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Instituto Psicopedaggico EOS - PER

PROBLEMAS DE APRENDIZAJE EN LA LECTOESCRITURA: ENFOQUE COGNITIVO


Alejandro S. Dioses Chocano
Magister en Psicologa Educativa Licenciado en Educacin Especialista en Audicin, Lenguaje y Aprendizaje Director General Instituto Psicopedaggico EOS Per Docente Principal Universidad Nacional Mayor de San

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Lectura y escritura La evaluacin de la lectura evidenci una decodificacin global y lenta; adems, se observ respeto por las pausas luego de los signos de puntuacin y una adecuada entonacin al leer palabras y frases. Tambin se observaron algunas detenciones y rectificaciones. En la escritura, se apreci que pudo reproducir palabras y frases que se le facilitaron a la copia y al dictado; aunque, dificultades para mantenerlas sobre la lnea de base, conservar el tamao de las letras, siendo estas grandes; caligrafa inestable y errores de ortografa en palabras que se escriban con s-c (necesita por necesita), tambin omiti algunas tildes en sus escritos y en algunos casos las palabras no eran separadas (setransforman por se transforman, alro por al
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INVESTIGACIN
en

LECTURA
desde

ESCRITUR A PSICOLOGA COGNITIVA se inicia

FLOWER y HAYES
analizaron

BEREITER y SCARDAMALIA PASO DE NOVATO A EXPERTO

COMPOSICIN ESCRITA

PROCESOS IMPLICADOS
Alejandro S. Dioses Chocano

HULL (1996); BRUER (1995); TAPIA (2000); confirmaron MATEOS que en (2001) LECTURA Y ESCRITURA INTERVIENEN VARIOS siendo llamados PROCESOS MODELOS DE PROCESAMIENTO GLOBAL (CUETOS, 1991)
permitan

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COMPRENDER LOS SUBPROCESOS O PASOS IMPLICADOS


per o RAMOS (1999) SNCHEZ (1998)no

ESTRATEGIA de S CMO EVALUAR CMO INTERVENIR

derivaron en

DIFICULTADE
Alejandro S. Dioses Chocano

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PROPUESTAS DE EVALUACIN
LECTURA: MORTON
vincula r

Galve, 2007

ESCRITURA: COLTHEART ESCRITURA LENGUAJE


usando trminos como

LECTURA

RECONOCIMIENTO DE PALABRAS, ACCESO AL LXICO Y COMPRENSIN DE ESTRUCTURAS GRAMATICALES Alejandro S. Dioses Chocano

MODELO plantea que TERICO


LECTURA
estn

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Galve, 2007

ESCRITURA

MEDIATIZADO por S SISTEMA DE PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN que acta MODELANDO Y TRANSFORMANDO PROCESO S COMPONENT ES SISTEMAS PERIFRICO S

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PROCESOS COGNITIVOS QUE PROCESOS COGNITIVOS QUE INTERVIENEN EN LA LECTURA INTERVIENEN EN LA LECTURA

Alejandro S. Dioses Chocano

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PROCESOS PSICOLGICOS QUE INTERVIENEN EN LA LECTURA


Procesos perceptivos Procesamient o lxico Procesamien to sintctico Estrategias de procesamien to sintctico Modelos de procesamie nto sintctico Procesamient o semntico

Movimient os sacdicos y fijaciones Anlisis visual

Ruta visual Lxico visual Sistema semntico Lxico fonolgico Ruta fonolgica

Extraccin significado.

del

Mecanismo de conversin grafema a fonema. Lxico auditivo Almacn de Alejandro S. Dioses Chocano

Integracin del significado en los conocimientos del lector. Conocimiento del lector: esquemas

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PROCESOS PSICOLGICOS QUE INTERVIENEN EN LA LECTURA PROCESOS PERCEPTIVOS


MOVIMIENTOS SACDICOS
son finalidad

Pequeos de saltos OJOS


en la

SITUAR
frente

DURACIN 20 40 mseg

CARACTERSTIC A

FOVE para A

NATURALEZA BALSITCA
cuando

LECTURA

ASIMILAR INFORMACIN

EMPRENDEN MOVMIENTO
no puede

CORRIGIRSE
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PROCESOS PSICOLGICOS QUE INTERVIENEN EN LA LECTURA PROCESOS PERCEPTIVOS


