Você está na página 1de 14

UNIVERSIDADE PAULISTA UNIP

CURSO DE PSICOLOGIA
PSICOLOGIA GERAL/EXPERIMENTAL

A Anlise do Comportamento

Andr Vinicius Ribeiro da Silva (A776If-1) Michelle Souza da Silva (A775JI-7)

So Paulo 2012

SUMARIO

Introduo -------------------------------------------------------------------------- 03 Mtodo ----------------------------------------------------------------------------- 05 Resultados-------------------------------------------------------------------------- 07 Discusso--------------------------------------------------------------------------- 11 Referencias Bibliogrficas ------------------------------------------------------- 13 Anexo ------------------------------------------------------------------------------- 14

Esse trabalho resultado do estudo sobre o comportamento humano, que visa analisar as diversas reas do comportamento de forma cientifica, ele esta baseado em teorias discutidas em sala de aula e analises feita em laboratrio de forma controlada de conceitos estudados. Nele tambm se aborda a importncia do estudo do comportamento humano, visando entender o desenrolar da criao do homem at os dias atuais e o modo como o ser humano se relaciona dentro da sociedade atravs dos estmulos que vem da prpria sociedade. Um dos grandes desafios da Analise Experimental do Comportamento esta na questo de explorar conceitos e mtodos como estmulos ou relaes entre estmulos que passam a controlar um determinado comportamento, ou seja, como se estabelecem as discriminaes, assuntos que nos prximos captulos sero estudo de forma mais aprofundada. Nesse trabalho abordaremos o trabalho de B.F Skinner, ele conduziu trabalhos pioneiros em psicologia experimental e foi o propositor

do Behaviorismo Radical, abordagem que busca entender o comportamento em funo das inter-relaes entre a filogentica, o ambiente (cultura) e a histria de vida do indivduo. A base do trabalho de Skinner refere-se compreenso do comportamento humano atravs do comportamento

operante (Skinner dizia que o seu interesse era em compreender o comportamento humano e no manipul-lo). O trabalho de Skinner o complemento, e o coroamento de uma escola psicolgica. Skinner adotava prticas experimentais derivadas de fsica e outras cincias1. Os assuntos que sero abordados dentro do trabalho de Skinner sero: Nvel Operante a forma com que o sujeito opera (age) sobre o ambiente antes de qualquer interveno ao experimental, ou seja, como os organismos comportam-se em um determinado ambiente antes que qualquer manipulao deliberada seja feita para modificar seu comportamento. CRF (reforamento continuo) quando um novo comportamento e aprendido, ele deve ser fortalecido, ou seja, deve ser reforado continuamente para que sua

Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Burrhus_Frederic_Skinner, consulta em 21/05/12

aprendizagem seja consolidada. Isto e feito reforando-se todas as respostas-alvo emitidas. Extino e Recondicionamento, da mesma forma que comportamentos seguidos de consequncias reforadoras aumentam de frequncia e continuam sendo emitidos, se os comportamentos no forem mais reforados, ou seja, no produzirem mais a consequncia reforadora, eles diminuem de frequncia, voltando a ocorrer, quando ocorrerem, em uma frequncia prxima que ocorriam antes de serem fortalecidos (reforados). Treino Discriminativo, o tempo todo est cercados por vrios estmulos (pessoas, objetos, sons, etc.); no entanto, no so todos os estmulos que exercem controle sobre o comportamento. Chamamos aqueles estmulos que exercem controle sobre o comportamento operante de estmulos discriminativos (S). 0 estimulo discriminativo sinaliza para o organismo que, se determinado comportamento emitido no momento em que ele (S0) esta presente, o comportamento ser reforado (esta e funo do estimulo discriminativo). Esquema de Reforamento, razo fixa e razo varivel, os esquemas de reforamento intermitente de razo, ou seja, baseados no numero de respostas emitidas, podem ser feitos de duas maneiras: razo fixa e razo varivel. Na razo fixa, exige-se sempre o mesmo numero de respostas para que o comportamento seja reforado; na razo varivel, o numero de respostas necessrias para que o comportamento seja reforamento muda a cada novo reforamento sendo que o numero (de respostas) gira em torno de uma media, intervalo fixo e intervalo varivel, os esquemas de reforamento intermitente de intervalo, ou seja, baseados na passagem do tempo para que uma resposta possa ser reforada, podem ser feitos de duas maneiras: intervalo fixo e intervalo varivel. No intervalo fixo, exige-se sempre que um mesmo intervalo de tempo transcorra para que uma resposta seja reforada; no intervalo varivel, o intervalo de tempo exigido para que uma resposta seja reforada muda a cada novo reforamento, sendo que o intervalo de tempo gira em torno de uma media

