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LNGUA PORTUGUESA

COMPREENSO E INTERPRETAO DE TEXTOS DE GNEROS VARIADOS


Descrio Denotativa: Quando a linguagem representativa do objeto objetiva, direta sem metforas ou outras figuras literrias, chamamos de descrio denotativa. Na descrio denotativa as palavras so utilizadas no seu sentido real, nico de acordo com a definio do dicionrio. Exemplo: Samos do campus universitrio s 14 horas com destino ao agreste pernambucano. esquerda fica a reitoria e alguns pontos comerciais. direita o trmino da construo de um novo centro tecnolgico. Seguiremos pela BR-232 onde encontraremos vrias formas de relevo e vegetao. No incio da viagem observamos uma tpica agricultura de subsistncia bem margem da BR-232. Isso provavelmente facilitar o transporte desse cultivo a um grande centro de distribuio de alimentos a CEAGEPE. Descrio Conotativa: Em tal descrio as palavras so tomadas em sentido figurado, ricas em polivalncia. Exemplo: Joo estava to gordo que as pernas da cadeira estavam bambas do peso que carregava. Era notrio o sofrimento daquele pobre objeto. Hoje o sol amanheceu sorridente; brilhava incansvel, no cu alegre, leve e repleto de nuvens brancas. Os pssaros felizes cantarolavam pelo ar. Narrao: Narrar falar sobre os fatos. contar. Consiste na elaborao de um texto inserindo episdios, acontecimentos. A narrao difere da descrio. A primeira totalmente dinmica, enquanto a segunda esttica e sem movimento. Os verbos so predominantes num texto narrativo. O indispensvel da fico a narrativa, respondendo os seus elementos a uma srie de perguntas: Quem participa nos acontecimentos? (personagens); O que acontece? (enredo); Onde e como acontece? (ambiente e situao dos fatos). Fazemos um texto narrativo com base em alguns elementos: O qu? - Fato narrado; Quem? personagem principal e o anti-heri; Como? o modo que os fatos aconteceram; Quando? o tempo dos acontecimentos; Onde? local onde se desenrolou o acontecimento; Por qu? a razo, motivo do fato; Por isso: - a conseqncia dos fatos. No texto narrativo, o fato o ponto central da ao, sendo o verbo o elemento principal. importante s uma ao centralizadora para envolver as personagens. Deve haver um centro de conflito, um ncleo do enredo. A seguir um exemplo de texto narrativo: Toda a gente tinha achado estranha a maneira como o Capito Rodrigo Cambor entrara na vida de Santa F. Um dia chegou a cavalo, vindo ningum sabia de onde, com o chapu de barbicacho puxado para a nuca, a bela cabea de macho altivamente erguida e aquele seu olhar de gavio que irritava e ao mesmo tempo fascinava as pessoas. Devia andar l pelo meio da casa dos trinta, montava num alazo, trazia bombachas claras, botas com chilenas de prata e o busto musculoso apertado num dlm militar azul, com gola vermelha e botes de metal. (Um certo capito Rodrigo rico Verssimo)

Para ler e entender um texto preciso atingir dois nveis de leitura: Informativa e de reconhecimento; Interpretativa: A primeira deve ser feita cuidadosamente por ser o primeiro contato com o texto, extraindo-se informaes e se preparando para a leitura interpretativa. Durante a interpretao grife palavras-chave, passagens importantes; tente ligar uma palavra idia-central de cada pargrafo. A ltima fase de interpretao concentra-se nas perguntas e opes de respostas. Marque palavras com no, exceto, respectivamente, etc, pois fazem diferena na escolha adequada. Retorne ao texto mesmo que parea ser perda de tempo. Leia a frase anterior e posterior para ter ideia do sentido global proposto pelo autor. Organizao do Texto e Ideia Central Um texto para ser compreendido deve apresentar idias seletas e organizadas, atravs dos pargrafos que composto pela idia central, argumentao e/ou desenvolvimento e a concluso do texto. Podemos desenvolver um pargrafo de vrias formas: Declarao inicial; Definio; Diviso; Aluso histrica. Serve para dividir o texto em pontos menores, tendo em vista os diversos enfoques. Convencionalmente, o pargrafo indicado atravs da mudana de linha e um espaamento da margem esquerda. Uma das partes bem distintas do pargrafo o tpico frasal, ou seja, a ideia central extrada de maneira clara e resumida. Atentando-se para a ideia principal de cada pargrafo, asseguramos um caminho que nos levar compreenso do texto. Os Tipos de Texto Basicamente existem trs tipos de texto: Texto narrativo; Texto descritivo e Texto dissertativo. Cada um desses textos possui caractersticas prprias de construo. Descrio: Descrever explicar com palavras o que se viu e se observou. A descrio esttica, sem movimento, desprovida de ao. Na descrio o ser, o objeto ou ambiente so importantes, ocupando lugar de destaque na frase o substantivo e o adjetivo. O emissor capta e transmite a realidade atravs de seus sentidos, fazendo uso de recursos lingusticos, tal que o receptor a identifique. A caracterizao indispensvel, por isso existe uma grande quantidade de adjetivos no texto. H duas descries: Descrio denotativa e Descrio conotativa.
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A relao verbal emissor receptor efetiva-se por intermdio do que chamamos discurso. A narrativa se vale de tal recurso, efetivando o ponto de vista ou foco narrativo. Quando o narrador participa dos acontecimentos diz-se que narrador-personagem. Isto constitui o foco narrativo da 1 pessoa. Exemplo: Parei para conversar com o meu compadre que h muito no falava. Eu notei uma tristeza no seu olhar e perguntei: - Compadre por que tanta tristeza? Ele me respondeu: - Compadre minha senhora morreu h pouco tempo. Por isso, estou to triste. H tanto tempo sem nos falarmos e justamente num momento to triste nos encontramos. Ter sido o destino? J o narrador-observador aquele que serve de intermedirio entre o fato e o leitor. o foco narrativo de 3 pessoa. Exemplo: O jogo estava empatado e os torcedores pulavam e torciam sem parar. Os minutos finais eram decisivos, ambos precisavam da vitria, quando de repente o juiz apitou uma penalidade mxima. O tcnico chamou Neco para bater o pnalti, j que ele era considerado o melhor batedor do time. Neco dirigiu-se at a marca do pnalti e bateu com grande perfeio. O goleiro no teve chance. O estdio quase veio abaixo de tanta alegria da torcida. Aos quarenta e sete minutos do segundo tempo o juiz finalmente apontou para o centro do campo e encerrou a partida. Formas de Discurso: Discurso direto, Discurso indireto e Discurso indireto livre. Discurso Direto: aquele que reproduz exatamente o que escutou ou leu de outra pessoa. Podemos enumerar algumas caractersticas do discurso direto: - Emprego de verbos do tipo: afirmar, negar, perguntar, responder, entre outros; - Usam-se os seguintes sinais de pontuao: dois-pontos, travesso e vrgula. Exemplo: O juiz disse: - O ru inocente. Discurso Indireto: aquele reproduzido pelo narrador com suas prprias palavras, aquilo que escutou ou leu de outra pessoa. No discurso indireto eliminamos os sinais de pontuao e usamos conjunes: que, se, como, etc. Exemplo: O juiz disse que o ru era inocente. Discurso Indireto Livre: aquele em que o narrador reconstitui o que ouviu ou leu por conta prpria, servindo-se de oraes absolutas ou coordenadas sindticas e assindticas. Exemplo: Sinh Vitria falou assim, mas Fabiano franziu a testa, achando a frase extravagante. Aves matarem bois e cavalos, que lembrana! Olhou a mulher, desconfiado, julgou que ela estivesse tresvariando. (Graciliano Ramos).
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Podemos, tranquilamente, ser bem-sucedidos numa interpretao de texto. Para isso, devemos observar o seguinte: - Ler todo o texto, procurando ter uma viso geral do assunto; - Se encontrar palavras desconhecidas, no interrompa a leitura, v at o fim, ininterruptamente; - Ler, ler bem, ler profundamente, ou seja, ler o texto pelo menos umas trs vezes; - Ler com perspiccia, sutileza, malcia nas entrelinhas; - Voltar ao texto tantas quantas vezes precisar; - No permitir que prevaleam suas ideias sobre as do autor; - Partir o texto em pedaos (pargrafos, partes) para melhor compreenso; - Centralizar cada questo ao pedao (pargrafo, parte) do texto correspondente; - Verificar, com ateno e cuidado, o enunciado de cada questo; - Cuidado com os vocbulos: destoa (=diferente de...), no, correta, incorreta, certa, errada, falsa, verdadeira, exceto, e outras; palavras que aparecem nas perguntas e que, s vezes, dificultam a entender o que se perguntou e o que se pediu; - Quando duas alternativas lhe parecem corretas, procurar a mais exata ou a mais completa; - Quando o autor apenas sugerir ideia, procurar um fundamento de lgica objetiva; - Cuidado com as questes voltadas para dados superficiais; - No se deve procurar a verdade exata dentro daquela resposta, mas a opo que melhor se enquadre no sentido do texto; - s vezes a etimologia ou a semelhana das palavras denuncia a resposta; - Procure estabelecer quais foram as opinies expostas pelo autor, definindo o tema e a mensagem; - O autor defende ideias e voc deve perceb-las; - Os adjuntos adverbiais e os predicativos do sujeito so importantssimos na interpretao do texto. Exemplos: Ele morreu de fome. de fome: adjunto adverbial de causa, determina a causa na realizao do fato (= morte de ele). Ele morreu faminto. faminto: predicativo do sujeito, o estado em que ele se encontrava quando morreu. - As oraes coordenadas no tm orao principal, apenas as ideias esto coordenadas entre si; - Os adjetivos ligados a um substantivo vo dar a ele maior clareza de expresso, aumentando-lhe ou determinando-lhe o significado; - Esclarecer o vocabulrio; - Entender o vocabulrio; - Viver a histria; - Ative sua leitura; - Ver, perceber, sentir, apalpar o que se pergunta e o que se pede; - No se deve preocupar com a arrumao das letras nas alternativas; - As perguntas so fceis, dependendo de quem l o texto ou como o leu; - Cuidado com as opinies pessoais, elas no existem;

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- Sentir, perceber a mensagem do autor; - Cuidado com a exatido das questes em relao ao texto; - Descobrir o assunto e procurar pensar sobre ele; - Todos os termos da anlise sinttica, cada termo tem seu valor, sua importncia; - Todas as oraes subordinadas tm orao principal e as ideias se completam. Exerccios As questes de nmeros 01 a 05 baseiam-se no texto. Um tango para l de desafinado Uma imagem, uma constatao, uma estatstica e uma frase resumem o estado das coisas na Argentina. A imagem: pedreiros acrescentando mais um andar s lajes das favelas de Buenos Aires. Enquanto a atividade da construo civil em geral est em queda, as precrias vilas portenhas no param de crescer na falta de espao, para cima. A constatao: a quantidade cada vez maior de gales de gua expostos sobre carros estacionados, principalmente na periferia da capital argentina. Este o sinal convencionado pelos proprietrios para anunciar que seus veculos usados esto venda. Mais automveis enfeitados com gales, mais pessoas com necessidade urgente de dinheiro. A estatstica: a mortalidade infantil na provncia de Buenos Aires subiu 8% em 2007. Tudo isso d a ideia de que algo vai muito mal na Argentina. A populao da capital que vive em moradias irregulares aumentou 30% nos ltimos dois anos. Trs em cada quatro argentinos dizem no ganhar o suficiente para cobrir os gastos dirios. E, no mesmo ano em que o PIB da Argentina cresceu incrveis 8,7%, o mais bsico dos indicadores sociais s piorou na principal provncia do pas. Favelas em expanso, renda relativa em baixa e bebs morrendo no mnimo, o governo deveria estar reconsiderando suas polticas econmicas e sociais. A presidente argentina diz que no o caso. Formulada por Cristina Kirchner em um comcio da campanha para as eleies legislativas do prximo domingo, eis a frase: Encontramos o caminho e devemos segui-lo e aprofund-lo. (Veja, 24.06.2009) 01. De acordo com o texto, a imagem, a constatao e a estatstica. a) apresentam um cenrio pouco alentador da vida argentina. b) corroboram o sucesso vivenciado com o crescimento do PIB. c) so bastante contraditrios e, por isso, pouco confiveis. d) traam um quadro de confiana no governo de Cristina Kirchner. e) ilustram a frase formulada pela presidente Cristina Kirchner. Resposta A. Sim, apresentam um cenrio pouco alentador, e o perodo que d veracidade afirmativa : Tudo isso d a ideia de que algo vai muito mal na Argentina. Ao ler o enunciado, no qual se pede uma observao sobre trs palavras chave a respeito do texto imagem, constatao e estatstica vemos uma periferia crescendo desordenadamente, um aumento no ndice de mortalidade infantil, o cenrio no poderia ser mais alentador.
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02. Na frase E, no mesmo ano em que o PIB da Argentina cresceu incrveis 8,7%, o mais bsico dos indicadores sociais s piorou na principal provncia do pas. a relao entre o crescimento do PIB e o mais bsico dos indicadores sociais revela a) uma perspectiva otimista para a economia e a vida social do pas. b) a possibilidade de a populao progredir mesmo com a economia estagnada. c) um caos social que vem sendo combatido sem nus populao carente. d) uma contradio flagrante entre a economia e as condies de vida no pas. e) o apoio do povo economia do pas, sem abrir mo das regalias sociais. Resposta D. O produto interno bruto (PIB) representa a soma (em valores monetrios) de todos os bens e servios finais produzidos numa determinada regio (quer seja, pases, estados, cidades), durante um perodo determinado (ms, trimestre, ano, etc). O PIB um dos indicadores mais utilizados na macroeconomia com o objetivo de mensurar a atividade econmica de uma regio. Na contagem do PIB, considera-se apenas bens e servios finais, excluindo da conta todos os bens de consumo de intermedirio (insumos). J o Indicador Social, como o ndice de Desenvolvimento Humano ou as Metas do Milnio, possibilita comparabilidade internacional, estimulam iniciativas domsticas e orientam as aes de ajuda internacional aos pases mais pobres. Geralmente, os valores considerados adequados ou satisfatrios para um indicador so estabelecidos por organizaes internacionais. Os indicadores podem ser analticos (constitudos de uma nica varivel: esperana de vida ao nascer, taxa de alfabetizao, escolaridade mdia, etc.) ou sintticos (quando resultantes de uma composio de variveis, como o IDH). Veja que na frase, quando lemos sobre um aumento no PIB e sobre a piora nos indicadores sociais, no h como no ter uma contradio flagrante entre a economia e as condies de vida no pas. 03. De acordo com o ponto de vista do autor, a) a estabilidade do governo de Cristina Kirchner implica manuteno de sua poltica. b) seria prudente que o governo de Cristina Kirchner revisasse aspectos da poltica econmica e social. c) a resoluo dos problemas sociais o foco da poltica de Cristina Kirchner. d) a situao da Argentina, ainda que difcil, bem conduzida por Cristina Kirchner. e) Cristina Kirchner mudou consideravelmente, para melhor, a vida na Argentina. Resposta B. A poltica econmica consiste no conjunto de aes governamentais que so planejadas para atingir determinadas finalidades relacionadas com a situao econmica de um pas, uma regio ou um conjunto de pases. Estas aes so executadas pelos agentes de poltica econmica, a saber: nacionalmente, o Governo, o Banco Central e o Parlamento e internacionalmente por rgos como, por exemplo, o FMI e o Banco Mundial. Cada vez mais h uma interao com entidades multinacionais, pelo fato de a economia da maioria dos pases encontrar-se globalizada.

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A poltica social tem se apresentado como uma poltica fundamental para o bem estar dos cidados, alm de se constituir em objeto de reivindicao dos mais diferentes movimentos sociais e sindicais. Debater a poltica social como poltica no mbito da sociedade capitalista buscar resgatar seu carter de classe social, ou seja, uma poltica que responde, principalmente, aos interesses das classes polticas e econmicas dominantes. No trecho do texto em que lemos (...) o governo deveria estar reconsiderando suas polticas econmicas e sociais., as idias da alternativa em questo vo ao encontro das do trecho. 04. No contexto, o termo tango, no ttulo do texto, deve ser entendido como a) a poltica praticada por Cristina Kirchner. b) a preocupao excessiva do pas com a msica. c) a estabilizao dos indicadores sociais argentinos. d) a campanha para as eleies legislativas. e) a poltica almejada pelo povo argentino. Resposta A. A palavra Tango em relao ao texto assume aspecto da poltica de governo da presidente Cristina Kirchner, pois no texto nada se v sobre msica, estabilizao social pelo contrrio eleies legislativas e o anseio poltico dos argentinos. Falamos do sentido conotativo da palavra Tango. A conotao resulta do acrscimo de outros significados paralelos ao significado de base da palavra, isto , um outro plano de contedo pode ser combinado ao plano da expresso. Este outro plano de contedo reveste-se de impresses, valores afetivos e sociais, negativos ou positivos, reaes psquicas que um signo evoca. Portanto, o sentido conotativo difere de uma cultura para outra, de uma classe social para outra, de uma poca a outra. Por exemplo, as palavras senhora, esposa, mulher denotam praticamente a mesma coisa, mas tm contedos conotativos diversos, principalmente se pensarmos no prestgio que cada uma delas evoca. 05 A expresso Tudo isso, em destaque no texto, refere-se a) quantidade de automveis postos venda na capital argentina. b) ao ndice de 8% de mortalidade infantil vivenciado no pas. c) aos problemas do pas, citados anteriormente no pargrafo. d) ao estado das coisas na Argentina, tomados numa perspectiva positiva. e) aos dados auspiciosos da economia argentina, previamente apontados. Resposta C. O termo anafrico Tudo isso refere-se a todo pargrafo anterior, em que se encontra um quadro alentador sobre estabilidades sociais, financeiras e de sade. Anafricos so aqueles pronomes que se referem a palavras ou expresses que j correram antes dele, ou seja, antecipam. O fenmeno da anfora muito frequente em nossa produo discursiva. Afinal, esse fenmeno crucial para a coeso de um texto, logo, sendo essencial tambm para seu entendimento global, ou seja, para sua coerncia. Na opinio de muitos estudiosos, a anfora no apenas um fenmeno entre outros que acontecem nos textos: o fenmeno que constitui os textos, garantindo sua coeso.
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Para responder s questes, observe o texto: A consagrao dos direitos do homem e do cidado A cidadania um processo em constante construo, que teve origem historicamente com o surgimento dos direitos civis, no decorrer do sculo XVIII chamado Sculo das Luzes, sob a forma de direitos de liberdade, mais precisamente, a liberdade de ir e vir, de pensamento, de religio, da reunio, pessoal e econmica, rompendo-se com o feudalismo medieval na busca da participao na sociedade. A concepo moderna de cidadania surge ento, quando a ruptura com o Ancien Rgime, em virtude de ser ela incompatvel com os privilgios mantidos pelas classes dominantes, passando o ser humano a deter o status de cidado. O conceito de cidadania, entretanto, tem sido frequentemente apresentado de uma forma vaga e imprecisa. Uns identificam-na com a perda ou aquisio de nacionalidade, outros, com os direitos polticos de votar e ser votado. No Direito Constitucional, aparece o conceito, comumente relacionado nacionalidade, aos direitos polticos. J na Teoria Geral do Estado, aparece ligado ao elemento povo como integrante do conceito de Estado. Dessa forma, fcil perceber que, no discurso poltico dominante, a cidadania no apresenta um estatuto prprio pois na medida em que se relaciona a estes trs elementos (nacionalidade, direitos polticos e povo), apresenta-se como algo ainda indefinido. A famosa Dclaration des Droits de lhomme et du Citoyen, de 1789, sob a influncia do discurso burgus, cindiu os direitos do homem e do cidado, passando a expresso Direitos do Cidado significar o conjunto dos direitos polticos de votar e ser votado, como institutos essenciais democracia representativa. [...] A idia de cidado, que, na antiguidade clssica, cotava o habitante da cidade o citadino firma-se, ento como querendo significar aquele indivduo a quem se atribuem os direitos polticos, quer dizer, o direito de participar ativamente na vida poltica do Estado, onde vive. Na carta de 1824, por exemplo, falava-se nos arts. 6 e 7, em cidados brasileiros como querendo significar o nacional, ao passo que nos arts. 90 e 91 o termo cidado aparece designando aquele que pode votar e ser votado. Estes ltimos eram chamados de cidados ativos, posto que gozavam de direitos polticos. Aqueles, por sua vez, pertenciam classe dos cidados inativos, destitudos dos direitos de eleger e ser eleito. Faziam parte, nas palavras de Jos Afonso da Silva, de uma cidadania amorfa, posto que abstratos e alheios a toda uma realidade sociolgica, sem referncia poltica. [...] Esta idia, entretanto, vai sendo gradativamente modificada, quando do incio do processo de internacionalizao dos direitos humanos, iniciado com a proclamao da Declarao Universal dos Direitos Humanos, de 1948. Passa-se a considerar como cidados, a partir da, no somente aqueles detentores dos direitos civis e polticos, mas todos aqueles que habitam o mbito da soberania de um Estado e deste Estado recebem uma carga de direitos (civis, econmicos e culturais) e tambm deveres, dos mais variados. [...] htpp://jus2.uol.com.br/doutrina/texto acessado em:31/8/09

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06. Atente para as seguintes afirmaes: I- O Sculo das Luzes, a que se refere o texto, serviu como um renascer para a humanidade no que condiz cincia, s artes, e s letras. II- Pelo contexto, infere-se que houve, em relao ao medievalismo, uma ruptura, quando ento no sculo XVIII, adveio o conceito de cidadania. III- No referido sculo, o homem passou a ser valorizado em sentido amplo, tendo sido disseminadas todas as diferenas sociais at ento existentes. IV- Com a burguesia reinando no sculo XVIII, a Declarao dos Direitos do Homem e do Cidado passou a reunir tais direitos em um conceito individualizante. V- Enfocando-se os direitos do cidado, luz da burguesia, como conjunto de direitos polticos de votar e ser votado surgem princpios essenciais de uma democracia representativa. Esto corretas apenas as afirmaes da alternativa: a) I, II, III IV e V b) I, II, III e IV c) I, II, IV e V d) II, III, IV e V e) II, III e IV Resposta C. Podemos definir cidadania como um status jurdico e poltico mediante o qual o cidado adquire os direitos como indivduo (civis, polticos, sociais) e os deveres (impostos, tradicionalmente o servio militar, fidelidade) relativos a uma coletividade poltica, alm da faculdade de participar na vida coletiva do Estado. Esta faculdade surge do princpio democrtico da soberania popular. O cidado dispe de uma srie de direitos reconhecidos nas suas constituies mas alm disso tem obrigaes no que se refere coletividade (fiscais, militares). Num estado democrtico, o cidado v-se obrigado a cumprir com essas obrigaes, j que so aprovadas pelos representantes que elegeram, utilizando um dos seus principais direitos polticos como cidados, o sufrgio. A cidadania, enquanto parte do discurso da modernidade, emerge juntamente com a lgica do Estado moderno, vinculada ao jusnaturalismo envolto num contexto libertrio. A Declarao de Direitos do Homem e do Cidado (1789) o marco da concepo liberal individualista e do reconhecimento dos direitos a partir de um novo referencial: o ser humano. Os sditos se tornam cidados quando lhes so reconhecidos alguns direitos fundamentais. Assim, com a derrubada da monarquia absoluta e, consequentemente, do feudalismo, com base na teoria contratualista, que emerge a sociedade civil moderna, formada por indivduos livres dos cidados. Os pressupostos que vo sedimentar o conceito liberal de cidadania so, o direito natural, a liberdade de pensamento e de religio e a igualdade perante a lei. Desta forma, os direitos fundamentais que originam a cidadania, seriam os direitos formais de liberdade e que resultariam nos direitos civis de hoje. No mesmo sentido a cidadania um processo em desenvolvimento, que tem origem historicamente com o surgimento dos direitos civis. Assim a cidadania civil surge no decorrer do sculo XVIII sob a forma de direitos de liberdade mais precisamente, a liberdade de ir e vir, de pensamento, de religio, de reunio, pessoal e econmica. Estes direitos visam a garantir o espao do indivduo frente ao poder coercitivo do Estado, desde que o indivduo no viole os
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direitos dos outros. A cidadania enquanto igualdade bsica de participao na sociedade se viabiliza atravs da concretizao de direitos que, por sua caracterstica moderna, demonstra a verdadeira ruptura com o feudalismo medieval. A cidadania moderna surge, ento, quando ocorre a ruptura com o Antigo Regime, por ser incompatvel com os privilgios que as classes dominantes mantinham ento, quando o ser humano passa a deter o status de cidado. Embora ocorra esta ruptura, entende-se que a Declarao de Direitos do Homem e do Cidado um manifesto, mas no um manifesto a favor de uma sociedade democrtica e igualitria, mas contra a sociedade hierrquica de privilgios nobres. Porm, perceptvel a origem da cidadania enquanto luta contra os privilgios da nobreza. 07. Considere as alternativas abaixo: I- A primeira manifestao de cidadania est inclusa na base no conceito de democracia representativa. II- No incio do Estado Liberal, a idia de cidadania era reduzida, pelo discurso jurdico, ao conjunto dos que adquiriam os direitos polticos. III- Por cidados ativos, na carta de 1824, eram considerados somente aqueles que podiam votar, omitindo-se estes, no entanto, a emitir juzos de valor. IV- Os cidados inativos eram os que integravam uma realidade sociolgica, atuando moderadamente com direitos assegurados, sobretudo de serem eleitos. V- Apenas aps a Declarao Universal dos Direitos Humanos que se amplia o conceito de cidado, passando a ser no apenas os habitantes de um Estado, mas possuidores de direitos e de deveres. Esto corretas apenas: a) I, II, III e IV b) I, II e V c) I, III e V d) II, III, IV e V e) II, III e IV Resposta B. Para votar, segundo a Constituio de 1824, o indivduo tinha de ter mais de 25 anos, ser livre, ser brasileiro ou ser estrangeiro naturalizado e ter uma renda lquida anual de 100 mil ris, o que tirava o direito da maioria de discutir, principalmente dos pobres e escravos. O processo de votao era feito assim: primeiro os votantes reuniam-se em assemblias paroquiais onde elegiam eleitores, depois os eleitores escolhiam deputados e senadores. claro que para ser eleitor, o indivduo precisava ter uma renda anual de 200 mil ris, para ser deputado, 400 mil ris e para o senado 800 mil ris anuais. Portanto o sistema eleitoral era censitrio e indireto. Todas essas exigncias sobre o voto e sobre a escolha do voto s conseguiam mostrar cada vez mais o carter elitista da cidadania. Algumas das leis eram contraditrias realidade brasileira: considerar o escravo como propriedade e confirmar o direito a ela, versus a lei que abolia qualquer tipo de tortura e a outra que dizia que o homem no era obrigado a fazer aquilo que no queria. Mas a lei que realmente demonstra o carter elitista da Constituio era a que dizia que as leis eram iguais para todos e que ela recompensaria em proporo dos merecimentos de cada um.

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A Constituio de 1824 afirmava a liberdade e a igualdade de todos perante a lei, mas a maioria da populao continuava escrava. Garantia-se a segurana individual, mas podia-se matar um homem sem punio. Aboliam-se as torturas, mas nas senzalas os instrumentos de castigo como o tronco, a gargalheira, o aoite continuavam sendo usados e os senhores eram os supremos juzes da vida e da morte de seus homens. A elite de intelectuais do imprio, porta-voz das categorias dominantes, criou todo um conjunto de idias liberais que mascarava as contradies sociais do pas e ignorava a distncia entre a lei e a realidade. 08. Em relao ao texto: I- Todo o texto gira em torno de um mesmo tema, em uma abordagem histrica bem construda. II- Infere-se que a evoluo do termo cidadania vem crescendo desde a antiguidade clssica at o sculo XX. III- Sempre o conceito de cidado suscitou dvidas, pois houve uma ciso entre a duplicidade de enfoque para homem e para cidado. IV- O texto evoca momentos da Revoluo Francesa, no apenas em relao data, mas tambm pelos indcios da ascenso da burguesia ao poder. V- Em Firme-se, ento... e ... a quem se atribuem os... os vocbulos sublinhados possuem valores semnticos, sintticos e morfolgicos dspares, no entanto ambos so exemplos de nclise. Esto corretas apenas as alternativas do item: a) I, II, III e V b) II, III e V c) II, III e IV d) I, III e IV e) I, II e IV Resposta E. Alternativa III - A idia de cidadania surgiu na Idade Antiga, aps a Roma conquistar a Grcia (sc. V d.C.), se expandindo para o resto da Europa. Apenas homens (maior) e proprietrios de terras (desde que no fossem estrangeiros), eram cidados. Diminuindo assim a idia de cidadania, j que mulheres, crianas, estrangeiros e escravos no eram considerados cidados. Na Idade Mdia (2 era - sc. V at XV d.C.), surgiram na Europa, os feudos (ou fortalezas particulares). A idia de cidadania se acaba, pois os proprietrios dos feudos passaram a mandar em tudo, e os servos que habitavam os feudos no podiam participar de nada. Alternativa V - Em gramtica, denomina-se nclise a colocao dos pronomes oblquos tonos depois do verbo. usada principalmente nos casos: Quando o verbo inicia a orao (a no ser sob licena potica, no se devem iniciar oraes com pronomes oblquos); Quando o verbo est no imperativo afirmativo; Quando o verbo est no infinitivo impessoal; Quando o verbo est no gerndio (sem a preposio em) No deve ser usada quando o verbo est no futuro do presente ou no futuro do pretrito. Neste caso utilizada a mesclise. Os pronomes oblquos tonos o, a, os, as assumem as formas lo, la, los, las quando esto ligados a verbos terminados em r, s ou z. Nesse caso, o verbo perde sua ltima letra e a nova forma dever ser re-acentuada de acordo com as regras de acentuao da lngua. No caso de verbos terminados em m, e ou o, ou seja, sons nasais, os pronomes o, a, os, as assumem as formas no, na, nos, nas, e o verbo mantido inalterado.
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TEXTO 2 O desafio da incluso social no Brasil At h pouco tempo, o debate sobre a incluso social, sobre combate pobreza e fome, era tema circunscrito e as iniciativas na rea, praticamente exclusividade dos movimentos sociais. Felizmente, o cenrio mudou porque o tema envolve as mais diferentes esferas governamentais e no governamentais e, principalmente, questo central e objeto de poltica pblica do governo federal. Se antes a sociedade civil se organizava como podia para implementar, graas aos homens e mulheres de boa vontade desse pas, aes de apoio populao carente, hoje contam com a coordenao do Estado que assume o compromisso de formulao de polticas para o setor e, democraticamente, busca na sociedade o apoio para formulao de parcerias estratgicas e duradouras. No h como ser diferente. A sociedade tem e sempre teve um papel fundamental nas conquistas sociais da nossa gente. A prpria incorporao das polticas de incluso social como prioridade de governo resultado da mobilizao e organizao da sociedade que definiu sua opo pela promoo dos mais pobres e isso est expresso na Constituio Federal de 1988. Graas a isso, podemos construir hoje uma rede de proteo social com base em polticas normatizadas. A solidariedade social, historicamente, anunciadora do bem comum. Entretanto devemos ter sempre em vista que a parceria do Estado com a sociedade tem de apontar na linha de polticas pblicas e buscar aes continuadas. [...] Cabe ainda a todos, Estado e Sociedade, trabalharem em conjunto pensando na dimenso que assume a questo de incluso nos dias de hoje. Que tipo de excluso enfrentamos? A excluso econmica e social deve ser compreendida como a face mais conhecida de uma situao que tem outros desdobramentos temos a excluso cultural, do saber, o problema de desenraizamento, a quebra de vnculos familiares e comunitrios, a perda de referncias a partir da quebra de um paradigma social. Compreender essa multiplicidade do problema o primeiro passo para que possamos compreender a dimenso de nosso campo de ao, reconhecendo nossas possibilidades, nossas responsabilidades de nossos desafios. [...] Anannias, Petrus . mds.gov.br acessado em: 01/09/09 61 Considere as afirmaes abaixo: I- Observando o texto 1 e comparando-se com o 2, podemos inferir que este parece dar continuidade ao exposto naquele, pois existe uma abordagem em que se buscam dirimir as diferenas. II- O problema de incluso social um desafio que vem sendo enfrentado por alguns setores governamentais. III- Com a Constituio de 1988, o setor social adquiriu maior enfoque, da haver hoje uma rede de proteo social, embasada em polticas legais. IV- Existe uma inferncia de se objetivar sempre uma ao continuada em relao s polticas pblicas inclusivas sempre em parceria Estado com a sociedade. V- A poltica inclusiva objetiva gerao de trabalho e renda, estmulo ao cooperativismo e demais polticas que visem independncia do indivduo.

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Apenas esto corretas as assertivas: a) I, II e III b) II, III, IV e V c) I, II, III, IV e V d) II, III e IV e) I, III e V Resposta C. Incluso social um conjunto de meios e aes que combatem a excluso aos benefcios da vida em sociedade, provocada pela falta de classe social, origem geogrfica, educao, idade, existncia de deficincia ou preconceitos raciais. Incluso Social oferecer aos mais necessitados oportunidades de acesso a bens e servios, dentro de um sistema que beneficie a todos e no apenas aos mais favorecidos no sistema meritocrtico em que vivemos. Apesar de atualmente a maioria dos pases apresentar alguma legislao que assegura os direitos de todos os cidados igualmente, poucas sociedades esto preparadas para exercer a incluso social em plenitude. Pessoas com dificuldades de locomoo enfrentam barreiras para utilizar os transportes pblicos e para ter acesso a prdios pblicos, inclusive escolas e hospitais. A necessidade de se construir uma sociedade democrtica e inclusiva, onde todos tenham seu lugar um consenso. Segundo especialistas, o Brasil um dos pases que tem uma das legislaes mais avanadas sobre acessibilidade. O crdito vai, principalmente para a luta do movimento de pessoas com deficincia que compreenderam que a acessibilidade um dos meios para se alcanar a incluso social. O que deve ser feito j est previsto no Decreto Federal 5296/2004, conhecido como Lei de Acessibilidade, e em muitas outras normas. Mas a lei nem sempre cumprida e, na realidade uma parte significativa da populao ainda vive margem. As questes de nmeros 09 a 12 baseiam-se no texto apresentado abaixo. Entre uma prosa e outra, seo Samuca, morador das cercanias do Parque Nacional Grande Serto Veredas, no norte de Minas Gerais, me presenteia com um achado da sabedoria cabocla: Pois , no sei pra onde a Terra est andando, mas certamente pra bom lugar no . S sei que donde s se tira e no se pe, um dia tudo o mais tem que se acabar. Samuel dos Santos Pereira viveu seus 75 anos campeando livre entre cerrades, matas de galeria, matas secas, campos limpos ou sujos e campos cerrados, ecossistemas que constituem a magnfica savana brasileira. Ainda bem que existe o Parque, exclama o vaqueiro, porque hoje tudo em volta de mim plantao de soja e pastagem pra gado. Viajar pelo Cerrado do Centro-Oeste viver a surpresa permanente. Na Serra da Canastra, em So Roque de Minas, nascente do Rio So Francisco, podem-se avistar tamandus bandeira, lobos-guars e, com sorte, o pato-mergulho, ameaado de extino. L est tambm a maravilhosa Casca DAnta, primeira e mais alta cachoeira do Velho Chico, com 186 metros de queda livre. No Jalapo, no Tocantins, o Cerrado diferente, parece um deserto com dunas de at 40 metros de altura. Mas, ao contrrio dos Lenis Maranhenses, tem gua em profuso, nascentes, cachoeiras, lagoas, serras e chapades. E uma fauna exuberante, com 440 espcies de vertebrados. Nas veredas, os habitantes da
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comunidade quilombola de Mumbuca descobriram o capimdourado, uma fibra que a criatividade local transformou em artigo de exportao. Em Gois, no Parque Nacional da Chapada dos Veadeiros, o viajante se extasia com a beleza das cachoeiras e das matas de galeria, das piscinas naturais, das formaes rochosas, dos cnions do Rio Preto e do Vale da Lua. Perto do municpio de Chapado do Cu, tambm em Gois, fica o Parque Nacional das Emas, onde acontece o surpreendente espetculo da bioluminiscncia, uma irradiao de luz azules verdeada produzida pelas larvas de vaga-lumes nos cupinzeiros. Pena que todo o entorno do parque foi drenado para permitir a plantao de soja. Agrotxicos despejados por avio so levados pelo vento e contaminam nascentes e rios que atravessam essa unidade de conservao. Outra tristeza provocada pela ganncia humana so as voorocas das nascentes do Rio Araguaia, quase cem, com quilmetros de extenso de dezenas de metros de profundidade. Elas jogam milhes de toneladas de sedimentos no rio, inviabilizando sua navegabilidade. Apesar de tanta beleza e biodiversidade (mais de 300 espcies de plantas locais so utilizadas pela medicina popular), o Cerrado do seo Samuca est minguando e tende a desaparecer. O que percebo, como testemunha ocular, que entra governo e sai governo e o processo de desertificao do pas continua em crescimento assombroso. Como disse Euclides da Cunha, somos especialistas em fazer desertos. S haver esperana para os vastos espaos das Geraes, esse serto do tamanho do mundo, celebrado pela genialidade de Joo Guimares Rosa, se abandonarmos nosso conformismo e nossa proverbial omisso. (Araqum Alcntara, fotgrafo. O Estado de S. Paulo, Especial H 4-5, 27 de setembro de 2009, com adaptaes) 09. A afirmativa correta, de acordo com o texto, : a) A transformao das riquezas do Cerrado em artigo de exportao pela populao local despreza as caractersticas nacionais desses produtos. b) Os vastos espaos das Geraes se constituem de diferentes faces em sua formao de matas e campos de vrios tipos. c) A sabedoria cabocla consiste na descoberta das riquezas do Cerrado e em seu aproveitamento econmico. d) A plantao de soja e a pastagem pra gado garantem a sustentabilidade econmica dos moradores do Cerrado. e) O conformismo dos habitantes da regio central do Brasil transforma toda essa regio em um deserto com dunas de at 40 metros de altura. Resposta B. A confirmao da veracidade dessa afirmativa est no ltimo pargrafo: ...somos especialistas em fazer desertos. S haver esperana para os vastos espaos das Geraes, esse serto do tamanho do mundo,... se abandonarmos nosso conformismo e nossa proverbial omisso. 10. Um ttulo apropriado para o texto poderia ser: a) Plantas do Cerrado constituem a base da medicina popular brasileira. b) Oportunidades de trabalho reduzidas dificultam o desenvolvimento humano na regio do Cerrado.

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c) Flora e fauna tpicas da regio do Cerrado formam um belo cenrio em risco de extino. d) Diversidade na formao do Cerrado compromete a eficcia da preservao de sua paisagem. e) Cultura de gros convive em harmonia com a biodiversidade do Cerrado. Resposta C. Atualmente, possvel encontrar grande quantidade de frutas nativas dos cerrados sendo comercializadas em feiras da regio e nas margens das rodovias a preos competitivos e alcanando grande aceitao popular. Observa-se, hoje, a existncia de mercado potencial e emergente para as frutas nativas do cerrado, a ser melhor explorado pelos agricultores, pois todo o aproveitamento desses frutos tem sido feito de forma extrativista e predatria. Apesar da existncia de leis de proteo fauna, flora e ao uso do solo e gua, elas so ignoradas pela maioria dos agricultores, que utilizam esses recursos naturais erroneamente, na expectativa de maximizarem seus lucros. Neste cenrio, o ecossistema cerrado tem sido agredido e depredado pela ao do fogo e dos tratores, colocando em risco de extino vrias espcies de plantas, entre elas algumas fruteiras nativas, antes mesmo de serem classificadas pelos pesquisadores. A destruio de plantas e animais e a poluio do solo, dos rios e da atmosfera vm ocorrendo em processo acelerado, o que certamente comprometer de maneira significativa as futuras geraes. O maior predador , sem dvida, o prprio homem, que desconhece o potencial de utilizao racional desse ecossistema, onde podem estar guardados muitos segredos de sua alimentao, sade, proteo e da sua prpria vida. 11. Considerando-se o desenvolvimento das ideias no texto, correto perceber a) deslumbramento nacionalista pelas riquezas, at mesmo bem aproveitadas economicamente, de uma vasta regio brasileira. b) condenao de certos hbitos entranhados na populao menos escolarizada, de utilizar as riquezas do solo, destruindo o meio ambiente. c) total defesa do papel desempenhado pelos rios da regio, tanto pela gua que fornecem quanto por sua navegabilidade. d) crtica atuao do homem na regio do Cerrado, e tambm s falhas no controle eficaz tanto de governos quanto da sociedade. e) referncia explcita a alguns produtos cultivados na regio, que propiciam qualidade de vida aos seus moradores. Resposta D. Nos ltimos anos, rgos de pesquisa, ensino, proteo ambiental e extenso rural da regio tm estudado e divulgado o potencial de utilizao das espcies do cerrado, alm de investir na conscientizao dos agricultores quanto importncia de preservlas e utiliz-las de forma racional e sustentvel. Tem-se realizado vrios estudos sobre a germinao das sementes, produo de mudas, plantio, valor nutricional, beneficiamento, aproveitamento alimentar e armazenagem dos frutos dos cerrados. Uma boa soluo para conter a devastao da regio do cerrado utilizar as reas j abertas e abandonadas, para a produo, pois assim no seria preciso devastar novas reas.
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Alm disso, a utilizao dessas reas reduziria os custos para os produtores, visto que j esto preparadas e limpas para o plantio, exigindo apenas investimentos em corretivos, adubaes e prticas conservacionistas. Existem vrias tecnologias viveis e disponveis para isso. J tempo do conceito de quantidade de rea explorada ser definitivamente substitudo pelo conceito de produtividade, onde o uso dos fatores de produo (solo, gua, insumos, servios etc.) so maximizados e a produo verticalizada, atravs de enfoque duradouro de sustentabilidade do sistema de produo. Em pleno sculo XXI, conscientes de tantos erros do passado, no podemos admitir que a regio dos cerrados continue a ser explorada semelhana de uma agricultura itinerante, como faziam nossos ancestrais. H cerca de duas dcadas, iniciou-se trabalho de investigao com as comunidades rurais e indgenas da regio, com o objetivo de descobrir novas formas de aproveitamento das fruteiras nativas dos cerrados. A riqueza dos cerrados ainda pouco conhecida. O potencial mais conhecido hoje a utilizao das fruteiras, mas muito ainda tem que ser feito para o seu melhor aproveitamento. Atualmente, essas frutas so consumidas mais na forma in natura e a sua comercializao ainda feita de maneira informal. Dentre as possibilidades atuais de utilizao das fruteiras do cerrado, destacam-se: o plantio em reas de proteo ambiental; o enriquecimento da flora das reas mais pobres; a recuperao de reas desmatadas ou degradadas; a formao de pomares domsticos e comerciais; e o plantio em reas de reflorestamento, parques e jardins, e em reas acidentadas. Nesse sentido, muitos agricultores e chacareiros j esto implantando pomares de frutas nativas dos cerrados e os viveiristas esto intensificando a produo de mudas. 12 correto inferir do texto que nele h, predominantemente, a) um olhar sobre toda a diversidade existente no bioma que se estende por vrios Estados do Planalto Central brasileiro. b) a inteno subjacente de apontar a enorme importncia do rio So Francisco como garantia da produo agrcola no Cerrado. c) a tentativa, um tanto intil, de mostrar os vrios aspectos da cultura popular na regio do Cerrado, a partir da viso de um vaqueiro. d) uma viso tristonha sobre essa vasta regio do pas, desconhecida da maioria dos brasileiros, apesar da imensa beleza de suas paisagens. e) a surpresa de um viajante, ao se deparar com a estranha diversidade de uma mesma regio, que vem prejudicar sua classificao como bioma. Resposta A. Sim, o texto deixa muito explcito a diversidade existente no bioma que se estende por vrios Estados do Planalto Central brasileiro, fazendo fronteira com os biomas Mata Atlntica, Caatinga, Amaznia e Pantanal, a fauna e flora do cerrado so extremamente ricas. O clima do cerrado quente, semi-mido, com vero chuvoso e inverno seco. O cerrado o segundo maior bioma brasileiro com uma rea total de aproximadamente 2 mil km2 (20% do territrio brasileiro), dos quais 300.000 km2 foram reconhecidos em 1993 como Reserva da Biosfera.

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Os Parques Nacionais Chapada dos Veadeiros e Emas foram declarados Patrimnio Mundial pela UNESCO em 2001. Uma das principais caractersticas da regio do planalto central a vegetao caracterstica, o Cerrado, com espcies da flora como o Yp do Cerrado (que menor que o Yp comum e apresenta galhos tortuosos), a aroeira, as orqudeas, a copaba e outras espcies que somam mais de 3 mil diferentes espcies de vegetais. A fauna tambm apresenta uma grande diversidade com cerca de 1.500 espcies, algumas das quais em risco de extino. no planalto central, tambm, que tm origem alguns dos rios mais importantes do Brasil como os rios Araguaia e Tocantins que constituem a maior bacia hidrogrfica inteiramente brasileira. Alm de abrigar ainda parte dos cursos dgua de outras duas importantes baias hidrogrficas, a Amaznica e a bacia do So Francisco. Pela caracterstica de seu relevo e perfil hidrolgico, a regio do planalto central apresenta um grande potencial hidreltrico que mesmo nos perodos de estiagem capaz de abastecer grande parte da regio. Um bom exemplo a hidreltrica de Tucuru, no rio Tocantins, que abastece a Serra dos Carajs e Albrs. As questes de nmeros 13 a 15 referem-se ao texto que segue. Por que no gosto de eleies Gosto da democracia em seu exerccio cotidiano e concreto. Prezo a discusso numa associao de moradores de vila para discutir se melhor pedir mais postes de luz ou asfalto na rua central. Aprecio uma reunio de condomnio em que uma senhora idosa e sozinha defende seu cachorrinho contra a me de uma criana asmtica e alrgica aos plos de animais. Em ambos os casos, sinto carinho pelo esforo de inventar formas possveis de convivncia. Ultrapassamos o tamanho das comunas medievais, e hoje um governo democrtico s pode ser representativo: as eleies so inevitveis. Mas no me digam que elas so a melhor expresso da democracia. A retrica eleitoral parece implicar inelutavelmente duas formas de desrespeito, paradoxais por serem ambas inimigas da inveno democrtica. H o desrespeito aos eleitores, que implcito na simplificao sistemtica da realidade. Tanto as promessas quanto a crtica s promessas dos adversrios se alimentam numa insultuosa infantilizao dos votantes: Ns temos razo, o outro est errado; solucionaremos tudo, no h dvidas nem complexidade; entusiasmem-se. E h o desrespeito recproco entre os candidatos. As reunies de moradores de vila ou de condomnio no poderiam funcionar se os participantes se tratassem como candidatos a um mesmo cargo eleitoral. Paradoxo: o processo eleitoral parece ser o contra-exemplo da humildade necessria para o exerccio da democracia que importa e que deveria regrar as relaes bsicas entre cidados a democracia concreta. Em 1974, na Frana, Mitterrand, socialista, concorria Presidncia com Giscard dEstaing, centrista. Num debate decisivo, Mitterrand falava como se ele fosse o nico a enternecer-se ante o destino dos pobres e deserdados. Giscard retrucou: Se-nhor Mitterrand, o senhor no detm o monoplio do corao. Cansado de simplificaes, o eleitorado gostou, e Mitterrand perdeu. (Contardo Calligaris, Terra de ningum)
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13 A justificativa do autor para no gostar de eleies expressa-se pelo fato de que, nas eleies, a) o exerccio democrtico revela-se custoso e complexo, tornando inviveis as decises mais justas e mais simples. b) ocorre uma disputa em princpio democrtica, na qual, contraditoriamente, os adversrios desrespeitam a base mesma da democracia. c) so feitas promessas cujo cumprimento dependeria da suspenso, ainda que momentnea, dos direitos individuais. d) os interesses dos candidatos, merc do antagonismo de suas propostas, acabam por se sobrepor aos interesses partidrios. e) as hostilidades entre os candidatos levam-nos a acirrar a argumentao poltica, em vez de buscarem um consenso entre suas propostas. Resposta B. A justificativa da alternativa B est no prprio texto: H o desrespeito aos eleitores, que implcito na simplificao sistemtica da realidade. Tanto as promessas quanto a crtica s promessas dos adversrios se alimentam numa insultuosa infantilizao dos votantes: Ns temos razo, o outro est errado; solucionaremos tudo, no h dvidas nem complexidade; entusiasmem-se. E h o desrespeito recproco entre os candidatos. [...] ...o processo eleitoral parece ser o contra-exemplo da humildade necessria para o exerccio da democracia que importa e que deveria regrar as relaes bsicas entre cidados a democracia concreta. 14 Atente para as seguintes afirmaes: I. Os exemplos da discusso entre moradores de uma vila e da reunio de condomnio ilustram situaes em que no h conflito de interesses. II. Tanto so inevitveis as eleies, numa democracia, como rotineiro o uso da boa retrica, que torna convincentes os argumentos de quem as disputa. III. O duplo desrespeito, a que se refere o autor, atinge tanto os sujeitos da retrica de campanha como os receptores para os quais ela se produz. Em relao ao texto, est correto SOMENTE o que se afirma em a) I. b) II. c) III. d) I e II. e) II e III. Resposta C. A justificativa da questo est no prprio texto: H o desrespeito aos eleitores, que implcito na simplificao sistemtica da realidade. E h o desrespeito recproco entre os candidatos. 15 Em sua rplica no debate entre candidatos Presidncia da Frana, o candidato Giscard dEstaing a) manifestou seu desapreo pelo destino dos pobres e deserdados. b) demonstrou grandeza poltica, ao acatar as razes de seu oponente.

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c) expressou sua relutncia em abordar um tema de natureza social. d) exps o exclusivismo do discurso do candidato socialista. e) denunciou a inexequibilidade das promessas de seu rival. Resposta D. Valry Ren Marie Georges Giscard dEstaing (Coblena, 2 de Fevereiro de 1926) um poltico francs de centro-direita, que exerceu o cargo de presidente da Repblica Francesa de 1974 a 1981. Entre 2002 e 2003 foi presidente da Conveno para o Futuro da Europa, que redigiu um projecto de Constituio Europeia aprovado em 2004 pelos chefes de Estado e de Governo dos membros da Unio Europeia. Dissertao: Dissertar o mesmo que desenvolver ou explicar um assunto, discorrer sobre ele. Assim, o texto dissertativo pertence ao grupo dos textos expositivos, juntamente com o texto de apresentao cientfica, o relatrio, o texto didtico, o artigo enciclopdico. Em princpio, o texto dissertativo no est preocupado com a persuaso e sim, com a transmisso de conhecimento, sendo, portanto, um texto informativo. Argumentativo: Os textos argumentativos, ao contrrio, tm por finalidade principal persuadir o leitor sobre o ponto de vista do autor a respeito do assunto. Quando o texto, alm de explicar, tambm persuade o interlocutor e modifica seu comportamento, temos um texto dissertativo-argumentativo. Exemplos: texto de opinio, carta do leitor, carta de solicitao, deliberao informal, discurso de defesa e acusao (advocacia), resenha crtica, artigos de opinio ou assinados, editorial. Exposio: Apresenta informaes sobre assuntos, expe ideias; explica, avalia, reflete. (analisa ideias). Estrutura bsica; ideia principal; desenvolvimento; concluso. Uso de linguagem clara. Ex: ensaios, artigos cientficos, exposies,etc. Injuno: Indica como realizar uma ao. tambm utilizado para predizer acontecimentos e comportamentos. Utiliza linguagem objetiva e simples. Os verbos so, na sua maioria, empregados no modo imperativo. H tambm o uso do futuro do presente. Ex: Receita de um bolo e manuais. Dilogo: uma conversao estabelecida entre duas ou mais pessoas. Pode conter marcas da linguagem oral, como pausas e retomadas. Entrevista: uma conversao entre duas ou mais pessoas (o entrevistador e o entrevistado), na qual perguntas so feitas pelo entrevistador para obter informao do entrevistado. Os reprteres entrevistam as suas fontes para obter declaraes que validem as informaes apuradas ou que relatem situaes vividas por personagens. Antes de ir para a rua, o reprter recebe uma pauta que contm informaes que o ajudaro a construir a matria. Alm das informaes, a pauta sugere o enfoque a ser trabalhado assim como as fontes a serem entrevistadas. Antes da entrevista o reprter costuma reunir o mximo de informaes disponveis sobre o assunto a ser abordado e sobre a pessoa que ser entrevistada. Munido deste material, ele formula perguntas que levem o entrevistado a fornecer informaes novas e relevantes. O reprter tambm deve ser perspicaz para perceber se o entrevistado mente ou manipula dados nas suas respostas, fato que costuma acontecer principalmente com as fontes oficiais do tema. Por exemplo, quando o reprter vai entrevistar o presidente de uma instituio pblica sobre um problema que est a afetar o fornecimento de servios populao, ele tende a evitar as perguntas e a querer reverter a resposta para o que considera positivo na instituio. importante que o reprter seja insistente. O entrevistador deve conquistar a confiana do entrevistado, mas no tentar domin-lo, nem ser por ele dominado. Caso contrrio, acabar induzindo as respostas ou perdendo a objetividade.

RECONHECIMENTO DE TIPOS E GNEROS TEXTUAIS

Texto Literrio: expressa a opinio pessoal do autor que tambm transmitida atravs de figuras, impregnado de subjetivismo. Ex: um romance, um conto, uma poesia... (Conotao, Figurado, Subjetivo, Pessoal). Texto No-Literrio: preocupa-se em transmitir uma mensagem da forma mais clara e objetiva possvel. Ex: uma notcia de jornal, uma bula de medicamento. (Denotao, Claro, Objetivo, Informativo). O objetivo do texto passar conhecimento para o leitor. Nesse tipo textual, no se faz a defesa de uma ideia. Exemplos de textos explicativos so os encontrados em manuais de instrues. Informativo: Tem a funo de informar o leitor a respeito de algo ou algum, o texto de uma notcia de jornal, de revista, folhetos informativos, propagandas. Uso da funo referencial da linguagem, 3 pessoa do singular. Descrio: Um texto em que se faz um retrato por escrito de um lugar, uma pessoa, um animal ou um objeto. A classe de palavras mais utilizada nessa produo o adjetivo, pela sua funo caracterizadora. Numa abordagem mais abstrata, podese at descrever sensaes ou sentimentos. No h relao de anterioridade e posterioridade. Significa criar com palavras a imagem do objeto descrito. fazer uma descrio minuciosa do objeto ou da personagem a que o texto se refere. Narrao: Modalidade em que se conta um fato, fictcio ou no, que ocorreu num determinado tempo e lugar, envolvendo certos personagens. Refere-se a objetos do mundo real. H uma relao de anterioridade e posterioridade. O tempo verbal predominante o passado. Estamos cercados de narraes desde as que nos contam histrias infantis, como o Chapeuzinho Vermelho ou a Bela Adormecida, at as picantes piadas do cotidiano.

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As entrevistas apresentam com frequncia alguns sinais de pontuao como o ponto de interrogao, o travesso, aspas, reticncias, parntese e as vezes colchetes, que servem para dar ao leitor maior informaes que ele supostamente desconhece. O ttulo da entrevista um enunciado curto que chama a ateno do leitor e resume a ideia bsica da entrevista. Pode estar todo em letra maiscula e recebe maior destaque da pgina. Na maioria dos casos, apenas as preposies ficam com a letra minscula. O subttulo introduz o objetivo principal da entrevista e no vem seguido de ponto final. um pequeno texto e vem em destaque tambm. A fotografia do entrevistado aparece normalmente na primeira pgina da entrevista e pode estar acompanhada por uma frase dita por ele. As frases importantes ditas pelo entrevistado e que aparecem em destaque nas outras pginas da entrevista so chamadas de olho. Crnica: Assim como a fbula e o enigma, a crnica um gnero narrativo. Como diz a origem da palavra (Cronos o deus grego do tempo), narra fatos histricos em ordem cronolgica, ou trata de temas da atualidade. Mas no s isso. Lendo esse texto, voc conhecer as principais caractersticas da crnica, tcnicas de sua redao e ter exemplos. Uma das mais famosas crnicas da histria da literatura lusobrasileira corresponde definio de crnica como narrao histrica. a Carta de Achamento do Brasil, de Pero Vaz de Caminha, na qual so narrados ao rei portugus, D. Manuel, o descobrimento do Brasil e como foram os primeiros dias que os marinheiros portugueses passaram aqui. Mas trataremos, sobretudo, da crnica como gnero que comenta assuntos do dia a dia. Para comear, uma crnica sobre a crnica, de Machado de Assis: O nascimento da crnica H um meio certo de comear a crnica por uma trivialidade. dizer: Que calor! Que desenfreado calor! Diz-se isto, agitando as pontas do leno, bufando como um touro, ou simplesmente sacudindo a sobrecasaca. Resvala-se do calor aos fenmenos atmosfricos, fazem-se algumas conjeturas acerca do sol e da lua, outras sobre a febre amarela, manda-se um suspiro a Petrpolis, e la glace est rompue est comeada a crnica. (...) (Machado de Assis. Crnicas Escolhidas. So Paulo: Editora tica, 1994) Publicada em jornal ou revista onde publicada, destina-se leitura diria ou semanal e trata de acontecimentos cotidianos. A crnica se diferencia no jornal por no buscar exatido da informao. Diferente da notcia, que procura relatar os fatos que acontecem, a crnica os analisa, d-lhes um colorido emocional, mostrando aos olhos do leitor uma situao comum, vista por outro ngulo, singular. O leitor pressuposto da crnica urbano e, em princpio, um leitor de jornal ou de revista. A preocupao com esse leitor que faz com que, dentre os assuntos tratados, o cronista d maior ateno aos problemas do modo de vida urbano, do mundo contemporneo, dos pequenos acontecimentos do dia a dia comuns nas grandes cidades.
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Jornalismo e literatura: assim que podemos dizer que a crnica uma mistura de jornalismo e literatura. De um recebe a observao atenta da realidade cotidiana e do outro, a construo da linguagem, o jogo verbal. Algumas crnicas so editadas em livro, para garantir sua durabilidade no tempo.

DOMNIO DA ORTOGRAFIA OFICIAL

A palavra ortografia formada pelos elementos gregos orto correto e grafia escrita sendo a escrita correta das palavras da lngua portuguesa, obedecendo a uma combinao de critrios etimolgicos (ligados origem das palavras) e fonolgicos (ligados aos fonemas representados). Somente a intimidade com a palavra escrita, que acaba trazendo a memorizao da grafia correta. Deve-se tambm criar o hbito de consultar constantemente um dicionrio. Desde o dia primeiro de Janeiro de 2009 est em vigor o Novo Acordo Ortogrfico da Lngua Portuguesa, por isso temos at 2012 para nos habituarmos com as novas regras, pois somente em 2013 que a antiga ser abolida. Esse material j se encontra segundo o Novo Acordo Ortogrfico. Emprego das iniciais maisculas - A primeira palavra de perodo ou citao. Diz um provrbio rabe: A agulha veste os outros e vive nua. No incio dos versos que no abrem perodo facultativo o uso da letra maiscula. - Substantivos prprios (antropnimos, alcunhas, topnimos, nomes sagrados, mitolgicos, astronmicos): Jos, Tiradentes, Brasil, Amaznia, Campinas, Deus, Maria Santssima, Tup, Minerva, Via-Lctea, Marte, Cruzeiro do Sul, etc. - Nomes de pocas histricas, datas e fatos importantes, festas religiosas: Idade Mdia, Renascena, Centenrio da Independncia do Brasil, a Pscoa, o Natal, o Dia das Mes, etc. - Nomes de altos cargos e dignidades: Papa, Presidente da Repblica, etc. - Nomes de altos conceitos religiosos ou polticos: Igreja, Nao, Estado, Ptria, Unio, Repblica, etc. - Nomes de ruas, praas, edifcios, estabelecimentos, agremiaes, rgos pblicos, etc: Rua do Ouvidor, Praa da Paz, Academia Brasileira de Letras, Banco do Brasil, Teatro Municipal, Colgio Santista, etc. - Nomes de artes, cincias, ttulos de produes artsticas, literrias e cientficas, ttulos de jornais e revistas: Medicina, Arquitetura, Os Lusadas, O Guarani, Dicionrio Geogrfico Brasileiro, Correio da Manh, Manchete, etc. - Expresses de tratamento: Vossa Excelncia, Sr. Presidente, Excelentssimo Senhor Ministro, Senhor Diretor, etc. - Nomes dos pontos cardeais, quando designam regies: Os povos do Oriente, o falar do Norte. Mas: Corri o pas de norte a sul. O Sol nasce a leste. - Nomes comuns, quando personificados ou individuados: o Amor, o dio, a Morte, o Jabuti (nas fbulas), etc.

