COMANDO DA AERONÁUTICA ESCOLA DE ESPECIALISTAS DE AERONÁUTICA

Curso de aperfeiçoamento de sargentos

LÍNGUA PORTUGUESA (MÓDULO II) GRAMÁTICA

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COMANDO DA AERONÁUTICA ESCOLA DE ESPECIALISTAS DE AERONÁUTICA

ENSINO INDIVIDUALIZADO

DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA

MÓDULO II - GRAMÁTICA

Orientação pedagógica: Natália de Vasconcelos Cordeiro 2º Ten QCOA PED Elaboração: Prof. Ms. Márcia Helena dos Santos Prof. Maria José Andrade Coelho Prof. Emilia Maria da Silva Pereira de Andrea Prof. Ms. Heloísa Helena Armeiro Lourenço Barbosa Prof. Edwalds Marques Farias Júnior Prof. Douglas D’Angelo Prof. Dra. Jeane Lucas Revisão gramatical: Prof. Edwalds Marques Farias Júnior Diagramação e ilustração: Marcelo Garcia Martins 2S SDE

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1ª EDIÇÃO - 2011

DOCUMENTO DE PROPRIEDADE DA EEAR Todos os direitos reservados Nos termos da legislação sobre direitos autorais, é proibida a reprodução total ou parcial deste documento, utilizando-se qualquer forma ou meio eletrônico ou mecânico, inclusive processos xerográficos de fotocópias e de gravação, sem a permissão expressa e por escrito da Escola de Especialistas de Aeronáutica - Guaratinguetá - S.P.

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SUMÁRIO

DINÂMICO

TEXTO I: “É HORA DE ESCREVER CERTO” - ORTOGRAFIA -.....................6 EXERCÍCIOS DO TEXTO I..................................................................12 TEXTO II: “PARA QUE SERVE A ACENTUAÇÃO?” - ACENTUAÇÃO..........14 EXERCÍCIOS DO TEXTO II.................................................................18 TEXTO III: “O QUIABO VESTE PRADA” - EMPREGO DE PRONOMES.........20 EXERCÍCIOS DO TEXTO III...................................................................30 TEXTO IV: “PROPAGANDAS“ - CONJUNÇÃO..............................................32 EXERCÍCIOS DO TEXTO IV...................................................................37 TEXTO V: “ELOQUÊNCIA SINGULAR” - CONCORDÂNCIA VERBAL.........39 EXERCÍCIOS DO TEXTO V....................................................................49 TEXTO VI: “FRAGMENTO DE POEMA” - CONCORDÂNCIA NOMINAL......51 EXERCÍCIOS DO TEXTO VI....................................................................56 TEXTO VII: “CHARGE” - REGÊNCIA VERBAL E NOMINAL.........................58 EXERCÍCIOS DO TEXTO VII....................................................................65 TEXTO VIII: “TIRINHA“ - CRASE SEM CRISE..............................................67 EXERCÍCIOS DO TEXTO VIII....................................................................73 TEXTO IX: “POR CAUSA DE UMA VÍRGULA MAL-ENCARADA” - PONTUAÇÃO..75 EXERCÍCIOS DO TEXTO IX....................................................................81 AUTOAVALIAÇÃO.................................................................................83 CONSIDERAÇÕES FINAIS.....................................................................96 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS..........................................................97

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INTRODUÇÃO
Cassiano É nosso desejo que este estudo teórico-prático proporcione a você uma visão geral da estrutura e do funcionamento da língua portuguesa. Com a construção de novos conhecimentos, você passará a dispor de maiores recursos para comunicar-se de forma adequada e eficaz. Para tanto, você terá acesso a conteúdos de ortografia, acentuação, emprego dos pronomes, emprego das conjunções, concordância verbal e nominal, regência verbal e nominal, crase e pontuação. Para aferir seus conhecimentos, reforçamos a parte prática deste material didático com exercícios de fixação, simulação de testes, autoavaliação e dicas que lhe serão muito úteis para a consecução dos seus objetivos.

Então, mãos à obra e bom estudo! Professores de Língua Portuguesa da EEAR

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TEXTO I
Objetivos: 1 - Conhecer algumas regras de ortografia, a fim de utilizá-las conforme a norma culta. 2 - Conhecer o sentido de algumas palavras semelhantes na grafia e/ou na pronúncia a fim de empregá-las corretamente.

É HORA DE ESCREVER CERTO
Aprender a escrever de forma correta, além de valorizar a forma oficial da língua do nosso país, ajuda-nos a superar o medo de passar para o papel as nossas ideias, tanto para fim escolar (prova discursiva, redação) quanto para as nossas necessidades no cotidiano (um documento, um e-mail). Se você sabe como grafar corretamente as palavras, não precisará parar, a todo momento, para recorrer a um dicionário ou a alguém que o saiba. É claro que seria impossível gravar visualmente a grafia de todas as palavras existentes na língua, por isso você pode lançar mão de algumas regras que podem facilitar a sua vida durante a produção escrita. Conhecendo essas regras, você poderá, mesmo desconhecendo a palavra, relacioná-la a outras dentro do mesmo grupo. Ex.: Sabendo que antes de P e de B se usa o M, fica fácil escrever implantologia (ramo da medicina que estuda os fenômenos referentes a implante). Porém, não há regras em que se possa encaixar a maioria das palavras. O que fazer, então? Não há outro jeito: vá a um bom dicionário ou a uma gramática e tire sua dúvida. Não corra o risco de deduzir erradamente. Isso tudo pode parecer complicado mas, depois que nos habituamos a escrever com frequência e adotamos o hábito da leitura, conseguimos superar essa dificuldade. E mais! Ficamos com um vocabulário mais “recheado” e, assim, podemos utilizá-lo em nossas produções textuais, as quais, certamente, só receberão elogios.

Então vamos às regras companheiro!

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maisena. o substantivo se faz com SS ou. deslize: deslizar. depois de n ou r. cruzada.Uso de algumas letras. penal: penalizar. -esa e -isa. pesquisado. analisado. empregados na formação de palavras que indicam nacionalidade. c) Substantivos terminados em -SSÃO. canal: canalizar. rico: riqueza. profissão. saboroso. estado social. Exemplos: projetar – projeção conseguir – consecução isentar – isenção explorar – exploração imigrar – imigração revelar – revelação escovar – escovação prevenir – prevenção optar – opção negar – negação inventar – invenção recuperar – recuperação armar – armação Algumas exceções: obter – obtenção conter – contenção reter – retenção deter – detenção manter – manutenção 7 . -tir. apenas S. A grafia dos substantivos que possuem as terminações acima segue uma regra. -der. hospital: hospitalizar. Neusa. • nas palavras derivadas de uma primitiva com Z: cruz: cruzeiro. -dir e -mir. -ÇÃO. -SÃO. análise: analisar. empregados para formar substantivos abstratos derivados de adjetivos: rígido: rigidez . • nos sufixos -oso e -osa usados na formação de adjetivos: delicioso.1 . b) Usa-se Z: • nos sufixos -ez e -eza. • Se os verbos forem terminados em -ter. deslizante. título onírico: chinês. emprega-se -ÇÃO. Exemplos: reverter – reversão converter – conversão omitir – omissão compreender – compreensão pretender – pretensão invadir – invasão exprimir – expressão suprimir – supressão • Em alguns desses casos. • depois de ditongos: coisa. • nos sufixo -izar nos verbos derivados de palavras que não contêm S em seu radical: eterno: eternizar. poetisa. o S adquire som de Z: decidir – decisão persuadir – persuasão contundir – contusão aludir – alusão iludir – ilusão • Quando não ocorrerem as terminações citadas. a) Usa-se S: • nos sufixos -ês. • nas palavras derivadas de uma outra primitiva grafada com S: pesquisa: pesquisar. gelatinosa. burguês. chinesa. lúcido: lucidez.

aquele. este. 2 . Exemplos: Este porquê é um substantivo. quando vier precedida de artigo (o. Perceba que na primeira fala. ou seja. Já na resposta dada. atente para as regrinhas a seguir. o registro das palavras vai sendo assimilado aos seus conhecimentos.com/gramatica/ • www. Você acha que esse uso está correto? Observe. três. a palavra porque está sendo usada de duas formas diferentes. por que.com. o que é muito importante. Smilingüido faz uma pergunta direta (com o ponto de interrogação ao fim da frase) ao amigo. Para se aprender a escrever corretamente. a palavra porque também vai para o plural).. E você? Sabe como fazer isso sem erros? Ainda se lembra de como fazê-lo? Se ainda tem dificuldades. Nós estamos sempre querendo saber os porquês na vida. corretamente. aqueles) ou numeral (um. dois..Uso de porque. Ninguém entende o porquê de tanta confusão. empregou-se porque (junto e sem acento). você pode também consultar os sites: • http://www. Na tirinha abaixo. estes. porquê e por quê. é importante que você crie o hábito de ler. meus. através da leitura. pois. pronome adjetivo (meu.Além de consultar o dicionário e a gramática. por que (separado e sem acento). – se for a forma plural. de forma também correta. Mas precisamos também saber grafá-los corretamente. a) Usa-se porquê: • quando a expressão for um substantivo. os).br ATENÇÃO Não há regras para o uso de todas as palavras na língua portuguesa. (no plural = os porquês) 8 . Agora veja mais detalhadamente o emprego dessa palavra. sem que você perceba.brasilescola.educarparacrescer.abril. Nesse caso usou-se.

b) Usa-se por que: • nas interrogativas diretas (com ponto de interrogação) e nas indiretas (sem ponto de interrogação). Brigou de novo. porque nós receberemos visita. pelos quais. Exemplos: Eu não saí de casa ontem. = já que Não saia de casa. – interrogativa indireta • quando a expressão for um pronome relativo e puder ser substituída por pelo qual. pela qual. porque estava doente. Exemplos: Ria. ria sem saber por quê. (= pelo qual) As causas por que discuti com ele são particulares. Exemplos: O caminho por que passei era sombrio e assustador. já que.com.html 9 . pelas quais. = pois d) Usa-se por quê: • quando a expressão aparecer no final da frase ou numa pergunta isolada.algosobre. Por quê? Além de consultar uma gramática. quero saber por que você demorou tanto.br/português/ usos-do-porque. • quando a expressão for uma conjunção e equivaler a pois. uma vez que. (= pelas quais) c) Usa-se porque: • nas respostas das perguntas diretas ou indiretas: Exemplos: Porque quero ser forte como você! (na tirinha) Demorei porque o carro quebrou no caminho. por que você está chorando? (na tirinha) – interrogativa direta Menina. Exemplos: Vaga-lume. você pode acessar o site: • www.

modifica um substantivo. substantivo.Uso de mas. todavia. as portas se fecharam. Exemplo: As bruxas são sempre más nas histórias infantis. (prefixo) 5 . o juiz ainda não havia sido escolhido. Exemplos: Cheguei ao Brasil há dois anos e meio. pois desrespeita os pais. (distância) • Emprega-se há com referência a tempo passado ou quando for a forma conjugada do verbo haver. Exemplo.Uso de mal e mau. (tempo futuro) Minha escola fica a duas quadras do estádio. • Mais indica quantidade. • Emprega-se a com referência a tempo futuro ou a distância. conjunção. (conjunção) O mal do século é a inversão de valores. mas acabou desistindo no último momento. 4 . • Mal pode ser: advérbio. (advérbio) Mal o rapaz entrou.3 . • Mau é adjetivo. Exemplos: O aluno comportou-se mal na reunião.: Converse menos e trabalhe mais. é o contrário de menos. (= faz) Não há ninguém no clube neste momento. prefixo.Uso de a e há. equivale a porém. contudo. Exemplo: Ele poderia apoiá-la. Exemplos: A dois dias do jogo. más e mais. • Más é a forma do feminino plural do adjetivo mau. • Mas é conjunção adversativa. (verbo haver = existe) 10 . Exemplo: Ele é um mau filho. (substantivo) Eliseu é um menino mal-educado.

você pode acessar os sites : • • www. esgotar absolver = perdoar acender= atear fogo ascender = subir. tom de voz assento = lugar de sentar-se afim = semelhante a fim de = com a finalidade de caçar = abater a caça cassar = anular cela = aposento sela = arreio cerrar = fechar serrar = cortar cessão = ato de ceder seção ou secção = divisão. • Trás é advérbio de lugar. transgredir onde = usa-se com verbos que não indicam movimento aonde = com verbos de movimento ratificar = confirmar retificar = corrigir soar = emitir som suar = transpirar. 7 . A confusão ocorre porque algumas palavras na nossa língua têm grafia ou pronúncia igual (homônimas) e outras têm grafia ou pronúncia parecida (parônimas). corte sessão = reunião comprido = longo cumprido = particípio de cumprir comprimento = extensão cumprimento = saudação concerto = sessão musical conserto = reparo descrição = ato de descrever discrição = qualidade de quem é discreto emigrar = sair do país imigrar = entrar no país fúsil = fundível fuzil = arma de cano longo fusível = resistência elétrica geminada=duplicada.gramaticaonline. Segue um quadro com algumas delas e o seu respectivo significado. expelir suor Além de consultar uma gramática ou um dicionário. Quando você vai “cumprimentar” alguém. consumir. E também não é só essa palavra que causa esse tipo de dificuldade.Uso de trás e traz. absorver = sorver. elevar acento = sinal gráfico. ligada germinada = gerada.com.htm 11 .brasilescola. foi deixando pistas para trás. ainda tem dúvidas se deve usar O ou U na palavra? Se você ainda não gravou a forma correta de escrever essa palavra.Emprego de algumas palavras: os homônimos e os parônimos. mas com significados diferentes.br www.6 . brotada infligir = aplicar pena ou castigo infringir = desobedecer.com/gramatica/paronimoshomonimos. • Traz é forma conjugada do verbo trazer. Exemplo: O ano novo traz sempre novas esperanças. saiba que não é o único(a) a ter esse tipo de dúvida. Exemplo: Ao fugir.

Eles nos trouxeram contribuições gastronômicas saborosas. há/a.Use adequadamente os vocábulos entre parênteses. (há/a. __________ a vida é muito curta para ser gasta apenas com tristezas. esperamos por _________ informações sobre a ação contra aquela empresa. b) Amigos. (Mal/Mau. dando um _________ exemplo para os alunos menores. porque. mas/mais/más. mal/mau) 3 . (Há/A. que ríamos sem que tivéssemos um __________. 12 . conforme o sentido correto na frase. mas/mais/más. d) Saí correndo da minha seção às 18h30min para pegar a sessão das 19h no cinema. mas/mais/más. Talvez tenham ido tão cedo _________ quiseram fugir do trânsito intenso pela manhã. trás/traz) b) __________ o ônibus dobrou a esquina. c) Tenha descrição na frente das autoridades ao falar do problema e conserte sua postura. a) __________ muitos anos.Complete as lacunas com por que. _________ palavras de desestímulo é só o que o advogado nos __________. 2 . a) Devemos muito aos emigrantes italianos que no Brasil estão.EXERCÍCIOS DO TEXTO I 1 . querem saber __________ ríamos tanto? É que estávamos com a alma tão leve. por quê ou porquê. b) Ponha os assentos corretos nas palavras antes de imprimir o texto. c) Divirta-se muito. mal/mau. apareceu um homem ________ -educado xingando o motorista sem parar. há/a) c) Os alunos do Ensino Médio saíram da biblioteca _________ pouco e deixaram o lugar em _________ condições de uso. alegando que morava ________ mil quilômetros dali e que __________ vinte dias esperava para fazer aquela viagem. a) Ninguém sabe _________ eles partiram às duas da manhã.Assinale a alternativa correta com relação ao uso dos homônimos/parônimos.

