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CURSO: ______________ (Ficha 1) Estudos Disciplinares Campus: Nome: RA: Turma: Data: / /

1) O texto a seguir refere-se ao anncio de divulgao pelo Dia Internacional da Pessoa com Deficincia, associado ao objetivo do trabalho voluntrio atividade desempenhada no uso e gozo da autonomia do prestador do servio ou trabalho, sem recebimento de qualquer contraprestao que importe em remunerao ou obteno de lucro. DIA INTERNACIONAL DA PESSOA COM DEFICINCIA

DIA INTERNACIONAL DA PESSOA COM DEFICINCIA No dia 14 de outubro de 1992, a Assembleia Geral da Organizao das Naes Unidas (ONU) instituiu o dia 3 de dezembro como o dia internacional do deficiente fsico. Esse dia serve para conscientizar, comprometer e fazer com que os programas de ao conseguissem modificar as circunstncias de vida dos deficientes em todo o mundo. As entidades mundiais da rea esperam que, com a criao do Dia Internacional, todos os pases passem a comemorar a data, gerando conscientizao, compromisso e aes que transformem a situao dos deficientes no mundo. O sucesso da iniciativa vai depender diretamente do envolvimento da comunidade de portadores de deficincia que devem estabelecer estratgias para manter o tema em evidncia.
Fontes: http://www.voluntariosemacao.org.br/archive/200912 e http://www.cedipod.org.br/Dia3.htm 10/12/2009 (adaptado).

O impacto trazido aos interlocutores, aos leitores do discurso divulgado pelo anncio, a respeito do Dia Internacional da Pessoa com Deficincia Fsica, pode ser identificado, principalmente, I. II. III. pela comunicao a respeito do termo Dia Internacional, tendo sempre origem nas manifestaes promovidas pela ONU Organizao das Naes Unidas; com a utilizao do termo Assembleia Geral da Organizao das Naes Unidas (ONU), cujo objetivo facilitar a cooperao em matria de direito internacional, segurana e desenvolvimento econmico; pelo termo social e atrativo utilizado no prprio ttulo Pessoa com Deficincia Fsica caracterstica dos problemas que ocorrem no crebro ou sistema locomotor, e levam a um mau funcionamento ou paralisia dos membros inferiores e/ou superiores;

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IV. V.

com a linguagem no verbal criada pelo smbolo de deficiente fsico, montado com a ateno e a unio de vrios indivduos da sociedade; pelo interdiscurso relacionado personagem da novela exibida na Rede Globo de Televiso Viver a Vida em que a atriz Alline Moraes interpreta Luciana, jovem que por, grave acidente, adapta-se realidade de um deficiente fsico.

Esto corretas a) apenas as afirmativas I e II. b) apenas as afirmativas II e IV. c) apenas as afirmativas II, III e IV. d) todas as afirmativas. e) apenas a afirmativa V. Comentrios.

2) (Enade 2008). A foto a seguir, da americana Margaret Bourke-White (1904-71), apresenta desempregados na fila de alimentos durante a Grande Depresso, que se iniciou em 1929.

Fonte: STRICKLAND, Carol; BOSWELL, John. Arte Comentada: da pr-histria ao ps-moderno. Rio de Janeiro: Ediouro [s.d.].

Alm da preocupao com a perfeita composio, a artista, nessa foto, revela a) a capacidade de organizao do operariado. b) a esperana de um futuro melhor para negros. c) a possibilidade de ascenso social universal. d) as contradies da sociedade capitalista. e) o consumismo de determinadas classes sociais. Comentrios.

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CURSO: ______________ (Ficha 2) Estudos Disciplinares Campus: Nome: RA: 1) Analise a charge ilustrada na figura abaixo. Turma: Data: / /

Fonte: http://g1.globo.com/tirinhas/0559700.html (acessado em 22/02/2010).

O pronome abaixo, retirado do texto, que retoma um termo ou uma informao antecedente a) algum. Comentrios. b) isso. c) ela. d) ns. e) nos.

