COMANDO DA AERONÁUTICA ESCOLA DE ESPECIALISTAS DE AERONÁUTICA

Curso de aperfeiçoamento de sargentos

LÍNGUA PORTUGUESA (MÓDULO II) GRAMÁTICA

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COMANDO DA AERONÁUTICA ESCOLA DE ESPECIALISTAS DE AERONÁUTICA

ENSINO INDIVIDUALIZADO

DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA

MÓDULO II - GRAMÁTICA

Orientação pedagógica: Natália de Vasconcelos Cordeiro 2º Ten QCOA PED Elaboração: Prof. Ms. Márcia Helena dos Santos Prof. Maria José Andrade Coelho Prof. Emilia Maria da Silva Pereira de Andrea Prof. Ms. Heloísa Helena Armeiro Lourenço Barbosa Prof. Edwalds Marques Farias Júnior Prof. Douglas D’Angelo Prof. Dra. Jeane Lucas Revisão gramatical: Prof. Edwalds Marques Farias Júnior Diagramação e ilustração: Marcelo Garcia Martins 2S SDE

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1ª EDIÇÃO - 2011

DOCUMENTO DE PROPRIEDADE DA EEAR Todos os direitos reservados Nos termos da legislação sobre direitos autorais, é proibida a reprodução total ou parcial deste documento, utilizando-se qualquer forma ou meio eletrônico ou mecânico, inclusive processos xerográficos de fotocópias e de gravação, sem a permissão expressa e por escrito da Escola de Especialistas de Aeronáutica - Guaratinguetá - S.P.

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SUMÁRIO

DINÂMICO

TEXTO I: “É HORA DE ESCREVER CERTO” - ORTOGRAFIA -.....................6 EXERCÍCIOS DO TEXTO I..................................................................12 TEXTO II: “PARA QUE SERVE A ACENTUAÇÃO?” - ACENTUAÇÃO..........14 EXERCÍCIOS DO TEXTO II.................................................................18 TEXTO III: “O QUIABO VESTE PRADA” - EMPREGO DE PRONOMES.........20 EXERCÍCIOS DO TEXTO III...................................................................30 TEXTO IV: “PROPAGANDAS“ - CONJUNÇÃO..............................................32 EXERCÍCIOS DO TEXTO IV...................................................................37 TEXTO V: “ELOQUÊNCIA SINGULAR” - CONCORDÂNCIA VERBAL.........39 EXERCÍCIOS DO TEXTO V....................................................................49 TEXTO VI: “FRAGMENTO DE POEMA” - CONCORDÂNCIA NOMINAL......51 EXERCÍCIOS DO TEXTO VI....................................................................56 TEXTO VII: “CHARGE” - REGÊNCIA VERBAL E NOMINAL.........................58 EXERCÍCIOS DO TEXTO VII....................................................................65 TEXTO VIII: “TIRINHA“ - CRASE SEM CRISE..............................................67 EXERCÍCIOS DO TEXTO VIII....................................................................73 TEXTO IX: “POR CAUSA DE UMA VÍRGULA MAL-ENCARADA” - PONTUAÇÃO..75 EXERCÍCIOS DO TEXTO IX....................................................................81 AUTOAVALIAÇÃO.................................................................................83 CONSIDERAÇÕES FINAIS.....................................................................96 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS..........................................................97

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INTRODUÇÃO
Cassiano É nosso desejo que este estudo teórico-prático proporcione a você uma visão geral da estrutura e do funcionamento da língua portuguesa. Com a construção de novos conhecimentos, você passará a dispor de maiores recursos para comunicar-se de forma adequada e eficaz. Para tanto, você terá acesso a conteúdos de ortografia, acentuação, emprego dos pronomes, emprego das conjunções, concordância verbal e nominal, regência verbal e nominal, crase e pontuação. Para aferir seus conhecimentos, reforçamos a parte prática deste material didático com exercícios de fixação, simulação de testes, autoavaliação e dicas que lhe serão muito úteis para a consecução dos seus objetivos.

Então, mãos à obra e bom estudo! Professores de Língua Portuguesa da EEAR

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TEXTO I
Objetivos: 1 - Conhecer algumas regras de ortografia, a fim de utilizá-las conforme a norma culta. 2 - Conhecer o sentido de algumas palavras semelhantes na grafia e/ou na pronúncia a fim de empregá-las corretamente.

É HORA DE ESCREVER CERTO
Aprender a escrever de forma correta, além de valorizar a forma oficial da língua do nosso país, ajuda-nos a superar o medo de passar para o papel as nossas ideias, tanto para fim escolar (prova discursiva, redação) quanto para as nossas necessidades no cotidiano (um documento, um e-mail). Se você sabe como grafar corretamente as palavras, não precisará parar, a todo momento, para recorrer a um dicionário ou a alguém que o saiba. É claro que seria impossível gravar visualmente a grafia de todas as palavras existentes na língua, por isso você pode lançar mão de algumas regras que podem facilitar a sua vida durante a produção escrita. Conhecendo essas regras, você poderá, mesmo desconhecendo a palavra, relacioná-la a outras dentro do mesmo grupo. Ex.: Sabendo que antes de P e de B se usa o M, fica fácil escrever implantologia (ramo da medicina que estuda os fenômenos referentes a implante). Porém, não há regras em que se possa encaixar a maioria das palavras. O que fazer, então? Não há outro jeito: vá a um bom dicionário ou a uma gramática e tire sua dúvida. Não corra o risco de deduzir erradamente. Isso tudo pode parecer complicado mas, depois que nos habituamos a escrever com frequência e adotamos o hábito da leitura, conseguimos superar essa dificuldade. E mais! Ficamos com um vocabulário mais “recheado” e, assim, podemos utilizá-lo em nossas produções textuais, as quais, certamente, só receberão elogios.

Então vamos às regras companheiro!

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• Se os verbos forem terminados em -ter. cruzada. apenas S. burguês. empregados para formar substantivos abstratos derivados de adjetivos: rígido: rigidez . Exemplos: projetar – projeção conseguir – consecução isentar – isenção explorar – exploração imigrar – imigração revelar – revelação escovar – escovação prevenir – prevenção optar – opção negar – negação inventar – invenção recuperar – recuperação armar – armação Algumas exceções: obter – obtenção conter – contenção reter – retenção deter – detenção manter – manutenção 7 . -tir. poetisa. lúcido: lucidez. -dir e -mir. penal: penalizar. pesquisado. profissão. empregados na formação de palavras que indicam nacionalidade. deslize: deslizar. chinesa. análise: analisar. maisena. c) Substantivos terminados em -SSÃO. depois de n ou r. rico: riqueza. canal: canalizar. gelatinosa. A grafia dos substantivos que possuem as terminações acima segue uma regra. o S adquire som de Z: decidir – decisão persuadir – persuasão contundir – contusão aludir – alusão iludir – ilusão • Quando não ocorrerem as terminações citadas. estado social. hospital: hospitalizar.1 . • nas palavras derivadas de uma outra primitiva grafada com S: pesquisa: pesquisar. -ÇÃO.Uso de algumas letras. Exemplos: reverter – reversão converter – conversão omitir – omissão compreender – compreensão pretender – pretensão invadir – invasão exprimir – expressão suprimir – supressão • Em alguns desses casos. o substantivo se faz com SS ou. Neusa. -SÃO. • nos sufixo -izar nos verbos derivados de palavras que não contêm S em seu radical: eterno: eternizar. • nas palavras derivadas de uma primitiva com Z: cruz: cruzeiro. analisado. deslizante. a) Usa-se S: • nos sufixos -ês. • nos sufixos -oso e -osa usados na formação de adjetivos: delicioso. título onírico: chinês. saboroso. b) Usa-se Z: • nos sufixos -ez e -eza. -der. -esa e -isa. emprega-se -ÇÃO. • depois de ditongos: coisa.

ou seja.. este. sem que você perceba. de forma também correta. o que é muito importante.br ATENÇÃO Não há regras para o uso de todas as palavras na língua portuguesa.com/gramatica/ • www. aquele. pois. Exemplos: Este porquê é um substantivo.Uso de porque. Smilingüido faz uma pergunta direta (com o ponto de interrogação ao fim da frase) ao amigo.abril. porquê e por quê.Além de consultar o dicionário e a gramática. dois. Mas precisamos também saber grafá-los corretamente.com. três. 2 . Já na resposta dada. Ninguém entende o porquê de tanta confusão. estes. Você acha que esse uso está correto? Observe. Nós estamos sempre querendo saber os porquês na vida. E você? Sabe como fazer isso sem erros? Ainda se lembra de como fazê-lo? Se ainda tem dificuldades. meus. Nesse caso usou-se. Para se aprender a escrever corretamente. o registro das palavras vai sendo assimilado aos seus conhecimentos. aqueles) ou numeral (um. Perceba que na primeira fala. você pode também consultar os sites: • http://www. a palavra porque também vai para o plural). atente para as regrinhas a seguir. empregou-se porque (junto e sem acento).. Na tirinha abaixo.brasilescola. por que. Agora veja mais detalhadamente o emprego dessa palavra. – se for a forma plural. (no plural = os porquês) 8 . é importante que você crie o hábito de ler. quando vier precedida de artigo (o.educarparacrescer. os). a) Usa-se porquê: • quando a expressão for um substantivo. por que (separado e sem acento). a palavra porque está sendo usada de duas formas diferentes. pronome adjetivo (meu. corretamente. através da leitura.

uma vez que. porque estava doente. (= pelo qual) As causas por que discuti com ele são particulares. pelas quais. pela qual. • quando a expressão for uma conjunção e equivaler a pois. = pois d) Usa-se por quê: • quando a expressão aparecer no final da frase ou numa pergunta isolada.b) Usa-se por que: • nas interrogativas diretas (com ponto de interrogação) e nas indiretas (sem ponto de interrogação). Exemplos: Ria. já que.br/português/ usos-do-porque. por que você está chorando? (na tirinha) – interrogativa direta Menina. porque nós receberemos visita. pelos quais.html 9 . Brigou de novo.algosobre. = já que Não saia de casa. ria sem saber por quê. (= pelas quais) c) Usa-se porque: • nas respostas das perguntas diretas ou indiretas: Exemplos: Porque quero ser forte como você! (na tirinha) Demorei porque o carro quebrou no caminho. Exemplos: Vaga-lume. Por quê? Além de consultar uma gramática. – interrogativa indireta • quando a expressão for um pronome relativo e puder ser substituída por pelo qual. Exemplos: Eu não saí de casa ontem. Exemplos: O caminho por que passei era sombrio e assustador.com. quero saber por que você demorou tanto. você pode acessar o site: • www.

3 . • Mal pode ser: advérbio. modifica um substantivo. Exemplo: Ele poderia apoiá-la. as portas se fecharam. (verbo haver = existe) 10 . equivale a porém. • Más é a forma do feminino plural do adjetivo mau. (substantivo) Eliseu é um menino mal-educado. Exemplos: A dois dias do jogo. conjunção. (tempo futuro) Minha escola fica a duas quadras do estádio. o juiz ainda não havia sido escolhido. substantivo. Exemplo: As bruxas são sempre más nas histórias infantis. Exemplos: Cheguei ao Brasil há dois anos e meio. • Mau é adjetivo.Uso de mal e mau. (advérbio) Mal o rapaz entrou. (distância) • Emprega-se há com referência a tempo passado ou quando for a forma conjugada do verbo haver. • Mais indica quantidade. prefixo. é o contrário de menos.Uso de mas. 4 . • Mas é conjunção adversativa. pois desrespeita os pais. más e mais. (conjunção) O mal do século é a inversão de valores. (= faz) Não há ninguém no clube neste momento. Exemplo.Uso de a e há. Exemplos: O aluno comportou-se mal na reunião. (prefixo) 5 . contudo. • Emprega-se a com referência a tempo futuro ou a distância.: Converse menos e trabalhe mais. mas acabou desistindo no último momento. todavia. Exemplo: Ele é um mau filho.

Exemplo: O ano novo traz sempre novas esperanças. expelir suor Além de consultar uma gramática ou um dicionário. • Traz é forma conjugada do verbo trazer. 7 . transgredir onde = usa-se com verbos que não indicam movimento aonde = com verbos de movimento ratificar = confirmar retificar = corrigir soar = emitir som suar = transpirar. mas com significados diferentes. esgotar absolver = perdoar acender= atear fogo ascender = subir. tom de voz assento = lugar de sentar-se afim = semelhante a fim de = com a finalidade de caçar = abater a caça cassar = anular cela = aposento sela = arreio cerrar = fechar serrar = cortar cessão = ato de ceder seção ou secção = divisão.brasilescola.gramaticaonline. consumir.com/gramatica/paronimoshomonimos. você pode acessar os sites : • • www. A confusão ocorre porque algumas palavras na nossa língua têm grafia ou pronúncia igual (homônimas) e outras têm grafia ou pronúncia parecida (parônimas). ligada germinada = gerada. elevar acento = sinal gráfico. absorver = sorver. saiba que não é o único(a) a ter esse tipo de dúvida. • Trás é advérbio de lugar.Uso de trás e traz.com.br www. brotada infligir = aplicar pena ou castigo infringir = desobedecer. foi deixando pistas para trás. corte sessão = reunião comprido = longo cumprido = particípio de cumprir comprimento = extensão cumprimento = saudação concerto = sessão musical conserto = reparo descrição = ato de descrever discrição = qualidade de quem é discreto emigrar = sair do país imigrar = entrar no país fúsil = fundível fuzil = arma de cano longo fusível = resistência elétrica geminada=duplicada.6 . E também não é só essa palavra que causa esse tipo de dificuldade. Segue um quadro com algumas delas e o seu respectivo significado.htm 11 . Exemplo: Ao fugir. Quando você vai “cumprimentar” alguém.Emprego de algumas palavras: os homônimos e os parônimos. ainda tem dúvidas se deve usar O ou U na palavra? Se você ainda não gravou a forma correta de escrever essa palavra.

há/a) c) Os alunos do Ensino Médio saíram da biblioteca _________ pouco e deixaram o lugar em _________ condições de uso.EXERCÍCIOS DO TEXTO I 1 . esperamos por _________ informações sobre a ação contra aquela empresa. b) Amigos. há/a. 12 . mal/mau) 3 .Assinale a alternativa correta com relação ao uso dos homônimos/parônimos.Complete as lacunas com por que. Talvez tenham ido tão cedo _________ quiseram fugir do trânsito intenso pela manhã. (há/a. c) Tenha descrição na frente das autoridades ao falar do problema e conserte sua postura. Eles nos trouxeram contribuições gastronômicas saborosas. a) Ninguém sabe _________ eles partiram às duas da manhã. a) Devemos muito aos emigrantes italianos que no Brasil estão. apareceu um homem ________ -educado xingando o motorista sem parar. __________ a vida é muito curta para ser gasta apenas com tristezas. mas/mais/más. dando um _________ exemplo para os alunos menores. conforme o sentido correto na frase. porque. _________ palavras de desestímulo é só o que o advogado nos __________. que ríamos sem que tivéssemos um __________. (Mal/Mau. mal/mau. querem saber __________ ríamos tanto? É que estávamos com a alma tão leve. 2 . mas/mais/más. d) Saí correndo da minha seção às 18h30min para pegar a sessão das 19h no cinema. alegando que morava ________ mil quilômetros dali e que __________ vinte dias esperava para fazer aquela viagem. a) __________ muitos anos. c) Divirta-se muito. mas/mais/más.Use adequadamente os vocábulos entre parênteses. (Há/A. por quê ou porquê. trás/traz) b) __________ o ônibus dobrou a esquina. b) Ponha os assentos corretos nas palavras antes de imprimir o texto.

a) gazoso – cheiroso – finlandês b) pesquizar – esterilizar – prazerozo c) minimizar – calabresa – marquesa d) noruegueza – delicadeza – princeza 13 . a) corrup___ ão / introdu___ ão/ imedia___ões / repercu___ão b) impre___ão / arma___ão / repre___ão / equipara___ão c) ilu___ão / afirma___ão / inser___ão / conspira___ão d) proje___ão / nega___ão / emi___ão / inver___ão 5 .4 . SS ou Ç.Assinale a alternativa em que todas as palavras estão corretamente grafadas.Complete as lacunas com S.

secretária/secretaria. Quando ouvimos. Na língua portuguesa. o que pode dificultar a escrita. O Acordo Ortográfico de 1990. público/publico. mas somente algumas têm acento gráfico. Assim.Aplicar corretamente as regras de acentuação gráfica.º de janeiro de 2013! Porém. Veja as regras.Saber identificar a sílaba tônica das palavras e conhecer as regras de acentuação gráfica. mágoa/magoa. determina algumas mudanças na grafia e na acentuação das palavras da língua portuguesa a partir de 1. na escrita. até 31 de dezembro de 2012. entretanto. que já estão de acordo com a nova ortografia da língua portuguesa em vigor. as regras anteriores continuarão coexistindo com as novas! 14 . 2 . os sinais de acentuação cumprem o papel de distinguir. etc. distinguimos com facilidade uma sílaba tônica de uma sílaba átona. PARA QUE SERVE A ACENTUAÇÃO? A acentuação serve para auxiliar a representação escrita da linguagem. essa distinção não é tão fácil. em vigor desde 2009. como baba/babá. quase todas as palavras têm acento tônico (exceto os monossílabos átonos). palavras de grafia idêntica mas de tonicidade diferente.T E X T O II Objetivos: 1 . Quando escrevemos.

tatu. baixo. as oxítonas terminadas por outras letras: amor. sol. Acentuam-se 1) Monossílabos tônicos Terminados em: A(S). • encaixam-se nesta mesma regra as formas verbais monossílabas com as mesmas terminações: fá-las. pá(s). Atenção: • excluem-se desta regra os monossílabos átonos.RECORDANDO Monossílaba: palavra com uma só sílaba: já. alguns pronomes oblíquos. café(s). te. em. açúcar. lhe. amor. luz. 2) Palavras oxítonas Terminadas em A(S). nós. repô-las. Oxítona: palavra cuja sílaba tônica é a última: vatapá. dar. me. conjunções. um. preposições. Proparoxítona: palavra cuja sílaba tônica é a antepenúltima: árvore. pô-los. EM e ENS. avó(s). compô-los. Não se acentuam. Belém. as formas verbais oxítonas com outras terminações: parti-la. dividi-los. etc. O(S). como artigos. hipótese. Atenção: • encaixam-se nesta mesma regra as formas verbais oxítonas com as mesmas terminações: achá-la. flor. pé(s). Exemplos: sofá(s). você(s). aqui. etc. E(S). Exemplos: lá. portanto. maracatu. aluguel. mas. robô(s). E(S) e O(S). 15 . pois. portanto. nó(s). os. Paroxítona: palavra cuja sílaba tônica é a antepenúltima: compra. etc. vendi-a. vatapá(s). tu. mármore. lê-los. encontrá-los. bebi-o. azul. Não se acentuam. e os monossílabos tônicos com outras terminações: a. parabéns. prendê-los.

