COMANDO DA AERONÁUTICA ESCOLA DE ESPECIALISTAS DE AERONÁUTICA

Curso de aperfeiçoamento de sargentos

LÍNGUA PORTUGUESA (MÓDULO II) GRAMÁTICA

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COMANDO DA AERONÁUTICA ESCOLA DE ESPECIALISTAS DE AERONÁUTICA

ENSINO INDIVIDUALIZADO

DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA

MÓDULO II - GRAMÁTICA

Orientação pedagógica: Natália de Vasconcelos Cordeiro 2º Ten QCOA PED Elaboração: Prof. Ms. Márcia Helena dos Santos Prof. Maria José Andrade Coelho Prof. Emilia Maria da Silva Pereira de Andrea Prof. Ms. Heloísa Helena Armeiro Lourenço Barbosa Prof. Edwalds Marques Farias Júnior Prof. Douglas D’Angelo Prof. Dra. Jeane Lucas Revisão gramatical: Prof. Edwalds Marques Farias Júnior Diagramação e ilustração: Marcelo Garcia Martins 2S SDE

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1ª EDIÇÃO - 2011

DOCUMENTO DE PROPRIEDADE DA EEAR Todos os direitos reservados Nos termos da legislação sobre direitos autorais, é proibida a reprodução total ou parcial deste documento, utilizando-se qualquer forma ou meio eletrônico ou mecânico, inclusive processos xerográficos de fotocópias e de gravação, sem a permissão expressa e por escrito da Escola de Especialistas de Aeronáutica - Guaratinguetá - S.P.

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SUMÁRIO

DINÂMICO

TEXTO I: “É HORA DE ESCREVER CERTO” - ORTOGRAFIA -.....................6 EXERCÍCIOS DO TEXTO I..................................................................12 TEXTO II: “PARA QUE SERVE A ACENTUAÇÃO?” - ACENTUAÇÃO..........14 EXERCÍCIOS DO TEXTO II.................................................................18 TEXTO III: “O QUIABO VESTE PRADA” - EMPREGO DE PRONOMES.........20 EXERCÍCIOS DO TEXTO III...................................................................30 TEXTO IV: “PROPAGANDAS“ - CONJUNÇÃO..............................................32 EXERCÍCIOS DO TEXTO IV...................................................................37 TEXTO V: “ELOQUÊNCIA SINGULAR” - CONCORDÂNCIA VERBAL.........39 EXERCÍCIOS DO TEXTO V....................................................................49 TEXTO VI: “FRAGMENTO DE POEMA” - CONCORDÂNCIA NOMINAL......51 EXERCÍCIOS DO TEXTO VI....................................................................56 TEXTO VII: “CHARGE” - REGÊNCIA VERBAL E NOMINAL.........................58 EXERCÍCIOS DO TEXTO VII....................................................................65 TEXTO VIII: “TIRINHA“ - CRASE SEM CRISE..............................................67 EXERCÍCIOS DO TEXTO VIII....................................................................73 TEXTO IX: “POR CAUSA DE UMA VÍRGULA MAL-ENCARADA” - PONTUAÇÃO..75 EXERCÍCIOS DO TEXTO IX....................................................................81 AUTOAVALIAÇÃO.................................................................................83 CONSIDERAÇÕES FINAIS.....................................................................96 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS..........................................................97

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INTRODUÇÃO
Cassiano É nosso desejo que este estudo teórico-prático proporcione a você uma visão geral da estrutura e do funcionamento da língua portuguesa. Com a construção de novos conhecimentos, você passará a dispor de maiores recursos para comunicar-se de forma adequada e eficaz. Para tanto, você terá acesso a conteúdos de ortografia, acentuação, emprego dos pronomes, emprego das conjunções, concordância verbal e nominal, regência verbal e nominal, crase e pontuação. Para aferir seus conhecimentos, reforçamos a parte prática deste material didático com exercícios de fixação, simulação de testes, autoavaliação e dicas que lhe serão muito úteis para a consecução dos seus objetivos.

Então, mãos à obra e bom estudo! Professores de Língua Portuguesa da EEAR

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TEXTO I
Objetivos: 1 - Conhecer algumas regras de ortografia, a fim de utilizá-las conforme a norma culta. 2 - Conhecer o sentido de algumas palavras semelhantes na grafia e/ou na pronúncia a fim de empregá-las corretamente.

É HORA DE ESCREVER CERTO
Aprender a escrever de forma correta, além de valorizar a forma oficial da língua do nosso país, ajuda-nos a superar o medo de passar para o papel as nossas ideias, tanto para fim escolar (prova discursiva, redação) quanto para as nossas necessidades no cotidiano (um documento, um e-mail). Se você sabe como grafar corretamente as palavras, não precisará parar, a todo momento, para recorrer a um dicionário ou a alguém que o saiba. É claro que seria impossível gravar visualmente a grafia de todas as palavras existentes na língua, por isso você pode lançar mão de algumas regras que podem facilitar a sua vida durante a produção escrita. Conhecendo essas regras, você poderá, mesmo desconhecendo a palavra, relacioná-la a outras dentro do mesmo grupo. Ex.: Sabendo que antes de P e de B se usa o M, fica fácil escrever implantologia (ramo da medicina que estuda os fenômenos referentes a implante). Porém, não há regras em que se possa encaixar a maioria das palavras. O que fazer, então? Não há outro jeito: vá a um bom dicionário ou a uma gramática e tire sua dúvida. Não corra o risco de deduzir erradamente. Isso tudo pode parecer complicado mas, depois que nos habituamos a escrever com frequência e adotamos o hábito da leitura, conseguimos superar essa dificuldade. E mais! Ficamos com um vocabulário mais “recheado” e, assim, podemos utilizá-lo em nossas produções textuais, as quais, certamente, só receberão elogios.

Então vamos às regras companheiro!

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Exemplos: reverter – reversão converter – conversão omitir – omissão compreender – compreensão pretender – pretensão invadir – invasão exprimir – expressão suprimir – supressão • Em alguns desses casos. estado social. A grafia dos substantivos que possuem as terminações acima segue uma regra. emprega-se -ÇÃO. -ÇÃO. -der. hospital: hospitalizar.1 . empregados para formar substantivos abstratos derivados de adjetivos: rígido: rigidez . deslizante. saboroso. lúcido: lucidez. o S adquire som de Z: decidir – decisão persuadir – persuasão contundir – contusão aludir – alusão iludir – ilusão • Quando não ocorrerem as terminações citadas. -SÃO. poetisa. profissão. Neusa. penal: penalizar. chinesa. cruzada. apenas S. análise: analisar. c) Substantivos terminados em -SSÃO. o substantivo se faz com SS ou. gelatinosa. -esa e -isa. • nas palavras derivadas de uma primitiva com Z: cruz: cruzeiro. burguês. b) Usa-se Z: • nos sufixos -ez e -eza. Exemplos: projetar – projeção conseguir – consecução isentar – isenção explorar – exploração imigrar – imigração revelar – revelação escovar – escovação prevenir – prevenção optar – opção negar – negação inventar – invenção recuperar – recuperação armar – armação Algumas exceções: obter – obtenção conter – contenção reter – retenção deter – detenção manter – manutenção 7 . depois de n ou r. -tir.Uso de algumas letras. • depois de ditongos: coisa. maisena. analisado. -dir e -mir. a) Usa-se S: • nos sufixos -ês. título onírico: chinês. rico: riqueza. • nos sufixo -izar nos verbos derivados de palavras que não contêm S em seu radical: eterno: eternizar. pesquisado. deslize: deslizar. • nos sufixos -oso e -osa usados na formação de adjetivos: delicioso. • nas palavras derivadas de uma outra primitiva grafada com S: pesquisa: pesquisar. canal: canalizar. empregados na formação de palavras que indicam nacionalidade. • Se os verbos forem terminados em -ter.

Exemplos: Este porquê é um substantivo. sem que você perceba. o que é muito importante. ou seja. Nós estamos sempre querendo saber os porquês na vida. a palavra porque está sendo usada de duas formas diferentes. Smilingüido faz uma pergunta direta (com o ponto de interrogação ao fim da frase) ao amigo. é importante que você crie o hábito de ler. Já na resposta dada. atente para as regrinhas a seguir. o registro das palavras vai sendo assimilado aos seus conhecimentos. Você acha que esse uso está correto? Observe. Agora veja mais detalhadamente o emprego dessa palavra. por que.educarparacrescer. Ninguém entende o porquê de tanta confusão. Nesse caso usou-se. Perceba que na primeira fala. Mas precisamos também saber grafá-los corretamente. aqueles) ou numeral (um. 2 .br ATENÇÃO Não há regras para o uso de todas as palavras na língua portuguesa. a) Usa-se porquê: • quando a expressão for um substantivo. os).abril. este.brasilescola. Para se aprender a escrever corretamente. estes. você pode também consultar os sites: • http://www.. quando vier precedida de artigo (o. três. meus.com/gramatica/ • www. E você? Sabe como fazer isso sem erros? Ainda se lembra de como fazê-lo? Se ainda tem dificuldades. através da leitura. empregou-se porque (junto e sem acento). por que (separado e sem acento). dois. – se for a forma plural. pois.Uso de porque. Na tirinha abaixo. (no plural = os porquês) 8 . corretamente. a palavra porque também vai para o plural). aquele. porquê e por quê.. pronome adjetivo (meu.Além de consultar o dicionário e a gramática.com. de forma também correta.

(= pelo qual) As causas por que discuti com ele são particulares. porque estava doente. – interrogativa indireta • quando a expressão for um pronome relativo e puder ser substituída por pelo qual. uma vez que.b) Usa-se por que: • nas interrogativas diretas (com ponto de interrogação) e nas indiretas (sem ponto de interrogação). • quando a expressão for uma conjunção e equivaler a pois. Exemplos: O caminho por que passei era sombrio e assustador. por que você está chorando? (na tirinha) – interrogativa direta Menina.br/português/ usos-do-porque. Exemplos: Ria.com. Brigou de novo. Exemplos: Eu não saí de casa ontem. porque nós receberemos visita. pela qual. = já que Não saia de casa. = pois d) Usa-se por quê: • quando a expressão aparecer no final da frase ou numa pergunta isolada. pelos quais. ria sem saber por quê. já que.html 9 . Por quê? Além de consultar uma gramática. quero saber por que você demorou tanto. (= pelas quais) c) Usa-se porque: • nas respostas das perguntas diretas ou indiretas: Exemplos: Porque quero ser forte como você! (na tirinha) Demorei porque o carro quebrou no caminho. Exemplos: Vaga-lume. você pode acessar o site: • www.algosobre. pelas quais.

modifica um substantivo. (conjunção) O mal do século é a inversão de valores. mas acabou desistindo no último momento. (advérbio) Mal o rapaz entrou. (distância) • Emprega-se há com referência a tempo passado ou quando for a forma conjugada do verbo haver. • Mais indica quantidade. Exemplo: Ele é um mau filho. • Mas é conjunção adversativa. pois desrespeita os pais. (tempo futuro) Minha escola fica a duas quadras do estádio. (prefixo) 5 .: Converse menos e trabalhe mais. 4 . as portas se fecharam.3 . más e mais. contudo. prefixo. Exemplo: Ele poderia apoiá-la. • Más é a forma do feminino plural do adjetivo mau.Uso de a e há. é o contrário de menos. • Mau é adjetivo. conjunção. equivale a porém. • Mal pode ser: advérbio. o juiz ainda não havia sido escolhido. (verbo haver = existe) 10 .Uso de mas. (substantivo) Eliseu é um menino mal-educado. Exemplos: A dois dias do jogo. substantivo. todavia.Uso de mal e mau. Exemplos: Cheguei ao Brasil há dois anos e meio. (= faz) Não há ninguém no clube neste momento. • Emprega-se a com referência a tempo futuro ou a distância. Exemplo. Exemplos: O aluno comportou-se mal na reunião. Exemplo: As bruxas são sempre más nas histórias infantis.

brotada infligir = aplicar pena ou castigo infringir = desobedecer. E também não é só essa palavra que causa esse tipo de dificuldade. Exemplo: O ano novo traz sempre novas esperanças.gramaticaonline. • Traz é forma conjugada do verbo trazer. • Trás é advérbio de lugar. Segue um quadro com algumas delas e o seu respectivo significado. foi deixando pistas para trás. absorver = sorver. elevar acento = sinal gráfico. 7 .Uso de trás e traz.com. mas com significados diferentes. expelir suor Além de consultar uma gramática ou um dicionário. A confusão ocorre porque algumas palavras na nossa língua têm grafia ou pronúncia igual (homônimas) e outras têm grafia ou pronúncia parecida (parônimas). você pode acessar os sites : • • www.com/gramatica/paronimoshomonimos. saiba que não é o único(a) a ter esse tipo de dúvida.Emprego de algumas palavras: os homônimos e os parônimos.br www. ainda tem dúvidas se deve usar O ou U na palavra? Se você ainda não gravou a forma correta de escrever essa palavra.brasilescola. Quando você vai “cumprimentar” alguém. tom de voz assento = lugar de sentar-se afim = semelhante a fim de = com a finalidade de caçar = abater a caça cassar = anular cela = aposento sela = arreio cerrar = fechar serrar = cortar cessão = ato de ceder seção ou secção = divisão. Exemplo: Ao fugir. ligada germinada = gerada. esgotar absolver = perdoar acender= atear fogo ascender = subir. consumir. transgredir onde = usa-se com verbos que não indicam movimento aonde = com verbos de movimento ratificar = confirmar retificar = corrigir soar = emitir som suar = transpirar. corte sessão = reunião comprido = longo cumprido = particípio de cumprir comprimento = extensão cumprimento = saudação concerto = sessão musical conserto = reparo descrição = ato de descrever discrição = qualidade de quem é discreto emigrar = sair do país imigrar = entrar no país fúsil = fundível fuzil = arma de cano longo fusível = resistência elétrica geminada=duplicada.htm 11 .6 .

apareceu um homem ________ -educado xingando o motorista sem parar. d) Saí correndo da minha seção às 18h30min para pegar a sessão das 19h no cinema. porque.Use adequadamente os vocábulos entre parênteses. mas/mais/más. alegando que morava ________ mil quilômetros dali e que __________ vinte dias esperava para fazer aquela viagem. __________ a vida é muito curta para ser gasta apenas com tristezas. mas/mais/más. há/a) c) Os alunos do Ensino Médio saíram da biblioteca _________ pouco e deixaram o lugar em _________ condições de uso. _________ palavras de desestímulo é só o que o advogado nos __________.Complete as lacunas com por que. mas/mais/más. (Há/A. trás/traz) b) __________ o ônibus dobrou a esquina. a) Devemos muito aos emigrantes italianos que no Brasil estão. (Mal/Mau. 12 . (há/a. a) __________ muitos anos. dando um _________ exemplo para os alunos menores. conforme o sentido correto na frase.EXERCÍCIOS DO TEXTO I 1 . Talvez tenham ido tão cedo _________ quiseram fugir do trânsito intenso pela manhã.Assinale a alternativa correta com relação ao uso dos homônimos/parônimos. a) Ninguém sabe _________ eles partiram às duas da manhã. Eles nos trouxeram contribuições gastronômicas saborosas. que ríamos sem que tivéssemos um __________. c) Tenha descrição na frente das autoridades ao falar do problema e conserte sua postura. esperamos por _________ informações sobre a ação contra aquela empresa. mal/mau) 3 . querem saber __________ ríamos tanto? É que estávamos com a alma tão leve. por quê ou porquê. há/a. 2 . c) Divirta-se muito. mal/mau. b) Ponha os assentos corretos nas palavras antes de imprimir o texto. b) Amigos.

4 . a) gazoso – cheiroso – finlandês b) pesquizar – esterilizar – prazerozo c) minimizar – calabresa – marquesa d) noruegueza – delicadeza – princeza 13 .Complete as lacunas com S.Assinale a alternativa em que todas as palavras estão corretamente grafadas. a) corrup___ ão / introdu___ ão/ imedia___ões / repercu___ão b) impre___ão / arma___ão / repre___ão / equipara___ão c) ilu___ão / afirma___ão / inser___ão / conspira___ão d) proje___ão / nega___ão / emi___ão / inver___ão 5 . SS ou Ç.

Quando escrevemos. 2 . as regras anteriores continuarão coexistindo com as novas! 14 .Aplicar corretamente as regras de acentuação gráfica. palavras de grafia idêntica mas de tonicidade diferente. secretária/secretaria.º de janeiro de 2013! Porém. até 31 de dezembro de 2012. Assim. os sinais de acentuação cumprem o papel de distinguir. PARA QUE SERVE A ACENTUAÇÃO? A acentuação serve para auxiliar a representação escrita da linguagem. O Acordo Ortográfico de 1990. o que pode dificultar a escrita. Quando ouvimos. quase todas as palavras têm acento tônico (exceto os monossílabos átonos). que já estão de acordo com a nova ortografia da língua portuguesa em vigor. mas somente algumas têm acento gráfico. mágoa/magoa.T E X T O II Objetivos: 1 . determina algumas mudanças na grafia e na acentuação das palavras da língua portuguesa a partir de 1. como baba/babá. em vigor desde 2009. entretanto. etc. distinguimos com facilidade uma sílaba tônica de uma sílaba átona. na escrita. público/publico. Na língua portuguesa. essa distinção não é tão fácil.Saber identificar a sílaba tônica das palavras e conhecer as regras de acentuação gráfica. Veja as regras.