2) (Enade 2009 - adaptado). Leia o grfico a seguir, em que mostrada a evoluo do nmero de trabalhadores de 10 a 14 anos, em algumas regies metropolitanas brasileiras, em dado perodo.

Fonte: http://www1.folha/uol.com.br/folha/cotidiano/ult95u85799.shtml, acessado em 2 out. 2009 (adaptado).

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Analise a charge ilustrada a seguir.

Fonte: www.charges.com.br, acessado em 15/09/2009.

H relao entre o que mostrado no grfico e na charge? a) No, pois a faixa etria acima dos 18 anos aquela responsvel pela disseminao da violncia urbana nas grandes cidades brasileiras. b) No, pois o crescimento do nmero de crianas e adolescentes que trabalham diminui o risco de sua exposio aos perigos da rua. c) Sim, pois ambos se associam ao mesmo contexto de problemas socioeconmicos e culturais vigentes no pas. d) Sim, pois o crescimento do trabalho infantil no Brasil faz crescer o nmero de crianas envolvidas com o crime organizado. e) Ambos abordam temas diferentes e no possvel se estabelecer relao mesmo que indireta entre eles. Comentrios.

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CURSO: ______________ (Ficha 3) Estudos Disciplinares Campus: Nome: RA: 1) Leia a charge abaixo e assinale a alternativa correta. Turma: Data: / /

Fonte: http://www.fatosefotos.com/?cat=193. Autoria de Randy Glasbergen (1996).

a) No h coerncia entre o ttulo e o texto da charge. b) O texto verbal e no verbal. Mesmo desconhecendo o ano em que foi produzido, pode-se afirmar que ele tem relao com o momento da sua produo. c) No se pode dizer que h um texto, pois a expresso cheiro de computador no faz sentido algum. d) No texto verbal e tambm no texto no verbal, porque as frases parecem amontoadas, sem nexo algum. e) O autor da charge usou exclusivamente texto verbal. Comentrios.

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2) (Enade 2007). Leia o esquema abaixo.

1.

Coleta de plantas nativas, animais silvestres, micro-organismos e fungos da

floresta Amaznica. 2. Sada da mercadoria do pas, por portos e aeroportos, camuflada na bagagem

de pessoas que se disfaram de turistas, pesquisadores ou religiosos. 3. Venda dos produtos para laboratrios ou colecionadores que patenteiam as

substncias provenientes das plantas e dos animais. 4. Ausncia de patente sobre esses recursos, o que deixa as comunidades

indgenas e as populaes tradicionais sem os benefcios dos royalties.

5.

Prejuzo para o Brasil!

Com base na anlise das informaes acima, uma campanha publicitria contra a prtica do conjunto de aes apresentadas no esquema poderia utilizar a seguinte chamada: a) Indstria farmacutica internacional, fora! b) Mais respeito s comunidades indgenas! c) Pagamento de royalties suficiente! d) Diga no biopirataria, j! e) Biodiversidade, um mau negcio? Comentrios.

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CURSO: ______________ (Ficha 4) Estudos Disciplinares Campus: Nome: RA: 1) Observe a imagem abaixo e leia o texto a seguir. Turma: Data: / /

Fonte: Henri Matisse, La Musique (1939), leo sobre tela (http://www.artchive.com/artchive/M/matisse/musique.jpg.html).

O livro Arte e Iluso Um Estudo da Psicologia da Representao Pictrica, de Ernst Gombrich (1909-2001), constitui interessante desafio ao leitor. O autor parte da constatao de que os impressionistas afirmavam pintar o que viam, enquanto os egpcios, o que conheciam. Mas que diferena poderia haver entre conhecer e ver? Segundo Gombrich, para um egpcio no caberia se investir de viso prpria: o artista era um repetidor, ocupado em fazer o que conhecia, as descries pictricas autorizadas do mundo. J um impressionista seria o oposto: indiferente tradio, se apresentaria como algum capaz de representar as coisas conforme as via como eram, ainda mais. Gombrich no est interessado em definir o que a realidade . Trata-se de um historiador, no de um filsofo. Ele parte da constatao de que existe um homem, existe seu mundo, e existe o que este homem vem fazendo na linha do tempo. O autor preocupa-se em distinguir o olhar do artista nesta cronologia. Mas, a percepo de quem observa tambm est em jogo quando se analisa um estilo em arte, o observador partcipe do estilo. A seguinte anedota, apresentada no livro, ilustra bem esse aspecto: uma senhora decidiu visitar o ateli do pintor Henri Matisse (1869-1954). Ps-se a olhar para um de seus retratos, e a certa altura revelou-se incomodada, comentando: o brao desta mulher comprido demais. Ao que Matisse respondeu: a senhora est enganada, isto no uma mulher: um quadro.
Fonte: http://www.cartanaescola.com.br/edicoes/22/olhar-aprendiz/ (adaptado).