Complete as lacunas com S.4 .Assinale a alternativa em que todas as palavras estão corretamente grafadas. SS ou Ç. a) gazoso – cheiroso – finlandês b) pesquizar – esterilizar – prazerozo c) minimizar – calabresa – marquesa d) noruegueza – delicadeza – princeza 13 . a) corrup___ ão / introdu___ ão/ imedia___ões / repercu___ão b) impre___ão / arma___ão / repre___ão / equipara___ão c) ilu___ão / afirma___ão / inser___ão / conspira___ão d) proje___ão / nega___ão / emi___ão / inver___ão 5 .

palavras de grafia idêntica mas de tonicidade diferente. Quando ouvimos. até 31 de dezembro de 2012. na escrita. os sinais de acentuação cumprem o papel de distinguir. mágoa/magoa. 2 . distinguimos com facilidade uma sílaba tônica de uma sílaba átona. Quando escrevemos. entretanto. Assim. público/publico. determina algumas mudanças na grafia e na acentuação das palavras da língua portuguesa a partir de 1. o que pode dificultar a escrita. etc. as regras anteriores continuarão coexistindo com as novas! 14 . Na língua portuguesa. essa distinção não é tão fácil. que já estão de acordo com a nova ortografia da língua portuguesa em vigor. em vigor desde 2009.T E X T O II Objetivos: 1 . secretária/secretaria. quase todas as palavras têm acento tônico (exceto os monossílabos átonos).º de janeiro de 2013! Porém. PARA QUE SERVE A ACENTUAÇÃO? A acentuação serve para auxiliar a representação escrita da linguagem.Aplicar corretamente as regras de acentuação gráfica. Veja as regras. como baba/babá. O Acordo Ortográfico de 1990.Saber identificar a sílaba tônica das palavras e conhecer as regras de acentuação gráfica. mas somente algumas têm acento gráfico.

dividi-los. O(S). pois. encontrá-los. repô-las. Atenção: • encaixam-se nesta mesma regra as formas verbais oxítonas com as mesmas terminações: achá-la. Atenção: • excluem-se desta regra os monossílabos átonos. 2) Palavras oxítonas Terminadas em A(S). mármore. Paroxítona: palavra cuja sílaba tônica é a antepenúltima: compra. sol.RECORDANDO Monossílaba: palavra com uma só sílaba: já. preposições. café(s). Exemplos: sofá(s). lê-los. E(S) e O(S). Exemplos: lá. pô-los. flor. mas. etc. em. tu. compô-los. nós. açúcar. tatu. etc. hipótese. luz. bebi-o. • encaixam-se nesta mesma regra as formas verbais monossílabas com as mesmas terminações: fá-las. portanto. lhe. você(s). Proparoxítona: palavra cuja sílaba tônica é a antepenúltima: árvore. E(S). vatapá(s). robô(s). parabéns. um. maracatu. amor. azul. EM e ENS. te. prendê-los. alguns pronomes oblíquos. aluguel. conjunções. Belém. Acentuam-se 1) Monossílabos tônicos Terminados em: A(S). Não se acentuam. aqui. baixo. Oxítona: palavra cuja sílaba tônica é a última: vatapá. portanto. nó(s). 15 . pá(s). avó(s). as oxítonas terminadas por outras letras: amor. pé(s). dar. vendi-a. as formas verbais oxítonas com outras terminações: parti-la. Não se acentuam. me. e os monossílabos tônicos com outras terminações: a. os. etc. como artigos.

saí. sábado.3) Palavras paroxítonas Terminadas em L. saúde. bíceps. rainha. táxi(s). assembleia. fórum. conforme o novo acordo ortográfico. álibi. joia. anzóis. forem seguidos de outra letra diferente de S. não são acentuados o I e o U tônicos dos hiatos. 6) Os hiatos tônicos em I(S) e U(S) Exemplos: aí. réus. balaústre. excluí-las. chapéu. heroico. • nas palavras paroxítonas. Raul. fórceps. atraí-los. não receberão acento: Nair. Luís. I(S). látex. ÃO(S). são acentuadas por esse mesmo motivo: concluí-la. órfão(s). etc. UM(UNS). US. açúcar. 4) Todas as proparoxítonas Independente da terminação: mármore. conforme o novo acordo ortográfico. água. plástico. fóruns. etc. Piauí. X. 16 . hífen. amáveis. órfã(s). na mesma sílaba. Ã(S). saíste. PS e ditongos: amável. bainha. seguidas dos pronomes objetos. júri(s). jiboia. bocaiuva. mausoléu. baús. caindo. Atenção: • as formas verbais oxítonas terminadas com I formando hiato. heróis. Araújo. dócil. baiuca. ÓI(S). pincéis. tórax. etc. ruim. R. e ÉU(S) apenas das monossílabas e oxítonas : anéis. Atenção: • não se acentuam mais os ditongos abertos das paroxítonas: ideia. múmia. N.. próton. cadáver. se vierem depois de ditongo: feiura. 5) Os ditongos abertos ÉI(S). • se os hiatos. régua.

reter etc. entretanto.ª pessoa do verbo formar Para mais informações e exemplos a respeito de acentuação gráfica.. Agora há um número reduzido. seguem a regra das oxítonas. usa-se o acento circunflexo para a diferenciação: ele mantém ele retém Atenção: Conforme o novo acordo ortográfico. etc.7) Os verbos vir e ter na 3. ver e dar: ele crê ele lê ele vê eles creem eles leem eles veem eles mantêm eles retêm ele intervém eles intervêm (que) ele dê (que) eles dêem. abençoo. 8) Acento diferencial Sua função é diferenciar homônimos na escrita. Na 3. como convir. • o trema foi abolido da ortografia do português. • não se acentua mais o hiato EE dos verbos crer. ambiguidade..br/portugues/reformaortografica/ 17 . Antes do novo acordo ortográfico. linguiça. havia muitas palavras acentuadas por essa razão. intervir. perdoo. ler.ª pessoa do plural. Exemplos: tranquilo. Veja: pôr – verbo pôde – verbo poder no passado fôrma – substantivo por – preposição pode – verbo poder no presente forma – 3.com. etc. • não se acentua mais o hiato OO: magoo. manter.ª pessoa do plural Exemplos: ele vem ele tem eles vêm eles têm Observação: As formas derivadas dos verbos vir e ter.uol. por não serem monossílabos. respeitando-se apenas o uso em palavras de origem estrangeira e derivados como “Müller” e “mülleriano”. enjoo. frequente. aguentar. acesse o site: • http://educacao. deter. segundo o novo acordo ortográfico.

tem de usar o bom senso e ser muito tolerantes com os outros. _________________________________________________________ b) Josué tem objetivos diferentes dos seus. sul. polen. atum. vi. nu. Tatui. sol__________________________________________ 3 - Acentue as formas verbais em destaque. Ele tem pretensão de ser chefe. sainha______________________________________ c) algum. aqui. malicia_______________________________ 2 - Explique por que as palavras abaixo não devem receber acento gráfico. a) tatu. joquei. leguas. Aracaju____________________________________ b) rainha. Marajo_________________________________ b) amigavel. alguns_____________________________________ d) polens. bainha. tunel.Acentue corretamente as palavras dos grupos abaixo e justifique a acentuação. quando necessário.EXERCÍCIOS DO TEXTO II 1 . Ines. vocês tem necessidade urgente de obter reconhecimento profissional. carater. hifens. taxis. sotão_______________________________ c) hifen. forum____________________________________ d) Arapei. _____________________________________________________________ c) O Brasil tem exportado muita laranja. saude________________________________ e) tregua. mas o percentual ainda não tem sido suficiente para cobrir as necessidades do mercado internacional. Jacarei. Jose. a) Guaruja. _________________________________________________________ d) As pessoas. himens______________________________________ e) flor. nenhum. após identificar o seu sujeito. _________________________________________________________ 18 . a) Tudo na vida tem valor quando colocamos amor no que fazemos. para uma convivência harmônica em sociedade.

leishmaniose – phlebotumus (mosquitopalha. Cabe a você identificá-las e acentuá-las. malaria – a fêmea do Anopheles gambiae (muriçoca. todos os acentos gráficos de algumas palavras. birigui ou cangalhinha). propositadamente.4 . 26/03/2003) 19 . Sem o mesmo marketing do Aedes aegypti. (Revista Veja. ruína. Lisbôa. ítem. urutú b) físico. espécie 5 . foram retirados. carapanã ou sovela). A dengue. nódoa. que estão erradamente acentuadas. abóbrinha. O proprio Aedes tambem transmite a febre amarela. Conheça algumas doenças e seus transmissores: filariose – mosquito comum. pólvora. Os outros mosquitos O Aedes aegypti e o mais “badalado”. pézinho. flôres c) hipopótamo.No texto a seguir. nos grupos abaixo. coronéis. que ja grassa por ai neste ano. ruíns d) enjôo. a) bóia. Mas não e a unica ameaça à solta. não esta sozinha entre os males causados por mosquitos no Brasil.Identifique as palavras. outros transmissores voam pelo pais.

você percebeu que houve a substituição do substantivo “quiabo” pela palavra “Ele”. Você se lembra como são chamadas as palavras que ficam no lugar do substantivo? São os pronomes. cansativa? Pois é. verduras e frutas. por meio da palavra “Ele”. por isso os fiéis querem que o padre a reforme. Isso pode ser percebido na frase “O quiabo veste Prada”. por isso.” O que você percebeu nessa frase? A palavra “seus” substitui o substantivo “Paulo” e refere-se ao substantivo “amigos”. reescrevê-la. seus amigos chegaram. Como ele falaria a princípio? Ele poderia falar assim: “Paulo. ele falaria assim: “Paulo. O substantivo “quiabo” é retomado. porque a igreja faz parte da história da cidade. Observe o trecho “A igreja está em ruínas. há alguns anos. O uso do pronome evita a repetição desnecessária em um texto. chamada HORTIFRUTI.T E X T O III Objetivos: 1 . Essa palavra retomou o substantivo “quiabo” a fim de que ele não fosse repetido desnecessariamente. os amigos de Paulo chegaram. definindo seu limite de significação. CONCEITUANDO Na propaganda da Hortifruti. uma rede de venda de legumes. Imagine a seguinte situação: um homem vai dizer ao filho dele. 20 .” As palavras “a” e “ela” substituem o substantivo “igreja”. você deve classificá-las como pronome. Veja: Você deve ter notado que a propaganda acima retoma o título do filme “O diabo veste Prada” e transforma um quiabo no protagonista do anúncio. para evitar a repetição do substantivo e a ambiguidade. A propaganda abaixo faz parte dessa inovação. Vamos.” Você percebeu que as repetições tornam a frase incomum.Perceber os efeitos de sentido dos pronomes e suas funções. criando uma série baseada em títulos de filmes na qual os atores principais são os próprios produtos da loja.Reconhecer os pronomes. 2 .” Mas. na prática. que os amigos desse garoto chegaram. em “Ele entrou no seleto mundo da Hortifruti”. inovou em suas propagandas. portanto. substituindo as repetições por outras palavras: “A igreja está em ruínas. O QUIABO VESTE PRADA No Rio de Janeiro. porque ela faz parte da história da cidade. por isso os fiéis querem que o padre reforme a igreja. chamado João.

ª pessoa 3. 1 . Você Sabia? A substituição de um substantivo por um pronome pode ser chamada de coesão pronominal. não se trata de amigos de modo genérico.ª pessoa Função no ato da comunicação a que fala com quem se fala a respeito de quem se fala (o assunto) Pronomes pessoais representantes eu. acompanha outro substantivo. nos. os pronomes pessoais indicam as três pessoas gramaticais do discurso. nós tu. lhe. vos. indefinidos. Da análise dos exemplos acima. interrogativos e relativos. se. mim. si. ela. lhes Você também se lembra de que esse tipo de pronome pode ser classificado como reto e oblíquo? Essa classificação está presente no quadro que segue: 21 . eles/elas. o/a. definindo os limites de sua significação! Lembrando! Os pronomes classificam-se em: pessoais.ª pessoa 2. além de substituir um substantivo. Portanto. si. demonstrativos. me. como você definiria pronome? Essa classe gramatical pode ser assim conceituada: Pronome é a palavra que substitui um substantivo (nome) ou acompanha o substantivo.Em outras palavras. possessivos. te. Observe no quadro abaixo: Pessoa gramatical 1.Emprego dos pronomes pessoais Como você já estudou. se. o pronome. ti. os/as. mas especificamente de “seus amigos” (amigos de Paulo). vós ele.

Exemplo: É interessante que ele troque experiências e percepções com o grupo.” Para saber mais.folha. com certeza. a professora perguntou se o correto era dizer “Isto é para eu fazer ou para mim fazer? Você. para surpreender ainda mais.shtml 22 .br/folha/colunas/ noutraspalavras/ult2675u28. ela perguntou qual é o correto “É difícil para eu fazer ou para mim fazer este trabalho?”. E respondeu certo. disse “Era para eu sair mais cedo hoje.Para lembrar • Pronomes oblíquos átonos: normalmente desempenham função sintática de complemento. regidos por preposição. Caso o pronome funcione como sujeito. Mas para complicar mais ainda sua vida. quando você estudou essa classe gramatical. usa-se eu ou tu e.com.uol.” A professora ficou surpresa e você. professora. Certamente. somente o pronome do caso reto pode exercer essa função. Agora você se confundiu? Não ! Muito bem. não teve dúvidas e respondeu: Isto é para eu fazer. acesse o site: • http://www1. em caso contrário. em vez de eu e tu. professora. O uso de certos pronomes pessoais merece algumas considerações. usa-se mim ou ti no papel de complemento.”. Exemplos: “Entre mim e ti tudo acabou. pois o pronome oblíquo tônico não pode exercer a função sintática de sujeito.”. não é?” Ela não havia esquecido e ainda completou: usamos os pronomes mim e ti. Na frase sublinhada ele exerce a função sintática de sujeito do verbo trocar. Exemplo: Esclareço-lhe que a liberação do financiamento foi deferida. “Estas frutas são para ti. • Pronomes do caso reto: normalmente desempenham a função sintática de sujeito. a senhora não se esqueceu. preposição O segredo está em analisar sintaticamente a oração. Você respondeu: “É difícil para mim fazer este trabalho. E ainda explicou o motivo para a professora: “Nesse caso. “Tudo está acabado para mim. O pronome lhe exerce a função sintática de objeto indireto do verbo esclarecer. o pronome mim exerce a função sintática de complemento nominal. A ordem direta da frase é “Fazer este trabalho é difícil para mim. quando precedidos de preposição: “ Nada há entre mim e ele”.

“Comprei o jornal para tu leres!”. nos.O egoísta só pensa em si. (si refere-se ao sujeito egoísta e significa em si mesmo) . a. “Manda-me o dinheiro para eu conferir!”. continuar) e os demais verbos. na. Nesse caso. quando ocorrem na frase. antes dos quais. contar.Você deverá sair com nós três. custar. os. as assumem as formas no. o verbo perde sua última letra e a nova forma deverá ser reacentuada de acordo com as regras de acentuação da língua.) Exemplos: “Este livro é para eu ler!”. las quando estão ligados a verbos terminados em r. . permanecer. ficar. “Cante para eu dormir!”. Emprego de si e consigo Os pronomes reflexivos si e consigo devem referir-se ao sujeito da oração como nas frases abaixo: . sons nasais.” Excetuam-se desse caso os verbos de ligação (ser. como fazer. ambos? Observe: .”. bastar. a.”. s ou z. as assumem as formas lo. e o verbo é mantido inalterado.Você deverá sair conosco. entender. Por exemplo: fazê-lo. “Para eu dormir cante. estar. los.Marcos levou a filha consigo (consigo refere-se ao sujeito Marcos) Emprego de conosco e convosco Você sabia que os pronomes conosco e convosco serão substituídos por “com nós” e “com vós” se vierem seguidos de numeral ou de palavras como: todos. mesmos. parecer. como aceitar. usa-se MIM ou TI. os pronomes o. “Para eu conferir o dinheiro manda-me. restar. nas. Observe que é impossível fazer-se a inversão das frases: “Para eu ler este livro é. os. faltar. conferir. próprios. 23 . encontrá-las. outros.Para ajudar Pode-se generalizar e dizer que todas as vezes em que nas frases ocorrerem verbos no infinitivo (a primeira pessoa do singular é igual ao nome do verbo) usa-se EU ou TU antes desse verbo (geralmente os verbos que denotem uma ação. gastar …e até dormir etc.Você deverá sair com nós mesmos. Não esquecer Os pronomes oblíquos átonos o. No caso de verbos terminados em m ou õe. ou seja. põe-na. Por exemplo: levaram-no. ler. la. .

nunca. (relativo) 5 .Colocação dos pronomes pessoais Você deve se lembrar de que os pronomes pessoais podem aparecer antes do verbo (próclise). Exemplos: Aqui se tem paz. 2 . Próclise Usamos a próclise nos seguintes casos: 1 . se. este deixa de atrair o pronome. de modo algum. De modo algum me afastarei daqui. depois do verbo (ênclise) e no meio do verbo (mesóclise). Exemplos: Nada me perturba. conforme. É necessário que a deixe na escola.Com palavras ou expressões negativas: não. Exemplo: Aqui. nada. exclamativas ou optativas: Exemplos: Quanto me cobrará pela tradução? Deus o abençoe! Quanto me feri com o que disse! 6 . nem. Ninguém se mexeu. Por isso. 24 .Com verbo no gerúndio antecedido de preposição em. tudo dá.Pronomes relativos e indefinidos. logo.Com conjunções subordinativas: quando. Sempre me dediquei aos estudos.Em frases interrogativas. ninguém. Observação: se houver vírgula depois do advérbio. 4 . embora.Advérbios. Exemplos: Quando se trata de comida. Exemplo: Em se plantando. porque. trabalha-se. vamos recordar os principais casos de colocação pronominal. jamais. 3 . Exemplos: Alguém me ligou? (indefinido) A pessoa que me ligou era minha amiga. que. ele é um “expert”.

) Exemplos: Convidar-me-ão para o casamento. 2. etc. a próclise será obrigatória. principalmente.) ou no futuro do pretérito (ia acontecer mas não aconteceu – amaria. relativamente à posição ocupada por uma das três pessoas gramaticais.Pronomes demonstrativos Você se lembra dos pronomes demonstrativos? São aqueles cuja principal função é indicar a posição. 2 . Lembrando-se disso. por fqavor.htm. não se devem iniciar orações com pronomes oblíquos. Exemplo: Saiu contando-lhe o episódio. Clique na figura ao lado e veja o quadro no anexo II desta apostila. Se houver uma palavra atrativa. o tempo e a proximidade com os termos da oração. Exemplo: Deus mostra-lhe o caminho. Convidar-me-iam para o casamento. quando o verbo inicia a oração (a não ser sob licença literária. quando o verbo está no gerúndio (sem a preposição em). Sobre colocação pronominal consulte o site: • http://www. 1. etc. Exemplo: Empreste-me o livro. podemos acrescentar. Exemplo: Não (palavra atrativa) me convidarão para a festa. Vamos abordar as situações em que o uso de demonstrativo é mais problemático.micropic. 3.com. que existem três fatores que definem o emprego dos pronomes demonstrativos: o espaço. amarás. portanto. amarias.Ênclise Ocorre ênclise. Mesóclise A mesóclise é empregada quando o verbo estiver no futuro do presente (vai acontecer – amarei.br/noronha/005. 25 . Lá você encontrará uma letra de música que o ajudará a recordar esse assunto. o lugar que um ser ocupa. quando o verbo está no infinitivo impessoal.

por não saber quem invadiu sua casa. porque não temos total conhecimento do assunto. Vários são os pronomes indefinidos. Quando você constrói uma frase de forma vaga.. 2. indeterminado à 3ª pessoa gramatical. transmitir de forma precisa uma informação. nela aparecerá um pronome indefinido. mesmo tendo conhecimento pleno do assunto. Veja: 26 . porque. E por que isso ocorre? Por dois motivos: 1. não desejamos.3 .. por algum motivo. imprecisa. certamente. já que ele tem a função de se referir de modo vago. Essa imprecisão é muito comum na nossa linguagem.)? Ela. impreciso. emprega a palavra “Alguém” para se referir ao invasor.Pronomes indefinidos Leia a tirinha abaixo: Você percebeu que Helga transmitiu a Hagar informação vaga “Alguém entrou na nossa casa” (.

