Mate Matic A

CENTRO FEDERAL DE
EDUCAO TECNOLGICA
DE MINAS GERAIS

C
CCu
uur
rrs
sso
oo P
PPr
rr
-
--T
TT
c
ccn
nni
iic
cco
oo

Disciplina:
Matemtica
T Te ex xt to o E Ex xp pe er ri im me en nt ta al l 1 1
a a
E Ed di i o o

Antonio Jos Bento Bottion e
Paulo Henrique Cruz Pereira

Varginha Minas Gerais
ii
Dezembro de 2006

lgebra

Fonte: http://community.learnnc.org/dpi/math/archives/AlgArt.gif

Geometria

Fonte: http://ww2.wdg.uri.edu:81/testsite/fileadmin/advance_client/mathematics.gif

....................................................................................... Centro Federal de Educao Tecnolgica de Minas Gerais Campus VIII - Varginha

Curso Pr-Tcnico - Disciplina: Matemtica Professores Antonio Jos B. Bottion e Paulo Henrique C. Pereira

iii
MATEMTICA I
Prof. Antnio Jos Bento Bottion

NDICE
1. TEORIA DOS CONJUNTOS .................................................................................................................... 1
1.1. SIMBOLOGIA ....................................................................................................................................... 1
1.2. CONCEITOS PRIMITIVOS....................................................................................................................... 1
1.3. REPRESENTAES DE UM CONJUNTO................................................................................................... 2
1.4. MAIS DOIS POSTULADOS...................................................................................................................... 3
1.5. DEFINIO DE SUBCONJUNTO.............................................................................................................. 3
1.6. TEOREMAS ......................................................................................................................................... 4
1.7. COMPLEMENTAR................................................................................................................................. 5
1.8. CONJUNTO UNIVERSO ......................................................................................................................... 5
1.9. UNIO ................................................................................................................................................ 6
1.10. INTERSECO..................................................................................................................................... 7
1.11. DIFERENA......................................................................................................................................... 8
1.12. PAR ORDENADO................................................................................................................................ 10
1.13. PRODUTO CARTESIANO ..................................................................................................................... 10
2. CONJUNTOS NUMRICOS................................................................................................................... 11
2.1. NMEROS NATURAIS E NMEROS INTEIROS ........................................................................................ 11
2.2. NMEROS RACIONAIS........................................................................................................................ 11
2.3. NMEROS IRRACIONAIS..................................................................................................................... 13
2.4. NMEROS REAIS............................................................................................................................... 13
2.5. TEOREMAS ....................................................................................................................................... 14
2.6. OUTRAS NOTAES .......................................................................................................................... 15
2.7. INTERVALOS ..................................................................................................................................... 16
3. ARITMTICA DOS INTEIROS ............................................................................................................... 16
3.1. MLTIPLO E DIVISOR ......................................................................................................................... 16
3.2. NMERO PAR.................................................................................................................................... 17
3.3. TEOREMA ......................................................................................................................................... 19
3.4. NMERO PRIMO ................................................................................................................................ 20
3.5. NMERO COMPOSTO......................................................................................................................... 20
3.6. TEOREMA ......................................................................................................................................... 20
3.7. FORMA FATORADA ............................................................................................................................ 22
3.8. DIVISO EUCLIDIANA ......................................................................................................................... 24
3.9. MXIMO DIVISOR COMUM................................................................................................................... 25



