando unidade, centena, dezena e unidade de milhar; Decompor nmeros obedecendo ao quadro valor lugar (valor posicional); Reconhecer as ordens que compe os nmeros; Identificar as regularidades do sistema de numerao decimal; Revisar critrios de ordenao par e mpar, crescente e decrescente, igual e diferente, antecessor e sucessor; Ler, escrever, comparar e ordenar nmeros ordinais e romanos; Entender a funo das operaes inversas e a relao entre elas (prova

real); Fazer estimativa; Usar o material dourado para representar a ordem dos nmeros; Representar situaes reais do uso do dinheiro (mercadinho); Conhecer a histria do dinheiro; Ler e escrever valores em dinheiro; Ler, escrever e fazer clculos com unidades de medida de tempo; Estabelecer relaes entre o horrio de incio e trmino e/ou o intervalo da durao de um evento ou acontecimento. CONTEDO Sistema de numerao decimal; Nmeros Ordinais e Romanos; Clculos; Sistema Monetrio Brasileiro; Grandezas e medidas. (tempo). METODOLOGIA -leitura e escrita de nmeros -material dourado -baco -aula expositiva -exerccios escritos e orais. -resoluo de problemas envolvendo o sistema monetrio e medidas de tempo. -desenho - montagem AVALIAO Prova escrita e oral, trabalho individual e coletivo, exerccio de fixao. TEMAS TRANSVERSAIS De acordo com o PPP da escola RECURSOS Livros didticos, quadro de giz, materiais didticos, material dourado, cartazes de prega, livros infantil, diferentes gneros textuais, jornais, revistas.

2 BIMESTRE
OBJETIVO GERAL -Comunicar-se matematicamente, ou seja, descrever, representar e apresentar resultados com preciso e argumentar sobre suas conjeturas, fazendo uso da linguagem oral e estabelecendo relaes entre ela e diferentes representaes matemticas; OBJETIVOS ESPECFICOS -Ensinar o aluno a compor e decompor os nmeros em ordens (unidade, dezena, centena, unidade de milhar); -levar o aluno a reconhecer as ordens que compem os nmeros (quadro valor

lugar); -possibilitar ao aluno escrita comparao de nmeros de qualquer grandeza; -levar o aluno a compreender a funo das operaes inversas e as relaes entre elas; -ensinar o aluno a resolver problemas envolvendo as quatro operaes; -estimular o aluno a fazer estimativas; -promover resoluo de problemas que envolvam o sistema monetrio; -levar o aluno a fazer relaes de equivalncia da soma sucessiva de parcelas iguais com a multiplicao; -promover o conhecer de termos relacionados ao sistema monetrio; -estimular o aluno a utilizar o clculo mental para resolver operaes; -ensinar o aluno a fazer clculo com o nosso sistema monetrio; -levar o aluno a reconhecer regularidades do sistema de numerao decimal; -proporcionar ao aluno a identificar a regularidade nas tabuadas; -ensinar o uso adequado de diferentes smbolos matemticos COMPETNCIAS E HABILIDADES Compor e decompor os nmeros em ordens (unidade, dezena, centena, unidade de milhar); Reconhecer as ordens que compem os nmeros (quadro valor lugar); Escrever, comparar e ordenar nmeros de qualquer grandeza; Entender a funo das operaes inversas e as relaes entre elas; Resolver problemas envolvendo as quatro operaes; Fazer estimativas; Resolver situaes problemas que envolvam o sistema monetrio; Relacionar a equivalncia da soma sucessiva de parcelas iguais com a multiplicao; Conhecer termos relacionados ao sistema monetrio; Utilizar o clculo mental para resolver operaes; Fazer clculo com o nosso sistema monetrio; Reconhecer regularidades do sistema de numerao decimal; Identificar a regularidade nas tabuadas; Usar adequadamente os diferentes smbolos matemticos. CONTEDO Sistema de Numerao Decimal; Clculos; Situaes Problemas; Sistema Monetrio METODOLOGIA --leitura e escrita de nmeros -material dourado -baco -aula expositiva -exerccios escritos e orais. -resoluo de problemas -desenho - montagem -jogos AVALIAO

Prova escrita e oral, trabalho individual e coletivo, exerccio de fixao. TEMAS TRANSVERSAIS De acordo com o PPP da escola. RECURSOS Livros didticos, quadro de giz, materiais didticos, material dourado, cartazes de prega, livros infantil, diferentes gneros textuais, jornais, revistas.

3 BIMESTRE
OBJETIVO GERAL -Estabelecer conexes entre temas matemticos de diferentes campos e entre esses temas e conhecimentos de outras reas curriculares; -Interagir com seus pares de forma cooperativa, trabalhando coletivamente na busca de solues para problemas propostos, identificando aspectos consensuais ou no na discusso de um assunto, respeitando o modo de pensar dos colegas e aprendendo com eles. OBJETIVOS ESPECFICOS -proporcionar a Coleta, organizao e a descrio de dados atravs de grficos e tabelas; -ensinar a usar diferentes procedimentos para resolver divises; -levar o aluno a identificar e comparar grandezas mensurveis; -conduzir o aluno a Dividir inteiros em partes iguais; -ensinar o aluno a utilizar diferentes estratgias para resolver divises; -ensinar a Resolver problemas matemticos envolvendo as quatro operaes; -possibilitar a construo de coletar, organizar e descrever dados atravs de grficos e tabelas; -estimular o reconhecimento e a necessidade de padronizao das diferentes medidas; -promover o ensino de Calculo, medidas de massa e comprimento; -Ensinar a Ler, escrever e fazer clculos com medidas de tempo; -levar o aluno a organizar nmeros de um texto em tabelas e grfico; -ensinar o aluno a multiplicar nmeros por dois algarismos; -propor ao aluno a identifica, localizao e movimentao de objeto em mapas, croquis e outras representaes grficas. COMPETNCIAS E HABILIDADES Coletar, organizar e descrever dados atravs de grficos e tabelas; Usar diferentes procedimentos para resolver divises; Identificar e comparar grandezas mensurveis; Dividir inteiros em partes iguais; Utilizar diferentes estratgias para resolver divises; Resolver problemas matemticos envolvendo as quatro operaes; Coletar, organizar e descrever dados atravs de grficos e tabelas; Reconhecer a necessidade de padronizao das diferentes medidas; Calcular medidas de massa e comprimento; Ler, escrever e fazer clculos com medidas de tempo; Organizar nmeros de um texto em tabelas e grfico; Multiplicar nmeros por dois algarismos; Identificar a localizao e movimentao de objeto em mapas, croquis e outras representaes grficas.