Entretanto.Quando empregados no singular e não acompanhados de artig. Observe isso nas frases abaixo: Alguma coisa ele conseguiu. Veja como isso pode ocorrer no exemplo abaixo. Mas. (refere-se ao corpo inteiro de alguém) . cada. todas . indicam a totalidade. Veja: inteiro/inteira. Certos indivíduos não tomam as decisões certas. (refere-se à praça inteira) Ele tinha todo o corpo coberto de tatuagens. têm sentido de qualquer. indicam totalidade. elas serão pronomes indefinidos. 27 .Quando usados no singular e acompanhados de artigos. (sentido afirmativo – ele conseguiu algo) Ele conseguiu coisa alguma (sentido negativo – ele não conseguiu nada) Certo. todos. se elas aparecerem depois de substantivos. Pronome Todo. se você decidir conferir a eles um sentido negativo. algumas Se você empregar esses pronomes antes do substantivo. alguns.Emprego de alguns pronomes indefinidos Algum. eles terão sentido afirmativo. certas Você sabia que essas palavras são inconstantes? Pois é! Se elas forem colocadas antes de substantivos. também adquirem esse Aos sábados. depois de substantivo. alguma.Quando empregados no plural. todas as praças) . certos. toda a praça ficava cheia de crianças. Quando empregados no singular. toda. Veja: Todos os cálculos serão refeitos. Isso ocorre em: “Aos sábados toda praça ficava cheia de crianças”. Os jogadores todos serão convocados. significando Adjetivo – equivale ao adjetivo significado. coloque-os depois do substantivo. (refere-se a qualquer praça. certa. elas passam a ser adjetivos.

Esta é determinada pelo verbo da oração iniciada pelo pronome relativo.Pronomes relativos Você se lembra da função dos pronomes relativos? Para recordá-la. Já aonde é empregado com verbos que dão ideia de movimento e equivale a para onde. Exemplo: Pretendo conhecer as pessoas em quem você confia. sendo resultado da combinação da preposição a + onde. leia as orações abaixo: Nós compraremos o carro. Podemos afirmar. 28 . Você observou que a segunda oração repete o substantivo carro.4 . que pronomes relativos são aqueles que se referem a um substantivo anterior a eles. substituindo-o na oração seguinte. O substantivo “carro” aparece explicitamente na primeira oração e na segunda ele passa a ser representado pelo pronome “que”. vamos reunir as duas orações em um só período e substituir “carro” por um pronome adequado: Nós compraremos o carro que seu pai está vendendo. portanto. é necessário introduzir uma preposição antes dos pronomes relativos. por exemplo: A rua virava um campo. São eles: VARIÁVEIS o/a qual os/as quais cujo/cuja cujos/cujas quanto/quanta quantos/quantas INVARIÁVEIS que(=a qual) quem (=o qual) onde (no qual) Atenção! Muitas vezes. (o verbo confiar rege a preposição em) Você sabia? Os pronomes relativos sempre iniciam uma oração. Exemplo: A criança estava perdida. Por isso. Seu pai está vendendo o carro. onde jogávamos futebol. sem saber aonde ir. Para não esquecer! Onde é empregado com verbos que não dão ideia de movimento: Exemplo: A cidade onde moro foi destruída pela chuva. Você também aprendeu que uma das funções dos pronomes é substituir o substantivo.

Exemplo: Quero uma cidade tranquila. CUJOS. CUJA. Exemplo: Não conheço o piloto de quem você falou. . ou seja. as. Exemplo: Antipatizei com o rapaz cuja namorada você conhece.) Atenção! Não use o artigo depois do pronome cujo. (o pronome “o” equivale ao pronome demonstrativo “aquilo”) QUEM Só pode ser empregado em relação à pessoa e vem sempre precedido de preposição. se houver indicação de posse. (O substantivo “cidade” refere-se a um espaço geográfico. ou Conheço a cidade a qual você visitou. a qual. ONDE Só pode ser usado quando retomar um substantivo que nomeie espaço geográfico.Emprego dos pronomes relativos QUE . Construções como. Isso pode evitar a repetição desnecessária do pronome relativo que. 29 . CUJO. a. coloca-se o pronome cujo entre o elemento possuído e o elemento possuidor. onde possa passar alguns dias em paz. Exemplo: Conheço a cidade que você visitou. Exemplo: Ninguém concordou com o que ele disse.Pode ser usado em relação a pessoas ou coisas e é substituível por o qual. CUJAS Só podem ser usados quando houver indicação de posse: algo de alguém = alguém cujo algo. “Antipatizei com o rapaz cuja a namorada você conhece” está incorreta. as quais. os.Pode ter como antecedente os pronomes demonstrativos o. os quais.

voltar para lá será impossível. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2 – Complete as frases abaixo com os pronomes eu e mim. f) Eles enviaram o documento para ____. 3 – Explique a diferença de sentido entre as frases abaixo: a) Toda a cidade se enfeita para a grande festa. passar no exame. a) Vim embora. para ____. pois não havia nada para _____ fazer. c) Para ___. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 30 . b) Eles pediram para ____ voltar para lá. e) Eles enviaram o documento para ___ guardar. b) Toda cidade se enfeita para a grande festa.EXERCÍCIOS DO TEXTO iII 1 – Explique o emprego dos pronomes “Este” (1° quadrinho) e “isso” (3° quadrinho). d) Será difícil.

___________________________________________________________ d) Este é o escritor. ___________________________________________________________ e) Não mataram a cobra. ___________________________________________________________ b) Irei à cidade. ___________________________________________________________ f) Todos conhecem a criança. Observe a necessidade ou não do emprego da preposição antes do pronome relativo. Os livros deste escritor fazem muito sucesso. Assisti ao filme de que você gosta.) a) Existem muitos lugares bonitos. ___________________________________________________________ 5 – Os pronomes possessivos. ele deveria ter seus dezoito anos. Pretendo conhecer esses lugares. Por essa cobra o garoto foi picado. explique o sentido dos possessivos destacados nas frases abaixo. Você gosta do filme. substituindo por um pronome relativo o termo destacado na segunda oração. a) Naquela época. ___________________________________________________________ b) Minha mãe pede que você transmita nossas recomendações a todos os seus. ____________________________ ____________________________ 31 . Modelo: Assisti ao filme. Você nasceu nessa cidade. embora tenham por função principal expressar uma ideia de posse ou propriedade. Você está falando dessa criança.4 – Reúna cada par de frases em um único período. podem ser usados com certas funções particulares. Considerando essa afirmação. (ou Assisti ao filme do qual você gosta. ___________________________________________________________ c) Você confia em muitas pessoas. Eu não concordo com essas pessoas.

Ao final do estudo desta unidade. Conceituando! Conjunção é a palavra invariável que liga orações ou liga termos que têm o mesmo valor sintático em uma frase! 32 .T E X T O IV Objetivo: 1 . se dirigir. a palavra se liga duas orações e estabelece entre elas uma relação de dependência: Não beba. a palavra “e” liga elementos de uma mesma frase: oito prêmios e um ano inteiro de conquistas pela frente. No segundo exemplo. no primeiro texto. PROPAGANDAS Observe as propagandas abaixo: Observe que. esperamos que você seja capaz de relacionar os termos em uma frase ou em uma oração por meio das conjunções.

entretanto... por conseguinte deve-se incentivar a produção agrícola neste local. ou aceita a situação calado. Chorou e pediu perdão aos amigos.. contraste.ou. contudo. nem (e não)..Conclusivas – Exprimem conclusão em relação ao que se afirmou anteriormente. ou. Os principais articuladores aditivos são: e. seja.1 . Ela é uma pessoa honesta. mas pode ser bela.. .. Exemplos: A vida é difícil. no entanto.ora.Adversativas – Expressam oposição. por conseguinte.. Podem ser: . Os principais articuladores sintáticos são: portanto. ou permaneça calado. . quer. ressalva. Ele não estava se sentindo bem. Os principais articuladores adversativos são: mas. Ou você toma uma atitude. assim. mas também. Exemplos: Venha depressa. eu irei com você ao show. ora afirma ser cristão. Exemplos: O terreno é muito fértil. Quer chova. que preciso limpar o quarto. nem justificou a ausência. logo. não só. porém.. Saia daqui. porém ficou no local de trabalho até o final do expediente. Os principais articuladores explicativos são: que.. porque o jogo já vai começar. Os principais articuladores sintáticos são: ou.Alternativas – Expressam relação de alternância ou exclusão. porque.Aditivas . todavia. ora. . Não só estuda. .. Exemplos: Ele não apareceu na reunião. Ora se diz ateu.Explicativas – expressam uma justificativa.Estabelecem relação de adição. por isso. quer faça sol. 33 . porquanto. mas também trabalha. uma explicação para o que se enuncia na oração anterior.seja.Classificação das conjunções As conjunções coordenativas ligam palavras ou orações de mesmo valor ou função. por isso é respeitada pelos amigos.quer. Exemplos: Diga a verdade.

34 . Ele perde o amigo.Atenção! . mas não me cumprimentou. uma principal e outra subordinada. Ele é menos habilidoso que o pai. visto que. Márcio nada como um peixe. qual (depois de tal). ser punido judicialmente. já que. e não me cumprimentou. a piada. porque não tinha provas a seu favor. e estabelecem entre elas uma relação de dependência. motivo. porque. Podem ser adverbiais ou integrantes. que. do que (depois de mais. quanto (depois de tão ou tanto). assim como. foi desprezado pelos colegas de escola. merece. Ele sabia o que estava fazendo. Passou por mim. que. .Comparativas – Expressam comparação. uma vez que. menos. Podem ser: . menor.A conjunção adversativa mas aparece obrigatoriamente no começo da oração à qual ela pertence. Os principais articuladores comparativos são: como. Já que não fui convidado para a festa. Passou por mim. pior). maior. não lhe darei presente de aniversário. não perde. . Observe: Ele perde o amigo. Ele não pôde se defender. .A conjunção e tem valor adversativo quando equivale a mas.A conjunção pois tem valor conclusivo quando vem posposta ao verbo da oração à qual pertence. Os principais articuladores causais são: como.Causais – Expressam causa. Conjunções subordinativas adverbiais São conjunções que exprimem circunstâncias adverbiais e subordinam uma oração à outra. Exemplos: Como não conseguia trabalhar em equipe. contudo não perde a piada. pois. As demais conjunções adversativas podem vir no início da oração ou após um de seus termos. Exemplos: Ele é mais talentoso que o irmão. melhor. contudo. As conjunções subordinativas ligam duas orações.

conforme havia prometido. ele levou a família à festa. como eu lhe disse. . Um fato é referência ou modelo para a realização de outro. de forma que. segundo. Exemplos: Gritou tanto que ficou afônico. Segundo afirmações do Departamento de Meteorologia. Estava tão assustada que nem conseguiu dormir. foi exonerado do cargo. consoante. por mais que. . para que. 35 . Exemplos: Fiz tudo para que você acreditasse em mim. Os principais articuladores coformativos são: como. Os principais articuladores consecutivos são: (tal) que. mesmo que. Ele não mudará de ideia. a fim de que.. Caso ele venha. Exemplos: Embora receba um bom salário. Exemplos: Se ele descobrisse a verdade. um fato contrário ao expresso na oração principal. resolveremos esse problema ainda hoje. ainda que. caso. haverá chuva no final de semana.Concessivas – Indicam concessão.Consecutivas – Estabelecem relação de consequência. . O funcionário. Ele saiu cedo para não encontrar trânsito intenso na rodovia.Condicionais – Expressam condição: um fato é necessário para que outro aconteça. Os principais articuladores finais são: para. por mais que você insista. Os principais articuladores condicionais são: se. (tão) que. Os principais articuladores concessivos são: embora. de modo que. contanto que. . Ainda que estivesse muito cansado.Conformativas – Expressam conformidade. Exemplos: Meu sobrinho veio me visitar. ficaria muito decepcionado. objetivo. Irei à festa. conforme.Finais – Indicam finalidade. contanto que você vá comigo. apesar de. ele não paga suas dívidas em dia.

a época de ocorrência de certo fato. Enquanto eu limpo a sala. Conjunções subordinativas integrantes Que e se são conjunções integrantes e introduzem as orações subordinadas substantivas. à proporção que. logo que. concomitância. assim que. Exemplos: A situação mudou muito desde que ele nos abandonou..Temporais – Indicam temporalidade.mais. você lava o banheiro. alguns pronomes indefinidos. Os principais articuladores temporais são: quando.menos. depois que. à proporção que aumenta o número de Quanto mais estudo. quanto menos. Vamos ver se o médico poderá atendê-lo. 36 . Além das conjunções integrantes. Os principais articuladores proporcionais são: à medida que. antes que. o momento.. etc. A preocupação das pessoas crescia à medida que a chuva aumentava. sempre que. simultaneidade. interrogativos e os advérbios também introduzem orações subordinadas substantivas.-Proporcionais – Expressam proporção. enquanto. Exemplos: aposentados. .. poderá ser muito tarde. desde que. quanto mais.. Eu quero que você seja feliz. Aumentam as despesas da Previdência. mais questionamentos surgem em minha vida. Quando você mudar de opinião.

E. C. como é uma conjunção conformativa. C. III – No sexto verso. E ( ( ( ) ) ) ) IV – No décimo primeiro verso. E c) E. C d) C. escute os conselhos dos mais velhos. que você não vai se arrepender. a) integrante e explicativa. As conjunções em destaque são. II – No segundo verso. d) proporcional e integrante. Está correta a sequência: a) E. que é uma conjunção integrante. 37 . E. E. Agora. c) concessiva e explicativa. C. C. O primeiro me chegou Como quem vem do florista Trouxe um bicho de pelúcia Trouxe um broche de ametista Me contou suas viagens E as vantagens que ele tinha Me mostrou o seu relógio Me chamava de rainha Me encontrou tão desarmada Que tocou meu coração Mas não me negava nada E. há uma conjunção adversativa. ( 2 – Observe o texto abaixo: Todos sabemos que os costumes mudaram. C b) C. respectivamente. b) explicativa e integrante. E. como é uma conjunção comparativa. eu disse não TEREZINHA – Chico Buarque Marque (C) para certo e (E) para errado.EXERCÍCIOS DO TEXTO iv 1 – Leia o texto abaixo para responder à questão. I – No segundo verso. assustada.

e. por isso d) que. que ir trabalhar a pé. 38 . _____ engordei. as lacunas do texto abaixo? “Abandone o vício do cigarro agora. nem. uma noite muito fria. ou. _____ não me arrependo de ter tomado essa atitude. teremos. no texto. teremos. 4 – Em qual alternativa as conjunções coordenativas preenchem. uma conjunção integrante e uma conjunção causal. logo 5 – Em qual das alternativas há uma conjunção coordenativa explicativa? a) Estude bastante. que. _______ ainda há tempo. c) uma conjunção concessiva e uma conjunção comparativa. mas c) mas. que. mas. ser aprovado no concurso. pois o concurso será muito concorrido.3 – Leia esta tira: Há. pois.” Foi isso que o médico me falou. a) uma conjunção condicional. b) uma conjunção conclusiva. d) Os motoristas de ônibus entraram em greve. c) Estudou bastante. pois. a) porém. por isso b) pois. Ouça meu conselho _______ você sofrerá as consequências no futuro. d) uma conjunção integrante e uma conjunção condicional. Parei de fumar. b) Choveu bastante hoje. conseguiu. por isso. e. uma conjunção integrante e uma conjunção explicativa. pois. correta e respectivamente.

embora perfeitamente cônscio das minhas altas responsabilidades. meus nobres colegas! Resolveu arrematar de qualquer maneira. Tenho dito.. Muito bem! Muito bem! O orador foi vivamente cumprimentado. o deputado embatucou: .TEXTOV Objetivo: 1 . Encheu o peito e desfechou: Em suma: não sou daqueles. Intercalava orações e mais orações. podia perfeitamente ser o singular: Não sou daqueles que...Ao final desta unidade de estudo. (…) (…) O Presidente voltou a adverti-lo de que o seu tempo se esgotaria. Rio de Janeiro.. Não havia mais por onde fugir: Senhor Presidente. Houve um suspiro de alívio em todo o plenário..que recusa? ...) Mas a concordância? Qualquer verbo servia. voltando sempre ao ponto de partida.. (SABINO. vamos estudar as principais regras de concordância verbal. O verbo ia para o singular ou para o plural? Tudo indicava o plural.. as palmas romperam.. não sou. recusam.. evidentemente. 1965. e era logo massacrado com um aparte. Não sou daqueles que. que concordância verbal é um assunto sério.ele que tão facilmente caía nelas. Mas era preciso precaver-se contra essas armadilhas da linguagem . esperamos que você seja capaz de empregar adequadamente os verbos de acordo com as regras de concordância verbal. Resolveu ganhar tempo. incapaz de se definir por esta ou aquela concordância. Editora ao Autor. . Daqueles que recusa. no singular. No plural soava melhor. A Companheira de Viagem..Senhor Presidente: não sou daqueles que. 39 . pois pode nos deixar em apuros! Vimos a “agonia” de um deputado diante de uma concordância! Para que isso não aconteça com você. ELOQUÊNCIA SINGULAR Mal iniciara seu discurso.. Como é que podia ter pensado em plural? Não sou daqueles que. como representante do povo nesta Casa. Fernando. após a leitura do texto. desde que conjugado corretamente.) Percebemos. No entanto. (. Ou no plural..