iv
3.10. NMEROS PRIMOS ENTRE SI .............................................................................................................. 26
3.11. MNIMO MLTIPLO COMUM................................................................................................................. 26
3.12. TEOREMA ......................................................................................................................................... 27
4. TCNICAS DE FATORAO................................................................................................................ 28
4.1. EXPRESSO ALGBRICA .................................................................................................................... 28
4.2. VALOR NUMRICO............................................................................................................................. 28
4.3. FATORAR DESENVOLVER................................................................................................................ 29
4.4. CASOS DE FATORAO...................................................................................................................... 30
5. POTENCIAO...................................................................................................................................... 40
5.1. DEFINIO........................................................................................................................................ 40
5.2. DEFINIES...................................................................................................................................... 41
5.3. SIMPLIFICAO DE EXPRESSES........................................................................................................ 43
5.4. PROPRIEDADES DAS POTNCIAS........................................................................................................ 44
5.5. EQUAES EXPONENCIAIS ................................................................................................................ 47
5.6. NOTAO CIENTFICA ........................................................................................................................ 49
5.7. RESUMO........................................................................................................................................... 50
6. RADICIAO.......................................................................................................................................... 52
6.1. INTRODUO .................................................................................................................................... 52
6.2. GENERALIZAO............................................................................................................................... 52
6.3. DEFINIO........................................................................................................................................ 53
6.4. PROPRIEDADES DOS RADICAIS........................................................................................................... 55
6.5. REDUO DE RADICAIS AO MESMO NDICE .......................................................................................... 58
6.6. RACIONALIZAO DE DENOMINADORES .............................................................................................. 59
6.7. POTNCIA DE EXPOENTE RACIONAL.................................................................................................... 60
6.8. RADICANDO NEGATIVO ...................................................................................................................... 61
6.9. PROPRIEDADE .................................................................................................................................. 62
7. EQUAO DO 2 GRAU........................................................................................................................ 63
7.1. DEFINIO........................................................................................................................................ 63
7.2. RAIZ DA EQUAO............................................................................................................................. 63
7.3. CONJUNTO SOLUO ........................................................................................................................ 64
7.4. FRMULA RESOLUTIVA ...................................................................................................................... 64
7.5. OBSERVAES ................................................................................................................................. 64
7.6. EQUAES INCOMPLETAS ................................................................................................................. 66
7.7. A FORMA FATORADA.......................................................................................................................... 66
7.8. SOMA E PRODUTO DAS RAZES........................................................................................................... 67
7.9. EQUAES BIQUADRADAS................................................................................................................. 69
8. TEORIA DAS FUNES........................................................................................................................ 71
8.1. FUNO DE A EM B........................................................................................................................... 71



v
8.2. UMA OUTRA NOTAO....................................................................................................................... 72
8.3. DOMNIO DE UMA FUNO REAL DE VARIVEL REAL............................................................................. 74
8.4. CONJUNTO IMAGEM........................................................................................................................... 75
8.5. GRFICO.......................................................................................................................................... 77
8.6. CRESCIMENTO DE UMA FUNO......................................................................................................... 79
8.7. CONJUNTO SIMTRICO ...................................................................................................................... 81
8.8. PARIDADE DE UMA FUNO................................................................................................................ 81
9. A FUNO DO 1 GRAU....................................................................................................................... 83
9.1. FUNO DO PRIMEIRO GRAU.............................................................................................................. 83
9.2. TEOREMA ......................................................................................................................................... 86
10. A FUNO DO 2 GRAU................................................................................................................... 88
10.1. FUNO DO SEGUNDO GRAU ............................................................................................................. 88
10.2. A PARBOLA..................................................................................................................................... 88
10.3. CONSIDERAES.............................................................................................................................. 90

............................................................. Centro Federal de Educao Tecnolgica de Minas Gerais. Campus VIII - Varginha

Curso Pro-Tcnico - Disciplina: Matemtica - Professores Antnio Jos B. Bottion e Paulo Henrique C. Pereira 1
1. Teoria dos conjuntos

1.1. Simbologia

Para termos uma linguagem precisa e concisa, sero utilizados os seguintes smbolos:

Smbolo Leia-se
( ) x para todo x
( ) x existe x
( )
x existe um nico x
P Q se P, ento Q
P Q P se, e somente se, Q

Na implicao P Q , deve-se entender que, parindo da proposio P, deduz-se a
proposio Q. Assim, por exemplo, sendo x um nmero real, a sentena ( ) ( ) x 5 x 3 > >
VERDADEIRA, pois todo nmero maior que 5 maior que 3, enquanto que a sentena
( ) ( ) x 3 x 5 > > FALSA, pois existem nmeros maiores que 3, que no so maiores que 5.
A bi-implicao P Q equivalente sentena ( ) ( ) P Q Q P .
Assim, por exemplo, x 5 x 1 6 = + = uma sentena verdadeira, pois as sentenas
x 5 x 1 6 = + = e x 1 6 x 5 + = = so ambas verdadeiras.

1.2. Conceitos primitivos

O ponto de partida da teoria dos conjuntos consiste nos seguintes conceitos primitivos:

conjunto
elemento de um conjunto
igualdade de conjuntos

Para indicar que x um elemento do conjunto A, escrevemos x A (leia-se tambm x
pertence a A.)
A notao x A significa que x no elemento do conjunto A.
importante observar que acima no consta o conceito de elemento, e sim o conceito de
elemento de um conjunto. Assim, no h sentido em discutir se x elemento ou no. Discute-se
apenas se x ou no elemento de um dado conjunto.