A anedota ironiza a diferena entre o olhar do artista e do espectador. Assinale a alternativa que reproduz uma passagem do texto que explica essa diferena. a) ... indiferente tradio, se apresentaria como algum capaz de representar as coisas... b) ... os impressionistas afirmavam pintar o que viam, enquanto os egpcios, o que conheciam.

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c) Trata-se de um historiador, no de um filsofo. d) ... existe um homem, existe seu mundo, e existe o que este homem vem fazendo na linha do tempo. e) ... o artista era um repetidor, ocupado em fazer o que conhecia... Comentrios.

2) (Enade 2007). Vamos supor que voc recebeu de um amigo de infncia e seu colega de escola um pedido, por escrito, vazado nos seguintes termos:

Venho mui respeitosamente solicitar-lhe o emprstimo do seu livro de Redao para Concurso, para fins de consulta escolar.
Essa solicitao em tudo se assemelha atitude de uma pessoa que a) comparece a um evento solene vestindo smoking completo e cartola. b) vai a um piquenique engravatado, vestindo terno completo, calando sapatos de verniz. c) vai a uma cerimnia de posse usando um terno completo e calando botas. d) freqenta um estdio de futebol usando sandlias de couro e bermudas de algodo. e) veste terno completo e usa gravata para proferir uma conferncia internacional. Comentrios.

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CURSO: ______________ (Ficha 5) Estudos Disciplinares Campus: Nome: RA: 1) Observe a figura e o texto que seguem. Turma: Data: / /

TARSILA DO AMARAL 1933, Os operrios. "O meu pai era paulista/ Meu av, pernambucano/ O meu bisav, mineiro/ Meu tatarav, baiano/ Meu maestro soberano/ Foi Antonio Brasileiro." ("Paratodos", cano gravada por Chico Buarque em 1993.) De acordo com a imagem e os versos da cano, assinale a alternativa relacionada corretamente com a formao da identidade nacional no Brasil. a) b) c) A importncia do encontro de diferentes etnias; a origem geogrfica pode revelar regionalismos culturais; a diversidade cultural est presente em nossa experincia cotidiana. A influncia de estrangeiros na cultura brasileira sempre esteve presente, por isso no temos uma identidade prpria; os casamentos entre pessoas de diferentes regies geram conflitos de identidade nacional. necessria a fuso entre a cultura de diferentes regies para a criao de uma identidade nacional; a tolerncia com os casamentos de pessoas de diferentes regies ou pases existe apenas no meio artstico, mas gera preconceito e discriminao. d) Fica ntida a multiplicidade de povos que formam a sociedade nacional; a nossa identidade cultural existe regionalmente, mas no abrange a totalidade de nosso territrio; tratamos bem os estrangeiros porque no temos uma identidade nacional. e) A indstria responsvel pelo surgimento de uma nao multicultural em todas as regies de nosso pas; as influncias regionais so motivo de orgulho; a identidade nacional depende da mistura de pessoas de diferentes regies atravs das geraes. Comentrios.