CONCORDÂNCIA VERBAL é o principio gramatical que determina como o verbo deve flexionar-se (variar de forma) para se ajustar ao sujeito da oração. 40 . plural que está no plural.Conceituando Observe estas duas orações: Um jato rasgou o céu do Brasil. existem muitas regras de concordância. Esses dois exemplos deixam claro que o verbo estabelece concordância com o sujeito. porém. Como o sujeito pode se apresentar sob várias formas. antes de tudo. as mais importantes. Para adequarmos o verbo da oração ao seu respectivo sujeito. concordando com o sujeito Dois jatos rasgaram o céu do Brasil. levamos em consideração dois aspectos: • o tipo de sujeito que a oração apresenta. reveja essa parte da Gramática.1 . Sujeito no O verbo apresenta-se no plural. Sujeito no O verbo apresenta-se no singular. concordando com o sujeito. singular que está no singular. Se necessário. É primordial que você saiba identificar o sujeito de uma oração. • a regra de concordância para esse tipo de sujeito. Estudaremos.

o verbo concorda com o sujeito. (ou O primeiro aluno da classe chegou feliz. B. isto é.Se o conjunto verbo + se admite a transformação em locução verbal (dois verbos). reforçando. 3ª).). = Os defeitos do carro foram consertados. Chegou feliz o primeiro aluno da classe.) Verbo na 3ª pessoa Núcleo do sujeito 3ª pessoa do singular do singular Note que não importa a posição do verbo (antes ou depois do sujeito simples): a concordância é sempre feita com o núcleo dele. em. Porém.Principais regras de concordância verbal Concordância do verbo com o sujeito simples A. com etc. uma única palavra principal. 2ª. sujeito sujeito Consertaram-se os defeitos do carro. = O defeito do carro foi consertado. Eu sempre desejei a vitória. relembre: 1º) Sujeito simples é aquele que possui um único núcleo. Sujeito na 1ª pessoa Verbo na 1ª pessoa do plural do plural Na revisão que você fez sobre o sujeito. Sujeito na 1ª pessoa Verbo na 1ª pessoa do singular do singular Nós sempre desejamos a vitória. que está na frase. Verbo + pronome se . Regra geral O verbo concorda com o núcleo do sujeito em número (singular/plural) e pessoa (1ª. com certeza estava incluído o núcleo. 2ª) O núcleo do sujeito nunca é regido (=determinado) por preposição (de.2 . Se funciona como pronome apassivador: Consertou-se o defeito do carro. sujeito sujeito 41 .

42 . uma porção de. grande número de. o que impossibilita a transformação é a presença de uma preposição exigida pelo verbo (no exemplo: precisar de)! C. preferiram D. o verbo concorda com o numeral que aparece nela. o sujeito é indeterminado e o verbo fica na 3ª pessoa do singular. cerca de. perto de + numeral. Se funciona como índice de indeterminação do sujeito: Precisa-se de piloto experiente. a maioria de + nome no plural. Mais de um artista recebeu o prêmio. 3ª pessoa do singular não é sujeito (é objeto indireto) Precisa-se de pilotos experientes. Mais de. indiferentemente. há duas concordâncias corretas: verbos no singular ou no plural. Com esse tipo de expressão.Se o conjunto verbo + se não admite a transformação em locução verbal. A maior parte de. Mais de vinte artistas receberam o prêmio. menos de. 3ª pessoa do singular não é sujeito (é objeto indireto) preposição preposição Uma observação! Na maioria dos casos. A maior parte dos funcionários preferiu tirar férias coletivas.. Quando o sujeito é uma expressão desse tipo.

antecedente Fui eu quem fez o exercício. Pronomes relativos QUE e QUEM .o verbo concorda com o antecedente desse pronome. Vossa Senhoria terminou o relatório. Hoje fui eu que fiz o jantar. Fui eu quem fiz o exercício. Vossa Excelência etc. antecedente Hoje fomos nós que fizemos o jantar..Relativo quem . sujeito verbo na 3ª pessoa do singular F. Quando o verbo é representado por pronome de tratamento (Vossa Senhoria. antecedente .).E.. Pronome de tratamento. o verbo fica na 3ª pessoa .Relativo que . 43 .o verbo pode ficar na 3ª pessoa do singular (concordância recomendável) ou concordar com o antecedente. antecedente E não: Vossa Senhoria “terminastes”.

o verbo fica no singular.Se o nome próprio apresenta artigo . Campinas é um importante centro cultural. Os Estados Unidos sempre ajudam os países assolados por terremotos. nome próprio sem artigo verbo no singular Vamos ver agora como são as regras de concordância com o sujeito composto! Lembrando: Sujeito composto é aquele que apresenta dois ou mais núcleos! 44 . artigo no singular verbo no singular nome próprio no plural .o verbo assume o número (singular ou plural) do artigo.G. Nome próprio que só tem plural .Se o nome próprio não apresenta artigo . artigo no plural nome próprio no plural verbo no plural O Amazonas nasce em território peruano.

necessariamente.verbo no plural. composto verbo (antes do verbo) no plural Observação: quando o sujeito composto está resumido por tudo. o verbo fica. no singular. palavra verbo no resumidora singular B. nada. O pai e o filho foram ao cinema. Os amigos. composto (depois do verbo) Foram ao cinema o pai e o filho. Sujeito composto posicionado antes do verbo . a colega.3 . concordância com o 1º núcleo suj. Sujeito composto posicionado depois do verbo O verbo pode concordar apenas com o primeiro núcleo ou ir para o plural. suj. a namorada. ninguém ou alguém.Concordância do verbo com sujeito composto A. 1º núcleo Foi ao cinema o pai e o filho. ninguém o aplaudiu. plural suj. composto (depois do verbo) 45 .

Tu.o verbo fica na 1ª pessoa do plural (nós). Tu e teus amigos { ficareis sempre unidos ? ficarão 4 . Sujeito composto de pessoas gramaticais diferentes . como segue: A. quando empregados em alguns sentidos específicos. nós) faz parte do sujeito . No comício { devia poderia haver cem pessoas. Os dois verbos impessoais mais comuns são haver e fazer.C. Atualmente há muitos candidatos ao curso de sargento da FAB. ficam sempre na 3ª pessoa do singular.Concordância dos verbos impessoais Existem. nós) não faz parte do sujeito .Se a 1ª pessoa (eu. vai 46 . .o verbo fica na 2ª pessoa do plural (vós) ou na 3ª pessoa do plural (vocês). na língua portuguesa. (haver = existir) singular não é sujeito (é objeto direto) Há meses não encontro meu amigo (haver = tempo) singular Observação: em locuções verbais. Tais verbos não têm sujeito. o verbo haver transmite a impessoalidade para o outro verbo (verbo auxiliar). denominados impessoais. Verbo HAVER É impessoal quando empregado como sinônimo de “existir” ou quando indica tempo. ele e eu sempre ficaremos unidos. alguns verbos particulares.Se a 1ª pessoa (eu. que também fica no singular.

5 . ao funcionar como verbo de ligação. fica na 3ª pessoa do singular. como ele não tem sujeito. às vezes. Logo vai fazer dez anos que me formei. indiferentemente. o verbo ser pode. Nesse casos. transmite o singular para o auxiliar. o verbo fazer. Verbo FAZER Esse verbo é impessoal quando empregado na indicação de tempo transcorrido (ou a transcorrer). Aquela rua era tranquila.B. Observação: Nas locuções verbais.Concordância do verbo SER Diferentemente dos verbos que concordam com o sujeito da oração. 47 . ou A vida são esperanças. Essa característica atribuída ao sujeito denomina-se predicativo. Faz dois anos que não tiro férias. predicativo A. Quando o sujeito e o predicativo são nomes de coisas O verbo ser pode concordar com o sujeito ou com o predicativo. concordar como o sujeito e. sujeito v. como todo verbo impessoal. Vamos relembrar o conceito de predicativo: O verbo ser. lig. A vida é esperanças. às vezes. com o predicativo. relaciona o sujeito a uma característica (estado ou modo de ser) do sujeito.

o verbo ser concorda com a palavra dia(s).Na indicação de hora e distância. (= Hoje é dia 12 de junho. . não deixe de consultar as gramáticas indicadas nas Referências Bibliograficas! Será que entendemos bem essas concordâncias? Que tal fazermos uns exercícios? 48 . Daqui à cidade é um quilômetro. Quando o sujeito e o predicativo designam pessoas A concordância é feita obrigatoriamente com a palavra que designa pessoa.B. Daqui à cidade são dez quilômetros. Ronaldo era as esperanças do time. É uma hora. C. Verbo SER indicando horas. São três horas. (= Hoje são 12 dias de junho.) Hoje são 12 de junho. O problema do time eram os jogadores desmotivados. que pode estar expressa ou subentendida na frase. o verbo ser concorda com a expressão numérica. Hoje é dia 12 de junho. distância e datas . mas. Hoje é 12 de junho. ) Aqui terminamos nosso estudo.Na indicação de datas. se você quiser saber mais.

(ocorre . (dez) R:______________________________________________________ c) Muitas cartas não chegaram no prazo.ocorrem) 2 – Reescreva as frases. a) Não faz parte da mostra o quadro do pintor brasileiro. (sofre – sofrem) c) Perto de vinte alunos _____ hoje. (a maioria das) R:______________________________________________________ d) Não fomos nós quem planejou a festa. (os quadros) R:______________________________________________________ b) Mais de um aluno fez sugestões ao professor.EXERCÍCIOS DO TEXTO V 1 – Complete as lacunas com a(s) forma(s) verbal(is) correta(s): a) _______ às pressas da sala de aula os últimos alunos. indique-as.) R:______________________________________________________ 49 . se necessário. Exa. a concordância. substituindo o termo destacado pela indicação entre parênteses e refazendo. (que) R:______________________________________________________ e) Vós praticastes atos ilícitos durante o mandato. (saía – saíam) b) A população das grandes cidades ______ com a falta de transporte. (faltou – faltaram) d) Os Alpes ______ se na Europa. (localiza – localizam) e) A maior parte dos acidentes _____ por falha humana. (V. Se houver duas possibilidades.

(O neto) R:______________________________________________________ c) O responsável pelo projeto é você. (eu) R:______________________________________________________ d) Hoje é 1º de maio. a) O filho famoso seria o orgulho do pai. Troque “uma garça” por “uma garça e uma pomba” R:______________________________________________________ b) A chuva e o frio continuavam intensos. (Os filhos famosos) R:______________________________________________________ b) Os livros eram suas maiores alegrias. a concordância do verbo ser. R:______________________________________________________ 4 – Reescreva as frases. (três) R:_______________________________ 50 . os vizinhos. Troque “você” por “eu”. minha irmã e eu iremos à festa. os colegas. Caso haja duas possibilidades.3 – Reescreva as frases. todos nos ajudaram. se necessário. substituindo os destaques pelas indicações dos parênteses e refazendo. Se houver duas possibilidades. efetuando as alterações indicadas e refazendo a concordância verbal. Troque “eu” por “tu. indique-as. (5) R:______________________________________________________ e) Daqui à praia é um quilômetro. R:______________________________________________________ e) Nossos amigos. a) Uma garça voava em direção ao poente. indique-as. Passe a frase para a ordem indireta. Troque “todos” por “ninguém”. R:______________________________________________________ d) Nossos amigos e você viajarão de trem. R:______________________________________________________ c) Os amigos.

T E X T O VI
Objetivo: 1- Esperamos que, no final deste estudo, você seja capaz de flexionar os nomes em uma frase de acordo com as regras de concordância nominal.

FRAGMENTO DE UM POEMA DE MAURO MOTA
“Chuva de junho no Recife, ensopas a eternidade e não conseguirás que o chão e a alma do mundo sujo fiquem purificados pelas tuas águas. Vem o vento veloz varando as velas, temos de mergulhar dentro da noite molhada e fria, de intocada treva.” Você certamente captou a mensagem profunda que o poeta nos passa! Depois dessa meditação, vamos agora nos concentrar apenas no aspecto formal do texto. Veja algumas construções: ...o chão e a alma do mundo sujo... … tuas águas. ...da noite molhada e fria... É fácil perceber que, nas estruturas acima, os termos destacados (o, a , sujo, tuas, molhada e fria ) foram flexionados, ou seja, sofreram modificações de gênero e de número para se adequarem aos substantivos aos quais se referem. Essa combinação foi perfeitamente construída pelo poeta.

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1 - Conceituando
É indispensável que você saiba, como pré-requisito, identificar os nomes em uma frase (substantivo, adjetivo, artigo, pronome). Se necessário, relembre esse assunto da morfologia, pois é justamente em torno de um substantivo que os demais nomes determinantes (artigo, adjetivo, pronome) irão sofrer variações. Vamos retomar as construções do poeta:
substantivo substantivo substantivo (mas./sing.) (fem./sing.) (masc./sing.)

...que o chão e a alma do mundo sujo...
artigo artigo adjetivo (masc./sing.)

(masc./sing.)(fem./sing.)

substantivo (fem./plural.) ...tuas águas pronome (fem./plural) substantivo (fem./sing.) ...da noite molhada e fria... adjetivo adjetivo

(fem./sing.)(fem./sing.)

Portanto, chegamos ao conceito: Concordância Nominal é o princípio de acordo com o qual toda palavra variável referente ao substantivo deve se flexionar para se adaptar a ele.

A concordância nominal tem, além da regra geral, outras regras especiais. Então, caminhando com o estudo, vamos conhecer as principais. 52

2 - Principais regras
1. Regra Geral É fácil deduzirmos a regra geral: toda palavra variável (artigo, adjetivo, pronome) que se refere ao substantivo concorda com ele em gênero (masculino/feminino) e número (singular /plural). Compare estes outros exemplos: As nossas duas amigas americanas irão nos visitar brevemente. substantivo (fem./plural) Os nossos dois amigos americanos irão nos visitar brevemente. substantivo (masc./plural) O que acontece quando temos mais de um substantivo na frase? Vai depender de vários fatores. Vejamos: 2. Concordância do adjetivo com mais de um substantivo a. Quando o adjetivo vem após substantivos de mesmo gênero. (Forma geral: substantivo + substantivo + adjetivo) A concordância do adjetivo é só com o último substantivo ou no plural. Ele comprou terno e carro novo/novos. Ele comprou roupa e pasta nova/novas. b. Quando o adjetivo vem após substantivos de gêneros diferentes. (Forma geral: substantivo + substantivo + adjetivo) A concordância do adjetivo é só com o último substantivo ou no masculino plural. Ele comprou carro e roupa nova/novos. Ele comprou roupa e carro novo/novos.

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Ela tem bom plano e ideias. o adjetivo permanecerá no masculino plural: Estavam vazios a casa e o quintal. Observação: quando na função de predicativo. É proibido. Essa fruta é boa para a saúde. 3. Quando o adjetivo vem antes de vários substantivos. o adjetivo fica sempre no masculino singular: É proibido entrada.c. é preciso. Casos especiais a. é necessário. (Forma geral: adjetivo + substantivo + substantivo) A concordância é sempre com o primeiro substantivo. Ela tem boas ideias e plano. Julguei bons a proposta e o plano. se o substantivo for determinado por artigos ou pronomes. 54 . Fruta é bom para a saúde. é bom Quando se refere a substantivo de sentido genérico. a concordância é feita normalmente: É proibida a entrada. Mas.

próprio. c. Atenção: Os advérbios só (equivalente a somente).com valor de adjetivo. mesmo. meio. e esperamos que se saia bem neste desafio! 55 . são invariáveis: As frutas custaram caro? Ele trabalhou bastante neste verão. incluso. só .com valor de advérbio. Você viu que os casos especiais exigem mais atenção! É muito importante fixá-los bem! Chegou a hora de você enfrentar alguns problemas. .b. obrigado. muito. longe. pouco. menos e alerta e as expressões em anexo e a sós são invariáveis. As palavras anexo. Ela mesma providenciou os documentos. leso. quite concordam com o substantivo a que se referem: Seguem anexas as notas promissórias. concordam normalmente com o substantivo: Estas frutas estão caras. As palavras bastante. caro. barato. Ele conhece bastantes países. só.

R:______________________________________________________ b) O poeta escreveu capítulos e páginas (compacto). ( planos) R:______________________________________________________ b) A empresa produz peças e ferramentas sofisticadas. indique-as. a) Eles já estavam igualmente pagos. (acessórios) R:______________________________________________________ 2 – Reescreva as frases seguintes. (bastante) R:______________________________________________________ c) A copeira estava um pouco confusa porque havia pratos suficientes. fazendo as adequações necessárias. (meio-bastante) R:______________________________________________________ d) Eles não se sentiam bem quando ficavam sozinhos. Se houver duas possibilidades. (quite) R:______________________________________________________ b) Os filmes eram muito interessantes.EXERCÍCIOS DO TEXTO VI 1 – Substitua a palavra em destaque pela indicação entre parênteses e refaça a concordância. (só) R:______________________________________________________ 56 . R:______________________________________________________ c) O advogado considerou (perigoso) o argumento e a decisão. R:______________________________________________________ 3 – Substitua pelas palavras indicadas entre parênteses as expressões destacadas. a) Ele considerou criativa a nossa proposta. R:______________________________________________________ d) Comprei uma casa e um carro (usado). (acessórios) R:______________________________________________________ d) A empresa produz sofisticadas peças e ferramentas. a) O leitor pulou (longo) capítulos e páginas. fazendo a devida concordância das palavras indicadas entre parênteses. (acessórios) R:______________________________________________________ c) A empresa produz peças e ferramentas sofisticadas.

_____direita. _____torta.4 – Que palavras completam adequadamente este poema: meio ou meia? Por quê? “Levo a vida assim. às vezes arrombando a festa outras.”(Ulisses Tavares) ______________________________________________________ 5 – A imagem de um anúncio de bombons tem os dizeres: “Obrigado por existir. R:______________________________________________________ ______________________________________________________ 6 – Complete a frase do último quadrinho abaixo usando a concordância correta de meio e indeciso. dando com a cara na porta. 57 . Quem presenteará com o buquê: um homem ou uma mulher? Justifique sua resposta.” Agora em nova embalagem.

