ExpIorando equaes paramtricas com o uso do WinpIot.

CarIos Roberto da SiIva

Mestrando e EspeciaIista em Educao Matemtica
(carIos@diademtematica.com)
Grupo de Pesquisa: G3-Tecnologias e Meios de Expresso em
Matemtica -TecMEM

Orientadora:Profa. Dra. CeIina Aparecida AImeida Pereira Abar.

Pontifcia Universidade CatIica de So PauIo(PUC-SP)

MINI-CURSO

RESUMO

Este mini-curso parte de um projeto de pesquisa, de uma dissertao
de Mestrado Acadmico em Educao Matemtica que est em andamento,
sobre o ensino-aprendizagem em Geometria Analtica no ensino mdio,
especificamente sobre a noo do conceito de parmetro e equao
paramtrica. Temos como objetivo explorar a trajetria de pontos e famlia de
pontos que define uma curva, o trao do intervalo de uma curva de maneira
lenta e gradual, a parametrizao e reparametrizao de uma curva.
Pretendemos que os participantes possam obter animaes de curvas e
construo de gifs animados com o uso de softwares gratuitos, neste caso, o
Winplot e Microsoft GF Animator, trabalhando com conceitos de: equao, par
ordenado, ponto, reta, plano cartesiano, cnicas, parmetro e curvas.

PaIavras Chaves: Parmetro, Curvas, Equaes Paramtricas, Winplot.


Este mini curso tem como proposta apresentar uma seqncia didtica
em desenvolvimento no curso de Mestrado Acadmico em Educao
Matemtica da Universidade Catlica de So Paulo (PUC-SP) tendo como
temtica a Geometria Analtica, especificamente os conceitos de parmetro e
equaes paramtricas por meio da animao de curvas de equaes na forma
cartesiana e paramtrica num ambiente computacional, utilizando como
recurso softwares gratuitos como o Winplot e o Microsoft GF Animator.
Em nossa experincia em sala de aula, como professor no ensino mdio
desde 1995, percebemos que os alunos apresentam, em geral, dificuldades ao
lidar com os saberes das relaes entre as representaes grficas, algbricas
e numricas das equaes de curvas. No geral em Geometria Analtica no
ensino mdio, trabalha-se apenas a maneira formal, com frmulas e tcnicas
de resoluo, sem a devida construo significativa da noo desse saber em
jogo ou no se trabalha como j fizemos em diversos momentos da nossa
trajetria profissional. Diante dessa situao e desejando investigar as reais
potencialidades de um ambiente computacional no processo didtico de
ensino-aprendizagem elaboramos, baseado no artigo "COMPUTADOR NA
SALA DE AULA - Grficos animados no WinpIot" de Adelmo Ribeiro de
Jesus (FJA/UCSAL)
1
e Eliana Prates Soares (UFBA)
2
para a RPM
3
n 56 de
2005. O artigo tem como proposta apresentar modos de construo de
grficos de funes, com o uso do software WinpIot (um plotador grfico
gratuito em portugus, desenvolvido por Richard Parris da PhiIips Exeter
Academy ), que permite construes de pontos genricos, famlia de pontos,
traos contnuos no plano e no espao de maneira lenta, como as construes
realizadas com papel e lpis, tendo como objetivo proporcionar a visibilidade e
a compreenso de grficos de maneira dinmica, utilizando como recurso a
animao dos grficos que servir de suporte para atender nosso objetivo.
Assim, segundo o artigo, construmos para a pesquisa uma seqncia
didtica que propiciasse a representao de pontos, ponto genrico, famlia de
pontos e curvas onde os alunos tinham por objetivo fazer as converses e
tratamentos entre os diferentes registros de representao apresentados.
Como motivao os alunos desenvolvero um GF animado, utilizando como
ferramenta os softwares gratuitos Winplot e Microsoft GF Animator.
Parametrizar objetos geomtricos, como curvas e superfcies, uma das
idias mais importantes e eficazes em reas de estudo da Matemtica como o
Clculo, Geometria Diferencial e a Topologia Algbrica. Na Fsica e na
Engenharia, descrevem movimentos de corpos e dispositivos mecnicos,
portanto o seu estudo se torna muito importante na formao do saber
matemtico do aluno. Temos a inteno de propor uma Seqncia Didtica que
introduza a idia de parametrizao j no Ensino Mdio, geralmente no estudo
da Geometria Analtica que se faz no ltimo ano. Para que possamos submeter
os alunos a esta experimentao, vamos propor algumas situaes problemas
com o uso do software Winplot que destacam a noo do conceito de
Parmetro e as Equaes Paramtricas. Por se tratar de alunos do ensino
mdio teremos como estudo a parametrizao de pontos e curvas no plano.
Com relao s referncias tericas e metodolgicas, estaremos
utilizando os elementos tericos de Raymond Duval sobre os Registros de
Representao Semitica que fundamentam pesquisas em Educao
Matemtica, ressaltando os pontos em que a Didtica da Matemtica pode
contribuir para o ensino e aprendizagem da Geometria Analtica
especificamente sobre a noo do conceito de Parmetro e Equaes
Paramtricas no ensino mdio. A Metodologia de Pesquisa se baseia em
elementos de uma Engenharia Didtica segundo Michle Artigue.