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Emprego das iniciais minsculas - Nomes de meses, de festas pags ou populares, nomes gentlicos, nomes prprios tornados comuns: maia, bacanais, carnaval, ingleses, ave-maria, um havana, etc. - Os nomes a que se referem os itens 4 e 5 acima, quando empregados em sentido geral: So Pedro foi o primeiro papa. Todos amam sua ptria. - Nomes comuns antepostos a nomes prprios geogrficos: o rio Amazonas, a baa de Guanabara, o pico da Neblina, etc. - Palavras, depois de dois pontos, no se tratando de citao direta: Qual deles: o hortelo ou o advogado?; Chegam os magos do Oriente, com suas ddivas: ouro, incenso, mirra. - No interior dos ttulos, as palavras tonas, como: o, a, com, de, em, sem, grafam-se com inicial minscula. Algumas palavras ou expresses costumam apresentar dificuldades colocando em maus lenis quem pretende falar ou redigir portugus culto. Esta uma oportunidade para voc aperfeioar seu desempenho. Preste ateno e tente incorporar tais palavras certas em situaes apropriadas. A anos: a indica tempo futuro: Daqui a um ano iremos Europa. H anos: h indica tempo passado: no o vejo h meses. Procure o seu caminho Eu aprendi a andar sozinho Isto foi h muito tempo atrs Mas ainda sei como se faz Minhas mos esto cansadas No tenho mais onde me agarrar. (gravao: Nenhum de Ns) Ateno: H muito tempo j indica passado. No h necessidade de usar atrs, isto um pleonasmo. Acerca de: equivale a (a respeito de): Falvamos acerca de uma soluo melhor. H cerca de: equivale a (faz tempo). H cerca de dias resolvemos este caso. Ao encontro de: equivale (estar a favor de): Sua atitude vai ao encontro da verdade. De encontro a: equivale a (oposio, choque): Minhas opinies vo de encontro s suas. A fim de: locuo prepositiva que indica (finalidade): Vou a fim de visit-la. Afim: um adjetivo e equivale a (igual, semelhante): Somos almas afins. Ao invs de: equivale (ao contrrio de): Ao invs de falar comeou a chorar (oposio). Em vez de: equivale a (no lugar de): Em vez de acompanharme, ficou s. Faa voc a sua parte, ao invs de ficar me cobrando! Quantas vezes usamos ao invs de quando queremos dizer no lugar de!
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Contudo, esse emprego equivocado, uma vez que invs significa contrrio, inverso. No que seja absurdamente errado escrever ao invs de em frases que expressam sentido de em lugar de, mas prefervel optar por em vez de. Observe: Em vez de conversar, preferiu gritar para a escola inteira ouvir! (em lugar de) Ele pediu que fosse embora ao invs de ficar e discutir o caso. (ao contrrio de) Use ao invs de quando quiser o significado de ao contrrio de, em oposio a, avesso, inverso. Use em vez de quando quiser um sentido de no lugar de ou em lugar de. No entanto, pode assumir o significado de ao invs de, sem problemas. Porm, o que ocorre justamente o contrrio, coloca-se ao invs de onde no poderia. A par: equivale a (bem informado, ciente): Estamos a par das boas notcias. Ao par: indica relao (de igualdade ou equivalncia entre valores financeiros cmbio): O dlar e o euro esto ao par. Aprender: tomar conhecimento de: O menino aprendeu a lio. Apreender: prender: O fiscal apreendeu a carteirinha do menino. toa: uma locuo adverbial de modo, equivale a (inutilmente, sem razo): Andava toa pela rua. toa: um adjetivo (refere-se a um substantivo), equivale a (intil, desprezvel). Foi uma atitude toa e precipitada. (at 01/01/2009 era grafada: -toa) Baixar: os preos quando no h objeto direto; os preos funcionam como sujeito: Baixaram os preos (sujeito) nos supermercados. Vamos comemorar, pessoal! Abaixar: os preos empregado com objeto direto: Os postos (sujeito) de combustvel abaixaram os preos (objeto direto) da gasolina. Bebedor: a pessoa que bebe: Tornei-me um grande bebedor de vinho. Bebedouro: o aparelho que fornece gua. Este bebedouro est funcionando bem. Bem-Vindo: um adjetivo composto: Voc sempre bem vindo aqui, jovem. Benvindo: nome prprio: Benvindo meu colega de classe. Berruga/Verruga: as duas formas esto corretas: Olhe s a sua berruga/verruga, menina! Bomia/Boemia: so formas variantes (usadas normalmente): Vivia na bomia/boemia. Botijo/Bujo de gs: ambas formas corretas: Comprei um botijo/bujo de gs. Cmara: equivale ao local de trabalho onde se renem os vereadores, deputados: Ficaram todos reunidos na Cmara Municipal. Cmera: aparelho que fotografa, tira fotos: Comprei uma cmera japonesa.

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Champanha/Champanhe (do francs): O champanha/ champanhe est bem gelado. Cesso: equivale ao ato de doar, doao: Foi confirmada a cesso do terreno. Sesso: equivale ao intervalo de tempo de uma reunio: A sesso do filme durou duas horas. Seo/Seco: repartio pblica, departamento: Visitei hoje a seo de esportes. Demais: advrbio de intensidade, equivale a muito, aparece intensificando verbos, adjetivos ou o prprio advrbio. Vocs falam demais, caras! Demais: pode ser usado como substantivo, seguido de artigo, equivale a os outros. Chamaram mais dez candidatos, os demais devem aguardar. De mais: locuo prepositiva, ope-se a de menos, refere-se sempre a um substantivo ou a um pronome: No vejo nada de mais em sua deciso. Dia a dia: um substantivo, equivale a cotidiano, dirio, que faz ou acontece todo dia. Meu dia a dia cheio de surpresas. (at 01/01/2009, era grafado dia-a-dia) Dia a dia: uma expresso adverbial, equivale a diariamente. O lcool aumenta dia a dia. Pode isso? Descriminar: equivale a (inocentar, absolver de crime). O ru foi descriminado; pra sorte dele. Discriminar: equivale a (diferenar, distinguir, separar). Era impossvel discriminar os caracteres do documento. Cumpre discriminar os verdadeiros dos falsos valores. /Os negros ainda so discriminados. Descrio: ato de descrever: A descrio sobre o jogador foi perfeita. Discrio: qualidade ou carter de ser discreto, reservado: Voc foi muito discreto. Entrega em domiclio: equivale a lugar: Fiz a entrega em domiclio. Entrega a domiclio com verbos de movimento: Enviou as compras a domiclio. As expresses entrega em domiclio e entrega a domiclio so muito recorrentes em restaurantes, na propaganda televisa, no outdoor, no folder, no panfleto, no catlogo, na fala. Convivem juntas sem problemas maiores porque so entendidas da mesma forma, com um mesmo sentido. No entanto, quando falamos de gramtica normativa, temos que ter cuidado, pois a domiclio no aceita. Por qu? A regra estabelece que esta ltima locuo adverbial deve ser usada nos casos de verbos que indicam movimento, como: levar, enviar, trazer, ir, conduzir, dirigir-se. Portanto, A loja entregou meu sof a casa no est correto. J a locuo adverbial em domiclio usada com os verbos sem noo de movimento: entregar, dar, cortar, fazer. A dvida surge com o verbo entregar: no indicaria movimento? De acordo com a gramtica purista no, uma vez que quem entrega, entrega algo em algum lugar.
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Porm, h aqueles que afirmam que este verbo indica sim movimento, pois quem entrega se desloca de um lugar para outro. Contudo, obedecendo s normas gramaticais, devemos usar entrega em domiclio, nos atentando ao fato de que a finalidade que vale: a entrega ser feita no (em+o) domiclio de uma pessoa. Espectador: aquele que v, assiste: Os espectadores se fartaram da apresentao. Expectador: aquele que est na expectativa, que espera alguma coisa: O expectador aguardava o momento da chamada. Estada: permanncia de pessoa (tempo em algum lugar): A estada dela aqui foi gratificante. Estadia: prazo concedido para carga e descarga de navios ou veculos: A estadia do carro foi prolongada por mais algumas semanas. Fosforescente: adjetivo derivado de fsforo; que brilha no escuro: Este material fosforescente. Fluorescente: adjetivo derivado de flor, elemento qumico, refere-se a um determinado tipo de luminosidade: A luz branca do carro era fluorescente. Haja - do verbo haver - preciso que no haja descuido. Aja - do verbo agir - Aja com cuidado, Carlinhos. Houve: pretrito perfeito do verbo haver, 3 pessoa do singular Ouve: presente do indicativo do verbo ouvir, 3 pessoa do singular Levantar: sinnimo de erguer: Gins, meu estimado cunhado, levantou sozinho a tampa do poo. Levantar-se: pr de p: Lus e Diego levantaram-se cedo e, dirigiram-se ao eroporto. Mal: advrbio de modo, equivale a erradamente, oposto de bem: Dormi mal. (bem). Equivale a nocivo, prejudicial, enfermidade; pode vir antecedido de artigo, adjetivo ou pronome: A comida fez mal para mim. Seu mal crer em tudo. Conjuno subordinativa temporal, equivale a assim que, logo que: Mal chegou comeou a chorar desesperadamente. Mau: adjetivo, equivale a ruim, oposto de bom; plural=maus; feminino=m. Voc um mau exemplo (bom). Substantivo: Os maus nunca vencem. Mas: conjuno adversativa (ideia contrria), equivale a porm, contudo, entretanto: Telefonei-lhe mas ela no atendeu. Mais: pronome ou advrbio de intensidade, ope-se a menos: H mais flores perfumadas no campo. Nem um: equivale a nem um sequer, nem um nico; a palavra um expressa quantidade: Nem um filho de Deus apareceu para ajud-la. Nenhum: pronome indefinido varivel em gnero e nmero; vem antes de um substantivo, oposto de algum: Nenhum jornal divulgou o resultado do concurso.

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Obrigada: As mulheres devem dizer: muito obrigada, eu mesma, eu prpria. Obrigado: Os homens devem dizer: muito obrigado, eu mesmo, eu prprio. Onde: indica o (lugar em que se est); refere-se a verbos que exprimem estado, permanncia: Onde fica a farmcia mais prxima? Aonde: indica (ideia de movimento); equivale (para onde) somente com verbo de movimento desde que indique deslocamento, ou seja, a+onde. Aonde vo com tanta pressa? Pode seguir a tua estrada o teu brinquedo de estar fantasiando um segredo o ponto aonde quer chegar... (gravao: Baro Vermelho) Por ora: equivale a (por este momento, por enquanto): Por ora chega de trabalhar. Por hora: locuo equivale a (cada sessenta minutos): Voc deve cobrar por hora. Por que: escreve se separado; quando ocorre: preposio por+que - advrbio interrogativo (Por que voc mentiu?); preposio por+que pronome relativo pelo/a qual, pelos/as quais (A cidade por que passamos simptica e acolhedora.) (=pela qual); preposio por+que conjuno subordinativa integrante; inicia orao subordinada substantiva (No sei por que tomaram esta deciso. (=por que motivo, razo) Por qu: final de frase, antes de um ponto final, de interrogao, de exclamao, reticncias; o monosslabo que passa a ser tnico (forte), devendo, pois, ser acentuado: __O show foi cancelado mas ningum sabe por qu. (final de frase); __Por qu? (isolado) Porque: conjuno subordinativa causal: equivale a: pela causa, razo de que, pelo fato, motivo de que: No fui ao encontro porque estava acamado; conjuno subordinativa explicativa: equivale a: pois, j que, uma vez que, visto que: Mas a minha tristeza sossego porque natural e justa.; conjuno subordinativa final (verbo no subjuntivo, equivale a para que): Mas no julguemos, porque no venhamos a ser julgados. Porqu: funciona como substantivo; vem sempre acompanhado de um artigo ou determinante: No foi fcil encontrar o porqu daquele corre-corre. Seno: equivale a (caso contrrio, a no ser): No fazia coisa nenhuma seno criticar. Se no: equivale a (se por acaso no), em oraes adverbiais condicionais: Se no houver homens honestos, o pas no sair desta situao crtica. Tampouco: advrbio, equivale a (tambm no): No compareceu, tampouco apresentou qualquer justificativa. To pouco: advrbio de intensidade: Encontramo-nos to pouco esta semana. Trs ou Atrs = indicam lugar, so advrbios Traz - do verbo trazer
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Vultoso: volumoso: Fizemos um trabalho vultoso aqui. Vultuoso: atacado de congesto no rosto: Sua face est vultuosa e deformada. Exerccios 01. Complete com MAL ou MAU: a) Disseram que Carlota passou......ontem. b) Ele ficou de......humor aps ter agido daquela forma. c) O time se considera......preparado para tal jogo. d) Carlota sofria de um..........curvel. e) O....... se ter afeioado s coisas materiais. f) Ele no um........sujeito. g) Mas o.......no durou muito tempo. 02. Complete as frases com porque ou por que corretamente: a) ....... voc est chateada? b) Cuidar do animal mais importante........ele fica limpinho. c) .......... voc no limpou o tapete? d) Concordo com papai.............ele tem razo. e) ..........precisamos cuidar dos animais de estimao. 03. Preencha as lacunas com: mas = porm; mais = indica quantidade; ms = feminino de mau. a) A me e o filho discutiram,.......no chegaram a um acordo. b) Voc quer.......razes para acreditar em seu pai? c) Pessoas.........deveriam fazer reflexes para acreditar...... na bondade do que no dio. d) Eu limpo,.........depois vou brincar. e) O frio no prejudica .........o Tico. f) Infelizmente Tico morreu, ........comprarei outro cozinho. g) Todas as atitudes ......devem ser perdoadas,.......jamais ser repetidas, pois, quanto............se vive,.........se aprende. 04. Preencha as lacunas com: trs, atrs e traz. a) ........... de casa havia um pinheiro. b) A poluio.......consigo graves consequncias. c) Amarre-o por......... da rvore. d) No vou....... de comentrios bobos.. 05. Preencha as lacunas com: H - indica tempo passado; A tempo futuro e espao. a) A loja fica ....... pouco quilmetros daqui. b) .........instantes li sobre o Natal. c) Eles no vo loja porque ........ mais de dois dias a mercadoria acabou. d) .........trs dias que todos se preparam para a festa do Natal. e) Esse fato aconteceu ....... muito tempo. f) Os alunos da escola dramatizaro a histria do Natal daqui ......oito dias. g) Ele estava......... trs passos da casa de Andr. h) ........ dois quarteires existe uma bela rvore de Natal. 06. Ateno para as palavras: por cima; devagar; depressa; de repente; por isso. Agora, empregue-as nas frases: a) ......... uma bola atingiu o cenrio e o derrubou. b) Bem...........o povo comeou a se retirar. c) O rei descobriu a verdade,..........ficou irritado. d) Faa sua tarefa............, para podermos ir ao dentista. e) ......... de sua vestimenta real, o rei usava um manto.

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07. Forme novas palavras usando ISAR ou IZAR: anlise; pesquisa; anarquia; canal; civilizao; colnia; humano; suave; reviso; real; nacional; final; oficial; monoplio; sintonia; central; paralisia; aviso. 08. Haja ou aja. Use haja ou aja para completar as oraes: a) ........ com ateno para que no ........ muitos erros. b) Talvez ......... greve; preciso que........... cuidado e ateno. c) Desejamos que ........ fraternidade nessa escola. d) ...... com docilidade, meu filho! 09. A palavra MENOS no deve ser modificada para o feminino. Complete as frases com a palavra MENOS: a) Conheo todos os Estados brasileiros,.....a Bahia. b) Todos eram calmos,.........mame. c) Quero levar.........sanduches do que na semana passada. d) Mame fazia doces e salgados........tortas grandes. 10. Use por que , por qu , porque e porqu: a) ..........ningum ri agora? b) Eis........ ningum ri. c) Eis os princpios ............luto. d) Ela no aprendeu, ...........? e) Aproximei-me .........todos queriam me ouvir. f) Voc est assustado, ..........? g) Eis o motivo........errei. h) Creio que vou melhorar.......estudei muito. i) O....... difcil de ser estudado. j) ........ os ndios esto revoltados? l) O caminho ........viemos era tortuoso. 11. To Pouco / Tampouco Complete as frases corretamente: a) Eu tive ........oportunidades! b) Tenho.......... alunos, que cabem todos naquela salinha. c) Ele no veio;.......viro seus amigos. d) Eu tenho .........tempo para estudar. e) Nunca tive gosto para danar;......para tocar piano. f) As pessoas que no amam,........so felizes. g) As pessoas tm.....atitudes de amizade. h) O governo daquele pas no resolve seus problemas,....... se preocupa em resolv-los. Respostas 01. a) mal b) mau c) mal d) mal e) mau f) mau g) mal 02. a) Por que b) porque c) Por que d) porque e) Porque 03. a) mas b) mais c) ms d) mas e) mais f) mas g) ms mas mais mais 04. a) Atrs b) traz c) trs d) atrs 05. a) a b) H c) h d) H e) h f) a g) a h) A 06. a) De repente b) devagar c) por isso d) depressa e) Por cima 07. analisar; pesquisar; anarquizar; canalizar; civilizar; colonizar; humanizar; suavizar; revisar; realizar; nacionalizar; finalizar; oficializar; monopolizar; sintonizar; centralizar; paralisar; avisar. 08. a) Aja haja b) haja aja c) haja d) Aja 09. a) menos b) menos c) menos d) menos 10. a) Por que b) por que c) por que d) por qu e) porque f) por qu g) por que h) porque i) porqu j) Por que l) por que 11. a) to poucas b) to poucos c) tampouco d) to pouco e) tampouco f) tampouco g) to poucas h) tampouco

EMPREGO DAS LETRAS

Emprego da letra H Esta letra, em incio ou fim de palavras, no tem valor fontico; conservou-se apenas como smbolo, por fora da etimologia e da tradio escrita. Grafa-se, por exemplo, hoje, porque esta palavra vem do latim hodie. Emprega-se o H: - Inicial, quando etimolgico: hbito, hlice, heri, hrnia, hesitar, haurir, etc. - Medial, como integrante dos dgrafos ch, lh e nh: chave, boliche, telha, flecha companhia, etc. - Final e inicial, em certas interjeies: ah!, ih!, hem?, hum!, etc. - Algumas palavras iniciadas com a letra H: hlito, harmonia, hangar, hbil, hemorragia, hemisfrio, heliporto, hematoma, hfen, hilaridade, hipocondria, hiptese, hipocrisia, homenagear, hera, hmus; - Sem h, porm, os derivados baiano, baianinha, baio, baianada, etc. No se usa H: - No incio de alguns vocbulos em que o h, embora etimolgico, foi eliminado por se tratar de palavras que entraram na lngua por via popular, como o caso de erva, inverno, e Espanha, respectivamente do latim, herba, hibernus e Hispania. Os derivados eruditos, entretanto, grafam-se com h: herbvoro, herbicida, hispnico, hibernal, hibernar, etc. Emprego das letras E, I, O e U Na lngua falada, a distino entre as vogais tonas /e/ e /i/, /o/ e /u/ nem sempre ntida. principalmente desse fato que nascem as dvidas quando se escrevem palavras como quase, intitular, mgoa, bulir, etc., em que ocorrem aquelas vogais.

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Escrevem-se com a letra E: - A slaba final de formas dos verbos terminados em uar: continue, habitue, pontue, etc. - A slaba final de formas dos verbos terminados em oar: abenoe, magoe, perdoe, etc. - As palavras formadas com o prefixo ante (antes, anterior): antebrao, antecipar, antedatar, antediluviano, antevspera, etc. - Os seguintes vocbulos: Arrepiar, Cadeado, Candeeiro, Cemitrio, Confete, Creolina, Cumeeira, Desperdcio, Destilar, Disenteria, Empecilho, Encarnar, Indgena, Irrequieto, Lacrimogneo, Mexerico, Mimegrafo, Orqudea, Peru, Quase, Quepe, Seno, Sequer, Seriema, Seringa, Umedecer. Emprega-se a letra I: - Na slaba final de formas dos verbos terminados em air/ oer /uir: cai, corri, diminuir, influi, possui, retribui, sai, etc. - Em palavras formadas com o prefixo anti- (contra): antiareo, Anticristo, antitetnico, antiesttico, etc. - Nos seguintes vocbulos: aborgine, aoriano, artifcio, artimanha, camoniano, Casimiro, chefiar, cimento, crnio, criar, criador, criao, crioulo, digladiar, displicente, erisipela, escrnio, feminino, Filipe, frontispcio, Ifignia, inclinar, incinerar, inigualvel, invlucro, lajiano, lampio, ptio, penicilina, pontiagudo, privilgio, requisito, Siclia (ilha), silvcola, siri, terebintina, Tibiri, Virglio. Grafam-se com a letra O: abolir, banto, boate, bolacha, boletim, botequim, bssola, chover, cobia, concorrncia, costume, engolir, goela, mgoa, mocambo, moela, moleque, mosquito, nvoa, ndoa, bolo, ocorrncia, rebotalho, Romnia, tribo. Grafam-se com a letra U: bulir, burburinho, camundongo, chuviscar, cumbuca, cpula, curtume, cutucar, entupir, ngua, jabuti, jabuticaba, lbulo, Manuel, mutuca, rebulio, tbua, tabuada, tonitruante, trgua, urtiga. Parnimos: Registramos alguns parnimos que se diferenciam pela oposio das vogais /e/ e /i/, /o/ e /u/. Fixemos a grafia e o significado dos seguintes: rea = superfcie ria = melodia, cantiga arrear = pr arreios, enfeitar arriar = abaixar, pr no cho, cair comprido = longo cumprido = particpio de cumprir comprimento = extenso cumprimento = saudao, ato de cumprir costear = navegar ou passar junto costa custear = pagar as custas, financiar deferir = conceder, atender diferir = ser diferente, divergir delatar = denunciar dilatar = distender, aumentar descrio = ato de descrever discrio = qualidade de quem discreto emergir = vir tona
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imergir = mergulhar emigrar = sair do pas imigrar = entrar num pas estranho emigrante = que ou quem emigra imigrante = que ou quem imigra eminente = elevado, ilustre iminente = que ameaa acontecer recrear = divertir recriar = criar novamente soar = emitir som, ecoar, repercutir suar = expelir suor pelos poros, transpirar sortir = abastecer surtir = produzir (efeito ou resultado) sortido = abastecido, bem provido, variado surtido = produzido, causado vadear = atravessar (rio) por onde d p, passar a vau vadiar = viver na vadiagem, vagabundear, levar vida de vadio Emprego das letras G e J Para representar o fonema /j/ existem duas letras; g e j. Grafase este ou aquele signo no de modo arbitrrio, mas de acordo com a origem da palavra. Exemplos: gesso (do grego gypsos), jeito (do latim jactu) e jipe (do ingls jeep). Escrevem-se com G: - Os substantivos terminados em agem, -igem, -ugem: garagem, massagem, viagem, origem, vertigem, ferrugem, lanugem. Exceo: pajem - As palavras terminadas em gio, -gio, -gio, -gio, -gio: contgio, estgio, egrgio, prodgio, relgio, refgio. - Palavras derivadas de outras que se grafam com g: massagista (de massagem), vertiginoso (de vertigem), ferruginoso (de ferrugem), engessar (de gesso), faringite (de faringe), selvageria (de selvagem), etc. - Os seguintes vocbulos: algema, angico, apogeu, auge, estrangeiro, gengiva, gesto, gibi, gilete, ginete, gria, giz, hegemonia, herege, megera, monge, rabugento, sugesto, tangerina, tigela. Escrevem-se com J: - Palavras derivadas de outras terminadas em j: laranja (laranjeira), loja (lojista, lojeca), granja (granjeiro, granjense), gorja (gorjeta, gorjeio), lisonja (lisonjear, lisonjeiro), sarja (sarjeta), cereja (cerejeira). - Todas as formas da conjugao dos verbos terminados em jar ou jear: arranjar (arranje), despejar (despejei), gorjear (gorjeia), viajar (viajei, viajem) (viagem substantivo). - Vocbulos cognatos ou derivados de outros que tm j: laje (lajedo), nojo (nojento), jeito (jeitoso, enjeitar, projeo, rejeitar, sujeito, trajeto, trejeito). - Palavras de origem amerndia (principalmente tupi-guarani) ou africana: canjer, canjica, jenipapo, jequitib, jerimum, jiboia, jil, jirau, paj, etc. - As seguintes palavras: alfanje, alforje, berinjela, cafajeste, cerejeira, intrujice, jeca, jegue, Jeremias, Jeric, Jernimo, jrsei, jiu-jtsu, majestade, majestoso, manjedoura, manjerico, ojeriza, pegajento, rijeza, sabujice, sujeira, traje, ultraje, varejista.

LNGUA PORTUGUESA
- Ateno: Moji palavra de origem indgena, deve ser escrita com J. Por tradio algumas cidades de So Paulo adotam a grafia com G, como as cidades de Mogi das Cruzes e Mogi-Mirim. Representao do fonema /S/ O fonema /s/, conforme o caso, representa-se por: - C, : acetinado, aafro, almao, anoitecer, censura, cimento, dana, danar, contoro, exceo, endereo, Iguau, maarico, maaroca, mao, macio, mianga, muulmano, muurana, paoca, pana, pina, Sua, suo, vicissitude. - S: nsia, ansiar, ansioso, ansiedade, cansar, cansado, descansar, descanso, diverso, excurso, farsa, ganso, hortnsia, pretenso, pretensioso, propenso, remorso, sebo, tenso, utenslio. - SS: acesso, acessrio, acessvel, assar, asseio, assinar, carrossel, cassino, concesso, discusso, escassez, escasso, essencial, expresso, fracasso, impresso, massa, massagista, misso, necessrio, obsesso, opresso, pssego, procisso, profisso, profissional, ressurreio, sessenta, sossegar, sossego, submisso, sucessivo. - SC, S: acrscimo, adolescente, ascenso, conscincia, consciente, crescer, creso, descer, deso, desa, disciplina, discpulo, discernir, fascinar, florescer, imprescindvel, nscio, oscilar, piscina, ressuscitar, seiscentos, suscetvel, suscetibilidade, suscitar, vscera. - X: aproximar, auxiliar, auxlio, mximo, prximo, proximidade, trouxe, trouxer, trouxeram, etc. - XC: exceo, excedente, exceder, excelncia, excelente, excelso, excntrico, excepcional, excesso, excessivo, exceto, excitar, etc. Homnimos acento = inflexo da voz, sinal grfico assento = lugar para sentar-se actico = referente ao cido actico (vinagre) asctico = referente ao ascetismo, mstico cesta = utenslio de vime ou outro material sexta = ordinal referente a seis crio = grande vela de cera srio = natural da Sria cismo = penso sismo = terremoto empoar = formar poa empossar = dar posse a incipiente = principiante insipiente = ignorante intercesso = ato de interceder interseo = ponto em que duas linhas se cruzam ruo = pardacento russo = natural da Rssia Emprego de S com valor de Z - Adjetivos com os sufixos oso, -osa: gostoso, gostosa, gracioso, graciosa, teimoso, teimosa, etc. - Adjetivos ptrios com os sufixos s, -esa: portugus, portuguesa, ingls, inglesa, milans, milanesa, etc.
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- Substantivos e adjetivos terminados em s, feminino esa: burgus, burguesa, burgueses, campons, camponesa, camponeses, fregus, freguesa, fregueses, etc. - Verbos derivados de palavras cujo radical termina em s: analisar (de anlise), apresar (de presa), atrasar (de atrs), extasiar (de xtase), extravasar (de vaso), alisar (de liso), etc. - Formas dos verbos pr e querer e de seus derivados: pus, pusemos, comps, impuser, quis, quiseram, etc. - Os seguintes nomes prprios de pessoas: Avis, Baltasar, Brs, Eliseu, Garcs, Helosa, Ins, Isabel, Isaura, Lus, Lusa, Queirs, Resende, Sousa, Teresa, Teresinha, Toms, Valds. - Os seguintes vocbulos e seus cognatos: alis, anis, arns, s, ases, atravs, avisar, besouro, coliso, convs, corts, cortesia, defesa, despesa, empresa, esplndido, espontneo, evasiva, fase, frase, freguesia, fusvel, gs, Gois, groselha, heresia, hesitar, mangans, ms, mesada, obsquio, obus, paisagem, pas, paraso, psames, pesquisa, presa, prespio, presdio, querosene, raposa, represa, requisito, rs, reses, retrs, revs, surpresa, tesoura, tesouro, trs, usina, vasilha, vaselina, vigsimo, visita. Emprego da letra Z - Os derivados em zal, -zeiro, -zinho, -zinha, -zito, -zita: cafezal, cafezeiro, cafezinho, avezinha, cozito, avezita, etc. - Os derivados de palavras cujo radical termina em z: cruzeiro (de cruz), enraizar (de raiz), esvaziar (de vazio), etc. - Os verbos formados com o sufixo izar e palavras cognatas: fertilizar, fertilizante, civilizar, civilizao, etc. - Substantivos abstratos em eza, derivados de adjetivos e denotando qualidade fsica ou moral: pobreza (de pobre), limpeza (de limpo), frieza (de frio), etc. - As seguintes palavras: azar, azeite, azfama, azedo, amizade, aprazvel, baliza, buzinar, bazar, chafariz, cicatriz, ojeriza, prezar, prezado, proeza, vazar, vizinho, xadrez. Sufixo S e EZ - O sufixo s (latim ense) forma adjetivos (s vezes substantivos) derivados de substantivos concretos: monts (de monte), corts (de corte), burgus (de burgo), montanhs (de montanha), francs (de Frana), chins (de China), etc. - O sufixo ez forma substantivos abstratos femininos derivados de adjetivos: aridez (de rido), acidez (de cido), rapidez (de rpido), estupidez (de estpido), mudez (de mudo) avidez (de vido) palidez (de plido) lucidez (de lcido), etc. Sufixo ESA e EZA Usa-se esa (com s): - Nos seguintes substantivos cognatos de verbos terminados em ender: defesa (defender), presa (prender), despesa (despender), represa (prender), empresa (empreender), surpresa (surpreender), etc. - Nos substantivos femininos designativos de ttulos nobilirquicos: baronesa, dogesa, duquesa, marquesa, princesa, consulesa, prioresa, etc. - Nas formas femininas dos adjetivos terminados em s: burguesa (de burgus), francesa (de francs), camponesa (de campons), milanesa (de milans), holandesa (de holands), etc. - Nas seguintes palavras femininas: framboesa, indefesa, lesa, mesa, sobremesa, obesa, Teresa, tesa, toesa, turquesa, etc.

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Usa-se eza (com z): - Nos substantivos femininos abstratos derivados de adjetivos e denotado qualidades, estado, condio: beleza (de belo), franqueza (de franco), pobreza (de pobre), leveza (de leve), etc. Verbos terminados em ISAR e -IZAR Escreve-se isar (com s) quando o radical dos nomes correspondentes termina em s. Se o radical no terminar em s, grafa-se izar (com z): avisar (aviso + ar), analisar (anlise + ar), alisar (a + liso + ar), bisar (bis + ar), catalisar (catlise + ar), improvisar (improviso + ar), paralisar (paralisia + ar), pesquisar (pesquisa + ar), pisar, repisar (piso + ar), frisar (friso + ar), grisar (gris + ar), anarquizar (anarquia + izar), civilizar (civil + izar), canalizar (canal + izar), amenizar (ameno + izar), colonizar (colono + izar), vulgarizar (vulgar + izar), motorizar (motor + izar), escravizar (escravo + izar), cicatrizar (cicatriz + izar), deslizar (deslize + izar), matizar (matiz + izar). Emprego do X - Esta letra representa os seguintes fonemas: Ch xarope, enxofre, vexame, etc. CS sexo, ltex, lxico, txico, etc. Z exame, exlio, xodo, etc. SS auxlio, mximo, prximo, etc. S sexto, texto, expectativa, extenso, etc. - No soa nos grupos internos xce- e xci-: exceo, exceder, excelente, excelso, excntrico, excessivo, excitar, inexcedvel, etc. - Grafam-se com x e no com s: expectativa, experiente, expiar, expirar, expoente, xtase, extasiado, extrair, fnix, texto, etc. - Escreve-se x e no ch: Em geral, depois de ditongo: caixa, baixo, faixa, feixe, frouxo, ameixa, rouxinol, seixo, etc. Excetuamse caucho e os derivados cauchal, recauchutar e recauchutagem. Geralmente, depois da slaba inicial en-: enxada, enxame, enxamear, enxagar, enxaqueca, enxergar, enxerto, enxoval, enxugar, enxurrada, enxuto, etc. Excepcionalmente, grafam-se com ch: encharcar (de charco), encher e seus derivados (enchente, preencher), enchova, enchumaar (de chumao), enfim, toda vez que se trata do prefixo en- + palavra iniciada por ch. Em vocbulos de origem indgena ou africana: abacaxi, xavante, caxambu, caxinguel, orix, maxixe, etc. Nas seguintes palavras: bexiga, bruxa, coaxar, faxina, graxa, lagartixa, lixa, lixo, mexer, mexerico, puxar, rixa, oxal, praxe, vexame, xarope, xaxim, xcara, xale, xingar, xampu. Emprego do dgrafo CH Escreve-se com ch, entre outros os seguintes vocbulos: bucha, charque, charrua, chavena, chimarro, chuchu, cochilo, fachada, ficha, flecha, mecha, mochila, pechincha, tocha. Homnimos Bucho = estmago Buxo = espcie de arbusto Cocha = recipiente de madeira Coxa = capenga, manco
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Tacha = mancha, defeito; pequeno prego; prego de cabea larga e chata, caldeira. Taxa = imposto, preo de servio pblico, conta, tarifa Ch = planta da famlia das teceas; infuso de folhas do ch ou de outras plantas X = ttulo do soberano da Prsia (atual Ir) Cheque = ordem de pagamento Xeque = no jogo de xadrez, lance em que o rei atacado por uma pea adversria Consoantes dobradas - Nas palavras portuguesas s se duplicam as consoantes C, R, S. - Escreve-se com CC ou C quando as duas consoantes soam distintamente: convico, occipital, coco, frico, friccionar, faco, suco, etc. - Duplicam-se o R e o S em dois casos: Quando, intervoclicos, representam os fonemas /r/ forte e /s/ sibilante, respectivamente: carro, ferro, pssego, misso, etc. Quando a um elemento de composio terminado em vogal seguir, sem interposio do hfen, palavra comeada com /r/ ou /s/: arroxeado, correlao, pressupor, bissemanal, girassol, minissaia, etc. C - cedilha a letra C que se ps cedilha. Indica que o passa a ter som de /S/: almao, ameaa, cobia, doena, eleio, exceo, fora, frustrao, geringona, justia, lio, mianga, preguia, raa. Nos substantivos derivados dos verbos: ter e torcer e seus derivados: ater, ateno; abster, absteno; reter, reteno; torcer, toro; contorcer, contoro; distorcer, distoro. O s usado antes de A,O,U. Exerccios 01. Observe a ortografia correta das palavras: privilgio; disenteria; programa; mortadela; mendigo; beneficente; caderneta; problema. Empregue as palavras acima nas frases: a) O......teve.....porque comeu......estragada. b) O superpai protegeu demais seu filho e este lhe trouxe um.........: sua.......escolar indicou pssimo aproveitamento. c) A festa......teve um bom.......e, por isso, um bom aproveitamento. 02. Passe as palavras para o diminutivo: - asa; japons; pai; homem; adeus; portugus; s; anel; - beleza; rosa; pas; av; arroz; princesa; caf; - flor; Oscar; rei; bom; casa; lpis; p. 03. Passe para o plural diminutivo: trem; p; animal; s; papel; jornal; mo; balo; automvel; pai; co; mercadoria; farol; rua; chapu; flor. 04. Preencha as lacunas com as seguintes palavras: seo, sesso, cesso, comprimento, cumprimento, conserto, concerto a) O pequeno jornaleiro foi .........do jornal. b) Na..........musical os pequenos cantores apresentaram-se muito bem.

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c) O........do jornaleiro amvel. d) O..... das roupas feito pela me do garoto. e) O......do sapato custou muito caro. f) Eu......meu amigo com amabilidade. g) A.......de cinema foi um sucesso. h) O vestido tem um.........bom. i) Os pequenos violinistas participaram de um........ . 05. D a palavra derivada acrescentando os sufixos ESA ou EZA: Portugal; certo; limpo; bonito; pobre; magro; belo; gentil; duro; lindo; China; frio; duque; fraco; bravo; grande. 06. Forme substantivos dos adjetivos: honrado; rpido; escasso; tmido; estpido; plido; cido; surdo; lcido; pequeno. 07. Use o H quando for necessrio: alucinar; lice, umilde, esitar, oje, humano, ora, onra, aver, ontem, xito, bil, arpa, irnico, orrvel, rido, spede, abitar. 8. Complete as lacunas com as seguintes formas verbais: Houve e Ouve. a) O menino .....muitas recomendaes de seu pai. b) ........muita confuso na cabea do pequeno. c) A criana no.........a professora porque no a compreende. d) Na escola........festa do Dia do ndio. 9. A letra X representa vrios sons. Leia atentamente as palavras oralmente: trouxemos, exerccios, txi, executarei, exibir-se, oxignio, exercer, proximidade, txico, extenso, existir, experincia, xito, sexo, auxlio, exame. Separe as palavras em trs sees, conforme o som do X. - Som de Z; - Som de KS; - Som de S. 10. Complete com X ou CH: en.....er; dei.....ar; ......eiro; fle......a; ei.....o; frou.....o; ma.....ucar; .....ocolate; en.....ada; en..... ergar; cai......a; .....iclete; fai......a; .....u......u; salsi......a; bai.......a; capri......o; me......erica; ria.......o; ......ingar; .......aleira; amei......a; ......eirosos; abaca.....i. Respostas 01. a) mendigo disenteria mortadela b) problema caderneta c) beneficente programa 02. - asinha; japonesinho; paizinho; homenzinho; adeusinho; portuguesinho; sozinho; anelzinho; - belezinha; rosinha; paisinho; avozinho; arrozinho; princesinha; cafezinho; - florzinha; Oscarzinho; reizinho; bonzinho; casinha; lapisinho; pezinho. 03. trenzinhos; pezinhos; animaizinhos; sozinhos; papeizinhos; jornaizinhos; mozinhas; balezinhos; automoveisinhos; paizinhos; cezinhos; mercadoriazinhas; faroisinhos; ruazinhas; chapeuzinhos; florezinhas.
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04. a) seo b) sesso c) cumprimento d) conserto e) conserto f) cumprimento g) sesso h) comprimento i) concerto. 05. portuguesa; certeza; limpeza; boniteza; pobreza; magreza; beleza; gentileza; dureza; lindeza; Chinesa; frieza; duquesa; fraqueza; braveza; grandeza. 06. honradez; rapidez; escassez; timidez; estupidez; palidez; acidez; surdez; lucidez; pequenez. 07. alucinar, ontem, hlice, xito, humilde, hbil, hesitar, harpa, hoje, irnico, humano, horrvel, hora, rido, honra, hspede, haver, habitar. 08. a) ouve b) Houve c) ouve d) houve 09. Som de Z: exerccios, executarei, exibir-se, exercer, existir, xito e exame. Som de KS: txi, oxignio, txico e sexo. Som de S: trouxemos, proximidade, extenso, experincia e auxlio. 10. encher, deixar, cheiro, flecha, eixo, frouxo, machucar, chocolate, enxada, enxergar, caixa, chiclete, faixa, chuchu, salsicha, baixa, capricho, mexerica, riacho, xingar, chaleira, ameixa, cheirosos, abacaxi.

EMPREGO DA ACENTUAO GRFICA

Aps vrias tentativas de se unificar a ortografia da Lngua Portuguesa, a partir de 1 de Janeiro de 2009 passou a vigorar no Brasil e em todos os pases da CLP (Comunidade de pases de Lngua Portuguesa) o perodo de transio para as novas regras ortogrficas que se finaliza em 31 de dezembro de 2012. Esse material j se encontra segundo o Novo Acordo Ortogrfico. Tonicidade Num vocbulo de duas ou mais slabas, h, em geral, uma que se destaca por ser proferida com mais intensidade que as outras: a slaba tnica. Nela recai o acento tnico, tambm chamado acento de intensidade ou prosdico. Exemplos: caf, janela, mdico, estmago, colecionador. O acento tnico um fato fontico e no deve ser confundido com o acento grfico (agudo ou circunflexo) que s vezes o assinala. A slaba tnica nem sempre acentuada graficamente. Exemplo: cedo, flores, bote, pessoa, senhor, caju, tatus, siri, abacaxis. As slabas que no so tnicas chamam-se tonas (=fracas), e podem ser pretnicas ou postnicas, conforme estejam antes ou depois da slaba tnica. Exemplo: montanha, facilmente, heroizinho. De acordo com a posio da slaba tnica, os vocbulos com mais de uma slaba classificam-se em:

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Oxtonos: quando a slaba tnica a ltima: caf, rapaz, escritor, maracuj. Paroxtonos: quando a slaba tnica a penltima: mesa, lpis, montanha, imensidade. Proparoxtonos: quando a slaba tnica a antepenltima: rvore, quilmetro, Mxico. Monosslabos so palavras de uma s slaba, conforme a intensidade com que se proferem, podem ser tnicos ou tonos. Monosslabos tnicos so os que tm autonomia fontica, sendo proferidos fortemente na frase em que aparecem: , m, si, d, n, eu, tu, ns, r, pr, etc. Monosslabos tonos so os que no tm autonomia fontica, sendo proferidos fracamente, como se fossem slabas tonas do vocbulo a que se apoiam. So palavras vazias de sentido como artigos, pronomes oblquos, elementos de ligao, preposies, conjunes: o, a, os, as, um, uns, me, te, se, lhe, nos, de, em, e, que. Acentuao dos Vocbulos Proparoxtonos Todos os vocbulos proparoxtonos so acentuados na vogal tnica: - Com acento agudo se a vogal tnica for i, u ou a, e, o abertos: xcara, mido, queramos, lgrima, trmino, dssemos, lgico, binculo, colocssemos, inmeros, polgono, etc. - Com acento circunflexo se a vogal tnica for fechada ou nasal: lmpada, pssego, esplndido, pndulo, lssemos, estmago, sfrego, fssemos, quilmetro, sonmbulo etc. Acentuao dos Vocbulos Paroxtonos Acentuam-se com acento adequado os vocbulos paroxtonos terminados em: - ditongo crescente, seguido, ou no, de s: sbio, rseo, plancie, ndua, Mrcio, rgua, rdua, espontneo, etc. - i, is, us, um, uns: txi, lpis, bnus, lbum, lbuns, jquei, vlei, fceis, etc. - l, n, r, x, ons, ps: fcil, hfen, dlar, ltex, eltrons, frceps, etc. - , s, o, os, guam, guem: m, ms, rgo, bnos, enxguam, enxguem, etc. No se acentua um paroxtono s porque sua vogal tnica aberta ou fechada. Descabido seria o acento grfico, por exemplo, em cedo, este, espelho, aparelho, cela, janela, socorro, pessoa, dores, flores, solo, esforos. Acentuao dos Vocbulos Oxtonos Acentuam-se com acento adequado os vocbulos oxtonos terminados em: - a, e, o, seguidos ou no de s: xar, sers, paj, fregus, vov, avs, etc. Seguem esta regra os infinitivos seguidos de pronome: cort-los, vend-los, comp-lo, etc. - em, ens: ningum, armazns, ele contm, tu contns, ele convm, ele mantm, eles mantm, ele intervm, eles intervm, etc.
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Acentuao dos Monosslabos Acentuam-se os monosslabos tnicos: a, e, o, seguidos ou no de s: h, p, p, ms, n, ps, etc. Acentuao dos Ditongos Acentuam-se a vogal dos ditongos abertos i, u, i, quando tnicos. Segundo as novas regras os ditongos abertos i e i no so mais acentuados em palavras paroxtonas: assemblia, platia, idia, colmia, bolia, Coria, bia, parania, jibia, apio, herico, paranico, etc. Ficando: Assembleia, plateia, ideia, colmeia, boleia, Coreia, boia, paranoia, jiboia, apoio, heroico, paranoico, etc. Nos ditongos abertos de palavras oxtonas terminadas em i, u e i e monosslabas o acento continua: heri, constri, di, anis, papis, trofu, cu, chapu. Acentuao dos Hiatos A razo do acento grfico indicar hiato, impedir a ditongao. Compare: ca e cai, dodo e doido, fludo e fluido. - Acentuam-se em regra, o /i/ e o /u/ tnicos em hiato com vogal ou ditongo anterior, formando slabas sozinhos ou com s: sada (sa--da), sade (sa--de), fasca, cara, sara, egosta, herona, ca, Xu, Lus, usque, balastre, juzo, pas, cafena, ba, bas, Graja, samos, eletrom, rene, construa, probem, influ, destru-lo, instru-la, etc. - No se acentua o /i/ e o /u/ seguidos de nh: rainha, fuinha, moinho, lagoinha, etc; e quando formam slaba com letra que no seja s: cair (ca-ir), sairmos, saindo, juiz, ainda, diurno, Raul, ruim, cauim, amendoim, saiu, contribuiu, instruiu, etc. Segundo as novas regras da Lngua Portuguesa no se acentua mais o /i/ e /u/ tnicos formando hiato quando vierem depois de ditongo: baica, boina, feira, feime, bocaiva, etc. Ficaram: baiuca, boiuna, feiura, feiume, bocaiuva, etc. Os hiatos o e e no so mais acentuados: enjo, vo, perdo, abeno, povo, crem, dem, lem, vem, relem. Ficaram: enjoo, voo, perdoo, abenoo, povoo, creem, deem, leem, veem, releem. Acento Diferencial Emprega-se o acento diferencial como sinal distintivo de vocbulos homgrafos, nos seguintes casos: - pr (verbo) - para diferenciar de por (preposio). - verbo poder (pde, quando usado no passado) - facultativo o uso do acento circunflexo para diferenciar as palavras forma/frma. Em alguns casos, o uso do acento deixa a frase mais clara. Exemplo: Qual a forma da frma do bolo? Segundo as novas regras da Lngua Portuguesa no existe mais o acento diferencial em palavras homnimas (grafia igual, som e sentido diferentes) como:

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- ca(s) (do verbo coar) - para diferenciar de coa, coas (com + a, com + as); - pra (3 pessoa do singular do presente do indicativo do verbo parar) - para diferenciar de para (preposio); - pla (do verbo pelar) e em pla (jogo) - para diferenciar de pela (combinao da antiga preposio per com os artigos ou pronomes a, as); - plo (substantivo) e plo (v. pelar) - para diferenciar de pelo (combinao da antiga preposio per com os artigos o, os); - pra (substantivo - pedra) - para diferenciar de pera (forma arcaica de para - preposio) e pra (substantivo); - plo (substantivo) - para diferenciar de polo (combinao popular regional de por com os artigos o, os); - plo (substantivo - gavio ou falco com menos de um ano) para diferenciar de polo (combinao popular regional de por com os artigos o, os); Emprego do Til O til sobrepe-se s letras a e o para indicar vogal nasal. Pode figurar em slaba: - tnica: ma, cibra, perdo, bares, pe, etc; - pretnica: ramzeira, balezinhos, gr-fino, cristmente, etc; - tona: rfs, rgos, bnos, etc. Trema (o trema no acento grfico) Desapareceu o trema sobre o /u/ em todas as palavras do portugus: Linguia, averiguei, delinquente, tranquilo, lingustico. Exceto as de lngua estrangeira: Gnter, Gisele Bndchen, mleriano. Exerccios 01- O acento grfico de trs justifica-se por ser o vocbulo: a) Monosslabo tono terminado em ES. b) Oxtono terminado em ES c) Monosslabo tnico terminado em S d) Oxtono terminado em S e) Monosslabo tnico terminado em ES 02- Se o vocbulo concluiu no tem acento grfico, tal no acontece com uma das seguinte formas do verbo concluir: a) concluia b) concluirmos c) concluem d) concluindo e) concluas 03- Nenhum vocbulo deve receber acento grfico, exceto: a) sururu b) peteca c) bainha d) mosaico e) beriberi 04- Todos os vocbulos devem ser acentuados graficamente, exceto: a) xadrez b) faisca c) reporter d) Oasis e) proteina 05- Assinale a opo em que o par de vocbulos no obedece mesma regra de acentuao grfica. a) sofismtico/ insondveis b) automvel/fcil c) t/j d) gua/raciocnio e) algum/comvm 06- Os dois vocbulos de cada item devem ser acentuado graficamente, exceto: a) herbivoro-ridiculo b) logaritmo-urubu c) miudo-sacrificio d) carnauba-germem e) Biblia-hieroglifo 07- Andavam devagar, olhando para trs... (J.A. de Almeida-Amrico A. Bagaceira). Assinale o item em que nem todas as palavras so acentuadas pelo mesmo motivo da palavra grifada no texto. a) Ms vs b) Ms ps c) Vs Brs d) Ps atrs e) Ds ps 08- Indique a nica alternativa em que nenhuma palavra acentuada graficamente: a) lapis, canoa, abacaxi, jovens, b) ruim, sozinho, aquele, traiu c) saudade, onix, grau, orqudea d) flores, aucar, album, virus, e) voo, legua, assim, tenis 09- Nas alternativas, a acentuao grfica est correta em todas as palavras, exceto: a) jesuta, carter b) vivo, sto c) banha, raiz d) ngela, espdua e) grfico, flor 10- At ........ momento, ........ se lembrava de que o antiqurio tinha o ......... que procurvamos. a) Aqule-ningum-ba b) Aqule-ningum-bau c) Aqule-ninguem-ba d) Aquele-ningum-ba e) Aqule-ningum-bau Respostas: (1-E) (2-A) (3-E) (4-A) (5-A) (6-B) (7-D) (8-B) (9-C) (10-D)

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DOMNIO DOS MECANISMOS DE COESO TEXTUAL
Nesse perodo, o pronome demonstrativo estas retoma o termo mulheres, enquanto aqueles recupera a palavra homens. Os termos que servem para retomar outros so denominados anafricos; os que servem para anunciar, para antecipar outros so chamados catafricos. No exemplo a seguir, desta antecipa abandonar a faculdade no ltimo ano: J viu uma loucura desta, abandonar a faculdade no ltimo ano? So anafricos ou catafricos os pronomes demonstrativos, os pronomes relativos, certos advrbios ou locues adverbiais (nesse momento, ento, l), o verbo fazer, o artigo definido, os pronomes pessoais de 3 pessoa (ele, o, a, os, as, lhe, lhes), os pronomes indefinidos. Exemplos: Ele era muito diferente de seu mestre, a quem sucedera na ctedra de Sociologia na Universidade de So Paulo. O pronome relativo quem retoma o substantivo mestre. As pessoas simplificam Machado de Assis; elas o veem como um pensador cn io e descrente do amor e da amizade. O pronome pessoal elas recupera o substantivo pessoas; o pronome pessoal o retoma o nome Machado de Assis. Os dois homens caminhavam pela calada, ambos trajando roupa escura. O numeral ambos retoma a expresso os dois homens. Fui ao cinema domingo e, chegando l, fiquei desanimado com a fila. O advrbio l recupera a expresso ao cinema. O governador vai pessoalmente inaugurar a creche dos funcionrios do palcio, e o far para demonstrar seu apreo aos servidores. A forma verbal far retoma a perfrase verbal vai inaugurar e seu complemento. - Em princpio, o termo a que o anafrico se refere deve estar presente no texto, seno a coeso fica comprometida, como neste exemplo: Andr meu grande amigo. Comeou a namor-la h vrios meses. A rigor, no se pode dizer que o pronome la seja um anafrico, pois no est retomando nenhuma das palavras citadas antes. Exatamente por isso, o sentido da frase fica totalmente prejudicado: no h possibilidade de se depreender o sentido desse pronome. Pode ocorrer, no entanto, que o anafrico no se refira a nenhuma palavra citada anteriormente no interior do texto, mas que possa ser inferida por certos pressupostos tpicos da cultura em que se inscreve o texto. o caso de um exemplo como este:

Uma das propriedades que distinguem um texto de um amontoado de frases a relao existente entre os elementos que os constituem. A coeso textual a ligao, a relao, a conexo entre palavras, expresses ou frases do texto. Ela manifesta-se por elementos gramaticais, que servem para estabelecer vnculos entre os componentes do texto. Observe: O iraquiano leu sua declarao num bloquinho comum de anotaes, que segurava na mo. Nesse perodo, o pronome relativo que estabelece conexo entre as duas oraes. O iraquiano leu sua declarao num bloquinho comum de anotaes e segurava na mo, retomando na segunda um dos termos da primeira: bloquinho. O pronome relativo um elemento coesivo, e a conexo entre as duas oraes, um fenmeno de coeso. Leia o texto que segue: Arroz-doce da infncia Ingredientes 1 litro de leite desnatado 150g de arroz cru lavado 1 pitada de sal 4 colheres (sopa) de acar 1 colher (sobremesa) de canela em p Preparo Em uma panela ferva o leite, acrescente o arroz, a pitada de sal e mexa sem parar at cozinhar o arroz. Adicione o acar e deixe no fogo por mais 2 ou 3 minutos. Despeje em um recipiente, polvilhe a canela. Sirva. Cozinha Clssica Baixo Colesterol, n4. So Paulo, InCor, agosto de 1999, p. 42. Toda receita culinria tem duas partes: lista dos ingredientes e modo de preparar. As informaes apresentadas na primeira so retomadas na segunda. Nesta, os nomes mencionados pela primeira vez na lista de ingredientes vm precedidos de artigo definido, o qual exerce, entre outras funes, a de indicar que o termo determinado por ele se refere ao mesmo ser a que uma palavra idntica j fizera meno. No nosso texto, por exemplo, quando se diz que se adiciona o acar, o artigo citado na primeira parte. Se dissesse apenas adicione acar, deveria adicionar, pois se trataria de outro acar, diverso daquele citado no rol dos ingredientes. H dois tipos principais de mecanismos de coeso: retomada ou antecipao de palavras, expresses ou frases e encadeamento de segmentos. Retomada ou Antecipao por meio de uma palavra gramatical (pronome, verbos ou advrbios) No mercado de trabalho brasileiro, ainda hoje no h total igualdade entre homens e mulheres: estas ainda ganham menos do que aqueles em cargos equivalentes.

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O casamento teria sido s 20 horas. O noivo j estava desesperado, porque eram 21 horas e ela no havia comparecido. Por dados do contexto cultural, sabe-se que o pronome ela um anafrico que s pode estar-se referindo palavra noiva. Num casamento, estando presente o noivo, o desespero s pode ser pelo atraso da noiva (representada por ela no exemplo citado). - O artigo indefinido serve geralmente para introduzir informaes novas ao texto. Quando elas forem retomadas, devero ser precedidas do artigo definido, pois este que tem a funo de indicar que o termo por ele determinado idntico, em termos de valor referencial, a um termo j mencionado. O encarregado da limpeza encontrou uma carteira na sala de espetculos. Curiosamente, a carteira tinha muito dinheiro dentro, mas nem um documento sequer. - Quando, em dado contexto, o anafrico pode referir-se a dois termos distintos, h uma ruptura de coeso, porque ocorre uma ambiguidade insolvel. preciso que o texto seja escrito de tal forma que o leitor possa determinar exatamente qual a palavra retomada pelo anafrico. Durante o ensaio, o ator principal brigou com o diretor por causa da sua arrogncia. O anafrico sua pode estar-se referindo tanto palavra ator quanto a diretor. Andr brigou com o ex-namorado de uma amiga, que trabalha na mesma firma. No se sabe se o anafrico que est se referindo ao termo amiga ou a ex-namorado. Permutando o anafrico que por o qual ou a qual, essa ambiguidade seria desfeita. Retomada por palavra lexical (substantivo, adjetivo ou verbo) Uma palavra pode ser retomada, que por uma repetio, quer por uma substituio por sinnimo, hipernimo, hipnimo ou antonomsia. Sinnimo o nome que se d a uma palavra que possui o mesmo sentido que outra, ou sentido bastante aproximado: injria e afronta, alegre e contente. Hipernimo um termo que mantm com outro uma relao do tipo contm/est contido; Hipnimo uma palavra que mantm com outra uma relao do tipo est contido/contm. O significado do termo rosa est contido no de flor e o de flor contm o de rosa, pois toda rosa uma flor, mas nem toda flor uma rosa. Flor , pois, hipernimo de rosa, e esta palavra hipnimo daquela. Antonomsia a substituio de um nome prprio por um nome comum ou de um comum por um prprio. Ela ocorre, principalmente, quando uma pessoa clebre designada por uma caracterstica notria ou quando o nome prprio de uma personagem famosa usada para designar outras pessoas que possuam a mesma caracterstica que a distingue:
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O rei do futebol (=Pel) som podia ser um brasileiro. O heri de dois mundos (=Garibaldi) foi lembrado numa recente minissrie de tev. Referncia ao fato notrio de Giuseppe Garibaldi haver lutado pela liberdade na Europa e na Amrica. Ele um hrcules (=um homem muito forte). Referncia fora fsica que caracteriza o heri grego Hrcules. Um presidente da Repblica tem uma agenda de trabalho extremamente carregada. Deve receber ministros, embaixadores, visitantes estrangeiros, parlamentares; precisa a todo momento tomar graves decises que afetam a vida de muitas pessoas; necessita acompanhar tudo o que acontece no Brasil e no mundo. Um presidente deve comear a trabalhar ao raiar do dia e terminar sua jornada altas horas da noite. A repetio do termo presidente estabelece a coeso entre o ltimo perodo e o que vem antes dele. Observava as estrelas, os planetas, os satlites. Os astros sempre o atraram. Os dois perodos esto relacionados pelo hipernimo astros, que recupera os hipnimos estrelas, planetas, satlites. Eles (os alquimistas) acreditavam que o organismo do homem era regido por humores (fluidos orgnicos) que percorriam, ou apenas existiam, em maior ou menor intensidade em nosso corpo. Eram quatro os humores: o sangue, a fleuma (secreo pulmonar), a bile amarela e a bile negra. E eram tambm estes quatro fluidos ligados aos quatro elementos fundamentais: ao Ar (seco), gua (mido), ao Fogo (quente) e Terra (frio), respectivamente. Ziraldo. In: Revista Vozes, n3, abril de 1970, p.18. Nesse texto, a ligao entre o segundo e o primeiro perodos se faz pela repetio da palavra humores; entre o terceiro e o segundo se faz pela utilizao do sinnimo fluidos. preciso manejar com muito cuidado a repetio de palavras, pois, se ela no for usada para criar um efeito de sentido de intensificao, constituir uma falha de estilo. No trecho transcrito a seguir, por exemplo, fica claro o uso da repetio da palavra vice e outras parecidas (vicissitudes, vicejam, viciem), com a evidente inteno de ridicularizar a condio secundria que um provvel flamenguista atribui ao Vasco e ao seu Vice-presidente: Recebi por esse dias um e-mail com uma srie de piadas sobre o pouco simptico Eurico Miranda. Faltam-me provas, mas tudo leva a crer que o remetente seja um flamenguista. Segundo o texto, Eurico nasceu para ser vice: vice-presidente do clube, vice-campeo carioca e bivice-campeo mundial. E isso sem falar do vice no Carioca de futsal, no Carioca de basquete, no Brasileiro de basquete e na Taa Guanabara. So vicissitudes que vicejam. Espero que no viciem. Jos Roberto Torero. In: Folha de S. Paulo, 08/03/2000, p. 4-7.