CONTEDO Grficos e Tabelas; Clculos; Grandezas e Medidas; (Capacidade, massa e comprimento). Situaes Problema. METODOLOGIA -construo de grficos e tabelas usando dados de medida de comprimento e massa. -aula expositiva -exerccios escritos e orais. -resoluo de problemas -jogos -pesquisa -trabalho AVALIAO Prova escrita e oral, trabalho individual e coletivo, exerccio de fixao. TEMAS TRANSVERSAIS De acordo com o PPP da escola RECURSOS Livros didticos, quadro de giz, materiais didticos, cartazes de prega, livros infantil, diferentes gneros textuais, jornais, revistas, rgua, fita mtrica.

4 BIMESTRE
OBJETIVO GERAL -Sentir-se seguro da prpria capacidade de construir conhecimentos matemticos, desenvolvendo a auto-estima e a perseverana na busca de solues; -Fazer observaes sistemticas de aspectos quantitativos e qualitativos do ponto de vista do conhecimento e estabelecer o maior nmero possvel de relaes entre eles, utilizando para isso o conhecimento matemtico (aritmtico, geomtrico, mtrico, algbrico, estatstico, combinatrio, probabilstico); relevantes, para interpret-las e avali-las criticamente; OBJETIVOS ESPECFICOS -Ensinar a identificar caractersticas das figuras geomtricas. -estimular o aluno a identificar figuras nas planificaes dos slidos geomtricos. -construir, Planificar e montar slidos geomtricos. -conduzir o aluno a identificar fraes e sua forma de representao. -ensinar o aluno a dividir inteiros em partes iguais. -levar o aluno a usar diferentes procedimentos para resolver divises. -propor a Leitura e escrita de medidas de comprimento e massa. -ensinar a transformar medidas. -possibilitar o aluno ao uso adequado aos diferentes smbolos matemticos. -instigar o aluno a analisar e utilizar diferentes estratgias para a resoluo de problemas.

-ensinar os mltiplos de um nmero. -construir figuras geomtricas para montar um mosaico. -proporcionar aos alunos problemas de medidas relativos a diferentes grandezas: tempo, valor monetrio, massa e capacidade. -ensinar a dividir nmeros por 2 algarismos; -ensinar o aluno a identificar propriedades comuns e diferenas entre poliedros e corpos redondos, relacionando figuras tridimensionais com suas planificaes. -levar o aluno a identificar propriedades comuns e diferenas entre figuras bidimensionais pelo nmero de lados e pelos tipos de ngulos; -possibilitar a identificar quadrilteros, observando as posies relativas entre seus lados (paralelos, concorrentes e perpendiculares); -promover a resoluo de problemas envolvendo clculo ou estimativa de reas de figuras planas, desenhadas em malhas quadriculadas. COMPETNCIAS E HABILIDADES Identificar caractersticas das figuras geomtricas. Identificar figuras nas planificaes dos slidos geomtricos. Planificar o montar slidos geomtricos. Identificar fraes e sua forma de representao. Dividir inteiros em partes iguais. Usar diferentes procedimentos para resolver divises. Ler e escrever medidas de comprimento e massa. Transformar medidas. Usar adequadamente os diferentes smbolos matemticos. Analisar e utilizar diferentes estratgias para a resoluo de problemas. Conhecer os mltiplos de um nmero. Utilizar figuras geomtricas para montar um mosaico. Resolver problemas de medidas relativos a diferentes grandezas: tempo, valor monetrio, massa e capacidade. Dividir nmeros por 2 algarismos; Identificar propriedades comuns e diferenas entre poliedros e corpos redondos, relacionando figuras tridimensionais com suas planificaes. Identificar propriedades comuns e diferenas entre figuras bidimensionais pelo nmero de lados e pelos tipos de ngulos; Identificar quadrilteros, observando as posies relativas entre seus lados (paralelos, concorrentes e perpendiculares); Resolver problemas envolvendo clculo ou estimativa de reas de figuras planas, desenhadas em malhas quadriculadas. CONTEDO Geometria; Fraes; Problemas; Grandezas e Medidas; Clculos. METODOLOGIA -construo de grficos e tabelas usando dados de medida de comprimento e massa. -aula expositiva

-exerccios escritos e orais. -resoluo de problemas -jogos -pesquisa -trabalho AVALIAO Prova escrita e oral, trabalho individual e coletivo, exerccio de fixao. TEMAS TRANSVERSAIS De acordo com o PPP da escola RECURSOS Livros didticos, quadro de giz, materiais didticos, jornais, revistas, rgua, fita mtrica.

