COMANDO DA AERONÁUTICA ESCOLA DE ESPECIALISTAS DE AERONÁUTICA

Curso de aperfeiçoamento de sargentos

LÍNGUA PORTUGUESA (MÓDULO II) GRAMÁTICA

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COMANDO DA AERONÁUTICA ESCOLA DE ESPECIALISTAS DE AERONÁUTICA

ENSINO INDIVIDUALIZADO

DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA

MÓDULO II - GRAMÁTICA

Orientação pedagógica: Natália de Vasconcelos Cordeiro 2º Ten QCOA PED Elaboração: Prof. Ms. Márcia Helena dos Santos Prof. Maria José Andrade Coelho Prof. Emilia Maria da Silva Pereira de Andrea Prof. Ms. Heloísa Helena Armeiro Lourenço Barbosa Prof. Edwalds Marques Farias Júnior Prof. Douglas D’Angelo Prof. Dra. Jeane Lucas Revisão gramatical: Prof. Edwalds Marques Farias Júnior Diagramação e ilustração: Marcelo Garcia Martins 2S SDE

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1ª EDIÇÃO - 2011

DOCUMENTO DE PROPRIEDADE DA EEAR Todos os direitos reservados Nos termos da legislação sobre direitos autorais, é proibida a reprodução total ou parcial deste documento, utilizando-se qualquer forma ou meio eletrônico ou mecânico, inclusive processos xerográficos de fotocópias e de gravação, sem a permissão expressa e por escrito da Escola de Especialistas de Aeronáutica - Guaratinguetá - S.P.

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SUMÁRIO

DINÂMICO

TEXTO I: “É HORA DE ESCREVER CERTO” - ORTOGRAFIA -.....................6 EXERCÍCIOS DO TEXTO I..................................................................12 TEXTO II: “PARA QUE SERVE A ACENTUAÇÃO?” - ACENTUAÇÃO..........14 EXERCÍCIOS DO TEXTO II.................................................................18 TEXTO III: “O QUIABO VESTE PRADA” - EMPREGO DE PRONOMES.........20 EXERCÍCIOS DO TEXTO III...................................................................30 TEXTO IV: “PROPAGANDAS“ - CONJUNÇÃO..............................................32 EXERCÍCIOS DO TEXTO IV...................................................................37 TEXTO V: “ELOQUÊNCIA SINGULAR” - CONCORDÂNCIA VERBAL.........39 EXERCÍCIOS DO TEXTO V....................................................................49 TEXTO VI: “FRAGMENTO DE POEMA” - CONCORDÂNCIA NOMINAL......51 EXERCÍCIOS DO TEXTO VI....................................................................56 TEXTO VII: “CHARGE” - REGÊNCIA VERBAL E NOMINAL.........................58 EXERCÍCIOS DO TEXTO VII....................................................................65 TEXTO VIII: “TIRINHA“ - CRASE SEM CRISE..............................................67 EXERCÍCIOS DO TEXTO VIII....................................................................73 TEXTO IX: “POR CAUSA DE UMA VÍRGULA MAL-ENCARADA” - PONTUAÇÃO..75 EXERCÍCIOS DO TEXTO IX....................................................................81 AUTOAVALIAÇÃO.................................................................................83 CONSIDERAÇÕES FINAIS.....................................................................96 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS..........................................................97

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INTRODUÇÃO
Cassiano É nosso desejo que este estudo teórico-prático proporcione a você uma visão geral da estrutura e do funcionamento da língua portuguesa. Com a construção de novos conhecimentos, você passará a dispor de maiores recursos para comunicar-se de forma adequada e eficaz. Para tanto, você terá acesso a conteúdos de ortografia, acentuação, emprego dos pronomes, emprego das conjunções, concordância verbal e nominal, regência verbal e nominal, crase e pontuação. Para aferir seus conhecimentos, reforçamos a parte prática deste material didático com exercícios de fixação, simulação de testes, autoavaliação e dicas que lhe serão muito úteis para a consecução dos seus objetivos.

Então, mãos à obra e bom estudo! Professores de Língua Portuguesa da EEAR

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TEXTO I
Objetivos: 1 - Conhecer algumas regras de ortografia, a fim de utilizá-las conforme a norma culta. 2 - Conhecer o sentido de algumas palavras semelhantes na grafia e/ou na pronúncia a fim de empregá-las corretamente.

É HORA DE ESCREVER CERTO
Aprender a escrever de forma correta, além de valorizar a forma oficial da língua do nosso país, ajuda-nos a superar o medo de passar para o papel as nossas ideias, tanto para fim escolar (prova discursiva, redação) quanto para as nossas necessidades no cotidiano (um documento, um e-mail). Se você sabe como grafar corretamente as palavras, não precisará parar, a todo momento, para recorrer a um dicionário ou a alguém que o saiba. É claro que seria impossível gravar visualmente a grafia de todas as palavras existentes na língua, por isso você pode lançar mão de algumas regras que podem facilitar a sua vida durante a produção escrita. Conhecendo essas regras, você poderá, mesmo desconhecendo a palavra, relacioná-la a outras dentro do mesmo grupo. Ex.: Sabendo que antes de P e de B se usa o M, fica fácil escrever implantologia (ramo da medicina que estuda os fenômenos referentes a implante). Porém, não há regras em que se possa encaixar a maioria das palavras. O que fazer, então? Não há outro jeito: vá a um bom dicionário ou a uma gramática e tire sua dúvida. Não corra o risco de deduzir erradamente. Isso tudo pode parecer complicado mas, depois que nos habituamos a escrever com frequência e adotamos o hábito da leitura, conseguimos superar essa dificuldade. E mais! Ficamos com um vocabulário mais “recheado” e, assim, podemos utilizá-lo em nossas produções textuais, as quais, certamente, só receberão elogios.

Então vamos às regras companheiro!

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a) Usa-se S: • nos sufixos -ês. lúcido: lucidez. maisena. profissão. -SÃO. emprega-se -ÇÃO. título onírico: chinês. -ÇÃO. • nas palavras derivadas de uma primitiva com Z: cruz: cruzeiro. cruzada. c) Substantivos terminados em -SSÃO. apenas S. o S adquire som de Z: decidir – decisão persuadir – persuasão contundir – contusão aludir – alusão iludir – ilusão • Quando não ocorrerem as terminações citadas. análise: analisar. empregados na formação de palavras que indicam nacionalidade.1 . -dir e -mir. • nos sufixo -izar nos verbos derivados de palavras que não contêm S em seu radical: eterno: eternizar. o substantivo se faz com SS ou. Exemplos: reverter – reversão converter – conversão omitir – omissão compreender – compreensão pretender – pretensão invadir – invasão exprimir – expressão suprimir – supressão • Em alguns desses casos. rico: riqueza. • nos sufixos -oso e -osa usados na formação de adjetivos: delicioso. pesquisado. empregados para formar substantivos abstratos derivados de adjetivos: rígido: rigidez . analisado. gelatinosa. -der.Uso de algumas letras. -tir. estado social. Exemplos: projetar – projeção conseguir – consecução isentar – isenção explorar – exploração imigrar – imigração revelar – revelação escovar – escovação prevenir – prevenção optar – opção negar – negação inventar – invenção recuperar – recuperação armar – armação Algumas exceções: obter – obtenção conter – contenção reter – retenção deter – detenção manter – manutenção 7 . Neusa. depois de n ou r. • Se os verbos forem terminados em -ter. • nas palavras derivadas de uma outra primitiva grafada com S: pesquisa: pesquisar. deslize: deslizar. hospital: hospitalizar. canal: canalizar. -esa e -isa. penal: penalizar. poetisa. saboroso. b) Usa-se Z: • nos sufixos -ez e -eza. deslizante. burguês. chinesa. • depois de ditongos: coisa. A grafia dos substantivos que possuem as terminações acima segue uma regra.

a) Usa-se porquê: • quando a expressão for um substantivo. Para se aprender a escrever corretamente.abril. de forma também correta. é importante que você crie o hábito de ler. Nós estamos sempre querendo saber os porquês na vida. corretamente. através da leitura. Nesse caso usou-se. por que. três. o registro das palavras vai sendo assimilado aos seus conhecimentos. aquele.. estes.Além de consultar o dicionário e a gramática. este.brasilescola. Já na resposta dada. pois. Perceba que na primeira fala. (no plural = os porquês) 8 .br ATENÇÃO Não há regras para o uso de todas as palavras na língua portuguesa. 2 . a palavra porque também vai para o plural). E você? Sabe como fazer isso sem erros? Ainda se lembra de como fazê-lo? Se ainda tem dificuldades. os). Ninguém entende o porquê de tanta confusão. Mas precisamos também saber grafá-los corretamente. – se for a forma plural. ou seja. o que é muito importante. Exemplos: Este porquê é um substantivo. dois. sem que você perceba. aqueles) ou numeral (um.. meus. Agora veja mais detalhadamente o emprego dessa palavra. Smilingüido faz uma pergunta direta (com o ponto de interrogação ao fim da frase) ao amigo. você pode também consultar os sites: • http://www.Uso de porque. pronome adjetivo (meu. por que (separado e sem acento). empregou-se porque (junto e sem acento).com. a palavra porque está sendo usada de duas formas diferentes. Você acha que esse uso está correto? Observe. porquê e por quê.com/gramatica/ • www. quando vier precedida de artigo (o.educarparacrescer. atente para as regrinhas a seguir. Na tirinha abaixo.

Exemplos: Ria. quero saber por que você demorou tanto. já que. porque estava doente. – interrogativa indireta • quando a expressão for um pronome relativo e puder ser substituída por pelo qual. (= pelo qual) As causas por que discuti com ele são particulares.br/português/ usos-do-porque.b) Usa-se por que: • nas interrogativas diretas (com ponto de interrogação) e nas indiretas (sem ponto de interrogação). Exemplos: O caminho por que passei era sombrio e assustador. pela qual.algosobre. (= pelas quais) c) Usa-se porque: • nas respostas das perguntas diretas ou indiretas: Exemplos: Porque quero ser forte como você! (na tirinha) Demorei porque o carro quebrou no caminho. ria sem saber por quê. você pode acessar o site: • www. = pois d) Usa-se por quê: • quando a expressão aparecer no final da frase ou numa pergunta isolada. uma vez que. • quando a expressão for uma conjunção e equivaler a pois. Brigou de novo.com. por que você está chorando? (na tirinha) – interrogativa direta Menina. Por quê? Além de consultar uma gramática. pelos quais. pelas quais. porque nós receberemos visita. Exemplos: Eu não saí de casa ontem. = já que Não saia de casa. Exemplos: Vaga-lume.html 9 .

Exemplos: Cheguei ao Brasil há dois anos e meio. Exemplos: A dois dias do jogo. Exemplo: As bruxas são sempre más nas histórias infantis. as portas se fecharam. equivale a porém. o juiz ainda não havia sido escolhido.: Converse menos e trabalhe mais. prefixo. (tempo futuro) Minha escola fica a duas quadras do estádio.Uso de mal e mau.Uso de mas. • Mas é conjunção adversativa.3 . conjunção. (substantivo) Eliseu é um menino mal-educado. (advérbio) Mal o rapaz entrou. modifica um substantivo. contudo. • Mal pode ser: advérbio. • Emprega-se a com referência a tempo futuro ou a distância. é o contrário de menos. Exemplo: Ele poderia apoiá-la. • Más é a forma do feminino plural do adjetivo mau. Exemplos: O aluno comportou-se mal na reunião. (prefixo) 5 . pois desrespeita os pais. más e mais. (conjunção) O mal do século é a inversão de valores. mas acabou desistindo no último momento. • Mau é adjetivo. Exemplo: Ele é um mau filho. (distância) • Emprega-se há com referência a tempo passado ou quando for a forma conjugada do verbo haver.Uso de a e há. substantivo. (verbo haver = existe) 10 . 4 . (= faz) Não há ninguém no clube neste momento. todavia. • Mais indica quantidade. Exemplo.

Quando você vai “cumprimentar” alguém. A confusão ocorre porque algumas palavras na nossa língua têm grafia ou pronúncia igual (homônimas) e outras têm grafia ou pronúncia parecida (parônimas). 7 . ainda tem dúvidas se deve usar O ou U na palavra? Se você ainda não gravou a forma correta de escrever essa palavra. esgotar absolver = perdoar acender= atear fogo ascender = subir.Uso de trás e traz.gramaticaonline.com/gramatica/paronimoshomonimos. • Trás é advérbio de lugar.htm 11 . • Traz é forma conjugada do verbo trazer.brasilescola. ligada germinada = gerada. saiba que não é o único(a) a ter esse tipo de dúvida.Emprego de algumas palavras: os homônimos e os parônimos. mas com significados diferentes. consumir. E também não é só essa palavra que causa esse tipo de dificuldade. absorver = sorver. você pode acessar os sites : • • www.6 . Segue um quadro com algumas delas e o seu respectivo significado. Exemplo: O ano novo traz sempre novas esperanças. tom de voz assento = lugar de sentar-se afim = semelhante a fim de = com a finalidade de caçar = abater a caça cassar = anular cela = aposento sela = arreio cerrar = fechar serrar = cortar cessão = ato de ceder seção ou secção = divisão. brotada infligir = aplicar pena ou castigo infringir = desobedecer.br www. elevar acento = sinal gráfico. transgredir onde = usa-se com verbos que não indicam movimento aonde = com verbos de movimento ratificar = confirmar retificar = corrigir soar = emitir som suar = transpirar. expelir suor Além de consultar uma gramática ou um dicionário. Exemplo: Ao fugir. foi deixando pistas para trás.com. corte sessão = reunião comprido = longo cumprido = particípio de cumprir comprimento = extensão cumprimento = saudação concerto = sessão musical conserto = reparo descrição = ato de descrever discrição = qualidade de quem é discreto emigrar = sair do país imigrar = entrar no país fúsil = fundível fuzil = arma de cano longo fusível = resistência elétrica geminada=duplicada.

(há/a. apareceu um homem ________ -educado xingando o motorista sem parar. mas/mais/más. há/a) c) Os alunos do Ensino Médio saíram da biblioteca _________ pouco e deixaram o lugar em _________ condições de uso. c) Tenha descrição na frente das autoridades ao falar do problema e conserte sua postura. por quê ou porquê. Talvez tenham ido tão cedo _________ quiseram fugir do trânsito intenso pela manhã. b) Amigos. b) Ponha os assentos corretos nas palavras antes de imprimir o texto. (Há/A. mal/mau. (Mal/Mau. esperamos por _________ informações sobre a ação contra aquela empresa.EXERCÍCIOS DO TEXTO I 1 . há/a. mal/mau) 3 . _________ palavras de desestímulo é só o que o advogado nos __________. a) __________ muitos anos. conforme o sentido correto na frase.Complete as lacunas com por que. Eles nos trouxeram contribuições gastronômicas saborosas. mas/mais/más. que ríamos sem que tivéssemos um __________. 12 . a) Ninguém sabe _________ eles partiram às duas da manhã. mas/mais/más. porque. a) Devemos muito aos emigrantes italianos que no Brasil estão. trás/traz) b) __________ o ônibus dobrou a esquina.Use adequadamente os vocábulos entre parênteses. __________ a vida é muito curta para ser gasta apenas com tristezas. dando um _________ exemplo para os alunos menores. c) Divirta-se muito.Assinale a alternativa correta com relação ao uso dos homônimos/parônimos. alegando que morava ________ mil quilômetros dali e que __________ vinte dias esperava para fazer aquela viagem. querem saber __________ ríamos tanto? É que estávamos com a alma tão leve. 2 . d) Saí correndo da minha seção às 18h30min para pegar a sessão das 19h no cinema.