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A elipse o apagamento de um segmento de frase que pode ser facilmente recuperado pelo contexto. Tambm constitui um expediente de coeso, pois o apagamento de um termo que seria repetido, e o preenchimento do vazio deixado pelo termo apagado (=elptico) exige, necessariamente, que se faa correlao com outros termos presentes no contexto, ou referidos na situao em que se desenrola a fala. Vejamos estes versos do poema Crculo vicioso, de Machado de Assis: (...) Mas a lua, fitando o sol, com azedume: Msera! Tivesse eu aquela enorme, aquela Claridade imorta, que toda a luz resume! Obra completa. Rio de Janeiro, Nova Aguilar, 1979, v.III, p. 151. Nesse caso, o verbo dizer, que seria enunciado antes daquilo que disse a lua, isto , antes das aspas, fica subentendido, omitido por ser facilmente presumvel. Qualquer segmento da frase pode sofrer elipse. Veja que, no exemplo abaixo, o sujeito meu pai que vem elidido (ou apagado) antes de sentiu e parou: Meu pai comeou a andar novamente, sentiu a pontada no peito e parou. Pode ocorrer tambm elipse por antecipao. No exemplo que segue, aquela promoo complemento tanto de querer quanto de desejar, no entanto aparece apenas depois do segundo verbo: Ficou muito deprimido com o fato de ter sido preferido. Afinal, queria muito, desejava ardentemente aquela promoo. Quando se faz essa elipse por antecipao com verbos que tm regncia diferente, a coeso rompida. Por exemplo, no se deve dizer Conheo e gosto deste livro, pois o verbo conhecer rege complemento no introduzido por preposio, e a elipse retoma o complemento inteiro, portanto teramos uma preposio indevida: Conheo (deste livro) e gosto deste livro. Em Implico e dispenso sem d os estranhos palpiteiros, diferentemente, no complemento em elipse faltaria a preposio com exigida pelo verbo implicar. Nesses casos, para assegurar a coeso, o recomendvel colocar o complemento junto ao primeiro verbo, respeitando sua regncia, e retom-lo aps o segundo por um anafrico, acrescentando a preposio devida (Conheo este livro e gosto dele) ou eliminando a indevida (Implico com estranhos palpiteiros e os dispenso sem d). Coeso por Conexo H na lngua uma srie de palavras ou locues que so responsveis pela concatenao ou relao entre segmentos do texto. Esses elementos denominam-se conectores ou operadores discursivos. Por exemplo: visto que, at, ora, no entanto, contudo, ou seja.
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Note-se que eles fazem mais do que ligar partes do texto: estabelecem entre elas relaes semnticas de diversos tipos, como contrariedade, causa, consequncia, condio, concluso, etc. Essas relaes exercem funo argumentativa no texto, por isso os operadores discursivos no podem ser usados indiscriminadamente. Na frase O time apresentou um bom futebol, mas no alcanou a vitria, por exemplo, o conector mas est adequadamente usado, pois ele liga dois segmentos com orientao argumentativa contrria. Se fosse utilizado, nesse caso, o conector portanto, o resultado seria um paradoxo semntico, pois esse operador discursivo liga dois segmentos com a mesma orientao argumentativa, sendo o segmento introduzido por ele a concluso do anterior. - Gradao: h operadores que marcam uma gradao numa srie de argumentos orientados para uma mesma concluso. Dividem-se eles, em dois subtipos: os que indicam o argumento mais forte de uma srie: at, mesmo, at mesmo, inclusive, e os que subentendem uma escala com argumentos mais fortes: ao menos, pelo menos, no mnimo, no mximo, quando muito. Ele um bom conferencista: tem uma voz bonita, bem articulado, conhece bem o assunto de que fala e at sedutor. Toda a srie de qualidades est orientada no sentido de comprovar que ele bom conferencista; dentro dessa srie, ser sedutor considerado o argumento mais forte. Ele ambicioso e tem grande capacidade de trabalho. Chegar a ser pelo menos diretor da empresa. Pelo menos introduz um argumento orientado no mesmo sentido de ser ambicioso e ter grande capacidade de trabalho; por outro lado, subentende que h argumentos mais fortes para comprovar que ele tem as qualidades requeridas dos que vo longe (por exemplo, ser presidente da empresa) e que se est usando o menos forte; ao menos, pelo menos e no mnimo ligam argumentos de valor positivo. Ele no bom aluno. No mximo vai terminar o segundo grau. No mximo introduz um argumento orientado no mesmo sentido de ter muita dificuldade de aprender; supe que h uma escala argumentativa (por exemplo, fazer uma faculdade) e que se est usando o argumento menos forte da escala no sentido de provar a afirmao anterior; no mximo e quando muito estabelecem ligao entre argumentos de valor depreciativo. - Conjuno Argumentativa: h operadores que assinalam uma conjuno argumentativa, ou seja, ligam um conjunto de argumentos orientados em favor de uma dada concluso: e, tambm, ainda, nem, no s... mas tambm, tanto... como, alm de, a par de. Se algum pode tomar essa deciso voc. Voc o diretor da escola, muito respeitado pelos funcionrios e tambm muito querido pelos alunos.

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Arrolam-se trs argumentos em favor da tese que o interlocutor quem pode tomar uma dada deciso. O ltimo deles introduzido por e tambm, que indica um argumento final na mesma direo argumentativa dos precedentes. Esses operadores introduzem novos argumentos; no significam, em hiptese nenhuma, a repetio do que j foi dito. Ou seja, s podem ser ligados com conectores de conjuno segmentos que representam uma progresso discursiva. possvel dizer Disfarou as lgrimas que o assaltaram e continuou seu discurso, porque o segundo segmento indica um desenvolvimento da exposio. No teria cabimento usar operadores desse tipo para ligar dois segmentos como Disfarou as lgrimas que o assaltaram e escondeu o choro que tomou conta dele. - Disjuno Argumentativa: h tambm operadores que indicam uma disjuno argumentativa, ou seja, fazem uma conexo entre segmentos que levam a concluses opostas, que tm orientao argumentativa diferente: ou, ou ento, quer... quer, seja... seja, caso contrrio, ao contrrio. No agredi esse imbecil. Ao contrrio, ajudei a separar a briga, para que ele no apanhasse. O argumento introduzido por ao contrrio diametralmente oposto quele de que o falante teria agredido algum. - Concluso: existem operadores que marcam uma concluso em relao ao que foi dito em dois ou mais enunciados anteriores (geralmente, uma das afirmaes de que decorre a concluso fica implcita, por manifestar uma voz geral, uma verdade universalmente aceita): logo, portanto, por conseguinte, pois (o pois conclusivo quando no encabea a orao). Essa guerra uma guerra de conquista, pois visa ao controle dos fluxos mundiais de petrleo. Por conseguinte, no moralmente defensvel. Por conseguinte introduz uma concluso em relao afirmao exposta no primeiro perodo. - Comparao: outros importantes operadores discursivos so os que estabelecem uma comparao de igualdade, superioridade ou inferioridade entre dois elementos, com vistas a uma concluso contrria ou favorvel a certa ideia: tanto... quanto, to... como, mais... (do) que. Os problemas de fuga de presos sero tanto mais graves quanto maior for a corrupo entre os agentes penitencirios. O comparativo de igualdade tem no texto uma funo argumentativa: mostrar que o problema da fuga de presos cresce medida que aumenta a corrupo entre os agentes penitencirios; por isso, os segmentos podem at ser permutveis do ponto de vista sinttico, mas no o so do ponto de vista argumentativo, pois no h igualdade argumentativa proposta, Tanto maior ser a corrupo entre os agentes penitencirios quanto mais grave for o problema da fuga de presos. Muitas vezes a permutao dos segmentos leva a concluses opostas: Imagine-se, por exemplo, o seguinte dilogo entre o diretor de um clube esportivo e o tcnico de futebol:
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__Precisamos promover atletas das divises de base para reforar nosso time. __Qualquer atleta das divises de base to bom quanto os do time principal. Nesse caso, o argumento do tcnico a favor da promoo, pois ele declara que qualquer atleta das divises de base tem, pelo menos, o mesmo nvel dos do time principal, o que significa que estes no primam exatamente pela excelncia em relao aos outros. Suponhamos, agora, que o tcnico tivesse invertido os segmentos na sua fala: __Qualquer atleta do time principal to bom quanto os das divises de base. Nesse caso, seu argumento seria contra a necessidade da promoo, pois ele estaria declarando que os atletas do time principal so to bons quanto os das divises de base. - Explicao ou Justificativa: h operadores que introduzem uma explicao ou uma justificativa em relao ao que foi dito anteriormente: porque, j que, que, pois. J que os Estados Unidos invadiram o Iraque sem autorizao da ONU, devem arcar sozinhos com os custos da guerra. J que inicia um argumento que d uma justificativa para a tese de que os Estados Unidos devam arcar sozinhos com o custo da guerra contra o Iraque. - Contrajuno: os operadores discursivos que assinalam uma relao de contrajuno, isto , que ligam enunciados com orientao argumentativa contrria, so as conjunes adversativas (mas, contudo, todavia, no entanto, entretanto, porm) e as concessivas (embora, apesar de, apesar de que, conquanto, ainda que, posto que, se bem que). Qual a diferena entre as adversativas e as concessivas, se tanto umas como outras ligam enunciados com orientao argumentativa contrria? Nas adversativas, prevalece a orientao do segmento introduzido pela conjuno. O atleta pode cair por causa do impacto, mas se levanta mais decidido a vencer. Nesse caso, a primeira orao conduz a uma concluso negativa sobre um processo ocorrido com o atleta, enquanto a comeada pela conjuno mas leva a uma concluso positiva. Essa segunda orientao a mais forte. Compare-se, por exemplo, Ela simptica, mas no bonita com Ela no bonita, mas simptica. No primeiro caso, o que se quer dizer que a simpatia suplantada pela falta de beleza; no segundo, que a falta de beleza perde relevncia diante da simpatia. Quando se usam as conjunes adversativas, introduz-se um argumento com vistas a determinada concluso, para, em seguida, apresentar um argumento decisivo para uma concluso contrria.

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Com as conjunes concessivas, a orientao argumentativa que predomina a do segmento no introduzido pela conjuno. Embora haja conexo entre saber escrever e saber gramtica, trata-se de capacidades diferentes. A orao iniciada por embora apresenta uma orientao argumentativa no sentido de que saber escrever e saber gramtica so duas coisas interligadas; a orao principal conduz direo argumentativa contrria. Quando se utilizam conjunes concessivas, a estratgia argumentativa a de introduzir no texto um argumento que, embora tido como verdadeiro, ser anulado por outro mais forte com orientao contrria. A diferena entre as adversativas e as concessivas, portanto, de estratgia argumentativa. Compare os seguintes perodos: Por mais que o exrcito tivesse planejado a operao (argumento mais fraco), a realidade mostrou-se mais complexa (argumento mais forte). O exrcito planejou minuciosamente a operao (argumento mais fraco), mas a realidade mostrou-se mais complexa (argumento mais forte). - Argumento Decisivo: h operadores discursivos que introduzem um argumento decisivo para derrubar a argumentao contrria, mas apresentando-o como se fosse um acrscimo, como se fosse apenas algo mais numa srie argumentativa: alm do mais, alm de tudo, alm disso, ademais. Ele est num perodo muito bom da vida: comeou a namorar a mulher de seus sonhos, foi promovido na empresa, recebeu um prmio que ambicionava havia muito tempo e, alm disso, ganhou uma bolada na loteria. O operador discursivo introduz o que se considera a prova mais forte de que Ele est num perodo muito bom da vida; no entanto, essa prova apresentada como se fosse apenas mais uma. - Generalizao ou Amplificao: existem operadores que assinalam uma generalizao ou uma amplificao do que foi dito antes: de fato, realmente, como alis, tambm, verdade que. O problema da erradicao da pobreza passa pela gerao de empregos. De fato, s o crescimento econmico leva ao aumento de renda da populao. O conector introduz uma amplificao do que foi dito antes. Ele um tcnico retranqueiro, como alis o so todos os que atualmente militam no nosso futebol. O conector introduz uma generalizao ao que foi afirmado: no ele, mas todos os tcnicos do nosso futebol so retranqueiros. - Especificao ou Exemplificao: tambm h operadores que marcam uma especificao ou uma exemplificao do que foi afirmado anteriormente: por exemplo, como.
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A violncia no um fenmeno que est disseminado apenas entre as camadas mais pobres da populao. Por exemplo, crescente o nmero de jovens da classe mdia que esto envolvidos em toda sorte de delitos, dos menos aos mais graves. Por exemplo assinala que o que vem a seguir especifica, exemplifica a afirmao de que a violncia no um fenmeno adstrito aos membros das camadas mais pobres da populao. - Retificao ou Correo: h ainda os que indicam uma retificao, uma correo do que foi afirmado antes: ou melhor, de fato, pelo contrrio, ao contrrio, isto , quer dizer, ou seja, em outras palavras. Exemplo: Vou-me casar neste final de semana. Ou melhor, vou passar a viver junto com minha namorada. O conector inicia um segmento que retifica o que foi dito antes. Esses operadores servem tambm para marcar um esclarecimento, um desenvolvimento, uma redefinio do contedo enunciado anteriormente. Exemplo: A ltima tentativa de proibir a propaganda de cigarros nas corridas de Frmula 1 no vingou. De fato, os interesses dos fabricantes mais uma vez prevaleceram sobre os da sade. O conector introduz um esclarecimento sobre o que foi dito antes. Servem ainda para assinalar uma atenuao ou um reforo do contedo de verdade de um enunciado. Exemplo: Quando a atual oposio estava no comando do pas, no fez o que exige hoje que o governo faa. Ao contrrio, suas polticas iam na direo contrria do que prega atualmente. O conector introduz um argumento que refora o que foi dito antes. - Explicao: h operadores que desencadeiam uma explicao, uma confirmao, uma ilustrao do que foi afirmado antes: assim, desse modo, dessa maneira. O exrcito inimigo no desejava a paz. Assim, enquanto se procssavam as negociaes, atacou de surpresa. O operador introduz uma confirmao do que foi afirmado antes. Coeso por Justaposio a coeso que se estabelece com base na sequncia dos enunciados, marcada ou no com sequenciadores. Examinemos os principais sequenciadores. - Sequenciadores Temporais: so os indicadores de anterioridade, concomitncia ou posterioridade: dois meses depois, uma semana antes, um pouco mais tarde, etc. (so utilizados predominantemente nas narraes).

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Uma semana antes de ser internado gravemente doente, ele esteve conosco. Estava alegre e cheio de planos para o futuro. - Sequenciadores Espaciais: so os indicadores de posio relativa no espao: esquerda, direita, junto de, etc. (so usados principalmente nas descries). A um lado, duas estatuetas de bronze dourado, representando o amor e a castidade, sustentam uma cpula oval de forma ligeira, donde se desdobram at o pavimento bambolins de cassa finssima. (...) Do outro lado, h uma lareira, no de fogo, que o dispensa nosso ameno clima fluminense, ainda na maior fora do inverno. Jos de Alencar. Senhora. So Paulo, FTD, 1992, p. 77. - Sequenciadores de Ordem: so os que assinalam a ordem dos assuntos numa exposio: primeiramente, em segunda, a seguir, finalmente, etc. Para mostrar os horrores da guerra, falarei, inicialmente, das agruras por que passam as populaes civis; em seguida, discorrerei sobre a vida dos soldados na frente de batalha; finalmente, exporei suas consequncias para a economia mundial e, portanto, para a vida cotidiana de todos os habitantes do planeta. - Sequenciadores para Introduo: so os que, na conversao principalmente, servem para introduzir um tema ou mudar de assunto: a propsito, por falar nisso, mas voltando ao assunto, fazendo um parntese, etc. Joaquim viveu sempre cercado do carinho de muitas pessoas. A propsito, era um homem que sabia agradar s mulheres. - Operadores discursivos no explicitados: se o texto for construdo sem marcadores de sequenciao, o leitor dever inferir, a partir da ordem dos enunciados, os operadores discursivos no explicitados na superfcie textual. Nesses casos, os lugares dos diferentes conectores estaro indicados, na escrita, pelos sinais de pontuao: ponto-final, vrgula, ponto-e-vrgula, dois-pontos. A reforma poltica indispensvel. Sem a existncia da fidelidade partidria, cada parlamentar vota segundo seus interesses e no de acordo com um programa partidrio. Assim, no h bases governamentais slidas. Esse texto contm trs perodos. O segundo indica a causa de a reforma poltica ser indispensvel. Portanto o ponto-final do primeiro perodo est no lugar de um porque. A lngua tem um grande nmero de conectores e sequenciadores. Apresentamos os principais e explicamos sua funo. preciso ficar atento aos fenmenos de coeso. Mostramos que o uso inadequado dos conectores e a utilizao inapropriada dos anafricos ou catafricos geram rupturas na coeso, o que leva o texto a no ter sentido ou, pelo menos, a no ter o sentido desejado. Outra falha comum no que tange a coeso a falta de partes indispensveis da orao ou do perodo. Analisemos este exemplo:
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As empresas que anunciaram que apoiariam a campanha de combate fome que foi lanada pelo governo federal. O perodo compe-se de: - As empresas - que anunciaram (orao subordinada adjetiva restritiva da primeira orao) - que apoiariam a campanha de combate fome (orao subordinada substantiva objetiva direta da segunda orao) - que foi lanada pelo governo federal (orao subordinada adjetiva restritiva da terceira orao). Observe-se que falta o predicado da primeira orao. Quem escreveu o perodo comeou a encadear oraes subordinadas e esqueceu-se de terminar a principal. Quebras de coeso desse tipo so mais comuns em perodos longos. No entanto, mesmo quando se elaboram perodos curtos preciso cuidar para que sejam sintaticamente completos e para que suas partes estejam bem conectadas entre si. Para que um conjunto de frases constitua um texto, no basta que elas estejam coesas: se no tiverem unidade de sentido, mesmo que aparentemente organizadas, elas no passaro de um amontoado injustificado. Exemplo: Vivo h muitos anos em So Paulo. A cidade tem excelentes restaurantes. Ela tem bairros muito pobres. Tambm o Rio de Janeiro tem favelas. Todas as frases so coesas. O hipernimo cidade retoma o substantivo So Paulo, estabelecendo uma relao entre o segundo e o primeiro perodos. O pronome ela recupera a palavra cidade, vinculando o terceiro ao segundo perodo. O operador tambm realiza uma conjuno argumentativa, relacionando o quarto perodo ao terceiro. No entanto, esse conjunto no um texto, pois no apresenta unidade de sentido, isto , no tem coerncia. A coeso, portanto, condio necessria, mas no suficiente, para produzir um texto.

EMPREGO DE ELEMENTOS DE REFERENCIAO, SUBSTITUIO E REPETIO, DE CONECTORES E OUTROS ELEMENTOS DE SEQUENCIAO TEXTUAL

A comunicao constitui uma das ferramentas mais importantes que os lderes tm sua disposio para desempenhar as suas funes de influncia. A sua importncia tal que alguns autores a consideram mesmo como o sangue que d vida organizao. Esta importncia deve-se essencialmente ao fato de apenas atravs de uma comunicao efetiva ser possvel: - Estabelecer e dar a conhecer, com a participao de membros de todos os nveis hierrquicos da organizao, os objetivos organizacionais por forma a que contemplem, no apenas os interesses da organizao, mas tambm os interesses de todos os seus membros.

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- Definir e dar a conhecer, com a participao de membros de todos os nveis hierrquicos da organizao, a estrutura organizacional, quer ao nvel do desenho organizacional, quer ao nvel da distribuio de autoridade, responsabilidade e tarefas. - Definir e dar a conhecer, com a participao de membros de todos os nveis hierrquicos da organizao, decises, planos, polticas, procedimentos e regras aceites e respeitadas por todos os membros da organizao. - Coordenar, dar apoio e controlar as atividades de todos os membros da organizao. - Efetuar a integrao dos diferentes departamentos e permitir a ajuda e cooperao interdepartamental. - Desempenhar eficazmente o papel de influncia atravs da compreenso e atuao em conformidade satisfao das necessidades e sentimentos das pessoas por forma a aumentar a sua motivao. Elementos do Processo de Comunicao Para perceber desenvolver polticas de comunicao eficazes necessrio analisar antes cada um dos elementos que fazem parte do processo de comunicao. Assim, fazem parte do processo de comunicao o emissor, um canal de transmisso, geralmente influenciado por rudos, um receptor e ainda o feedback do receptor. - Emissor (ou fonte da mensagem da comunicao): representa quem pensa, codifica e envia a mensagem, ou seja, quem inicia o processo de comunicao. A codificao da mensagem pode ser feita transformando o pensamento que se pretende transmitir em palavras, gestos ou smbolos que sejam compreensveis por quem recebe a mensagem. - Canal de transmisso da mensagem: faz a ligao entre o emissor e o receptor e representa o meio atravs do qual transmitida a mensagem. Existe uma grande variedade de canais de transmisso, cada um deles com vantagens e inconvenientes: destacam-se o ar (no caso do emissor e receptor estarem frente a frente), o telefone, os meios eletrnicos e informticos, os memorandos, a rdio, a televiso, entre outros. - Receptor da mensagem: representa quem recebe e descodifica a mensagem. Aqui necessrio ter em ateno que a descodificao da mensagem resulta naquilo que efetivamente o emissor pretendia enviar (por exemplo, em diferentes culturas, um mesmo gesto pode ter significados diferentes). Podem existir apenas um ou numerosos receptores para a mesma mensagem. - Rudos: representam obstrues mais ou menos intensas ao processo de comunicao e podem ocorrer em qualquer uma das suas fases. Denominam-se rudos internos se ocorrem durante as fases de codificao ou descodificao e externos se ocorrerem no canal de transmisso. Obviamente estes rudos variam consoante o tipo de canal de transmisso utilizado e consoante as caractersticas do emissor e do(s) receptor(es), sendo, por isso, um dos critrios utilizados na escolha do canal de transmisso quer do tipo de codificao. - Retroinformao (feedback): representa a resposta do(s) receptor(es) ao emissor da mensagem e pode ser utilizada como uma medida do resultado da comunicao. Pode ou no ser transmitida pelo mesmo canal de transmisso.
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Embora os tipos de comunicao sejam inmeros, podem ser agrupados em comunicao verbal e comunicao no verbal. Como comunicao no verbal podemos considerar os gestos, os sons, a mmica, a expresso facial, as imagens, entre outros. frequentemente utilizada em locais onde o rudo ou a situao impede a comunicao oral ou escrita como por exemplo as comunicaes entre dealers nas bolsas de valores. tambm muito utilizada como suporte e apoio comunicao oral. Quanto comunicao verbal, que inclui a comunicao escrita e a comunicao oral, por ser a mais utilizada na sociedade em geral e nas organizaes em particular, por ser a nica que permite a transmisso de ideias complexas e por ser um exclusivo da espcie humana, aquela que mais ateno tem merecido dos investigadores, caracterizando-a e estudando quando e como deve ser utilizada. Comunicao Escrita A comunicao escrita teve o seu auge, e ainda hoje predomina, nas organizaes burocrticas que seguem os princpios da Teoria da Burocracia enunciados por Max Weber. A principal caracterstica o fato do receptor estar ausente tornando-a, por isso, num monlogo permanente do emissor. Esta caracterstica obriga a alguns cuidados por parte do emissor, nomeadamente com o fato de se tornarem impossveis ou pelo menos difceis as retificaes e as novas explicaes para melhor compreenso aps a sua transmisso. Assim, os principais cuidados a ter para que a mensagem seja perfeitamente recebida e compreendida pelo(s) receptor(es) so o uso de caligrafia legvel e uniforme (se manuscrita), a apresentao cuidada, a e ortografia corretas, a organizao lgica das ideias, a riqueza vocabular e a correo frsica. O emissor deve ainda possuir um perfeito conhecimento dos temas e deve tentar prever as reaes/ feedback sua mensagem. Como principais vantagens da comunicao escrita, podemos destacar o fato de ser duradoura e permitir um registro e de permitir uma maior ateno organizao da mensagem sendo, por isso, adequada para a transmitir polticas, procedimentos, normas e regras. Adequa-se tambm a mensagens longas e que requeiram uma maior ateno e tempo por parte do receptor tais como relatrios e anlises diversas. Como principais desvantagens destacam-se a j referida ausncia do receptor o que impossibilita o feedback imediato, no permite correes ou explicaes adicionais e obriga ao uso exclusivo da linguagem verbal. Comunicao Oral No caso da comunicao oral, a sua principal caracterstica a presena do receptor (exclui-se, obviamente, a comunicao oral que utilize a televiso, a rdio, ou as gravaes). Esta caracterstica explica diversas das suas principais vantagens, nomeadamente o fato de permitir o feedback imediato, permitir a passagem imediata do receptor a emissor e vice-versa, permitir a utilizao de comunicao no verbal como os gestos a mmica e a entoao, por exemplo, facilitar as retificaes e explicaes adicionais, permitir observar as reaes do receptor, e ainda a grande rapidez de transmisso. Contudo, e para que estas vantagens sejam aproveitadas necessrio o conhecimento dos temas, a clareza, a presena e naturalidade, a voz agradvel e a boa dico, a linguagem adaptada, a segurana e autodomnio, e ainda a disponibilidade para ouvir.

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Como principais desvantagens da comunicao oral destacamse o fato de ser efmera, no permitindo qualquer registro e, consequentemente, no se adequando a mensagens longas e que exijam anlise cuidada por parte do receptor. Gneros Escritos e Orais Gneros textuais so tipos especficos de textos de qualquer natureza, literrios ou no. Modalidades discursivas constituem as estruturas e as funes sociais (narrativas, discursivas, argumentativas) utilizadas como formas de organizar a linguagem. Dessa forma, podem ser considerados exemplos de gneros textuais: anncios, convites, atas, avisos, programas de auditrios, bulas, cartas, comdias, contos de fadas, crnicas, editoriais, ensaios, entrevistas, contratos, decretos, discursos polticos, histrias, instrues de uso, letras de msica, leis, mensagens, notcias. So textos que circulam no mundo, que tm uma funo especfica, para um pblico especfico e com caractersticas prprias. Alis, essas caractersticas peculiares de um gnero discursivo nos permitem abordar aspectos da textualidade, tais como coerncia e coeso textuais, impessoalidade, tcnicas de argumentao e outros aspectos pertinentes ao gnero em questo. Gnero de texto ento, refere-se s diferentes formas de expresso textual. Nos estudos da Literatura, temos, por exemplo, poesia, crnicas, contos, prosa, etc. Para a lingustica, os gneros textuais englobam estes e todos os textos produzidos por usurios de uma lngua. Assim, ao lado da crnica, do conto, vamos tambm identificar a carta pessoal, a conversa telefnica, o email, e tantos outros exemplares de gneros que circulam em nossa sociedade. Quanto forma ou estrutura das sequncias lingusticas encontradas em cada texto, podemos classific-los dentro dos tipos textuais a partir de suas estruturas e estilos composicionais. Domnios sociais de comunicao: Cultura Literria Ficcional. Aspectos tipolgicos: Narrar. Capacidade de linguagem dominante: Mimeses de ao atravs da criao da intriga no domnio do verossmil. Exemplo de gneros orais e escritos: Conto de Fadas, fbula, lenda,narrativa de aventura, narrativa de fico cientfica, narrativa de enigma, narrativa mtica, sketch ou histria engraada, biografia romanceada, romance, romance histrico, novela fantstica, conto, crnica literria, adivinha, piada. Domnios sociais de comunicao: Documentao e memorizao das aes humana. Aspectos tipolgicos: Relatar. Capacidade de linguagem dominante: Representao pelo discurso de experincias vividas, situadas no tempo. Exemplo de gneros orais e escritos: Relato de experincia vivida, relato de viagem, dirio ntimo, testemunho, anedota ou caso, autobiografia, curriculum vitae, notcia, reportagem, crnica social, crnica esportiva, histrico, relato histrico, ensaio ou perfil biogrfico, biografia. Domnios sociais de comunicao: Discusso de problemas sociais controversos. Aspectos tipolgicos: Argumentar. Capacidade de linguagem dominante: Sustentao, refutao e negociao de tomadas de posio.
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Exemplo de gneros orais e escritos: Textos de opinio, dilogo argumentativo, carta de leitor, carta de solicitao, deliberao informal, debate regrado, assembleia, discurso de defesa (advocacia), discurso de acusao (advocacia), resenha crtica, artigos de opinio ou assinados, editorial, ensaio. Domnios sociais de comunicao: Transmisso e construo de saberes. Aspectos tipolgicos: Expor. Capacidade de linguagem dominante: Apresentao textual de diferentes formas dos saberes. Exemplo de gneros orais e escritos: Texto expositivo, exposio oral, seminrio, conferncia, comunicao oral, palestra, entrevista de especialista, verbete, artigo enciclopdico, texto explicativo, tomada de notas, resumo de textos expositivos e explicativos, resenha, relatrio cientfico, relatrio oral de experincia. Domnios sociais de comunicao: Instrues e prescries. Aspectos tipolgicos: Descrever aes. Capacidade de linguagem dominante: Regulao mtua de comportamentos. Exemplo de gneros orais e escritos: Instrues de montagem, receita, regulamento, regras de jogo, instrues de uso, comandos diversos, textos prescritivos. Colocao das Palavras Quando falamos ou escrevemos, nem sempre nos damos conta de que a simples mudana do lugar de uma palavra pode afetar consideravelmente o sentido de uma frase, como o caso deste exemplo: Na festa dos bichos, s o sapo no veio. Na festa dos bichos, o sapo no veio s. Outras vezes, a posio das palavras no afeta em nada o sentido, mas prejudica a sonoridade. Com uma simples mudana de posio, pode-se consertar tudo. Neste dilogo, por exemplo: - Voc no me conhece? - Eu no. Nunca vi-te. A segunda fala, que nem parece portugus, ficaria perfeita apenas com o deslocamento do pronome: - Eu no. Nunca te vi. Bastam esses dois exemplos para demonstrar que a posio das palavras no indiferente no portugus, afetando tanto o sentido quanto outros aspectos da comunicao que no podem ser deixados de lado. Problemas como esses so chamados de sintaxe de colocao. Colocao e Estrutura Sinttica A colocao interfere, muitas vezes, na estrutura da frase, como se pode observar num dos versos da seguinte estrofe:

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Vou-me embora pra Pasrgada Aqui eu no sou feliz L a existncia uma aventura De tal modo inconsequente Que Joana a louca de Espanha Rainha e falsa demente Vem a ser contraparente Da nora que nunca tive. Manuel Bandeira Tomemos o verso: Rainha e falsa demente. Agora, troquemos a posio do e: Rainha falsa e demente. Como se v, a simples mudana de lugar da conjuno e altera a relao sinttica entre os termos do enunciado e afeta o sentido. No primeiro exemplo, falsa qualificando demente ( um adjunto adnominal). No segundo exemplo, o mesmo termo continua sendo um qualificador; nessa posio, porm, no est mais associado a demente, mas a rainha, colocando sob suspeita o ttulo de majestade e no a demncia da soberana, como na verso original. Por a se v que a alterao da ordem das palavras pode modificar a estrutura sinttica da frase. Evidentemente, nem toda mudana na colocao das palavras interfere na estrutura sinttica. Quando tratamos dos marcadores de correlao entre as palavras da frase, a mudana de colocao s afeta o sentido do enunciado quando faltam outros marcadores de correlao. Harmonia: a colocao interfere tambm na sonoridade da frase. Observe os dois enunciados que seguem: No se faro concesses. No faro-se concesses. Mesmo sem apelar para conhecimentos especializados, sentimos que o primeiro enunciado est totalmente enquadrado nos padres de harmonia e melodia da frase: agradvel de ouvir. Por outro lado, o segundo enunciado nega completamente esses padres. Isso nos leva a concluir que h disposies de palavras mais harmnicas do que outras. Clareza: a colocao interfere tambm na maior ou menor clareza do enunciado. H uma disposio das palavras que exige menos esforo de compreenso que outra. Vejamos os dois enunciados a seguir: A destruio pelas chuvas da ponte trouxe enormes prejuzos. A destruio da ponte pelas chuvas trouxe enormes prejuzos. Como se pode perceber, o segundo enunciado, em matria de clareza, francamente prefervel ao primeiro. Expressividade: a colocao, por fim, serve para criar efeitos de sentido variados: o deslocamento de uma palavra ou expresso pode conferir-lhe maior ou menor fora de expresso. Veja os exemplos a seguir, em que foi trocada a posio do adjetivo em relao ao substantivo:
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Dize-me para onde vais, solitrio peregrino! Dize-me para onde vais, peregrino solitrio! Confrontando os dois enunciados, fica evidente a nfase que ganha o adjetivo do primeiro enunciado pela sua anteposio ao substantivo. No segundo enunciado, o adjetivo posposto ao substantivo cria um efeito de mais objetividade, de neutralidade. No primeiro, enfatiza a impresso subjetiva do enunciador. Topicalizao: o mesmo que colocar no topo. Considerase o incio da frase como se fosse o topo. Assim, a colocao de uma palavra ou expresso no incio uma forma de destac-la no enunciado. Exemplo: O casaro, no havia nada que chamasse mais ateno na paisagem. Focalizao: h palavras que se justapem a outras para darlhes destaque, como se fossem um objeto colocado sob o foco de luz num cenrio. Exemplo: De todas as peas do jogo, o rei que recebe mais luz nesse tabuleiro. Princpio Geral Nossos estudos gramaticais no dispem ainda de um conjunto fechado de normas sobre a colocao das palavras no enunciado. Apesar disso, podemos pautar-nos pela seguinte frmula: A disposio ideal das palavras (salvo os casos sujeitos expressividade) aquela que confere frase maior clareza e sonoridade. Exemplo: As crticas mais severas dos deputados ao presidente vieram de seu prprio partido. As crticas mais severas ao presidente dos deputados vieram de seu prprio partido. No h dvida de que a disposio das palavras mais clara no primeiro do que no segundo exemplo.

EMPREGO/CORRELAO DE TEMPOS E MODOS VERBAIS


Verbo a palavra que indica ao, movimento, fenmenos da natureza, estado, mudana de estado. Flexiona-se em nmero (singular e plural), pessoa (primeira, segunda e terceira), modo (indicativo, subjuntivo e imperativo, formas nominais: gerndio, infinitivo e particpio), tempo (presente, passado e futuro) e apresenta voz (ativa, passiva, reflexiva). De acordo com a vogal temtica, os verbos esto agrupados em trs conjugaes: 1 conjugao ar: cantar, danar, pular. 2 conjugao er: beber, correr, entreter. 3 conjugao ir: partir, rir, abrir. O verbo pr e seus derivados (repor, depor, dispor, compor, impor) pertencem a 2 conjugao devido sua origem latina poer.

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Elementos Estruturais do Verbo: As formas verbais apresentam trs elementos em sua estrutura: Radical, Vogal Temtica e Tema. Radical: elemento mrfico (morfema) que concentra o significado essencial do verbo. Observe as formas verbais da 1 conjugao: contar, esperar, brincar. Flexionando esses verbos, nota-se que h uma parte que no muda, e que nela est o significado real do verbo. cont o radical do verbo contar; esper o radical do verbo esperar; brinc o radical do verbo brincar. Se tiramos as terminaes ar, er, ir do infinitivo dos verbos, teremos o radical desses verbos. Tambm podemos antepor prefixos ao radical: des nutr ir / re conduz ir. Vogal Temtica: o elemento mrfico que designa a qual conjugao pertence o verbo. H trs vogais temticas: 1 conjugao: a; 2 conjugao: e; 3 conjugao: i. Tema: o elemento constitudo pelo radical mais a vogal temtica: contar: -cont (radical) + a (vogal temtica) = tema. Se no houver a vogal temtica, o tema ser apenas o radical: contei = cont ei. Desinncias: so elementos que se juntam ao radical, ou ao tema, para indicar as flexes de modo e tempo, desinncias modo temporais e nmero pessoa, desinncias nmero pessoais. Contvamos Cont = radical a = vogal temtica va = desinncia modo temporal mos = desinncia nmero pessoal Flexes Verbais: Flexo de nmero e de pessoa: o verbo varia para indicar o nmero e a pessoa. - eu estudo 1 pessoa do singular; - ns estudamos 1 pessoa do plural; - tu estudas 2 pessoa do singular; - vs estudais 2 pessoa do singular; - ele estuda 3 pessoa do singular; - eles estudam 3 pessoa do plural. - Algumas regies do Brasil, usam o pronome tu de forma diferente da fala culta, exigida pela gramtica oficial, ou seja, tu foi, tu pega, tu tem, em vez de: tu fostes, tu pegas, tu tens. O pronome vs aparece somente em textos literrios ou bblicos. Os pronomes: voc, vocs, que levam o verbo na 3 pessoa, o mais usado no Brasil. - Flexo de tempo e de modo os tempos situam o fato ou a ao verbal dentro de determinado momento; pode estar em plena ocorrncia, pode j ter ocorrido ou no. Essas trs possibilidades bsicas, mas no nicas, so: presente, pretrito, futuro. O modo indica as diversas atitudes do falante com relao ao fato que enuncia. So trs os modos: - Modo Indicativo: a atitude do falante de certeza, preciso: o fato ou foi uma realidade; Apresenta presente, pretrito perfeito, imperfeito e mais que perfeito, futuro do presente e futuro do pretrito.
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- Modo Subjuntivo: a atitude do falante de incerteza, de dvida, exprime uma possibilidade; O subjuntivo expressa uma incerteza, dvida, possibilidade, hiptese. Apresenta presente, pretrito imperfeito e futuro. Ex: Tenha pacincia, Lourdes; Se tivesse dinheiro compraria um carro zero; Quando o vir, d lembranas minhas. - Modo Imperativo: a atitude do falante de ordem, um desejo, uma vontade, uma solicitao. Indica uma ordem, um pedido, uma splica. Apresenta imperativo afirmativo e imperativo negativo Emprego dos Tempos do Indicativo - Presente do Indicativo: Para enunciar um fato momentneo. Ex: Estou feliz hoje. Para expressar um fato que ocorre com frequncia. Ex: Eu almoo todos os dias na casa de minha me. Na indicao de aes ou estados permanentes, verdades universais. Ex: A gua incolor, inodora, inspida. - Pretrito Imperfeito: Para expressar um fato passado, no concludo. Ex: Ns comamos pastel na feira; Eu cantava muito bem. - Pretrito Perfeito: usado na indicao de um fato passado concludo. Ex: Cantei, dancei, pulei, chorei, dormi... - Pretrito Mais-Que-Perfeito: Expressa um fato passado anterior a outro acontecimento passado. Ex: Ns cantramos no congresso de msica. - Futuro do Presente: Na indicao de um fato realizado num instante posterior ao que se fala. Ex: Cantarei domingo no coro da igreja matriz. - Futuro do Pretrito: Para expressar um acontecimento posterior a um outro acontecimento passado. Ex: Compraria um carro se tivesse dinheiro 1 conjugao: -AR Presente: dano, danas, dana, danamos, danais, danam. Pretrito Perfeito: dancei, danaste, danou, danamos, danastes, danaram. Pretrito Imperfeito: danava, danavas, danava, danvamos, danveis, danavam. Pretrito Mais-Que-Perfeito: danara, danaras, danara, danramos, danreis, danaram. Futuro do Presente: danarei, danars, danar, danaremos, danareis, danaro. Futuro do Pretrito: danaria, danarias, danaria, danaramos, danareis, danariam. 2 Conjugao: -ER Presente: como, comes, come, comemos, comeis, comem. Pretrito Perfeito: comi, comeste, comeu, comemos, comestes, comeram. Pretrito Imperfeito: comia, comias, comia, comamos, comeis, comiam. Pretrito Mais-Que-Perfeito: comera, comeras, comera, comramos, comreis, comeram. Futuro do Presente: comerei, comers, comer, comeremos, comereis, comero. Futuro do Pretrito: comeria, comerias, comeria, comeramos, comereis, comeriam.

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3 Conjugao: -IR Presente: parto, partes, parte, partimos, partis, partem. Pretrito Perfeito: parti, partiste, partiu, partimos, partistes, partiram. Pretrito Imperfeito: partia, partias, partia, partamos, parteis, partiam. Pretrito Mais-Que-Perfeito: partira, partiras, partira, partramos, partreis, partiram. Futuro do Presente: partirei, partirs, partir, partiremos, partireis, partiro. Futuro do Pretrito: partiria, partirias, partiria, partiramos, partireis, partiriam. Emprego dos Tempos do Subjuntivo Presente: empregado para indicar um fato incerto ou duvidoso, muitas vezes ligados ao desejo, suposio: Duvido de que apurem os fatos; Que surjam novos e honestos polticos. Pretrito Imperfeito: empregado para indicar uma condio ou hiptese: Se recebesse o prmio, voltaria universidade. Futuro: empregado para indicar um fato hipottico, pode ou no acontecer. Quando/Se voc fizer o trabalho, ser generosamente gratificado. 1 Conjugao AR Presente: que eu dance, que tu dances, que ele dance, que ns dancemos, que vs danceis, que eles dancem. Pretrito Imperfeito: se eu danasse, se tu danasses, se ele danasse, se ns danssemos, se vs dansseis, se eles danassem. Futuro: quando eu danar, quando tu danares, quando ele danar, quando ns danarmos, quando vs danardes, quando eles danarem. 2 Conjugao -ER Presente: que eu coma, que tu comas, que ele coma, que ns comamos, que vs comais, que eles comam. Pretrito Imperfeito: se eu comesse, se tu comesses, se ele comesse, se ns comssemos, se vs comsseis, se eles comessem. Futuro: quando eu comer, quando tu comeres, quando ele comer, quando ns comermos, quando vs comerdes, quando eles comerem. 3 conjugao IR Presente: que eu parta, que tu partas, que ele parta, que ns partamos, que vs partais, que eles partam. Pretrito Imperfeito: se eu partisse, se tu partisses, se ele partisse, se ns partssemos, se vs partsseis, se eles partissem. Futuro: quando eu partir, quando tu partires, quando ele partir, quando ns partirmos, quando vs partirdes, quando eles partirem. Emprego do Imperativo Imperativo Afirmativo: - No apresenta a primeira pessoa do singular. - formado pelo presente do indicativo e pelo presente do subjuntivo. - O Tu e o Vs saem do presente do indicativo sem o s. - O restante cpia fiel do presente do subjuntivo. Presente do Indicativo: eu amo, tu amas, ele ama, ns amamos, vs amais, eles amam. Presente do subjuntivo: que eu ame, que tu ames, que ele ame, que ns amemos, que vs ameis, que eles amem. Imperativo afirmativo: (X), ama tu, ame voc, amemos ns, amai vs, amem vocs. Imperativo Negativo: - formado atravs do presente do subjuntivo sem a primeira pessoa do singular. - No retira os s do tu e do vs. Presente do Subjuntivo: que eu ame, que tu ames, que ele ame, que ns amemos, que vs ameis, que eles amem. Imperativo negativo: (X), no ames tu, no ame voc, no amemos ns, no ameis vs, no amem vocs. Alm dos trs modos citados, os verbos apresentam ainda as formas nominais: infinitivo impessoal e pessoal, gerndio e particpio. Infinitivo Impessoal: Exprime a significao do verbo de modo vago e indefinido, podendo ter valor e funo de substantivo. Por exemplo: Viver lutar. (= vida luta); indispensvel combater a corrupo. (= combate ) O infinitivo impessoal pode apresentar-se no presente (forma simples) ou no passado (forma composta). Por exemplo: preciso ler este livro; Era preciso ter lido este livro. Quando se diz que um verbo est no infinitivo impessoal, isso significa que ele apresenta sentido genrico ou indefinido, no relacionado a nenhuma pessoa, e sua forma invarivel. Assim, considera-se apenas o processo verbal. Por exemplo: Amar sofrer; O infinitivo pessoal, por sua vez, apresenta desinncias de nmero e pessoa. Observe que, embora no haja desinncias para a 1 e 3 pessoas do singular (cujas formas so iguais s do infinitivo impessoal), elas no deixam de referir-se s respectivas pessoas do discurso (o que ser esclarecido apenas pelo contexto da frase). Por exemplo: Para ler melhor, eu uso estes culos. (1 pessoa); Para ler melhor, ela usa estes culos. (3 pessoa) As regras que orientam o emprego da forma varivel ou invarivel do infinitivo no so todas perfeitamente definidas. Por ser o infinitivo impessoal mais genrico e vago, e o infinitivo pessoal mais preciso e determinado, recomenda-se usar este ltimo sempre que for necessrio dar frase maior clareza ou nfase. O Infinitivo Impessoal usado: - Quando apresenta uma ideia vaga, genrica, sem se referir a um sujeito determinado; Por exemplo: Querer poder; Fumar prejudica a sade; proibido colar cartazes neste muro. - Quando tiver o valor de Imperativo; Por exemplo: Soldados, marchar! (= Marchai!)
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- Quando regido de preposio e funciona como complemento de um substantivo, adjetivo ou verbo da orao anterior; Por exemplo: Eles no tm o direito de gritar assim; As meninas foram impedidas de participar do jogo; Eu os convenci a aceitar. No entanto, na voz passiva dos verbos contentar, tomar e ouvir, por exemplo, o Infinitivo (verbo auxiliar) deve ser flexionado. Por exemplo: Eram pessoas difceis de serem contentadas; Aqueles remdios so ruins de serem tomados; Os CDs que voc me emprestou so agradveis de serem ouvidos. Nas locues verbais; Por exemplo: - Queremos acordar bem cedo amanh. - Eles no podiam reclamar do colgio. - Vamos pensar no seu caso. Quando o sujeito do infinitivo o mesmo do verbo da orao anterior; Por exemplo: - Eles foram condenados a pagar pesadas multas. - Devemos sorrir ao invs de chorar. - Tenho ainda alguns livros por (para) publicar. Quando o infinitivo preposicionado, ou no, preceder ou estiver distante do verbo da orao principal (verbo regente), pode ser flexionado para melhor clareza do perodo e tambm para se enfatizar o sujeito (agente) da ao verbal. Por exemplo: - Na esperana de sermos atendidos, muito lhe agradecemos. - Foram dois amigos casa de outro, a fim de jogarem futebol. - Para estudarmos, estaremos sempre dispostos. - Antes de nascerem, j esto condenadas fome muitas crianas. Com os verbos causativos deixar, mandar e fazer e seus sinnimos que no formam locuo verbal com o infinitivo que os segue; Por exemplo: Deixei-os sair cedo hoje. Com os verbos sensitivos ver, ouvir, sentir e sinnimos, deve-se tambm deixar o infinitivo sem flexo. Por exemplo: Vi-os entrar atrasados; Ouvi-as dizer que no iriam festa. inadequado o emprego da preposio para antes dos objetos diretos de verbos como pedir, dizer, falar e sinnimos; - Pediu para Carlos entrar (errado), - Pediu para que Carlos entrasse (errado). - Pediu que Carlos entrasse (correto). Quando a preposio para estiver regendo um verbo, como na orao Este trabalho para eu fazer, pede-se o emprego do pronome pessoal eu, que se revela, neste caso, como sujeito. Outros exemplos: - Aquele exerccio era para eu corrigir. - Esta salada para eu comer? - Ela me deu um relgio para eu consertar. Em oraes como Esta carta para mim!, a preposio est ligada somente ao pronome, que deve se apresentar oblquo tnico. Infinitivo Pessoal: o infinitivo relacionado s trs pessoas do discurso. Na 1 e 3 pessoas do singular, no apresenta desinncias, assumindo a mesma forma do impessoal; nas demais, flexiona-se da seguinte maneira:
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2 pessoa do singular: Radical + ES. Ex.: teres (tu) 1 pessoa do plural: Radical + mos. Ex.: termos (ns) 2 pessoa do plural: Radical + ds. Ex.: terdes (vs) 3 pessoa do plural: Radical + em. Ex.: terem (eles) Por exemplo: Foste elogiado por teres alcanado uma boa colocao. Quando se diz que um verbo est no infinitivo pessoal, isso significa que ele atribui um agente ao processo verbal, flexionandose. O infinitivo deve ser flexionado nos seguintes casos: - Quando o sujeito da orao estiver claramente expresso; Por exemplo: Se tu no perceberes isto...; Convm vocs irem primeiro; O bom sempre lembrarmos desta regra (sujeito desinencial, sujeito implcito = ns). - Quando tiver sujeito diferente daquele da orao principal; Por exemplo: O professor deu um prazo de cinco dias para os alunos estudarem bastante para a prova; Perdo-te por me trares; O hotel preparou tudo para os turistas ficarem vontade; O guarda fez sinal para os motoristas pararem. - Quando se quiser indeterminar o sujeito (utilizado na terceira pessoa do plural); Por exemplo: Fao isso para no me acharem intil; Temos de agir assim para nos promoverem; Ela no sai sozinha noite a fim de no falarem mal da sua conduta. - Quando apresentar reciprocidade ou reflexibilidade de ao; Por exemplo: Vi os alunos abraarem-se alegremente; Fizemos os adversrios cumprimentarem-se com gentileza; Mandei as meninas olharem-se no espelho. Como se pode observar, a escolha do Infinitivo Flexionado feita sempre que se quer enfatizar o agente (sujeito) da ao expressa pelo verbo. - Se o infinitivo de um verbo for escrito com j, esse j aparecer em todas as outras formas. Por exemplo: Enferrujar: enferrujou, enferrujaria, enferrujem, enferrujaro, enferrujassem, etc. (Lembre, contudo, que o substantivo ferrugem grafado com g.). Viajar: viajou, viajaria, viajem (3 pessoa do plural do presente do subjuntivo, no confundir com o substantivo viagem) viajaro, viajasses, etc. - Quando o verbo tem o infinitivo com g, como em dirigir e agir este g dever ser trocado por um j apenas na primeira pessoa do presente do indicativo. Por exemplo: eu dirijo/ eu ajo - O verbo parecer pode relacionar-se de duas maneiras distintas com o infinitivo. Quando parecer verbo auxiliar de um outro verbo: Elas parecem mentir. Elas parece mentirem. Neste exemplo ocorre, na verdade, um perodo composto. Parece o verbo de uma orao principal cujo sujeito a orao subordinada substantiva subjetiva reduzida de infinitivo elas mentirem. Como desdobramento dessa reduzida, podemos ter a orao Parece que elas mentem. Gerndio: O gerndio pode funcionar como adjetivo ou advrbio. Por exemplo: Saindo de casa, encontrei alguns amigos. (funo de advrbio); Nas ruas, havia crianas vendendo doces. (funo adjetivo)

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Na forma simples, o gerndio expressa uma ao em curso; na forma composta, uma ao concluda. Por exemplo: Trabalhando, aprenders o valor do dinheiro; Tendo trabalhado, aprendeu o valor do dinheiro. Particpio: Quando no empregado na formao dos tempos compostos, o particpio indica geralmente o resultado de uma ao terminada, flexionando-se em gnero, nmero e grau. Por exemplo: Terminados os exames, os candidatos saram. Quando o particpio exprime somente estado, sem nenhuma relao temporal, assume verdadeiramente a funo de adjetivo (adjetivo verbal). Por exemplo: Ela foi a aluna escolhida para representar a escola. 1 Conjugao AR Infinitivo Impessoal: danar. Infinitivo Pessoal: danar eu, danares tu; danar ele, danarmos ns, danardes vs, danarem eles. Gerndio: danando. Particpio: danado. 2 Conjugao ER Infinitivo Impessoal: comer. Infinitivo pessoal: comer eu, comeres tu, comer ele, comermos ns, comerdes vs, comerem eles. Gerndio: comendo. Particpio: comido. 3 Conjugao IR Infinitivo Impessoal: partir. Infinitivo pessoal: partir eu, partires tu, partir ele, partirmos ns, partirdes vs, partirem eles. Gerndio: partindo. Particpio: partido. Verbos Auxiliares: Ser, Estar, Ter, Haver Ser Modo Indicativo Presente: eu sou, tu s, ele , ns somos, vs sois, eles so. Pretrito Imperfeito: eu era, tu eras, ele era, ns ramos, vs reis, eles eram. Pretrito Perfeito Simples: eu fui, tu foste, ele foi, ns fomos, vs fostes, eles foram. Pretrito Perfeito Composto: tenho sido. Mais-que-perfeito simples: eu fora, tu foras, ele fora, ns framos, vs freis, eles foram. Pretrito Mais-que-Perfeito Composto: tinha sido. Futuro do Pretrito simples: eu seria, tu serias, ele seria, ns seramos, vs sereis, eles seriam. Futuro do Pretrito Composto: terei sido. Futuro do Presente: eu serei, tu sers, ele ser, ns seremos, vs sereis, eles sero. Futuro do Pretrito Composto: Teria sido.
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Modo Subjuntivo Presente: que eu seja, que tu sejas, que ele seja, que ns sejamos, que vs sejais, que eles sejam. Pretrito Imperfeito: se eu fosse, se tu fosses, se ele fosse, se ns fssemos, se vs fsseis, se eles fossem. Pretrito Mais-que-Perfeito Composto: tivesse sido. Futuro Simples: quando eu for, quando tu fores, quando ele for, quando ns formos, quando vs fordes, quando eles forem. Futuro Composto: tiver sido. Modo Imperativo Imperativo Afirmativo: s tu, seja ele, sejamos ns, sede vs, sejam eles. Imperativo Negativo: no sejas tu, no seja ele, no sejamos ns, no sejais vs, no sejam eles. Infinitivo Pessoal: por ser eu, por seres tu, por ser ele, por sermos ns, por serdes vs, por serem eles. Formas Nominais Infinitivo: ser Gerndio: sendo Particpio: sido Estar Modo Indicativo Presente: eu estou, tu ests, ele est, ns estamos, vs estais, eles esto. Pretrito Imperfeito: eu estava, tu estavas, ele estava, ns estvamos, vs estveis, eles estavam. Pretrito Perfeito Simples: eu estive, tu estiveste, ele esteve, ns estivemos, vs estivestes, eles estiveram. Pretrito Perfeito Composto: tenho estado. Pretrito Mais-que-Perfeito Simples: eu estivera, tu estiveras, ele estivera, ns estivramos, vs estivreis, eles estiveram. Pretrito Mais-que-perfeito Composto: tinha estado Futuro do Presente Simples: eu estarei, tu estars, ele estar, ns estaremos, vs estareis, eles estaro. Futuro do Presente Composto: terei estado. Futuro do Pretrito Simples: eu estaria, tu estarias, ele estaria, ns estaramos, vs estareis, eles estariam. Futuro do Pretrito Composto: teria estado. Modo Subjuntivo Presente: que eu esteja, que tu estejas, que ele esteja, que ns estejamos, que vs estejais, que eles estejam. Pretrito Imperfeito: se eu estivesse, se tu estivesses, se ele estivesse, se ns estivssemos, se vs estivsseis, se eles estivessem. Pretrito Mais-que-Perfeito Composto: tivesse estado Futuro Simples: quando eu estiver, quando tu estiveres, quando ele estiver, quando ns estivermos, quando vs estiverdes, quando eles estiverem. Futuro Composto: Tiver estado. Modo Imperativo Imperativo Afirmativo: est tu, esteja ele, estejamos ns, estai vs, estejam eles.

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Imperativo Negativo: no estejas tu, no esteja ele, no estejamos ns, no estejais vs, no estejam eles. Infinitivo Pessoal: por estar eu, por estares tu, por estar ele, por estarmos ns, por estardes vs, por estarem eles. Formas Nominais Infinitivo: estar Gerndio: estando Particpio: estado Ter Modo Indicativo Presente: eu tenho, tu tens, ele tem, ns temos, vs tendes, eles tm. Pretrito Imperfeito: eu tinha, tu tinhas, ele tinha, ns tnhamos, vs tnheis, eles tinham. Pretrito Perfeito Simples: eu tive, tu tiveste, ele teve, ns tivemos, vs tivestes, eles tiveram. Pretrito Perfeito Composto: tenho tido. Pretrito Mais-que-Perfeito Simples: eu tivera, tu tiveras, ele tivera, ns tivramos, vs tivreis, eles tiveram. Pretrito Mais-que-Perfeito Composto: tinha tido. Futuro do Presente Simples: eu terei, tu ters, ele ter, ns teremos, vs tereis, eles tero. Futuro do Presente: terei tido. Futuro do Pretrito Simples: eu teria, tu terias, ele teria, ns teramos, vs tereis, eles teriam. Futuro do Pretrito composto: teria tido. Modo Subjuntivo Presente: que eu tenha, que tu tenhas, que ele tenha, que ns tenhamos, que vs tenhais, que eles tenham. Pretrito Imperfeito: se eu tivesse, se tu tivesses, se ele tivesse, se ns tivssemos, se vs tivsseis, se eles tivessem. Pretrito Mais-que-Perfeito Composto: tivesse tido. Futuro: quando eu tiver, quando tu tiveres, quando ele tiver, quando ns tivermos, quando vs tiverdes, quando eles tiverem. Futuro Composto: tiver tido. Modo Imperativo Imperativo Afirmativo: tem tu, tenha ele, tenhamos ns, tende vs, tenham eles. Imperativo Negativo: no tenhas tu, no tenha ele, no tenhamos ns, no tenhais vs, no tenham eles. Infinitivo Pessoal: por ter eu, por teres tu, por ter ele, por termos ns, por terdes vs, por terem eles. Formas Nominais Infinitivo: ter Gerndio: tendo Particpio: tido Haver Modo Indicativo Presente: eu hei, tu hs, ele h, ns havemos, vs haveis, eles Pretrito Imperfeito: eu havia, tu havias, ele havia, ns havamos, vs haveis, eles haviam. Pretrito Perfeito Simples: eu houve, tu houveste, ele houve, ns houvemos, vs houvestes, eles houveram. Pretrito Perfeito Composto: tenho havido. Pretrito Mais-que-Perfeito Simples: eu houvera, tu houveras, ele houvera, ns houvramos, vs houvreis, eles houveram. Pretrito Mais-que-Prefeito Composto: tinha havido. Futuro do Presente Simples: eu haverei, tu havers, ele haver, ns haveremos, vs havereis, eles havero. Futuro do Presente Composto: terei havido. Futuro do Pretrito Simples: eu haveria, tu haverias, ele haveria, ns haveramos, vs havereis, eles haveriam. Futuro do Pretrito Composto: teria havido. Modo Subjuntivo Presente: que eu haja, que tu hajas, que ele haja, que ns hajamos, que vs hajais, que eles hajam. Pretrito Imperfeito: se eu houvesse, se tu houvesses, se ele houvesse, se ns houvssemos, se vs houvsseis, se eles houvessem. Pretrito Mais-que-Perfeito Composto: tivesse havido. Futuro Simples: quando eu houver, quando tu houveres, quando ele houver, quando ns houvermos, quando vs houverdes, quando eles houverem. Futuro Composto: tiver havido. Modo Imperativo Imperativo Afirmativo: haja ele, hajamos ns, havei vs, hajam eles. Imperativo Negativo: no hajas tu, no haja ele, no hajamos ns, no hajais vs, no hajam eles. Infinitivo Pessoal: por haver eu, por haveres tu, por haver ele, por havermos ns, por haverdes vs, por haverem eles. Formas Nominais Infinitivo: haver Gerndio: havendo Particpio: havido Verbos Regulares: No sofrem modificao no radical durante toda conjugao (em todos os modos) e as desinncias seguem as do verbo paradigma (verbo modelo) Amar: (radical: am) Amo, Amei, Amava, Amara, Amarei, Amaria, Ame, Amasse, Amar. Comer: (radical: com) Como, Comi, Comia, Comera, Comerei, Comeria, Coma, Comesse, Comer. Partir: (radical: part) Parto, Parti, Partia, Partira, Partirei, Partiria, Parta, Partisse, Partir. Verbos Irregulares: So os verbos que sofrem modificaes no radical ou em suas desinncias. Dar: dou, dava, dei, dera, darei, daria, d, desse, der Caber: caibo, cabia, coube, coubera, caberei, caberia, caiba, coubesse, couber. Agredir: agrido, agredia, agredi, agredira, agredirei, agrediria, agrida, agredisse, agredir. Anmalos: So aqueles que tm uma anomalia no radical. Ser, Ir
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ho.

