Ingeniera en Telemtica

Programa de la asignatura

Liderazgo y trabajo en equipo

Clave 220920414/210920414

ESAD

ndice

I.

Informacin general de la asignatura a. Ficha de identificacin b. Descripcin c. Propsitos d. Competencias generales e. Temario f. Metodologa de trabajo

g. Evaluacin h. Fuentes de consulta bsica

I. Informacin general de la asignatura

a.

Ficha de identificacin
Carrera: Nombre del curso o asignatura: Clave de la asignatura: Seriacin: Cuatrimestre: Horas contempladas: Telemtica Liderazgo y trabajo en equipo 220920414/210920414 Ninguna Cuarto 72 hrs.

b.

Descripcin

En una sociedad donde la nica constante es el cambio, se requiere de profesionales que tengan la visin de adaptarse a las condiciones y ms an, que tengan la capacidad de aprovecharlas y potencializarlas para beneficio de su entorno. Profesionales capaces de manejar efectivamente su comunicacin, sus relaciones con los dems, con su entorno, consigo mismos, etc. Que sean capaces de tomar decisiones en funcin del desarrollo de criterios fundamentados en anlisis de situaciones y con la capacidad de visualizar el rumbo adecuado de la toma de decisiones en funcin de una planeacin y administracin estratgica adecuada que contemple los riesgos potenciales, contenga flexibilidad y capacidad de responder ante los cambios. La asignatura Liderazgo y trabajo en equipo, pertenece al rea de formacin cientfica, humanstica y tecnolgica bsica de la Ingeniera en Telemtica. Se ubica en el segundo mdulo y se imparte de forma obligatoria en el cuarto cuatrimestre de la carrera. Sus antecedentes se encuentran en el primer mdulo con las materias de Desarrollo Humano, Fundamentos de Investigacin y Administracin. Se relaciona con todas las asignaturas del plan de estudios en sus aspectos transversales del conocimiento, debido a que involucra al estudiante en la socializacin del conocimiento y en la organizacin y direccin de equipos de trabajo tendientes a la adecuada organizacin y planeacin de las tareas que se desempeen en el contexto laboral, en las diferentes organizaciones y empresas del sector pblico y privado. El propsito de la asignatura de Liderazgo y trabajo en equipo, es desarrollar en el estudiante habilidades que le permitan escuchar, interpretar y emitir mensajes pertinentes en los distintos contextos en los que se desarrolle como lder de un proyecto o en una posicin gerencial que mantenga inters en el logro de los objetivos y las metas del sector productivo en que se desempee. La asignatura propone la innovacin y aplicacin de los conocimientos y aportaciones actuales y adecuadas a la conciencia tica y cvica que propicie la cordialidad y el buen clima laboral.

As mediante la comparacin de distintas posturas tericas se desarrolla un punto de reflexin sobre la diversidad cultural y de prcticas sociales, que se reproducen en el ambiente laboral, a partir del respeto por los valores y creencias de las personas con quienes trabaje.

c.

Propsito

La asignatura de Liderazgo y trabajo en equipo tiene como propsito general proporcionarte los fundamentos tericos y herramientas de aplicacin sobre los estilos de liderazgo, comunicacin, negociacin y trabajo en equipo con la intencin de que, comprendas, identifiques, analices y apliques de manera efectiva tus caractersticas de liderazgo e instrumentos de comunicacin que te transformen en un agente de cambio y te permitan promover ambientes de productividad y comunicacin asertiva en tus ambientes social y laboral.

d.

Competencia general

Formular estrategias para organizar y dirigir a los grupos de trabajo, considerando la misin, visin y cumplimiento de objetivos, metas y programas de la empresa o institucin en donde se desempee el Ing. en Telemtica; como lder de trabajo, dentro de la estructura de organizacin de la empresa pblica o privada.

e.

