Você está na página 1de 18

LAMBO

Arlete de Andrade

LAMBO

Arlete de Andrade

Era uma vez um menino chamado Joo. Joo era bonitinho, mas no tinha educao. Tudo que Joo comia jogava o resto pelo cho. Joo comia um po, e l ia o embrulho no cho. Joo chupava um picol, e zunia o palito com o p. Onde o menino brincava l, a sujeira se instalava. J tinha virado costume esse jeito do Joo: De achar muito natural jogar lixo pelo cho. Podia ter uma lixeira bem ali, do seu lado, que o menino no percebia Que estava sendo mal-educado. Um dia choveu tanto, tanto, Que era gua para todo lado! E Joo ficou em casa, Sem poder sair. Ilhado. Olhou pela janela E viu um aguaceiro danado que saia arrastando, todo o lixo, ali, jogado! Joo viu na TV Que a cidade estava inundada. Que o lixo impedira a gua de ser escoada. Depois na escola ouviu a professora explicar: Que o lixo entope bueiros, impede a gua de passar Entendeu que seu lixinho podia no causar enchente, mas que esse, tambm era o pensamento de muita gente. Resolveu ento,

Era uma vez um menino chamado Joo. Joo era bonitinho, mas no tinha educao. Tudo que Joo comia jogava o resto pelo cho. Joo comia um po, e l ia o embrulho no cho. Joo chupava um picol, e zunia o palito com o p. Onde o menino brincava l, a sujeira se instalava. J tinha virado costume esse jeito do Joo: De achar muito natural jogar lixo pelo cho. Podia ter uma lixeira bem ali, do seu lado, que o menino no percebia Que estava sendo mal-educado. Um dia choveu tanto, tanto, Que era gua para todo lado! E Joo ficou em casa, Sem poder sair. Ilhado. Olhou pela janela E viu um aguaceiro danado que saia arrastando, todo o lixo, ali, jogado! Joo viu na TV Que a cidade estava inundada. Que o lixo impedira a gua de ser escoada. Depois na escola ouviu a professora explicar: Que o lixo entope bueiros, impede a gua de passar Entendeu que seu lixinho podia no causar enchente, mas que esse, tambm era o pensamento de muita gente. Resolveu ento,

Faria tudo com capricho Seria um menino educado: S Jogaria lixo no lixo.

Faria tudo com capricho Seria um menino educado: S Jogaria lixo no lixo.

Pobreza emburrece?

GILBERTO DIMENSTEIN /FOLHA DE SP - 21/08/11

Einstein nascido miservel, sem apoio para aprender, at seria inteligente, mas dificilmente um gnio
PARA QUEM estuda o crebro, a resposta da pergunta que est no ttulo sim: a pobreza emburrece. Apenas metade da inteligncia de um indivduo pode ser explicada pela herana gentica, segundo estudo divulgado neste ms pela Universidade de Edimburgo, que envolveu cientistas de diversos pases. O restante da composio do QI vem do ambiente em que se vive e dos estmulos educacionais recebidos desde o bero. Simplificando: um Einstein nascido na misria, sem apoio para aprender, at seria inteligente, mas dificilmente um gnio. Algum com potencial de ter uma alta inteligncia torna-se apenas mediano. como se um msculo deixasse de ser desenvolvido. Chegou-se a essa concluso depois de testes laboratoriais com 3.118 pessoas espalhadas pelo mundo. Imaginava-se que as foras externas seriam bem menores na formao do QI. Traduo: inteligncia uma habilidade que, em boa parte, se aprende, depende da famlia e das oportunidades na cidade. um ngulo interessante para ver a parceria, anunciada na quinta-feira, entre a presidente Dilma Rousseff e os governadores da regio Sudeste de unificao de seus programas de complementao de renda para combater a pobreza, batizado de Brasil sem Misria. Menos misria acarreta mais inteligncia? A pesquisa dos neurocientistas ajudou-me a ver por outro ngulo um dos projetos mais emocionantes que conheo (Ismart) no Brasil: jovens de baixa renda, a maioria deles vindos de comunidades pobres, so escolhidos e preparados para estudar em escolas de elite. Quase todos eles costumam entusiasmar seus professores porque, apesar da adversidade extrema (muitos passam parte do dia no trajeto de nibus at a escola), conseguem recuperar a cada ano o tempo perdido. Logo esto no mesmo nvel de aprendizagem de seus colegas mais abastados e at os superam, entrando nas melhores faculdades. Conheci vrios desses jovens e tendia a atribuir sua performance garra, a uma inteligncia acima do normal, tudo isso, claro, favorecido por escolas de qualidade. O que impressiona a todos a rapidez da evoluo. O que aquela pesquisa da Universidade de Edimburgo traz a suspeita de que, com tantos estmulos, desafios e apoio, a taxa de QI possa ter sofrido um upgrade -afinal, nessa fase o crebro ainda est em formao. , por enquanto, apenas uma especulao. O que no uma especulao o caminho inverso, mostrando a relao entre pobreza e aprendizagem. Com apoio do Unicef, o Cenpec analisou, desde o ano passado, 61 escolas de de So Miguel Paulista, regio da periferia da cidade de So Paulo. J sabemos que, em geral, quanto mais pobre um bairro, pior tende a ser a nota dos alunos. Mas essa investigao foi mais longe. Analisou as escolas de uma mesma regio, comparando alunos com semelhante posio socioeconmica. Detectou-se uma expressiva diferena segundo as peculiaridades de cada territrio, especialmente a oferta de servios pblicos em cada um deles. Nos lugares com menos servios pblicos, as demandas sociais tendem a sobrecarregar mais as escolas e, com isso, afastam ainda mais os professores e as famlias que tm maior repertrio cultural. Nesses locais, h menos oferta de creche e pr-escola, retardando o processo de aprendizagem. Esses programas da renda mnima unificados (acertadamente) por Dilma e os governadores tm como contrapartida a permanncia dos alunos nas escolas. Mas a subida da renda, a julgar pelas descobertas da pesquisa do Cenpec, ser limitada aprendizagem dos alunos se no houver um investimento e articulao nos territrios. Nem ser justo que se avaliem essas escolas com padres semelhantes aos das demais, j que os professores, mesmo os mais capacitados, tero uma margem de manobra limitada. Programas como o Bolsa Famlia so um bom exemplo de poltica para a reduo da misria. E, por isso, tm um efeito eleitoral, mas tero um baixo impacto educacional caso no se perceba o territrio como uma extenso da sala de aula. No pensar na educao como uma linha que passa pela famlia, pela escola e pela comunidade