Proparoxítona: palavra cuja sílaba tônica é a antepenúltima: árvore. robô(s). Não se acentuam. avó(s). você(s). 15 . aqui. compô-los. mármore.RECORDANDO Monossílaba: palavra com uma só sílaba: já. • encaixam-se nesta mesma regra as formas verbais monossílabas com as mesmas terminações: fá-las. os. 2) Palavras oxítonas Terminadas em A(S). como artigos. me. parabéns. as oxítonas terminadas por outras letras: amor. em. etc. baixo. café(s). EM e ENS. E(S). vendi-a. Não se acentuam. Acentuam-se 1) Monossílabos tônicos Terminados em: A(S). Oxítona: palavra cuja sílaba tônica é a última: vatapá. pá(s). maracatu. tatu. portanto. E(S) e O(S). etc. hipótese. açúcar. portanto. preposições. luz. dar. prendê-los. pô-los. etc. conjunções. as formas verbais oxítonas com outras terminações: parti-la. bebi-o. alguns pronomes oblíquos. sol. Exemplos: lá. O(S). pé(s). azul. lhe. Belém. Atenção: • excluem-se desta regra os monossílabos átonos. aluguel. encontrá-los. te. flor. nós. lê-los. pois. Paroxítona: palavra cuja sílaba tônica é a antepenúltima: compra. tu. dividi-los. Atenção: • encaixam-se nesta mesma regra as formas verbais oxítonas com as mesmas terminações: achá-la. Exemplos: sofá(s). amor. nó(s). repô-las. um. mas. e os monossílabos tônicos com outras terminações: a. vatapá(s).

água. X. conforme o novo acordo ortográfico. bocaiuva. PS e ditongos: amável. amáveis. baiuca. não são acentuados o I e o U tônicos dos hiatos. réus. bíceps. táxi(s). fórum. açúcar. N. • nas palavras paroxítonas. forem seguidos de outra letra diferente de S. balaústre. 6) Os hiatos tônicos em I(S) e U(S) Exemplos: aí. órfão(s). látex. ruim. ÃO(S). 4) Todas as proparoxítonas Independente da terminação: mármore. são acentuadas por esse mesmo motivo: concluí-la. fórceps. R. 16 . etc. rainha. pincéis. fóruns. tórax. conforme o novo acordo ortográfico. Araújo. etc. jiboia. assembleia.3) Palavras paroxítonas Terminadas em L. etc. se vierem depois de ditongo: feiura. sábado. Raul. júri(s). plástico. heroico. heróis. Ã(S). órfã(s). próton. saíste. I(S). US. excluí-las. cadáver. saí. álibi. na mesma sílaba. baús. chapéu. atraí-los. bainha. anzóis. UM(UNS). Atenção: • as formas verbais oxítonas terminadas com I formando hiato. dócil. e ÉU(S) apenas das monossílabas e oxítonas : anéis. Piauí. múmia. joia. • se os hiatos. seguidas dos pronomes objetos. mausoléu. 5) Os ditongos abertos ÉI(S). não receberão acento: Nair. régua. hífen. Atenção: • não se acentuam mais os ditongos abertos das paroxítonas: ideia.. Luís. saúde. ÓI(S). caindo.

abençoo. deter.7) Os verbos vir e ter na 3.ª pessoa do plural Exemplos: ele vem ele tem eles vêm eles têm Observação: As formas derivadas dos verbos vir e ter. linguiça. acesse o site: • http://educacao. etc.uol. entretanto. usa-se o acento circunflexo para a diferenciação: ele mantém ele retém Atenção: Conforme o novo acordo ortográfico. Na 3. aguentar.ª pessoa do verbo formar Para mais informações e exemplos a respeito de acentuação gráfica. por não serem monossílabos. • não se acentua mais o hiato EE dos verbos crer. intervir. ler.. havia muitas palavras acentuadas por essa razão. segundo o novo acordo ortográfico. • o trema foi abolido da ortografia do português.br/portugues/reformaortografica/ 17 . manter. Veja: pôr – verbo pôde – verbo poder no passado fôrma – substantivo por – preposição pode – verbo poder no presente forma – 3. seguem a regra das oxítonas. respeitando-se apenas o uso em palavras de origem estrangeira e derivados como “Müller” e “mülleriano”.com. ver e dar: ele crê ele lê ele vê eles creem eles leem eles veem eles mantêm eles retêm ele intervém eles intervêm (que) ele dê (que) eles dêem.. Agora há um número reduzido. 8) Acento diferencial Sua função é diferenciar homônimos na escrita. ambiguidade. enjoo. como convir. Antes do novo acordo ortográfico. Exemplos: tranquilo. reter etc.ª pessoa do plural. etc. perdoo. • não se acentua mais o hiato OO: magoo. frequente.

nenhum.Acentue corretamente as palavras dos grupos abaixo e justifique a acentuação. joquei. a) Tudo na vida tem valor quando colocamos amor no que fazemos. Aracaju____________________________________ b) rainha. aqui. malicia_______________________________ 2 - Explique por que as palavras abaixo não devem receber acento gráfico. após identificar o seu sujeito. taxis. vocês tem necessidade urgente de obter reconhecimento profissional. _________________________________________________________ 18 .EXERCÍCIOS DO TEXTO II 1 . carater. a) Guaruja. tunel. saude________________________________ e) tregua. atum. Jacarei. alguns_____________________________________ d) polens. vi. himens______________________________________ e) flor. sainha______________________________________ c) algum. Tatui. nu. mas o percentual ainda não tem sido suficiente para cobrir as necessidades do mercado internacional. leguas. bainha. Marajo_________________________________ b) amigavel. _____________________________________________________________ c) O Brasil tem exportado muita laranja. sul. para uma convivência harmônica em sociedade. Jose. sotão_______________________________ c) hifen. sol__________________________________________ 3 - Acentue as formas verbais em destaque. Ele tem pretensão de ser chefe. Ines. hifens. quando necessário. _________________________________________________________ b) Josué tem objetivos diferentes dos seus. _________________________________________________________ d) As pessoas. polen. a) tatu. tem de usar o bom senso e ser muito tolerantes com os outros. forum____________________________________ d) Arapei.

26/03/2003) 19 . ruíns d) enjôo.Identifique as palavras. (Revista Veja. malaria – a fêmea do Anopheles gambiae (muriçoca. ruína. Conheça algumas doenças e seus transmissores: filariose – mosquito comum. Lisbôa. nódoa. outros transmissores voam pelo pais. Cabe a você identificá-las e acentuá-las.No texto a seguir. foram retirados. a) bóia. urutú b) físico. A dengue. que estão erradamente acentuadas. não esta sozinha entre os males causados por mosquitos no Brasil. que ja grassa por ai neste ano. ítem. Sem o mesmo marketing do Aedes aegypti. espécie 5 . Mas não e a unica ameaça à solta. O proprio Aedes tambem transmite a febre amarela. birigui ou cangalhinha). nos grupos abaixo. todos os acentos gráficos de algumas palavras. carapanã ou sovela). flôres c) hipopótamo. leishmaniose – phlebotumus (mosquitopalha. propositadamente.4 . abóbrinha. coronéis. pézinho. pólvora. Os outros mosquitos O Aedes aegypti e o mais “badalado”.

” O que você percebeu nessa frase? A palavra “seus” substitui o substantivo “Paulo” e refere-se ao substantivo “amigos”.” Você percebeu que as repetições tornam a frase incomum. Observe o trecho “A igreja está em ruínas. 20 . Como ele falaria a princípio? Ele poderia falar assim: “Paulo. chamado João. cansativa? Pois é. uma rede de venda de legumes. os amigos de Paulo chegaram. Você se lembra como são chamadas as palavras que ficam no lugar do substantivo? São os pronomes. em “Ele entrou no seleto mundo da Hortifruti”. Isso pode ser percebido na frase “O quiabo veste Prada”. por isso os fiéis querem que o padre a reforme.T E X T O III Objetivos: 1 . Veja: Você deve ter notado que a propaganda acima retoma o título do filme “O diabo veste Prada” e transforma um quiabo no protagonista do anúncio. O uso do pronome evita a repetição desnecessária em um texto. CONCEITUANDO Na propaganda da Hortifruti. por meio da palavra “Ele”. Imagine a seguinte situação: um homem vai dizer ao filho dele. há alguns anos. ele falaria assim: “Paulo. por isso os fiéis querem que o padre reforme a igreja. reescrevê-la.” Mas.Perceber os efeitos de sentido dos pronomes e suas funções.Reconhecer os pronomes. O QUIABO VESTE PRADA No Rio de Janeiro.” As palavras “a” e “ela” substituem o substantivo “igreja”. Essa palavra retomou o substantivo “quiabo” a fim de que ele não fosse repetido desnecessariamente. 2 . chamada HORTIFRUTI. porque ela faz parte da história da cidade. na prática. inovou em suas propagandas. seus amigos chegaram. criando uma série baseada em títulos de filmes na qual os atores principais são os próprios produtos da loja. você deve classificá-las como pronome. por isso. para evitar a repetição do substantivo e a ambiguidade. porque a igreja faz parte da história da cidade. O substantivo “quiabo” é retomado. portanto. verduras e frutas. substituindo as repetições por outras palavras: “A igreja está em ruínas. definindo seu limite de significação. Vamos. que os amigos desse garoto chegaram. você percebeu que houve a substituição do substantivo “quiabo” pela palavra “Ele”. A propaganda abaixo faz parte dessa inovação.

indefinidos. si. se. não se trata de amigos de modo genérico. 1 .ª pessoa 2. Observe no quadro abaixo: Pessoa gramatical 1. possessivos. acompanha outro substantivo. nos. lhes Você também se lembra de que esse tipo de pronome pode ser classificado como reto e oblíquo? Essa classificação está presente no quadro que segue: 21 . Da análise dos exemplos acima. o/a. te. o pronome. como você definiria pronome? Essa classe gramatical pode ser assim conceituada: Pronome é a palavra que substitui um substantivo (nome) ou acompanha o substantivo.ª pessoa 3.Emprego dos pronomes pessoais Como você já estudou. me. se. demonstrativos. os pronomes pessoais indicam as três pessoas gramaticais do discurso. mim. os/as.Em outras palavras. Portanto. Você Sabia? A substituição de um substantivo por um pronome pode ser chamada de coesão pronominal. nós tu. eles/elas. vós ele. além de substituir um substantivo.ª pessoa Função no ato da comunicação a que fala com quem se fala a respeito de quem se fala (o assunto) Pronomes pessoais representantes eu. definindo os limites de sua significação! Lembrando! Os pronomes classificam-se em: pessoais. ela. ti. vos. si. interrogativos e relativos. mas especificamente de “seus amigos” (amigos de Paulo). lhe.

ela perguntou qual é o correto “É difícil para eu fazer ou para mim fazer este trabalho?”. acesse o site: • http://www1. quando precedidos de preposição: “ Nada há entre mim e ele”.shtml 22 . usa-se eu ou tu e. regidos por preposição. preposição O segredo está em analisar sintaticamente a oração. não teve dúvidas e respondeu: Isto é para eu fazer. não é?” Ela não havia esquecido e ainda completou: usamos os pronomes mim e ti. a professora perguntou se o correto era dizer “Isto é para eu fazer ou para mim fazer? Você. quando você estudou essa classe gramatical. Agora você se confundiu? Não ! Muito bem.br/folha/colunas/ noutraspalavras/ult2675u28. com certeza. “Estas frutas são para ti. Caso o pronome funcione como sujeito.uol. A ordem direta da frase é “Fazer este trabalho é difícil para mim. pois o pronome oblíquo tônico não pode exercer a função sintática de sujeito. Exemplos: “Entre mim e ti tudo acabou. Mas para complicar mais ainda sua vida. em caso contrário.Para lembrar • Pronomes oblíquos átonos: normalmente desempenham função sintática de complemento. Exemplo: É interessante que ele troque experiências e percepções com o grupo. a senhora não se esqueceu. E ainda explicou o motivo para a professora: “Nesse caso. para surpreender ainda mais.” A professora ficou surpresa e você.”. E respondeu certo. somente o pronome do caso reto pode exercer essa função. usa-se mim ou ti no papel de complemento. “Tudo está acabado para mim. o pronome mim exerce a função sintática de complemento nominal.com. Na frase sublinhada ele exerce a função sintática de sujeito do verbo trocar. Certamente. disse “Era para eu sair mais cedo hoje. O pronome lhe exerce a função sintática de objeto indireto do verbo esclarecer.”. em vez de eu e tu. • Pronomes do caso reto: normalmente desempenham a função sintática de sujeito. professora. professora.folha. O uso de certos pronomes pessoais merece algumas considerações. Você respondeu: “É difícil para mim fazer este trabalho.” Para saber mais. Exemplo: Esclareço-lhe que a liberação do financiamento foi deferida.

permanecer. continuar) e os demais verbos. los. põe-na. ficar. la. e o verbo é mantido inalterado. entender.Para ajudar Pode-se generalizar e dizer que todas as vezes em que nas frases ocorrerem verbos no infinitivo (a primeira pessoa do singular é igual ao nome do verbo) usa-se EU ou TU antes desse verbo (geralmente os verbos que denotem uma ação. s ou z. conferir. . os. “Manda-me o dinheiro para eu conferir!”. gastar …e até dormir etc. No caso de verbos terminados em m ou õe.O egoísta só pensa em si. Observe que é impossível fazer-se a inversão das frases: “Para eu ler este livro é. las quando estão ligados a verbos terminados em r. restar. . próprios. “Para eu dormir cante. como aceitar. (si refere-se ao sujeito egoísta e significa em si mesmo) . bastar. como fazer.Você deverá sair com nós três. na. nas. encontrá-las. quando ocorrem na frase. as assumem as formas no. “Para eu conferir o dinheiro manda-me. ou seja. Por exemplo: fazê-lo. Por exemplo: levaram-no.”. Emprego de si e consigo Os pronomes reflexivos si e consigo devem referir-se ao sujeito da oração como nas frases abaixo: .) Exemplos: “Este livro é para eu ler!”. os pronomes o. mesmos. custar. ler. os.” Excetuam-se desse caso os verbos de ligação (ser. 23 . as assumem as formas lo. antes dos quais. contar.Marcos levou a filha consigo (consigo refere-se ao sujeito Marcos) Emprego de conosco e convosco Você sabia que os pronomes conosco e convosco serão substituídos por “com nós” e “com vós” se vierem seguidos de numeral ou de palavras como: todos. “Cante para eu dormir!”.”. Nesse caso. a. nos. parecer. ambos? Observe: . a. “Comprei o jornal para tu leres!”. Não esquecer Os pronomes oblíquos átonos o. sons nasais. usa-se MIM ou TI. estar. faltar.Você deverá sair conosco. o verbo perde sua última letra e a nova forma deverá ser reacentuada de acordo com as regras de acentuação da língua. outros.Você deverá sair com nós mesmos.

4 . se. 24 . nem. Ninguém se mexeu. jamais. Sempre me dediquei aos estudos.Advérbios. conforme. ninguém. exclamativas ou optativas: Exemplos: Quanto me cobrará pela tradução? Deus o abençoe! Quanto me feri com o que disse! 6 . É necessário que a deixe na escola.Em frases interrogativas. Observação: se houver vírgula depois do advérbio. Exemplo: Em se plantando. 3 . nunca.Com verbo no gerúndio antecedido de preposição em. nada. este deixa de atrair o pronome. Exemplo: Aqui. trabalha-se. vamos recordar os principais casos de colocação pronominal. que.Com palavras ou expressões negativas: não. Próclise Usamos a próclise nos seguintes casos: 1 . Exemplos: Nada me perturba.Colocação dos pronomes pessoais Você deve se lembrar de que os pronomes pessoais podem aparecer antes do verbo (próclise). tudo dá.Pronomes relativos e indefinidos. logo. Por isso. (relativo) 5 . ele é um “expert”. De modo algum me afastarei daqui. de modo algum. 2 . porque. depois do verbo (ênclise) e no meio do verbo (mesóclise).Com conjunções subordinativas: quando. embora. Exemplos: Alguém me ligou? (indefinido) A pessoa que me ligou era minha amiga. Exemplos: Aqui se tem paz. Exemplos: Quando se trata de comida.

quando o verbo está no gerúndio (sem a preposição em).br/noronha/005. 2 . amarias. 25 . 2. quando o verbo inicia a oração (a não ser sob licença literária. amarás. o tempo e a proximidade com os termos da oração. Exemplo: Empreste-me o livro. 3. podemos acrescentar.htm. Vamos abordar as situações em que o uso de demonstrativo é mais problemático. 1. a próclise será obrigatória. etc. que existem três fatores que definem o emprego dos pronomes demonstrativos: o espaço.Ênclise Ocorre ênclise. portanto. quando o verbo está no infinitivo impessoal. por fqavor. principalmente. Exemplo: Não (palavra atrativa) me convidarão para a festa. Mesóclise A mesóclise é empregada quando o verbo estiver no futuro do presente (vai acontecer – amarei. Lembrando-se disso. Lá você encontrará uma letra de música que o ajudará a recordar esse assunto. Convidar-me-iam para o casamento. Exemplo: Deus mostra-lhe o caminho. relativamente à posição ocupada por uma das três pessoas gramaticais.micropic. Se houver uma palavra atrativa.) Exemplos: Convidar-me-ão para o casamento. Sobre colocação pronominal consulte o site: • http://www. Clique na figura ao lado e veja o quadro no anexo II desta apostila. não se devem iniciar orações com pronomes oblíquos. etc.com.) ou no futuro do pretérito (ia acontecer mas não aconteceu – amaria.Pronomes demonstrativos Você se lembra dos pronomes demonstrativos? São aqueles cuja principal função é indicar a posição. o lugar que um ser ocupa. Exemplo: Saiu contando-lhe o episódio.