O SOFTWARE WINPLOT

A escolha do software Winplot se deve ao fato do mesmo possuir
comandos que possibilitam trabalhar com a Geometria Analtica,
especificamente as Equaes Paramtricas. Atravs de objetos mveis
possvel animar pontos, retas e curvas, podendo os mesmos serem animados
atravs dos parmetros da sua respectiva equao. Num ambiente
computacional possvel desenvolver, atravs da construo no Winplot,
objetos mveis parametrizados, por exemplo, a construo de um gif animado.
A abordagem desse conceito numa aula tradicional, terica, tendo como

1
F1A : Faculdades 1orge Amado; UCSAL: Universidade Catlica de Salvador
2
UFBA: Universidade Federal da Bahia
3
RPM: Revista do Professor de Matemtica, elaborada pela SBM (Sociedade Brasileira de Matemtica)
recurso didtico giz e quadro-negro normalmente desenvolvida apresentando
num primeiro momento os conceitos referentes ao assunto programado para
aquela determinada classe. Aps as apresentaes desses conceitos,
solicitamos a resoluo de exerccios extrados de um livro didtico, ou talvez,
criados no momento. Essa a prtica habitual na abordagem tradicional. O
aluno espera que o professor o conduza durante as aulas, determinando o qu
e como realizar qualquer tarefa proposta. O processo de formalizao dos
conceitos matemticos antecipa-se ao processo de explorao, de construo
do conhecimento. Na nossa seqncia didtica o aluno ser conduzido para
uma situao adidtica que segundo Brousseau (1986):

"Quando o aluno se torna capaz de pr em funcionamento e utilizar por si
mesmo o saber que est construindo, em situao no prevista em qualquer contexto
de ensino e tambm na ausncia de qualquer indicao intencional. Uma tal situao
chamada de situao adidtica." (p. 9, 1986).


ATIVIDADES PARA O MINI-CURSO.


1) Abra o Winplot (em "janela e "2D). Abra o menu "equao". Na nova
tela escolha "ponto(x,y), escreva as coordenadas do ponto como x=1+a e
y=2+a. Observe que ao clicar "ok temos o ponto (1;2). Em "Anim,
"parmetros escolha a letra "A, ao abrir uma nova janela movimente a barra
de rolagem. Descreva o que voc observa na tela.




2) No menu "equao, "inventrio, clique em "famlia. Ao abrir uma
nova janela faa as seguintes opes: "a, mnimo= - 6, mximo=1, passos=10,
retraso=3, clique em "olhar e "definir. Descreva o que voc observa:



3) Clique em "famlia novamente e aumente os passos para 100 e
clique em "definir. Descreva o que voc observa:



4) Abra o menu "equao e escreva a equao algbrica respondida na
questo 3 na forma "explcita. Este o grfico da reta de
equao________________ .


5) Abra o menu "equao e escreva a equao da reta na forma
"paramtrica x= t e y= 1+t, "t mn 0 . e "t mx 3. Observe o grfico
representado por esta equao. O que representa este grfico? Quais as
coordenadas dos pontos extremos do grfico representado?

6) Vamos acrescentar um novo parmetro "k nestas equaes
paramtricas. No menu "inventrio clique em "editar e reescreva a equao
na forma paramtrica, como x=kt e y=1+kt, "t mn -3 . e "t mx 3. Observe que
o grfico desapareceu. V ao menu "Anim "ndividuais clique na letra "k e
para definir os limites mximo e mnimo do parmetro "k entre 0 e 1 clique em
0 "def L e 1 "def R (R = right = direito e L = left = esquerdo). Faa variaes
na barra de rolagem do parmetro "K ou clique em "auto rev e verifique o que
acontece. Qual a diferena da questo anterior?



7) Abra o Winplot (em "janela e "2D). Abra o menu "equao". Na nova
tela escolha "ponto (x,y), represente os pontos:
A=(2;4), B=(1;3), C=(3;9), D=(-1;1) , E=(-2;-5) com tamanho do ponto 3. Para
visualizar com mais preciso clique no menu "ver "zoom "aproximar.
possvel verificar a trajetria da curva que passa por trs destes pontos?
Para verificar clique em "inventrio, "editar escreva as coordenadas do
ponto F= (a;a^2). Observe que ao clicar "ok temos o ponto F=(0;0). Em "anim,
"parmetros escolha a letra "A, ao abrir uma nova janela movimente a barra
de rolagem. Observe a trajetria do ponto F e escreva os trs pontos que
pertencem a trajetria da curva.



