DIVISO DE PRTICAS EDUCATIVAS PARA A INFNCIA

N 1 Ano 1 Fevereiro/2011

A importncia do contador de histrias: conceitos e mtodos de trabalho

Apresentao
Prezados professores,
com grande satisfao que iniciamos o ano de 2011, com mais um projeto elaborado com o objetivo de auxiliar na convivncia pedaggica. O presente material, foi elaborado pensando em auxiliar todos aqueles que possuem a maravilhosa responsabilidade de contar histrias e para aqueles que ainda esto comeando. A partir deste ano, o BLOG conta com a ajuda de professores que esto responsveis por divises do BLOG, esta apostila foi desenvolvida com o apoio da Diviso de Prticas Educativas para a Infncia. Este ms, estaremos falando sobre a importncia da contao de histrias na vida das crianas. As histrias sempre fizeram parte da nossa vida, todos ns construmos a nossa histria, dependendo de nossas escolhas.O contador de histrias um personagem mgico que traz a todos maravilhosas histrias que contemplam e contribuem para as diversas reas do conhecimento. Esta apostila est dividida em seis conceitos bsicos que trazem uma sntese do ldico de contar histrias e tcnicas importantes, mas, no se prenda somente ao material, crie e invente seus prprios mtodos, afinal, se os mtodos atuais no tivessem sido criados pedagogicamente, no existiriam ainda. Espero que atravs desta apostila voc tenha ideias, sugestes e reflexes que ajudem voc a construir o conhecimento; e mais ainda estaremos fazendo neste novo ano. Carlos Alexandre COORDENADOR BLOG CRIE PROJETOS

SUMRIO
1 Conceito - Contando histrias..........................................02 2 Conceito Preparao para a histria.................................03 3 Conceito Recursos visuais.............................................05 4 Conceito Recursos para contar histrias.............................07 5 Conceito Conhecendo a criana.......................................09 6 Conceito Tipos de histrias...........................................12

Agradecimentos: Agradeo a Prof Magali Paiva, minha grande amiga, pela consulta e uso de conceitos importantes de sua autoria, para complementar o contedo desta apostila.
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1 Conceito
Contando histrias

O contador e a histria O contador de histrias torna-se um ator muito importante na infncia das crianas e na construo de sua aprendizagem. O contador de histrias cria um ambiente mgico, onde as crianas criam sua prpria imaginao. Todos que realizam essa importante tarefa, possuem seus segredos, todo contador possui seus segredos que utiliza ao contar uma histria. A histria deve ser contada tendo em vista a faixa-etria das crianas, de preferncia deve ser narrada e no lida. Todas as pessoas tm capacidade para contar histrias. Para isto, devem se preparar, pois contar histrias muito mais tcnica do que dom. Credo dos contadores de histria >Creio que a imaginao pode mais que o conhecimento; >Que os sonhos podem mais que os fatos; >Que a esperana sempre vence a experincia; >Que s o riso cura a tristeza; >E creio que o amor pode mais que a morte. Como contar uma histria >A histria deve escolhida tendo em vista a faixa-etria das crianas que sero atendidas; >Ao contar uma histria de preferncia deve ser narrada e no lida; >Deve ser escolhida uma histria de que voc goste muito e deseja contar; >Leia essa histria muitas vezes; >Feche os olhos e imagine o cenrio, os personagens, o tempo...; >Escolha a voz para o narrador e para os personagens da histria; >Exercite seu poder de concentrao; >Tenha cuidado com sua postura e os vcios de linguagem; >Conte para algum antes de contar para todo o mundo; >Na hora de contar, olhe para todos: o olhar diz muita coisa; >Seja natural, deixe falar o seu corao e seduza o ouvinte para que ele deseje ouvir novamente.
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2 Conceito
Preparao para a histria
muito importante que voc esteja preparado antes e quando comear a histria que voc ir contar para as crianas. Segue abaixo algumas dicas que iro ajudar:
1. O bom contador de deve observar: O local; A luminosidade; O conforto, o silncio; A ateno; Os elementos mgicos; A surpresa; A escolha e o preparo da histria.

2. Uso da voz: Deve-se ter cuidado de falar com um volume que seja audvel, porm que no irrite ou comprometida ateno do publico; O narrador dever prestar ateno dico, pronunciar bem cada slaba, no engolir as finais. A velocidade com a qual se fala poder ser pouco, mais pausada do que o normal; em momentos especiais, ela poder ser mais rpida, o que passar a sensao de medo, de ateno: falar mais devagar passar a sensao de calma; A Tonalidade da voz mais fina ou mais grossa para criar as vozes dos personagens; Conte com suas prprias palavras, deixe a imaginao funcionar, isto o que cria a mgica e no malabarismo da memria; Se der branco em sua memria continue. No fale mal, nem se desculpe. Continue descrevendo detalhes de cores, locais etc. Isso estimula a imaginao e ajuda a memria. Ou ento, faa uma pausa, olhando todos nos olhos, como para levantar suspense (no olhe para o cho) Improvise!