. Quando você constrói uma frase de forma vaga. nela aparecerá um pronome indefinido. Vários são os pronomes indefinidos. 2. por algum motivo.Pronomes indefinidos Leia a tirinha abaixo: Você percebeu que Helga transmitiu a Hagar informação vaga “Alguém entrou na nossa casa” (. indeterminado à 3ª pessoa gramatical. porque.. Essa imprecisão é muito comum na nossa linguagem.3 . porque não temos total conhecimento do assunto. imprecisa. já que ele tem a função de se referir de modo vago. mesmo tendo conhecimento pleno do assunto. certamente. impreciso. por não saber quem invadiu sua casa.)? Ela. não desejamos. emprega a palavra “Alguém” para se referir ao invasor. E por que isso ocorre? Por dois motivos: 1. transmitir de forma precisa uma informação. Veja: 26 .

algumas Se você empregar esses pronomes antes do substantivo. elas serão pronomes indefinidos. se você decidir conferir a eles um sentido negativo. Observe isso nas frases abaixo: Alguma coisa ele conseguiu. Veja como isso pode ocorrer no exemplo abaixo. indicam a totalidade. toda a praça ficava cheia de crianças. certos. Isso ocorre em: “Aos sábados toda praça ficava cheia de crianças”. todas as praças) . alguns.Quando usados no singular e acompanhados de artigos. elas passam a ser adjetivos. toda. também adquirem esse Aos sábados. Pronome Todo. Os jogadores todos serão convocados. têm sentido de qualquer. Entretanto. certas Você sabia que essas palavras são inconstantes? Pois é! Se elas forem colocadas antes de substantivos. todos. (refere-se ao corpo inteiro de alguém) . eles terão sentido afirmativo. (refere-se a qualquer praça. certa.Emprego de alguns pronomes indefinidos Algum. Veja: inteiro/inteira. (refere-se à praça inteira) Ele tinha todo o corpo coberto de tatuagens.Quando empregados no singular e não acompanhados de artig. todas . depois de substantivo.Quando empregados no plural. 27 . Veja: Todos os cálculos serão refeitos. Quando empregados no singular. alguma. cada. Certos indivíduos não tomam as decisões certas. indicam totalidade. significando Adjetivo – equivale ao adjetivo significado. coloque-os depois do substantivo. Mas. se elas aparecerem depois de substantivos. (sentido afirmativo – ele conseguiu algo) Ele conseguiu coisa alguma (sentido negativo – ele não conseguiu nada) Certo.

onde jogávamos futebol. sem saber aonde ir. portanto. Exemplo: A criança estava perdida. (o verbo confiar rege a preposição em) Você sabia? Os pronomes relativos sempre iniciam uma oração. O substantivo “carro” aparece explicitamente na primeira oração e na segunda ele passa a ser representado pelo pronome “que”. 28 . Você observou que a segunda oração repete o substantivo carro. Seu pai está vendendo o carro. substituindo-o na oração seguinte.Pronomes relativos Você se lembra da função dos pronomes relativos? Para recordá-la. Exemplo: Pretendo conhecer as pessoas em quem você confia. leia as orações abaixo: Nós compraremos o carro. São eles: VARIÁVEIS o/a qual os/as quais cujo/cuja cujos/cujas quanto/quanta quantos/quantas INVARIÁVEIS que(=a qual) quem (=o qual) onde (no qual) Atenção! Muitas vezes. Podemos afirmar. vamos reunir as duas orações em um só período e substituir “carro” por um pronome adequado: Nós compraremos o carro que seu pai está vendendo. Já aonde é empregado com verbos que dão ideia de movimento e equivale a para onde. sendo resultado da combinação da preposição a + onde. por exemplo: A rua virava um campo. é necessário introduzir uma preposição antes dos pronomes relativos. que pronomes relativos são aqueles que se referem a um substantivo anterior a eles. Por isso. Você também aprendeu que uma das funções dos pronomes é substituir o substantivo. Esta é determinada pelo verbo da oração iniciada pelo pronome relativo. Para não esquecer! Onde é empregado com verbos que não dão ideia de movimento: Exemplo: A cidade onde moro foi destruída pela chuva.4 .

CUJOS. CUJA. as. Exemplo: Quero uma cidade tranquila. CUJO. ONDE Só pode ser usado quando retomar um substantivo que nomeie espaço geográfico. ou seja. Exemplo: Ninguém concordou com o que ele disse. os quais. os. se houver indicação de posse. onde possa passar alguns dias em paz. “Antipatizei com o rapaz cuja a namorada você conhece” está incorreta.) Atenção! Não use o artigo depois do pronome cujo.Pode ter como antecedente os pronomes demonstrativos o. (o pronome “o” equivale ao pronome demonstrativo “aquilo”) QUEM Só pode ser empregado em relação à pessoa e vem sempre precedido de preposição. a qual. coloca-se o pronome cujo entre o elemento possuído e o elemento possuidor. Exemplo: Não conheço o piloto de quem você falou.Emprego dos pronomes relativos QUE . Exemplo: Conheço a cidade que você visitou. as quais. Isso pode evitar a repetição desnecessária do pronome relativo que. CUJAS Só podem ser usados quando houver indicação de posse: algo de alguém = alguém cujo algo. Exemplo: Antipatizei com o rapaz cuja namorada você conhece. ou Conheço a cidade a qual você visitou. Construções como.Pode ser usado em relação a pessoas ou coisas e é substituível por o qual. a. 29 . (O substantivo “cidade” refere-se a um espaço geográfico. .

c) Para ___. para ____. 3 – Explique a diferença de sentido entre as frases abaixo: a) Toda a cidade se enfeita para a grande festa. e) Eles enviaram o documento para ___ guardar. f) Eles enviaram o documento para ____.EXERCÍCIOS DO TEXTO iII 1 – Explique o emprego dos pronomes “Este” (1° quadrinho) e “isso” (3° quadrinho). a) Vim embora. b) Eles pediram para ____ voltar para lá. b) Toda cidade se enfeita para a grande festa. passar no exame. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2 – Complete as frases abaixo com os pronomes eu e mim. d) Será difícil. pois não havia nada para _____ fazer. voltar para lá será impossível. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 30 .

podem ser usados com certas funções particulares.4 – Reúna cada par de frases em um único período.) a) Existem muitos lugares bonitos. ____________________________ ____________________________ 31 . Você gosta do filme. ___________________________________________________________ 5 – Os pronomes possessivos. Assisti ao filme de que você gosta. Observe a necessidade ou não do emprego da preposição antes do pronome relativo. ___________________________________________________________ b) Minha mãe pede que você transmita nossas recomendações a todos os seus. Pretendo conhecer esses lugares. Você nasceu nessa cidade. ___________________________________________________________ d) Este é o escritor. embora tenham por função principal expressar uma ideia de posse ou propriedade. ___________________________________________________________ f) Todos conhecem a criança. Por essa cobra o garoto foi picado. a) Naquela época. ___________________________________________________________ b) Irei à cidade. explique o sentido dos possessivos destacados nas frases abaixo. Considerando essa afirmação. ele deveria ter seus dezoito anos. ___________________________________________________________ c) Você confia em muitas pessoas. Modelo: Assisti ao filme. (ou Assisti ao filme do qual você gosta. Os livros deste escritor fazem muito sucesso. Eu não concordo com essas pessoas. Você está falando dessa criança. ___________________________________________________________ e) Não mataram a cobra. substituindo por um pronome relativo o termo destacado na segunda oração.

se dirigir. Conceituando! Conjunção é a palavra invariável que liga orações ou liga termos que têm o mesmo valor sintático em uma frase! 32 . no primeiro texto. No segundo exemplo. a palavra se liga duas orações e estabelece entre elas uma relação de dependência: Não beba. a palavra “e” liga elementos de uma mesma frase: oito prêmios e um ano inteiro de conquistas pela frente. esperamos que você seja capaz de relacionar os termos em uma frase ou em uma oração por meio das conjunções. PROPAGANDAS Observe as propagandas abaixo: Observe que.Ao final do estudo desta unidade.T E X T O IV Objetivo: 1 .

seja.1 . Ora se diz ateu. quer faça sol.. Os principais articuladores sintáticos são: portanto. por conseguinte deve-se incentivar a produção agrícola neste local.Explicativas – expressam uma justificativa. Exemplos: A vida é difícil.Classificação das conjunções As conjunções coordenativas ligam palavras ou orações de mesmo valor ou função. Ou você toma uma atitude. porque..Aditivas . mas também. Saia daqui. não só. Exemplos: Venha depressa. todavia. Exemplos: Ele não apareceu na reunião. porém ficou no local de trabalho até o final do expediente. 33 . no entanto. eu irei com você ao show. nem justificou a ausência. Ela é uma pessoa honesta. assim. Quer chova. ou. Os principais articuladores aditivos são: e. Exemplos: Diga a verdade.Alternativas – Expressam relação de alternância ou exclusão. . mas também trabalha. logo. porquanto. nem (e não). Os principais articuladores sintáticos são: ou.Conclusivas – Exprimem conclusão em relação ao que se afirmou anteriormente. ou permaneça calado. uma explicação para o que se enuncia na oração anterior.. ora afirma ser cristão.. . por isso. Exemplos: O terreno é muito fértil. por conseguinte.ou. Os principais articuladores adversativos são: mas.. Chorou e pediu perdão aos amigos.quer.Estabelecem relação de adição.. que preciso limpar o quarto. entretanto. . contraste. seja.ora. ressalva. Podem ser: . ou aceita a situação calado. Ele não estava se sentindo bem. porque o jogo já vai começar.. porém.. quer. .. por isso é respeitada pelos amigos.. ora.Adversativas – Expressam oposição. mas pode ser bela. Os principais articuladores explicativos são: que. Não só estuda. contudo.

e estabelecem entre elas uma relação de dependência. não lhe darei presente de aniversário. Márcio nada como um peixe. Passou por mim.Comparativas – Expressam comparação. porque não tinha provas a seu favor. a piada. uma principal e outra subordinada. não perde. Exemplos: Como não conseguia trabalhar em equipe. assim como. que. As demais conjunções adversativas podem vir no início da oração ou após um de seus termos. contudo não perde a piada. melhor. foi desprezado pelos colegas de escola. Ele é menos habilidoso que o pai. Podem ser adverbiais ou integrantes. e não me cumprimentou. maior.A conjunção pois tem valor conclusivo quando vem posposta ao verbo da oração à qual pertence. já que. visto que. menos.A conjunção e tem valor adversativo quando equivale a mas. . Os principais articuladores comparativos são: como. contudo. 34 . Conjunções subordinativas adverbiais São conjunções que exprimem circunstâncias adverbiais e subordinam uma oração à outra.Atenção! . . Os principais articuladores causais são: como. Ele não pôde se defender.A conjunção adversativa mas aparece obrigatoriamente no começo da oração à qual ela pertence. Observe: Ele perde o amigo. Exemplos: Ele é mais talentoso que o irmão. merece. Ele perde o amigo. ser punido judicialmente. Ele sabia o que estava fazendo. motivo. mas não me cumprimentou. Podem ser: .Causais – Expressam causa. pois. do que (depois de mais. Já que não fui convidado para a festa. . quanto (depois de tão ou tanto). pior). porque. qual (depois de tal). Passou por mim. uma vez que. menor. As conjunções subordinativas ligam duas orações. que.

Ele não mudará de ideia. .Conformativas – Expressam conformidade. conforme. um fato contrário ao expresso na oração principal. 35 . Exemplos: Meu sobrinho veio me visitar. Ainda que estivesse muito cansado. (tão) que. . ficaria muito decepcionado. haverá chuva no final de semana. Os principais articuladores consecutivos são: (tal) que.Consecutivas – Estabelecem relação de consequência. como eu lhe disse. por mais que você insista. Exemplos: Embora receba um bom salário. . ele levou a família à festa. de modo que. ainda que. Caso ele venha. Ele saiu cedo para não encontrar trânsito intenso na rodovia. apesar de. ele não paga suas dívidas em dia. segundo. mesmo que. caso. Os principais articuladores coformativos são: como. Os principais articuladores condicionais são: se. Segundo afirmações do Departamento de Meteorologia.. consoante. O funcionário. contanto que você vá comigo. de forma que.Concessivas – Indicam concessão.Condicionais – Expressam condição: um fato é necessário para que outro aconteça. Irei à festa. objetivo.Finais – Indicam finalidade. . a fim de que. foi exonerado do cargo. contanto que. Os principais articuladores concessivos são: embora. Exemplos: Fiz tudo para que você acreditasse em mim. conforme havia prometido. Estava tão assustada que nem conseguiu dormir. por mais que. para que. Um fato é referência ou modelo para a realização de outro. resolveremos esse problema ainda hoje. Exemplos: Se ele descobrisse a verdade. Exemplos: Gritou tanto que ficou afônico. Os principais articuladores finais são: para.

Vamos ver se o médico poderá atendê-lo. Os principais articuladores temporais são: quando. etc. . você lava o banheiro. quanto menos.menos. simultaneidade.mais... desde que. Os principais articuladores proporcionais são: à medida que. concomitância. Exemplos: A situação mudou muito desde que ele nos abandonou. Exemplos: aposentados. sempre que. a época de ocorrência de certo fato. interrogativos e os advérbios também introduzem orações subordinadas substantivas. poderá ser muito tarde.Temporais – Indicam temporalidade. enquanto. Aumentam as despesas da Previdência. à proporção que.. à proporção que aumenta o número de Quanto mais estudo. alguns pronomes indefinidos. Quando você mudar de opinião. logo que. quanto mais.-Proporcionais – Expressam proporção. Enquanto eu limpo a sala. assim que. mais questionamentos surgem em minha vida.. Conjunções subordinativas integrantes Que e se são conjunções integrantes e introduzem as orações subordinadas substantivas. Além das conjunções integrantes. Eu quero que você seja feliz. antes que. A preocupação das pessoas crescia à medida que a chuva aumentava. 36 . depois que. o momento.

que você não vai se arrepender. I – No segundo verso. E c) E. II – No segundo verso. b) explicativa e integrante. E ( ( ( ) ) ) ) IV – No décimo primeiro verso. escute os conselhos dos mais velhos. C. 37 . c) concessiva e explicativa. E. C. E. d) proporcional e integrante. E. O primeiro me chegou Como quem vem do florista Trouxe um bicho de pelúcia Trouxe um broche de ametista Me contou suas viagens E as vantagens que ele tinha Me mostrou o seu relógio Me chamava de rainha Me encontrou tão desarmada Que tocou meu coração Mas não me negava nada E. As conjunções em destaque são. C b) C. a) integrante e explicativa. como é uma conjunção comparativa. III – No sexto verso. E. respectivamente. há uma conjunção adversativa. Agora. que é uma conjunção integrante. C d) C. assustada. eu disse não TEREZINHA – Chico Buarque Marque (C) para certo e (E) para errado. como é uma conjunção conformativa.EXERCÍCIOS DO TEXTO iv 1 – Leia o texto abaixo para responder à questão. ( 2 – Observe o texto abaixo: Todos sabemos que os costumes mudaram. Está correta a sequência: a) E. C. C.

que. d) uma conjunção integrante e uma conjunção condicional. correta e respectivamente. _____ engordei. que ir trabalhar a pé. pois. pois.3 – Leia esta tira: Há. logo 5 – Em qual das alternativas há uma conjunção coordenativa explicativa? a) Estude bastante. d) Os motoristas de ônibus entraram em greve. b) Choveu bastante hoje. conseguiu. Ouça meu conselho _______ você sofrerá as consequências no futuro. pois.” Foi isso que o médico me falou. _______ ainda há tempo. a) uma conjunção condicional. nem. _____ não me arrependo de ter tomado essa atitude. mas c) mas. por isso d) que. por isso. por isso b) pois. a) porém. 4 – Em qual alternativa as conjunções coordenativas preenchem. b) uma conjunção conclusiva. no texto. as lacunas do texto abaixo? “Abandone o vício do cigarro agora. teremos. uma conjunção integrante e uma conjunção explicativa. e. uma conjunção integrante e uma conjunção causal. c) uma conjunção concessiva e uma conjunção comparativa. 38 . ser aprovado no concurso. ou. Parei de fumar. c) Estudou bastante. mas. uma noite muito fria. que. e. teremos. pois o concurso será muito concorrido.

) Mas a concordância? Qualquer verbo servia. não sou. e era logo massacrado com um aparte. Mas era preciso precaver-se contra essas armadilhas da linguagem .. Houve um suspiro de alívio em todo o plenário. 39 . incapaz de se definir por esta ou aquela concordância.. recusam.. Não havia mais por onde fugir: Senhor Presidente. No entanto. podia perfeitamente ser o singular: Não sou daqueles que. Tenho dito. O verbo ia para o singular ou para o plural? Tudo indicava o plural.Senhor Presidente: não sou daqueles que... Ou no plural.. Daqueles que recusa. o deputado embatucou: . que concordância verbal é um assunto sério. 1965. pois pode nos deixar em apuros! Vimos a “agonia” de um deputado diante de uma concordância! Para que isso não aconteça com você. Encheu o peito e desfechou: Em suma: não sou daqueles.Ao final desta unidade de estudo. evidentemente.. vamos estudar as principais regras de concordância verbal. no singular. as palmas romperam.que recusa? .) Percebemos.. Fernando. A Companheira de Viagem.. (SABINO. . embora perfeitamente cônscio das minhas altas responsabilidades. desde que conjugado corretamente.. como representante do povo nesta Casa. (…) (…) O Presidente voltou a adverti-lo de que o seu tempo se esgotaria. (. após a leitura do texto. Muito bem! Muito bem! O orador foi vivamente cumprimentado.TEXTOV Objetivo: 1 . Rio de Janeiro. esperamos que você seja capaz de empregar adequadamente os verbos de acordo com as regras de concordância verbal. Editora ao Autor.. Não sou daqueles que... Intercalava orações e mais orações. meus nobres colegas! Resolveu arrematar de qualquer maneira. ELOQUÊNCIA SINGULAR Mal iniciara seu discurso.ele que tão facilmente caía nelas. No plural soava melhor. voltando sempre ao ponto de partida. Resolveu ganhar tempo. Como é que podia ter pensado em plural? Não sou daqueles que..