2. MTODO:

2.1. Sujeito:
Foi utilizado como sujeito o programa Sniffy Pro - O Rato Virtual um programa de computador, que tem como proposta servir de recurso didtico aplicado ao ensino introdutrio de Anlise Experimental do Comportamento, em especial s atividades prticas normalmente

desenvolvidas em laboratrios de condicionamento operante que empregam ratos como sujeitos e caixas de Skinner como equipamento experimental2.

2.2. Ambiente, Matrias e Instrumentos:


Laboratrio de informtica medindo 7x5m, com computadores de mesa (configurao), programa Sniffy Pro - O Rato Virtual, lpis, borracha, caneta, caderno para anotaes, folhas de relatrios, as sees do experimento foram feitas na Caixa de Skinner composta por caixa fechada que contm apenas uma alavanca e um fornecedor de alimento, um bebedouro. 2.3. Procedimentos: Nvel Operante: utilizou-se do nvel operante. O treino foi composto pelo tempo de 15 minutos de observao no qual o sujeito foi observado em seu estado natural sem interferncia, foram anotadas em folha de relatrio quantas vezes o sujeito pressionou a barras de alimento, farejou-se, limpouse, bebeu gua e levantou-se, ao final do tempo contabilizaram-se os resultados e formulou-se a tabela. CRF: utilizou-se do comportamento diferenciado reforado. Nessa fase aposto o sujeito ter sido modelado para um comportamento especifico (pressionar a barras para receber comida), o mesmo foi observado novamente pelo tempo de 15 minutos, atentando para as mesmas respostas do nvel operante, mas agora aps o sujeito ser modelado para um comportamento

Fonte:http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0102-37722003000200008&script=sci_arttext, consultada 21/05/12

especifico, ao final da observao dos dados coletados foram passados para um grfico de analise do comportamento. Excluso: No inicio da sesso, o rato ficara em CRF por cinco reforos, Ap6s reforos, Ap6s a quinta resposta reforada, o comportamento do pressionar a barra barra ser colocado em extino, ou seja, quando o animal pressionar a barra no ser apresentado o alimento a ele (suspenso do reforo). A partir desse momento, voc observara o comportamento do rato at que fique 5 minutos consecutivos sem pressionar a barra. Durante tal perodo, observe se o animal pressionara a barra de forma diferente ou ate mesmo se comeara a mord-la. Aps o animal ficar 5 minutos consecutivos sem pressionar a barra, inicie o registro do comportamento utilizando a Folha de Registro 3. O registro durara 20 minutos. Ao final do registro, faa novamente o procedirnento de Modelagem (ensine o rato a pressionar a barra novamente). Quando o animal estiver pressionando a barra, coloque a caixa no modo automtico. Treinamento Discriminativo: A discriminao de estmulos e um processo fundamental do comportamento que descreve a influencia desse eventos antecedentes sobre o comportamento operante novamente o reforamento diferencial se faz presente estabelecendo a discriminao operante: as respostas de presso barra sero reforadas na presena da luz, enquanto no sero seguidas de respostas caso emitidas em sua ausncia. Esquema de Reforamento: Os esquemas de reforamento intermitente de razo, ou seja, baseados no numero de respostas emitidas, podem ser feitos de duas maneiras: razo fixa e razo varivel. Na razo fixa, exige-se sempre o mesmo numero de respostas para que o comportamento seja reforado; na razo varivel, o numero de respostas necessrias para que o comportamento seja reforado muda a cada novo reforamento,sendo que o numero (de respostas) gira em torno de uma media. No intervalo fixo, exige-se sempre que um mesmo intervalo de tempo transcorra para que uma resposta seja reforada; no intervalo varivel, o intervalo de tempo exigido para que uma resposta seja reforada muda a cada novo reforamento, sendo que o intervalo de tempo gira em torno de uma media