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3. Durao da Narrao A narrao no deve se entender mais que dez ou quinze minutos; Ao final importante dar oportunidade das crianas perguntarem (participao ativa); interessante fazer alguma atividade aps a narrao: desenhos, colagens, continuao da histria pelas crianas etc; Aps as crianas voc pode pedir que elas escrevam aquilo que se lembram da histria ou descrever a histria com suas prprias palavras. 4. Expresso facial ou corporal A histria deve ser contada calmamente, porm com ritmo e entusiasmo; A narrao pode ser acompanhada de expresso, uma careta, um olhar apaixonado, uma cara de indagao. Claro que isso no fcil e nem espontneo para todas as pessoas. Os gestos ajudam, do nfase, prendem a ateno dos ouvintes, mas no podem ser exagerados; Os recursos de expresso corporal e facial devem ser deixados para quando a histria chegar ao seu momento culminante (clmax). 5. Imaginao: use expresses que motivem que voc est usando a sua imaginao, como: talvez, possvel, eu acho, pode ser etc. Fique dentro do limite da lgica. Pergunte a si mesmo: O que logicamente poderia acontecer neste caso? 6. Dilogo: Deixe as pessoas da histria falarem por si mesmas quando for possvel. Voc deve se tornar um personagem. Mude a voz para cada personagem. 7. Efeito sonoro e expresso facial: Se o acontecimento da histria triste, ento faa uma voz e expresso de tristeza. Se for alegre, faa uma voz e expresso de alegria e, assim, sucessivamente. Voc poder usar tambm fundos musicais e outros efeitos sonoros. 8. Ao e gestos com as mos: importante que voc utilize gestos e movimentos para representar a histria, personagens, clima da histria etc. Seus gestos com as mos ou seus movimentos com o corpo vo despertar ainda mais a imaginao dos pequenos e a curiosidade pela histria. 9. Ritmo e tom de voz: se a ao da histria muito emocionante ento deve-se falar mais rpido e alto; mas se a ao mais triste ou sria, fala-se mais baixo e mais devagar. Isto ajuda a criar a emoo que voc quiser. Nunca conte uma histria muito comprida. Lembre-se que as crianas prestam ateno somente por poucos minutos. Se for comprida demais, eles vo comear a se mexer, a falar e a perder o entusiasmo.
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3 Conceito
Recursos visuais
Os recursos visuais fazem toda a diferena no momento da histria. As crianas prestam mais ateno na histria, prendem sua ateno e dependo do recurso, conseguem fixar ainda mais a histria contada. Abaixo esto alguns exemplos de recursos visuais e audiovisuais:

Fantoches

lbum seriado

TV de papelo

Mural de pregas

Cartaz surpresa

Boneca de pano

Quadro negro ou lousa branca

Mural com figuras, avisos ou letras do alfabeto animadas

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Utilizando os recursos visuais:

Fantoches O fantoche um excelente recurso para contar histrias. So bonecos articulados ou feitos de materiais reciclados (caixa de leite, garrafa, caixinha de suco etc.) que possibilitam ao contador de histrias mexer com a imaginao das crianas. O fantoche um ser mgico, ele se transforma num personagem da histrias ou conta ela para as crianas. lbum seriado o lbum seriado pode ser montado com a utilizao de diversos cartazes (cartolina ou Papel 40k). Ao contar uma histria, voc pode desenhar nos cartazes os personagens e escrever os acontecimentos da histria (7 a 10 anos) ou somente desenhar os personagens da histria (4 a 6 anos). Conforme for contado histria, v virando os cartazes e consiga despertar a curiosidade das crianas. TV de papelo um recurso muito simples, trata-se de uma caixa de papelo encapada com papel colorido (crepom, cartolina, EVA etc.), dentro esto dois rolos de papel toalha e um rolo de folha branca com a histria e os desenhos dos personagens. Este recurso chama muita ateno das crianas pequenas, por conta do uso de diversas cores na sua confeco. Murais os murais so um timo recurso, principalmente quando esto fixos num s lugar e em ponto estratgico. Podem ser coladas nos murais vrias figuras (animais, cidades etc), gravuras, trabalhos manuais feitos pelas crianas, avisos, indicao de livros, nomes das crianas da turma, proposta de organizao da aula etc. Voc pode construir com as crianas o seu prprio mural. Cartaz Surpresa Trata-se de um cartaz (cartolina, papel 40k) aonde o contador de histrias ir mostrar para as crianas o ttulo da histria e/ou os personagens que fazem parte da histria conforme for sendo contada. importante que voc desenhe os personagens no cartaz, as crianas precisam saber que a mesma histria, pode ser contada de diferentes maneiras e desenhos de personagens diferentes. Boneco de pano interesse confeccion-lo com as crianas. O boneco pode possuir a altura de uma criana de 4 ou 5 anos, assim voc pode contar a histria para as crianas abraando o boneco. No se esquea de apresent-lo sempre para elas, invente um nome para ele (boneco). Logo aps a contao de histrias, deixe as crianas manipularem o boneco e at mesmo recontar a histria para seus colegas.