ÃO(S). cadáver. 4) Todas as proparoxítonas Independente da terminação: mármore. tórax. múmia. hífen. pincéis. órfã(s). heroico. baiuca. amáveis. 6) Os hiatos tônicos em I(S) e U(S) Exemplos: aí. régua. rainha. júri(s). X. fórum. dócil. etc. etc. etc. • se os hiatos. 5) Os ditongos abertos ÉI(S). assembleia. saí. látex. fóruns. não são acentuados o I e o U tônicos dos hiatos. • nas palavras paroxítonas. excluí-las. água. Atenção: • as formas verbais oxítonas terminadas com I formando hiato. N. UM(UNS). bainha. anzóis. ruim. chapéu. jiboia. conforme o novo acordo ortográfico. 16 . forem seguidos de outra letra diferente de S. joia. ÓI(S). não receberão acento: Nair. Ã(S). táxi(s). Piauí. PS e ditongos: amável. órfão(s). R. atraí-los. I(S). Atenção: • não se acentuam mais os ditongos abertos das paroxítonas: ideia. próton. Luís. se vierem depois de ditongo: feiura. são acentuadas por esse mesmo motivo: concluí-la. réus. fórceps. balaústre. conforme o novo acordo ortográfico. bocaiuva. plástico. açúcar.. saúde. seguidas dos pronomes objetos. heróis. saíste.3) Palavras paroxítonas Terminadas em L. Araújo. US. Raul. caindo. e ÉU(S) apenas das monossílabas e oxítonas : anéis. álibi. mausoléu. bíceps. sábado. baús. na mesma sílaba.

linguiça. Na 3.com. • não se acentua mais o hiato EE dos verbos crer. seguem a regra das oxítonas. intervir. por não serem monossílabos.ª pessoa do plural.br/portugues/reformaortografica/ 17 . Agora há um número reduzido. Veja: pôr – verbo pôde – verbo poder no passado fôrma – substantivo por – preposição pode – verbo poder no presente forma – 3.ª pessoa do plural Exemplos: ele vem ele tem eles vêm eles têm Observação: As formas derivadas dos verbos vir e ter. deter. reter etc. acesse o site: • http://educacao. ler. etc. etc. havia muitas palavras acentuadas por essa razão. 8) Acento diferencial Sua função é diferenciar homônimos na escrita.ª pessoa do verbo formar Para mais informações e exemplos a respeito de acentuação gráfica. segundo o novo acordo ortográfico. manter. entretanto. frequente. • o trema foi abolido da ortografia do português.uol. enjoo.. aguentar. • não se acentua mais o hiato OO: magoo. ambiguidade. ver e dar: ele crê ele lê ele vê eles creem eles leem eles veem eles mantêm eles retêm ele intervém eles intervêm (que) ele dê (que) eles dêem. perdoo. Exemplos: tranquilo. usa-se o acento circunflexo para a diferenciação: ele mantém ele retém Atenção: Conforme o novo acordo ortográfico. Antes do novo acordo ortográfico. como convir.7) Os verbos vir e ter na 3. abençoo. respeitando-se apenas o uso em palavras de origem estrangeira e derivados como “Müller” e “mülleriano”..

a) Guaruja. Jose. leguas. para uma convivência harmônica em sociedade. joquei. Ele tem pretensão de ser chefe. a) tatu. aqui.Acentue corretamente as palavras dos grupos abaixo e justifique a acentuação. sainha______________________________________ c) algum. _________________________________________________________ 18 .EXERCÍCIOS DO TEXTO II 1 . tunel. himens______________________________________ e) flor. _____________________________________________________________ c) O Brasil tem exportado muita laranja. sul. alguns_____________________________________ d) polens. bainha. a) Tudo na vida tem valor quando colocamos amor no que fazemos. vi. após identificar o seu sujeito. tem de usar o bom senso e ser muito tolerantes com os outros. atum. mas o percentual ainda não tem sido suficiente para cobrir as necessidades do mercado internacional. quando necessário. hifens. _________________________________________________________ b) Josué tem objetivos diferentes dos seus. Marajo_________________________________ b) amigavel. Aracaju____________________________________ b) rainha. nenhum. sol__________________________________________ 3 - Acentue as formas verbais em destaque. forum____________________________________ d) Arapei. nu. carater. taxis. Ines. _________________________________________________________ d) As pessoas. vocês tem necessidade urgente de obter reconhecimento profissional. polen. malicia_______________________________ 2 - Explique por que as palavras abaixo não devem receber acento gráfico. Tatui. Jacarei. sotão_______________________________ c) hifen. saude________________________________ e) tregua.

não esta sozinha entre os males causados por mosquitos no Brasil. Conheça algumas doenças e seus transmissores: filariose – mosquito comum. Os outros mosquitos O Aedes aegypti e o mais “badalado”. ruína. todos os acentos gráficos de algumas palavras. Cabe a você identificá-las e acentuá-las. (Revista Veja. birigui ou cangalhinha). Lisbôa. que ja grassa por ai neste ano. a) bóia. outros transmissores voam pelo pais. 26/03/2003) 19 . propositadamente. Mas não e a unica ameaça à solta. nódoa. A dengue. pézinho. malaria – a fêmea do Anopheles gambiae (muriçoca. leishmaniose – phlebotumus (mosquitopalha. pólvora. carapanã ou sovela). foram retirados. flôres c) hipopótamo. urutú b) físico. espécie 5 .4 . ruíns d) enjôo. ítem.No texto a seguir. que estão erradamente acentuadas. abóbrinha. coronéis. nos grupos abaixo. O proprio Aedes tambem transmite a febre amarela.Identifique as palavras. Sem o mesmo marketing do Aedes aegypti.

A propaganda abaixo faz parte dessa inovação. Isso pode ser percebido na frase “O quiabo veste Prada”.” Você percebeu que as repetições tornam a frase incomum. uma rede de venda de legumes.Reconhecer os pronomes.” O que você percebeu nessa frase? A palavra “seus” substitui o substantivo “Paulo” e refere-se ao substantivo “amigos”. Como ele falaria a princípio? Ele poderia falar assim: “Paulo. Veja: Você deve ter notado que a propaganda acima retoma o título do filme “O diabo veste Prada” e transforma um quiabo no protagonista do anúncio. criando uma série baseada em títulos de filmes na qual os atores principais são os próprios produtos da loja. chamado João. na prática. seus amigos chegaram. porque a igreja faz parte da história da cidade. porque ela faz parte da história da cidade. CONCEITUANDO Na propaganda da Hortifruti.Perceber os efeitos de sentido dos pronomes e suas funções. por meio da palavra “Ele”. Imagine a seguinte situação: um homem vai dizer ao filho dele.T E X T O III Objetivos: 1 . O QUIABO VESTE PRADA No Rio de Janeiro. O uso do pronome evita a repetição desnecessária em um texto. reescrevê-la. ele falaria assim: “Paulo. Vamos. inovou em suas propagandas. Você se lembra como são chamadas as palavras que ficam no lugar do substantivo? São os pronomes. definindo seu limite de significação. chamada HORTIFRUTI. por isso os fiéis querem que o padre a reforme. O substantivo “quiabo” é retomado. 20 . Observe o trecho “A igreja está em ruínas. cansativa? Pois é. verduras e frutas.” As palavras “a” e “ela” substituem o substantivo “igreja”. você deve classificá-las como pronome.” Mas. Essa palavra retomou o substantivo “quiabo” a fim de que ele não fosse repetido desnecessariamente. os amigos de Paulo chegaram. 2 . por isso os fiéis querem que o padre reforme a igreja. portanto. você percebeu que houve a substituição do substantivo “quiabo” pela palavra “Ele”. em “Ele entrou no seleto mundo da Hortifruti”. por isso. para evitar a repetição do substantivo e a ambiguidade. substituindo as repetições por outras palavras: “A igreja está em ruínas. há alguns anos. que os amigos desse garoto chegaram.

me. si. acompanha outro substantivo.Em outras palavras. Da análise dos exemplos acima. 1 . te. nós tu. além de substituir um substantivo.Emprego dos pronomes pessoais Como você já estudou. nos. Portanto.ª pessoa Função no ato da comunicação a que fala com quem se fala a respeito de quem se fala (o assunto) Pronomes pessoais representantes eu. o/a. ela.ª pessoa 2. se. definindo os limites de sua significação! Lembrando! Os pronomes classificam-se em: pessoais. não se trata de amigos de modo genérico. vos. vós ele.ª pessoa 3. lhe. eles/elas. ti. mim. demonstrativos. o pronome. indefinidos. lhes Você também se lembra de que esse tipo de pronome pode ser classificado como reto e oblíquo? Essa classificação está presente no quadro que segue: 21 . se. Você Sabia? A substituição de um substantivo por um pronome pode ser chamada de coesão pronominal. Observe no quadro abaixo: Pessoa gramatical 1. como você definiria pronome? Essa classe gramatical pode ser assim conceituada: Pronome é a palavra que substitui um substantivo (nome) ou acompanha o substantivo. si. interrogativos e relativos. os/as. os pronomes pessoais indicam as três pessoas gramaticais do discurso. possessivos. mas especificamente de “seus amigos” (amigos de Paulo).

shtml 22 . a professora perguntou se o correto era dizer “Isto é para eu fazer ou para mim fazer? Você. preposição O segredo está em analisar sintaticamente a oração. quando precedidos de preposição: “ Nada há entre mim e ele”. Certamente. ela perguntou qual é o correto “É difícil para eu fazer ou para mim fazer este trabalho?”. para surpreender ainda mais.folha. “Estas frutas são para ti. em vez de eu e tu. Na frase sublinhada ele exerce a função sintática de sujeito do verbo trocar. Você respondeu: “É difícil para mim fazer este trabalho. Exemplo: É interessante que ele troque experiências e percepções com o grupo. • Pronomes do caso reto: normalmente desempenham a função sintática de sujeito. em caso contrário. usa-se eu ou tu e. “Tudo está acabado para mim. Mas para complicar mais ainda sua vida. O pronome lhe exerce a função sintática de objeto indireto do verbo esclarecer. disse “Era para eu sair mais cedo hoje. O uso de certos pronomes pessoais merece algumas considerações. E respondeu certo.”. pois o pronome oblíquo tônico não pode exercer a função sintática de sujeito. a senhora não se esqueceu.”. usa-se mim ou ti no papel de complemento. Caso o pronome funcione como sujeito. não teve dúvidas e respondeu: Isto é para eu fazer. professora. Exemplos: “Entre mim e ti tudo acabou.uol. o pronome mim exerce a função sintática de complemento nominal. regidos por preposição.com.” Para saber mais. acesse o site: • http://www1. com certeza.” A professora ficou surpresa e você. somente o pronome do caso reto pode exercer essa função. E ainda explicou o motivo para a professora: “Nesse caso. A ordem direta da frase é “Fazer este trabalho é difícil para mim.Para lembrar • Pronomes oblíquos átonos: normalmente desempenham função sintática de complemento. não é?” Ela não havia esquecido e ainda completou: usamos os pronomes mim e ti. professora.br/folha/colunas/ noutraspalavras/ult2675u28. quando você estudou essa classe gramatical. Agora você se confundiu? Não ! Muito bem. Exemplo: Esclareço-lhe que a liberação do financiamento foi deferida.

outros. encontrá-las. faltar. . la.Você deverá sair com nós mesmos. “Comprei o jornal para tu leres!”. estar. permanecer.Você deverá sair conosco. e o verbo é mantido inalterado. nas. como fazer.”. os pronomes o. a.Para ajudar Pode-se generalizar e dizer que todas as vezes em que nas frases ocorrerem verbos no infinitivo (a primeira pessoa do singular é igual ao nome do verbo) usa-se EU ou TU antes desse verbo (geralmente os verbos que denotem uma ação. “Cante para eu dormir!”. contar. próprios. Nesse caso. ambos? Observe: . na. ou seja. restar. o verbo perde sua última letra e a nova forma deverá ser reacentuada de acordo com as regras de acentuação da língua. nos. . os. sons nasais. Não esquecer Os pronomes oblíquos átonos o. 23 .Marcos levou a filha consigo (consigo refere-se ao sujeito Marcos) Emprego de conosco e convosco Você sabia que os pronomes conosco e convosco serão substituídos por “com nós” e “com vós” se vierem seguidos de numeral ou de palavras como: todos. “Para eu dormir cante. põe-na. las quando estão ligados a verbos terminados em r. (si refere-se ao sujeito egoísta e significa em si mesmo) . “Manda-me o dinheiro para eu conferir!”. mesmos. Observe que é impossível fazer-se a inversão das frases: “Para eu ler este livro é. a. as assumem as formas lo. bastar. Emprego de si e consigo Os pronomes reflexivos si e consigo devem referir-se ao sujeito da oração como nas frases abaixo: . No caso de verbos terminados em m ou õe.”. quando ocorrem na frase. gastar …e até dormir etc. Por exemplo: fazê-lo. entender. como aceitar. continuar) e os demais verbos. as assumem as formas no. ficar. los. conferir. “Para eu conferir o dinheiro manda-me. parecer. antes dos quais. s ou z. Por exemplo: levaram-no. usa-se MIM ou TI.” Excetuam-se desse caso os verbos de ligação (ser.Você deverá sair com nós três. ler. custar. os.O egoísta só pensa em si.) Exemplos: “Este livro é para eu ler!”.

Com conjunções subordinativas: quando. (relativo) 5 . Ninguém se mexeu. se. Próclise Usamos a próclise nos seguintes casos: 1 . Exemplos: Nada me perturba. depois do verbo (ênclise) e no meio do verbo (mesóclise).Colocação dos pronomes pessoais Você deve se lembrar de que os pronomes pessoais podem aparecer antes do verbo (próclise). ninguém. de modo algum.Com palavras ou expressões negativas: não. 2 . Exemplo: Aqui.Em frases interrogativas. Exemplos: Alguém me ligou? (indefinido) A pessoa que me ligou era minha amiga. De modo algum me afastarei daqui. Observação: se houver vírgula depois do advérbio. tudo dá. porque. 4 . nem. embora. este deixa de atrair o pronome. nada. 3 . 24 . Exemplo: Em se plantando.Advérbios. Sempre me dediquei aos estudos.Pronomes relativos e indefinidos. vamos recordar os principais casos de colocação pronominal. exclamativas ou optativas: Exemplos: Quanto me cobrará pela tradução? Deus o abençoe! Quanto me feri com o que disse! 6 . trabalha-se. Exemplos: Aqui se tem paz. logo. conforme. É necessário que a deixe na escola. ele é um “expert”. nunca. Por isso. que. jamais. Exemplos: Quando se trata de comida.Com verbo no gerúndio antecedido de preposição em.

htm. Convidar-me-iam para o casamento. o tempo e a proximidade com os termos da oração. Exemplo: Empreste-me o livro. Vamos abordar as situações em que o uso de demonstrativo é mais problemático. não se devem iniciar orações com pronomes oblíquos. quando o verbo está no gerúndio (sem a preposição em). Exemplo: Deus mostra-lhe o caminho. 2.com. etc. Se houver uma palavra atrativa. quando o verbo inicia a oração (a não ser sob licença literária. Lembrando-se disso. Lá você encontrará uma letra de música que o ajudará a recordar esse assunto. Exemplo: Saiu contando-lhe o episódio. portanto.) Exemplos: Convidar-me-ão para o casamento. amarás. quando o verbo está no infinitivo impessoal. a próclise será obrigatória.) ou no futuro do pretérito (ia acontecer mas não aconteceu – amaria. principalmente. etc. por fqavor.Ênclise Ocorre ênclise.br/noronha/005.micropic. 2 . Mesóclise A mesóclise é empregada quando o verbo estiver no futuro do presente (vai acontecer – amarei. o lugar que um ser ocupa. Sobre colocação pronominal consulte o site: • http://www. que existem três fatores que definem o emprego dos pronomes demonstrativos: o espaço. podemos acrescentar. 1. Exemplo: Não (palavra atrativa) me convidarão para a festa. 25 . relativamente à posição ocupada por uma das três pessoas gramaticais. amarias.Pronomes demonstrativos Você se lembra dos pronomes demonstrativos? São aqueles cuja principal função é indicar a posição. 3. Clique na figura ao lado e veja o quadro no anexo II desta apostila.

por não saber quem invadiu sua casa. nela aparecerá um pronome indefinido. Essa imprecisão é muito comum na nossa linguagem. por algum motivo. já que ele tem a função de se referir de modo vago. indeterminado à 3ª pessoa gramatical.. não desejamos. 2. emprega a palavra “Alguém” para se referir ao invasor. porque não temos total conhecimento do assunto.. impreciso. transmitir de forma precisa uma informação. Vários são os pronomes indefinidos. Veja: 26 .)? Ela. E por que isso ocorre? Por dois motivos: 1.Pronomes indefinidos Leia a tirinha abaixo: Você percebeu que Helga transmitiu a Hagar informação vaga “Alguém entrou na nossa casa” (. imprecisa.3 . certamente. mesmo tendo conhecimento pleno do assunto. porque. Quando você constrói uma frase de forma vaga.