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Ir Modo Indicativo Presente: eu vou, tu vais, ele vai, ns vamos, vs ides, eles - Pretrito Perfeito Composto do Indicativo: a formao de locuo verbal com o auxiliar ter ou haver no Presente do Indicativo e o principal no particpio, indicando fato que tem ocorrido com freqncia ultimamente. Por exemplo: Eu tenho estudado demais ultimamente. - Pretrito Perfeito Composto do Subjuntivo: a formao de locuo verbal com o auxiliar ter ou haver no Presente do Subjuntivo e o principal no particpio, indicando desejo de que algo j tenha ocorrido. Por exemplo: Espero que voc tenha estudado o suficiente, para conseguir a aprovao. - Pretrito Mais-que-Perfeito Composto do Indicativo: a formao de locuo verbal com o auxiliar ter ou haver no Pretrito Imperfeito do Indicativo e o principal no particpio, tendo o mesmo valor que o Pretrito Mais-que-Perfeito do Indicativo simples. Por exemplo: Eu j tinha estudado no Maxi, quando conheci Magali. - Pretrito Mais-que-perfeito Composto do Subjuntivo: a formao de locuo verbal com o auxiliar ter ou haver no Pretrito Imperfeito do Subjuntivo e o principal no particpio, tendo o mesmo valor que o Pretrito Imperfeito do Subjuntivo simples. Por exemplo: Eu teria estudado no Maxi, se no me tivesse mudado de cidade. Perceba que todas as frases remetem a ao obrigatoriamente para o passado. A frase Se eu estudasse, aprenderia completamente diferente de Se eu tivesse estudado, teria aprendido. - Futuro do Presente Composto do Indicativo: a formao de locuo verbal com o auxiliar ter ou haver no Futuro do Presente simples do Indicativo e o principal no particpio, tendo o mesmo valor que o Futuro do Presente simples do Indicativo. Por exemplo: Amanh, quando o dia amanhecer, eu j terei partido. - Futuro do Pretrito Composto do Indicativo: a formao de locuo verbal com o auxiliar ter ou haver no Futuro do Pretrito simples do Indicativo e o principal no particpio, tendo o mesmo valor que o Futuro do Pretrito simples do Indicativo. Por exemplo: Eu teria estudado no Maxi, se no me tivesse mudado de cidade. - Futuro Composto do Subjuntivo: a formao de locuo verbal com o auxiliar ter ou haver no Futuro do Subjuntivo simples e o principal no particpio, tendo o mesmo valor que o Futuro do Subjuntivo simples. Por exemplo: Quando voc tiver terminado sua srie de exerccios, eu caminharei 6 Km. Veja os exemplos: Quando voc chegar minha casa, telefonarei a Manuel. Quando voc chegar minha casa, j terei telefonado a Manuel. Perceba que o significado totalmente diferente em ambas as frases apresentadas. No primeiro caso, esperarei voc praticar a sua ao para, depois, praticar a minha; no segundo, primeiro praticarei a minha. Por isso o uso do advrbio j. Assim, observe que o mesmo ocorre nas frases a seguir: Quando voc tiver terminado o trabalho, telefonarei a Manuel. Quando voc tiver terminado o trabalho, j terei telefonado a Manuel. - Infinitivo Pessoal Composto: a formao de locuo verbal com o auxiliar ter ou haver no Infinitivo Pessoal simples e o principal no particpio, indicando ao passada em relao ao momento da fala. Por exemplo: Para voc ter comprado esse carro, necessitou de muito dinheiro
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Pretrito Imperfeito: eu ia, tu ias, ele ia, ns amos, vs eis, eles iam. Pretrito Perfeito: eu fui, tu foste, ele foi, ns fomos, vs fostes, eles foram. Pretrito Mais-que-Perfeito: eu fora, tu foras, ele fora, ns framos, vs freis, eles foram. Futuro do Presente: eu irei, tu irs, ele ir, ns iremos, vs ireis, eles iro. Futuro do Pretrito: eu iria, tu irias, ele iria, ns iramos, vs ireis, eles iriam. Modo Subjuntivo Presente: que eu v, que tu vs, que ele v, que ns vamos, que vs vades, que eles vo. Pretrito Imperfeito: se eu fosse, se tu fosses, se ele fosse, se ns fssemos, se vs fsseis, se eles fossem. Futuro: quando eu for, quando tu fores, quando ele for, quando ns formos, quando vs fordes, quando eles forem. Modo Imperativo Imperativo Afirmativo: vai tu, v ele, vamos ns, ide vs, vo eles. Imperativo Negativo: no vs tu, no v ele, no vamos ns, no vades vs, no vo eles. Infinitivo Pessoal: ir eu, ires tu, ir ele, irmos ns, irdes vs, irem eles. Formas Nominais: Infinitivo: ir Gerndio: indo Particpio: ido Verbos Defectivos: So aqueles que possuem um defeito. No tm todos os modos, tempos ou pessoas. Verbo Pronominal: aquele que conjugado com o pronome oblquo. Ex: Eu me despedi de mame e parti sem olhar para o passado. Verbos Abundantes: So os verbos que tm duas ou mais formas equivalentes, geralmente de particpio. (Sacconi) Infinitivo: Aceitar, Anexar, Acender, Desenvolver, Emergir, Expelir. Particpio Regular: Aceitado, Anexado, Acendido, Desenvolvido, Emergido, Expelido. Particpio Irregular: Aceito, Anexo, Aceso, Desenvolto, Emerso, Expulso. Tempos Compostos: So formados por locues verbais que tm como auxiliares os verbos ter e haver e como principal, qualquer verbo no particpio. So eles:

vo.

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Exerccios 01. Assinale o perodo em que aparece forma verbal incorretamente empregada em relao norma culta da lngua: a) Se o compadre trouxesse a rabeca, a gente do ofcio ficaria exultante. b) Quando verem o Leonardo, ficaro surpresos com os trajes que usava. c) Leonardo propusera que se danasse o minuete da corte. d) Se o Leonardo quiser, a festa ter ares aristocrticos. e) O Leonardo no interveio na deciso da escolha do padrinho do filho. 02. ....... em ti; mas nem sempre ....... dos outros. a) Creias duvidas b) Cr duvidas c) Creias duvida d) Creia duvide e) Cr - duvides 03. Assinale a frase em que h erro de conjugao verbal: a) Os esportes entretm a quem os pratica. b) Ele antevira o desastre. c) S ficarei tranquilo, quando vir o resultado. d) Eles se desavinham frequentemente. e) Ainda hoje requero o atestado de bons antecedentes. 04. D, na ordem em que aparecem nesta questo, as seguintes formas verbais: advertir - no imperativo afirmativo, segunda pessoa do plural compor - no futuro do subjuntivo, segunda pessoa do plural rever - no perfeito do indicativo, segunda pessoa do plural prover - no perfeito do indicativo, segunda pessoa do singular a) adverti, componhais, revs, provistes b) adverti, compordes, revestes, provistes c) adverte, compondes, reveis, proviste d) adverti, compuserdes, revistes, proveste e) n.d.a 05. Eu no sou o homem que tu procuras, mas desejava ver-te, ou, quando menos, possuir o teu retrato. Se o pronome tu fosse substitudo por Vossa Excelncia, em lugar das palavras destacadas no texto acima transcrito teramos, respectivamente, as seguintes formas: a) procurais, ver-vos, vosso b) procura, v-la, seu c) procura, v-lo, vosso d) procurais, v-la, vosso e) procurais, ver-vos, seu 06. Assinale a nica alternativa que contm erro na passagem da forma verbal, do imperativo afirmativo para o imperativo negativo: a) parti vs - no partais vs b) amai vs - no ameis vs c) sede vs - no sejais vs d) ide vs - no vais vs e) perdei vs - no percais vs
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07. Vi, mas no ............; o policial viu, e tambm no ............, dois agentes secretos viram, e no ............ Se todos ns ............ , talvez .......... tantas mortes. a) intervir - interviu - tivssemos intervido - teramos evitado b) me precavi - se precaveio - se precaveram - nos precavssemos - no teria havido c) me contive - se conteve - contiveram - houvssemos contido - tivssemos impedido d) me precavi - se precaveu - precaviram - precavssemo-nos no houvesse e) intervim - interveio - intervieram - tivssemos intervindo houvssemos evitado 08. Assinale a alternativa em que uma forma verbal foi empregada incorretamente: a) O superior interveio na discusso, evitando a briga. b) Se a testemunha depor favoravelmente, o ru ser absolvido. c) Quando eu reouver o dinheiro, pagarei a dvida. d) Quando voc vir Campinas, ficar extasiado. e) Ele trar o filho, se vier a So Paulo. 09. Assinale a alternativa incorreta quanto forma verbal: a) Ele reouve os objetos apreendidos pelo fiscal. b) Se advierem dificuldades, confia em Deus. c) Se voc o vir, diga-lhe que o advogado reteve os documentos. d) Eu no intervi na contenda porque no pude. e) Por no se cumprirem as clusulas propostas, as partes desavieram-se e requereram resciso do contrato. 10. Indique a incorreta: a) Esto isentados das sanes legais os citados no artigo 6. b) Esto suspensas as decises relativas ao pargrafo 3 do artigo 2. c) Fica revogado o ato que havia extinguido a obrigatoriedade de apresentao dos documentos mencionados. d) Os pareceres que forem incursos na Resoluo anterior so de responsabilidade do Governo Federal. e) Todas esto incorretas. Respostas: 01-B / 02-E / 03-E / 04-D / 05-B / 06-D / 07-E / 08-B / 09-D / 10-A /

DOMNIO DA ESTRUTURA MORFOSSINTTICA DO PERODO

Perodo: Toda frase com uma ou mais oraes constitui um perodo, que se encerra com ponto de exclamao, ponto de interrogao ou com reticncias. O perodo simples quando s traz uma orao, chamada absoluta; o perodo composto quando traz mais de uma orao. Exemplo: Pegou fogo no prdio. (Perodo simples, orao absoluta.); Quero que voc aprenda. (Perodo composto.) Existe uma maneira prtica de saber quantas oraes h num perodo: contar os verbos ou locues verbais. Num perodo haver tantas oraes quantos forem os verbos ou as locues verbais nele existentes. Exemplos:

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Pegou fogo no prdio. (um verbo, uma orao) Quero que voc aprenda. (dois verbos, duas oraes) Est pegando fogo no prdio. (uma locuo verbal, uma orao) Deves estudar para poderes vencer na vida. (duas locues verbais, duas oraes) H trs tipos de perodo composto: por coordenao, por subordinao e por coordenao e subordinao ao mesmo tempo (tambm chamada de misto). - Oraes coordenadas sindticas aditivas: e, nem, no s... mas tambm, no s... mas ainda. Sa da escola / e fui lanchonete. OCA OCS Aditiva Observe que a 2 orao vem introduzida por uma conjuno que expressa idia de acrscimo ou adio com referncia orao anterior, ou seja, por uma conjuno coordenativa aditiva. A doena vem a cavalo e volta a p. As pessoas no se mexiam nem falavam. No s findaram as queixas contra o alienista, mas at nenhum ressentimento ficou dos atos que ele praticara. (Machado de Assis) - Oraes coordenadas sindticas adversativas: mas, porm, todavia, contudo, entretanto, no entanto. Estudei bastante / mas no passei no teste. OCA OCS Adversativa Observe que a 2 orao vem introduzida por uma conjuno que expressa idia de oposio orao anterior, ou seja, por uma conjuno coordenativa adversativa. A espada vence, mas no convence. dura a vida, mas aceitam-na. (Ceclia Meireles) Tens razo, contudo no te exaltes. Havia muito servio, entretanto ningum trabalhava. - Oraes coordenadas sindticas conclusivas: portanto, por isso, pois, logo. Ele me ajudou muito, / portanto merece minha gratido. OCA OCS Conclusiva Observe que a 2 orao vem introduzida por uma conjuno que expressa idia de concluso de um fato enunciado na orao anterior, ou seja, por uma conjuno coordenativa conclusiva. Vives mentindo; logo, no mereces f. Ele teu pai: respeita-lhe, pois, a vontade. Raimundo homem so, portanto deve trabalhar. - Oraes coordenadas sindticas alternativas: ou,ou... ou, ora... ora, seja... seja, quer... quer. Seja mais educado / ou retire-se da reunio! OCA OCS Alternativa Observe que a 2 orao vem introduzida por uma conjuno que estabelece uma relao de alternncia ou escolha com referncia orao anterior, ou seja, por uma conjuno coordenativa alternativa. Venha agora ou perder a vez. Jacinta no vinha sala, ou retirava-se logo. (Machado de Assis) Em aviao, tudo precisa ser bem feito ou custar preo muito caro. (Renato Incio da Silva) A louca ora o acariciava, ora o rasgava freneticamente. (Lus Jardim)
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RELAES DE COORDENAO ENTRE ORAES E ENTRE TERMOS DA ORAO

Perodo Composto por Coordenao. Oraes Coordenadas Considere, por exemplo, este perodo composto: Passeamos pela praia, / brincamos, / recordamos os tempos de infncia. 1 orao: Passeamos pela praia 2 orao: brincamos 3 orao: recordamos os tempos de infncia As trs oraes que compem esse perodo tm sentido prprio e no mantm entre si nenhuma dependncia sinttica: elas so independentes. H entre elas, claro, uma relao de sentido, mas, como j dissemos, uma no depende da outra sintaticamente. As oraes independentes de um perodo so chamadas de oraes coordenadas (OC), e o perodo formado s de oraes coordenadas chamado de perodo composto por coordenao. As oraes coordenadas so classificadas em assindticas e sindticas. - As oraes coordenadas so assindticas (OCA) quando no vm introduzidas por conjuno. Exemplo: Os torcedores gritaram, / sofreram, / vibraram. OCA OCA OCA Inclinei-me, apanhei o embrulho e segui. (Machado de Assis) A noite avana, h uma paz profunda na casa deserta. (Antnio Olavo Pereira) O ferro mata apenas; o ouro infama, avilta, desonra. (Coelho Neto) - As oraes coordenadas so sindticas (OCS) quando vm introduzidas por conjuno coordenativa. Exemplo: O homem saiu do carro / e entrou na casa. OCA OCS As oraes coordenadas sindticas so classificadas de acordo com o sentido expresso pelas conjunes coordenativas que as introduzem. Pode ser:

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- Oraes coordenadas sindticas explicativas: que, porque, pois, porquanto. Vamos andar depressa / que estamos atrasados. OCA OCS Explicativa Observe que a 2 orao introduzida por uma conjuno que expressa idia de explicao, de justificativa em relao orao anterior, ou seja, por uma conjuno coordenativa explicativa. Leve-lhe uma lembrana, que ela aniversaria amanh. A mim ningum engana, que no nasci ontem. (rico Verssimo) Qualquer que seja a tua infncia, conquista-a, que te abeno. (Fernando Sabino) O cavalo estava cansado, pois arfava muito. Exerccios 01. Relacione as oraes coordenadas por meio de conjunes: a) Ouviu-se o som da bateria. Os primeiros folies surgiram. b) No durma sem cobertor. A noite est fria. c) Quero desculpar-me. No consigo encontr-los. Respostas: Ouviu-se o som da bateria e os primeiros folies surgiram. No durma sem cobertor, pois a noite est fria. Quero desculpar-me, mais consigo encontr-los. 02. Em: ... ouviam-se amplos bocejos, fortes como o marulhar das ondas... a partcula como expressa uma ideia de: a) causa b) explicao c) concluso d) proporo e) comparao Resposta: E A conjuno como exercer a funo comparativa. Os amplos bocejos ouvidos so comparados fora do marulhar das ondas. 03. Entrando na faculdade, procurarei emprego, orao sublinhada pode indicar uma ideia de: a) concesso b) oposio c) condio d) lugar e) consequncia Resposta: C A condio necessria para procurar emprego entrar na faculdade. 04. Assinale a sequncia de conjunes que estabelecem, entre as oraes de cada item, uma correta relao de sentido. 1. Correu demais, ... caiu. 2. Dormiu mal, ... os sonhos no o deixaram em paz. 3. A matria perece, ... a alma imortal. 4. Leu o livro, ... capaz de descrever as personagens com detalhes. 5. Guarde seus pertences, ... podem servir mais tarde.
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a) porque, todavia, portanto, logo, entretanto b) por isso, porque, mas, portanto, que c) logo, porm, pois, porque, mas d) porm, pois, logo, todavia, porque e) entretanto, que, porque, pois, portanto Resposta: B Por isso conjuno conclusiva. Porque conjuno explicativa. Mas conjuno adversativa. Portanto conjuno conclusiva. Que conjuno explicativa. 05. Rena as trs oraes em um perodo composto por coordenao, usando conjunes adequadas. Os dias j eram quentes. A gua do mar ainda estava fria. As praias permaneciam desertas. Resposta: Os dias j eram quentes, mas a gua do mar ainda estava fria, por isso as praias permaneciam desertas. 06. No perodo Penso, logo existo, orao em destaque : a) coordenada sindtica conclusiva b) coordenada sindtica aditiva c) coordenada sindtica alternativa d) coordenada sindtica adversativa e) n.d.a Resposta: A 07. Por definio, orao coordenada que seja desprovida de conectivo denominada assindtica. Observando os perodos seguintes: I- No caa um galho, no balanava uma folha. II- O filho chegou, a filha saiu, mas a me nem notou. III- O fiscal deu o sinal, os candidatos entregaram a prova. Acabara o exame. Nota-se que existe coordenao assindtica em: a) I apenas b) II apenas c) III apenas d) I e III e) nenhum deles Resposta: D 08. Vivemos mais uma grave crise, repetitiva dentro do ciclo de graves crises que ocupa a energia desta nao. A frustrao cresce e a desesperana no cede. Empresrios empurrados condio de liderana oficial se renem, em eventos como este, para lamentar o estado de coisas. O que dizer sem resvalar para o pessimismo, a crtica pungente ou a auto-absolvio? da histria do mundo que as elites nunca introduziram mudanas que favorecessem a sociedade como um todo. Estaramos nos enganando se achssemos que estas lideranas empresariais aqui reunidas teriam motivao para fazer a distribuio de poderes e rendas que uma nao equilibrada precisa ter. Alis, ingenuidade imaginar que a vontade de distribuir renda passe pelo empobrecimento da elite. tambm ocioso pensar que ns,

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de tal elite, temos riqueza suficiente para distribuir. Fao sempre, para meu desnimo, a soma do faturamento das nossas mil maiores e melhores empresas, e chego a um nmero menor do que o faturamento de apenas duas empresas japonesas. Digamos, a Mitsubishi e mais um pouquinho. Sejamos francos. Em termos mundiais somos irrelevantes como potncia econmica, mas o mesmo tempo extremamente representativos como populao. (Discurso de Semler aos empresrios, Folha de So Paulo) Dentre os perodos transcritos do texto acima, um composto por coordenao e contm uma orao coordenada sindtica adversativa. Assinalar a alternativa correspondente a este perodo: a) A frustrao cresce e a desesperana no cede. b) O que dizer sem resvalar para o pessimismo, a crtica pungente ou a auto-absolvio. c) tambm ocioso pensar que ns, da tal elite, temos riqueza suficiente para distribuir. d) Sejamos francos. e) Em termos mundiais somos irrelevantes como potncia econmica, mas ao mesmo tempo extremamente representativos como populao. Resposta E - Causais: Expressam a causa do fato enunciado na orao principal. Conjunes: porque, que, como (= porque), pois que, visto que. No fui escola / porque fiquei doente. OP OSA Causal O tambor soa porque oco. Como no me atendessem, repreendi-os severamente. Como ele estava armado, ningum ousou reagir. Faltou reunio, visto que esteve doente. (Arlindo de Sousa) - Condicionais: Expressam hipteses ou condio para a ocorrncia do que foi enunciado na principal. Conjunes: se, contanto que, a menos que, a no ser que, desde que. Irei sua casa / se no chover. OP OSA Condicional Deus s nos perdoar se perdoarmos aos nossos ofensores. Se o conhecesses, no o condenarias. Que diria o pai se soubesse disso? (Carlos Drummond de Andrade) A cpsula do satlite ser recuperada, caso a experincia tenha xito. - Concessivas: Expressam ideia ou fato contrrio ao da orao principal, sem, no entanto, impedir sua realizao. Conjunes: embora, ainda que, apesar de, se bem que, por mais que, mesmo que. Ela saiu noite / embora estivesse doente. OP OSA Concessiva Admirava-o muito, embora (ou conquanto ou posto que ou se bem que) no o conhecesse pessoalmente. Embora no possusse informaes seguras, ainda assim arriscou uma opinio. Cumpriremos nosso dever, ainda que (ou mesmo quando ou ainda quando ou mesmo que) todos nos critiquem. Por mais que gritasse, no me ouviram. - Conformativas: Expressam a conformidade de um fato com outro. Conjunes: conforme, como (=conforme), segundo. O trabalho foi feito / conforme havamos planejado. OP OSA Conformativa O homem age conforme pensa. Relatei os fatos como (ou conforme) os ouvi. Como diz o povo, tristezas no pagam dvidas. O jornal, como sabemos, um grande veculo de informao. - Temporais: Acrescentam uma circunstncia de tempo ao que foi expresso na orao principal. Conjunes: quando, assim que, logo que, enquanto, sempre que, depois que, mal (=assim que). Ele saiu da sala / assim que eu cheguei. OP OSA Temporal Formiga, quando quer se perder, cria asas. L pelas sete da noite, quando escurecia, as casas se esvaziam. (Carlos Povina Cavalcnti)
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RELAES DE SUBORDINAO ENTRE ORAES E ENTRE TERMOS DA ORAO


Perodo Composto por Subordinao Observe os termos destacados em cada uma destas oraes: Vi uma cena triste. (adjunto adnominal) Todos querem sua participao. (objeto direto) No pude sair por causa da chuva. (adjunto adverbial de causa) Veja, agora, como podemos transformar esses termos em oraes com a mesma funo sinttica: Vi uma cena / que me entristeceu. (orao subordinada com funo de adjunto adnominal) Todos querem / que voc participe. (orao subordinada com funo de objeto direto) No pude sair / porque estava chovendo. (orao subordinada com funo de adjunto adverbial de causa) Em todos esses perodos, a segunda orao exerce uma certa funo sinttica em relao primeira, sendo, portanto, subordinada a ela. Quando um perodo constitudo de pelo menos um conjunto de duas oraes em que uma delas (a subordinada) depende sintaticamente da outra (principal), ele classificado como perodo composto por subordinao. As oraes subordinadas so classificadas de acordo com a funo que exercem: adverbiais, substantivas e adjetivas. Oraes Subordinadas Adverbiais As oraes subordinadas adverbiais (OSA) so aquelas que exercem a funo de adjunto adverbial da orao principal (OP). So classificadas de acordo com a conjuno subordinativa que as introduz:

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Quando os tiranos caem, os povos se levantam. (Marqus de Maric) Enquanto foi rico, todos o procuravam. - Finais: Expressam a finalidade ou o objetivo do que foi enunciado na orao principal. Conjunes: para que, a fim de que, porque (=para que), que. Abri a porta do salo / para que todos pudessem entrar. OP OSA Final O futuro se nos oculta para que ns o imaginemos. (Marqus de Maric) Aproximei-me dele a fim de que me ouvisse melhor. Fiz-lhe sinal que se calasse. (Machado de Assis) (que = para que) Instara muito comigo no deixasse de freqentar as recepes da mulher. (Machado de Assis) (no deixasse = para que no deixasse) - Consecutivas: Expressam a consequncia do que foi enunciado na orao principal. Conjunes: porque, que, como (= porque), pois que, visto que. A chuva foi to forte / que inundou a cidade. OP OSA Consecutiva Fazia tanto frio que meus dedos estavam endurecidos. A fumaa era tanta que eu mal podia abrir os olhos. (Jos J. Veiga) De tal sorte a cidade crescera que no a reconhecia mais. As notcias de casa eram boas, de maneira que pude prolongar minha viagem. - Comparativas: Expressam ideia de comparao com referncia orao principal. Conjunes: como, assim como, tal como, (to)... como, tanto como, tal qual, que (combinado com menos ou mais). Ela bonita / como a me. OP OSA Comparativa A preguia gasta a vida como a ferrugem consome o ferro. (Marqus de Maric) Ela o atraa irresistivelmente, como o im atrai o ferro. Os retirantes deixaram a cidade to pobres como vieram. Como a flor se abre ao Sol, assim minha alma se abriu luz daquele olhar. Obs.: As oraes comparativas nem sempre apresentam claramente o verbo, como no exemplo acima, em que est subentendido o verbo ser (como a me ). - Proporcionais: Expressam uma ideia que se relaciona proporcionalmente ao que foi enunciado na principal. Conjunes: medida que, proporo que, ao passo que, quanto mais, quanto menos. Quanto mais reclamava / menos ateno recebia. OSA Proporcional OP medida que se vive, mais se aprende. proporo que avanvamos, as casas iam rareando. O valor do salrio, ao passo que os preos sobem, vai diminuindo.
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Oraes Subordinadas Substantivas As oraes subordinadas substantivas (OSS) so aquelas que, num perodo, exercem funes sintticas prprias de substantivos, geralmente so introduzidas pelas conjunes integrantes que e se. Elas podem ser: - Orao Subordinada Substantiva Objetiva Direta: aquela que exerce a funo de objeto direto do verbo da orao principal. Observe: O grupo quer a sua ajuda. (objeto direto) O grupo quer / que voc ajude. OP OSS Objetiva Direta O mestre exigia que todos estivessem presentes. (= O mestre exigia a presena de todos.) Mariana esperou que o marido voltasse. Ningum pode dizer: Desta gua no beberei. O fiscal verificou se tudo estava em ordem. - Orao Subordinada Substantiva Objetiva Indireta: aquela que exerce a funo de objeto indireto do verbo da orao principal. Observe: Necessito de sua ajuda. (objeto indireto) Necessito / de que voc me ajude. OP OSS Objetiva Inireta No me oponho a que voc viaje. (= No me oponho sua viagem.) Aconselha-o a que trabalhe mais. Daremos o prmio a quem o merecer. Lembre-se de que a vida breve. - Orao Subordinada Substantiva Subjetiva: aquela que exerce a funo de sujeito do verbo da orao principal. Observe: importante sua colaborao. (sujeito) importante / que voc colabore. OP OSS Subjetiva A orao subjetiva geralmente vem: - depois de um verbo de ligao + predicativo, em construes do tipo bom, til, certo, conveniente, etc. Ex.: certo que ele voltar amanh. - depois de expresses na voz passiva, como sabe-se, contase, diz-se, etc. Ex.: Sabe-se que ele saiu da cidade. - depois de verbos como convir, cumprir, constar, urgir, ocorrer, quando empregados na 3 pessoa do singular e seguidos das conjunes que ou se. Ex.: Convm que todos participem da reunio. necessrio que voc colabore. (= Sua colaborao necessria.) Parece que a situao melhorou. Aconteceu que no o encontrei em casa. Importa que saibas isso bem. - Orao Subordinada Substantiva Completiva Nominal: aquela que exerce a funo de complemento nominal de um termo da orao principal. Observe: Estou convencido de sua inocncia. (complemento nominal) Estou convencido / de que ele inocente. OP OSS Completiva Nominal

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Sou favorvel a que o prendam. (= Sou favorvel priso dele.) Estava ansioso por que voltasses. S grato a quem te ensina. Fabiano tinha a certeza de que no se acabaria to cedo. (Graciliano Ramos) - Orao Subordinada Substantiva Predicativa: aquela que exerce a funo de predicativo do sujeito da orao principal, vindo sempre depois do verbo ser. Observe: O importante sua felicidade. (predicativo) O importante / que voc seja feliz. OP OSS Predicativa Seu receio era que chovesse. (Seu receio era a chuva.) Minha esperana era que ele desistisse. Meu maior desejo agora que me deixem em paz. No sou quem voc pensa. - Orao Subordinada Substantiva Apositiva: aquela que exerce a funo de aposto de um termo da orao principal. Observe: Ele tinha um sonho: a unio de todos em benefcio do pas. (aposto) Ele tinha um sonho / que todos se unissem em benefcio do pas. OP OSS Apositiva S desejo uma coisa: que vivam felizes. (S desejo uma coisa: a sua felicidade) S lhe peo isto: honre o nosso nome. Talvez o que eu houvesse sentido fosse o pressgio disto: de que virias a morrer... (Osm Lins) Mas diga-me uma cousa, essa proposta traz algum motivo oculto? (Machado de Assis) As oraes apositivas vm geralmente antecedidas de doispontos. Podem vir, tambm, entre vrgulas, intercaladas orao principal. Exemplo: Seu desejo, que o filho recuperasse a sade, tornou-se realidade. Observao: Alm das conjunes integrantes que e se, as oraes substantivas podem ser introduzidas por outros conectivos, tais como quando, como, quanto, etc. Exemplos: No sei quando ele chegou. Diga-me como resolver esse problema. Oraes Subordinadas Adjetivas As oraes subordinadas Adjetivas (OSA) exercem a funo de adjunto adnominal de algum termo da orao principal. Observe como podemos transformar um adjunto adnominal em orao subordinada adjetiva: Desejamos uma paz duradoura. (adjunto adnominal) Desejamos uma paz / que dure. (orao subordinada adjetiva) As oraes subordinadas adjetivas so sempre introduzidas por um pronome relativo (que , qual, cujo, quem, etc.) e podem ser classificadas em: - Subordinadas Adjetivas Restritivas: So restritivas quando restringem ou especificam o sentido da palavra a que se referem. Exemplo: O pblico aplaudiu o cantor / que ganhou o 1 lugar. OP OSA Restritiva Nesse exemplo, a orao que ganhou o 1 lugar especifica o sentido do substantivo cantor, indicando que o pblico no aplaudiu qualquer cantor mas sim aquele que ganhou o 1 lugar. Pedra que rola no cria limo. Os animais que se alimentam de carne chamam-se carnvoros. Rubem Braga um dos cronistas que mais belas pginas escreveram. H saudades que a gente nunca esquece. (Olegrio Mariano) - Subordinadas Adjetivas Explicativas: So explicativas quando apenas acrescentam uma qualidade palavra a que se referem, esclarecendo um pouco mais seu sentido, mas sem restringi-lo ou especific-lo. Exemplo: O escritor Jorge Amado, / que mora na Bahia, / lanou um novo livro. OP OSA Explicativa OP Deus, que nosso pai, nos salvar. Valrio, que nasceu rico, acabou na misria. Ele tem amor s plantas, que cultiva com carinho. Algum, que passe por ali noite, poder ser assaltado. Oraes Reduzidas Observe que as oraes subordinadas eram sempre introduzidas por uma conjuno ou pronome relativo e apresentavam o verbo numa forma do indicativo ou do subjuntivo. Alm desse tipo de oraes subordinadas h outras que se apresentam com o verbo numa das formas nominais (infinitivo, gerndio e particpio). Exemplos: - Ao entrar nas escola, encontrei o professor de ingls. (infinitivo) - Precisando de ajuda, telefone-me. (gerndio) - Acabado o treino, os jogadores foram para o vestirio. (particpio) As oraes subordinadas que apresentam o verbo numa das formas nominais so chamadas de reduzidas. Para classificar a orao que est sob a forma reduzida, devemos procurar desenvolv-la do seguinte modo: colocamos a conjuno ou o pronome relativo adequado ao sentido e passamos o verbo para uma forma do indicativo ou subjuntivo, conforme o caso. A orao reduzida ter a mesma classificao da orao desenvolvida. Ao entrar na escola, encontrei o professor de ingls. Quando entrei na escola, / encontrei o professor de ingls. OSA Temporal

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Ao entrar na escola: orao subordinada adverbial temporal, reduzida de infinitivo. Precisando de ajuda, telefone-me. Se precisar de ajuda, / telefone-me. OSA Condicional Precisando de ajuda: orao subordinada condicional, reduzida de gerndio. Exerccios 01. Na frase: Maria do Carmo tinha a certeza de que estava para ser me, a orao destacada : a) subordinada substantiva objetiva indireta b) subordinada substantiva completiva nominal c) subordinada substantiva predicativa d) coordenada sindtica conclusiva e) coordenada sindtica explicativa 02. A segunda orao do perodo? No sei no que pensas, classificada como: a) substantiva objetiva direta b) substantiva completiva nominal c) adjetiva restritiva d) coordenada explicativa e) substantiva objetiva indireta 03. Na Partida Mono, no h uma atitude inventada. H reconstituio de uma cena como ela devia ter sido na realidade. A orao sublinhada : a) adverbial conformativa b) adjetiva c) adverbial consecutiva d) adverbial proporcional e) adverbial causal 04. No seguinte grupo de oraes destacadas: 1. bom que voc venha. 2. Chegados que fomos, entramos na escola. 3. No esqueas que falvel. Temos oraes subordinadas, respectivamente: a) objetiva direta, adverbial temporal, subjetiva b) subjetiva, objetiva direta, objetiva direta c) objetiva direta, subjetiva, adverbial temporal d) subjetiva, adverbial temporal, objetiva direta e) predicativa, objetiva direta, objetiva indireta 05. A palavra se conjuno integrante (por introduzir orao subordinada substantiva objetiva direta) em qual das oraes seguintes? a) Ele se mordia de cimes pelo patro. b) A Federao arroga-se o direito de cancelar o jogo. c) O aluno fez-se passar por doutor. d) Precisa-se de operrios. e) No sei se o vinho est bom. 06. Lembro-me de que ele s usava camisas brancas. A orao sublinhada : a) subordinada substantiva completiva nominal b) subordinada substantiva objetiva indireta c) subordinada substantiva predicativa d) subordinada substantiva subjetiva e) subordinada substantiva objetiva direta 07. Na passagem: O receio substitudo pelo pavor, pelo respeito, pela emoo que emudece e paralisa. Os termos sublinhados so:
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adverbial

Acabado o treino, os jogadores foram para o vestirio. Assim que acabou o treino, / os jogadores foram para o vestirio. OSA Temporal Acabado o treino: orao subordinada adverbial temporal, reduzida de particpio. Observaes: - H oraes reduzidas que permitem mais de um tipo de desenvolvimento. H casos tambm de oraes reduzidas fixas, isto , oraes reduzidas que no so passveis de desenvolvimento. Exemplo: Tenho vontade de visitar essa cidade. - O infinitivo, o gerndio e o particpio no constituem oraes reduzidas quando fazem parte de uma locuo verbal. Exemplos: Preciso terminar este exerccio. Ele est jantando na sala. Essa casa foi construda por meu pai. - Uma orao coordenada tambm pode vir sob a forma reduzida. Exemplo: O homem fechou a porta, saindo depressa de casa. O homem fechou a porta e saiu depressa de casa. (orao coordenada sindtica aditiva) Saindo depressa de casa: orao coordenada reduzida de gerndio. Qual a diferena entre as oraes coordenadas explicativas e as oraes subordinadas causais, j que ambas podem ser iniciadas por que e porque? s vezes no fcil estabelecer a diferena entre explicativas e causais, mas como o prprio nome indica, as causais sempre trazem a causa de algo que se revela na orao principal, que traz o efeito. Note-se tambm que h pausa (vrgula, na escrita) entre a orao explicativa e a precedente e que esta , muitas vezes, imperativa, o que no acontece com a orao adverbial causal. Essa noo de causa e efeito no existe no perodo composto por coordenao. Exemplo: Rosa chorou porque levou uma surra. Est claro que a orao iniciada pela conjuno causal, visto que a surra foi sem dvida a causa do choro, que efeito. Rosa chorou, porque seus olhos esto vermelhos. O perodo agora composto por coordenao, pois a orao iniciada pela conjuno traz a explicao daquilo que se revelou na coordena anterior. No existe a relao de causa e efeito: o fato de os olhos de Elisa estarem vermelhos no causa de ela ter chorado. Ela fala / como falaria / se entendesse do assunto. OP OSA Comparativa OSA Condicional

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a) complementos nominais; oraes subordinadas concessivas, coordenadas entre si b) adjuntos adnominais; oraes subordinadas comparativas c) agentes da passiva; oraes subordinadas coordenadas entre si d) objetos diretos; oraes subordinadas coordenadas entre si e) objetos indiretos; oraes subordinadas comparativas adverbiais adverbiais adjetivas, adjetivas, adverbiais Vrgula ( , ): usada para marcar uma pausa do enunciado com a finalidade de nos indicar que os termos por ela separados, apesar de participarem da mesma frase ou orao, no formam uma unidade sinttica: Lcia, esposa de Joo, foi a ganhadora nica da Sena. Podemos concluir que, quando h uma relao sinttica entre termos da orao, no se pode separ-los por meio de vrgula. No se separam por vrgula: - predicado de sujeito; - objeto de verbo; - adjunto adnominal de nome; - complemento nominal de nome; - predicativo do objeto do objeto; - orao principal da subordinada substantiva (desde que esta no seja apositiva nem aparea na ordem inversa). A vrgula no interior da orao utilizada nas seguintes situaes: - separar o vocativo: Maria, traga-me uma xcara de caf; A educao, meus amigos, fundamental para o progresso do pas. - separar alguns apostos: Valdete, minha antiga empregada, esteve aqui ontem. - separar o adjunto adverbial antecipado ou intercalado: Chegando de viagem, procurarei por voc; As pessoas, muitas vezes, so falsas. - separar elementos de uma enumerao: Precisa-se de pedreiros, serventes, mestre-de-obras. - isolar expresses de carter explicativo ou corretivo: Amanh, ou melhor, depois de amanh podemos nos encontrar para acertar a viagem. - separar conjunes intercaladas: No havia, porm, motivo para tanta raiva. - separar o complemento pleonstico antecipado: A mim, nada me importa. - isolar o nome de lugar na indicao de datas: Belo Horizonte, 26 de janeiro de 2011. - separar termos coordenados assindticos: Lua, lua, lua, lua, por um momento meu canto contigo compactua... (Caetano Veloso) - marcar a omisso de um termo (normalmente o verbo): Ela prefere ler jornais e eu, revistas. (omisso do verbo preferir) Termos coordenados ligados pelas conjunes e, ou, nem dispensam o uso da vrgula: Conversaram sobre futebol, religio e poltica. No se falavam nem se olhavam; Ainda no me decidi se viajarei para Bahia ou Cear. Entretanto, se essas conjunes aparecerem repetidas, com a finalidade de dar nfase, o uso da vrgula passa a ser obrigatrio: No fui nem ao velrio, nem ao enterro, nem missa de stimo dia. A vrgula entre oraes utilizada nas seguintes situaes: - separar as oraes subordinadas adjetivas explicativas: Meu pai, de quem guardo amargas lembranas, mora no Rio de Janeiro. - separar as oraes coordenadas sindticas e assindticas (exceto as iniciadas pela conjuno e: Acordei, tomei meu banho, comi algo e sa para o trabalho; Estudou muito, mas no foi aprovado no exame.
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08. Neste perodo no bate para cortar, a orao para cortar em relao a no bate, : a) a causa b) o modo c) a consequncia d) a explicao e) a finalidade 09. Em todos os perodos h oraes subordinadas substantivas, exceto em: a) O fato era que a escravatura do Santa F no andava nas festas do Pilar, no vivia no coco como a do Santa Rosa. b) No lhe tocara no assunto, mas teve vontade de tomar o trem e ir valer-se do presidente. c) Um dia aquele Lula faria o mesmo com a sua filha, faria o mesmo com o engenho que ele fundara com o suor de seu rosto. d) O oficial perguntou de onde vinha, e se no sabia notcias de Antnio Silvino. e) Era difcil para o ladro procurar os engenhos da vrzea, ou meter-se para os lados de Goiana 10. Em - H enganos que nos deleitam, a orao grifada : a) substantiva subjetiva b) substantiva objetiva direta c) substantiva completiva nominal d) substantiva apositiva e) adjetiva restritiva Respostas: (01-B) (02-E) (03-A) (04-D) (05-E) (06-B) (07-C) (08-E) (09-C) (10-E)

EMPREGO DOS SINAIS DE PONTUAO

Os sinais de pontuao so sinais grficos empregados na lngua escrita para tentar recuperar recursos especficos da lngua falada, tais como: entonao, jogo de silncio, pausas, etc. Ponto ( . ) - indicar o final de uma frase declarativa: Lembro-me muito bem dele. - separar perodos entre si: Fica comigo. No v embora. - nas abreviaturas: Av.; V. Ex.

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H trs casos em que se usa a vrgula antes da conjuno: - quando as oraes coordenadas tiverem sujeitos diferentes: Os ricos esto cada vez mais ricos, e os pobres, cada vez mais pobres. - quando a conjuno e vier repetida com a finalidade de dar nfase (polissndeto): E chora, e ri, e grita, e pula de alegria. - quando a conjuno e assumir valores distintos que no seja da adio (adversidade, consequncia, por exemplo): Coitada! Estudou muito, e ainda assim no foi aprovada. - separar oraes subordinadas adverbiais (desenvolvidas ou reduzidas), principalmente se estiverem antepostas orao principal: No momento em que o tigre se lanava, curvou-se ainda mais; e fugindo com o corpo apresentou o gancho. (O selvagem - Jos de Alencar) - separar as oraes intercaladas: - Senhor, disse o velho, tenho grandes contentamentos em a estar plantando.... Essas oraes podero ter suas vrgulas substitudas por duplo travesso: Senhor - disse o velho - tenho grandes contentamentos em a estar plantando... - separar as oraes substantivas antepostas principal: Quanto custa viver, realmente no sei. Ponto-e-Vrgula ( ; ) - separar os itens de uma lei, de um decreto, de uma petio, de uma sequncia, etc: Art. 127 So penalidades disciplinares: I- advertncia; II- suspenso; III- demisso; IV- cassao de aposentadoria ou disponibilidade; V- destituio de cargo em comisso; VI- destituio de funo comissionada. (cap. V das penalidades Direito Administrativo) - separar oraes coordenadas muito extensas ou oraes coordenadas nas quais j tenham tido utilizado a vrgula: O rosto de tez amarelenta e feies inexpressivas, numa quietude aptica, era pronunciadamente vultuoso, o que mais se acentuava no fim da vida, quando a bronquite crnica de que sofria desde moo se foi transformando em opressora asma cardaca; os lbios grossos, o inferior um tanto tenso (...) (Visconde de Taunay) Dois-Pontos ( : ) - iniciar a fala dos personagens: Ento o padre respondeu: __Parta agora. - antes de apostos ou oraes apositivas, enumeraes ou sequncia de palavras que explicam, resumem ideias anteriores: Meus amigos so poucos: Ftima, Rodrigo e Gilberto. - antes de citao: Como j dizia Vincius de Morais: Que o amor no seja eterno posto que chama, mas que seja infinito enquanto dure. Ponto de Interrogao ( ? ) - Em perguntas diretas: Como voc se chama? - s vezes, juntamente com o ponto de exclamao: Quem ganhou na loteria? Voc. Eu?! Ponto de Exclamao ( ! ) - Aps vocativo: Parte, Heliel! ( As violetas de Nossa Sra.Humberto de Campos). - Aps imperativo: Cale-se! - Aps interjeio: Ufa! Ai! - Aps palavras ou frases que denotem carter emocional: Que pena! Reticncias ( ... ) - indicar dvidas ou hesitao do falante: Sabe...eu queria te dizer que...esquece. - interrupo de uma frase deixada gramaticalmente incompleta: Al! Joo est? Agora no se encontra. Quem sabe se ligar mais tarde... - ao fim de uma frase gramaticalmente completa com a inteno de sugerir prolongamento de ideia: Sua tez, alva e pura como um foco de algodo, tingia-se nas faces duns longes cor-derosa... (Ceclia- Jos de Alencar) - indicar supresso de palavra (s) numa frase transcrita: Quando penso em voc (...) menos a felicidade. (Canteiros Raimundo Fagner) Aspas ( ) - isolar palavras ou expresses que fogem norma culta, como grias, estrangeirismos, palavres, neologismos, arcasmos e expresses populares: Maria ganhou um apaixonado sculo do seu admirador; A festa na casa de Lcio estava chocante; Conversando com meu superior, dei a ele um feedback do servio a mim requerido. - indicar uma citao textual: Ia viajar! Viajei. Trinta e quatro vezes, s pressas, bufando, com todo o sangue na face, desfiz e refiz a mala. (O prazer de viajar - Ea de Queirs) Se, dentro de um trecho j destacado por aspas, se fizer necessrio a utilizao de novas aspas, estas sero simples. ( ) Parnteses ( () ) - isolar palavras, frases intercaladas de carter explicativo e datas: Na 2 Guerra Mundial (1939-1945), ocorreu inmeras perdas humanas; Uma manh l no Cajapi (Joca lembrava-se como se fora na vspera), acordara depois duma grande tormenta no fim do vero. (O milagre das chuvas no nordeste- Graa Aranha) Os parnteses tambm podem substituir a vrgula ou o travesso. Travesso ( __ ) - dar incio fala de um personagem: O filho perguntou: __ Pai, quando comearo as aulas? - indicar mudana do interlocutor nos dilogos. __Doutor, o que tenho grave? __No se preocupe, uma simples infeco. s tomar um antibitico e estar bom. - unir grupos de palavras que indicam itinerrio: A rodovia Belm-Braslia est em pssimo estado. Tambm pode ser usado em substituio virgula em expresses ou frases explicativas: Xuxa a rainha dos baixinhos loira.

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Pargrafo Constitui cada uma das seces de frases de um escritor; comea por letra maiscula, um pouco alm do ponto em que comeam as outras linhas. Colchetes ( [] ) Utilizados na linguagem cientfica. Asterisco ( * ) Empregado para chamar a ateno do leitor para alguma nota (observao). Barra ( / ) Aplicada nas abreviaes das datas e em algumas abreviaturas. Hfen () Usado para ligar elementos de palavras compostas e para unir pronomes tonos a verbos. Exemplo: guarda-roupa Exerccios 01. Assinale o texto de pontuao correta: a) No sei se disse, que, isto se passava, em casa de uma comadre, minha av. b) Eu tinha, o juzo fraco, e em vo tentava emendar-me: provocava risos, muxoxos, palavres. c) A estes, porm, o mais que pode acontecer que se riam deles os outros, sem que este riso os impea de conservar as suas roupas e o seu calado. d) Na civilizao e na fraqueza ia para onde me impeliam muito dcil muito leve, como os pedaos da carta de ABC, triturados soltos no ar. e) Conduziram-me rua da Conceio, mas s mais tarde notei, que me achava l, numa sala pequena. 02. Das redaes abaixo, assinale a que no est pontuada corretamente: a) Os candidatos, em fila, aguardavam ansiosos o resultado do concurso. b) Em fila, os candidatos, aguardavam, ansiosos, o resultado do concurso. c) Ansiosos, os candidatos aguardavam, em fila, o resultado do concurso. d) Os candidatos ansiosos aguardavam o resultado do concurso, em fila. e) Os candidatos, aguardavam ansiosos, em fila, o resultado do concurso. Instrues para as questes de nmeros 03 e 04: Os perodos abaixo apresentam diferenas de pontuao, assinale a letra que corresponde ao perodo de pontuao correta: 03. a) Pouco depois, quando chegaram, outras pessoas a reunio ficou mais animada. b) Pouco depois quando chegaram outras pessoas a reunio ficou mais animada. c) Pouco depois, quando chegaram outras pessoas, a reunio ficou mais animada. d) Pouco depois quando chegaram outras pessoas a reunio, ficou mais animada. e) Pouco depois quando chegaram outras pessoas a reunio ficou, mais animada.
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04. a) Precisando de mim procure-me; ou melhor telefone que eu venho. b) Precisando de mim procure-me, ou, melhor telefone que eu venho. c) Precisando, de mim, procure-me ou melhor, telefone, que eu venho. d) Precisando de mim, procure-me; ou melhor, telefone, que eu venho. e) Precisando, de mim, procure-me ou, melhor telefone que eu venho. 05. Os perodos abaixo apresentam diferenas de pontuao. Assinale a letra que corresponde ao perodo de pontuao correta: a) Jos dos Santos paulista, 23 anos vive no Rio. b) Jos dos Santos paulista 23 anos, vive no Rio. c) Jos dos Santos, paulista 23 anos, vive no Rio. d) Jos dos Santos, paulista 23 anos vive, no Rio. e) Jos dos Santos, paulista, 23 anos, vive no Rio. 06. A alternativa com pontuao correta : a) Tenha cuidado, ao parafrasear o que ouvir. Nossa capacidade de reteno varivel e muitas vezes inconscientemente, deturpamos o que ouvimos. b) Tenha cuidado ao parafrasear o que ouvir: nossa capacidade de reteno varivel e, muitas vezes, inconscientemente, deturpamos o que ouvimos. c) Tenha cuidado, ao parafrasear o que ouvir! Nossa capacidade de reteno varivel e muitas vezes inconscientemente, deturpamos o que ouvimos. d) Tenha cuidado ao parafrasear o que ouvir; nossa capacidade de reteno, varivel e - muitas vezes inconscientemente, deturpamos o que ouvimos. e) Tenha cuidado, ao parafrasear o que ouvir. Nossa capacidade de reteno varivel - e muitas vezes inconscientemente deturpamos, o que ouvimos. Nas questes 07 a 10, os perodos foram pontuados de cinco formas diferentes. Leia-os todos e assinale a letra que corresponde ao perodo de pontuao correta: 07. a) Entra a propsito, disse Alves, o seu moleque, pouco os deveres da hospitalidade. b) Entra a propsito disse Alves, o seu moleque pouco os deveres da hospitalidade. c) Entra a propsito, disse Alves o seu moleque pouco os deveres da hospitalidade. d) Entra a propsito, disse Alves, o seu moleque pouco os deveres da hospitalidade. e) Entra a propsito, disse Alves, o seu moleque pouco, os deveres da hospitalidade. conhece conhece conhece conhece conhece

08. a) Prima faa calar titio suplicou o moo, com um leve sorriso que imediatamente se lhe apagou. b) Prima, faa calar titio, suplicou o moo com um leve sorriso que imediatamente se lhe apagou. c) Prima faa calar titio, suplicou o moo com um leve sorriso que imediatamente se lhe apagou.

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d) Prima, faa calar titio suplicou o moo com um leve sorriso que imediatamente se lhe apagou. e) Prima faa calar titio, suplicou o moo com um leve sorriso que, imediatamente se lhe apagou. 09. a) Era um homem de quarenta gordo, fisionomia insinuante, destas impresso constante sorriso. b) Era um homem de quarenta gordo, fisionomia insinuante, destas impresso constante sorriso. c) Era um homem de quarenta gordo, fisionomia insinuante, destas impresso, constante sorriso. d) Era um homem de quarenta gordo, fisionomia insinuante, destas impresso constante sorriso. e) Era um homem de quarenta gordo, fisionomia insinuante, destas impresso constante sorriso. e cinco anos, baixo, meio que mesmo srias, trazem e cinco anos, baixo, meio que mesmo srias trazem, e cinco anos, baixo, meio que, mesmo srias, trazem e cinco anos, baixo, meio que, mesmo srias trazem e cinco anos, baixo, meio que, mesmo srias, trazem Esta (pronome adjetivo feminino singular) observao (substantivo feminino singular) curta (adjetivo feminino singular) - Um s adjetivo qualificando mais de um substantivo. Adjetivo posposto: quando um mesmo adjetivo qualifica dois ou mais substantivos e vem depois destes, h duas construes: 1- o adjetivo vai para o plural: Agia com calma e pontualidade britnicas. 2- o adjetivo concorda com o substantivo mais prximo: Agia com calma e pontualidade britnica. Sempre que se optar pelo plural, preciso notar o seguinte: se entre os substantivos houver ao menos um no masculino, o adjetivo assumir a terminao do masculino: Fez tudo com entusiasmo e paixo arrebatadores. Quando o adjetivo exprime uma qualidade tal que s cabe ao ltimo substantivo, bvio que a concordncia obrigatoriamente se efetuar com este ltimo: Alimentavam-se de arroz e carne bovina. Adjetivo anteposto: quando um adjetivo qualifica dois ou mais substantivos e vem antes destes, concorda com o substantivo mais prximo: Escolhestes m ocasio e lugar. Quando o adjetivo anteposto aos substantivos funcionar como predicativo, pode concordar com o mais prximo ou ir para o plural: Estava quieta a casa, a vila e o campo. Estavam quietos a casa, a vila e o campo. - Verbo ser + adjetivo: Nos predicados nominais em que ocorre o verbo ser mais um adjetivo, formando expresses do tipo bom, claro, evidente, etc., h duas construes possveis: 1- se o sujeito no vem precedido de nenhum modificador, tanto o verbo quanto o adjetivo ficam invariveis: Pizza bom; proibido entrada. 2- se o sujeito vem precedido de modificador, tanto o verbo quanto o predicativo concordam regularmente: A pizza boa; proibida a entrada. - Palavras adverbiais x palavras adjetivas: h palavras que ora tm funo de advrbio, ora de adjetivo. Quando funcionam como advrbio so invariveis: H ocasies bastante oportunas. Quando funcionam como adjetivo, concordam com o nome a que se referem: H bastantes razes para confiarmos na proposta. Esto nesta classificao palavras como pouco, muito, bastante, barato, caro, meio, longe, etc. - Expresses anexo e obrigado: so palavras adjetivas e, como tais, devem concordar com o nome a que se referem. Exemplos: Seguem anexas as listas de preos. Seguem anexos os planos de aula. Muito obrigado, disse ele. Muito obrigada, disse ela. Obrigadas, responderam as cantoras da banda.

10. a) Deixo ao leitor calcular quanta paixo empregou na execuo do canto. b) Deixo ao leitor calcular quanta paixo empregou na execuo do canto. c) Deixo ao leitor calcular quanta paixo, empregou na execuo do canto. d) Deixo ao leitor calcular, quanta paixo empregou na execuo do canto. e) Deixo ao leitor, calcular quanta paixo empregou na execuo do canto.

a bela viva, a bela viva a bela viva, a bela viva, a bela viva,

Respostas: 01-C / 02-E / 03-C / 04-D / 05-E / 06-B / 07-D / 08-B / 09-E / 10-B

CONCORDNCIA VERBAL E NOMINAL

Concordncia o mecanismo pelo qual algumas palavras alteram suas terminaes para adequar-se terminao de outras palavras. Em portugus, distinguimos dois tipos de concordncia: nominal, que trata das alteraes do artigo, do numeral, dos pronomes adjetivos e dos adjetivos para concordar com o nome a que se referem, e verbal, que trata das alteraes do verbo, para concordar com o sujeito. Concordncia Nominal - Regra Geral: o adjetivo e as palavras adjetivas (artigo, numeral, pronome adjetivo) concordam em gnero e nmero com o nome a que se referem. Esta / observao / curta / desfaz o equvoco.

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Podemos colocar sob a mesma regra palavras como incluso, quite, leso, mesmo e prprio. 1- Alerta e menos so sempre invariveis: Estamos alerta. H situaes menos complicadas. H menos pessoas no local. 2- Em anexo sempre invarivel: Seguem, em anexo, as fotografias. - Expresses s e ss: quando equivale a somente, advrbio e invarivel; quando equivale a sozinho, adjetivo e varivel. S eles no concordam. Eles saram ss. A expresso a ss invarivel: Gostaria de ficar a ss por uns momentos. Exerccios 01. Assinale a frase que encerra um erro de concordncia nominal: a) Estavam abandonadas a casa, o templo e a vila. b) Ela chegou com o rosto e as mos feridas. c) Decorrido um ano e alguns meses, l voltamos. d) Decorridos um ano e alguns meses, l voltamos. e) Ela comprou dois vestidos cinza. 02. Enumere a segunda coluna pela primeira (adjetivo posposto): (1) velhos (2) velhas ( ) camisa e cala. ( ) chapu e cala. ( ) cala e chapu. ( ) chapu e palet. ( ) chapu e camisa. a) 1-2-1-1-2 b) 2-2-1-1-2 c) 2-1-1-1-1 d) 1-2-2-2-2 e) 2-1-1-1-2 03. Complete os espaos com um dos nomes colocados nos parnteses. a) Ser que ____ essa confuso toda? (necessrio/ necessria) b) Quero que todos fiquem ____. (alerta/ alertas) c) Houve ____ razes para eu no voltar l. (bastante/ bastantes) d) Encontrei ____ a sala e os quartos. (vazia/vazios) e) A dona do imvel ficou ____ desiludida com o inquilino. (meio/ meia) 04. Na reunio do Colegiado, no faltou, no momento em que as discusses se tornaram mais violentas, argumentos e opinies veementes e contraditrias. No trecho acima, h uma infrao as normas de concordncia. a) Reescreva-o com devida correo. b) Justifique a correo feita.
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05. Reescrever as frases abaixo, corrigindo-as quando necessrio. a) Recebei, Vossa Excelncia, os processos de nossa estima, pois no podem haver cidados conscientes sem educao. b) Os projetos que me enviaram esto em ordem; devolvlos-ei ainda hoje, conforme lhes prometi. 06. Como no exerccio anterior. a) Ele informou aos colegas de que havia perdido os documentos cuja originalidade duvidamos. b) Depois de assistir algumas aulas, eu preferia mais ficar no ptio do que continuar dentro da classe. 07. A frase em que a concordncia nominal est correta : a) A vasta plantao e a casa grande caiados h pouco tempo era o melhor sinal de prosperidade da famlia. b) Eles, com ar entristecidos, dirigiram-se ao salo onde se encontravam as vtimas do acidente. c) No lhe pareciam til aquelas plantas esquisitas que ele cultivava na sua pacata e linda chcara do interior. d) Quando foi encontrado, ele apresentava feridos a perna e o brao direitos, mas estava totalmente lcido. e) Esses livro e caderno no so meus, mas podero ser importante para a pesquisa que estou fazendo. 08. Assinale a alternativa em que, pluralizando-se a frase, as palavras destacadas permanecem invariveis: a) Este o meio mais exato para voc resolver o problema: estude s. b) Meia palavra, meio tom - ndice de sua sensatez. c) Estava s naquela ocasio; acreditei, pois em sua meia promessa. d) Passei muito inverno s. e) S estudei o elementar, o que me deixa meio apreensivo. 09. Aponte o erro de concordncia nominal. a) Andei por longes terras. b) Ela chegou toda machucada. c) Carla anda meio aborrecida. d) Elas no progrediro por si mesmo. e) Ela prpria nos procurou. 10. Assinale o erro de concordncia nominal. a) Muito obrigada, disse ela. b) S as mulheres foram interrogadas. c) Eles estavam s. d) J era meio-dia e meia. e) Ss, ficaram tristes. Respostas: 01-A / 02-C 03. a) necessria b) alerta c) bastantes d) vazia e) meio 04. a) Na reunio do colegiado, no faltaram, no momento em que as discusses se tornaram mais violentas, argumentos e opinies veementes e contraditrias. b) Concorda com o sujeito argumentos e opinies. 05. a) Receba, Vossa Excelncia, os protestos de nossa estima, pois no pode haver cidados conscientes sem a educao. b) A frase est correta.