3.
3.1. Nvel Operante

RESULTADOS:

16 14 12 10 8 6 4 2 0 Farejar Limpar-se Beber agua Pressionar barra Levantar-se

NO

Figura 01 Comparao das taxas dos comportamentos NO e CRF

Discrio: Aps a observao do sujeito em nvel operante, constatamos que ele apresentou um numero no significativo em resposta de pressionamento a barra (considerado baixo), e um numero elevado de resposta ao comportamento de farejar e limpar-se, porm esse comportamento em nvel operante considerado normal, visto que o sujeito no esta condicionado.

3.2. Reforcamento Continuo (CRF)

250 Frequncia acumulada 200 150 100 50 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Tempo (min) Grfico 02 Frequncia Acumulada com respostas de presso barra (CRF)

Discrio: Aps o condicionamento do sujeito ao comportamento de pressionar a barra (modelagem), observou-se que o numero de resposta teve um aumento significativo se comparado ao NO, enquanto os demais comportamentos tiveram uma diminuio no numero de respostas.

3.3. Extino de reforamento continuo (CRF)

45 40 Frequncia Acumulada 35 30 25 20 15 10 5 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011121314151617181920 Tempo (min.) Extino

Figura 3. Frequncia acumulada e resposta de extino operante.

Discrio: Aps o condicionamento em CRF, o comportamento aprendido passou por processo de extino, na qual ocorreu o no reforamento do
8

comportamento de presso a barra, sendo observado que ao final do processo o numero de resposta diminui significativamente, retornando assim a nveis operantes.

3.4. Treinamento discriminativo


250 Frequncia Acumulada 200 150 100 50 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011121314151617181920 Tempo (min.) S+ S-

Figura 4. Grfico de frequncia acumulada em S+ e S-.

Discrio: Sujeito em questo foi exposto a duas situaes S+ (luz acesa) S-(luz apagada), aps o perodo de observao, constatamos que em S+ o numero de respostas a pressionar a barra foi maior que em S- na qual teve um numero inferior, isso devido ao estimulo que foi gerado para que o sujeito somente tivesse o comportamento reforado (pressionar a barra) em S+.

3.5. Reforcamento intermitente Razo Fixa (FR8)


9

300 250 Frequncia Acumulada 200 150 100 50 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Tempo (min.)

CRF FR8

Figura 5. Grfico de Reforamento Intermitente Razo Fixa (FR8)

Discrio: Sujeito em questo foi exposto ao esquema de reforamento na qual s teria o comportamento de pressionar a barra reforado aps FR8 (a cada 8 presses a barra o sujeito reforado). Em comparao aos nmeros de resposta apresentado em CRF, vemos que o ocorreu uma diminuio significativa devido pausa ps-reforo, que o intervalo que existe entre os reforamento do comportamento.

10

4.

DISCUSSO

Faremos agora uma discusso sobre os dados apresentados no tem resultados e compararemos os diversos esquemas de reforamento e extino com a teoria estudada. Nota-se no grfico 1, que a resposta de pressionar a barra em NO um nmero muito baixo em comparao o CRF, e que a resposta de farejar maior em NO do que em CRF, que levanta bem menos em CRF e limpa-se praticamente o triplo em NO, nota-se tambm que ele comeu todas as vezes que pressionou a barra, ou seja, resposta iguais a de pressionar a barra. O grfico 2 mostra as respostas acumuladas de pressionar a barra em CRF, o rato virtual pressiona a barra 213 vezes em 15 minutos. Podemos perceber que no nvel operante o sujeito utiliza-se de seu tempo para realizar atividades reflexas como farejar, limpar-se e levantar. Neste nvel, se h algum registro de presso barra, podemos considerar este ato como casual, pois neste estgio o rato no sabe da relao existente entre apertar a barra e a sada de comida. Aps a modelagem, feita com o animal, o mesmo passa a apresentar respostas diferentes dentro da caixa. Conhecendo agora a relao existente entre a presso da barra e a sada da comida, o rato passa h dedicar mais tempo para