É primordial que você saiba identificar o sujeito de uma oração. existem muitas regras de concordância. reveja essa parte da Gramática. singular que está no singular. Estudaremos. 40 .Conceituando Observe estas duas orações: Um jato rasgou o céu do Brasil. • a regra de concordância para esse tipo de sujeito. Como o sujeito pode se apresentar sob várias formas. Esses dois exemplos deixam claro que o verbo estabelece concordância com o sujeito. concordando com o sujeito. Para adequarmos o verbo da oração ao seu respectivo sujeito. antes de tudo. plural que está no plural. Sujeito no O verbo apresenta-se no plural. porém.1 . concordando com o sujeito Dois jatos rasgaram o céu do Brasil. CONCORDÂNCIA VERBAL é o principio gramatical que determina como o verbo deve flexionar-se (variar de forma) para se ajustar ao sujeito da oração. levamos em consideração dois aspectos: • o tipo de sujeito que a oração apresenta. Se necessário. as mais importantes. Sujeito no O verbo apresenta-se no singular.

que está na frase. 3ª).). relembre: 1º) Sujeito simples é aquele que possui um único núcleo. (ou O primeiro aluno da classe chegou feliz. uma única palavra principal. Verbo + pronome se . sujeito sujeito 41 . Sujeito na 1ª pessoa Verbo na 1ª pessoa do singular do singular Nós sempre desejamos a vitória. = Os defeitos do carro foram consertados. B. sujeito sujeito Consertaram-se os defeitos do carro. = O defeito do carro foi consertado. Porém. isto é. com etc. com certeza estava incluído o núcleo. o verbo concorda com o sujeito. 2ª. Eu sempre desejei a vitória. Sujeito na 1ª pessoa Verbo na 1ª pessoa do plural do plural Na revisão que você fez sobre o sujeito.2 . Regra geral O verbo concorda com o núcleo do sujeito em número (singular/plural) e pessoa (1ª. Chegou feliz o primeiro aluno da classe.) Verbo na 3ª pessoa Núcleo do sujeito 3ª pessoa do singular do singular Note que não importa a posição do verbo (antes ou depois do sujeito simples): a concordância é sempre feita com o núcleo dele. reforçando.Se o conjunto verbo + se admite a transformação em locução verbal (dois verbos). Se funciona como pronome apassivador: Consertou-se o defeito do carro.Principais regras de concordância verbal Concordância do verbo com o sujeito simples A. em. 2ª) O núcleo do sujeito nunca é regido (=determinado) por preposição (de.

perto de + numeral..Se o conjunto verbo + se não admite a transformação em locução verbal. preferiram D. A maior parte dos funcionários preferiu tirar férias coletivas. A maior parte de. o que impossibilita a transformação é a presença de uma preposição exigida pelo verbo (no exemplo: precisar de)! C. Com esse tipo de expressão. Mais de um artista recebeu o prêmio. o sujeito é indeterminado e o verbo fica na 3ª pessoa do singular. grande número de. Mais de vinte artistas receberam o prêmio. Quando o sujeito é uma expressão desse tipo. uma porção de. indiferentemente. Mais de. menos de. há duas concordâncias corretas: verbos no singular ou no plural. 3ª pessoa do singular não é sujeito (é objeto indireto) preposição preposição Uma observação! Na maioria dos casos. o verbo concorda com o numeral que aparece nela. Se funciona como índice de indeterminação do sujeito: Precisa-se de piloto experiente. a maioria de + nome no plural. 3ª pessoa do singular não é sujeito (é objeto indireto) Precisa-se de pilotos experientes. cerca de. 42 .

sujeito verbo na 3ª pessoa do singular F. antecedente Hoje fomos nós que fizemos o jantar.. Pronomes relativos QUE e QUEM .E. Fui eu quem fiz o exercício. Vossa Excelência etc. 43 .. Quando o verbo é representado por pronome de tratamento (Vossa Senhoria. antecedente Fui eu quem fez o exercício. o verbo fica na 3ª pessoa . Vossa Senhoria terminou o relatório. antecedente E não: Vossa Senhoria “terminastes”. antecedente .).o verbo concorda com o antecedente desse pronome. Pronome de tratamento.Relativo que . Hoje fui eu que fiz o jantar.o verbo pode ficar na 3ª pessoa do singular (concordância recomendável) ou concordar com o antecedente.Relativo quem .

G. artigo no singular verbo no singular nome próprio no plural .Se o nome próprio apresenta artigo .o verbo fica no singular. Os Estados Unidos sempre ajudam os países assolados por terremotos.o verbo assume o número (singular ou plural) do artigo.Se o nome próprio não apresenta artigo . artigo no plural nome próprio no plural verbo no plural O Amazonas nasce em território peruano. nome próprio sem artigo verbo no singular Vamos ver agora como são as regras de concordância com o sujeito composto! Lembrando: Sujeito composto é aquele que apresenta dois ou mais núcleos! 44 . Campinas é um importante centro cultural. Nome próprio que só tem plural .

a namorada. necessariamente. suj. Sujeito composto posicionado depois do verbo O verbo pode concordar apenas com o primeiro núcleo ou ir para o plural. Os amigos.Concordância do verbo com sujeito composto A. ninguém o aplaudiu. composto verbo (antes do verbo) no plural Observação: quando o sujeito composto está resumido por tudo. ninguém ou alguém. nada. 1º núcleo Foi ao cinema o pai e o filho. O pai e o filho foram ao cinema. Sujeito composto posicionado antes do verbo .3 . composto (depois do verbo) Foram ao cinema o pai e o filho. plural suj. a colega. concordância com o 1º núcleo suj. palavra verbo no resumidora singular B. no singular.verbo no plural. composto (depois do verbo) 45 . o verbo fica.

o verbo haver transmite a impessoalidade para o outro verbo (verbo auxiliar). nós) faz parte do sujeito . denominados impessoais.o verbo fica na 2ª pessoa do plural (vós) ou na 3ª pessoa do plural (vocês). Tu e teus amigos { ficareis sempre unidos ? ficarão 4 . alguns verbos particulares.Se a 1ª pessoa (eu. Atualmente há muitos candidatos ao curso de sargento da FAB. Verbo HAVER É impessoal quando empregado como sinônimo de “existir” ou quando indica tempo.Se a 1ª pessoa (eu. Os dois verbos impessoais mais comuns são haver e fazer. Tais verbos não têm sujeito. na língua portuguesa.Concordância dos verbos impessoais Existem. que também fica no singular.o verbo fica na 1ª pessoa do plural (nós). como segue: A.C. (haver = existir) singular não é sujeito (é objeto direto) Há meses não encontro meu amigo (haver = tempo) singular Observação: em locuções verbais. nós) não faz parte do sujeito . quando empregados em alguns sentidos específicos. Tu. ele e eu sempre ficaremos unidos. No comício { devia poderia haver cem pessoas. . Sujeito composto de pessoas gramaticais diferentes . ficam sempre na 3ª pessoa do singular. vai 46 .

Observação: Nas locuções verbais. 47 . sujeito v. fica na 3ª pessoa do singular. A vida é esperanças. o verbo fazer. Nesse casos. Logo vai fazer dez anos que me formei. Essa característica atribuída ao sujeito denomina-se predicativo. Vamos relembrar o conceito de predicativo: O verbo ser. concordar como o sujeito e.Concordância do verbo SER Diferentemente dos verbos que concordam com o sujeito da oração. 5 . ao funcionar como verbo de ligação. com o predicativo. relaciona o sujeito a uma característica (estado ou modo de ser) do sujeito. como ele não tem sujeito. ou A vida são esperanças. como todo verbo impessoal. indiferentemente. transmite o singular para o auxiliar. Aquela rua era tranquila. às vezes. Verbo FAZER Esse verbo é impessoal quando empregado na indicação de tempo transcorrido (ou a transcorrer). às vezes. Faz dois anos que não tiro férias.B. Quando o sujeito e o predicativo são nomes de coisas O verbo ser pode concordar com o sujeito ou com o predicativo. lig. predicativo A. o verbo ser pode.

Hoje é 12 de junho. Verbo SER indicando horas. Daqui à cidade são dez quilômetros. o verbo ser concorda com a palavra dia(s). (= Hoje é dia 12 de junho. Quando o sujeito e o predicativo designam pessoas A concordância é feita obrigatoriamente com a palavra que designa pessoa. ) Aqui terminamos nosso estudo. Daqui à cidade é um quilômetro. Hoje é dia 12 de junho. distância e datas . mas. É uma hora. se você quiser saber mais. Ronaldo era as esperanças do time.B.Na indicação de hora e distância. não deixe de consultar as gramáticas indicadas nas Referências Bibliograficas! Será que entendemos bem essas concordâncias? Que tal fazermos uns exercícios? 48 . O problema do time eram os jogadores desmotivados. C. o verbo ser concorda com a expressão numérica.) Hoje são 12 de junho. (= Hoje são 12 dias de junho.Na indicação de datas. São três horas. . que pode estar expressa ou subentendida na frase.

ocorrem) 2 – Reescreva as frases. (que) R:______________________________________________________ e) Vós praticastes atos ilícitos durante o mandato. indique-as. Exa. (sofre – sofrem) c) Perto de vinte alunos _____ hoje.EXERCÍCIOS DO TEXTO V 1 – Complete as lacunas com a(s) forma(s) verbal(is) correta(s): a) _______ às pressas da sala de aula os últimos alunos. a concordância. (os quadros) R:______________________________________________________ b) Mais de um aluno fez sugestões ao professor. (dez) R:______________________________________________________ c) Muitas cartas não chegaram no prazo. (V. (a maioria das) R:______________________________________________________ d) Não fomos nós quem planejou a festa.) R:______________________________________________________ 49 . se necessário. a) Não faz parte da mostra o quadro do pintor brasileiro. (localiza – localizam) e) A maior parte dos acidentes _____ por falha humana. (ocorre . Se houver duas possibilidades. substituindo o termo destacado pela indicação entre parênteses e refazendo. (faltou – faltaram) d) Os Alpes ______ se na Europa. (saía – saíam) b) A população das grandes cidades ______ com a falta de transporte.

R:______________________________________________________ 4 – Reescreva as frases. minha irmã e eu iremos à festa. R:______________________________________________________ e) Nossos amigos. os vizinhos. se necessário. substituindo os destaques pelas indicações dos parênteses e refazendo. os colegas. (três) R:_______________________________ 50 . Troque “você” por “eu”. indique-as. Passe a frase para a ordem indireta. todos nos ajudaram. a) O filho famoso seria o orgulho do pai.3 – Reescreva as frases. (eu) R:______________________________________________________ d) Hoje é 1º de maio. Troque “eu” por “tu. R:______________________________________________________ d) Nossos amigos e você viajarão de trem. a) Uma garça voava em direção ao poente. indique-as. (Os filhos famosos) R:______________________________________________________ b) Os livros eram suas maiores alegrias. efetuando as alterações indicadas e refazendo a concordância verbal. a concordância do verbo ser. Troque “todos” por “ninguém”. (5) R:______________________________________________________ e) Daqui à praia é um quilômetro. Se houver duas possibilidades. (O neto) R:______________________________________________________ c) O responsável pelo projeto é você. R:______________________________________________________ c) Os amigos. Caso haja duas possibilidades. Troque “uma garça” por “uma garça e uma pomba” R:______________________________________________________ b) A chuva e o frio continuavam intensos.

T E X T O VI
Objetivo: 1- Esperamos que, no final deste estudo, você seja capaz de flexionar os nomes em uma frase de acordo com as regras de concordância nominal.

FRAGMENTO DE UM POEMA DE MAURO MOTA
“Chuva de junho no Recife, ensopas a eternidade e não conseguirás que o chão e a alma do mundo sujo fiquem purificados pelas tuas águas. Vem o vento veloz varando as velas, temos de mergulhar dentro da noite molhada e fria, de intocada treva.” Você certamente captou a mensagem profunda que o poeta nos passa! Depois dessa meditação, vamos agora nos concentrar apenas no aspecto formal do texto. Veja algumas construções: ...o chão e a alma do mundo sujo... … tuas águas. ...da noite molhada e fria... É fácil perceber que, nas estruturas acima, os termos destacados (o, a , sujo, tuas, molhada e fria ) foram flexionados, ou seja, sofreram modificações de gênero e de número para se adequarem aos substantivos aos quais se referem. Essa combinação foi perfeitamente construída pelo poeta.

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1 - Conceituando
É indispensável que você saiba, como pré-requisito, identificar os nomes em uma frase (substantivo, adjetivo, artigo, pronome). Se necessário, relembre esse assunto da morfologia, pois é justamente em torno de um substantivo que os demais nomes determinantes (artigo, adjetivo, pronome) irão sofrer variações. Vamos retomar as construções do poeta:
substantivo substantivo substantivo (mas./sing.) (fem./sing.) (masc./sing.)

...que o chão e a alma do mundo sujo...
artigo artigo adjetivo (masc./sing.)

(masc./sing.)(fem./sing.)

substantivo (fem./plural.) ...tuas águas pronome (fem./plural) substantivo (fem./sing.) ...da noite molhada e fria... adjetivo adjetivo

(fem./sing.)(fem./sing.)

Portanto, chegamos ao conceito: Concordância Nominal é o princípio de acordo com o qual toda palavra variável referente ao substantivo deve se flexionar para se adaptar a ele.

A concordância nominal tem, além da regra geral, outras regras especiais. Então, caminhando com o estudo, vamos conhecer as principais. 52

2 - Principais regras
1. Regra Geral É fácil deduzirmos a regra geral: toda palavra variável (artigo, adjetivo, pronome) que se refere ao substantivo concorda com ele em gênero (masculino/feminino) e número (singular /plural). Compare estes outros exemplos: As nossas duas amigas americanas irão nos visitar brevemente. substantivo (fem./plural) Os nossos dois amigos americanos irão nos visitar brevemente. substantivo (masc./plural) O que acontece quando temos mais de um substantivo na frase? Vai depender de vários fatores. Vejamos: 2. Concordância do adjetivo com mais de um substantivo a. Quando o adjetivo vem após substantivos de mesmo gênero. (Forma geral: substantivo + substantivo + adjetivo) A concordância do adjetivo é só com o último substantivo ou no plural. Ele comprou terno e carro novo/novos. Ele comprou roupa e pasta nova/novas. b. Quando o adjetivo vem após substantivos de gêneros diferentes. (Forma geral: substantivo + substantivo + adjetivo) A concordância do adjetivo é só com o último substantivo ou no masculino plural. Ele comprou carro e roupa nova/novos. Ele comprou roupa e carro novo/novos.

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Essa fruta é boa para a saúde. Julguei bons a proposta e o plano. Quando o adjetivo vem antes de vários substantivos. (Forma geral: adjetivo + substantivo + substantivo) A concordância é sempre com o primeiro substantivo. é bom Quando se refere a substantivo de sentido genérico. Fruta é bom para a saúde. Mas. É proibido. Ela tem bom plano e ideias. 54 . Casos especiais a. se o substantivo for determinado por artigos ou pronomes. Observação: quando na função de predicativo. o adjetivo permanecerá no masculino plural: Estavam vazios a casa e o quintal. é preciso. a concordância é feita normalmente: É proibida a entrada. 3. é necessário.c. o adjetivo fica sempre no masculino singular: É proibido entrada. Ela tem boas ideias e plano.

mesmo. concordam normalmente com o substantivo: Estas frutas estão caras. . As palavras anexo. leso. caro. só.b.com valor de adjetivo. Ela mesma providenciou os documentos. pouco. c. Ele conhece bastantes países. quite concordam com o substantivo a que se referem: Seguem anexas as notas promissórias. menos e alerta e as expressões em anexo e a sós são invariáveis. obrigado. são invariáveis: As frutas custaram caro? Ele trabalhou bastante neste verão. As palavras bastante. meio. longe. e esperamos que se saia bem neste desafio! 55 . incluso. próprio. muito. Atenção: Os advérbios só (equivalente a somente). barato. Você viu que os casos especiais exigem mais atenção! É muito importante fixá-los bem! Chegou a hora de você enfrentar alguns problemas.com valor de advérbio. só .

fazendo as adequações necessárias. a) Eles já estavam igualmente pagos. R:______________________________________________________ 3 – Substitua pelas palavras indicadas entre parênteses as expressões destacadas. (meio-bastante) R:______________________________________________________ d) Eles não se sentiam bem quando ficavam sozinhos. a) Ele considerou criativa a nossa proposta. (acessórios) R:______________________________________________________ 2 – Reescreva as frases seguintes. (acessórios) R:______________________________________________________ d) A empresa produz sofisticadas peças e ferramentas. fazendo a devida concordância das palavras indicadas entre parênteses. ( planos) R:______________________________________________________ b) A empresa produz peças e ferramentas sofisticadas.EXERCÍCIOS DO TEXTO VI 1 – Substitua a palavra em destaque pela indicação entre parênteses e refaça a concordância. (acessórios) R:______________________________________________________ c) A empresa produz peças e ferramentas sofisticadas. Se houver duas possibilidades. R:______________________________________________________ d) Comprei uma casa e um carro (usado). R:______________________________________________________ c) O advogado considerou (perigoso) o argumento e a decisão. (bastante) R:______________________________________________________ c) A copeira estava um pouco confusa porque havia pratos suficientes. indique-as. a) O leitor pulou (longo) capítulos e páginas. (quite) R:______________________________________________________ b) Os filmes eram muito interessantes. R:______________________________________________________ b) O poeta escreveu capítulos e páginas (compacto). (só) R:______________________________________________________ 56 .