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06. a) Ele informou aos colegas que havia perdido (ou: ele informou os colegas de que havia perdido os documentos de cuja originalidade duvidamos. b) Depois de assistir algumas aulas, eu preferia ficar no ptio a continuar dentro da classe. 07-E / 08-E / 09-D / 10-C Concordncia Verbal - Regra Geral: o verbo concorda com seu sujeito em pessoa e nmero. Eu contarei convosco. Tu estavas enganado. Os alunos saram tarde. - Sujeito composto anteposto ao verbo: quando o sujeito composto vem anteposto ao verbo, este vai para o plural: O sol e a lua brilhavam. H casos em que, mesmo com o sujeito composto anteposto, justifica-se o singular. Isto ocorre basicamente em trs situaes: 1- quando o sujeito formado de palavras sinnimas ou que formam unidade de sentido: A coragem e o destemor fez dele um heri. bom notar que, no mesmo caso, vale tambm o plural. O singular, aqui, talvez se explique pela facilidade que temos em juntar, numa s unidade, conceitos sinnimos. 2- quando o sujeito formado por ncleos dispostos em gradao (ascendente ou descendente): Uma palavra, um gesto, um mnimo sinal bastava. No mesmo caso, cabe tambm o plural. A construo com o verbo no singular compreensvel: nas sequncias gradativas, o ltimo elemento sempre mais enftico, o que leva o verbo a concordar com ele. 3- quando o sujeito vem resumido por palavras como algum, ningum, cada um, tudo, nada: Alunos, mestres, diretores, ningum faltou. Aqui no ocorre plural. que o valor sintetizante do pronome (ningum) to marcante que s nos fica a ideia do conjunto e no das partes que o compem. - Sujeito composto posposto ao verbo: quando o sujeito composto vem depois do verbo, h duas construes igualmente certas. 1- o verbo vai para o plural: Brilhavam o sol e a lua. 2- o verbo concorda com o ncleo mais prximo: Brilhava o sol e a lua. Quando, porm, o sujeito composto vem posposto e o ncleo mais prximo est no plural, o verbo s pode, obviamente, ir para o plural: J chegaram as revistas e o jornal. - Sujeito composto de pessoas gramaticais diferentes: quando o sujeito composto formado de pessoas gramaticais diferentes, o verbo vai para o plural, sempre na pessoa gramatical de nmero mais baixo. Assim, quando ocorrer: 1 e 2 o verbo vai para a 1 do plural. 2 e 3 o verbo vai para a 2 do plural. 1 e 3 o verbo vai para a 1 do plural.
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Eu, tu e ele ficaremos aqui. Quando o sujeito formado pelo pronome tu mais uma 3 pessoa, o verbo pode ir tambm para a 3 pessoa do plural. Isto se deve baixa frequncia de uso da segunda pessoa do plural: Tu e ele chegaram (ou chegastes) a tempo. - Verbo acompanhado do pronome se apassivador: quando o pronome se funciona como partcula apassivadora, o verbo concorda regularmente com o sujeito, que estar sempre presente na orao. Vende-se apartamento. Vendem-se apartamentos. - Verbo acompanhado do pronome se indicador de indeterminao do sujeito: quando a indeterminao do sujeito marcada pelo pronome se, o verbo fica necessariamente no singular: Precisa-se de reforos (sujeito indeterminado). - Verbos dar, bater, soar: na indicao de horas, concordam com a palavra horas, que o sujeito dos respectivos verbos. Bateram dez horas. Soou uma hora. Pode ser que o sujeito deixe de ser o nmero das horas e passe a ser outro elemento da orao, o instrumento que bate as horas, por exemplo. No caso, a concordncia mudar: O relgio bateu dez horas. - Sujeito coletivo: quando o sujeito formado por um substantivo coletivo no singular, o verbo fica no singular, concordando com a forma do substantivo e no com a ideia: A multido aplaudiu o orador. Nesse caso, pode ocorrer tambm o plural em duas situaes: 1- quando o coletivo vier distanciado do verbo: O povo, apesar de toda a insistncia e ousadia, no conseguiram evitar a catstrofe. 2- quando o coletivo, antecipado ao verbo, vier seguido de um adjunto adnominal no plural: A multido dos peregrinos caminhavam lentamente. - Nomes prprios plurais: quando o sujeito formado por nomes prprios de lugar que s tm a forma plural, h duas construes: 1- se tais nomes vierem precedidos de artigo, o verbo concordar com o artigo. Os Estados Unidos progrediram muito. O Amazonas corre volumoso pela floresta. 2- se tais nomes no vierem precedidos de artigo, o verbo ficar sempre no singular: Minas Gerais elegeu seu senador. Quanto aos ttulos de livros e nomes de obras, mesmo precedidos de artigo, so admissveis duas construes: Os lusadas foi a glria das letras lusitanas. Os lusadas foram a glria das letras lusitanas.

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- Sujeito constitudo pelo pronome relativo que: quando o sujeito for o pronome relativo que, o verbo concorda com o antecedente desse pronome. Fui eu que prometi. Foste tu que prometeste. Foram eles que prometeram. - Sujeito constitudo pelo pronome relativo quem: quando o sujeito de um verbo for o pronome relativo quem, h duas construes possveis: 1- o verbo fica na 3 pessoa do singular, concordando regularmente com o sujeito (quem): Fui eu quem falou. 2- o verbo concorda com o antecedente: Fui eu quem falei. - Pronome indefinido plural seguido de pronome pessoal preposicionado: quando o sujeito formado de um pronome indefinido (ou interrogativo) no plural seguido de um pronome pessoal preposicionado, h possibilidade de duas construes: 1- o verbo vai para a 3 pessoa do plural, concordando com o pronome indefinido ou interrogativo: Alguns de ns partiram. 2- o verbo concorda com o pronome pessoal que se segue ao indefinido (ou interrogativo): Alguns de ns partimos. Quando o pronome interrogativo ou indefinido estiver no singular, o verbo ficar, necessariamente, na 3 pessoa do singular. Algum de ns falhou? Qual de ns sair? - Expresses um dos que, uma das que: quando o sujeito de um verbo for o pronome relativo que, nas expresses um dos que, uma das que, o verbo vai para o plural (construo dominante) ou fica no singular. Ele foi um dos que mais falaram. Ele foi um dos que mais falou. Cada uma das construes corresponde a uma interpretao diferente do mesmo enunciador. Ele um dentre aqueles que mais falaram. Ele um que mais falou dentre aqueles. - Expresses mais de, menos de: quando o sujeito for constitudo das expresses mais de, menos de, o verbo concorda com o numeral que se segue expresso. Mais de um aluno saiu. Mais de dois alunos saram. Mais de dois casos ocorreram. Com a expresso mais de um pode ocorrer o plural em duas situaes: 1- quando o verbo d ideia de ao recproca: Mais de um veculo se entrechocaram. 2- quando a expresso mais de vem repetida: Mais de um padre, mais de um bispo estavam presentes. - Expresses um e outro, nem um nem outro: quando o sujeito formado pelas expresses um e outro, nem um nem outro, o verbo fica no singular ou plural.
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Nem um nem outro concordou. Nem um nem outro concordaram. O substantivo que segue a essas expresses deve ficar no singular: Uma e outra coisa me atrai. Quando ncleos de pessoas diferentes vm precedidos de nem, o mais usual o verbo no plural, na pessoa gramatical prioritria (a de nmero mais baixo): Nem eu nem ele faltamos com a palavra. - Sujeito constitudo por pronome de tratamento: quando o sujeito formado por pronomes de tratamento, o verbo vai sempre para a 3 pessoa (singular ou plural). Vossa Excelncia se enganou. Vossas Excelncias se enganaram. - Ncleos ligados por ou: quando os ncleos do sujeito vm ligados pela conjuno ou, h duas construes: 1- o verbo fica no singular quando o ou tem valor excludente: Pedro ou Paulo ser eleito papa. (a eleio de um implica necessariamente a excluso do outro) 2- o verbo vai para o plural, quando o ou no for excludente: Maa ou figo me agradam sobremesa. (ambas as frutas me agradam) - Silepse: ocorre concordncia silptica quando o verbo no concorda com o sujeito que aparece expresso na frase, mas com um elemento implcito na mente de quem fala: Os brasileiros somos improvisadores. Est implcito que o falante (eu ou ns) est includo entre os brasileiros. - Expresso haja vista: na expresso haja vista, a palavra vista sempre invarivel. O verbo haja pode ficar invarivel ou concordar com o substantivo que se segue expresso. Haja vista os ltimos acontecimentos. Hajam vista os ltimos acontecimentos. Admite-se ainda a construo: Haja vista aos ltimos acontecimentos. - Verbo parecer seguido de infinitivo: o verbo parecer, seguido de infinitivo, admite duas construes: 1- flexiona-se o verbo parecer e no se flexiona o infinitivo: Os montes parecem cair. 2- flexiona-se o infinitivo e no se flexiona o verbo parecer: Os montes parece carem. - Verbo impessoais: os verbos impessoais ficam sempre na 3 pessoa do singular. Haver sis mais brilhantes. Far invernos rigorosos. Tambm no se flexiona o verbo auxiliar que se pe junto a um verbo impessoal, formando uma locuo verbal. Deve fazer umas cinco horas que estou esperando. Costuma haver casos mais significativos. Poder fazer invernos menos rigorosos.

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O verbo haver no sentido de existir ou de tempo passado e o verbo fazer na indicao de tempo transcorrido ou fenmeno da natureza so impessoais. O verbo existir nunca impessoal: tem sempre sujeito, com o qual concorda normalmente: Existiro protestos; Podero existir dvidas. Quando o verbo haver funciona como auxiliar de outro verbo, deve concordar normalmente com o sujeito: Os convidados j haviam sado. - Verbo ser: a concordncia do verbo ser oscila frequentemente entre o sujeito e o predicativo. Entre tantos casos, podemos ressaltar: Quando o sujeito e o predicativo so nomes de coisas de nmeros diferentes, o verbo concorda, de preferncia, com o que est no plural. Tua vida so essas iluses. Essas vaidades so o teu segredo. Nesse caso, muitas vezes, faz-se a concordncia com o elemento a que se quer dar destaque. Quando um dos dois (predicativo ou sujeito) nome de pessoa, a concordncia se faz com a pessoa. Voc suas decises. Suas preocupaes era a filha. O verbo concorda com o pronome pessoal, seja este sujeito, seja predicativo. O professor sou eu. Eu sou o professor. Nas indicaes de hora, data e distncia, o verbo ser, impessoal, concorda com o predicativo. uma hora. So duas horas. uma lgua. So duas lguas. primeiro de maio. So quinze de maio. Neste ltimo caso (dias do ms) o verbo ser admite duas construes: (dia) treze de maio. So treze (dias) de maio. O verbo ser, seguido de um quantificador, nas expresses de peso, distncia ou preo, fica invarivel. Quinze quilos bastante. Trs quilmetros muito. Cem reais suficiente. Exerccios 01. Indique a opo correta, no que se refere concordncia verbal, de acordo com a norma culta: a) Haviam muitos candidatos esperando a hora da prova. b) Choveu pedaos de granizo na serra gacha.
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c) Faz muitos anos que a equipe do IBGE no vem aqui. d) Bateu trs horas quando o entrevistador chegou. e) Fui eu que abriu a porta para o agente do censo. 02. Assinale a frase em que h erro de concordncia verbal: a) Um ou outro escravo conseguiu a liberdade. b) No poderia haver dvidas sobre a necessidade da imigrao. c) Faz mais de cem anos que a Lei urea foi assinada. d) Deve existir problemas nos seus documentos. e) Choveram papis picados nos comcios. 03. Assinale a opo em que h concordncia inadequada: a) A maioria dos estudiosos acha difcil uma soluo para o problema. b) A maioria dos conflitos foram resolvidos. c) Deve haver bons motivos para a sua recusa. d) De casa escola trs quilmetros. e) Nem uma nem outra questo difcil. 04. H erro de concordncia em: a) atos e coisas ms b) dificuldades e obstculo intransponvel c) cercas e trilhos abandonados d) fazendas e engenho prsperas e) serraria e estbulo conservados 05. Indique a alternativa em que h erro: a) Os fatos falam por si ss. b) A casa estava meio desleixada. c) Os livros esto custando cada vez mais caro. d) Seus apartes eram sempre o mais pertinentes possveis. e) Era a mim mesma que ele se referia, disse a moa. 06. Assinale a alternativa correta quanto concordncia verbal: a) Soava seis horas no relgio da matriz quando eles chegaram. b) Apesar da greve, diretores, professores, funcionrios, ningum foram demitidos. c) Jos chegou ileso a seu destino, embora houvessem muitas ciladas em seu caminho. d) Fomos ns quem resolvemos aquela questo. e) O impetrante referiu-se aos artigos 37 e 38 que ampara sua petio. 07. A concordncia verbal est correta na alternativa: a) Ela o esperava j faziam duas semanas. b) Na sua bolsa haviam muitas moedas de ouro. c) Eles parece estarem doentes. d) Devem haver aqui pessoas cultas. e) Todos parecem terem ficado tristes. 08. provvel que ....... vagas na academia, mas no ....... pessoas interessadas: so muitas as formalidades a ....... cumpridas. a) hajam - existem - ser b) hajam - existe - ser c) haja - existem - serem d) haja - existe - ser e) hajam - existem - serem

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09. ....... de exigncias! Ou ser que no ....... os sacrifcios que ....... por sua causa? a) Chega - bastam - foram feitos b) Chega - bastam - foi feito c) Chegam - basta - foi feito d) Chegam - basta - foram feitos e) Chegam - bastam - foi feito 10. Soube que mais de dez alunos se ....... a participar dos jogos que tu e ele ...... a) negou organizou b) negou organizastes c) negaram organizaste d) negou organizaram e) negaram - organizastes Respostas: (01-C) (02-D) (03-D) (04-D) (05-D) (06-D) (07C) (08-C) (09-A) (10-E) - Antes dos pronomes demonstrativos esta e essa: No me refiro a esta carta; Os crticos no deram importncia a essa obra. - Antes dos pronomes pessoais: Nada revelei a ela; Dirigiu-se a mim com ironia. - Antes dos pronomes indefinidos com exceo de outra: Direi isso a qualquer pessoa; A entrada vedada a toda pessoa estranha. Com o pronome indefinido outra(s), pode haver crase porque ele, s vezes, aceita o artigo definido a(s): As cartas estavam colocadas umas s outras (no masculino, ficaria os cartes estavam colocados uns aos outros). - Quando o a estiver no singular e a palavra seguinte estiver no plural: Falei a vendedoras desta firma; Refiro-me a pessoas curiosas. - Quando, antes do a, existir preposio: Ela compareceu perante a direo da empresa; Os papis estavam sob a mesa. Exceo feita, s vezes, para at, por motivo de clareza: A gua inundou a rua at casa de Maria (= a gua chegou perto da casa); se no houvesse o sinal da crase, o sentido ficaria ambguo: a gua inundou a rua at a casa de Maria (= inundou inclusive a casa). Quando at significa perto de, preposio; quando significa inclusive, partcula de incluso. - Com expresses repetitivas: Tomamos o remdio gota a gota; Enfrentaram-se cara a cara. - Com expresses tomadas de maneira indeterminada: O doente foi submetido a dieta leve (no masc. = foi submetido a repouso, a tratamento prolongado, etc.); Prefiro terninho a saia e blusa (no masc. = prefiro terninho a vestido). - Antes de pronome interrogativo, no ocorre crase: A que artista te referes? - Na expresso valer a pena (no sentido de valer o sacrifcio, o esforo), no ocorre crase, pois o a artigo definido: Parodiando Fernando Pessoa, tudo vale a pena quando a alma no pequena... A Crase Facultativa - Antes de nomes prprios feminino: Enviamos um telegrama Marisa; Enviamos um telegrama a Marisa. Em portugus, antes de um nome de pessoa, pode-se ou no empregar o artigo a (A Marisa uma boa menina. Ou Marisa uma boa menina). Por isso, mesmo que a preposio esteja presente, a crase facultativa. Quando o nome prprio feminino vier acompanhado de uma expresso que o determine, haver crase porque o artigo definido estar presente. Dedico esta cano Candinha do Major Quevedo. [A (artigo) Candinha do Major Quevedo fantica por seresta.] - Antes de pronome adjetivo possessivo feminino singular: Pediu informaes minha secretria; Pediu informaes a minha secretria. A explicao idntica do item anterior: o pronome adjetivo possessivo aceita artigo, mas no o exige (Minha secretria exigente. Ou: A minha secretria exigente). Portanto, mesmo com a presena da preposio, a crase facultativa.
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EMPREGO DO SINAL INDICATIVO DE CRASE

Crase a superposio de dois a, geralmente a preposio a e o artigo a(s), podendo ser tambm a preposio a e o pronome demonstrativo a(s) ou a preposio a e o a inicial dos pronomes demonstrativos aqueles(s), aquela(s) e aquilo. Essa superposio marcada por um acento grave (`). Assim, em vez de escrevermos entregamos a mercadoria a a vendedora, esta blusa igual a a que compraste ou eles deveriam ter comparecido a aquela festa, devemos sobrepor os dois a e indicar esse fato com um acento grave: Entregamos a mercadoria vendedora. Esta blusa igual que compraste. Eles deveriam ter comparecido quela festa. O acento grave que aparece sobre o a no constitui, pois, a crase, mas um mero sinal grfico que indica ter havido a unio de dois a (crase). Para haver crase, indispensvel a presena da preposio a, que um problema de regncia. Por isso, quanto mais conhecer a regncia de certos verbos e nomes, mais fcil ser para ele ter o domnio sobre a crase. No existe Crase - Antes de palavra masculina: Chegou a tempo ao trabalho; Vieram a p; Vende-se a prazo. - Antes de verbo: Ficamos a admir-los; Ele comeou a ter alucinaes. - Antes de artigo indefinido: Levamos a mercadoria a uma firma; Refiro-me a uma pessoa educada. - Antes de expresso de tratamento introduzida pelos pronomes possessivos Vossa ou Sua ou ainda da expresso Voc, forma reduzida de Vossa Merc: Enviei dois ofcios a Vossa Senhoria; Traremos a Sua Majestade, o rei Hubertus, uma mensagem de paz; Eles queriam oferecer flores a voc.

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- Com o pronome substantivo possessivo feminino singular, o uso de acento indicativo de crase no facultativo (conforme o caso, ser proibido ou obrigatrio): A minha cidade melhor que a tua. O acento indicativo de crase proibido porque, no masculino, ficaria assim: O meu stio melhor que o teu (no h preposio, apenas o artigo definido). Esta gravura semelhante nossa. O acento indicativo de crase obrigatrio porque, no masculino, ficaria assim: Este quadro semelhante ao nosso (presena de preposio + artigo definido). Casos Especiais - Nomes de localidades: Dentre as localidades, h as que admitem artigo antes de si e as que no o admitem. Por a se deduz que, diante das primeiras, desde que comprovada a presena de preposio, pode ocorrer crase; diante das segundas, no. Para se saber se o nome de uma localidade aceita artigo, deve-se substituir o verbo da frase pelos verbos estar ou vir. Se ocorrer a combinao na com o verbo estar ou da com o verbo vir, haver crase com o a da frase original. Se ocorrer em ou de, no haver crase: Enviou seus representantes Paraba (estou na Paraba; vim da Paraba); O avio dirigia-se a Santa Catarina (estou em Santa Catarina; vim de Santa Catarina); Pretendo ir Europa (estou na Europa; vim da Europa). Os nomes de localidades que no admitem artigo passaro a admiti-lo, quando vierem determinados. Porto Alegre indeterminadamente no aceita artigo: Vou a Porto Alegre (estou em Porto Alegre; vim de Porto Alegre); Mas, acompanhando-se de uma expresso que a determine, passar a admiti-lo: Vou grande Porto Alegre (estou na grande Porto Alegre; vim da grande Porto Alegre); Iramos a Madri para ficar trs dias; Iramos Madri das touradas para ficar trs dias. - Pronomes demonstrativos aquele(s), aquela(s), aquilo: quando a preposio a surge diante desses demonstrativos, devemos sobrepor essa preposio primeira letra dos demonstrativos e indicar o fenmeno mediante um acento grave: Enviei convites quela sociedade (= a + aquela); A soluo no se relaciona queles problemas (= a + aqueles); No dei ateno quilo (= a + aquilo). A simples interpretao da frase j nos faz concluir se o a inicial do demonstrativo simples ou duplo. Entretanto, para maior segurana, podemos usar o seguinte artifcio: Substituir os demonstrativos aquele(s), aquela(s), aquilo pelos demonstrativos este(s), esta(s), isto, respectivamente. Se, antes destes ltimos, surgir a preposio a, estar comprovada a hiptese do acento de crase sobre o a inicial dos pronomes aquele(s), aquela(s), aquilo. Se no surgir a preposio a, estar negada a hiptese de crase. Enviei cartas quela empresa./ Enviei cartas a esta empresa; A soluo no se relaciona queles problemas./ A soluo no se relaciona a estes problemas; No dei ateno quilo./ No dei ateno a isto; A soluo era aquela apresentada ontem./ A soluo era esta apresentada ontem. - Palavra casa: quando a expresso casa significa lar, domiclio e no vem acompanhada de adjetivo ou locuo adjetiva, no h crase: Chegamos alegres a casa; Assim que saiu do escritrio, dirigiu-se a casa; Iremos a casa noitinha. Mas, se a palavra casa estiver modificada por adjetivo ou locuo adjetiva, ento haver crase: Levaram-me casa de Lcia; Dirigiram-se casa das mquinas; Iremos encantadora casa de campo da famlia Sousa.
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- Palavra terra: No h crase, quando a palavra terra significa o oposto a mar, ar ou bordo: Os marinheiros ficaram felizes, pois resolveram ir a terra; Os astronautas desceram a terra na hora prevista. H crase, quando a palavra significa solo, planeta ou lugar onde a pessoa nasceu: O colono dedicou terra os melhores anos de sua vida; Voltei terra onde nasci; Viriam Terra os marcianos? - Palavra distncia: No se usa crase diante da palavra distncia, a menos que se trate de distncia determinada: Via-se um monstro marinho distncia de quinhentos metros; Estvamos distncia de dois quilmetros do stio, quando aconteceu o acidente. Mas: A distncia, via-se um barco pesqueiro; Olhavanos a distncia. - Pronome Relativo: Todo pronome relativo tem um substantivo (expresso ou implcito) como antecedente. Para saber se existe crase ou no diante de um pronome relativo, deve-se substituir esse antecedente por um substantivo masculino. Se o a se transforma em ao, h crase diante do relativo. Mas, se o a permanece inalterado ou se transforma em o, ento no h crase: preposio pura ou pronome demonstrativo: A fbrica a que me refiro precisa de empregados. (O escritrio a que me refiro precisa de empregados.); A carreira qual aspiro almejada por muitos. (O trabalho ao qual aspiro almejado por muitos.). Na passagem do antecedente para o masculino, o pronome relativo no pode ser substitudo, sob pena de falsear o resultado: A festa a que compareci estava linda (no masculino = o baile a que compareci estava lindo). Como se viu, substitumos festa por baile, mas o pronome relativo que no foi substitudo por nenhum outro (o qual etc.). A Crase Obrigatria - Sempre haver crase em locues prepositivas, locues adverbiais ou locues conjuntivas que tenham como ncleo um substantivo feminino: queima-roupa, maneira de, s cegas, noite, s tontas, fora de, s vezes, s escuras, medida que, s pressas, custa de, vontade (de), moda de, s mil maravilhas, tarde, s oito horas, s dezesseis horas, etc. bom no confundir a locuo adverbial s vezes com a expresso fazer as vezes de, em que no h crase porque o as artigo definido puro: Ele se aborrece s vezes (= ele se aborrece de vez em quando); Quando o maestro falta ao ensaio, o violinista faz as vezes de regente (= o violinista substitui o maestro). - Sempre haver crase em locues que exprimem hora determinada: Ele saiu s treze horas e trinta minutos; Chegamos uma hora. Cuidado para no confundir a, e h com a expresso uma hora: Disseram-me que, daqui a uma hora, Teresa telefonar de So Paulo (= faltam 60 minutos para o telefonema de Teresa); Paula saiu daqui uma hora; duas horas depois, j tinha mudado todos os seus planos (= quando ela saiu, o relgio marcava 1 hora); Pedro saiu daqui h uma hora (= faz 60 minutos que ele saiu). - Quando a expresso moda de (ou maneira de) estiver subentendida: Nesse caso, mesmo que a palavra subsequente seja masculina, haver crase: No banquete, serviram lagosta Termidor; Nos anos 60, as mulheres se apaixonavam por homens que tinham olhos Alain Delon.

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- Quando as expresses rua, loja, estao de rdio, etc. estiverem subentendidas: Dirigiu-se Marechal Floriano (= dirigiu-se Rua Marechal Floriano); Fomos Renner (fomos loja Renner); Telefonem Guaba (= telefonem rdio Guaba). - Quando est implcita uma palavra feminina: Esta religio semelhante dos hindus (= religio dos hindus). - No confundir devido com dado (a, os, as): a primeira expresso pede preposio a, havendo crase antes de palavra feminina determinada pelo artigo definido. Devido discusso de ontem, houve um mal-estar no ambiente (= devido ao barulho de ontem, houve...); A segunda expresso no aceita preposio a (o a que aparece artigo definido, no havendo, pois, crase): Dada a questo primordial envolvendo tal fato (= dado o problema primordial...); Dadas as respostas, o aluno conferiu a prova (= dados os resultados...). Excluda a hiptese de se tratar de qualquer um dos casos anteriores, devemos substituir a palavra feminina por outra masculina da mesma funo sinttica. Se ocorrer ao no masculino, haver crase no a do feminino. Se ocorrer a ou o no masculino, no haver crase no a do feminino. O problema, para muitos, consiste em descobrir o masculino de certas palavras como concluso, vezes, certeza, morte, etc. necessrio ento frisar que no h necessidade alguma de que a palavra masculina tenha qualquer relao de sentido com a palavra feminina: deve apenas ter a mesma funo sinttica: Fomos cidade comprar carne. (ao supermercado); Pedimos um favor diretora. (ao diretor); Muitos so incensveis dor alheia. (ao sofrimento); Os empregados deixam a fbrica. (o escritrio); O perfume cheira a rosa. (a cravo); O professor chamou a aluna. (o aluno). Exerccios 01. A crase no admissvel em: a) Comprou a crdito. b) Vou a casa de Maria. c) Fui a Bahia. d) Cheguei as doze horas. e) A sentena foi favorvel a r. 02. Assinale a opo em que falta o acento de crase: a) O nibus vai chegar as cinco horas. b) Os policiais chegaro a qualquer momento. c) No sei como responder a essa pergunta. d) No cheguei a nenhuma concluso. 03. Assinale a alternativa correta: a) O ministro no se prendia nenhuma dificuldade burocrtica. b) O presidente ia a p, mas a guarda oficial ia cavalo. c) Ouviu-se uma voz igual que nos chamara anteriormente. d) Solicito V. Exa. que reconhea os obstculos que estamos enfrentando. 04. Marque a alternativa correta quanto ao acento indicativo da crase: a) A cidade que me refiro situa-se em plena floresta, a algumas horas de Manaus. b) De hoje duas semanas estaremos longe, a muitos quilmetros daqui, a gozar nossas merecidas frias. c) As amostras que serviro de base a nossa pesquisa esto h muito tempo disposio de todos. d) qualquer distncia percebia-se que, falta de cuidados, a lavoura amarelecia e murchava. 05. Em qual das alternativas o uso do acento indicativo de crase facultativo? a) Minhas idias so semelhantes s suas. b) Ele tem um estilo Ea de Queiroz. c) Dei um presente Mariana. d) Fizemos aluso mesma teoria. e) Cortou o cabelo Gal Costa. 06. O pobre fica ___ meditar, ___ tarde, indiferente ___ que acontece ao seu redor. a) - a - aquilo b) a - a - quilo c) a - - quilo d) - - aquilo e) - - quilo 07. A casa fica ___ direita de quem sobe a rua, __ duas quadras da Avenida Central. a) - h b) a - c) a - h d) - a e) - 08. O grupo obedece ___ comando de um pernambucano, radicado __ tempos em So Paulo, e se exibe diariamente ___ hora do almoo. a) o - - a b) ao - h - c) ao - a - a d) o - h - a e) o - a - a 09. Nesta oportunidade, volto ___ referir-me ___ problemas j expostos __ V.S __ alguns dias. a) - queles - a - h b) a - queles - a - h c) a - aqueles - - a d) - queles - a - a e) a - aqueles - - h 10. Assinale a frase gramaticalmente correta: a) O Papa caminhava passo firme. b) Dirigiu-se ao tribunal disposto falar ao juiz. c) Chegou noite, precisamente as dez horas. d) Esta a casa qual me referi ontem s pressas. e) Ora aspirava a isto, ora aquilo, ora a nada.

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11. O Ministro informou que iria resistir __ presses contrrias __ modificaes relativas __ aquisio da casa prpria. a) s - quelas - b) as - aquelas - a c) s - quelas - a d) s - aquelas - e) as - quelas - 12. A aluso ___ lembranas da casa materna trazia ___ tona uma vivncia ___ qual j havia renunciado. a) s - a - a b) as - - h c) as - a - d) s - - e) s - a - h 13. Use a chave ao sair ou entrar ___ 20 horas. a) aps s b) aps as c) aps das d) aps a e) aps 14. ___ dias no se consegue chegar ___ nenhuma das localidades ___ que os socorros se destinam. a) H - - a b) A - a - a c) - - a d) H - a - a e) - a - a 15. Fique __ vontade; estou ___ seu inteiro dispor para ouvir o que tem ___ dizer. a) a - a b) - a a c) - a d) - e) a - a - a Respostas: (1-A) (2-A) (3-C) (4-C) (5-C) (6-C) (7-D) (8-B) (9-B) (10-D) (11-A) (12-D) (13-B) (14-D) (15-B) Prclise Por atrao: usa-se a prclise quando o verbo vem precedido das seguintes partculas atrativas: - Palavras ou expresses negativas: No te afastes de mim. - Advrbios: Agora se negam a depor. Se houver pausa (na escrita, vrgula) entre o advrbio e o verbo, usa-se a nclise: Agora, negam-se a depor. - Pronomes Relativos: Apresentaram-se duas pessoas que se identificaram com rapidez. - Pronomes Indefinidos: Poucos se negaram ao trabalho. - Conjunes subordinativas: Soube que me dariam a autorizao solicitada. Com certas frases: h casos em que a prclise motivada pelo prprio tipo de frase em que se localiza o pronome. - Frases Interrogativas: Quem se atreveria a isso? - Frases Exclamativas: Quanto te arriscas com esse procedimento! - Frases Optativas (exprimem desejo): Deus nos proteja. Se, nas frases optativas, o sujeito vem depois do verbo, usa-se a nclise: Proteja-nos Deus. Com certos verbos: a prclise pode ser motivada tambm pela forma verbal a que se prende o pronome. - Com o gerndio precedido de preposio ou de negao: Em se ausentando, complicou-se; No se satisfazendo com os resultados, mudou de mtodo. - Com o infinito pessoal precedido de preposio: Por se acharem infalveis, caram no ridculo. Mesclise Usa-se a mesclise to somente com duas formas verbais, o futuro do presente e o futuro do pretrito, assim quando no vierem precedidos de palavras atrativas. Exemplos: Confrontar-se-o os resultados. Confrontar-se-iam os resultados. Mas: No se confrontaro os resultados. No se confrontariam os resultados. No se usa a nclise com o futuro do presente ou com o futuro do pretrito sob hiptese alguma. Ser contrria norma culta escrita, portanto, uma colocao do tipo: Diria-se que as coisas melhoraram. (errado) Dir-se-ia que as coisas melhoraram. (correto) nclise Usa-se a nclise nos seguintes casos: - Imperativo Afirmativo: Prezado amigo, informe-se de seus compromissos.

COLOCAO DOS PRONOMES TONOS


Colocao dos Pronomes Oblquos tonos Um dos aspectos da harmonia da frase refere-se colocao dos pronomes oblquos tonos. Tais pronomes situam-se em trs posies: - Antes do verbo (prclise): No te conheo. - No meio do verbo (mesclise): Avisar-te-ei. - Depois do verbo (nclise): Sente-se, por favor.

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- Gerndio no precedido da preposio em ou de partcula negativa: Falando-se de comrcio exterior, progredimos muito. Mas Em se plantando no Brasil, tudo d. No se falando em futebol, ningum briga. Ningum me provocando, fico em paz. - Infinitivo Impessoal: No era minha inteno magoar-te. Se o infinitivo vier precedido de palavra atrativa, ocorre tanto a prclise quanto a nclise. Espero com isto no te magoar. Espero com isto no magoar-te. - No incio de frases ou depois de pausa: Vo-se os anis, ficam os dedos. Decorre da a afirmao de que, na variante culta escrita, no se inicia frase com pronome oblquo tono. Causoume surpresa a tua reao. O Pronome Oblquo tono nas Locues Verbais - Com palavras atrativas: quando a locuo vem precedida de palavra atrativa, o pronome se coloca antes do verbo auxiliar ou depois do verbo principal. Exemplo: Nunca te posso negar isso; Nunca posso negar-te isso. possvel, nesses casos, o uso da prclise antes do verbo principal. Nesse caso, o pronome no se liga por hfen ao verbo auxiliar: Nunca posso te negar isso. - No incio da orao ou depois de pausa: quando a locuo se situa no incio da orao, no se usa o pronome antes do verbo auxiliar. Exemplo: Posso-lhe dar garantia total; Posso dar-lhe garantia total. A mesma norma vlida para os casos em que a locuo verbal vem precedida de pausa. Exemplo: Em dias de lua cheia, pode-se ver a estrada mesmo com faris apagados; Em dias de lua cheia, pode ver-se a estrada mesmo com os faris apagados. - Sem atrao nem pausa: quando a locuo verbal no vem precedida de palavra atrativa nem de pausa, admite-se qualquer colocao do pronome. Exemplo: A vida lhe pode trazer surpresas. A vida pode-lhe trazer surpresas. A vida pode trazer-lhe surpresas. Observaes - Quando o verbo auxiliar de uma locuo verbal estiver no futuro do presente ou no futuro do pretrito, o pronome pode vir em mesclise em relao a ele: Ter-nos-ia aconselhado a partir. - Nas locues verbais, jamais se usa pronome oblquo tono depois do particpio. No o haviam convidado. (correto); No haviam convidado-o. (errado). - H uma colocao pronominal, restrita a contextos literrios, que deve ser conhecida: H males que se no curam com remdios. Quando h duas partculas atraindo o pronome oblquo tono, este pode vir entre elas. Poderamos dizer tambm: H males que no se curam com remdios. - Os pronomes oblquos tonos combinam-se entre si em casos como estes: me + o/a = mo/ma te + o/a = to/ta lhe + o/a = lho/lha nos + o/a = no-lo/no-la vos + o/a = vo-lo/vo-la Tais combinaes podem vir: - Procltica: Eu no vo-lo disse? - Mesocltica: Dir-vo-lo-ei j. - Encltica: A correspondncia, entregaram-lha h muito tempo. Segundo a norma culta, a regra a nclise, ou seja, o pronome aps o verbo. Isso tem origem em Portugal, onde essa colocao mais comum. No Brasil, o uso da prclise mais frequente, por apresentar maior informalidade. Mas, como devemos abordar os aspectos formais da lngua, a regra ser nclise, usando prclise em situaes excepcionais, que so: - Palavras invariveis (advrbios, alguns pronomes, conjuno) atraem o pronome. Por palavras invariveis, entendemos os advrbios, as conjunes, alguns pronomes que no se flexionam, como o pronome relativo que, os pronomes indefinidos quanto/ como, os pronomes demonstrativos isso, aquilo, isto. Exemplos: Ele no se encontrou com a namorada. prclise obrigatria por fora do advrbio de negao. Quando se encontra com a namorada, ele fica muito feliz. prclise obrigatria por fora da conjuno; - Oraes exclamativas (Vou te matar!) ou que expressam desejo, chamadas de optativas (Que Deus o abenoe!) prclise obrigatria. - Oraes subordinadas (... e por isso que nele se acentua o pensador poltico uma orao subordinada causal, como a da questo, exige a prclise.). Emprego Proibido: - Iniciar perodo com pronome (a forma correta : D-me um copo dgua; Permita-me fazer uma observao.); - Aps verbo no particpio, no futuro do presente e no futuro do pretrito. Com essas formas verbais, usa-se a prclise (desde que no caia na proibio acima), modifica-se a estrutura (troca o me por a mim) ou, no caso dos futuros, emprega-se o pronome em mesclise. Exemplos: Concedida a mim a licena, pude comear a trabalhar. (No poderia ser concedida-me aps particpio proibido nem me concedida iniciar perodo com pronome proibido). Recolher-me-ei minha insignificncia (No poderia ser recolherei-me nem Me recolherei). Exerccios 01. A expresso sublinhada est empregada adequadamente na frase: a) A inesgotabilidade da gua uma iluso na qual no podemos mais alimentar. b) A cadeia econmica qual o texto faz referncia tem na gua seu centro vital.

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c) Os maus tempos dos quais estamos atravessando devem-se a uma falta de previso. d) A gua um elemento cujo o valor ningum mais pe em dvida. e) A certeza em que ningum mais pode fugir a do valor inestimvel da gua. 02. Est correto o emprego de ambos os elementos sublinhados na frase: a) O autor preza a discusso qual se envolvem os moradores de um condomnio, quando os anima a aspirao de um consenso. b) A frase de Mitterrand na qual se arremeteu o candidato Giscard no representava, de fato, uma posio com a qual ningum pudesse discordar. c) A frase de cujo teor Giscard discordou revelava, de fato, o sentimento de superioridade do qual o discurso de Mitterrand era uma clara manifestao. d) Os candidatos em cujos argumentos so fracos costumam valer-se da oposio entre o certo e errado qual se apiam os maniquestas. e) O comportamento dos condminos cuja a disposio o consenso deveria servir de exemplo ao dos candidatos que seu nico interesse ganhar a eleio. 03. Est correto o emprego de ambos os elementos sublinhados na frase: a) A diferenciao entre profissionais, que o autor faz referncia, tem como critrio um padro tico, de cujo depende o rumo do processo civilizatrio. b) Se h apenas avano tcnico, numa poca onde impera a globalizao, as demandas sociais ficaro sem o atendimento a que so carentes. c) As razes porque a globalizao no distribui a riqueza prendem-se relao mecnica entre oferta e demanda, cuja a crueldade notria. d) Os tecnocratas maliciosos imputam para o exerccio da democracia os desajustes econmicos em que assolam os excludos da globalizao. e) O aumento da produo, de cuja necessidade no h quem discorde, deve prever qualquer impacto ecolgico, para o qual se deve estar sempre alerta. 04. Est correto o emprego de ambos os elementos sublinhados na seguinte frase: a) A simpatia de que no goza um ator junto ao eleitorado por vezes estendida a um poltico profissional sobre cuja honestidade h controvrsias. b) O candidato a que devotamos nosso respeito tem uma histria aonde os fatos nem sempre revelam uma conduta irrepreensvel. c) Reagan teve uma carreira de ator em cuja no houve momentos brilhantes, como tambm no houve os mesmos na de Schwarzenegger. d) H uma ambivalncia em relao aos atores na qual espelha a diviso entre o respeito e o menosprezo que deles costumamos alimentar. e) Os atores sobre os quais se fez meno no texto construram uma carreira cinematogrfica de cujo sucesso comercial ningum pode discutir.
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05. Est correto o emprego de ambos os elementos sublinhados na frase: a) Os sonhos de cujos ns queremos alimentar no satisfazem os desejos com que a eles nos moveram. b) A expresso de Elio Gaspari, a qual se refere o autor do texto, cidados descartveis, e alude s criaturas desesperadas cujo o rumo inteiramente incerto. c) Os objetivos de que se propem os neoliberais no coincidem com as necessidades por cujas se movem os cidados descartveis. d) As miragens a que nos prendemos, ao longo da vida, so projees de anseios cujo destino no a satisfao conclusiva. e) A fora do nosso trabalho, de que no relutamos em vender, dificilmente ser paga pelo valor em que nos satisfaremos. 06. adequado o emprego de ambas as expresses sublinhadas na frase: a) As fogueiras de que todos testemunhamos nos noticirios da TV constituem um sinal a quem ningum pode ser insensvel. b) O encolhimento do Estado, ao qual muita gente foi complacente, abriu espao para a lgica do mercado, de cuja frieza vem fazendo um sem-nmero de vtimas. c) Com essa sua subservincia, pela qual muitos se insurgem, o Estado deixa de cumprir o papel social de que tantos esto contando. d) As medidas repressivas de que o Estado vem se valendo em nada contribuem para o encaminhamento das solues a que os desempregados aspiram. e) Diante da pujana do Mercado europeu, de cuja poucos vm desfrutando, os excludos acendem fogueiras cujo o vigor fala por si s. 07. A maior parte da gua da chuva interceptada pela copa das rvores, ...... cobrem toda a regio. ...... evapora rapidamente, causando mais chuva, o que no ocorre em reas desmatadas, ...... solo pobre em matria orgnica. As lacunas da frase acima esto corretamente preenchidas, respectivamente, por a) onde - A chuva - que o b) nas quais - Aquela chuva - cujo c) em que - A gua da chuva - que o d) que elas - Essa chuva - aonde e) que - Essa gua cujo 08. As razes ___ ele dever invocar para justificar o que fez no alcanaro qualquer ressonncia ___ membros do Conselho, ___ votos ele depende para permanecer na empresa. Preenchem de modo correto as lacunas da frase acima, respectivamente, as expresses: a) a que - para com os - de cujos b) de que - junto aos - cujos os c) que - diante dos - de quem os d) s quais - em vista dos - em cujos e) que - junto aos - de cujos 09. Sonhos no faltam; h sonhos dentro de ns e por toda parte, razo pela qual a estratgia Neoliberal convoca esses sonhos, atribui a esses sonhos um valor incomensurvel, sabendo que nunca realizaremos esses sonhos. Evitam-se as viciosas repeties dos elementos sublinhados na frase acima substituindoos, na ordem dada, por:

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a) h eles - convoca-os - atribui-lhes - realizaremo-los b) os h - os convoca - lhes atribui - realizaremo-los c) h-os - convoca-lhes - os atribui realiz-los-emos d) h estes - lhes convoca - atribui-lhes - os realizaremos e) h-os - os convoca - atribui-lhes - os realizaremos 10. O czar caava homens, no ocorrendo ao czar que, em vez de homens, se caassem andorinhas e borboletas, parecendolhe uma barbaridade levar andorinhas e borboletas morte. Evitam-se as repeties viciosas da frase acima substituindo-se, de forma correta, os elementos sublinhados por, respectivamente, a) no o ocorrendo - de tais - lev-las. b) no ocorrendo-lhe - dos mesmos - levar-lhes. c) lhe no ocorrendo - destes - as levar-lhes. d) no ocorrendo-o - dos cujos - as levarem. e) no lhe ocorrendo - destes - lev-las. Respostas: 01-B / 02-C / 03-E / 04-A / 05-D / 06-D / 07-E / 08-E / 09-E / 10-E / Todas as variedades lingusticas so adequadas, desde que cumpram com eficincia o papel fundamental de uma lngua, o de permitir a interao verbal entre as pessoas, isto , a comunicao. Apesar disso, uma dessas variedades, a norma culta ou norma padro, tem maior prestgio social. a variedade lingustica ensinada na escola, contida na maior parte dos livros e revistas e tambm em textos cientficos e didticos, em alguns programas de televiso, etc. As demais variedades, como a regional, a gria ou calo, o jargo de grupos ou profisses (a linguagem dos policiais, dos jogadores de futebol, dos metaleiros, dos surfistas), so chamadas genericamente de dialeto popular ou linguagem popular. Propsito da Lngua A lngua que utilizamos no transmite apenas nossas ideias, transmite tambm um conjunto de informaes sobre ns mesmos. Certas palavras e construes que empregamos acabam denunciando quem somos socialmente, ou seja, em que regio do pas nascemos, qual nosso nvel social e escolar, nossa formao e, s vezes, at nossos valores, crculo de amizades e hobbies, como skate, rock, surfe, etc. O uso da lngua tambm pode informar nossa timidez, sobre nossa capacidade de nos adaptarmos e situaes novas, nossa insegurana, etc. A lngua um poderoso instrumento de ao social. Ela pode tanto facilitar quanto dificultar o nosso relacionamento com as pessoas e com a sociedade em geral. Lngua Culta na Escola O ensino da lngua culta, na escola, no tem a finalidade de condenar ou eliminar a lngua que falamos em nossa famlia ou em nossa comunidade. Ao contrrio, o domnio da lngua culta, somado ao domnio de outras variedades lingusticas, torna-nos mais preparados para nos comunicarmos. Saber usar bem uma lngua equivale a saber empreg-la de modo adequado s mais diferentes situaes sociais de que participamos. Graus de Formalismo So muitos os tipos de registro quanto ao formalismo, tais como: o registro formal, que uma linguagem mais cuidada; o coloquial, que no tem um planejamento prvio, caracterizandose por construes gramaticais mais livres, repeties frequentes, frases curtas e conectores simples; o informal, que se caracteriza pelo uso de ortografia simplificada, construes simples e usado entre membros de uma mesma famlia ou entre amigos. As variaes de registro ocorrem de acordo com o grau de formalismo existente na situao de comunicao; com o modo de expresso, isto , se trata de um registro formal ou escrito; com a sintonia entre interlocutores, que envolve aspectos como graus de cortesia, deferncia, tecnicidade (domnio de um vocabulrio especfico de algum campo cientfico, por exemplo). Atitudes no recomendadas Expresses Condenveis - a nvel de, ao nvel. Opo: em nvel, no nvel. - face a, frente a. Opo: ante, diante, em face de, em vista de, perante.

REESCRITURA DE FRASES E PARGRAFOS DO TEXTO

Norma culta ou linguagem culta uma expresso empregada pelos linguistas brasileiros para designar o conjunto de variedades lingusticas efetivamente faladas, na vida cotidiana, pelos falantes cultos, sendo assim classificados os cidados nascidos e criados em zona urbana e com grau de instruo superior completo. O Instituto Cames entende que a noo de correo est [...] baseada no valor social atribudo s [...] formas [lingusticas]. Ainda assim, informa que a norma-padro do portugus europeu o dialeto da regio que abrange Lisboa e Coimbra; refere tambm que se aceita no Brasil como norma-padro a fala do Rio e de So Paulo. Aquisio da linguagem Iniciamos o aprendizado da lngua em casa, no contato com a famlia, que o primeiro crculo social para uma criana, imitando o que se ouve e aprendendo, aos poucos, o vocabulrio e as leis combinatrias da lngua. Um jovem falante tambm vai exercitando o aparelho fonador, ou seja, a lngua, os lbios, os dentes, os maxilares, as cordas vocais para produzir sons que se transformam, mais tarde, em palavras, frases e textos. Quando um falante entra em contato com outra pessoa, na rua, na escola ou em qualquer outro local, percebe que nem todos falam da mesma forma. H pessoas que falam de forma diferente por pertencerem a outras cidades ou regies do pas, ou por terem idade diferente da nossa, ou por fazerem parte de outro grupo ou classe social. Essas diferenas no uso da lngua constituem as variedades lingusticas. Variedades Lingusticas Variedades lingusticas so as variaes que uma lngua apresenta, de acordo com as condies sociais, culturais, regionais e histricas em que utilizada.
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- onde (quando no exprime lugar). Opo: em que, na qual, nas quais, no qual, nos quais. - (medidas) visando... Opo: (medidas) destinadas a. - sob um ponto de vista. Opo: de um ponto de vista. - sob um prisma. Opo: por (ou atravs de) um prisma. - como sendo. Opo: suprimir a expresso. - em funo de. Opo: em virtude de, por causa de, em consequncia de, por, em razo de. Expresses no recomendadas - a partir de (a no ser com valor temporal). Opo: com base em, tomando-se por base, valendo-se de... - atravs de (para exprimir meio ou instrumento). Opo: por, mediante, por meio de, por intermdio de, segundo... - devido a. Opo: em razo de, em virtude de, graas a, por causa de. - dito. Opo: citado, mensionado. - enquanto. Opo: ao passo que. - fazer com que. Opo: compelir, constranger, fazer que, forar, levar a. - inclusive (a no ser quando significa incluindo-se). Opo: at, ainda, igualmente, mesmo, tambm. - no sentido de, com vistas a. Opo: a fim de, para, com o fito (ou objetivo, ou intuito) de, com a finalidade de, tendo em vista. - pois (no incio da orao). Opo: j que, porque, uma vez que, visto que. - principalmente. Opo: especialmente, mormente, notadamente, sobretudo, em especial, em particular. - sendo que. Opo: e. Expresses que demandam ateno - acaso, caso com se, use acaso; caso rejeita o se - aceitado, aceito com ter e haver, aceitado; com ser e estar, aceito - acendido, aceso (formas similares) idem - custa de e no s custas de - medida que proporo que, ao mesmo tempo que, conforme - na medida em que tendo em vista que, uma vez que - a meu ver e no ao meu ver - a ponto de e no ao ponto de - a posteriori, a priori no tem valor temporal - de modo (maneira, sorte) que e no a - em termos de modismo; evitar - em vez de em lugar de - ao invs de ao contrrio de - enquanto que o que redundncia - entre um e outro entre exige a conjuno e, e no a - implicar em a regncia direta (sem em) - ir de encontro a chocar-se com - ir ao encontro de concordar com - junto a usar apenas quando equivale a adido ou similar - o (a, s) mesmo (a, s) uso condenvel para substituir pronomes - se no, seno quando se pode substituir por caso no, separado; quando se pode, junto - todo mundo todos
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- todo o mundo o mundo inteiro - no-pagamento = hfen somente quando o segundo termo for substantivo - este e isto referncia prxima do falante (a lugar, a tempo presente; a futuro prximo; ao anunciar e a que se est tratando) - esse e isso referncia longe do falante e perto do ouvinte (tempo futuro, desejo de distncia; tempo passado prximo do presente, ou distante ao j mencionado e a nfase). Erros Comuns - Hoje ao receber alguns presentes no qual completo vinte anos tenho muitas novidades para contar. Temos a um exemplo de uso inadequado do pronome relativo. Ele provoca falta de coeso, pois no consegue perceber a que antecedente ele se refere, portanto nada conecta e produz relao absurda. - Tenho uma prima que trabalha num circo como mgica e uma das mgicas mais engraadas era uma caneta com tinta invisvel que em vez de tinta havia sado suco de lima. Voc percebe a a incapacidade do concursando ou vestibulando organizar sintaticamente o perodo. Selecionar as frases e organizar as ideias necessrio. Escrever com clareza muito importante. - Ainda brincava de boneca quando conheci Davi, piloto de cart, moreno, 20 anos, com olhos cor de mel. Tudo comeou naquele baile de quinze anos, ... aos dezoito anos que se comea a procurar o caminho do amanh e encontrar as perspectiva que nos acompanham para sempre na estrada da vida. Voc pode ter conhecimento do vocabulrio e das regras gramaticais e, assim, construir um texto sem erros. Entretanto, se voc reproduz sem nenhuma crtica ou reflexo expresses gastas, vulgarizadas pelo uso contnuo. A boa qualidade do texto fica comprometida. - Tema: Para voc, as experincias genticas de clonagem pem em xeque todos os conceitos humanos sobre Deus e a vida? Bem a clonagem no tudo, mas na vida tudo tem o seu valor e os homens a todo momento necessitam de descobrir todos os mistrios da vida que nos cerca a todo instante. importante voc escrever atendendo ao que foi proposto no tema. Antes de comear o seu texto leia atentamente todos os elementos que o examinador apresentou para voc utilizar. Esquematize suas ideias, veja se no h falta de correspondncia entre o tema proposto e o texto criado. - Uma bipsia do tumor retirado do fgado do meu primo (...) mostrou que ele no era maligno. Esta frase est ambgua, pois no se sabe se o pronome ele refere-se ao fgado ou ao primo. Para se evitar a ambiguidade, voc deve observar se a relao entre cada palavra do seu texto est correta. - Ele me tratava como uma criana, mas eu era apenas uma criana. O conectivo mas indica uma circunstncia de oposio, de ideia contrria a. Portanto, a relao adversativa introduzida pelo mas no fragmento acima produz uma ideia absurda. - Entretanto, como j diziam os sbios: depois da tempestade sempre vem a bonana. Aps longo suplcio, meu corao apaziguava as tormentas e a sensatez me mostrava que s estaramos separadas carnalmente. No utilize provrbios ou ditos populares. Eles empobrecem a redao, pois fazer parecer que seu autor no tem criatividade ao lanar mo de formas j gastas pelo uso frequente. - Estou sem inspirao para fazer uma redao. Escrever sobre a situao dos sem-terra? Bem que o professor poderia propor outro tema. Voc no deve falar de sua redao dentro do prprio texto.

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- Todos os deputados so corruptos. Evite pensamentos radicais. recomendvel no generalizar e evitar, assim, posies extremistas. - Bem, acho que - voc sabe - no fcil dizer essas coisas. Olhe, acho que ele no vai concordar com a deciso que voc tomou, quero dizer, os fatos levam voc a isso, mas voc sabe todos sabem - ele pensa diferente. bom a gente pensar como vai fazer para, enfim, para ele entender a deciso. No se esquea que o ato de escrever diferente do ato de falar. O texto escrito deve se apresentar desprovido de marcas de oralidade. - Mal cheiro, mau-humorado. Mal ope-se a bem e mau, a bom. Assim: mau cheiro (bom cheiro), mal-humorado (bemhumorado). Igualmente: mau humor, mal-intencionado, mau jeito, mal-estar. - Fazem cinco anos. Fazer, quando exprime tempo, impessoal: Faz cinco anos. / Fazia dois sculos. / Fez 15 dias. - Houveram muitos acidentes. Haver, como existir, tambm invarivel: Houve muitos acidentes. / Havia muitas pessoas. / Deve haver muitos casos iguais. - Existe muitas esperanas. Existir, bastar, faltar, restar e sobrar admitem normalmente o plural: Existem muitas esperanas. / Bastariam dois dias. / Faltavam poucas peas. / Restaram alguns objetos. / Sobravam ideias. - Para mim fazer. Mim no faz, porque no pode ser sujeito. Assim: Para eu fazer, para eu dizer, para eu trazer. - Entre eu e voc. Depois de preposio, usa-se mim ou ti: Entre mim e voc. / Entre eles e ti. - H dez anos atrs. H e atrs indicam passado na frase. Use apenas h dez anos ou dez anos atrs. - Entrar dentro. O certo: entrar em. Veja outras redundncias: Sair fora ou para fora, elo de ligao, monoplio exclusivo, j no h mais, ganhar grtis, viva do falecido. - Venda prazo. No existe crase antes de palavra masculina, a menos que esteja subentendida a palavra moda: Salto (moda de) Lus XV. Nos demais casos: A salvo, a bordo, a p, a esmo, a cavalo, a carter. - Porque voc foi? Sempre que estiver clara ou implcita a palavra razo, use por que separado: Por que (razo) voc foi? / No sei por que (razo) ele faltou. / Explique por que razo voc se atrasou. Porque usado nas respostas: Ele se atrasou porque o trnsito estava congestionado. - Vai assistir o jogo hoje. Assistir como presenciar exige a: Vai assistir ao jogo, missa, sesso. Outros verbos com a: A medida no agradou (desagradou) populao. / Eles obedeceram (desobedeceram) aos avisos. / Aspirava ao cargo de diretor. / Pagou ao amigo. / Respondeu carta. / Sucedeu ao pai. / Visava aos estudantes. - Preferia ir do que ficar. Prefere-se sempre uma coisa a outra: Preferia ir a ficar. prefervel segue a mesma norma: prefervel lutar a morrer sem glria. - O resultado do jogo, no o abateu. No se separa com vrgula o sujeito do predicado. Assim: O resultado do jogo no o abateu. Outro erro: O prefeito prometeu, novas denncias. No existe o sinal entre o predicado e o complemento: O prefeito prometeu novas denncias. - No h regra sem excesso. O certo exceo. Veja outras grafias erradas e, entre parnteses, a forma correta: paralizar (paralisar), beneficiente (beneficente), xuxu (chuchu), previlgio (privilgio), vultuoso (vultoso), cincoenta
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(cinquenta), zuar (zoar), frustado (frustrado), calcreo (calcrio), advinhar (adivinhar), benvindo (bem-vindo), asceno (ascenso), pixar (pichar), impecilho (empecilho), envlucro (invlucro). - Quebrou o culos. Concordncia no plural: os culos, meus culos. Da mesma forma: Meus parabns, meus psames, seus cimes, nossas frias, felizes npcias. - Comprei ele para voc. Eu, tu, ele, ns, vs e eles no podem ser objeto direto. Assim: Comprei-o para voc. Tambm: Deixe-os sair, mandou-nos entrar, viu-a, mandou-me. - Nunca lhe vi. Lhe substitui a ele, a eles, a voc e a vocs e por isso no pode ser usado com objeto direto: Nunca o vi. / No o convidei. / A mulher o deixou. / Ela o ama. - Aluga-se casas. O verbo concorda com o sujeito: Alugamse casas. / Fazem-se consertos. / assim que se evitam acidentes. / Compram-se terrenos. / Procuram-se empregados. - Tratam-se de. O verbo seguido de preposio no varia nesses casos: Trata-se dos melhores profissionais. / Precisa-se de empregados. / Apela-se para todos. / Conta-se com os amigos. - Chegou em So Paulo. Verbos de movimento exigem a, e no em: Chegou a So Paulo. / Vai amanh ao cinema. / Levou os filhos ao circo. - Atraso implicar em punio. Implicar direto no sentido de acarretar, pressupor: Atraso implicar punio. / Promoo implica responsabilidade. - Vive s custas do pai. O certo: Vive custa do pai. Use tambm em via de, e no em vias de: Espcie em via de extino. / Trabalho em via de concluso. - Todos somos cidades. O plural de cidado cidados. Veja outros: caracteres (de carter), juniores, seniores, escrives, tabelies, gngsteres. - O ingresso gratuto. A pronncia correta gratito, assim como circito, intito e fortito (o acento no existe e s indica a letra tnica). Da mesma forma: flido, condr, recrde, avro, ibro, plipo. - A ltima seo de cinema. Seo significa diviso, repartio, e sesso equivale a tempo de uma reunio, funo: Seo Eleitoral, Seo de Esportes, seo de brinquedos; sesso de cinema, sesso de pancadas, sesso do Congresso. - Vendeu uma grama de ouro. Grama, peso, palavra masculina: um grama de ouro, vitamina C de dois gramas. Femininas, por exemplo, so a agravante, a atenuante, a alface, a cal, etc. - Porisso. Duas palavras, por isso, como de repente e a partir de. - No viu qualquer risco. nenhum, e no qualquer, que se emprega depois de negativas: No viu nenhum risco. / Ningum lhe fez nenhum reparo. / Nunca promoveu nenhuma confuso. - A feira inicia amanh. Alguma coisa se inicia, se inaugura: A feira inicia-se (inaugura-se) amanh. - Soube que os homens feriram-se. O que atrai o pronome: Soube que os homens se feriram. / A festa que se realizou... O mesmo ocorre com as negativas, as conjunes subordinativas e os advrbios: No lhe diga nada. / Nenhum dos presentes se pronunciou. / Quando se falava no assunto... / Como as pessoas lhe haviam dito... / Aqui se faz, aqui se paga. / Depois o procuro. - O peixe tem muito espinho. Peixe tem espinha. Veja outras confuses desse tipo: O fuzil (fusvel) queimou. / Casa germinada (geminada), ciclo (crculo) vicioso, caberio (cabealho).