(refere-se ao corpo inteiro de alguém) . todos.Emprego de alguns pronomes indefinidos Algum. Os jogadores todos serão convocados. elas serão pronomes indefinidos. eles terão sentido afirmativo. se você decidir conferir a eles um sentido negativo. algumas Se você empregar esses pronomes antes do substantivo. toda a praça ficava cheia de crianças. (sentido afirmativo – ele conseguiu algo) Ele conseguiu coisa alguma (sentido negativo – ele não conseguiu nada) Certo.Quando empregados no plural. Veja: inteiro/inteira. depois de substantivo.Quando empregados no singular e não acompanhados de artig. cada. se elas aparecerem depois de substantivos. (refere-se à praça inteira) Ele tinha todo o corpo coberto de tatuagens. Observe isso nas frases abaixo: Alguma coisa ele conseguiu. têm sentido de qualquer. Quando empregados no singular. 27 . Pronome Todo. todas . alguma. Certos indivíduos não tomam as decisões certas. certas Você sabia que essas palavras são inconstantes? Pois é! Se elas forem colocadas antes de substantivos. Isso ocorre em: “Aos sábados toda praça ficava cheia de crianças”. elas passam a ser adjetivos. Entretanto. Veja: Todos os cálculos serão refeitos. toda.Quando usados no singular e acompanhados de artigos. significando Adjetivo – equivale ao adjetivo significado. certa. coloque-os depois do substantivo. Veja como isso pode ocorrer no exemplo abaixo. indicam a totalidade. todas as praças) . Mas. alguns. indicam totalidade. (refere-se a qualquer praça. certos. também adquirem esse Aos sábados.

leia as orações abaixo: Nós compraremos o carro.4 . Já aonde é empregado com verbos que dão ideia de movimento e equivale a para onde. São eles: VARIÁVEIS o/a qual os/as quais cujo/cuja cujos/cujas quanto/quanta quantos/quantas INVARIÁVEIS que(=a qual) quem (=o qual) onde (no qual) Atenção! Muitas vezes. Você observou que a segunda oração repete o substantivo carro. é necessário introduzir uma preposição antes dos pronomes relativos. substituindo-o na oração seguinte.Pronomes relativos Você se lembra da função dos pronomes relativos? Para recordá-la. O substantivo “carro” aparece explicitamente na primeira oração e na segunda ele passa a ser representado pelo pronome “que”. Esta é determinada pelo verbo da oração iniciada pelo pronome relativo. sem saber aonde ir. Exemplo: Pretendo conhecer as pessoas em quem você confia. Podemos afirmar. Exemplo: A criança estava perdida. Por isso. que pronomes relativos são aqueles que se referem a um substantivo anterior a eles. onde jogávamos futebol. Para não esquecer! Onde é empregado com verbos que não dão ideia de movimento: Exemplo: A cidade onde moro foi destruída pela chuva. Seu pai está vendendo o carro. Você também aprendeu que uma das funções dos pronomes é substituir o substantivo. por exemplo: A rua virava um campo. (o verbo confiar rege a preposição em) Você sabia? Os pronomes relativos sempre iniciam uma oração. sendo resultado da combinação da preposição a + onde. portanto. 28 . vamos reunir as duas orações em um só período e substituir “carro” por um pronome adequado: Nós compraremos o carro que seu pai está vendendo.

coloca-se o pronome cujo entre o elemento possuído e o elemento possuidor.Pode ser usado em relação a pessoas ou coisas e é substituível por o qual. os quais. “Antipatizei com o rapaz cuja a namorada você conhece” está incorreta. Isso pode evitar a repetição desnecessária do pronome relativo que.Emprego dos pronomes relativos QUE . (o pronome “o” equivale ao pronome demonstrativo “aquilo”) QUEM Só pode ser empregado em relação à pessoa e vem sempre precedido de preposição. Exemplo: Antipatizei com o rapaz cuja namorada você conhece. Construções como.) Atenção! Não use o artigo depois do pronome cujo. Exemplo: Não conheço o piloto de quem você falou. (O substantivo “cidade” refere-se a um espaço geográfico. CUJA. ou seja.Pode ter como antecedente os pronomes demonstrativos o. CUJAS Só podem ser usados quando houver indicação de posse: algo de alguém = alguém cujo algo. a qual. Exemplo: Quero uma cidade tranquila. a. 29 . se houver indicação de posse. onde possa passar alguns dias em paz. as. . CUJOS. Exemplo: Ninguém concordou com o que ele disse. as quais. ONDE Só pode ser usado quando retomar um substantivo que nomeie espaço geográfico. CUJO. ou Conheço a cidade a qual você visitou. Exemplo: Conheço a cidade que você visitou. os.

d) Será difícil. e) Eles enviaram o documento para ___ guardar. c) Para ___. passar no exame. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 30 . para ____. pois não havia nada para _____ fazer. voltar para lá será impossível. f) Eles enviaram o documento para ____. b) Eles pediram para ____ voltar para lá. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2 – Complete as frases abaixo com os pronomes eu e mim. b) Toda cidade se enfeita para a grande festa. 3 – Explique a diferença de sentido entre as frases abaixo: a) Toda a cidade se enfeita para a grande festa. a) Vim embora.EXERCÍCIOS DO TEXTO iII 1 – Explique o emprego dos pronomes “Este” (1° quadrinho) e “isso” (3° quadrinho).

Eu não concordo com essas pessoas. ___________________________________________________________ f) Todos conhecem a criança. ele deveria ter seus dezoito anos. ___________________________________________________________ 5 – Os pronomes possessivos. explique o sentido dos possessivos destacados nas frases abaixo. Pretendo conhecer esses lugares. Assisti ao filme de que você gosta. Os livros deste escritor fazem muito sucesso. Por essa cobra o garoto foi picado. ___________________________________________________________ b) Irei à cidade. embora tenham por função principal expressar uma ideia de posse ou propriedade. (ou Assisti ao filme do qual você gosta. Você está falando dessa criança. ____________________________ ____________________________ 31 . Você nasceu nessa cidade. Considerando essa afirmação. Observe a necessidade ou não do emprego da preposição antes do pronome relativo. podem ser usados com certas funções particulares.) a) Existem muitos lugares bonitos.4 – Reúna cada par de frases em um único período. a) Naquela época. ___________________________________________________________ b) Minha mãe pede que você transmita nossas recomendações a todos os seus. Você gosta do filme. ___________________________________________________________ d) Este é o escritor. Modelo: Assisti ao filme. ___________________________________________________________ c) Você confia em muitas pessoas. substituindo por um pronome relativo o termo destacado na segunda oração. ___________________________________________________________ e) Não mataram a cobra.

a palavra se liga duas orações e estabelece entre elas uma relação de dependência: Não beba. esperamos que você seja capaz de relacionar os termos em uma frase ou em uma oração por meio das conjunções. Conceituando! Conjunção é a palavra invariável que liga orações ou liga termos que têm o mesmo valor sintático em uma frase! 32 .T E X T O IV Objetivo: 1 . PROPAGANDAS Observe as propagandas abaixo: Observe que. No segundo exemplo. a palavra “e” liga elementos de uma mesma frase: oito prêmios e um ano inteiro de conquistas pela frente. no primeiro texto. se dirigir.Ao final do estudo desta unidade.

ora afirma ser cristão.Estabelecem relação de adição. seja. Exemplos: Diga a verdade.Explicativas – expressam uma justificativa. Ora se diz ateu. Exemplos: Ele não apareceu na reunião. por conseguinte deve-se incentivar a produção agrícola neste local. ou. quer faça sol. porque o jogo já vai começar.. .Aditivas . por isso. nem justificou a ausência. Exemplos: Venha depressa. porque.. Os principais articuladores sintáticos são: ou.. .. porém ficou no local de trabalho até o final do expediente. ressalva. que preciso limpar o quarto.Classificação das conjunções As conjunções coordenativas ligam palavras ou orações de mesmo valor ou função. ora.. eu irei com você ao show. contraste. .quer. Chorou e pediu perdão aos amigos. mas também. nem (e não). por isso é respeitada pelos amigos. 33 . Exemplos: O terreno é muito fértil. entretanto. Podem ser: . por conseguinte. Ele não estava se sentindo bem.seja. não só. assim.. Não só estuda.. Os principais articuladores explicativos são: que. Quer chova. uma explicação para o que se enuncia na oração anterior. mas também trabalha. Os principais articuladores adversativos são: mas. Os principais articuladores aditivos são: e.Adversativas – Expressam oposição.Conclusivas – Exprimem conclusão em relação ao que se afirmou anteriormente. quer. . Ou você toma uma atitude.. Saia daqui. Exemplos: A vida é difícil. logo. no entanto. mas pode ser bela.Alternativas – Expressam relação de alternância ou exclusão. porém. ou aceita a situação calado. Os principais articuladores sintáticos são: portanto.ora.ou. contudo... Ela é uma pessoa honesta. ou permaneça calado.1 . porquanto. todavia.

Márcio nada como um peixe. ser punido judicialmente.Comparativas – Expressam comparação. porque não tinha provas a seu favor. contudo não perde a piada. motivo. não lhe darei presente de aniversário. foi desprezado pelos colegas de escola. pois.A conjunção pois tem valor conclusivo quando vem posposta ao verbo da oração à qual pertence. Observe: Ele perde o amigo. porque. já que. assim como. Passou por mim. . Exemplos: Ele é mais talentoso que o irmão. As demais conjunções adversativas podem vir no início da oração ou após um de seus termos. Ele sabia o que estava fazendo. menor. . melhor.Causais – Expressam causa. Já que não fui convidado para a festa. menos. 34 . não perde. maior. a piada.Atenção! .A conjunção e tem valor adversativo quando equivale a mas. contudo. visto que. pior). que. . e estabelecem entre elas uma relação de dependência. Ele não pôde se defender. Ele perde o amigo. Podem ser: . As conjunções subordinativas ligam duas orações. Exemplos: Como não conseguia trabalhar em equipe. e não me cumprimentou. Podem ser adverbiais ou integrantes. Passou por mim. Os principais articuladores comparativos são: como. Conjunções subordinativas adverbiais São conjunções que exprimem circunstâncias adverbiais e subordinam uma oração à outra. merece. uma principal e outra subordinada. que. Os principais articuladores causais são: como. uma vez que. mas não me cumprimentou. do que (depois de mais. Ele é menos habilidoso que o pai. quanto (depois de tão ou tanto).A conjunção adversativa mas aparece obrigatoriamente no começo da oração à qual ela pertence. qual (depois de tal).

resolveremos esse problema ainda hoje. Ainda que estivesse muito cansado. Irei à festa. Exemplos: Embora receba um bom salário. de modo que. . Os principais articuladores consecutivos são: (tal) que.Concessivas – Indicam concessão. Ele saiu cedo para não encontrar trânsito intenso na rodovia. conforme havia prometido.Finais – Indicam finalidade. ficaria muito decepcionado. conforme. Ele não mudará de ideia. Os principais articuladores concessivos são: embora. de forma que. para que. objetivo. Exemplos: Se ele descobrisse a verdade. por mais que você insista. ele não paga suas dívidas em dia. Segundo afirmações do Departamento de Meteorologia. ainda que.Condicionais – Expressam condição: um fato é necessário para que outro aconteça. Os principais articuladores condicionais são: se. ele levou a família à festa. um fato contrário ao expresso na oração principal. a fim de que.. . Um fato é referência ou modelo para a realização de outro.Conformativas – Expressam conformidade. contanto que. Caso ele venha. 35 . . Os principais articuladores finais são: para. caso. . Os principais articuladores coformativos são: como. como eu lhe disse. Exemplos: Gritou tanto que ficou afônico. consoante. O funcionário. apesar de. Exemplos: Fiz tudo para que você acreditasse em mim. Estava tão assustada que nem conseguiu dormir. contanto que você vá comigo. haverá chuva no final de semana.Consecutivas – Estabelecem relação de consequência. Exemplos: Meu sobrinho veio me visitar. mesmo que. foi exonerado do cargo. por mais que. segundo. (tão) que.

poderá ser muito tarde. alguns pronomes indefinidos. sempre que. depois que. enquanto. etc. Os principais articuladores proporcionais são: à medida que. Vamos ver se o médico poderá atendê-lo.. quanto mais. assim que.. à proporção que.. Além das conjunções integrantes. Os principais articuladores temporais são: quando. o momento. a época de ocorrência de certo fato. mais questionamentos surgem em minha vida.mais. desde que. 36 . Conjunções subordinativas integrantes Que e se são conjunções integrantes e introduzem as orações subordinadas substantivas. Eu quero que você seja feliz.menos.Temporais – Indicam temporalidade. você lava o banheiro. Exemplos: aposentados. A preocupação das pessoas crescia à medida que a chuva aumentava. quanto menos. antes que. Exemplos: A situação mudou muito desde que ele nos abandonou. interrogativos e os advérbios também introduzem orações subordinadas substantivas. Enquanto eu limpo a sala. logo que. à proporção que aumenta o número de Quanto mais estudo. simultaneidade. Quando você mudar de opinião.-Proporcionais – Expressam proporção. . concomitância. Aumentam as despesas da Previdência..

b) explicativa e integrante. c) concessiva e explicativa. d) proporcional e integrante. Está correta a sequência: a) E. E. escute os conselhos dos mais velhos. I – No segundo verso. eu disse não TEREZINHA – Chico Buarque Marque (C) para certo e (E) para errado. Agora. como é uma conjunção comparativa. como é uma conjunção conformativa. III – No sexto verso. E. C. C. E. que é uma conjunção integrante. E ( ( ( ) ) ) ) IV – No décimo primeiro verso. C. respectivamente. C. II – No segundo verso. ( 2 – Observe o texto abaixo: Todos sabemos que os costumes mudaram. há uma conjunção adversativa. C b) C. O primeiro me chegou Como quem vem do florista Trouxe um bicho de pelúcia Trouxe um broche de ametista Me contou suas viagens E as vantagens que ele tinha Me mostrou o seu relógio Me chamava de rainha Me encontrou tão desarmada Que tocou meu coração Mas não me negava nada E. que você não vai se arrepender. C d) C. E. a) integrante e explicativa.EXERCÍCIOS DO TEXTO iv 1 – Leia o texto abaixo para responder à questão. E c) E. As conjunções em destaque são. 37 . assustada.

d) uma conjunção integrante e uma conjunção condicional. que. d) Os motoristas de ônibus entraram em greve. por isso. por isso b) pois. c) uma conjunção concessiva e uma conjunção comparativa. 4 – Em qual alternativa as conjunções coordenativas preenchem. c) Estudou bastante. uma conjunção integrante e uma conjunção explicativa. e. b) Choveu bastante hoje. _____ não me arrependo de ter tomado essa atitude. que ir trabalhar a pé. a) uma conjunção condicional.” Foi isso que o médico me falou. teremos. logo 5 – Em qual das alternativas há uma conjunção coordenativa explicativa? a) Estude bastante. pois o concurso será muito concorrido. 38 . pois. Parei de fumar. conseguiu.3 – Leia esta tira: Há. pois. nem. ser aprovado no concurso. Ouça meu conselho _______ você sofrerá as consequências no futuro. no texto. _____ engordei. que. por isso d) que. e. as lacunas do texto abaixo? “Abandone o vício do cigarro agora. _______ ainda há tempo. correta e respectivamente. teremos. mas c) mas. a) porém. ou. uma noite muito fria. pois. uma conjunção integrante e uma conjunção causal. b) uma conjunção conclusiva. mas.

podia perfeitamente ser o singular: Não sou daqueles que.Senhor Presidente: não sou daqueles que. (. A Companheira de Viagem.) Mas a concordância? Qualquer verbo servia.) Percebemos. embora perfeitamente cônscio das minhas altas responsabilidades.. evidentemente.. Resolveu ganhar tempo. Não havia mais por onde fugir: Senhor Presidente. Mas era preciso precaver-se contra essas armadilhas da linguagem ... Encheu o peito e desfechou: Em suma: não sou daqueles.. desde que conjugado corretamente.. Muito bem! Muito bem! O orador foi vivamente cumprimentado. Rio de Janeiro.Ao final desta unidade de estudo. recusam. (SABINO. Não sou daqueles que. meus nobres colegas! Resolveu arrematar de qualquer maneira. ELOQUÊNCIA SINGULAR Mal iniciara seu discurso.. vamos estudar as principais regras de concordância verbal. após a leitura do texto.que recusa? . (…) (…) O Presidente voltou a adverti-lo de que o seu tempo se esgotaria. Daqueles que recusa. não sou. Houve um suspiro de alívio em todo o plenário. .. pois pode nos deixar em apuros! Vimos a “agonia” de um deputado diante de uma concordância! Para que isso não aconteça com você.. voltando sempre ao ponto de partida. Intercalava orações e mais orações. Editora ao Autor... Como é que podia ter pensado em plural? Não sou daqueles que. no singular. Ou no plural.TEXTOV Objetivo: 1 . No entanto.. Fernando.. as palmas romperam. O verbo ia para o singular ou para o plural? Tudo indicava o plural.ele que tão facilmente caía nelas. No plural soava melhor.. 1965. como representante do povo nesta Casa. esperamos que você seja capaz de empregar adequadamente os verbos de acordo com as regras de concordância verbal. o deputado embatucou: . incapaz de se definir por esta ou aquela concordância. e era logo massacrado com um aparte. 39 . que concordância verbal é um assunto sério. Tenho dito.

concordando com o sujeito Dois jatos rasgaram o céu do Brasil. Sujeito no O verbo apresenta-se no singular. reveja essa parte da Gramática. plural que está no plural. Estudaremos.1 . Como o sujeito pode se apresentar sob várias formas. as mais importantes. • a regra de concordância para esse tipo de sujeito. levamos em consideração dois aspectos: • o tipo de sujeito que a oração apresenta. existem muitas regras de concordância. CONCORDÂNCIA VERBAL é o principio gramatical que determina como o verbo deve flexionar-se (variar de forma) para se ajustar ao sujeito da oração. antes de tudo. 40 . Se necessário. concordando com o sujeito. Para adequarmos o verbo da oração ao seu respectivo sujeito. singular que está no singular. Sujeito no O verbo apresenta-se no plural. porém.Conceituando Observe estas duas orações: Um jato rasgou o céu do Brasil. É primordial que você saiba identificar o sujeito de uma oração. Esses dois exemplos deixam claro que o verbo estabelece concordância com o sujeito.