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4 Conceito
Recursos para contar histrias
1. Fantoche: os bonecos devem possuir traos exagerados, tipo caricatura. A sua caracterizao deve ser diferenciada da figura humana para que possa se comunicar com o pblico e possibilitar o clima de imaginao. Voc pode usar um boneco que tenha nome para receber as crianas, conversar com elas o com outros fantoches, ensinar msicas, contar a histria e fazer anncios. Quando, porm, os bonecos estiverem representando personagens, no devero conversar com a plateia. H vrios mov-los de fantoches; e voc pode aproveitar todos para que as crianas possam confeccion-los e manipul-los. Segue abaixo alguns tipos de fantoches:

.Saco de papel; .Vara; .Meia; .Dedoche; .Prato de papel; .Cabo de vassoura; .Rolo de papel higinico; .Colher de pau; .Frutas ou legumes; .Copos descartveis; .Caixa de leite; .Copos de iogurte; .Mo; .Luva; .Frutas; .Retalhos de tecido.

OBS.: Ao terminar de contar a histria, deixe as crianas manipularem os fantoches ou bonecos. Deixe que elas tambm dramatizem a histria, isso vai contribuir para a imaginao e a fixao da histria contada.

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2. Participao ativa por parte das crianas: durante a contao de histrias, so comuns em algum momento da histria, as crianas se sentirem atradas. Nesse sentido, deixe-os se expressar, no os interrompa durante a sua fala, ao contrrio, concorde com as palavras ditas por eles que voc julgue que faz parte do andamento da histria. Fazendo isso, voc ir conquistar ainda mais a confiana deles. 3. Gestos: importante que voc faa gestos para motivar a imaginao das crianas. Quando os personagens da histria fizerem alguma ao (ir escola, ir ao parque etc) ou tiverem alguma reao (tristeza, alegria) tente reproduzir no momento da histria para que eles assim possam participar ativamente. 4. Flanelgrafo e figuras: o flanelgrafo tambm pode ser usado para contar a histria. O flanelgrafo confeccionado manualmente chama muita ateno das crianas. Deixe que as crianas mexam no flanelgrafo ao final das histrias, pois so utilizados tecidos que no momento so desconhecidas por elas, as cores utilizadas tambm chamam a ateno, a flexibilidade dos personagens ao grudar no flanelgrafo etc. 5. Visualizao: Durante a histria, o uso de recursos visuais auxilia o contador de histrias e cria um ambiente mais aconchegante e desperta imaginao. importante que voc faa uma variao nos seus mtodos para contar as histrias, explorando sua criatividade, pois as crianas apreciam a variedade e se cansam das repeties montonas. Existem vrios mtodos de visualizao: flanelgrafo, cartazes, retroprojetor, vdeo, objetos, mapas, fantoches etc. As histrias visualizadas so importantes, por que: Prendem a ateno das crianas; Esclarecem a mensagem passada na histria; Fixa o ensino na mente da criana; Fazem construir a imaginao. Ao separar seus recursos visuais, leve em considerao alguns princpios: Se no provocam um ambiente de conflito entre elas durante a histria; Se prendem a ateno das crianas; Podem ser manuseados com facilidade; Se esto visveis para todas as crianas; Se chamam a ateno das crianas durante a histria; Contribuem para a fixao da histria (personagens e tema); Observar a participao das crianas durante a histria.

