Você está na página 1de 3

TEXTO 2

LEIA ATENTAMENTE A CHARGE E RESPONDA NO CADERNO.

1- Quem a personagem principal dessa histria? 2- Os quadrinhos de Caulos fazem voc lembrar o poema de Gonalves Dias? Por qu? 3-Releia o 2 quadrinho. a- Por que no balo desse quadrinho foram usados dois-pontos e aspas? b- Por que a frase do balo termina com reticncias? c-Em que quadrinho termina a citao dos versos de Gonalves Dias? Como voc descobriu? 4- Observe agora os ltimos quadrinhos. a- Por que a expresso do sabi se alterou de um quadrinho para o outro? b- Que tipo de balo foi usado nos dois quadrinhos? Por qu? c- Com relao aos verbos (palavras que indicam aes, estado ou fenmenos da natureza), o que se alterou de um quadrinho para outro? E por que o verbo (era) foi destacado?

Texto 3 O poema de Gonalves Dias deu origem a muitas outras canes de exlio, feitas por diferentes poetas, em diferentes momentos de nossa histria.

1- Voc observou que o poema apresenta vrios pontos de exclamao? Qual o efeito de sentido produzido pela sequncia de frases exclamativas na terceira linha do poema? Olha que cu! que mar! que rios! que floresta! -----------------------------------------------------------------------------------2- Que verso expressa que o Brasil um pais incomparvel? ----------------------------------------------------------------------------------3-- Nos versos 11 e 12: Boa terra! jamais negou a quem trabalha O po que mata a fome, o teto que agasalha a) O que significam as expresses po que mata a fome e teto que agasalha (linha 12)? b) Qual o efeito de sentido produzido pelo uso das reticncias? -----------------------------------------------------------------------------------4- De acordo com o poema, a quem a boa terra concede o po que mata a fome e o teto que agasalha (verso 12)? ---------------------------------------------------------------------------------5- Nos versos 13 e 14: Quem com seu suor a fecunda e umedece, V pago o seu esforo, e feliz, e enriquece! a) Que expresso o termo destacado substitui, no poema? b) H entre os versos uma relao de causa e consequncia. Com suas palavras, explique esta relao. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ANLISE DA LNGUA 1-Releia o poema e indique um substantivos: a- comum b- prprio c- primitivo d- derivado e- concreto f- abstrato ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3- Escreva o 3 e o 12 verso no plural. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4- Sublinhe a caracterstica ( adjetivo) que o autor usa para qualificar o substantivo ramos no verso abaixo. Que se balanam no ar, entre os ramos inquietos!

TEXTO

4 O poema abaixo construdo com versos de uma s palavra. Essas palavras, assim dispostas, constituem, juntas, um significado. O POETA conseguiu transmitir sua mensagem, atravs deste jogo de palavras. Cano do exlio facilitada l? ah! sabi ... pap ... man ... sinh ... c? bah!
PAES, Jos Paulo. Melhores poemas. So Paul0

1- O que explica, no ttulo do poema, o uso da palavra facilitada? -----------------------------------------------------------------------------2- Neste poema, h sentimentos contrrios em relao a diferentes lugares. Que palavras so utilizadas para expressar que existem dois lugares em oposio? -----------------------------------------------------------------------------3- Relacione as interjeies ah (verso 2) e bah! (verso 8). O que expressa cada interjeio e como se relacionam seus significados dentro do tema do poema? -----------------------------------------------------------------------------4- Qual o efeito de sentido produzido pelo uso das reticncias, nos versos 3, 4, 5 e 6 do poema? sabi ... pap ... man ... sinh ... ------------------------------------------------------------------------------

TEXTO 5

Decifre as palavras difceis do hino nacional para cantar direito no Sete de Setembro
PASQUALE CIPRO NETO

A letra do hino nacional tem 101 anos; a melodia, 188. Escrito em 1909 por Joaquim Osrio Duque Estrada, o texto apresenta um vocabulrio rebuscado, difcil. E as frases nem sempre so escritas na ordem direta. Logo de cara ("Ouviram do Ipiranga as margens plcidas de um povo heroico o brado..."), nota-se uma forte inverso da ordem natural das palavras. Quer ver como fica o comeo do hino se "desentortarmos" a frase? Vamos l: As margens plcidas do Ipiranga ouviram o brado retumbante de um povo heroico. Melhorou um pouco, no? Na verdade, falta a segunda parte, que o vocabulrio: "plcidas" quer dizer "calmas"; "brado retumbante" significa "grito forte, que provoca eco, que ecoa". Pronto! Agora est claro, no? Bem, que tal traduzirmos algumas das palavras difceis do texto? Vamos l: "raios flgidos" so raios que brilham; "penhor" significa "garantia"; "em teu seio" (opa! nada de achar que se fala de...) significa "em teu interior"; "impvido colosso" significa "colosso/gigante destemido, que no se abala"; "fulguras, Brasil, floro da Amrica" significa "brilhas, Brasil, como a grande flor da Amrica". Bem, agora vamos combinar um pouco de vocabulrio com a reordenao das palavras. Os versos "Brasil, de amor eterno seja smbolo / O lbaro que ostentas estrelado, / E diga o verde-louro dessa flmula / Paz no futuro e glria no passado" ficam assim: "Brasil, que a bandeira estrelada que conduzes seja smbolo de amor eterno e que o verde e o amarelo dessa bandeira digam 'Paz no futuro e glria no passado'". Como voc acabou de ver, "lbaro" e "flmula" so sinnimos de "bandeira". Por fim, a "clava forte" ("Mas, se ergues da justia a clava forte..."). A clava um pau grosso, usado como arma. Aqui simboliza a fora da justia 1- No trecho Agora est claro, no? (L-10), a pontuao e a palavra destacada representam uma (A) afirmao (B) negao (C) surpresa (D) escolha