Diretor Escolar

PERFIL DOS DIRETORES DE ESCOLA DA REDE PBLICA Agosto de 2009
ndice
Cenrio................................................................................................................................................4 Objetivosdapesquisa..........................................................................................................................4 Metodologiaeamostra........................................................................................................................5 Perfildemogrfico................................................................................................................................7 PerfildaAmostra..................................................................................................................................9 ReligioeQualidadedeVida...............................................................................................................22 ExperinciaeFormao.......................................................................................................................23 AvaliaodaFormaoInicial(primeiragraduao).............................................................................33 Psgraduaoeespecializao............................................................................................................34 Atuao...............................................................................................................................................40 Atividadescomodiretor......................................................................................................................48 Atuao Jornadasemanaldosdiretores............................................................................................51 Satisfaoeperfildosdiretores...........................................................................................................70 AvaliaodaProfisso.........................................................................................................................73 Caractersticasdobomgestor..............................................................................................................79 PrincipaisProblemas..........................................................................................................................104 VisodaProfisso..............................................................................................................................105 SituaodaEducaonoBrasil...........................................................................................................122 PolticasEducacionais.........................................................................................................................126 EducaonoBrasil..............................................................................................................................135
CENRIO
A Fundao Victor Civita fundou um Centro de Estudos, com a misso de contribuir para a melhoria da qualidade da Educao Bsica no Brasil por meio de anlises, estudos e pesquisas sobre professores, gestores e demais responsveis pelo processo educacional que auxiliem as discusses sobre prticas, metodologias e polticas pblicas de Educao. Durante o ano de 2009, est prevista a realizao de 3 grandes estudos. Este contempla o perfil dos gestores escolares brasileiros e as prticas compartilhadas por gestores eficazes.
OBJETIVOS DA PESQUISA
Este estudo tem como principal objetivo levantar caractersticas, percepes e opinies dos diretores escolares brasileiros, alm de prover um retrato deste gestor e uma investigao da sua relao com a Educao.
METODOLOGIA E AMOSTRA
Quantitativa: Com entrevistas telefnicas (CATI) e aplicao de um questionrio estruturado de aproximadamente 40 minutos Pblico-alvo: diretores de escola da rede pblica de ensino. Abrangncia geogrfica: Belm, Belo Horizonte, Braslia, Curitiba, Fortaleza, Goinia, Manaus, Porto Alegre, Recife, Rio de Janeiro, Salvador, So Lus, So Paulo. Amostra:
Amostra intencional (desproporcional) 400 entrevistas Perodo de campo: de 28/05 a 26/06.
AMOSTRA
A amostra foi ponderada, combinando tipo de ensino e regio, a fim de ser representativa de seu universo, obedecendo os seguintes pesos: Tipo de ensino
Ensino Infantil
Regio
Norte Nordeste Sudeste Sul Centro-Oeste
Amostra Realizada (desprop.)

17 20 22 14 7 30 19 43 29 9 20 27 38 26 9 13 14 27 11 5
Fator de ponderao
0,18 0,25 1,09 0,14 0,43 0,57 1,42 1,67 0,38 1,56 0,7 1,07 1,66 0,38 1,44 0,85 1,57 1,67 0,64 1,6
5
Leituras: Ensino infantil Fundamental 1 Fundamental 2 Ensino mdio 80 130 120 70
Ensino Fundamental 1
Ensino Fundamental 2
Norte. Nordeste Sudeste Sul Centro-Oeste
Norte /Centro-Oeste Nordeste 80 Sudeste 130 Sul 80
110
Ensino Mdio
Perfil demogrfico
6
Resumo - Perfil demogrfico

Sexo Sexo 80% so mulheres No Ensino Mdio h mais diretores homens do que nos demais nveis (34%); Infantil/Pr-escola dirigido totalmente por mulheres (97%). Idade Idade Idade mdia de 46 anos 83% entre 36 e 55 anos Classe scio-econmica Classe scio-econmica 86% classe A/B (Populao 30% A/B)
Grande maioria casada e 22% no tem filhos
Perfil da Amostra
Base: amostra representativa Homens Mulheres A/B 25-35 36-45
Idade (20 a 55 anos)
Sexo Classe Social
Total da Amostra (400) % 20 80 86 7 40 43 11 46 anos 64 20 17 78 16 37 24 22

8
46-55 56-60 Mdia Casados
Estado Civil
Solteiros Divorciado/ Separado/ Vivo Tem filhos Tem um filho Tem 2 filhos Tem 3 ou + filhos No tem filho
Filhos
(*) Censo IBGE 2000
Perfil da Amostra Regio

Sudeste
CLASSE SOCIAL Norte + Centro Oeste
(%)
11
35
Classe A Classe B Classe C
12 3
22
Classe A Classe B
53
63
Classe C Recusa
Recusa
Base: amostra rep (130)
Nordeste
Sul
19
18
Classe A Classe B
11
39
Classe A Classe B Classe C
60
Classe C Recusa
50
Recusa
Superior aos demais segmentos

12
Perfil da Amostra Regio

Sudeste
25 a 35 anos 36 a 45 anos 46 a 55 anos 56 a 60 anos 12 8 42 38
IDADE Norte + Centro Oeste

25 a 35 anos 36 a 45 anos 46 a 55 anos 5 40 49 5
(%)
Mdia 46 anos
56 a 60 anos
Mdia 46 anos
Nordeste
25 a 35 anos 36 a 45 anos 46 a 55 anos 56 a 60 anos 14 5
Sul
25 a 35 anos 34 36 a 45 anos 47 46 a 55 anos 56 a 60 anos
2 38 46 15
Mdia 47 anos
Mdia 48 anos
Superior aos demais segmentos Inferior aos demais segmentos 13
Perfil da Amostra Tipo de Ensino

Infantil/Pr-escola
3
SEXO Fundamental 1(1a 5)
(%)
Masculino
12
Masculino
.
97 88
Feminino
Feminino
Fundamental 2(6 a 9)
Masculino
22
Mdio
Masculino
34 66
.
78
Feminino
Feminino
Base: amostra rep (120) Superior aos demais segmentos
16
Perfil da Amostra Tipo de Ensino

Infantil/Pr-escola
IDADE Fundamental 1(1a 5)

(%)
Mdia 45 anos
56 a 60 anos
Mdia 46 anos
Fundamental 2(6 a 9)
Mdio
Mdia 48 anos
56 a 60 anos
Mdia 45 anos
17
Perfil da Amostra Tempo de experincia

At 2 anos
IDADE
(%)
De 3 a 5 anos
Mdia 44 anos
56 a 60 anos
Mdia 44 anos
De 6 a 10 anos
Mais de 10 anos
25 a 35 anos 36 a 45 anos 46 a 55 anos 21 59 20
Mdia 46 anos
56 a 60 anos
Mdia 50 anos
Superior aos demais segmentos 21
Experincia e Formao
23
Tempo de exerccio do cargo
45
H quanto tempo diretor da escola atual
24 19 9 3 24 23 22 21 10
Mdias:
At 2 anos 3 a 5 anos 6 a 10 anos 11 a 15 anos Mais de 15 anos
Quanto tempo de experincia como diretor de escola
Base: amostra (400)
4,8 anos na atual escola 7,9 anos como diretor
Q3 - H quanto tempo voc diretor desta escola? Q4 - Quanto tempo de experincia voc tem como diretor de escola?
26
Formao
Tipo de ensino onde se formou
(%)
Ensino Fundamental
Pblica 80
Ensino mdio
Graduao
PsGraduao
46 30
73
Privada
16
24
53
44
Ambas
Com o passar do tempo, diretores saram do ensino pblico para o privado.
25% no fizeram ps graduao 5% fizeram mestrado e 1% doutorado
Q6 - Pensando na sua formao desde o Ensino Infantil at a Faculdade, sua formao foi em escola PBLICA ou PRIVADA?
27
Formao - Graduao
Tipo de Ensino
Infantil/Pr-escola Fundamental 1(1a 5) Fundamental 2(6 a 9) Mdio
49 55 52 54 46 44 48 45 2 4
(%)
Regio
Sudeste Norte+Centro Oeste Nordeste Sul
28 43 58 66 70 56 41 1 32 1 1
Tempo de Experincia
At 2 anos De 3 a 5 anos De 6 a 10 anos
Base: Amostra (400)
50 51 51 60
Privada Publica Am bas
50 49 47 38
No Fez
2 2
Mais de 10 anos
Q6 - Pensando na sua formao desde o Ensino Infantil at a Faculdade, sua formao foi em escola PBLICA ou PRIVADA?
28
(%) 1 Formao de Graduao Outros cursos de graduao

43 16
64 36
Sim No
Pedagogia Letras Histria

Cincia Fsicas e Biolgicas
7 5 5 5 5 3 2 2 7
Quais?
Pedagogia Letras Direito Psicopedagogia Matemtica
Cincia Fsicas e Biolgicas
3 3 2 2 2 2 19 8 8 6 60
Geografia Educao Fsica Matemtica Filosofia

Ed. Artstica e Belas Artes
Psicologia Administrao Educador

Administrao Escolar
Administrao Outros
Base: amostra (400)

8. Qual a sua 1 formao de graduao (curso superior)? (RU) 9. Fez algum outro curso de graduao? Se sim, qual (is)? (RM)
Outros
Base: Fizeram uma segunda graduao (143)
30
1 Formao de Graduao
TIPO DE ENSINO Infantil/ Pr-escola Fundamental 1 (1a5) Fundamental 2 (6a9) Mdio Sudeste REGIO Norte + Centro Oeste Nordeste Sul
Base amostra: Pedagogia Letras Histria Cincias Fsicas e Biolgicas Geografia Educao Fsica Matemtica Filosofia Educao Artstica e Belas Artes Administrao de Empresas
(A) (80) % 53 2 3 3 6 1 6 5 6 4
(B) (130) % 53 14 7 4 5 3 3 2 2
(C) (120) % 40 19 9 5 6 4 3 3 1 -
(D) (70) % 24 19 6 9 5 11 10 4 4 3
(E) (130) % 40 17 7 5 6 4 4 2 4 3
(F) (110) % 51 9 4 4 10 10 5 3 1
(G) (80) % 46 18 7 7 8 2 2 -
(H) (80) % 25 15 10 4 4 11 6 8 4 2
Superior aos demais segmentos Inferior aos demais segmentos