1.3. Representaes de um conjunto

Alm de se representar um conjunto por uma letra (na maioria das vezes maiscula), so
usadas as seguintes representaes:

{e
1
, e
2
, ..., e
n
}, onde e
1
, e
2
, ..., em a lista dos elementos do referido conjunto
dispostos numa ordem qualquer, com ou sem repetio.
( ) { }
x A:S x , onde S(x) uma propriedade sobre a varivel x, que tem por
finalidade selecionar elementos de A; por exemplo, { } x A:x 5 > .

Adotaremos tambm o seguinte postulado:

Se todo elemento de A elemento de B e todo elemento de B elemento de A, ento os
conjuntos A e B so iguais.

Exemplo 1
{ } { } 1, 2 2,1 = e { } { } 1, 2 1, 2,1, 2, 2 =

Exemplo 2
Sendo { } 0,1, 2,...,10,11,... = o conjunto dos nmeros naturais, quantos so os
elementos do referido conjunto: { } x :2x 5 17 + ?
2x 5 17 2x 12 + e 2x 12 x 6
Tem-se ento que x 6 e { } x 0,1, 2, 3, 4, 5, 6 .
Logo, os elementos do referido conjunto so 0, 1, 2, 3, 4, 5 e 6, e, portanto, este possui 7
elementos.

Resposta: 7.

Exemplo 3
Quais so os elementos do conjunto dos nmeros naturais que satisfazem condio
S(x) : x 2 1 + ?
x 2 1 x 1 +
Repare que no h nmero natural que satisfaz tal condio.

Resposta: Nenhum.



1.4. Mais dois postulados

Para que possamos operar com conjuntos, sem correr o risco de ficar operando com o
nada, como no ltimo exemplo, vamos estabelecer que:

Existe um conjunto sem elementos, que chamamos de conjunto vazio e que indicaremos,
sem preferncia por { } ou por (Postulado).

Sendo assim, podemos voltar ao item 2 e obter maior preciso, se ficar estabelecido que:

Dados um conjunto A e uma sentena S(x), na qual a varivel x ocorre pelo menos uma
vez sem ser introduzida por existe x, nem por para todo x, existe sempre um conjunto B tal que
( ) { }
B x A: S x = (Postulado).

Assim,
{ } { } x :2x 5 17 0,1, 2, 3, 4, 5, 6 + = e
{ } { } x :x 2 1 + = =

1.5. Definio de subconjunto

Dados os conjuntos A e B, dizemos que B subconjunto de A se , e somente se, todo
elemento de B elemento de A.
Notao: B A (leia-se B est contido em A).

( )( ) B A x x B x A

Obs: A representao grfica usada aqui foi proposta pelo matemtico Venn.

Por outro lado, tem-se que B A se, e somente se, existir pelo menos um elemento de
B que no elemento de A.



Em smbolos:
( ) ( ) B A x x B e x A

Exemplo 4
Dado o conjunto { } { }
A 1, 2, 3, 3, 4 = , classificar em verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma
das seguintes proposies:

a) A possui quatro elementos ( )
b) 1 A e 2 A ( )
c) { } 1, 2 A ( )
d) { } 3, 4 A ( )
e) { } { }
3, 4 A ( )
O conjunto A possui 4 elementos, a saber, os nmeros 1, 2, 3 e o conjunto binrio { } 3, 4 ;
portanto, tem-se que 1 A , 2 A , 3 A e { } 3, 4 A .
{ } 1, 2 A , pois 1 e 2 so elementos de A
{ } 3, 4 A , pois 4 no elemento de A
{ } { }
3, 4 A , pois { } 3, 4 elemento de A
Sendo assim, a nica afirmao falsa a (d).

1.6. Teoremas

Qualquer que seja o conjunto A, tem-se que o conjunto vazio subconjunto de A.

Pois, se no o fosse, deveria existir pelo menos um elemento do conjunto vazio que no
pertencesse a A (o que absurdo).

Qualquer que seja o conjunto A, tem-se que A subconjunto de A.

