Consejos para mejorar la disfemia infantil

05/02/2008

HABLAR DESPACIO: Hablad con el nio sin apurarse, haciendo pausas frecuentes. Concientemente cuando estemos jugando haremos pausas como si estuvisemos pensando en una palabra. El nio debe aprender que las palabras no tienen que salir una tras otra, como el chorro de agua de un grifo. Diremos la palabra o dejaremos que el nio la diga por nosotros. Cuando el nio puede tolerar no-saber-una-palabra,las disfluencias asociadas a la conducta de angustia, tienden a disminuir.

YO PRIMERO: Todos tenemos tiempo para hablar y para escuchar. Es muy importante ensear el respeto hacia la toma de turnos, con ello establecemos normas de conducta verbal y no verbal. Es nio/a debe aprender a esperar.

MIRAR, PENSAR, HABLAR ESPERAR: Despus de que el nio termine de hablar hay que repetir lo que dijo, para asegurarnos de haber entendido el mensaje. Ante una pregunta esperar unos segundos para dar la respuesta.

OTRA VEZ: Reducid el nmero de preguntas, iniciad la conversacin y hablar sobre la actividad que se est realizando.

ME TOCA A MI: Dramatizad, usad expresiones faciales y gestos para hacer saber al nio que habis entendido lo que dijo.

LA GIMNASIA: Acompaad al nio/a LENTAMENTE en actividades motoras gruesas y finas (mecerse en el columpio, subir y bajar las escaleras, colorear, etc.).

 LA PLASTILINA: Modelar un habla fcil, sencilla, directa y tranquila durante actividades como recortar, armar rompecabezas, pintar, jugar con plastilina, contar cuentos, etc.

YO TE MIRO, T ME MIRAS: Estableced contacto visual cuando hablis con el nio/a. Si no es posible, decidle: Esprate un momento, ahora no te puedo atender.

SOMOS COMPLICES: Compartid secretos. Haced uso del susurro y las confidencias.

A VECES LAS PALABRAS BRINCAN: Hablad abiertamente sobre las disfluencias.

YO GAN: Compartid el tiempo jugando, reduciendo la competencia, el adulto no debe terminar ms rpido o pintar ms bonito.

EL SILENCIO: Disfrutad del silencio, no es necesario hablar todo el tiempo.