FIJACIONES
son permite

OJOS
permanecen

PERCIBIR
un

DURACIN 200- 250 mseg

INMOVILES

TROZ de O MATERIAL ESCRITO

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PROCESOS PSICOLGICOS QUE INTERVIENEN EN LA LECTURA


PROCESOS PERCEPTIVOS finalid ad EXTRAER INFORMACIN usand o MEMORIA ICNICA

MOVIMIENTO SACDICOS

FIJACIONES

VARA De un lector a otro. Dentro de un lector, de un texto a otro.

MEMORIA DE TRABAJO donde se produce

RECONOCIMIENT O

ANLISIS

LINGSTICO
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PROCESOS PSICOLGICOS QUE INTERVIENEN EN LA LECTURA


NLISIS VISUAL
conocer por importancia la polmica

CONOCER
el

PROPUESTAS HIPTESIS
del de

PROCESO
de

IDENTIFICACIN
de

RECONOCIMIENTO GLOBAL DE LAS PALABRAS


INICIOS ACTUALMENT E

RECONOCIMIENTO PREVIO DE LAS LETRAS basa su


IDENTIFICACI N PRELIMINAR
de

SIGNOS GRFICOS

Reconocimiento de palabras cortas con rapidez. Exposicin de letras

Reconoce con rapidez series de letras que se ajustan a reglas ortogrficas.


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LETRAS

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PROCESOS PSICOLGICOS QUE INTERVIENEN EN LA LECTURA


NLISIS VISUAL PROPUESTAS HIPTESIS RECONOCIMIENTO PREVIO DE LAS LETRAS
MODELO SERIAL LETRAS PROCESADAS SERIALMENTE DE IZQUIERDA A DERECHA
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MODELO las PARALELO LETRAS DE so PALABRAS PROCESADAS SIMULTNEAMEN TE


n

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PROCESOS PSICOLGICOS QUE INTERVIENEN EN LA LECTURA


PROPUESTA uso INTEGRADORA VELLUTINO (CUETOS: 1999)

UNIDAD DE PROCESAMIENTO LETRA

PALABRA GLOBAL

UNIDAD DE PERCEPCIN es RELATIVA


determinado por

depende

TRES FACTORES

TAREA CONTEXTO CARACTERSTICA S de PALABRA DESTREZA


del

PALABRA NATURALEZA DE TAREA INSTRUCCIONES


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LECTOR

PROCESOS PSICOLGICOS QUE INTERVIENEN EN LA LECTURA RECUPERACI llamado tambin PROCESAMIENTO N LXICA LXICO
consiste en

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RECUPERACIN DE CONCEPTO
asociado a

pudiendo rutas

usar

DIRECTA O VISUAL

INDIRECTA O FONOLGICA

UNIDAD LINGSTICA LEE PALABRAS CONOCIDAS


tanto

REGULARES

PSEUDOPALABR AS

IRREGULARES

REGULARES

IRREGULARES LO CORRIENTE ES USAR AMBAS RUTAS COMPLEMENTARIAMENTE Alejandro S. Dioses Chocano

Proces o percept ivo

Psicopedaggico Palabra EOS - PER escrita

Instituto

Anlisis visual

Procesos lxicos o de reconocimiento de palabras

Lxico auditivo Sistema Semntico

Lxico visual

Conversin grafemas a fonemas

Lxico fonolgico

Almacn de pronunciacin
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HABLA

PROCESOS PSICOLGICOS QUE INTERVIENEN EN LA LECTURA PROCESAMIENTO DIRECTA, VISUAL U ORTOGRFICA LXICO
incluye conexin

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LXICO VISUAL
para

SISTEMA SEMNTICO

EXTRAER SIGNIFICADO DE PALABRAS


para a llegar

LXICO FONOLGICO
permite acceder a

producien do

MEMORIA DE PRONUNCIACIN HABLA EXTERNA

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PROCESOS PSICOLGICOS QUE INTERVIENEN EN LA LECTURA PROCESAMIENTO INDIRECTA O FONOLGICA LXICO