CINCIAS 4 ANO
1 BIMESTRE
OBJETIVO GERAL
Observar, registrar e comunicar algumas semelhanas e diferenas entre diversos ambientes, identificando a presena comum de gua, seres vivos, ar, luz, calor, solo e caractersticas especficas dos ambientes diferentes;

OBJETIVOS ESPECFICOS Possibilitar ao aluno a identificar a origem da Terra; Levar o aluno a entender como a Crosta Terrestre se dividiu dando origem

s Placas Tectnicas; Estimular o aluno a compreender o surgimento da vida no planeta Terra; Estimular o aluno a identificar os dinossauros como rpteis; Levar o aluno a compreender o processo de identificao de seres primitivos por meio de estudo dos fsseis; Estimular o aluno a interpretar explicaes cientficas atribuda origem do ser humano; Possibilitar a reconhecimento da importncia do solo para os seres vivos; Levar o aluno a relacionar as mudanas ocorridas na superfcie da Terra com a formao do solo; Possibilitar a compreenso o processo de adubao, irrigao e drenagem, no uso do solo; Levar o aluno a diferenciar adubo qumico de adubo orgnico; Possibilitar a identificao dos cuidados necessrios para o uso do solo; Levar o aluno a reconhecer que o lixo produzido proporcionalmente ao tamanho da cidade; Conscientizar o aluno a identificar e separar o lixo; Levar o aluno pesquisar, organizar e divulgar materiais com os possveis destinos do lixo; Estimular o aluno a compreender a necessidade de diminuio na produo de lixo; Possibilitar a identificao da composio do lixo e o prejuzo que causam se jogados na natureza;

reciclado.

Levar o aluno a identificar a transformao que o lixo sofre quando

COMPETNCIAS E HABILIDADES
Identificar a origem da Terra; Entender como a Crosta Terrestre se dividiu dando origem s Placas Tectnicas; Compreender o surgimento da vida no planeta Terra; Identificar os dinossauros como rpteis; Compreender o processo de identificao de seres primitivos por meio de estudo dos fsseis; Interpretar explicaes cientficas atribuda origem do ser humano; Reconhecer a importncia do solo para os seres vivos; Relacionar as mudanas ocorridas na superfcie da Terra com a formao do solo; Compreender o processo de adubao, irrigao e drenagem, no uso do solo; Diferenciar adubo qumico de adubo orgnico; Identificar os cuidados necessrios para o uso do solo; Reconhecer que o lixo produzido proporcionalmente ao tamanho da cidade; Identificar e separar o lixo; Pesquisar, organizar e divulgar materiais com os possveis destinos do lixo; Compreender a necessidade de diminuio na produo de lixo; Identificar a composio do lixo e o prejuzo que causam se jogados na natureza; Identificar a transformao que o lixo sofre quando reciclado.

CONTEDO Terra. Solo. METODOLOGIA - aula expositiva e dialogada - pesquisas - questionamentos - provas - exerccios - estudo do texto - leitura e interpretao - maquetes - experincias - reconhecimento da importncia do solo para os seres vivos - identificao de vrios tipos de solo AVALIAO - Provas, trabalhos em grupos e individuais, pesquisas, relacionados ao texto. TEMAS TRANSVERSAIS

exerccios

De acordo com o P.P.P da escola CRONOGRAMA RECURSOS - internet, mimegrafo,xrox, material didtico, livro didtico, quadro e giz

2 BIMESTRE
OBJETIVO GERAIS Observar, registrar e comunicar algumas semelhanas e diferenas entre

diversos ambientes, identificando a presena comum de gua, seres vivos, ar, luz, calor, solo e caractersticas especficas dos ambientes diferentes; Estabelecer relaes entre caractersticas e comportamentos dos seres vivos e condies do ambiente em que vivem, valorizando a diversidade da vida;

OBJETIVOS ESPECFICOS Possibilitar ao a identificao dos principais nutrientes presentes nos

alimentos, compreendendo a funo de cada um no organismo; Levar o aluno a compreender a importncia de beber gua diariamente; Estimular o aluno a diferenciar alimentos energticos, reguladores e construtores; Levar o aluno a comparar a alimentao de tempos antigos com os atuais; Estimular o aluno a distinguir produtos industrializados de produtos naturais; Possibilitar ao aluno observar, comparar, ler e interpretar rtulos de produtos alimentcios; Estimular o aluno a reconhecer a importncia da gua para os seres vivos; Proporcionar a compreenso dos processos de mudanas de estados fsicos da gua, por meio de experimentos como tambm no prprio ambiente.

COMPETNCIAS E HABILIDADES
Identificar os principais nutrientes presentes nos alimentos, compreendendo a funo de cada um no organismo; Compreender a importncia de beber gua diariamente; Diferenciar alimentos energticos, reguladores e construtores; Comparar a alimentao de tempos antigos com os atuais; Distinguir produtos industrializados de produtos naturais; Observar, comparar, ler e interpretar rtulos de produtos alimentcios; Reconhecer a importncia da gua para os seres vivos; Compreender os processos de mudanas de estados fsicos da gua, por meio de experimentos como tambm no prprio ambiente.

CONTEDO Alimentao. gua.

METODOLOGIA - aula expositiva e dialogada - pesquisas - questionamentos - provas - exerccios - estudo do texto - leitura e interpretao - experincias - caa-palavras - cruzadinhas - reconhecimento da importncia da gua para os seres vivos - identificao dos estados fsicos da gua - visita a estao de tratamento da gua - ilustraes dos estados fsicos da gua - leitura de imagem - utilizao de rtulos - apresentao da pirmide alimentar AVALIAO - Provas, trabalhos em grupos e individuais, pesquisas, exerccios relacionados ao texto. TEMAS TRANSVERSAIS De acordo com o P.P.P da escola CRONOGRAMA

RECURSOS internet, mimegrafo,xrox, material didtico, livro didtico, quadro e giz

3 BIMESTRE
OBJETIVO GERAL
Valorizar atitudes e comportamentos favorveis sade, em relao a alimentao e a higiene pessoal, desenvolvendo a responsabilidade no cuidado com o prprio corpo e com os espaos que habita.

OBJETIVOS ESPECFICOS Levar o aluno a compreender o conceito de atmosfera; Possibilitar a reconhecimento das propriedades do ar; Possibilitar a identificao dos efeitos da presso atmosfrica; Levar o aluno a identificar a composio de gases da atmosfera e
compreender como parte deles utilizada pelos seres vivos; Possibilitar o reconhecimento da importncia do sol para os seres vivos; Levar o aluno a compreender o conceito de energia;

vegetais;

Instigar o aluno a distinguir o processo de alimentao dos animais e dos Ensinar o aluno a compreender a fotossntese.