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- No sabiam aonde ele estava. O certo: No sabiam onde ele estava. Aonde se usa com verbos de movimento, apenas: No sei aonde ele quer chegar. / Aonde vamos? - Obrigado, disse a moa. Obrigado concorda com a pessoa: Obrigada, disse a moa. / Obrigado pela ateno. / Muito obrigados por tudo. - O governo interviu. Intervir conjuga-se como vir. Assim: O governo interveio. Da mesma forma: intervinha, intervim, interviemos, intervieram. Outros verbos derivados: entretinha, mantivesse, reteve, pressupusesse, predisse, conviesse, perfizera, entrevimos, condisser, etc. - Ela era meia louca. Meio, advrbio, no varia: meio louca, meio esperta, meio amiga. - Fica voc comigo. Fica imperativo do pronome tu. Para a 3. pessoa, o certo fique: Fique voc comigo. / Venha pra Caixa voc tambm. / Chegue aqui. - A questo no tem nada haver com voc. A questo, na verdade, no tem nada a ver ou nada que ver. Da mesma forma: Tem tudo a ver com voc. - A corrida custa 5 real. A moeda tem plural, e regular: A corrida custa 5 reais. - Vou emprestar dele. Emprestar ceder, e no tomar por emprstimo: Vou pegar o livro emprestado. Ou: Vou emprestar o livro (ceder) ao meu irmo. Repare nesta concordncia: Pediu emprestadas duas malas. - Foi taxado de ladro. Tachar que significa acusar de: Foi tachado de ladro. / Foi tachado de leviano. - Ele foi um dos que chegou antes. Um dos que faz a concordncia no plural: Ele foi um dos que chegaram antes (dos que chegaram antes, ele foi um). / Era um dos que sempre vibravam com a vitria. - Cerca de 18 pessoas o saudaram. Cerca de indica arredondamento e no pode aparecer com nmeros exatos: Cerca de 20 pessoas o saudaram. - Ministro nega que negligente. Negar que introduz subjuntivo, assim como embora e talvez: Ministro nega que seja negligente. / O jogador negou que tivesse cometido a falta. / Ele talvez o convide para a festa. / Embora tente negar, vai deixar a empresa. - Tinha chego atrasado. Chego no existe. O certo: Tinha chegado atrasado. - Tons pastis predominam. Nome de cor, quando expresso por substantivo, no varia: Tons pastel, blusas rosa, gravatas cinza, camisas creme. No caso de adjetivo, o plural o normal: Ternos azuis, canetas pretas, fitas amarelas. - Queria namorar com o colega. O com no existe: Queria namorar o colega. - O processo deu entrada junto ao STF. Processo d entrada no STF. Igualmente: O jogador foi contratado do (e no junto ao) Guarani. / Cresceu muito o prestgio do jornal entre os (e no junto aos) leitores. / Era grande a sua dvida com o (e no junto ao) banco. / A reclamao foi apresentada ao (e no junto ao) Procon. - As pessoas esperavam-o. Quando o verbo termina em m, o ou e, os pronomes o, a, os e as tomam a forma no, na, nos e nas: As pessoas esperavam-no. / Do-nos, convidam-na, pe-nos, impem-nos.
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- Vocs fariam-lhe um favor? No se usa pronome tono (me, te, se, lhe, nos, vos, lhes) depois de futuro do presente, futuro do pretrito (antigo condicional) ou particpio. Assim: Vocs lhe fariam (ou far-lhe-iam) um favor? / Ele se impor pelos conhecimentos (e nunca impor-se). / Os amigos nos daro (e no daro-nos) um presente. / Tendo-me formado (e nunca tendo formado-me). - Chegou a duas horas e partir daqui h cinco minutos. H indica passado e equivale a faz, enquanto a exprime distncia ou tempo futuro (no pode ser substitudo por faz): Chegou h (faz) duas horas e partir daqui a (tempo futuro) cinco minutos. / O atirador estava a (distncia) pouco menos de 12 metros. / Ele partiu h (faz) pouco menos de dez dias. - Blusa em seda. Usa-se de, e no em, para definir o material de que alguma coisa feita: Blusa de seda, casa de alvenaria, medalha de prata, esttua de madeira. - A artista deu luz a gmeos. A expresso dar luz, apenas: A artista deu luz quntuplos. Tambm errado dizer: Deu a luz a gmeos. - Estvamos em quatro mesa. O em no existe: Estvamos quatro mesa. / ramos seis. / Ficamos cinco na sala. - Sentou na mesa para comer. Sentar-se (ou sentar) em sentar-se em cima de. Veja o certo: Sentou-se mesa para comer. / Sentou ao piano, mquina, ao computador. - Ficou contente por causa que ningum se feriu. Embora popular, a locuo no existe. Use porque: Ficou contente porque ningum se feriu. - O time empatou em 2 a 2. A preposio por: O time empatou por 2 a 2. Repare que ele ganha por e perde por. Da mesma forma: empate por. - medida em que a epidemia se espalhava... O certo : medida que a epidemia se espalhava... Existe ainda na medida em que (tendo em vista que): preciso cumprir as leis, na medida em que elas existem. - No queria que receiassem a sua companhia. O i no existe: No queria que receassem a sua companhia. Da mesma forma: passeemos, enfearam, ceaste, receeis (s existe i quando o acento cai no e que precede a terminao ear: receiem, passeias, enfeiam). - Eles tem razo. No plural, tm assim, com acento. Tem a forma do singular. O mesmo ocorre com vem e vm e pe e pem: Ele tem, eles tm; ele vem, eles vm; ele pe, eles pem. - A moa estava ali h muito tempo. Haver concorda com estava. Portanto: A moa estava ali havia (fazia) muito tempo. / Ele doara sangue ao filho havia (fazia) poucos meses. / Estava sem dormir havia (fazia) trs meses. (O havia se impe quando o verbo est no imperfeito e no mais-que-perfeito do indicativo.) - No se o diz. errado juntar o se com os pronomes o, a, os e as. Assim, nunca use: Fazendo-se-os, no se o diz (no se diz isso), v-se-a, etc. - Acordos polticos-partidrios. Nos adjetivos compostos, s o ltimo elemento varia: acordos poltico-partidrios. Outros exemplos: Bandeiras verde-amarelas, medidas econmicofinanceiras, partidos social-democratas. - Andou por todo pas. Todo o (ou a) que significa inteiro: Andou por todo o pas (pelo pas inteiro). / Toda a tripulao (a tripulao inteira) foi demitida. Sem o, todo quer dizer cada, qualquer: Todo homem (cada homem) mortal. / Toda nao (qualquer nao) tem inimigos.

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- Todos amigos o elogiavam. No plural, todos exige os: Todos os amigos o elogiavam. / Era difcil apontar todas as contradies do texto. - Favoreceu ao time da casa. Favorecer, nesse sentido, rejeita a: Favoreceu o time da casa. / A deciso favoreceu os jogadores. - Ela mesmo arrumou a sala. Mesmo, quanto equivale a prprio, varivel: Ela mesma (prpria) arrumou a sala. / As vtimas mesmas recorreram polcia. - Chamei-o e o mesmo no atendeu. No se pode empregar o mesmo no lugar de pronome ou substantivo: Chamei-o e ele no atendeu. / Os funcionrios pblicos reuniram-se hoje: amanh o pas conhecer a deciso dos servidores (e no dos mesmos). - Vou sair essa noite. este que designa o tempo no qual se est ou objeto prximo: Esta noite, esta semana (a semana em que se est), este dia, este jornal (o jornal que estou lendo), este sculo (o sculo 20). - A temperatura chegou a 0 graus. Zero indica singular sempre: Zero grau, zero-quilmetro, zero hora. - Comeu frango ao invs de peixe. Em vez de indica substituio: Comeu frango em vez de peixe. Ao invs de significa apenas ao contrrio: Ao invs de entrar, saiu. - Se eu ver voc por a... O certo : Se eu vir, revir, previr. Da mesma forma: Se eu vier (de vir), convier; se eu tiver (de ter), mantiver; se ele puser (de pr), impuser; se ele fizer (de fazer), desfizer; se ns dissermos (de dizer), predissermos. - Ele intermedia a negociao. Mediar e intermediar conjugam-se como odiar: Ele intermedeia (ou medeia) a negociao. Remediar, ansiar e incendiar tambm seguem essa norma: Remedeiam, que eles anseiem, incendeio. - Ningum se adequa. No existem as formas adequa, adeque, etc., mas apenas aquelas em que o acento cai no a ou o: adequaram, adequou, adequasse, etc. - Evite que a bomba expluda. Explodir s tem as pessoas em que depois do d vm e e i: Explode, explodiram, etc. Portanto, no escreva nem fale exploda ou expluda, substituindo essas formas por rebente, por exemplo. Precaver-se tambm no se conjuga em todas as pessoas. Assim, no existem as formas precavejo, precavs, precavm, precavenho, precavenha, precaveja, etc. - Governo reav confiana. Equivalente: Governo recupera confiana. Reaver segue haver, mas apenas nos casos em que este tem a letra v: Reavemos, reouve, reaver, reouvesse. Por isso, no existem reavejo, reav, etc. - Disse o que quiz. No existe z, mas apenas s, nas pessoas de querer e pr: Quis, quisesse, quiseram, quisssemos; ps, pus, pusesse, puseram, pusssemos. - O homem possue muitos bens. O certo: O homem possui muitos bens. Verbos em uir s tm a terminao ui: Inclui, atribui, polui. Verbos em uar que admitem ue: Continue, recue, atue, atenue. - A tese onde... Onde s pode ser usado para lugar: A casa onde ele mora. / Veja o jardim onde as crianas brincam. Nos demais casos, use em que: A tese em que ele defende essa ideia. / O livro em que... / A faixa em que ele canta... / Na entrevista em que... - J foi comunicado da deciso. Uma deciso comunicada, mas ningum comunicado de alguma coisa. Assim: J foi informado (cientificado, avisado) da deciso. Outra forma errada:
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A diretoria comunicou os empregados da deciso. Opes corretas: A diretoria comunicou a deciso aos empregados. / A deciso foi comunicada aos empregados. - Inflingiu o regulamento. Infringir que significa transgredir: Infringiu o regulamento. Infligir (e no inflingir) significa impor: Infligiu sria punio ao ru. - A modelo pousou o dia todo. Modelo posa (de pose). Quem pousa ave, avio, viajante, etc. No confunda tambm iminente (prestes a acontecer) com eminente (ilustre). Nem trfico (contrabando) com trfego (trnsito). - Espero que viagem hoje. Viagem, com g, o substantivo: Minha viagem. A forma verbal viajem (de viajar): Espero que viajem hoje. Evite tambm comprimentar algum: de cumprimento (saudao), s pode resultar cumprimentar. Comprimento extenso. Igualmente: Comprido (extenso) e cumprido (concretizado). - O pai sequer foi avisado. Sequer deve ser usado com negativa: O pai nem sequer foi avisado. / No disse sequer o que pretendia. / Partiu sem sequer nos avisar. - Comprou uma TV a cores. Veja o correto: Comprou uma TV em cores (no se diz TV a preto e branco). Da mesma forma: Transmisso em cores, desenho em cores. - Causou-me estranheza as palavras. Use o certo: Causaramme estranheza as palavras. Cuidado, pois comum o erro de concordncia quando o verbo est antes do sujeito. Veja outro exemplo: Foram iniciadas esta noite as obras (e no foi iniciado esta noite as obras). - A realidade das pessoas podem mudar. Cuidado: palavra prxima ao verbo no deve influir na concordncia. Por isso: A realidade das pessoas pode mudar. / A troca de agresses entre os funcionrios foi punida (e no foram punidas). - O fato passou desapercebido. Na verdade, o fato passou despercebido, no foi notado. Desapercebido significa desprevenido. - Haja visto seu empenho... A expresso haja vista e no varia: Haja vista seu empenho. / Haja vista seus esforos. / Haja vista suas crticas. - A moa que ele gosta. Como se gosta de, o certo : A moa de que ele gosta. Igualmente: O dinheiro de que dispe, o filme a que assistiu (e no que assistiu), a prova de que participou, o amigo a que se referiu, etc. - hora dele chegar. No se deve fazer a contrao da preposio com artigo ou pronome, nos casos seguidos de infinitivo: hora de ele chegar. / Apesar de o amigo t-lo convidado... / Depois de esses fatos terem ocorrido... - Vou consigo. Consigo s tem valor reflexivo (pensou consigo mesmo) e no pode substituir com voc, com o senhor. Portanto: Vou com voc, vou com o senhor. Igualmente: Isto para o senhor (e no para si). - J 8 horas. Horas e as demais palavras que definem tempo variam: J so 8 horas. / J (e no so) 1 hora, j meiodia, j meia-noite. - A festa comea s 8 hrs.. As abreviaturas do sistema mtrico decimal no tm plural nem ponto. Assim: 8 h, 2 km (e no kms.), 5 m, 10 kg. - Dado os ndices das pesquisas... A concordncia normal: Dados os ndices das pesquisas... / Dado o resultado... / Dadas as suas ideias...

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- Ficou sobre a mira do assaltante. Sob que significa debaixo de: Ficou sob a mira do assaltante. / Escondeu-se sob a cama. Sobre equivale a em cima de ou a respeito de: Estava sobre o telhado. / Falou sobre a inflao. E lembre-se: O animal ou o piano tm cauda e o doce, calda. Da mesma forma, algum traz alguma coisa e algum vai para trs. - Ao meu ver. No existe artigo nessas expresses: A meu ver, a seu ver, a nosso ver. os sargentos do exrcito so monistas, cubistas, os filsofos so polacos vendendo a prestaes. gente no pode dormir com os oradores e os pernilongos. Os sururus em famlia tm por testemunha a [Gioconda Eu morro sufocado em terra estrangeira. Nossas flores so mais bonitas nossas frutas mais gostosas mas custam cem mil ris a dzia. Ai quem me dera chupar uma carambola de [verdade e ouvir um sabi com certido de idade! (Murilo Mendes) Nota-se que h correspondncia entre os dois textos. A pardiapiadista de Murilo Mendes um exemplo de intertextualidade, uma vez que seu texto foi criado tomando como ponto de partida o texto de Gonalves Dias. Na literatura, e at mesmo nas artes, a intertextualidade persistente. Sabemos que todo texto, seja ele literrio ou no, oriundo de outro, seja direta ou indiretamente. Qualquer texto que se refere a assuntos abordados em outros textos exemplo de intertextualizao. A intertextualidade est presente tambm em outras reas, como na pintura, veja as vrias verses da famosa pintura de Leonardo da Vinci, Mona Lisa: Mona Lisa, Leonardo da Vinci. leo sobre tela, 1503. Mona Lisa, Marcel Duchamp, 1919. Mona Lisa, Fernando Botero, 1978. Mona Lisa, propaganda publicitria.

SUBSTITUIO DE PALAVRAS OU DE TRECHOS DE TEXTO

A Intertextualidade pode ser definida como um dilogo entre dois textos. Observe os dois textos abaixo e note como Murilo Mendes (sculo XX) faz referncia ao texto de Gonalves Dias (sculo XIX): Cano do Exlio Minha terra tem palmeiras, Onde canta o Sabi; As aves, que aqui gorjeiam, No gorjeiam como l. Nosso cu tem mais estrelas, Nossas vrzeas tm mais flores, Nossos bosques tm mais vida, Nossa vida mais amores. Em cismar, sozinho, noite, Mais prazer encontro eu l; Minha terra tem palmeiras, Onde canta o Sabi. Minha terra tem primores, Que tais no encontro eu c; Em cismar sozinho, noite Mais prazer encontro eu l; Minha terra tem palmeiras, Onde canta o Sabi. No permita Deus que eu morra, Sem que eu volte para l; Sem que desfrute os primores Que no encontro por c; Sem quinda aviste as palmeiras, Onde canta o Sabi. (Gonalves Dias) Cano do Exlio Minha terra tem macieiras da Califrnia onde cantam gaturamos de Veneza. Os poetas da minha terra so pretos que vivem em torres de ametista,
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Pode-se definir ento a intertextualidade como sendo a criao de um texto a partir de um outro texto ja existente. Dependendo da situao, a intertextualidade tem funes diferentes que dependem muito dos textos/contextos em que ela inserida. Evidentemente, o fenmeno da intertextualidade est ligado ao conhecimento do mundo, que deve ser compartilhado, ou seja, comum ao produtor e ao receptor de textos. O dilogo pode ocorrer em diversas reas do conhecimento, no se restringindo nica e exclusivamente a textos literrios. Na pintura tem-se, por exemplo, o quadro do pintor barroco italiano Caravaggio e a fotografia da americana Cindy Sherman, na qual quem posa ela mesma. O quadro de Caravaggio foi pintado no final do sculo XVI, j o trabalho fotogrfico de Cindy Sherman foi produzido quase quatrocentos anos mais tarde. Na

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foto, Sherman cria o mesmo ambiente e a mesma atmosfera sensual da pintura, reunindo um conjunto de elementos: a coroa de flores na cabea, o contraste entre claro e escuro, a sensualidade do ombro nu etc. A foto de Sherman uma recriao do quadro de Caravaggio e, portanto, um tipo de intertextualidade na pintura. Na publicidade, por exemplo, a que vimos sobre anncios do Bom Bril, o ator se veste e se posiciona como se fosse a Mona Lisa de Leonardo da Vinci e cujo slogan era Mon Bijou deixa sua roupa uma perfeita obra-prima. Esse enunciado sugere ao leitor que o produto anunciado deixa a roupa bem macia e mais perfumada, ou seja, uma verdadeira obra-prima (se referindo ao quadro de Da Vinci). Nesse caso pode-se dizer que a intertextualidade assume a funo de no s persuadir o leitor como tambm de difundir a cultura, uma vez que se trata de uma relao com a arte (pintura, escultura, literatura etc). Intertextualidade a relao entre dois textos caracterizada por um citar o outro. Tipos de Intertextualidade Pode-se destacar sete tipos de intertextualidade: - Epgrafe: constitui uma escrita introdutria. - Citao: uma transcrio do texto alheio, marcada por aspas. - Parfrase: a reproduo do texto do outro com a palavra do autor. Ela no se confunde com o plgio, pois o autor deixa claro sua inteno e a fonte. - Pardia: uma forma de apropriao que, em lugar de endossar o modelo retomado, rompe com ele, sutil ou abertamente. Ela perverte o texto anterior, visando a ironia ou a crtica. - Pastiche: uma recorrncia a um gnero. - Traduo: est no campo da intertextualidade porque implica a recriao de um texto. - Referncia e aluso. Para ampliar esse conhecimento, vale trazer um exemplo de intertextualidade na literatura. s vezes, a superposio de um texto sobre outro pode provocar uma certa atualizao ou modernizao do primeiro texto. Nota-se isso no livro Mensagem, de Fernando Pessoa, que retoma, por exemplo, com seu poema O Monstrengo o episdio do Gigante Adamastor de Os Lusadas de Cames. Ocorre como que um dilogo entre os dois textos. Em alguns casos, aproxima-se da pardia (canto paralelo), como o poema Madrigal Melanclico de Manuel Bandeira, do livro Ritmo Dissoluto, que seguramente serviu de inspirao e assim se refletiu no seguinte poema: Assim como Bandeira O que amo em ti no so esses olhos doces delicados nem esse riso de anjo adolescente. O que amo em ti no s essa pele acetinada sempre pronta para a carcia renovada nem esse seio rseo e atrevido a desenhar-se sob o tecido.
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O que amo em ti no essa pressa louca de viver cada vo momento nem a falta de memria para a dor. O que amo em ti no apenas essa voz leve que me envolve e me consome nem o que deseja todo homem flor definida e definitiva a abrir-se como boca ou ferida nem mesmo essa juventude assim perdida. O que amo em ti enigmtica e solidria: a Vida! (Geraldo Chacon, Meu Caderno de Poesia, Flmula, 2004, p. 37) Madrigal Melanclico O que eu adoro em ti no a tua beleza. A beleza, em ns que ela existe. A beleza um conceito. E a beleza triste. No triste em si, mas pelo que h nela de fragilidade e de incerteza. (...) O que eu adoro em tua natureza, no o profundo instinto maternal em teu flanco aberto como uma ferida. nem a tua pureza. Nem a tua impureza. O que eu adoro em ti lastima-me e consola-me! O que eu adoro em ti, a vida. (Manuel Bandeira, Estrela da Vida Inteira, Jos Olympio, 1980, p. 83) A relao intertextual estabelecida, por exemplo, no texto de Oswald de Andrade, escrito no sculo XX, Meus oito anos, quando este cita o poema , do sculo XIX, de Casimiro de Abreu, de mesmo nome. Meus oito anos Oh! Que saudade que tenho Da aurora da minha vida, Da minha infncia querida Que os anos no trazem mais Que amor, que sonhos, que flores Naquelas tardes fagueiras sombra das bananeiras Debaixo dos laranjais! (Casimiro de Abreu)

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Meus oito anos Oh! Que saudade que tenho Da aurora da minha vida, Da minha infncia querida Que os anos no trazem mais Naquele quintal de terra Da rua So Antonio Debaixo da bananeira Sem nenhum laranjais! A intertextualidade acontece quando h uma referncia explcita ou implcita de um texto em outro. Tambm pode ocorrer com outras formas alm do texto, msica, pintura, filme, novela etc. Toda vez que uma obra fizer aluso outra ocorre a intertextualidade. Apresenta-se explicitamente quando o autor informa o objeto de sua citao. Num texto cientfico, por exemplo, o autor do texto citado indicado, j na forma implcita, a indicao oculta. Por isso importante para o leitor o conhecimento de mundo, um saber prvio, para reconhecer e identificar quando h um dilogo entre os textos. A intertextualidade pode ocorrer afirmando as mesmas ideias da obra citada ou contestando-as. Vejamos duas das formas: a Parfrase e a Pardia. Na parfrase as palavras so mudadas, porm a ideia do texto confirmada pelo novo texto, a aluso ocorre para atualizar, reafirmar os sentidos ou alguns sentidos do texto citado. dizer com outras palavras o que j foi dito. Temos um exemplo citado por Affonso Romano SantAnna em seu livro Pardia, parfrase & Cia : Texto Original Minha terra tem palmeiras Onde canta o sabi, As aves que aqui gorjeiam No gorjeiam como l. (Gonalves Dias, Cano do exlio) Parfrase Meus olhos brasileiros se fecham saudosos Minha boca procura a Cano do Exlio. Como era mesmo a Cano do Exlio? Eu to esquecido de minha terra Ai terra que tem palmeiras Onde canta o sabi! (Carlos Drummond de Andrade, Europa, Frana e Bahia) Este texto de Gonalves Dias, Cano do Exlio, muito utilizado como exemplo de parfrase e de pardia, aqui o poeta Carlos Drummond de Andrade retoma o texto primitivo conservando suas ideias, no h mudana do sentido principal do texto que a saudade da terra natal.
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A pardia uma forma de contestar ou ridicularizar outros textos, h uma ruptura com as ideologias impostas e por isso objeto de interesse para os estudiosos da lngua e das artes. Ocorre, aqui, um choque de interpretao, a voz do texto original retomada para transformar seu sentido, leva o leitor a uma reflexo crtica de suas verdades incontestadas anteriormente, com esse processo h uma indagao sobre os dogmas estabelecidos e uma busca pela verdade real, concebida atravs do raciocnio e da crtica. Os programas humorsticos fazem uso contnuo dessa arte, frequentemente os discursos de polticos so abordados de maneira cmica e contestadora, provocando risos e tambm reflexo a respeito da demagogia praticada pela classe dominante. Com o mesmo texto utilizado anteriormente, teremos, agora, uma pardia. Texto Original Minha terra tem palmeiras Onde canta o sabi, As aves que aqui gorjeiam No gorjeiam como l. (Gonalves Dias, Cano do exlio) Pardia Minha terra tem palmares onde gorjeia o mar os passarinhos daqui no cantam como os de l. (Oswald de Andrade, Canto de regresso ptria) O nome Palmares, escrito com letra minscula, substitui a palavra palmeiras, h um contexto histrico, social e racial neste texto, Palmares o quilombo liderado por Zumbi, foi dizimado em 1695, h uma inverso do sentido do texto primitivo que foi substitudo pela crtica escravido existente no Brasil. Na literatura relativa Lingustica Textual, frequente apontar-se como um dos fatores de textualidade a referncia explcita ou implcita - a outros textos, tomados estes num sentido bem amplo (orais, escritos, visuais - artes plsticas, cinema - , msica, propaganda etc.) A esse dilogoentre textos d-se o nome de intertextualidade. Evidentemente, a intertextualidade est ligada ao conhecimento de mundo, que deve ser compartilhado, ou seja, comum ao produtor e ao receptor de textos. A intertextualidade pressupe um universo cultural muito amplo e complexo, pois implica a identificao / o reconhecimento de remisses a obras ou a textos / trechos mais, ou menos conhecidos, alm de exigir do interlocutor a capacidade de interpretar a funo daquela citao ou aluso em questo. Entre os variadssimos tipos de referncias, h provrbios, ditos populares, frases bblicas ou obras / trechos de obras constantemente citados, literalmente ou modificados, cujo reconhecimento facilmente perceptvel pelos interlocutores em geral. Por exemplo, uma revista brasileira adotou o slogan: Dizeme o que ls e dir-te-ei quem s. Voltada fundamentalmente para um pblico de uma determinada classe sociocultural, o produtor

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do mencionado anncio espera que os leitores reconheam a frase da Bblia (Dize-me com quem andas e dir-te-ei quem s). Ao adaptar a sentena, a inteno da propaganda , evidentemente, angariar a confiana do leitor (e, consequentemente, a credibilidade das informaes contidas naquele peridico), pois a Bblia costuma ser tomada como um livro de pensamentos e ensinamentos considerados como verdades universalmente assentadas e aceitas por diversas comunidades. Outro tipo comum de intertextualidade a introduo em textos de provrbios ou ditos populares, que tambm inspiram confiana, pois costumam conter mensagens reconhecidas como verdadeiras. So aproveitados no s em propaganda mas ainda em variados textos orais ou escritos, literrios e no-literrios. Por exemplo, ao iniciar o poema Tecendo a manh, Joo Cabral de Melo Neto defende uma ideia: Um galo sozinho no tece uma manh. No necessrio muito esforo para reconhecer que por detrs dessas palavras est o ditado Uma andorinha s no faz vero. O verso inicial funciona, pois, como uma espcie de tese, que o texto ir tentar comprovar atravs de argumentao potica. H, no entanto, certos tipos de citaes (literais ou construdas) e de aluses muito sutis que s so compartilhadas por um pequeno nmero de pessoas. o caso de referncias utilizadas em textos cientficos ou jornalsticos (Sees de Economia, de Informtica, por exemplo) e em obras literrias, prosa ou poesia, que s vezes remetem a uma forma e/ou a um contedo bastante especfico(s), percebido(s) apenas por um leitor/interlocutor muito bem informado e/ou altamente letrado. Na literatura, podem-se citar, entre muitos outros, autores estrangeiros, como James Joyce, T.S. Eliot, Umberto Eco. A remisso a textos e paratextos do circuito cultural (mdia, propaganda, outdoors, nomes de marcas de produtos etc.) especialmente recorrente em autores chamados ps-modernos. Para ilustrar, pode-se mencionar, entre outros escritores brasileiros, Ana Cristina Cesar, poetisa carioca, que usa e abusa da intertextualidade em seus textos, a tal ponto que, sem a identificao das referncias, o poema se torna, constantemente, ininteligvel e chega a ser considerado por algumas pessoas como um amontoado aleatrio de enunciados, sem coerncia e, portanto, desprovido de sentido. Os tericos costumam identificar tipos de intertextualidade, entre os quais se destacam: - a que se liga ao contedo (por exemplo, matrias jornalsticas que se reportam a notcias veiculadas anteriormente na imprensa falada e/ou escrita: textos literrios ou no-literrios que se referem a temas ou assuntos contidos em outros textos etc.). Podem ser explcitas (citaces entre aspas, com ou sem indicao da fonte) ou implcitas (parfrases, pardias etc.); - a que se associa ao carter formal, que pode ou no estar ligado tipologia textual como, por exemplo, textos que imitam a linguagem bblica, jurdica, linguagem de relatrio etc. ou que procuram imitar o estilo de um autor, em que comenta o seriado da TV Globo, baseado no livro de Guimares Rosa, procurando manter a linguagem e o estilo do escritor); - a que remete a tipos textuais (ou fatores tipolgicos), ligados a modelos cognitivos globais, s estruturas e superestruturas ou a aspectos formais de carter lingustico prprios de cada tipo de discurso e/ou a cada tipo de texto: tipologias ligadas a estilos de poca. Por superestrutura entendem-se, entre outras, estruturas
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argumentativas (Tese anterior), premissas - argumentos (contraargumentos - sntese), concluso (nova tese), estruturas narrativas (situao - complicao - ao ou avaliao resoluo), moral ou estado final etc.; Um outro aspecto que mencionado muito superficialmente o da intertextualidade lingustica. Ela est ligada ao que o linguista romeno, Eugenio Coseriu, chama de formas do discurso repetido: - textemas ou unidades de textos: provrbios, ditados populares; citaes de vrios tipos, consagradas pela tradio cultural de uma comunidade etc.; - sintagmas estereotipados: equivalentes a expresses idiomticas; - perfrases lxicas: unidades multivocabulares, empregadas frequentemente mas ainda no lexicalizadas (ex. gravemente doente, dia til, fazer misrias etc.). A intertextualidade tem funes diferentes, dependendo dos textos/contextos em que as referncias (lingusticas ou culturais) esto inseridas. Chamo a isso graus das funes da intertextualidade. Didaticamente pode-se dizer que a referncia cultural e/ou lingustica pode servir apenas de pretexto, o caso de epgrafes longinquamente vinculadas a um trabalho e/ou a um texto. Sem dizer com isso que todas as epgrafes funcionem apenas como pretextos. Em geral, o produtor do texto elege algo pertinente e condizente com a temtica de que trata. Existam algumas, todavia, que esto ali apenas para mostrar conhecimento de frases famosas e/ou para servir de decorao no texto. Neste caso, o intertexto no tem um papel especfico nem na construo nem na camada semntica do texto. Outras vezes, o autor parte de uma frase ou de um verso que ocorreu a ele repentinamente (texto A ltima crnica, em que o autor confessa estar sem assunto e tem de escrever). Afirma ento: Sem mais nada para contar, curvo a cabea e tomo meu caf, enquanto o verso do poeta se repete na lembrana: assim eu quereria meu ltimo poema. Descreve ento uma cena passada em um botequim, em que um casal comemora modestamente o aniversrio da filha, com um pedao de bolo, uma coca cola e trs velinhas brancas. O pai parecia satisfeito com o sucesso da celebrao, at que fica perturbado por ter sido observado, mas acaba por sustentar a satisfao e se abre num sorriso. O autor termina a crnica, parafraseando o verso de Manuel Bandeira: Assim eu quereria a minha ltima crnica: que fosse pura como esse sorriso. O verso de Bandeira no pode ser considerado, nessa crnica, um mero pretexto. A intertextualidade desempenha o papel de conferir uma certa literariedade crnica, alm de explicar o ttulo e servir de fecho de ouro para um texto que se inicia sem um contedo previamente escolhido. No , contudo, imprescindvel compreenso do texto. O que parece importante que no se encare a intertextualidade apenas como a identificao da fonte e, sim, que se procure estud-la como um enriquecimento da leitura e da produo de textos e, sobretudo, que se tente mostrar a funo da sua presena na construo e no(s) sentido(s) dos textos.

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Como afirmam Koch & Travaglia, todas as questes ligadas intertextualidade influenciam tanto o processo de produo como o de compreenso de textos. Considerada por alguns autores como uma das condies para a existncia de um texto, a intertextualidade se destaca por relacionar um texto concreto com a memria textual coletiva, a memria de um grupo ou de um indivduo especfico. Trata-se da possibilidade de os textos serem criados a partir de outros textos. As obras de carter cientfico remetem explicitamente a autores reconhecidos, garantindo, assim, a veracidade das afirmaes. Nossas conversas so entrelaadas de aluses a inmeras consideraes armazenadas em nossas mentes. O jornal est repleto de referncias j supostamente conhecidas pelo leitor. A leitura de um romance, de um conto, novela, enfim, de qualquer obra literria, nos aponta para outras obras, muitas vezes de forma implcita. A nossa compreenso de textos (considerados aqui da forma mais abrangente) muito depender da nossa experincia de vida, das nossas vivncias, das nossas leituras. Determinadas obras s se revelam atravs do conhecimento de outras. Ao visitar um museu, por exemplo, o nosso conhecimento prvio muito nos auxilia ao nos depararmos com certas obras. A noo de intertextualidade, da presena contnua de outros textos em determinado texto, nos leva a refletir a respeito da individualidade e da coletividade em termos de criao. J vimos anteriormente que a citao de outros textos se faz de forma implcita ou explcita. Mas, com que objetivo? Um texto remete a outro para defender as ideias nele contidas ou para contestar tais ideias. Assim, para se definir diante de determinado assunto, o autor do texto leva em considerao as ideias de outros autores e com eles dialoga no seu texto. Ainda ressaltando a importncia da intertextualidade, remetemos s consideraes de Vigner: Afirma-se aqui a importncia do fenmeno da intertextualidade como fator essencial legibilidade do texto literrio, e, a nosso ver, de todos os outros textos. O texto no mais considerado s nas suas relaes com um referente extra-textual, mas primeiro na relao estabelecida com outros textos. Como exemplo, temos um texto Questo da Objetividade e uma crnica de Zuenir Ventura, Em vez das clulas, as cdulas para concretizar um pouco mais o conceito de intertextualidade. Questo da Objetividade As Cincias Humanas invadem hoje todo o nosso espao mental. At parece que nossa cultura assinou um contrato com tais disciplinas, estipulando que lhes compete resolver tecnicamente boa parte dos conflitos gerados pela acelerao das atuais mudanas sociais. em nome do conhecimento objetivo que elas se julgam no direito de explicar os fenmenos humanos e de propor solues de ordem tica, poltica, ideolgica ou simplesmente humanitria, sem se darem conta de que, fazendo isso, podem facilmente converter-se em comodidades tericas para seus autores e em comodidades prticas para sua clientela. Tambm em nome do rigor cientfico que tentam construir todo o seu campo terico do fenmeno humano, mas atravs da ideia que gostariam de ter dele, visto terem renunciado aos seus apelos e s suas significaes. O equvoco olhar de Narciso, fascinado por sua prpria beleza, estaria substitudo por um olhar frio, objetivo, escrupuloso, calculista e calculador: e as disciplinas humanas seriam cientficas! (Introduo s Cincias Humanas. Hilton Japiassu. So Paulo, Letras e Letras, 1994, pp.89/90)
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Comentrio: Neste texto, temos um bom exemplo do que se define como intertextualidade. As relaes entre textos, a citao de um texto por outro, enfim, o dilogo entre textos. Muitas vezes, para entender um texto na sua totalidade, preciso conhecer o(s) texto(s) que nele fora(m) citado(s). No trecho, por exemplo, em que se discute o papel das Cincias Humanas nos tempos atuais e o espao que esto ocupando, trazido tona o mito de Narciso. preciso, ento, dispor do conhecimento de que Narciso, jovem dotado de grande beleza, apaixonou-se por sua prpria imagem quando a viu refletida na gua de uma fonte onde foi matar a sede. Suas tentativas de alcanar a bela imagem acabaram em desespero e morte. O ltimo pargrafo, em que o mito de Narciso citado, demonstra que, dado o modo como as Cincias Humanas so vistas hoje, at o olhar de Narciso, antes fascinado por sua prpria beleza, seria substitudo por um olhar frio, objetivo, escrupuloso, calculista e calculador, ou seja, o olhar de Narciso perderia o seu tom de encantamento para se transformar em algo material, sem sentimentos. A comparao se estende s Cincias Humanas, que, de humanas, nada mais teriam, transformando-se em disciplinas cientficas. Em vez das clulas, as cdulas Nesses tempos de clonagem, recomenda-se assistir ao documentrio Arquitetura da destruio, de Peter Cohen. A fantstica histria de Dolly, a ovelha, parece sada do filme, que conta a aventura demente do nazismo, com seus sonhos de beleza e suas fantasias genticas, seus experimentos de eugenia e purificao da raa. Os cientistas so engraados: bons para inventar e pssimos para prever. Primeiro, descobrem; depois se assustam com o risco da descoberta e a ento passam a gritar cuidado, perigo. Fizeram isso com quase todos os inventos, inclusive com a fisso nuclear, espantando-se quando o tomo para a paz tornou-se uma mortfera arma de guerra. E esto fazendo o mesmo agora. (...) Desde muito tempo se discute o quanto a cincia, ao procurar o bem, pode provocar involuntariamente o mal. O que a Arquitetura da destruio mostra como a arte e a esttica so capazes de fazer o mesmo, isto , como a beleza pode servir morte, crueldade e destruio. Hitler julgava-se o maior ator da Europa e acreditava ser alguma coisa como um tirano-artista nietzschiano ou um ditador de gnio wagneriano. Para ele, a vida era arte, e o mundo, uma grandiosa pera da qual era diretor e protagonista. O documentrio mostra como os rituais coletivos, os grandes espetculos de massa, as tochas acesas (...) tudo isso constitua um culto esttico - ainda que redundante (...) E o pior - todo esse aparato era posto a servio da perversa utopia de Hitler: a manipulao gentica, a possibilidade de purificao racial e de eliminao das imperfeies, principalmente as fsicas. No importava que os mais ilustres exemplares nazistas, eles prprios, desmoralizassem o que pregavam em termos de eugenia. O que importava que as pessoas queriam acreditar na insensatez apesar dos insensatos, como ainda h quem continue acreditando. No Brasil, felizmente, Dolly provoca mais piada do que ameaa. J se atribui isso ao fato de que a nossa arquitetura da destruio a corrupo. Somos craques mesmo em clonagem financeira. O que seriam nossos laranjas e fantasmas seno clones e replicantes virtuais? Aqui, em vez de clulas, estamos interessados em manipular cdulas. (Zuenir Ventura, JB, 1997)

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Comentrio: Tendo como ponto de partida a aluso ao documentrio Arquitetura da destruio, o texto mantm sua unidade de sentido na relao que estabelece com outros textos, com dados da Histria. Nesta crnica, duas propriedades do texto so facilmente perceptveis: a intertextualidade e a insero histrica. O texto se constri, medida que retoma fatos j conhecidos. Nesse sentido, quanto mais amplo for o repertrio do leitor, o seu acervo de conhecimentos, maior ser a sua competncia para perceber como os textos dialogam uns com os outros por meio de referncias, aluses e citaes. Para perceber as intenes do autor desta crnica, ou seja, a sua intencionalidade, preciso que o leitor tenha conhecimento de fatos atuais, como as referncias ao documentrio recm lanado no circuito cinematogrfico, ovelha clonada Dolly, aos laranjas e fantasmas, termos que dizem respeito aos envolvidos em transaes econmicas duvidosas. preciso que conhea tambm o que foi o nazismo, a figura de Hitler e sua obsesso pela raa pura, e ainda tenha conhecimento da existncia do filsofo Nietzsche e do compositor Wagner. O vocabulrio utilizado aponta para campos semnticos relacionados clonagem, raa pura, aos binmios arte/beleza, arte/destruio, corrupo. - Clonagem: experimentos, avanos genticos, ovelhas, cientistas, inventos, clulas, clones replicantes, manipulao gentica, descoberta. - Raa Pura: aventura, demente do nazismo, fantasias genticas, experimentos de eugenia, utopia perversa, manipulao gentica, imperfeies fsicas, eugenia. - Arte/Beleza - Arte/Destruio: esttica, sonhos de beleza, crueldade, tirano artista ditador de gnio, nietzschiano, wagneriano, grandiosa pera, diretor, protagonista, espetculos de massa e tochas acesas. - Corrupo: laranjas, clonagem financeira, cdulas, fantasmas. Esses campos semnticos se entrecruzam, porque englobam referncias mltiplas dentro do texto. Nenhuma lngua usada de maneira uniforme por todos os seus falantes em todos os lugares e em qualquer situao. Sabese que, numa mesma lngua, h formas distintas para traduzir o mesmo significado dentro de um mesmo contexto. Suponham-se, por exemplo, os dois enunciados a seguir: Veio me visitar um amigo que eu morei na casa dele faz tempo. Veio visitar-me um amigo em cuja casa eu morei h anos. Qualquer falante do portugus reconhecer que os dois enunciados pertencem ao seu idioma e tm o mesmo sentido, mas tambm que h diferenas. Pode dizer, por exemplo, que o segundo de gente mais estudada. Isso prova de que, ainda que intuitivamente e sem saber dar grandes explicaes, as pessoas tm noo de que existem muitas maneiras de falar a mesma lngua. o que os tericos chamam de variaes lingusticas. As variaes que distinguem uma variante de outra se manifestam em quatro planos distintos, a saber: fnico, morfolgico, sinttico e lexical. Variaes Fnicas So as que ocorrem no modo de pronunciar os sons constituintes da palavra. Os exemplos de variao fnica so abundantes e, ao lado do vocabulrio, constituem os domnios em que se percebe com mais nitidez a diferena entre uma variante e outra. Entre esses casos, podemos citar: - a queda do r final dos verbos, muito comum na linguagem oral no portugus: fal, vend, curti (em vez de curtir), comp. - o acrscimo de vogal no incio de certas palavras: eu me alembro, o pssaro avoa, formas comuns na linguagem clssica, hoje frequentes na fala caipira. - a queda de sons no incio de palavras: oc, c, ta, tava, marelo (amarelo), margoso (amargoso), caractersticas na linguagem oral coloquial. - a reduo de proparoxtonas a paroxtonas: Petrpis (Petrpolis), frfi (fsforo), porva (plvora), todas elas formam tpicas de pessoas de baixa extrao social. - A pronncia do l final de slaba como u (na maioria das regies do Brasil) ou como l (em certas regies do Rio Grande do Sul e Santa Catarina) ou ainda como r (na linguagem caipira): quintau, quintar, quintal; pastu, paster, pastel; faru, farr, farol. - deslocamento do r no interior da slaba: largato, preguntar, estrupo, cardeneta, tpicos de pessoas de baixa extrao social. Variaes Morfolgicas So as que ocorrem nas formas constituintes da palavra. Nesse domnio, as diferenas entre as variantes no so to numerosas quanto as de natureza fnica, mas no so desprezveis. Como exemplos, podemos citar: - o uso do prefixo hiper- em vez do sufixo -ssimo para criar o superlativo de adjetivos, recurso muito caracterstico da linguagem jovem urbana: um cara hiper-humano (em vez de humanssimo), uma prova hiperdifcil (em vez de dificlima), um carro hiperpossante (em vez de possantssimo). - a conjugao de verbos irregulares pelo modelo dos regulares: ele interviu (interveio), se ele manter (mantiver), se ele ver (vir) o recado, quando ele repor (repuser).
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RETEXTUALIZAO DE DIFERENTES GNEROS E NVEIS DE FORMALIDADE

Variao Lingustica H uma grande diferena se fala um deus ou um heri; se um velho amadurecido ou um jovem impetuoso na flor da idade; se uma matrona autoritria ou uma dedicada; se um mercador errante ou um lavrador de pequeno campo frtil (...) Todas as pessoas que falam uma determinada lngua conhecem as estruturas gerais, bsicas, de funcionamento podem sofrer variaes devido influncia de inmeros fatores. Tais variaes, que s vezes so pouco perceptveis e outras vezes bastantes evidentes, recebem o nome genrico de variedades ou variaes lingusticas.

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- a conjugao de verbos regulares pelo modelo de irregulares: vareia (varia), negoceia (negocia). - uso de substantivos masculinos como femininos ou viceversa: duzentas gramas de presunto (duzentos), a champanha (o champanha), tive muita d dela (muito d), mistura do cal (da cal). - a omisso do s como marca de plural de substantivos e adjetivos (tpicos do falar paulistano): os amigo e as amiga, os livro indicado, as noite fria, os caso mais comum. - o enfraquecimento do uso do modo subjuntivo: Espero que o Brasil reflete (reflita) sobre o que aconteceu nas ltimas eleies; Se eu estava (estivesse) l, no deixava acontecer; No possvel que ele esforou (tenha se esforado) mais que eu. Variaes Sintticas Dizem respeito s correlaes entre as palavras da frase. No domnio da sintaxe, como no da morfologia, no so tantas as diferenas entre uma variante e outra. Como exemplo, podemos citar: - o uso de pronomes do caso reto com outra funo que no a de sujeito: encontrei ele (em vez de encontrei-o) na rua; no iro sem voc e eu (em vez de mim); nada houve entre tu (em vez de ti) e ele. - o uso do pronome lhe como objeto direto: no lhe (em vez de o) convidei; eu lhe (em vez de o) vi ontem. - a ausncia da preposio adequada antes do pronome relativo em funo de complemento verbal: so pessoas que (em vez de: de que) eu gosto muito; este o melhor filme que (em vez de a que) eu assisti; voc a pessoa que (em vez de em que) eu mais confio. - a substituio do pronome relativo cujo pelo pronome que no incio da frase mais a combinao da preposio de com o pronome ele (=dele): um amigo que eu j conhecia a famlia dele (em vez de ...cuja famlia eu j conhecia). - a mistura de tratamento entre tu e voc, sobretudo quando se trata de verbos no imperativo: Entra, que eu quero falar com voc (em vez de contigo); Fala baixo que a sua (em vez de tua) voz me irrita. - ausncia de concordncia do verbo com o sujeito: Eles chegou tarde (em grupos de baixa extrao social); Faltou naquela semana muitos alunos; Comentou-se os episdios. Variaes Lxicas o conjunto de palavras de uma lngua. As variantes do plano do lxico, como as do plano fnico, so muito numerosas e caracterizam com nitidez uma variante em confronto com outra. Eis alguns, entre mltiplos exemplos possveis de citar: - a escolha do adjetivo maior em vez do advrbio muito para formar o grau superlativo dos adjetivos, caractersticas da linguagem jovem de alguns centros urbanos: maior legal; maior difcil; Esse amigo um carinha maior esforado. - as diferenas lexicais entre Brasil e Portugal so tantas e, s vezes, to surpreendentes, que tm sido objeto de piada de lado a lado do Oceano. Em Portugal chamam de cueca aquilo que no Brasil chamamos de calcinha; o que chamamos de fila no Brasil, em Portugal chamam de bicha; caf da manh em Portugal se diz pequeno almoo; camisola em Portugal traduz o mesmo que chamamos de suter, malha, camiseta.
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Designaes das Variantes Lexicais: - Arcasmo: diz-se de palavras que j caram de uso e, por isso, denunciam uma linguagem j ultrapassada e envelhecida. o caso de reclame, em vez de anncio publicitrio; na dcada de 60, o rapaz chamava a namorada de broto (hoje se diz gatinha ou forma semelhante), e um homem bonito era um po; na linguagem antiga, mdico era designado pelo nome fsico; um bobalho era chamado de coi ou boc; em vez de refrigerante usava-se gasosa; algo muito bom, de qualidade excelente, era supimpa. - Neologismo: o contrrio do arcasmo. Trata-se de palavras recm-criadas, muitas das quais mal ou nem estraram para os dicionrios. A moderna linguagem da computao tem vrios exemplos, como escanear, deletar, printar; outros exemplos extrados da tecnologia moderna so mixar (fazer a combinao de sons), robotizar, robotizao. - Estrangeirismo: trata-se do emprego de palavras emprestadas de outra lngua, que ainda no foram aportuguesadas, preservando a forma de origem. Nesse caso, h muitas expresses latinas, sobretudo da linguagem jurdica, tais como: habeas-corpus (literalmente, tenhas o corpo ou, mais livremente, estejas em liberdade), ipso facto (pelo prprio fato de, por isso mesmo), ipsis litteris (textualmente, com as mesmas letras), grosso modo (de modo grosseiro, impreciso), sic (assim, como est escrito), data venia (com sua permisso). As palavras de origem inglesas so inmeras: insight (compreenso repentina de algo, uma percepo sbita), feeling (sensibilidade, capacidade de percepo), briefing (conjunto de informaes bsicas), jingle (mensagem publicitria em forma de msica). Do francs, hoje so poucos os estrangeirismos que ainda no se aportuguesaram, mas h ocorrncias: hors-concours (fora de concurso, sem concorrer a prmios), tte--tte (palestra particular entre duas pessoas), esprit de corps (esprito de corpo, corporativismo), menu (cardpio), la carte (cardpio escolha do fregus), physique du rle (aparncia adequada caracterizao de um personagem). - Jargo: o lexo tpico de um campo profissional como a medicina, a engenharia, a publicidade, o jornalismo. No jargo mdico temos uso tpico (para remdios que no devem ser ingeridos), apneia (interrupo da respirao), AVC ou acidente vascular cerebral (derrame cerebral). No jargo jornalstico chama-se de gralha, pastel ou caco o erro tipogrfico como a troca ou inverso de uma letra. A palavra lide o nome que se d abertura de uma notcia ou reportagem, onde se apresenta sucintamente o assunto ou se destaca o fato essencial. Quando o lide muito prolixo, chamado de nariz-de-cera. Furo notcia dada em primeira mo. Quando o furo se revela falso, foi uma barriga. Entre os jornalistas comum o uso do verbo repercutir como transitivo direto: __ V l repercutir a nptcia de renncia! (esse uso considerado errado pela gramtica normativa). - Gria: o lexo especial de um grupo (originariamente de marginais) que no deseja ser entendido por outros grupos ou que pretende marcar sua identidade por meio da linguagem. Existe a gria de grupos marginalizados, de grupos jovens e de

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segmentos sociais de contestao, sobretudo quando falam de atividades proibidas. A lista de grias numerosssima em qualquer lngua: ralado (no sentido de afetado por algum prejuzo ou m-sorte), ir pro brejo (ser malsucedido, fracassar, prejudicarse irremediavelmente), cara ou cabra (indivduo, pessoa), bicha (homossexual masculino), levar um lero (conversar). - Preciosismo: diz-se que preciosista um lxico excessivamente erudito, muito raro, afetado: Escoimar (em vez de corrigir); procrastinar (em vez de adiar); discrepar (em vez de discordar); cinesforo (em vez de motorista); obnubilar (em vez de obscurecer ou embaar); conbio (em vez de casamento); chufa (em vez de caoada, troa). - Vulgarismo: o contrrio do preciosismo, ou seja, o uso de um lxico vulgar, rasteiro, obsceno, grosseiro. o caso de quem diz por exemplo de saco cheio (em vez de aborrecido), se ferrou (em vez de se deu mal, arruinou-se), feder (em vez de cheirar mal), ranho (em vez de muco, secreo do nariz). Tipos de Variao No tem sido fcil para os estudiosos encontrar para as variantes lingusticas um sistema de classificao que seja simples e, ao mesmo tempo, capaz de dar conta de todas as diferenas que caracterizam os mltiplos modos de falar dentro de uma comunidade lingustica. O principal problema que os critrios adotados, muitas vezes, se superpem, em vez de atuarem isoladamente. As variaes mais importantes, para o interesse do concurso pblico, so os seguintes: - Scio-Cultural: Esse tipo de variao pode ser percebido com certa facilidade. Por exemplo, algum diz a seguinte frase: T na cara que eles no teve peito de encar os ladro. (frase 1) Que tipo de pessoa comumente fala dessa maneira? Vamos caracteriz-la, por exemplo, pela sua profisso: um advogado? Um trabalhador braal de construo civil? Um mdico? Um garimpeiro? Um reprter de televiso? E quem usaria a frase abaixo? Obviamente faltou-lhe coragem para enfrentar os ladres. (frase 2) Sem dvida, associamos frase 1 os falantes pertencentes a grupos sociais economicamente mais pobres. Pessoas que, muitas vezes, no frequentaram nem a escola primria, ou, quando muito, fizeram-no em condies no adequadas. Por outro lado, a frase 2 mais comum aos falantes que tiveram possibilidades scio-econmicas melhores e puderam, por isso, ter um contato mais duradouro com a escola, com a leitura, com pessoas de um nvel cultural mais elevado e, dessa forma, aperfeioaram o seu modo de utilizao da lngua. Convm ficar claro, no entanto, que a diferenciao feita acima est bastante simplificada, uma vez que h diversos outros fatores que interferem na maneira como o falante escolhe as palavras e
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constri as frases. Por exemplo, a situao de uso da lngua: um advogado, num tribunal de jri, jamais usaria a expresso t na cara, mas isso no significa que ele no possa us-la numa situao informal (conversando com alguns amigos, por exemplo). Da comparao entre as frases 1 e 2, podemos concluir que as condies sociais influem no modo de falar dos indivduos, gerando, assim, certas variaes na maneira de usar uma mesma lngua. A elas damos o nome de variaes scio-culturais. - Geogrfica: , no Brasil, bastante grande e pode ser facilmente notada. Ela se caracteriza pelo acento lingustico, que o conjunto das qualidades fisiolgicas do som (altura, timbre, intensidade), por isso uma variante cujas marcas se notam principalmente na pronncia. Ao conjunto das caractersticas da pronncia de uma determinada regio d-se o nome de sotaque: sotaque mineiro, sotaque nordestino, sotaque gacho etc. A variao geogrfica, alm de ocorrer na pronncia, pode tambm ser percebida no vocabulrio, em certas estruturas de frases e nos sentidos diferentes que algumas palavras podem assumir em diferentes regies do pas. Leia, como exemplo de variao geogrfica, o trecho abaixo, em que Guimares Rosa, no conto So Marcos, recria a fala de um tpico sertanejo do centro-norte de Minas: __ Mas voc tem medo dele... [de um feiticeiro chamado Mangol!]. __ H-de-o!... Agora, abusar e arrastar mala, no fao. No fao, porque no paga a pena... De primeiro, quando eu era moo, isso sim!... J fui gente. Para ganhar aposta, j fui, de noite, foras dhora, em cemitrio...(...). Quando a gente novo, gosta de fazer bonito, gosta de se comparecer. Hoje, no, estou percurando sossego... - Histrica: as lnguas no so estticas, fixas, imutveis. Elas se alteram com o passar do tempo e com o uso. Muda a forma de falar, mudam as palavras, a grafia e o sentido delas. Essas alteraes recebem o nome de variaes histricas. Os dois textos a seguir so de Carlos Drummond de Andrade. Neles, o escritor, meio em tom de brincadeira, mostra como a lngua vai mudando com o tempo. No texto I, ele fala das palavras de antigamente e, no texto II, fala das palavras de hoje. Texto I Antigamente Antigamente, as moas chamavam-se mademoiselles e eram todas mimosas e prendadas. No fazia anos; completavam primaveras, em geral dezoito. Os janotas, mesmo no sendo rapages, faziam-lhes p-de-alferes, arrastando a asa, mas ficavam longos meses debaixo do balaio. E se levantam tbua, o remdio era tirar o cavalo da chuva e ir pregar em outra freguesia.(...) Os mais idosos, depois da janta, faziam o quilo, saindo para tomar a fresca; e tambm tomava cautela de no apanhar sereno. Os mais jovens, esses iam ao animatgrafo, e mais tarde ao cinematgrafo, chupando balas de alteia. Ou sonhavam em andar de aeroplano; os quais, de pouco siso, se metiam em camisas de onze varas, e at em calas pardas; no admira que dessem com os burros nagua.

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(...) Embora sem saber da missa a metade, os presunosos queriam ensinar padre-nosso ao vigrio, e com isso punham a mo em cumbuca. Era natural que com eles se perdesse a tramontana. A pessoa cheia de melindres ficava sentida com a desfeita que lhe faziam quando, por exemplo, insinuavam que seu filho era artioso. Verdade seja que s vezes os meninos eram mesmo encapetados; chegavam a pitar escondido, atrs da igreja. As meninas, no: verdadeiros cromos, umas teteias. (...) Antigamente, os sobrados tinham assombraes, os meninos, lombrigas; asthma os gatos, os homens portavam ceroulas, bortinas a capa de goma (...). No havia fotgrafos, mas retratistas, e os cristos no morriam: descansavam. Mas tudo isso era antigamente, isto , doutora. Texto II Entre Palavras Entre coisas e palavras principalmente entre palavras circulamos. A maioria delas no figura nos dicionrios de h trinta anos, ou figura com outras acepes. A todo momento impe-se tornar conhecimento de novas palavras e combinaes de. Voc que me l, preste ateno. No deixe passar nenhuma palavra ou locuo atual, pelo seu ouvido, sem registr-la. Amanh, pode precisar dela. E cuidado ao conversar com seu av; talvez ele no entenda o que voc diz. O malote, o cassete, o spray, o fusco, o copio, a Vemaguet, a chacrete, o linleo, o nylon, o nycron, o ditafone, a informtica, a dublagem, o sinteco, o telex... Existiam em 1940? Ponha a o computador, os anticoncepcionais, os msseis, a motoneta, a Velo-Solex, o biquni, o mdulo lunar, o antibitico, o enfarte, a acumputura, a binica, o acrlico, o ta legal, a apartheid, o som pop, as estruturas e a infra-estrutura. No esquea tambm (seria imperdovel) o Terceiro Mundo, a descapitalizao, o desenvolvimento, o unissex, o bandeirinha, o mass media, o Ibope, a renda per capita, a mixagem. S? No. Tem seu lugar ao sol a metalinguagem, o servomecanismo, as algias, a coca-cola, o superego, a Futurologia, a homeostasia, a Adecif, a Transamaznica, a Sudene, o Incra, a Unesco, o Isop, a Oea, e a ONU. Esto reclamando, porque no citei a conotao, o conglomerado, a diagramao, o ideologema, o idioleto, o ICM, a IBM, o falou, as operaes triangulares, o zoom, e a guitarra eltrica. Olhe a na fila quem? Embreagem, defasagem, barra tensora, vela de ignio, engarrafamento, Detran, polister, filhotes de bonificao, letra imobiliria, conservacionismo, carnet da girafa, poluio. Fundos de investimento, e da? Tambm os de incentivos fiscais. Knon-how. Barbeador eltrico de noventa microrranhuras. Fenolite, Baquelite, LP e compacto. Alimentos super congelados. Viagens pelo credirio, Circuito fechado de TV Rodoviria. Argh! Pow! Click! No havia nada disso no Jornal do tempo de Venceslau Brs, ou mesmo, de Washington Lus. Algumas coisas comeam a aparecer sob Getlio Vargas. Hoje esto ali na esquina, para consumo geral. A enumerao catica no uma inveno crtica de Leo Spitzer. Est a, na vida de todos os dias. Entre palavras circulamos, vivemos, morremos, e palavras somos, finalmente, mas com que significado? (Carlos Drummond de Andrade, Poesia e prosa, Rio de Janeiro, Nova Aguiar, 1988)
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- De Situao: aquelas que so provocadas pelas alteraes das circunstncias em que se desenrola o ato de comunicao. Um modo de falar compatvel com determinada situao incompatvel com outra: mano, ta difcil de te entend. Esse modo de dizer, que adequado a um dilogo em situao informal, no tem cabimento se o interlocutor o professor em situao de aula. Assim, um nico indivduo no fala de maneira uniforme em todas as circunstncias, excetuados alguns falantes da linguagem culta, que servem invariavelmente de uma linguagem formal, sendo, por isso mesmo, considerados excessivamente formais ou afetados. So muitos os fatores de situao que interferem na fala de um indivduo, tais como o tema sobre o qual ele discorre (em princpio ningum fala da morte ou de suas crenas religiosas como falaria de um jogo de futebol ou de uma briga que tenha presenciado), o ambiente fsico em que se d um dilogo (num templo no se usa a mesma linguagem que numa sauna), o grau de intimidade entre os falantes (com um superior, a linguagem uma, com um colega de mesmo nvel, outra), o grau de comprometimento que a fala implica para o falante (num depoimento para um juiz no frum escolhem-se as palavras, num relato de uma conquista amorosa para um colega fala-se com menos preocupao). As variaes de acordo com a situao costumam ser chamadas de nveis de fala ou, simplesmente, variaes de estilo e so classificadas em duas grandes divises: - Estilo Formal: aquele em que alto o grau de reflexo sobre o que se diz, bem como o estado de ateno e vigilncia. na linguagem escrita, em geral, que o grau de formalidade mais tenso. - Estilo Informal (ou coloquial): aquele em que se fala com despreocupao e espontaneidade, em que o grau de reflexo sobre o que se diz mnimo. na linguagem oral ntima e familiar que esse estilo melhor se manifesta. Como exemplo de estilo coloquial vem a seguir um pequeno trecho da gravao de uma conversa telefnica entre duas universitrias paulistanas de classe mdia, transcrito do livro Tempos Lingusticos, de Fernando Tarallo. AS reticncias indicam as pausas. Eu no sei tem dia... depende do meu estado de esprito, tem dia que minha voz... mais ta assim, sabe? taquara rachada? Fica assim aquela voz baixa. Outro dia eu fui l um artigo, l?! Um menino l que faiz ps-graduaona, na GV, ele me, nis ficamo at duas hora da manh ele me explicando toda a matria de economia, das nove da noite. Como se pode notar, no h preocupao com a pronncia nem com a continuidade das ideias, nem com a escolha das palavras. Para exemplificar o estilo formal, eis um trecho da gravaode uma aula de portugus de uma professora universitria do Rio de Janeiro, transcrito do livro de Dinah Callou. A linguagem falada culta na cidade do Rio de Janeiro. As pausas so marcadas com reticncias.

