Metodologia e Organizao do projeto de pesquisa (GUIA PRTICO)

por Cassandra Ribeiro de O. e Silva, Dr. Centro Federal de Educao Tecnolgica do Cear Av. 13 de Maio, 2081 Benfica 60040-531 Fortaleza CE Cassandra@cefetce.br
Difuso restrita ! Direitos de reproduo somente com a autorizao prvia da autora. Citaes de trechos devem ser acompanhadas da referncia ao documento

Sumrio
INTRODUO: CINCIA E TECNOLOGIA. .................................................................... 4 O QUE UM PROJETO? ..................................................................................................... 6 Projeto de pesquisa........................................................................................................... 6 Modelo de Plano de Ao Ferramenta 5w2h (what, why, where, who, when, how many e how much ) aplicada a pesquisa ........................................................................... 7 ESTRUTURAO DO PROJETO ....................................................................................... 9 Definindo o tema e ttulo (o qu?) ................................................................................... 9 Objetivos (Para qu?)....................................................................................................... 9 Lista de alguns verbos operacionais ............................................................................. 10 Justificativa (Por Qu?) ................................................................................................. 11 Formulao do problema............................................................................................... 11 Hipteses.......................................................................................................................... 13 Caractersticas das Hipteses ....................................................................................... 13 Mtodo Cientfico (Como?)............................................................................................ 14 Classificao das pesquisas .......................................................................................... 14 Cronograma (quando?).................................................................................................. 16 Estabelea um cronograma e procure no sair dele! ............................................................ 17 Oramento (com quanto?) ............................................................................................. 17 No caso de um projeto de desenvolvimento de software.... ................................................. 17 O plano da pesquisa.............................................................................................................. 18 ELABORANDO O PROJETO CONSELHOS TEIS..................................................... 19 Preparao ...................................................................................................................... 19 A redao......................................................................................................................... 19 O estresse ......................................................................................................................... 19 Os bloqueios .................................................................................................................... 19 ORGANIZAO DO TRABALHO E FORMATAO................................................... 20 O template (arquivo em anexo) ............................................................................................ 20 COMO ELABORAR O RESUMO ...................................................................................... 21 RESUMO : .................................................................................................................... 21 Para que serve o RESUMO? ......................................................................................... 21 O que deve conter o RESUMO ?................................................................................... 22 O que deve informar o RESUMO ? .............................................................................. 22 Enfim, para que serve um RESUMO? ........................................................................ 22 REDAO DE RESUMO: CARACTERSTICAS FORMAIS ......................................... 23 Exemplos de resumos ..................................................................................................... 24 ESQUEMAS PARA ORGANIZAO PESSOAL DO TRABALHO............................... 25 Organizando a leitura: ................................................................................................... 25 Estudando o texto ........................................................................................................... 26 Construindo um estilo de redao: ............................................................................... 27 Redigindo: ....................................................................................................................... 27 VERBOS A SEREM UTILIZADOS PARA FAZER MENES A AUTORES............... 28 Verbos para APRESENTAR: ....................................................................................... 28 Verbos para REFORAR: ............................................................................................ 28 Maio 2004

3 ORIENTAO PARA ELABORAO DE ARTIGOS.................................................... 29 SUGESTES PARA APRESENTAES PBLICAS ..................................................... 32 Preparao do material (transparncias, slides, cartazes) ......................................... 32 Apresentao................................................................................................................... 33 REFERNCIAS E BIBLIOGRAFIA................................................................................... 33

Maio 2004

INTRODUO: CINCIA E TECNOLOGIA.

O que Cincia? O que Tecnologia? Qual sua fronteira? Bunge (1980 apud Silva, 1996) delimita a fronteira entre cincia e tecnologia colocando a tecnologia como cincia eminentemente aplicada, ou seja, para um usufruto. Seja para aplicar conhecimentos em pesquisas bsicas, buscar conhecimentos mais especficos, ou produzir artefatos teis e mesmo obter lucros. A cincia, pura ou bsica, como ele denomina, seja terica ou experimental (a cincia aplicada tambm pode ser terica ou experimental), se prope unicamente a enriquecer o conhecimento humano, geralmente de interesse do pesquisador (por motivos cognoscitivos). Para a cincia aplicada (tecnologia) , a cincia pura ou bsica um meio e no um fim . Define ainda cincia aplicada como o conjunto das aplicaes da cincia bsica (Bunge, 1980, p.28) estabelecendo a sua indissociabilidade. J Galli (1993) coloca a tecnologia no universo da histria e da cultura (filosofia cincia tecnologia sociedade) como aplicao da cincia para usufruto da sociedade (Bunge tambm ressalta que o pesquisador da cincia aplicada estuda somente os problemas de interesse social). A tecnologia faz uma ponte entre os descobrimentos cientficos e suas leis para usufruto da sociedade na produo de artefatos e artifcios. A circunstancialidade, que sua marca que a separa da cincia, requer tempo e espao para sua execuo (cronogramas definidos e ambiente fsico determinado para sua implantao, execuo, prestao ou explorao). No h, pois, como inferir que a cincia bsica ou pura no tenha o seu locus, apesar de a exigncia de sua temporalidade no ter o rigor da cincia aplicada, geralmente encomendada ou para um propsito de menor espao de tempo. Tecnologia tambm conhecida como cincia do trabalho produtivo. Mantm relao profunda com o trabalho. Diria que sua conceituao econmica, que, como argumenta Bunge, a economia necessita da tecnologia, assim como da cincia bsica e da tcnica, todas interagindo fortemente. Integra ainda na definio de tecnologia as capacidades de perceber, compreender, criar, adaptar, organizar e produzir insumos, produtos e servios. Inovao e adaptao constituem a sua dinmica. J o carter intelectual da cincia constitui-se da abstrao terica, do raciocnio lgico-matemtico sobre um objeto ou fenmeno. Sobre esse ltimo argumento, Japiassu (1992, p. 15) concebe cincia como o conjunto das aquisies intelectuais de um lado e das matemticas, do outro, das disciplinas de investigao do dado natural e emprico, fazendo ou no uso das matemticas, mas tendendo mais ou menos matematizao. A cincia, no sentido filosfico-epistemolgico, foi separada da filosofia a partir das abordagens de realidades mais prximas, em saberes autnomos, porm interdisciplinares. Diferente da filosofia, a cincia tem, como atribuio, desvendar, explicar o real nas suas particularidades, j que no pode explicar todo o real (nenhuma cincia pode, nem a filosofia). Por real, se compreendem os diversos conhecimentos que a humanidade descobre, cria e consome. Do conhecimento cotidiano ao conhecimento cientfico e tecnolgico. Por conhecimento cotidiano, Galli o define como sendo o conhecimento que

Maio 2004

5 o homem despreende no dia-a-dia (senso-comum), um conjunto de qualidades de que necessita para exercer suas atividades e resolver problemas que enfrenta para viver: habilidades, destreza, criatividade, iniciativa. E vai alm, dizendo que, do indivduo mais isolado ao indivduo urbano, cada um tcnico ou arteso do seu prprio destino, em consonncia com o contexto histrico, cultural, econmico e social em que est inserido. O conhecimento cotidiano, muitas vezes, assume contornos mais elaborados quando exige planejamento prvio para uma ao, mas que no constitui ainda uma cientificidade na elaborao. O conhecimento cientfico e tecnolgico, por sua vez, tem em comum a premissa de formulao/elaborao pelo mtodo cientfico para problemas diferentes, seja de natureza puramente cientfica ou tecnolgica. Referindo-se cincia bsica ou aplicada, Bunge (1980 p. 31) diz que tanto uma como a outra partem de problemas, s que os problemas cientficos so puramente cognoscitivos, enquanto que os tcnicos so prticos. Ambas buscam dados, formulam hipteses e teorias, e procuram provar essas idias por meio de observaes, medies, experincias ou ensaios e completa mais adiante, a pesquisa cientfica se limita a conhecer; a tcnica emprega parte do conhecimento cientfico, somado a novo conhecimento para projetar artefatos e planejar linhas de ao que tenham algum valor prtico para algum grupo social. No entanto, Bunge no deixa bem claro o que tcnica, dando a confundir com a prpria tecnologia da cincia. Recorrendo a Etges (1995 p. 71), para esclarecer o termo, vamos encontrar a seguinte definio: A tcnica no uma cincia aplicada, mas um processo de cientificao, de generalizao, de controle de informao e extenso a setores antes refratrios. Ela assume resultados relevantes e os mtodos das cincias e os integra em sistemas abrangentes. Ela no tem pretenso verdade ou produo do saber, mas a regras tecnolgicas que prescrevem aes tanto quanto possvel fundamentada em leis cientficas. Visa a fins prticos e seus produtos so resultados de projetos e condies claramente determinadas. Considerando que o conhecimento tecnolgico possui sua natureza prpria, especfica, de cincia aplicada e tcnica, por incluir a tecnologia (e a tcnica) como pressuposto fundamental, ele se constri a partir do conhecimento cientfico. Este, tanto quanto o conhecimento tecnolgico, no se formula sem as operaes da inteligncia, concebidas como operaes do pensamento: concepo, juzo e raciocnio. Na classificao de Pe. Francisco Lopes (1968, p. 30-32), as operaes da inteligncia so trs. A primeira, a apreenso, ato em que a inteligncia conhece alguma coisa sem dela afirmar ou negar alguma coisa. Seu termo ou idia ou noo ou verbo mental. A expresso oral desse termo a palavra. A segunda operao o juzo, ato em que a inteligncia afirma ou nega alguma coisa de um ser (...). A expresso oral do juzo a orao ou proposio (...). A terceira operao da inteligncia o raciocnio, ato em que se passa do mais conhecido para o menos conhecido. A expresso oral do raciocnio o argumento. O raciocnio indutivo, se parte do mais particular para o mais geral; dedutivo se parte do geral para o geral ou para o particular. Esta longa citao para destacar que a ltima operao definida por Pe. Lopes, o raciocnio, constitui a operao intelectual mais valorizada no mundo moderno (valor da verdade), implica todas as outras operaes e traduz-se na arte do raciocnio correto. Recebe na filosofia o nome de lgica e concebido como cincia, a cincia da Maio 2004