CONTEDO Atmosfera. Sol / energia / fotossntese. METODOLOGIA - aula expositiva e dialogada - pesquisas - questionamentos - provas - exerccios - estudo do texto - leitura e interpretao - elaborao de esquemas sobre a fotossntese - textos informativos - ilustraes - cruzadinhas - caa-palavras - carta enigmtica AVALIAO - Provas, trabalhos em grupos e individuais, pesquisas, exerccios relacionados ao texto. TEMAS TRANSVERSAIS De acordo com o P.P.P da escola CRONOGRAMA

RECURSOS - internet, mimegrafo,xrox, material didtico, livro didtico, quadro e giz

4 BIMESTRE
OBJETIVO GERAL
- Utilizar caractersticas e propriedades de materiais, objetos, seres vivos para elaborar classificaes; - Observar, registrar e comunicar algumas semelhanas e diferenas entre diversos ambientes, identificando a presena comum de gua, seres vivos, ar, luz, calor, solo e caractersticas especficas dos ambientes diferentes;

OBJETIVOS ESPECFICOS
Identificar a diversidade animal; Identificar e exemplificar os grupos de animais vertebrados: mamferos, aves, rpteis, peixes e anfbios; Instigar o aluno a identificar exemplificando alguns grupos de animais invertebrados: insetos, aracndeos, crustceos e moluscos; Conscientizar o aluno o reconhecimento do ser humano como animal racional consumidor; Levar o aluno a compreender o conceito de seres produtores, consumidores e decompositores; Possibilitar a identificao e exemplificando animais carnvoros, herbvoros e onvoros; Estimular o aluno a compreender o conceito de predador e presa; Possibilitar a identificao relaes que h entre os seres vivos em uma cadeia alimentar; Levar o aluno a reconhecer a existncia de cadeia alimentar em ambientes aquticos.

COMPETNCIAS E HABILIDADES
Identificar a diversidade animal; Identificar e exemplificar os grupos de animais vertebrados: mamferos, aves, rpteis, peixes e anfbios; Identificar exemplificando alguns grupos de animais invertebrados: insetos, aracndeos, crustceos e moluscos; Reconhecer o ser humano como animal racional consumidor; Compreender o conceito de seres produtores, consumidores e decompositores; Identificar exemplificando animais carnvoros, herbvoros e onvoros; Compreender o conceito de predador e presa; Identificar relaes que h entre os seres vivos em uma cadeia alimentar; Reconhecer a existncia de cadeia alimentar em ambientes aquticos.

CONTEDO
Seres vivos (Reproduo, animal, vegetal, fungos e micro-organismos).

METODOLOGIA - aula expositiva e dialogada - pesquisas - questionamentos - provas - exerccios - estudo do texto - leitura e interpretao - elaborao de esquemas sobre a cadeia alimentar - textos informativos - ilustraes - cruzadinhas - caa-palavras - carta enigmtica

- filme AVALIAO - Provas, trabalhos em grupos e individuais, pesquisas, exerccios relacionados ao texto. TEMAS TRANSVERSAIS De acordo com o P.P.P da escola CRONOGRAMA

RECURSOS - internet, mimegrafo,xrox, material didtico, livro didtico, quadro e giz

HISTRIA 4 ANO
1 BIMESTRE
OBJETIVO GERAL
- Identificar relaes sociais no seu prprio grupo de convvio, na localidade, na regio e no pas, e outras manifestaes estabelecidas em outros tempos e espaos; - Situar acontecimentos histricos e localiz-los em uma multiplicidade de tempos;

OBJETIVOS ESPECFICOS Estimular o aluno a pesquisar dados referentes a origem de Santa

Catarina; e da vinda dos primeiros colonizadores; Levar o aluno a identificar os motivos que levaram a imigrao de povos de outras culturas do Estado; Levar o aluno a identificar a cultura europia comparando-a com a cultura do municpio; Possibilitar a identificao de traos culturais da imigrao de povos de outras culturas do estado (italianos, alemes, poloneses), seu modo de vida e sua insero nas atividades sociais e econmicas; Possibilitar ao aluno a identificar as manifestaes folclricas do estado. Levar o aluno a compreender o processo histrico pelo qual o municpio passou, bem como a razo das mudanas de nomes; Possibilitar o reconhecimento da diversidade de fontes documentais usadas para o registro da histria estado (arquivo histrico, museu). Conscientizar o aluno a valorizar as datas comemorativas e cvicas.

COMPETNCIAS E HABILIDADES
Pesquisar dados referentes a origem de Santa Catarina; e da vinda dos primeiros colonizadores; Identificar os motivos que levaram a imigrao de povos de outras culturas do Estado; Identificar a cultura europia comparando-a com a cultura do estado;

Identificar traos culturais da imigrao de povos de outras culturas do municpio (italianos, alemes, poloneses), seu modo de vida e sua insero nas atividades sociais e econmicas; Identificar as manifestaes folclricas do estado. Compreender o processo histrico pelo qual o estado passou, bem como a razo das mudanas de nomes; Reconhecer a diversidade de fontes documentais usadas para o registro da histria do municpio (arquivo histrico, museu). Valorizar as datas comemorativas e cvicas.

CONTEDO Primeiros imigrantes de Santa Catarina; Cultura; Datas comemorativas. METODOLOGIA - aula expositiva e dialogada - pesquisas - questionamentos - provas - exerccios - estudo do texto - leitura e interpretao - textos informativos - ilustraes - cruzadinhas - caa-palavras - leitura de imagem AVALIAO - Exerccios, avaliaes, estudos dos textos, atividades relacionadas ao assunto estudado, provas TEMAS TRANSVERSAIS De acordo com o P.P.P da escola CRONOGRAMA RECURSOS - material didtico e livro, quadro e giz, mapas, papel pardo, mimegrafo, internet, xrox.