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2) (Enade 2007 - adaptado). Leia o texto que segue. Desnutrio entre crianas quilombolas Cerca de trs mil meninos e meninas com at 5 anos de idade, que vivem em 60 comunidades quilombolas em 22 Estados brasileiros, foram pesados e medidos. O objetivo era conhecer a situao nutricional dessas crianas.(...) De acordo com o estudo, 11,6% dos meninos e meninas que vivem nessas comunidades esto mais baixos do que deveriam, considerando-se a sua idade, ndice que mede a desnutrio. No Brasil, estima-se uma populao de 2 milhes de quilombolas. A escolaridade materna influencia diretamente o ndice de desnutrio. Segundo a pesquisa, 8,8% dos filhos de mes com mais de quatro anos de estudo esto desnutridos. Esse indicador sobe para 13,7% entre as crianas de mes com escolaridade menor que quatro anos. A condio econmica tambm determinante. Entre as crianas que vivem em famlias da classe E (57,5% das avaliadas), a desnutrio chega a 15,6%; e cai para 5,6% no grupo que vive na classe D, na qual esto 33,4% do total das pesquisadas. Os resultados sero incorporados poltica de nutrio do Pas. O Ministrio de Desenvolvimento Social prev ainda um estudo semelhante para as crianas indgenas.
Fonte: BAVARESCO, Rafael. UNICEF/BRZ. Boletim, ano 3, n. 8, jun. 2007.

O boletim da UNICEF mostra a relao da desnutrio com o nvel de escolaridade materna e a condio econmica da famlia. Para resolver essa grave questo de subnutrio infantil, algumas iniciativas so propostas: I. II. III. distribuio de cestas bsicas para as famlias com crianas em risco; programas de educao que atendam a crianas e tambm a jovens e adultos; hortas comunitrias, que ofeream no s alimentao de qualidade mas tambm renda para as famlias.

Das iniciativas propostas, pode-se afirmar que a) somente I soluo dos problemas a mdio e longo prazo. b) somente II soluo dos problemas a curto prazo. c) somente III soluo dos problemas a curto prazo. d) I e II so solues dos problemas a curto prazo. e) II e III so solues dos problemas a mdio e longo prazo. Comentrios.

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CURSO: ______________ (Ficha 6) Estudos Disciplinares Campus: Nome: RA: Turma: Data: / /

1) Leia a seguir a representao escrita de uma conversa telefnica entre a gerente de um banco e um cliente. Gerente Boa tarde. Em que posso ajud-lo? Cliente Estou interessado em financiamento para compra de veculo. Gerente Ns dispomos de vrias modalidades de crdito. O senhor nosso cliente? Cliente Sou Jlio Csar Fontoura, tambm sou funcionrio do banco. Gerente Julinho, voc, cara? Aqui a Helena! C t em Braslia? Pensei que inda tivesse na agncia de Uberlndia! Passa aqui pra gente conversar com calma!
Fonte: Bortoni-Ricardo. S.M. Educao em lngua materna. So Paulo: Parbola, 2004 (adaptado).

No texto anterior, observa-se que a maneira de falar da gerente foi alterada, de repente, devido a) adequao de sua fala conversa com um amigo, caracterizada pela informalidade. b) iniciativa do cliente em se apresentar como funcionrio do banco. c) ao fato de ambos terem nascido em Uberlndia (Minas Gerais). d) intimidade forada pelo cliente ao fornecer seu nome completo. e) ao seu interesse profissional em financiar o veculo de Jlio. Comentrios.

2) (Enade 2009 - adaptado). Analise os grficos ilustrados na figura que segue.

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Relacione os dados apresentados nos grficos I e II s informaes que seguem. O Ministrio da Cultura divulgou, em 2008, que o Brasil no s produz mais da metade dos livros do continente americano, como tambm tem parque grfico atualizado, excelente nvel de produo editorial e grande quantidade de papel. Estima-se que 73% dos livros do pas estejam nas mos de 16% da populao. Para melhorar essa situao, necessrio que o Brasil adote polticas pblicas capazes de conduzir o pas formao de uma sociedade leitora. Qual das seguintes aes NO contribui para a formao de uma sociedade leitora? a) Desacelerao da distribuio de livros didticos para os estudantes das escolas pblicas, pelo MEC, porque isso enriquece editoras e livreiros. b) Exigncia de acervo mnimo de livros, impressos e eletrnicos, com gneros diversificados, para as bibliotecas escolares e comunitrias. c) Programas de formao continuada de professores, capacitando-os para criar um vnculo significativo entre o estudante e o texto. d) Programas, de iniciativa pblica e privada, garantindo que os livros migrem das estantes para as mos dos leitores. e) Uso da literatura como estratgia de motivao dos estudantes, contribuindo para uma leitura mais prazerosa. Comentrios.