6 racionalidade, do raciocnio como sistema de conhecimentos certos, vlidos, fundados em princpios universais, a lgica cientfica. A importncia da lgica cientfica para a sociedade se traduz em poder, descobertas, invenes, novos conhecimentos. A lgica estuda a razo como instrumento do conhecimento (Maritain, J. 1981 p.102). Para a psicologia, entretanto, o conhecimento se traduz em ao do pensamento pela inteligncia. Enquanto a lgica formal considera as formas adotadas pelas idias, juzos ou raciocnio que o pensamento produz, a psicologia estuda o processo de pensar tal como realmente ocorre. A cincia da lgica cientfica, do raciocnio, no campo da filosofia-epistemologia e as cincias cognitivas, no campo da psicologia e a construo histrica, no campo da sociologia, se complementam e se interpenetram para a compreenso ampla do fenmeno conhecimento-cientfico ou tecnolgico. Segundo Merkle (1995 p. 46), numa interessante abordagem de cincias cognitivas, diz que as cincias cognitivas devem ser compreendidas como o estudo da inteligncia humana, indo de sua estrutura formal e de seu substrato biolgico, passando por sua modelagem, at suas expresses psicolgicas, lingsticas e antropolgicas e vai mais alm, as disciplinas envolvidas so a psicologia cognitiva, a epistemologia, a filosofia, a semitica e a lingstica, a biologia e a neurofisiologia, e a inteligncia e a vida artificiais. Fsica e matemtica tambm so includas.

O QUE UM PROJETO?
Projeto, do latin pro-jicere: literalmente colocar adiante. A elaborao de qualquer projeto depende de dois fatores fundamentais: - A capacidade de construir uma imagem mental de uma situao futura; - A capacidade de conceber um plano de ao a ser executado em um tempo determinado que vai permitir sua realizao.

Projeto de pesquisa
O projeto uma das etapas componentes do processo de elaborao, execuo e apresentao da pesquisa. Esta necessita ser planejada com extremo rigor, caso contrrio o investigador, em determinada altura, encontrar-se- perdido num emaranhado de dados colhidos, sem saber como dispor dos mesmos ou at desconhecendo seu significado e importncia. Em uma pesquisa, nada se faz ao acaso. Desde a escolha do tema, fixao dos objetivos, determinao da metodologia, coleta dos dados, sua anlise e interpretao para a elaborao do relatrio final (monografia, dissertao e tese), tudo previsto no projeto de pesquisa. Um projeto de pesquisa deve, portanto, responder s clssicas questes:

Maio 2004

PROJETO DE PESQUISA

2. Orientar na elaborao do projeto ...

Ou seja, traar um caminho eficaz que o conduza a atingir os objetivos a que se prope.

No projeto define-se: o que fazer; porque fazer; para quem fazer; onde fazer; como, com que, quanto e quando fazer; com quanto fazer e como pagar; quem vai fazer.

Modelo de Plano de Ao Ferramenta 5w2h (what, why, where, who, when, how many e how much ) aplicada a pesquisa
Tipo
Assunto Objetivo

Mtodo 5W2H
O qu? Para qu? 1 TITULO 2.1 OBJETIVO GERAL

Descrio

Justificativa Formulao do Problema Hipteses Mtodo

Por qu?

2.2 OBJETIVOS ESPECFICOS LISTAR OS OBJETIVOS OPERACIONAIS 3 JUSTIFICATIVA 4 FORMULAO DO PROBLEMA 5 HIPTESES

Como?

6 METODOLOGIA 6.1 MTODOS DE ABORDAGEM 6.2 MTODOS DE PROCEDIMENTOS

Local

Onde?

6.3 TCNICAS 7 DELIMITAO DA PESQUISA Fortaleza-CEFET-Laboratorio-curso, enfim...onde a pesquisa vai

Maio 2004

8 ser feita ou aplicada 8 CRONOGRAMA 9 ORAMENTO Valor Oramento Total

Seqncia Custo

Quando? Quanto?

Com a ferramenta acima, voc est pronto para sintetizar sua idia para a monografia/dissertao/tese
Tema de pesquisa

Subtema (palavra chave)

Proposta

Mtodo para validar cientificamente

O preenchimento do diagrama exige tambm uma reflexo individual, faa as seguintes perguntas: Tema de Pesquisa: Qual o tema da pesquisa? Em que rea o tema se encontra? Sou pesquisador de que rea? Como quero ser conhecido (pesquisador de que assunto)? Palavra-chave: palavras que direcionam a pesquisa e que podem ser cruzadas no mbito do trabalho. Proposta: O que se prope no trabalho? Qual o objetivo macro? Mtodo para validar: ferramentas ou tcnicas a utilizar para atingir os objetivos traados e validar cientificamente. Para este ltimo observar tipo de pesquisa, mtodo e teoria em que se apia.

Maio 2004

ESTRUTURAO DO PROJETO
Definindo o tema e ttulo (o qu?)
O tema o assunto que se deseja provar ou desenvolver. Pode surgir de uma dificuldade prtica enfrentada pelo coordenador, da sua curiosidade cientfica, de desafios encontrados na leitura de outros trabalhos ou da prpria teoria. Pode ter surgido pela entidade responsvel, portanto, encomendado, o que, no entanto no lhe tira o carter cientfico. Independente de sua origem, o tema , nessa fase, necessariamente ampla, precisando bem o assunto geral sobre o qual se deseja realizar a pesquisa. Do tema feita a delimitao que deve ser dotada de um sujeito e um objeto. J o ttulo, acompanhado ou no por subttulo, difere do tema. Enquanto este ltimo sofre um processo de delimitao e especificao, para torn-lo vivel realizao da pesquisa, o ttulo sintetiza o contedo da mesma.

Objetivos (Para qu?)

Ateno! Os objetivos devem ser sempre expressos em verbos de ao Geral Est ligado a uma viso global e abrangente do tema. Relaciona-se com o contedo intrnseco, quer dos fenmenos e eventos, quer das idias estudadas. Vincula-se diretamente prpria significao da tese proposta pelo projeto. Deve iniciar com um verbo de ao. Especficos Apresentam carter mais concreto. Tm funo intermediria e instrumental, permitindo de um lado, atingir o objetivo geral e, de outro, aplicar este a situaes particulares. Exemplo de objetivo geral: Desenvolver um modelo cientfico de estdio de produo em rdio, para ser utilizado como referencial bsico para novas implantaes e a readequao dos existentes em cursos de comunicao social, em instituies de ensino superior, visando a melhoria e otimizao da organizao do trabalho e usabilidade do sistema aprendizagem.