8. Qual a sua 1 formao de graduao (curso superior)?
Regio Sul a que tem menos diretores pedagogos de primeira formao.

31
Avaliao da formao inicial (primeira graduao)

%
Quanto a graduao inicial preparou para a gesto da escola?
Excelente
33
Boa
60
Preparou muito
No preparou
Regular
15
21
25
10
29
Ruim
0
Top 2 boxes 93% Top 2 boxes 36% Bottom 2 boxes 40%
Pssima
Bottom 2 boxes 1%
Base: Amostra (400)
Base: Amostra (400)
Q12 - Como voc avaliaria a qualidade da sua formao inicial, ou seja, sua primeira graduao/ faculdade, voc diria que ela foi...
32
Avaliao da Formao Inicial

(primeira graduao)
Tipo de Ensino
25 36 31 34 64 58 62 59 9 4 5 7
Top 2 boxes 89 95 93 93
Bottom 2 boxes 2 1 1 -
Regio
Excelente Base: Amostra (400)
Q12 - Como voc avaliaria a qualidade da sua formao inicial, ou seja, sua primeira graduao/ faculdade, voc diria que ela foi...
34 22 37 42 71
58
7 4
Top 2 boxes 93 93 94 97
Bottom 2 boxes 1 2 -
57 54
6 3
Boa
Regular
Ruim
Pssima Superior aos demais segmentos

33
Ps graduao e especializao
Fez Ps-graduao? Tipo de ps graduao
(%)
28
Especializao
96
72
Mestrado
Sim
Base: Amostra (400)
No
Doutorado
Base: Fez algum tipo de ps-graduao (287)
10. Voc fez alguma ps-graduao? / 11. Que tipo de ps-graduao voc tem? (leia as alternativas) E em que rea? (RM)
34
Tipo de ps-graduao e rea

Cursos de Especializao/ Extenso (287) % 30 27 13 6 4 3 3 2 2 2 2 2
Base: Fizeram alguma ps-graduao Pedagogia Gesto Escolar Psicopedagogia Letras Histria Matemtica Cincias Fsicas e Biolgicas Educao Psicologia Biblioteconomia Administrao de Empresas Educao Especial
11. Que tipo de ps-graduao voc tem? (leia as alternativas) E em que rea? (RM)
35
Cursos de Gesto escolar

Fez curso para gesto escolar? Quantos cursos deste tipo?
18
1 a 3 cursos
71
4 a 5 cursos
10
82
6 a 10 cursos
12
Sim
Base: Amostra (400)
No
Acima de 10 cursos
Mdia 5,6 cursos
80% fizeram pelo menos um curso de 2006 para c. 20% fizeram curso pela ltima vez de 2005 para trs
Base: Fez curso para gesto escolar (327)
Q14 - Voc j participou de algum curso de formao continuada para gesto escolar com mais de 40 horas? Q14_1 - De quantos?
36

Fez curso para gesto escolar?
Tipo de Ensino
70 80 85 85 29 20 15 15
No Infantil/Pr-escola diretores buscam menos os cursos de Gesto.
Regio
79 86 83 82 21 14 17 18
Sim
No
Base: Amostra (400) Superior aos demais segmentos

Q14 - Voc j participou de algum curso de formao continuada para gesto escolar com mais de 40 horas?
37

Quantos cursos deste tipo?
Tipo de Ensino
73 70 71 74 9 11 8 11
9 13 14 13 4 10 7 1
Mdia 4,23 7,12 6,14 3,10
Regio
50
1a3
76 71 69 24
4a5
6 8 16
18
11 17 8
7 4 7 8
Mdia 6,17 4,01 5,69 6,08
6 a 10
acim a 10
Base: J participou de algum curso de formao continuada (325)

Q14_1 - De quantos?
38

Temas dos cursos?
Cursos de Gesto Base: Fizeram curso para gesto escolar Gesto da Aprendizagem Liderana Noes de Adm. e Legislao Polticas pblicas Uso de Tecnologias Capacitao para Gestores Escolares Pr-Gesto Escolar/Pr-Gesto Trabalho em Equipe (327) % 45 14 13 9 3 3 2 2
Top 2 boxes: 89% 51% dizem que o curso ensinou novas ferramentas ou programas de trabalho 41% ressaltam que o contedo do curso ajudou na gesto da aprendizagem 9% dizem que o curso era muito terico e difcil de ser aplicado na prtica
Base: Fez curso para gesto escolar (327)
39
Os cursos colaboraram para a melhoria da gesto da escola?
Colaboraram muito
No colaboraram
3 51 38 7 1
Atuao
Tipo de ensino sobre o qual o diretor responde
1 35 18 Infantil - Creche Infantil - Pr-escola 74 64 Fundamental I Fundamental II Mdio
Como se tornou diretor de escola
54 21
45
Eleio direta Concurso pblico Indicao / Nomeao Seleo tcnica Misto
25
Porque essa a melhor maneira?
Base Amostra: Eleio (226) % 65 34 17 16 13 8 5 1 Concurso (104) % 15 39 5 38 22 14 13 13
40
Melhor forma de chegar ao cargo

Eleio direta Concurso Pblico Seleo tcnica Indicao/ Nomeao Misto
7 5 5 35 49
Q2 - Por qual/ quais tipos de ensino voc responde atualmente como diretor/ coordenador geral nesta escola? Q5 - Como voc chegou ao cargo de diretor desta escola? Q51 - Na sua opinio, qual a melhor forma de chegar ao cargo de diretor escolar/ coordenador geral da escola? Q52 - Na sua opinio, por que essa a melhor maneira de chegar ao cargo de diretor escolar?
Porque assim tem mais respeito por parte da comunidade Porque dessa forma existe legitimidade na ocupao do cargo Porque assim tem mais respeito por parte de professores Porque assim assegurado o preparo tcnico para posio Porque dessa forma h autonomia em relao s polticas pblicas Porque assim existe continuidade na gesto do diretor mesmo quando h mudanas de governo Porque assim o diretor tem autonomia em relao aos polticos Porque assim existe a estabilidade no cargo
Base: amostra (400)
Atuao - Como se tornou diretor da escola

Tipo de Ensino
41 41 49 59 31 29 17 4
26 18 20 22 5 5 5 6 4 5 3 1 6
Eleio direta Concurso Pblico Indicao/ Nom eao Seleo tcnica Misto Certificao
Regio
35 36 61 89 5 45
44 12 10 21 3 9 52 3
No Sul, a eleio direta disparado o maior meio de escolha do diretor, enquanto no Sudeste prevalece o concurso. No Norte e Centro-Oeste a indicao predominante
7 3
N de Alunos
At 500 De 501 a 1000 De 1001 a 1500
53 52 33 40 32
10 24
26 11 26
5 5 7 4 33 1 4 4
Escolas menores tendem a escolher seus diretores mais pela eleio direta.
De 1501 ou mais
29
22
Q5 - Como voc chegou ao cargo de diretor desta escola?
Base: amostra (400)
41
Melhor forma de chegar ao cargo TIPO DE ENSINO
Diretores do Infantil so resolutos quanto a melhor forma de escolha para o cargo, enquanto nos demais nveis, opinies polarizam-se entre eleio direta e concurso
Infantil/Pr-escola
Fundamental 1 (1a 5)
63 11 10 6 10
Base: amostra (80)
51 36 5 4 3
Base: amostra (130)
Fundamental 2 (6 a 9)
Mdio
45 40 10
Eleio direta Concurso Pblico Seleo tcnica Indicao/ Nomeao
Base: amostra (120)
45 33 4 9 7
Base: amostra (70)
42
2 3
Misto
Q51 - Na sua opinio, qual a melhor forma de chegar ao cargo de diretor escolar/ coordenador geral da escola?
Melhor forma de chegar ao cargo REGIO
O Sudeste faz jus prtica: a maioria foi empossada por concurso e a maioria prefere que seja assim mesmo. Nas demais regies, preferncia por eleio.
Sudeste
Norte + Centro Oeste

31 56 4 4 4
Base: amostra (130)
64 12 11 8 3
Base: amostra (110)
Nordeste
Sul
62 13 10 5 9
Base: amostra (80)
86 7 3 2 1
Base: amostra (80)
43
Q51 - Na sua opinio, qual a melhor forma de chegar ao cargo de diretor escolar/ coordenador geral da escola?
Atividades como diretor

48
Jornada semanal dos diretores

8 4 21 44 23 At 35 horas semanais 40 a 49 horas semanais 50 a 59 horas semanais 60 a 69 horas semanais 70 horas semanais ou mais
Mdia 49,76 horas por semana
Trabalha aos finais de semana (relacionado direo da escola)
Sim
60
No
40
Base: Amostra (400)
Quantos finais de semana por ms

Base: Amostra (400)
30
24
1 final de semana/ms 2 finais de semana/ms
38
3 finais de semana/ms 4 finais de semana/ms
Q32 - Quantas horas em mdia voc trabalha por semana? Q33 - Normalmente, voc costuma trabalhar aos finais de semana no que diz respeito sua atividade como diretor para sua escola? Q33_1 - Quantos finais de semana por ms?
Mdia 2,45 finais de semana/ms Base: Trabalham aos finais de semana (239) 50
Atuao - Jornada semanal dos diretores

