Se Bem me Lembro...

A vida no o que a gente, e sim o que a gente recorda, e como recorda para cont-la. Gabriel Garcia Marques

Naquele tempo...
Todos ns temos episdios de vida para lembrar: uma festa, uma travessura, um passeio, uma viagem, um costume. Alguns deles so to importantes e marcantes que merecem ser registrados.

 A memria de cada indivduo traz em si a

memria do grupo social a que pertence

 Para escrever precisamos:

Entrevistar pessoas que possam contribuir

com o texto com suas recordaes Selecionar e organizar as respostas Escrever o texto Ler o texto Corrigir o texto Reescrever o texto

Viver para contar...

At a adolescncia, a memria tem mais interesse no futuro que no passado, e por isso minhas lembranas da cidadezinha ainda no estavam idealizadas pela nostalgia. Eu me lembrava de como ela era: um bom lugar para se viver, onde todo mundo conhecia todo mundo, na beira de um rio de guas difanas que se precipitavam num leito de pedras polidas, brancas e enormes como ovos prhistricos. Ao entardecer, sobretudo em dezembro, quando passavam as chuvas e o ar tornava-se de diamante, a Serra Nevada de Santa Marta parecia aproximar-se com seus picos brancos at as plantaes de banana, l na margem oposta.

 ... Dali dava para ver os ndios aruhacos correndo

feito formiguinhas enfileiradas pelos parapeitos da serra [...]. Ns, meninos, tnhamos ento a iluso de fazer bolas com as neves perptuas e brincar de guerra nas ruas abrasadoras. Pois o calor era to inverossmil, sobretudo durante a sesta, que os adultos se queixavam dele como se fosse uma surpresa a cada dia. Desde o meu nascimento ouvi repetir, sem descanso, que as vias do trem de ferro e os acampamentos da United Fruit Company foram construdos de noite, porque de dia era impossvel pegar nas ferramentas aquecidas pelo sol.
Gabriel Garca Marquez.Viver para contar. Rio de Janeiro: Record, 2003.

 Fragmento do livro Viver para contar, um texto de

memrias de Gabriel Garcia Mrquez. Aracataca, onde o autor nasceu, uma cidade litornea, bastante quente. Apesar disso, dali se enxerga a Serra Nevada de Santa Marta. Como o prprio nome diz, nessa serra, os picos das altas montanhas tm neve constantemente.

Semelhantes, porm diferentes

Dirio: costuma ser elaborado como um registro ntimo; em

sua origem, no se dirige a outra pessoa, o seu destinatrio primeiro o prprio autor. Nele, so registradas as experincias vividas no presente. Quando os dirios so publicados, tempos depois de terem sido escritos, geralmente passam por uma transformao.

 Relato histrico: pode ser definido como uma narrativa que

estabelece relaes entre sujeitos, fatos e tempos histricos. O autor de um relato histrico no se atm narrativa de uma histria. Quando o autor um historiador, ele busca fontes, rene e analisa documentos, utiliza critrios para verificar a veracidade do que relata. Normalmente, relatos histricos no trazem a histria do autor.
Memrias literrias: geralmente so narrativas que tm como

ponto de partida experincias vividas pelo autor em pocas passadas, mas contadas da forma como so vistas no presente.

Primeiras linhas
O primeiro texto ser feito com base na

pesquisa, quando os alunos conversaram com pessoas mais velhas da comunidade, Realizaram leituras e reflexes com base em alguns fragmentos de textos. Ateno! Vocs devero se colocar no lugar de uma pessoa mais velha para escrever as memrias dela, em primeira pessoa.

 Para isso, podem fazer-lhes perguntas como: O(a) senhor(a) se lembra de alguma passagem marcante da sua vida nesta cidade? Que fato esse? Por que ele foi marcante? O(a) senhor(a) tem algum objeto antigo ou foto que lembre essa passagem de sua vida? Como era o trnsito? Como eram as construes? Como era a vida das pessoas? E seus valores? Como se divertiam?

 anotem

o maior nmero possvel de informaes durante a conversa com a pessoa escolhida. Organizem uma ficha com: nome do entrevistado, idade, fato lembrado, temas mencionados, o que mais chamou a sua ateno.

