UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR CATLICA SAGRADOS CORAZONES La Concordia Ecuador

AO LECTIVO 2012-2013

Ao de Educacin: PRIMERO BGU

PROFESOR: EJE INTEGRADOR: BETO BERMELLO

Conocer, disfrutar, apreciar, crear, desarrollar identidad y criticar los procesos artsticos y su apropiacin personal, como
CREAR TEATRO

mediadores del pensamiento emocional para la interaccin social y el desarrollo de la creatividad..

EJE DEL APRENDIZAJE: BLOQUE CURRICULAR: OBJETIVO EDUCATIVO:

Reconocer las emociones en las intenciones y acciones de los personajes en una obra teatral, a travs de la identificacin del
TRABAJO EN EQUIPO 20 Periodos

subtexto.
EJE TRANSVERSAL: DURACIN:

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLGICAS Presentacin de trileres Escenificar sketch

RECURSOS

EVALUACIN

Reconocer el cdigo verbal, para verbal y no verbal en la comprensin de textos teatrales. Operar con cdigos no verbales en la interpretacin de un personaje.

Ejercicios de expresin corporal Interpretacin de Charlie Chaplin

Sala de audiovisual Pc Cd Maquillaje Sombrero Bastn Libreto Silicn Tempera Pincel Goma Servilleta

-Identifica los cdigos no verbales y los representa - Maneja los cdigos no verbales como una forma de expresin cotidiana. -Teatraliza eventos cotidianos expresando los cdigos verbales, no verbales y para verbales en forma fluida y espontnea. -Analiza las emociones personales en la comunicacin cotidiana a fin de manejarlas en la interrelacin social.

Aplicar el lenguaje para verbal en la comunicacin escnica.

Ensayar drama de la vida de Damin Elaboracin de maquillaje Distribuir personajes

Preparar una representacin teatral en la que

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AO LECTIVO 2012-2013
se distingan los cdigos verbales, no verbales y para verbales a partir de la adaptacin de un texto. En elaboracin de guiones Socializar representacin Hoja de evaluacin Libretos -Utiliza material del medio para armar escenografa

Montar una obra teatral a partir de la recuperacin de la memoria cultural.

Preparar escenografa Presentar funcin teatral

Cartn Algodn Tempera Lluvia de ideas Foro

- Emite criterios constructivos y presenta sugerencias .

Juzgar el resultado de la obra desde la percepcin del espectador.

Evaluacin de representacin de la vida de Damin

Tcnica: Observacin, bsqueda de informacin, actuacin, declamacin, discriminacin de informacin, recopilacin de informacin, cuestionarios, ensayos, ejercicios, actividades, bosquejos y proyectos propuestos.

Lcdo. Jorge lvarez

Tlgo. Beto Bermello

Rector

Profesor

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AO LECTIVO 2012-2013

Ao de Educacin: PRIMERO BGU

EJE INTEGRADOR:

Conocer, disfrutar, apreciar, crear, desarrollar identidad y criticar los procesos artsticos y su apropiacin personal, como
CRITICAR CINE

mediadores del pensamiento emocional para la interaccin social y el desarrollo de la creatividad..

EJE DEL APRENDIZAJE: BLOQUE CURRICULAR: OBJETIVO EDUCATIVO:

Identificar los elementos fundamentales del filme, funcin e interdependencia de cada escena, para la comprensin del lenguaje cinematogrfico. Reconocer la estructura del storyboard para desarrollar capacidades de organizacin grfica, secuencial y espacial de las ideas, con el fin de producir un filme.
EJE TRANSVERSAL: DURACIN: El Respeto 12 Periodos

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

EVALUACIN

Identificar los elementos fundamentales de un filme a partir de la interaccin de sus partes.

-Texto - Taller grupal sobre los elementos

Organizar los planos a partir de la secuencia y el montaje

Comprender el montaje como proceso bsico para la organizacin de la historia.

fundamentales de un filme. -Organizacin de los planos grupales -Identificacin de Tipos de planos visuales y sonoros. -El montaje como proceso bsico -Manejo del encuadre, la puesta en escena, el montaje, la narracin,

-Computador -Internet - Afiches flmicos -Video Cmara digital (incluida en un telfono celular o de acuerdo a las posibilidades de los estudiantes) - Revistas

Identifica la interrelacin de los lenguajes artsticos en la estructura del cine.

Utiliza apropiadamente el storyboard como recurso de organizacin de imgenes.

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AO LECTIVO 2012-2013
etc. -Diseo de una historia utilizando un storyboard -La memoria visual del entorno -Evaluacin de la calidad artstica de un filme - Cartulina -Tijeras

Disear una historia utilizando storyboard, a partir de la descripcin de un evento personal.

Identifica los elementos flmicos al analizar una pelcula.

Identificar la memoria visual del entorno desde el conocimiento del contexto cultural.

Evaluar la calidad artstica en un filme ecuatoriano, a partir de los elementos flmicos que la componen.

Tcnica: Observacin, bsqueda de informacin, discriminacin de informacin, debates, recopilacin de informacin, cuestionarios, ensayos, ejercicios, actividades, bosquejos, bricolaje, dibujo de historias y proyectos propuestos.

Lcdo. Jorge lvarez

Tlgo. Beto Bermello

Rector

Profesor

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AO LECTIVO 2012-2013

Ao de Educacin: PRIMERO BGU

EJE INTEGRADOR:

Conocer, disfrutar, apreciar, crear, desarrollar identidad y criticar los procesos artsticos y su apropiacin personal, como
DISFRUTAR COMICS

mediadores del pensamiento emocional para la interaccin social y el desarrollo de la creatividad..