Maio 2004

10 Exemplos de objetivos especficos: a) formular, a partir de um estudo analtico, um referencial terico-prtico sobre as caractersticas estruturais, funcionais, morfolgicas, diacrnicas e sincrnicas dos estdios, principal e de gravaes, utilizados por emissoras de radiodifuso profissionais; b) desenvolver uma metodologia aplicada implantao de estdios de produo em rdio em cursos de comunicao social; Exemplos aplicveis a objetivos: a) quando a pesquisa tem o objetivo de conhecer: Apontar, citar, classificar, conhecer, definir, descrever, identificar, reconhecer, relatar; b) quando a pesquisa tem o objetivo de compreender: Compreender, concluir, deduzir, demonstrar, determinar, diferenciar, discutir, interpretar, localizar, reafirmar; c) quando a pesquisa tem o objetivo de aplicar: Desenvolver, empregar, estruturar, operar, organizar, praticar, selecionar, traar, otimizar, melhorar; quando a pesquisa tem o objetivo de analisar: Comparar, criticar, debater, diferenciar, discriminar, examinar, investigar, provar, ensaiar, medir, testar, monitorar, experimentar; e) quando a pesquisa tem o objetivo de sintetizar: Compor, construir, documentar, especificar, esquematizar, formular, produzir, propor, reunir, sintetizar; f) quando a pesquisa tem o objetivo de avaliar: Argumentar, avaliar, contrastar, decidir, escolher, estimar, julgar, medir, selecionar.

Lista de alguns verbos operacionais

Nvel de conhecimento/saber Apreciar analisar escolher citar classificar comparar controlar descobrir descrever definir demonstrar nomear designar diferenciar distinguir estimar avaliar

Nvel de saber-fazer
calcular construir consertar desenvolver(mtodo) diagnosticar (manuteno) executar gerenciar (informtica) instalar integrar dominar localizar montar (uma operao) modelar organizar (um posto) praticar preparar realizar

Maio 2004

11
explicar identificar julgar listar medir opor provar reconhecer redigir reagrupar repertoriar resolver selecionar estruturar traduzir transpor verificar reparartratar transformar utilizar ...e todos os verbos tcnicos

Justificativa (Por Qu?)

o nico item do projeto que apresenta respostas questo por qu? De suma importncia, geralmente o elemento que contribui mais diretamente na aceitao da pesquisa pela(s) pessoa(s) ou entidades que vai financi-la. A justificativa consiste em uma exposio sucinta, porm completa, das razes de ordem terica e dos motivos de ordem prtica que tornam importante a realizao da pesquisa. Deve enfatizar: 1- o estgio em que se encontra a teoria respeitante ao tema; 2- as contribuies tericas que a pesquisa pode trazer: confirmao geral, confirmao na sociedade particular em que se insere a pesquisa, especificao para casos particulares, clarificao da teoria, resoluo de pontos obscuros; 3- a importncia do tema do ponto de vista geral; 4- a importncia do tema para casos particulares em questo; 5- possibilidade de sugerir modificaes no mbito da realidade abarcada pelo tema proposto; 6- descoberta de solues para casos gerais e/ou particulares. A justificativa difere da reviso da bibliografia e, por este motivo, no apresenta citaes de outros autores.

Formulao do problema
A formulao do problema prende-se ao tema proposto: ela esclarece a dificuldade especfica com a qual se defronta e que se pretende resolver por intermdio da pesquisa. Para ser cientificamente vlido, um problema deve passar pelo crivo das seguintes questes:

Maio 2004

12
O problema: - pode ser enunciado em forma de pergunta? - corresponde a interesses pessoais (capacidade), sociais e cientficos, isto , de contedo e metodolgicos? Esses interesses esto harmonizados? - constitui-se o problema em questo cientfica, ou seja, relacionam-se entre si pelo menos duas variveis? - pode ser objeto de investigao sistemtica, controlada e crtica? -pode ser empiricamente verificado em suas conseqncias?

2. DELINEAMENTODAPESQUISA DELINEAMENTODAPESQUISA
Formulao do problema:esclarecer a questo de pesquisa, definir o problema - o que? como? viabilidade relevncia novidade exequibilidade oportunidade

observar

deve ser interrogativa, clara, precisa e objetiva; possuir soluo vivel; expressar uma relao entre duas ou mais variveis; ser fruto de reviso de literatura e reflexo pessoal.

O problema, assim, consiste em um enunciado explicitado de forma clara, compreensvel e operacional, cujo melhor modo de soluo ou uma pesquisa ou pode ser resolvido por meio de processos cientficos. Concluem-se disso que perguntas retricas, especulativas e afirmativas (valorativas) no so perguntas cientficas.

Maio 2004

13

Hipteses
2. DELINEAMENTO DA PESQUISA

As hipteses constituem respostas supostas e provisrias ao problema. A principal resposta denominada hiptese bsica, podendo ser complementada por outras, que recebem a denominao de secundrias.

Enunciado das hipteses uma suposio que se faz na tentativa de explicar o problema; como resposta e explicao provisria, relaciona duas ou mais variveis do problema levantado; deve ser testvel e responder ao problema; serve de guia na pesquisa para verificar sua validade. Surgem de: observao resultados de outras pesquisas teorias intuio

Caractersticas das Hipteses

Consistncia lgica Verificabilidade Simplicidade Relevncia Apoio terico Especificidade Plausibilidade Clareza Profundidade Fertilidade Originalidade

2. DELINEAMENTO DA PESQUISA

Uma hiptese aplicvel deve: ser conceitualmente clara; ser especfica (identificar o que deve ser observado); ter referncias empricas (verificvel); ser parcimoniosa (simples); estar relacionada com as tcnicas disponveis; estar relacionada com uma teoria.

Maio 2004

14

Mtodo Cientfico (Como?)

METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTFICA

A investigao cientfica depende de um conjunto de procedimentos intelectuais e tcnicos (Gil, 1999, p.26) para que seus objetivos sejam atingidos: os mtodos cientficos.

1. O que mtodo e pesquisa?

Mtodo
Forma de pensar para se chegar natureza de um determinado problema, quer seja para estud-lo ou explic-lo.

Mtodo cientfico o conjunto de processos ou operaes mentais que se deve empregar na investigao. a linha de raciocnio adotada no processo de pesquisa. O jantar

Pesquisa

modo cientfico para obter conhecimento da realidade emprica (?) tudo que existe e pode ser conhecido pela experincia); processo formal e sistemtico de desenvolvimento do mtodo cientfico.

Classificao das pesquisas

Quanto natureza:

Pesquisa Bsica: objetiva gerar conhecimentos novos teis para o avano da cincia sem aplicao prtica prevista. Envolve verdades e interesses universais. Pesquisa Aplicada: objetiva gerar conhecimentos para aplicao prtica dirigida soluo de problemas especficos. Envolve verdades e interesses locais. Quanto a forma de abordagem (segundo Gil, 1991):

Pesquisa Quantitativa: considera que tudo pode ser quantificvel, o que significa traduzir em nmeros opinies e informaes para classific-los e analis-los. Requer o uso de recursos e de tcnicas estatsticas (percentagem, mdia, moda, mediana, desvio padro, coeficiente de correlao, anlise de regresso, etc...). Pesquisa Qualitativa: considera que h uma relao dinmica entre o mundo real e o sujeito, isto , um vnculo indissocivel entre o mundo objetivo e a subjetividade do sujeito que no pode ser traduzido em nmeros. A interpretao dos fenmenos e a atribuio de significados so bsicos no processo de pesquisa qualitativa. No requer os uso de mtodos e tcnicas estatsticas. O ambiente natural a fonte direta para coleta de dados e o pesquisador o instrumento chave. descritiva. Os pesquisadores tendem a analisar seus dados indutivamente. O processo e seu significado so os focos principais de abordagem.