Tipo de Ensino
4 4 3 3 9 41 40
19
46
22
20 15 17
20 7 1 1 8 11
Mdia 48,13 47,95 50,99 51,44
Diretores do Ensino Mdio trabalham mais horas por semana em mdia.
Regio
Sudeste 1 Norte+Centro Oeste Nordeste Sul 3
5 8 7 38 11 25
20 32 26 15 22 18 13 2 8 11 5 4
Mdia 47,54 54,79 50,25 49,31 Mdia 47,49 50,36 50,01 50,47
Nas regies Norte, CentroOeste e Nordeste a carga semanal dos diretores mais puxada.
N de Alunos
At 500 De 501 a 1000 De 1001 a 1500
6 8 10 44 39 35
21 17 26 20 17 21 18 6 7 12 5
At 35 horas sem anais 40 a 49 horas sem anais 50 a 59 horas sem anais 60 a 69 horas sem anais
De 1501 ou mais 1
Base: Amostra (400)
Q32 - Quantas horas em mdia voc trabalha por semana?
70 horas sem anais ou m ai
51
Periodicidade de reunies com Secretaria da Educao
Atividades de formao ao para o gestor para o gestor
9 9
44
12 4 4 11 7 2
Mais de 2 vezes por ms 2 vezes por ms 1 vez por ms
Mdi a anua l 11,9 0 15,0 6 10,5 3 10,8 2
administrativas Questessadministrativas e urocrticas e burocrticas
14
15
50
11 4 4 1 vez a cada dois meses 2 1 vez a cada 3/4 meses
staes de contas Prestao de contas 6 11
29
12
16 6 10 10
1 vez a cada 5/6 meses Menos de 1 vez a cada 6 mese
Programas oficiais ligados oficiais ligados mpanhas, Eventos, a Educao (Campanhas, 5 10 es, etc) Eventos, Eleies, etc)
37
15 7 5 11 10
No sabe / No se aplica
Base: Amostra (400)

Q34 - Qual a periodicidade com que voc participa de reunies com a equipe tcnica da secretaria de educao para cada um dos pontos que eu vou ler
52
Atividades dos diretores Frequncia e adequao

Base: Amostra (400) GESTO DA APRENDIZAGEM Acompanha o cronograma de reunies peridicas dos professores com o coordenador pedaggico Faz reunies com o coordenador para discutir o ensino e a aprendizagem de alunos e professores Elabora e analisa com regularidade as planilhas de acompanhamento de aprendizagem dos alunos Oferece na escola atividades para apoio aos alunos com dificuldades Em reunies com a equipe tcnica da Secretaria da Educao (internas e externas) Elaborao / reviso do projeto poltico pedaggico Acompanho e analiso os resultados de avaliaes externas Trata de questes administrativas, burocrticas e de oramento da escola Substituindo professores
Todo dia
1 ou algumas vezes por semana
1 ou algumas 1 ou algumas 1 ou algumas vezes por vezes por vezes por ano ms semestre
No faz
% I A E
10
42
38
11
40
38
19 20 20 22 20 22 17 3 4 8
79 77 76 72 74 76 77 83 44 84 64 88 88 91
0 2 1 3 0 1 12 19 4 0 1 5 6
53
7 50 1 3 5 45 10
19 36 14 6 11 16 9
42 4 60 18 23 28 11
27 3 15 37 33 9 13
2 1 5 35 22 1 12
3 4 5 1 3 1 42
INFRAESTRUTURA E MATERIAL PEDAGGICO Busca possibilitar que todos tenham caderno, 63 lpis, livro e os materiais necessrios para fazer as atividades Possibilita que todas as salas tenham um 39 canto de leitura com materiais e livros de qualidade Providencia espao, na escola e na sala de 34 aula, para a divulgao das produes dos alunos Se preocupa com o mobilirio em boas 58 condies de uso e em quantidade suficiente de todas as salas Se preocupa com a qualidade da merenda 90 diria
13
10
23
10
22
17 6 7 3
27
24
11 5
11 3
10 0
10 0
1 1
Base: Amostra (400)
1 ou Todo algumas dia vezes por semana % %
1 ou algumas vezes por ms %
1 ou algumas vezes por semestre %
1 ou algumas vezes por ano %
I No faz %
ORGANIZAO DA SALA E PRODUO DOS ALUNOS Conversa com os estudantes sobre o que 35 35 eles esto estudando, lendo e produzindo Olha os cadernos das crianas e verifica se eles comunicam o que aprendem Confere se as classes esto organizadas e limpas para receber alunos e professores Observa se os alunos saem muito da classe Observa em que momento os alunos saem da classe Tem disponibilidade para atender os pais dos alunos Realiza com regularidade reunies de pais para apresentar a proposta educativa Orienta os familiares no acompanhamento da vida escolar dos filhos Promove reunies com os funcionrios a fim de garantir um ambiente organizado e limpo Observa como os pais e a comunidade so atendidos pelos funcionrios da escola Recepciona os alunos na entrada e na sada da escola 9 84 89 90 92 2 44 6 89 74 29 11 9 7 6 2 18 20 8 20
23 25 3 0 1 1 26 17 59 3 4
3 9 0 1 58 17 13 0 0
1 2 0 0 12 3 1 -
3 25 1 2 2 0 0 2
23 27 7 5 5 4 12 13 11 2 9
75 56 89 83 85 87 88 81 88 96 85
1 1 3 11 9 9 0 4 1 2 5
Insuficiente
Adequado
Excessivo
Q35 - Agora vou ler algumas atividades e eu gostaria que voc me dissesse com que freqncia voc realiza cada uma delas: Se realiza a atividade todo dia, 1 ou algumas vezes por semana, 1 ou algumas vezes por ms, 1 ou algumas vezes por semestre, 1 ou algumas vezes por ano? Q36 - E na sua opinio, o(a) Sr(a) diria que essa freqncia com que realiza essa atividade "Insuficiente", "Adequada", ou "Excessiva"?
54
Tipo de Ensino

GESTO DA APRENDIZAGEM
Infantil/Pr-escola
3 10 14 5 16 15 9 5 9 7 4 11 16
35 45 40 45 33 44 38 41 26 20 36 56 16 42 54 55 39 36 34
50 35 40 32 43 33 45 35 20 33 19 32 26 33 34 46
1 ou algumas vezes por semana 1 ou algumas vezes por semestre No faz
7 13 7 12 41 8 25 7 1 6 43 9 3 6 1 9 31 14 32
Acompanha o cronograma de reunies peridicas dos professores com o coordenador pedaggico
Fund. 1(1a 5) Fund. 2(6 a 9) Mdio Infantil/Pr-escola
Faz reunies com o coordenador para discutir o ensino e a aprendizagem de alunos e professores
Elabora e analisa com regularidade as planilhas de acompanhamento de aprendizagem dos alunos
10 2 11 4 31 5 414 3 8 21
Oferece na escola atividades para apoio aos alunos com dificuldades
Fund. 1(1a 5) Fund. 2(6 a 9) Mdio
36 21 19 12 30 18 17 24 28 20 19 18 28 24 19 23
60 78 81 84 69 79 79 74 63 78 75 80 55 73 75 74
Insuficiente Adequado Excessivo
1 3 1 3 1 1 2
Base: Amostra (400)
Todo dia 1 ou algumas vezes por ms 1 ou algumas vezes por ano
55
Tipo de Ensino

Infantil/Pr-escola
22 2 11 13 18 6 2 2 7 44 7 7 6 5 13 20 26 49 42 45 48 19 19 18 17 31 22 25 62 65 50 31
57
10 16 12 17 37 7
10 1 5 2 4 6 8 6
Em reunies com a equipe tcnica da Secretaria da Educao (internas e externas)
Elaborao / reviso do projeto poltico pedaggico
40 44 51 27 34 38 27 10 22 15 11 26 28 28 28
29 30
11 20 26 24
10 3 1 3 8 26 7 1 9 3 11 2
Acompanho e analiso os resultados de avaliaes externas
4 11 4 14
Trata de questes administrativas, burocrticas e de oramento da escola
Fund. 1(1a 5) Fund. 2(6 a 9) Mdio Todo dia 1 ou algumas vezes por ms 1 ou algumas vezes por ano
27 23 16 19 28 21 20 25 23 15 17 23 3 3 2 5
68 73 77 73 69 76 79 75 58 79 82 58 78 86 82 82
4 1 4 3 13 11 13 13
Base: Amostra (400)
56
Tipo de Ensino

Infantil/Pr-escola
4 10 10 9 14 8 13
14 10 13
8 13 9 19
19 6 15 12
43 49 38 39
Substituindo professores
4 7
2 3 4 3 8 9 6 10 18 14 18 19 5 5 9 5
43 41 45 50 77 86 86 81 63 69 63 60 91 87 87 90
Insuficiente Excessivo
18 21 23 12 10 3 7 1 1 2 Adequado
Busca possibilitar que todos tenham caderno, lpis, livro e os materiais necessrios para fazer as atividades
INFRAESTRUTURA E MATERIAL PEDAGGICO Infantil/Pr-escola 9 23 3 9 73

67 64 50 39 47 39 27 38 40 34 24 32 26 21 32 31 24 21 10 24 20 12 10 2
15 14 12 4 14 6 12 23
10 22 2 9 2 9 1 11 11 17 21 19 28
Possibilita que todas as salas tenham um canto de leitura com materiais e livros de qualidade
21 21 30 14
8 3 6 15 333 3 5
Providencia espao, na escola e na sala de aula, para a divulgao das produes dos alunos
Base: Amostra (400)
57
Tipo de Ensino
Se preocupa com o mobilirio em boas condies de uso e em quantidade suficiente de todas as salas

INFRAESTRUTURA E MATERIAL PEDAGGICO
Infantil/Pr-escola Fund. 1(1a 5) Fund. 2(6 a 9) Mdio Infantil/Pr-escola
57 56 66 49 96 93 89 84 9
15 12 9 9 15
13
3 12 1 14 6 2
10 3 12 16 12 31 52 5 51 8 2 6
Se preocupa com a qualidade da merenda diria
9 5 5 13 1 2 3 4 24 20 27 19 38 27 31 17
81 92 88 84 94 93 90 87 70 77 72 77 47 60 54 58
Insuficiente Excessivo
10 3 7 3 4 5 7 5 3 1 1 2 1 Adequado
ORGANIZAO DA SALA E PRODUO DOS ALUNOS

Infantil/Pr-escola
44 33 35 32 7 10 9 7 25 29 15 29 34 27 9 34 36 37 27
30 23
20
15 5 2
Conversa com os estudantes sobre o que eles esto estudando, lendo e produzindo
26 22 10 29 9 3 40 8 2 26 17 24
21 313
Olha os cadernos das crianas e verifica se eles comunicam o que aprendem
Base: Amostra (400)
58
Tipo de Ensino