Verbo + pronome se . B.2 .Se o conjunto verbo + se admite a transformação em locução verbal (dois verbos). em. sujeito sujeito Consertaram-se os defeitos do carro. Chegou feliz o primeiro aluno da classe. = O defeito do carro foi consertado. reforçando. com etc. = Os defeitos do carro foram consertados. 3ª). Regra geral O verbo concorda com o núcleo do sujeito em número (singular/plural) e pessoa (1ª. relembre: 1º) Sujeito simples é aquele que possui um único núcleo. 2ª.) Verbo na 3ª pessoa Núcleo do sujeito 3ª pessoa do singular do singular Note que não importa a posição do verbo (antes ou depois do sujeito simples): a concordância é sempre feita com o núcleo dele. 2ª) O núcleo do sujeito nunca é regido (=determinado) por preposição (de.Principais regras de concordância verbal Concordância do verbo com o sujeito simples A. com certeza estava incluído o núcleo. Porém. (ou O primeiro aluno da classe chegou feliz. uma única palavra principal. Sujeito na 1ª pessoa Verbo na 1ª pessoa do singular do singular Nós sempre desejamos a vitória. que está na frase.). sujeito sujeito 41 . isto é. Eu sempre desejei a vitória. Se funciona como pronome apassivador: Consertou-se o defeito do carro. Sujeito na 1ª pessoa Verbo na 1ª pessoa do plural do plural Na revisão que você fez sobre o sujeito. o verbo concorda com o sujeito.

cerca de. o verbo concorda com o numeral que aparece nela. A maior parte de. preferiram D. 3ª pessoa do singular não é sujeito (é objeto indireto) Precisa-se de pilotos experientes. 42 . Mais de um artista recebeu o prêmio. uma porção de. perto de + numeral. o que impossibilita a transformação é a presença de uma preposição exigida pelo verbo (no exemplo: precisar de)! C. a maioria de + nome no plural. 3ª pessoa do singular não é sujeito (é objeto indireto) preposição preposição Uma observação! Na maioria dos casos. indiferentemente. Se funciona como índice de indeterminação do sujeito: Precisa-se de piloto experiente. Quando o sujeito é uma expressão desse tipo. há duas concordâncias corretas: verbos no singular ou no plural. o sujeito é indeterminado e o verbo fica na 3ª pessoa do singular. Com esse tipo de expressão. A maior parte dos funcionários preferiu tirar férias coletivas. grande número de. Mais de vinte artistas receberam o prêmio.. menos de. Mais de.Se o conjunto verbo + se não admite a transformação em locução verbal.

Vossa Excelência etc. sujeito verbo na 3ª pessoa do singular F.. antecedente . antecedente Hoje fomos nós que fizemos o jantar. antecedente E não: Vossa Senhoria “terminastes”.Relativo que . Quando o verbo é representado por pronome de tratamento (Vossa Senhoria.Relativo quem . Fui eu quem fiz o exercício. antecedente Fui eu quem fez o exercício.o verbo pode ficar na 3ª pessoa do singular (concordância recomendável) ou concordar com o antecedente.). Pronomes relativos QUE e QUEM . o verbo fica na 3ª pessoa .E.. 43 . Vossa Senhoria terminou o relatório. Pronome de tratamento. Hoje fui eu que fiz o jantar.o verbo concorda com o antecedente desse pronome.

nome próprio sem artigo verbo no singular Vamos ver agora como são as regras de concordância com o sujeito composto! Lembrando: Sujeito composto é aquele que apresenta dois ou mais núcleos! 44 .G. artigo no plural nome próprio no plural verbo no plural O Amazonas nasce em território peruano. Os Estados Unidos sempre ajudam os países assolados por terremotos.Se o nome próprio apresenta artigo . Nome próprio que só tem plural . artigo no singular verbo no singular nome próprio no plural .o verbo fica no singular.o verbo assume o número (singular ou plural) do artigo.Se o nome próprio não apresenta artigo . Campinas é um importante centro cultural.

composto verbo (antes do verbo) no plural Observação: quando o sujeito composto está resumido por tudo. O pai e o filho foram ao cinema.3 . necessariamente. plural suj. suj.Concordância do verbo com sujeito composto A. palavra verbo no resumidora singular B. 1º núcleo Foi ao cinema o pai e o filho. composto (depois do verbo) Foram ao cinema o pai e o filho. ninguém ou alguém. a colega. no singular. composto (depois do verbo) 45 . a namorada. Sujeito composto posicionado depois do verbo O verbo pode concordar apenas com o primeiro núcleo ou ir para o plural. Sujeito composto posicionado antes do verbo .verbo no plural. nada. o verbo fica. ninguém o aplaudiu. Os amigos. concordância com o 1º núcleo suj.

nós) não faz parte do sujeito . na língua portuguesa.C. vai 46 . Tu. Tu e teus amigos { ficareis sempre unidos ? ficarão 4 . . denominados impessoais. ele e eu sempre ficaremos unidos. Verbo HAVER É impessoal quando empregado como sinônimo de “existir” ou quando indica tempo.o verbo fica na 2ª pessoa do plural (vós) ou na 3ª pessoa do plural (vocês).o verbo fica na 1ª pessoa do plural (nós). como segue: A. alguns verbos particulares.Se a 1ª pessoa (eu. No comício { devia poderia haver cem pessoas.Concordância dos verbos impessoais Existem. o verbo haver transmite a impessoalidade para o outro verbo (verbo auxiliar). Tais verbos não têm sujeito. ficam sempre na 3ª pessoa do singular. que também fica no singular. Os dois verbos impessoais mais comuns são haver e fazer. Atualmente há muitos candidatos ao curso de sargento da FAB. quando empregados em alguns sentidos específicos. Sujeito composto de pessoas gramaticais diferentes .Se a 1ª pessoa (eu. nós) faz parte do sujeito . (haver = existir) singular não é sujeito (é objeto direto) Há meses não encontro meu amigo (haver = tempo) singular Observação: em locuções verbais.

concordar como o sujeito e.B. 47 . Nesse casos.Concordância do verbo SER Diferentemente dos verbos que concordam com o sujeito da oração. A vida é esperanças. o verbo fazer. predicativo A. relaciona o sujeito a uma característica (estado ou modo de ser) do sujeito. 5 . Quando o sujeito e o predicativo são nomes de coisas O verbo ser pode concordar com o sujeito ou com o predicativo. indiferentemente. sujeito v. transmite o singular para o auxiliar. Vamos relembrar o conceito de predicativo: O verbo ser. Verbo FAZER Esse verbo é impessoal quando empregado na indicação de tempo transcorrido (ou a transcorrer). o verbo ser pode. às vezes. lig. como ele não tem sujeito. Logo vai fazer dez anos que me formei. Faz dois anos que não tiro férias. Observação: Nas locuções verbais. ou A vida são esperanças. Aquela rua era tranquila. como todo verbo impessoal. fica na 3ª pessoa do singular. com o predicativo. ao funcionar como verbo de ligação. às vezes. Essa característica atribuída ao sujeito denomina-se predicativo.

Daqui à cidade é um quilômetro. que pode estar expressa ou subentendida na frase. (= Hoje é dia 12 de junho. Verbo SER indicando horas. mas. (= Hoje são 12 dias de junho. O problema do time eram os jogadores desmotivados. Daqui à cidade são dez quilômetros.Na indicação de datas. C.Na indicação de hora e distância. . o verbo ser concorda com a palavra dia(s). Hoje é dia 12 de junho. o verbo ser concorda com a expressão numérica. distância e datas . se você quiser saber mais. Quando o sujeito e o predicativo designam pessoas A concordância é feita obrigatoriamente com a palavra que designa pessoa. ) Aqui terminamos nosso estudo. É uma hora.) Hoje são 12 de junho. Hoje é 12 de junho. São três horas. não deixe de consultar as gramáticas indicadas nas Referências Bibliograficas! Será que entendemos bem essas concordâncias? Que tal fazermos uns exercícios? 48 . Ronaldo era as esperanças do time.B.

se necessário. (faltou – faltaram) d) Os Alpes ______ se na Europa. a) Não faz parte da mostra o quadro do pintor brasileiro. (V.ocorrem) 2 – Reescreva as frases. Exa. a concordância. (localiza – localizam) e) A maior parte dos acidentes _____ por falha humana. (dez) R:______________________________________________________ c) Muitas cartas não chegaram no prazo. Se houver duas possibilidades. (que) R:______________________________________________________ e) Vós praticastes atos ilícitos durante o mandato. (ocorre . (saía – saíam) b) A população das grandes cidades ______ com a falta de transporte.EXERCÍCIOS DO TEXTO V 1 – Complete as lacunas com a(s) forma(s) verbal(is) correta(s): a) _______ às pressas da sala de aula os últimos alunos. (a maioria das) R:______________________________________________________ d) Não fomos nós quem planejou a festa. indique-as.) R:______________________________________________________ 49 . substituindo o termo destacado pela indicação entre parênteses e refazendo. (os quadros) R:______________________________________________________ b) Mais de um aluno fez sugestões ao professor. (sofre – sofrem) c) Perto de vinte alunos _____ hoje.

efetuando as alterações indicadas e refazendo a concordância verbal. os colegas. R:______________________________________________________ 4 – Reescreva as frases. os vizinhos. (Os filhos famosos) R:______________________________________________________ b) Os livros eram suas maiores alegrias. substituindo os destaques pelas indicações dos parênteses e refazendo. a) O filho famoso seria o orgulho do pai. indique-as. Troque “você” por “eu”. Se houver duas possibilidades. a) Uma garça voava em direção ao poente. R:______________________________________________________ e) Nossos amigos. Caso haja duas possibilidades. (O neto) R:______________________________________________________ c) O responsável pelo projeto é você. Troque “eu” por “tu. R:______________________________________________________ c) Os amigos. (5) R:______________________________________________________ e) Daqui à praia é um quilômetro. (eu) R:______________________________________________________ d) Hoje é 1º de maio.3 – Reescreva as frases. Passe a frase para a ordem indireta. R:______________________________________________________ d) Nossos amigos e você viajarão de trem. Troque “todos” por “ninguém”. Troque “uma garça” por “uma garça e uma pomba” R:______________________________________________________ b) A chuva e o frio continuavam intensos. minha irmã e eu iremos à festa. (três) R:_______________________________ 50 . indique-as. a concordância do verbo ser. todos nos ajudaram. se necessário.

T E X T O VI
Objetivo: 1- Esperamos que, no final deste estudo, você seja capaz de flexionar os nomes em uma frase de acordo com as regras de concordância nominal.

FRAGMENTO DE UM POEMA DE MAURO MOTA
“Chuva de junho no Recife, ensopas a eternidade e não conseguirás que o chão e a alma do mundo sujo fiquem purificados pelas tuas águas. Vem o vento veloz varando as velas, temos de mergulhar dentro da noite molhada e fria, de intocada treva.” Você certamente captou a mensagem profunda que o poeta nos passa! Depois dessa meditação, vamos agora nos concentrar apenas no aspecto formal do texto. Veja algumas construções: ...o chão e a alma do mundo sujo... … tuas águas. ...da noite molhada e fria... É fácil perceber que, nas estruturas acima, os termos destacados (o, a , sujo, tuas, molhada e fria ) foram flexionados, ou seja, sofreram modificações de gênero e de número para se adequarem aos substantivos aos quais se referem. Essa combinação foi perfeitamente construída pelo poeta.

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1 - Conceituando
É indispensável que você saiba, como pré-requisito, identificar os nomes em uma frase (substantivo, adjetivo, artigo, pronome). Se necessário, relembre esse assunto da morfologia, pois é justamente em torno de um substantivo que os demais nomes determinantes (artigo, adjetivo, pronome) irão sofrer variações. Vamos retomar as construções do poeta:
substantivo substantivo substantivo (mas./sing.) (fem./sing.) (masc./sing.)

...que o chão e a alma do mundo sujo...
artigo artigo adjetivo (masc./sing.)

(masc./sing.)(fem./sing.)

substantivo (fem./plural.) ...tuas águas pronome (fem./plural) substantivo (fem./sing.) ...da noite molhada e fria... adjetivo adjetivo

(fem./sing.)(fem./sing.)

Portanto, chegamos ao conceito: Concordância Nominal é o princípio de acordo com o qual toda palavra variável referente ao substantivo deve se flexionar para se adaptar a ele.

A concordância nominal tem, além da regra geral, outras regras especiais. Então, caminhando com o estudo, vamos conhecer as principais. 52

2 - Principais regras
1. Regra Geral É fácil deduzirmos a regra geral: toda palavra variável (artigo, adjetivo, pronome) que se refere ao substantivo concorda com ele em gênero (masculino/feminino) e número (singular /plural). Compare estes outros exemplos: As nossas duas amigas americanas irão nos visitar brevemente. substantivo (fem./plural) Os nossos dois amigos americanos irão nos visitar brevemente. substantivo (masc./plural) O que acontece quando temos mais de um substantivo na frase? Vai depender de vários fatores. Vejamos: 2. Concordância do adjetivo com mais de um substantivo a. Quando o adjetivo vem após substantivos de mesmo gênero. (Forma geral: substantivo + substantivo + adjetivo) A concordância do adjetivo é só com o último substantivo ou no plural. Ele comprou terno e carro novo/novos. Ele comprou roupa e pasta nova/novas. b. Quando o adjetivo vem após substantivos de gêneros diferentes. (Forma geral: substantivo + substantivo + adjetivo) A concordância do adjetivo é só com o último substantivo ou no masculino plural. Ele comprou carro e roupa nova/novos. Ele comprou roupa e carro novo/novos.

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Observação: quando na função de predicativo. É proibido. Mas. Essa fruta é boa para a saúde. é preciso. se o substantivo for determinado por artigos ou pronomes. Fruta é bom para a saúde. o adjetivo permanecerá no masculino plural: Estavam vazios a casa e o quintal. (Forma geral: adjetivo + substantivo + substantivo) A concordância é sempre com o primeiro substantivo. é necessário.c. é bom Quando se refere a substantivo de sentido genérico. Quando o adjetivo vem antes de vários substantivos. 3. a concordância é feita normalmente: É proibida a entrada. o adjetivo fica sempre no masculino singular: É proibido entrada. 54 . Julguei bons a proposta e o plano. Ela tem boas ideias e plano. Ela tem bom plano e ideias. Casos especiais a.

concordam normalmente com o substantivo: Estas frutas estão caras. meio. Você viu que os casos especiais exigem mais atenção! É muito importante fixá-los bem! Chegou a hora de você enfrentar alguns problemas. longe. e esperamos que se saia bem neste desafio! 55 . Atenção: Os advérbios só (equivalente a somente). leso. só. obrigado. Ele conhece bastantes países. incluso. caro. são invariáveis: As frutas custaram caro? Ele trabalhou bastante neste verão. muito. pouco. barato. c.com valor de adjetivo.b. As palavras anexo. . só . Ela mesma providenciou os documentos. mesmo. quite concordam com o substantivo a que se referem: Seguem anexas as notas promissórias. menos e alerta e as expressões em anexo e a sós são invariáveis. As palavras bastante. próprio.com valor de advérbio.

a) O leitor pulou (longo) capítulos e páginas. R:______________________________________________________ 3 – Substitua pelas palavras indicadas entre parênteses as expressões destacadas. (bastante) R:______________________________________________________ c) A copeira estava um pouco confusa porque havia pratos suficientes. fazendo as adequações necessárias. R:______________________________________________________ b) O poeta escreveu capítulos e páginas (compacto). (meio-bastante) R:______________________________________________________ d) Eles não se sentiam bem quando ficavam sozinhos. ( planos) R:______________________________________________________ b) A empresa produz peças e ferramentas sofisticadas. (acessórios) R:______________________________________________________ c) A empresa produz peças e ferramentas sofisticadas. (acessórios) R:______________________________________________________ d) A empresa produz sofisticadas peças e ferramentas. (acessórios) R:______________________________________________________ 2 – Reescreva as frases seguintes.EXERCÍCIOS DO TEXTO VI 1 – Substitua a palavra em destaque pela indicação entre parênteses e refaça a concordância. R:______________________________________________________ c) O advogado considerou (perigoso) o argumento e a decisão. a) Eles já estavam igualmente pagos. a) Ele considerou criativa a nossa proposta. fazendo a devida concordância das palavras indicadas entre parênteses. R:______________________________________________________ d) Comprei uma casa e um carro (usado). (quite) R:______________________________________________________ b) Os filmes eram muito interessantes. (só) R:______________________________________________________ 56 . indique-as. Se houver duas possibilidades.