Fique por dentro! A palavra REGÊNCIA vem do verbo reger . CONDUZIDO. GOVERNA. CONDUZ. A ligação entre esse verbo e seu complemento exige uma preposição. GOVERNADO! 58 . “governar”! Regente é aquele que DIRIGE.Perceber a relação de subordinação existente entre alguns verbos e alguns nomes e seus complementos. aquele que é DIRIGIDO. e regido. A regência trata das relações de subordinação entre termos regentes e regidos.Apropriar-se de normas da regência de alguns nomes e de alguns verbos de acordo com a variedade padrão da língua. à qual se subordina. com a função de completar-lhe o sentido. CHARGE Observe o título da charge “Chegamos a este ponto de autodestruição?” Nessa frase. O verbo chegar pede um complemento – é um verbo transitivo. “guiar’. o termo a este ponto de autodestruição relaciona-se à forma verbal Chegamos. “conduzir”.T E X T O VII Objetivos: 1 . 2 .do latim Regere: “dirigir”.

o verbo é transitivo direto e pede complemento sem preposição. O verbo elogiar exige (rege) objeto direto. 59 . AGRADAR . quando exigem a presença de outro. Todos desconfiaram (VTD) de você (OI). ASPIRAR . pede complemento com a preposição a (objeto indireto): O funcionário dedicado aspirava a um alto cargo. .Regência verbal A regência verbal estuda a relação que se estabelece entre o verbo (termo regente) e seu complemento (termo regido).No sentido de ‘almejar’. 1 . O verbo desconfiar exige (rege) objeto indireto iniciado pela preposição de. Exemplos: Todos elogiaram (VTD) o projeto (OD).No sentido de ‘fazer carinho’.A sintaxe de regência cuida especialmente das relações de dependência em que se encontram os termos na oração. . chamam-se regentes ou subordinantes. A garota agradou o cãozinho. Os termos. ‘pretender’. pede complemento sem preposição (objeto direto): As crianças aspiravam o ar da montanha. o verbo é transitivo indireto – exige objeto indireto com preposição a.No sentido de ‘cheirar’. os que completam a significação dos anteriores chamam: regidos ou subordinados. ‘sorver’. O prêmio agradou ao campeão.No sentido de ‘contentar/satisfazer’. ‘inalar’.

No sentido de ‘cognominar’. teremos as seguintes construções: Chamei-o de covarde.No sentido de ‘convocar’. ‘dar nome’. . Vou ao cinema todas as sextas-feiras. . ‘dar ajuda’. Há. ‘presenciar como espectador’. Cheguei ao cinema vinte minutos antes do início do filme. ‘pertencer’.No sentido de ‘caber’. com o objeto indireto regido pela preposição a seguido de predicativo do objeto introduzido ou não pela preposição de. Chamei-lhe covarde. portanto. pode ser tanto transitivo direto como indireto. ‘mandar vir’. 60 . CHAMAR .No sentido de ‘prestar assistência’. pede complemento com a preposição a (objeto indireto): O direito de criticar assiste aos cidadãos. Chamei-o covarde. Chamei-lhe de covarde. é normalmente empregado com complemento sem preposição (objeto direto): O médico de plantão assistiu o homem acidentado.No sentido de ‘ver’. exige a preposição por: A filha chamava desesperadamente pelo pai.São verbos intransitivos e exigem a preposição a quando indicam lugar.ASSISTIR . pede complemento com a preposição a (objeto indireto): Todos assistiram ao jogo da seleção. CHEGAR/IR . . quatro construções possíveis: Caso o complemento (objeto direto ou indireto) esteja representado por um pronome oblíquo átono.No sentido de ‘invocar’. exige complemento sem preposição (objeto direto): Chamem a polícia! .

devem vir sem preposição (objeto direto). Essa regra a respeito do verbo informar aplica-se também aos verbos avisar.São verbos intransitivos e exigem adjunto adverbial com a preposição em. PAGAR/PERDOAR . notificar e prevenir. Lembrei-me de sua fisionomia. Resido em Jundiaí.Normalmente é usado com dois complementos: um sem preposição (objeto direto) e outro com preposição (objeto indireto). pedem complemento sem preposição (objeto direto): Que vexame! Esqueci os presentes em casa. Moro em São Paulo.Quando não forem acompanhados de pronome oblíquo átono. Paguei a conta (coisa) ao garçom (pessoa). Francisco desobedeceu a seus pais. certificar. mas se o complemento denota pessoa. INFORMAR . deve vir regido pela preposição a (objeto indireto).Se o complemento denota coisa. esse verbo deve ser empregado como transitivo indireto. Admite duas construções: informar alguma coisa a alguém ou informar alguém de (ou sobre) alguma coisa.ESQUECER/LEMBRAR . Os jornais informaram o público consumidor da tragédia. .Quando forem acompanhados de pronome oblíquo átono. OBEDECER/DESOBEDECER . Os jornais informaram a tragédia ao público consumidor. pedem complemento com preposição de (objeto indireto): Esqueci-me dos documentos em casa.Na linguagem culta. com o complemento introduzido pela preposição a: O bom motorista obedece às leis de trânsito. MORAR/RESIDIR . 61 . cientificar. Lembrei o nome da menina que sofreu o acidente.

No sentido de ‘ter fundamento’. exige complemento sem preposição (objeto direto): Ela queria a mercadoria ainda hoje.No sentido de ‘estimar.É usado como transitivo direto no sentido de ‘dar preferência a’: Prefiro viajar nas férias de julho. As maçãs procederam da Argentina. Prefiro Machado de Assis a Graciliano Ramos. ‘mostrar-se verdadeiro’. ‘executar’. ‘provir’.No sentido de ‘desejar’. PROCEDER . rege a preposição a. é transitivo indireto com complemento regido pela preposição a: O pai visava a um novo cargo para aumentar a renda familiar. ‘realizar’. é transitivo indireto com complemento regido pela preposição a: A banca procedeu à arguição. ‘objetivar’. . querer bem’. QUERER .No sentido de ‘originar-se’. é intransitivo e rege a preposição de antes do adjunto adverbial. é empregado sem complemento (verbo intransitivo): O recurso não procedeu como imaginávamos.No sentido de ‘mirar’ e de ‘dar visto’.No sentido de ‘levar a efeito’. pede complemento sem preposição (objeto direto): Ele visou (deu visto) meus documentos. 62 .É transitivo direto e indireto no sentido de escolher uma dentre duas coisas. . .No sentido de ‘ter em vista’. exige complemento com a preposição a (objeto indireto): Quero a meus amigos como se fossem meus familiares. . VISAR . Nesse caso. .PREFERIR .

63 .Regência nominal A língua é a mais viva expressão de nacionalidade. Aquela é a atriz com quem o governador foi afável. esta deve vir antes do pronome relativo: A peça de que falei ontem é de Maria Clara Machado. A moça a que me referi é minha sobrinha. Exemplos: Li e gostei muito de seu último livro. respectivamente. Estou sensível e ansioso por notícias. como transitivo indireto. Ou: Estou sensível a novidades e ansioso por elas. adjetivo ou advérbio).Atenção 1. que exige preposição. Poderíamos então dizer: Estou ansioso por novidades e sensível a elas. 2 .São incorretas as construções em que um único complemento se relaciona a palavras de regências diferentes. não pede preposição e o verbo gostar. 2.A regência e os pronomes relativos Quando ocorre um pronome relativo antes do verbo. Ansioso e sensível são adjetivos que regem preposições diferentes: por e a. Veja outro caso. o correto seria: Li sua última crônica e gostei muito dela. como transitivo direto. ou nome. ocorre a regência nominal. (Napoleão Mendes de Almeida) Quando o termo regente é um nome (substantivo. exige a preposição de. Se o verbo ler.

rente (a. essencial. cuidadoso. idêntico. misericordioso. nocivo. amigo. próximo (de). hostil. idôneo. sábio. vazio. inconstante. pródigo (em). dessemelhante. indeciso.tvcultura. inerente. sito. triunfo De Com Contra Em Entre Para Para com Por Sobre Sites para consulta: • • http://escola. inocente. Preposição A Nomes acessivel. parco (de). único convênio. nobre. prático. amoroso. próprio (de). temeroso. querido (de). conforme. útil afável. benéfico. de) desrespeito. superior. impossibilidade (de). grato.br/dicas. odioso. ingrato. indiferente. inconsequente. último (de.br/aloescola/ linguaportuguesa 64 . inacessível. respeito (a. indigno. união apto. orgulhoso ansioso.Essa relação – regência nominal – sempre vem marcada por uma preposição. incerto. parecido (a). fraco. desatento. insensível.gov. entendido. contíguo. devoto. pálido. fraco.com. obediente. forte. cego. incapaz. cobiçoso. desleal. fértil. capaz. influência. disposição. natural. responsável. perito. dotado. liberal. avesso. surdo (de). de) dúvida. equivalente. diligente. alheio. queixa constante. curioso. morador. compatível. lento. adequado. ansioso. odioso. orgulhoso. capaz. passível. digno. fecundo.previdencia. cúmplice. intolerante. estreito. inútil. intolerante.html http://www. visível amante. exato. manifestação. incansável. orgulhoso. fértil. cruel.2. descontente. apto. análogo. aparentado. pronto (em). diligente. incerto. bom. oposto. menor. pobre. erudito. peculiar. vizinho afável. furioso (de). infiel. amoroso. pernicioso. ávido. a). duro. desfavorável. fiel. diferente. hábil. contemporâneo. comum. cruel.

65 . de acordo com a norma culta. c) Essa campanha visa ao fim do desperdício da água. 2 – A única frase correta. b) Muito romântico o filme a que assisti ontem. Pedro preferia mais os livros do que os brinquedos.EXERCÍCIOS DO TEXTO VII 1 – A frase em que não cabe preposição antes do pronome relativo é: a) É puro o ar a que aspiro no meu sítio. 3 – Qual das alternativas abaixo não apresenta desvio de regência? a) Há números de telefones de que sempre lembro. d) A atriz de quem falei foi encontrada morta. c) Informaram-lhe de que a crise cultural é consequência das mudanças na economia. c) A moça a que me refiro é minha irmã. d) Todos aspiram à paz e ao progresso social. d) O barco chegou no cais. no que se refere à regência verbal é: a) O bom aluno obedece seu professor. b) Quando criança. b) O deputado entrou e saiu do Congresso sem chamar a atenção de ninguém.

a) que – da b) onde – na c) a que – a d) em que – à 66 . b) A importância de que eu preciso é vultosa. 5 – Indique a alternativa cujos elementos completam correta e respectivamente as lacunas do período abaixo: A difícil situação_________ naquele momento se encontravam era análoga_________crise de anos atrás. assinale o período em que há um erro de regência verbal. a) O juiz chamou o jogadores para o início do jogo.4 – Em relação à norma culta. d) Esqueci os compromissos assumidos na tarde de ontem. c) Visei a um passaporte e fui viajar.

67 . no caso. pois acham que nunca irão aprender as tais regras. o substantivo feminino “escola”. Basta ficar um pouco mais atento às regras que regulamentam esse “negócio”: o professor ensina as regras e o aluno. que admite o artigo A. Assim como ele. Para não escrevermos “a gente vai todo dia a a escola”. vamos supor que este também seja o conteúdo da avaliação feita pelo menino. Além de bravos. aquilo que se oferece em uma instituição escolar: o conhecimento. Uma delas é: só ocorre crase diante de substantivos femininos. Como o assunto desta unidade é crase. Ledo engano! Há duas regras básicas que norteiam o emprego do acento grave. contextualizando-as em situações diversas. Ferreira Gullar Ao ler a tirinha. indicador de crase. que é artigo e acompanha o substantivo feminino. por ter tirado um conceito ruim. Entendeu? Como “freguês” da escola. essa é uma das funções da escola e é o que ela pode e deve oferecer a sua “freguesia”. e o A. depois dele. Afinal. alguns até entram em crise. assimila-as. Gostando ou não. temos o verbo ir (que rege a preposição A) e. segundo ele. Nesse trecho. nota-se que o garoto está bravo com a professora. pois ela. o professor ofereceu ao seu “cliente”. indicador de crase. o menino não deveria ficar bravo com o professor nem entrar em crise. ocorreu a fusão de sons vocálicos idênticos: o A. Para lembrar: Os verbos que indicam movimento são regidos pela preposição A. Isso pode ser notado no segundo quadrinho da tirinha: “É pra isso que a gente vai todo dia à escola?”. lhe deu “péssimo” em uma prova. que rege o verbo (vai) e é uma preposição. TIRINHA “A crase não foi feita para humilhar ninguém”.T E X T O VIII Objetivo: 1 . na frase. “freguês”. ao aluno.Conhecer e empregar as regras que regem a ocorrência do acento grave. nas provas. indicamos com o acento grave que. muitos alunos ficam bravos com os professores de Português quando estes cobram as regras do emprego do acento grave.

o que confirma a presença da preposição e do artigo. nessa frase. devemos observar se nela 1. 3. 2. obteremos a combinação ao (preposição a mais o artigo masculino o). é o resultado da fusão entre a preposição A que rege o verbo e o artigo A. 68 . Observe: “É pra isso que a gente vai todo dia à escola?” Termo regente: “vai” (verbo ir – quem vai. Veja como isso é possível: “É pra isso que a gente vai todo dia ao colégio?” Esquematizando: Crase = termo regente: deve admitir a preposição A + termo regido: deve ser um substantivo feminino que admita o artigo A. depende da análise da frase (enunciado). a palavra que aparece. damos particular importância à crase da preposição A com o artigo feminino A. o termo regido deve ser um substantivo feminino que admita o artigo a(s). 2. indicador de crase. Para isso. há tais condições. com o pronome demonstrativo A (s).Conceituando Quando estudamos a Língua Portuguesa. que acompanha o substantivo feminino. a palavra feminina aceita o artigo A (s). Exemplos: Os jogadores visitaram a cidade. o termo regente exige a preposição a. Nesse caso. após o verbo. vai A algum lugar) A crase. Cuidado! Se antes da palavra masculina aparecer apenas a(s) ou o(s) não ocorre a crase. As condições para a ocorrência da crase são as seguintes: 1. é fácil comprovar a ocorrência da crase. Termo regido: substantivo feminino escola” (palavra que admite o artigo A) Se admitir a preposição A Se for um substantivo feminino que admita o artigo A Para não esquecer! O correto emprego do acento grave. aquilo e com o A do relativo a qual (as quais).1 . No segundo quadrinho da tirinha. aquela (s). Os jogadores visitaram o museu. com a letra A inicial dos pronomes aquele (s). ocorre a preposição A depois do verbo. Ao trocarmos o termo regido por um masculino correlato. é feminina.

uma dor me desespera. preposição A (quem entrega. . à toa.nas locuções prepositivas femininas (à procura de. se refere A algo ou A alguém) e a letra A que inicia o pronome. etc.Você sabia? A crase também ocorre./ Nessas sombras e dúvidas em que ando.Antes de locuções adverbiais femininas.). etc. aquela (s) e aquilo. que exercem a função sintática de adjunto adverbial: “Às vezes. à beira de. à proporção que.” (Olavo Bilac) Adjunto adverbial de tempo “Passei a vida à toa.Nos pronomes demonstrativos aquele (s).nas locuções conjuntivas femininas (à medida que. Entreguei o carro àquela moça. entrega algo A alguém) e a letra A que inicia o pronome. . 69 .” (Manuel Bandeira) Adjuntos adverbiais de modo . se antes deles houver um verbo transitivo indireto que exija a preposição A: Você se referia àquele belo filme? preposição A (quem se refere.) 2 .Outras possibilidades para a ocorrência da crase .

por isso não ocorre crase.Nas expressões à moda de. à maneira de mesmo quando implícitas: O jantar terá uma bacalhoada à moda de Portugal. só aparece. 70 . . Usava sapatos à Luis XV. logo que nosso avô faleceu..Antes das palavras casa e terra.Antes de topônimo (nome de lugar) que não admite o artigo: Não ocorre crase em “ir a Paris”. 3 .Antes de numerais que indiquem horas: O casamento foi consumado exatamente às 3h 30min no domingo. se estiverem determinadas: Regressei à casa dos meus pais somente quando estava empregado.Antes de nomes masculinos. Portanto.Antes de verbos: Paulo passou a acreditar mais no amigo após a discussão. a preposição A exigida pelo verbo “ir”. Voltamos à terra de nossos pais. . pois o topônimo (Paris) não admite o artigo A.Casos em que não ocorre crase . A expressão “a dedo” é uma locução adverbial masculina. na frase. . .

tais como: pessoais. interrogativos e relativos: O cliente voltou a esta loja. crase há. lembre-se de que “quem vai “ e volta DA. Os pilotos desceram a terra. não ocorrerá a crase: Visitei a Itália. · se o topônimo admitir o artigo A e o termo regente admitir o uso da preposição A.com. Vou à Bahia. Exemplos: . · se as palavras casa (moradia) e terra (chão firme) não estiverem determinadas. exigida pela locução. Tendo esse sentido. haverá crase.br/textos. Por essa razão. um a um. . Atenção! Muitas vezes o uso do acento grave evita a ambiguidade nos enunciados. Quando você ficar na dúvida.Ele bateu a porta. de tratamento.Em expressões com palavras repetidas: Os candidatos. com o artigo A. O topônimo (Bahia) exige o uso do artigo feminino A e o verbo (ir) admite a preposição A. A crase provém da junção da preposição A. pois o verbo visitar é transitivo direto e não exige preposição. Ele entregou o pacote a ela. a frase hipotética se revela ambígua: Dilma destituiu a Comissão Parlamentar de Inquérito ou apenas deu depoimento à Comissão? O sinal de crase tira a dúvida. . crase para quê?” preposição de + artigo A Mas. A expressão “à porta” é uma locução adverbial de lugar. foram classificados.Cuidado! Nos exemplos vistos. não ocorre crase: Voltamos cedo a casa. 71 . indefinidos. O verbo “bater” tem o sentido de fechar com força. demonstrativos. (in: http://revistalingua. Sem a crase.Antes de pronomes que não admitem o artigo.Ele bateu à porta.) . exigido pelo substantivo feminino “porta”. “a porta” é o objeto direto do verbo bater. quem vai a e volta de.uol.“Dilma Rousseff depôs à CPI”.asp?codigo=11860) . o verbo não exige preposição (você não fecha com força a algo. Dirigi-me a Vossa Excelência para despedir-me. Nessa situação. não ocorre crase. se o verbo não admitir a preposição A. (Não houve crase. você fecha com força algo).