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CURSO: ______________ (Ficha 7) Estudos Disciplinares Campus: Nome: RA: 1) Analise os quadrinhos e os conceitos que seguem. Turma: Data: / /

Fonte: http://casadosnoopy.blogspot.com/2008/10/charlie.brown.html.

I.

A comunicao no verbal um processo de interao no qual compartilhamos mensagens, ideias, sentimentos e emoes, podendo influenciar o comportamento das pessoas que, por sua vez, reagiro a partir de suas crenas, valores, histria de vida e cultura.

II.

A comunicao no verbal envolve todas as manifestaes de comportamento no expressas por palavras, como os gestos, expresses faciais, orientaes do corpo, as posturas, a relao de distncia entre os indivduos e, ainda, organizao dos objetos no espao.

III.

A comunicao no verbal pode ser observada na pintura, literatura, escultura, entre outras formas de expresso humana. Est presente no nosso dia a dia, mas, muitas vezes, no temos conscincia de sua ocorrncia e, nem mesmo, de como acontece.

Quais conceitos de comunicao no verbal podem ser aplicados aos quadrinhos acima? a) I e III. Comentrios. b) I e II. c) II e III. d) I, II e III. e) II.

2) (Enade 2005 - adaptado). Analise as duas charges mostradas nas figuras que seguem.

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Fonte: http://www2.uol.com.br/laerte/tiras/index-condomnio.html

As duas charges de Laerte so crticas a dois problemas atuais da sociedade brasileira, que podem ser identificados pela crise a) na sade e na segurana pblica. b) na assistncia social e na habitao. c) na educao bsica e na comunicao. d) na previdncia social e pelo desemprego. e) nos hospitais e pelas epidemias urbanas. Comentrios.

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CURSO: ______________ (Ficha 8) Estudos Disciplinares Campus: Nome: RA: 1) Leia o texto a seguir. O voto feminino Faz s 77 anos que a mulher brasileira ganhou o direito de votar nas eleies nacionais. Esse direito foi obtido por meio do Cdigo Eleitoral Provisrio, de 24 de fevereiro de 1932. Mesmo assim, a conquista no foi completa. O cdigo permitia apenas que mulheres casadas (com autorizao do marido), vivas e solteiras com renda prpria pudessem votar. As restries ao pleno exerccio do voto feminino s foram eliminadas no Cdigo Eleitoral de 1934. No entanto, o cdigo no tornava obrigatrio o voto feminino. Apenas o masculino. O voto feminino, sem restries, s passou a ser obrigatrio em 1946. Em 1927, o Rio Grande do Norte tornou-se o primeiro estado do pas a permitir que as mulheres votassem nas eleies. Naquele mesmo ano, a professora Celina Guimares, de Mossor (RN), tornou-se a primeira brasileira a fazer o alistamento eleitoral. A conquista regional desse direito beneficiou a luta feminina da expanso do "voto de saias" para todo o pas. A primeira mulher escolhida para ocupar um cargo eletivo, Alzira Soriano foi eleita prefeita da cidade de Lajes (RN), em 1928, pelo Partido Republicano. Mas ela no terminou o seu mandato. A Comisso de Poderes do Senado anulou os votos de todas as mulheres.
Fonte: http://www1.folha.uol.com.br/folha/brasil/ult96u367001.shtml Acesso 04/03/2009 (adaptado).

Data: Turma:

Alzira Soriano De acordo com o texto, assinale a alternativa correta. a) b) c) d) e) Tratando-se do direito de voto das mulheres, o Brasil est entre os pases que o instituram logo aps a Revoluo Industrial. No Brasil, o voto de saias s foi possvel graas a uma revoluo nos costumes, liderada por Alzira Soriano e por Celina Guimares. O Rio Grande do Norte foi o primeiro estado brasileiro a eleger uma mulher para ocupar um cargo pblico eletivo. Faz 77 anos que todas as mulheres brasileiras ganharam o direito do voto. Somente em 1946 as restries ao pleno exerccio do voto feminino foram eliminadas.