Complete as lacunas com S. SS ou Ç.Assinale a alternativa em que todas as palavras estão corretamente grafadas. a) corrup___ ão / introdu___ ão/ imedia___ões / repercu___ão b) impre___ão / arma___ão / repre___ão / equipara___ão c) ilu___ão / afirma___ão / inser___ão / conspira___ão d) proje___ão / nega___ão / emi___ão / inver___ão 5 .4 . a) gazoso – cheiroso – finlandês b) pesquizar – esterilizar – prazerozo c) minimizar – calabresa – marquesa d) noruegueza – delicadeza – princeza 13 .

os sinais de acentuação cumprem o papel de distinguir. palavras de grafia idêntica mas de tonicidade diferente. Quando escrevemos. mas somente algumas têm acento gráfico. até 31 de dezembro de 2012. quase todas as palavras têm acento tônico (exceto os monossílabos átonos). o que pode dificultar a escrita. Quando ouvimos. 2 . entretanto. distinguimos com facilidade uma sílaba tônica de uma sílaba átona. mágoa/magoa. Na língua portuguesa. O Acordo Ortográfico de 1990. PARA QUE SERVE A ACENTUAÇÃO? A acentuação serve para auxiliar a representação escrita da linguagem. como baba/babá. secretária/secretaria.Aplicar corretamente as regras de acentuação gráfica.T E X T O II Objetivos: 1 . Veja as regras. as regras anteriores continuarão coexistindo com as novas! 14 . que já estão de acordo com a nova ortografia da língua portuguesa em vigor.Saber identificar a sílaba tônica das palavras e conhecer as regras de acentuação gráfica. etc. público/publico. determina algumas mudanças na grafia e na acentuação das palavras da língua portuguesa a partir de 1.º de janeiro de 2013! Porém. Assim. em vigor desde 2009. na escrita. essa distinção não é tão fácil.

encontrá-los. portanto. café(s). açúcar. tu. aluguel. lhe. Paroxítona: palavra cuja sílaba tônica é a antepenúltima: compra. 15 . amor. hipótese. luz. você(s). E(S). nós. mármore. um. vatapá(s). dar. pé(s). 2) Palavras oxítonas Terminadas em A(S). E(S) e O(S). Belém. os. robô(s). Acentuam-se 1) Monossílabos tônicos Terminados em: A(S). pois. EM e ENS. conjunções. Não se acentuam. bebi-o. etc. Proparoxítona: palavra cuja sílaba tônica é a antepenúltima: árvore. etc. pô-los. preposições. compô-los. Atenção: • excluem-se desta regra os monossílabos átonos. prendê-los. avó(s). Não se acentuam. sol.RECORDANDO Monossílaba: palavra com uma só sílaba: já. como artigos. tatu. te. baixo. nó(s). mas. e os monossílabos tônicos com outras terminações: a. vendi-a. alguns pronomes oblíquos. me. maracatu. pá(s). dividi-los. aqui. as formas verbais oxítonas com outras terminações: parti-la. Exemplos: sofá(s). lê-los. Exemplos: lá. as oxítonas terminadas por outras letras: amor. azul. etc. repô-las. parabéns. Atenção: • encaixam-se nesta mesma regra as formas verbais oxítonas com as mesmas terminações: achá-la. • encaixam-se nesta mesma regra as formas verbais monossílabas com as mesmas terminações: fá-las. Oxítona: palavra cuja sílaba tônica é a última: vatapá. O(S). em. flor. portanto.

bainha. réus. conforme o novo acordo ortográfico. ruim. saúde. N. balaústre. Atenção: • as formas verbais oxítonas terminadas com I formando hiato. • se os hiatos. órfã(s). régua. pincéis. se vierem depois de ditongo: feiura. múmia. fóruns. água. UM(UNS). na mesma sílaba. tórax. cadáver. R. saí. • nas palavras paroxítonas. seguidas dos pronomes objetos. Piauí. dócil. excluí-las. baiuca. X. açúcar. Araújo. etc. próton. são acentuadas por esse mesmo motivo: concluí-la. caindo. heroico. chapéu. 16 . álibi. e ÉU(S) apenas das monossílabas e oxítonas : anéis. atraí-los.. etc. ÓI(S). bíceps. ÃO(S). Ã(S). Raul. assembleia. forem seguidos de outra letra diferente de S. heróis. fórum. PS e ditongos: amável. joia. órfão(s). anzóis. fórceps. plástico. Luís. táxi(s). saíste. etc. conforme o novo acordo ortográfico. látex. baús. I(S). amáveis. 4) Todas as proparoxítonas Independente da terminação: mármore. 5) Os ditongos abertos ÉI(S). rainha. júri(s). bocaiuva. US. não receberão acento: Nair. hífen. jiboia.3) Palavras paroxítonas Terminadas em L. sábado. mausoléu. Atenção: • não se acentuam mais os ditongos abertos das paroxítonas: ideia. não são acentuados o I e o U tônicos dos hiatos. 6) Os hiatos tônicos em I(S) e U(S) Exemplos: aí.

linguiça. frequente.. perdoo. Antes do novo acordo ortográfico. etc.br/portugues/reformaortografica/ 17 . reter etc. etc. Na 3. por não serem monossílabos. entretanto. Exemplos: tranquilo. como convir. segundo o novo acordo ortográfico. Veja: pôr – verbo pôde – verbo poder no passado fôrma – substantivo por – preposição pode – verbo poder no presente forma – 3. ambiguidade. havia muitas palavras acentuadas por essa razão. acesse o site: • http://educacao. deter. ver e dar: ele crê ele lê ele vê eles creem eles leem eles veem eles mantêm eles retêm ele intervém eles intervêm (que) ele dê (que) eles dêem.7) Os verbos vir e ter na 3.ª pessoa do plural Exemplos: ele vem ele tem eles vêm eles têm Observação: As formas derivadas dos verbos vir e ter. enjoo.ª pessoa do plural. 8) Acento diferencial Sua função é diferenciar homônimos na escrita. abençoo. respeitando-se apenas o uso em palavras de origem estrangeira e derivados como “Müller” e “mülleriano”. Agora há um número reduzido. manter. • o trema foi abolido da ortografia do português. aguentar. intervir.uol. • não se acentua mais o hiato OO: magoo.com. usa-se o acento circunflexo para a diferenciação: ele mantém ele retém Atenção: Conforme o novo acordo ortográfico. seguem a regra das oxítonas. • não se acentua mais o hiato EE dos verbos crer.ª pessoa do verbo formar Para mais informações e exemplos a respeito de acentuação gráfica. ler..

_________________________________________________________ b) Josué tem objetivos diferentes dos seus. a) tatu. _________________________________________________________ d) As pessoas. Tatui. sul. _________________________________________________________ 18 . Marajo_________________________________ b) amigavel. tem de usar o bom senso e ser muito tolerantes com os outros. leguas. a) Tudo na vida tem valor quando colocamos amor no que fazemos. sainha______________________________________ c) algum. atum. Ines. após identificar o seu sujeito. a) Guaruja. sotão_______________________________ c) hifen.EXERCÍCIOS DO TEXTO II 1 . Aracaju____________________________________ b) rainha. Jacarei. hifens. quando necessário. saude________________________________ e) tregua. polen. Ele tem pretensão de ser chefe. carater. vi. nu. para uma convivência harmônica em sociedade. Jose.Acentue corretamente as palavras dos grupos abaixo e justifique a acentuação. bainha. alguns_____________________________________ d) polens. forum____________________________________ d) Arapei. tunel. joquei. mas o percentual ainda não tem sido suficiente para cobrir as necessidades do mercado internacional. nenhum. himens______________________________________ e) flor. taxis. aqui. _____________________________________________________________ c) O Brasil tem exportado muita laranja. vocês tem necessidade urgente de obter reconhecimento profissional. sol__________________________________________ 3 - Acentue as formas verbais em destaque. malicia_______________________________ 2 - Explique por que as palavras abaixo não devem receber acento gráfico.

que ja grassa por ai neste ano. Lisbôa.4 . propositadamente. (Revista Veja. leishmaniose – phlebotumus (mosquitopalha. Os outros mosquitos O Aedes aegypti e o mais “badalado”. 26/03/2003) 19 . pólvora. outros transmissores voam pelo pais. não esta sozinha entre os males causados por mosquitos no Brasil. ruína. nos grupos abaixo. malaria – a fêmea do Anopheles gambiae (muriçoca. birigui ou cangalhinha). espécie 5 . ruíns d) enjôo. Mas não e a unica ameaça à solta. a) bóia. foram retirados. ítem. flôres c) hipopótamo. que estão erradamente acentuadas.Identifique as palavras. carapanã ou sovela). coronéis. O proprio Aedes tambem transmite a febre amarela. abóbrinha. Cabe a você identificá-las e acentuá-las. A dengue. nódoa. urutú b) físico. Sem o mesmo marketing do Aedes aegypti.No texto a seguir. todos os acentos gráficos de algumas palavras. Conheça algumas doenças e seus transmissores: filariose – mosquito comum. pézinho.

20 . substituindo as repetições por outras palavras: “A igreja está em ruínas.” O que você percebeu nessa frase? A palavra “seus” substitui o substantivo “Paulo” e refere-se ao substantivo “amigos”. que os amigos desse garoto chegaram. por isso. porque ela faz parte da história da cidade. criando uma série baseada em títulos de filmes na qual os atores principais são os próprios produtos da loja. cansativa? Pois é. há alguns anos. chamada HORTIFRUTI. em “Ele entrou no seleto mundo da Hortifruti”. CONCEITUANDO Na propaganda da Hortifruti.” Você percebeu que as repetições tornam a frase incomum. ele falaria assim: “Paulo. A propaganda abaixo faz parte dessa inovação. verduras e frutas. portanto. Veja: Você deve ter notado que a propaganda acima retoma o título do filme “O diabo veste Prada” e transforma um quiabo no protagonista do anúncio. Isso pode ser percebido na frase “O quiabo veste Prada”. O QUIABO VESTE PRADA No Rio de Janeiro. Imagine a seguinte situação: um homem vai dizer ao filho dele. por isso os fiéis querem que o padre reforme a igreja. Como ele falaria a princípio? Ele poderia falar assim: “Paulo. chamado João.Reconhecer os pronomes. você deve classificá-las como pronome. na prática.” Mas. seus amigos chegaram. você percebeu que houve a substituição do substantivo “quiabo” pela palavra “Ele”. Você se lembra como são chamadas as palavras que ficam no lugar do substantivo? São os pronomes.” As palavras “a” e “ela” substituem o substantivo “igreja”. definindo seu limite de significação. inovou em suas propagandas.T E X T O III Objetivos: 1 . por meio da palavra “Ele”. 2 . Essa palavra retomou o substantivo “quiabo” a fim de que ele não fosse repetido desnecessariamente. Vamos. por isso os fiéis querem que o padre a reforme. reescrevê-la. O substantivo “quiabo” é retomado. Observe o trecho “A igreja está em ruínas.Perceber os efeitos de sentido dos pronomes e suas funções. os amigos de Paulo chegaram. para evitar a repetição do substantivo e a ambiguidade. O uso do pronome evita a repetição desnecessária em um texto. uma rede de venda de legumes. porque a igreja faz parte da história da cidade.

acompanha outro substantivo. além de substituir um substantivo. si. como você definiria pronome? Essa classe gramatical pode ser assim conceituada: Pronome é a palavra que substitui um substantivo (nome) ou acompanha o substantivo. os/as. não se trata de amigos de modo genérico. me. vós ele. Observe no quadro abaixo: Pessoa gramatical 1. Você Sabia? A substituição de um substantivo por um pronome pode ser chamada de coesão pronominal. si. se. eles/elas. vos. o/a. indefinidos. te. mim.Emprego dos pronomes pessoais Como você já estudou. ti.ª pessoa 2.ª pessoa Função no ato da comunicação a que fala com quem se fala a respeito de quem se fala (o assunto) Pronomes pessoais representantes eu. nos. interrogativos e relativos.Em outras palavras. demonstrativos. mas especificamente de “seus amigos” (amigos de Paulo). Portanto. se. ela. nós tu. lhe.ª pessoa 3. lhes Você também se lembra de que esse tipo de pronome pode ser classificado como reto e oblíquo? Essa classificação está presente no quadro que segue: 21 . 1 . Da análise dos exemplos acima. possessivos. o pronome. os pronomes pessoais indicam as três pessoas gramaticais do discurso. definindo os limites de sua significação! Lembrando! Os pronomes classificam-se em: pessoais.

Certamente.com.”. quando precedidos de preposição: “ Nada há entre mim e ele”.” A professora ficou surpresa e você. O pronome lhe exerce a função sintática de objeto indireto do verbo esclarecer. O uso de certos pronomes pessoais merece algumas considerações.Para lembrar • Pronomes oblíquos átonos: normalmente desempenham função sintática de complemento. professora. pois o pronome oblíquo tônico não pode exercer a função sintática de sujeito. Exemplo: É interessante que ele troque experiências e percepções com o grupo. não teve dúvidas e respondeu: Isto é para eu fazer. a senhora não se esqueceu. E ainda explicou o motivo para a professora: “Nesse caso. Você respondeu: “É difícil para mim fazer este trabalho. Exemplo: Esclareço-lhe que a liberação do financiamento foi deferida. acesse o site: • http://www1. ela perguntou qual é o correto “É difícil para eu fazer ou para mim fazer este trabalho?”. professora. “Tudo está acabado para mim. com certeza. A ordem direta da frase é “Fazer este trabalho é difícil para mim. “Estas frutas são para ti.” Para saber mais. usa-se eu ou tu e. quando você estudou essa classe gramatical.shtml 22 . em caso contrário. Na frase sublinhada ele exerce a função sintática de sujeito do verbo trocar. regidos por preposição. Agora você se confundiu? Não ! Muito bem. • Pronomes do caso reto: normalmente desempenham a função sintática de sujeito.br/folha/colunas/ noutraspalavras/ult2675u28. para surpreender ainda mais. Caso o pronome funcione como sujeito. Exemplos: “Entre mim e ti tudo acabou. o pronome mim exerce a função sintática de complemento nominal. em vez de eu e tu. somente o pronome do caso reto pode exercer essa função. a professora perguntou se o correto era dizer “Isto é para eu fazer ou para mim fazer? Você.”. usa-se mim ou ti no papel de complemento.uol. disse “Era para eu sair mais cedo hoje. preposição O segredo está em analisar sintaticamente a oração. não é?” Ela não havia esquecido e ainda completou: usamos os pronomes mim e ti. E respondeu certo. Mas para complicar mais ainda sua vida.folha.

los. como fazer. como aceitar. nas. continuar) e os demais verbos.”.” Excetuam-se desse caso os verbos de ligação (ser. s ou z.) Exemplos: “Este livro é para eu ler!”.O egoísta só pensa em si. restar. conferir. ler. . faltar. No caso de verbos terminados em m ou õe. próprios. ambos? Observe: . . 23 . sons nasais. quando ocorrem na frase. contar. encontrá-las. os. gastar …e até dormir etc. estar. “Manda-me o dinheiro para eu conferir!”.Você deverá sair com nós mesmos.Para ajudar Pode-se generalizar e dizer que todas as vezes em que nas frases ocorrerem verbos no infinitivo (a primeira pessoa do singular é igual ao nome do verbo) usa-se EU ou TU antes desse verbo (geralmente os verbos que denotem uma ação. outros. “Para eu dormir cante. os. usa-se MIM ou TI. bastar. as assumem as formas no. Por exemplo: fazê-lo. a. os pronomes o. Emprego de si e consigo Os pronomes reflexivos si e consigo devem referir-se ao sujeito da oração como nas frases abaixo: . la. permanecer. “Cante para eu dormir!”. Observe que é impossível fazer-se a inversão das frases: “Para eu ler este livro é. o verbo perde sua última letra e a nova forma deverá ser reacentuada de acordo com as regras de acentuação da língua. as assumem as formas lo. ficar.Você deverá sair conosco. na. mesmos. parecer. a. ou seja. custar. e o verbo é mantido inalterado. “Comprei o jornal para tu leres!”. (si refere-se ao sujeito egoísta e significa em si mesmo) . Nesse caso.Você deverá sair com nós três. entender.Marcos levou a filha consigo (consigo refere-se ao sujeito Marcos) Emprego de conosco e convosco Você sabia que os pronomes conosco e convosco serão substituídos por “com nós” e “com vós” se vierem seguidos de numeral ou de palavras como: todos. nos. las quando estão ligados a verbos terminados em r.”. “Para eu conferir o dinheiro manda-me. Por exemplo: levaram-no. põe-na. Não esquecer Os pronomes oblíquos átonos o. antes dos quais.

jamais. Próclise Usamos a próclise nos seguintes casos: 1 . Exemplo: Aqui. de modo algum. Exemplos: Quando se trata de comida.Em frases interrogativas. embora.Colocação dos pronomes pessoais Você deve se lembrar de que os pronomes pessoais podem aparecer antes do verbo (próclise). conforme. se. nunca. Ninguém se mexeu.Com palavras ou expressões negativas: não. exclamativas ou optativas: Exemplos: Quanto me cobrará pela tradução? Deus o abençoe! Quanto me feri com o que disse! 6 . Exemplos: Alguém me ligou? (indefinido) A pessoa que me ligou era minha amiga. Observação: se houver vírgula depois do advérbio.Com conjunções subordinativas: quando. porque. 24 . nem. depois do verbo (ênclise) e no meio do verbo (mesóclise).Advérbios. vamos recordar os principais casos de colocação pronominal.Com verbo no gerúndio antecedido de preposição em. ninguém. 3 . Por isso. 2 . este deixa de atrair o pronome. Exemplos: Nada me perturba. logo. Exemplos: Aqui se tem paz. De modo algum me afastarei daqui. que. nada. Sempre me dediquei aos estudos.Pronomes relativos e indefinidos. 4 . trabalha-se. É necessário que a deixe na escola. ele é um “expert”. tudo dá. (relativo) 5 . Exemplo: Em se plantando.

Pronomes demonstrativos Você se lembra dos pronomes demonstrativos? São aqueles cuja principal função é indicar a posição. Vamos abordar as situações em que o uso de demonstrativo é mais problemático. relativamente à posição ocupada por uma das três pessoas gramaticais. amarias.htm. quando o verbo está no gerúndio (sem a preposição em). podemos acrescentar. Mesóclise A mesóclise é empregada quando o verbo estiver no futuro do presente (vai acontecer – amarei. etc. Convidar-me-iam para o casamento. principalmente. Se houver uma palavra atrativa. não se devem iniciar orações com pronomes oblíquos. o tempo e a proximidade com os termos da oração.) ou no futuro do pretérito (ia acontecer mas não aconteceu – amaria. Clique na figura ao lado e veja o quadro no anexo II desta apostila. Exemplo: Não (palavra atrativa) me convidarão para a festa. 2. quando o verbo está no infinitivo impessoal. Lembrando-se disso. 3. 25 .) Exemplos: Convidar-me-ão para o casamento. amarás. etc. 1. 2 .Ênclise Ocorre ênclise. a próclise será obrigatória. Sobre colocação pronominal consulte o site: • http://www. o lugar que um ser ocupa. Lá você encontrará uma letra de música que o ajudará a recordar esse assunto. quando o verbo inicia a oração (a não ser sob licença literária.br/noronha/005. Exemplo: Deus mostra-lhe o caminho.micropic. portanto. Exemplo: Empreste-me o livro. por fqavor. que existem três fatores que definem o emprego dos pronomes demonstrativos: o espaço.com. Exemplo: Saiu contando-lhe o episódio.

porque não temos total conhecimento do assunto. indeterminado à 3ª pessoa gramatical.. não desejamos.. certamente. Quando você constrói uma frase de forma vaga. E por que isso ocorre? Por dois motivos: 1. emprega a palavra “Alguém” para se referir ao invasor.3 . por algum motivo. Veja: 26 . já que ele tem a função de se referir de modo vago. 2. transmitir de forma precisa uma informação. mesmo tendo conhecimento pleno do assunto. imprecisa. Vários são os pronomes indefinidos. por não saber quem invadiu sua casa. nela aparecerá um pronome indefinido. Essa imprecisão é muito comum na nossa linguagem.Pronomes indefinidos Leia a tirinha abaixo: Você percebeu que Helga transmitiu a Hagar informação vaga “Alguém entrou na nossa casa” (.)? Ela. porque. impreciso.

elas serão pronomes indefinidos. Pronome Todo. cada. Certos indivíduos não tomam as decisões certas. elas passam a ser adjetivos. certas Você sabia que essas palavras são inconstantes? Pois é! Se elas forem colocadas antes de substantivos.Quando empregados no plural. se elas aparecerem depois de substantivos. Quando empregados no singular. Veja como isso pode ocorrer no exemplo abaixo. depois de substantivo. certos. 27 . toda a praça ficava cheia de crianças. (sentido afirmativo – ele conseguiu algo) Ele conseguiu coisa alguma (sentido negativo – ele não conseguiu nada) Certo. Veja: Todos os cálculos serão refeitos. também adquirem esse Aos sábados. significando Adjetivo – equivale ao adjetivo significado. Mas. (refere-se à praça inteira) Ele tinha todo o corpo coberto de tatuagens. alguns.Quando empregados no singular e não acompanhados de artig. certa. todas as praças) . todas . toda. têm sentido de qualquer.Emprego de alguns pronomes indefinidos Algum. (refere-se ao corpo inteiro de alguém) . (refere-se a qualquer praça. Isso ocorre em: “Aos sábados toda praça ficava cheia de crianças”.Quando usados no singular e acompanhados de artigos. todos. coloque-os depois do substantivo. alguma. se você decidir conferir a eles um sentido negativo. indicam totalidade. algumas Se você empregar esses pronomes antes do substantivo. Os jogadores todos serão convocados. Observe isso nas frases abaixo: Alguma coisa ele conseguiu. Entretanto. indicam a totalidade. eles terão sentido afirmativo. Veja: inteiro/inteira.