Maio 2004

15 Quanto aos objetivos

Pesquisa Exploratria: visa proporcionar maior familiaridade com o problema com vistas a torn-lo explcito ou a construir hipteses. Envolvem levantamento bibliogrfico; entrevistas com pessoas que tiveram experincias prticas com o problema pesquisado; anlise de exemplos que estimulem a compreenso. Assume, em geral, as formas de Pesquisas Bibliogrficas e Estudos de caso. Pesquisa Descritiva: visa descrever as caractersticas de determinada populao ou fenmeno ou o estabelecimento de relaes entre variveis. Envolvem o uso de tcnicas padronizadas de coleta de dados: questionrio e observao sistemtica. Assume, em geral, a forma de Levantamento. Pesquisa Explicativa: visa identificar os fatores que determinam ou contribuem para a ocorrncia dos fenmenos. aprofunda o conhecimento da realidade porque explica a razo, o porqu das coisas. Quando realizada nas cincias naturais requer o uso do mtodo experimental e nas cincias sociais requer o uso do mtodo observacional. Assume, em geral, a formas de Pesquisa Experimental e Pesquisa Ex-post-facto. Quanto aos procedimentos tcnicos

Pesquisa Bibliogrfica: quando elaborada a partir de material j publicado, constitudo principalmente de livros, artigos de peridicos e atualmente com material disponibilizado na Internet. Pesquisa Documental: quando elaborada a partir de materiais que no receberam tratamento analtico. Pesquisa Experimental: quando se determina um objeto de estudo, seleciona-se as variveis que seriam capazes de influenci- lo, define-se as formas de controle e de observao dos efeitos que a varivel produz no objeto. Levantamento: quando a pesquisa envolve a interrogao direta das pessoas cujo comportamento se deseja conhecer. Estudo de caso: quando envolve o estudo profundo e exaustivo de um ou poucos objetos de maneira que se permita o seu amplo e detalhado conhecimento. Pesquisa Ex-Post-Facto: quando o experimento se realiza depois dos fatos. Pesquisa ao: quando concebida e realizada em estreita associao com uma ao ou com a resoluo de um problema coletivo. Os pesquisadores e participantes representativos da situao ou do problema esto envolvidos de modo cooperativo ou participativo. Pesquisa Participante: quando se desenvolve a partir da interao entre pesquisadores e membros das situaes investigadas.

Toda pesquisa requer um embasamento terico. Nele preciso observar a teoria de base que dar sustentao ao trabalho, a reviso bibliogrfica e a definio dos termos.

Maio 2004

16 Embasamento Terico (como?) Respondendo ainda questo como? Aparecem aqui os elementos de fundamentao terica da pesquisa e, tambm, a definio dos conceitos empregados. 1-Teoria de Base A finalidade da pesquisa cientfica no apenas um relatrio ou descrio de fatos levantados empiricamente, mas o desenvolvimento de um carter interpretativo, no que se refere aos dados obtidos. Para tal, imprescindvel correlacionar a pesquisa com o universo terico, optando-se por um modelo que serve de embasamento interpretao do significado dos dados e fatos colhidos ou levantados. Todo projeto de pesquisa deve conter as premissas ou pressupostos tericos sobre os quais o pesquisador (o coordenador e os principais elementos de sua equipe) fundamentar sua interpretao. 2-Reviso Bibliogrfica Pesquisa alguma parte hoje da estaca zero. Mesmo que exploratria, isto , de avaliao de uma situao concreta desconhecida, em um dado local, algum ou um grupo, em algum lugar, j deve ter feito pesquisas iguais ou semelhantes ou mesmo complementares de certos aspectos da pesquisa pretendida. Uma procura de tais fontes, documentais ou bibliogrficas, torna-se imprescindvel para a no-duplicao de esforos, a no descoberta de idias j expressas, a no-incluso de lugares-comuns no trabalho. A citao das principais concluses a que outros autores chegaram permite salientar a contribuio da pesquisa realizada, demonstrar contradies ou reafirmar comportamentos e atitudes. Tanto a confirmao, em dada comunidade, de resultados obtidos em outra sociedade quanto a enumerao das discrepncias so de grande importncia. 3- Definio dos Termos A cincia lida com conceitos, isto , termos simblicos que sintetizam as coisas e os fenmenos perceptveis na natureza, no mundo psquico do homem ou na sociedade, de forma direta ou indireta. Para que se possa esclarecer o fato ou fenmenos que se est investigando a ter possibilidade de comunic-lo, de forma no ambgua, necessrio definilo com preciso. Os termos precisam ser especificados para a compreenso de todos.

Cronograma (quando?)
A elaborao do cronograma responde pergunta quando? A pesquisa deve ser divida em partes, fazendo-se a previso do tempo necessrio para passar de uma fase a outra. No esquecer que, se determinadas partes podem ser executadas simultaneamente, pelos vrios

Maio 2004

17 membros da equipe, existem outras que dependem das anteriores, como o caso da anlise e interpretao, cuja realizao depende da codificao e tabulao, s possveis depois de colhidos os dados.

Estabelea um cronograma e procure no sair dele!

Sugesto para seis meses: Etapa/Ms Escolha do Tema de Pesquisa Seminrios do projeto (justificativa, objetivos, problemtica, metodologia, estrutura do trabalho). Definio dos captulos (sumrio preliminar) Reviso da Literatura (enquadramento terico) Seminrio-desenvolvimento da proposta Redao preliminar Ajustes metodolgicos, conceituais, formatao. Preparao para defesa Pr-defesas Apresentao do trabalho final - defesa 01 X X X X X X X X X X X X X X 02 03 04 05 06

Oramento (com quanto?)

Respondendo questo com quanto?, o oramento distribui os gastos por vrios itens, que devem necessariamente ser separados. Inclui: a) pessoal do coordenador aos pesquisadores de campo, todos os elementos deve ter computados os seus ganhos, quer globais, mensais, semanais ou por hora/atividade, incluindo os programadores de computador; b) material, subdivididos em: b.1) elementos consumidos no processo de realizao da pesquisa, como papel, canetas, lpis, cartes ou plaquetas de identificao dos pesquisadores de campo, hora/computador, datilografia, xerox, encadernao etc.; b.2) elementos permanentes, cuja posse pode retornar entidade financiadora, ou serem alugados, computadores, calculadoras, etc..

No caso de um projeto de desenvolvimento de software....

Planificao de um projeto ver plano de ao 5W2H Ciclo de desenvolvimento utilize um mtodo! Maio 2004

18 Avaliao utilize um mtodo! Perigo! O que faz um projeto fracassar... Entre outras razes, um projeto fracassa ou termina de m qualidade devido: as improvisaes, os achismos, a m gesto, a falta de um mtodo, Falhas na realizao: desenvolvimento no otimizado, testes parciais, falta de documentao (ou incompleta), programadores inexperimentados... Falhas nas especificaes: regras de gesto vagas, incompletas, instveis Falta de comunicao com o cliente/usurio durante o desenvolvimento do projeto. Para um projeto de software, lembre-se: Elaborar o Projeto (Diagnstico, objetivos, concepo funcional, concepo detalhada, produo, realizao...) Elaborar o plano de gesto do projeto (caderno de encargos) Fazer uma boa concepo da interface com o usurio Utilizar mtodos (Axial, Merise, IDA, JSD, SADT...) Escolher um modelo de desenvolvimento (cascata, V, W...espiral...) Observar Regras e Normas tcnicas (ISO, AFNOR...outras)

O plano da pesquisa
Escolher um bom tema: nunca iniciar uma pesquisa sem um bom tema e sem ter as questes de pesquisa bem precisas. O plano de pesquisa serve para guiar a pesquisa, d um sentimento de segurana e permite um trabalho modularizado, customizado. O plano diferente do desenvolvimento da pesquisa (o grosso do trabalho) e da redao dos resultados (documento final para defesa e publicao). A monografia/dissertao/tese apresenta o resultado para uma audincia determinada Para comear, faa um brainstorming: escreva rapidamente em um papel as palavraschave e sobre cada uma, desenhe, faa esquemas. Tenha um papel e caneta sempre! Lembrar que o orientador (a) no a nica pessoa que pode ajuda-lo, procurar sempre quem pode ajuda-lo com questes precisas! Preferencialmente em papel

Maio 2004

19

ELABORANDO O PROJETO CONSELHOS TEIS

Preparao
Comear por 2 3 artigos/obras que contenham um sobrevo da disciplina ou tema. No leia bastante sobre o tema, deve-se parar quando a mesma informao surge, se possuir pouco tempo, fixe-se somente em uma abordagem. Seja minimalista! Antes de se concentrar numa tarefa especfica, identifique os pontos mais importantes. Elimine de sua cabea as idias improdutivas (fora do contexto especfico do trabalho) se forem pertinente, guarde-as para trabalhos futuros.

A redao
Definido o tema, objetivos, problemtica e hipteses, recomenda-se fazer um sumrio preliminar que servir para delimitao das partes do trabalho e que ser modificado ao longo de sua realizao. Lembre-se, o projeto transformar-se- no captulo de introduo da dissertao/tese. Nessa etapa no esquea de documentar tudo, mesmo que seja em guardanapo de bar!