Pois todo elemento de A elemento de A.
Tem-se ento que ( )( ) A A A , mesmo com A = { }.
Repare ainda que a expresso todo elemento de A no implica que o conjunto A tenha
elementos. Assim, por exemplo, a afirmao Toda tarefa deve ser cumprida. no implica que
haja tarefa.


Sendo A e B conjuntos, tem-se que:
A B e B A se, e somente se, A = B.
Sendo A um conjunto finito com n elementos, prova-se que o nmero de subconjuntos de
A 2
n
.
O conjunto de todos os subconjuntos de A chamado o conjunto das partes de A e ser
indicado por P(A).

Exemplo 5
Dado o conjunto { } A 1, 2, 3 = , obter o conjunto das partes de A.
Como o nmero de elementos de A 3, conclui-se que o nmero de seus subconjuntos
2
3
= 8. Os subconjuntos de A so:

{ }
{1} {2} {3}
{1,2} {1,3} {2,3}
A

Resposta:
O conjunto das partes de A
P(A)= {{ }, {1}, {2}, {3}, {1,2}, {1,3}, {2,3}, A}

1.7. Complementar

Dados os conjuntos A e B, com B A , chama-se de complementar de B em relao a A
ao conjunto:

{ }
A
CB x A:x B =

1.8. Conjunto universo

Em qualquer discusso na teoria dos conjuntos devemos fixar sempre um conjunto U, que
contm todos os conjuntos que possam ser envolvidos. O conjunto U ser chamado de conjunto
universo.



Sendo u o conjunto universo e A um conjunto qualquer, chama-se complementar de A ao
conjunto:

{ }
U
A CA x U:x A = =
Exemplo 6
Considerando como universo o conjunto { } U 0,1, 2, 3, 4, 5, 6 = , e dados os conjuntos
{ } A 1, 2, 3, 4 = e { } B 2, 4 = , tem-se que:

O complementar de B em relao a A { }
A
CB 1, 3 = .
O complementar de A em relao a A { }
A
CA = .
O complementar de B { } B 0,1, 3, 5, 6 = .
O complementar de A { } A 0, 5, 6 = .

1.9. Unio

Dados os conjuntos A e B num Universo U, chama-se de unio (ou reunio) de A com B
ao conjunto dos elementos que pertencem a pelo menos um dos conjuntos A ou B.

{ } A B x U:x A ou x B =

Exemplo 7
a) { } { } { } 1, 2, 3, 4 3, 4, 5 1, 2, 3, 4, 5 =
b) { } { } { } 3, 4, 5 1, 2, 3, 4 1, 2, 3, 4, 5 =


c) { } { } { } 1, 2, 3, 4 3, 4 1, 2, 3, 4 =
d) { } { } { } 1, 2, 3, 4 1, 2, 3, 4 =

Propriedades:

A B B A =
B A A B A =
{ } A A =
( ) ( ) A B C A B C A B C = =

1.10. Interseco

Dados os conjuntos A e B num universo U, chama-se de interseco de A com B ao
conjunto dos elementos comuns a A e B.

{ } A B x U:x A e x B =

Exemplo 8

a) { } { } { } 1, 2, 3, 4 3, 4, 5 3, 4 =
b) { } { } { } 3, 4, 5 1, 2, 3, 4 3, 4 =
c) { } { } { } 1, 2, 3, 4 3, 4 3, 4 =
d) { } { } { } 1, 2, 3, 4 =

Propriedades:

A B B A =
B A A B B =
{ } { } A =
( ) ( ) ( ) ( ) A B C A B C A B C A B A B = =


1.11. Diferena
Dados os conjuntos A e B num universo U, chama-se de diferena entre A e B, nesta
ordem, ao conjunto dos elementos de A que no so elementos de B.

{ } A B x U:x A e x B =
Observe que aqui, ao contrrio do que ocorreu na definio de complementar de B em
relao a A, no exigido que B seja subconjunto de A.