 Vejam como o plano global de um texto de

memrias literrias. Para auxili-los nessa tarefa separamos trechos iniciais e finais dos livros Por parte de pai, de Bartolomeu Campos Queirs e O menino no espelho, de Fernando Sabino. Em geral, o incio de um livro, ou mesmo de um captulo de memrias literrias, dedicado a situar o leitor no tempo e, principalmente, no espao em que se passam as lembranas do narrador.

Quando chovia, no meu tempo de menino, a casa virava um festival de goteiras. Eram pingos do teto ensopando o soalho de todas as salas e quartos. Seguia-se um corre-corre dos diabos, todo mundo levando e trazendo baldes, bacias, panelas, penicos e o que mais houvesse para aparar a gua que caa e para que os vazamentos no se transformassem numa inundao. Os mais velhos ficavam aborrecidos, eu no entendia a razo: aquilo era uma distrao das mais excitantes.
Fernando Sabino. O menino no espelho, Rio de Janeiro: Record, 1992.

Debruado na janela meu av espreitava a rua da Pacincia, inclinada e estreita. Nascia l em cima, entre casas midas e se espichava preguiosa, morro abaixo. Morria depois da curva, num largo com sapataria, armazm, armarinho, farmcia, igreja, tudo perto da escola Maria Tangar, no Alto de So Francisco.
Bartolomeu Campos Queirs. Por parte de pai.

Marcas do passado
Cheguei a Nova Granada de manhzinha, quase escuro, quase

claro, a noite indo embora sem pressa e o dia, menos apressado ainda, dando as caras. Passei a ala da mochila pelo ombro, e comecei a caminhar em direo da casa de meus pais, localizada no centro da cidade, para uma visita de carinho e saudade.
Edson Gabriel Garcia. Nas ondas do rdio. Cenpec, 2004.

Naquela grande casa de pedra em que vov Vincenzo e vov

Catarina moravam [...] havia uma escadinha misteriosa que subia de uma das grandes salas e que parava numa porta sempre trancada. Ilka Brunhilde Laurito. As almas do Amm, In: A menina que fez a Amrica.

 Tambm no passado? Pretrito perfeito e o pretrito imperfeito. A diferena entre os tempos verbais do passado. Pretrito

perfeito: indica uma ao pontual, completamente terminada no passado, como: cheguei, passei, comecei. Ele adequado para relatar as aes fechadas, terminadas no incio da visita do autor sua cidade natal. Pretrito imperfeito: indica ao habitual no tempo passado, fato cotidiano que se repete muitas vezes. Ele adequado quando a autora descreve a vida sempre igual de todos os dias. (acordava, estudava, almoava...)

Agora a sua vez

Para a produo do texto, devem retomar os dados sobre o

entrevistado eleito. Comece recuperando o que j foi trabalhado. Lembre de: retomar as informaes dadas pelo entrevistado no depoimento; selecione as histrias e os fatos mais interessantes e pitorescos; Procure transmitir ao leitor as sensaes e emoes que surgiram durante a entrevista; Procure citar objetos e costumes de antigamente, fazendo comparaes entre o passado e o presente; usar palavras e expresses que marquem o tempo passado; mostrar os sentimentos e sensaes rememorados pelo entrevistado: cores, cheiros, sabores e movimentos; lanar mo de recursos literrios para tornar o texto interessante.

Da entrevista ao texto de memrias literrias

as respostas.
Releiam

Comecem eliminando as perguntas e mantendo apenas

o trecho apresentado e registrem as informaes que vocs considerarem fundamentais para algum que no ouviu a entrevista e no conheceu o entrevistado. Essa etapa corresponde seleo das informaes.

importante compreender bem os fatos narrados. Se

houver termos desconhecidos, consultem o dicionrio. Uma vez feita essa primeira escrita, identifiquem se h no texto repeties de palavras ou expresses muito prximas e avaliem a possibilidade de eliminar essas informaes ou substituir termos ou expresses por outras, equivalentes.