Aqui ocorreu a crase.br Uma dica! Se você tiver dúvidas sobre a ocorrência da crase. 72 . em alguns casos. então a crase é aplicável! Por exemplo: Pedro viajou à Região Nordeste. o artigo definido A permanecer. tente substituir a preposição A por outra preposição. com a substituição.com.infoescola. como “em” ou “para”. pois esse enunciado equivale a “Pedro viajou para a Região Nordeste”.gramaticaonline.br http://www.com http://mundoeducacao. se.Sites para consulta: • • • http://www.uol.com.

o não emprego do acento grave indicador de crase está correto? Justifique sua resposta. responda: na frase “Barack Obama fala a Veja”. ________________________________________________________ ________________________________________________________ 2 – Observe a capa da revista Veja. Explique a ocorrência da crase no primeiro quadrinho.EXERCÍCIOS DO TEXTO VIII 1. Em seguida. _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ 73 .

b) Ela. à noite. chegou. ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 74 .3 – Justifique o emprego ou não do acento grave indicador de crase nas propagandas abaixo: a) _____________________________________________________ _____________________________________________________ b) _______________________________ _____________________________________________________ 4 – Explique a diferença de sentido entre as seguintes frases: a) Ela. a noite. chegou.

procurando facilitar o trabalho de leitura de nossos textos. Freixeiras tremeu nos borzeguins. que era homem de pontos de vista firmados. o sentido dado à pontuação. Espumou gramática. enquanto se passa tudo isso. Feitosa. poderá comprometer o sentido deste. se ela for mal colocada dentro de um período. Até que tomou uma decisão definitiva. quanto mais às vírgulas. ficou remoendo. diretor das Águas e Encanamentos de São João da Laje. Em vinte anos de Águas e Encanamentos. POR CAUSA DE UMA VÍRGULA MAL-ENCARADA E na tarde que o Dr. Usar vírgulas é uma forma que temos de organizar os termos que formam a oração e as orações que formam o período. A Coisa A gente pensa uma coisa. Chegou junto da mesa de Feitosa de Castro e expediu o seguinte ultimato: – Ou o doutor deixa a vírgula ou eu peço transferência de repartição. Vejam que barbaridade! Por causa de uma simples vírgula. foi claro: – A vírgula sai e o distinto amigo também. 2 . nunca seus escritos. na construção textual. de uma inútil vírgula..identificar.T E X T O IX Objetivos: 1 . a fim de registrar. remoendo. pronomes e crases. e. o pensamento traduzido em palavras. tira-a-vírgula. não tira-a-vírgula. O resto veio no Diário Oficial. pediu que o escrevente Porfírio Freixeiras retirasse certa vírgula de certo ofício. Freixeiras foi redigir ofícios em Barro Amarelo. com a máxima fidelidade possível. de ofícios e pareceres. Com papel na mão. (Mário Quintana) 75 . no entanto. Lugar que não dava a menor importância às crases. (José Cândido de Carvalho) O uso da vírgula não deve ter consequências tão drásticas como as que houve no caso do escrevente Porfírio. acaba escrevendo outra e o leitor entende uma terceira coisa. A coisa propriamente dita começa a desconfiar que não foi propriamente dita.apropriar-se dos sinais da pontuação. Feitosa de Castro..

Expressões explicativas (isto é. ou nomear uma pessoa ou coisa personificada). não é um problema de nossos dias. Como a vírgula tem sido uma dúvida constante. Segundo princípio – Relação Essencial Esse princípio restabelece a relação essencial. uma gestação indesejada. e a fazemos onde não existe esse sinal. começaremos nossas reflexões a partir de cinco princípios básicos para a colocação desse sinal de pontuação. expressões ou orações que se interpõem entre o sujeito e o predicado fiquem entre vírgulas. uma boa leitura nos leva a verificar que muitas vezes não fazemos pausa onde há vírgula. No entanto. não é problema exclusivo de nossos dias. uma gestação indesejada. por exemplo). chamar. A gravidez da mulher jovem. caro presidente.Oração subordinada adverbial (equivalente a um adjunto adverbial). a saber.Vocativo (serve apenas para invocar.Aposto explicativo. . isto é. A gravidez da mulher jovem. quando desejada e acolhida por um ambiente socialmente favorável. não é um problema exclusivo de nossos dias. Preconceito que é a causa de muitos erros. .Sinais de pontuação: A ideia de vírgula está exclusivamente ligada à ideia de pausa. Vejamos: sujeito e predicado A gravidez da mulher jovem não é um problema exclusivo de nossos dias. pois exige que palavras. 1 .Uso da vírgula Primeiro princípio – Intercalação Esse princípio nos mostra a relação essencial dentro de um período entre o sujeito e o predicado. . A gravidez da mulher jovem. . ou melhor. transcorre praticamente sem problemas. 76 . A gravidez da mulher jovem.

a vírgula é usada para separar adjuntos adverbiais e orações adverbiais quando antecipadás. Terceiro princípio .Adjuntos adverbiais extensos (mais de duas palavras). que é uma gestação indesejada. a sociedade. transcorre praticamente com sérios problemas. importantes mudanças sociais e culturais acabaram estimulando os jovens ao início da vida sexual ativa.Oração subordinada explicativa (equivalente a um aposto). não está preparada para enfrentar esse problema.Inversão . 77 . Observação: conjunção não deslocada: A gravidez da mulher jovem não é um problema exclusivo de nossos dias. Embora não existam estatísticas globais. Tivemos assim.Conjunções deslocadas.. mais de 500 mil gestações indesejadas terminam em abortos. na última década. A gravidez da mulher jovem. . mais de 500 mil gestações indesejadas terminam em abortos. Apesar da não existência de estatísticas globais. porém.Nesse princípio. A gravidez da mulher jovem não é um problema exclusivo de nossos dias. porém a sociedade não está preparada para enfrentar esse problema. .

tutomania. Nossas avós casavam-se aos quinze ou dezesseis anos e. e os homens. Precocemente as mulheres da década de 60 começavam a procriar.com/gramatica/uso-davirgula. principalmente se houver problema de clareza. complementos. Assista a um vídeo sobre o uso da vírgula. começavam a procriar.Essa vírgula representa a omissão de uma ou mais palavras no período. As mulheres usam anticoncepcional. Observação: a conjunção e pode vir precedida de vírgula quando estiver ligando sujeitos diferentes. Os termos coordenados possuem a mesma função sintática – sujeito composto. Poderá ainda aparecer vírgula depois do e.html http://www.Nesse princípio.Quarto princípio . a onda de contestação juvenil.html http://www.br/saiba-mais/osprincipais-casos-de-uso-da-virgula 78 . A resolução de costumes. Sites para consulta sobre o uso de vírgulas: • • • http://www. e a sociedade não considerava isso um problema. usam-se vírgulas para separar termos coordenados.com/resumos/portugues/ virgula_uso. camisinhas.notapositiva. disponibilizado no site do CAS.brasilescola.Vírgula Vicária . ainda muito jovens. adjuntos – quando não vêm unidos por e. Quinto princípio .com.Coordenação . o advento de anticoncepção eficaz e a afirmação dos direitos da mulher marcaram a época de 60.

decretos. apele ao pontoe-vírgula entre orações ou termos mais extensos. Exemplo: Eles sabiam de tudo que se passava no colégio do filho. na qual tiros e facadas eram algo comum. Em determinadas situações. . é claro que se poderia utilizar a vírgula depois de “filho”. é um elemento indispensável à boa sequência do texto. Veja! Neste último exemplo.leis. Ele normalmente é utilizado nos seguintes casos: . nunca teve acesso à escola e à boa informação.quando você achar que há excesso de vírgulas. etc.2 . mas. como já é do conhecimento da família.na separação de orações coordenadas extensas. .) e em livros didáticos). porém o teimoso técnico ficou completamente indiferente aos apelos dos atletas. mas o uso do ponto-e-vírgula permite uma leitura melhor. era espancado pelo pai quando tinha seis anos de idade. principalmente se os elementos enumerados forem relativamente extensos e numerosos. por não desfrutar as condições econômicas básicas para isso. não tomaram nenhuma atitude. pois.Ponto-e-vírgula O ponto-e-vírgula é utilizado quando a pausa desejada não é nem tão breve quanto a vírgula. artigos. uma pausa intermediária entre o ponto e a vírgula. nem tão longa quanto o ponto. Exemplo: Os jogadores de futebol olímpico reclamaram com razão das constantes críticas do técnico. Ele é. 79 . uma muito perto da outra.em enumerações (muito usadas em textos jurídicos . Exemplo: Havia vários fatores que corroboravam sua personalidade violenta: morava numa região muito violenta.

E esta nova palavra ganha uma dimensão a mais quando aplicada aos “brothers” da televisão brasileira. deve ocorrer o uso dos dois. uma necessidade cósmica nos protege.Usam-se as aspas para indicar textos de autoria alheia: “A vida é muito bonita.Para ressaltar gírias. 26/01/2011 80 . 24/04/2008) 4 . faz-se uma analogia: transforma-se a vida em uma olimpíada permanente. especialmente nas enumerações.pontos: Eu. Abrir o jogo = contar a verdade Baixar a bola = acalmar Arregaçar as mangas = dar início a um trabalho Gíria é um tipo de linguagem empregada em um determinado grupo social. .Tem-se o uso dos dois-pontos para anunciar algum esclarecimento ou síntese do que se disse: Ao se considerar nosso modo de vida atual. A competição transpõe a fronteira do ramo esportivo e se instala no nosso cotidiano.Aspas . saiu a nota de Bioquímica.Antes de alguns apostos. se estender à sociedade em razão do grau de aceitação. estrangeirismos ou quaisquer palavras estranhas ao contexto vernáculo. dá-se o uso dos dois-pontos: Gabriel abriu a porta quando chegou da escola e gritou: – Mamãe. Folha de São Paulo.Dois-pontos . tirei dez!! . basta um beijo e a delicada engrenagem movimenta-se.3 .O uso dos dois-pontos vem antes de uma citação: Como diz o provérbio: “O tempo é o remédio para todos os males”. Dois “brothers” que não fazem sexo entre si.” . (Folha de São Paulo. não sabia de seu grande desejo: um sítio com uma espaçosa casa em estilo colonial.Para indicar a fala das personagens. neologismos. mas preferem a companhia um do outro do que a de qualquer mulher. que vivi com ela uns bons cinco anos. . mas que pode Para quem não conhece o neologismo: “bromance” é uma palavra inventada pelos americanos para definir o amor entre dois homens héteros.

não teve tempo de fazer o seu testamento. Só que. nos momentos finais. acabou complicando ainda mais a situação. antes de fazer a pontuação. Um homem rico estava muito mal. que precisava fazer isso.EXERCÍCIOS DO TEXTO Ix 1 – Leia o texto abaixo com muita atenção. agonizando. pois deixou um testamento sem nenhuma pontuação. Imagine-se no lugar de cada pessoa acima e faça a pontuação necessária para que ela se torne a herdeira. Escreveu assim: “Deixo meus bens a minha irmã não a meu sobrinho jamais será paga a conta do alfaiate nada dou aos pobres” Morreu. Pediu. papel e caneta. então. A irmã: _________________________________________________ _______________________________________________________ O sobrinho: _____________________________________________ _______________________________________________________ O alfaiate: ______________________________________________ _______________________________________________________ Aos pobres: _____________________________________________ _______________________________________________________ 81 . com a ansiedade em que estava para deixar tudo resolvido. Lembrou. Dono de uma grande fortuna.

não conseguiu entregar o relatório. 82 . ______________________________________________________ c) Você ouviu. são falsos.2 – Vamos agora pontuar o texto abaixo: “Pelas ruas ermas onde o transeunte é raro não matracoleja sequer uma carroça de há muito em matéria de rodas se voltou aos rodízios desse rechinante símbolo do viver colonial o carro de boi”. ______________________________________________________ b) Se tudo der certo. no entanto. ______________________________________________________ 4 – Vamos pontuar os textos abaixo? a) “Quando nasci um anjo torto Desses que vivem na sombra Disse Vai Carlos ser gauche na vida.” b) Os Estados Unidos o país que mais emite gases de efeito estufa não assinaram o Tratado de Kyoto sob a alegação de que ele é prejudicial à sua economia. que notícia maravilhosa!!! ______________________________________________________ d) Entreguei-lhes os documentos. minha filha. Ele. faremos uma grande festa no ano que vem. conforme informamos ao diretor. (Monteiro Lobato) 3 – Vamos justificar a (s) vírgula(s) dos textos abaixo: a) Esses fatos.

b) Receba meus cumprimentos pelo seu aniversário. a) mais – mas – por que b) mais – mas – por quê c) más – mais – porquê d) mas – mais – porque 83 . c) Compramos uma casa germinada no centro da cidade. e sim bolsa. d) Você precisa fazer uma ratificação no seu texto: não é bolça. _____ os ideais de grande parte dos brasileiros estão cada vez _____ nobres. _____ querem um país melhor para viver”. discutiu-se a ____ de terras aos ____ italianos. a) fanatizar – analizar – frizar b) fanatizar – paralizar – frisar c) utilizar – analisar – embelezar d) utilizar – paralizar – embelesar 3 – Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas deste período: “Em ____ plenária da Câmara Municipal de São Paulo. 2 – Indique a única sequência em que todas as palavras estão corretamente grafadas.” a) seção – sessão – emigrantes b) cessão – seção – imigrantes c) sessão – cessão – imigrantes d) cessão – cessão – emigrantes 4 – Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas deste período: “Alguns brasileiros estão corrompendo o Brasil.AUTOAVALIAÇÃO 1 – Estão corretamente empregadas as palavras destacadas na frase: a) Ele agiu com muita descrição durante o evento.

estão agrupadas pelo mesmo motivo gramatical é: a) já. álbum c) problemático. saí. itens. cos. leem. álcool d) também. sósia. tórax 7 – Assinale a alternativa em que apenas dois vocábulos devem receber acento gráfico. 6 – Assinale a alternativa em que todas as palavras obedecem às regras de acentuação. quanto à acentuação gráfica.5 – Assinale a alternativa em que não ocorre erro de grafia. d) O tratamento conduzirá à regreção da doença que muito me atordoa. balaustre b) bau. alguns. ácido. saguí b) possível. taxi. naquele dia. a) voo. Cuidemos da nossa. tafeta 8 – A alternativa em que as palavras. magnólias. ambar. amém. parabens c) papeis. anéis. vóz d) pólen. b) Devemos evitar a intromissão na vida alheia. a) lençól. clarabóia. a) Vamos ordenar a suspenção do serviço de quarto. c) Sua atitude. foi uma tentativa de subverção da ordem. sós b) porém. experiência 84 . onix. orfão. Suelí c) alguém. detêm. conforme o novo Acordo Ortográfico. paranoia d) humus.

Coreia. b) O trema deixará de ser usado em qualquer tipo de palavra. qual alternativa preenche as lacunas da frase abaixo de forma correta e respectiva? “Eles ________ a culpa aos ________ garotos da praça.9 – Quanto à acentuação gráfica. embora aquela não fosse tarefa para _____. pois os acharam ________ demais naquele momento ________. segundo o Novo Acordo Ortográfico. eu. 11 – Assinale a alternativa que completa. O trato foi feito ______.” a) atribuíram – terríveis – tranqüilos – delicadíssimo b) atribuiram – terriveis – tranquilos – delicadissimo c) atribuíram – terríveis – tranquilos – delicadíssimo d) atribuiram – terriveis – tranqüilos – delicadíssimo 10 – Assinale a alternativa que contém a afirmativa correta quanto ao Novo Acordo Ortográfico. d) Não será usado mais o acento agudo em nenhum ditongo aberto: veu. respectivamente. as lacunas abaixo. tanto nas de origem portuguesa quanto nas de origem estrangeira. mim. eu. tipoia. c) Caiu o acento das formas verbais: leem. veem. mim 85 . eu d) conosco. mim c) com nós. mim. a) com nós. a) Não se coloca mais acento nas formas verbais seguidas de pronomes objetos. mim b) conosco. como obedece-la e conduzi-las. mas ficou tudo para ____ fazer.