2 BIMESTRE
OBJETIVO GERAL
- Conhecer e respeitar o modo de vida de diferentes grupos, em diversos tempos e espaos em suas manifestaes culturais, econmicas, polticas e sociais, reconhecendo semelhanas e diferenas entre eles, continuidades e descontinuidades, conflitos e contradies sociais;

OBJETIVOS ESPECFICOS Possibilitar a identificao das atividades econmicas predominantes do

espao rural e urbano do Estado; Levar o aluno a identificar as mudanas e permanncias na histria do Estado: comrcio, indstria, arquitetura, festas,... Levar o aluno a identificar diferentes perodos, caracterizando predomnios e mudanas nos modelos econmicos, nas organizaes polticas, nos regimes de trabalho, nos costumes e no modo de vida urbano e rural; Instigar o aluno a reconhecer a importncia dos pontos tursticos do Estado para o desenvolvimento de sua economia; Conscientizar a valorizao as datas comemorativas e cvicas importantes.

COMPETNCIAS E HABILIDADES
Identificar atividades econmicas predominantes do espao rural e urbano do Estado; Identificar as mudanas e permanncias na histria do Estado: comrcio, indstria, arquitetura, festas,... Identificar diferentes perodos, caracterizando predomnios e mudanas nos modelos econmicos, nas organizaes polticas, nos regimes de trabalho, nos costumes e no modo de vida urbano e rural; Reconhecer a importncia dos pontos tursticos do Estado para o desenvolvimento de sua economia; Valorizar as datas comemorativas e cvicas importantes.

CONTEDO
Atividades econmicas: indstria, agricultura, comrcio, pecuria, turismo. Datas Comemorativas.

METODOLOGIA - aula expositiva e dialogada - pesquisas - questionamentos - provas - exerccios - estudo do texto - leitura e interpretao - textos informativos - ilustraes - cruzadinhas - caa-palavras - leitura de imagem AVALIAO - Exerccios, avaliaes, estudos dos textos, atividades relacionadas ao assunto estudado, provas TEMAS TRANSVERSAIS De acordo com o P.P.P da escola CRONOGRAMA

RECURSOS - material didtico e livro, quadro e giz, mapas, papel pardo, mimegrafo, internet, xrox.

3 BIMESTRE
OBJETIVO GERAL
- Valorizar o direito de cidadania dos indivduos, dos grupos e dos povos como condio de efetivo fortalecimento da democracia, mantendo-se o respeito s diferenas e a luta contra as desigualdades.

OBJETIVOS ESPECFICOS Levar o aluno a identificar a Bandeira de Santa Catarina; Levar o aluno a compreender o significado dos smbolos da bandeira Possibilitar a interpretao do Hino de Santa Catarina; Conscientizar o aluno a valorizar as datas comemorativas e cvicas de
Santa Catarina.

COMPETNCIAS E HABILIDADES
Identificar a Bandeira de Santa Catarina; Compreender o significado dos smbolos da bandeira Interpretar o Hino de Santa Catarina; Valorizar as datas comemorativas e cvicas de Santa Catarina.

CONTEDO
Bandeira e smbolos Estaduais; Datas comemorativas.

METODOLOGIA - aula expositiva e dialogada - pesquisas - questionamentos - provas - exerccios - estudo do texto - leitura e interpretao - textos informativos - ilustraes - cruzadinhas - caa-palavras - leitura de imagem - apresentao dos smbolos de Santa Catarina - Letra do hino de SC - Interpretao dos smbolos estaduais AVALIAO - Exerccios, avaliaes, estudos dos textos, atividades relacionadas ao assunto estudado, provas

TEMAS TRANSVERSAIS De acordo com o P.P.P da escola CRONOGRAMA

RECURSOS - material didtico e livro, quadro e giz, mapas, papel pardo, mimegrafo, internet, xrox.

4 BIMESTRE
OBJETIVO GERAL
- Valorizar o patrimnio sociocultural e respeitar a diversidade social, considerando critrios ticos; - Valorizar o direito de cidadania dos indivduos, dos grupos e dos povos como condio de efetivo fortalecimento da democracia, mantendo-se o respeito s diferenas e a luta contra as desigualdades.

OBJETIVOS ESPECFICOS Possibilitar a compreenso dos aspectos relacionados histria poltica de

Santa Catarina; Levar o aluno a reconhecer a existncia da organizao dos poderes no mbito estadual (executivo, judicirio e legislativo), bem como a forma como so escolhidos os representantes desses poderes; Levar o aluno a identificar os membros da administrao atual, os representantes do legislativo e suas funes. Conscientizar o aluno a valorizar as datas comemorativas e cvicas do nosso estado.

COMPETNCIAS E HABILIDADES
Compreender aspectos relacionados histria poltica de Santa Catarina; Reconhecer a existncia da organizao dos poderes no mbito estadual (executivo, judicirio e legislativo), bem como a forma como so escolhidos os representantes desses poderes; Identificar os membros da administrao atual, os representantes do legislativo e suas funes. Valorizar as datas comemorativas e cvicas do nosso estado.

CONTEDO
Evoluo poltica do estado; Datas comemorativas.

METODOLOGIA - aula expositiva e dialogada - pesquisas - questionamentos

- provas - exerccios - estudo do texto - leitura e interpretao - textos informativos - ilustraes - cruzadinhas - caa-palavras - leitura de imagem - compartilhando ideias - trabalhos individuais e em grupos AVALIAO - Exerccios, avaliaes, estudos dos textos, atividades relacionadas ao assunto estudado, provas TEMAS TRANSVERSAIS De acordo com o P.P.P da escola CRONOGRAMA

RECURSOS - material didtico e livro, quadro e giz, mapas, papel pardo, mimegrafo, internet, xrox.