Para não esquecer! Onde é empregado com verbos que não dão ideia de movimento: Exemplo: A cidade onde moro foi destruída pela chuva. São eles: VARIÁVEIS o/a qual os/as quais cujo/cuja cujos/cujas quanto/quanta quantos/quantas INVARIÁVEIS que(=a qual) quem (=o qual) onde (no qual) Atenção! Muitas vezes. portanto. Esta é determinada pelo verbo da oração iniciada pelo pronome relativo. 28 . Podemos afirmar. Você observou que a segunda oração repete o substantivo carro. (o verbo confiar rege a preposição em) Você sabia? Os pronomes relativos sempre iniciam uma oração. Você também aprendeu que uma das funções dos pronomes é substituir o substantivo. Seu pai está vendendo o carro.Pronomes relativos Você se lembra da função dos pronomes relativos? Para recordá-la. Exemplo: Pretendo conhecer as pessoas em quem você confia. O substantivo “carro” aparece explicitamente na primeira oração e na segunda ele passa a ser representado pelo pronome “que”. substituindo-o na oração seguinte. sendo resultado da combinação da preposição a + onde. Exemplo: A criança estava perdida. por exemplo: A rua virava um campo.4 . que pronomes relativos são aqueles que se referem a um substantivo anterior a eles. Já aonde é empregado com verbos que dão ideia de movimento e equivale a para onde. onde jogávamos futebol. sem saber aonde ir. Por isso. vamos reunir as duas orações em um só período e substituir “carro” por um pronome adequado: Nós compraremos o carro que seu pai está vendendo. leia as orações abaixo: Nós compraremos o carro. é necessário introduzir uma preposição antes dos pronomes relativos.

CUJO. (O substantivo “cidade” refere-se a um espaço geográfico. a qual. CUJAS Só podem ser usados quando houver indicação de posse: algo de alguém = alguém cujo algo. Exemplo: Conheço a cidade que você visitou. CUJA.) Atenção! Não use o artigo depois do pronome cujo. Isso pode evitar a repetição desnecessária do pronome relativo que. (o pronome “o” equivale ao pronome demonstrativo “aquilo”) QUEM Só pode ser empregado em relação à pessoa e vem sempre precedido de preposição. onde possa passar alguns dias em paz. Exemplo: Quero uma cidade tranquila. os.Pode ser usado em relação a pessoas ou coisas e é substituível por o qual. Exemplo: Antipatizei com o rapaz cuja namorada você conhece. ou Conheço a cidade a qual você visitou. 29 . ou seja. . “Antipatizei com o rapaz cuja a namorada você conhece” está incorreta. a. coloca-se o pronome cujo entre o elemento possuído e o elemento possuidor. as. se houver indicação de posse. Exemplo: Não conheço o piloto de quem você falou. os quais. Construções como. CUJOS.Emprego dos pronomes relativos QUE .Pode ter como antecedente os pronomes demonstrativos o. Exemplo: Ninguém concordou com o que ele disse. as quais. ONDE Só pode ser usado quando retomar um substantivo que nomeie espaço geográfico.

e) Eles enviaram o documento para ___ guardar. d) Será difícil. pois não havia nada para _____ fazer. a) Vim embora. voltar para lá será impossível. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 30 . b) Eles pediram para ____ voltar para lá. para ____.EXERCÍCIOS DO TEXTO iII 1 – Explique o emprego dos pronomes “Este” (1° quadrinho) e “isso” (3° quadrinho). 3 – Explique a diferença de sentido entre as frases abaixo: a) Toda a cidade se enfeita para a grande festa. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2 – Complete as frases abaixo com os pronomes eu e mim. b) Toda cidade se enfeita para a grande festa. passar no exame. f) Eles enviaram o documento para ____. c) Para ___.

Assisti ao filme de que você gosta. Eu não concordo com essas pessoas. Por essa cobra o garoto foi picado. (ou Assisti ao filme do qual você gosta. Modelo: Assisti ao filme. Você está falando dessa criança. embora tenham por função principal expressar uma ideia de posse ou propriedade. explique o sentido dos possessivos destacados nas frases abaixo.) a) Existem muitos lugares bonitos. ___________________________________________________________ c) Você confia em muitas pessoas. ____________________________ ____________________________ 31 . a) Naquela época. podem ser usados com certas funções particulares. ___________________________________________________________ d) Este é o escritor.4 – Reúna cada par de frases em um único período. Considerando essa afirmação. ___________________________________________________________ b) Minha mãe pede que você transmita nossas recomendações a todos os seus. Observe a necessidade ou não do emprego da preposição antes do pronome relativo. ele deveria ter seus dezoito anos. Você nasceu nessa cidade. ___________________________________________________________ 5 – Os pronomes possessivos. Pretendo conhecer esses lugares. substituindo por um pronome relativo o termo destacado na segunda oração. ___________________________________________________________ b) Irei à cidade. ___________________________________________________________ f) Todos conhecem a criança. Os livros deste escritor fazem muito sucesso. ___________________________________________________________ e) Não mataram a cobra. Você gosta do filme.

esperamos que você seja capaz de relacionar os termos em uma frase ou em uma oração por meio das conjunções.Ao final do estudo desta unidade. No segundo exemplo. Conceituando! Conjunção é a palavra invariável que liga orações ou liga termos que têm o mesmo valor sintático em uma frase! 32 . a palavra se liga duas orações e estabelece entre elas uma relação de dependência: Não beba. a palavra “e” liga elementos de uma mesma frase: oito prêmios e um ano inteiro de conquistas pela frente. PROPAGANDAS Observe as propagandas abaixo: Observe que. no primeiro texto.T E X T O IV Objetivo: 1 . se dirigir.

mas também trabalha.Classificação das conjunções As conjunções coordenativas ligam palavras ou orações de mesmo valor ou função. .. eu irei com você ao show. quer. uma explicação para o que se enuncia na oração anterior. porquanto. por conseguinte deve-se incentivar a produção agrícola neste local. entretanto. Exemplos: Venha depressa... quer faça sol. Ele não estava se sentindo bem.ora.Explicativas – expressam uma justificativa. Os principais articuladores adversativos são: mas. ou permaneça calado. . Os principais articuladores explicativos são: que. mas pode ser bela.Estabelecem relação de adição. mas também. assim. Quer chova.Aditivas . 33 .Adversativas – Expressam oposição. por conseguinte. . ou aceita a situação calado. porém ficou no local de trabalho até o final do expediente. porém. Exemplos: Diga a verdade. Os principais articuladores sintáticos são: ou. . ressalva.1 .. no entanto. porque o jogo já vai começar. porque. Exemplos: Ele não apareceu na reunião. Ela é uma pessoa honesta. seja.quer. nem (e não). todavia. nem justificou a ausência.... Podem ser: .. Ora se diz ateu. Chorou e pediu perdão aos amigos. logo. que preciso limpar o quarto.ou. Exemplos: A vida é difícil. Exemplos: O terreno é muito fértil. ou. Ou você toma uma atitude.. por isso. não só. ora afirma ser cristão. contraste. por isso é respeitada pelos amigos. ora.seja.Alternativas – Expressam relação de alternância ou exclusão. Os principais articuladores aditivos são: e. Os principais articuladores sintáticos são: portanto. contudo.. Não só estuda.Conclusivas – Exprimem conclusão em relação ao que se afirmou anteriormente. Saia daqui.

merece. Passou por mim. foi desprezado pelos colegas de escola. e estabelecem entre elas uma relação de dependência. contudo.Comparativas – Expressam comparação. menor. Exemplos: Como não conseguia trabalhar em equipe.A conjunção e tem valor adversativo quando equivale a mas. quanto (depois de tão ou tanto). que. pois. mas não me cumprimentou. Podem ser adverbiais ou integrantes. contudo não perde a piada.A conjunção adversativa mas aparece obrigatoriamente no começo da oração à qual ela pertence. qual (depois de tal). Podem ser: . menos. uma principal e outra subordinada. ser punido judicialmente. maior. pior). Márcio nada como um peixe. uma vez que. Os principais articuladores causais são: como. Ele sabia o que estava fazendo. do que (depois de mais. Ele não pôde se defender.A conjunção pois tem valor conclusivo quando vem posposta ao verbo da oração à qual pertence. melhor. Conjunções subordinativas adverbiais São conjunções que exprimem circunstâncias adverbiais e subordinam uma oração à outra. visto que. Observe: Ele perde o amigo.Causais – Expressam causa. Ele perde o amigo. 34 . Já que não fui convidado para a festa. a piada. já que. As demais conjunções adversativas podem vir no início da oração ou após um de seus termos. As conjunções subordinativas ligam duas orações. Os principais articuladores comparativos são: como. e não me cumprimentou. porque não tinha provas a seu favor. que. Passou por mim. Ele é menos habilidoso que o pai. motivo.Atenção! . não lhe darei presente de aniversário. não perde. Exemplos: Ele é mais talentoso que o irmão. . assim como. . porque. .

haverá chuva no final de semana. por mais que você insista. Ainda que estivesse muito cansado. Ele não mudará de ideia. de forma que.. Exemplos: Embora receba um bom salário. . 35 . Os principais articuladores finais são: para. Os principais articuladores concessivos são: embora. Irei à festa. contanto que. mesmo que. ficaria muito decepcionado. caso. a fim de que.Conformativas – Expressam conformidade. ele levou a família à festa.Finais – Indicam finalidade. conforme havia prometido. Exemplos: Fiz tudo para que você acreditasse em mim. para que. ele não paga suas dívidas em dia. segundo. Caso ele venha. ainda que. Os principais articuladores coformativos são: como. como eu lhe disse. consoante. . Exemplos: Gritou tanto que ficou afônico. conforme. (tão) que. um fato contrário ao expresso na oração principal.Condicionais – Expressam condição: um fato é necessário para que outro aconteça. por mais que. contanto que você vá comigo. Ele saiu cedo para não encontrar trânsito intenso na rodovia. Estava tão assustada que nem conseguiu dormir. foi exonerado do cargo.Concessivas – Indicam concessão. .Consecutivas – Estabelecem relação de consequência. Os principais articuladores consecutivos são: (tal) que. Segundo afirmações do Departamento de Meteorologia. . Um fato é referência ou modelo para a realização de outro. de modo que. Exemplos: Se ele descobrisse a verdade. O funcionário. resolveremos esse problema ainda hoje. objetivo. Os principais articuladores condicionais são: se. apesar de. Exemplos: Meu sobrinho veio me visitar.

antes que. Vamos ver se o médico poderá atendê-lo. logo que. mais questionamentos surgem em minha vida.. à proporção que aumenta o número de Quanto mais estudo. quanto menos. Os principais articuladores proporcionais são: à medida que. Conjunções subordinativas integrantes Que e se são conjunções integrantes e introduzem as orações subordinadas substantivas. Quando você mudar de opinião. assim que. Os principais articuladores temporais são: quando. concomitância. Eu quero que você seja feliz. Exemplos: aposentados.-Proporcionais – Expressam proporção. o momento..mais.menos. Enquanto eu limpo a sala. sempre que. alguns pronomes indefinidos. depois que. interrogativos e os advérbios também introduzem orações subordinadas substantivas. quanto mais. Além das conjunções integrantes. A preocupação das pessoas crescia à medida que a chuva aumentava..Temporais – Indicam temporalidade. simultaneidade. desde que. poderá ser muito tarde. . você lava o banheiro. 36 . etc. a época de ocorrência de certo fato. Aumentam as despesas da Previdência.. Exemplos: A situação mudou muito desde que ele nos abandonou. enquanto. à proporção que.

respectivamente. O primeiro me chegou Como quem vem do florista Trouxe um bicho de pelúcia Trouxe um broche de ametista Me contou suas viagens E as vantagens que ele tinha Me mostrou o seu relógio Me chamava de rainha Me encontrou tão desarmada Que tocou meu coração Mas não me negava nada E. a) integrante e explicativa. E. E. assustada.EXERCÍCIOS DO TEXTO iv 1 – Leia o texto abaixo para responder à questão. c) concessiva e explicativa. d) proporcional e integrante. Está correta a sequência: a) E. há uma conjunção adversativa. E c) E. ( 2 – Observe o texto abaixo: Todos sabemos que os costumes mudaram. C b) C. C. E. I – No segundo verso. escute os conselhos dos mais velhos. C. C d) C. b) explicativa e integrante. III – No sexto verso. E. As conjunções em destaque são. C. E ( ( ( ) ) ) ) IV – No décimo primeiro verso. que você não vai se arrepender. como é uma conjunção conformativa. como é uma conjunção comparativa. que é uma conjunção integrante. 37 . II – No segundo verso. C. Agora. eu disse não TEREZINHA – Chico Buarque Marque (C) para certo e (E) para errado.

mas c) mas. d) Os motoristas de ônibus entraram em greve. correta e respectivamente. teremos. conseguiu. teremos. pois o concurso será muito concorrido. c) Estudou bastante. e. mas.” Foi isso que o médico me falou. logo 5 – Em qual das alternativas há uma conjunção coordenativa explicativa? a) Estude bastante. ou. no texto. ser aprovado no concurso. por isso. a) uma conjunção condicional. pois. Parei de fumar. que ir trabalhar a pé. por isso b) pois. b) Choveu bastante hoje. que. uma conjunção integrante e uma conjunção causal. uma conjunção integrante e uma conjunção explicativa. as lacunas do texto abaixo? “Abandone o vício do cigarro agora. pois. a) porém. que. _______ ainda há tempo. 38 . Ouça meu conselho _______ você sofrerá as consequências no futuro. b) uma conjunção conclusiva.3 – Leia esta tira: Há. _____ engordei. uma noite muito fria. _____ não me arrependo de ter tomado essa atitude. nem. d) uma conjunção integrante e uma conjunção condicional. por isso d) que. e. 4 – Em qual alternativa as conjunções coordenativas preenchem. pois. c) uma conjunção concessiva e uma conjunção comparativa.

meus nobres colegas! Resolveu arrematar de qualquer maneira. A Companheira de Viagem.. desde que conjugado corretamente.. embora perfeitamente cônscio das minhas altas responsabilidades.. No entanto. incapaz de se definir por esta ou aquela concordância. e era logo massacrado com um aparte. (. 1965.. Como é que podia ter pensado em plural? Não sou daqueles que. após a leitura do texto.Senhor Presidente: não sou daqueles que. podia perfeitamente ser o singular: Não sou daqueles que. voltando sempre ao ponto de partida. que concordância verbal é um assunto sério.. Encheu o peito e desfechou: Em suma: não sou daqueles. no singular. (…) (…) O Presidente voltou a adverti-lo de que o seu tempo se esgotaria. Não sou daqueles que. Ou no plural.. não sou. Houve um suspiro de alívio em todo o plenário. as palmas romperam..) Mas a concordância? Qualquer verbo servia.. Fernando. como representante do povo nesta Casa.TEXTOV Objetivo: 1 . vamos estudar as principais regras de concordância verbal. 39 . evidentemente.ele que tão facilmente caía nelas.que recusa? .. Daqueles que recusa. recusam.. esperamos que você seja capaz de empregar adequadamente os verbos de acordo com as regras de concordância verbal. ..) Percebemos. (SABINO.Ao final desta unidade de estudo. ELOQUÊNCIA SINGULAR Mal iniciara seu discurso. Rio de Janeiro. Muito bem! Muito bem! O orador foi vivamente cumprimentado. o deputado embatucou: . Mas era preciso precaver-se contra essas armadilhas da linguagem . Editora ao Autor. Intercalava orações e mais orações. Não havia mais por onde fugir: Senhor Presidente. Resolveu ganhar tempo.. pois pode nos deixar em apuros! Vimos a “agonia” de um deputado diante de uma concordância! Para que isso não aconteça com você. No plural soava melhor. O verbo ia para o singular ou para o plural? Tudo indicava o plural.. Tenho dito..