8) No menu "equao, "inventrio, clique em "famlia. Ao abrir uma
nova janela faa as seguintes opes: "a, mnimo= - 5, mximo= 5, passos=
100, retraso= 200, clique em "olhar e "definir. Descreva o que voc observa:



9) Abra o menu "Equao, "Explcita e escreva a equao algbrica
que representa a relao de dependncia entre as variveis x e y dos pontos
P=(x,y).Espessura da linha= 2 e cor vermelha. Este o grfico da curva de
equao________________

10) Para esta atividade inicialmente vamos configurar a grade do plano
cartesiano representado pelo Winplot para que aparea no eixo das abscissas
intervalos com valores em radianos.
Procedimento: abra o menu "Ver e "Grade em intervalo x altere
"1.000000 para "pi/4 e clique na opo "pi, por fim clique em "Aplicar.
Abra o menu "Equao" e "ponto(x,y)". Escreva x=sin(a) e y=cos(a)
com tamanho do ponto 3, clique em "ok". Na tela inventrio, clique em "famlia
e escreva em "parmetro a, em "mnimo 0, "mximo 2pi, em "passos 100,
"olhar 100 e "retraso 100. Para visualizar com mais preciso clique no menu
"ver "zoom "aproximar. Os pontos representam a trajetria de qual curva?
(para parar a animao clique em "famlia e "desdefinir)



11) Vamos representar as coordenadas do ponto (x,y) na forma
paramtrica. Clique no menu "Equao e "Paramtrica e digite em "f(t)= sin(t)
e "g(t)= cos(t) espessura da linha 2 e clique em "ok". O que voc observa?



12)Vamos verificar o trao da curva acima no instante t de maneira lenta,
introduzindo um novo parmetro "k. Em inventrio e editar, reescreva "f(t)=
sin(kt) e "g(t)= cos(kt) v ao menu "Anim "ndividuais clique na letra "k.
Defina os limites mximo e mnimo do parmetro "k entre 0 e 1 (clique em 0
"def L e 1 "def R), faa variaes na barra de rolagem do parmetro "K ou
clique em "auto rev e verifique o que acontece.

13) Vamos representar o grfico da curva de equao y=sin(x) na forma
paramtrica, para tanto, clique no menu "Equao e "Paramtrica e digite em
"f(t)= t e "g(t)= sin(t), espessura da linha 2 e clique "ok".
Vamos verificar o intervalo da curva no instante t de maneira lenta,
introduzindo um novo parmetro "k. Em "Equao, "nventrio clique em
"Editar e altere os valores para "f(t)= tk e "g(t)= sin(tk), v ao menu "Anim
"ndividuais clique na letra "k. Defina os limites mximo e mnimo do
parmetro "k entre 0 e 1 (clique em 0 "def L e 1 "def R), faa variaes na
barra de rolagem do parmetro "K ou clique em "auto rev e verifique o que
acontece.


14) Desenvolva os mesmos procedimentos adotados no item anterior
para a curva da equao y = cos(x).

15) Destas atividades o que necessrio para a animao de curvas no
plano usando o Winplot? Como obter a construo de um intervalo de uma
curva y = f(x) continuamente de maneira lenta no Winplot?









16) Utilizando o Winplot e equaes de curvas j conhecidas por voc
construa um gif animado como o circunferncia.gif apresentado inicialmente
na pasta CRCUNFERNCA. Para tanto, siga os seguintes procedimentos:
a) Escreva a equao da circunferncia na forma paramtrica
( cos( ) sin( ) com 0t2 e 0k1 = = ). Para produzir uma
animao da curva representada por esta equao altere o valor dos seus
respectivos parmetros, em seguida, crie tambm um ponto genrico
( , ) (cos( ); sin( )) com 0t2 e 0k1 = e faa a animao da curva.
b) Cada instante da animao deve ser copiado e colado no "Paint
em seguida salvo como circunferncia01, circunferncia02, circunferncia03 e
assim sucessivamente at o ltimo instante da animao da curva. (todos
devem ser salvos como formato GF)
c) Abra o software Microsoft GF Animator e abra na pasta "open a
primeira figura salva anteriormente, na seqncia clique em "insert e abra as
demais figuras, sendo uma de cada vez, clique em "preview e na nova tela
clique em "play , observe se a animao est de acordo. Se estiver clique em
"Save As e salve como "CRCUNFERNCAnome seguido do seu nome.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS:

ARTGUE, Michle. Ingnierie Didactique. Recherches en Didactique
des Mathmatiques, vol 9, n. 3, Grenoble, France, 1988.

BROUSSEAU, Guy. Fondement et methodes de la didactiques de
mathmatiques. RDM, vol. 7 n
o
2, 1986.

DUVAL, R. Graphiques et Equations: L'ArticuIIation de deux registres.

Annales de Didactique et Sciences Cognitives. IREM de Strasbourg. 1988. p.
235-253.

JESUS, A. R.; SOARES, E. P..Grficos animados no WinpIot. Revista
do Professor de Matemtica, v. 56, p. 34-44, 2005.

PARRS, Richard. Softwares Peanut: WinpIot. Disponvel em
<http://www.exeter.edu/pages/index.html > Acessado em 05 de maro de 2005.