GEOGRAFIA 4 ANO
1 BIMESTRE
OBJETIVO GERAL
Conhecer a organizao do espao geogrfico e o funcionamento da natureza em suas mltiplas relaes, de modo a compreender o papel das sociedades em sua construo e na produo do territrio, da paisagem e do lugar;

OBJETIVOS ESPECFICOS Levar o aluno a comparar a paisagem do municpio: no passado e no


presente; Possibilitar a localizar o municpio no Estado e no Pas; Instigar o aluno a indicar a rea do Estado e Estados vizinhos; Possibilitar a compreender a noo de orientao por meio do sol; Levar o aluno a reconhecer, no cotidiano, referncias espaciais da localizao, orientao e distncia, podendo deslocar-se com autonomia e representar o lugar de vivncia; Proporcionar a nomeao dos pontos cardeais e colaterais; Levar a identificar as formas de orientao; Levar o aluno a compreender o que um mapa; Ensina o aluno a conhecer os elementos que auxiliam na interpretao de

um mapa.

Levar o aluno a compreender o papel da orientao na representao cartogrfica. Levar o aluno a relacionar escala, legenda, grficos como formas de obter informaes de um mapa. Possibilitar a compreenso do papel da orientao atravs do uso de mapas. COMPETNCIAS E HABILIDADES
Comparar a paisagem do municpio: no passado e no presente; Localizar o municpio no Estado e no Pas; Indicar a rea do Estado e Estados vizinhos; Compreender a noo de orientao por meio do sol; Reconhecer, no cotidiano, referncias espaciais da localizao, orientao e distncia, podendo deslocar-se com autonomia e representar o lugar de vivncia; Nomear os pontos cardeais e colaterais; Identificar as formas de orientao; Compreender o que um mapa; Conhecer os elementos que auxiliam na interpretao de um mapa. Compreender o papel da orientao na representao cartogrfica. Relacionar escala, legenda, grficos como formas de obter informaes de um mapa. Compreender o papel da orientao atravs do uso de mapas.

CONTEDO Mapas;
Localizao do Estado de Santa Catarina no pas e no Mundo; Estado de Santa Catarina rea e Limites; Orientao (pelo sol e pela bssola) Pontos Cardeais e Colaterais.

METODOLOGIA - aula expositiva e dialogada - pesquisas - questionamentos - provas - exerccios - estudo do texto - leitura e interpretao - textos informativos - ilustraes - elaborao de esquemas - caa-palavras - leitura de mapas - uso de diversos tipos de mapas - elaborao do mapeamento do percurso de casa at a escola AVALIAO - Exerccios, avaliaes, estudos dos textos, atividades relacionadas ao assunto estudado, provas TEMAS TRANSVERSAIS

De acordo com o P.P.P da escola CRONOGRAMA RECURSOS - material didtico e livro, quadro e giz, mapas, papel pardo, mimegrafo, internet, xrox.

2 BIMESTRE
OBJETIVO GERAL
Conhecer e saber utilizar procedimentos de pesquisa da Geografia para compreender o espao, a paisagem, o territrio e o lugar, seus processos de construo, identificando suas relaes, problemas e contradies; Fazer leituras de imagens de dados e de documentos de diferentes fontes de informao, de modo a interpretar, analisar e relacionar informaes sobre o espao geogrfico e as diferentes paisagens;

OBJETIVOS ESPECFICOS Levar o aluno a caracterizar os setores da economia. Levar o aluno a reconhecer e diferenciar o extrativismo (mineral, animal e
vegetal); Possibilitar o aluno a conceituar agricultura e pecuria, localizando no mapa os principais produtos cultivados e criaes de rebanho;

Levar o aluno a reconhecer a importncia da indstria e do comrcio para o desenvolvimento do Estado.

COMPETNCIAS E HABILIDADES Caracterizar os setores da economia.


Reconhecer e diferenciar o extrativismo (mineral, animal e vegetal); Conceituar agricultura e pecuria, localizando no mapa os principais produtos cultivados e criaes de rebanho;

Reconhecer a importncia da indstria e do comrcio para o desenvolvimento do Estado.

CONTEDO Economia, indstria e comrcio de Santa Catarina. METODOLOGIA - aula expositiva e dialogada - pesquisas - questionamentos - provas - exerccios - estudo do texto - leitura e interpretao

- textos informativos - ilustraes - elaborao de esquemas - caa-palavras - leitura de imagem - utilizao de grficos de setores - uso do dicionrio AVALIAO - Exerccios, avaliaes, estudos dos textos, atividades relacionadas ao assunto estudado, provas TEMAS TRANSVERSAIS De acordo com o P.P.P da escola CRONOGRAMA

RECURSOS - material didtico e livro, quadro e giz, mapas, papel pardo, mimegrafo, internet, xrox.

3 BIMESTRE
OBJETIVO GERAL
Conhecer e saber utilizar procedimentos de pesquisa da Geografia para compreender o espao, a paisagem, o territrio e o lugar, seus processos de construo, identificando suas relaes, problemas e contradies;

OBJETIVOS ESPECFICOS Levar o aluno a identificar as partes de um rio; Possibilitar o reconhecer da importncia dos rios para a vida das pessoas; Estimular o aluno a pesquisar e nomear alguns dos principais rios do Estado

(com auxlio); Ensinar o aluno a relacionar o desmatamento com o crescimento das cidades; Possibilitar a identificao espcies comuns de vegetao na regio; Levar o aluno a reconhecer a importncia da conservao e preservao da natureza; Possibilitar o a reconhecimento e a identificao das formas de relevo; Possibilitar a caracterizao do relevo do Estado; Instigar o aluno a perceber as alteraes que a sociedade e a natureza provocam no relevo; Levar o aluno a representar diferentes paisagens utilizando procedimentos convencionais da linguagem cartogrfica.