É primordial que você saiba identificar o sujeito de uma oração. Esses dois exemplos deixam claro que o verbo estabelece concordância com o sujeito. Se necessário. reveja essa parte da Gramática.1 . Sujeito no O verbo apresenta-se no plural. antes de tudo. levamos em consideração dois aspectos: • o tipo de sujeito que a oração apresenta. existem muitas regras de concordância. plural que está no plural. singular que está no singular. • a regra de concordância para esse tipo de sujeito.Conceituando Observe estas duas orações: Um jato rasgou o céu do Brasil. concordando com o sujeito Dois jatos rasgaram o céu do Brasil. CONCORDÂNCIA VERBAL é o principio gramatical que determina como o verbo deve flexionar-se (variar de forma) para se ajustar ao sujeito da oração. as mais importantes. concordando com o sujeito. Para adequarmos o verbo da oração ao seu respectivo sujeito. Estudaremos. 40 . porém. Sujeito no O verbo apresenta-se no singular. Como o sujeito pode se apresentar sob várias formas.

= Os defeitos do carro foram consertados. Eu sempre desejei a vitória. relembre: 1º) Sujeito simples é aquele que possui um único núcleo. Verbo + pronome se . sujeito sujeito 41 . Se funciona como pronome apassivador: Consertou-se o defeito do carro. com etc. 3ª). = O defeito do carro foi consertado. Porém. 2ª. o verbo concorda com o sujeito.) Verbo na 3ª pessoa Núcleo do sujeito 3ª pessoa do singular do singular Note que não importa a posição do verbo (antes ou depois do sujeito simples): a concordância é sempre feita com o núcleo dele. sujeito sujeito Consertaram-se os defeitos do carro. isto é.Se o conjunto verbo + se admite a transformação em locução verbal (dois verbos).Principais regras de concordância verbal Concordância do verbo com o sujeito simples A. com certeza estava incluído o núcleo. Regra geral O verbo concorda com o núcleo do sujeito em número (singular/plural) e pessoa (1ª. Sujeito na 1ª pessoa Verbo na 1ª pessoa do singular do singular Nós sempre desejamos a vitória. Chegou feliz o primeiro aluno da classe.2 .). Sujeito na 1ª pessoa Verbo na 1ª pessoa do plural do plural Na revisão que você fez sobre o sujeito. uma única palavra principal. B. reforçando. que está na frase. 2ª) O núcleo do sujeito nunca é regido (=determinado) por preposição (de. (ou O primeiro aluno da classe chegou feliz. em.

Mais de um artista recebeu o prêmio. há duas concordâncias corretas: verbos no singular ou no plural. Quando o sujeito é uma expressão desse tipo. 42 . perto de + numeral.. A maior parte dos funcionários preferiu tirar férias coletivas. Se funciona como índice de indeterminação do sujeito: Precisa-se de piloto experiente. cerca de. 3ª pessoa do singular não é sujeito (é objeto indireto) preposição preposição Uma observação! Na maioria dos casos. A maior parte de.Se o conjunto verbo + se não admite a transformação em locução verbal. grande número de. preferiram D. uma porção de. o verbo concorda com o numeral que aparece nela. a maioria de + nome no plural. o sujeito é indeterminado e o verbo fica na 3ª pessoa do singular. o que impossibilita a transformação é a presença de uma preposição exigida pelo verbo (no exemplo: precisar de)! C. 3ª pessoa do singular não é sujeito (é objeto indireto) Precisa-se de pilotos experientes. Mais de vinte artistas receberam o prêmio. indiferentemente. Mais de. Com esse tipo de expressão. menos de.

o verbo concorda com o antecedente desse pronome.).E.. Vossa Excelência etc. antecedente . Quando o verbo é representado por pronome de tratamento (Vossa Senhoria. Hoje fui eu que fiz o jantar. o verbo fica na 3ª pessoa . 43 . antecedente E não: Vossa Senhoria “terminastes”.o verbo pode ficar na 3ª pessoa do singular (concordância recomendável) ou concordar com o antecedente. antecedente Hoje fomos nós que fizemos o jantar. Pronome de tratamento.Relativo que . antecedente Fui eu quem fez o exercício. sujeito verbo na 3ª pessoa do singular F. Vossa Senhoria terminou o relatório. Fui eu quem fiz o exercício. Pronomes relativos QUE e QUEM ..Relativo quem .

Se o nome próprio não apresenta artigo .o verbo assume o número (singular ou plural) do artigo.o verbo fica no singular.G.Se o nome próprio apresenta artigo . artigo no singular verbo no singular nome próprio no plural . nome próprio sem artigo verbo no singular Vamos ver agora como são as regras de concordância com o sujeito composto! Lembrando: Sujeito composto é aquele que apresenta dois ou mais núcleos! 44 . artigo no plural nome próprio no plural verbo no plural O Amazonas nasce em território peruano. Os Estados Unidos sempre ajudam os países assolados por terremotos. Campinas é um importante centro cultural. Nome próprio que só tem plural .

3 . Sujeito composto posicionado depois do verbo O verbo pode concordar apenas com o primeiro núcleo ou ir para o plural. ninguém ou alguém. composto verbo (antes do verbo) no plural Observação: quando o sujeito composto está resumido por tudo. plural suj. o verbo fica. palavra verbo no resumidora singular B. 1º núcleo Foi ao cinema o pai e o filho. no singular.verbo no plural. ninguém o aplaudiu. concordância com o 1º núcleo suj.Concordância do verbo com sujeito composto A. O pai e o filho foram ao cinema. necessariamente. composto (depois do verbo) Foram ao cinema o pai e o filho. nada. Os amigos. Sujeito composto posicionado antes do verbo . suj. composto (depois do verbo) 45 . a namorada. a colega.

Se a 1ª pessoa (eu. ele e eu sempre ficaremos unidos. vai 46 .C.Concordância dos verbos impessoais Existem. Atualmente há muitos candidatos ao curso de sargento da FAB. Tais verbos não têm sujeito. nós) não faz parte do sujeito . Tu. (haver = existir) singular não é sujeito (é objeto direto) Há meses não encontro meu amigo (haver = tempo) singular Observação: em locuções verbais. ficam sempre na 3ª pessoa do singular.Se a 1ª pessoa (eu. Tu e teus amigos { ficareis sempre unidos ? ficarão 4 .o verbo fica na 1ª pessoa do plural (nós). que também fica no singular. Os dois verbos impessoais mais comuns são haver e fazer. nós) faz parte do sujeito . alguns verbos particulares. Sujeito composto de pessoas gramaticais diferentes . como segue: A. Verbo HAVER É impessoal quando empregado como sinônimo de “existir” ou quando indica tempo. o verbo haver transmite a impessoalidade para o outro verbo (verbo auxiliar). na língua portuguesa. No comício { devia poderia haver cem pessoas. quando empregados em alguns sentidos específicos. denominados impessoais.o verbo fica na 2ª pessoa do plural (vós) ou na 3ª pessoa do plural (vocês). .

ao funcionar como verbo de ligação. Aquela rua era tranquila. A vida é esperanças. lig. 5 . como ele não tem sujeito. às vezes. transmite o singular para o auxiliar. Logo vai fazer dez anos que me formei. com o predicativo. ou A vida são esperanças. Faz dois anos que não tiro férias. sujeito v. relaciona o sujeito a uma característica (estado ou modo de ser) do sujeito. Verbo FAZER Esse verbo é impessoal quando empregado na indicação de tempo transcorrido (ou a transcorrer). Essa característica atribuída ao sujeito denomina-se predicativo. Vamos relembrar o conceito de predicativo: O verbo ser. Quando o sujeito e o predicativo são nomes de coisas O verbo ser pode concordar com o sujeito ou com o predicativo. Nesse casos. Observação: Nas locuções verbais.B.Concordância do verbo SER Diferentemente dos verbos que concordam com o sujeito da oração. fica na 3ª pessoa do singular. às vezes. concordar como o sujeito e. predicativo A. 47 . como todo verbo impessoal. indiferentemente. o verbo fazer. o verbo ser pode.

(= Hoje são 12 dias de junho. São três horas. distância e datas . (= Hoje é dia 12 de junho.Na indicação de hora e distância. Ronaldo era as esperanças do time.Na indicação de datas. Daqui à cidade é um quilômetro. Verbo SER indicando horas. Hoje é 12 de junho. o verbo ser concorda com a expressão numérica. mas. Hoje é dia 12 de junho. . Daqui à cidade são dez quilômetros.) Hoje são 12 de junho. Quando o sujeito e o predicativo designam pessoas A concordância é feita obrigatoriamente com a palavra que designa pessoa.B. se você quiser saber mais. que pode estar expressa ou subentendida na frase. É uma hora. não deixe de consultar as gramáticas indicadas nas Referências Bibliograficas! Será que entendemos bem essas concordâncias? Que tal fazermos uns exercícios? 48 . O problema do time eram os jogadores desmotivados. C. o verbo ser concorda com a palavra dia(s). ) Aqui terminamos nosso estudo.

(saía – saíam) b) A população das grandes cidades ______ com a falta de transporte. a concordância. (V. se necessário. (a maioria das) R:______________________________________________________ d) Não fomos nós quem planejou a festa. substituindo o termo destacado pela indicação entre parênteses e refazendo. (dez) R:______________________________________________________ c) Muitas cartas não chegaram no prazo. (localiza – localizam) e) A maior parte dos acidentes _____ por falha humana.EXERCÍCIOS DO TEXTO V 1 – Complete as lacunas com a(s) forma(s) verbal(is) correta(s): a) _______ às pressas da sala de aula os últimos alunos.) R:______________________________________________________ 49 . (ocorre . a) Não faz parte da mostra o quadro do pintor brasileiro. Se houver duas possibilidades. (os quadros) R:______________________________________________________ b) Mais de um aluno fez sugestões ao professor. (sofre – sofrem) c) Perto de vinte alunos _____ hoje. (faltou – faltaram) d) Os Alpes ______ se na Europa. Exa. (que) R:______________________________________________________ e) Vós praticastes atos ilícitos durante o mandato.ocorrem) 2 – Reescreva as frases. indique-as.

Troque “uma garça” por “uma garça e uma pomba” R:______________________________________________________ b) A chuva e o frio continuavam intensos. efetuando as alterações indicadas e refazendo a concordância verbal. minha irmã e eu iremos à festa. R:______________________________________________________ c) Os amigos. (5) R:______________________________________________________ e) Daqui à praia é um quilômetro. os vizinhos. a concordância do verbo ser. todos nos ajudaram. Troque “eu” por “tu. (O neto) R:______________________________________________________ c) O responsável pelo projeto é você. indique-as. R:______________________________________________________ d) Nossos amigos e você viajarão de trem. a) Uma garça voava em direção ao poente. os colegas. Passe a frase para a ordem indireta.3 – Reescreva as frases. (Os filhos famosos) R:______________________________________________________ b) Os livros eram suas maiores alegrias. Troque “todos” por “ninguém”. Troque “você” por “eu”. a) O filho famoso seria o orgulho do pai. (eu) R:______________________________________________________ d) Hoje é 1º de maio. R:______________________________________________________ e) Nossos amigos. substituindo os destaques pelas indicações dos parênteses e refazendo. Caso haja duas possibilidades. R:______________________________________________________ 4 – Reescreva as frases. se necessário. indique-as. Se houver duas possibilidades. (três) R:_______________________________ 50 .

T E X T O VI
Objetivo: 1- Esperamos que, no final deste estudo, você seja capaz de flexionar os nomes em uma frase de acordo com as regras de concordância nominal.

FRAGMENTO DE UM POEMA DE MAURO MOTA
“Chuva de junho no Recife, ensopas a eternidade e não conseguirás que o chão e a alma do mundo sujo fiquem purificados pelas tuas águas. Vem o vento veloz varando as velas, temos de mergulhar dentro da noite molhada e fria, de intocada treva.” Você certamente captou a mensagem profunda que o poeta nos passa! Depois dessa meditação, vamos agora nos concentrar apenas no aspecto formal do texto. Veja algumas construções: ...o chão e a alma do mundo sujo... … tuas águas. ...da noite molhada e fria... É fácil perceber que, nas estruturas acima, os termos destacados (o, a , sujo, tuas, molhada e fria ) foram flexionados, ou seja, sofreram modificações de gênero e de número para se adequarem aos substantivos aos quais se referem. Essa combinação foi perfeitamente construída pelo poeta.

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1 - Conceituando
É indispensável que você saiba, como pré-requisito, identificar os nomes em uma frase (substantivo, adjetivo, artigo, pronome). Se necessário, relembre esse assunto da morfologia, pois é justamente em torno de um substantivo que os demais nomes determinantes (artigo, adjetivo, pronome) irão sofrer variações. Vamos retomar as construções do poeta:
substantivo substantivo substantivo (mas./sing.) (fem./sing.) (masc./sing.)

...que o chão e a alma do mundo sujo...
artigo artigo adjetivo (masc./sing.)

(masc./sing.)(fem./sing.)

substantivo (fem./plural.) ...tuas águas pronome (fem./plural) substantivo (fem./sing.) ...da noite molhada e fria... adjetivo adjetivo

(fem./sing.)(fem./sing.)

Portanto, chegamos ao conceito: Concordância Nominal é o princípio de acordo com o qual toda palavra variável referente ao substantivo deve se flexionar para se adaptar a ele.

A concordância nominal tem, além da regra geral, outras regras especiais. Então, caminhando com o estudo, vamos conhecer as principais. 52

2 - Principais regras
1. Regra Geral É fácil deduzirmos a regra geral: toda palavra variável (artigo, adjetivo, pronome) que se refere ao substantivo concorda com ele em gênero (masculino/feminino) e número (singular /plural). Compare estes outros exemplos: As nossas duas amigas americanas irão nos visitar brevemente. substantivo (fem./plural) Os nossos dois amigos americanos irão nos visitar brevemente. substantivo (masc./plural) O que acontece quando temos mais de um substantivo na frase? Vai depender de vários fatores. Vejamos: 2. Concordância do adjetivo com mais de um substantivo a. Quando o adjetivo vem após substantivos de mesmo gênero. (Forma geral: substantivo + substantivo + adjetivo) A concordância do adjetivo é só com o último substantivo ou no plural. Ele comprou terno e carro novo/novos. Ele comprou roupa e pasta nova/novas. b. Quando o adjetivo vem após substantivos de gêneros diferentes. (Forma geral: substantivo + substantivo + adjetivo) A concordância do adjetivo é só com o último substantivo ou no masculino plural. Ele comprou carro e roupa nova/novos. Ele comprou roupa e carro novo/novos.

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Observação: quando na função de predicativo. (Forma geral: adjetivo + substantivo + substantivo) A concordância é sempre com o primeiro substantivo. é preciso. é bom Quando se refere a substantivo de sentido genérico. Ela tem bom plano e ideias. É proibido. Ela tem boas ideias e plano. Julguei bons a proposta e o plano. é necessário. Quando o adjetivo vem antes de vários substantivos. o adjetivo fica sempre no masculino singular: É proibido entrada. Essa fruta é boa para a saúde. se o substantivo for determinado por artigos ou pronomes. Casos especiais a.c. Fruta é bom para a saúde. Mas. a concordância é feita normalmente: É proibida a entrada. 3. o adjetivo permanecerá no masculino plural: Estavam vazios a casa e o quintal. 54 .

menos e alerta e as expressões em anexo e a sós são invariáveis. só . Ele conhece bastantes países. leso. longe.com valor de adjetivo. . incluso. c. As palavras bastante. caro. Atenção: Os advérbios só (equivalente a somente). meio. muito.com valor de advérbio. As palavras anexo. próprio.b. quite concordam com o substantivo a que se referem: Seguem anexas as notas promissórias. obrigado. mesmo. só. Ela mesma providenciou os documentos. pouco. Você viu que os casos especiais exigem mais atenção! É muito importante fixá-los bem! Chegou a hora de você enfrentar alguns problemas. concordam normalmente com o substantivo: Estas frutas estão caras. são invariáveis: As frutas custaram caro? Ele trabalhou bastante neste verão. e esperamos que se saia bem neste desafio! 55 . barato.

R:______________________________________________________ c) O advogado considerou (perigoso) o argumento e a decisão. R:______________________________________________________ 3 – Substitua pelas palavras indicadas entre parênteses as expressões destacadas. (acessórios) R:______________________________________________________ c) A empresa produz peças e ferramentas sofisticadas. a) O leitor pulou (longo) capítulos e páginas. (quite) R:______________________________________________________ b) Os filmes eram muito interessantes.EXERCÍCIOS DO TEXTO VI 1 – Substitua a palavra em destaque pela indicação entre parênteses e refaça a concordância. (bastante) R:______________________________________________________ c) A copeira estava um pouco confusa porque havia pratos suficientes. fazendo a devida concordância das palavras indicadas entre parênteses. R:______________________________________________________ b) O poeta escreveu capítulos e páginas (compacto). (acessórios) R:______________________________________________________ 2 – Reescreva as frases seguintes. R:______________________________________________________ d) Comprei uma casa e um carro (usado). indique-as. a) Eles já estavam igualmente pagos. fazendo as adequações necessárias. Se houver duas possibilidades. a) Ele considerou criativa a nossa proposta. (meio-bastante) R:______________________________________________________ d) Eles não se sentiam bem quando ficavam sozinhos. (só) R:______________________________________________________ 56 . ( planos) R:______________________________________________________ b) A empresa produz peças e ferramentas sofisticadas. (acessórios) R:______________________________________________________ d) A empresa produz sofisticadas peças e ferramentas.