EJE DEL APRENDIZAJE: BLOQUE CURRICULAR: OBJETIVO EDUCATIVO: EJE TRANSVERSAL: DURACIN: 15 Periodos

Conocer los diferentes aspectos verbales y no verbales que intervienen en los diferentes sistemas de comunicacin. Representar y relacionar estticamente los lenguajes verbales y escritos para la creacin artstica

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLGICAS 1. Conocer los elementos fundamentales del cmic 2. Disfrutar de la lectura y visualizacin de historietas

RECURSOS

EVALUACIN

1. Reconocer los cdigos cinticos gestuales del cmic a partir del anlisis de una macro vieta.

-Texto

2. Aplicar los componentes verbales del cmic en la representacin de los personajes de las historietas.

3. Apreciar los cmics basados en su calidad artstica. 4. Crear macro vietas o historietas educativas y con fines sociales

3. Dibujar gestos y expresiones a partir del reconocimiento de las emociones propias.

-Internet - Lpices de diferente grosor - Computador - Lpices de colores - Hojas de papel - Cartulinas - Marcador de tinta negra - Regla

Aplica los componentes verbales e iconogrficos del cmic en la construccin de las historietas.

Incorpora dilogos, onomatopeyas y expresiones en las historietas. Comprende el lenguaje visual a partir de la interpretacin del mensaje.

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AO LECTIVO 2012-2013
5. Desarrollar la identidad a travs de la apreciacin y desarrollo de historietas 6. Criticar y analizar diferentes tipos de cmics - Escuadra - Borrador de lpiz - Escner

4. Recrear textos en imgenes a partir de la comprensin del lenguaje icnico verbal del cmic. 5. Incorporar dilogos propios en una historieta seleccionada, con el manejo de onomatopeyas y expresiones.

6. Valorar las producciones resultantes para establecer el uso de los cdigos.

Tcnica: Observacin, dilogos, bsqueda de informacin, dibujo de vietas y personajes, redaccin de historietas, discriminacin de informacin, recopilacin de informacin, cuestionarios, ensayos, manejo de tcnicas de pintura y dibujo, ejercicios, actividades, bosquejos y proyectos propuestos.

Lcdo. Jorge lvarez

Tlgo. Beto Bermello

Rector

Profesor

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AO LECTIVO 2012-2013

Ao de Educacin: PRIMERO BGU

EJE INTEGRADOR:

Conocer, disfrutar, apreciar, crear, desarrollar identidad y criticar los procesos artsticos y su apropiacin personal, como
APRECIAR Y DESARROLLAR IDENTIDAD. NUEVAS ARTES

mediadores del pensamiento emocional para la interaccin social y el desarrollo de la creatividad..

EJE DEL APRENDIZAJE: BLOQUE CURRICULAR: OBJETIVO EDUCATIVO:

Reconocer las emociones en las intenciones y acciones de los personajes en una obra teatral, a travs de la identificacin del subtexto. Conocer los diferentes aspectos verbales y no verbales que intervienen en los diferentes aspectos de la comunicacin. Reconocer los cdigos verbales, para verbales y no verbales en la comunicacin teatral. Recuperar la memoria oral del contexto cultural a travs del contacto con la memoria oral, representada por los adultos mayores. Conocer los diferentes aspectos verbales y no verbales que intervienen en los diferentes sistemas de comunicacin.
EJE TRANSVERSAL: DURACIN: Convivencia dentro de una sociedad intercultural y plurinacional 15 Periodos

EVALUACIN DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS

Comprender el lenguaje visual desde la interpretacin del mensaje.

1. Conocer los elementos del lenguaje visual 2. Disfrutar de las composiciones y mensajes visuales. 3. Apreciar los elementos visuales como parte de la composicin de

Reconocer las diferencias entre el mensaje visual y el mensaje textual partiendo del anlisis del afiche

Texto -Internet - Lpices de diferente grosor - Reproductor DVD - Computador - Lpices de colores - Hojas de papel

Produce imgenes artsticas con criterios de calidad esttica.

Reconoce smbolos locales desde la manifestacin popular de las expresiones artsticas.

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AO LECTIVO 2012-2013
los mensajes visuales Reconocer las diferencias entre el contexto interno y externo de una imagen, desde la intencin del mensaje. 4. Crear composiciones visuales, carteles, afiches y mensajes publicitarios 5. Desarrollar la identidad a travs de la correcta interpretacin de los mensajes visuales. 6. Criticar y analizar el contexto de los mensajes publicitarios - Cartulinas - Impresora - Regla - Escuadra - Borrador de lpiz

Producir imgenes artsticas con criterios de calidad esttica.

Reconocer smbolos locales desde la manifestacin popular de las expresiones artsticas. Evaluar la percepcin del receptor en el anlisis crtico de las imgenes.

Tcnica: Observacin, bsqueda de informacin, dibujo de formas y volmenes, mezclas de colores, discriminacin de informacin, recopilacin de informacin, cuestionarios, ensayos, manejo de tcnicas de pintura, dibujo y composicin, ejercicios, actividades, bosquejos y proyectos propuestos.

Lcdo. Jorge lvarez

Tlgo. Beto Bermello

Rector

Profesor