 Fiquem

atentos ao uso dos pronomes demonstrativos (esse, esta, aquele, aquela etc.). Enfatize que a forma como so usados na fala nem sempre adequada ao registro escrito.
situao proposta. Lembrem-se de que no h um nico modo correto de dizer, mas quando um texto publicado necessrio seguir as regras da normapadro. A inteno no descaracterizar a linguagem do entrevistado, mas torn-la adequada a um texto de memrias literrias.

Verifiquem a adequao da linguagem para a

Para encerrar o trabalho, verifiquem a grafia das

palavras.

A princesa dos campos

A vida em Tatu sempre foi muito tranquila, ainda mais para mim, que sempre vivi num pequeno stio do bairro dos Mirandas. Minha casa era uma construo bastante antiga, do tempo dos escravos, ainda feita de sap e barro. Papai, nessa poca, trabalhava numa lavoura de algodo, uma imensido de terras cobertas por um branco sem fim, que pareciam mesmo campos repletos de neve. Nessa poca, tudo era mais difcil. Alm de ajudarmos na lavoura, tirvamos gua do poo para nossas atividades domsticas. O banheiro ficava fora, era uma latrina: no cho, assim rstica, um buraco, onde cada passeio era uma excitao mental extraordinria.

A cada dia, o passeio at o banheiro era uma surpresa diferente, mas havia sempre uma especial: Josu, que estava sempre l. Ele era alegre, cantava sem parar, me fazendo companhia e afastando a magia fantasmagrica das trevas noturnas. E antes que eu esquea... preciso lembrar que Josu era um sapo, muito grande, verde, de olhos esbugalhados. Por muito tempo foi meu amigo mais fiel, at que conheci um novo mundo o da escola. Como nosso bairro era muito pequeno, no tinha escola, e os patres de meu pai achavam importantssimo que eu tivesse estudo. Assim, decidiram que meu pai me levaria todos os dias de carroa para a cidade e eu achava tudo isso a mais incrvel aventura, como as das novelas do rdio, que ouvamos na poca.

Sentia-me como uma princesa ou uma herona do velho oeste em cima da velha carroa, recoberta com um pelego bastante quente, que nos dias de frio me aquecia e nos de calor me acalorava ainda mais. O primeiro dia na escola foi algo bastante incomum, todos se conheciam, pois, como diziam, moravam na cidade, e eu... com meus ps sujos de terra vermelha, roupas simples, sem uniforme, e uma sacolinha de pano, onde levava a minha merenda: po feito pela minha me, recheado com banana, e o mais puro leite numa garrafinha de vidro. Transformei-me logo no alvo da risada de todos, eles no compreendiam que eu vinha de longe e que tudo isso era o melhor que podia ser conferido a ns que morvamos no stio. Estava deslocada, um passarinho fora da gaiola. A professora d. Lgia, vendo-me acuada, tratou logo de reverter a situao, acolheu-me como me. Contou que tambm morava num stio e pediu-me um pouco do meu lanche e o saboreou como um banquete.

Por um momento, foi como se o mundo tivesse parado, todos atordoados com os acontecimentos. Nem podiam acreditar, pois a professora que nunca mostrava afeio por ningum estava bem ali do meu lado, como uma velha e querida amiga. Desse dia em diante todos passaram a me respeitar, no mais me esquecia de chegar cidade e limpar os ps, trocar os sapatos e escond-los na rvore defronte da escola para que nunca mais meu lugar ficasse cheio da terra vermelha, terra de que tanto me orgulhava no caminho feito de carroa conduzida por papai, com o dia claro ou com as luzes dos velhos lampies a gs. (Texto baseado na entrevista feita com a sra. Bernadete Poles Andr, 58 anos.)