às vezes arrombando a festa outras. _____direita. _____torta.” Agora em nova embalagem. R:______________________________________________________ ______________________________________________________ 6 – Complete a frase do último quadrinho abaixo usando a concordância correta de meio e indeciso. dando com a cara na porta. Quem presenteará com o buquê: um homem ou uma mulher? Justifique sua resposta.”(Ulisses Tavares) ______________________________________________________ 5 – A imagem de um anúncio de bombons tem os dizeres: “Obrigado por existir. 57 .4 – Que palavras completam adequadamente este poema: meio ou meia? Por quê? “Levo a vida assim.

do latim Regere: “dirigir”. Fique por dentro! A palavra REGÊNCIA vem do verbo reger . A ligação entre esse verbo e seu complemento exige uma preposição. CONDUZIDO. GOVERNA. o termo a este ponto de autodestruição relaciona-se à forma verbal Chegamos. CONDUZ. 2 . CHARGE Observe o título da charge “Chegamos a este ponto de autodestruição?” Nessa frase.T E X T O VII Objetivos: 1 . “governar”! Regente é aquele que DIRIGE. “conduzir”.Apropriar-se de normas da regência de alguns nomes e de alguns verbos de acordo com a variedade padrão da língua.Perceber a relação de subordinação existente entre alguns verbos e alguns nomes e seus complementos. e regido. com a função de completar-lhe o sentido. à qual se subordina. aquele que é DIRIGIDO. O verbo chegar pede um complemento – é um verbo transitivo. GOVERNADO! 58 . “guiar’. A regência trata das relações de subordinação entre termos regentes e regidos.

Exemplos: Todos elogiaram (VTD) o projeto (OD). 59 . Todos desconfiaram (VTD) de você (OI). O prêmio agradou ao campeão. O verbo desconfiar exige (rege) objeto indireto iniciado pela preposição de. pede complemento com a preposição a (objeto indireto): O funcionário dedicado aspirava a um alto cargo. 1 . .No sentido de ‘cheirar’. Os termos. ‘pretender’. A garota agradou o cãozinho.A sintaxe de regência cuida especialmente das relações de dependência em que se encontram os termos na oração. ‘sorver’.No sentido de ‘almejar’.Regência verbal A regência verbal estuda a relação que se estabelece entre o verbo (termo regente) e seu complemento (termo regido).No sentido de ‘fazer carinho’. o verbo é transitivo indireto – exige objeto indireto com preposição a.No sentido de ‘contentar/satisfazer’. AGRADAR . o verbo é transitivo direto e pede complemento sem preposição. ‘inalar’. ASPIRAR . os que completam a significação dos anteriores chamam: regidos ou subordinados. chamam-se regentes ou subordinantes. . pede complemento sem preposição (objeto direto): As crianças aspiravam o ar da montanha. quando exigem a presença de outro. O verbo elogiar exige (rege) objeto direto.

exige complemento sem preposição (objeto direto): Chamem a polícia! . Chamei-lhe covarde.No sentido de ‘caber’. Chamei-o covarde. pede complemento com a preposição a (objeto indireto): O direito de criticar assiste aos cidadãos. Há. CHAMAR . Cheguei ao cinema vinte minutos antes do início do filme. ‘dar ajuda’.No sentido de ‘ver’.No sentido de ‘cognominar’. teremos as seguintes construções: Chamei-o de covarde.No sentido de ‘invocar’. ‘mandar vir’. CHEGAR/IR .ASSISTIR . ‘dar nome’.São verbos intransitivos e exigem a preposição a quando indicam lugar. . portanto. é normalmente empregado com complemento sem preposição (objeto direto): O médico de plantão assistiu o homem acidentado. 60 . . quatro construções possíveis: Caso o complemento (objeto direto ou indireto) esteja representado por um pronome oblíquo átono. Chamei-lhe de covarde. pede complemento com a preposição a (objeto indireto): Todos assistiram ao jogo da seleção. exige a preposição por: A filha chamava desesperadamente pelo pai. Vou ao cinema todas as sextas-feiras. . com o objeto indireto regido pela preposição a seguido de predicativo do objeto introduzido ou não pela preposição de. pode ser tanto transitivo direto como indireto. ‘presenciar como espectador’.No sentido de ‘convocar’. ‘pertencer’.No sentido de ‘prestar assistência’.

Admite duas construções: informar alguma coisa a alguém ou informar alguém de (ou sobre) alguma coisa.ESQUECER/LEMBRAR . MORAR/RESIDIR . Lembrei-me de sua fisionomia.Normalmente é usado com dois complementos: um sem preposição (objeto direto) e outro com preposição (objeto indireto). PAGAR/PERDOAR . devem vir sem preposição (objeto direto). Moro em São Paulo.Se o complemento denota coisa. Os jornais informaram o público consumidor da tragédia. esse verbo deve ser empregado como transitivo indireto. mas se o complemento denota pessoa.Na linguagem culta. . pedem complemento sem preposição (objeto direto): Que vexame! Esqueci os presentes em casa. deve vir regido pela preposição a (objeto indireto). 61 .Quando não forem acompanhados de pronome oblíquo átono. INFORMAR . Essa regra a respeito do verbo informar aplica-se também aos verbos avisar. cientificar. Francisco desobedeceu a seus pais. Paguei a conta (coisa) ao garçom (pessoa). com o complemento introduzido pela preposição a: O bom motorista obedece às leis de trânsito. certificar. Lembrei o nome da menina que sofreu o acidente. pedem complemento com preposição de (objeto indireto): Esqueci-me dos documentos em casa. Os jornais informaram a tragédia ao público consumidor. OBEDECER/DESOBEDECER .São verbos intransitivos e exigem adjunto adverbial com a preposição em. notificar e prevenir.Quando forem acompanhados de pronome oblíquo átono. Resido em Jundiaí.

é empregado sem complemento (verbo intransitivo): O recurso não procedeu como imaginávamos. ‘realizar’. pede complemento sem preposição (objeto direto): Ele visou (deu visto) meus documentos. . . é transitivo indireto com complemento regido pela preposição a: A banca procedeu à arguição.No sentido de ‘levar a efeito’. Nesse caso. é intransitivo e rege a preposição de antes do adjunto adverbial. . ‘provir’.No sentido de ‘ter fundamento’. Prefiro Machado de Assis a Graciliano Ramos.PREFERIR . exige complemento sem preposição (objeto direto): Ela queria a mercadoria ainda hoje.No sentido de ‘mirar’ e de ‘dar visto’.No sentido de ‘desejar’. é transitivo indireto com complemento regido pela preposição a: O pai visava a um novo cargo para aumentar a renda familiar. 62 . QUERER . querer bem’.É transitivo direto e indireto no sentido de escolher uma dentre duas coisas.No sentido de ‘estimar. PROCEDER . .É usado como transitivo direto no sentido de ‘dar preferência a’: Prefiro viajar nas férias de julho. ‘objetivar’. exige complemento com a preposição a (objeto indireto): Quero a meus amigos como se fossem meus familiares. rege a preposição a. VISAR .No sentido de ‘originar-se’. As maçãs procederam da Argentina. . ‘mostrar-se verdadeiro’.No sentido de ‘ter em vista’. ‘executar’.

Atenção 1. Estou sensível e ansioso por notícias. exige a preposição de. Ou: Estou sensível a novidades e ansioso por elas. A moça a que me referi é minha sobrinha. adjetivo ou advérbio).Regência nominal A língua é a mais viva expressão de nacionalidade. Se o verbo ler. ou nome. Veja outro caso. Exemplos: Li e gostei muito de seu último livro. 63 . Ansioso e sensível são adjetivos que regem preposições diferentes: por e a. ocorre a regência nominal. como transitivo indireto. esta deve vir antes do pronome relativo: A peça de que falei ontem é de Maria Clara Machado. como transitivo direto. respectivamente.São incorretas as construções em que um único complemento se relaciona a palavras de regências diferentes. o correto seria: Li sua última crônica e gostei muito dela. (Napoleão Mendes de Almeida) Quando o termo regente é um nome (substantivo.A regência e os pronomes relativos Quando ocorre um pronome relativo antes do verbo. que exige preposição. 2. Aquela é a atriz com quem o governador foi afável. Poderíamos então dizer: Estou ansioso por novidades e sensível a elas. não pede preposição e o verbo gostar. 2 .

perito. exato. entendido. cobiçoso. impossibilidade (de). conforme. equivalente. passível. nocivo. oposto. descontente. intolerante. de) dúvida. único convênio. insensível. intolerante. odioso. idêntico. indiferente. parecido (a). orgulhoso. fértil.Essa relação – regência nominal – sempre vem marcada por uma preposição. devoto.br/aloescola/ linguaportuguesa 64 . análogo. diligente. cruel. ansioso. infiel. triunfo De Com Contra Em Entre Para Para com Por Sobre Sites para consulta: • • http://escola. fiel. vazio. último (de. de) desrespeito.previdencia. útil afável. odioso. inocente. capaz. próprio (de). contemporâneo. fecundo. contíguo.br/dicas. compatível. disposição. forte. amoroso. indeciso. vizinho afável. desatento. incapaz. cego. Preposição A Nomes acessivel. a). união apto. hostil. orgulhoso ansioso. inútil. queixa constante. respeito (a. peculiar. visível amante. furioso (de). cruel. menor. sito. aparentado. ávido. fértil. bom. fraco. incansável. benéfico. amoroso. surdo (de). sábio. avesso. hábil. amigo. incerto. morador. pálido. influência. responsável. curioso. incerto. nobre. fraco. dessemelhante.com. pródigo (em). orgulhoso. misericordioso. manifestação.gov. inerente. cúmplice. diligente. cuidadoso. inacessível. rente (a. alheio. prático. pronto (em). pobre. comum. dotado. desfavorável.2. próximo (de). erudito. grato.html http://www. apto.tvcultura. natural. liberal. inconsequente. digno. idôneo. querido (de). pernicioso. superior. indigno. adequado. desleal. obediente. inconstante. lento. estreito. duro. essencial. temeroso. parco (de). diferente. ingrato. capaz.

d) A atriz de quem falei foi encontrada morta. Pedro preferia mais os livros do que os brinquedos. c) A moça a que me refiro é minha irmã. c) Essa campanha visa ao fim do desperdício da água. d) Todos aspiram à paz e ao progresso social. de acordo com a norma culta. d) O barco chegou no cais. 65 . c) Informaram-lhe de que a crise cultural é consequência das mudanças na economia. 3 – Qual das alternativas abaixo não apresenta desvio de regência? a) Há números de telefones de que sempre lembro. 2 – A única frase correta. b) O deputado entrou e saiu do Congresso sem chamar a atenção de ninguém.EXERCÍCIOS DO TEXTO VII 1 – A frase em que não cabe preposição antes do pronome relativo é: a) É puro o ar a que aspiro no meu sítio. b) Muito romântico o filme a que assisti ontem. no que se refere à regência verbal é: a) O bom aluno obedece seu professor. b) Quando criança.

5 – Indique a alternativa cujos elementos completam correta e respectivamente as lacunas do período abaixo: A difícil situação_________ naquele momento se encontravam era análoga_________crise de anos atrás. d) Esqueci os compromissos assumidos na tarde de ontem. b) A importância de que eu preciso é vultosa. a) que – da b) onde – na c) a que – a d) em que – à 66 . c) Visei a um passaporte e fui viajar. assinale o período em que há um erro de regência verbal.4 – Em relação à norma culta. a) O juiz chamou o jogadores para o início do jogo.

Para lembrar: Os verbos que indicam movimento são regidos pela preposição A. Ledo engano! Há duas regras básicas que norteiam o emprego do acento grave. Gostando ou não. e o A. alguns até entram em crise. “freguês”. que é artigo e acompanha o substantivo feminino. assimila-as. Uma delas é: só ocorre crase diante de substantivos femininos. pois ela. ocorreu a fusão de sons vocálicos idênticos: o A. Para não escrevermos “a gente vai todo dia a a escola”.T E X T O VIII Objetivo: 1 . muitos alunos ficam bravos com os professores de Português quando estes cobram as regras do emprego do acento grave. 67 . Isso pode ser notado no segundo quadrinho da tirinha: “É pra isso que a gente vai todo dia à escola?”. ao aluno. segundo ele. o substantivo feminino “escola”. vamos supor que este também seja o conteúdo da avaliação feita pelo menino. nota-se que o garoto está bravo com a professora. indicamos com o acento grave que. essa é uma das funções da escola e é o que ela pode e deve oferecer a sua “freguesia”. pois acham que nunca irão aprender as tais regras. Como o assunto desta unidade é crase. depois dele. temos o verbo ir (que rege a preposição A) e. por ter tirado um conceito ruim. no caso. o professor ofereceu ao seu “cliente”. Basta ficar um pouco mais atento às regras que regulamentam esse “negócio”: o professor ensina as regras e o aluno. Assim como ele. que admite o artigo A. Além de bravos. nas provas. aquilo que se oferece em uma instituição escolar: o conhecimento.Conhecer e empregar as regras que regem a ocorrência do acento grave. contextualizando-as em situações diversas. o menino não deveria ficar bravo com o professor nem entrar em crise. indicador de crase. na frase. Ferreira Gullar Ao ler a tirinha. que rege o verbo (vai) e é uma preposição. Entendeu? Como “freguês” da escola. indicador de crase. Afinal. Nesse trecho. TIRINHA “A crase não foi feita para humilhar ninguém”. lhe deu “péssimo” em uma prova.

devemos observar se nela 1. Exemplos: Os jogadores visitaram a cidade.1 . damos particular importância à crase da preposição A com o artigo feminino A. vai A algum lugar) A crase. Observe: “É pra isso que a gente vai todo dia à escola?” Termo regente: “vai” (verbo ir – quem vai. nessa frase. o termo regido deve ser um substantivo feminino que admita o artigo a(s). que acompanha o substantivo feminino. 2. Nesse caso. aquela (s). 3. Cuidado! Se antes da palavra masculina aparecer apenas a(s) ou o(s) não ocorre a crase. obteremos a combinação ao (preposição a mais o artigo masculino o). o que confirma a presença da preposição e do artigo. Os jogadores visitaram o museu. aquilo e com o A do relativo a qual (as quais). ocorre a preposição A depois do verbo. depende da análise da frase (enunciado). o termo regente exige a preposição a. há tais condições. Para isso. com o pronome demonstrativo A (s). com a letra A inicial dos pronomes aquele (s). 2. a palavra feminina aceita o artigo A (s). indicador de crase. No segundo quadrinho da tirinha. Veja como isso é possível: “É pra isso que a gente vai todo dia ao colégio?” Esquematizando: Crase = termo regente: deve admitir a preposição A + termo regido: deve ser um substantivo feminino que admita o artigo A. após o verbo. é feminina. a palavra que aparece. As condições para a ocorrência da crase são as seguintes: 1. é fácil comprovar a ocorrência da crase. Termo regido: substantivo feminino escola” (palavra que admite o artigo A) Se admitir a preposição A Se for um substantivo feminino que admita o artigo A Para não esquecer! O correto emprego do acento grave. 68 . Ao trocarmos o termo regido por um masculino correlato.Conceituando Quando estudamos a Língua Portuguesa. é o resultado da fusão entre a preposição A que rege o verbo e o artigo A.

se refere A algo ou A alguém) e a letra A que inicia o pronome.) 2 .nas locuções prepositivas femininas (à procura de. à toa. .Você sabia? A crase também ocorre.” (Manuel Bandeira) Adjuntos adverbiais de modo .).” (Olavo Bilac) Adjunto adverbial de tempo “Passei a vida à toa. que exercem a função sintática de adjunto adverbial: “Às vezes.Antes de locuções adverbiais femininas. etc.nas locuções conjuntivas femininas (à medida que.Outras possibilidades para a ocorrência da crase . aquela (s) e aquilo. etc. à proporção que./ Nessas sombras e dúvidas em que ando. preposição A (quem entrega. Entreguei o carro àquela moça.Nos pronomes demonstrativos aquele (s). 69 . entrega algo A alguém) e a letra A que inicia o pronome. à beira de. . se antes deles houver um verbo transitivo indireto que exija a preposição A: Você se referia àquele belo filme? preposição A (quem se refere. uma dor me desespera.

Casos em que não ocorre crase . . A expressão “a dedo” é uma locução adverbial masculina. a preposição A exigida pelo verbo “ir”.Antes de verbos: Paulo passou a acreditar mais no amigo após a discussão. Portanto. por isso não ocorre crase. só aparece.. . na frase. se estiverem determinadas: Regressei à casa dos meus pais somente quando estava empregado. logo que nosso avô faleceu. pois o topônimo (Paris) não admite o artigo A. Voltamos à terra de nossos pais. 3 . .Antes de topônimo (nome de lugar) que não admite o artigo: Não ocorre crase em “ir a Paris”. Usava sapatos à Luis XV.Antes de nomes masculinos. .Antes das palavras casa e terra.Nas expressões à moda de. 70 . à maneira de mesmo quando implícitas: O jantar terá uma bacalhoada à moda de Portugal.Antes de numerais que indiquem horas: O casamento foi consumado exatamente às 3h 30min no domingo.

você fecha com força algo). (in: http://revistalingua. um a um. lembre-se de que “quem vai “ e volta DA.uol. com o artigo A. indefinidos. · se o topônimo admitir o artigo A e o termo regente admitir o uso da preposição A. Sem a crase. Nessa situação.com. pois o verbo visitar é transitivo direto e não exige preposição.Ele bateu à porta. crase para quê?” preposição de + artigo A Mas.) . quem vai a e volta de. Quando você ficar na dúvida. A crase provém da junção da preposição A. Atenção! Muitas vezes o uso do acento grave evita a ambiguidade nos enunciados. Tendo esse sentido. interrogativos e relativos: O cliente voltou a esta loja.Ele bateu a porta. . de tratamento. se o verbo não admitir a preposição A. Dirigi-me a Vossa Excelência para despedir-me. 71 . · se as palavras casa (moradia) e terra (chão firme) não estiverem determinadas. não ocorre crase: Voltamos cedo a casa. crase há. O verbo “bater” tem o sentido de fechar com força. exigido pelo substantivo feminino “porta”.Cuidado! Nos exemplos vistos. exigida pela locução. não ocorre crase. A expressão “à porta” é uma locução adverbial de lugar. (Não houve crase.“Dilma Rousseff depôs à CPI”.br/textos. Vou à Bahia. Os pilotos desceram a terra.asp?codigo=11860) . . não ocorrerá a crase: Visitei a Itália. foram classificados. Por essa razão. haverá crase. tais como: pessoais.Em expressões com palavras repetidas: Os candidatos. O topônimo (Bahia) exige o uso do artigo feminino A e o verbo (ir) admite a preposição A. o verbo não exige preposição (você não fecha com força a algo. “a porta” é o objeto direto do verbo bater. a frase hipotética se revela ambígua: Dilma destituiu a Comissão Parlamentar de Inquérito ou apenas deu depoimento à Comissão? O sinal de crase tira a dúvida. demonstrativos. Exemplos: . Ele entregou o pacote a ela.Antes de pronomes que não admitem o artigo.

com a substituição.com. então a crase é aplicável! Por exemplo: Pedro viajou à Região Nordeste.gramaticaonline.uol. como “em” ou “para”.Sites para consulta: • • • http://www.br Uma dica! Se você tiver dúvidas sobre a ocorrência da crase. 72 . em alguns casos. pois esse enunciado equivale a “Pedro viajou para a Região Nordeste”. o artigo definido A permanecer.com. Aqui ocorreu a crase.com http://mundoeducacao.br http://www. se.infoescola. tente substituir a preposição A por outra preposição.