COMPETNCIAS E HABILIDADES
Identificar as partes de um rio; Reconhecer a importncia dos rios para a vida das pessoas;

Pesquisar e nomear alguns dos principais rios do Estado (com auxlio); Relacionar o desmatamento com o crescimento das cidades; Identificar espcies comuns de vegetao na regio; Reconhecer a importncia da conservao e preservao da natureza; Reconhecer e identificar as formas de relevo; Caracterizar o relevo do Estado; Perceber alteraes que a sociedade e a natureza provocam no relevo; Representar diferentes paisagens utilizando procedimentos convencionais da linguagem cartogrfica.

CONTEDO
Hidrografia; Vegetao; Relevo; Meios de transporte de Santa Catarina.

METODOLOGIA - aula expositiva e dialogada - pesquisas - questionamentos - provas - exerccios - estudo do texto - leitura e interpretao - textos informativos - ilustraes - elaborao de esquemas - caa-palavras - leitura de imagem - utilizao de grficos de setores - uso do dicionrio AVALIAO - Exerccios, avaliaes, estudos dos textos, atividades relacionadas ao assunto estudado, provas TEMAS TRANSVERSAIS De acordo com o P.P.P da escola CRONOGRAMA

RECURSOS - material didtico e livro, quadro e giz, mapas, papel pardo, mimegrafo, internet, xrox.

4 BIMESTRE
OBJETIVO GERAL
Fazer leituras de imagens de dados e de documentos de diferentes fontes de informao, de modo a interpretar, analisar e relacionar informaes sobre o espao geogrfico e as diferentes paisagens;

OBJETIVOS ESPECFICOS Levar o aluno a caracterizar o clima do Estado; Possibilitar a identificao das variaes dirias do tempo; Levar o aluno a relacionar o clima com o estilo da vida do populao; Levar o aluno a constatar que as previses meteorolgicas so feitas por

profissionais especializados utilizando equipamentos; Possibilitar a descrio do conceito de temperatura e umidade do ar; Levar o aluno a reconhecer regras bsicas de legislao do trnsito. Possibilitar a identificao das placas de sinalizao mais comuns no Estado. Levar o aluno a identificar diferentes meios de transporte e sua evoluo no Estado.

COMPETNCIAS E HABILIDADES
Caracterizar o clima do Estado; Identificar as variaes dirias do tempo; Relacionar o clima com o estilo da vida do populao; Constatar que as previses meteorolgicas so feitas por profissionais especializados utilizando equipamentos; Descrever o conceito de temperatura e umidade do ar; Conhecer regras bsicas de legislao do trnsito. Identificar placas de sinalizao mais comuns no Estado. Identificar diferentes meios de transporte e sua evoluo no Estado.

CONTEDO
Clima; Meteorologia; Trnsito.

METODOLOGIA - aula expositiva e dialogada - pesquisas - questionamentos - provas - exerccios - estudo do texto - leitura e interpretao - textos informativos - ilustraes - elaborao de esquemas - caa-palavras - leitura de imagem - utilizao de mapas temtico - previso do tempo - elaborao de mapas sobre a previso do tempo - uso do dicionrio - identificao dos sinais de trnsito AVALIAO - Exerccios, avaliaes, estudos dos textos, atividades relacionadas ao

assunto estudado, provas TEMAS TRANSVERSAIS De acordo com o P.P.P da escola CRONOGRAMA

RECURSOS - material didtico e livro, quadro e giz, mapas, papel pardo, mimegrafo, internet, xrox.

ENSINO RELIGIOSO 4 ANO


1 BIMESTRE
OBJETIVOS GERAIS
- Propiciar oportunidades de identificao, de entendimento, de conhecimento e de aprendizagem em relao s diferentes manifestaes religiosas presentes na sociedade, de modo que tenham a amplitude da prpria cultura em que se insere. Favorecer o respeito diversidade cultural religiosa, em suas relaes ticas e sociais, e fomentar medidas de repdio a toda e qualquer forma de preconceito e discriminao, alm do reconhecimento de que todos, somos portadores de singularidade.

OBJETIVOS ESPECFICOS Levar o aluno a identificar os elementos bsicos que compem o

fenmeno religioso, a partir das experincias religiosas percebidas no cotidiano. Possibilitar a compreender os diferentes significados dos smbolos religiosos na vida e convivncia das pessoas e grupos. Levar o aluno a compreender que pela simbologia se expressa a idia do Transcendente de maneiras diversas nas experincias culturais.

COMPETNCIAS E HABILIDADES
Identificar os elementos bsicos que compem o fenmeno religioso, a partir das experincias religiosas percebidas no cotidiano. Compreender os diferentes significados dos smbolos religiosos na vida e convivncia das pessoas e grupos. Compreender que pela simbologia se expressa a idia do Transcendente de maneiras diversas nas experincias culturais.

CONTEDO
O mistrio da vida. A fora que cria a vida; Regras para cuidar bem da vida; E Deus no poderia consertar tudo? O jeito do povo da bblia;

Sabendo usar a bblia.

METODOLOGIA - aula expositiva e dialogada - msicas - poesias - Leitura e interpretaes de textos - questionamentos - pesquisas - cruzadinhas - carta enigmtica - filmes AVALIAO - exerccios relacionados aos assuntos estudados - trabalhos individuais e em grupos - desempenho na realizao das atividades TEMAS TRANSVERSAIS - de acordo com o P.P.P. da escola CRONOGRAMA RECURSOS - TV e vdeo, CD, material didtico, quadro e giz, revistas e jornais, xrox, internet

2 BIMESTRE
OBJETIVOS GERAIS
- Propiciar oportunidades de identificao, de entendimento, de conhecimento e de aprendizagem em relao s diferentes manifestaes religiosas presentes na sociedade, de modo que tenham a amplitude da prpria cultura em que se insere. - Favorecer o respeito diversidade cultural religiosa, em suas relaes ticas e sociais, e fomentar medidas de repdio a toda e qualquer forma de preconceito e discriminao, alm do reconhecimento de que todos, somos portadores de singularidade.