E c) C. E. 14 – O emprego do pronome relativo permite reunir os períodos . a) Não deixe o certo pelo duvidoso. Em seguida. E d) C. C. c) As ideias de que simpatizamos foram expostas na reunião. C.Simpatizamos com essas ideias. da seguinte forma: a) As ideias por que simpatizamos foram expostas nas reunião. 86 . Ao inimigo não nego-lhe perdão. d) As ideias que simpatizamos foram expostas na reunião. C. ( ) Definir-se-ão brevemente os finalistas dos campeonatos. coloque (C) para certo e (E) para errado. C 13 – Assinale a alternativa em que a palavra certo foi empregada como pronome indefinido. C b) E. C. C. b) Marque o conceito certo. b) As ideias com que simpatizamos foram expostas na reunião. ( ) Ele não entregará-me os documentos. c) Escolheste o rapaz certo. d) Certo rapaz te procurou.As ideias foram expostas na reunião. ( ) Nada nos preocupava naquele tempo. E. . C. ( ) Temos certeza de que acusaram-nos injustamente. E. E. C.12 – Em relação ao emprego dos pronomes pessoais. assinale a alternativa correta. C. ( ) a) E.

d) Não queremos que você vá embora. esse d) estes. e as crianças adoravam ouvi-las. b) Escolhi as mercadorias e dirigi-me ao caixa para pagar a compra. a) André é desorganizado. eles partiram.posições distintas ante os problemas nacionais: _____se preocupam com a fundamentação científica. mas é muito competente. a) aqueles. c) Não me esperem para o jantar. que eu estou aqui para ajudar você. e não chegou a tempo para a cerimônia. b) Não participou da reunião nem justificou a ausência. enquanto _____ se guia mais pelos interesses políticos”. c) Assim que amanheceu. c) O velho contava muitas histórias. 18 – Em qual alternativa o vocábulo que é uma conjunção integrante? a) Fique tranquilo. este b) esses. d) Retirou seus objetos do armário e disse adeus aos colegas de trabalho. portanto elas lhe pertencem. 15 – Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas da seguinte frase: “Os pesquisadores e o Governo frequentemente assumem 87 . aquele c) estes. 17 – Assinale a alternativa em que a conjunção estabelece valor explicativo. aquele 16 – Em qual alternativa a conjunção em destaque não é aditiva? a) Ele apressou-se. b) Júlia falava tanto que os amigos evitavam conversar com ela. que eu vou trabalhar até tarde. d) As drogas foram encontradas em sua bolsa.

saiba que eu estarei à sua espera” . correta e respectivamente. temporal. b) condicional. As conjunções que preenchem. _____ que estivesse muito aborrecido com o amigo. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 88 . respectivamente: a) condicional. Se. 20 – Leia: “_____ gostava muito dele. Quando. “Predomina neste verão a base translúcida. temporal. comparativa. d) final. consecutiva. Embora. c) concessiva. integrante. Se. integrante. o pó compacto da cor da pele. quando você quiser me encontrar. proporcional. que b) Quando. como d) Como. o texto são: a) Se. mesmo. o batonzinho da cor da boca”. as conjunções destacadas são. _____ estavam no mesmo ambiente. ainda.19 – No período: “Se você quiser me encontrar. ele procurava sair do local. apesar. causal. ainda. não conseguia desprezá-lo. _____evitar situações desagradáveis”. para 21 – Justifique a concordância verbal da frase e diga se existe alguma outra possível. como c) Enquanto.

ao lado. c) Exigiu-se todas as documentações para a viagem. como faremos? d) Canoas é uma bela cidade. a) Naquela época. novelas. 25 – Indique a opção correta quanto à concordância verbal. d) Faz dez anos todos esses fatos. c) Podem haver no campo dias horríveis. d) Espera-se dias mais felizes! 89 . nada o tiravam da apatia.22 – Examine a concordância do verbo haver na fala do General no quadrinho do Recruta Zero. b) É precária as condições daqueles antigos prédios. a) A maior parte dos alunos não compareceu ao colégio. com o mesmo significado? Qual seria? ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ 23 – Assinale a alternativa incorreta quanto à concordância verbal. havia muitos poemas românticos. c) Se não vier as chuvas. a) Filmes. conversas. b) Acontece coisas esquisitas neste mundo. b) Precisava-se de professores de matemática. Está correta? Há outra possibilidade de ele se expressar. 24 – Indique a alternativa correta quanto à concordância verbal.

menas. b) A Justiça declarou culpados o réu e a ré. bastante c) meio. menas. 28 – Assinale a alternativa incorreta.” a) meia. mas com ______ violência.” b) Ela possuía bastante recursos para viajar. 29 – Assinale a alternativa que completa. bastantes b) meia. d) A pobre senhora ficou meio confusa com a situação. exceto em: a) Rosa recebeu o livro e disse: “Muito obrigada. as lacunas em: “ Ainda ______ furiosa. bastantes 90 . bastante d) meio. menos. c) Sairei de São Paulo hoje.26 – Vamos voltar ao texto “Eloquência Singular” (página 39) e tirar o deputado daquela “agonia” ? Qual seria a concordância correta? ________________________________ 27 – Em todas as frases. correta e respectivamente. menos. a concordância se fez corretamente. d) Seguem as cartas anexas para serem arquivadas. ao meio-dia e meia. proferia ______ injúrias para escandalizar os mais arrojados. a) Enviamos incluso as notas promissórias. c) Estou quite com o serviço militar brasileiro.

c) Jamais me esquecerei aquele fato marcante em minha vida. d) Estou ansioso pelo início do curso. b) Chame os empregados e perdoe-os as faltas cometidas. c) Era apto para realizar aquelas tarefas. b) A vida a que aspirava era uma ilusão. 91 . contudo não queria os livros. c) Chamei-lhe de bobo. 32 – Ocorre regência nominal inadequada em: a) Ele sempre foi insensível a elogios. c) Esquecestes dos presentes de Natal. d) Ele aspira muito pouco progresso na vida. 31 – O verbo esquecer apresenta regência correta em qual alternativa? a) Esqueci-me de seus presentes. 33 – A regência verbal está correta em: a) Prefiro esforçar-me hoje do que lamentar amanhã. a) Ele queria aos pais.30 – Assinale a alternativa em que a regência do verbo contraria a norma culta da língua. d) Peri ficou imobilizado por centenas de lanças que visavam seu peito. d) Esqueci dos presentes das crianças. b) Sempre fui muito grato com o professor. b) Esqueceram-lhe os presentes de Natal. porque perdeu uma grande oportunidade.

A entrada é vedada______toda pessoa estranha. V... Esta tapeçaria é semelhante ______ tua..a .à c) as .. .à .à .a . a) a .à .à .a . ele era avesso _____ estudar”.. .à c) à ... I.à 36 – Assinale a alternativa que completa.à .à . a) às .a b) a .34 – Assinale a alternativa que preenche. Dirigiam-se______casa das máquinas assim que amanheceu.. III..à .a . Enviei dois relatórios_______ Vossa Senhoria. “Não compreendo. a) por – de b) com – para c) a – a d) com – a 35 – Assinalar a alternativa que preenche corretamente as lacunas das frases abaixo. correta e respectivamente. esse seu comportamento.a d) à . mim mesma você prometeu não voltar .à .a .a .. falar nesse assunto”. as lacunas da frase abaixo.a 92 .a .a . II... as lacunas do período abaixo: “Apesar de ser muito cuidadoso _____ seus cadernos... IV.à d) às .a b) às . correta e respectivamente. vezes.. A carreira______qual aspiro é almejada por muitos.

coloque (C) para certo e (E) para errado.a . para chegar ______ situação mais cômoda. Em seguida. I. C 93 . C.aquela c) às . E. b) tende a satisfação das exigências do mercado. ( ) a) C. assinale a alternativa com a sequência correta. correta e respectivamente. ( ) III. d) tende à satisfação das exigências do mercado.à . O aluno recorreu ______ escondidas ______ várias autoridades. tem-se a forma correta em: a) tende à satisfação as exigências do mercado.. C b) E.37 – Na frase “. c) tende a satisfação das exigências ao mercado.àquela d) às . O clube ficava a esquerda do estádio.a .. C. E.àquela b) as . ( ) IV. A mãe fez elogios às filhas. 38 – Assinale a letra correspondente à alternativa que preenche. C.aquela 39 – Em relação à ocorrência da crase.tende a satisfazer as exigências do mercado”. Depois do final do jogo. a) as . substituindo-se satisfazer por satisfação. C. ( ) II. E c) C. C. as lacunas da frase apresentada. C d) E. Os jangadeiros voltaram à terra. E.à . a torcida começou à gritar.

a) Do lado de dentro. mais uma prova. os adultos. (separar aposto) c) Antes eram os problemas políticos. da natureza humana. no texto acima. b) Naquele dia. os econômicos. via-se que um vento frio castigava a cidade. Em que descansas dessa longa vida. Aqui venho e virei pobre querida Trazer-te o coração de companheiro.40 – Em qual alternativa a pontuação está correta? a) Colocarei aqui mais um exemplo ou seja. (intercalar adjunto adverbial) b) Nós. (vicária) d) Ninguém. a razão daquela escola. hoje. está livre de erros. d) Os meninos. porém as forças do rei não foram suficientes. para separar os vocativos? a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 94 .” (Machado de Assis) Quantas vírgulas devem ser empregadas. c) A velhice é. 41 – Assinale a alternativa em que a justificativa para o emprego da(s) vírgula(s) está incorreta. (separar vocativo) 42 – Observe: “Querida ao pé do leito derradeiro. esperavam o resultado da prova. a derradeira surpresa. meus senhores. devemos ser exemplos para as crianças.

a) II.Vírgula de inversão III. III. II. d) Machado de Assis amigo. I. IV. II. é reconhecido internacionalmente como excelente escritor. IV d) III. a população se diverte como pode. c) A personagem mais conhecida de Machado de Assis Capitu. 44 – Relacione o emprego da vírgula nas frases abaixo com a sua respectiva justificativa. II.Vírgula de intercalação IV.43 – Assinale a alternativa em que o termo “Machado de Assis” não deve vir seguido de vírgula. fez cem anos que o escritor Machado de Assis faleceu. Depois assinale a alternativa com a sequência correta. é a vitrine do país. I. os amigos. III. os filhos. é bastante intrigante. ) O Rio de Janeiro.Vírgula vicária II. ( ( ) No país do carnaval. b) Depois de Machado de Assis a literatura brasileira jamais foi a mesma. um buquê de rosas vermelhas. ex-capital da República. III. a) Em 2008. IV b) IV. ( ) A meu pai dei de presente um relógio e a minha mãe. I c) I. I 95 .Vírgula de coordenação ( ) Gostava de estar com a mulher.

dicas ou com o tira-dúvidas oferecido pelos professores de Português da EEAR. você tenha atingido os objetivos propostos. Nossa intenção foi estabelecer um conteúdo que lhe sirva tanto para o CAS quanto para o seu dia a dia. No mais é exercitar para a construção do seu conhecimento. com essa apostila e o material de apoio do Site. Se dúvidas restaram. um reinício. E lembre-se de que aprender é assim: um ir e vir. um eterno partir. links. um voltear sem fim. Professores de Português da EEAR 96 . Esperamos que. você tem a opção de saná-las com exercícios.CONSIDERAÇÕES FINAIS Prezado aluno do CAS ! Chegamos ao final de mais uma etapa de nosso aprendizado.

FERREIRA. A. Celso Pedro. José Carlos de. 2009. LEME. São Paulo: Atual.. Tânia. Novas Palavras: Literatura. 2003. São Paulo: Nova Geração. gramática: assim se escreveram. 1999. São Paulo: Atual. Gramática reflexiva: texto. São Paulo: Ática. AMARAL. 1997. Odilon Soares et al. Gramática do texto. 25. Português para o ensino médio. 2010. literatura. Antonio Nossa gramática: teoria e prática. SOUZA. Lindley. S. Celso & CINTRA. MAGALHÃES. CAMPEDELLI. São Paulo: Atual. São Paulo: Ed. 1999. 1999. e ANTÔNIO S. gramática. São Paulo: Saraiva. Gramática da Língua Portuguesa. Redação: palavra e arte. 1999. Curso de gramática aplicada aos textos.. SAVIOLI. C. 2010. Novíssima Gramática Ilustrada. Mauro. Rio de Janeiro: Nova Fronteira. W. DOMINGOS PASCHOAL.. Rio de Janeiro: José Olympio.. E. São Paulo: Scipione. Português: linguagens. CUNHA. São Paulo: Atual. _______. LUFT. São Paulo: Nacional. Nova Gramática do português contemporâneo. São Paulo: FTD. da Rocha. Dicionário Prático de Regência Verbal. 2005. L. Gramática normativa da Língua Portuguesa. FERREIRA M.REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CADORE. Gramática em 44 lições. São Paulo: Atual. R. 97 . São Paulo: Scipione. PELLEGRINI. São Paulo: Ática. ed. LEITE R.. Francisco Platão. TERRA. U. Y. SACCONI. 2010. J. Curso prático de português. CEREJA. _______. Carlos H. PASQUALE e ULISSES. L. 1995. Assim se escreve. T. Novíssima Gramática de Língua Portuguesa. LIMA. semântica e interação. INFANTE.. 1995. Ernani. São Paulo: Publifolha. 1999. 2001. Gramática Houaiss da Língua Portuguesa. Pedagógica. FERREIRA. 2002. CEGALLA. 2002. redação e leitura São Paulo: FTD. Aprender e praticar gramática. Marina. texto da gramática. AZEREDO. São Paulo: Atica. B. 1996.

ANEXOI 98 .

que. e este. Exemplo: Fernando Pessoa e Drummond são grandes poetas. para retomar dois parecem amigas. Aquele(s)/aquelas(s)/ aquilo 99 . Este voltará amanhã. Gustavo) . O Natal está próximo. Exemplo: muito distante) ao Exemplo: Esses documentos que momento da fala. estamos vivendo será (este retoma o substantivo inesquecível. Esse(s)/essa(s)isso Indica o que está perto Marca um tempo anterior Indica algo que já foi do ouvinte. . Esse dia é muito esperado pelas crianças. bem anterior ao conjuntamente com os e de quem ouve. pronomes este.A N E X O II . usamos o pronome aquele para o elemento citado primeiro. naquela época. esta da Exemplo: Exemplo: seguinte maneira: Aquelas pessoas lá me Ele viveu em São Paulo. para o último. Aquele é português e este é brasileiro. É mentira! Foi só isso estão com você são Exemplo: que ele disse.Refere-se ao termo de quem fala. momento em que se fala. ou posterior (mas não dito anteriormente. Exemplo: mento da fala. Indica o que está Refere-se a um tempo É empregado distante de quem fala remoto.Indica algo que será dito.Pronomes demonstrativos Espaço com relação às três pessoas do discurso Pronome demonstrativo Este(s)/esta(s)/isto Tempo Proximidade com os termos da oração Indica o que está perto Indica o tempo presente. atual em relação ao momais próximo. ainda elementos anteriormente era um pequeno vilarejo. Este momento que aqui. falsos. Exemplo: Estes documentos que Exemplo: Paulo e Gustavo estiveram estão comigo são falsos. citados no texto. Exemplo: A palavra mais amarga é esta: traidor.

mal/mau. (há/a. mas/mais/más. c) Divirta-se muito. c) Tenha descrição na frente das autoridades ao falar do problema e conserte sua postura. d) Saí correndo da minha seção às 18h30min para pegar a sessão das 19h no cinema.Use adequadamente os vocábulos entre parênteses. a) Ninguém sabe por que eles partiram às duas da manhã. que ríamos sem que tivéssemos um porquê. a) Há muitos anos. esperamos por mais informações sobre a ação contra aquela empresa. b) Ponha os assentos corretos nas palavras antes de imprimir o texto. conforme o sentido correto na frase. Talvez tenham ido tão cedo porque quiseram fugir do trânsito intenso pela manhã. porque a vida é muito curta para ser gasta apenas com tristezas. querem saber por que ríamos tanto? É que estávamos com a alma tão leve.Assinale a alternativa correta com relação ao uso dos homônimos/parônimos. há/a. mal/mau) 3 . por quê ou porquê. mas/mais/más. a) Devemos muito aos emigrantes italianos que no Brasil estão. 2 . porque.RESPOSTAS DO TEXTO I 1 . dando um mau exemplo para os alunos menores. b) Amigos.Complete as lacunas com por que. Eles nos trouxeram contribuições gastronômicas saborosas. mas/mais/más. mas palavras de desestímulo é só o que o advogado nos traz. (Há/A. apareceu um homem mal-educado xingando o motorista sem parar. (Mal/Mau. trás/traz) b) Mal o ônibus dobrou a esquina. alegando que morava a mil quilômetros dali e que há vinte dias esperava para fazer aquela viagem. há/a) c) Os alunos do Ensino Médio saíram da biblioteca há pouco e deixaram o lugar em más condições de uso. 10 0 .

SS ou Ç. a) gazoso – cheiroso – finlandês b) pesquizar – esterilizar – prazerozo c) minimizar – calabresa – marquesa d) noruegueza – delicadeza – princeza 11 0 .4 .Assinale a alternativa em que todas as palavras estão corretamente grafadas.Complete as lacunas com S. a) corrupção / introdução / imediações / repercussão b) impressão / armação / repressão / equiparação c) ilusão / afirmação / inserção / conspiração d) projeção / negação / emissão / inversão 5 .

Tem sem acento. fórum: paroxítonas terminadas em EN. vocês tem necessidade urgente de obter reconhecimento profissional. em A. após identificar o seu sujeito. e) Trégua. quando necessário. Tem sem acento. b) I tônico formando hiato com a vogal anterior seguido de NH. e) Monossílabos tônicos terminados em I. pois o sujeito é As pessoas (plural). pois o sujeito é Brasil (singular) / tem sem acento. malícia: paroxítonas terminadas em ditongo. para uma convivência harmônica em sociedade. U e UM. tem de usar o bom senso e ser muito tolerantes com os outros. a) Guarujá. b) Amigável.Acentue corretamente as palavras dos grupos abaixo e justifique a acentuação. José. pois o sujeito é Tudo (singular). d) Paroxítonas terminadas em ENS. d) Arapeí. jóquei. sótão: paroxítonas terminadas em L. Inês. c) Oxítonas terminadas em UM e UNS. léguas. táxis. Ele tem pretensão de ser chefe. 3 - Acentue as formas verbais em destaque. 12 0 . saúde: I e U tônicos formando hiato com a vogal anterior. d) As pessoas. Jacareí. U e consoantes (R.RESPOSTAS DO TEXTO II 1 . c) Hífen. b) Josué tem objetivos diferentes dos seus. Têm acentuado. R e ÃO. a) oxítonas terminadas em I. Marajó: oxítonas terminadas. a) Tudo na vida tem valor quando colocamos amor no que fazemos. caráter. pólen. Tatuí. pois o sujeito é vocês (plural). mas o percentual ainda não tem sido suficiente para cobrir as necessidades do mercado internacional. Tem sem acento. I (S) e UM. O. 2 - Explique por que as palavras abaixo não devem receber acento gráfico. pois o sujeito é o percentual (singular). c) O Brasil tem exportado muita laranja. E. túnel. L). pois o sujeito é Ele (singular) / tem acentuado.

que estão erradamente acentuadas. todos os acentos gráficos de algumas palavras.4 . O próprio Aedes também transmite a febre amarela. outros transmissores voam pelo país. leishmaniose – phlebotumus (mosquitopalha. A dengue. não está sozinha entre os males causados por mosquitos no Brasil. Sem o mesmo marketing do Aedes aegypti. não é mais acentuado) / Lisboa (paroxítona terminada em A) 5 . 26/03/2003) 13 0 .No texto a seguir. nos grupos abaixo. (Revista Veja. propositadamente. Cabe a você identificá-las e acentuá-las. e não proparoxítona) d) enjôo (pela nova regra. não é mais acentuado / item (paroxítona terminada em EM) / urutu (oxítona terminada em U) b) pezinho (é paroxítona terminada em O. birigui ou cangalhinha). carapanã ou sovela). malária – a fêmea do Anopheles gambiae (muriçoca.Identifique as palavras. a) boia – pela nova regra. que já grassa por aí neste ano. Conheça algumas doenças e seu transmissores: filariose – mosquito comum. Mas não é a única ameça à solta. foram retirados. Os outros mosquitos O Aedes aegypti é o mais “badalado”. e não proparoxítona) c) abobrinha (é paroxítona terminada em A.