Em seguida.EXERCÍCIOS DO TEXTO VIII 1. _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ 73 . responda: na frase “Barack Obama fala a Veja”. Explique a ocorrência da crase no primeiro quadrinho. o não emprego do acento grave indicador de crase está correto? Justifique sua resposta. ________________________________________________________ ________________________________________________________ 2 – Observe a capa da revista Veja.

chegou. ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 74 . a noite.3 – Justifique o emprego ou não do acento grave indicador de crase nas propagandas abaixo: a) _____________________________________________________ _____________________________________________________ b) _______________________________ _____________________________________________________ 4 – Explique a diferença de sentido entre as seguintes frases: a) Ela. b) Ela. à noite. chegou.

a fim de registrar. de ofícios e pareceres. A coisa propriamente dita começa a desconfiar que não foi propriamente dita. procurando facilitar o trabalho de leitura de nossos textos. O resto veio no Diário Oficial. tira-a-vírgula. Espumou gramática. (José Cândido de Carvalho) O uso da vírgula não deve ter consequências tão drásticas como as que houve no caso do escrevente Porfírio. Até que tomou uma decisão definitiva. se ela for mal colocada dentro de um período. Freixeiras foi redigir ofícios em Barro Amarelo. de uma inútil vírgula. Com papel na mão.identificar. com a máxima fidelidade possível. no entanto.T E X T O IX Objetivos: 1 . e. quanto mais às vírgulas.apropriar-se dos sinais da pontuação. o sentido dado à pontuação. Chegou junto da mesa de Feitosa de Castro e expediu o seguinte ultimato: – Ou o doutor deixa a vírgula ou eu peço transferência de repartição. que era homem de pontos de vista firmados. foi claro: – A vírgula sai e o distinto amigo também. remoendo. enquanto se passa tudo isso. diretor das Águas e Encanamentos de São João da Laje.. Lugar que não dava a menor importância às crases. Freixeiras tremeu nos borzeguins. Feitosa de Castro. poderá comprometer o sentido deste. Em vinte anos de Águas e Encanamentos. acaba escrevendo outra e o leitor entende uma terceira coisa. nunca seus escritos. não tira-a-vírgula. Vejam que barbaridade! Por causa de uma simples vírgula. POR CAUSA DE UMA VÍRGULA MAL-ENCARADA E na tarde que o Dr. Feitosa. ficou remoendo. (Mário Quintana) 75 . o pensamento traduzido em palavras. na construção textual.. Usar vírgulas é uma forma que temos de organizar os termos que formam a oração e as orações que formam o período. pronomes e crases. A Coisa A gente pensa uma coisa. 2 . pediu que o escrevente Porfírio Freixeiras retirasse certa vírgula de certo ofício.

por exemplo). ou nomear uma pessoa ou coisa personificada). quando desejada e acolhida por um ambiente socialmente favorável. chamar. Preconceito que é a causa de muitos erros. A gravidez da mulher jovem.Expressões explicativas (isto é. não é um problema exclusivo de nossos dias.Oração subordinada adverbial (equivalente a um adjunto adverbial). 76 . isto é. . não é problema exclusivo de nossos dias. A gravidez da mulher jovem. começaremos nossas reflexões a partir de cinco princípios básicos para a colocação desse sinal de pontuação. A gravidez da mulher jovem. Segundo princípio – Relação Essencial Esse princípio restabelece a relação essencial. caro presidente. ou melhor. pois exige que palavras. A gravidez da mulher jovem. e a fazemos onde não existe esse sinal. transcorre praticamente sem problemas. a saber. . . 1 . Vejamos: sujeito e predicado A gravidez da mulher jovem não é um problema exclusivo de nossos dias. não é um problema de nossos dias.Sinais de pontuação: A ideia de vírgula está exclusivamente ligada à ideia de pausa. No entanto.Aposto explicativo.Vocativo (serve apenas para invocar. uma boa leitura nos leva a verificar que muitas vezes não fazemos pausa onde há vírgula. Como a vírgula tem sido uma dúvida constante. uma gestação indesejada. uma gestação indesejada. .Uso da vírgula Primeiro princípio – Intercalação Esse princípio nos mostra a relação essencial dentro de um período entre o sujeito e o predicado. expressões ou orações que se interpõem entre o sujeito e o predicado fiquem entre vírgulas.

Apesar da não existência de estatísticas globais. não está preparada para enfrentar esse problema. 77 . Terceiro princípio . porém.Adjuntos adverbiais extensos (mais de duas palavras). mais de 500 mil gestações indesejadas terminam em abortos. Tivemos assim. na última década. A gravidez da mulher jovem.. transcorre praticamente com sérios problemas.Conjunções deslocadas. importantes mudanças sociais e culturais acabaram estimulando os jovens ao início da vida sexual ativa. que é uma gestação indesejada. a vírgula é usada para separar adjuntos adverbiais e orações adverbiais quando antecipadás. . Observação: conjunção não deslocada: A gravidez da mulher jovem não é um problema exclusivo de nossos dias. .Nesse princípio. mais de 500 mil gestações indesejadas terminam em abortos. a sociedade.Inversão . A gravidez da mulher jovem não é um problema exclusivo de nossos dias.Oração subordinada explicativa (equivalente a um aposto). porém a sociedade não está preparada para enfrentar esse problema. Embora não existam estatísticas globais.

As mulheres usam anticoncepcional. a onda de contestação juvenil. e a sociedade não considerava isso um problema. A resolução de costumes.tutomania. adjuntos – quando não vêm unidos por e. usam-se vírgulas para separar termos coordenados. disponibilizado no site do CAS.Coordenação .brasilescola. Nossas avós casavam-se aos quinze ou dezesseis anos e. camisinhas.notapositiva. complementos.html http://www.Nesse princípio.br/saiba-mais/osprincipais-casos-de-uso-da-virgula 78 . Assista a um vídeo sobre o uso da vírgula. Os termos coordenados possuem a mesma função sintática – sujeito composto. Quinto princípio .com/resumos/portugues/ virgula_uso.com/gramatica/uso-davirgula.Vírgula Vicária . ainda muito jovens. começavam a procriar. Precocemente as mulheres da década de 60 começavam a procriar.Essa vírgula representa a omissão de uma ou mais palavras no período.com. Poderá ainda aparecer vírgula depois do e.html http://www. o advento de anticoncepção eficaz e a afirmação dos direitos da mulher marcaram a época de 60. principalmente se houver problema de clareza. Observação: a conjunção e pode vir precedida de vírgula quando estiver ligando sujeitos diferentes. Sites para consulta sobre o uso de vírgulas: • • • http://www.Quarto princípio . e os homens.

é claro que se poderia utilizar a vírgula depois de “filho”. etc. principalmente se os elementos enumerados forem relativamente extensos e numerosos.quando você achar que há excesso de vírgulas. . Veja! Neste último exemplo.2 . por não desfrutar as condições econômicas básicas para isso. artigos. Ele é. uma pausa intermediária entre o ponto e a vírgula. pois. uma muito perto da outra. apele ao pontoe-vírgula entre orações ou termos mais extensos. nunca teve acesso à escola e à boa informação. era espancado pelo pai quando tinha seis anos de idade.) e em livros didáticos). mas o uso do ponto-e-vírgula permite uma leitura melhor. Exemplo: Eles sabiam de tudo que se passava no colégio do filho. Exemplo: Havia vários fatores que corroboravam sua personalidade violenta: morava numa região muito violenta. não tomaram nenhuma atitude.Ponto-e-vírgula O ponto-e-vírgula é utilizado quando a pausa desejada não é nem tão breve quanto a vírgula.na separação de orações coordenadas extensas.leis. Exemplo: Os jogadores de futebol olímpico reclamaram com razão das constantes críticas do técnico.em enumerações (muito usadas em textos jurídicos . porém o teimoso técnico ficou completamente indiferente aos apelos dos atletas. . 79 . Em determinadas situações. nem tão longa quanto o ponto. na qual tiros e facadas eram algo comum. mas. Ele normalmente é utilizado nos seguintes casos: . é um elemento indispensável à boa sequência do texto. decretos. como já é do conhecimento da família.

uma necessidade cósmica nos protege. que vivi com ela uns bons cinco anos. (Folha de São Paulo. E esta nova palavra ganha uma dimensão a mais quando aplicada aos “brothers” da televisão brasileira. . mas que pode Para quem não conhece o neologismo: “bromance” é uma palavra inventada pelos americanos para definir o amor entre dois homens héteros.Usam-se as aspas para indicar textos de autoria alheia: “A vida é muito bonita. se estender à sociedade em razão do grau de aceitação. Dois “brothers” que não fazem sexo entre si. Abrir o jogo = contar a verdade Baixar a bola = acalmar Arregaçar as mangas = dar início a um trabalho Gíria é um tipo de linguagem empregada em um determinado grupo social.Para indicar a fala das personagens. 26/01/2011 80 . . basta um beijo e a delicada engrenagem movimenta-se.Dois-pontos .Tem-se o uso dos dois-pontos para anunciar algum esclarecimento ou síntese do que se disse: Ao se considerar nosso modo de vida atual.Para ressaltar gírias.Antes de alguns apostos. 24/04/2008) 4 . faz-se uma analogia: transforma-se a vida em uma olimpíada permanente. mas preferem a companhia um do outro do que a de qualquer mulher. deve ocorrer o uso dos dois. Folha de São Paulo. neologismos. especialmente nas enumerações.” . não sabia de seu grande desejo: um sítio com uma espaçosa casa em estilo colonial. tirei dez!! . saiu a nota de Bioquímica. dá-se o uso dos dois-pontos: Gabriel abriu a porta quando chegou da escola e gritou: – Mamãe.O uso dos dois-pontos vem antes de uma citação: Como diz o provérbio: “O tempo é o remédio para todos os males”. estrangeirismos ou quaisquer palavras estranhas ao contexto vernáculo. A competição transpõe a fronteira do ramo esportivo e se instala no nosso cotidiano.3 .pontos: Eu.Aspas .

papel e caneta.EXERCÍCIOS DO TEXTO Ix 1 – Leia o texto abaixo com muita atenção. com a ansiedade em que estava para deixar tudo resolvido. agonizando. acabou complicando ainda mais a situação. Um homem rico estava muito mal. Escreveu assim: “Deixo meus bens a minha irmã não a meu sobrinho jamais será paga a conta do alfaiate nada dou aos pobres” Morreu. não teve tempo de fazer o seu testamento. Só que. Pediu. Lembrou. que precisava fazer isso. A irmã: _________________________________________________ _______________________________________________________ O sobrinho: _____________________________________________ _______________________________________________________ O alfaiate: ______________________________________________ _______________________________________________________ Aos pobres: _____________________________________________ _______________________________________________________ 81 . nos momentos finais. antes de fazer a pontuação. então. Dono de uma grande fortuna. pois deixou um testamento sem nenhuma pontuação. Imagine-se no lugar de cada pessoa acima e faça a pontuação necessária para que ela se torne a herdeira.

(Monteiro Lobato) 3 – Vamos justificar a (s) vírgula(s) dos textos abaixo: a) Esses fatos.” b) Os Estados Unidos o país que mais emite gases de efeito estufa não assinaram o Tratado de Kyoto sob a alegação de que ele é prejudicial à sua economia. Ele. que notícia maravilhosa!!! ______________________________________________________ d) Entreguei-lhes os documentos. minha filha. são falsos. ______________________________________________________ 4 – Vamos pontuar os textos abaixo? a) “Quando nasci um anjo torto Desses que vivem na sombra Disse Vai Carlos ser gauche na vida. no entanto. faremos uma grande festa no ano que vem. conforme informamos ao diretor. ______________________________________________________ c) Você ouviu. 82 . não conseguiu entregar o relatório. ______________________________________________________ b) Se tudo der certo.2 – Vamos agora pontuar o texto abaixo: “Pelas ruas ermas onde o transeunte é raro não matracoleja sequer uma carroça de há muito em matéria de rodas se voltou aos rodízios desse rechinante símbolo do viver colonial o carro de boi”.

a) fanatizar – analizar – frizar b) fanatizar – paralizar – frisar c) utilizar – analisar – embelezar d) utilizar – paralizar – embelesar 3 – Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas deste período: “Em ____ plenária da Câmara Municipal de São Paulo. e sim bolsa. a) mais – mas – por que b) mais – mas – por quê c) más – mais – porquê d) mas – mais – porque 83 .” a) seção – sessão – emigrantes b) cessão – seção – imigrantes c) sessão – cessão – imigrantes d) cessão – cessão – emigrantes 4 – Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas deste período: “Alguns brasileiros estão corrompendo o Brasil. _____ querem um país melhor para viver”. d) Você precisa fazer uma ratificação no seu texto: não é bolça. b) Receba meus cumprimentos pelo seu aniversário. c) Compramos uma casa germinada no centro da cidade. discutiu-se a ____ de terras aos ____ italianos. _____ os ideais de grande parte dos brasileiros estão cada vez _____ nobres.AUTOAVALIAÇÃO 1 – Estão corretamente empregadas as palavras destacadas na frase: a) Ele agiu com muita descrição durante o evento. 2 – Indique a única sequência em que todas as palavras estão corretamente grafadas.

saguí b) possível. 6 – Assinale a alternativa em que todas as palavras obedecem às regras de acentuação. magnólias. a) lençól. álbum c) problemático. saí. naquele dia. taxi. parabens c) papeis. estão agrupadas pelo mesmo motivo gramatical é: a) já. d) O tratamento conduzirá à regreção da doença que muito me atordoa.5 – Assinale a alternativa em que não ocorre erro de grafia. vóz d) pólen. paranoia d) humus. balaustre b) bau. leem. a) voo. tafeta 8 – A alternativa em que as palavras. Suelí c) alguém. amém. sós b) porém. ácido. detêm. c) Sua atitude. ambar. foi uma tentativa de subverção da ordem. alguns. onix. quanto à acentuação gráfica. orfão. a) Vamos ordenar a suspenção do serviço de quarto. clarabóia. anéis. b) Devemos evitar a intromissão na vida alheia. itens. Cuidemos da nossa. conforme o novo Acordo Ortográfico. álcool d) também. experiência 84 . tórax 7 – Assinale a alternativa em que apenas dois vocábulos devem receber acento gráfico. sósia. cos.

mim 85 . O trato foi feito ______. segundo o Novo Acordo Ortográfico. d) Não será usado mais o acento agudo em nenhum ditongo aberto: veu. qual alternativa preenche as lacunas da frase abaixo de forma correta e respectiva? “Eles ________ a culpa aos ________ garotos da praça. mim b) conosco. as lacunas abaixo. 11 – Assinale a alternativa que completa. eu.” a) atribuíram – terríveis – tranqüilos – delicadíssimo b) atribuiram – terriveis – tranquilos – delicadissimo c) atribuíram – terríveis – tranquilos – delicadíssimo d) atribuiram – terriveis – tranqüilos – delicadíssimo 10 – Assinale a alternativa que contém a afirmativa correta quanto ao Novo Acordo Ortográfico.9 – Quanto à acentuação gráfica. como obedece-la e conduzi-las. mim. b) O trema deixará de ser usado em qualquer tipo de palavra. c) Caiu o acento das formas verbais: leem. a) Não se coloca mais acento nas formas verbais seguidas de pronomes objetos. tipoia. Coreia. respectivamente. veem. mas ficou tudo para ____ fazer. a) com nós. eu. pois os acharam ________ demais naquele momento ________. mim. eu d) conosco. tanto nas de origem portuguesa quanto nas de origem estrangeira. mim c) com nós. embora aquela não fosse tarefa para _____.