Temario

Unidad 1. Liderazgo 1.1. Definicin y caractersticas del lder 1.1.1. Lder democrtico, autocrtico, laissez faire, paternalista, emprendedor, proactivo ejecutivo, institucional, natural 1.1.2. Motivacin 1.1.3. Negociacin 1.1.4. Coaching 1.2. Estilos de liderazgo 1.2.1. Manejo y tipos de Conflictos 1.2.2. Administracin del Cambio Unidad 2. Procesos de comunicacin y Relaciones humanas 2.1. El proceso de comunicacin y sus dimensiones 2.1.1. Comunicacin y relaciones humanas en las organizaciones 2.1.2. El papel del lder en los procesos de comunicacin 2.2. Asertividad 2.2.1. Cualidades de la asertividad 2.2.2. Generacin de la asertividad como estrategia de trabajo

2.3. Toma de decisiones 2.3.1. El proceso de toma de decisiones 2.3.2. El papel del lder en la toma de decisiones Unidad 3. Los grupos y los equipos de trabajo 3.1. Las funciones del lder dentro de la estructura de organizacin en el trabajo 3.1.1. Misin, visin y objetivos de la organizacin laboral 3.1.2. Concepto de grupo de trabajo y equipo de trabajo 3.1.3. Trabajo en equipo 3.1.4. Definicin de objetivos comunes y acuerdos 3.2. Planeacin del trabajo en funcin del logro de objetivos y metas 3.2.1. Planeacin estratgica 3.2.2. Procesos organizacionales 3.2.3. Cambios organizacionales y adaptacin 3.2.4. Etapas de transicin en la organizacin de equipos de trabajo 3.3. Conduccin del equipo de trabajo colaborativo 3.3.1. Administracin estratgica 3.3.2. Teora Z 3.3.3. Calidad Total 3.3.4. Teora de la Excelencia 3.3.5. Aplicacin de un caso prctico

f. Metodologa de trabajo
La manera en que llevaremos a cabo este curso parte de la idea de que cada estudiante tiene algo importante qu aportar y qu aprender. Seguros estamos de que gran parte de lo que se estudie en esta asignatura, sern cosas que t has puesto en prctica, al menos de manera indirecta, y que te han funcionado. Probablemente, tambin has descubierto acciones que no han resultado como t esperabas, lo importante ahora ser observar e identificar esas acciones positivas y potencializarlas para desempearte mejor en el mbito laboral y personal. Una de las caractersticas fundamentales de esta asignatura es que busca que lo aprendido, lo puedas poner en prctica desde el momento en que curses la asignatura y te sea til para el resto de tu vida, es por eso que tiene una visin estrictamente constructivista donde t debers desarrollar la capacidad de conocer y comprender un concepto, actuar sobre l y adaptarlo a las necesidades de tu entorno. Con base en este principio, el curso, desde el punto de vista metodolgico, se basa en la estrategia de anlisis de casos prcticos y resolucin de problemas; las estrategias de pensamiento crtico, sociales y trabajo colaborativo estarn de trasfondo (no se puede prescindir de ellas), como estrategias especficas buscadas intencionalmente para propiciar la comunicacin, gestin de la informacin y toma de decisiones.

Previo a la solucin de casos y problemas se realizar el proceso de indagacin, a travs del apoyo de lecturas y materiales que te apoyarn en la conceptualizacin sobre el Liderazgo y trabajo en equipo para darte herramientas que te permitan aplicar los conocimientos en la solucin de casos simulados propuestos. Con base en los materiales, podrs participar de manera activa en los espacios de interaccin colaborativa como son los foros y wikis y, producto de ello, estars en posibilidades de dar respuesta a los cuestionarios y casos propuestos para realizar propuestas de aplicacin de los conceptos en entornos reales. Conscientes de las caractersticas propias del entorno virtual, slo una de las actividades se realizar de manera colaborativa, es por ello sumamente importante poner en prctica tus conocimientos previos y experiencia en liderazgo para comprometerte en el cumplimiento del objetivo para beneficio del grupo total y, en esta actividad, vers la aplicacin de los contenidos estudiados en la asignatura. El resto de las actividades sern de carcter personal e individual pero siempre pensando en que t sers el detonador para desarrollar y generar propuestas y estrategias que favorezcan y fortalezcan las relaciones humanas en tu entorno laboral y social.

g.