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5 Conceito
Conhecendo a criana
A seguir, iremos apresentar as caractersticas das crianas de 4 10 anos. muito importante que o contador de histrias conhea seu pblico-alvo, para se preparar com antecedncia para este momento. A criana de 4 e 5 anos a idade em que a criana est bem ativa. Gosta de fazer perguntas e tudo que saber, ajudado por uma imaginao muito frtil. Comea a relacionar informaes e seu vocabulrio est bem mais rico. Aprende fcil e j tem noo de quando erra. Aprecia msica com ritmos; uma grande imitadora; gosta de cooperar e fazer demonstrao do que sabe fazer. A criana nessa fase cansa-se com muita facilidade. Por essa razo, devese proporcionar a ela atividades variadas e rpidas, pois a sua capacidade de concentrao no passa de 10 a 12 minutos. Considerando todas essas caractersticas, vejamos os mtodos mais apropriados para aplicar o ensino: a) demonstrativo ensinar fazendo, dando exemplos, mostrando objetos. Se lhe mostramos alguma coisa e perguntarmos para que serve, ela saber responder. Nessa fase, a criana uma grande imitadora e o mtodo de dramatizao muito bem aceito, respeitando, claro, os limites prprios da idade: poucos personagens e durao de 10 a 12 minutos. b) Perguntas e respostas este mtodo desperta interesses e pode ser usado no comeo e no fim da contao de histrias. c) Recursos audiovisuais nesta idade podemos usar variedades de recursos como:

Fantoches: existem variedades de modelos. Prefira os bonecos com mais detalhes e movimento. Cartazes: as figuras j podem ter mais detalhes e muita cor para atrair a ateno no momento da histria Flanelgrafo: basicamente consta de uma flanela bem esticada e figuras em cujo verso tambm coloca-se flanela, para que uma grude na outra. um recurso bem conhecido lbum seriado: uma variedade dos cartazes. S podem ser usadas figuras, porque ainda no so alfabetizadas.

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TV de Papelo: desperta bastante interesse, mas no podemos esquecer que o tempo de ateno limitador, assim a sua capacidade de reteno, por isso continua sendo poucos personagens e uma s mensagem. Caixa de areia: um recurso com muita versatilidade. Ora pode ser um mar turbulento ou de guas calmas cheias de peixinhos, ou uma bela floresta cheia de rvores e animais. Trabalhos manuais: recorte, pintura a dedo, pintura a guache, trabalho com massinha de modelas, pintura com lpis de cor, pintura com giz de cera etc.

A criana de 6 e 7 anos Como todas as outras, esta uma idade muito gostosa de trabalhar. Tem muita vitalidade e muita coisa o diferencia das etapas anteriores. J tem controle de seus msculos e de todo o seu corpo. Tem muito boa memria e sua capacidade de concentrao j passou para 20 minutos. Tem noo de fracasso, por isso se irrita se algo sai errado. J compreende bem as coisas, portanto, tem condies de fazer julgamentos com relao verdade e mentira, realidade e aparncia. muito cooperadora. Sabendo pedir ou motivar, podemos contar com seu total apoio; s que ela gosta de sugestes e no de ordens. Ela precisa se comunicar a toda hora, difcil de guardar s para si tudo o que est descobrindo. Mtodos de Ensino:

Flanelgrafo este recurso agora pode ser usado com muitas figuras e ser rico em detalhes, pois nesta fase a criana j tem capacidade de concentrao bem maior que, como j vimos, chega h 20 minutos ou mais; Fantoches nessa faixa-etria podem ser usados modelos bem simples como os que as prprias crianas preparam; Quadro negro um recurso que eles gostam muito de usar; Pintura em cartolina utilize lpis de cor ou giz de cera. Como gostam de trabalhar em grupo, use uma cartolina para cada grupo de quatro crianas; Mosaico fazer o contorno do desenho e encher com papel colorido, pedaos de revista, retalhos de tecido e tambm fios de l. O mais importante que ela se sinta livre para criar; Recursos audiovisuais e trabalhos manuais os mesmos das crianas de 4 e 5 anos.

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 A criana de 8, 9 e 10 anos uma faixa etria muito saudvel, praticamente no cresce. Imaginemos quanta energia concentrada existe. Tem um perfeito controle muscular. investigadora, quer aprender tudo, gosta de ler, sendo a melhor fase para desenvolver o hbito da leitura. Tem boa memria. J consegue equilbrio entre realidade e imaginao. Tem bastante senso de humor e gosta muito de colecionar, fazendo isso de uma forma bem organizada Aprecia ouvir grandes verdades ditas com humor atravs de uma piada. uma fase em que a competio muito marcante, briguento e barulhento. No gosta do sexo oposto e acaba sempre rindo dos outros. Nessa fase a criana acha que sabe muito sobre o mundo. Muitos j meam a indagar com seriedade: Por que vivemos? De onde vim? Para onde vou? Ela passa a assumir os valores e crenas de seus pais e, em menor extenso, os de sua escola. Tem interesse de saber e deseja aprender. importante destacar, valendo para todas as idades, que cada criana tem um temperamento distinto e o seu prprio ritmo de desenvolvimento.
Perguntas e respostas; Narrativo; Mtodos de tarefas (aprender fazendo: trabalho de pesquisa, de redao e manual); Recursos audiovisuais flanelgrafo, quadro negro, fantoches, cartaz de prega, cartaz surpresa e lbum seriado.