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Comentrios.

2) (Enade 2004 adaptado). Leia o texto a seguir. Crime contra ndio Patax comove o pas (...) Em mais um triste Dia do ndio, Galdino saiu noite com outros indgenas para uma confraternizao na Funai. Ao voltar, perdeu-se nas ruas de Braslia (...). Cansado, sentou-se num banco de parada de nibus e adormeceu. s 5 horas da manh, Galdino acordou ardendo numa grande labareda de fogo. Um grupo insuspeito de cinco jovens de classe mdia alta, entre eles um menor de idade, (...) parou o veculo na avenida W/2 Sul e, enquanto um manteve-se ao volante, os outros quatro dirigiram-se at a avenida W/3 Sul, local onde se encontrava a vtima. Logo aps jogar combustvel, atearam fogo no corpo. Foram flagrados por outros jovens corajosos, ocupantes de veculos que passavam no local e prestaram socorro vtima. Os criminosos foram presos e conduzidos 1 Delegacia de Polcia do DF onde confessaram o ato monstruoso. A, a estupefao: os jovens queriam apenas se divertir e pensavam tratar-se de um mendigo, no de um ndio, o homem a quem incendiaram. Levado ainda consciente para o Hospital Regional da Asa Norte HRAN, Galdino, com 95% do corpo com queimaduras de 3 grau, faleceu s 2 horas da madrugada de hoje.
Fonte: Conselho Indigenista Missionrio - Cimi, Braslia-DF, 21 abr. 1997.

A notcia sobre o crime contra o ndio Galdino leva a reflexes a respeito dos diferentes aspectos da formao dos jovens. Com relao s questes ticas, pode-se afirmar que elas devem a) manifestar os ideais de diversas classes econmicas. b) seguir as atividades permitidas aos grupos sociais. c) fornecer solues por meio de fora e autoridade. d) expressar os interesses particulares da juventude. e) estabelecer os rumos norteadores de comportamento. Comentrios.

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CURSO: ______________ (Ficha 9) Estudos Disciplinares Campus: Nome: RA: Turma: Data: / /

1) (Enade 2006 - adaptado). Observe o quadro reproduzido na figura a seguir.

Jos Pancetti O tema que domina os fragmentos poticos abaixo o mar. Identifique, entre eles, aquele que mais se aproxima do quadro de Pancetti. a) Os homens e as mulheres adormecidos na praia que nuvens procuram agarrar? (MELO NETO, Joo Cabral de. Marinha. Os melhores poemas. So Paulo: Global, 1985. p. 14.) b) Um barco singra o peito rosado do mar. A manh sacode as ondas e os coqueiros. (ESPNOLA, Adriano. Pesca. Beira-sol. Rio de Janeiro: TopBooks, 1997. p. 13.) c) Na melancolia de teus olhos Eu sinto a noite se inclinar E ouo as cantigas antigas Do mar. (MORAES, Vincius de. Mar. Antologia potica. 25 ed. Rio de Janeiro: Jos Olympio, 1984. p. 93.)

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d)

E olhamos a ilha assinalada pelo gosto de abril que o mar trazia e galgamos nosso sono sobre a areia num barco s de vento e maresia. (SECCHIN, Antnio Carlos. A ilha. Todos os ventos. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2002. p. 148.)

e)

As ondas vm deitar-se no estertor da praia larga... No vento a vir do mar ouvem-se avisos naufragados... Cabeas coroadas de algas magras e de estrados... Gargantas engolindo grossos goles de gua amarga... (BUENO, Alexei. Maresia. Poesia reunida. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2003. p. 19.)

Comentrios.

2) (Enade 2006 - adaptado). Analise a charge reproduzida na figura a seguir.

Fonte: Jornal do Brasil, 3 ago. 2005.