Evaluacin

En el marco del Programa de la ESAD, la evaluacin se conceptualiza como un proceso participativo, sistemtico y ordenado que inicia desde el momento en que ingresas al aula virtual. Por lo que se le considera desde un enfoque integral y continuo. Por lo anterior, para aprobar la asignatura, se espera tu participacin responsable y activa, as como una comunicacin estrecha con tu Facilitador(a) para que pueda evaluar objetivamente tu desempeo. Para lo cual es necesaria la recoleccin de evidencias que permitan apreciar el proceso de aprendizaje de contenidos: declarativos, procedimentales y actitudinales. En este contexto la evaluacin es parte del proceso de aprendizaje, en el que la retroalimentacin permanente es fundamental para promover el aprendizaje significativo y reconocer tu esfuerzo. Es requisito indispensable la entrega oportuna de cada una de las tareas, actividades y evidencias as como la participacin en foros y dems actividades programadas en cada una de las unidades, y conforme a las indicaciones dadas. La calificacin se asignar de acuerdo con la rbrica establecida para cada actividad, por lo que es importante que la revises antes realizarla.

A continuacin presentamos el esquema general de evaluacin. ESQUEMA DE EVALUACIN Interacciones individuales y colaborativas Tareas Evidencias E-portafolio. 50% Autorreflexiones Examen CALIFICACIN FINAL 10% 10% 100% 10% 30% 40%

Evaluacin continua

Cabe sealar que para aprobar la asignatura, se debe de obtener la calificacin mnima indicada por la ESAD. Autorreflexin Las preguntas de autorreflexin se orientan a valorar cmo asumes tu responsabilidad en la tarea y en tu aprendizaje, con la finalidad de estimular tus habilidades personales y el trabajo de grupo. La autorreflexin permite evaluar tu propia accin, reconociendo los procesos que has seguido para el logro de las metas propuestas, desarrollando la habilidad para observar tu propia prctica, y al mismo tiempo, potenciar la habilidad para realizar un seguimiento, monitorear tus procesos de aprendizaje y evaluarlos, realizando esta tarea a nivel personal, para que de esta manera, tomes decisiones que te permitan mejorar y autogestionar tu desarrollo. El ejercicio de autorreflexin y la retroalimentacin que recibas por parte de tus Facilitadores(as), aumenta la motivacin por el trabajo individual y grupal, la autoestima personal y te permite asumir un compromiso con el resto del grupo, enriqueciendo la experiencia de aprender. A los Facilitadores(as) les permite observar y reflexionar con cada estudiante, captar sus necesidades, percatarse de sus aprendizajes e intereses, descubrir procesos de razonamiento, sus deficiencias y capacidades y apreciar la retroalimentacin sobre su ejecucin.

Es importante considerar que como cualquier otra habilidad, se requiere de un proceso de aprendizaje que deber ser acompaado por parte del Facilitador(a), para que cada vez la autorreflexin se valore y se convierta en un ejercicio inherente a la prctica diaria de los alumnos y de los mismos Facilitadores(as).

Cmo elaborars tus autorreflexiones? Tu Facilitador(a) te har llegar, a travs del Foro Preguntas de autorreflexin, algunas interrogantes que guiarn tu proceso de reflexin. Este foro est habilitado durante toda la asignatura, pero no es all donde debes realizar tu actividad. Debers copiar estas preguntas y plasmar tu reflexin correspondiente a cada unidad en un documento de texto independiente que debes enviar a travs de la herramienta Autorreflexiones, por ejemplo, si la asignatura se integra por tres unidades, enviars los tres archivos a travs de la misma herramienta y all recibirs la retroalimentacin correspondiente.

h.

Fuentes de consulta bsica

Acosta, J. M. (2011), Dirigir Liderar, Motivar, Comunicar, Delegar, Dirigir Reuniones, ESIC Arias G., F. (2008), Metodologa de la Investigacin, Trillas Lussier, R. N., Achua, C. F. (2006), Liderazgo, Teora Aplicacin y Desarrollo de habilidades, Thomson Bateman, T. S. Snell, S. (2009), Administracin: liderazgo y colaboracin en un mundo competitivo, McGraw-Hill