OBJETIVOS ESPECFICOS Conscientizar o aluno a valorizar regras de boa convivncia. Levar o aluno a reconhecer a importncia de atitudes responsveis como o
meio em que vivem. Levar o aluno a reconhecer as relaes entre as pessoas e o lugar: as condies de vida, as histrias, as relaes afetivas. Instigar o aluno a relatar vivncias em diversas situaes de interao

COMPETNCIAS E HABILIDADES
Valorizar regras de boa convivncia.

Reconhecer a importncia de atitudes responsveis como o meio em que vivem. Reconhecer as relaes entre as pessoas e o lugar: as condies de vida, as histrias, as relaes afetivas. Relatar vivncias em diversas situaes de interao

CONTEDO
Um nascimento uma nova histria. Datas que marcam um novo comeo; Deus ama todos os povos; Jesus tambm precisou de uma famlia; Sinais que passam mensagens.

METODOLOGIA - aula expositiva e dialogada - msicas - poesias - Leitura e interpretaes de textos - questionamentos - pesquisas - cruzadinhas - carta enigmtica - filmes AVALIAO - exerccios relacionados aos assuntos estudados - trabalhos individuais e em grupos - desempenho na realizao das atividades TEMAS TRANSVERSAIS - de acordo com o P.P.P. da escola CRONOGRAMA

RECURSOS - TV e vdeo, CD, material didtico, quadro e giz, revistas e jornais, xrox, internet

3 BIMESTRE
OBJETIVOS GERAIS
- Propiciar oportunidades de identificao, de entendimento, de conhecimento e de aprendizagem em relao s diferentes manifestaes religiosas presentes na sociedade, de modo que tenham a amplitude da prpria cultura em que se insere. Favorecer o respeito diversidade cultural religiosa, em suas relaes ticas e sociais, e fomentar medidas de repdio a toda e qualquer forma de preconceito e discriminao, alm do reconhecimento de que todos, somos portadores de

singularidade.

OBJETIVOS ESPECFICOS Levar o aluno a reconhecer as relaes entre as pessoas e o lugar: as

condies de vida, as histrias, as relaes afetivas. Estimular o aluno a relatar vivncias em diversas situaes de interao Estimular o aluno a participar de experincias que envolvam situaes de: explicar, argumentar, emitir idias e ponto de vista. Proporcionar a verbalizao de experincias vividas e de opinies a respeito do contedo trabalhado.

COMPETNCIAS E HABILIDADES
Reconhecer as relaes entre as pessoas e o lugar: as condies de vida, as histrias, as relaes afetivas. Relatar vivncias em diversas situaes de interao Participar de experincias que envolvam situaes de: explicar, argumentar, emitir idias e ponto de vista. Verbalizar experincias vividas e de opinies a respeito do contedo trabalhado.

CONTEDO
A vida como Deus quer. Riquezas que nunca se perdem; Perdoar e recuperar; Aprendendo a ver de um novo jeito.

METODOLOGIA - aula expositiva e dialogada - msicas - poesias - Leitura e interpretaes de textos - questionamentos - pesquisas - cruzadinhas - carta enigmtica - filmes AVALIAO - exerccios relacionados aos assuntos estudados - trabalhos individuais e em grupos - desempenho na realizao das atividades TEMAS TRANSVERSAIS - de acordo com o P.P.P. da escola CRONOGRAMA

RECURSOS - TV e vdeo, CD, material didtico, quadro e giz, revistas e jornais, xrox,

internet

4 BIMESTRE
OBJETIVOS GERAIS
- Propiciar oportunidades de identificao, de entendimento, de conhecimento e de aprendizagem em relao s diferentes manifestaes religiosas presentes na sociedade, de modo que tenham a amplitude da prpria cultura em que se insere. Favorecer o respeito diversidade cultural religiosa, em suas relaes ticas e sociais, e fomentar medidas de repdio a toda e qualquer forma de preconceito e discriminao, alm do reconhecimento de que todos, somos portadores de singularidade.

OBJETIVOS ESPECFICOS Levar o aluno a refletir sobre o sentido da atitude moral, como

consequncia do fenmeno religioso e expresso da conscincia atravs da resposta pessoal e comunitria do ser humano. Estimular o aluno a perceber a dimenso religiosa como um compromisso histrico diante da vida e do Transcendente para o estabelecimento de novas relaes do ser humano com a natureza. Levar o aluno a demonstrar atitudes positivas nas relaes sociais. Estimular o aluno a valorizar regras de boa convivncia. Levar o aluno a reconhecer a importncia de atitudes responsveis como o meio em que vivem.

COMPETNCIAS E HABILIDADES
Refletir o sentido da atitude moral, como consequncia do fenmeno religioso e expresso da conscincia atravs da resposta pessoal e comunitria do ser humano. Perceber a dimenso religiosa como um compromisso histrico diante da vida e do Transcendente para o estabelecimento de novas relaes do ser humano com a natureza. Demonstrar atitudes positivas nas relaes sociais. Valorizar regras de boa convivncia. Reconhecer a importncia de atitudes responsveis como o meio em que vivem.

CONTEDO
Esperana na vitria da vida. Um ideal, muitos seguidores;

O natal de Jesus Amor ao prximo

METODOLOGIA - aula expositiva e dialogada - msicas - poesias - Leitura e interpretaes de textos - questionamentos

- pesquisas - cruzadinhas - carta enigmtica - filmes AVALIAO - exerccios relacionados aos assuntos estudados - trabalhos individuais e em grupos - desempenho na realizao das atividades TEMAS TRANSVERSAIS - de acordo com o P.P.P. da escola RECURSOS - TV e vdeo, CD, material didtico, quadro e giz, revistas e jornais, xrox, internet