Infantil/Pr-escola
83 81 85 89 83 92 90 85 84 88 93 91 88 94 93 89
11 12
6 4 2
Confere se as classes esto organizadas e limpas para receber alunos e professores
1 10 21 10 1 11 6 6 5 131 10 1 1 13 1 11 5 11 8 13 61 72 20 26 24 10 3 1 3
Observa se os alunos saem muito da classe
Observa em que momento os alunos saem da classe
6 6 51 61 8 2
Tem disponibilidade para atender os pais dos alunos
4 7 7 5 4 2 6 9 4 3 6 9 4 3 3 5
89 90 89 89 83 90 78 81 85 90 83 78 90 91 87 83
7 1 3 5 7 8 16 9 5 6 11 11 6 6 11 12
Base: Amostra (400)
59
Tipo de Ensino

Infantil/Pr-escola
21 1 1 41 24
29 29 22 24 34 50 48 34 20 13 23
60 54 65 52 26 20 15 19 61 61 64 49 92 92 89 82
8 15 7 17 15 17 22 22 9 1 13 1 13 1 18 5 3 5 3 7 5 15 22 3 2
Realiza com regularidade reunies de pais para apresentar a proposta educativa
Orienta os familiares no acompanhamento da vida escolar dos filhos
10 3 1 1 3
9 5 7 4 19 15
21
Promove reunies com os funcionrios a fim de garantir um ambiente organizado e limpo
28
Observa como os pais e a comunidade so atendidos pelos funcionrios da escola
22 10 14 9 17 12 15 12 6 10 19 4 1 0 4 2
78 90 86 91 83 85 78 80 94 89 81 94 93 99 93 98
3 5 7 1 1 6 1 4 -
Base: Amostra (400)
60
Tipo de Ensino

Infantil/Pr-escola
74 77 70 76
22 18 24 15
13 32 31 1 7 2
Recepciona os alunos na entrada e na sada da escola
10 11 10 5
84 87 81 89
3 1 8 6
Base: Amostra (400)

61
Base:
Descrio da atuao no acompanhamento Pedaggico
BUSCA DE SOLUES PARA MELHORAR APRENDIZADO/ DESEMPENHO DO ALUNO Acompanho as aulas orientando e buscando solues para os problemas de aprendizagem/ busca de solues para as dificuldades de leitura e escrita Planejamento dos materiais pedaggicos dando condies ao professor de fazer um bom trabalho para os alunos/ elaborao dos materiais Superviso de forma indireta a aprendizagem dos alunos conforme relatrios e conselho de classe e serie Avaliaes internas/ avaliao bimestral para avaliar o rendimento escolar Apresento sugestes de mtodo de ensino/ contedo das matrias que possam melhorar o desempenho do aluno Criaes de aes pedaggicas para melhorar a qualidade do ensino/ aprendizado Criao de atividades para alunos com dificuldade aulas de reforo FOCADO NA BUSCA DE INFORMAES Estou presente o tempo todo na escola acompanhando o que acontece no dia a dia com os alunos/professores/ funcionrios da escola Acompanho o que est sendo discutido nas reunies com os professores Acompanho o desenvolvimento dos projetos/ acompanho com os coordenadores se o plano pedaggico est sendo seguido Busco informaes que possam colaborar na formao continuada dos professores/ coordenadores Busco informaes na diretoria de ensino e repasso aos coordenadores da escola DISCIPLINA/ COMPORTAMENTO Ateno ao comportamento dos alunos e professores na sala de aula Converso com os pais sobre o resultado da aprendizagem/ orientao sobre o boletim Converso com os pais sobre o comportamento dos alunos Acompanho a frequncia de professores/ alunos/ funcionrios ATIVIDADES ADMINISTRATIVAS Coordenao do materiais didticos/ vejo o que est em falta/ analiso o pedido dos professores/busco parceria para equipamentos/ materiais Avalio os recursos que temos para a execuo de projetos/ atividades didticas pedaggicas para inserir a comunidade ndice de Multiplicidade
Q37 - O(a) Sr(a) pode me descrever a sua atuao no acompanhamento pedaggico na sua escola?
Total (400) % 71 29 20 16 13 11 8 4 40 18 13 4 4 3 29 10 7 7 6 15 8 5 2,39

69
Satisfao e perfil dos diretores

70
Avaliao da Profisso
Quanto voc diria que um diretor escolar importante para a aprendizagem dos alunos?
Nada Importante Extremamente Importante
(%)
33
66
Mdia 9,6
Base: Amostra (400)
Quanto voc diria que um diretor escolar valorizado pela sociedade?

Nada valorizado Extremamente valorizado
37
46
17
Mdia 6,57
Base: Amostra (400)
Q38 - O quanto voc diria que o diretor escolar importante para a aprendizagem dos alunos, pensando numa escala de 1 a 10, onde 10 significa: Extremamente importante e 1 significa: Nada importante? Q39 - E o quanto voc diria que um diretor escolar valorizado pela sociedade, pensando numa escala de 1 a 10, onde 10 significa: Extremamente Valorizada e 1 significa: Nada Valorizada??
73
Avaliao da Profisso
Quanto voc diria que um diretor escolar valorizado pela sociedade?
Nada valorizado
Diretor do Ensino Mdio que se sente menos valorizado
(%)
Extremamente valorizado
Infantil/Pr-escola Fund. 1(1a 5)
23 34 34 48 42 21 41 26 32 24 47 41 18 41 37 46 51
54 48 50 35 45 55 42 43 46 65 34 41
24 18 16 17 13 24 18 30 22 11 18 18 31 50 44 37 19 17 9
Tipo de Ensino
Sudeste e Nordeste so regies onde diretor se sente menos valorizado
Fund. 2(6 a 9) Mdio Sudeste Norte+Centro Oeste
Regio
Nordeste Sul At 2 anos
Tempo de Experincia
Escolas menores tm diretores com percepo de reconhecimento maior
De 3 a 5 anos De 6 a 10 anos mais de 10 anos At 500 De 500 a 1000 De 1001 a 1500
N de Alunos
Base: Amostra (400)
De 1501 ou mais
Mdia 7,22 6,66 6,59 6,12 6,30 7,25 6,36 7,05 6,75 6,83 6,16 6,52 7,62 6,18 6,56 6,27
74
Q39 - E o quanto voc diria que um diretor escolar valorizado pela sociedade, pensando numa escala de 1 a 10, onde 10 significa: Extremamente Valorizada e 1 significa: Nada Valorizada??
Avaliao da Profisso
(%)
Em relao ao seu cargo de diretor, o quanto voc est satisfeito?
Totalmente insatisfeito
Totalmente satisfeito
50
43
Mdia 8,08
Base: Amostra (400)
Q40 - E com relao ao seu cargo de diretor de escola, o quanto voc est satisfeito, pensando numa escala de 1 a 10, onde 10 significa: Totalmente Satisfeito e 1 significa: Totalmente Insatisfeito?
75
Avaliao da Profisso
A satisfao dos diretores parece estar ligada a percepo de valorizao: vide Ensino Mdio e Sudeste (menos satisfeitos) e as escolas menores (mais satisfeitos).
Em relao ao seu cargo de diretor, o quanto voc est satisfeito?
(%)
Infantil/Pr-escola
36 51 43 56 61 32 30 61
64 9 4 13 9 1 11 7 9 9 8 5 5 11 5 8 50 56 42 38 53 46 46 38 58 56 46 53 57 38 40 40 52
Tipo de Ensino
Fund. 1(1a 5) Fund. 2(6 a 9) Mdio Sudeste
Regio
Norte+Centro Oeste Nordeste Sul At 2 anos
49 55 33 35
Tempo de Experincia
De 3 a 5 anos De 6 a 10 anos mais de 10 anos At 500
N de Alunos
Base: Amostra (400)
De 500 a 1000 De 1001 a 1500 De 1501 ou mais
36
36
Mdia 8,13 8,26 8,22 7,60 7,77 8,65 8,15 8,43 7,72 7,96 8,21 8,37 8,51 7,91 8,18 7,81
76
Q40 - E com relao ao seu cargo de diretor de escola, o quanto voc est satisfeito, pensando numa escala de 1 a 10, onde 10 significa: Totalmente Satisfeito e 1 significa: Totalmente Insatisfeito?
Avaliao da Profisso o que caracteriza um bom gestor?

Base Amostra: DEDICAO/ COMPROMETIMENTO/ ENVOLVIMENTO Comprometimento e envolvimento com a equipe escolar/ atuao em todas as reas buscando soluo Tem que se entregar de cabea corpo e alma na execuo das tarefas da administrao escolar/ gesto escolar Gostar muito do que faz/ amor a profisso Estar prximo do aluno/ professor/ famlia Assiduidade/ presena da direo da escola no decorrer do dia Buscar melhorias constantes para o ensino/ aprendizagem/ dificuldades dos alunos Acompanhar as aulas visando saber se o processo de aprendizado est sendo concretizado Ser prestativo/ pronto a atender toda a comunidade Compartilhar a administrao com todos: professores/ funcionrios/ pais Pontualidade/ ser o primeiro a chegar dando exemplo aos subordinados CAPACITAO Ter competncia para desenvolver seu papel/ ter conhecimento prtico e terico Ter conhecimento legislativo/ conhecer as leis regentes na escola Buscar aperfeioamento constante/ atualizaes Ter conhecimento administrativo e financeiro Ter organizao no trabalho Saber delegar/ distribuir tarefas DINAMISMO Presena em todas as reas da escola/ observar todos os ambientes/ ver se esta tudo funcionando adequadamente (merenda, limpeza, secretaria, Saber envolver a comunidade em favor da escola/ faz-los presentes Conhecer a comunidade que sua escola est inserida Incentivar o trabalho em equipe/ trabalhar sempre em equipe/ ter esprito de equipe Motivar a equipe ajudando no que for necessrio Ser comunicativo com os funcionrios/ pais/ professores/ alunos Ter iniciativa para realizar projetos/ empreendedor
Q41 - O que caracteriza um bom gestor escolar? Que qualidades um diretor de escola deve ter? O que mais? Mais alguma coisa?
Total (400) % 58 13 13 10 8 8 7 7 4 4 4 41 21 8 8 7 5 4 36 13 7 6 6 3 3 3
77
Avaliao da Profisso o que caracteriza um bom gestor?