_____direita. às vezes arrombando a festa outras. R:______________________________________________________ ______________________________________________________ 6 – Complete a frase do último quadrinho abaixo usando a concordância correta de meio e indeciso.4 – Que palavras completam adequadamente este poema: meio ou meia? Por quê? “Levo a vida assim. _____torta.” Agora em nova embalagem.”(Ulisses Tavares) ______________________________________________________ 5 – A imagem de um anúncio de bombons tem os dizeres: “Obrigado por existir. Quem presenteará com o buquê: um homem ou uma mulher? Justifique sua resposta. 57 . dando com a cara na porta.

do latim Regere: “dirigir”. “governar”! Regente é aquele que DIRIGE. A ligação entre esse verbo e seu complemento exige uma preposição.T E X T O VII Objetivos: 1 . com a função de completar-lhe o sentido. A regência trata das relações de subordinação entre termos regentes e regidos.Apropriar-se de normas da regência de alguns nomes e de alguns verbos de acordo com a variedade padrão da língua. CONDUZ. aquele que é DIRIGIDO.Perceber a relação de subordinação existente entre alguns verbos e alguns nomes e seus complementos. CHARGE Observe o título da charge “Chegamos a este ponto de autodestruição?” Nessa frase. GOVERNADO! 58 . GOVERNA. “conduzir”. o termo a este ponto de autodestruição relaciona-se à forma verbal Chegamos. Fique por dentro! A palavra REGÊNCIA vem do verbo reger . “guiar’. O verbo chegar pede um complemento – é um verbo transitivo. 2 . à qual se subordina. e regido. CONDUZIDO.

Todos desconfiaram (VTD) de você (OI).Regência verbal A regência verbal estuda a relação que se estabelece entre o verbo (termo regente) e seu complemento (termo regido). 59 .No sentido de ‘almejar’. os que completam a significação dos anteriores chamam: regidos ou subordinados. .No sentido de ‘cheirar’. ‘pretender’. Exemplos: Todos elogiaram (VTD) o projeto (OD).No sentido de ‘fazer carinho’. AGRADAR . . ‘inalar’. O verbo desconfiar exige (rege) objeto indireto iniciado pela preposição de. 1 . ‘sorver’. pede complemento sem preposição (objeto direto): As crianças aspiravam o ar da montanha. o verbo é transitivo indireto – exige objeto indireto com preposição a.A sintaxe de regência cuida especialmente das relações de dependência em que se encontram os termos na oração. O prêmio agradou ao campeão. quando exigem a presença de outro. pede complemento com a preposição a (objeto indireto): O funcionário dedicado aspirava a um alto cargo.No sentido de ‘contentar/satisfazer’. ASPIRAR . O verbo elogiar exige (rege) objeto direto. o verbo é transitivo direto e pede complemento sem preposição. Os termos. chamam-se regentes ou subordinantes. A garota agradou o cãozinho.

No sentido de ‘caber’. Chamei-lhe de covarde. é normalmente empregado com complemento sem preposição (objeto direto): O médico de plantão assistiu o homem acidentado. CHEGAR/IR . ‘dar ajuda’.São verbos intransitivos e exigem a preposição a quando indicam lugar. exige a preposição por: A filha chamava desesperadamente pelo pai.ASSISTIR .No sentido de ‘cognominar’. CHAMAR . pede complemento com a preposição a (objeto indireto): Todos assistiram ao jogo da seleção. Chamei-o covarde. Chamei-lhe covarde. quatro construções possíveis: Caso o complemento (objeto direto ou indireto) esteja representado por um pronome oblíquo átono. Vou ao cinema todas as sextas-feiras. ‘mandar vir’. Há.No sentido de ‘invocar’.No sentido de ‘prestar assistência’. teremos as seguintes construções: Chamei-o de covarde. portanto. exige complemento sem preposição (objeto direto): Chamem a polícia! . . pede complemento com a preposição a (objeto indireto): O direito de criticar assiste aos cidadãos. com o objeto indireto regido pela preposição a seguido de predicativo do objeto introduzido ou não pela preposição de.No sentido de ‘convocar’.No sentido de ‘ver’. pode ser tanto transitivo direto como indireto. 60 . ‘presenciar como espectador’. Cheguei ao cinema vinte minutos antes do início do filme. . . ‘dar nome’. ‘pertencer’.

pedem complemento sem preposição (objeto direto): Que vexame! Esqueci os presentes em casa.Quando forem acompanhados de pronome oblíquo átono. MORAR/RESIDIR .Na linguagem culta. esse verbo deve ser empregado como transitivo indireto. deve vir regido pela preposição a (objeto indireto). 61 . com o complemento introduzido pela preposição a: O bom motorista obedece às leis de trânsito. devem vir sem preposição (objeto direto). .Quando não forem acompanhados de pronome oblíquo átono.São verbos intransitivos e exigem adjunto adverbial com a preposição em. Essa regra a respeito do verbo informar aplica-se também aos verbos avisar.ESQUECER/LEMBRAR . certificar. PAGAR/PERDOAR . mas se o complemento denota pessoa.Normalmente é usado com dois complementos: um sem preposição (objeto direto) e outro com preposição (objeto indireto). Moro em São Paulo. OBEDECER/DESOBEDECER . Lembrei-me de sua fisionomia. Resido em Jundiaí. Francisco desobedeceu a seus pais. Os jornais informaram o público consumidor da tragédia. Lembrei o nome da menina que sofreu o acidente.Se o complemento denota coisa. cientificar. INFORMAR . Os jornais informaram a tragédia ao público consumidor. notificar e prevenir. Paguei a conta (coisa) ao garçom (pessoa). Admite duas construções: informar alguma coisa a alguém ou informar alguém de (ou sobre) alguma coisa. pedem complemento com preposição de (objeto indireto): Esqueci-me dos documentos em casa.

. ‘realizar’. rege a preposição a.No sentido de ‘desejar’. As maçãs procederam da Argentina. exige complemento com a preposição a (objeto indireto): Quero a meus amigos como se fossem meus familiares. Nesse caso. ‘objetivar’.No sentido de ‘mirar’ e de ‘dar visto’. 62 . . VISAR .É usado como transitivo direto no sentido de ‘dar preferência a’: Prefiro viajar nas férias de julho. QUERER . exige complemento sem preposição (objeto direto): Ela queria a mercadoria ainda hoje. ‘executar’.No sentido de ‘levar a efeito’.No sentido de ‘ter fundamento’.É transitivo direto e indireto no sentido de escolher uma dentre duas coisas. ‘provir’. é intransitivo e rege a preposição de antes do adjunto adverbial. . é transitivo indireto com complemento regido pela preposição a: A banca procedeu à arguição. PROCEDER . é empregado sem complemento (verbo intransitivo): O recurso não procedeu como imaginávamos.No sentido de ‘originar-se’.No sentido de ‘ter em vista’. .No sentido de ‘estimar. é transitivo indireto com complemento regido pela preposição a: O pai visava a um novo cargo para aumentar a renda familiar.PREFERIR . Prefiro Machado de Assis a Graciliano Ramos. ‘mostrar-se verdadeiro’. pede complemento sem preposição (objeto direto): Ele visou (deu visto) meus documentos. . querer bem’.

A regência e os pronomes relativos Quando ocorre um pronome relativo antes do verbo. Poderíamos então dizer: Estou ansioso por novidades e sensível a elas. o correto seria: Li sua última crônica e gostei muito dela. Exemplos: Li e gostei muito de seu último livro. exige a preposição de.Regência nominal A língua é a mais viva expressão de nacionalidade. não pede preposição e o verbo gostar. ocorre a regência nominal. A moça a que me referi é minha sobrinha.Atenção 1. como transitivo direto. como transitivo indireto. 63 . (Napoleão Mendes de Almeida) Quando o termo regente é um nome (substantivo. Aquela é a atriz com quem o governador foi afável. 2 . Ansioso e sensível são adjetivos que regem preposições diferentes: por e a. Veja outro caso. Ou: Estou sensível a novidades e ansioso por elas. Estou sensível e ansioso por notícias. 2. que exige preposição. respectivamente. adjetivo ou advérbio). ou nome.São incorretas as construções em que um único complemento se relaciona a palavras de regências diferentes. esta deve vir antes do pronome relativo: A peça de que falei ontem é de Maria Clara Machado. Se o verbo ler.

inconstante. hostil. superior. sábio. apto. exato. aparentado. inconsequente. entendido. bom. oposto. intolerante. cruel. estreito.Essa relação – regência nominal – sempre vem marcada por uma preposição. diligente. a). amoroso. nocivo. impossibilidade (de). indeciso. inútil. pernicioso. natural. união apto. ávido. avesso. pobre. furioso (de). orgulhoso.com. diligente. vazio. pronto (em). pródigo (em). desatento. capaz.previdencia. capaz. idêntico. vizinho afável. alheio. surdo (de). grato. fértil. respeito (a. misericordioso. indiferente. cuidadoso. amigo. adequado. de) desrespeito. visível amante. odioso. fiel. benéfico. orgulhoso. forte. influência. ansioso. de) dúvida. temeroso. inerente. morador. menor. descontente. Preposição A Nomes acessivel. indigno. incapaz. querido (de). orgulhoso ansioso. próprio (de).gov. peculiar. triunfo De Com Contra Em Entre Para Para com Por Sobre Sites para consulta: • • http://escola. único convênio. dotado. pálido. essencial. sito. fraco. incerto.br/dicas. infiel. nobre. devoto. digno. inocente. intolerante. parecido (a). incerto. parco (de). queixa constante. conforme. inacessível.br/aloescola/ linguaportuguesa 64 . responsável. contíguo. obediente. incansável. erudito. contemporâneo.tvcultura. fértil. desleal.html http://www. lento. próximo (de). equivalente. odioso. liberal. curioso. prático. útil afável. cego. compatível. cúmplice. perito. dessemelhante. passível. cobiçoso. comum. ingrato. idôneo. fecundo. análogo. disposição. duro. último (de.2. desfavorável. hábil. diferente. rente (a. amoroso. manifestação. cruel. fraco. insensível.

c) Informaram-lhe de que a crise cultural é consequência das mudanças na economia. d) Todos aspiram à paz e ao progresso social.EXERCÍCIOS DO TEXTO VII 1 – A frase em que não cabe preposição antes do pronome relativo é: a) É puro o ar a que aspiro no meu sítio. 2 – A única frase correta. 65 . c) Essa campanha visa ao fim do desperdício da água. b) Muito romântico o filme a que assisti ontem. de acordo com a norma culta. b) Quando criança. d) O barco chegou no cais. 3 – Qual das alternativas abaixo não apresenta desvio de regência? a) Há números de telefones de que sempre lembro. Pedro preferia mais os livros do que os brinquedos. d) A atriz de quem falei foi encontrada morta. no que se refere à regência verbal é: a) O bom aluno obedece seu professor. c) A moça a que me refiro é minha irmã. b) O deputado entrou e saiu do Congresso sem chamar a atenção de ninguém.

b) A importância de que eu preciso é vultosa. a) que – da b) onde – na c) a que – a d) em que – à 66 . a) O juiz chamou o jogadores para o início do jogo. d) Esqueci os compromissos assumidos na tarde de ontem.4 – Em relação à norma culta. assinale o período em que há um erro de regência verbal. 5 – Indique a alternativa cujos elementos completam correta e respectivamente as lacunas do período abaixo: A difícil situação_________ naquele momento se encontravam era análoga_________crise de anos atrás. c) Visei a um passaporte e fui viajar.

Uma delas é: só ocorre crase diante de substantivos femininos.T E X T O VIII Objetivo: 1 . que admite o artigo A. Como o assunto desta unidade é crase.Conhecer e empregar as regras que regem a ocorrência do acento grave. indicador de crase. assimila-as. TIRINHA “A crase não foi feita para humilhar ninguém”. pois ela. aquilo que se oferece em uma instituição escolar: o conhecimento. ao aluno. o substantivo feminino “escola”. Entendeu? Como “freguês” da escola. por ter tirado um conceito ruim. no caso. ocorreu a fusão de sons vocálicos idênticos: o A. contextualizando-as em situações diversas. 67 . Nesse trecho. depois dele. na frase. que rege o verbo (vai) e é uma preposição. Gostando ou não. Além de bravos. o menino não deveria ficar bravo com o professor nem entrar em crise. temos o verbo ir (que rege a preposição A) e. Para lembrar: Os verbos que indicam movimento são regidos pela preposição A. segundo ele. pois acham que nunca irão aprender as tais regras. vamos supor que este também seja o conteúdo da avaliação feita pelo menino. Ledo engano! Há duas regras básicas que norteiam o emprego do acento grave. nas provas. Isso pode ser notado no segundo quadrinho da tirinha: “É pra isso que a gente vai todo dia à escola?”. nota-se que o garoto está bravo com a professora. que é artigo e acompanha o substantivo feminino. Basta ficar um pouco mais atento às regras que regulamentam esse “negócio”: o professor ensina as regras e o aluno. “freguês”. indicador de crase. alguns até entram em crise. muitos alunos ficam bravos com os professores de Português quando estes cobram as regras do emprego do acento grave. essa é uma das funções da escola e é o que ela pode e deve oferecer a sua “freguesia”. Para não escrevermos “a gente vai todo dia a a escola”. Assim como ele. indicamos com o acento grave que. o professor ofereceu ao seu “cliente”. e o A. Ferreira Gullar Ao ler a tirinha. Afinal. lhe deu “péssimo” em uma prova.

após o verbo. indicador de crase. Exemplos: Os jogadores visitaram a cidade. Veja como isso é possível: “É pra isso que a gente vai todo dia ao colégio?” Esquematizando: Crase = termo regente: deve admitir a preposição A + termo regido: deve ser um substantivo feminino que admita o artigo A. aquela (s). com a letra A inicial dos pronomes aquele (s). Termo regido: substantivo feminino escola” (palavra que admite o artigo A) Se admitir a preposição A Se for um substantivo feminino que admita o artigo A Para não esquecer! O correto emprego do acento grave. Nesse caso. Os jogadores visitaram o museu. a palavra feminina aceita o artigo A (s). com o pronome demonstrativo A (s). o que confirma a presença da preposição e do artigo. que acompanha o substantivo feminino. nessa frase. é o resultado da fusão entre a preposição A que rege o verbo e o artigo A. aquilo e com o A do relativo a qual (as quais). depende da análise da frase (enunciado). obteremos a combinação ao (preposição a mais o artigo masculino o). é feminina. Para isso. o termo regido deve ser um substantivo feminino que admita o artigo a(s). a palavra que aparece. vai A algum lugar) A crase. ocorre a preposição A depois do verbo. As condições para a ocorrência da crase são as seguintes: 1. 2. Observe: “É pra isso que a gente vai todo dia à escola?” Termo regente: “vai” (verbo ir – quem vai. é fácil comprovar a ocorrência da crase.Conceituando Quando estudamos a Língua Portuguesa. o termo regente exige a preposição a. 2. 3.1 . 68 . há tais condições. devemos observar se nela 1. Cuidado! Se antes da palavra masculina aparecer apenas a(s) ou o(s) não ocorre a crase. damos particular importância à crase da preposição A com o artigo feminino A. Ao trocarmos o termo regido por um masculino correlato. No segundo quadrinho da tirinha.

. etc.Você sabia? A crase também ocorre.nas locuções conjuntivas femininas (à medida que.Antes de locuções adverbiais femininas.” (Manuel Bandeira) Adjuntos adverbiais de modo .Outras possibilidades para a ocorrência da crase . entrega algo A alguém) e a letra A que inicia o pronome.” (Olavo Bilac) Adjunto adverbial de tempo “Passei a vida à toa. se refere A algo ou A alguém) e a letra A que inicia o pronome. que exercem a função sintática de adjunto adverbial: “Às vezes.) 2 . uma dor me desespera. 69 . se antes deles houver um verbo transitivo indireto que exija a preposição A: Você se referia àquele belo filme? preposição A (quem se refere. Entreguei o carro àquela moça. preposição A (quem entrega.). . à proporção que. aquela (s) e aquilo./ Nessas sombras e dúvidas em que ando.Nos pronomes demonstrativos aquele (s). à toa. etc. à beira de.nas locuções prepositivas femininas (à procura de.

Nas expressões à moda de.Antes de nomes masculinos. na frase. só aparece. 70 . a preposição A exigida pelo verbo “ir”. .Antes das palavras casa e terra. 3 . . Usava sapatos à Luis XV. . . A expressão “a dedo” é uma locução adverbial masculina. Portanto. logo que nosso avô faleceu. por isso não ocorre crase. pois o topônimo (Paris) não admite o artigo A. à maneira de mesmo quando implícitas: O jantar terá uma bacalhoada à moda de Portugal.Antes de numerais que indiquem horas: O casamento foi consumado exatamente às 3h 30min no domingo. se estiverem determinadas: Regressei à casa dos meus pais somente quando estava empregado.Casos em que não ocorre crase . Voltamos à terra de nossos pais.Antes de topônimo (nome de lugar) que não admite o artigo: Não ocorre crase em “ir a Paris”.Antes de verbos: Paulo passou a acreditar mais no amigo após a discussão..

Ele bateu a porta. você fecha com força algo). de tratamento. não ocorre crase: Voltamos cedo a casa. exigida pela locução. (Não houve crase.com. A crase provém da junção da preposição A. Quando você ficar na dúvida. com o artigo A. (in: http://revistalingua. Dirigi-me a Vossa Excelência para despedir-me. “a porta” é o objeto direto do verbo bater. exigido pelo substantivo feminino “porta”. Por essa razão.br/textos. o verbo não exige preposição (você não fecha com força a algo. crase há. lembre-se de que “quem vai “ e volta DA.“Dilma Rousseff depôs à CPI”. · se as palavras casa (moradia) e terra (chão firme) não estiverem determinadas. não ocorrerá a crase: Visitei a Itália. um a um. . se o verbo não admitir a preposição A.) .Antes de pronomes que não admitem o artigo. Sem a crase. 71 .Ele bateu à porta.Cuidado! Nos exemplos vistos. Vou à Bahia. pois o verbo visitar é transitivo direto e não exige preposição.uol. O topônimo (Bahia) exige o uso do artigo feminino A e o verbo (ir) admite a preposição A. Tendo esse sentido. . indefinidos. Nessa situação. interrogativos e relativos: O cliente voltou a esta loja. foram classificados. a frase hipotética se revela ambígua: Dilma destituiu a Comissão Parlamentar de Inquérito ou apenas deu depoimento à Comissão? O sinal de crase tira a dúvida. crase para quê?” preposição de + artigo A Mas.Em expressões com palavras repetidas: Os candidatos. · se o topônimo admitir o artigo A e o termo regente admitir o uso da preposição A. O verbo “bater” tem o sentido de fechar com força. demonstrativos. A expressão “à porta” é uma locução adverbial de lugar. haverá crase. não ocorre crase. Exemplos: . Ele entregou o pacote a ela. Os pilotos desceram a terra. quem vai a e volta de. tais como: pessoais.asp?codigo=11860) . Atenção! Muitas vezes o uso do acento grave evita a ambiguidade nos enunciados.