Exemplo 9
a) { } { } { } 1, 2, 3, 4 3, 4, 5 1, 2 =
b) { } { } { } 3, 4, 5 1, 2, 3, 4 5 =
c) { } { } { } 1, 2 1, 2 =
d) { } { } { } 1, 2 =

Propriedades:
( ) A B A
{ } A A =
{ } { } A =
A
B A A B CB =
( ) A A B A B =

Exemplo 10
Dados os conjuntos { } A 1, 2, 3, 4 = e { } B 3, 4, 5, 6, 7 = , obter os conjuntos A B ,
A B , A B e B A .
{ } A B 3, 4 =
{ } A B 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 =
{ } A B 1, 2 =
{ } B A 5, 6, 7 =



Exemplo 11

Sejam A e B conjuntos num universo U tais que: o complementar de A { } A e, f , g, h, i =

{ } A B a, b, c, d, e, f , g =
{ } A B c, d =

Obter os conjuntos A e B.
{ } A B c, d = c e d so os nicos elementos que A e B tm em comum.
a A a A e ( ) a A B
Logo, ( ) a A B .
Analogamente, conclui-se que ( ) b A B .
e A e A e
( ) e A B
Logo, ( ) e B A .
Analogamente para f, g.
Repare que h e i no pertencem a A nem a B, pois no pertencem a A B .

Resposta: { } A a, b, c, d = e { } B c, d, e, f , g =

Exemplo 12

Numa prova de Matemtica caram apenas dois problemas. Terminada a sua correo,
constatou-se que:
300 alunos acertaram somente um dos problemas
260 acertaram o segundo
100 acertaram os dois
210 erraram o primeiro

Quantos alunos fizeram esta prova?


Resoluo:

Sendo x, y, z e w o nmero de elementos de cada partio indicada no diagrama acima,
segue que:
( )
( )
( )
( )
x z 300 1
y z 260 2
y 100 3
z w 210 4
+ =
+ =
+ =

Das equaes (3) e (2) tem-se que z = 160.
Substituindo z por 160 nas equaes (1) e (4), obtm-se respectivamente, os valores de x
e w; x = 140 e w = 50.
O nmero total de alunos que fizeram esta prova x+y+z+w = 450.

1.12. Par ordenado
Sabemos que { } a, b representam o mesmo conjunto.
No entanto h situaes em que conveniente que haja uma ordem entre a e b. Para isto
existe o conceito de par ordenado.
Definio: ( ) { } { } { }
a, b a , a, b =
Observe a a maneira sutil com que foi introduzida a noo de ordem, pois pela definio,
fcil concluir que, se a b , ento ( ) ( ) a, b b, a , pois ( ) { } { } { }
b, a b , b, a = , que diferente
de { } { } { }
a , a, b .

1.13. Produto cartesiano
Dados os conjuntos A e B, chama-se de produto cartesiano de A por B, nesta ordem, ao
conjunto de todos os pares ordenados (x,y), onde x elemento de A e y elemento de B.
( ) { }
A B x, y : x A e y B =

Exemplo 13
Dados os conjuntos { } A 1, 2, 3 = e { } B 4, 5 = , obtenha os produtos cartesianos AXB,
BXA e B
2
=BXB.


( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) { }
A B 1, 4 , 1, 5 , 2, 4 , 2, 5 , 3, 4 , 3, 5 =
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) { }
B A 4,1 , 4, 2 , 4, 3 , 5,1 , 5, 2 , 5, 3 =
( ) ( ) ( ) ( ) { }
2
B 4, 4 , 4, 5 , 5, 4 , 5, 5 =

Repare que o produto cartesiano uma operao no comutativa, isto , AXB pode no
ser igual a BXA.

2. Conjuntos numricos
2.1. Nmeros naturais e nmeros inteiros

O conjunto dos nmeros naturais { } 0,1, 2,... , n, ... ser representado por , e o
conjunto dos nmeros inteiros { } ..., 2, 1, 0,1, 2, ... , por . Repare que todo natural inteiro,
isto , um subconjunto de .

2.2. Nmeros racionais

Chamamos de nmero racional a todo nmero que pode ser expresso na forma
a
b
, onde
a e b so inteiros quaisquer, com b 0 .

Assim, os nmeros 5
5
1
| |
=
|
\
e -0,333333...
1
3
| |
=
|
\
so dois exemplos de nmeros
racionais.
O conjunto dos nmeros racionais expresso por .
Como todo inteiro racional, podemos afirmar que .

Exemplo 1
Obter uma representao decimal para os nmeros:


a)
3
16
b)
9
7

Resoluo:

a) 3, 16
30 0,1875
140
120
80
0

b) 9, 7
20 1, 285714285714...285714...
60
40
50
10
30
20

Uma vez entendido o exemplo acima, fcil concluir que todo nmero racional pode ser
expresso por uma dzima exata (existe um ltimo algarismo direita) ou por uma dzima peridica
infinita (no existe um ltimo algarismo direita, mas, sim, uma repetio indefinida de uma
seqncia de algarismos).
Exemplo 2
Representar as seguintes dzimas por fraes de inteiros (fraes geratrizes):
a) -1,23456
b) 5,644444...4...
c) 5,645454545...45...