Mtodos de trabalho

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Tipos de histrias
1. Contos: So histrias inventadas por algum. Existem tambm os contos tradicionais que so aquelas histrias que ningum sabe ao certo quem inventou e que so transmitidas de gerao em gerao e muitas vezes ficam conhecidas por algum autor que criou a sua verso da histria e a reinventou. 2. Fbulas: So pequenas histrias escritas para transmitir algum ensinamento de vida. Fbula uma narrativa alegrica, em forma de prosa ou verso, cujos personagens so geralmente animais que sustentam um dilogo, cujo desenrolar reflete uma lio de moral, caracterstica essencial dessa. A temtica variada e contempla tpicos como a vitria da fraqueza sobre a fora, da bondade sobre a astcia e a derrota de presunosos. 3. Narrativas: A narrao est vinculada nossa vida, pois sempre temos algo a contar. Narrar relatar fatos e acontecimentos, reais ou fictcios, vividos por indivduos, envolvendo ao e movimento. A narrativa impe certas normas: a) o fato: que deve ter sequncia ordenada; a sucesso de tais sequncias recebe o nome de enredo, trama ou ao; b) a personagem; c) o ambiente: o lugar onde ocorreu o fato; d) o momento: o tempo da ao Em qualquer narrativa estaro sempre presentes o fato e o personagem, sem os quais no h narrao. Na composio narrativa, o enredo gira em torno de um fato acontecido. Toda histria tem um cenrio onde se desenvolve. Desta forma, ao enfocarmos a trama, o enredo, teremos obrigatoriamente, de fazer descries para caracterizar tal cenrio. Assim, acrescentamos: narrao tambm envolve descrio. 4. Crnica: uma narrao, segundo a ordem temporal. O termo atribudo, por exemplo, aos noticirios dos jornais, comentrios literrios ou cientficos, que preenchem periodicamente as pginas de um jornal. Crnica um gnero literrio produzido essencialmente para ser veiculado na imprensa, seja nas pginas de uma revista, seja nas pginas de um jornal. Quer dizer, ela feita com uma finalidade utilitria e prdeterminada: agradar aos leitores dentro de um espao sempre igual e com a mesma localizao, criando-se assim, no transcurso dos dias ou das semanas, uma familiaridade entre o escritor e aqueles que o leem.
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5. Folclore (Lendas): Folclore o conjunto de manifestaes de carter popular de um povo, ou seja, o conjunto de elementos artsticos feitos do povo para o povo, sempre ressaltando o carter tradicional destas representaes transmitidas de uma gerao para outra por meio da prtica. O folclore varia bastante de um pas para o outro e, at mesmo, dentro de um Estado. As diferenas entre as regies so muito grandes. No caso do Brasil, o folclore foi resultado da unio da Cultura a partir da miscigenao de trs povos (Europeu, Africano, Amerndio). O que resultou que em muitas regies brasileiras o folclore muito diferente, pois devido s influncias de cada um destes povos formadores do Brasil, algumas regies apresentam maior tendncia a uma determinada origem. As crianas gostam muito das lendas folclricas, voc pode tambm dramatizar a histria, ao invs, de cont-la somente. 6. Histria em Quadrinhos (HQ): as histrias em quadrinhos comearam no Brasil no sculo XIX, adotando um estilo satrico conhecido como cartuns, charges ou caricaturas e que depois se estabeleceria com as populares tiras. A publicao de revistas prprias de histrias em quadrinhos no Brasil comeou no incio do sculo XX. Mas, apesar do pas contar com grandes artistas durante a histria, a influncia estrangeira sempre foi muito grande nessa rea, com o mercado editoral dominado pelas publicaes de quadrinhos americanos, europeus e japoneses. Atualmente, o estilo comics dos superherois americanos o predominante, mas vem perdendo espao para uma expanso muito rpida dos quadrinhos japoneses (conhecidos como Mang). Artistas brasileiros tm trabalhado com ambos os estilos. Seria interessante, voc construir com as crianas um HQ, de algum tema que elas gostam.

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