C b) E. c) Escolheste o rapaz certo. d) As ideias que simpatizamos foram expostas na reunião.12 – Em relação ao emprego dos pronomes pessoais. da seguinte forma: a) As ideias por que simpatizamos foram expostas nas reunião. ( ) Definir-se-ão brevemente os finalistas dos campeonatos. E c) C. 86 . C 13 – Assinale a alternativa em que a palavra certo foi empregada como pronome indefinido. C.Simpatizamos com essas ideias. C. assinale a alternativa correta. ( ) a) E. E.As ideias foram expostas na reunião. E. E d) C. ( ) Nada nos preocupava naquele tempo. C. E. Em seguida. b) As ideias com que simpatizamos foram expostas na reunião. d) Certo rapaz te procurou. C. ( ) Temos certeza de que acusaram-nos injustamente. C. 14 – O emprego do pronome relativo permite reunir os períodos . C. b) Marque o conceito certo. ( ) Ele não entregará-me os documentos. C. a) Não deixe o certo pelo duvidoso. coloque (C) para certo e (E) para errado. Ao inimigo não nego-lhe perdão. . C. c) As ideias de que simpatizamos foram expostas na reunião. E.

c) Não me esperem para o jantar. 18 – Em qual alternativa o vocábulo que é uma conjunção integrante? a) Fique tranquilo. a) André é desorganizado. d) As drogas foram encontradas em sua bolsa. que eu estou aqui para ajudar você. aquele 16 – Em qual alternativa a conjunção em destaque não é aditiva? a) Ele apressou-se. b) Escolhi as mercadorias e dirigi-me ao caixa para pagar a compra. d) Não queremos que você vá embora.posições distintas ante os problemas nacionais: _____se preocupam com a fundamentação científica. b) Não participou da reunião nem justificou a ausência. portanto elas lhe pertencem. mas é muito competente. 15 – Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas da seguinte frase: “Os pesquisadores e o Governo frequentemente assumem 87 . 17 – Assinale a alternativa em que a conjunção estabelece valor explicativo. e não chegou a tempo para a cerimônia. aquele c) estes. este b) esses. d) Retirou seus objetos do armário e disse adeus aos colegas de trabalho. c) Assim que amanheceu. que eu vou trabalhar até tarde. c) O velho contava muitas histórias. eles partiram. esse d) estes. enquanto _____ se guia mais pelos interesses políticos”. b) Júlia falava tanto que os amigos evitavam conversar com ela. e as crianças adoravam ouvi-las. a) aqueles.

As conjunções que preenchem. c) concessiva. integrante. saiba que eu estarei à sua espera” . temporal. causal. como c) Enquanto. que b) Quando. proporcional. d) final. ele procurava sair do local. não conseguia desprezá-lo. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 88 . correta e respectivamente. mesmo. ainda. Se. integrante. “Predomina neste verão a base translúcida. o pó compacto da cor da pele. consecutiva. Se. as conjunções destacadas são. b) condicional. _____ que estivesse muito aborrecido com o amigo. quando você quiser me encontrar. o texto são: a) Se. comparativa. para 21 – Justifique a concordância verbal da frase e diga se existe alguma outra possível. temporal. Quando. _____evitar situações desagradáveis”. apesar. ainda.19 – No período: “Se você quiser me encontrar. Embora. respectivamente: a) condicional. _____ estavam no mesmo ambiente. como d) Como. 20 – Leia: “_____ gostava muito dele. o batonzinho da cor da boca”.

24 – Indique a alternativa correta quanto à concordância verbal. a) Naquela época. novelas. ao lado. b) Acontece coisas esquisitas neste mundo. d) Faz dez anos todos esses fatos. nada o tiravam da apatia. b) Precisava-se de professores de matemática. d) Espera-se dias mais felizes! 89 . 25 – Indique a opção correta quanto à concordância verbal. como faremos? d) Canoas é uma bela cidade. c) Se não vier as chuvas. b) É precária as condições daqueles antigos prédios. conversas. havia muitos poemas românticos. Está correta? Há outra possibilidade de ele se expressar. com o mesmo significado? Qual seria? ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ 23 – Assinale a alternativa incorreta quanto à concordância verbal.22 – Examine a concordância do verbo haver na fala do General no quadrinho do Recruta Zero. c) Podem haver no campo dias horríveis. a) A maior parte dos alunos não compareceu ao colégio. c) Exigiu-se todas as documentações para a viagem. a) Filmes.

” b) Ela possuía bastante recursos para viajar. exceto em: a) Rosa recebeu o livro e disse: “Muito obrigada. 28 – Assinale a alternativa incorreta. mas com ______ violência. ao meio-dia e meia. bastante c) meio. c) Sairei de São Paulo hoje. d) A pobre senhora ficou meio confusa com a situação. menos. bastante d) meio. a concordância se fez corretamente. menas. as lacunas em: “ Ainda ______ furiosa. c) Estou quite com o serviço militar brasileiro. bastantes b) meia. menos.26 – Vamos voltar ao texto “Eloquência Singular” (página 39) e tirar o deputado daquela “agonia” ? Qual seria a concordância correta? ________________________________ 27 – Em todas as frases. a) Enviamos incluso as notas promissórias.” a) meia. correta e respectivamente. menas. bastantes 90 . proferia ______ injúrias para escandalizar os mais arrojados. b) A Justiça declarou culpados o réu e a ré. 29 – Assinale a alternativa que completa. d) Seguem as cartas anexas para serem arquivadas.

c) Era apto para realizar aquelas tarefas. c) Jamais me esquecerei aquele fato marcante em minha vida. porque perdeu uma grande oportunidade. 31 – O verbo esquecer apresenta regência correta em qual alternativa? a) Esqueci-me de seus presentes. b) Sempre fui muito grato com o professor. 32 – Ocorre regência nominal inadequada em: a) Ele sempre foi insensível a elogios. 33 – A regência verbal está correta em: a) Prefiro esforçar-me hoje do que lamentar amanhã.30 – Assinale a alternativa em que a regência do verbo contraria a norma culta da língua. contudo não queria os livros. d) Esqueci dos presentes das crianças. d) Ele aspira muito pouco progresso na vida. c) Esquecestes dos presentes de Natal. b) A vida a que aspirava era uma ilusão. d) Peri ficou imobilizado por centenas de lanças que visavam seu peito. b) Chame os empregados e perdoe-os as faltas cometidas. 91 . c) Chamei-lhe de bobo. b) Esqueceram-lhe os presentes de Natal. a) Ele queria aos pais. d) Estou ansioso pelo início do curso.

..a . I.. as lacunas da frase abaixo.à .a b) às .a . Dirigiam-se______casa das máquinas assim que amanheceu.. vezes.a .à .à 36 – Assinale a alternativa que completa. ..a .. II.à .a .à . correta e respectivamente. III..à c) as ... A carreira______qual aspiro é almejada por muitos. V.a . A entrada é vedada______toda pessoa estranha.. mim mesma você prometeu não voltar . a) às .à . correta e respectivamente. a) a .. esse seu comportamento.a d) à ..a 92 . Esta tapeçaria é semelhante ______ tua.à ..à d) às . ele era avesso _____ estudar”. Enviei dois relatórios_______ Vossa Senhoria..a . “Não compreendo.34 – Assinale a alternativa que preenche.a .a b) a .à . as lacunas do período abaixo: “Apesar de ser muito cuidadoso _____ seus cadernos. IV. . a) por – de b) com – para c) a – a d) com – a 35 – Assinalar a alternativa que preenche corretamente as lacunas das frases abaixo.à .à c) à . falar nesse assunto”..

( ) IV. correta e respectivamente. E. coloque (C) para certo e (E) para errado.. substituindo-se satisfazer por satisfação. ( ) II. 38 – Assinale a letra correspondente à alternativa que preenche. a torcida começou à gritar.à .a . E c) C. O clube ficava a esquerda do estádio. Depois do final do jogo.à . E. Os jangadeiros voltaram à terra.37 – Na frase “. ( ) III. C. C. A mãe fez elogios às filhas.àquela b) as . b) tende a satisfação das exigências do mercado. ( ) a) C.àquela d) às . E. C d) E. C. I. O aluno recorreu ______ escondidas ______ várias autoridades. C.a . as lacunas da frase apresentada. d) tende à satisfação das exigências do mercado. C 93 . para chegar ______ situação mais cômoda.. a) as . C b) E.tende a satisfazer as exigências do mercado”.aquela 39 – Em relação à ocorrência da crase. C. tem-se a forma correta em: a) tende à satisfação as exigências do mercado. Em seguida. assinale a alternativa com a sequência correta. c) tende a satisfação das exigências ao mercado.aquela c) às .

porém as forças do rei não foram suficientes. via-se que um vento frio castigava a cidade. (vicária) d) Ninguém. para separar os vocativos? a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 94 . (separar vocativo) 42 – Observe: “Querida ao pé do leito derradeiro. b) Naquele dia. esperavam o resultado da prova. os adultos. meus senhores. Em que descansas dessa longa vida. devemos ser exemplos para as crianças.40 – Em qual alternativa a pontuação está correta? a) Colocarei aqui mais um exemplo ou seja. 41 – Assinale a alternativa em que a justificativa para o emprego da(s) vírgula(s) está incorreta. a) Do lado de dentro. a derradeira surpresa. no texto acima. (intercalar adjunto adverbial) b) Nós. c) A velhice é. a razão daquela escola. hoje. mais uma prova. (separar aposto) c) Antes eram os problemas políticos. Aqui venho e virei pobre querida Trazer-te o coração de companheiro. da natureza humana. os econômicos. está livre de erros.” (Machado de Assis) Quantas vírgulas devem ser empregadas. d) Os meninos.

IV. II. II. IV b) IV. III.Vírgula de intercalação IV. III. I. um buquê de rosas vermelhas.Vírgula vicária II. III. 44 – Relacione o emprego da vírgula nas frases abaixo com a sua respectiva justificativa. d) Machado de Assis amigo. Depois assinale a alternativa com a sequência correta. é bastante intrigante.43 – Assinale a alternativa em que o termo “Machado de Assis” não deve vir seguido de vírgula. fez cem anos que o escritor Machado de Assis faleceu. ( ) A meu pai dei de presente um relógio e a minha mãe. é reconhecido internacionalmente como excelente escritor. ( ( ) No país do carnaval. ex-capital da República. os filhos. a população se diverte como pode. ) O Rio de Janeiro. os amigos. c) A personagem mais conhecida de Machado de Assis Capitu. I. I 95 .Vírgula de inversão III. a) Em 2008. IV d) III. b) Depois de Machado de Assis a literatura brasileira jamais foi a mesma.Vírgula de coordenação ( ) Gostava de estar com a mulher. é a vitrine do país. II. I c) I. a) II.

você tenha atingido os objetivos propostos. Esperamos que. Nossa intenção foi estabelecer um conteúdo que lhe sirva tanto para o CAS quanto para o seu dia a dia. No mais é exercitar para a construção do seu conhecimento. Se dúvidas restaram. um voltear sem fim. um eterno partir. Professores de Português da EEAR 96 . você tem a opção de saná-las com exercícios. links.CONSIDERAÇÕES FINAIS Prezado aluno do CAS ! Chegamos ao final de mais uma etapa de nosso aprendizado. com essa apostila e o material de apoio do Site. E lembre-se de que aprender é assim: um ir e vir. um reinício. dicas ou com o tira-dúvidas oferecido pelos professores de Português da EEAR.

R. Redação: palavra e arte. CUNHA. Francisco Platão. Gramática da Língua Portuguesa. C. Mauro. Curso de gramática aplicada aos textos. DOMINGOS PASCHOAL. LUFT. Tânia.. Celso & CINTRA. INFANTE. Pedagógica. 1995. semântica e interação. SOUZA. São Paulo: Atual. LEITE R. A. Novíssima Gramática Ilustrada. LEME. Assim se escreve. São Paulo: Nova Geração. 2002. 1999. TERRA. Português para o ensino médio. São Paulo: Ática. 1997. São Paulo: Atual. Gramática Houaiss da Língua Portuguesa. LIMA. São Paulo: Atica. Gramática normativa da Língua Portuguesa. São Paulo: Publifolha.. Marina. _______. ed. W. São Paulo: Atual. U... gramática. Gramática em 44 lições. José Carlos de. FERREIRA. MAGALHÃES. FERREIRA M. Gramática reflexiva: texto. Novíssima Gramática de Língua Portuguesa. gramática: assim se escreveram. CAMPEDELLI. da Rocha. L. e ANTÔNIO S. SAVIOLI. Português: linguagens. E. São Paulo: Atual. L. Y. _______. Celso Pedro. 1999. 1996.. 2010. J. 2002.. São Paulo: Atual. 2009. B. São Paulo: FTD. 2010. São Paulo: Scipione. Carlos H. texto da gramática. PASQUALE e ULISSES. 2005. S. Gramática do texto. SACCONI. Antonio Nossa gramática: teoria e prática. Odilon Soares et al. Curso prático de português. Rio de Janeiro: José Olympio. 2010. literatura. Lindley. CEGALLA. São Paulo: Nacional. PELLEGRINI. 97 . São Paulo: Ed. 1999. Rio de Janeiro: Nova Fronteira. Ernani. redação e leitura São Paulo: FTD. 2003. CEREJA. 25. São Paulo: Ática. 2001. Aprender e praticar gramática. 1999. São Paulo: Saraiva.REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CADORE. Nova Gramática do português contemporâneo. AMARAL. T. FERREIRA. Dicionário Prático de Regência Verbal. AZEREDO. 1995. Novas Palavras: Literatura. 1999. São Paulo: Scipione.

ANEXOI 98 .

Indica algo que será dito. É mentira! Foi só isso estão com você são Exemplo: que ele disse. citados no texto. esta da Exemplo: Exemplo: seguinte maneira: Aquelas pessoas lá me Ele viveu em São Paulo. momento em que se fala. falsos. Este momento que aqui. Esse(s)/essa(s)isso Indica o que está perto Marca um tempo anterior Indica algo que já foi do ouvinte.A N E X O II . Gustavo) .Refere-se ao termo de quem fala. O Natal está próximo. Esse dia é muito esperado pelas crianças. Exemplo: A palavra mais amarga é esta: traidor. Exemplo: Estes documentos que Exemplo: Paulo e Gustavo estiveram estão comigo são falsos. Exemplo: muito distante) ao Exemplo: Esses documentos que momento da fala. Aquele(s)/aquelas(s)/ aquilo 99 . ainda elementos anteriormente era um pequeno vilarejo. pronomes este. e este. Aquele é português e este é brasileiro. usamos o pronome aquele para o elemento citado primeiro. . Exemplo: Fernando Pessoa e Drummond são grandes poetas. Indica o que está Refere-se a um tempo É empregado distante de quem fala remoto. atual em relação ao momais próximo. ou posterior (mas não dito anteriormente. estamos vivendo será (este retoma o substantivo inesquecível. naquela época. bem anterior ao conjuntamente com os e de quem ouve.Pronomes demonstrativos Espaço com relação às três pessoas do discurso Pronome demonstrativo Este(s)/esta(s)/isto Tempo Proximidade com os termos da oração Indica o que está perto Indica o tempo presente. Este voltará amanhã. para retomar dois parecem amigas. para o último. que. Exemplo: mento da fala.

que ríamos sem que tivéssemos um porquê. Eles nos trouxeram contribuições gastronômicas saborosas. a) Devemos muito aos emigrantes italianos que no Brasil estão.Complete as lacunas com por que. (Há/A.Assinale a alternativa correta com relação ao uso dos homônimos/parônimos. porque. trás/traz) b) Mal o ônibus dobrou a esquina. conforme o sentido correto na frase. (Mal/Mau. apareceu um homem mal-educado xingando o motorista sem parar. 2 . mal/mau) 3 . mas/mais/más. a) Há muitos anos. esperamos por mais informações sobre a ação contra aquela empresa. porque a vida é muito curta para ser gasta apenas com tristezas. alegando que morava a mil quilômetros dali e que há vinte dias esperava para fazer aquela viagem.Use adequadamente os vocábulos entre parênteses. querem saber por que ríamos tanto? É que estávamos com a alma tão leve. mas/mais/más. (há/a. b) Amigos. Talvez tenham ido tão cedo porque quiseram fugir do trânsito intenso pela manhã. a) Ninguém sabe por que eles partiram às duas da manhã. c) Tenha descrição na frente das autoridades ao falar do problema e conserte sua postura. por quê ou porquê. d) Saí correndo da minha seção às 18h30min para pegar a sessão das 19h no cinema. dando um mau exemplo para os alunos menores. b) Ponha os assentos corretos nas palavras antes de imprimir o texto. há/a. há/a) c) Os alunos do Ensino Médio saíram da biblioteca há pouco e deixaram o lugar em más condições de uso. mal/mau. mas/mais/más. c) Divirta-se muito. 10 0 . mas palavras de desestímulo é só o que o advogado nos traz.RESPOSTAS DO TEXTO I 1 .

Assinale a alternativa em que todas as palavras estão corretamente grafadas.4 . SS ou Ç. a) corrupção / introdução / imediações / repercussão b) impressão / armação / repressão / equiparação c) ilusão / afirmação / inserção / conspiração d) projeção / negação / emissão / inversão 5 .Complete as lacunas com S. a) gazoso – cheiroso – finlandês b) pesquizar – esterilizar – prazerozo c) minimizar – calabresa – marquesa d) noruegueza – delicadeza – princeza 11 0 .

em A. c) Oxítonas terminadas em UM e UNS. túnel. quando necessário. O. pois o sujeito é Tudo (singular). saúde: I e U tônicos formando hiato com a vogal anterior. Inês. Tem sem acento. léguas. Jacareí. pois o sujeito é vocês (plural). caráter. e) Monossílabos tônicos terminados em I. malícia: paroxítonas terminadas em ditongo. Tatuí. pois o sujeito é Ele (singular) / tem acentuado. Tem sem acento. fórum: paroxítonas terminadas em EN. b) Josué tem objetivos diferentes dos seus. táxis. a) oxítonas terminadas em I. c) O Brasil tem exportado muita laranja. 3 - Acentue as formas verbais em destaque. U e UM.RESPOSTAS DO TEXTO II 1 . d) Paroxítonas terminadas em ENS. Ele tem pretensão de ser chefe. c) Hífen.Acentue corretamente as palavras dos grupos abaixo e justifique a acentuação. sótão: paroxítonas terminadas em L. mas o percentual ainda não tem sido suficiente para cobrir as necessidades do mercado internacional. Tem sem acento. L). pois o sujeito é Brasil (singular) / tem sem acento. a) Tudo na vida tem valor quando colocamos amor no que fazemos. vocês tem necessidade urgente de obter reconhecimento profissional. tem de usar o bom senso e ser muito tolerantes com os outros. pois o sujeito é As pessoas (plural). 2 - Explique por que as palavras abaixo não devem receber acento gráfico. 12 0 . d) As pessoas. b) Amigável. U e consoantes (R. a) Guarujá. R e ÃO. pois o sujeito é o percentual (singular). b) I tônico formando hiato com a vogal anterior seguido de NH. após identificar o seu sujeito. e) Trégua. pólen. para uma convivência harmônica em sociedade. José. Marajó: oxítonas terminadas. jóquei. d) Arapeí. Têm acentuado. I (S) e UM. E.