O estresse
Pequenos conselhos para desestressar: Durante o trabalho faa pequenas pausas de 5 min mesmo que para andar no apartamento, olhar pela janela, tomar um cafezinho... Faa um alongamento e respire profundamente de tempos em tempos. Intil dizer no estresse, s se faz isso ou resolvendo o problema ou buscando outra atividade.

Os bloqueios
normal ocorrerem bloqueios durante a redao. Eles se apresentam como incapacidade total de comear a escrever ou sair de um ponto em que se est trabalhando. Quando isso ocorrer, o importante escrever qualquer coisa, mesmo se for pouco ou no muito bom. Discuta com os outros sobre seu bloqueio, sobre sua pesquisa, sobre seu projeto de pesquisa. Falar mais simples que escrever e isso gera idias. Se trabalhar pouco todos os dias, ao menos trabalhe regularmente.

Maio 2004

20 Quer tornar divertido? Pegue um dado, jogue e escreva a metade do nmero que der mas produza!

ORGANIZAO DO TRABALHO E FORMATAO

Lembre-se sempre que para seu trabalho existem trs tipos de leitores: o leitor rpido, o leitor que acredita no que escreveu e o leitor que quer saber, aprender. Em termos de estrutura e organizao do trabalho, siga as normas da redao cientfica. melhor no inovar na apresentao do trabalho. No perca tempo com formatagens eternas utilize folhas de estilos (templates) que j instituiem as partes do trabalho, estilos, fontes, pargrafos, etc. Evite muitos nveis de sees (ex. 10. 2.4.3) isto torna difcil a orientao em relao ao conjunto. Se o texto de uma seo for muito longo, pode-se introduzir ttulos sem nmeros ou numeraes com a) 1). Uma seo numerada para cada tema importante, mas muitas sub-sees cortam o texto! No esquea que os ttulos indicam o contedo de uma seo e devem ser curtos e objetivos. Faa pargrafos curtos e evite frases longas. A introduo, assim como a concluso a parte mais importante do seu trabalho no plano retrico. As pessoas lem primeiro e decidem se querem ver o resto. O leitor deve ver o que contm o seu trabalho em termos da questo, da linguagem utilizada (conceitos, definies), a estratgia (metodologia e sua estruturao). Regra geral, a introduo deve conter: a problemtica da pesquisa e as questes de pesquisa decorrentes, uma discusso sobre a pertinncia e sobre a importncia do trabalho dentro de um contexto histrico, social, cultural, tecnolgico local e alm. No esquecer as definies mais importantes, [notadamente as que se encontram expressas no ttulo do trabalho e na introduo do objeto do trabalho. Descrever as partes...(ajuda do template) A fundamentao... O desenvolvimento/aplicao ...a metodologia e organizao do trabalho Nas concluses, ressalte os resultados principais da pesquisa Apresentao banca examinadora (outras recomendaes)

O template (arquivo em anexo)

Maio 2004

21 Ateno! O template que coloco disposio de vocs foi uma construo entre pares e no est autorizada sua divulgao pelos outros colegas de autoria. Portanto, solicito uso exclusivamente individual.

COMO ELABORAR O RESUMO

(Palestra da Profa. Dra. La Masina - Instituto de Letras)

RESUMO :
um texto um tipo de redao informativo-referencial que se ocupa de reduzir um texto a suas idias principais. Em princpio, o resumo uma parfrase e pode-se dizer que dele no devem fazer parte comentrios e que engloba duas fases: a compreenso do texto e a elaborao de um novo. A compreenso implica anlise do texto e checagem das informaes colhidas com aquilo que j se conhece. (Medeiros, 2000) a apresentao concisa das idias de um texto (Norma NBR 6028, da Associao Brasileira de Normas Tcnicas) uma apresentao sinttica e seletiva das idias de um texto, ressaltando a progresso e a articulao delas. Nele devem aparecer as principais idias do autor do texto. Sendo o RESUMO um texto, ele deve ser : UNO, COERENTE, COESO UNIDADE: Interligao entre suas partes, que devero convergir para um direcionamento nico COERNCIA: As idias apresentadas devem ser coerentes e no contraditrias COESO: Os elementos da frase devem estabelecer os nexos entre as partes do texto O RESUMO deve considerar o contexto, transmitindo uma informao de forma clara e eficaz. Seu autor objetiva alcanar o entendimento e a compreenso do leitor. O RESUMO se relaciona com outros textos (hipertextos): existe um texto anterior que d origem ao RESUMO. Esse texto ser apresentado como uma parfrase , propondo uma problematizao.

Para que serve o RESUMO?

O RESUMO deve responder a duas perguntas: O que o autor pretende demonstrar? De que trata o texto ?

Maio 2004

22

Portanto, devem constar do RESUMO : O assunto do texto O objetivo do texto A articulao das idias As concluses do autor do texto objeto do resumo.

O que deve conter o RESUMO ?

O RESUMO deve responder a duas perguntas: O que o autor pretende demonstrar? De que trata o texto ? Portanto, devem constar do RESUMO : O assunto do texto O objetivo do texto A articulao das idias As concluses do autor do texto objeto do resumo

O que deve informar o RESUMO ?

Tratando-se do resumo de uma pesquisa iniciada, em andamento ou concluda, ele deve informar: A natureza da pesquisa realizada Os resultados parciais ou finais As concluses ou novos direcionamentos.

Enfim, para que serve um RESUMO?

O RESUMO tem por OBJETIVO : partilhar um saber uma referncia fornecer informao apresentar provas ou evidncias explicitar seus objetivos explicitar sua metodologia apontar para uma concluso

Como partilhar o saber? Maio 2004

23 Partindo de uma informao do conhecimento da comunidade. Isso ocorre na introduo, quando o autor negocia com o leitor, estabelecendo o nvel do entendimento para, ento, expor informaes novas. Essas devem deixar claro sua referncia, isto , o tema a ser resumido. Devem situar o leitor com relao rea de estudo. Como fornecer informao? Apresentando uma viso prpria , ou um enfoque, a respeito da matria tratada. A informao constitui o centro do RESUMO, podendo consistir tambm numa problematizao. O RESUMO deve informar o estgio em que se encontra a pesquisa. Se for o estgio final, dever expor uma sntese dos resultados alcanados. Se for em fase inicial ou em andamento, dever apontar as questes que pretende abarcar, relatando os resultados parciais da pesquisa. Como apresentar provas ou evidncias? Fundamentando as afirmaes expostas atravs de argumentao ou provas. Como explicitar seus objetivos? Deixando clara inteno a ser cumprida. Esta enunciao requer parfrase discursiva, remetendo ao texto da pesquisa. preciso lembrar que os objetivos do bolsista nem sempre so os mesmos objetivos de seu orientador. Como explicitar sua metodologia? Referindo os passos da pesquisa e descrevendo o mtodo empregado. Como apontar para uma concluso? Esclarecendo quais os objetivos alcanados ou em vias de ser alcanados. preciso considerar as diferenas existentes entre as pesquisas concludas e que se reformulam, as pesquisas em andamento e em fase inicial. As perspectivas de resultados devem ser includas.

REDAO DE RESUMO: CARACTERSTICAS FORMAIS

Sendo um TEXTO CONCISO, o resumo deve ser redigido: em linguagem objetiva, suprimindo palavras desnecessrias (adjetivos e advrbios) . evitando a repetio de frases inteiras do texto original (a serem sintetizadas e no transcritas). respeitando a ordem em que as idias ou fatos so apresentados. Assim, so suas caractersticas formais : Extenso : de 8 a 15 linhas Um s pargrafo 3 pessoa sing., 3 pessoa plural, 1 pessoa sing. Frases pouco extensas Terminologia especfica Maio 2004

24 Ordem direta das frases Linguagem denotativa

Exigncias: titulo do trabalho., autor (es), professor orientador, texto, fonte financiadora (se houver), unidade e universidade entre parnteses.