primero transforma

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GRAFEMA EN FONEMA
para

median te

ANLISIS GRAFMICO

ANALIZAR FONEMAS

ENGARZAR FONEMAS LXICO AUDITIVO


para conectarse con para pasar a media nte

PROCESAMIENTO LXICO O RECONOCIMIENTO DE PALABRAS

SISTEMA SEMNTICO
para

EXTRAER y pasar SIGNIFICADO LXICO FONOLGICO MEMORIA DE PRONUNCIACIN


recuperando de al

HABLA EXTERNA Alejandro S. Dioses Chocano

ETAPAS EN EL RECONCOMIENTO DE LAS PALABRAS


RECONOCIMIENTO DE PALABRA
es un se

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PROCESO CLAVE en LECTURA

REQUIERE
mayor

PRODUCE
los

OBJETIVO BSICO cuando se

con

TIEMPO
de

PRINCIPALES TRASTORNOS
de

TRABAJA
este

MAYOR RAPIDEZ

AUTOMATIZACI N
se produce

APRENDIZAJE

PROCESO
es

INCREMENTO
en la

LECTURA

DESARROLLO
de

COMPRENSIN LECTORA
ya que hay

RUTA VISUAL RUTA FONOLGICA


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MS ESPACI
en la

MEMORIA A CORTO PLAZO


para de

PROCESOS

EJECUCIN

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PROCESOS PSICOLGICOS QUE INTERVIENEN EN LA LECTURA


PALABRAS
estn agrupadas en

PROCESAMIENTO SINTCTICO

ESTRUCTURAS GRAMATICALES LECTOR


previamente tener debe por ello

ESTRATEGIAS DE RECONOCIMIENTO SINTCTICO


que incluyen
uso de

ORDEN

FUNCIN PALABRAS
d e

SIGNIFICADO

SIGNOS DE PUNTUACIN

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PROCESOS PSICOLGICOS QUE INTERVIENEN EN LA LECTURA PROCESAMIENTO SINTCTICO


TRES OPERACIONES
compren de

ASIGNACIN DE ETIQUETAS
a

ESPECIFICACIN DE LAS RELACIONES


entre

CONSTRUCCIN DE LA ESTRUCTURA CORRESPONDIENTE

Distintas reas de palabras que componen la oracin.

Componente s.

mediante

Ordenamiento jerrquico de componentes

los

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PROCESOS PSICOLGICOS QUE INTERVIENEN EN LA LECTURA

PROCESAMIENTO SEMNTICO
y lo

EXTRAE
el

INTEGRA
al resto de

SIGNIFICADO
de la

CONOCIMIENTOS PREVIOS.

ORACIN O TEXTO

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PROCESOS PSICOLGICOS QUE INTERVIENEN EN LA LECTURA

PROCESAMIENTO SEMNTICO Extraccin significado del Integracin del significado en los conocimientos del lector Aadir a la memoria una nueva estructura Conocimiento del lector: esquemas Modelos internos de las diferentes situaciones con las que nos encontramos.

Construir una estructura semntica de la oracin.

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EL NUEVO MODELO DE DOBLE RUTA EN CASCADA


(Coltheart, Rastle, Perry, Langdon y Zieger, 1994, 2001).

TAREAS

Palabra escrita
Seal

Palabra

Rasgos visuales Lxico visual (ortogrfico)


Reconocimiento de palabras // almacn de palabras

Anlisis visual Discriminacin de letras

Letras

Lxico visual Decisin lxica


CGF (reglas)

A
SISTEMA SEMNTICO
Acceso al significado

Conversin Grafemafonema

Lectura de pseudopalabras
SISTEMA SEMNTICO Emparejamiento Palabra -imagen Nivel fonmico Identificacin fonemas representacin en la memoria de trabajo

C
Lxico fonolgico de salida
Representaciones fonolgicas Activacin de la forma fonolgica de la palabra

Fonemas Palabra leda

MCGF 1 Anlisis grafico 2 Asignacin de fonemas 3 Ensamblaje de fonemas

Conexin excitatoria Conexin inhibitoria

Habla

A B C

Lxica-semantica Lexica-asemantica Sublexica-fonolgica

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COMPRENSION DE PALABRAS ESCRITAS: lectura silenciosa Vas Palabra escrita