Quem presenteará com o buquê: um homem ou uma mulher? Justifique sua resposta. 57 . _____torta.4 – Que palavras completam adequadamente este poema: meio ou meia? Por quê? “Levo a vida assim. R:______________________________________________________ ______________________________________________________ 6 – Complete a frase do último quadrinho abaixo usando a concordância correta de meio e indeciso. dando com a cara na porta.” Agora em nova embalagem. às vezes arrombando a festa outras.”(Ulisses Tavares) ______________________________________________________ 5 – A imagem de um anúncio de bombons tem os dizeres: “Obrigado por existir. _____direita.

com a função de completar-lhe o sentido.do latim Regere: “dirigir”. O verbo chegar pede um complemento – é um verbo transitivo. GOVERNADO! 58 . “conduzir”. 2 . aquele que é DIRIGIDO. GOVERNA. CONDUZ. A regência trata das relações de subordinação entre termos regentes e regidos.T E X T O VII Objetivos: 1 . e regido.Apropriar-se de normas da regência de alguns nomes e de alguns verbos de acordo com a variedade padrão da língua. CONDUZIDO.Perceber a relação de subordinação existente entre alguns verbos e alguns nomes e seus complementos. Fique por dentro! A palavra REGÊNCIA vem do verbo reger . o termo a este ponto de autodestruição relaciona-se à forma verbal Chegamos. “governar”! Regente é aquele que DIRIGE. A ligação entre esse verbo e seu complemento exige uma preposição. “guiar’. CHARGE Observe o título da charge “Chegamos a este ponto de autodestruição?” Nessa frase. à qual se subordina.

Exemplos: Todos elogiaram (VTD) o projeto (OD).Regência verbal A regência verbal estuda a relação que se estabelece entre o verbo (termo regente) e seu complemento (termo regido). o verbo é transitivo direto e pede complemento sem preposição. pede complemento sem preposição (objeto direto): As crianças aspiravam o ar da montanha.No sentido de ‘cheirar’. quando exigem a presença de outro. 59 . 1 . AGRADAR . Os termos.No sentido de ‘contentar/satisfazer’.A sintaxe de regência cuida especialmente das relações de dependência em que se encontram os termos na oração. ‘pretender’. O verbo elogiar exige (rege) objeto direto. ‘sorver’. A garota agradou o cãozinho. O prêmio agradou ao campeão. O verbo desconfiar exige (rege) objeto indireto iniciado pela preposição de. chamam-se regentes ou subordinantes.No sentido de ‘almejar’. Todos desconfiaram (VTD) de você (OI). . ASPIRAR .No sentido de ‘fazer carinho’. os que completam a significação dos anteriores chamam: regidos ou subordinados. pede complemento com a preposição a (objeto indireto): O funcionário dedicado aspirava a um alto cargo. o verbo é transitivo indireto – exige objeto indireto com preposição a. . ‘inalar’.

quatro construções possíveis: Caso o complemento (objeto direto ou indireto) esteja representado por um pronome oblíquo átono.No sentido de ‘ver’. ‘mandar vir’. exige complemento sem preposição (objeto direto): Chamem a polícia! . exige a preposição por: A filha chamava desesperadamente pelo pai. . Vou ao cinema todas as sextas-feiras. CHEGAR/IR . pede complemento com a preposição a (objeto indireto): O direito de criticar assiste aos cidadãos. ‘presenciar como espectador’. portanto. Chamei-o covarde. ‘dar ajuda’. com o objeto indireto regido pela preposição a seguido de predicativo do objeto introduzido ou não pela preposição de. ‘pertencer’. Cheguei ao cinema vinte minutos antes do início do filme. Chamei-lhe covarde.ASSISTIR . teremos as seguintes construções: Chamei-o de covarde. Chamei-lhe de covarde.No sentido de ‘prestar assistência’.São verbos intransitivos e exigem a preposição a quando indicam lugar. . 60 . pode ser tanto transitivo direto como indireto. CHAMAR . ‘dar nome’. Há.No sentido de ‘cognominar’.No sentido de ‘convocar’. .No sentido de ‘invocar’. é normalmente empregado com complemento sem preposição (objeto direto): O médico de plantão assistiu o homem acidentado. pede complemento com a preposição a (objeto indireto): Todos assistiram ao jogo da seleção.No sentido de ‘caber’.

deve vir regido pela preposição a (objeto indireto). Os jornais informaram a tragédia ao público consumidor. cientificar.ESQUECER/LEMBRAR . Resido em Jundiaí. notificar e prevenir. Moro em São Paulo. Admite duas construções: informar alguma coisa a alguém ou informar alguém de (ou sobre) alguma coisa. INFORMAR .Se o complemento denota coisa.Normalmente é usado com dois complementos: um sem preposição (objeto direto) e outro com preposição (objeto indireto). MORAR/RESIDIR . com o complemento introduzido pela preposição a: O bom motorista obedece às leis de trânsito. PAGAR/PERDOAR . Essa regra a respeito do verbo informar aplica-se também aos verbos avisar. Paguei a conta (coisa) ao garçom (pessoa). mas se o complemento denota pessoa. 61 . Lembrei o nome da menina que sofreu o acidente.São verbos intransitivos e exigem adjunto adverbial com a preposição em.Na linguagem culta. Os jornais informaram o público consumidor da tragédia. pedem complemento com preposição de (objeto indireto): Esqueci-me dos documentos em casa. Lembrei-me de sua fisionomia. OBEDECER/DESOBEDECER . Francisco desobedeceu a seus pais.Quando forem acompanhados de pronome oblíquo átono. . devem vir sem preposição (objeto direto). certificar.Quando não forem acompanhados de pronome oblíquo átono. esse verbo deve ser empregado como transitivo indireto. pedem complemento sem preposição (objeto direto): Que vexame! Esqueci os presentes em casa.

PROCEDER . exige complemento com a preposição a (objeto indireto): Quero a meus amigos como se fossem meus familiares. é intransitivo e rege a preposição de antes do adjunto adverbial. ‘realizar’.É usado como transitivo direto no sentido de ‘dar preferência a’: Prefiro viajar nas férias de julho. é transitivo indireto com complemento regido pela preposição a: A banca procedeu à arguição. As maçãs procederam da Argentina. . Prefiro Machado de Assis a Graciliano Ramos. ‘mostrar-se verdadeiro’. rege a preposição a. pede complemento sem preposição (objeto direto): Ele visou (deu visto) meus documentos. .É transitivo direto e indireto no sentido de escolher uma dentre duas coisas.PREFERIR . é empregado sem complemento (verbo intransitivo): O recurso não procedeu como imaginávamos.No sentido de ‘levar a efeito’. querer bem’. QUERER . .No sentido de ‘ter em vista’. 62 . . ‘executar’.No sentido de ‘ter fundamento’. é transitivo indireto com complemento regido pela preposição a: O pai visava a um novo cargo para aumentar a renda familiar.No sentido de ‘desejar’. ‘objetivar’. ‘provir’.No sentido de ‘mirar’ e de ‘dar visto’.No sentido de ‘estimar.No sentido de ‘originar-se’. Nesse caso. . VISAR . exige complemento sem preposição (objeto direto): Ela queria a mercadoria ainda hoje.

2 . Ou: Estou sensível a novidades e ansioso por elas. como transitivo indireto. 63 . Se o verbo ler.São incorretas as construções em que um único complemento se relaciona a palavras de regências diferentes. A moça a que me referi é minha sobrinha. (Napoleão Mendes de Almeida) Quando o termo regente é um nome (substantivo. ocorre a regência nominal.A regência e os pronomes relativos Quando ocorre um pronome relativo antes do verbo. como transitivo direto. respectivamente. Estou sensível e ansioso por notícias. exige a preposição de. que exige preposição. 2. adjetivo ou advérbio).Atenção 1. o correto seria: Li sua última crônica e gostei muito dela. Ansioso e sensível são adjetivos que regem preposições diferentes: por e a. ou nome.Regência nominal A língua é a mais viva expressão de nacionalidade. Poderíamos então dizer: Estou ansioso por novidades e sensível a elas. Exemplos: Li e gostei muito de seu último livro. esta deve vir antes do pronome relativo: A peça de que falei ontem é de Maria Clara Machado. Aquela é a atriz com quem o governador foi afável. Veja outro caso. não pede preposição e o verbo gostar.

ansioso. perito. essencial. odioso. próprio (de). incansável. forte. diligente. pródigo (em).gov. fértil. influência. queixa constante. hábil. devoto. apto. capaz.br/dicas. fraco. lento. orgulhoso. estreito. fraco. ingrato. contíguo. compatível. de) dúvida. incerto. benéfico. Preposição A Nomes acessivel. descontente. incapaz. incerto. de) desrespeito.Essa relação – regência nominal – sempre vem marcada por uma preposição. visível amante. amigo. odioso. superior. inconsequente. oposto.2. fiel. nocivo. amoroso. cobiçoso. indeciso. cruel. pobre. capaz. a). sito. manifestação. pronto (em). cuidadoso. triunfo De Com Contra Em Entre Para Para com Por Sobre Sites para consulta: • • http://escola. parecido (a). entendido. comum. útil afável. surdo (de). avesso. natural. morador. parco (de). hostil. próximo (de). curioso. querido (de). digno. desfavorável. cego. intolerante. liberal. passível. contemporâneo. duro. união apto. idêntico. furioso (de). inconstante.previdencia. vazio. exato. indiferente. pernicioso. bom. menor. dessemelhante. inútil. orgulhoso. análogo. indigno. insensível. inocente. desleal. sábio. vizinho afável. adequado.com. cruel. orgulhoso ansioso. cúmplice. infiel. diferente. último (de. obediente. respeito (a. disposição. amoroso. alheio. dotado. misericordioso.tvcultura.html http://www. diligente. grato. intolerante.br/aloescola/ linguaportuguesa 64 . idôneo. prático. desatento. único convênio. aparentado. peculiar. nobre. erudito. inacessível. rente (a. conforme. pálido. inerente. fecundo. ávido. impossibilidade (de). fértil. equivalente. responsável. temeroso.

2 – A única frase correta. c) Essa campanha visa ao fim do desperdício da água. c) Informaram-lhe de que a crise cultural é consequência das mudanças na economia. b) O deputado entrou e saiu do Congresso sem chamar a atenção de ninguém. b) Quando criança. Pedro preferia mais os livros do que os brinquedos. 65 . d) O barco chegou no cais. 3 – Qual das alternativas abaixo não apresenta desvio de regência? a) Há números de telefones de que sempre lembro.EXERCÍCIOS DO TEXTO VII 1 – A frase em que não cabe preposição antes do pronome relativo é: a) É puro o ar a que aspiro no meu sítio. b) Muito romântico o filme a que assisti ontem. de acordo com a norma culta. c) A moça a que me refiro é minha irmã. d) A atriz de quem falei foi encontrada morta. no que se refere à regência verbal é: a) O bom aluno obedece seu professor. d) Todos aspiram à paz e ao progresso social.

a) O juiz chamou o jogadores para o início do jogo. a) que – da b) onde – na c) a que – a d) em que – à 66 .4 – Em relação à norma culta. d) Esqueci os compromissos assumidos na tarde de ontem. b) A importância de que eu preciso é vultosa. assinale o período em que há um erro de regência verbal. c) Visei a um passaporte e fui viajar. 5 – Indique a alternativa cujos elementos completam correta e respectivamente as lacunas do período abaixo: A difícil situação_________ naquele momento se encontravam era análoga_________crise de anos atrás.

ao aluno. essa é uma das funções da escola e é o que ela pode e deve oferecer a sua “freguesia”. ocorreu a fusão de sons vocálicos idênticos: o A. contextualizando-as em situações diversas.T E X T O VIII Objetivo: 1 . Basta ficar um pouco mais atento às regras que regulamentam esse “negócio”: o professor ensina as regras e o aluno. TIRINHA “A crase não foi feita para humilhar ninguém”. o professor ofereceu ao seu “cliente”. Além de bravos. Assim como ele. Ferreira Gullar Ao ler a tirinha. pois ela. segundo ele.Conhecer e empregar as regras que regem a ocorrência do acento grave. nota-se que o garoto está bravo com a professora. Para não escrevermos “a gente vai todo dia a a escola”. Afinal. depois dele. “freguês”. por ter tirado um conceito ruim. pois acham que nunca irão aprender as tais regras. assimila-as. muitos alunos ficam bravos com os professores de Português quando estes cobram as regras do emprego do acento grave. o menino não deveria ficar bravo com o professor nem entrar em crise. Ledo engano! Há duas regras básicas que norteiam o emprego do acento grave. indicamos com o acento grave que. Entendeu? Como “freguês” da escola. 67 . que é artigo e acompanha o substantivo feminino. temos o verbo ir (que rege a preposição A) e. vamos supor que este também seja o conteúdo da avaliação feita pelo menino. indicador de crase. e o A. Para lembrar: Os verbos que indicam movimento são regidos pela preposição A. que admite o artigo A. o substantivo feminino “escola”. nas provas. que rege o verbo (vai) e é uma preposição. Isso pode ser notado no segundo quadrinho da tirinha: “É pra isso que a gente vai todo dia à escola?”. Como o assunto desta unidade é crase. lhe deu “péssimo” em uma prova. Gostando ou não. Nesse trecho. indicador de crase. Uma delas é: só ocorre crase diante de substantivos femininos. aquilo que se oferece em uma instituição escolar: o conhecimento. no caso. na frase. alguns até entram em crise.

depende da análise da frase (enunciado). 68 . Os jogadores visitaram o museu. Veja como isso é possível: “É pra isso que a gente vai todo dia ao colégio?” Esquematizando: Crase = termo regente: deve admitir a preposição A + termo regido: deve ser um substantivo feminino que admita o artigo A. Ao trocarmos o termo regido por um masculino correlato. No segundo quadrinho da tirinha. Para isso. ocorre a preposição A depois do verbo. que acompanha o substantivo feminino. há tais condições. As condições para a ocorrência da crase são as seguintes: 1. com o pronome demonstrativo A (s). Nesse caso. aquela (s). é fácil comprovar a ocorrência da crase. 2. nessa frase. é feminina. após o verbo. obteremos a combinação ao (preposição a mais o artigo masculino o). vai A algum lugar) A crase. o que confirma a presença da preposição e do artigo. aquilo e com o A do relativo a qual (as quais). devemos observar se nela 1. damos particular importância à crase da preposição A com o artigo feminino A.Conceituando Quando estudamos a Língua Portuguesa. Exemplos: Os jogadores visitaram a cidade. 3. a palavra que aparece. Termo regido: substantivo feminino escola” (palavra que admite o artigo A) Se admitir a preposição A Se for um substantivo feminino que admita o artigo A Para não esquecer! O correto emprego do acento grave. o termo regido deve ser um substantivo feminino que admita o artigo a(s).1 . com a letra A inicial dos pronomes aquele (s). o termo regente exige a preposição a. 2. Observe: “É pra isso que a gente vai todo dia à escola?” Termo regente: “vai” (verbo ir – quem vai. Cuidado! Se antes da palavra masculina aparecer apenas a(s) ou o(s) não ocorre a crase. a palavra feminina aceita o artigo A (s). é o resultado da fusão entre a preposição A que rege o verbo e o artigo A. indicador de crase.

/ Nessas sombras e dúvidas em que ando.nas locuções prepositivas femininas (à procura de. Entreguei o carro àquela moça. à proporção que.) 2 .” (Manuel Bandeira) Adjuntos adverbiais de modo .Antes de locuções adverbiais femininas.).Outras possibilidades para a ocorrência da crase . aquela (s) e aquilo. se refere A algo ou A alguém) e a letra A que inicia o pronome. etc. preposição A (quem entrega. 69 . que exercem a função sintática de adjunto adverbial: “Às vezes.Nos pronomes demonstrativos aquele (s).nas locuções conjuntivas femininas (à medida que. se antes deles houver um verbo transitivo indireto que exija a preposição A: Você se referia àquele belo filme? preposição A (quem se refere. entrega algo A alguém) e a letra A que inicia o pronome. etc.Você sabia? A crase também ocorre.” (Olavo Bilac) Adjunto adverbial de tempo “Passei a vida à toa. à toa. . uma dor me desespera. à beira de. .

. Usava sapatos à Luis XV.Casos em que não ocorre crase . logo que nosso avô faleceu. a preposição A exigida pelo verbo “ir”.Nas expressões à moda de.Antes de topônimo (nome de lugar) que não admite o artigo: Não ocorre crase em “ir a Paris”. se estiverem determinadas: Regressei à casa dos meus pais somente quando estava empregado. . pois o topônimo (Paris) não admite o artigo A. . só aparece.Antes de numerais que indiquem horas: O casamento foi consumado exatamente às 3h 30min no domingo. Portanto. à maneira de mesmo quando implícitas: O jantar terá uma bacalhoada à moda de Portugal. .Antes das palavras casa e terra. .Antes de nomes masculinos. 3 .Antes de verbos: Paulo passou a acreditar mais no amigo após a discussão. Voltamos à terra de nossos pais. A expressão “a dedo” é uma locução adverbial masculina. por isso não ocorre crase. 70 . na frase.

Por essa razão.“Dilma Rousseff depôs à CPI”. a frase hipotética se revela ambígua: Dilma destituiu a Comissão Parlamentar de Inquérito ou apenas deu depoimento à Comissão? O sinal de crase tira a dúvida.br/textos. Exemplos: .Cuidado! Nos exemplos vistos. não ocorre crase. pois o verbo visitar é transitivo direto e não exige preposição. exigido pelo substantivo feminino “porta”. foram classificados. não ocorre crase: Voltamos cedo a casa.asp?codigo=11860) . lembre-se de que “quem vai “ e volta DA. Vou à Bahia. · se as palavras casa (moradia) e terra (chão firme) não estiverem determinadas. crase para quê?” preposição de + artigo A Mas. indefinidos. crase há.Ele bateu a porta. · se o topônimo admitir o artigo A e o termo regente admitir o uso da preposição A. O topônimo (Bahia) exige o uso do artigo feminino A e o verbo (ir) admite a preposição A. Ele entregou o pacote a ela. Tendo esse sentido. . exigida pela locução.Em expressões com palavras repetidas: Os candidatos. A expressão “à porta” é uma locução adverbial de lugar. o verbo não exige preposição (você não fecha com força a algo. com o artigo A. tais como: pessoais.) . “a porta” é o objeto direto do verbo bater. de tratamento. quem vai a e volta de. Atenção! Muitas vezes o uso do acento grave evita a ambiguidade nos enunciados. demonstrativos. você fecha com força algo). Quando você ficar na dúvida. 71 . O verbo “bater” tem o sentido de fechar com força. interrogativos e relativos: O cliente voltou a esta loja. Dirigi-me a Vossa Excelência para despedir-me. Sem a crase. haverá crase.uol. (in: http://revistalingua. um a um. Nessa situação. (Não houve crase.Antes de pronomes que não admitem o artigo.Ele bateu à porta. Os pilotos desceram a terra. .com. A crase provém da junção da preposição A. não ocorrerá a crase: Visitei a Itália. se o verbo não admitir a preposição A.

br Uma dica! Se você tiver dúvidas sobre a ocorrência da crase.br http://www.com http://mundoeducacao. com a substituição. o artigo definido A permanecer. tente substituir a preposição A por outra preposição.uol.Sites para consulta: • • • http://www.com.infoescola. Aqui ocorreu a crase. pois esse enunciado equivale a “Pedro viajou para a Região Nordeste”.gramaticaonline. como “em” ou “para”. se. então a crase é aplicável! Por exemplo: Pedro viajou à Região Nordeste.com. em alguns casos. 72 .