Base Amostra: DETERMINAO/ OUSADIA Ter um esprito de liderana/ forte Tomar decises coletivamente (tanto pedaggicas como administrativas) com a direo/ professores/ conselho da escola Ser articulador do grupo Austeridade para aquilo que faz no exerccio do cargo PERFIL DEMOCRTICO Saber ouvir na hora certa/ saber ouvir e aceitar opinies Dar abertura para que as pessoas se manifestem formando uma equipe em busca da melhoria de ensino PONDERAO Ter bom senso para resolver os problemas sem prejudicar ningum/ saber mediar/ equilbrio Saber identificar o potencial de cada profissional PROMOVER BONS RELACIONAMENTOS No ter conflitos graves com a comunidade externa e nem interna da escola / bom nvel de relacionamento Ensinar a equipe a ser unida nas decises de melhoria para o aprendizado do aluno Fazer com que as relaes humanas sejam pautadas no respeito as diferenas/ no respeito mutuo Fazer com que o aluno se sinta a vontade no espao escolar TRANSPARNCIA/ HONESTIDADE/ TICA Transparncia/ honestidade na administrao das verbas pblicas/ prestao de contas Lealdade com os funcionrios/ docentes/ comunidade EQUILBRIO Ter tranqilidade/ calma/ pacincia sem se deixar abalar IDEALISTA Acreditar que a educao pode transformar e fazer a diferena ndice de Multiplicidade
Total (400) % 36 22 6 5 3 32 28 6 29 23 8 27 14 8 5 4 10 5 3 10 10 3 1 3,43

78
Caractersticas do bom gestor

Para os diretores do Ensino Mdio, mais do que para os outros, o que caracteriza um bom gestor escolar a dedicao. No Fundamental I a ousadia uma caracterstica muito valorizada, assim como a ponderao entre os diretores do Infantil.
Tipo de Ensino
Infantil/ Prescola (A) (80) %
Fundamental Fundamental 1 (1a5) 2 (6a9) (B) (C) (130) % 55 42 28 46 40 30 30 11 13 6 (120) % 55 36 42 29 32 26 25 6 12 2
Mdio (D) (70) % 66 46 38 28 17 23 25 13 5 2
Base Amostra:
DEDICAO/ COMPROMETIMENTO/ ENVOLVIMENTO CAPACITAO DINAMISMO DETERMINAO/ OUSADIA PERFIL DEMOCRTICO PONDERAO PROMOVER BONS RELACIONAMENTOS TRANSPARNCIA/ HONESTIDADE/ TICA EQUILBRIO IDEALISTA
54 47 38 36 38 45 31 13 4 -
Superior aos demais segmentos Inferior aos demais segmentos

79
Aspectos de satisfao referentes ao seu dia a dia Key Drivers SATISFAO

Remunerao e benefcios da carreira Sua gesto da escola Sua sade Apoio da secretaria de educao Capacidade dos professores para trabalhar em grupo R 0,312 Sua gesto da escola Trabalhar na rede pblica Remunerao e benefcios da carreira Relao dos professores com pais de alunos Profissionalismo do corpo docente Apoio da secretaria de educao
Base: Amostra (400)
2
% 40 22 15 12 11
Key Drivers INSATISFAO
% 36 19 16 11 9 9
R2 0,407
Q42 - Pensando numa escala de satisfao, onde 10 significa: Totalmente Satisfeito e 1 significa: Totalmente Insatisfeito. Eu vou ler para voc uma lista com alguns aspectos referentes ao seu dia a dia e gostaria que voc me dissesse qual o seu grau de satisfao com cada um dos aspecto.
81
Aspectos de satisfao referentes ao seu dia a dia - ALUNOS

Base: Amostra (400)
Mdia Aprendizado do Aluno Relao com os pais de alunos

10 30 72 10
6,86
56
34
7,83
Participao/Interesse dos pais
36
56
6,12
Base: Amostra (400)

82

Tipo de Ensino
Totalmente insatisfeito Totalmente satisfeito
Infantil/Pr-escola Fund. 1(1a 5)
10 16 22 18 5 8 12 11 23 27 43 46 56 53
62 70 73 79 40 39 64 52 62 62 52 48 37
28 14 5 4
Mdia 7,62 6,95 6,55 6,87 8,18 7,98
Aprendizado do Aluno
Fund. 2(6 a 9) Mdio Infantil/Pr-escola Fund. 1(1a 5) Fund. 2(6 a 9) Mdio Infantil/Pr-escola Fund. 1(1a 5)
Relao com os pais dos alunos
24
7,63 7,71
16 10 5 6
6,63 6,42 5,85 5,82

83
Participao/Interesse dos pais Base: Amostra (400)
Fund. 2(6 a 9) Mdio

Regio
Sudeste Norte + Centro Oeste
22 4 21 18 14 2 7 12 44 19 35 36 54 57 45 59 81
69
9 15
Mdia 6,64 7,46
Aprendizado do Aluno
Nordeste Sul Sudeste Norte + Centro Oeste Nordeste Sul Sudeste Norte + Centro Oeste
72 74 27 44 36 43 49 68 59 55
8 8
6,81 6,87 7,57 8,24 8,03 7,87
Relao com os pais dos alunos
7 13 7 9
5,78 6,91 6,14 6,15

84
Participao/Interesse dos pais Base: Amostra (400)
Nordeste Sul
Aspectos de satisfao referentes ao seu dia a dia - ESCOLA

Base: Amostra (400)
Apoio da secretaria de educao Nmero de funcionrios de apoio Orientao nos casos de incluso de deficientes Nmero de alunos por sala Merenda
15 38 30 18 4 44 62 21 6 47 47
62 42 51 34 50 35 56 27
21 19 21
Mdia 7,19 6,26 6,52 7,49 8,31 8,05
Planejamento pedaggico da escola 3 Instalaes/ infra-estrutura da escola Materiais e recursos didticos da escola (livros equipamentos...)
22
6,97 8,27
Base: Amostra (400)

85

Tipo de Ensino
Infantil/Pr-escola
17 11 15 28 19 36 33 58 26 26 29 34 14 18 16 23 42 43
60 64 66 55 60 39 46 33 55 56 52 40 43 38
23 25 19 17 21 25 21 9 19 18 19 26
Apoio da secretaria de educao
Fund. 1(1a 5) Fund. 2(6 a 9) Mdio Infantil/Pr-escola Fund. 1(1a 5)
Nmero de funcionrios de apoio
Fund. 2(6 a 9) Mdio Infantil/Pr-escola
Orientao nos casos de incluso de deficientes
Nmero de alunos por sala

Fund. 2(6 a 9)
57 45
28 31
Base: Amostra (400)
Mdio
Mdia 7,28 7,40 7,26 6,74 6,96 6,53 6,44 5,31 6,64 6,64 6,45 6,40 7,82 7,63 7,41 7,26
86

Tipo de Ensino
Infantil/Pr-escola
6 4 6 8 1 2 2 6 8 26 20 23 10 6 6 6 28 43
49
45 52 53 48 49
Merenda
42 44 50 59 68 65 59 53 58 59 62 45 49 54
39 30 29 33 22 22 18
Planejamento pedaggico da escola
Instalaes/ infra-estrutura da escola
Materiais e recursos didticos da escola (livros equipamentos...) Base: Amostra (400)
49 45 40
Mdia 8,45 8,47 8,35 7,97 8,45 8,20 8,03 7,71 7,73 6,82 7,06 6,76 8,49 8,38 8,21 8,11
87

Regio
Sudeste
21 3 17 21 43 27 46 21 37 12 21 46 23 15 9 16 48 52 42 47 60 49 49 43 48
67 49 68 53 39 30 44 30 51 28 30 31 23 29 38 38 42 26
12
Apoio da secretaria de educao
Norte + Centro Oeste Nordeste Sul Sudeste Norte + Centro Oeste
15
18
Nmero de funcionrios de apoio
Nordeste Sul Sudeste
10
12
Orientao nos casos de incluso de deficientes
Nmero de alunos por sala

Nordeste
Base: Amostra (400)
Sul
Mdia 6,81 8,20 7,10 7,19 5,99 7,13 5,68 7,22 6,01 7,44 7,07 5,95 7,21 7,64 7,90 7,86
88

Regio
Sudeste
5 3 12 5 2 0 8 3 24 16 24 15 8 6 2 9 34
43 63 53 49 68 55 61 52 56 56 60 55 43 53 54 36
53
Merenda
35 46 31 45 30 46 21 28 16 31 49 41 44 55
Planejamento pedaggico da escola
Instalaes/ infra-estrutura da escola
Norte + Centro Oeste Nordeste Sul Sudeste
Materiais e recursos didticos da escola (livros equipamentos...) Base: Amostra (400)
Norte + Centro Oeste Nordeste Sul
Mdia 8,45 8,69 7,64 8,19 8,02 8,39 7,74 8,22 6,95 7,31 6,55 7,26 8,29 8,16 8,31 8,42
89
Aspectos de satisfao referentes ao seu dia a dia - PESSOAL
Base: Amostra (400)
Mdia Sua sade Sua gesto da escola

1 15 64 44 40 35
7,78 8,10
Base: Amostra (400)

90
Aspectos de satisfao referentes ao seu dia a dia - PROFISSO GERAL
Mdia
O sistema de pontuao utilizado para a progresso na carreira Oferta de cursos de formao Estabilidade da carreira Trabalhar na rede pblica Remunerao e benefcios da carreira Reconhecimento pelo mrito na carreira do magistrio
36 27 12 14 45 42 34 52 55
51
13 18 53 34 52 47 5 10
6,05 6,65 8,19 7,66 5,53 5,78
Base: Amostra (400)

93

Tipo de Ensino
Infantil/Pr-escola
35 33 33 48 36 23 28 30 9 8 11 20 27 36 34 37 55 58 52
54 54 55 37 47
10 13 12 15 17 22 15 18 64 56 55 43
Mdia 5,87 6,24 6,17 5,69 6,46 6,87 6,51 6,61 8,66 8,42 8,25 7,58
94
O sistema de pontuao utilizado para a progresso na carreira
Oferta de cursos de formao
Estabilidade da carreira
Fund. 2(6 a 9)
Base: Amostra (400)
Mdio