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...o que est ocorrendo com nossos alunos uma fragmentao do ensino... ou seja... ele perde a noo do todo... e fica com uma srie... de aspectos tericos... isolados... que ele no sabe vincular a realidade nenhuma de seu idioma... isto vlido tambm para a faculdade de letras... ou seja... n? h uma srie... de conceitos tericos... que tm nomes bonitos e sofisticados... mas que... na hora de serem empregados... deixam muito a desejar... Nota-se que, por tratar-se de exposio oral, no h o grau de formalidade e planejamento tpico do texto escrito, mas trata-se de um estilo bem mais formal e vigiado que o da menina ao telefone. Texto Literrio: expressa a opinio pessoal do autor que tambm transmitida atravs de figuras, impregnado de subjetivismo. Ex: um romance, um conto, uma poesia... (Conotao, Figurado, Subjetivo, Pessoal). Texto No-Literrio: preocupa-se em transmitir uma mensagem da forma mais clara e objetiva possvel. Ex: uma notcia de jornal, uma bula de medicamento. (Denotao, Claro, Objetivo, Informativo). O objetivo do texto passar conhecimento para o leitor. Nesse tipo textual, no se faz a defesa de uma ideia. Exemplos de textos explicativos so os encontrados em manuais de instrues. Informativo: Tem a funo de informar o leitor a respeito de algo ou algum, o texto de uma notcia de jornal, de revista, folhetos informativos, propagandas. Uso da funo referencial da linguagem, 3 pessoa do singular. Descrio: Um texto em que se faz um retrato por escrito de um lugar, uma pessoa, um animal ou um objeto. A classe de palavras mais utilizada nessa produo o adjetivo, pela sua funo caracterizadora. Numa abordagem mais abstrata, podese at descrever sensaes ou sentimentos. No h relao de anterioridade e posterioridade. Significa criar com palavras a imagem do objeto descrito. fazer uma descrio minuciosa do objeto ou da personagem a que o texto se refere. Narrao: Modalidade em que se conta um fato, fictcio ou no, que ocorreu num determinado tempo e lugar, envolvendo certos personagens. Refere-se a objetos do mundo real. H uma relao de anterioridade e posterioridade. O tempo verbal predominante o passado. Estamos cercados de narraes desde as que nos contam histrias infantis, como o Chapeuzinho Vermelho ou a Bela Adormecida, at as picantes piadas do cotidiano. Dissertao: Dissertar o mesmo que desenvolver ou explicar um assunto, discorrer sobre ele. Assim, o texto dissertativo pertence ao grupo dos textos expositivos, juntamente com o texto de apresentao cientfica, o relatrio, o texto didtico, o artigo enciclopdico. Em princpio, o texto dissertativo no est preocupado com a persuaso e sim, com a transmisso de conhecimento, sendo, portanto, um texto informativo. Argumentativo: Os textos argumentativos, ao contrrio, tm por finalidade principal persuadir o leitor sobre o ponto de vista do autor a respeito do assunto. Quando o texto, alm de explicar, tambm persuade o interlocutor e modifica seu comportamento, temos um texto dissertativo-argumentativo.
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Exemplos: texto de opinio, carta do leitor, carta de solicitao, deliberao informal, discurso de defesa e acusao (advocacia), resenha crtica, artigos de opinio ou assinados, editorial. Exposio: Apresenta informaes sobre assuntos, expe ideias; explica, avalia, reflete. (analisa ideias). Estrutura bsica; ideia principal; desenvolvimento; concluso. Uso de linguagem clara. Ex: ensaios, artigos cientficos, exposies,etc. Injuno: Indica como realizar uma ao. tambm utilizado para predizer acontecimentos e comportamentos. Utiliza linguagem objetiva e simples. Os verbos so, na sua maioria, empregados no modo imperativo. H tambm o uso do futuro do presente. Ex: Receita de um bolo e manuais. Dilogo: uma conversao estabelecida entre duas ou mais pessoas. Pode conter marcas da linguagem oral, como pausas e retomadas. Entrevista: uma conversao entre duas ou mais pessoas (o entrevistador e o entrevistado), na qual perguntas so feitas pelo entrevistador para obter informao do entrevistado. Os reprteres entrevistam as suas fontes para obter declaraes que validem as informaes apuradas ou que relatem situaes vividas por personagens. Antes de ir para a rua, o reprter recebe uma pauta que contm informaes que o ajudaro a construir a matria. Alm das informaes, a pauta sugere o enfoque a ser trabalhado assim como as fontes a serem entrevistadas. Antes da entrevista o reprter costuma reunir o mximo de informaes disponveis sobre o assunto a ser abordado e sobre a pessoa que ser entrevistada. Munido deste material, ele formula perguntas que levem o entrevistado a fornecer informaes novas e relevantes. O reprter tambm deve ser perspicaz para perceber se o entrevistado mente ou manipula dados nas suas respostas, fato que costuma acontecer principalmente com as fontes oficiais do tema. Por exemplo, quando o reprter vai entrevistar o presidente de uma instituio pblica sobre um problema que est a afetar o fornecimento de servios populao, ele tende a evitar as perguntas e a querer reverter a resposta para o que considera positivo na instituio. importante que o reprter seja insistente. O entrevistador deve conquistar a confiana do entrevistado, mas no tentar domin-lo, nem ser por ele dominado. Caso contrrio, acabar induzindo as respostas ou perdendo a objetividade. As entrevistas apresentam com frequncia alguns sinais de pontuao como o ponto de interrogao, o travesso, aspas, reticncias, parntese e as vezes colchetes, que servem para dar ao leitor maior informaes que ele supostamente desconhece. O ttulo da entrevista um enunciado curto que chama a ateno do leitor e resume a ideia bsica da entrevista. Pode estar todo em letra maiscula e recebe maior destaque da pgina. Na maioria dos casos, apenas as preposies ficam com a letra minscula. O subttulo introduz o objetivo principal da entrevista e no vem seguido de ponto final. um pequeno texto e vem em destaque tambm. A fotografia do entrevistado aparece normalmente na primeira pgina da entrevista e pode estar acompanhada por uma frase dita por ele. As frases importantes ditas pelo entrevistado e que aparecem em destaque nas outras pginas da entrevista so chamadas de olho.

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Crnica: Assim como a fbula e o enigma, a crnica um gnero narrativo. Como diz a origem da palavra (Cronos o deus grego do tempo), narra fatos histricos em ordem cronolgica, ou trata de temas da atualidade. Mas no s isso. Lendo esse texto, voc conhecer as principais caractersticas da crnica, tcnicas de sua redao e ter exemplos. Uma das mais famosas crnicas da histria da literatura lusobrasileira corresponde definio de crnica como narrao histrica. a Carta de Achamento do Brasil, de Pero Vaz de Caminha, na qual so narrados ao rei portugus, D. Manuel, o descobrimento do Brasil e como foram os primeiros dias que os marinheiros portugueses passaram aqui. Mas trataremos, sobretudo, da crnica como gnero que comenta assuntos do dia a dia. Para comear, uma crnica sobre a crnica, de Machado de Assis: O nascimento da crnica H um meio certo de comear a crnica por uma trivialidade. dizer: Que calor! Que desenfreado calor! Diz-se isto, agitando as pontas do leno, bufando como um touro, ou simplesmente sacudindo a sobrecasaca. Resvala-se do calor aos fenmenos atmosfricos, fazem-se algumas conjeturas acerca do sol e da lua, outras sobre a febre amarela, manda-se um suspiro a Petrpolis, e la glace est rompue est comeada a crnica. (...) (Machado de Assis. Crnicas Escolhidas. So Paulo: Editora tica, 1994) Publicada em jornal ou revista onde publicada, destina-se leitura diria ou semanal e trata de acontecimentos cotidianos. A crnica se diferencia no jornal por no buscar exatido da informao. Diferente da notcia, que procura relatar os fatos que acontecem, a crnica os analisa, d-lhes um colorido emocional, mostrando aos olhos do leitor uma situao comum, vista por outro ngulo, singular. O leitor pressuposto da crnica urbano e, em princpio, um leitor de jornal ou de revista. A preocupao com esse leitor que faz com que, dentre os assuntos tratados, o cronista d maior ateno aos problemas do modo de vida urbano, do mundo contemporneo, dos pequenos acontecimentos do dia a dia comuns nas grandes cidades. Jornalismo e literatura: assim que podemos dizer que a crnica uma mistura de jornalismo e literatura. De um recebe a observao atenta da realidade cotidiana e do outro, a construo da linguagem, o jogo verbal. Algumas crnicas so editadas em livro, para garantir sua durabilidade no tempo. A Redao Oficial inscrevese na confluncia de dois universos distintos: a forma regese pelas cincias da linguagem (morfologia, sintaxe, semntica, estilstica etc.); o contedo submetese aos princpios jurdicoadministrativos impostos Unio, aos Estados e aos Municpios, nas esferas dos poderes Executivo, Legislativo e Judicirio. Pertencente ao campo da linguagem escrita, a Redao Oficial deve ter as qualidades e caractersticas exigidas do texto escrito destinado comunicao impessoal, objetiva, clara, correta e eficaz. Por ser oficial, expresso verbal dos atos do poder pblico, essa modalidade de redao ou de texto subordinase aos princpios constitucionais e administrativos aplicveis a todos os atos da administrao pblica, conforme estabelece o artigo 37 da Constituio Federal: A administrao pblica direta e indireta de qualquer dos Poderes da Unio, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municpios obedecer aos princpios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficincia ( ... ). A forma e o contedo da Redao Oficial devem convergir na produo dos textos dessa natureza, razo pela qual, muitas vezes, no h como separar uma do outro. Indicamse, a seguir, alguns pressupostos de como devem ser redigidos os textos oficiais. Padro culto do idioma A redao oficial deve observar o padro culto do idioma quanto ao lxico (seleo vocabular), sintaxe (estrutura gramatical das oraes) e morfologia (ortografia, acentuao grfica etc.). Por padro culto do idioma devese entender a lngua referendada pelos bons gramticos e pelo uso nas situaes formais de comunicao. Devemse excluir da Redago Oficial a erudio minuciosa e os preciosismos vocabulares que criam entraves inteis compreenso do significado. No faz sentido usar perfunctrio em lugar de superficial ou doesto em vez de acusao ou calnia. So descabidos tambm as citaes em lngua estrangeira e os latinismos, to ao gosto da linguagem forense. Os manuais de Redao Oficial, que vrios rgos tm feito publicar, so unnimes em desaconselhar a utilizao de certas formas sacramentais, protocolares e de anacronismos que ainda se leem em documentos oficiais, como: No dia 20 de maio, do ano de 2011 do nascimento de Nosso Senhor Jesus Cristo, que permanecem nos registros cartorrios antigos. No cabem tambm, nos textos oficiais, coloquialismos, neologismos, regionalismos, bordes da fala e da linguagem oral, bem como as abreviaes e imagens sgnicas comuns na comunicao eletrnica. Diferentemente dos textos escolares, epistolares, jornalsticos ou artsticos, a Redao Oficial no visa ao efeito esttico nem originalidade. Ao contrrio, impe uniformidade, sobriedade, clareza, objetividade, no sentido de se obter a maior compreenso possvel com o mnimo de recursos expressivos necessrios. Portarias lavradas sob forma potica, sentenas e despachos escritos em versos rimados pertencem ao folclore jurdicoadministrativo e so prticas inaceitveis nos textos oficiais. So tambm inaceitveis nos textos oficiais os vcios de linguagem, provocados por descuido ou ignorncia, que constituem desvios das normas da lnguapadro. Enumeramse, a seguir, alguns desses vcios:
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CORRESPONDNCIA OFICIAL

Conceito Entendese por Redao Oficial o conjunto de normas e prticas que devem reger a emisso dos atos normativos e comunicaes do poder pblico, entre seus diversos organismos ou nas relaes dos rgos pblicos com as entidades e os cidados.

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- Barbarismos: So desvios: - da ortografia: advinhar em vez de adivinhar; excesso em vez de exceo. - da pronncia: rbrica em vez de rubrica. - da morfologia: interviu em vez de interveio. - da semntica: desapercebido (sem recursos) em vez de despercebido (no percebido, sem ser notado). - pela utilizao de estrangeirismos: galicismo (do francs): miseenscne em vez de encenao; anglicismo (do ingls): delivery em vez de entrega em domiclio. - Arcasmos: Utilizao de palavras ou expresses anacrnicas, fora de uso. Ex.: asinha em vez de ligeira, depressa. - Neologismos: Palavras novas que, apesar de formadas de acordo com o sistema morfolgico da lngua, ainda no foram incorporadas pelo idioma. Ex.: imexvel em vez de imvel, que no se pode mexer; talqualmente em vez de igualmente. - Solecismos: So os erros de sintaxe e podem ser: - de concordncia: sobrou muitas vagas em vez de sobraram. - de regncia: os comerciantes visam apenas o lucro em vez de ao lucro. - de colocao: no tratavase de um problema srio em vez de no se tratava. - Ambiguidade: Duplo sentido no intencional. Ex.: O desconhecido faloume de sua me. (Me de quem? Do desconhecido? Do interlocutor?) - Cacfato: Som desagradvel, resultante da juno de duas ou mais palavras da cadeia da frase. Ex.: Darei um prmio por cada eleitor que votar em mim (por cada e porcada). - Pleonasmo: Informao desnecessariamente redundante. Exemplos: As pessoas pobres, que no tm dinheiro, vivem na misria; Os moralistas, que se preocupam com a moral, vivem vigiando as outras pessoas. A Redao Oficial supe, como receptor, um operador lingustico dotado de um repertrio vocabular e de uma articulao verbal minimamente compatveis com o registro mdio da linguagem. Nesse sentido, deve ser um texto neutro, sem facilitaes que intentem suprir as deficincias cognitivas de leitores precariamente alfabetizados. Como exceo, citamse as campanhas e comunicados destinados a pblicos especficos, que fazem uma aproximao com o registro lingustico do pblicoalvo. Mas esse um campo que refoge aos objetivos deste material, para se inserir nos domnios e tcnicas da propaganda e da persuaso. Se o texto oficial no pode e no deve baixar ao nvel de compreenso de leitores precariamente equipados quanto linguagem, fica evidente o falo de que a alfabetizao e a capacidade de apreenso de enunciados so condies inerentes cidadania. Ningum verdadeiramente cidado se no consegue ler e compreender o que leu. O domnio do idioma equipamento indispensvel vida em sociedade.
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Impessoalidade e Objetividade Ainda que possam ser subscritos por um ente pblico (funcionrio, servidor etc.), os textos oficiais so expresso do poder pblico e em nome dele que o emissor se comunica, sempre nos termos da lei e sobre atos nela fundamentados. No cabe na Redao Oficial, portanto, a presena do eu enunciador, de suas impresses subjetivas, sentimentos ou opinies. Mesmo quando o agente pblico manifestase em primeira pessoa, em formas verbais comuns como: declaro, resolvo, determino, nomeio, exonero etc., nos termos da lei que ele o faz e em funo do cargo que exerce que se identifica e se manifesta. O que interessa aquilo que se comunica, o contedo, o objeto da informao. A impessoalidade contribui para a necessria padronizao, reduzindo a variabilidade da linguagem a certos padres, sem o que cada texto seria suscetvel de inmeras interpretaes. Por isso, a Redao Oficial no admite adjetivao. O adjetivo, ao qualificar, exprime opinio e evidencia um juzo de valor pessoal do emissor. So inaceitveis tambm a pontuao expressiva, que amplia a significao (! ... ), ou o emprego de interjeies (Oh! Ah!), que funcionam como ndices do envolvimento emocional do redator com aquilo que est escrevendo. Se nos trabalhos artsticos, jornalsticos e escolares o estilo individual estimulado e serve como diferencial das qualidades autorais, a funo pblica impe a despersonalizao do sujeito, do agente pblico que emite a comunicao. So inadmissveis, portanto, as marcas individualizadoras, as ousadias estilsticas, a linguagem metafrica ou a elptica e alusiva. A Redao Oficial prima pela denotao, pela sintaxe clara e pela economia vocabular, ainda que essa regularidade imponha certa monotonia burocrtica ao discurso. Reafirmase que a intermediao entre o emissor e o receptor nas Redaes Oficiais o cdigo lingustico, dentro do padro culto do idioma; uma linguagem neutra, referendada pelas gramticas, dicionrios e pelo uso em situaes formais, acima das diferenas individuais, regionais, de classes sociais e de nveis de escolaridade. Formalidade e Padronizao As comunicaes oficiais impem um tratamento polido e respeitoso. Na tradio iberoamericana, afeita a ttulos e a tratamentos reverentes, a autoridade pblica revela sua posio hierrquica por meio de formas e de pronomes de tratamento sacramentais. Excelentssimo, Ilustrssimo, Meritssimo, Reverendssimo so vocativos que, em algumas instncias do poder, tornaramse inevitveis. Entenda-se que essa solenidade tem por considerao o cargo, a funo pblica, e no a pessoa de seu exercente. Vale lembrar que os pronomes de tratamento so obrigatoriamente regidos pela terceira pessoa. So erros muito comuns construes como Vossa Excelncia sois bondoso(a); o correto Vossa Excelncia bondoso(a). A utilizao da segunda pessoa do plural (vs), com que os textos oficiais procuravam revestirse de um tom solene e cerimonioso no passado, hoje incomum, anacrnica e pedante, salvo em algumas peas oratrias envolvendo tribunais ou juizes, herdeiras, no Brasil, da tradio retrica de Rui Barbosa e seus seguidores.

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Outro aspecto das formalidades requeridas na Redao Oficial a necessidade prtica de padronizao dos expedientes. Assim, as prescries quanto diagramao, espaamento, caracteres tipogrficos etc., os modelos inevitveis de ofcio, requerimento, memorando, aviso e outros, alm de facilitar a legibilidade, servem para agilizar o andamento burocrtico, os despachos e o arquivamento. tambm por essa razo que quase todos os rgos pblicos editam manuais com os modelos dos expedientes que integram sua rotina burocrtica. A Presidncia da Repblica, a Cmara dos Deputados, o Senado, os Tribunais Superiores, enfim, os poderes Executivo, Legislativo e Judicirio tm os prprios ritos na elaborao dos textos e documentos que lhes so pertinentes. Conciso e Clareza Houve um tempo em que escrever bem era escrever difcil. Perodos longos, subordinaes sucessivas, vocbulos raros, inverses sintticas, adjetivao intensiva, enumeraes, gradaes, repeties enfticas j foram considerados virtudes estilsticas. Atualmente, a velocidade que se impe a tudo o que se faz, inclusive ao escrever e ao ler, tornou esses recursos quase sempre obsoletos. Hoje, a conciso, a economia vocabular, a preciso lexical, ou seja, a eficcia do discurso, so pressupostos no s da Redao Oficial, mas da prpria literatura. Basta observar o estilo enxuto de Graciliano Ramos, de Carios Drummond de Andrade, de Joo Cabral de Melo Neto, de Dalton Trevisan, mestres da linguagem altamente concentrada. No tm mais sentido os imensos prolegmenos e exrdios que se repetiam como ladainhas nos textos oficiais, como o exemplo risvel e caricato que segue: Preliminarmente, antes de mais nada, indispensvel se faz que nos valhamos do ensejo para congratularmonos com Vossa Excelncia pela oportunidade da medida proposta apreciao de seus nobres pares. Mas, quem sou eu, humilde servidor pblico, para abordar questes de tamanha complexidade, a respeito das quais divergem os hermeneutas e exegetas. Entrementes, numa anlise ainda que perfunctria das causas primeiras, que fundamentaram a proposio tempestivamente encaminhada por Vossa Excelncia, indispensvel se faz uma abordagem preliminar dos antecedentes imediatos, posto que estes antecedentes necessariamente antecedem os consequentes. Observe que absolutamente nada foi dito ou informado. As Comunicaes Oficiais A redao das comunicaes oficiais obedece a preceitos de objetividade, conciso, clareza, impessoalidade, formalidade, padronizao e correo gramatical. Alm dessas, h outras caractersticas comuns comunicao oficial, como o emprego de pronomes de tratamento, o tipo de fecho (encerramento) de uma correspondncia e a forma de identificao do signatrio, conforme define o Manual de Redao da Presidncia da Repblica. Outros rgos e instituies do poder pblico tambm possuem manual de redao prprio, como a Cmara dos Deputados, o Senado Federal, o Ministrio das Relaes Exteriores, diversos governos estaduais, rgos do Judicirio etc.
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Pronomes de Tratamento A regra diz que toda comunicao oficial deve ser formal e polida, isto , ajustada no apenas s normas gramaticais, como tambm s normas de educao e cortesia. Para isso, fundamental o emprego de pronomes de tratamento, que devem ser utilizados de forma correta, de acordo com o destinatrio e as regras gramaticais. Embora os pronomes de tratamento se refiram segunda pessoa (Vossa Excelncia, Vossa Senhoria), a concordncia feita em terceira pessoa. Concordncia verbal: Vossa Senhoria falou muito bem. Vossa Excelncia vai esclarecer o tema. Vossa Majestade sabe que respeitamos sua opinio. Concordncia pronominal: Pronomes de tratamento concordam com pronomes possessivos na terceira pessoa. Vossa Excelncia escolheu seu candidato. (e no vosso...). Concordncia nominal: Os adjetivos devem concordar com o sexo da pessoa a que se refere o pronome de tratamento. Vossa Excelncia ficou confuso. (para homem) Vossa Excelncia ficou confusa. (para mulher) Vossa Senhoria est ocupado. (para homem) Vossa Senhoria est ocupada. (para mulher) Sua Excelncia - de quem se fala (ele/ela). Vossa Excelncia - com quem se fala (voc) Emprego dos Pronomes de Tratamento As normas a seguir fazem parte do Manual de Redao da Presidncia da Repblica. Vossa Excelncia: o tratamento empregado para as seguintes autoridades: - Do Poder Executivo - Presidente da Repblica; VicepresidenIe da Repblica; Ministros de Estado; Governadores e vicegovernadores de Estado e do Distrito Federal; Oficiais generais das Foras Armadas; Embaixadores; Secretriosexecutivos de Ministrios e demais ocupantes de cargos de natureza especial; Secretrios de Estado dos Governos Estaduais; Prefeitos Municipais. - Do Poder Legislativo - Deputados Federais e Senadores; Ministro do Tribunal de Contas da Unio; Deputados Estaduais e Distritais; Conselheiros dos Tribunais de Contas Estaduais; Presidentes das Cmaras Legislativas Municipais. - Do Poder Judicirio - Ministros dos Tribunais Superiores; Membros de Tribunais; Juizes; Auditores da Justia Militar. Vocativos O vocativo a ser empregado em comunicaes dirigidas aos chefes de poder Excelentssimo Senhor, seguido do cargo respectivo: Excelentssimo Senhor Presidente da Repblica; Excelentssimo Senhor Presidente do Congresso Nacional; Excelentssimo Senhor Presidente do Supremo Tribunal Federal.

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As demais autoridades devem ser tratadas com o vocativo Senhor ou Senhora, seguido do respectivo cargo: Senhor Senador / Senhora Senadora; Senhor Juiz/ Senhora Juiza; Senhor Ministro / Senhora Ministra; Senhor Governador / Senhora Governadora. Endereamento De acordo com o Manual de Redao da Presidncia, no envelope, o endereamento das comunicaes dirigidas s autoridades tratadas por Vossa Excelncia, deve ter a seguinte forma: A Sua Excelncia o Senhor Fulano de Tal Ministro de Estado da Justia 70064900 Braslia. DF A Sua Excelncia o Senhor Senador Fulano de Tal Senado Federal 70165900 Braslia. DF A Sua Excelncia o Senhor Fulano de Tal Juiz de Direito da l0 Vara Cvel Rua ABC, n 123 01010000 So Paulo. SP Conforme o Manual de Redao da Presidncia, em comunicaes oficiais, est abolido o uso do tratamento dignssimo (DD) s autoridades na lista anterior. A dignidade pressuposto para que se ocupe qualquer cargo pblico, sendo desnecessria sua repetida evocao. Vossa Senhoria: o pronome de tratamento empregado para as demais autoridades e para particulares. O vocativo adequado : Senhor Fulano de Tal / Senhora Fulana de Tal. No envelope, deve constar do endereamento: Ao Senhor Fulano de Tal Rua ABC, n 123 70123-000 Curitiba.PR Conforme o Manual de Redao da Presidncia, em comunicaes oficiais fica dispensado o emprego do superlativo Ilustrssimo para as autoridades que recebem o tratamento de Vossa Senhoria e para particulares. suficiente o uso do pronome de tratamento Senhor. O Manual tambm esclarece que doutor no forma de tratamento, e sim ttulo acadmico. Por isso, recomenda-se empreg-lo apenas em comunicaes dirigidas a pessoas que tenham concludo curso de doutorado. No entanto, ressalva-se que costume designar por doutor os bacharis, especialmente os bacharis em Direito e em Medicina. Vossa Magnificncia: o pronome de tratamento dirigido a reitores de universidade. Correspondelhe o vocativo: Magnfico Reitor. Vossa Santidade: o pronome de tratamento empregado em comunicaes dirigidas ao Papa. O vocativo correspondente : Santssimo Padre.
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Vossa Eminncia ou Vossa Eminncia Reverendssima: So os pronomes empregados em comunicaes dirigidas a cardeais. Os vocativos correspondentes so: Eminentssimo Senhor Cardeal, ou Eminentssimo e Reverendssimo Senhor Cardeal. Nas comunicaes oficiais para as demais autoridades eclesisticas so usados: Vossa Excelncia Reverendssima (para arcebispos e bispos); Vossa Reverendssima ou Vossa Senhoria Reverendssima (para monsenhores, cnegos e superiores religiosos); Vossa Reverncia (para sacerdotes, clrigos e demais religiosos). Fechos para Comunicaes De acordo com o Manual da Presidncia, o fecho das comunicaes oficiais possui, alm da finalidade bvia de arrematar o texto, a de saudar o destinatrio, ou seja, o fecho a maneira de quem expede a comunicao despedirse de seu destinatrio. At 1991, quando foi publicada a primeira edio do atual Manual de Redao da Presidncia da Repblica, havia 15 padres de fechos para comunicaes oficiais. O Manual simplificou a lista e reduziu-os a apenas dois para todas as modalidades de comunicao oficial. So eles: Respeitosamente: para autoridades superiores, inclusive o presidente da Repblica. Atenciosamente: para autoridades de mesma hierarquia ou de hierarquia inferior. Ficam excludas dessa frmula as comunicaes dirigidas a autoridades estrangeiras, que atenderem a rito e tradio prprios, devidamente disciplinados no Manual de Redao do Ministrio das Relaes Exteriores, diz o Manual de Redao da Presidncia da Repblica. A utilizao dos fechos Respeitosamente e Atenciosamente recomendada para os mesmos casos pelo Manual de Redao da Cmara dos Deputados e por outros manuais oficiais. J os fechos para as cartas particulares ou informais ficam a critrio do remetente, com preferncia para a expresso Cordialmente, para encerrar a correspondncia de forma polida e sucinta. Identificao do Signatrio Conforme o Manual de Redao da Presidncia do Repblica, com exceo das comunicaes assinadas pelo presidente da Repblica, em todas as comunicaes oficiais devem constar o nome e o cargo da autoridade que as expede, abaixo de sua assinatura. A forma da identificao deve ser a seguinte: (espao para assinatura) Nome Chefe da SecretariaGeral da Presidncia da Repblica (espao para assinatura) Nome Ministro de Estado da Justia Para evitar equvocos, recomenda-se no deixar a assinatura em pgina isolada do expediente. Transfira para essa pgina ao menos a ltima frase anterior ao fecho, alerta o Manual.

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ADEQUAO DA LINGUAGEM AO TIPO DE DOCUMENTO
da comunicao, que encaminhar, indicando a seguir os dados completos do documento encaminhado (tipo, data, origem ou signatrio, e assunto de que trata), e a razo pela qual est sendo encaminhado, segundo a seguinte frmula: Em resposta ao Aviso n 112, de 10 de fevereiro de 2011, encaminho, anexa, cpia do Ofcio n 34, de 3 de abril de 2010, do Departamento Geral de Administrao, que trata da requisio do servidor Fulano de Tal. ou Encaminho, para exame e pronunciamento, a anexa cpia do telegrama n 112, de 11 de fevereiro de 2011, do Presidente da Confederao Nacional de Agricultura, a respeito de projeto de modernizao de tcnicas agrcolas na regio Nordeste. Desenvolvimento: se o autor da comunicao desejar fazer algum comentrio a respeito do documento que encaminha, poder acrescentar pargrafos de desenvolvimento; em caso contrrio, no h pargrafos de desenvolvimento em aviso ou ofcio de mero encaminhamento. - Fecho. - Assinatura. - Identificao do Signatrio Forma de Diagramao Os documentos do padro ofcio devem obedecer seguinte forma de apresentao: - deve ser utilizada fonte do tipo Times New Roman de corpo 12 no texto em geral, 11 nas citaes, e 10 nas notas de rodap; - para smbolos no existentes na fonte Times New Roman, poderseo utilizar as fontes symbol e Wngdings; - obrigatrio constar a partir da segunda pgina o nmero da pgina; - os ofcios, memorandos e anexos destes podero ser impressos em ambas as faces do papel. Neste caso, as margens esquerda e direita tero as distncias invertidas nas pginas pares (margem espelho); - o incio de cada pargrafo do texto deve ter 2,5 cm de distncia da margem esquerda; - o campo destinado margem lateral esquerda ter, no mnimo 3,0 cm de largura; - o campo destinado margem lateral direita ter 1,5 cm; - deve ser utilizado espaamento simples entre as linhas e de 6 pontos aps cada pargrafo, ou, se o editor de texto utilizado no comportar tal recurso, de uma linha em branco; - no deve haver abuso no uso de negrito, itlico, sublinhado, letras maisculas, sombreado, sombra, relevo, bordas ou qualquer outra forma de formatao que afete a elegncia e a sobriedade do documento; - a impresso dos textos deve ser feita na cor preta em papel branco. A impresso colorida deve ser usada apenas para grficos e ilustraes; - todos os tipos de documento do padro ofcio devem ser impressos em papel de tamanho A4, ou seja, 29,7 x 21,0 cm;
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O Padro Ofcio O Manual de Redao da Presidncia da Repblica lista trs tipos de expediente que, embora tenham finalidades diferentes, possuem formas semelhantes: Ofcio, Aviso e Memorando. A diagramao proposta para esses expedientes denominada padro ofcio. O Ofcio, o Aviso e o Memorando devem conter as seguintes partes: - Tipo e nmero do expediente, seguido da sigla do rgo que o expede. Exemplos: Of. 123/2002-MME Aviso 123/2002-SG Mem. 123/2002-MF - Local e data. Devem vir por extenso com alinhamento direita. Exemplo: Braslia, 20 de maio de 2011 - Assunto. Resumo do teor do documento. Exemplos: Assunto: Produtividade do rgo em 2010. Assunto: Necessidade de aquisio de novos computadores. - Destinatrio. O nome e o cargo da pessoa a quem dirigida a comunicao. No caso do ofcio, deve ser includo tambm o endereo. - Texto. Nos casos em que no for de mero encaminhamento de documentos, o expediente deve conter a seguinte estrutura: Introduo: que se confunde com o pargrafo de abertura, na qual apresentado o assunto que motiva a comunicao. Evite o uso das formas: Tenho a honra de, Tenho o prazer de, Cumpreme informar que,empregue a forma direta; Desenvolvimento: no qual o assunto detalhado; se o texto contiver mais de uma ideia sobre o assunto, elas devem ser tratadas em pargrafos distintos, o que confere maior clareza exposio; Concluso: em que reafirmada ou simplesmente reapresentada a posio recomendada sobre o assunto. Os pargrafos do texto devem ser numerados, exceto nos casos em que estes estejam organizados em itens ou ttulos e subttulos. Quando se tratar de mero encaminhamento de documentos, a estrutura deve ser a seguinte: Introduo: deve iniciar com referncia ao expediente que solicitou o encaminhamento. Se a remessa do documento no tiver sido solicitada, deve iniciar com a informao do motivo

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- deve ser utilizado, preferencialmente, o formato de arquivo Rich Text nos documentos de texto; - dentro do possvel, todos os documentos elaborados devem ter o arquivo de texto preservado para consulta posterior ou aproveitamento de trechos para casos anlogos; - para facilitar a localizao, os nomes dos arquivos devem ser formados da seguinte maneira: tipo do documento + nmero do documento + palavraschave do contedo. Exemplo: Of. 123 relatrio produtividade ano 2010 Aviso e Ofcio (Comunicao Externa) So modalidades de comunicao oficial praticamente idnticas. A nica diferena entre eles que o aviso expedido exclusivamente por Ministros de Estado, para autoridades de mesma hierarquia, ao passo que o ofcio expedido para e pelas demais autoridades. Ambos tm como finalidade o tratamento de assuntos oficiais pelos rgos da Administrao Pblica entre si e, no caso do ofcio, tambm com particulares. Quanto a sua forma, Aviso e Ofcio seguem o modelo do padro ofcio, com acrscimo do vocativo, que invoca o destinatrio, seguido de vrgula. Exemplos: Excelentssimo Senhor Presidente da Repblica, Senhora Ministra, Senhor Chefe de Gabinete, Devem constar do cabealho ou do rodap do ofcio as seguintes informaes do remetente: - nome do rgo ou setor; - endereo postal; - telefone e endereo de correio eletrnico. Obs: Modelo no final da matria. Memorando ou Comunicao Interna O Memorando a modalidade de comunicao entre unidades administrativas de um mesmo rgo, que podem estar hierarquicamente em mesmo nvel ou em nvel diferente. Tratase, portanto, de uma forma de comunicao eminentemente interna. Pode ter carter meramente administrativo, ou ser empregado para a exposio de projetos, ideias, diretrizes etc. a serem adotados por determinado setor do servio pblico. Sua caracterstica principal a agilidade. A tramitao do memorando em qualquer rgo deve pautar-se pela rapidez e pela simplicidade de procedimentos burocrticos. Para evitar desnecessrio aumento do nmero de comunicaes, os despachos ao memorando devem ser dados no prprio documento e, no caso de falta de espao, em folha de continuao. Esse procedimento permite formar uma espcie de processo simplificado, assegurando maior transparncia a tomada de decises, e permitindo que se historie o andamento da matria tratada no memorando. Quanto a sua forma, o memorando segue o modelo do padro ofcio, com a diferena de que seu destinatrio deve ser mencionado pelo cargo que ocupa. Exemplos: Ao Sr. Chefe do Departamento de Administrao Ao Sr. Subchefe para Assuntos Jurdicos. Obs: Modelo no final da matria.
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Exposio de Motivos o expediente dirigido ao presidente da Repblica ou ao vice-presidente para: - inform-lo de determinado assunto; - propor alguma medida; ou - submeter a sua considerao projeto de ato normativo. Em regra, a exposio de motivos dirigida ao Presidente da Repblica por um Ministro de Estado. Nos casos em que o assunto tratado envolva mais de um Ministrio, a exposio de motivos dever ser assinada por todos os Ministros envolvidos, sendo, por essa razo, chamada de interministerial. Formalmente a exposio de motivos tem a apresentao do padro ofcio. De acordo com sua finalidade, apresenta duas formas bsicas de estrutura: uma para aquela que tenha carter exclusivamente informativo e outra para a que proponha alguma medida ou submeta projeto de ato normativo. No primeiro caso, o da exposio de motivos que simplesmente leva algum assunto ao conhecimento do Presidente da Repblica, sua estrutura segue o modelo antes referido para o padro ofcio. J a exposio de motivos que submeta considerao do Presidente da Repblica a sugesto de alguma medida a ser adotada ou a que lhe apresente projeto de ato normativo, embora sigam tambm a estrutura do padro ofcio, alm de outros comentrios julgados pertinentes por seu autor, devem, obrigatoriamente, apontar: - na introduo: o problema que est a reclamar a adoo da medida ou do ato normativo proposto; - no desenvolvimento: o porqu de ser aquela medida ou aquele ato normativo o ideal para se solucionar o problema, e eventuais alternativas existentes para equacionlo; - na concluso, novamente, qual medida deve ser tomada, ou qual ato normativo deve ser editado para solucionar o problema. Deve, ainda, trazer apenso o formulrio de anexo exposio de motivos, devidamente preenchido, de acordo com o seguinte modelo previsto no Anexo II do Decreto n 4.1760, de 28 de maro de 2010. Anexo exposio de motivos do (indicar nome do Ministrio ou rgo equivalente) n ______, de ____ de ______________ de 201_. - Sntese do problema ou da situao que reclama providncias; - Solues e providncias contidas no ato normativo ou na medida proposta; - Alternativas existentes s medidas propostas. Mencionar: - se h outro projeto do Executivo sobre a matria; - se h projetos sobre a matria no Legislativo; - outras possibilidades de resoluo do problema. - Custos. Mencionar: - se a despesa decorrente da medida est prevista na lei oramentria anual; se no, quais as alternativas para custela; - se a despesa decorrente da medida est prevista na lei oramentria anual; se no, quais as alternativas para custela; - valor a ser despendido em moeda corrente; - Razes que justificam a urgncia (a ser preenchido somente se o ato proposto for medida provisria ou projeto de lei que deva tramitar em regime de urgncia). Mencionar:

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- se o problema configura calamidade pblica; - por que indispensvel a vigncia imediata; - se se trata de problema cuja causa ou agravamento no tenham sido previstos; - se se trata de desenvolvimento extraordinrio de situao j prevista. - Impacto sobre o meio ambiente (somente que o ato ou medida proposta possa vir a t-lo) - Alteraes propostas. Texto atual, Texto proposto; - Sntese do parecer do rgo jurdico. Com base em avaliao do ato normativo ou da medida proposa luz das questes levantadas no tem 10.4.3. A falta ou insuficincia das informaes prestadas pode acarretar, a critrio da Subchefia para Assuntos Jurdicos da Casa Civil, a devoluo do projeto de ato normativo para que se complete o exame ou se reformule a proposta. O preenchimento obrigatrio do anexo para as exposies de motivos que proponham a adoo de alguma medida ou a edio de ato normativo tem como finalidade: - permitir a adequada reflexo sobre o problema que se busca resolver; - ensejar mais profunda avaliao das diversas causas do problema e dos defeitos que pode ter a adoo da medida ou a edio do ato, em consonncia com as questes que devem ser analisadas na elaborao de proposies normativas no mbito do Poder Executivo (v. 10.4.3.) - conferir perfeita transparncia aos atos propostos. Dessa forma, ao atender s questes que devem ser analisadas na elaborao de atos normativos no mbito do Poder Executivo, o texto da exposio de motivos e seu anexo complementam-se e formam um todo coeso: no anexo, encontramos uma avaliao profunda e direta de toda a situao que est a reclamar a adoo de certa providncia ou a edio de um ato normativo; o problema a ser enfrentado e suas causas; a soluo que se prope, seus efeitos e seus custos; e as alternativas existentes. O texto da exposio de motivos fica, assim, reservado demonstrao da necessidade da providncia proposta: por que deve ser adotada e como resolver o problema. Nos casos em que o ato proposto for questo de pessoal (nomeao, promoo, asceno, transferncia, readaptao, reverso, aproveitamento, reintegrao, reconduo, remoo, exonerao, demisso, dispensa, disponibilidade, aposentadoria), no necessrio o encaminhamento do formulrio de anexo exposio de motivos. Ressalte-se que: - a sntese do parecer do rgo de assessoramento jurdico no dispensa o encaminhamento do parecer completo; - o tamanho dos campos do anexo exposio de motivos pode ser alterado de acordo com a maior ou menor extenso dos comentrios a serem al includos. Ao elaborar uma exposio de motivos, tenha presente que a ateno aos requisitos bsicos da Redao Oficial (clareza, conciso, impessoalidade, formalidade, padronizao e uso do padro culto de linguagem) deve ser redobrada. A exposio de motivos a principal modalidade de comunicao dirigida ao Presidente da Repblica pelos Ministros. Alm disso, pode, em certos casos, ser encaminhada cpia ao Congresso Nacional ou ao Poder Judicirio ou, ainda, ser publicada no Dirio Oficial da Unio, no todo ou em parte.
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Mensagem o instrumento de comunicao oficial entre os Chefes dos Poderes Pblicos, notadamente as mensagens enviadas pelo Chefe do Poder Executivo ao Poder Legislativo para informar sobre fato da Administrao Pblica; expor o plano de governo por ocasio da abertura de sesso legislativa; submeter ao Congresso Nacional matrias que dependem de deliberao de suas Casas; apresentar veto; enfim, fazer e agradecer comunicaes de tudo quanto seja de interesse dos poderes pblicos e da Nao. Minuta de mensagem pode ser encaminhada pelos Ministrios Presidncia da Repblica, a cujas assessorias caber a redao final. As mensagens mais usuais do Poder Executivo ao Congresso Nacional tm as seguintes finalidades: - Encaminhamento de projeto de lei ordinria, complementar ou financeira: Os projetos de lei ordinria ou complementar so enviados em regime normal (Constituio, art. 61) ou de urgncia (Constituio, art. 64, 1 a 4). Cabe lembrar que o projeto pode ser encaminhado sob o regime normal e mais tarde ser objeto de nova mensagem, com solicitao de urgncia. Em ambos os casos, a mensagem se dirige aos Membros do Congresso Nacional, mas encaminhada com aviso do Chefe da Casa Civil da Presidncia da Repblica ao Primeiro Secretrio da Cmara dos Deputados, para que tenha incio sua tramitao (Constituio, art. 64, caput). Quanto aos projetos de lei financeira (que compreendem plano plurianual, diretrizes oramentrias, oramentos anuais e crditos adicionais), as mensagens de encaminhamento dirigemse aos membros do Congresso Nacional, e os respectivos avisos so endereados ao Primeiro Secretrio do Senado Federal. A razo que o art. 166 da Constituio impe a deliberao congressual sobre as leis financeiras em sesso conjunta, mais precisamente, na forma do regimento comum. E frente da Mesa do Congresso Nacional est o Presidente do Senado Federal (Constituio, art. 57, 5), que comanda as sesses conjuntas. As mensagens aqui tratadas coroam o processo desenvolvido no mbito do Poder Executivo, que abrange minucioso exame tcnico, jurdico e econmicofinanceiro das matrias objeto das proposies por elas encaminhadas. Tais exames materializamse em pareceres dos diversos rgos interessados no assunto das proposies, entre eles o da Advocacia Geral da Unio. Mas, na origem das propostas, as anlises necessrias constam da exposio de motivos do rgo onde se geraram, exposio que acompanhar, por cpia, a mensagem de encaminhamento ao Congresso. - Encaminhamento de medida provisria: Para dar cumprimento ao disposto no art. 62 da Constituio, o Presidente da Repblica encaminha mensagem ao Congresso, dirigida a seus membros, com aviso para o Primeiro Secretrio do Senado Federal, juntando cpia da medida provisria, autenticada pela Coordenao de Documentao da Presidncia da Repblica. - Indicao de autoridades: As mensagens que submetem ao Senado Federal a indicao de pessoas para ocuparem determinados cargos (magistrados dos Tribunais Superiores, Ministros do TCU, Presidentes e diretores do Banco Central, ProcuradorGeral da

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Repblica, Chefes de Misso Diplomtica etc.) tm em vista que a Constituio, no seu art. 52, incisos III e IV, atribui quela Casa do Congresso Nacional competncia privativa para aprovar a indicao. O currculum vitae do indicado, devidamente assinado, acompanha a mensagem. - Pedido de autorizao para o presidente ou o vicepresidente da Repblica se ausentarem do Pas por mais de 15 dias: Tratase de exigncia constitucional (Constituio, art. 49, III, e 83), e a autorizao da competncia privativa do Congresso Nacional. O presidente da Repblica, tradicionalmente, por cortesia, quando a ausncia por prazo inferior a 15 dias, faz uma comunicao a cada Casa do Congresso, enviandolhes mensagens idnticas. - Encaminhamento de atos de concesso e renovao de concesso de emissoras de rdio e TV: A obrigao de submeter tais atos apreciago do Congresso Nacional consta no inciso XII do artigo 49 da Constituio. Somente produziro efeitos legais a outorga ou renovao da concesso aps deliberao do Congresso Nacional (Constituio, art. 223, 3). Descabe pedir na mensagem a urgncia prevista no art. 64 da Constituio, porquanto o 1 do art. 223 j define o prazo da tramitao. Alm do ato de outorga ou renovao, acompanha a mensagem o correspondente processo administrativo. - Encaminhamento das contas referentes ao exerccio anterior: O Presidente da Repblica tem o prazo de sessenta dias aps a abertura da sesso legislativa para enviar ao Congresso Nacional as contas referentes ao exerccio anterior (Constituio, art. 84, XXIV), para exame e parecer da Comisso Mista permanente (Constituio, art. 166, 1), sob pena de a Cmara dos Deputados realizar a tomada de contas (Constituio, art. 51, II), em procedimento disciplinado no art. 215 do seu Regimento Interno. - Mensagem de abertura da sesso legislativa: Ela deve conter o plano de governo, exposio sobre a situao do Pas e solicitao de providncias que julgar necessrias (Constituio, art. 84, XI). O portador da mensagem o Chefe da Casa Civil da Presidncia da Repblica. Esta mensagem difere das demais porque vai encadernada e distribuda a todos os congressistas em forma de livro. - Comunicao de sano (com restituio de autgrafos): Esta mensagem dirigida aos membros do Congresso Nacional, encaminhada por Aviso ao Primeiro Secretrio da Casa onde se originaram os autgrafos. Nela se informa o nmero que tomou a lei e se restituem dois exemplares dos trs autgrafos recebidos, nos quais o Presidente da Repblica ter aposto o despacho de sano. - Comunicao de veto: Dirigida ao Presidente do Senado Federal (Constituio, art. 66, 1), a mensagem informa sobre a deciso de vetar, se o veto parcial, quais as disposies vetadas, e as razes do veto. Seu texto vai publicado na ntegra no Dirio Oficial da Unio, ao contrrio das demais mensagens, cuja publicao se restringe notcia do seu envio ao Poder Legislativo.
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- Outras mensagens: Tambm so remetidas ao Legislativo com regular frequncia mensagens com: - encaminhamento de atos internacionais que acarretam encargos ou compromissos gravosos (Constituio, art. 49, I); - pedido de estabelecimento de alquolas aplicveis s operaes e prestaes interestaduais e de exportao (Constituio, art. 155, 2, IV); - proposta de fixao de limites globais para o montante da dvida consolidada (Constituio, art. 52, VI); - pedido de autorizao para operaes financeiras externas (Constituio, art. 52, V); e outros. Entre as mensagens menos comuns esto as de: - convocao extraordinria do Congresso Nacional (Constituio, art. 57, 6); - pedido de autorizao para exonerar o ProcuradorGeral da Repblica (art. 52, XI, e 128, 2); - pedido de autorizao para declarar guerra e decretar mobilizao nacional (Constituio, art. 84, XIX); - pedido de autorizao ou referendo para celebrara paz (Constituio, art. 84, XX); - justificativa para decretao do estado de defesa ou de sua prorrogao (Constituio, art. 136, 4); - pedido de autorizao para decretar o estado de stio (Constituio, art. 137); - relato das medidas praticadas na vigncia do estado de stio ou de defesa (Constituio, art. 141, pargrafo nico); - proposta de modificao de projetas de leis financeiras (Constituio, art. 166, 5); - pedido de autorizao para utilizar recursos que ficarem sem despesas correspondentes, em decorrncia de veto, emenda ou rejeio do projeto de lei oramentria anual (Constituio, art. 166, 8); - pedido de autorizao para alienar ou conceder terras pblicas com rea superior a 2.500 ha (Constituio, art. 188, 1); etc. As mensagens contm: - a indicao do tipo de expediente e de seu nmero, horizontalmente, no incio da margem esquerda: Mensagem n - vocativo, de acordo com o pronome de tratamento e o cargo do destinatrio, horizontalmente, no incio da margem esquerda: Excelentssimo Senhor Presidente do Senado Federal, - o texto, iniciando a 2 cm do vocativo; - o local e a data, verticalmente a 2 cm do final do texto, e horizontalmente fazendo coincidir seu final com a margem direita. A mensagem, como os demais atos assinados pelo Presidente da Repblica, no traz identificao de seu signatrio. Obs: Modelo no final da matria. Telegrama Com o fito de uniformizar a terminologia e simplificar os procedimentos burocrticos, passa a receber o ttulo de telegrama toda comunicao oficial expedida por meio de telegrafia, telex etc. Por se tratar de forma de comunicao dispendiosa aos cofres

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pblicos e tecnologicamente superada, deve restringirse o uso do telegrama apenas quelas situaes que no seja possvel o uso de correio eletrnico ou fax e que a urgncia justifique sua utilizao e, tambm em razo de seu custo elevado, esta forma de comunicao deve pautarse pela conciso. No h padro rgido, devendose seguir a forma e a estrutura dos formulrios disponveis nas agncias dos Correios e em seu stio na Internet. Obs: Modelo no final da matria. Fax O fax (forma abreviada j consagrada de facsmile) uma forma de comunicao que est sendo menos usada devido ao desenvolvimento da Internet. utilizado para a transmisso de mensagens urgentes e para o envio antecipado de documentos, de cujo conhecimento h premncia, quando no h condies de envio do documento por meio eletrnico. Quando necessrio o original, ele segue posteriormente pela via e na forma de praxe. Se necessrio o arquivamento, devese fazlo com cpia xerox do fax e no com o prprio fax, cujo papel, em certos modelos, se deteriora rapidamente. Os documentos enviados por fax mantm a forma e a estrutura que lhes so inerentes. conveniente o envio, juntamente com o documento principal, de folha de rosto, isto , de pequeno formulrio com os dados de identificao da mensagem a ser enviada. Correio Eletrnico O correio eletrnico (email), por seu baixo custo e celeridade, transformouse na principal forma de comunicao para transmisso de documentos. Um dos atrativos de comunicao por correio eletrnico sua flexibilidade. Assim, no interessa definir forma rgida para sua estrutura. Entretanto, devese evitar o uso de linguagem incompatvel com uma comunicao oficial. O campo assunto do formulrio de correio eletrnico mensagem deve ser preenchido de modo a facilitar a organizao documental tanto do destinatrio quanto do remetente. Para os arquivos anexados mensagem deve ser utilizado, preferencialmente, o formato Rich Text. A mensagem que encaminha algum arquivo deve trazer informaes mnimas sobre seu contedo. Sempre que disponvel, devese utilizar recurso de confirmao de leitura. Caso no seja disponvel, deve constar da mensagem pedido de confirmao de recebimento. Nos termos da legislao em vigor, para que a mensagem de correio eletrnico tenha valor documental, isto , para que possa ser aceita como documento original, necessrio existir certificao digital que ateste a identidade do remetente, na forma estabelecida em lei. Apostila o aditamento que se faz a um documento com o objetivo de retificao, atualizao, esclarecimento ou fixar vantagens, evitandose assim a expedio de um novo ttulo ou documento. Estrutura:
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- Ttulo: APOSTILA, centralizado. - Texto: exposio sucinta da retificao, esclarecimento, atualizao ou fixao da vantagem, com a meno, se for o caso, onde o documento foi publicado. - Local e data. - Assinatura: nome e funo ou cargo da autoridade que constatou a necessidade de efetuar a apostila. No deve receber numerao, sendo que, em caso de documento arquivado, a apostila deve ser feita abaixo dos textos ou no verso do documento. Em caso de publicao do ato administrativo originrio, a apostila deve ser publicada com a meno expressa do ato, nmero, dia, pgina e no mesmo meio de comunicaao oficial no qual o ato administrativo foi originalmente publicado, a fim de que se preserve a data de validade. Obs: Modelo no final da matria. ATA o instrumento utilizado para o registro expositivo dos fatos e deliberaes ocorridos em uma reunio, sesso ou assembleia. Estrutura: - Ttulo ATA. Em se tratando de atas elaboradas sequencialmente, indicar o respectivo nmero da reunio ou sesso, em caixaalta. - Texto, incluindo: Prembulo registro da situao espacial e temporal e participantes; Registro dos assuntos abordados e de suas decises, com indicao das personalidades envolvidas, se for o caso; Fecho termo de encerramento com indicao, se necessrio, do redator, do horrio de encerramento, de convocao de nova reunio etc. A ATA ser assinada e/ou rubricada portodos os presentes reunio ou apenas pelo presidente e relator, dependendo das exigncias regimentais do rgo. A fim de se evitarem rasuras nas atas manuscritas, devese, em caso de erro, utilizar o termo digo, seguido da informao correta a ser registrada. No caso de omisso de informaes ou de erros constatados aps a redao, usase a expresso Em tempo ao final da ATA, com o registro das informaes corretas. Obs: Modelo no final da matria. Carta a forma de correspondncia emitida por particular, ou autoridade com objetivo particular, no se confundindo com o memorando (correspondncia interna) ou o ofcio (correspondncia externa), nos quais a autoridade que assina expressa uma opinio ou d uma informao no sua, mas, sim, do rgo pelo qual responde. Em grande parte dos casos da correspondncia enviada por deputados, devese usar a carta, no o memorando ou ofcio, por estar o parlamentar emitindo parecer, opinio ou informao de sua responsabilidade, e no especificamente da Cmara dos Deputados. O parlamentar dever assinar memorando ou ofcio apenas como titular de funo oficial especfica (presidente de comisso ou membro da Mesa, por exemplo). Estrutura:

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- Local e data. - Endereamento, com forma de tratamento, destinatrio, cargo e endereo. - Vocativo. - Texto. - Fecho. - Assinatura: nome e, quando necessrio, funo ou cargo. Se o gabinete usar cartas com frequncia, poder numerlas. Nesse caso, a numerao poder apoiar-se no padro bsico de diagramao. O fecho da carta segue, em geral, o padro da correspondncia oficial, mas outros fechos podem ser usados, a exemplo de Cordialmente, quando se deseja indicar relao de proximidade ou igualdade de posio entre os correspondentes. Obs: Modelo no final da matria. Declarao o documento em que se informa, sob responsabilidade, algo sobre pessoa ou acontecimento. Estrutura: - Ttulo: DECLARAO, centralizado. - Texto: exposio do fato ou situao declarada, com finalidade, nome do interessado em destaque (em maisculas) e sua relao com a Cmara nos casos mais formais. - Local e data. - Assinatura: nome da pessoa que declara e, no caso de autoridade, funo ou cargo. A declarao documenta uma informao prestada por autoridade ou particular. No caso de autoridade, a comprovao do fato ou o conhecimento da situao declarada deve serem razo do cargo que ocupa ou da funo que exerce. Declaraes que possuam caractersticas especficas podem receber uma qualificao, a exemplo da declarao funcional. Obs: Modelo no final da matria. Despacho o pronunciamento de autoridade administrativa em petio que lhe dirigida, ou ato relativo ao andamento do processo. Pode ter carter decisrio ou apenas de expediente. Estrutura: - Nome do rgo principal e secundrio. - Nmero do processo. - Data. - Texto. - Assinatura e funo ou cargo da autoridade. O despacho pode constituirse de uma palavra, de uma expresso ou de um texto mais longo. Obs: Modelo no final da matria. Ordem de Servio o instrumento que encerra orientaes detalhadas e/ou pontuais para a execuo de servios por rgos subordinados da Administrao. Estrutura:
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- Ttulo: ORDEM DE SERVIO, numerao e data. - Prembulo e fundamentao: denominao da autoridade que expede o ato (em maisculas) e citao da legislao pertinente ou por fora das prerrogativas do cargo, seguida da palavra resolve. - Texto: desenvolvimento do assunto, que pode ser dividido em itens, incisos, alneas etc. - Assinatura: nome da autoridade competente e indicao da funo. A Ordem de Servio se assemelha Portaria, porm possui carter mais especfico e detalhista. Objetiva, essencialmente, a otimizao e a racionalizao de servios. Obs: Modelo no final da matria. Parecer a opinio fundamentada, emitida em nome pessoal ou de rgo administrativo, sobre tema que lhe haja sido submetido para anlise e competente pronunciamento. Visa fornecer subsdios para tomada de deciso. Estrutura: - Nmero de ordem (quando necessrio). - Nmero do processo de origem. - Ementa (resumo do assunto). - Texto, compreendendo: Histrico ou relatrio (introduo); Parecer (desenvolvimento com razes e justificativas); Fecho opinativo (concluso). - Local e data. - Assinatura, nome e funo ou cargo do parecerista. Alm do Parecer Administrativo, acima conceituado, existe o Parecer Legislativo, que uma proposio, e, como tal, definido no art. 126 do Regimento Interno da Cmara dos Deputados. O desenvolvimento do parecer pode ser dividido em tantos itens (e estes intitulados) quantos bastem ao parecerista para o fim de melhor organizar o assunto, imprimindolhe clareza e didatismo. Obs: Modelo no final da matria. Portaria o ato administrativo pelo qual a autoridade estabelece regras, baixa instrues para aplicao de leis ou trata da organizao e do funcionamento de servios dentro de sua esfera de competncia. Estrutura: - Ttulo: PORTARIA, numerao e data. - Ementa: sntese do assunto. - Prembulo e fundamentao: denominao da autoridade que expede o ato e citao da legislao pertinente, seguida da palavra resolve. - Texto: desenvolvimento do assunto, que pode ser dividido em artigos, pargrafos, incisos, alneas e itens. - Assinatura: nome da autoridade competente e indicao do cargo. Certas portarias contm considerandos, com as razes que justificam o ato. Neste caso, a palavra resolve vem depois deles. A ementa justificase em portarias de natureza normativa. Em portarias de matria rotineira, como nos casos de nomeao e exonerao, por exemplo, suprime-se a ementa. Obs: Modelo no final da matria.

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Relatrio o relato exposilivo, detalhado ou no, do funcionamento de uma instituio, do exerccio de atividades ou acerca do desenvolvimento de servios especficos num determinado perodo. Estrutura: - Ttulo RELATRIO ou RELATRIO DE... - Texto registro em tpicos das principais atividades desenvolvidas, podendo ser indicados os resultados parciais e totais, com destaque, se for o caso, para os aspectos positivos e negativos do perodo abrangido. O cronograma de trabalho a ser desenvolvido, os quadros, os dados estatsticos e as tabelas podero ser apresentados como anexos. - Local e data. - Assinatura e funo ou cargo do(s) funcionrio(s) relator(es). No caso de Relatrio de Viagem, aconselhase registrar uma descrio sucinta da participao do servidor no evento (seminrio, curso, misso oficial e outras), indicando o perodo e o trecho compreendido. Sempre que possvel, o Relatrio de Viagem dever ser elaborado com vistas ao aproveitamento efetivo das informaes tratadas no evento para os trabalhos legislativos e administrativos da Casa. Quanto elaborao de Relatrio de Atividades, devese atentar para os seguintes procedimentos: - absterse de transcrever a competncia formal das unidades administrativas j descritas nas normas internas; - relatar apenas as principais atividades do rgo; - evitar o detalhamento excessivo das tarefas executadas pelas unidades administrativas que lhe so subordinadas; - priorizar a apresentao de dados agregados, grandes metas realizadas e problemas abrangentes que foram solucionados; - destacar propostas que no puderam ser concretizadas, identificando as causas e indicando as prioridades para os prximos anos; - gerar um relatrio final consolidado, limitado, se possvel, ao mximo de dez pginas para o conjunto da Diretoria, Departamento ou unidade equivalente. Obs: Modelo no final da matria. Requerimento (Petio) o instrumento por meio do qual o interessado requer a uma autoridade administrativa um direito do qual se julga detentor. Estrutura: - Vocativo, cargo ou funo (e nome do destinatrio), ou seja, da autoridade competente. - Texto incluindo: Prembulo, contendo nome do requerente (grafado em letras maisculas) e respectiva qualificao: nacionalidade, estado civil, profisso, documento de identidade, idade (se maior de 60 anos, para fins de preferncia na tramitao do processo, segundo a Lei 10.741/03), e domiclio (caso o requerente seja servidor da Cmara dos Deputados, precedendo
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qualificao civil deve ser colocado o nmero do registro funcional e a lotao); Exposio do pedido, de preferncia indicando os fundamentos legais do requerimento e os elementos probatrios de natureza ftica. - Fecho: Nestes termos, Pede deferimento. - Local e data. - Assinatura e, se for o caso de servidor, funo ou cargo. Quando mais de uma pessoa fizer uma solicitao, reivindicao ou manifestao, o documento utilizado ser um abaixoassinado, com estrutura semelhante do requerimento, devendo haver identificao das assinaturas. A Constituio Federal assegura a todos, independentemente do pagamento de taxas, o direito de petio aos Poderes Pblicos em defesa de direitos ou contra ilegalidade ou abuso de poder (art. 51, XXXIV, a), sendo que o exerccio desse direito se instrumentaliza por meio de requerimento. No que concerne especificamente aos servidores pblicos, a lei que institui o Regime nico estabelece que o requerimento deve ser dirigido autoridade competente para decidilo e encaminhado por intermdio daquela a que estiver imediatamente subordinado o requerente (Lei n 8.112/90, art. 105). Obs: Modelo no final da matria. Protocolo O registro de protocolo (ou simplesmente o protocolo) o livro (ou, mais atualmente, o suporte informtico) em que so transcritos progressivamente os documentos e os atos em entrada e em sada de um sujeito ou entidade (pblico ou privado). Este registro, se obedecerem a normas legais, tm f pblica, ou seja, tem valor probatrio em casos de controvrsia jurdica. O termo protocolo tem um significado bastante amplo, identificando-se diretamente com o prprio procedimento. Por extenso de sentido, protocolo significa tambm um trmite a ser seguido para alcanar determinado objetivo (seguir o protocolo). A gesto do protocolo normalmente confiada a uma repartio determinada, que recebe o material documentrio do sujeito que o produz em sada e em entrada e os anota num registro (atualmente em programas informticos), atruibuindo-lhes um nmero e tambm uma posio de arquivo de acordo com suas caractersticas. O registro tem quatro elementos necessrios e obrigatrios: - Nmero progressivo. - Data de recebimento ou de sada. - Remetente ou destinatrio. - Regesto, ou seja, breve resumo do contedo da correspondncia.