Em seguida. Explique a ocorrência da crase no primeiro quadrinho.EXERCÍCIOS DO TEXTO VIII 1. ________________________________________________________ ________________________________________________________ 2 – Observe a capa da revista Veja. o não emprego do acento grave indicador de crase está correto? Justifique sua resposta. responda: na frase “Barack Obama fala a Veja”. _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ 73 .

________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 74 .3 – Justifique o emprego ou não do acento grave indicador de crase nas propagandas abaixo: a) _____________________________________________________ _____________________________________________________ b) _______________________________ _____________________________________________________ 4 – Explique a diferença de sentido entre as seguintes frases: a) Ela. chegou. a noite. b) Ela. à noite. chegou.

no entanto. tira-a-vírgula. quanto mais às vírgulas. 2 . pediu que o escrevente Porfírio Freixeiras retirasse certa vírgula de certo ofício. Com papel na mão. diretor das Águas e Encanamentos de São João da Laje.. de uma inútil vírgula. na construção textual.identificar.apropriar-se dos sinais da pontuação. remoendo. POR CAUSA DE UMA VÍRGULA MAL-ENCARADA E na tarde que o Dr. Feitosa de Castro. enquanto se passa tudo isso. A Coisa A gente pensa uma coisa. Até que tomou uma decisão definitiva. de ofícios e pareceres. Usar vírgulas é uma forma que temos de organizar os termos que formam a oração e as orações que formam o período. ficou remoendo. (José Cândido de Carvalho) O uso da vírgula não deve ter consequências tão drásticas como as que houve no caso do escrevente Porfírio. Em vinte anos de Águas e Encanamentos. A coisa propriamente dita começa a desconfiar que não foi propriamente dita. que era homem de pontos de vista firmados. Feitosa. Chegou junto da mesa de Feitosa de Castro e expediu o seguinte ultimato: – Ou o doutor deixa a vírgula ou eu peço transferência de repartição. procurando facilitar o trabalho de leitura de nossos textos. com a máxima fidelidade possível. O resto veio no Diário Oficial. Freixeiras foi redigir ofícios em Barro Amarelo. a fim de registrar. foi claro: – A vírgula sai e o distinto amigo também. Espumou gramática. Vejam que barbaridade! Por causa de uma simples vírgula. não tira-a-vírgula. e.T E X T O IX Objetivos: 1 . pronomes e crases. acaba escrevendo outra e o leitor entende uma terceira coisa. poderá comprometer o sentido deste. Freixeiras tremeu nos borzeguins. o sentido dado à pontuação. o pensamento traduzido em palavras. se ela for mal colocada dentro de um período. nunca seus escritos. Lugar que não dava a menor importância às crases. (Mário Quintana) 75 ..

não é um problema de nossos dias. chamar. No entanto.Expressões explicativas (isto é. A gravidez da mulher jovem. .Uso da vírgula Primeiro princípio – Intercalação Esse princípio nos mostra a relação essencial dentro de um período entre o sujeito e o predicado.Vocativo (serve apenas para invocar. não é problema exclusivo de nossos dias. a saber. Como a vírgula tem sido uma dúvida constante. A gravidez da mulher jovem. Segundo princípio – Relação Essencial Esse princípio restabelece a relação essencial. transcorre praticamente sem problemas.Aposto explicativo. uma gestação indesejada.Sinais de pontuação: A ideia de vírgula está exclusivamente ligada à ideia de pausa. . A gravidez da mulher jovem. uma boa leitura nos leva a verificar que muitas vezes não fazemos pausa onde há vírgula. começaremos nossas reflexões a partir de cinco princípios básicos para a colocação desse sinal de pontuação. ou nomear uma pessoa ou coisa personificada). . . expressões ou orações que se interpõem entre o sujeito e o predicado fiquem entre vírgulas. Preconceito que é a causa de muitos erros. A gravidez da mulher jovem. quando desejada e acolhida por um ambiente socialmente favorável. isto é. pois exige que palavras. 1 . não é um problema exclusivo de nossos dias. uma gestação indesejada. por exemplo). ou melhor. Vejamos: sujeito e predicado A gravidez da mulher jovem não é um problema exclusivo de nossos dias.Oração subordinada adverbial (equivalente a um adjunto adverbial). e a fazemos onde não existe esse sinal. caro presidente. 76 .

não está preparada para enfrentar esse problema. Tivemos assim. a vírgula é usada para separar adjuntos adverbiais e orações adverbiais quando antecipadás. porém. mais de 500 mil gestações indesejadas terminam em abortos.Conjunções deslocadas. Terceiro princípio . mais de 500 mil gestações indesejadas terminam em abortos.Nesse princípio. A gravidez da mulher jovem.Oração subordinada explicativa (equivalente a um aposto). Embora não existam estatísticas globais. na última década. que é uma gestação indesejada. a sociedade.Inversão . Observação: conjunção não deslocada: A gravidez da mulher jovem não é um problema exclusivo de nossos dias. 77 . . porém a sociedade não está preparada para enfrentar esse problema. transcorre praticamente com sérios problemas.. A gravidez da mulher jovem não é um problema exclusivo de nossos dias. . importantes mudanças sociais e culturais acabaram estimulando os jovens ao início da vida sexual ativa.Adjuntos adverbiais extensos (mais de duas palavras). Apesar da não existência de estatísticas globais.

e os homens. Sites para consulta sobre o uso de vírgulas: • • • http://www. o advento de anticoncepção eficaz e a afirmação dos direitos da mulher marcaram a época de 60. a onda de contestação juvenil.brasilescola.Vírgula Vicária . Quinto princípio .Coordenação .com. Precocemente as mulheres da década de 60 começavam a procriar. Poderá ainda aparecer vírgula depois do e.notapositiva. principalmente se houver problema de clareza. Os termos coordenados possuem a mesma função sintática – sujeito composto. Assista a um vídeo sobre o uso da vírgula. A resolução de costumes. Observação: a conjunção e pode vir precedida de vírgula quando estiver ligando sujeitos diferentes. ainda muito jovens. disponibilizado no site do CAS.com/resumos/portugues/ virgula_uso.html http://www. e a sociedade não considerava isso um problema. camisinhas.com/gramatica/uso-davirgula. começavam a procriar.Essa vírgula representa a omissão de uma ou mais palavras no período. As mulheres usam anticoncepcional.tutomania. Nossas avós casavam-se aos quinze ou dezesseis anos e.html http://www.Nesse princípio.br/saiba-mais/osprincipais-casos-de-uso-da-virgula 78 . complementos. usam-se vírgulas para separar termos coordenados.Quarto princípio . adjuntos – quando não vêm unidos por e.

é um elemento indispensável à boa sequência do texto. nunca teve acesso à escola e à boa informação. apele ao pontoe-vírgula entre orações ou termos mais extensos. etc. 79 . era espancado pelo pai quando tinha seis anos de idade. . principalmente se os elementos enumerados forem relativamente extensos e numerosos. uma pausa intermediária entre o ponto e a vírgula. Ele é. é claro que se poderia utilizar a vírgula depois de “filho”. Exemplo: Havia vários fatores que corroboravam sua personalidade violenta: morava numa região muito violenta. Exemplo: Os jogadores de futebol olímpico reclamaram com razão das constantes críticas do técnico. não tomaram nenhuma atitude.quando você achar que há excesso de vírgulas. uma muito perto da outra. Em determinadas situações. Exemplo: Eles sabiam de tudo que se passava no colégio do filho. por não desfrutar as condições econômicas básicas para isso. Ele normalmente é utilizado nos seguintes casos: . Veja! Neste último exemplo.Ponto-e-vírgula O ponto-e-vírgula é utilizado quando a pausa desejada não é nem tão breve quanto a vírgula.em enumerações (muito usadas em textos jurídicos . pois. mas. decretos. artigos.) e em livros didáticos).na separação de orações coordenadas extensas. .leis. mas o uso do ponto-e-vírgula permite uma leitura melhor. como já é do conhecimento da família. na qual tiros e facadas eram algo comum. nem tão longa quanto o ponto. porém o teimoso técnico ficou completamente indiferente aos apelos dos atletas.2 .

A competição transpõe a fronteira do ramo esportivo e se instala no nosso cotidiano. mas preferem a companhia um do outro do que a de qualquer mulher. se estender à sociedade em razão do grau de aceitação. deve ocorrer o uso dos dois. neologismos.O uso dos dois-pontos vem antes de uma citação: Como diz o provérbio: “O tempo é o remédio para todos os males”. uma necessidade cósmica nos protege. . que vivi com ela uns bons cinco anos. tirei dez!! .3 .” .Aspas . (Folha de São Paulo. 26/01/2011 80 . mas que pode Para quem não conhece o neologismo: “bromance” é uma palavra inventada pelos americanos para definir o amor entre dois homens héteros.Para indicar a fala das personagens. dá-se o uso dos dois-pontos: Gabriel abriu a porta quando chegou da escola e gritou: – Mamãe. basta um beijo e a delicada engrenagem movimenta-se.Tem-se o uso dos dois-pontos para anunciar algum esclarecimento ou síntese do que se disse: Ao se considerar nosso modo de vida atual. estrangeirismos ou quaisquer palavras estranhas ao contexto vernáculo. não sabia de seu grande desejo: um sítio com uma espaçosa casa em estilo colonial. 24/04/2008) 4 .Dois-pontos .Usam-se as aspas para indicar textos de autoria alheia: “A vida é muito bonita. faz-se uma analogia: transforma-se a vida em uma olimpíada permanente.Para ressaltar gírias. Folha de São Paulo. saiu a nota de Bioquímica. . Abrir o jogo = contar a verdade Baixar a bola = acalmar Arregaçar as mangas = dar início a um trabalho Gíria é um tipo de linguagem empregada em um determinado grupo social. especialmente nas enumerações.Antes de alguns apostos. E esta nova palavra ganha uma dimensão a mais quando aplicada aos “brothers” da televisão brasileira. Dois “brothers” que não fazem sexo entre si.pontos: Eu.

não teve tempo de fazer o seu testamento. então. agonizando. Pediu. nos momentos finais. que precisava fazer isso. Só que. Dono de uma grande fortuna. antes de fazer a pontuação. A irmã: _________________________________________________ _______________________________________________________ O sobrinho: _____________________________________________ _______________________________________________________ O alfaiate: ______________________________________________ _______________________________________________________ Aos pobres: _____________________________________________ _______________________________________________________ 81 . Escreveu assim: “Deixo meus bens a minha irmã não a meu sobrinho jamais será paga a conta do alfaiate nada dou aos pobres” Morreu. acabou complicando ainda mais a situação. Lembrou. com a ansiedade em que estava para deixar tudo resolvido. Um homem rico estava muito mal.EXERCÍCIOS DO TEXTO Ix 1 – Leia o texto abaixo com muita atenção. pois deixou um testamento sem nenhuma pontuação. Imagine-se no lugar de cada pessoa acima e faça a pontuação necessária para que ela se torne a herdeira. papel e caneta.

(Monteiro Lobato) 3 – Vamos justificar a (s) vírgula(s) dos textos abaixo: a) Esses fatos.2 – Vamos agora pontuar o texto abaixo: “Pelas ruas ermas onde o transeunte é raro não matracoleja sequer uma carroça de há muito em matéria de rodas se voltou aos rodízios desse rechinante símbolo do viver colonial o carro de boi”. 82 . no entanto. faremos uma grande festa no ano que vem. que notícia maravilhosa!!! ______________________________________________________ d) Entreguei-lhes os documentos. ______________________________________________________ c) Você ouviu. Ele. são falsos.” b) Os Estados Unidos o país que mais emite gases de efeito estufa não assinaram o Tratado de Kyoto sob a alegação de que ele é prejudicial à sua economia. ______________________________________________________ b) Se tudo der certo. minha filha. conforme informamos ao diretor. ______________________________________________________ 4 – Vamos pontuar os textos abaixo? a) “Quando nasci um anjo torto Desses que vivem na sombra Disse Vai Carlos ser gauche na vida. não conseguiu entregar o relatório.

AUTOAVALIAÇÃO 1 – Estão corretamente empregadas as palavras destacadas na frase: a) Ele agiu com muita descrição durante o evento. _____ os ideais de grande parte dos brasileiros estão cada vez _____ nobres. d) Você precisa fazer uma ratificação no seu texto: não é bolça. discutiu-se a ____ de terras aos ____ italianos. a) fanatizar – analizar – frizar b) fanatizar – paralizar – frisar c) utilizar – analisar – embelezar d) utilizar – paralizar – embelesar 3 – Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas deste período: “Em ____ plenária da Câmara Municipal de São Paulo. c) Compramos uma casa germinada no centro da cidade. b) Receba meus cumprimentos pelo seu aniversário. _____ querem um país melhor para viver”. 2 – Indique a única sequência em que todas as palavras estão corretamente grafadas.” a) seção – sessão – emigrantes b) cessão – seção – imigrantes c) sessão – cessão – imigrantes d) cessão – cessão – emigrantes 4 – Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas deste período: “Alguns brasileiros estão corrompendo o Brasil. e sim bolsa. a) mais – mas – por que b) mais – mas – por quê c) más – mais – porquê d) mas – mais – porque 83 .

clarabóia. c) Sua atitude.5 – Assinale a alternativa em que não ocorre erro de grafia. paranoia d) humus. experiência 84 . amém. detêm. sós b) porém. álcool d) também. vóz d) pólen. Suelí c) alguém. anéis. estão agrupadas pelo mesmo motivo gramatical é: a) já. d) O tratamento conduzirá à regreção da doença que muito me atordoa. quanto à acentuação gráfica. tafeta 8 – A alternativa em que as palavras. a) Vamos ordenar a suspenção do serviço de quarto. naquele dia. orfão. saí. álbum c) problemático. saguí b) possível. sósia. b) Devemos evitar a intromissão na vida alheia. onix. ambar. ácido. balaustre b) bau. leem. 6 – Assinale a alternativa em que todas as palavras obedecem às regras de acentuação. parabens c) papeis. magnólias. conforme o novo Acordo Ortográfico. a) lençól. cos. taxi. alguns. a) voo. foi uma tentativa de subverção da ordem. tórax 7 – Assinale a alternativa em que apenas dois vocábulos devem receber acento gráfico. Cuidemos da nossa. itens.

veem. c) Caiu o acento das formas verbais: leem. mim b) conosco. eu d) conosco. mim 85 . O trato foi feito ______. mim. mim c) com nós. qual alternativa preenche as lacunas da frase abaixo de forma correta e respectiva? “Eles ________ a culpa aos ________ garotos da praça. a) com nós. eu. embora aquela não fosse tarefa para _____. como obedece-la e conduzi-las. tanto nas de origem portuguesa quanto nas de origem estrangeira. 11 – Assinale a alternativa que completa. mas ficou tudo para ____ fazer. as lacunas abaixo. mim. pois os acharam ________ demais naquele momento ________. segundo o Novo Acordo Ortográfico. b) O trema deixará de ser usado em qualquer tipo de palavra. tipoia. respectivamente. d) Não será usado mais o acento agudo em nenhum ditongo aberto: veu. a) Não se coloca mais acento nas formas verbais seguidas de pronomes objetos. eu.9 – Quanto à acentuação gráfica. Coreia.” a) atribuíram – terríveis – tranqüilos – delicadíssimo b) atribuiram – terriveis – tranquilos – delicadissimo c) atribuíram – terríveis – tranquilos – delicadíssimo d) atribuiram – terriveis – tranqüilos – delicadíssimo 10 – Assinale a alternativa que contém a afirmativa correta quanto ao Novo Acordo Ortográfico.