Tipo de Ensino
Infantil/Pr-escola
5 12 10 24 39 34 47
49 48 57 53 57 61 50 60 43 38 44 48 48 54 45 40
46 40 33 22 4 4 3 35 5 9 8 11 12
Mdia 8,39 7,76 7,82 6,99 5,93 5,75 5,69 4,84 5,63 5,97 5,88 5,40
95
Trabalhar na rede pblica
Remunerao e benefcios da carreira
Fund. 1(1a 5) Fund. 2(6 a 9) Mdio Infantil/Pr-escola Fund. 1(1a 5) Fund. 2(6 a 9) Mdio
Reconhecimento pelo mrito na carreira do magistrio Base: Amostra (400)

Regio
Sudeste
46 19 31 38 39 8 19 25 13 10 13 5 31 33 37 38 59 56 36 59 56 40
47 22
Mdia 5,61 6,97 6,16 6,24
O sistema de pontuao utilizado para a progresso na carreira
Norte+Centro Oeste Nordeste Sul Sudeste
13 22 55 33 25 39 54 53 49 64 7
5,95 7,79 6,98 7,41 8,18 8,25 7,97 8,65

96
Oferta de cursos de formao
Norte+Centro Oeste Nordeste Sul Sudeste Norte+Centro Oeste
Estabilidade da carreira
Nordeste
Base: Amostra (400)
Sul

Regio
Sudeste
17 2 17 15 52 31 43 36 52 29 34 42 41 56
53 42 50 44 46 62 52 50 45 52 48 45
30
Mdia 7,43 8,19 7,62 7,81

1 7 4 14 3 19 18 13
Trabalhar na rede pblica
33
5,16 6,41 5,43 5,90 5,16 6,65 6,40 5,84

97
Remunerao e benefcios da carreira
Norte+Centro Oeste Nordeste Sul Sudeste Norte+Centro Oeste Nordeste Sul
Reconhecimento pelo mrito na carreira do magistrio Base: Amostra (400)
Aspectos de satisfao referentes ao seu dia a dia - PROFESSORES
Base: Amostra (400)
Nvel de formao dos professores Didtica dos professores Relao dos professores com alunos Relao dos professores com pais de alunos Profissionalismo do corpo docente Capacidade dos professores para todas as disciplinas Existncia de professores para todas as disciplinas Assiduidade/presena diria dos professores
7 8 5 5 6 6 11 14
40 73 69 64 62 64 39 54
53 19 26 30 32 29 50 32
Mdia 8,24 7,48 7,74 7,71 7,80 7,70 8,20 7,48
Base: Amostra (400)

98

Tipo de Ensino
Infantil/Pr-escola
2 7 8 9 6 7 7 11 3 5 3 8 4 4 7 9
38 40 40 41 66 67 80 74 57 60 80 73 63 62 65 66
60 53 53 50 28 26 14 14 40 35 17 19 33 34 28 26
Nvel de formao dos professores
Didtica dos professores
Relao dos professores com alunos
Relao dos professores com pais de alunos Base: Amostra (400)
Mdia 8,45 8,22 8,34 8,05 7,77 7,69 7,36 7,22 8,11 7,98 7,58 7,45 7,94 7,90 7,67 7,41
99

Tipo de Ensino
Infantil/Pr-escola
4 1 7 15 3 6 3 15 3 9 14 10 4 8 16 25 29
52 58 65 67 64 60 68 63 68 35 44 44 49 52 57 55 57
44 41 28 19 33 34 29 22
Profissionalismo do corpo docente
Capacidade dos professores para todas as disciplinas
Existncia de professores para todas as disciplinas
43 46 47 40 27 20
Assiduidade/presena diria dos professores Base: Amostra (400)
Mdia 8,26 8,12 7,70 7,26 7,94 7,85 7,78 7,27 8,71 8,36 7,86 8,21 8,24 7,88 7,24 6,88
100

Regio
Sudeste
13 1 1 1 13 1 2 9 9 1 0 3 8 2 5 6 53 57 55 23 38 33
49 76 61 65 78
38
Nvel de formao dos professores
9 44
Didtica dos professores
77 73 74 42 32 72 70 45 62 61 32 32
21 18 17
Relao dos professores com alunos
68
25 23
Relao dos professores com pais de alunos Base: Amostra (400)
Mdia 7,70 8,99 8,64 8,70 7,12 8,15 7,73 7,41 7,39 8,21 8,07 7,90 7,47 8,24 7,73 7,88
101

Regio
Sudeste
8 2 6 9 10 2 3 10 12 4 10 10 21 2 11 8 55 35 41 32 42 62 52 46 60
70 52 34
23
Profissionalismo do corpo docente
59 70
32 20 36 45
Capacidade dos professores para todas as disciplinas
58 46 61 49 57 52 43 57 61
32
Existncia de professores para todas as disciplinas
27
Assiduidade/presena diria dos professores Base: Amostra (400)
31 31
Mdia 7,45 8,45 7,98 7,86 7,31 8,21 8,11 7,79 8,02 8,71 8,04 8,38 7,07 8,21 7,64 7,77
102
Principais problemas
Total (400) % 57 53 49 19 13 12 11 8 4 4 3
Base: Reforma do prdio Contratao/ demisso de professores Deciso de alocao de verbas/ As verbas que a minha escola recebe so muito restritas/ engessadas Substituio de professores Decidir sobre participao em programas governamentais (por ex., escola aberta) Deciso sobre utilizao de material didtico A procura de vagas maior que a capacidade de vagas que a minha escola oferece Escolher a srie que cada professor deve trabalhar Ausncia dos pais na escola/ mais participao dos pais/ acompanhamento familiar/ falta de participao dos pais no ensino mdio/ contato mai prximo com a famlia Contratar/ demitir funcionrios de apoio Regras de disciplina para os alunos
Q43 - Agora, eu gostaria que o(a) Sr(a) me dissesse os 3 principais problemas que a sua escola tem e poderia no ter ou ser melhor caso o(a) Sr(a) tivesse mais autonomia ou poder de deciso para resolver
103
Principais Problemas
Ao que indicam as respostas abaixo, os prdios das escolas de Ensino Mdio esto mais deteriorados que os demais, pois 70% dos diretores deste nvel apontam a necessidade de reformas como problema. No Infantil e Fundamental II, prevalecem os problemas relativos a contratao/demisso.
Tipo de Ensino
Infantil/ Prescola (A) (80) % Fundamental Fundamental 1 (1a5) 2 (6a9) (B) (C) (130) % 59 45 50 18 10 9 11 8 6 4 3 (120) % 49 61 50 22 16 7 6 8 3 6 4
Mdio (D) (70) % 70 53 47 17 14 21 20 6 2 1 -
Base Amostra:
Reforma do prdio Contratao/ demisso de professores Deciso de alocao de verbas/ As verbas que a minha escola recebe so muito restritas/ engessadas Substituio de professores Decidir sobre participao em programas governamentais (por ex., escola aberta) Deciso sobre utilizao de material didtico A procura de vagas maior que a capacidade de vagas que a minha escola oferece Escolher a srie que cada professor deve trabalhar Ausncia dos pais na escola/ mais participao dos pais/ acompanhamento familiar/ falta de participao dos pais no ensino mdio/ contato mai prximo com a famlia Contratar/ demitir funcionrios de apoio Regras de disciplina para os alunos
47 57 44 17 9 17 9 14 1 3

104
Principais Problemas
Na Regio Sudeste, demisses e contrataes afligem mais os diretores, enquanto no Nordeste, Norte e Centro-Oeste so mais latentes os problemas relacionados reforma dos prdios
Sudeste (E) Base Amostra: (130) % Reforma do prdio Contratao/ demisso de professores Deciso de alocao de verbas/ As verbas que a minha escola recebe so muito restritas/ engessadas Substituio de professores Decidir sobre participao em programas governamentais (por ex., escola aberta) Deciso sobre utilizao de material didtico A procura de vagas maior que a capacidade de vagas que a minha escola oferece Escolher a srie que cada professor deve trabalhar Ausncia dos pais na escola/ mais participao dos pais/ acompanhamento familiar/ falta de participao dos pais no ensino mdio/ contato mai prximo com a famlia Contratar/ demitir funcionrios de apoio Regras de disciplina para os alunos 50 57 47 19 12 11 13 8 4 4 4
Regio
Norte +Centro Oeste (F) (110) % 68 46 51 13 15 10 8 3 4 4
Nordeste (G) (80) % 64 50 51 24 11 17 5 f9 8 4 -
Sul (H) (80) % 55 54 49 20 16 10 21 14 -

105
Viso da profisso
106
O que concorda e o que discorda da profisso

Base: Amostra (400)
Discorda totalmente
Concorda totalmente
Mdia
..Sou apaixonado pela minha profisso Minha famlia me apia na minha profisso Eu adoro meu ambiente de trabalho Na minha escola, as avaliaes externas so importantes
1 5 3 4
27 30 46 45 11 7 25 37 61 36 31 51 41 63 31 32
71 72 64 61 65 57 54 54 52 44 33 31 36
9,07 8,97 8,79 8,7 8,57 8,5 8,42 8,3 7,99 7,51 7,17 7,15 6,96
..Fico frustrado(a) sempre que os pais no mostram interesse pelo aprendizado do seu filho ..Tenho muita vontade de influenciar as polticas publicas de educao Na minha escola a formao dos professores levada a srio ..A falta de participao dos pais mais um problema para a educao ..Um sorriso, um abrao, um bilhete so as melhores formas de reconhecimento do meu trabalho Deveria ter maior autonomia para admitir e demitir funcionrios e professores ..Me sinto obrigado(a) a dar uma assistncia de ordem social aos alunos de minha escola Minha superviso impe objetivos de contedo e metas de desempenho para minha escola
5 10 18 21 26 24
..Ensinar pura vocao Q44_2 - Agora eu vou ler algumas frases relacionadas a sua profisso e gostaria que voc me dissesse o quanto voc concorda ou discorda de cada uma delas. Para cada frase, voc pode responder qualquer nmero entre 1 e 10, sendo que quanto mais perto de 10 significa que voc concorda totalmente com a frase e quanto mais perto de 1 significa que voc discorda totalmente. 107
O que concorda e o que discorda da profisso