72 .gramaticaonline. com a substituição.com.com.com http://mundoeducacao.br http://www. então a crase é aplicável! Por exemplo: Pedro viajou à Região Nordeste.infoescola. Aqui ocorreu a crase. o artigo definido A permanecer.uol. como “em” ou “para”. se. em alguns casos.br Uma dica! Se você tiver dúvidas sobre a ocorrência da crase. tente substituir a preposição A por outra preposição. pois esse enunciado equivale a “Pedro viajou para a Região Nordeste”.Sites para consulta: • • • http://www.

________________________________________________________ ________________________________________________________ 2 – Observe a capa da revista Veja. Em seguida.EXERCÍCIOS DO TEXTO VIII 1. responda: na frase “Barack Obama fala a Veja”. Explique a ocorrência da crase no primeiro quadrinho. o não emprego do acento grave indicador de crase está correto? Justifique sua resposta. _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ 73 .

3 – Justifique o emprego ou não do acento grave indicador de crase nas propagandas abaixo: a) _____________________________________________________ _____________________________________________________ b) _______________________________ _____________________________________________________ 4 – Explique a diferença de sentido entre as seguintes frases: a) Ela. ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 74 . a noite. à noite. b) Ela. chegou. chegou.

foi claro: – A vírgula sai e o distinto amigo também.identificar. de ofícios e pareceres. nunca seus escritos. se ela for mal colocada dentro de um período. procurando facilitar o trabalho de leitura de nossos textos. A coisa propriamente dita começa a desconfiar que não foi propriamente dita. não tira-a-vírgula. remoendo. que era homem de pontos de vista firmados. de uma inútil vírgula. no entanto. Feitosa de Castro. O resto veio no Diário Oficial. Usar vírgulas é uma forma que temos de organizar os termos que formam a oração e as orações que formam o período. tira-a-vírgula. enquanto se passa tudo isso.. 2 . diretor das Águas e Encanamentos de São João da Laje. pronomes e crases. Freixeiras tremeu nos borzeguins. o pensamento traduzido em palavras. e. Chegou junto da mesa de Feitosa de Castro e expediu o seguinte ultimato: – Ou o doutor deixa a vírgula ou eu peço transferência de repartição. A Coisa A gente pensa uma coisa. Vejam que barbaridade! Por causa de uma simples vírgula.T E X T O IX Objetivos: 1 . a fim de registrar. poderá comprometer o sentido deste. Lugar que não dava a menor importância às crases. Espumou gramática. Em vinte anos de Águas e Encanamentos. com a máxima fidelidade possível. Com papel na mão.apropriar-se dos sinais da pontuação. acaba escrevendo outra e o leitor entende uma terceira coisa. quanto mais às vírgulas. Até que tomou uma decisão definitiva. (Mário Quintana) 75 . na construção textual. ficou remoendo. POR CAUSA DE UMA VÍRGULA MAL-ENCARADA E na tarde que o Dr. pediu que o escrevente Porfírio Freixeiras retirasse certa vírgula de certo ofício.. o sentido dado à pontuação. (José Cândido de Carvalho) O uso da vírgula não deve ter consequências tão drásticas como as que houve no caso do escrevente Porfírio. Freixeiras foi redigir ofícios em Barro Amarelo. Feitosa.

Aposto explicativo. quando desejada e acolhida por um ambiente socialmente favorável. transcorre praticamente sem problemas. uma gestação indesejada. uma gestação indesejada. não é um problema de nossos dias. Vejamos: sujeito e predicado A gravidez da mulher jovem não é um problema exclusivo de nossos dias. pois exige que palavras. . A gravidez da mulher jovem. .Expressões explicativas (isto é. isto é. não é problema exclusivo de nossos dias. No entanto.Vocativo (serve apenas para invocar. chamar. caro presidente. ou nomear uma pessoa ou coisa personificada). Como a vírgula tem sido uma dúvida constante. A gravidez da mulher jovem. expressões ou orações que se interpõem entre o sujeito e o predicado fiquem entre vírgulas. Preconceito que é a causa de muitos erros. A gravidez da mulher jovem.Uso da vírgula Primeiro princípio – Intercalação Esse princípio nos mostra a relação essencial dentro de um período entre o sujeito e o predicado.Sinais de pontuação: A ideia de vírgula está exclusivamente ligada à ideia de pausa. uma boa leitura nos leva a verificar que muitas vezes não fazemos pausa onde há vírgula. 76 . não é um problema exclusivo de nossos dias. 1 .Oração subordinada adverbial (equivalente a um adjunto adverbial). a saber. . Segundo princípio – Relação Essencial Esse princípio restabelece a relação essencial. A gravidez da mulher jovem. e a fazemos onde não existe esse sinal. ou melhor. por exemplo). . começaremos nossas reflexões a partir de cinco princípios básicos para a colocação desse sinal de pontuação.

que é uma gestação indesejada. transcorre praticamente com sérios problemas. A gravidez da mulher jovem.. A gravidez da mulher jovem não é um problema exclusivo de nossos dias. na última década.Oração subordinada explicativa (equivalente a um aposto). não está preparada para enfrentar esse problema. Apesar da não existência de estatísticas globais. Observação: conjunção não deslocada: A gravidez da mulher jovem não é um problema exclusivo de nossos dias. Embora não existam estatísticas globais. Terceiro princípio . . .Inversão . a sociedade. mais de 500 mil gestações indesejadas terminam em abortos. porém a sociedade não está preparada para enfrentar esse problema. porém. Tivemos assim. importantes mudanças sociais e culturais acabaram estimulando os jovens ao início da vida sexual ativa. a vírgula é usada para separar adjuntos adverbiais e orações adverbiais quando antecipadás. mais de 500 mil gestações indesejadas terminam em abortos.Adjuntos adverbiais extensos (mais de duas palavras). 77 .Conjunções deslocadas.Nesse princípio.

e a sociedade não considerava isso um problema.com/resumos/portugues/ virgula_uso. Poderá ainda aparecer vírgula depois do e. complementos.Nesse princípio. usam-se vírgulas para separar termos coordenados. começavam a procriar. Precocemente as mulheres da década de 60 começavam a procriar. principalmente se houver problema de clareza.Coordenação . Observação: a conjunção e pode vir precedida de vírgula quando estiver ligando sujeitos diferentes.br/saiba-mais/osprincipais-casos-de-uso-da-virgula 78 . Assista a um vídeo sobre o uso da vírgula.com. a onda de contestação juvenil. Os termos coordenados possuem a mesma função sintática – sujeito composto. A resolução de costumes. ainda muito jovens.notapositiva.Essa vírgula representa a omissão de uma ou mais palavras no período.Vírgula Vicária .html http://www. Sites para consulta sobre o uso de vírgulas: • • • http://www.tutomania.Quarto princípio .brasilescola. Quinto princípio . disponibilizado no site do CAS. Nossas avós casavam-se aos quinze ou dezesseis anos e. camisinhas.html http://www. e os homens. adjuntos – quando não vêm unidos por e. o advento de anticoncepção eficaz e a afirmação dos direitos da mulher marcaram a época de 60.com/gramatica/uso-davirgula. As mulheres usam anticoncepcional.

principalmente se os elementos enumerados forem relativamente extensos e numerosos. nunca teve acesso à escola e à boa informação. mas. Exemplo: Os jogadores de futebol olímpico reclamaram com razão das constantes críticas do técnico. 79 . na qual tiros e facadas eram algo comum. etc. decretos. era espancado pelo pai quando tinha seis anos de idade. artigos.em enumerações (muito usadas em textos jurídicos .na separação de orações coordenadas extensas. Exemplo: Havia vários fatores que corroboravam sua personalidade violenta: morava numa região muito violenta.) e em livros didáticos). nem tão longa quanto o ponto. é um elemento indispensável à boa sequência do texto. uma muito perto da outra. como já é do conhecimento da família. Veja! Neste último exemplo. uma pausa intermediária entre o ponto e a vírgula. porém o teimoso técnico ficou completamente indiferente aos apelos dos atletas. por não desfrutar as condições econômicas básicas para isso. é claro que se poderia utilizar a vírgula depois de “filho”. . Em determinadas situações. Ele normalmente é utilizado nos seguintes casos: . não tomaram nenhuma atitude. apele ao pontoe-vírgula entre orações ou termos mais extensos.2 . Ele é.quando você achar que há excesso de vírgulas. pois.Ponto-e-vírgula O ponto-e-vírgula é utilizado quando a pausa desejada não é nem tão breve quanto a vírgula. . Exemplo: Eles sabiam de tudo que se passava no colégio do filho. mas o uso do ponto-e-vírgula permite uma leitura melhor.leis.

Dois-pontos .pontos: Eu.” . dá-se o uso dos dois-pontos: Gabriel abriu a porta quando chegou da escola e gritou: – Mamãe.Tem-se o uso dos dois-pontos para anunciar algum esclarecimento ou síntese do que se disse: Ao se considerar nosso modo de vida atual. deve ocorrer o uso dos dois. que vivi com ela uns bons cinco anos. estrangeirismos ou quaisquer palavras estranhas ao contexto vernáculo. faz-se uma analogia: transforma-se a vida em uma olimpíada permanente.3 . Abrir o jogo = contar a verdade Baixar a bola = acalmar Arregaçar as mangas = dar início a um trabalho Gíria é um tipo de linguagem empregada em um determinado grupo social. E esta nova palavra ganha uma dimensão a mais quando aplicada aos “brothers” da televisão brasileira.Aspas . 26/01/2011 80 . (Folha de São Paulo. basta um beijo e a delicada engrenagem movimenta-se. . não sabia de seu grande desejo: um sítio com uma espaçosa casa em estilo colonial. uma necessidade cósmica nos protege. se estender à sociedade em razão do grau de aceitação. 24/04/2008) 4 . A competição transpõe a fronteira do ramo esportivo e se instala no nosso cotidiano. mas preferem a companhia um do outro do que a de qualquer mulher. Folha de São Paulo. neologismos. mas que pode Para quem não conhece o neologismo: “bromance” é uma palavra inventada pelos americanos para definir o amor entre dois homens héteros.Usam-se as aspas para indicar textos de autoria alheia: “A vida é muito bonita. saiu a nota de Bioquímica. Dois “brothers” que não fazem sexo entre si.O uso dos dois-pontos vem antes de uma citação: Como diz o provérbio: “O tempo é o remédio para todos os males”. tirei dez!! .Antes de alguns apostos.Para indicar a fala das personagens.Para ressaltar gírias. . especialmente nas enumerações.

agonizando. com a ansiedade em que estava para deixar tudo resolvido.EXERCÍCIOS DO TEXTO Ix 1 – Leia o texto abaixo com muita atenção. Dono de uma grande fortuna. Lembrou. não teve tempo de fazer o seu testamento. Só que. A irmã: _________________________________________________ _______________________________________________________ O sobrinho: _____________________________________________ _______________________________________________________ O alfaiate: ______________________________________________ _______________________________________________________ Aos pobres: _____________________________________________ _______________________________________________________ 81 . pois deixou um testamento sem nenhuma pontuação. nos momentos finais. Um homem rico estava muito mal. acabou complicando ainda mais a situação. papel e caneta. então. antes de fazer a pontuação. Pediu. Imagine-se no lugar de cada pessoa acima e faça a pontuação necessária para que ela se torne a herdeira. que precisava fazer isso. Escreveu assim: “Deixo meus bens a minha irmã não a meu sobrinho jamais será paga a conta do alfaiate nada dou aos pobres” Morreu.

(Monteiro Lobato) 3 – Vamos justificar a (s) vírgula(s) dos textos abaixo: a) Esses fatos. minha filha. conforme informamos ao diretor. 82 . são falsos.” b) Os Estados Unidos o país que mais emite gases de efeito estufa não assinaram o Tratado de Kyoto sob a alegação de que ele é prejudicial à sua economia. faremos uma grande festa no ano que vem. que notícia maravilhosa!!! ______________________________________________________ d) Entreguei-lhes os documentos. no entanto.2 – Vamos agora pontuar o texto abaixo: “Pelas ruas ermas onde o transeunte é raro não matracoleja sequer uma carroça de há muito em matéria de rodas se voltou aos rodízios desse rechinante símbolo do viver colonial o carro de boi”. ______________________________________________________ 4 – Vamos pontuar os textos abaixo? a) “Quando nasci um anjo torto Desses que vivem na sombra Disse Vai Carlos ser gauche na vida. não conseguiu entregar o relatório. Ele. ______________________________________________________ c) Você ouviu. ______________________________________________________ b) Se tudo der certo.

a) mais – mas – por que b) mais – mas – por quê c) más – mais – porquê d) mas – mais – porque 83 . _____ querem um país melhor para viver”.AUTOAVALIAÇÃO 1 – Estão corretamente empregadas as palavras destacadas na frase: a) Ele agiu com muita descrição durante o evento. a) fanatizar – analizar – frizar b) fanatizar – paralizar – frisar c) utilizar – analisar – embelezar d) utilizar – paralizar – embelesar 3 – Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas deste período: “Em ____ plenária da Câmara Municipal de São Paulo. c) Compramos uma casa germinada no centro da cidade. 2 – Indique a única sequência em que todas as palavras estão corretamente grafadas. _____ os ideais de grande parte dos brasileiros estão cada vez _____ nobres. d) Você precisa fazer uma ratificação no seu texto: não é bolça. e sim bolsa. b) Receba meus cumprimentos pelo seu aniversário.” a) seção – sessão – emigrantes b) cessão – seção – imigrantes c) sessão – cessão – imigrantes d) cessão – cessão – emigrantes 4 – Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas deste período: “Alguns brasileiros estão corrompendo o Brasil. discutiu-se a ____ de terras aos ____ italianos.

cos. a) voo. Cuidemos da nossa. itens. onix. saí. d) O tratamento conduzirá à regreção da doença que muito me atordoa. a) Vamos ordenar a suspenção do serviço de quarto. amém. taxi. álbum c) problemático. conforme o novo Acordo Ortográfico. magnólias. Suelí c) alguém. tórax 7 – Assinale a alternativa em que apenas dois vocábulos devem receber acento gráfico. parabens c) papeis. balaustre b) bau. b) Devemos evitar a intromissão na vida alheia. estão agrupadas pelo mesmo motivo gramatical é: a) já. tafeta 8 – A alternativa em que as palavras. vóz d) pólen. experiência 84 . a) lençól. clarabóia. c) Sua atitude. sósia. ambar. anéis. naquele dia. sós b) porém. saguí b) possível. leem. paranoia d) humus. alguns.5 – Assinale a alternativa em que não ocorre erro de grafia. quanto à acentuação gráfica. álcool d) também. foi uma tentativa de subverção da ordem. ácido. 6 – Assinale a alternativa em que todas as palavras obedecem às regras de acentuação. detêm. orfão.

qual alternativa preenche as lacunas da frase abaixo de forma correta e respectiva? “Eles ________ a culpa aos ________ garotos da praça. a) Não se coloca mais acento nas formas verbais seguidas de pronomes objetos. embora aquela não fosse tarefa para _____. mim. tanto nas de origem portuguesa quanto nas de origem estrangeira. b) O trema deixará de ser usado em qualquer tipo de palavra. segundo o Novo Acordo Ortográfico. respectivamente. a) com nós. as lacunas abaixo. d) Não será usado mais o acento agudo em nenhum ditongo aberto: veu. eu. 11 – Assinale a alternativa que completa. mim. O trato foi feito ______. c) Caiu o acento das formas verbais: leem. eu d) conosco. mim 85 . veem. mim c) com nós.9 – Quanto à acentuação gráfica. tipoia. mim b) conosco.” a) atribuíram – terríveis – tranqüilos – delicadíssimo b) atribuiram – terriveis – tranquilos – delicadissimo c) atribuíram – terríveis – tranquilos – delicadíssimo d) atribuiram – terriveis – tranqüilos – delicadíssimo 10 – Assinale a alternativa que contém a afirmativa correta quanto ao Novo Acordo Ortográfico. mas ficou tudo para ____ fazer. como obedece-la e conduzi-las. Coreia. pois os acharam ________ demais naquele momento ________. eu.

Ao inimigo não nego-lhe perdão. ( ) Definir-se-ão brevemente os finalistas dos campeonatos. C.12 – Em relação ao emprego dos pronomes pessoais. E c) C. C.As ideias foram expostas na reunião. . C b) E. E. ( ) Temos certeza de que acusaram-nos injustamente. 86 . ( ) Ele não entregará-me os documentos. b) Marque o conceito certo. C 13 – Assinale a alternativa em que a palavra certo foi empregada como pronome indefinido. C. E. a) Não deixe o certo pelo duvidoso. Em seguida. assinale a alternativa correta. c) As ideias de que simpatizamos foram expostas na reunião. 14 – O emprego do pronome relativo permite reunir os períodos . E d) C. da seguinte forma: a) As ideias por que simpatizamos foram expostas nas reunião. d) As ideias que simpatizamos foram expostas na reunião. ( ) Nada nos preocupava naquele tempo. d) Certo rapaz te procurou. b) As ideias com que simpatizamos foram expostas na reunião. E. ( ) a) E. C. coloque (C) para certo e (E) para errado. c) Escolheste o rapaz certo. C.Simpatizamos com essas ideias. E. C. C. C.