Exemplos de resumos
GEO-PROCESSAMENTO GEOGRAFIA HUMANA A PERCEPO DO EMPRESARIADO INDUSTRIAL SOBRE O AMBIENTE URBANO: UM INSTRUMENTO DE TRABALHO. Andr Venzon . (Faculdade de Arquitetura, UFRGS). O tema da anlise empresarial ser desenvolvido com os empresrios em uma parcela humana do bairro dos Navegantes, com o objetivo de investigar e elaborar instrumentos capazes de revelar os valores ambientais na percepo dos empresrios, em particular do setor industrial. Estes valores esto endereados no sentido do que oferecido pela estrutura urbana do bairro. Procurarei pesquisar instrumentos que so empregados na rea de percepo ambiental, como : questionrios abertos ou fechados, testes associativos, cenrios estruturados, que me auxiliem na busca dos indicativos de uma estrutura capaz de superar as expectativas ou suportar as exigncias que fazem os diversos ramos empresariais instalados naquele ambiente. Uma vez conhecidos os intrumentos de trabalho, selecionarei um ou mais que sero testados no sentido de obter a concepo do objetivo dessa pesquisa. Isto , elaborar instrumentos que indiquem a validade do bairro quanto implantao de diferentes investimentos empresariais. Posteriormente, as informaes fornecidas atravs da anlise empresarial do bairro Navegantes serviro de subsdios para projetos urbansticos que contextualizaro a percepo dos empresrios sobre as potencialidades econmicas daquele ambiente. (PROPESP). ENGENHARIA CIVIL ANLISE DA QUANTIDADE MNIMA DE CAL NECESSRIA AO DESENVOLVIMENTO DE REAES POZOLNICAS EM MISTURAS SOLOCINZA-CAL. Fbio C. Ferreira., Joo Antonio H. Carraro, Nilo Cesar Consoli (Departamento de Engenharia Civil, Escola de Engenharia ,UFRGS) Este trabalho tem como objetivo geral estudar a viabilidade do uso de resduos industriais, geradores de problemas ambientais, na estabilizao qumica de solos. Os materiais utilizados nesta pesquisa sero: o solo residual de Arenito Botucatu, a cinza volante resultante da queima de carvo na termeltrica Presidente Mdici (Candiota- RS) e o rejeito de hidrxido de clcio (cal residual) proveniente da empresa White Martins Gases Industriais S.A (Sapucaia do Sul -RS). Neste estudo ser determinado o Lime Fixastion Point (mtodo baseado no ensaio de Limite de Plasticidade) que visa a determinao de um teor mnimo de cal que assegure o desenvolvimento de reaes pozolnicas em uma mistura. Esta determinao ser feita para o solo natural e para uma mistura solo-cinza. Desta forma, pretende-se analisar a influncia exercida pela adio de cinza volante na quantidade mnima de cal demandada. O valor obtido atravs deste mtodo ser verificado

Maio 2004

25 experimentalmente mediante a comparao com resultados de ensaio de resistncia compresso simples realizados com os mesmos materiais. HISTRIA E LITERATURA A CONCEPO DE HISTRIA EM O TEMPO E O VENTO. Ronaldo Machado, Astor Diehl (Departamento de Histria, Instituto de Filosofia e Cincias Humanas, UFRGS) A distino entre os textos ficcional e historiogrfico so tnues e o que se tem estudado nessa relao , at o presente momento, o contedo narrativo da historiografia, e no o ncleo cognitivo e didtico da obra ficcional. A pesquisa pretende verificar qual a concepo de histria presente na trilogia de O tempo e op Vento, tendo por pressuposto o entendimento de que a Literatura produz, tal qual a Histria, formas peculiares de saber histrico. A obra de Erico Verissimo recebeu importantes e profundas anlises crticas, contudo poucas abordaram-na sob a perspectiva que adotamos. O estudo envolveu seu objeto a partir da problemtica da fundamentao da Cincia histrica, especificamente sob o vis da Didtica da Histria, ou seja, a preocupao em entender como se processam orientaes histricas por meios extra-acadmicos. O texto da trilogia abordado visando destacar a construo do relato histrico, sob trs elementos identificadores: o espao, o tempo e o indivduo. A opo de anlise desses elementos se d com base na hiptese de trabalho: a idia de histria na trilogia estrutural; uma histria das permanncias ante a das modificaes. O carter circular do texto remete a uma idia de histria centrada nos elementos estveis das geraes Terra-Cambar.

ESQUEMAS PARA ORGANIZAO PESSOAL DO TRABALHO

Organizando a leitura:
12345Antes de ler, pergunte-se mentalmente o que sabe sobre o assunto. Faa uma primeira leitura rpida da obra, procurando captar o plano do livro. Aps a primeira leitura, informe-se sobre o autor. Releia reflexivamente sobre o primeiro captulo. Durante a Segunda leitura resolva as dvidas que surgigem e prepare fichas com transcries dos trechos mais importantes. Anote tambm seu esquema do captulo e suas observaes pessoais sobre o que l. 6- Faa um resumo do que leu. 7- Proceda da mesma forma sobre os outros captulos. 8- Relacione os captulos entre si. 9- Ao terminar de reler a obra, reveja suas fichas de anotaes. 10- Discorra oralmente sobre a obra, usando suas prprias palavras (se preferir faa uma gravao).

Maio 2004

26

Estudando o texto
PARA ENCONTRAR A IDIA PRINCIPAL NA UNIDADE DE LEITURA: 1- Delimite as unidades de leitura do texto, segundo o sentido completo dos pensamentos expressos pelo autor. 2- Analise a unidade de leitura, encontre a idia principal e formule-a em uma fraseresumo. PARA SUBLINHAR O TEXTO: 1- No sublinhe na primeira leitura. Antes de comear a sublinhar preciso Ter um contato inicial com o texto e submet-lo a um questionamento. 2- Sublinhe durante a leitura reflexiva, mas apenas o que realmente importante para o estudo do texto. PARA ESQUEMATIZAR O TEXTO: 1- Faa uma distribuio grfica do assunto, mediante divises e subdivises que representem a sua subordinao hierrquica. 2- Construa o esquema [por meio de chaves de separao ou por listagem com diferenciao de espao e/ou classificao numrica para as divises e subdivises dos elementos. 3- Mantenha no esquema fidelidade ao texto original. 4- Ordene a estrutura do esquema de forma lgica e facilmente compreensvel. PARA RESUMIR O TEXTO: 1- No comece a resumir antes de levantar o esquema do texto ou de preparar as anotaes de leitura. 2- Redija o resumo em frases breves, diretas e objetivas. 3- Acrescente ao resumo as necessrias referncias bibliogrficas. 4- Acrescente, sempre que considerar necessrio, suas observaes pessoais ao resumo. PARA A ANLISE TEXTUAL 1- Estabelea a unidade de leitura. 2- Leia rapidamente o texto completo da unidade de leitura, assinalando na margem as palavras desconhecidas e pontos que requerem melhor esclarecimento. 3- Esclarea o sentido das palavras desconhecidas e as eventuais dvidas que tenham surgido no texto. 4- Informe-se melhor sobre o autor do texto. 5- Faa um esquema do texto estudado. PARA ANLISE TEMTICA 1- Releia de modo reflexivo o texto da unidade de leitura, com o propsito de apreender o contedo. 2- Procure no texto completo as respostas para perguntas do tipo: a) De que trata o texto? b) O que mantm sua unidade global?

Maio 2004

27 3- Procure encontrar o processo de raciocnio do autor, mediante um esquema do plano do texto (que pode ser muito diferente do obtido na anlise textual). 4- Examine cada elemento do texto e compare-o com os ossos de um vertebrado: se faz parte do esqueleto do texto, um elemento essencial, caso contrrio um elemento secundrio ou complementar. 5- S d por terminada a anlise temtica quando estabelecer com segurana o esquema definitivo do pensamento do autor. PARA ANLISE INTERPRETATIVA 1- No se deixe tomar pela subjetividade. 2- Relacione as idias do autor com o contexto filosfico e cientfico de sua poca e de nossos dias. 3- Faa a leitura das entrelinhas a fim de inferir o que no est explcito no texto. 4- Adote uma posio crtica, a mais objetiva possvel, com relao ao texto. Esta posio tem de estar fundamentada em argumentos vlidos, lgicos e convincentes. 5- Faa um resumo do que estudou. 6- Discuta o resultado obtido no estudo.

Construindo um estilo de redao:

1- Exponha as idias com clareza e objetividade. 2- Utilize linguagem direta. 3- Redija com simplicidade, sem resvalar para o suprfluo e sem descambar para o excessivamente coloquial. Enfoque a matria e particularize os pontos necessrios para a comunicao necessrios para a comunicao sem recorrer a um estilo prolixo, retrico ou confuso. 4- Use vocabulrio tcnico somente para o estritamente necessrio. Seja rigoroso e preciso no seu uso, a fim de evitar que seu texto seja hermtico. 5- Evite escrever perodos muito longos. Prefira frases curtas. 6- Use a terceira pessoa do singular. Evite referncias pessoais como minha tese, neste meu estudo. mais correto e elegante utilizar expresses como a presente tese, no presente estudo. tambm desaconselhvel usar a primeira pessoa do plural par indicar impessoalidade. Por exemplo: nossa tese, neste nosso estudo.