Tendo em vista a construo da idia de nao no Brasil, o argumento da personagem expressa a) a afirmao da identidade regional. b) a fragilizao do multiculturalismo global. c) o ressurgimento do fundamentalismo local. d) o esfacelamento da unidade do territrio nacional. e) o fortalecimento do separatismo estadual. Comentrios.

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CURSO: ______________ (Ficha 10) Estudos Disciplinares Campus: Nome: RA: Turma: Data: / /

1) Nos Estados Unidos, conta-se uma piada sobre a atual crise financeira, que foi traduzida abaixo.

Uma explicao sobre investimento bancrio Quando Chico se mudou para o interior, comprou um burro de um fazendeiro por R$ 100,00. O fazendeiro ficou de entregar o burro no outro dia. Na manh seguinte, ele aparece: Me desculpe Chico, mas tenho ms notcias: o burro morreu!. Chico responde: Bem, ento quero meu dinheiro de volta. O fazendeiro lamenta: No posso devolver, j gastei tudo!. E Chico: Bem, ento, me traga o burro. O fazendeiro pergunta: O que voc vai fazer com um burro morto?. Chico diz: Eu vou fazer uma rifa com ele. E o fazendeiro: Voc no pode rifar um burro morto!. Chico responde: Claro que posso, s no contar a ningum que ele morreu. Um ms depois, os dois se encontraram e o fazendeiro pergunta: Ento, o que aconteceu com aquele burro morto?. Chico diz: Eu o rifei, vendi 500 bilhetes a R$ 2,00 cada um. Fiz um lucro de R$ 898,00. O fazendeiro pergunta: Mas, ningum reclamou?. E Chico: S o homem que ganhou a rifa. Ento, eu imediatamente devolvi os dois reais para ele! Confiana a chave do negcio, no ?.

A piada ironiza o funcionamento do mercado financeiro. Assinale a frase em que a ironia aparece explicitamente no texto: a) b) c) d) e) Bem, ento quero meu dinheiro de volta. Claro que posso, s no contar a ningum que ele morreu. Eu o rifei, vendi 500 bilhetes a R$ 2,00 cada um. Fiz um lucro de R$ 898,00. Ento, o que aconteceu com aquele burro morto?. Confiana a chave do negcio, no ?.

Comentrios.

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2) (Enade 2009 - adaptado). Leia o trecho apresentado a seguir. O serto vai a Veneza Festival de Veneza exibe Viajo Porque Preciso, Volto Porque Te Amo, de Karim Ainouz e Marcelo Gomes, feito a partir de uma longa viagem pelo serto nordestino. [...] Rodaram 13 mil quilmetros, a partir de Juazeiro do Norte, no Cear, passando por Pernambuco, Paraba, Sergipe e Alagoas, improvisando dia a dia os locais de filmagem. Estvamos procura de tudo que encetava e causava estranhamento. Queramos romper com a ideia de lugar isolado, intacto, esquecido, arraigado numa religiosidade intransponvel. Eu at evito usar a palavra serto para ter um novo olhar sobre esse lugar, conta Karim. A ideia era afastar-se da imagem histrica da regio na cultura brasileira. Encontramos um universo plural que tem desde uma feira de equipamentos eletrnicos a locais de total desolao, completa Marcelo.
Fonte: CRUZ, Leonardo. Folha de S. Paulo, p. E1, 05/09/2009.

A partir da leitura desse trecho, INCORRETO afirmar que a) a feira de equipamentos eletrnicos, smbolo da modernidade e da tecnologia sofisticada, representativa do contrrio do que se pensa sobre o serto nordestino. b) as expresses isolamento, esquecimento e religiosidade, utilizadas pelos cineastas, so consideradas adequadas para expressar a atual realidade sertaneja. c) o termo serto tem conotao pejorativa, por implicar atraso e pobreza; por isso, seu uso deve ser cuidadoso. d) os entrevistados manifestam o desejo de contribuir para a desmitificao da imagem do serto nordestino, congelada no imaginrio de parte dos brasileiros. e) revela o estranhamento que comum entre pessoas mal informadas e simplificadoras, que veem o serto como uma regio homognea. Comentrios.

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