15 – Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas da seguinte frase: “Os pesquisadores e o Governo frequentemente assumem 87 . e as crianças adoravam ouvi-las. eles partiram. d) Não queremos que você vá embora. aquele c) estes. c) Assim que amanheceu. d) Retirou seus objetos do armário e disse adeus aos colegas de trabalho. d) As drogas foram encontradas em sua bolsa. 17 – Assinale a alternativa em que a conjunção estabelece valor explicativo.posições distintas ante os problemas nacionais: _____se preocupam com a fundamentação científica. aquele 16 – Em qual alternativa a conjunção em destaque não é aditiva? a) Ele apressou-se. que eu vou trabalhar até tarde. e não chegou a tempo para a cerimônia. a) aqueles. portanto elas lhe pertencem. b) Escolhi as mercadorias e dirigi-me ao caixa para pagar a compra. a) André é desorganizado. mas é muito competente. enquanto _____ se guia mais pelos interesses políticos”. 18 – Em qual alternativa o vocábulo que é uma conjunção integrante? a) Fique tranquilo. este b) esses. esse d) estes. que eu estou aqui para ajudar você. c) Não me esperem para o jantar. b) Não participou da reunião nem justificou a ausência. b) Júlia falava tanto que os amigos evitavam conversar com ela. c) O velho contava muitas histórias.

o batonzinho da cor da boca”. as conjunções destacadas são. apesar. Embora. As conjunções que preenchem. proporcional. respectivamente: a) condicional. c) concessiva. ele procurava sair do local. correta e respectivamente. como d) Como. integrante. que b) Quando. Quando. mesmo. _____ estavam no mesmo ambiente. saiba que eu estarei à sua espera” . quando você quiser me encontrar. o pó compacto da cor da pele. _____evitar situações desagradáveis”. ainda. para 21 – Justifique a concordância verbal da frase e diga se existe alguma outra possível. causal. Se. integrante. não conseguia desprezá-lo. _____ que estivesse muito aborrecido com o amigo. consecutiva. temporal.19 – No período: “Se você quiser me encontrar. Se. o texto são: a) Se. “Predomina neste verão a base translúcida. como c) Enquanto. comparativa. d) final. ainda. 20 – Leia: “_____ gostava muito dele. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 88 . temporal. b) condicional.

a) A maior parte dos alunos não compareceu ao colégio. como faremos? d) Canoas é uma bela cidade. ao lado. Está correta? Há outra possibilidade de ele se expressar. c) Podem haver no campo dias horríveis. com o mesmo significado? Qual seria? ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ 23 – Assinale a alternativa incorreta quanto à concordância verbal. c) Se não vier as chuvas. d) Espera-se dias mais felizes! 89 . d) Faz dez anos todos esses fatos. b) Precisava-se de professores de matemática. 25 – Indique a opção correta quanto à concordância verbal. b) É precária as condições daqueles antigos prédios. a) Naquela época. conversas.22 – Examine a concordância do verbo haver na fala do General no quadrinho do Recruta Zero. havia muitos poemas românticos. a) Filmes. 24 – Indique a alternativa correta quanto à concordância verbal. b) Acontece coisas esquisitas neste mundo. c) Exigiu-se todas as documentações para a viagem. nada o tiravam da apatia. novelas.

26 – Vamos voltar ao texto “Eloquência Singular” (página 39) e tirar o deputado daquela “agonia” ? Qual seria a concordância correta? ________________________________ 27 – Em todas as frases.” a) meia. proferia ______ injúrias para escandalizar os mais arrojados. bastantes 90 . bastante c) meio. d) Seguem as cartas anexas para serem arquivadas.” b) Ela possuía bastante recursos para viajar. mas com ______ violência. a concordância se fez corretamente. as lacunas em: “ Ainda ______ furiosa. correta e respectivamente. bastante d) meio. b) A Justiça declarou culpados o réu e a ré. menos. exceto em: a) Rosa recebeu o livro e disse: “Muito obrigada. a) Enviamos incluso as notas promissórias. c) Sairei de São Paulo hoje. d) A pobre senhora ficou meio confusa com a situação. c) Estou quite com o serviço militar brasileiro. menas. ao meio-dia e meia. menas. 29 – Assinale a alternativa que completa. menos. bastantes b) meia. 28 – Assinale a alternativa incorreta.

contudo não queria os livros. d) Esqueci dos presentes das crianças. b) A vida a que aspirava era uma ilusão.30 – Assinale a alternativa em que a regência do verbo contraria a norma culta da língua. c) Jamais me esquecerei aquele fato marcante em minha vida. 31 – O verbo esquecer apresenta regência correta em qual alternativa? a) Esqueci-me de seus presentes. 91 . b) Sempre fui muito grato com o professor. b) Chame os empregados e perdoe-os as faltas cometidas. d) Ele aspira muito pouco progresso na vida. c) Esquecestes dos presentes de Natal. b) Esqueceram-lhe os presentes de Natal. c) Era apto para realizar aquelas tarefas. a) Ele queria aos pais. d) Peri ficou imobilizado por centenas de lanças que visavam seu peito. c) Chamei-lhe de bobo. porque perdeu uma grande oportunidade. 33 – A regência verbal está correta em: a) Prefiro esforçar-me hoje do que lamentar amanhã. 32 – Ocorre regência nominal inadequada em: a) Ele sempre foi insensível a elogios. d) Estou ansioso pelo início do curso.

à c) as . Enviei dois relatórios_______ Vossa Senhoria..à .a .a d) à ... .a b) a . Dirigiam-se______casa das máquinas assim que amanheceu. . mim mesma você prometeu não voltar .à d) às .à . correta e respectivamente.a .. A entrada é vedada______toda pessoa estranha.a ..à c) à . a) a . vezes.à . Esta tapeçaria é semelhante ______ tua. ele era avesso _____ estudar”.34 – Assinale a alternativa que preenche. as lacunas do período abaixo: “Apesar de ser muito cuidadoso _____ seus cadernos. II. esse seu comportamento.à .a . a) às .. IV....a .à .a b) às ..a . as lacunas da frase abaixo. a) por – de b) com – para c) a – a d) com – a 35 – Assinalar a alternativa que preenche corretamente as lacunas das frases abaixo.a ...à . correta e respectivamente.à . A carreira______qual aspiro é almejada por muitos.a . I. “Não compreendo.à ..à 36 – Assinale a alternativa que completa.. III. falar nesse assunto”.. V.a 92 .

c) tende a satisfação das exigências ao mercado. 38 – Assinale a letra correspondente à alternativa que preenche.a . E. O aluno recorreu ______ escondidas ______ várias autoridades. E c) C. C. ( ) a) C. substituindo-se satisfazer por satisfação. C. tem-se a forma correta em: a) tende à satisfação as exigências do mercado. a torcida começou à gritar. C. ( ) IV. C.. ( ) III. E. C b) E.àquela d) às . assinale a alternativa com a sequência correta. Os jangadeiros voltaram à terra.aquela c) às . C d) E. E. a) as .37 – Na frase “. para chegar ______ situação mais cômoda.. coloque (C) para certo e (E) para errado. I.tende a satisfazer as exigências do mercado”.aquela 39 – Em relação à ocorrência da crase. A mãe fez elogios às filhas. correta e respectivamente.àquela b) as . O clube ficava a esquerda do estádio. Depois do final do jogo. b) tende a satisfação das exigências do mercado. d) tende à satisfação das exigências do mercado.a . ( ) II. C. as lacunas da frase apresentada. Em seguida.à . C 93 .à .

c) A velhice é. Em que descansas dessa longa vida.” (Machado de Assis) Quantas vírgulas devem ser empregadas. Aqui venho e virei pobre querida Trazer-te o coração de companheiro. os adultos. esperavam o resultado da prova. está livre de erros. via-se que um vento frio castigava a cidade. porém as forças do rei não foram suficientes. mais uma prova. (separar aposto) c) Antes eram os problemas políticos. (vicária) d) Ninguém. a razão daquela escola. 41 – Assinale a alternativa em que a justificativa para o emprego da(s) vírgula(s) está incorreta. no texto acima. d) Os meninos. hoje. b) Naquele dia. a derradeira surpresa. da natureza humana. meus senhores.40 – Em qual alternativa a pontuação está correta? a) Colocarei aqui mais um exemplo ou seja. os econômicos. para separar os vocativos? a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 94 . (separar vocativo) 42 – Observe: “Querida ao pé do leito derradeiro. devemos ser exemplos para as crianças. (intercalar adjunto adverbial) b) Nós. a) Do lado de dentro.

( ) A meu pai dei de presente um relógio e a minha mãe. a) II. d) Machado de Assis amigo. c) A personagem mais conhecida de Machado de Assis Capitu. b) Depois de Machado de Assis a literatura brasileira jamais foi a mesma. ) O Rio de Janeiro. I c) I. 44 – Relacione o emprego da vírgula nas frases abaixo com a sua respectiva justificativa. é a vitrine do país.Vírgula de inversão III. IV. é bastante intrigante. II. Depois assinale a alternativa com a sequência correta. fez cem anos que o escritor Machado de Assis faleceu. III. ex-capital da República. é reconhecido internacionalmente como excelente escritor. I.Vírgula de intercalação IV. IV b) IV. ( ( ) No país do carnaval.Vírgula de coordenação ( ) Gostava de estar com a mulher. III. III. a) Em 2008.Vírgula vicária II. um buquê de rosas vermelhas.43 – Assinale a alternativa em que o termo “Machado de Assis” não deve vir seguido de vírgula. os filhos. IV d) III. II. a população se diverte como pode. II. I. I 95 . os amigos.

E lembre-se de que aprender é assim: um ir e vir. Professores de Português da EEAR 96 .CONSIDERAÇÕES FINAIS Prezado aluno do CAS ! Chegamos ao final de mais uma etapa de nosso aprendizado. um reinício. um voltear sem fim. dicas ou com o tira-dúvidas oferecido pelos professores de Português da EEAR. um eterno partir. links. você tem a opção de saná-las com exercícios. Esperamos que. No mais é exercitar para a construção do seu conhecimento. Se dúvidas restaram. você tenha atingido os objetivos propostos. Nossa intenção foi estabelecer um conteúdo que lhe sirva tanto para o CAS quanto para o seu dia a dia. com essa apostila e o material de apoio do Site.

Aprender e praticar gramática. LEITE R. E. Carlos H. Curso prático de português. SAVIOLI. Gramática reflexiva: texto. 1996. Antonio Nossa gramática: teoria e prática. Português: linguagens. S. _______. 1999. Celso Pedro. redação e leitura São Paulo: FTD. Gramática do texto. FERREIRA. Mauro. _______. José Carlos de. São Paulo: Atual. 1995. 2010. Gramática da Língua Portuguesa. 2010. 1999. 97 . Novíssima Gramática Ilustrada. INFANTE. 2003. São Paulo: Atica. LEME. TERRA. São Paulo: Saraiva. LUFT. J. Novíssima Gramática de Língua Portuguesa. 1995. CEGALLA. L. Francisco Platão. São Paulo: Atual. gramática. ed. MAGALHÃES. DOMINGOS PASCHOAL. C. 2009. AZEREDO. São Paulo: Atual. Celso & CINTRA. São Paulo: Scipione.REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CADORE. São Paulo: Ática. 2001. texto da gramática. São Paulo: Atual. Assim se escreve. São Paulo: Nacional. Gramática normativa da Língua Portuguesa. Gramática Houaiss da Língua Portuguesa. São Paulo: Scipione. PASQUALE e ULISSES. PELLEGRINI. Pedagógica. LIMA. e ANTÔNIO S. semântica e interação. 1999.. Odilon Soares et al.. Português para o ensino médio. Marina. da Rocha.. CEREJA. T. Redação: palavra e arte. São Paulo: Ed. CAMPEDELLI. São Paulo: Publifolha. Tânia. São Paulo: Ática. literatura. Lindley. Nova Gramática do português contemporâneo. SACCONI. W. AMARAL.. Gramática em 44 lições.. A. Novas Palavras: Literatura. SOUZA. FERREIRA. FERREIRA M. Rio de Janeiro: Nova Fronteira. São Paulo: Nova Geração. 2005. 1999. gramática: assim se escreveram. 1997. 2002. B. 2010. Ernani. 2002. São Paulo: FTD. U. 1999. Curso de gramática aplicada aos textos. São Paulo: Atual. CUNHA. R.. Y. L. Dicionário Prático de Regência Verbal. 25. Rio de Janeiro: José Olympio.

ANEXOI 98 .

para o último. usamos o pronome aquele para o elemento citado primeiro. Exemplo: Estes documentos que Exemplo: Paulo e Gustavo estiveram estão comigo são falsos. ou posterior (mas não dito anteriormente. citados no texto. que. estamos vivendo será (este retoma o substantivo inesquecível. Indica o que está Refere-se a um tempo É empregado distante de quem fala remoto. atual em relação ao momais próximo. Exemplo: Fernando Pessoa e Drummond são grandes poetas.Indica algo que será dito. naquela época. O Natal está próximo. Este momento que aqui.A N E X O II . falsos. . Aquele é português e este é brasileiro. bem anterior ao conjuntamente com os e de quem ouve. É mentira! Foi só isso estão com você são Exemplo: que ele disse. e este. Este voltará amanhã. Exemplo: mento da fala. Gustavo) . pronomes este. momento em que se fala.Pronomes demonstrativos Espaço com relação às três pessoas do discurso Pronome demonstrativo Este(s)/esta(s)/isto Tempo Proximidade com os termos da oração Indica o que está perto Indica o tempo presente. Esse dia é muito esperado pelas crianças. ainda elementos anteriormente era um pequeno vilarejo.Refere-se ao termo de quem fala. Aquele(s)/aquelas(s)/ aquilo 99 . para retomar dois parecem amigas. Esse(s)/essa(s)isso Indica o que está perto Marca um tempo anterior Indica algo que já foi do ouvinte. esta da Exemplo: Exemplo: seguinte maneira: Aquelas pessoas lá me Ele viveu em São Paulo. Exemplo: A palavra mais amarga é esta: traidor. Exemplo: muito distante) ao Exemplo: Esses documentos que momento da fala.

mas/mais/más.Assinale a alternativa correta com relação ao uso dos homônimos/parônimos. c) Tenha descrição na frente das autoridades ao falar do problema e conserte sua postura. 10 0 . Eles nos trouxeram contribuições gastronômicas saborosas. Talvez tenham ido tão cedo porque quiseram fugir do trânsito intenso pela manhã. há/a) c) Os alunos do Ensino Médio saíram da biblioteca há pouco e deixaram o lugar em más condições de uso. mas/mais/más. mas/mais/más. trás/traz) b) Mal o ônibus dobrou a esquina. mal/mau) 3 . (há/a. a) Devemos muito aos emigrantes italianos que no Brasil estão. b) Ponha os assentos corretos nas palavras antes de imprimir o texto.Use adequadamente os vocábulos entre parênteses.Complete as lacunas com por que. querem saber por que ríamos tanto? É que estávamos com a alma tão leve. porque. há/a. (Há/A. que ríamos sem que tivéssemos um porquê. mas palavras de desestímulo é só o que o advogado nos traz. d) Saí correndo da minha seção às 18h30min para pegar a sessão das 19h no cinema. (Mal/Mau. b) Amigos. dando um mau exemplo para os alunos menores. a) Ninguém sabe por que eles partiram às duas da manhã. porque a vida é muito curta para ser gasta apenas com tristezas. por quê ou porquê.RESPOSTAS DO TEXTO I 1 . a) Há muitos anos. c) Divirta-se muito. mal/mau. alegando que morava a mil quilômetros dali e que há vinte dias esperava para fazer aquela viagem. 2 . conforme o sentido correto na frase. esperamos por mais informações sobre a ação contra aquela empresa. apareceu um homem mal-educado xingando o motorista sem parar.