2 – Complete as frases abaixo com os pronomes eu e mim. 14 0 . b) Eles pediram para eu voltar para lá. voltar para lá será impossível. a mãe usou o pronome isso. d) Será difícil. a) Toda a cidade: cidade inteira.RESPOSTAS DO TEXTO iII 1 – Explique o emprego dos pronomes “Este” (1° quadrinho) e “isso” (3° quadrinho). passar no exame. No segundo quadrinho. todas elas. pois faz referência ao livro que está perto dele (falante). b) Toda cidade se enfeita para a grande festa. a totalidade da cidade. a) Vim embora. No primeiro quadrinho. b) Toda cidade: as cidades em geral. c) Para mim. o menino empregou o pronome este . 3 – Explique a diferença de sentido entre as frases abaixo: a) Toda a cidade se enfeita para a grande festa. porque faz referência ao livro que está perto do filho (ouvinte). para mim. e) Eles enviaram o documento para eu guardar. pois não havia nada para eu fazer. f) Eles enviaram o documento para mim.

c) Você confia em muitas pessoas. f) Todos conhecem a criança. Você gosta do filme. Você está falando dessa criança. Todos conhecem a criança da qual você está falando. embora tenham por função principal expressar uma ideia de posse ou propriedade. Os livros deste escritor fazem muito sucesso. b) Minha mãe pede que você transmita nossas recomendações a todos os seus. Por essa cobra o garoto foi picado. Assisti ao filme de que você gosta. a) Naquela época. Significa familiares da pessoa com que se fala. podem ser usados com certas funções particulares.4 – Reúna cada par de frases em um único período. Indica uma aproximação numérica.) a) Existem muitos lugares bonitos. (ou Assisti ao filme do qual você gosta. Este é o escrito cujos livros fazem muito sucesso. d) Este é o escritor. Pretendo conhecer esses lugares. Irei à cidade onde você nasceu. Não mataram a cobra pela qual o garoto foi picado. Eu não concordo com essas pessoas. b) Irei à cidade. explique o sentido dos possessivos destacados nas frases abaixo. 5 – Os pronomes possessivos. Você confia em muitas pessoas com as quais eu não concordo. Modelo: Assisti ao filme. ele deveria ter seus dezoito anos. Considerando essa afirmação. 15 0 . Você nasceu nessa cidade. Existem muitos lugares bonitos que eu pretendo conhecer. Observe a necessidade ou não do emprego da preposição antes do pronome relativo. e) Não mataram a cobra. substituindo por um pronome relativo o termo destacado na segunda oração.

RESPOSTAS DO TEXTO iv 1 – Leia o texto abaixo para responder à questão. b) explicativa e integrante. As conjunções em destaque são. 16 0 . Está correta a sequência: a) E. C. há uma conjunção adversativa. E ( ( ( ) ) ) ) IV – No décimo primeiro verso. E. assustada. que você não vai se arrepender. como é uma conjunção conformativa. escute os conselhos dos mais velhos. C b) C. que é uma conjunção integrante. respectivamente. como é uma conjunção comparativa. III – No sexto verso. C. E c) E. C d) C. d) proporcional e integrante. Agora. a) integrante e explicativa. II – No segundo verso. I – No segundo verso. O primeiro me chegou Como quem vem do florista Trouxe um bicho de pelúcia Trouxe um broche de ametista Me contou suas viagens E as vantagens que ele tinha Me mostrou o seu relógio Me chamava de rainha Me encontrou tão desarmada Que tocou meu coração Mas não me negava nada E. C. eu disse não TEREZINHA – Chico Buarque Marque (C) para certo e (E) para errado. ( 2 – Observe o texto abaixo: Todos sabemos que os costumes mudaram. C. E. E. c) Concessiva e explicativa. E.

4 – Em qual alternativa as conjunções coordenativas preenchem. no texto. 17 0 . pois. pois. que. mas. b) uma conjunção conclusiva e uma conjunção integrante. as lacunas do texto abaixo? “Abandone o vício do cigarro agora. c) uma conjunção concessiva uma conjunção comparativa. pois. que. Ouça meu conselho _______ você sofrerá as consequências no futuro. por isso b) pois. _____ engordei. a) porém. por isso.3 – Leia esta tira: Há. b) Choveu bastante hoje. ou. conseguiu. nem. que ir trabalhar a pé. correta e respectivamente.” Foi isso que o médico me falou. teremos. logo 5 – Em qual das alternativas há uma conjunção coordenativa explicativa? a) Estude bastante. pois o concurso será muito concorrido. _______ ainda há tempo. teremos. e. por isso d) que. e. Parei de fumar. a) uma conjunção condicional. _____ não me arrependo de ter tomado essa atitude. uma conjunção integrante e uma conjunção explicativa. uma noite muito fria. d) uma conjunção integrante e uma conjunção condicional. d) Os motoristas de ônibus entraram em greve. mas c) mas. ser aprovado no concurso. c) Estudou bastante.

d) Não fomos nós quem planejou a festa. c) Muitas cartas não chegaram no prazo. se necessário. Exa praticou atos ilícitos durante o mandato. Se houver duas possibilidades.) R: V. indique-as. (dez) R: Mais de dez alunos fizeram sugestões ao professor. (os quadros) R: Não fazem parte da mostra os quadros do pintor brasileiro.RESPOSTAS DO TEXTO v 1 – Complete as lacunas com a(s) forma(s) verbal(is) correta(s): a) Saíam às pressas da sala de aula os últimos alunos. 18 0 . e) Vós praticastes atos ilícitos durante o mandato. (faltou – faltaram) d) Os Alpes localizam-se na Europa. (que) R: Não fomos nós que planejamos a festa. b) Mais de um aluno fez sugestões ao professor. (ocorre ocorrem) 2 – Reescreva as frases. (Saía – Saíam) b) A população das grandes cidades sofre com a falta de transporte. substituindo o termo destacado pela indicação entre parênteses e refazendo. Exa. a) Não faz parte da mostra o quadro do pintor brasileiro. (sofre – sofrem) c) Perto de vinte alunos faltaram hoje. (a maioria das) R: A maioria das cartas não chegou/chegaram no prazo. (V. (localiza – localizam) e) A maior parte dos acidentes ocorre/ocorrem por falha humana. a concordância.

(Os filhos famosos) R: Os filhos famosos seriam o orgulho do pai. (três) R: Daqui à praia são três quilômetros. (eu) R: O responsável pelo projeto sou eu. minha irmã e eu iremos à festa. Caso haja duas possibilidades. R: Nosso amigo. todos nos ajudaram. Se houver duas possibilidades. c) Os amigos. (5) R: Hoje é/são 5 de maio. indique-as. (O neto) R: O neto era sua maior alegria. d) Nossos amigos e você viajarão de trem. e) Daqui à praia é um quilômetro. os colegas. se necessário. Troque “todos” por “ninguém”. ninguém nos ajudou. a) O filho famoso seria o orgulho do pai. indique-as. a) Uma garça voava em direção ao poente. 4 – Reescreva as frases. a concordância do verbo ser. efetuando as alterações indicadas e refazendo a concordância verbal. b) Os livros eram suas maiores alegrias. R: Continuava intensa a chuva e o frio. R: Os amigos. e) Nossos amigos. Passe a frase para a ordem indireta. d) Hoje é 1º de maio. Troque “você” por “eu”. 19 0 . os vizinhos./Continuavam intensos a chuva e o frio. Troque “uma garça” por “uma garça e uma pomba” R: Uma garça e uma pomba voavam em direção ao poente. os vizinhos.3 – Reescreva as frases. b) A chuva e o frio continuavam intensos. R: Nossos amigos e eu viajaremos de trem. minha irmã e tu ireis / irão à festa. c) O responsável pelo projeto é você. substituindo os destaques pelas indicações dos parênteses e refazendo. os colegas. Troque “eu” por “tu.

b) A empresa produz peças e ferramentas sofisticadas. a) O leitor pulou (longo) capítulos e páginas. a) Ele considerou criativa a nossa proposta. (planos) R: Ele considerou criativos os nossos planos. (bastante) R: Os filmes eram bastante interessantes. d) A empresa produz sofisticadas peças e ferramentas. R: O leitor pulou longos capítulos e páginas. (acessórios) R: A empresa produz acessórios e ferramentas sofisticadas/sofisticados. c) A copeira estava um pouco confusa porque havia pratos suficientes. a) Eles já estavam igualmente pagos. (meio-bastante) R: A copeira estava um pouco confusa porque havia pratos meio-bastantes. c) O advogado considerou (perigoso) o argumento e a decisão. indique-as. R: O poeta escreveu capítulos e páginas compacto/compactos. (acessórios) R: A empresa produz sofisticadas peças e acessórios. (só) R: Eles não se sentiam bem quando ficavam sós. fazendo a devida concordância das palavras indicadas entre parênteses. b) Os filmes eram muito interessantes.( quite) R: Eles já estavam igualmente quites. b) O poeta escreveu capítulos e páginas (compacto). d) Comprei uma casa e um carro (usado). 10 1 .RESPOSTAS DO TEXTO VI 1 – Substitua a palavra em destaque pela indicação entre parênteses e refaça a concordância. (acessórios) R: A empresa produz peças e acessórios sofisticados. 3 – Substitua pelas palavras indicadas entre parênteses as expressões destacadas. R: O advogado considerou perigoso/perigosos os argumentos e a decisão. fazendo as adequações necessárias. 2 – Reescreva as frases seguintes. R: Comprei uma casa e um carro usado/usados. d) Eles não se sentiam bem quando ficavam sozinhos. c) A empresa produz peças e ferramentas sofisticadas. Se houver duas possibilidades.

meio indecisas 11 1 . R: Um homem.4 – Que palavras completam adequadamente este poema: meio ou meia? Por quê? “Levo a vida assim. 6 – Complete a frase do último quadrinho abaixo usando a concordância correta de meio e indeciso. dando com a cara na porta. porque nas duas situações. invariável. meio direita. Quem presenteará com o buquê: um homem ou uma mulher? Justifique sua resposta.” Agora em nova embalagem. 5 – Um anúncio de bombons tem os dizeres: “Obrigado por existir. portanto. às vezes arrombando a festa outras. porque o adjetivo “obrigado” concorda com o substantivo a que se refere (uma pessoa do sexo masculino). meio torta. sendo.”(Ulisses Tavares) A palavra meio. ela tem valor de advérbio.

2 – A única frase correta. d) O barco chegou no cais.RESPOSTAS DO TEXTO VII 1 – A frase em que não cabe preposição antes do pronome relativo é: a) É puro o ar a que aspiro no meu sítio. 12 1 . d) A atriz de quem falei foi encontrada morta. de acordo com a norma culta. b) Quando criança. d) Todos aspiram à paz e ao progresso social. b) O deputado entrou e saiu do Congresso sem chamar a atenção de ninguém. c) A moça a que me refiro é minha irmã. c) Essa campanha visa ao fim do desperdício da água. 3 – Qual das alternativas abaixo não apresenta desvio de regência? a) Há números de telefones de que sempre lembro. b) Muito romântico o filme a que assisti ontem. no que se refere à regência verbal é: a) O bom aluno obedece seu professor. Pedro preferia mais os livros do que os brinquedos. c) Informaram-lhe de que a crise cultural é consequência das mudanças na economia.

a) O juiz chamou o jogadores para o início do jogo. d) Esqueci os compromissos assumidos na tarde de ontem. c) Visei a um passaporte e fui viajar. b) A importância de que eu preciso é vultosa. a) que – da b) onde – na c) a que – a d) em que – à 13 1 . correta e respectivamente. 5 – Indique a alternativa cujos elementos completam. as lacunas do período abaixo: A difícil situação_________ naquele momento se encontravam era análoga_________crise de anos atrás.4 – Em relação à norma culta. assinale o período em que há um erro de regência verbal.

e o substantivo “Veja” aceita o artigo feminino A. no contexto em que aparece. O acento grave (indicador da ocorrência da crase) deveria ser empregado da seguinte forma: “Obama falou à Veja”. O acento grave foi empregado. Em seguida. No contexto em que foi empregado. Não está correto. 14 1 . exige a preposição A.RESPOSTAS DO TEXTO VIII 1. Explique a ocorrência da crase no primeiro quadrinho. 2 – Observe a capa da revista Veja. responda: na frase “Barack Obama fala a Veja”. o não emprego do acento grave indicador de crase está correto? Justifique sua resposta. o verbo “falar” é transitivo indireto e exige a preposição A. pois o topônimo “Inglaterra” admite o artigo feminino A e a expressão “em direção”.

3 – Justifique o emprego ou não do acento grave. entende-se que alguém (ela) chegou. chegou. equivale ao modo como o frango deve se feito (em pequenos pedaços). chegou. entende-se que a noite chegou. b) Ela. e o substantivo beleza admite o artigo A. o termo “a noite” é aposto de “ela”. Portanto. a expressão “à moda de” está implícita. o termo “à noite” é adjunto adverbial de tempo. que já é noite. Em A. Em B. 15 1 . Em “Frango à passarinho”. a expressão b) “à passarinho”. indicador de crase nas propagandas abaixo: a) O verbo “resistir” exige a preposição A. à noite. 4 – Explique a diferença de sentido entre as seguintes frases: a) Ela. a noite.

A irmã: Deixo meus bens a minha irmã. então. Escreveu assim: “Deixo meus bens a minha irmã não a meu sobrinho jamais será paga a conta do alfaiate nada dou aos pobres”. Morreu. nada dou aos pobres. nada dou aos pobres. Pediu. Só que. pois deixou um testamento sem nenhuma pontuação. a meu sobrinho! Jamais será paga a conta do alfaiate. nada dou aos pobres. com a ansiedade em que estava para deixar tudo resolvido. jamais será paga a conta do alfaiate. não teve tempo de fazer o seu testamento. acabou complicando ainda mais a situação. antes de fazer a pontuação. Dono de uma grande fortuna. Um homem rico estava muito mal. 16 1 . Lembrou. que precisava fazer isso. nos momentos finais. Não a meu sobrinho. papel e caneta. O sobrinho: Deixo meus bens a minha irmã? Não. agonizando. O alfaiate: Deixo meus bens a minha irmã? Não! A meu sobrinho? Jamais! Será paga a conta do alfaiate. Aos pobres: Deixo meus bens a minha irmã? Não! A meu sobrinho? Jamais! Será paga a conta do alfaiate? Nada! Dou aos pobres.RESPOSTAS DO TEXTO IX 1 – Leia o texto abaixo com muita atenção. Imagine-se no lugar de cada pessoa acima e faça a pontuação necessária para que ela torne-se o herdeiro.

17 1 . não assinaram o Tratado de Kyoto. c) Você ouviu. sob a alegação de que ele é prejudicial à sua economia. conforme informamos ao diretor. não conseguiu entregar o relatório. o país que mais emite gases de efeito estufa. que notícia maravilhosa!!! Vocativo. Carlos. ser gauche na vida.2 – Vamos agora pontuar o texto abaixo: “Pelas ruas ermas onde o transeunte é raro não matracoleja sequer uma carroça. Ele. b) Se tudo der certo. d) Entreguei-lhes os documentos. Desses que vivem na sombra. Conjunção posposta. minha filha. Disse: Vai. (Monteiro Lobato) 3 – Vamos justificar a (s) vírgula(s) dos textos abaixo: a) Esses fatos. em matéria de rodas se voltou aos rodízios desse rechinante símbolo do viver colonial: o carro de boi”. no entanto. 4 – Vamos pontuar os textos abaixo? a) “Quando nasci. são falsos. faremos uma grande festa no ano que vem. De há muito. Oração subordinada antes da principal. um anjo torto.” b) Os Estados Unidos. Oração intercalada.

b 13.d 5.d 30 .c 3.a 16.b 6.c 31.b 40. 23.a 32.b 18 1 .d 41.a 37.c 8.c 9.b 36.d 14.c 18. 22. 27.a 29.d 35.b 28.c 4.d 38.d 7.c 39.GABARITO DA AUTOAVALIAÇÃO 1.b 15. pois significa “existir”.c 11.d 25. e é impessoal.d 12.b 2. mas também poderia ser usado no plural (predominam).a 17.a 26 .recusa/recusam.O verbo haver está empregado de forma correta.O verbo está no singular (predomina) concordando com o núcleo mais próximo do sujeito composto.a 44.c 24.a 42.b 33.d 21.d 19.c 34.b 20.c 10.b 43.

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