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ADEQUAO DO FORMATO DO TEXTO AO GNERO

Exemplo de Ofcio

(Ministrio) (Secretaria/Departamento/Setor/Entidade) (Endereo para correspondncia) (Endereo continuao) (Telefone e Endereo de Correio Eletrnico) Ofcio n 524/1991/SG-PR Braslia, 20 de maio de 2011 A Sua Excelncia o Senhor Deputado (Nome) Cmara dos Deputados 70160-900 Braslia DF Assunto: Demarcao de terras indgenas Senhor Deputado, 1. Em complemento s observaes transmitidas pelo telegrama n 154, de 24 de abril ltimo, informo Vossa Excelncia de que as medidas mencionadas em sua carta n 6708, dirigida ao Senhor Presidente da Repblica, esto amparadas pelo procedimento administrativo de demarcao de terras indgenas institudo pelo Decreto n 22, de 4 de fevereiro de 1991 (cpia anexa). 2. Em sua comunicao, Vossa Excelncia ressalva a necessidade de que na definio e demarcao das terras indgenas fossem levadas em considerao as caractersticas scio-econmicas regionais. 3. Nos termos do Decreto n 22, a demarcao de terras indgenas dever ser precedida de estudos e levantamentos tcnicos que atendam ao disposto no art. 231, 1, da Constituio Federal. Os estudos devero incluir os aspectos etno-histricos, sociolgicos, cartogrficos e fundirios. O exame deste ltimo aspecto dever ser feito conjuntamente com o rgo federal ou estadual competente. 4. Os rgos pblicos federais, estaduais e municipais devero encaminhas as informaes que julgarem pertinentes sobre a rea em estudo. igualmente assegurada a manifestao de entidades representativas da sociedade civil. 5. Os estudos tcnicos elaborados pelo rgo federal de proteo ao ndio sero publicados juntamente com as informaes recebidas dos rgos pblicos e das entidades civis acima mencionadas. 6. Como Vossa Excelncia pode verificar, o procedimento estabelecido assegura que a deciso a ser baixada pelo Ministro de Estado da Justia sobre os limites e a demarcao de terras indgenas seja informada de todos os elementos necessrios, inclusive daqueles assinalados em sua carta, com a necessria transparncia e agilidade. Atenciosamente, (Nome) (cargo)
1,5 cm

3 cm

297 mm

210 mm

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Exemplo de Aviso

Aviso n 45/SCT-PR Braslia, 27 de fevereiro de 2011 A Sua Excelncia o Senhor (Nome e cargo)
297 mm 3 cm

Assunto: Seminrio sobre o uso de energia no setor pblico Senhor Ministro, Convido Vossa Excelncia a participar da sesso de abertura do Primeiro Seminrio Regional sobre o Uso Eficiente de Energia no Setor Pblico, a ser realizado em 5 de maro prximo, s 9 horas, no auditrio da Escola Nacional de Administrao Pblica ENAP, localizada no Setor de reas Isoladas, nesta capital. O Seminrio mencionado inclui-se nas atividades do Programa Nacional das Comisses Internas de Conservao de Energia em rgos Pblicos, institudo pelo Decreto n 99.656, de 26 de outubro de 1990. Atenciosamente, (Nome do signatrio) (cargo do signatrio)

1,5 cm

210 mm

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Exemplo de Memorando

Mem. 118/DJ Em 12 de abril de 2011 Ao Sr. Chefe do Departamento de Administrao


297 mm

Assunto: Administrao, Instalao de microcomputadores


1,5 cm

1. Nos termos do Plano Geral de Informatizao, solicito a Vossa Senhoria verificar a possibilidade de que sejam instalados trs microcomputadores neste Departamento. 2. Sem descer a maiores detalhes tcnicos, acrescento, apenas, que o ideal seria que o equipamento fosse dotado de disco rgido e de monitor padro EGA. Quanto a programas, haveria necessidade de dois tipos: um processador de textos e outro gerenciador de banco de dados. 3. O treinamento de pessoal para operao dos micros poderia ficar a cargo da Seo de Treinamento do Departamento de Modernizao, cuja chefia j manifestou seu acordo a respeito. 4. Devo mencionar, por fim, que a informatizao dos trabalhos deste Departa-mento ensejar racional distribuio de tarefas entre os servidores e, sobretudo, uma melhoria na qualidade dos servios prestados. Atenciosamente, (Nome do signatrio)

210 mm

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Exemplo de Exposio de Motivos de Carter Informativo

5 cm

EM n 00146/1991-MRE

5 cm

Braslia, 24 de maio de 2011

3 cm

1,5 cm

Excelentssimo Senhor Presidente da Repblica,


2,5 cm

O Presidente George Bush anunciou, no ltimo dia 13, significativa mudana da posio norte-americana nas negociaes que se realizam na Conferncia do Desarmamento, em Genebra de uma conveno multilateral de proscrio total das armas qumicas. Ao renunciar manuteno de cerca de dois por cento de seu arsenal qumico at a adeso conveno de todos os pases em condies de produzir armas qumicas, os Estados Unidos reaproximaram sua postura da maioria dos quarenta pases participantes do processo negociador, inclusive o Brasil, abrindo possibilidades concretas de que o tratado a ser concludo e assinado em prazo de cerca de um ano. (...)
1 cm

Atenciosamente,

2,5 cm 2,5 cm

(Nome) (cargo)

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Exemplo de Mensagem

5 cm

Mensagem n 118
4 cm 297 mm

Excelentssimo Senhor Presidente do Senado Federal,


2 cm 3 cm 1,5 cm

Comunico a Vossa Excelncia o recebimento das mensagens SM ns 106 a 110, de 1991, nas quais informo a promulgao dos Decretos Legislativos ns 93 a 97, de 1991, relativos explorao de servios de radiodifuso.

Braslia, 28 de maro de 2011

210 mm

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Exemplo de Telegrama [rgo Expedidorl [setor do rgo expedidor] [endereo do rgo expedidor] Destinatrio: _________________________________________________________ N do fax de destino: _________________________________ Data: ___/___/_____ Remetente: __________________________________________________________ Tel. p/ contato: ____________________Fax/correio eletrnico: ________________ N de pginas: esta + ______N do documento: _____________________________ Observaes: _________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Exemplo de Apostila APOSTILA A Diretora da Coordenao de Secretariado Parlamentar do Departamento de Pessoal declara que o servidor Jos da Silva, nomeado pela Portaria CDCC-RQ001/2004, publicada no Suplemento ao Boletim Administrativo de 30 de maro de 2004, teve sua situao funcional alterada, de Secretrio Parlamentar Requisitado, ponto n. 123, para Secretrio Parlamentar sem vnculo efetivo com o servio pblico, ponto n. 105.123, a partir de 11 de abril de 2004, em face de deciso contida no Processo n. 25.001/2004. Braslia, em 26/5/2011 Maria da Silva Diretora Exemplo de ATA CAMARA DOS DEPUTADOS CENTRO DE DOCUMENTAO E INFORMAO Coordenao de Publicaes ATA As 10h15min, do dia 24 de maio de 2011, na Sala de Reunio do Cedi, a Sra. Maria da Silva, Diretora da Coordenao, deu incio aos trabalhos com a leitura da ala da reunio anterior, que foi aprovada, sem alteraes. Em prosseguimento, apresentou a pauta da reunio, com a incluso do item Projetos Concludos, sendo aprovada sem o acrscimo de novos itens. Tomou a palavra o Sr. Jos da Silva, Chefe da Seo de Marketing, que apresentou um breve relato das atividades desenvolvidas no trimestre, incluindo o lanamento dos novos produtos. Em seguida, o Sr. Mrio dos Santos, Chefe da Tipografia, ressaltou que nos ltimos meses os trabalhos enviados para publicao estavam de acordo com as normas estabelecidas, parabenizando a todos pelos resultados alcanados. Com relao aos projeXos concludos, a Diretora esclareceu que todos mantiveramse dentro do cronograma de trabalho preestabelecido e que serao encaminhados grfica na prxima semana. s 11h45min a Diretora encerrou os trabalhos, antes convocando reunio para o dia 2 de junho, quarta-feira, s 10 horas, no mesmo local. Nada mais havendo a tratar, a reunio foi encerrada, e eu, Ana de Souza, lavrei a presente ata que vai assinada por mim e pela Diretora. Diretora Secretria

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Exemplo de Carta

CMARA DOS DEPUTADOS GABINETE DA DEPUTADA MARIA DA SILVA Braslia, 4 de maio de 2011. Ao Senhor Jos Maria da Silva Rua Bulhes de Carvalho, 293, Copacabana 20350070 Rio de Janeiro RJ Prezado Senhor, Em ateno carta de V. Sa., informo que o processo de transferncia de estudantes para as escolas tcnicas federais feito de forma pblica, com normas estabelecidas em editais e divulgadas pelas instituies. Cabe ao candidato pleitear a vaga de acordo com os critrios estabelecidos. Contando com a compreenso de V. S., colocome disposio para sanar eventuais dvidas quanto a esse assunto. Cordialmente, Maria da Silva Deputada Federal

Exemplo de Declarao

CMARA DOS DEPUTADOS DEPARTAMENTO DE PESSOAL Coordenao de Registro Funcional DECLARAO Declaro, para fins de prova junto ao Supremo Tribunal Federal, que JOS DA SILVA, exservidor da Cmara dos Deputados, teve declarada a vacncia do cargo de Analista Legislativo atribuio Assistente Tcnico, a partir de 2/1/2004 (DCD de 3/1/2004). O referido exservidor no usufruiu das frias relativas ao exerccio de 2003 e, em seus assentos funcionais, consta a concesso de 30 (trinta) dias de licena para capacitao, referente ao quinqunio 13/1/1995 a 26/1/2000 (Processo n. 5.777/2003, publicado no Boletim Administrativo n. 15, de 7/1/2004).

Braslia, 10 de fevereiro de 2011. Maria Jos da Silva Diretora

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Exemplo de Despacho

CMARA DOS DEPUTADOS PRIMEIRASECRETARIA Processo n . ......... Em .... / .... /200 ...

Ao Senhor Presidente da Cmara dos Deputados, por fora do disposto no inciso I do art. 70 do Regimento do Cefor, c/c o art. 95, da Lei n. 8.112/90, com parecer favorvel desta Secretaria, nos termos das informaes e manifestaes dos rgos tcnicos da Casa.

Deputado Jos da Silva PrimeiroSecretrio Exemplo de Ordem de Servio

CMARA DOS DEPUTADOS CONSULTORIA TCNICA ORDEM DE SERVIO N. 3, DE 6/6/2010 O DIRETOR DA CONSULTORIA TCNICA DA CMARA DOS DEPUTADOS, no uso de suas atribuies, resolve: 1. As salas 3 e 4 da Consultoria Tcnica ficam destinadas a reunies de trabalho com deputados, consultores e servidores dos setores de apoio da Consultoria Tcnica. 2. As reunies de trabalho sero agendadas previamente pela Diretoria da Coordenao de Servios Gerais. ................................................................................................................................ 6. Havendo mais de uma solicitao de uso para o mesmo horrio, ser adotada a seguinte ordem de preferncia: 1 reunies de trabalho com a participao de deputados; 11 reunies de trabalho da diretoria; 111 reunies de trabalho dos consultores; IV . .................................................................................................................................. V . .................................................................................................................................... 7. O cancelamento de reunio dever ser imediatamente comunicado Diretora da Coordenao de Servios Gerais.

Jos da Silva Diretor

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Exemplo de Parecer PARECER JURDICO De: Departamento Jurdico Para: Gerente Administrativo Senhor Gerente, Com relao questo sobre a estabilidade provisria por gestao, ou no, da empregada Fulana de Tal, passamos a analisar o assunto. O artigo 10, letra b, do ADCT, assegura estabilidade empregada gestante, desde a confirmao da gravidez at cinco meses aps o parto. Nesta hiptese, existe responsabilidade objetiva do empregador pela manuteno do emprego, ou seja, basta comprovar a gravidez no curso do contrato para que haja incidncia da regra que assegura a estabilidade provisria no emprego. O fundamento jurdico desta estabilidade a proteo maternidade e infncia, ou seja, proteger a gestante e o nascituro, assegurando a dignidade da pessoa humana. A confirmao da gravidez, expresso utilizada na Constituio, refere-se afirmativa mdica do estado gestacional da empregada e no exige que o empregador tenha cincia prvia da situao da gravidez. Neste sentido tem sido as reiteradas decises do C. TST, culminando com a edio da Smula n. 244, que assim disciplina a questo: I - O desconhecimento do estado gravdico pelo empregador no afasta o direito ao pagamento da indenizao decorrente da estabilidade. (art. 10, II, b do ADCT). (ex-OJ n 88 DJ 16.04.2004). II - A garantia de emprego gestante s autoriza a reintegrao se esta se der durante o perodo de estabilidade. Do contrrio, a garantia restringe-se aos salrios e demais direitos correspondentes ao perodo de estabilidade. (ex-Smula n 244 Res 121/2003, DJ 19.11.2003). III - No h direito da empregada gestante estabilidade provisria na hiptese de admisso mediante contrato de experincia, visto que a extino da relao de emprego, em face do trmino do prazo, no constitui dispensa arbitrria ou sem justa causa. (ex-OJ n 196 - Inserida em 08.11.2000). No caso colocado em anlise, percebe-se que no havia confirmao da gestao antes da dispensa. Ao contrrio, diante da suspeita de gravidez, a empresa teve o cuidado de pedir a realizao de exame laboratorial, o que foi feito, no tendo sido confirmada a gravidez. A empresa s dispensou a empregada depois que lhe foi apresentado o resultado negativo do teste de gravidez. A confirmao do estado gestacional s veio aps a dispensa. Assim, para soluo da questo, importante indagar se gravidez confirmada no curso aviso prvio indenizado garante ou no a estabilidade. O TST tem decidido (Smula 371), que a projeo do contrato de trabalho para o futuro, pela concesso de aviso prvio indenizado, tem efeitos limitados s vantagens econmicas obtidas no perodo de pr-aviso. Este entendimento exclui a estabilidade provisria da gestante, quando a gravidez ocorre aps a resciso contratual. A gravidez superveniente dispensa, durante o aviso prvio indenizado, no assegura a estabilidade. Contudo, na hiptese dos autos, embora a gravidez tenha sido confirmada no curso do aviso prvio indenizado, certo que a empregada j estava grvida antes da dispensa, como atestam os exames trazidos aos autos. A concluso da ultrossonografia obsttrica afirma que em 30 de julho de 2009 a idade gestacional ecografica era de pouco mais de 13 semanais, portanto, na data do afastamento a reclamante j contava com mais de 01 ms de gravidez. Em face do exposto, considerando os fundamentos jurdicos do instituto da estabilidade da gestante, considerando que a responsabilidade do empregador pela manuteno do emprego objetiva e considerando que o desconhecimento do estado gravdico no impede o reconhecimento da gravidez, conclui-se que: a) no existe estabilidade quando a gravidez ocorre na vigncia do aviso prvio indenizado; b) fica assegurada a estabilidade quando, embora confirmada no perodo do aviso prvio indenizado, a gravidez ocorre antes da dispensa. De acordo com tais concluses, entendemos que a empresa deve proceder a reintegrao da empregada diante da estabilidade provisria decorrente da gestao. o parecer. (localidade), (dia) de (ms) de (ano). (assinatura) (nome) (cargo)

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Exemplo de Portara CMARA DOS DEPUTADOS DIRETORIAGERAL PORTARIA N. 1, de 13/1/2010 Disciplina a utilizao da chancela eletrnica nas requisies de passagens areas e dirias de viagens, autorizadasem processos administrativos no mbito da Cmara dos Deputados e assinadas pelo DiretorGeral. O DIRETORGERAL DA CMARA DOS DEPUTADOS, no uso das atribuies que lhe confere o artigo 147, item XV, da Resoluo n. 20, de 30 de novembro de 1971, resolve: Art. 11 Fica institudo o uso da chancela eletrnica nas requisies de passagens areas e dirias de viagens, autorizadas em processos administrativos pela autoridade competente e assinadas pelo DiretorGeral, para parlamentar, servidor ou convidado, no mbito da Cmara dos Deputados. Art. 21 A chancela eletrnica, de acesso restrito, ser vlida se autenticada mediante cdigo de segurana e acompanhada do atesto do Chefe de Gabinete da DiretoriaGeral ou do seu primeiro substituto. Art. 31 Esta portaria entra em vigor na data de sua publicao. Srgio Sampaio Contreiras de Almeida DiretorGeral Modelo de Relatrio CMARA DOS DEPUTADOS RGO PRINCIPAL rgo Secundrio RELATRIO Introduo Apresentar um breve resumo das temticas a serem abordadas. Em se tratando de relatrio de viagem, indicar a denominao do evento, local e perodo compreendido. Tpico 1 Atribuir uma temtica para o relato a ser apresentado. ........................................................................................................................ Tpico 1.1 Havendo subdivises, os assuntos subseqentes sero apresentados hierarquizados temtica geral. ................................................................................. ... Tpico 2 Atribuir uma temtica para o relato a ser apresentado. ......................................................................................................................... 3. Consideraes finais ......................................................................................................................... Braslia, ........................... de Nome Funo ou Cargo de 201...

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Modelo de Requerimento

CMARA DOS DEPUTADOS RGO PRINCIPAL rgo Secundrio

(Vocativo) (Cargo ou funo e nome do destinatrio)

.................................... (nome do requerente, em maisculas) .......................... .......................................................... (demais dados de qualificao), requer ................. ............................................................................................................................................ Nestes termos, Pede deferimento.

Braslia, .......

de .................. .......................................................... de 201.....

Nome Cargo ou Funo

O Manual da Presidncia da Repblica e respectivas atualizaes encontram-se disponvel no link a seguir: www.novaapostila.com.br/policiafederal.rar Exerccios Complementares
(TJ-GO/2008) Escrivo Judicirio III Leia o texto abaixo. A questo 01 refere-se a ele. TEXTO 1 ANINHA E SUAS PEDRAS No te deixes destruir... Ajuntando novas pedras e construindo novos poemas. Recria tua vida, sempre, sempre. Remove pedras e planta roseiras e faz doces. Recomea. Faz de tua vida mesquinha um poema.
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E vivers no corao dos jovens e na memria das geraes que ho de vir. Esta fonte para uso de todos os sedentos. Toma a tua parte. Vem a estas pginas e no entraves seu uso aos que tm sede. CORALINA, Cora. Aninha e suas Pedras. In: Vintm de cobre: meias confisses de Aninha. 7 ed. So Paulo: Global, 2001. p. 148. de: (Verbo) 01. O uso dos verbos no imperativo refora a ideia na folha derradeira do pedido endereado ao juiz. Furioso, o ilustre cliente instou-nos a fazer um trabalho mais acessvel ao seu nvel de compreenso. Aps o decurso de uma semana, em que nos fizemos assessorar por diferentes ramos da juventude hodierna, eis como ficou a inicial: da toga Mano 13, fanqueiro, to pedindo um barato louco porque to separando da distinta. S sangue bom. S sinistro, mas a chapa t quente. A trara se meteu com uns talarico. T na fita, num d mais. A coisa ta irada, ta bombando e eu quero que teja tudo dominado. E a, lixo? Se tocou? Fecha cum nis. So Paulo, oje. Assinado: Adevogados. Ainda no tivemos coragem de submeter essa petio ao Poder Jurisdicional. Ficamos na torcida pela reconciliao. Estamos em dvida sobre qual ser a reao do nclito magistrado. Quem sabe tenha ele se adaptado aos novos tempos Mas pode ser que ele se limite a despachar: Com tal petio v -se que a parte est indefesa no processo. Remeta-se Comisso de tica da OAB para que tome as providncias que o caso requer. como daquele ditado: Cada terra com seu uso e cada roca com seu fuso. ROLLO, Alberto; ROLLO, Janine. Abaixo o juridiqus. Disponvel em: <http://blog.jus.uol.com.br/ paginalegal/2008/03/08/abaixo-ojuridiques/>. Acesso em: 20 maio 2008. [Adaptado]. (Verbo) 02. O uso da expresso verbal havia rompido, contida no segundo pargrafo, pressupe que: a) existe um relacionamento entre o casal. b) poderia existir um relacionamento entre o casal. c) existia um relacionamento entre o casal. d) deveria existir um relacionamento entre o casal. Resposta C. O verbo haver nesta expresso tem o sentido de existir. Como havia est conjugado no Pretrito Imperfeito do modo Indicativo, d-se a ideia de prolongao de fatos ocorridos em direo ao momento presente da prpria enunciao, exprimindo com maior evidncia a caracterstica principal do tempo no pretrito imperfeito do indicativo: a descrio de fatos passados no concludos (imperfeitos). (Classe de Palavras) 03. A expresso da toga, contida na petio feita na linguagem do casal fanqueiro, corresponde a um pronome de tratamento: a) adequado numa situao formal. b) inadequado numa situao informal. c) aceitvel pela norma padro. d) inadequado numa situao formal. Resposta D.
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a) ordem literal para que todos bebam da fonte da escrita. b) solicitao metafrica para a destruio de todas as pedras. c) pedido literal para que todos removam pedras, plantem roseiras e faam doces. d) aconselhamento metafrico para uma vida menos sofrida. Resposta D. O verbo na forma Imperativa indica uma ordem, um pedido. Ex: No te deixes destruir...; Recria tua vida...; E o poema deixa explcito o aconselhamento metafrico (figura de palavra em que um termo substitui outro em vista de uma relao de semelhana entre os elementos que esses termos designam. Essa semelhana resultado da imaginao, da subjetividade de quem cria a metfora. A metfora tambm pode ser entendida como uma comparao abreviada, em que o conectivo comparativo no est expresso, mas subentendido). Ex: Faz de tua vida mesquinha um poema. Leia o texto abaixo. As questes de 02 a 07 referem-se a ele. TEXTO 2 ABAIXO O JURIDIQUS

Temos lido ultimamente em vrios jornais da grande imprensa e em algumas publicaes destinadas aos operadores do direito que no aceitvel manter-se o linguajar pomposo e rebuscado, posto que vetusto, dessas pessoas quando formulam seus pedidos, fazem suas acusaes e julgam seus processos. H que se ter, dizem os defensores do novo estilo, um canal de comunicao mais direto com a populao que permita o entendimento desse linguajar por parte da cidadania a quem ele dirigido. Reconhea-se que aqui e ali h algum exagero. Embora vernaculares, h palavras que extrapolam o limite do conhecimento do homem mdio. Mas resolvemos aderir. Recebemos, em nosso escritrio, a visita de uma dupla de cultores do funk que nos apresentavam um problema de ordem familiar. O casal havia rompido de fato seus laos conjugais a partir do instante em que o varo descobrira estar sendo trado pela virago. Contratados, solicitamos ao marido que retornasse quarenta e oito horas depois para assinar conosco a pea vestibular que iramos destinar ao magistrado. Passados os dois dias, retornou o varo a quem foi dado o exame da inicial e foi solicitado que ele apusesse sua firma

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A petio seria submetida ao Poder Jurisdicional, que de maneira formal usamos o pronome de tratamento Meritssimo. (Verbo) 04. No segundo pargrafo, a palavra Contratados refere-se: a) aos advogados e ideia de que a ao j foi concretizada. b) ao casal de cultores do funk e ideia de que a ao j foi concretizada. c) ao casal de cultores do funk e ideia de que a ao est sendo concretizada. d) aos advogados e ideia de que a ao ser concretizada. Resposta A. No perodo descrito podemos acrescentar a palavra advogados sem prejuzo do sentido: Contratados, ns advogados, solicitamos ao marido que retornasse quarenta e oito horas depois para assinar conosco a pea vestibular que iramos destinar ao magistrado. Quanto ao verbo contratados, est no particpio, forma nominal do verbo que expressa aes plenamente concludas. (Anlise Sinttica) 05. Considere o uso dos pronomes relativos nas seguintes oraes: - que extrapolam o limite do conhecimento do homem mdio (segundo pargrafo), - que o caso requer (ltimo pargrafo). CORRETO dizer que, em ambas, eles apresentam: a) Mesma funo sinttica e ideia de explicao. b) Funes sintticas diferentes e ideia de explicao. c) Mesma funo sinttica e ideia de restrio. d) Funes sintticas diferentes e ideia de restrio. Resposta D. A funo sinttica da primeira orao a de predicado, um segmento extrado da estrutura interna das oraes ou das frases, sendo, por isso, fruto de uma anlise sinttica. Nesse sentido, o predicado sintaticamente o segmento lingustico que estabelece concordncia com outro termo essencial da orao o sujeito -, sendo este o termo determinante (ou subordinado) e o predicado o termo determinado (ou principal). No se trata, portanto, de definir o predicado como aquilo que se diz do sujeito como fazem certas gramticas da lngua portuguesa, mas sim estabelecer a importncia do fenmeno da concordncia entre esses dois termos essenciais da orao. Ento tm por caractersticas bsicas: apresentar-se como elemento determinado em relao ao sujeito e apontar um atributo ou acrescentar nova informao ao sujeito. A funo sinttica da segunda orao a de predicativo do objeto, termo que se refere ao objeto de um verbo transitivo. E so restritivas, pois restringem ou especificam o sentido da palavra a que se referem. No caso (1) a orao especifica o sentido do substantivo palavras, indicando que as palavras no extrapolam qualquer coisa, mas sim o limite do conhecimento do homem mdio. No caso (2) a orao especifica o sentido do substantivo providncias, indicando que no so quaisquer providncias, mas sim as que o caso requer. (Anlise Sinttica) 06. As formas verbais formulam, fazem e julgam, contidas no primeiro pargrafo, concordam com: a) sujeito simples no plural. b) sujeitos diferentes para cada uma no plural. c) sujeitos compostos no plural. d) sujeitos pospostos no plural. Resposta A. Observemos novamente com mais cuidado: Temos lido ultimamente em vrios jornais da grande imprensa e em algumas publicaes destinadas aos operadores do direito que no aceitvel manter-se o linguajar pomposo e rebuscado, posto que vetusto, dessas pessoas quando formulam seus pedidos, fazem suas acusaes e julgam seus processos. Podemos verificar nesta orao que: quem formula seus pedidos, faz suas acusaes e julga seus processos so as pessoas (dessas pessoas), sujeito simples no plural. (Regncia) 07. No trecho Ainda no tivemos coragem de submeter essa petio ao Poder Jurisdicional (ltimo pargrafo), o verbo submeter rege os seguintes grupos de palavras: a) Ainda no tivemos e coragem de. b) essa petio e ao Poder Jurisdicional. c) coragem de e ao Poder Jurisdicional. d) Ainda no tivemos e essa petio. Resposta B. Regncia verbal a relao de dependncia que se estabelece entre o verbo de uma sentena e seus complementos. O verbo submeter possui dois complementos, pois, quem submete, submete alguma coisa a algum. Neste caso: submeter a petio ao Poder Jurisdicional. (1) No novo mundo e em especial no Brasil, onde a escravido foi particularmente cruenta e predatria, (2) o senhor podia tomar qualquer deciso quanto vida de seu escravo, (4) conforme seu arbtrio. Se considerasse que um escravo o ameaava, podia mandar cortar seus ps, ceglo, suplici-lo com chibatadas ou mat-lo. A relao senhor/ escravo no era (7) um pacto: o senhor no estava obrigado a preservar a vida de seu escravo individual; muito ao contrrio, sua liberdade de tirar a vida daquele que (9) coisificara definia sua posio de (10) senhor, tanto mais quanto o fluxo de escravos no mercado lhe permitia repor o plantel sem maiores restries. A escravido longeva acabou por abstrair o rosto do escravo, (13) despersonalizando-o e coisificando-o de maneira reiterada e permanente. Ao final, restava apenas a sua cor, definitivamente associada ao trabalho pesado e degradante. (16) A imagem do trabalho e do trabalhador consolidada ao longo da escravido fez-se, portanto, da sobreposio de hierarquias sociais de cor, de status social associado (19) propriedade e de dominao material e simblica, em uma mescla de sentidos que convergiram para a percepo do
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trabalho manual como algo degradado. Dizendo-o de modo (22) mais enftico, a tica do trabalho oriunda da escravido foi uma tica de desvalorizao do trabalho, e seu resgate do ressaibo da impureza e da degradao levaria ainda muitas (25) dcadas. Esse quadro de inrcia estrutural configurou o ambiente em que se teceu a sociabilidade capitalista no pas. Adalberto Cardoso. Escravido e sociabilidade capitalista: um ensaio sobre inrcia social. In: Novos estudos CEBRAP. So Paulo: UNESP, n._80, mar./ 2008, p. 25 (com adaptaes). Julgue os itens que se seguem com (C)Certo e (E) Errado. Acerca dos sentidos e das estruturas lingusticas do texto acima, julgue os itens que se seguem. (Aposto) 08. Nas linhas 1 e 2, as vrgulas so empregadas para isolar orao intercalada que destaca a especificidade da escravido no Brasil. Resposta Correta Sim, d-se o nome de Aposto: termo que explica, desenvolve, identifica ou resume um outro termo da orao, independente da funo sinttica que este exera. Neste caso recebe o nome de Aposto Especificador, pois individualiza ou especifica um substantivo de sentido genrico, sem pausa. Geralmente um substantivo prprio que individualiza um substantivo comum. (Orao Subordinada) 09. A expresso tanto mais quanto (l.10) indica a relao de proporcionalidade entre a liberdade do senhor de dispor da vida de seu escravo e o alto fluxo de escravos no mercado. Resposta Correta. A conjuno tanto mais, nos remete Orao Subordinada Adverbial Proporcional, que expressa uma proporo entre duas coisas, fatos ou situaes, de forma que a alterao em uma implica tambm em alterao na outra. Veja que a orao subordinada adverbial proporcional expressa uma proporo entre o fato de o senhor dispor da vida de seu escravo (orao principal) e o fato do alto fluxo de escravos no mercado (orao subordinada). (1) 13 DE JUNHO... Vesti as crianas e eles foram para a escola. Eu fui catar papel. No Frigorfico vi uma mocinha (3) comendo salsichas do lixo. (...) Os preos aumentam igual (4) as ondas do mar. Cada qual mais forte. Quem luta com as ondas? S os tubares. Mas o tubaro mais feroz o (6) racional. o terrestre. o atacadista. A lentilha est a 100 (7) cruzeiros o quilo. Um fato que alegrou-me imensamente. (8) Eu dancei, cantei e pulei. E agradeci o rei dos juzes que Deus.
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Foi em janeiro quando as guas invadiu os armazns e (10) estragou os alimentos. Bem feito. Em vez de vender barato, (11) guarda esperando alta de preos: Vi os homens jogar sacos de arroz dentro do rio. Bacalhau, queijo, doces. Fiquei com (13) inveja dos peixes que no trabalham e passam bem. Carolina Maria de Jesus. Quarto de despejo: dirio de uma favelada. So Paulo: tica, 2004, p. 54 (com adaptaes). Julgue os itens que se seguem com (C)Certo e (E) Errado. Considerando os sentidos e as estruturas lingusticas do texto acima, julgue os itens seguintes. (Crase) 10. O emprego do sinal indicativo de crase em as ondas (l.4) facultativo, uma vez que a palavra igual (l.3), que equivale a como, dispensa a preposio. Resposta Errada. Usa-se crase. Substituir a palavra feminina por uma masculina correspondente. Se aparecer ao ou aos diante de palavras masculinas, porque ocorre a crase. Os preos aumentam igual as ondas do mar.. A + A(S) = (S) + palavra feminina. Os preos aumentam igual aos peixes do mar.. A (preposio) + O(S) (artigo) + palavra masculina. (Orao Coordenada) 11. O ponto final logo aps as oraes coordenadas dancei, cantei e pulei (l.8) pode ser substitudo por vrgula sem prejuzo gramatical ou de sentido, desde que a conjuno E (l.8) seja escrita em minscula. Resposta Correta. Orao coordenada a que se coloca do lado de outra, sem desempenhar funo sinttica; so sintaticamente independentes. As oraes coordenadas so classificadas em: sindticas e assindticas. Dentro das Sindticas, temos as aditivas que estabelecem idias de adio, soma, como no perodo mencionado: Eu dancei, cantei, pulei e agradeci o rei dos juzes que Deus. (a conjuno e aditiva). Carta do desembargador X... ao chefe de polcia da Corte Corte, 20 de setembro de 1875. Desculpe V. Ex. o tremido da letra e o desgrenhado do estilo; entend-los- daqui a pouco. Hoje, tardinha, (4) acabado o jantar, enquanto esperava a hora do Cassino, estirei-me no sof e abri um tomo de Plutarco. V. Ex., que foi meu companheiro de estudos, h de lembrar-se que eu, (7) desde rapaz, padeci esta devoo ao grego; devoo ou mania, que era o nome que V. Ex. lhe dava, e to intensa que me ia fazendo reprovar em outras disciplinas. Abri o (10) tomo, e sucedeu o que sempre se d comigo quando leio alguma cousa antiga: transporto-me ao tempo e ao meio da ao ou da obra. Foi o que se deu hoje. A pgina aberta (13) acertou de ser a vida de Alcebades. (...) Juro a V. Ex. que no acreditei; por

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mais fiel que fosse o testemunho dos sentidos, no podia acabar de crer que tivesse ali, em minha (16) casa, no a sombra de Alcebades, mas o prprio Alcebades redivivo. Nutri ainda a esperana de que tudo aquilo no fosse mais do que o efeito de uma digesto mal rematada, um (19) simples eflvio do quilo, atravs da luneta de Plutarco. (...) Alcebades olhou para mim, cambaleou e caiu. Corri ao ilustre ateniense, para levant-lo, mas (com dor o digo) era (22) tarde; estava morto, morto pela segunda vez. Rogo a V. Ex. se digne de expedir suas respeitveis ordens para que o cadver seja transportado ao necrotrio, e se proceda ao (25) corpo de delito, relevando-me de no ir pessoalmente casa de V. Ex. agora mesmo (dez da noite) em ateno ao profundo abalo por que acabo de passar, o que alis farei (28) amanh de manh, antes das oito. Machado de Assis. Uma visita de Alcebades. In: 50 contos de Machado de Assis. So Paulo: Companhia das Letras, 2007, p. 91-8 (com adaptaes). Com relao aos sentidos e s estruturas lingusticas do texto Carta do desembargador X... ao chefe de polcia da Corte e redao de correspondncias oficiais, julgue os itens subsequentes. Julgue o iten subsequente com (C) Certo e (E) Erradp (Regncia) 12. Em padeci esta devoo ao grego (l.7), no haveria prejuzo para o sentido e para a correo gramatical do texto, se fosse empregada a palavra desta em lugar de esta. Resposta Correta. A regncia do verbo padecer pede a preposio de, por isso no h prejuzo na troca da palavra esta para desta. (TJ-MG/2007) Tcnico Judicirio - Analista de Recursos Humanos As questes de 13 a 19 relacionam-se com o texto abaixo. Leia-o com ateno antes de respond-la. Como o rei de um pas chuvoso (1) Um espectro ronda o mundo atual: o espectro do tdio. Ele se manifesta de (2) diversas maneiras. Algumas de suas vtimas invadem o shopping Center e, (3) empunhando um carto de crdito, comprometem o futuro do marido ou da mulher (4) e dos filhos. A maioria opta por ficar horas diante da TV, assistindo a reality (5) shows, os quais, por razes que me escapam, tornam interessante para seu (6) pblico a vida comum de estranhos, ou seja, algo idntico prpria rotina considerada vazia, claustrofbica. (8) O mal ataca hoje em dia faixas etrias que, uma ou duas geraes atrs, (9) julgvamos naturalmente imunizadas a seu contgio. Crianas sempre foram (10) capazes de se divertir umas com as outras ou at sozinhas. Dotadas de crebros (11) que, como esponjas, tudo absorvem e de um ambiente, qualquer um, no qual tudo (12) novo, tudo infinito, nunca lhes faltam informao e dados a processar. Elas (13) no precisam ser
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entretidas pelos adultos, pois o que quer que estes faam ou deixem de fazer lhes desperta, por definio, a curiosidade natural e agua seus (15) instintos analticos. E, todavia, os pais se vem cada vez mais compelidos a (16) inventar maneiras de distrair seus filhos durante as horas ociosas destes, um (17) conceito que, na minha infncia, no existia. a idia de que, se a famlia os (18) ocupar com atividades, os filhos tero mais facilidades na vida. Sendo assim, os pais, simplesmente, no deixam os filhos pararem. (20) Se o mal em si nada tem de original e, ao que tudo indica, surgiu, assim como (21) o medo, o nojo e a raiva, junto com nossa espcie ou, quem sabe, antes, tambm (22) verdade que, por milnios, somente uma minoria dispunha das precondies necessrias para sofrer dele. (23) Falamos do homem cujas refeies da semana dependiam do que (24) conseguiria caar na segunda-feira, antes de, na tera, estar (25) fraco o bastante para se converter em caa e de uma mulher que, de sol a sol, (26) trabalhava com a enxada ou o pilo. Nenhum deles tinha tempo de sentir o tdio, (27) que pressupe cio abundante e sistemtico para se manifestar em grande (28) escala. Ningum lhe oferecia facilidades. Por isso que, at onde a memria coletiva alcana, o problema quase sempre se restringia ao topo da pirmide (30) social, a reis, nobres, magnatas, aos membros privilegiados de sociedades que, (31) organizadas e avanadas, transformavam a faina abusiva da maioria no luxo de (32) pouqussimos eleitos. (33) O tdio, portanto, foi um produto de luxo, e isso at to recentemente que (34) Baudelaire, para, h sculo e meio, descrev-lo, comparou-se ao rei de um pas (35) chuvoso, como se experimentar delicadeza to refinada elevasse socialmente quem no passava de aristocrata de esprito. (37) Coube Revoluo Industrial a produo em massa daquilo que, (38) previamente, eram raridades reservadas a uma elite mnima. E, se houve um (39) produto que se difundiu com sucesso notvel pelos mais inesperados andares e (40) recantos do edifcio social, esse produto foi o tdio. Nem se requer uma fartura de (41) Primeiro Mundo para se chegar sua massificao. Basta, a rigor, que (42) satisfao do biologicamente bsico se associe o cerceamento de outras (43) possibilidades (como, inclusive, a da fuga ou da emigrao), para que o tempo (44) ocioso ou intil se encarregue do resto. Foi assim que, aps as emoes (45) fornecidas por Stalin e Hitler, os pases socialistas se revelaram exmios (46) fabricantes de tdio, nico bem em cuja produo competiram altura com seus (47) rivais capitalistas. O tdio no piada, nem um problema menor. Ele central. Se (48) no existisse o tdio, no haveria, por exemplo, tantas empresas de (49) entretenimento e tantas fortunas decorrentes delas. Seja como for, nem esta nem (50) solues tradicionais (a alta cultura, a religio organizada) resolvero seus (51) impasses. Que fazer com essa novidade histrica, as massas de crianas e jovens perpetuamente desempregados, funcionrios, gente aposentada e cidados em geral ameaados no pela fome, guerra ou epidemias, mas pelo tdio, algo que ainda ontem afetava apenas alguns monarcas? ASCHER, Nlson, Folha de S. Paulo, 9 abr. 2007, Ilustrada. (Texto adaptado)

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(Ortografia e Preposio) 13. O mal ataca hoje em dia faixas etrias que, uma ou duas geraes atrs, julgvamos naturalmente imunizadas a seu contgio. (linhas 8-9). A expresso destacada pode ser substituda sem alterao significativa do sentido por a) a uma ou duas geraes. b) acerca de duas geraes. c) h uma ou duas geraes. d) por uma ou duas geraes. Resposta C. A alternativa a est incorreta, pois a preposio a no remete a tempo, como o verbo haver (existir e fazer). A alternativa b est incorreta, pois a cerca de significa aproximadamente, mais ou menos, deixando o sentido em dvida. Quanto alternativa d, a preposio por muda o sentido afirmando que o mal ataca hoje em dia faixas etrias que somente h uma ou duas geraes atrs, julgvamos... no podendo ter acontecido em outras geraes. Confirmamos ento a veracidade da alternativa c. (Orao Subordinada) 14. A supresso da vrgula implica alterao do sentido em a) Coube Revoluo Industrial a produo em massa daquilo que, previamente, eram raridades reservadas a uma elite mnima. (linhas 37-38). Coube Revoluo Industrial a produo em massa daquilo que previamente eram raridades reservadas a uma elite mnima. b) Nenhum deles tinha tempo de sentir o tdio, que pressupe cio abundante e sistemtico [...] (linhas 26-27) Nenhum deles tinha tempo de sentir o tdio que pressupe cio abundante e sistemtico [...] c) O tdio no piada, nem um problema menor. (linha 47). O tdio no piada nem um problema menor. d) [...] tambm verdade que, por milnios, somente uma minoria dispunha das precondies necessrias [...] (linhas 21-23). [...] tambm verdade que por milnios somente uma minoria dispunha das precondies necessrias [...] Resposta B. Usando a vrgula, assim como na primeira frase, obtemos uma orao adjetiva explicativa. J na segunda frase, sem a vrgula, nos deparamos com uma orao adjetiva restritiva. A orao adjetiva restritiva sempre far referncia a uma parte de um todo, portanto essa identificao partitiva (a parte de um todo) nasce com o intuito de diferenciar um subgrupo dentro de um grupo maior. J a orao adjetiva explicativa, por sua vez, refere-se sempre a um todo, a um conjunto em sua totalidade; no se quer diferenciar, mas, sim, acrescentar uma informao suplementar. (Colocao Pronominal) 15. A alterao da colocao pronominal acarreta erro em a) E, todavia, os pais se vem cada vez mais compelidos [...] (linha 15). E, todavia, os pais vem-se cada vez mais compelidos [...]
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b) [...] que Baudelaire, para, h sculo e meio, descrevlo, comparou-se [...] (linhas 33-34). [...] que Baudelaire, para o descrever, h sculo e meio, comparou-se [...] c) [...] se a famlia os ocupar com atividades, os filhos tero mais facilidades na vida. (linhas 17-18). [...] se a famlia ocup-los com atividades, os filhos tero mais facilidades na vida. d) [...] sentir o tdio [...] para se manifestar em grande escala. (linhas 26-28). [...] sentir o tdio [...] para manifestarse em grande escala. Resposta D. O pronome pessoal do caso reto quando tem funo de sujeito na frase. O pronome pessoal do caso oblquo quando desempenha funo de complemento. A colocao pronominal a posio que os pronomes pessoais oblquos tonos ocupam na frase em relao ao verbo a que se referem. No primeiro caso temos a prclise, aplicada antes do verbo quando temos: palavras com sentido negativo; Advrbios; pronomes relativos; pronomes indefinidos; pronomes demonstrativos; preposio seguida de gerndio e conjuno subordinativa. No segundo caso temos nclise, empregada depois do verbo. A norma culta no aceita oraes iniciadas com pronomes oblquos tonos. A nclise vai acontecer quando: o verbo estiver no imperativo afirmativo, o verbo iniciar a orao; o verbo estiver no infinitivo; o verbo estiver no gerndio e houver vrgula ou pausa antes do verbo. (Colocao Pronominal) 16. O pronome utilizado na expresso entre parnteses est CORRETO e corresponde ao termo destacado em a) A maioria [...] assistindo a reality shows [...] (linha 4) (ASSISTINDO-OS) b) Algumas de suas vtimas [...] comprometem o futuro do marido ou da mulher e dos filhos. (linhas 2-4) (COMPROMETEM-NOS) c) Seja como for, nem esta nem solues tradicionais [...] resolvero seus impasses. (linhas 49-51) (RESOLVER-LHESO) d) [...] os quais [...] tornam interessante para seu pblico a vida comum de estranhos [...] (linhas 5-6) (TORNAM-NA INTERESSANTE PARA SEU PBLICO) Resposta D. A colocao pronominal a posio que os pronomes pessoais oblquos tonos ocupam na frase em relao ao verbo a que se referem. Temos no exerccio a nclise, empregada depois do verbo. A norma culta no aceita oraes iniciadas com pronomes oblquos tonos. A nclise vai acontecer quando: o verbo estiver no imperativo afirmativo, o verbo iniciar a orao; o verbo estiver no infinitivo; o verbo estiver no gerndio e houver vrgula ou pausa antes do verbo.

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(Vozes do Verbo) 17. A forma ativa correspondente a [...] Elas no precisam ser entretidas pelos adultos [...] (linhas 1213) a) No se precisou entreter as crianas. b) Os adultos no as entretm. c) Os adultos no as vo entreter. d) Os adultos no precisam entret-las. Resposta D. Como j do nosso conhecimento, a classe gramatical ora denominada de verbo, aquela, dentre as demais, que mais apresenta flexes. Tais flexes referem-se a tempo, modo, pessoa, nmero e voz. Dando nfase s vozes do verbo, torna-se importante ressaltar que as mesmas esto diretamente ligadas maneira como se apresenta a ao expressa pelo verbo em relao ao sujeito. No caso do primeiro perodo encontra-se na voz passiva, pois o sujeito torna-se paciente, isto , ele sofre a ao expressa pelo fato verbal. E a forma ativa correspondente : Os adultos no precisam entret-las.. O sujeito o agente da ao verbal, ou seja, ele quem a pratica. (voz ativa) (Verbo) 18. [...] o tdio [...] pressupe cio abundante e sistemtico [...] (linhas 26-28). O verbo pressupor est utilizado de forma errada em a) O tdio pressups cio abundante e sistemtico. b) O tdio pressupusera cio abundante e sistemtico. c) Quando o tdio pressupor cio abundante e sistemtico. d) Se o tdio pressupusesse cio abundante e sistemtico. Resposta C. O pronome relativo quando nos informa que o verbo est no futuro do modo subjuntivo. A conjugao em todas as pessoas fica: quando eu pressupuser; quando tu pressupuseres; quando ele pressupuser; quando ns pressupusermos; quando vs pressupuserdes e quando eles pressupuserem. Podemos notar que devemos usar a forma pressupuser e no pressupor. (Orao Coordenada) 19. O tdio, portanto, foi um produto de luxo, e isso at to recentemente que Baudelaire, para, h meio sculo e meio, descrev-lo, comparou-se ao rei de um pas chuvoso [...] (linhas 33-35) O termo destacado apresenta uma ideia de a) causa. b) concesso. c) concluso. d) consequncia. Resposta C. Conjuno a palavra invarivel que liga duas oraes ou dois termos de uma mesma orao. Neste caso a palavra portanto nos remete a uma orao coordenada conclusiva, que exprime ideia de concluso ou consequncia entre as oraes. So elas: logo, pois (posposto ao verbo), portanto, assim, por isso, por conseguinte, ento. (TJ-PR/2009) - ANALISTA DE SISTEMAS O texto a seguir servir de referncia para as questes de 20 a 22. 06/07/2009 - 12h20 Crise deixar at 90 milhes a mais de pessoas desnutridas, diz ONU da Folha Online. Atualizado s 12h35. (1) A atual recesso global, que ganhou fora a partir de setembro do ano passado, reverteu 20 anos de declnio na pobreza mundial e deve elevar em at 90 milhes de pessoas o nmero de desnutridos, disse nesta segunda-feira o secretriogeral da ONU (Organizao das Naes Unidas), Ban Ki-moon. (2) A estimativa, que consta do Relatrio das Metas de Desenvolvimento do Milnio, divulgado hoje em Genebra (Sua), sugere que 17% da populao mundial (estimada em 6,8 bilhes) estar em condio de pobreza extrema at o fim deste ano. (3) Em 2009, estaro vivendo na pobreza extrema entre 55 milhes e 90 milhes de pessoas a mais que o estimado antes da crise mundial, diz o documento. As Metas do Milnio so um conjunto de diretrizes fixadas pela ONU para reduzir pela metade, at 2015, os nveis da pobreza extrema de 1990. O programa inclui ainda a reduo da mortalidade infantil e a garantia da sustentabilidade ambiental, entre outros objetivos. (4) O relatrio aponta ainda para o declnio na ajuda externa a pases pobres, o que pode provocar ainda mais casos de violncia e de doenas. O secretrio-geral da ONU pediu ainda ao G8 (grupo dos sete pases mais ricos e a Rssia), que se reunir na Itlia entre os dias 8 e 10 deste ms, para ampliar as ajudas, especialmente para a frica. (5) A credibilidade do sistema internacional depende do quanto os doadores oferecerem, afirmou. A decncia humana e a solidariedade global exigem que nos mobilizemos pelos mais pobres e mais vulnerveis dentre ns. (6) Ele destacou os compromissos assumidos pelo G8 de aumentar as ajudas financeiras e tcnicas aos pases em desenvolvimento para que atinjam as Metas do Milnio at 2010 para US$ 50 bilhes, metade desse montante para a frica. Mas a ajuda ainda est ao menos US$ 20 bilhes abaixo da meta, destacou. (Pronome e Concordncia) 20. A respeito da morfossintaxe da norma padro da lngua, analise as afirmativas e assinale a que apresenta todas as opes corretas. I. Nas duas primeiras ocorrncias, a palavra que pronome relativo na funo sinttica de sujeito. II. Se a expresso da populao mundial (2) fosse suprimida, a concordncia verbal seria, obrigatoriamente, plural. III. O primeiro perodo do 3. pargrafo composto; o ltimo, simples. IV. O primeiro perodo do 4. pargrafo apresenta uma locuo verbal; os termos grifados so pronomes: demonstrativo e relativo. V. O pronome pessoal do caso reto 6. pargrafo retoma secretrio-geral da ONU, Ban Ki-moon.

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a) I, III e IV b) II e V c) I, II, III, IV e V d) III e V Resposta C. Afirmativa I: O pronome relativo que pode ser usado em uma sentena para substituir uma pessoa ou uma coisa, estando elas no singular ou no plural, por isso conhecido por pronome relativo universal, pelo fato de seu emprego ser diverso. Dentro de uma orao adjetiva, ele poder exercer funes de objetos direto e indireto, sujeito, predicativo, agente da passiva, adjunto adverbial e complemento nominal. Para verificar ento quando ele vem a desempenhar funo de sujeito, o leitor pode fazer uso do seguinte raciocnio: a) substitua o pronome que pelo seu antecedente na orao; b) detecte qual funo sinttica o antecedente assumiu na posio que ocupa na nova frase criada; c) essa funo sinttica assumida pelo antecedente ser a mesma que devemos utilizar para classificar o pronome relativo que que fora substitudo. Afirmativa II: Em se tratando de porcentagem relacionada a verbo, devemos observar se existe alguma palavra ou expresso (chamada de partitivo) que determine ou especifique parte do todo. Entendamos por partitivo a expresso composta pela preposio de + qualquer substantivo. No caso de haver tal partitivo, o verbo ir concordar com ele, preferencialmente, ou poder concordar com o numeral. Por conseguinte, caso no haja partitivo, o verbo dever concordar com o numeral mencionado. Assim, no nosso caso, se suprimssemos a expresso da populao mundial, o verbo estar teria obrigatoriamente que ser flexionado para o plural, concordando com o numeral 17%. Afirmativa III: O primeiro perodo do terceiro pargrafo composto, porque formado por mais de uma orao. Orao todo agrupamento de palavras estruturado invariavelmente ao redor de um verbo, e, apresentando, muitas vezes, sujeito e predicado. Vemos, ento, que os trechos regidos pela locuo verbal estaro vivendo e pelo verbo diz, delimitam dois perodos. Por outro lado, o ltimo perodo do terceiro pargrafo simples, porque a frase apresenta apenas uma orao marcada pelo verbo inclui. Afirmativa IV: Perodo pode ser qualquer frase que possua uma ou mais oraes e pode ser classificado em perodo simples (no qual h somente uma orao) ou composto (quando h mais de uma orao). Portanto, podemos delimitar o primeiro perodo do quarto pargrafo com o seguinte trecho: O relatrio aponta ainda para o declnio na ajuda externa a pases pobres, o que pode provocar ainda mais casos de violncia e de doenas. Com relao ao perodo destacado acima, devemos observar se h a ocorrncia de uma locuo verbal. Entendamos por locuo verbal a juno de um verbo auxiliar (que dever estar conjugado) + um verbo principal (que dever apresentar-se ou no infinitivo, ou no gerndio ou na forma de particpio). No caso, vemos que pode provocar atende aos requisitos essenciais de uma locuo verbal. Agora, mudando para o outro foco da questo, precisamos constatar se os termos grifados no pargrafo so pronomes demonstrativo e relativo. Vejamos: Pronomes relativos so utilizados para nos referir a um ou mais termos mencionados anteriormente. Eles podem subdividir-se em variveis (o qual, a qual, os quais, as quais, cujo, cuja, cujos, cujas, quanto, quanta, quantos, quantas) ou invariveis (que, quem,
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onde). J o pronome demonstrativo aquele que indica a posio de um ser em relao s pessoas do discurso, situando-o no tempo ou no espao. Afirmativa V: Os pronomes pessoais do caso reto funcionam como sujeito ou como predicativo do sujeito. So oito: eu, tu, ele, ela, ns, vs, eles, elas. No sexto pargrafo, o pronome Ele foi utilizado para auxiliar na coeso textual, retomando um sujeito j mencionado anteriormente. A esta coeso feita por retomada d-se o nome de anfora e pode ser exercida tanto por pronomes, quanto por verbos, numerais, advrbios, substantivos ou adjetivos. Conclumos, ento, que o pronome Ele refere-se pessoa que fez as afirmaes do quinto pargrafo, ou seja, ao secretriogeral da ONU, cujo discurso comeara a ser mencionado no quarto pargrafo. (Flexo Verbal) 21. Assinale a opo que apresenta o perodo que obedece completamente norma padro da lngua. a) Mesmo havendo uma estimativa anterior alarmante, o nmero de pessoas que vivem na mais extrema pobreza bem maior que o esperado, consoante dados divulgados pela ONU. b) O G8 (grupo dos sete pases mais ricos e a Rssia) reuniram-se no ms de Julho afim de discutir a questo da ajuda aos pases mais pobres, conforme destacado no jornal Folha de S. Paulo. c) Conforme o que os doadores oferecerem, a ajuda aos mais pobres inegvel, mesmo para os pases cujos os governantes sejam contrrios decises impostas pela ONU. d) Ajudas financeiras-tcnicas so indispensveis aos mais pobres, especialmente frica, continente que apresenta os maiores ndices de doenas, especialmente como a desnutrio infantil e mortalidade infantil. Resposta A. Na letra A, o verbo viver, foi corretamente flexionado para concordar com o antecedente pessoas que est no plural. Na letra B, o verbo reuniram-se deveria ter concordado com o sujeito G8, permanecendo na forma singular reuniu-se; nesta mesma alternativa, a locuo prepositiva a fim de deveria ter sido empregada ao invs de afim de, pois indica uma finalidade e equivale a para, com o propsito de e com a inteno de. Com relao opo C, no se pode usar os artigos o, a, os, as depois do pronome relativo cujo, por isso eles deveriam contrair-se, ficando: cujo + os = cujos. Na letra D, temos o substantivo composto financeiras-tcnicas que teve sua forma plural e sua ordem de palavras feitas incorretamente. Primeiro, quando formamos um substantivo composto por duas palavras ligadas por hfen, devemos posicionar a menor palavra em primeiro lugar na sequncia (tcnicas-), e, depois do hfen, a palavra maior (-financeiras). Como estamos falando de algo no plural (Ajudas) e precisamos, agora, fazer o adjetivo (tcnicas-financeiras) concordar com ele. Para isso, devemos observar se a ltima palavra da direita isoladamente um adjetivo. Se for, coloque-a no plural (-financeiras). Em relao palavra da esquerda, sempre a mantenha no singular (tcnico-). Assim, teramos obtido Ajudas tcnico-financeiras. O mesmo ocorre nos conhecidos casos: medidas scio-culturais, relaes luso-brasileiras, atritos nipobritnicos, etc.

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(Verbo e Anlise Sinttica) 22. Ele destacou os compromissos assumidos pelo G8... (6). O perodo que exige o mesmo tipo de complemento que o verbo grifado no exemplo : a) A estimativa, que consta do Relatrio das Metas de Desenvolvimento do Milnio, divulgado hoje em... b) As Metas do Milnio so um conjunto de diretrizes fixadas pela ONU para... c) O programa inclui ainda a reduo da mortalidade infantil e a garantia da sustentabilidade ambiental... d) A credibilidade do sistema internacional depende do quanto os doadores oferecerem. Resposta C. Na frase em questo, observa-se que quem destaca, destaca algo em algum/alguma coisa. Portanto, este verbo considerado transitivo direto e necessita de um objeto direto, ou seja, de um complemento sem o auxlio de uma preposio. Letra A: Quando alguma coisa consta, consta de algo. Ou seja, o verbo constar necessita da preposio de, ou, em outros casos, da preposio em. Por isso, considerado transitivo indireto. Letra B: O verbo ser considerado verbo de ligao, sendo assim, funciona como ponte entre o sujeito e o objeto a que ele est diretamente relacionado. Este objeto, neste caso conhecido como predicativo do sujeito, que pode ser representado por um substantivo ou adjetivo. Letra C: Quem inclui, inclui alguma coisa em algo. Assim, conclumos que o verbo incluir considerado transitivo e necessita de um complemento sem o auxlio de preposio, ou seja, de um objeto direto assim como no caso abordado no enunciado deste exerccio. Por isso, a resposta desta questo a letra C. Letra D: Quem depende, depende de algo ou algum. Assim sendo, faz-se necessria a utilizao de um objeto precedido pela preposio de. Texto I (1) A inaugurao das transmisses da TV digital em (2) So Paulo muito mais que o incio da convivncia com uma (3) novidade tecnolgica. So incalculveis as possibilidades (4) de desenvolvimento de produtos que a TV digital passa (5) a oferecer indstria e criatividade brasileira. (6) O telespectador poder congelar uma imagem e, em um (7) clique, pedir mais detalhes. Poder fazer compras (8) diretamente no vdeo, solicitar a repetio de um programa (9) e responder a enquetes. (10) E, para os que se impressionaram com os (11) improvisos que marcaram os primeiros passos da nova fase, (12) impe-se lembrar o arrojo de um dos brasileiros que mais (13) bem souberam apostar no futuro do pas. Assis (14) Chateaubriand logo se deu conta da potencialidade da (15) televiso e, ao enfrentar a descrena e as dificuldades do ps- (16) guerra, inaugurou no Brasil a primeira emissora de tev da (17) Amrica Latina e a quarta do mundo. Em 18 de setembro de (18) 1950, a TV Tupi entrou no ar e deu exemplo que deve ser (19) lembrado aos jovens empreendedores. (20) Mas de que adiantaria ligar o transmissor da TV (21) Tupi, se em So Paulo ningum, em 1950, tinha um (22)
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televisor? Ele no se intimidou. Comprou nos Estados (23) Unidos 200 aparelhos e os distribuiu em pontos estratgicos (24) da cidade. Nos anos seguintes, para consolidar a televiso no (25) pas, instalou vrias emissoras, como a TV Itacolomi, de (26) Belo Horizonte, em 1955. (27) O resultado da aposta que, atualmente, 94% dos (28) lares brasileiros tm pelo menos um aparelho de tev, (29) representando um dos maiores mercados do mundo, (30) perfeitamente capaz de viabilizar, a curto prazo, a TV digital. (31) com a coragem de empreender e com a determinao de (32) superar obstculos que o Brasil precisa contar para no (33) sucumbir competio internacional e para vencer os atrasos (34) de que ainda padece. Correio Braziliense, 9/12/2007 (com adaptaes) Em relao s ideias e s estruturas do texto acima, julgue os itens de 23 a 27 com (C) Correto e (E) Errado. (Crase) 23. Na linha 5, em indstria e criatividade, o sinal indicativo de crase justifica-se pela regncia do verbo oferecer, que exige preposio, e pela presena de artigo definido feminino. Resposta C. Crase a fuso de duas vogais idnticas. Representa-se graficamente a crase pelo acento grave. Ocorrer a crase sempre que houver um termo que exija a preposio a e outro termo que aceite o artigo a. Vejamos: quem oferece, oferece a + a (de indstria) + a de criatividade. Um mtodo prtico para perceber se existe crase verificar se o a antes de uma palavra masculina se transforma em ao; nesse caso, haver crase: oferecer indstria e criatividade brasileira = oferecer ao industrial e ao criador. (Significao das Palavras) 24. O termo arrojo (12) est sendo empregado com o sentido de audcia, ousadia. Resposta C. Questo de sinonmia, diviso na semntica que estuda as palavras sinnimas, ou aquelas que possuem significado ou sentido semelhante. a relao das palavras que possuem sentido, significados comuns. No texto, o termo arrojo significa audcia, ousadia.

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