SS ou Ç. a) gazoso – cheiroso – finlandês b) pesquizar – esterilizar – prazerozo c) minimizar – calabresa – marquesa d) noruegueza – delicadeza – princeza 11 0 .4 . a) corrupção / introdução / imediações / repercussão b) impressão / armação / repressão / equiparação c) ilusão / afirmação / inserção / conspiração d) projeção / negação / emissão / inversão 5 .Assinale a alternativa em que todas as palavras estão corretamente grafadas.Complete as lacunas com S.

c) Oxítonas terminadas em UM e UNS. José. U e consoantes (R. b) Amigável. malícia: paroxítonas terminadas em ditongo. pois o sujeito é vocês (plural). b) Josué tem objetivos diferentes dos seus. Inês. 2 - Explique por que as palavras abaixo não devem receber acento gráfico. c) O Brasil tem exportado muita laranja. a) oxítonas terminadas em I. 12 0 . jóquei. c) Hífen. a) Guarujá. E. U e UM. Tem sem acento. para uma convivência harmônica em sociedade. pois o sujeito é Ele (singular) / tem acentuado. Tem sem acento. R e ÃO. L). léguas. sótão: paroxítonas terminadas em L. pois o sujeito é o percentual (singular). pois o sujeito é Brasil (singular) / tem sem acento. Têm acentuado. pois o sujeito é As pessoas (plural). após identificar o seu sujeito. d) Paroxítonas terminadas em ENS. quando necessário. 3 - Acentue as formas verbais em destaque. e) Monossílabos tônicos terminados em I. e) Trégua. tem de usar o bom senso e ser muito tolerantes com os outros. pólen. I (S) e UM. d) Arapeí. a) Tudo na vida tem valor quando colocamos amor no que fazemos. fórum: paroxítonas terminadas em EN.RESPOSTAS DO TEXTO II 1 . Marajó: oxítonas terminadas. O. túnel. Tatuí. d) As pessoas. táxis.Acentue corretamente as palavras dos grupos abaixo e justifique a acentuação. em A. caráter. Jacareí. vocês tem necessidade urgente de obter reconhecimento profissional. Ele tem pretensão de ser chefe. Tem sem acento. saúde: I e U tônicos formando hiato com a vogal anterior. pois o sujeito é Tudo (singular). mas o percentual ainda não tem sido suficiente para cobrir as necessidades do mercado internacional. b) I tônico formando hiato com a vogal anterior seguido de NH.

a) boia – pela nova regra. outros transmissores voam pelo país. carapanã ou sovela). Conheça algumas doenças e seu transmissores: filariose – mosquito comum.Identifique as palavras. Os outros mosquitos O Aedes aegypti é o mais “badalado”. não é mais acentuado / item (paroxítona terminada em EM) / urutu (oxítona terminada em U) b) pezinho (é paroxítona terminada em O. e não proparoxítona) c) abobrinha (é paroxítona terminada em A. nos grupos abaixo. leishmaniose – phlebotumus (mosquitopalha.4 .No texto a seguir. foram retirados. Mas não é a única ameça à solta. e não proparoxítona) d) enjôo (pela nova regra. O próprio Aedes também transmite a febre amarela. malária – a fêmea do Anopheles gambiae (muriçoca. propositadamente. não é mais acentuado) / Lisboa (paroxítona terminada em A) 5 . que já grassa por aí neste ano. birigui ou cangalhinha). Cabe a você identificá-las e acentuá-las. Sem o mesmo marketing do Aedes aegypti. não está sozinha entre os males causados por mosquitos no Brasil. A dengue. (Revista Veja. 26/03/2003) 13 0 . que estão erradamente acentuadas. todos os acentos gráficos de algumas palavras.

c) Para mim. pois faz referência ao livro que está perto dele (falante). b) Toda cidade: as cidades em geral. o menino empregou o pronome este .RESPOSTAS DO TEXTO iII 1 – Explique o emprego dos pronomes “Este” (1° quadrinho) e “isso” (3° quadrinho). a) Vim embora. No segundo quadrinho. a totalidade da cidade. a mãe usou o pronome isso. b) Toda cidade se enfeita para a grande festa. voltar para lá será impossível. passar no exame. pois não havia nada para eu fazer. 2 – Complete as frases abaixo com os pronomes eu e mim. b) Eles pediram para eu voltar para lá. f) Eles enviaram o documento para mim. todas elas. 14 0 . d) Será difícil. 3 – Explique a diferença de sentido entre as frases abaixo: a) Toda a cidade se enfeita para a grande festa. para mim. porque faz referência ao livro que está perto do filho (ouvinte). No primeiro quadrinho. e) Eles enviaram o documento para eu guardar. a) Toda a cidade: cidade inteira.

Por essa cobra o garoto foi picado. Pretendo conhecer esses lugares. Os livros deste escritor fazem muito sucesso. b) Irei à cidade. Indica uma aproximação numérica.4 – Reúna cada par de frases em um único período. podem ser usados com certas funções particulares. ele deveria ter seus dezoito anos. Todos conhecem a criança da qual você está falando. explique o sentido dos possessivos destacados nas frases abaixo. Você confia em muitas pessoas com as quais eu não concordo. Existem muitos lugares bonitos que eu pretendo conhecer. Eu não concordo com essas pessoas. e) Não mataram a cobra. Você está falando dessa criança. Assisti ao filme de que você gosta. Irei à cidade onde você nasceu. Não mataram a cobra pela qual o garoto foi picado. (ou Assisti ao filme do qual você gosta. Significa familiares da pessoa com que se fala. substituindo por um pronome relativo o termo destacado na segunda oração. Você nasceu nessa cidade. Este é o escrito cujos livros fazem muito sucesso. 15 0 . Considerando essa afirmação.) a) Existem muitos lugares bonitos. Observe a necessidade ou não do emprego da preposição antes do pronome relativo. embora tenham por função principal expressar uma ideia de posse ou propriedade. a) Naquela época. Você gosta do filme. b) Minha mãe pede que você transmita nossas recomendações a todos os seus. f) Todos conhecem a criança. 5 – Os pronomes possessivos. d) Este é o escritor. c) Você confia em muitas pessoas. Modelo: Assisti ao filme.

E. C. como é uma conjunção conformativa. I – No segundo verso. há uma conjunção adversativa. O primeiro me chegou Como quem vem do florista Trouxe um bicho de pelúcia Trouxe um broche de ametista Me contou suas viagens E as vantagens que ele tinha Me mostrou o seu relógio Me chamava de rainha Me encontrou tão desarmada Que tocou meu coração Mas não me negava nada E. respectivamente. a) integrante e explicativa. b) explicativa e integrante. C b) C. que é uma conjunção integrante. E c) E. C. E. Está correta a sequência: a) E. 16 0 . ( 2 – Observe o texto abaixo: Todos sabemos que os costumes mudaram. Agora. c) Concessiva e explicativa. E. II – No segundo verso. que você não vai se arrepender. d) proporcional e integrante. C. C d) C. E ( ( ( ) ) ) ) IV – No décimo primeiro verso. E. III – No sexto verso. eu disse não TEREZINHA – Chico Buarque Marque (C) para certo e (E) para errado. como é uma conjunção comparativa. As conjunções em destaque são. assustada. C.RESPOSTAS DO TEXTO iv 1 – Leia o texto abaixo para responder à questão. escute os conselhos dos mais velhos.

a) uma conjunção condicional. que. por isso d) que. c) Estudou bastante.” Foi isso que o médico me falou. por isso b) pois. d) Os motoristas de ônibus entraram em greve. uma noite muito fria. correta e respectivamente. ser aprovado no concurso. mas.3 – Leia esta tira: Há. d) uma conjunção integrante e uma conjunção condicional. _____ não me arrependo de ter tomado essa atitude. 4 – Em qual alternativa as conjunções coordenativas preenchem. Parei de fumar. b) Choveu bastante hoje. pois. _______ ainda há tempo. as lacunas do texto abaixo? “Abandone o vício do cigarro agora. nem. uma conjunção integrante e uma conjunção explicativa. a) porém. no texto. mas c) mas. _____ engordei. pois o concurso será muito concorrido. que. que ir trabalhar a pé. ou. b) uma conjunção conclusiva e uma conjunção integrante. c) uma conjunção concessiva uma conjunção comparativa. 17 0 . pois. logo 5 – Em qual das alternativas há uma conjunção coordenativa explicativa? a) Estude bastante. teremos. por isso. teremos. pois. conseguiu. e. e. Ouça meu conselho _______ você sofrerá as consequências no futuro.

RESPOSTAS DO TEXTO v 1 – Complete as lacunas com a(s) forma(s) verbal(is) correta(s): a) Saíam às pressas da sala de aula os últimos alunos. a) Não faz parte da mostra o quadro do pintor brasileiro. e) Vós praticastes atos ilícitos durante o mandato. d) Não fomos nós quem planejou a festa. c) Muitas cartas não chegaram no prazo. indique-as. a concordância.) R: V. (V. Se houver duas possibilidades. Exa. (que) R: Não fomos nós que planejamos a festa. substituindo o termo destacado pela indicação entre parênteses e refazendo. (sofre – sofrem) c) Perto de vinte alunos faltaram hoje. Exa praticou atos ilícitos durante o mandato. (faltou – faltaram) d) Os Alpes localizam-se na Europa. se necessário. (dez) R: Mais de dez alunos fizeram sugestões ao professor. (os quadros) R: Não fazem parte da mostra os quadros do pintor brasileiro. 18 0 . (a maioria das) R: A maioria das cartas não chegou/chegaram no prazo. (ocorre ocorrem) 2 – Reescreva as frases. b) Mais de um aluno fez sugestões ao professor. (Saía – Saíam) b) A população das grandes cidades sofre com a falta de transporte. (localiza – localizam) e) A maior parte dos acidentes ocorre/ocorrem por falha humana.

b) A chuva e o frio continuavam intensos. 4 – Reescreva as frases. a) O filho famoso seria o orgulho do pai. os colegas. e) Nossos amigos. c) Os amigos. (Os filhos famosos) R: Os filhos famosos seriam o orgulho do pai. Troque “todos” por “ninguém”. ninguém nos ajudou. Troque “você” por “eu”. (O neto) R: O neto era sua maior alegria. R: Nossos amigos e eu viajaremos de trem. Se houver duas possibilidades. d) Hoje é 1º de maio. b) Os livros eram suas maiores alegrias. c) O responsável pelo projeto é você. os vizinhos. efetuando as alterações indicadas e refazendo a concordância verbal. a concordância do verbo ser. R: Os amigos. indique-as. R: Continuava intensa a chuva e o frio./Continuavam intensos a chuva e o frio. a) Uma garça voava em direção ao poente. os vizinhos. indique-as. e) Daqui à praia é um quilômetro. se necessário. os colegas. minha irmã e tu ireis / irão à festa. 19 0 . substituindo os destaques pelas indicações dos parênteses e refazendo. Caso haja duas possibilidades. d) Nossos amigos e você viajarão de trem.3 – Reescreva as frases. minha irmã e eu iremos à festa. Troque “uma garça” por “uma garça e uma pomba” R: Uma garça e uma pomba voavam em direção ao poente. (5) R: Hoje é/são 5 de maio. Passe a frase para a ordem indireta. (eu) R: O responsável pelo projeto sou eu. todos nos ajudaram. (três) R: Daqui à praia são três quilômetros. R: Nosso amigo. Troque “eu” por “tu.

(acessórios) R: A empresa produz sofisticadas peças e acessórios.( quite) R: Eles já estavam igualmente quites. c) O advogado considerou (perigoso) o argumento e a decisão. (acessórios) R: A empresa produz acessórios e ferramentas sofisticadas/sofisticados. b) Os filmes eram muito interessantes. a) O leitor pulou (longo) capítulos e páginas. R: Comprei uma casa e um carro usado/usados. d) Eles não se sentiam bem quando ficavam sozinhos. c) A empresa produz peças e ferramentas sofisticadas. R: O advogado considerou perigoso/perigosos os argumentos e a decisão. indique-as. a) Eles já estavam igualmente pagos. c) A copeira estava um pouco confusa porque havia pratos suficientes. (só) R: Eles não se sentiam bem quando ficavam sós. 3 – Substitua pelas palavras indicadas entre parênteses as expressões destacadas. b) A empresa produz peças e ferramentas sofisticadas. R: O leitor pulou longos capítulos e páginas. Se houver duas possibilidades. b) O poeta escreveu capítulos e páginas (compacto). R: O poeta escreveu capítulos e páginas compacto/compactos.RESPOSTAS DO TEXTO VI 1 – Substitua a palavra em destaque pela indicação entre parênteses e refaça a concordância. fazendo a devida concordância das palavras indicadas entre parênteses. fazendo as adequações necessárias. (meio-bastante) R: A copeira estava um pouco confusa porque havia pratos meio-bastantes. (acessórios) R: A empresa produz peças e acessórios sofisticados. d) A empresa produz sofisticadas peças e ferramentas. d) Comprei uma casa e um carro (usado). (bastante) R: Os filmes eram bastante interessantes. 2 – Reescreva as frases seguintes. a) Ele considerou criativa a nossa proposta. 10 1 . (planos) R: Ele considerou criativos os nossos planos.

4 – Que palavras completam adequadamente este poema: meio ou meia? Por quê? “Levo a vida assim. 5 – Um anúncio de bombons tem os dizeres: “Obrigado por existir. porque o adjetivo “obrigado” concorda com o substantivo a que se refere (uma pessoa do sexo masculino).”(Ulisses Tavares) A palavra meio. Quem presenteará com o buquê: um homem ou uma mulher? Justifique sua resposta.” Agora em nova embalagem. dando com a cara na porta. meio direita. meio torta. invariável. às vezes arrombando a festa outras. portanto. ela tem valor de advérbio. sendo. R: Um homem. 6 – Complete a frase do último quadrinho abaixo usando a concordância correta de meio e indeciso. meio indecisas 11 1 . porque nas duas situações.

c) Essa campanha visa ao fim do desperdício da água. 3 – Qual das alternativas abaixo não apresenta desvio de regência? a) Há números de telefones de que sempre lembro. d) O barco chegou no cais. b) Quando criança. de acordo com a norma culta. no que se refere à regência verbal é: a) O bom aluno obedece seu professor. b) Muito romântico o filme a que assisti ontem. d) A atriz de quem falei foi encontrada morta. 12 1 . c) Informaram-lhe de que a crise cultural é consequência das mudanças na economia. 2 – A única frase correta. d) Todos aspiram à paz e ao progresso social.RESPOSTAS DO TEXTO VII 1 – A frase em que não cabe preposição antes do pronome relativo é: a) É puro o ar a que aspiro no meu sítio. c) A moça a que me refiro é minha irmã. b) O deputado entrou e saiu do Congresso sem chamar a atenção de ninguém. Pedro preferia mais os livros do que os brinquedos.

b) A importância de que eu preciso é vultosa. a) O juiz chamou o jogadores para o início do jogo. a) que – da b) onde – na c) a que – a d) em que – à 13 1 . as lacunas do período abaixo: A difícil situação_________ naquele momento se encontravam era análoga_________crise de anos atrás. 5 – Indique a alternativa cujos elementos completam. correta e respectivamente.4 – Em relação à norma culta. d) Esqueci os compromissos assumidos na tarde de ontem. assinale o período em que há um erro de regência verbal. c) Visei a um passaporte e fui viajar.

No contexto em que foi empregado. Explique a ocorrência da crase no primeiro quadrinho. 14 1 . responda: na frase “Barack Obama fala a Veja”. pois o topônimo “Inglaterra” admite o artigo feminino A e a expressão “em direção”.RESPOSTAS DO TEXTO VIII 1. no contexto em que aparece. exige a preposição A. Não está correto. o verbo “falar” é transitivo indireto e exige a preposição A. O acento grave (indicador da ocorrência da crase) deveria ser empregado da seguinte forma: “Obama falou à Veja”. e o substantivo “Veja” aceita o artigo feminino A. 2 – Observe a capa da revista Veja. O acento grave foi empregado. o não emprego do acento grave indicador de crase está correto? Justifique sua resposta. Em seguida.

entende-se que alguém (ela) chegou. e o substantivo beleza admite o artigo A. que já é noite. Em “Frango à passarinho”. b) Ela. indicador de crase nas propagandas abaixo: a) O verbo “resistir” exige a preposição A. chegou. Em B. 4 – Explique a diferença de sentido entre as seguintes frases: a) Ela. o termo “a noite” é aposto de “ela”. Portanto. equivale ao modo como o frango deve se feito (em pequenos pedaços). a noite. à noite. Em A. a expressão “à moda de” está implícita.3 – Justifique o emprego ou não do acento grave. chegou. a expressão b) “à passarinho”. o termo “à noite” é adjunto adverbial de tempo. 15 1 . entende-se que a noite chegou.

a meu sobrinho! Jamais será paga a conta do alfaiate. nada dou aos pobres. acabou complicando ainda mais a situação. que precisava fazer isso. papel e caneta. nada dou aos pobres. Dono de uma grande fortuna.RESPOSTAS DO TEXTO IX 1 – Leia o texto abaixo com muita atenção. Imagine-se no lugar de cada pessoa acima e faça a pontuação necessária para que ela torne-se o herdeiro. Lembrou. então. pois deixou um testamento sem nenhuma pontuação. 16 1 . Não a meu sobrinho. Um homem rico estava muito mal. A irmã: Deixo meus bens a minha irmã. Morreu. nos momentos finais. com a ansiedade em que estava para deixar tudo resolvido. antes de fazer a pontuação. Pediu. jamais será paga a conta do alfaiate. agonizando. O sobrinho: Deixo meus bens a minha irmã? Não. não teve tempo de fazer o seu testamento. Só que. O alfaiate: Deixo meus bens a minha irmã? Não! A meu sobrinho? Jamais! Será paga a conta do alfaiate. nada dou aos pobres. Escreveu assim: “Deixo meus bens a minha irmã não a meu sobrinho jamais será paga a conta do alfaiate nada dou aos pobres”. Aos pobres: Deixo meus bens a minha irmã? Não! A meu sobrinho? Jamais! Será paga a conta do alfaiate? Nada! Dou aos pobres.

” b) Os Estados Unidos. não assinaram o Tratado de Kyoto. 17 1 . Ele. 4 – Vamos pontuar os textos abaixo? a) “Quando nasci. sob a alegação de que ele é prejudicial à sua economia. b) Se tudo der certo. o país que mais emite gases de efeito estufa. minha filha. Disse: Vai. conforme informamos ao diretor. Desses que vivem na sombra.2 – Vamos agora pontuar o texto abaixo: “Pelas ruas ermas onde o transeunte é raro não matracoleja sequer uma carroça. em matéria de rodas se voltou aos rodízios desse rechinante símbolo do viver colonial: o carro de boi”. Oração intercalada. não conseguiu entregar o relatório. que notícia maravilhosa!!! Vocativo. c) Você ouviu. faremos uma grande festa no ano que vem. d) Entreguei-lhes os documentos. Oração subordinada antes da principal. são falsos. no entanto. Conjunção posposta. um anjo torto. De há muito. Carlos. (Monteiro Lobato) 3 – Vamos justificar a (s) vírgula(s) dos textos abaixo: a) Esses fatos. ser gauche na vida.

a 37. mas também poderia ser usado no plural (predominam).O verbo haver está empregado de forma correta.b 40.c 11.b 6.d 38.b 43. 23.b 28.c 8.d 30 .b 13.b 36.c 4.recusa/recusam.b 18 1 .a 16.d 5.c 10.d 41.a 26 . 27.c 18.a 42.a 32.d 21.O verbo está no singular (predomina) concordando com o núcleo mais próximo do sujeito composto.c 34.c 31.a 44.b 33. pois significa “existir”.GABARITO DA AUTOAVALIAÇÃO 1.c 39.d 14.b 2.d 35.d 7.a 29.a 17.b 15.d 12.c 3.d 25.b 20.c 24.c 9. 22.d 19. e é impessoal.