Redigindo:
1- Ao redigir, observe as regras gramaticais (ortografia, concordncia e pontuao podem facilmente modificar o sentido de sua mensagem. 2- Procure escrever como se tivesse dirigindo-se diretamente a algum definido. Isso ajuda a desenvolver a linha de raciocnio e de argumentao para alcanar um objetivo estabelecido. 3- Esteja atento ao significado semntico dos termos utilizados no trabalho. 4- Evite usar modismos, grias e banalidades vocabulares. 5- Exponha as idias com clareza, preciso e objetividade. 6- Use vocabulrio tcnico somente para o estritamente necessrio. 7- Prefira sempre o emprego de frases curtas, simples e que contenham uma nica idia. Maio 2004

28 8- Corrija e/ou reescreva o texto quantas vezes forem necessrias para obter maior objetividade, preciso e clareza em sua mensagem. (FONTE: GALLIANO, Guilherme A. O mtodo cientfico: teoria e prtica. So Paulo: Harbra, 1979. 200p)

VERBOS A SEREM UTILIZADOS PARA FAZER MENES A AUTORES

Verbos para APRESENTAR:
Nome do autor SILVA (2004) Verbos Afirma que (afirmar) Comenta que (comentar) Aponta que (apontar) Identifica que (identificar) Mantm que (manter) Sustenta que (sustentar) Nota que (notar) Cita que (citar) Argumenta que (argumentar) Considera que (considerar) Identifica que (identificar) Enumera que (enumerar) Relata que (relatar) Menciona que (mencionar) outros

Verbos para REFORAR:

Nome do autor SILVA (2004) Verbos Enfatiza que (enfatizar) Destaca que (destacar) Refora que (reforar) Assinala que (assinalar) Salienta que (salientar) Ressalta que (ressaltar) Aposta que (apostar) Maio 2004

29 Acredita que (acreditar) Afirma que (afirmar) Sustenta que (sustentar) Assevera que (asseverar) Considera que (considerar) Defende que (defender) Entende que (entender) outros

ORIENTAO PARA ELABORAO DE ARTIGOS

1. AVALIAO DE PROPOSTAS DE ARTIGOS PARA PUBLICAO Quando as propostas de artigos (papers) cientficos-tcnicos sac analisadas (enviados para parecer), os avaliadores (especialistas) tm na mente algumas questes enquanto revisam o texto apresentado. Para autores em potencial, como par exemplo aluno de curso de mestrado e doutorado pode ser vantajoso conhecer algumas destas questes. O que permitira antecipar-se junto aos avaliadores permitindo que o trabalho de avaliao seja mais gil e menor o tempo - de resposta ao pedido de avaliao. A seguir esto apresentadas algumas questes compiladas das orientaes do Journal of Construction Management and Economics - peridico publicado mensalmente par editora do Reino Unido (UK): 1. O titulo reflete corretamente o contedo e o propsito do artigo? (Em particular, o ttulo indica se o artigo trata de uma reviso bibliogrfica, um estudo de caso ou uma nova contribuio ao conhecimento na rea do gerenciamento de construes?) 2. O resumo (abstract) esta suficientemente conciso (breve)? 3. A lista de palavras-chave (keywords) fornece ndices (index) adequado para facilitar a busca do artigo? 4. Na introduo, esto os propsitos do artigo claramente estabelecidos? 5. Os propsitos declarados no artigo so concludos com sucesso? 6. As figuras e as tabelas ajudam a esclarecer o conteudo do artigo? 7. A sintaxe do texto em portugus esta satisfatria? (o mesmo para a sintaxe do ingls usada no abstract?). 8. O texto conciso? (caso o avaliador julgue que o texto esteja excessivo, ele indicara as partes para serem cortadas). 9. O texto desenvolvido com argumentos razoavelmente lgicos? 10. As concluses acompanham sensivelmente o que foi relatado no trabalho? 11. As referencias bibliogrficas indicadas so representativas? (Nas referencias esto listados os pesquisadores considerados como autoridades no assunto trabalhado). 12. O artigo em geral tem qualidade adequada para ser publicado nesta revista?

Maio 2004

30 E importante ter em mente que o artigo deve contribuir para o melhor entendimento das disciplinas acadmicas da rea do gerenciamento da construo civil. Textos descritivos devem ser evitados. Um dos melhores teste para classificar uma proposta de artigo e perguntar se uma hiptese ou um mtodo. Se o artigo no se encaixar em nenhuma das duas situaes, ento e muito difcil que seja indicado para publicao. Nas publicaes internacionais, as propostas de artigos so encaminhadas a pelo menos 4 avaliadores para parecer. Portanto, dificilmente um avaliador decidir isoladamente o destino de um artigo. Apenas o editor da revista pode decidir sozinho. Em geral, o editor guiado pelos pareceres dos especialistas. Isso significa que os argumentos e razoes apontada nos pareceres so indicaes importantes para a recomendao de um artigo. Em geral os artigos deveriam ser menores. Os editores preferem encaminhar as propostas de artigos para avaliadores que pensem de forma concisa. Em alguns casos, o parecer pode indicar pela devoluo da proposta para o autor com uma notificao solicitando a diminuio do texto e a apresentao sob a forma de nota (notes). Vista que a nota menor que um artigo (2000 palavras), isto possibilitar que um major nmero de artigos seja publicado numa mesma edio da revista. 2. CARACTERISTICAS NECESSARIAS DE UM ARTIGO (PAPER) Dimenses: Os artigos (papers) devem ter entre 2000 a 5000 palavras, escritos na lngua indicada pelo editor (em geral e o ingls), escrito em espao duplo em papel tamanho A-4, com 4 centmetros de margem esquerda. As paginas devem ser numeradas (nmeros, consecutivos). O texto deve ser arranjado em ttulos e subttulos. No sero aceitos anexos, extensos e outros materiais de explanao, alm do texto do artigo propriamente dito. Ttulo: na primeira folha deve-se colocar o titulo do trabalho, o nome do autor e dos coautores, a instituio as quais so filiados, os endereos para correspondncia e envio das provas para alteraes. O ttulo deve ficar em at 75 caracteres (incluindo os espaos). Resumo e palavras-chave: tambm na primeira folha, logo abaixo dos autores, vai o abstract (resumo), com no mximo 200 palavras. O resumo deve conter claramente a indicao do contedo trabalhado no artigo e suas concluses. As palavras-chave (Keywords) em nmero de 5 devem ser escolhidas com bastante critrio de forma a ajudar nas buscas futuras por interessados no assunto. Ilustraes Fotografias, desenhos, grficos, diagramas, etc. devem ser numerados (Fig. 1; Fig. 2; Tabela 1;: Fotografia 1;: Grfico 1; etc.) na ordem com que aparecem no texto. Logo abaixo das ilustraes devem ser colocadas as indicaes da figura. As ilustraes devem ser de fcil reproduo, desenhados em tinta preta sobre papel branco. No caso de se utilizar algum software especifico ser necessrio verificar se o editor possui o referido.software de modo a reproduzir a figura. As fotografias devem ser em preto e branco, com as indicaes do autor (fotgrafo) e, como qualquer figura, deve ter na parte inferior a indicao do que se trata. A unidade utilizada deve ser indicada. Preferencialmente usar o sistema mtrico e em caso de se utilizar outra unidade de medida, colocar entre parnteses o equivalente em metros, centmetros ou milmetros. A escala usada tambm deve vir indicada (2:1; 1:100; 1:5000; etc.).