Base: Amostra (400)
Discorda totalmente
Concorda totalmente
Minha carga horria pesada demais ..Me sinto impotente frente s necessidades ou carncias da minha escola ..Sempre quis ser diretor(a) de escola
33 35 42 45
51 45 35 54 47 36 37 35 49 62 46 32 38 81
30 20 25 20 16 18 29 17 9 11 12 12 6
Mdia 6,67 6,25 6,17 5,89 5,77 5,69 5,51 5,15 4,94 4,86 4,27 2,8
O verdadeiro educador o que est na sala de aula ..O melhor da minha profisso a estabilidade
45
..Minha formao inicial foi totalmente adequada gesto escolar J precisei resolver problemas de crianas/ adolescentes envolvidos com o comrcio de drogas na escola Sou exposto violncia na escola onde trabalho
48 52
57
O governo mais responsvel do que eu pela educao ..Minha formao est muito distante da prtica
63
Q44_2 - Agora eu vou ler algumas frases relacionadas aMe profisso e gostaria que voc me dissesse o quanto voc concorda ou discorda de cada uma delas. Para cada frase, voc pode sua sinto sozinho(a) responder qualquer nmero entre 1 e 10, sendo que quanto mais perto de 10 significa que voc concorda totalmente com a frase e quanto mais perto de 1 significa que voc discorda totalmente. 108
Situao da Educao no Brasil

123
Voc acha que o Brasil deveria ter uma Base Curricular Comum?
Total
72
27
Infantil/Pr-escola Fund. 1(1a 5) Fund. 2(6 a 9) Mdio
58 73 72 75
38 26 26 25
Tipo de Ensino
Sudeste
74 68 73 65
No
25 30 27 35
Sim
Regio
Norte+Centro Oeste Nordeste Sul
Base: amostra (400)

Q53 - Voc acha que o Brasil deveria ter uma Base Curricular Comum?
126
Polticas Educacionais
Conhecimento de Prova de Avaliao do Rendimento/Desempenho escolar
PROVA BRASIL/ IDEB ENEM SARESP Provinha brasil SAEB PROVA SP SIMAVE
9
Base: amostra (400)
83
43
25
25
19
13
Q45 - Voc conhece alguma prova de avaliao do rendimento/ desempenho escolar? Quais?
127
Participou da Prova Brasil? Total

94 6
Fund. 1(1a 5)
97 96 86 14
3 4
Tipo de Ensino
Fund. 2(6 a 9) Mdio
Sudeste Norte+Centro Oeste
95 94 89 95
No
5 6 11 5
Sim
Regio
Nordeste Sul
Base: Conhece Prova Brasil (263)
Q46 - Os alunos da sua escola participaram da Prova Brasil?
128
Responsveis pelas notas baixas Quem mais Responsvel?

Governo Comunidade Professor Aluno Escola 9 7 16 13 48
Comunidade Professor Escola Aluno Direo Coordenador pedaggico Governo Famlia 3 29 26 24 21 36
45 42
Base: Conhece Prova Brasil (263)
Q47 - A maioria das escolas ficou abaixo da nota 6,00 na Prova Brasil, na sua opinio, quem em primeiro lugar responsvel por esta mdia baixa? Q48 - Alm do(a)... quem mais responsvel?
129
Responsveis pelas notas baixas TIPO DE ENSINO Fundamental 1 (1a 5)

Governo Comunidade Professor Aluno Escola 9 5
Base: amostra reduzida (99)
45 16 17
Fundamental 2 (6 a 9)
Governo Comunidade Professor Aluno Escola 18 13 9 10
Mdio
44 Governo Comunidade Professor Aluno Escola 13 9 7 6
57
Q47 - A maioria das escolas ficou abaixo da nota 6,00 na Prova Brasil, na sua opinio, quem em primeiro lugar responsvel por esta mdia baixa?
130 Base: Conhece Prova Brasil (263)
Responsveis pelas notas baixas REGIO Sudeste

Governo Comunidade Professor Aluno Escola 5 8
Norte + Centro Oeste

52 12 14 Governo Comunidade Professor Aluno Escola 7 12 8
41 22
Nordeste
Governo Comunidade Professor Aluno Escola 3 21 15 15
Sul
42 Governo Comunidade Professor Aluno Escola 8 7
54 12 18
Q47 - A maioria das escolas ficou abaixo da nota 6,00 na Prova Brasil, na sua opinio, quem em primeiro lugar responsvel por esta mdia baixa?
131 Base: Conhece Prova Brasil (263)
Conhece o IDEB de sua escola?
36 64
Sim
No
Base: Ensino Fundamental e Ensino mdio (320)
Q49 - Voc sabe qual o IDEB (ndice de Desenvolvimento da Educao Bsica) da sua escola?
134
Treinamentos especficos -incluso de deficientes-
Adaptao de estrutura fsica Treinamento de professores e funcionrios da escola Tradutores para alunos com deficincia auditiva
13 34
49
Nenhum programa especfico
39
Base: amostra (400)
Q50 - Houve algum programa especfico, dentre esses que eu vou ler, na sua escola?
135
Educao no Brasil
Educao no Brasil hoje

Pssima Ruim Regular Boa/Excel.
Mdia
Top Box
Top 2 Boxes 13
Bottom 2 Boxes 34
Total (400)
24
53
13
2,70
Escala 5 pontos
Base: amostra (400)
Q54 - Pensando na educao no Brasil hoje. De maneira geral, como voc classificaria a educao no Brasil hoje, com voc diria que ela est?
136
Educao no Brasil
Como estar a educao no Brasil em 10 anos?
Pssima
Ruim
Regular
Boa
Excelente
Mdia
Top 2 Boxes 64
Bottom 2 Boxes 12
Total (400)
7 5
24
58
3,49
Q57 - Pensando na educao de maneira geral, como voc imagina que estar a educao no Brasil em 10 anos?
137
Segmentao Atitudinal
Como estar a educao no Brasil em 10 anos?
(%)
Pssima
Ruim
Regular
Boa
Excelente
Mdia
Top 2 Bottom 2 Boxes Boxes 60 22
Impotente
14
17
54
3,31
Idealista
33
27
61
3,64
67
Indiferente
7 2
27
59
3,53
64
Q57 - Pensando na educao de maneira geral, como voc imagina que estar a educao no Brasil em 10 anos?
Base: amostra (400)
138 17
Educao no Brasil
Nos ltimos 10 anos, quais os impactos positivos?
Base: O municpio proporciona recursos de aprendizado/ cursos de atualizao e aperfeioamento que so exigidos ao professor/ reciclagem dos professores As avaliaes externas, como enem/ saresp/ pro un/ avaliaes atravs de provas onde se da para saber como esta o nvel de educao/ avaliaes pelas secretarias para Governo est investindo em material didtico que proporciona facilidade no aprendizado e interesse por parte dos alunos/ melhora na Qualidade do material didtico Compra de equipamentos/ investimento em salas de informtica/ aparelhar as escolas/ materiais tecnolgicos/ sala de computadores com internet Bolsa Famlia/ Bolsa Escola Programa de transferncia de recursos para a escola/ mais dinheiro nas unidades escolares /verba em dinheiro que o governo federal est enviando Democratizao do ensino onde o acesso as escolas foi possibilitado/ muitas crianas passaram a freqentar as escolas/ acesso e permanncia de toda a criana na escola A escola tem autonomia em aplicar a verba da melhor forma/ as verbas distribudas nas escolas possibilita que cada escola compre os matrias Criao da lei LDB diretrizes e bases acesso permanncia do aluno na escola em condies iguais sem diferena de classe social e cor/ educao Traar metas e objetivos para a melhoria do processo educacional/ PDE/ PNE/ Plano de Dez Metas para Educao Bsica Escola aberta/ escola aberta nos fins de semana para a comunidade Formao dos profissionais da educao/ exigncia de formao superior para dar aulas/ mais estrutura nas escola com todos os profissionais qualificados Melhora na qualidade da merenda que deram merenda balanceada por nutricionistas Q58 - Nos ltimos 10 anos, na sua opinio, quais as aesescolar/ mais impacto positivo educao brasileira? Mais alguma coisa? O que mais?
Total (400) %
30 22 22 17 13 13 11 8 8 7 6 5 5
140
Educao no Brasil
Nos ltimos 10 anos, quais os impactos positivos?
Base: Projeto "Tempo Integral"/ projetos onde o aluno pode ficar mais tempo na escola Programa de oferta da merenda escolar/ merenda para o curso fundamental Incluso social para todos os alunos A melhoria da infra-estrutura fsica da escola como hidrulica/ reforma das escolas Incluso de mais 1 ano no ensino fundamental Projetos/ atividades culturais e esportivas: teatro/ msica/ olimpadas Valorizao do magistrio/ valorizao do professor/ reconhecimento do professor no sistema de ensino Plano de piso salarial/ implantao do piso de cargo de carreira FUNDEB/ fundo voltado a educao Grade curricular uniforme/ proposta curricular nica Biblioteca nas escolas Doao de material escolar Autonomia da escola e dos professor onde podem decidir sobre o currculo pedaggico em sua escola
Q58 - Nos ltimos 10 anos, na sua opinio, quais as aes que deram mais impacto positivo educao brasileira? Mais alguma coisa? O que mais?
Total (400) % 5 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3
141
Educao no Brasil
TIPO DE ENSINO
O papel da escola
REGIO Norte +Centro Oeste (F) (110) % 73 59 TEMPO DE EXPERINCIA At 2 anos (I) (86) % 67 57 De 3 a 5 anos (J) (88) % 57 59 De 6 a 10 Mais de anos 10 anos (K) (88) % 68 68 (L) (138) % 68 65
Desenvolver o esprito crtico mais valorizado no Sul e Sudeste e menos entre os diretores do Ensino Mdio
Base amostra:
Total
Infantil/ Pr-escola (A)
Fund. 1 (1a5) (B) (130) % 53 60
Fund. 2 (6a9) (C) (120) % 72 68
Mdio
Sudeste
Nordeste
Sul
(D) (70) % 72 58
(E) (130) % 64 67
(G) (80) % 64 49
(H) (80) % 58 70
(400) % Formar cidados Desenvolver o esprito crtico nos alunos Assegurar que todos tenham igualdade de oportunidades Assegurar que os alunos aprendam Garantir acesso cultura Desenvolver a conscincia social nos alunos Preparar os alunos para o futuro Desenvolver a criatividade Transmitir conhecimentos atualizados/ relevantes Integrar a comunidade Formar os alunos profissionalmente Suprir carncias sociais no atendidas pelas famlias 65 62
(80) % 67 64
59
46
59
60
63
59
53
64
60
61
61
58
56
53 43 43 39 38 37 30 22
51 56 48 35 36 41 33 17
57 42 41 38 43 40 29 27
53 44 43 41 35 34 30 15
46 41 43 41 38 33 30 24
57 45 44 32 37 36 32 22
48 46 38 45 30 46 32 12
49 31 38 54 48 34 26 30
46 58 56 34 45 23 25 19
52 44 40 30 33 32 41 29
L60 48 43 41 32 49 24 16
52 42 34 45 44 28 20 27
47 41 49 41 43 36 31 15
12
10
16
12
13
10
10

