ENTREVISTA A LA PROFESORA DE INICIAL

NOMBRE Y APELLIDO: DNI: EDAD: 34 aos CENTRO LABORAL ACTUAL: I. E.P. NIVEL EN EL QUE ENSEA: inicial AOS DE EXPERIENCIA: 13 aos UNIVERSIDAD O INSTITUTO DE PROCEDENCIA: GRADO ACADMICO ALCANZADO: FECHA DE ENTREVISTA: ENTREVISTADOR: II. OBSERVACIONES GENERALES Y DE LA CONDUCTA La profesora en todo momento se mostro con buenos nimos de colaboracin, muy participativa, expresiva y comunicativa. Mostraba movimientos de acuerdo a lo que quera explicar y daba a entender muy fcilmente su respuesta. III. CONTENIDO DE LA ENTREVISTA a. cmo observa usted el aprendizaje de sus nios? Se observa de acuerdo al nivel socioeconmico de la familia. Aunque hay nios de escasos recursos que rinden, lo general es que no rindan en los colegios. No es como los nios que tienen todo en casa y no les falta nada. Ellos siempre estn mas despiertos. Es cierto que todo nio es pilas pero se nota ms cuando presenta mayor comodidades en su casa. b. qu diferencias encuentra usted entre un nio y otro en relacin a su ritmo de desarrollo? Aquel nio que esta mejor alimentado rinde ms. Esta pilas durante todo el da. Si el nio no presenta una buena alimentacin principalmente desayuno o almuerzo no tendr la misma energa del que si las tomo y por ende tendr problemas de aprendizaje, de atencin y cansancio lo que ser un motivo para tener bajo rendimiento escolar. La comida en los nios puede marcar mucha diferencia entre uno y otro por eso siempre se le dice a los padres que si quieren un nio inteligente deben alimentarlo correctamente.

c. Qu estrategias utiliza usted para que sus nios tengan un mejor aprendizaje? La mayora de veces se habla bastante con el nio y con la madre y si en caso contrario no mejorara se deriva a un psiclogo. Porque muchas veces ha pasado que los nios no tienen buen aprendizaje porque estan centrados en alguna otra cosa, si hubo problemas en el hogar, si los paps se pelearon, si pap vendr a dormir esta noche, si sus papas se separarn, si fue el culpable de eso. Cosas como esas impiden que el nio preste atencin a lo enseado en el colegio, su cuerpo est en el saln pero su mente vuela a otro lado. d. ha observado usted dificultades cognitivas entre un nio y otro? Dentro del colegio muy pocas veces. Cuando presentaban dificultades para aprender era por factores externos que poco a poco al ir desapareciendo mejoraba el aprendizaje. La mayora de nios con los que he trabajado estuvieron casi en el mismo nivel. Pero fuera del colegio si he trabajado con nios especiales que presentaban otro ritmo de aprendizaje al de un nio normal y es muy difcil trabajar con ellos. e. de qu manera cree usted que el apoyo de la familia es importante para el aprendizaje de los nios? Es importante porque si el nio tiene un ambiente familiar tranquilo se centra en susu estudios, atiende, participa, juega, es un nio normal y feliz pero si hay problemas en casa por ms pequeo que sea, piensa todo el da en eso. Apartndolo muchas veces de los dems. Y esto pasa muy seguido por eso mando llamar a los paps para que entiendan que los problemas entre esposos no tienen porque saberlo los hijos. f. qu opinin le merece el estado actual de la educacin en nuestro pas? El nivel de educacin en un colegio estatal es psimo, los nios no saben nada y es triste. A mi parecer los profesores pasados los 40 aos ya no deben ensear porque solo van a hacer nada. Este ltimo mes estoy reemplazando a una profesora en un colegio estatal del mismo grado del que enseo aqu ( colegio particular) y cuando fui me di cuenta que los nios no saban ni las vocales ni su nombre mientras que mi saln ya iba en la qa, que, qui, qo , qu. Esos nios ni siquiera saban lavarse las manos despus de comer y me dio tanta tristeza porque yo solo estoy por un mes y cuando me valla ser lo mismo otra vez. En los colegios privados el nivel es un poco ms elevado aunque se podra mejorar. g. alguna vez ha tenido alumnos de educacin inclusiva? por qu? Una vez trabaje en un colegio en el 2001 donde me toco un nio autista de 6 aos que estaba en un saln de 3 aos. La psicloga lo haba mandado. Yo lograba que este nio me escuchara y me entenda aunque no hablaba pero al da siguiente no se acordaba lo que le haba enseado el da anterior. Lo que si aprendi es ir al bao porque se

haca en cualquier lado y yo tena que correr tras de l para que no lo hiciera. creo que le gusto jalar la palanca porque iba muy seguido al bao a jalarla. Tambin aprendi mi nombre, aunque no lo pronunciaba correctamente me deca Ina. Me saludaba con besito al llegar y al irse. En el 2008 tuve otro nio autista, se llamaba Leandro y tambin estuvo en un saln de 3 aos cuando tena 6, la psicloga haba recomendado que estuviera en un colegio normal. Tampoco hablaba pero al igual que el otro nio aprendi mi nombre y aunque era difcil que me escuchara yo creo que si lo haca, porque cuando lo acariciaba y lo alagaba el sonrea. Ambos nios no eran evaluados por el colegio, la psicloga era la evaluadora. Otro ao me toco trabajar con un nio que como cualquier otro se matriculo en el colegio, pero tena comportamientos muy raros y cuando quise hablar con la abuela sobre su nieto ella se negaba, incluso me llego a decir que la loca era yo. Tiempo despus me entere por otra profesora que ahora ya estaba en un colegio especial porque era un nio ndigo.