Maio 2004

31 Referncias: no texto a indicao de referncias devem utilizado o Sistema Harvard: para um autor: Smith(1995), para dois autores: (Vargas and Coelho,1996); para mais de 2 autores. Mendes Jr et al (1996). No caso de se ter um autor com mais de uma indicao no mesmo ano: Smith (1995), Smith (1995b). As referncias completas devem ser colocadas ao final do artigo de acordo com as regras usuais (ABNT - NBR 6023) em ordem alfabtica pelo sobrenome do autor principal. Notas de rodap (endnotes): um nmero reduzido de notas permitido, colocadas ao p da pagina em que so mencionadas com o objetivo de esclarecer sem sobrecarregar o texto. Devem ser identificadas de acordo com a indicao no corpo do texto (usar nmeros 1,2 3 . . etc) preferencialmente em sobrescrito. A notas de rodap so utilizadas tambm para citao de autoridade e para as referncias cruzadas (indicao de outras partes da obra onde o assunto foi tratado) Deve ser escrita em espao simples em caractere menor que o utilizado no texto De qualquer forma incomum a utilizao de notas de rodap em artigos (papers).
3

- SUGESTES PARA OS RESUMOS (ABSTRACTS)

Em geral o resumo o ultimo item a ser escrito. , no entanto, a parte mais importante de um paper. A maior parte dos leitores (95%) de revistas tcnicas (journals) lem apenas o resumo Internet. Esto disponveis apenas os abstracts dos artigos publicados. As necessidades dos abstracts serem concisos freqentemente levam o iniciante a ter dificuldade na elaborao do resumo. Uma boa pratica formular resumos de artigos escritos por outros autores at ganhar a confiana necessria. No caso de autores brasileiros a dificuldade se agrava face a necessidade de elaborar a verso em ingls. O ideal contatar (manter amizade) com algum colega norte-americano ou ingls possuidor de bom domnio de portugus e pedir para ele fazer a traduo (translate). Outra sada contar com a traduo feita par um professor de lnguas com domnio da rea tcnica ou ainda com o seu orientador (caso ele domine o ingls). A linguagem utilizada no abstract deve ser informativa. um erro pensar que o resumo deva ser simplesmente igual.a introduo (ou um mero resumo dela). No abstract diga ao leitor o que est sendo pesquisado como foi o experimento e o que foi descoberto (resultados encontrados). No resumo no precisa dizer como o artigo foi escrito ou organizado (isso fica para a introduo) o principal achado no trabalho de pesquisa deve ser claramente indicado no abstract. A seguir esto listados algumas sugestes para ajudar na elaborao do resumo de um artigo: 1. Evite comear o abstract com as seguintes frases: "Este artigo..."; "This report..."; "Este trabalho...". melhor ir direto ao assunto trabalhado. Evite sempre a grande tentao de explicar as partes do trabalho. 2. Evite sentenas que terminem com as seguintes palavras: ... descrito, ... relatado"; "so analisadas". Isto muito vago para ser tratado como algo informativo. Lembre-se: o abstract deve ser informativo. 3. Evite, tambm, iniciar frases com as seguintes palavras: sugerido...; "Foi sugerido..."; "Acredita-se que..."; Foi deduzido que..."; Em qualquer caso estas palavras podem ser suprimidas sem causar grandes danos a essncia do texto. Maio 2004

32 4. Evite mais do qualquer coisa escrever na primeira pessoa (eu e/ou ns). No abstract. deve vir na terceira, evitando-se tambm o usa de; "o autor...". Lembrete: o abstract deve, tratar do assunto trabalhado e nunca sabre o ato de escrever. . A seguir um exemplo (pior impossvel) do usa errado das recomendaes anteriores: This paper discusses research which was underlaken in the autors country. A theorical framework is develop from a litterature search and this used as the basis of na analytical model. Data where colected within this framework and analised according to the precepts laid down by early researchers in the field. The data is used to demostrate that certain conclusions can be drawn and these are discussed in the light of previous work. Conclusion are drawn and is shown that these may useful for practioners.

4-REFERNCIAS . CONSTRUCTION T\1ANAGEMENT AND ECONOMICS. Homepage Internet: http://www.rdg.ac.uk (UK. 1997). UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARAN - biblioteca CENTRAL. Normas para a Apresentao de trabalhos .2.ed. Curitiba, Ed. UFPR, Governo do Estado do Paran, 1992, 8 de abril.

SUGESTES PARA APRESENTAES PBLICAS

Preparao do material (transparncias, slides, cartazes)
123456Ser generalista no estatstico Usar grficos, esquemas, figuras, preferencialmente aos textos. Tentar manter a uniformidade do material. No colocar muitos dados em uma mesma transparncia, no usar texto normal. Explorar a possibilidade das cores. aconselhvel fundo claro e letras escuras. Observe a regra do sete: - Utilize no mximo sete palavras por linha e sete linhas por slide. - Evite embaralhar texto e imagens. - Seja breve. - D espao entre as linhas para maior legibilidade - Balance textos e imagens. - Seja consistente. - Cheque a ortografia - D vida ao material.

Maio 2004

33

Apresentao
1- Verificar antecipadamente a ordem dos slides ou transparncias, o estado do retroprojetor e do microfone. 2- Ser polido. 3- No complicar, no ficar atendo-se aos detalhes. 4- Concentrar-se no que fala e no nos detalhes. 5- Falar devagar, cuidado com os vcios de linguagem. 6- Checar o nvel de compreenso da platia. 7- No ler simplesmente o que est escrito e, sim, falar sobre o material. 8- Dar um tempo para as pessoas lerem antes de comear a falar. 9- Falar primeiro sobre a mensagem e, aps, sobre o contedo. 10- Nunca exceder o tempo. 11- Ttulo curto e interessante. 12- Apelar para a viso e a audio. Abusar dos recursos disponveis. 13- Terminar com clmax para ser lembrado (Gran finale). 14- Permanecer tranquilo, no Ter medo de usar a criatividade, no imitar, no forar. Ser natural. 15- Ao responder as questes, repeti-las e agradecer. 16- Ensaiar a apresentao.

REFERNCIAS E BIBLIOGRAFIA
BAPTISTA, Myrian Veras. Planejamento, introduo metodologia do planejamento social. . 4 ed . So Paulo: Morais, 1991. 103p. BEAUD, Michel. Arte da tese. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1996. 184p. BUNGE, Mrio. Cincia e desenvolvimento. So Paulo: Itatiaia, 1980 - p. 136 (Coleo o homem e a cincia, v. 11). CERVO, A. L., BERVIAN, P. A. Metodologia Cientfica. 3 ed. So Paulo: McGraw-Hill, 1983. 249p. ECO, Humberto. Como se faz uma tese. 14 ed. So Paulo: Perspectiva, 1998.. 170p. ETGES, Norberto J. In: Cincia, Interdisciplinaridade e Educao. Interdisciplinaridade: para alm da Filosofia do Sujeito. Petrpolis: Vozes, 1995 p. 51-83. GALLI, Edgard A. Conocimiento Tecnolgico, Educacion y Tecnologia. R. Lat. de Innovaciones Educativas. Buenos Aires, v. 5, n. 12, p. 13-46, 1993. GALLIANO, Guilherme A. O Mtodo Cientfico: teoria e prtica. So Paulo: Harbra, 1979. 200p. GIL, Antnio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 3 ed. So Paulo: Atlas, 1996. 159p. JAPIASSU, Hilton. Introduo ao Pensamento epistemolgico. 7a ed. Rio de Janeiro. Livraria Fco. Alves, 1992

Maio 2004

34 LACATOS, Eva Maria. & MARCONE, Marina de Andrade. Metodologia Cientfica. 2 ed. So Paulo: Atlas, 1991. 249p. LOPES S. J., Pe. Francisco Leme. Introduo Filosofia. 5a ed. Rio de Janeiro: AGIR, 1968 MARCANTONIO, A.T., SANTOS, M. M., LEHFELD, N. A. Elaborao e divulgao do trabalho cientfico. So Paulo: Atlas, 1993. 92p. MERKLE, M. Sc., Luiz Ernesto. In: O ensino, a tecnologia e os aspectos cognitivos do agir. 2o Congresso Internacional de Educao Tecnolgica. Florianpolis. Anais... 1995 p. 46. MYNAIO, Maria Ceclia de Souza. (Org.) Pesquisa social: teoria, mtodo e criatividade. Coleo tema sociais. 9 ed. Petrpolis: Vozes. 1998. 80p. OLIVEIRA, Silvio Luiz. Tratado de metodologia cientfica: Projetos de pesquisas, TGI, TCC, monografias, dissertaes e teses. So Paulo: Pioneira, 1997. 320p, RUDIO, Franz Victor. Introduo ao projeto de pesquisa cientfica. Petrpolis: Vozes, 1986. 17 . 128p. SEVERINO, Antnio Joaquim. Metodologia do trabalho cientfico. 20.ed. So Paulo: Cortez, 1996. 272p. SILVA, Cassandra R. O. Epistemologia do conhecimento tecnolgico como base de gerao, aplicao e difuso de tecnologia. Fortaleza: Idias. N. XXII Ano 1996, P. 0508. TAFNER, Malcon A., TAFNER, Jos, FISCHER, Julianne. Metodologia do trabalho acadmico. Curitiba: Juru, 1998. 172p. VIEIRA, Snia. Como escrever uma tese. So Paulo: Pioneira, 1991. 82p.

Maio 2004