C. E. Ao inimigo não nego-lhe perdão. d) As ideias que simpatizamos foram expostas na reunião. ( ) Temos certeza de que acusaram-nos injustamente. C.As ideias foram expostas na reunião. ( ) Ele não entregará-me os documentos. b) As ideias com que simpatizamos foram expostas na reunião. C b) E. c) Escolheste o rapaz certo. . C. E d) C. ( ) Nada nos preocupava naquele tempo. d) Certo rapaz te procurou. coloque (C) para certo e (E) para errado. C.Simpatizamos com essas ideias. E. ( ) a) E. Em seguida. E. a) Não deixe o certo pelo duvidoso. E c) C. ( ) Definir-se-ão brevemente os finalistas dos campeonatos. c) As ideias de que simpatizamos foram expostas na reunião. 86 . C. C.12 – Em relação ao emprego dos pronomes pessoais. C. C. 14 – O emprego do pronome relativo permite reunir os períodos . C 13 – Assinale a alternativa em que a palavra certo foi empregada como pronome indefinido. da seguinte forma: a) As ideias por que simpatizamos foram expostas nas reunião. assinale a alternativa correta. b) Marque o conceito certo. E.

d) As drogas foram encontradas em sua bolsa. c) O velho contava muitas histórias. a) André é desorganizado. c) Não me esperem para o jantar. 17 – Assinale a alternativa em que a conjunção estabelece valor explicativo. b) Não participou da reunião nem justificou a ausência. c) Assim que amanheceu. aquele 16 – Em qual alternativa a conjunção em destaque não é aditiva? a) Ele apressou-se. este b) esses. eles partiram. esse d) estes. b) Escolhi as mercadorias e dirigi-me ao caixa para pagar a compra. 15 – Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas da seguinte frase: “Os pesquisadores e o Governo frequentemente assumem 87 . que eu vou trabalhar até tarde. d) Não queremos que você vá embora. que eu estou aqui para ajudar você. a) aqueles. b) Júlia falava tanto que os amigos evitavam conversar com ela. 18 – Em qual alternativa o vocábulo que é uma conjunção integrante? a) Fique tranquilo. d) Retirou seus objetos do armário e disse adeus aos colegas de trabalho. e as crianças adoravam ouvi-las. portanto elas lhe pertencem. mas é muito competente. enquanto _____ se guia mais pelos interesses políticos”. aquele c) estes.posições distintas ante os problemas nacionais: _____se preocupam com a fundamentação científica. e não chegou a tempo para a cerimônia.

que b) Quando. quando você quiser me encontrar. Embora. As conjunções que preenchem. o batonzinho da cor da boca”. saiba que eu estarei à sua espera” . comparativa. _____ que estivesse muito aborrecido com o amigo. d) final. não conseguia desprezá-lo. as conjunções destacadas são. c) concessiva. _____ estavam no mesmo ambiente. Quando. como c) Enquanto. para 21 – Justifique a concordância verbal da frase e diga se existe alguma outra possível. o pó compacto da cor da pele. integrante.19 – No período: “Se você quiser me encontrar. ainda. Se. respectivamente: a) condicional. ele procurava sair do local. consecutiva. ainda. integrante. b) condicional. correta e respectivamente. o texto são: a) Se. como d) Como. temporal. 20 – Leia: “_____ gostava muito dele. proporcional. temporal. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 88 . “Predomina neste verão a base translúcida. causal. mesmo. apesar. _____evitar situações desagradáveis”. Se.

c) Se não vier as chuvas. b) Acontece coisas esquisitas neste mundo. c) Exigiu-se todas as documentações para a viagem. d) Espera-se dias mais felizes! 89 . b) Precisava-se de professores de matemática. havia muitos poemas românticos. a) Filmes. 25 – Indique a opção correta quanto à concordância verbal. nada o tiravam da apatia. como faremos? d) Canoas é uma bela cidade. 24 – Indique a alternativa correta quanto à concordância verbal. a) A maior parte dos alunos não compareceu ao colégio. ao lado. c) Podem haver no campo dias horríveis. a) Naquela época. d) Faz dez anos todos esses fatos. novelas.22 – Examine a concordância do verbo haver na fala do General no quadrinho do Recruta Zero. com o mesmo significado? Qual seria? ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ 23 – Assinale a alternativa incorreta quanto à concordância verbal. conversas. b) É precária as condições daqueles antigos prédios. Está correta? Há outra possibilidade de ele se expressar.

a concordância se fez corretamente.” b) Ela possuía bastante recursos para viajar. b) A Justiça declarou culpados o réu e a ré. d) Seguem as cartas anexas para serem arquivadas. bastante d) meio. as lacunas em: “ Ainda ______ furiosa. menos. mas com ______ violência. correta e respectivamente. bastante c) meio. menas. 28 – Assinale a alternativa incorreta. menas. 29 – Assinale a alternativa que completa. c) Estou quite com o serviço militar brasileiro. ao meio-dia e meia.26 – Vamos voltar ao texto “Eloquência Singular” (página 39) e tirar o deputado daquela “agonia” ? Qual seria a concordância correta? ________________________________ 27 – Em todas as frases. bastantes b) meia. d) A pobre senhora ficou meio confusa com a situação. proferia ______ injúrias para escandalizar os mais arrojados. menos. a) Enviamos incluso as notas promissórias. exceto em: a) Rosa recebeu o livro e disse: “Muito obrigada. c) Sairei de São Paulo hoje.” a) meia. bastantes 90 .

c) Esquecestes dos presentes de Natal. c) Chamei-lhe de bobo. 91 . c) Jamais me esquecerei aquele fato marcante em minha vida. 33 – A regência verbal está correta em: a) Prefiro esforçar-me hoje do que lamentar amanhã. b) A vida a que aspirava era uma ilusão. a) Ele queria aos pais. d) Estou ansioso pelo início do curso. 31 – O verbo esquecer apresenta regência correta em qual alternativa? a) Esqueci-me de seus presentes. contudo não queria os livros. d) Ele aspira muito pouco progresso na vida. porque perdeu uma grande oportunidade. b) Chame os empregados e perdoe-os as faltas cometidas. d) Peri ficou imobilizado por centenas de lanças que visavam seu peito. b) Sempre fui muito grato com o professor. d) Esqueci dos presentes das crianças. b) Esqueceram-lhe os presentes de Natal.30 – Assinale a alternativa em que a regência do verbo contraria a norma culta da língua. 32 – Ocorre regência nominal inadequada em: a) Ele sempre foi insensível a elogios. c) Era apto para realizar aquelas tarefas.

II..a ..à d) às .a .à c) as .à c) à .à . . a) por – de b) com – para c) a – a d) com – a 35 – Assinalar a alternativa que preenche corretamente as lacunas das frases abaixo.. V. falar nesse assunto”.à 36 – Assinale a alternativa que completa.. as lacunas do período abaixo: “Apesar de ser muito cuidadoso _____ seus cadernos.. ele era avesso _____ estudar”. A carreira______qual aspiro é almejada por muitos. a) às .. III.. IV. Esta tapeçaria é semelhante ______ tua..à ..à . as lacunas da frase abaixo. A entrada é vedada______toda pessoa estranha...à . vezes. esse seu comportamento.a . correta e respectivamente.a . correta e respectivamente.a .a .a b) a .à . mim mesma você prometeu não voltar .. “Não compreendo..à . Dirigiam-se______casa das máquinas assim que amanheceu.a . a) a .a 92 .à . . I.à .a . Enviei dois relatórios_______ Vossa Senhoria.a d) à ..a b) às ..34 – Assinale a alternativa que preenche.

O aluno recorreu ______ escondidas ______ várias autoridades. Depois do final do jogo. c) tende a satisfação das exigências ao mercado. I. E. C. C. C. ( ) III. para chegar ______ situação mais cômoda.à . A mãe fez elogios às filhas.tende a satisfazer as exigências do mercado”. C d) E. coloque (C) para certo e (E) para errado. O clube ficava a esquerda do estádio. E c) C. E. a) as . Os jangadeiros voltaram à terra.a . C b) E. C 93 . a torcida começou à gritar. ( ) a) C.. assinale a alternativa com a sequência correta.aquela 39 – Em relação à ocorrência da crase. tem-se a forma correta em: a) tende à satisfação as exigências do mercado. C. E.. b) tende a satisfação das exigências do mercado.àquela b) as .àquela d) às .à . Em seguida. 38 – Assinale a letra correspondente à alternativa que preenche. ( ) IV.37 – Na frase “.a . correta e respectivamente. substituindo-se satisfazer por satisfação. ( ) II. as lacunas da frase apresentada. C. d) tende à satisfação das exigências do mercado.aquela c) às .

(separar vocativo) 42 – Observe: “Querida ao pé do leito derradeiro. a derradeira surpresa.” (Machado de Assis) Quantas vírgulas devem ser empregadas. mais uma prova. d) Os meninos. 41 – Assinale a alternativa em que a justificativa para o emprego da(s) vírgula(s) está incorreta. no texto acima. está livre de erros. os econômicos. (vicária) d) Ninguém. Em que descansas dessa longa vida. (separar aposto) c) Antes eram os problemas políticos. os adultos. meus senhores. da natureza humana.40 – Em qual alternativa a pontuação está correta? a) Colocarei aqui mais um exemplo ou seja. hoje. via-se que um vento frio castigava a cidade. Aqui venho e virei pobre querida Trazer-te o coração de companheiro. porém as forças do rei não foram suficientes. a) Do lado de dentro. a razão daquela escola. (intercalar adjunto adverbial) b) Nós. para separar os vocativos? a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 94 . devemos ser exemplos para as crianças. c) A velhice é. b) Naquele dia. esperavam o resultado da prova.

IV b) IV. c) A personagem mais conhecida de Machado de Assis Capitu. ex-capital da República.43 – Assinale a alternativa em que o termo “Machado de Assis” não deve vir seguido de vírgula. ( ) A meu pai dei de presente um relógio e a minha mãe. a) II. ( ( ) No país do carnaval. II.Vírgula de inversão III. é reconhecido internacionalmente como excelente escritor. II. I 95 . I. é a vitrine do país. IV. d) Machado de Assis amigo.Vírgula vicária II. ) O Rio de Janeiro. a) Em 2008. um buquê de rosas vermelhas. II. I c) I.Vírgula de coordenação ( ) Gostava de estar com a mulher. III. é bastante intrigante. os amigos. III. I. Depois assinale a alternativa com a sequência correta. 44 – Relacione o emprego da vírgula nas frases abaixo com a sua respectiva justificativa. fez cem anos que o escritor Machado de Assis faleceu. b) Depois de Machado de Assis a literatura brasileira jamais foi a mesma. os filhos. IV d) III. a população se diverte como pode. III.Vírgula de intercalação IV.

E lembre-se de que aprender é assim: um ir e vir. Nossa intenção foi estabelecer um conteúdo que lhe sirva tanto para o CAS quanto para o seu dia a dia. um voltear sem fim. um eterno partir. um reinício. você tenha atingido os objetivos propostos. No mais é exercitar para a construção do seu conhecimento. você tem a opção de saná-las com exercícios.CONSIDERAÇÕES FINAIS Prezado aluno do CAS ! Chegamos ao final de mais uma etapa de nosso aprendizado. dicas ou com o tira-dúvidas oferecido pelos professores de Português da EEAR. Esperamos que. links. com essa apostila e o material de apoio do Site. Se dúvidas restaram. Professores de Português da EEAR 96 .

AMARAL. C. Celso Pedro. _______. Novas Palavras: Literatura. LIMA. Rio de Janeiro: José Olympio. PELLEGRINI. 2002. São Paulo: Ed. DOMINGOS PASCHOAL. CEGALLA. U. Português: linguagens. CUNHA. da Rocha. 1996. São Paulo: Nacional. ed. 2009. São Paulo: Atual. L. FERREIRA M. Curso de gramática aplicada aos textos. 2010. 2002. 1999. Novíssima Gramática Ilustrada. Gramática do texto. São Paulo: Scipione. gramática: assim se escreveram. T. 1997. W. Carlos H. Rio de Janeiro: Nova Fronteira. TERRA. INFANTE. São Paulo: Atual. São Paulo: Saraiva. gramática. São Paulo: FTD. São Paulo: Scipione. São Paulo: Ática. B. São Paulo: Nova Geração.. A. redação e leitura São Paulo: FTD. LEME. São Paulo: Atual. S. SAVIOLI. 2010. Português para o ensino médio. São Paulo: Atual. Pedagógica. Mauro. R. Gramática reflexiva: texto. Curso prático de português. Gramática normativa da Língua Portuguesa. Gramática da Língua Portuguesa. José Carlos de. Marina. 1995. E.REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CADORE. SACCONI. São Paulo: Ática.. 2010.. J. Lindley. 2003. 1999. MAGALHÃES. 2001. Ernani. 1999.. Y. 1999. Gramática Houaiss da Língua Portuguesa. Assim se escreve. São Paulo: Publifolha. SOUZA. literatura. 2005. Celso & CINTRA. FERREIRA. L. semântica e interação. Gramática em 44 lições. Dicionário Prático de Regência Verbal. 97 . Novíssima Gramática de Língua Portuguesa. LEITE R. Aprender e praticar gramática. São Paulo: Atual. AZEREDO. Odilon Soares et al. PASQUALE e ULISSES. Tânia. CAMPEDELLI. _______. FERREIRA. 1995. Nova Gramática do português contemporâneo.. Francisco Platão. LUFT. texto da gramática. Antonio Nossa gramática: teoria e prática.. 1999. São Paulo: Atica. Redação: palavra e arte. 25. e ANTÔNIO S. CEREJA.

ANEXOI 98 .

Pronomes demonstrativos Espaço com relação às três pessoas do discurso Pronome demonstrativo Este(s)/esta(s)/isto Tempo Proximidade com os termos da oração Indica o que está perto Indica o tempo presente. Esse(s)/essa(s)isso Indica o que está perto Marca um tempo anterior Indica algo que já foi do ouvinte. para o último. naquela época.A N E X O II . Exemplo: A palavra mais amarga é esta: traidor. Este momento que aqui. Indica o que está Refere-se a um tempo É empregado distante de quem fala remoto. Este voltará amanhã. Gustavo) . que. ou posterior (mas não dito anteriormente. É mentira! Foi só isso estão com você são Exemplo: que ele disse. para retomar dois parecem amigas. Exemplo: Fernando Pessoa e Drummond são grandes poetas. citados no texto. Exemplo: Estes documentos que Exemplo: Paulo e Gustavo estiveram estão comigo são falsos. usamos o pronome aquele para o elemento citado primeiro.Refere-se ao termo de quem fala.Indica algo que será dito. e este. . O Natal está próximo. pronomes este. estamos vivendo será (este retoma o substantivo inesquecível. atual em relação ao momais próximo. falsos. momento em que se fala. ainda elementos anteriormente era um pequeno vilarejo. Aquele(s)/aquelas(s)/ aquilo 99 . Exemplo: mento da fala. Esse dia é muito esperado pelas crianças. Exemplo: muito distante) ao Exemplo: Esses documentos que momento da fala. Aquele é português e este é brasileiro. bem anterior ao conjuntamente com os e de quem ouve. esta da Exemplo: Exemplo: seguinte maneira: Aquelas pessoas lá me Ele viveu em São Paulo.

a) Há muitos anos. mas palavras de desestímulo é só o que o advogado nos traz. (há/a. apareceu um homem mal-educado xingando o motorista sem parar. d) Saí correndo da minha seção às 18h30min para pegar a sessão das 19h no cinema. mal/mau) 3 . Eles nos trouxeram contribuições gastronômicas saborosas. mas/mais/más. a) Devemos muito aos emigrantes italianos que no Brasil estão. mas/mais/más. mas/mais/más. Talvez tenham ido tão cedo porque quiseram fugir do trânsito intenso pela manhã. b) Ponha os assentos corretos nas palavras antes de imprimir o texto. (Há/A. mal/mau.RESPOSTAS DO TEXTO I 1 . esperamos por mais informações sobre a ação contra aquela empresa. há/a) c) Os alunos do Ensino Médio saíram da biblioteca há pouco e deixaram o lugar em más condições de uso. porque. a) Ninguém sabe por que eles partiram às duas da manhã. alegando que morava a mil quilômetros dali e que há vinte dias esperava para fazer aquela viagem. por quê ou porquê.Complete as lacunas com por que.Assinale a alternativa correta com relação ao uso dos homônimos/parônimos. conforme o sentido correto na frase.Use adequadamente os vocábulos entre parênteses. dando um mau exemplo para os alunos menores. (Mal/Mau. querem saber por que ríamos tanto? É que estávamos com a alma tão leve. 10 0 . c) Tenha descrição na frente das autoridades ao falar do problema e conserte sua postura. que ríamos sem que tivéssemos um porquê. porque a vida é muito curta para ser gasta apenas com tristezas. trás/traz) b) Mal o ônibus dobrou a esquina. há/a. 2 . c) Divirta-se muito. b) Amigos.