falta de inteligncia pblica.

Desde pequeno, vamos coisas

estranhas na TV!

O Tarzan corria pelado...

Cinderela chegava em casa meia noite...

Aladim era ladro... Batman dirigia a

320 km/h... Pinocchio mentia...

Salsicha (Scooby-Do) tinha voz de maconheiro, via fantasma e

conversava com o cachorro...

Z Colmia e Catatau eram cleptomanacos e roubavam cestas de pic-

nic...

Branca de Neve morava na boa com 7

homens... Olvia Palito tinha bulimia;

Popeye fumava um matinho muito suspeito!!!

Super Homem, loco, colocava cueca por cima da cala;

A Margarida namorava o Pato Donald e saa com o Gasto;

Olha os exemplos que tivemos...! Tarde demais!

Agora pedem pra gente ser normal e se comportar?! ?!?!

Garoto linha dura Deu-se que o Pedrinho estava jogando bola no jardim e, ao emendar a bola de bico por cima do travesso, a dita foi de contra a uma vidraa e despedaou tudo. Pedrinho botou a bola debaixo do brao e sumiu at a hora do jantar, com medo de ser espinafrado pelo pai. Quando o pai chegou, perguntou mulher quem quebrara o vidro e a mulher disse que foi o Pedrinho, mas que o menino estava com medo de ser castigado, razo pela qual ela temia que a criana no confessasse o seu crime. O pai chamou o Pedrinho e perguntou: - Quem quebrou o vidro, meu filho? Pedrinho balanou a cabea e respondeu que no tinha a mnima idia. O pai achou que o menino estava ainda sob o impacto do nervosismo e resolveu deixar para depois. Na hora em que o jantar ia para a mesa, o pai tentou de novo: - Pedrinho, quem foi que quebrou a vidraa, meu filho? - e, ante a negativa reiterada do filho, apelou: - Meu filhinho, pode dizer quem foi que eu prometo no castigar voc. Diante disso, Pedrinho, com a maior cara-de-pau, pigarreou e lascou: - Quem quebrou foi o garoto do vizinho. - Voc tem certeza? - Juro. A o pai se queimou e disse que, acabado o jantar, os dois iriam ao vizinho esclarecer tudo. Pedrinho concordou que era a melhor soluo e jantou sem dar a menor mostra de remorso. Apenas - quando o pai fez ameaa - Pedrinho pensou um pouquinho e depois concordou. Terminado o jantar o pai pegou o filho pela mo e, j chateadssimo, rumou para a casa do vizinho. Foi a que Pedrinho provou que tinha idias revolucionrias. Virou-se para o pai e aconselhou: - Papai, esse menino do vizinho um subversivo desgraado. No pergunte nada a ele no. Quando ele vier atender porta, o senhor vai logo tacando a mo nele. (Stanislaw Ponte Preta, Dois amigos e um chato. So Paulo, Moderna, 1995.)