Seal

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Identificacin de fonemas LEXICO AUDITIVO


(Representacin auditiva)

Rasgos visuales
(Identificacin de letras)

Lxico visual/ortogrfico
Reconocimiento de palabras // almacn de palabras

SISTEMA SEMNTICO
Acceso al significado

Mecanismo de conversin Grafemafonema

Lxico fonolgico de salida


Representaciones fonolgicas Activacin de la forma fonolgica de la palabra

Fonemas
Almacn de pronunciacin

Palabra leda
Habla/articulacin

Va lxico-semntica (no conversin) Va de conversin sub-lxica (lectura en voz alta y silenciosa) Va de conversin sub-lxica (puede no existir lectura silenciosa) (anlisis grafmico asignacin de fonemas ensamblaje de fonemas)

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PROCESOS COGNITIVOS QUE PROCESOS COGNITIVOS QUE INTERVIENEN EN LA ESCRITURA INTERVIENEN EN LA ESCRITURA

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PROCESOS PSICOLGICOS QUE INTERVIENEN EN LA ESCRITURA

ESCRITURA CREATIVA
requiere

CUATRO PROCESOS COGNITIVOS

PLANIFICACI N DEL MENSAJE

CONSTRUCCIN DE ESTRUCTURAS SINTCTICAS

SELECCIN DE PALABRAS.

PROCESOS MOTORES

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PROCESOS PSICOLGICOS QUE INTERVIENEN EN LA ESCRITURA


PLANIFICACIN DEL MENSAJE
es

NIVEL CONCEPTUAL
requiere decidir

QU ESCRIBIR
implica

FINALIDAD
es decir

SELECCIONA R INFORMACIN A TRANSMITIR


de la

FORMA DE DECIRLO

OBJETIVOS

o del

SELECCIONA R

AMBIENTE
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PROCESO DE compuesto de PLANIFICACIN


TRES SUB PROCESOS
GENERA INFORMACIN SOBRE TEMA DEL QUE SE ESCRIBIR SELECCIONA CONTENIDOS RELEVANTES Y LOS ORGANIZA EN UN PLAN COHERENTE ESTABLECE CRITERIOS QUE SERN UTILIZADOS LUEGO AL REVISAR SI TEXTO SE AJUSTA A LOS OBJETIVOS PLANTEADOS
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PROCESOS PSICOLGICOS QUE INTERVIENEN EN LA ESCRITURA


CONSTRUCCIN DE ESTRUCTURAS SINTCTICAS
implica

SELECCIN
de

TIPO DE ORACIN
existentes en

SIGNOS DE PUNTUACIN

ESTRUCTURAS LINGUSTICAS para TRANSMITIR MENSAJES

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PROCESOS PSICOLGICOS QUE INTERVIENEN EN LA ESCRITURA


SELECCIN DE PALABRAS
implica

BUSCAR
en

ALMACN LXICO
las

PALABRAS
que

ESTRUCTURA SINTCTICA SELECCIONADA


para

TRANSMITIR MENSAJE
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PROCESOS PSICOLGICOS QUE INTERVIENEN EN LA ESCRITURA


PROCESOS MOTORES
dependiendo de

TIPO DE ESCRITURA
se activan

TIPO DE LETRA

PROGRAMAS MOTORES
para

PRODUCIR SIGNOS GRFICOS


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ESCRITURA REPRODUCTIVA
implica

PROCESOS INFERIORES
que son

SELECCIN DE PALABRAS

PROCESOS MOTORES

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ESCRITURA CREATIVA
implica

PROCESOS SUPERIORES
que son

PLANIFICACIN DEL MENSAJE


llamada

CONSTRUCCIN DE ESTRUCTURA SINTCTICA

CREATIVA (CUETOS, 1991)


donde hay

PRODUCTIVA (VIGOTSKY, 1973) TRANSFORMACIN


de

REPRESENTACIN MENTAL en REPRESENTACIN GRFICA


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VAS PARA EL DICTADO DE LAS PALABRAS