Mas não é a única ameça à solta. propositadamente. A dengue. birigui ou cangalhinha). O próprio Aedes também transmite a febre amarela. não está sozinha entre os males causados por mosquitos no Brasil. e não proparoxítona) d) enjôo (pela nova regra. 26/03/2003) 13 0 . leishmaniose – phlebotumus (mosquitopalha.No texto a seguir. não é mais acentuado / item (paroxítona terminada em EM) / urutu (oxítona terminada em U) b) pezinho (é paroxítona terminada em O. Conheça algumas doenças e seu transmissores: filariose – mosquito comum. outros transmissores voam pelo país. Sem o mesmo marketing do Aedes aegypti. Os outros mosquitos O Aedes aegypti é o mais “badalado”. e não proparoxítona) c) abobrinha (é paroxítona terminada em A. malária – a fêmea do Anopheles gambiae (muriçoca. nos grupos abaixo. carapanã ou sovela).4 . (Revista Veja. todos os acentos gráficos de algumas palavras. que estão erradamente acentuadas. não é mais acentuado) / Lisboa (paroxítona terminada em A) 5 . que já grassa por aí neste ano. a) boia – pela nova regra. Cabe a você identificá-las e acentuá-las.Identifique as palavras. foram retirados.

a totalidade da cidade. b) Toda cidade: as cidades em geral. No segundo quadrinho. passar no exame. o menino empregou o pronome este .RESPOSTAS DO TEXTO iII 1 – Explique o emprego dos pronomes “Este” (1° quadrinho) e “isso” (3° quadrinho). 14 0 . voltar para lá será impossível. pois faz referência ao livro que está perto dele (falante). pois não havia nada para eu fazer. e) Eles enviaram o documento para eu guardar. todas elas. c) Para mim. a) Vim embora. b) Eles pediram para eu voltar para lá. 3 – Explique a diferença de sentido entre as frases abaixo: a) Toda a cidade se enfeita para a grande festa. No primeiro quadrinho. b) Toda cidade se enfeita para a grande festa. f) Eles enviaram o documento para mim. a mãe usou o pronome isso. a) Toda a cidade: cidade inteira. 2 – Complete as frases abaixo com os pronomes eu e mim. para mim. porque faz referência ao livro que está perto do filho (ouvinte). d) Será difícil.

Por essa cobra o garoto foi picado. Você confia em muitas pessoas com as quais eu não concordo. Eu não concordo com essas pessoas. Assisti ao filme de que você gosta. 5 – Os pronomes possessivos. Os livros deste escritor fazem muito sucesso. Todos conhecem a criança da qual você está falando. Significa familiares da pessoa com que se fala. Você gosta do filme. f) Todos conhecem a criança. substituindo por um pronome relativo o termo destacado na segunda oração.) a) Existem muitos lugares bonitos. podem ser usados com certas funções particulares. ele deveria ter seus dezoito anos. Não mataram a cobra pela qual o garoto foi picado. Observe a necessidade ou não do emprego da preposição antes do pronome relativo. b) Minha mãe pede que você transmita nossas recomendações a todos os seus. Pretendo conhecer esses lugares. Você nasceu nessa cidade. Existem muitos lugares bonitos que eu pretendo conhecer. Este é o escrito cujos livros fazem muito sucesso. Considerando essa afirmação. d) Este é o escritor. embora tenham por função principal expressar uma ideia de posse ou propriedade. Indica uma aproximação numérica. Irei à cidade onde você nasceu. (ou Assisti ao filme do qual você gosta. c) Você confia em muitas pessoas. a) Naquela época. Modelo: Assisti ao filme. e) Não mataram a cobra. Você está falando dessa criança. 15 0 . b) Irei à cidade. explique o sentido dos possessivos destacados nas frases abaixo.4 – Reúna cada par de frases em um único período.

E. Está correta a sequência: a) E. II – No segundo verso. E. c) Concessiva e explicativa. C d) C. Agora. que você não vai se arrepender.RESPOSTAS DO TEXTO iv 1 – Leia o texto abaixo para responder à questão. As conjunções em destaque são. respectivamente. E ( ( ( ) ) ) ) IV – No décimo primeiro verso. C. E. C b) C. III – No sexto verso. d) proporcional e integrante. I – No segundo verso. C. como é uma conjunção conformativa. C. E c) E. O primeiro me chegou Como quem vem do florista Trouxe um bicho de pelúcia Trouxe um broche de ametista Me contou suas viagens E as vantagens que ele tinha Me mostrou o seu relógio Me chamava de rainha Me encontrou tão desarmada Que tocou meu coração Mas não me negava nada E. assustada. b) explicativa e integrante. eu disse não TEREZINHA – Chico Buarque Marque (C) para certo e (E) para errado. ( 2 – Observe o texto abaixo: Todos sabemos que os costumes mudaram. há uma conjunção adversativa. que é uma conjunção integrante. E. C. a) integrante e explicativa. 16 0 . escute os conselhos dos mais velhos. como é uma conjunção comparativa.

d) Os motoristas de ônibus entraram em greve. c) uma conjunção concessiva uma conjunção comparativa. no texto. uma conjunção integrante e uma conjunção explicativa. pois. ser aprovado no concurso. correta e respectivamente. que. pois. teremos. mas. b) uma conjunção conclusiva e uma conjunção integrante. que ir trabalhar a pé. _____ engordei. 4 – Em qual alternativa as conjunções coordenativas preenchem. ou. que. por isso. _____ não me arrependo de ter tomado essa atitude. b) Choveu bastante hoje. as lacunas do texto abaixo? “Abandone o vício do cigarro agora. a) uma conjunção condicional.” Foi isso que o médico me falou. uma noite muito fria. e. nem. Parei de fumar. e. _______ ainda há tempo. teremos. por isso d) que.3 – Leia esta tira: Há. pois o concurso será muito concorrido. logo 5 – Em qual das alternativas há uma conjunção coordenativa explicativa? a) Estude bastante. mas c) mas. d) uma conjunção integrante e uma conjunção condicional. Ouça meu conselho _______ você sofrerá as consequências no futuro. por isso b) pois. c) Estudou bastante. pois. 17 0 . a) porém. conseguiu.

(faltou – faltaram) d) Os Alpes localizam-se na Europa. (que) R: Não fomos nós que planejamos a festa. (os quadros) R: Não fazem parte da mostra os quadros do pintor brasileiro.RESPOSTAS DO TEXTO v 1 – Complete as lacunas com a(s) forma(s) verbal(is) correta(s): a) Saíam às pressas da sala de aula os últimos alunos. Exa praticou atos ilícitos durante o mandato. substituindo o termo destacado pela indicação entre parênteses e refazendo. (Saía – Saíam) b) A população das grandes cidades sofre com a falta de transporte. (a maioria das) R: A maioria das cartas não chegou/chegaram no prazo. a concordância. Exa. a) Não faz parte da mostra o quadro do pintor brasileiro. b) Mais de um aluno fez sugestões ao professor. se necessário. (localiza – localizam) e) A maior parte dos acidentes ocorre/ocorrem por falha humana. (sofre – sofrem) c) Perto de vinte alunos faltaram hoje. Se houver duas possibilidades. (dez) R: Mais de dez alunos fizeram sugestões ao professor. d) Não fomos nós quem planejou a festa. 18 0 . (V. indique-as. (ocorre ocorrem) 2 – Reescreva as frases.) R: V. c) Muitas cartas não chegaram no prazo. e) Vós praticastes atos ilícitos durante o mandato.

minha irmã e eu iremos à festa. 4 – Reescreva as frases. Troque “uma garça” por “uma garça e uma pomba” R: Uma garça e uma pomba voavam em direção ao poente. os colegas. (eu) R: O responsável pelo projeto sou eu. (5) R: Hoje é/são 5 de maio. efetuando as alterações indicadas e refazendo a concordância verbal. todos nos ajudaram. os colegas. (O neto) R: O neto era sua maior alegria. os vizinhos. R: Continuava intensa a chuva e o frio. a concordância do verbo ser. minha irmã e tu ireis / irão à festa. d) Hoje é 1º de maio. 19 0 . os vizinhos. (três) R: Daqui à praia são três quilômetros. a) Uma garça voava em direção ao poente. indique-as. b) Os livros eram suas maiores alegrias. R: Os amigos. Passe a frase para a ordem indireta. e) Daqui à praia é um quilômetro. b) A chuva e o frio continuavam intensos. (Os filhos famosos) R: Os filhos famosos seriam o orgulho do pai. a) O filho famoso seria o orgulho do pai. se necessário. Troque “todos” por “ninguém”. Caso haja duas possibilidades. R: Nossos amigos e eu viajaremos de trem. substituindo os destaques pelas indicações dos parênteses e refazendo. indique-as. e) Nossos amigos. Se houver duas possibilidades. c) Os amigos. Troque “eu” por “tu. R: Nosso amigo./Continuavam intensos a chuva e o frio. c) O responsável pelo projeto é você. d) Nossos amigos e você viajarão de trem. ninguém nos ajudou. Troque “você” por “eu”.3 – Reescreva as frases.

R: O poeta escreveu capítulos e páginas compacto/compactos. a) O leitor pulou (longo) capítulos e páginas. (acessórios) R: A empresa produz peças e acessórios sofisticados. (acessórios) R: A empresa produz sofisticadas peças e acessórios. b) A empresa produz peças e ferramentas sofisticadas. a) Eles já estavam igualmente pagos. R: Comprei uma casa e um carro usado/usados. indique-as. d) Comprei uma casa e um carro (usado). fazendo a devida concordância das palavras indicadas entre parênteses. 2 – Reescreva as frases seguintes. R: O advogado considerou perigoso/perigosos os argumentos e a decisão. d) A empresa produz sofisticadas peças e ferramentas. c) A copeira estava um pouco confusa porque havia pratos suficientes. d) Eles não se sentiam bem quando ficavam sozinhos. (só) R: Eles não se sentiam bem quando ficavam sós. R: O leitor pulou longos capítulos e páginas. c) O advogado considerou (perigoso) o argumento e a decisão. (meio-bastante) R: A copeira estava um pouco confusa porque havia pratos meio-bastantes. fazendo as adequações necessárias. c) A empresa produz peças e ferramentas sofisticadas. a) Ele considerou criativa a nossa proposta.( quite) R: Eles já estavam igualmente quites. (planos) R: Ele considerou criativos os nossos planos. Se houver duas possibilidades. b) Os filmes eram muito interessantes.RESPOSTAS DO TEXTO VI 1 – Substitua a palavra em destaque pela indicação entre parênteses e refaça a concordância. 10 1 . (acessórios) R: A empresa produz acessórios e ferramentas sofisticadas/sofisticados. 3 – Substitua pelas palavras indicadas entre parênteses as expressões destacadas. b) O poeta escreveu capítulos e páginas (compacto). (bastante) R: Os filmes eram bastante interessantes.

meio torta. meio direita. Quem presenteará com o buquê: um homem ou uma mulher? Justifique sua resposta.” Agora em nova embalagem. invariável.”(Ulisses Tavares) A palavra meio. às vezes arrombando a festa outras. ela tem valor de advérbio. meio indecisas 11 1 . sendo. R: Um homem. dando com a cara na porta. 6 – Complete a frase do último quadrinho abaixo usando a concordância correta de meio e indeciso. porque nas duas situações.4 – Que palavras completam adequadamente este poema: meio ou meia? Por quê? “Levo a vida assim. portanto. porque o adjetivo “obrigado” concorda com o substantivo a que se refere (uma pessoa do sexo masculino). 5 – Um anúncio de bombons tem os dizeres: “Obrigado por existir.

c) Informaram-lhe de que a crise cultural é consequência das mudanças na economia. 12 1 . no que se refere à regência verbal é: a) O bom aluno obedece seu professor. de acordo com a norma culta. d) O barco chegou no cais. b) Muito romântico o filme a que assisti ontem.RESPOSTAS DO TEXTO VII 1 – A frase em que não cabe preposição antes do pronome relativo é: a) É puro o ar a que aspiro no meu sítio. c) A moça a que me refiro é minha irmã. d) Todos aspiram à paz e ao progresso social. d) A atriz de quem falei foi encontrada morta. Pedro preferia mais os livros do que os brinquedos. b) Quando criança. b) O deputado entrou e saiu do Congresso sem chamar a atenção de ninguém. c) Essa campanha visa ao fim do desperdício da água. 2 – A única frase correta. 3 – Qual das alternativas abaixo não apresenta desvio de regência? a) Há números de telefones de que sempre lembro.

as lacunas do período abaixo: A difícil situação_________ naquele momento se encontravam era análoga_________crise de anos atrás. 5 – Indique a alternativa cujos elementos completam. correta e respectivamente. c) Visei a um passaporte e fui viajar.4 – Em relação à norma culta. b) A importância de que eu preciso é vultosa. assinale o período em que há um erro de regência verbal. d) Esqueci os compromissos assumidos na tarde de ontem. a) O juiz chamou o jogadores para o início do jogo. a) que – da b) onde – na c) a que – a d) em que – à 13 1 .

Explique a ocorrência da crase no primeiro quadrinho. 2 – Observe a capa da revista Veja.RESPOSTAS DO TEXTO VIII 1. No contexto em que foi empregado. o não emprego do acento grave indicador de crase está correto? Justifique sua resposta. pois o topônimo “Inglaterra” admite o artigo feminino A e a expressão “em direção”. no contexto em que aparece. o verbo “falar” é transitivo indireto e exige a preposição A. Não está correto. O acento grave (indicador da ocorrência da crase) deveria ser empregado da seguinte forma: “Obama falou à Veja”. Em seguida. O acento grave foi empregado. responda: na frase “Barack Obama fala a Veja”. 14 1 . exige a preposição A. e o substantivo “Veja” aceita o artigo feminino A.

a expressão b) “à passarinho”. 15 1 . e o substantivo beleza admite o artigo A. entende-se que a noite chegou. chegou. 4 – Explique a diferença de sentido entre as seguintes frases: a) Ela. chegou. b) Ela. equivale ao modo como o frango deve se feito (em pequenos pedaços). Em B. indicador de crase nas propagandas abaixo: a) O verbo “resistir” exige a preposição A. a expressão “à moda de” está implícita. Portanto. Em A.3 – Justifique o emprego ou não do acento grave. a noite. Em “Frango à passarinho”. o termo “a noite” é aposto de “ela”. entende-se que alguém (ela) chegou. que já é noite. à noite. o termo “à noite” é adjunto adverbial de tempo.

Dono de uma grande fortuna. 16 1 . pois deixou um testamento sem nenhuma pontuação. Morreu. Imagine-se no lugar de cada pessoa acima e faça a pontuação necessária para que ela torne-se o herdeiro. que precisava fazer isso. nos momentos finais. acabou complicando ainda mais a situação. antes de fazer a pontuação.RESPOSTAS DO TEXTO IX 1 – Leia o texto abaixo com muita atenção. jamais será paga a conta do alfaiate. nada dou aos pobres. Um homem rico estava muito mal. A irmã: Deixo meus bens a minha irmã. agonizando. Não a meu sobrinho. nada dou aos pobres. então. O alfaiate: Deixo meus bens a minha irmã? Não! A meu sobrinho? Jamais! Será paga a conta do alfaiate. Aos pobres: Deixo meus bens a minha irmã? Não! A meu sobrinho? Jamais! Será paga a conta do alfaiate? Nada! Dou aos pobres. não teve tempo de fazer o seu testamento. O sobrinho: Deixo meus bens a minha irmã? Não. Lembrou. nada dou aos pobres. Escreveu assim: “Deixo meus bens a minha irmã não a meu sobrinho jamais será paga a conta do alfaiate nada dou aos pobres”. Pediu. com a ansiedade em que estava para deixar tudo resolvido. papel e caneta. a meu sobrinho! Jamais será paga a conta do alfaiate. Só que.

Conjunção posposta. De há muito. Desses que vivem na sombra.” b) Os Estados Unidos. Ele. que notícia maravilhosa!!! Vocativo.2 – Vamos agora pontuar o texto abaixo: “Pelas ruas ermas onde o transeunte é raro não matracoleja sequer uma carroça. faremos uma grande festa no ano que vem. não conseguiu entregar o relatório. Oração intercalada. c) Você ouviu. não assinaram o Tratado de Kyoto. no entanto. b) Se tudo der certo. conforme informamos ao diretor. Carlos. 4 – Vamos pontuar os textos abaixo? a) “Quando nasci. o país que mais emite gases de efeito estufa. são falsos. ser gauche na vida. Disse: Vai. sob a alegação de que ele é prejudicial à sua economia. (Monteiro Lobato) 3 – Vamos justificar a (s) vírgula(s) dos textos abaixo: a) Esses fatos. um anjo torto. em matéria de rodas se voltou aos rodízios desse rechinante símbolo do viver colonial: o carro de boi”. 17 1 . d) Entreguei-lhes os documentos. Oração subordinada antes da principal. minha filha.

d 14. e é impessoal.b 6.c 11.GABARITO DA AUTOAVALIAÇÃO 1.a 29.b 2.a 17.a 26 .b 13. 23.b 15.b 36.a 32.b 43.d 30 . mas também poderia ser usado no plural (predominam).c 39.O verbo está no singular (predomina) concordando com o núcleo mais próximo do sujeito composto.d 19.d 41.c 3.c 34.c 24. pois significa “existir”.c 4.a 37.c 18.b 33.O verbo haver está empregado de forma correta.d 21.d 38.b 40.a 44.d 12.recusa/recusam.d 5.c 10.b 20.d 35.c 9.d 25.b 28.d 7.a 42. 22. 27.a 16.c 8.c 31.b 18 1 .

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