Q55 - Agora eu vou ler algumas frases que falam sobre o papel da escola. Gostaria que o(a) Sr(a) me dissesse as 5 frases que mais descrevem o papel da escola na sua opinio...
142
Educao no Brasil
Quais os fatores que fazem a diferena entre 2 escolas em regio carente PESSOAS
No faz diferena
Faz a diferena Top Box Mdia 7,96 9,06 8,30 8,60 8,69 8,68
Comunidade O professor O prprio aluno A famlia do aluno Diretor da escola Coordenao pedaggica
15 4 15 10 5 6 20 25 27 34 30
39 76 60 63 61 64
46
31 51 44 44 40 40
Base: Amostra (400)

10 pontos
Q56 - Gostaria que voc considerasse os seguintes cenrios: numa regio carente existem 2 escolas que atendem a mesma comunidade, com os mesmos problemas sociais e de Infra-estrutura. Em uma delas os alunos aprenderam e foram muito bem avaliados, na outra no. Na sua opinio, quais desses fatores fez a diferena neste caso, pensando numa escala de 1 a 10? 143
Educao no Brasil
Quais os fatores que fazem a diferena entre 2 escolas em regio carente ENTIDADES
No faz diferena
Faz a diferena Top Box Mdia 6,57
Ministrio da Educao
34
35
31
20
Secretaria municipal de educao Secretaria estadual de educao Sindicato
35
37
29
19
6,45
34
35
31
19
6,52
75
20
3,77
Base: Amostra (400)

10 pontos
Educao no Brasil
No Norte+Co e NE percebemos maior dependncia dos orgos municipais, estaduais e federais de Educao.
Quais os fatores que fazem a diferena entre 2 escolas em regio carente ENTIDADES
No faz diferena
Sudeste
Regio
42 35 36 38 49 38 37 40 34 49 40 33 38 36 51 80 57 73 85 26 25
Faz a diferena
23 43 42 26 25 35 36 33 18 27 39 38 23 18 34 21 7 9 6 7 2
Top Box Mdia 16 5,87 24 27 18 16 23 24 13 14 25 28 12 2 5 6 5 7,57 7,57 5,82 6,03 7,20 7,00 5,76 5,97 7,32 7,41 5,57 3,30 4,81 4,10 3,23
Ministrio da Educao
21 21
Secretaria municipal de educao
25 31
Secretaria estadual de educao
23 26
Sindicato
Base: Amostra (400)
10 pontos

Educao no Brasil
Quais os fatores que fazem a diferena entre 2 escolas em regio carente COISAS
No faz diferena
Infra-estrutura da escola Recursos e equipamentos didticos Merenda Bolsa famlia Formao continuada do professor Abono de faltas e no assiduidade dos professores Salrio dos educadores Parcerias com ONGs ou instituies externas
20 14 23 53 9 26 29 32 30 39
44 48 44 33 61 25 33 42 48
Faz a diferena Top Mdia Box 37 24 7,53 31 7,97 7,19 5,36 8,46 7,30 6,98 6,60
33 13
23 8 40 28
37 25
Base: Amostra (400)
24 14
Educao no Brasil
Em regies mais carentes como Norte+Co e NE a Merenda e o Bolsa Famlia tem maior influncia no rendimento escolar.
No faz diferena
Sudeste
Regio
45 43 41 45 38 38 43
Faz a diferena
33 36 47 38 45 52 51
22 21 12 17 17 9 5 16 33 13 11 32 66 33 44 56 34 43
Top Box Mdia 23 7,37 22 27 26 30 30 37 7,50 8,02 7,41 7,74 8,22 8,44 7,53 6,59 8,01 8,13 6,44 4,67 6,39 6,16 4,98
Infra-estrutura da escola
Recursos e equipamentos didticos
44 46 52
40 21
28 16 36 30
24
Merenda
46 45 27 43 38 39 24 18 6
15
7
4 14 13 4
Bolsa famlia
Base: Amostra (400)
Educao no Brasil
Problemas com salrios dos professores mais relacionados ao desempenho escolar no Norte + Co e Nordeste.
No faz diferena
Sudeste
Regio
28 25 38
Faz a diferena
63 66 57
10 9 5 12 29 24 19
Top Box Mdia 42 8,44 39 40 35 33 25 23

31 32 45 48
Formao continuada do professor
8,55 8,52 8,17 7,24 7,43 7,70 6,27 6,74 7,31 7,51 6,28 6,42 7,10 6,86 5,77
34 20 29 33 40 33 26 22 34 38 29 30 44 36 50 51 49 34 29 35
54 51 47 47
Abono de faltas e no assiduidade dos professores
17 20 24 35
21
Salrio dos educadores

14 17 14 9 8
26 29 22 18
Parcerias com ONGs ou instituies externas

Base: Amostra (400)
21 27
Educao no Brasil
O Professor 87%
Qual agente o responsvel pela aprendizagem
A Famlia 65%
Os Alunos 57%
A Coordenao pedaggica da escola 38%
A Direo da escola 31%
O Governo 23%
Base: Amostra (400)
Q59 - Desses 6 agentes que eu falei, na sua opinio, qual o principal responsvel pela aprendizagem?
151
Educao no Brasil
A participao/influncia da famlia mais valorizada pelos diretores do ensino mdio.
Qual agente o responsvel pela aprendizagem
TIPO DE ENSINO Infantil/ Prescola (A) (80) % 88 60 68 40 27 17 Fundamental Fundamenta Mdio Sudeste 1 (1a5) l 2 (6a9) (B) (130) % 88 68 57 36 29 23 (C) (120) % 85 53 58 44 33 26 (D) (70) % 87 78 51 30 33 20 (E) (130) % 89 63 58 39 29 21
Base amostra: 1 Lugar - O Professor 2 Lugar - A Famlia 3 Lugar - Os Aluno 4 Lugar A coordenao pedaggica da escola 5 Lugar A Direo da escola 6 Lugar O Governo
REGIO Norte + Centro Nordeste Sul Oeste (F) (G) (H) (110) (80) (80) % % % 82 68 54 35 34 27 88 70 55 34 29 24 85 53 58 46 39 19
Q59 - Desses 6 agentes que eu falei, na sua opinio, qual o principal responsvel pela aprendizagem?
152

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PERFIL DOS DIRETORES DE ESCOLA DA REDE PBLICA Agosto de 2009

Amostra intencional (desproporcional) 400 entrevistas Perodo de campo: de 28/05 a 26/06.

Amostra Realizada (desprop.)

Leituras: Ensino infantil Fundamental 1 Fundamental 2 Ensino mdio 80 130 120 70

Norte Nordeste Sudeste Sul Centro-Oeste

Norte. Nordeste Sudeste Sul Centro-Oeste

Norte /Centro-Oeste Nordeste 80 Sudeste 130 Sul 80

Norte Nordeste Sudeste Sul Centro-Oeste

Resumo - Perfil demogrfico

Grande maioria casada e 22% no tem filhos

Sexo Classe Social

Total da Amostra (400) % 20 80 86 7 40 43 11 46 anos 64 20 17 78 16 37 24 22

46-55 56-60 Mdia Casados

(*) Censo IBGE 2000

Perfil da Amostra Regio

CLASSE SOCIAL Norte + Centro Oeste

Classe A Classe B Classe C

Base: amostra rep (130)

Base: amostra rep (110)

Classe A Classe B Classe C

Base: amostra rep (80)

Base: amostra rep (80)

Superior aos demais segmentos

Perfil da Amostra Regio

IDADE Norte + Centro Oeste

25 a 35 anos 34 36 a 45 anos 47 46 a 55 anos 56 a 60 anos

Base: amostra rep (80)

Superior aos demais segmentos Inferior aos demais segmentos 13

Perfil da Amostra Tipo de Ensino

SEXO Fundamental 1(1a 5)

Base: amostra rep (80)

Base: amostra rep (130)

Base: amostra rep (120) Superior aos demais segmentos

Base: amostra rep (70)

Perfil da Amostra Tipo de Ensino

IDADE Fundamental 1(1a 5)

Base: amostra rep (120)

Superior aos demais segmentos

Perfil da Amostra Tempo de experincia

Base: amostra rep (138)

Superior aos demais segmentos 21

Tempo de exerccio do cargo

Quanto tempo de experincia como diretor de escola

Base: amostra (400)

4,8 anos na atual escola 7,9 anos como diretor

Com o passar do tempo, diretores saram do ensino pblico para o privado.

25% no fizeram ps graduao 5% fizeram mestrado e 1% doutorado

(%) 1 Formao de Graduao Outros cursos de graduao

Pedagogia Letras Histria

Geografia Educao Fsica Matemtica Filosofia

Psicologia Administrao Educador

Base: amostra (400)

Base: Fizeram uma segunda graduao (143)

Superior aos demais segmentos Inferior aos demais segmentos

Regio Sul a que tem menos diretores pedagogos de primeira formao.

Avaliao da formao inicial (primeira graduao)

Quanto a graduao inicial preparou para a gesto da escola?

Base: Amostra (400)

Base: Amostra (400)

Avaliao da Formao Inicial

Pssima Superior aos demais segmentos

Base: Fez algum tipo de ps-graduao (287)

Tipo de ps-graduao e rea