11

responder a esse estmulo. Vemos no grfico que no nvel CRF, o nmero de apertos barra superior aos outros estmulos. No processo de extino como mostra no grfico 3, o rato pressiona a barra 16 vezes no primeiro minuto e diminui a metade de resposta no segundo minuto e no terceiro minuto no pressiona nenhuma vez. Aumenta a frequncia de resposta em seguida para 11 vezes e ento comea a pressionar a barra em nmeros menores. Consegue atingir o processo de extino em 10 minutos pressionando a barra uma vez no minuto 8 e uma vez minuto 9, atingindo o nmero mximo de respostas nos ltimos 5 minutos chegando a extino do processo de pressionar a barra. Percebemos que ao retirar o estmulo reforador (comida) que estimula a resposta (presso a barra), o sujeito (rato) apresentou resistncia extino aumentando inicialmente a resposta e diminuindo gradualmente aps alguns minutos, at extinguir por completo o comportamento aprendido. Comprovando a teoria que aprendemos em sala de aula (Skinner). No grfico 4 nota-se um nmero muito diferente entre o estmulo discriminativo (Sd) e estmulo delta (Sdelta). O Sd quase 4 vezes mais respondente do que o Sdelta. No Sdelta, em vrias vezes o rato passa 2 minutos sem emitir reposta, tendo tambm um intervalo de 6 minutos sem resposta nenhuma (do minuto 20 aos 25). Diferente do Sd que s encontrou um pequeno intervalo de um minuto sem resposta aos 18 minutos. Conforme a teoria de Skinner, comprovamos que sucessivas ocorrncias tornam mais provvel emisso da resposta na ocasio (estmulo discriminativo), j que ocasionalmente reforadas, isto , seguidas de um evento (reforador) responsvel pelo aumento na freqncia de respostas semelhantes. Em CRF o rato pressiona a barra 213 vezes em 15 minutos. J em FR10 ele chega em 700 respostas no mesmo tempo. E nos dois casos ele no deixa de emitir resposta em nenhum minuto. Se compararmos os dois casos veremos que CRF emite menos que um tero de resposta em comparao ao FR10. De acordo com a teoria de Skinner, CRF mais eficaz para ensinar um novo comportamento, porm esquemas intermitentes mantm um nmero maior de respostas. Este experimento foi a primeira forma de vivenciarmos a Psicologia como uma cincia experimental. Aqui observamos que possvel condicionar pouco a pouco o comportamento do rato para que este oferea as respostas que desejamos. Isto
12

facilmente visualizado atravs dos grficos, pois percebemos a mudana significativa na taxa de frequncia do nvel operante(onde o sniffy agia de forma espontnea, sem nenhuma espcie de estmulo) e no treino do comedouro (onde ele passou, com o tempo, a associar o barulho emitido ao pressionarmos a barra com a liberao de comida).Outra forma tambm de provar esse condicionamento o fato de que no incio o Sniffy realizava inmeros comportamentos e andava

constantemente por toda a extenso da caixa, j na etapa da modelagem permanecia prximo a barra e tinha uma menor frequncia de mudanas de comportamento

5. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

ALLOWAY, T.; WILSON, G.; GRAHAM, J.; KRAMES, L. Sniffy, o rato virtual : verso pro 2.0. So Paulo: Thomson Learning, 2006. HOLLAND, J. G.; SKINNER, B. F. A Anlise do Comportamento. So Paulo:EPU, 1975. MOREIRA, M. B; MEDEIROS, C. A. Princpios bsicos de anlise do comportamento. Porto Alegre: Artmed, 2007.

13

ANEXOS

14