4 .Complete as lacunas com S. a) gazoso – cheiroso – finlandês b) pesquizar – esterilizar – prazerozo c) minimizar – calabresa – marquesa d) noruegueza – delicadeza – princeza 11 0 . a) corrupção / introdução / imediações / repercussão b) impressão / armação / repressão / equiparação c) ilusão / afirmação / inserção / conspiração d) projeção / negação / emissão / inversão 5 .Assinale a alternativa em que todas as palavras estão corretamente grafadas. SS ou Ç.

fórum: paroxítonas terminadas em EN. O. R e ÃO. Inês. a) Guarujá. Marajó: oxítonas terminadas. U e UM. após identificar o seu sujeito. c) Oxítonas terminadas em UM e UNS. sótão: paroxítonas terminadas em L. e) Monossílabos tônicos terminados em I. c) Hífen.Acentue corretamente as palavras dos grupos abaixo e justifique a acentuação. Têm acentuado. pois o sujeito é Brasil (singular) / tem sem acento. 3 - Acentue as formas verbais em destaque. a) oxítonas terminadas em I. quando necessário. Tem sem acento. para uma convivência harmônica em sociedade. c) O Brasil tem exportado muita laranja. caráter. léguas. pois o sujeito é Ele (singular) / tem acentuado. b) Amigável. b) I tônico formando hiato com a vogal anterior seguido de NH. U e consoantes (R. pólen. pois o sujeito é vocês (plural). pois o sujeito é As pessoas (plural). b) Josué tem objetivos diferentes dos seus.RESPOSTAS DO TEXTO II 1 . Jacareí. d) As pessoas. vocês tem necessidade urgente de obter reconhecimento profissional. jóquei. E. I (S) e UM. tem de usar o bom senso e ser muito tolerantes com os outros. Tem sem acento. José. e) Trégua. d) Paroxítonas terminadas em ENS. a) Tudo na vida tem valor quando colocamos amor no que fazemos. d) Arapeí. túnel. malícia: paroxítonas terminadas em ditongo. Tatuí. táxis. pois o sujeito é Tudo (singular). Tem sem acento. saúde: I e U tônicos formando hiato com a vogal anterior. L). 12 0 . mas o percentual ainda não tem sido suficiente para cobrir as necessidades do mercado internacional. 2 - Explique por que as palavras abaixo não devem receber acento gráfico. pois o sujeito é o percentual (singular). em A. Ele tem pretensão de ser chefe.

não é mais acentuado) / Lisboa (paroxítona terminada em A) 5 . Os outros mosquitos O Aedes aegypti é o mais “badalado”. Conheça algumas doenças e seu transmissores: filariose – mosquito comum. Cabe a você identificá-las e acentuá-las. não está sozinha entre os males causados por mosquitos no Brasil.4 . 26/03/2003) 13 0 . não é mais acentuado / item (paroxítona terminada em EM) / urutu (oxítona terminada em U) b) pezinho (é paroxítona terminada em O. malária – a fêmea do Anopheles gambiae (muriçoca. Mas não é a única ameça à solta. propositadamente. que estão erradamente acentuadas. birigui ou cangalhinha).Identifique as palavras. Sem o mesmo marketing do Aedes aegypti. nos grupos abaixo. e não proparoxítona) c) abobrinha (é paroxítona terminada em A. O próprio Aedes também transmite a febre amarela. a) boia – pela nova regra. outros transmissores voam pelo país. leishmaniose – phlebotumus (mosquitopalha. carapanã ou sovela). A dengue. (Revista Veja. foram retirados.No texto a seguir. que já grassa por aí neste ano. e não proparoxítona) d) enjôo (pela nova regra. todos os acentos gráficos de algumas palavras.

b) Eles pediram para eu voltar para lá. a mãe usou o pronome isso. 14 0 . todas elas. para mim. o menino empregou o pronome este .RESPOSTAS DO TEXTO iII 1 – Explique o emprego dos pronomes “Este” (1° quadrinho) e “isso” (3° quadrinho). 3 – Explique a diferença de sentido entre as frases abaixo: a) Toda a cidade se enfeita para a grande festa. c) Para mim. pois não havia nada para eu fazer. e) Eles enviaram o documento para eu guardar. porque faz referência ao livro que está perto do filho (ouvinte). a totalidade da cidade. 2 – Complete as frases abaixo com os pronomes eu e mim. No segundo quadrinho. passar no exame. voltar para lá será impossível. a) Vim embora. f) Eles enviaram o documento para mim. b) Toda cidade: as cidades em geral. a) Toda a cidade: cidade inteira. b) Toda cidade se enfeita para a grande festa. No primeiro quadrinho. pois faz referência ao livro que está perto dele (falante). d) Será difícil.

d) Este é o escritor. embora tenham por função principal expressar uma ideia de posse ou propriedade. Indica uma aproximação numérica. 5 – Os pronomes possessivos. Este é o escrito cujos livros fazem muito sucesso. Assisti ao filme de que você gosta. substituindo por um pronome relativo o termo destacado na segunda oração. explique o sentido dos possessivos destacados nas frases abaixo. a) Naquela época. podem ser usados com certas funções particulares. Irei à cidade onde você nasceu. e) Não mataram a cobra. f) Todos conhecem a criança. Não mataram a cobra pela qual o garoto foi picado. Considerando essa afirmação.4 – Reúna cada par de frases em um único período. 15 0 . Você está falando dessa criança. Você gosta do filme. Pretendo conhecer esses lugares. Modelo: Assisti ao filme. Os livros deste escritor fazem muito sucesso. Por essa cobra o garoto foi picado. b) Minha mãe pede que você transmita nossas recomendações a todos os seus.) a) Existem muitos lugares bonitos. Existem muitos lugares bonitos que eu pretendo conhecer. Você nasceu nessa cidade. (ou Assisti ao filme do qual você gosta. b) Irei à cidade. Significa familiares da pessoa com que se fala. Observe a necessidade ou não do emprego da preposição antes do pronome relativo. c) Você confia em muitas pessoas. Você confia em muitas pessoas com as quais eu não concordo. Todos conhecem a criança da qual você está falando. Eu não concordo com essas pessoas. ele deveria ter seus dezoito anos.

E ( ( ( ) ) ) ) IV – No décimo primeiro verso. C. 16 0 . E. c) Concessiva e explicativa. C. E. O primeiro me chegou Como quem vem do florista Trouxe um bicho de pelúcia Trouxe um broche de ametista Me contou suas viagens E as vantagens que ele tinha Me mostrou o seu relógio Me chamava de rainha Me encontrou tão desarmada Que tocou meu coração Mas não me negava nada E. As conjunções em destaque são. E c) E. assustada. C. há uma conjunção adversativa. ( 2 – Observe o texto abaixo: Todos sabemos que os costumes mudaram. E. respectivamente. escute os conselhos dos mais velhos.RESPOSTAS DO TEXTO iv 1 – Leia o texto abaixo para responder à questão. E. II – No segundo verso. Está correta a sequência: a) E. III – No sexto verso. C d) C. que é uma conjunção integrante. Agora. d) proporcional e integrante. a) integrante e explicativa. I – No segundo verso. eu disse não TEREZINHA – Chico Buarque Marque (C) para certo e (E) para errado. b) explicativa e integrante. que você não vai se arrepender. C b) C. como é uma conjunção conformativa. C. como é uma conjunção comparativa.

que. d) uma conjunção integrante e uma conjunção condicional. mas c) mas. d) Os motoristas de ônibus entraram em greve. c) Estudou bastante. a) uma conjunção condicional. e. teremos. uma noite muito fria. pois o concurso será muito concorrido. por isso. uma conjunção integrante e uma conjunção explicativa. que ir trabalhar a pé. Ouça meu conselho _______ você sofrerá as consequências no futuro. 4 – Em qual alternativa as conjunções coordenativas preenchem. por isso d) que. que. _____ engordei. c) uma conjunção concessiva uma conjunção comparativa. mas. logo 5 – Em qual das alternativas há uma conjunção coordenativa explicativa? a) Estude bastante. _____ não me arrependo de ter tomado essa atitude. Parei de fumar. _______ ainda há tempo. e. ou.” Foi isso que o médico me falou. por isso b) pois. no texto. b) uma conjunção conclusiva e uma conjunção integrante. pois.3 – Leia esta tira: Há. as lacunas do texto abaixo? “Abandone o vício do cigarro agora. pois. correta e respectivamente. 17 0 . ser aprovado no concurso. teremos. b) Choveu bastante hoje. nem. pois. conseguiu. a) porém.

a) Não faz parte da mostra o quadro do pintor brasileiro. 18 0 . se necessário. d) Não fomos nós quem planejou a festa. (localiza – localizam) e) A maior parte dos acidentes ocorre/ocorrem por falha humana. (a maioria das) R: A maioria das cartas não chegou/chegaram no prazo.) R: V. (faltou – faltaram) d) Os Alpes localizam-se na Europa. c) Muitas cartas não chegaram no prazo. (Saía – Saíam) b) A população das grandes cidades sofre com a falta de transporte. e) Vós praticastes atos ilícitos durante o mandato. b) Mais de um aluno fez sugestões ao professor. Exa praticou atos ilícitos durante o mandato. Exa. (que) R: Não fomos nós que planejamos a festa. (sofre – sofrem) c) Perto de vinte alunos faltaram hoje. (os quadros) R: Não fazem parte da mostra os quadros do pintor brasileiro. a concordância.RESPOSTAS DO TEXTO v 1 – Complete as lacunas com a(s) forma(s) verbal(is) correta(s): a) Saíam às pressas da sala de aula os últimos alunos. substituindo o termo destacado pela indicação entre parênteses e refazendo. indique-as. Se houver duas possibilidades. (dez) R: Mais de dez alunos fizeram sugestões ao professor. (V. (ocorre ocorrem) 2 – Reescreva as frases.

indique-as. minha irmã e tu ireis / irão à festa. R: Os amigos. efetuando as alterações indicadas e refazendo a concordância verbal. e) Nossos amigos. substituindo os destaques pelas indicações dos parênteses e refazendo. se necessário. (três) R: Daqui à praia são três quilômetros. d) Nossos amigos e você viajarão de trem. ninguém nos ajudou. a concordância do verbo ser. e) Daqui à praia é um quilômetro. todos nos ajudaram. os vizinhos. os vizinhos. Troque “uma garça” por “uma garça e uma pomba” R: Uma garça e uma pomba voavam em direção ao poente. Se houver duas possibilidades. (Os filhos famosos) R: Os filhos famosos seriam o orgulho do pai. 19 0 . 4 – Reescreva as frases. a) Uma garça voava em direção ao poente. R: Nossos amigos e eu viajaremos de trem. c) Os amigos. (O neto) R: O neto era sua maior alegria.3 – Reescreva as frases. Caso haja duas possibilidades. c) O responsável pelo projeto é você. R: Nosso amigo. Troque “eu” por “tu. minha irmã e eu iremos à festa. Passe a frase para a ordem indireta. (eu) R: O responsável pelo projeto sou eu. d) Hoje é 1º de maio. b) A chuva e o frio continuavam intensos. a) O filho famoso seria o orgulho do pai./Continuavam intensos a chuva e o frio. indique-as. Troque “você” por “eu”. R: Continuava intensa a chuva e o frio. b) Os livros eram suas maiores alegrias. (5) R: Hoje é/são 5 de maio. os colegas. os colegas. Troque “todos” por “ninguém”.

b) O poeta escreveu capítulos e páginas (compacto).RESPOSTAS DO TEXTO VI 1 – Substitua a palavra em destaque pela indicação entre parênteses e refaça a concordância. (acessórios) R: A empresa produz acessórios e ferramentas sofisticadas/sofisticados. fazendo a devida concordância das palavras indicadas entre parênteses. (só) R: Eles não se sentiam bem quando ficavam sós. c) A empresa produz peças e ferramentas sofisticadas. d) Eles não se sentiam bem quando ficavam sozinhos. 10 1 . fazendo as adequações necessárias. (meio-bastante) R: A copeira estava um pouco confusa porque havia pratos meio-bastantes. R: O advogado considerou perigoso/perigosos os argumentos e a decisão. b) A empresa produz peças e ferramentas sofisticadas. c) O advogado considerou (perigoso) o argumento e a decisão. 3 – Substitua pelas palavras indicadas entre parênteses as expressões destacadas. d) Comprei uma casa e um carro (usado). a) Eles já estavam igualmente pagos. Se houver duas possibilidades. a) Ele considerou criativa a nossa proposta. (bastante) R: Os filmes eram bastante interessantes. (acessórios) R: A empresa produz sofisticadas peças e acessórios. c) A copeira estava um pouco confusa porque havia pratos suficientes. a) O leitor pulou (longo) capítulos e páginas.( quite) R: Eles já estavam igualmente quites. R: O poeta escreveu capítulos e páginas compacto/compactos. indique-as. R: Comprei uma casa e um carro usado/usados. (planos) R: Ele considerou criativos os nossos planos. 2 – Reescreva as frases seguintes. R: O leitor pulou longos capítulos e páginas. b) Os filmes eram muito interessantes. (acessórios) R: A empresa produz peças e acessórios sofisticados. d) A empresa produz sofisticadas peças e ferramentas.

às vezes arrombando a festa outras.” Agora em nova embalagem.4 – Que palavras completam adequadamente este poema: meio ou meia? Por quê? “Levo a vida assim. 5 – Um anúncio de bombons tem os dizeres: “Obrigado por existir. ela tem valor de advérbio. Quem presenteará com o buquê: um homem ou uma mulher? Justifique sua resposta. invariável. R: Um homem.”(Ulisses Tavares) A palavra meio. portanto. 6 – Complete a frase do último quadrinho abaixo usando a concordância correta de meio e indeciso. sendo. porque o adjetivo “obrigado” concorda com o substantivo a que se refere (uma pessoa do sexo masculino). porque nas duas situações. meio torta. meio direita. meio indecisas 11 1 . dando com a cara na porta.

d) Todos aspiram à paz e ao progresso social. no que se refere à regência verbal é: a) O bom aluno obedece seu professor. c) A moça a que me refiro é minha irmã. c) Informaram-lhe de que a crise cultural é consequência das mudanças na economia.RESPOSTAS DO TEXTO VII 1 – A frase em que não cabe preposição antes do pronome relativo é: a) É puro o ar a que aspiro no meu sítio. 12 1 . b) Quando criança. d) A atriz de quem falei foi encontrada morta. b) O deputado entrou e saiu do Congresso sem chamar a atenção de ninguém. d) O barco chegou no cais. 3 – Qual das alternativas abaixo não apresenta desvio de regência? a) Há números de telefones de que sempre lembro. c) Essa campanha visa ao fim do desperdício da água. Pedro preferia mais os livros do que os brinquedos. de acordo com a norma culta. b) Muito romântico o filme a que assisti ontem. 2 – A única frase correta.

5 – Indique a alternativa cujos elementos completam. c) Visei a um passaporte e fui viajar. d) Esqueci os compromissos assumidos na tarde de ontem. correta e respectivamente. b) A importância de que eu preciso é vultosa.4 – Em relação à norma culta. a) O juiz chamou o jogadores para o início do jogo. assinale o período em que há um erro de regência verbal. as lacunas do período abaixo: A difícil situação_________ naquele momento se encontravam era análoga_________crise de anos atrás. a) que – da b) onde – na c) a que – a d) em que – à 13 1 .

No contexto em que foi empregado. no contexto em que aparece. 14 1 . Explique a ocorrência da crase no primeiro quadrinho. O acento grave (indicador da ocorrência da crase) deveria ser empregado da seguinte forma: “Obama falou à Veja”. e o substantivo “Veja” aceita o artigo feminino A. responda: na frase “Barack Obama fala a Veja”. o não emprego do acento grave indicador de crase está correto? Justifique sua resposta.RESPOSTAS DO TEXTO VIII 1. exige a preposição A. O acento grave foi empregado. Em seguida. 2 – Observe a capa da revista Veja. o verbo “falar” é transitivo indireto e exige a preposição A. pois o topônimo “Inglaterra” admite o artigo feminino A e a expressão “em direção”. Não está correto.

que já é noite. Em B. Em A. e o substantivo beleza admite o artigo A. b) Ela. a noite. à noite. 15 1 . a expressão b) “à passarinho”. o termo “à noite” é adjunto adverbial de tempo. entende-se que a noite chegou. Portanto. indicador de crase nas propagandas abaixo: a) O verbo “resistir” exige a preposição A. equivale ao modo como o frango deve se feito (em pequenos pedaços). chegou. entende-se que alguém (ela) chegou.3 – Justifique o emprego ou não do acento grave. Em “Frango à passarinho”. o termo “a noite” é aposto de “ela”. chegou. 4 – Explique a diferença de sentido entre as seguintes frases: a) Ela. a expressão “à moda de” está implícita.

a meu sobrinho! Jamais será paga a conta do alfaiate. agonizando. nos momentos finais. Pediu. então.RESPOSTAS DO TEXTO IX 1 – Leia o texto abaixo com muita atenção. que precisava fazer isso. antes de fazer a pontuação. Escreveu assim: “Deixo meus bens a minha irmã não a meu sobrinho jamais será paga a conta do alfaiate nada dou aos pobres”. nada dou aos pobres. A irmã: Deixo meus bens a minha irmã. Aos pobres: Deixo meus bens a minha irmã? Não! A meu sobrinho? Jamais! Será paga a conta do alfaiate? Nada! Dou aos pobres. O alfaiate: Deixo meus bens a minha irmã? Não! A meu sobrinho? Jamais! Será paga a conta do alfaiate. 16 1 . Não a meu sobrinho. nada dou aos pobres. papel e caneta. Imagine-se no lugar de cada pessoa acima e faça a pontuação necessária para que ela torne-se o herdeiro. acabou complicando ainda mais a situação. com a ansiedade em que estava para deixar tudo resolvido. jamais será paga a conta do alfaiate. Um homem rico estava muito mal. pois deixou um testamento sem nenhuma pontuação. Morreu. O sobrinho: Deixo meus bens a minha irmã? Não. Lembrou. nada dou aos pobres. não teve tempo de fazer o seu testamento. Dono de uma grande fortuna. Só que.

Carlos. 4 – Vamos pontuar os textos abaixo? a) “Quando nasci. são falsos. Desses que vivem na sombra. conforme informamos ao diretor. (Monteiro Lobato) 3 – Vamos justificar a (s) vírgula(s) dos textos abaixo: a) Esses fatos. Disse: Vai. De há muito. um anjo torto. Oração subordinada antes da principal. no entanto. o país que mais emite gases de efeito estufa. Ele. que notícia maravilhosa!!! Vocativo. não assinaram o Tratado de Kyoto. c) Você ouviu. ser gauche na vida. sob a alegação de que ele é prejudicial à sua economia. minha filha. em matéria de rodas se voltou aos rodízios desse rechinante símbolo do viver colonial: o carro de boi”. faremos uma grande festa no ano que vem. 17 1 . Oração intercalada. b) Se tudo der certo.” b) Os Estados Unidos.2 – Vamos agora pontuar o texto abaixo: “Pelas ruas ermas onde o transeunte é raro não matracoleja sequer uma carroça. Conjunção posposta. não conseguiu entregar o relatório. d) Entreguei-lhes os documentos.

d 19.O verbo haver está empregado de forma correta.d 12.c 31.d 41.d 14.c 11.c 24.b 20.a 37. pois significa “existir”. 23.d 30 .c 9.b 18 1 .d 7.a 26 .d 21.b 36.GABARITO DA AUTOAVALIAÇÃO 1.d 5.a 42.b 33.d 35.b 15.recusa/recusam.a 29.b 13.d 25. mas também poderia ser usado no plural (predominam). 22.c 39.a 16.d 38.a 32.b 2.a 17.c 8.c 10.c 34.b 28.b 6. 27. e é impessoal.c 4.b 40.O verbo está no singular (predomina) concordando com o núcleo mais próximo do sujeito composto.b 43.c 3.c 18.a 44.

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