Palabra hablada Seal Rasgos visuales?? Identificacin de fonemas Lxico auditivo

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Anlisis auditivo Reconocimiento o recuperacin de palabra Activacin o acceso al significado

Mecanismo de conversin grafema-fonema

SISTEMA SEMNTICO

Lxico fonolgico

Lxico ortogrfico

Activacin de la representacin global de la palabra (lxico ortogrfico) Recuperacin de la ortogrfica correcta

CFG MCAF: subprocesos 1 Palabra: silabas 2Silabas: fonemas 3 Discriminacin de fonemas Escritura Fonemas Grafemas

Retencin de grafemas que componen cada palabra

Va directa o lxico-semntica Va sub-lxica fonolgica-grafmica o de conversin fonema a grafema Va lxica-fonolgico-grafmica o va de conversin a nivel lxico
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ESCRITURA A PARTIR DE LA SEMNTICA Escritura espontnea / vas

Planificacin del mensaje

Procesos de planificacin

Construccin de estructuras sintcticas Seleccin de palabras (Recuperacin lxica)

Procesos sintcticos

Procesos lxicos

Procesos motores

Procesos motores

Escritura

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ESCRITURA A PARTIR DE LA SEMNTICA - ESCRITURA ESPONTNEA Vas

Sistema semntico-conceptual

Va 3

Sistema semntico:
Activacin del concepto

Va 1

Lxico-fonolgico de salida:
Bsqueda de la forma fonolgica de salida

Va 2

Lxico-grafmico / ortogrfico de salida:


Selecciona la forma ortogrfica de la palaba almacenada

Planificacin de la forma grafmica de las palabras

Conversin fonema a grafema.


Conversin de sonidos a signos grficos

Reten grafmico
Va 1: directa lxico-semntica (no conversin) Va 2: conversin lxica (lxico-fonolgica-grafmica) Va 3: conversin sub-lxica (fonema a grafema)

Eleccin del grafema en almacn

Activacin de planes motores grficos

Sistema motor: (escritura)

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RENDIMIENTO ORTOGRFICO GLOBAL

PROCESAMIENTO LXICO
ORTOGRAFA ARBITRARIA Y REGLADA ACENTUACIN ACENTUACIN DE PALABRAS

PROCESAMIENTO SINTCTICO

PROCESAMIENTO SEMNTICO
DICTADO DE HOMFONOS

ACENTUACIN MONOSLABOS

PSEUDOPALABRAS

SIGNOS DE PUNTUACIN

MAY

Agudas

Acentuacin Monoslabos

Escritura no-palabras (Normas)

Signos de Puntuacin en textos

B/V

-D / -Z

Llanas Acentuacin Relativos/ Interrogativos

Escritura de Homfonos en frases (Cloze)

G/J

CC / CT

Esdrjulas

Interrogacin / Exclamacin

Ll / Y

X/S

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Lectura Su procesamiento lxico fue bajo, pudindose apreciar que present una moderada cantidad de errores al leer las palabrasestmulo reales, tanto de baja extensin-alta frecuencia, como de alta extensin-alta frecuencia, infirindose que el desarrollo de la ruta lxica no se est desarrollando adecuadamente; en cuanto a la lectura de pseudopalabras, su rendimiento fue an ms bajo, tornndose lento y con tendencia a silabear, lo que permite deducir que no ha logrado una adecuada automatizacin de la relacin grafema-fonema, reflejando ello, un inadecuado desarrollo de la ruta fonolgica. En el procesamiento sintctico correspondiente a la lectura, su desempeo fue bajo, tanto en su habilidad para la asignacin de los papeles gramaticales que deben cumplir las palabras que componen la oracin, fallando frecuentemente al intentar reconocer escenas a partir de la lectura de la estructura sintctica correspondiente; S. Dioses Chocano su destreza para la en Alejandro como

INSTRUMENTOS

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- Batera de Inicio a la Lectura para Nios de 3 a 6 aos. BIL 3-6 - Batera Cognitiva de Lectura y Escritura. BECOLE - Procesos Lectores Revisada. PROLECR. - Evaluacin de Comprensin Lectora. ECLE - Procesos de Escritura. PROES
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www.eosperu.net eos@eosperu.net alediosescho@hotmail.c


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GRACIA S

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