Resoluo:
a)
1, 23456 123456
f
1 100000

= =
b) Seja f = 5,644444...4... (I); ento, multiplicando por 10, segue que 10f = 56,44444...4... (II).
Calculando a diferena (II) (I):
10f 56, 44444...4...
f 5, 644444...4...
9f 50, 8
=
=
=

e, portanto,
50, 8 508
f
9 90
= =
c) Seja f = 5,6454545454545...45... (I); ento, multiplicando por 100, segue que
100f=564,54545454... (II). Calculando a diferena (II) (I):
100f 564, 54545454...
f 5, 64545454...
99f 558, 9
=
=
=


e, portanto,
558, 9 5589
f
99 990
= =

Resposta:

a)
123456
100000
b)
508
90
c)
5589
990

Com estes exemplos, podemos perceber que toda dzima peridica um nmero racional.

Outro fato que pode chamar ateno que a dzima peridica 0,999...9... uma outra
representao do nmero 1 (um).

2.3. Nmeros irracionais

Existem dzimas infinitas e no peridicas; so os nmeros irracionais. Como exemplos de
nmeros irracionais, podemos citar:

3,1415926535...
2 1, 4142135623...
3 1, 7320508075...
=
=
=

Os nmeros irracionais no podem ser expressos na forma
a
b
, com a e b inteiros e
b 0 .

2.4. Nmeros reais

A reunio do conjunto dos nmeros irracionais com o dos racionais o conjunto dos
nmeros reais ( ).
Dada uma reta, podemos estabelecer uma relao entre seus pontos e os nmeros reais,
de tal modo que a todo ponto corresponda um nico real e a todo real corresponda um nico
ponto. Desta maneira podemos identificar todos os nmeros reais por pontos da reta dada. A idia
construir uma espcie de rgua em que constam tambm os nmeros negativos.
Chamamos esta rgua de reta (ou eixo) real.



2.5. Teoremas

Sendo m e n naturais quaisquer, tem-se que m+n, m n e m
n
so todos naturais. (Lembre-se
de que 0
0
= 1.)
Sendo h e k inteiros quaisquer, tem-se que h + k, h - k, h k so todos inteiros.
Sendo r e s racionais quaisquer, r + s, r s, r s e
r
s
so todos racionais. (Em
r
s
, devemos ter
s 0 .)
Sendo r um nmero racional e x um nmero irracional, tem-se que r + x irracional.
Sendo r, r 0 , um racional e x um nmero irracional, tem-se que r x irracional.
Sendo x um irracional qualquer no nulo, tem-se que
1
x
irracional.
Entre dois nmeros racionais existem infinitos outros nmeros racionais e infinitos nmeros
irracionais.
Entre dois nmeros irracionais existem infinitos outros nmeros irracionais e infinitos nmeros
racionais.

Exemplo 3
Quantos so os elementos do conjunto
{ }
x /10 2 x 10 3 < < ?
Resoluo:
2 1, 41... 10 2 14,1... e
3 1, 73... 10 3 17, 3...
= =
= =

Entre 14,1... e 17,3... existem 3 nmeros naturais, a saber 15, 16 e 17.

Resposta: 3

Exemplo 4
(G. V.) Quaisquer que sejam o racional x e o irracional y, pode-se dizer que:

a) x y irracional
b) y y irracional
c) x + y racional
d) x y 2 + irracional
e) x + 2y irracional

Resoluo:

Vejamos cada uma das alternativas:
a) (FALSA) Se x for igual a zero, x y = 0, que racional.
b) (FALSA) Se considerarmos, por exemplo, y 3 = , segue que y y = 3 que racional.
c) (FALSA) Para qualquer x racional e para qualquer y irracional, x + y irracional.


d) (FALSA) Se y 2 = , x y 2 x + = , que racional.
e) (VERDADEIRA) Para qualquer irracional y, tem-se que 2y irracional. Logo, x + 2y irracional.
Resposta: e
Exemplo 5
Mostre que o nmero 3 2 2 3 2 2 + + irracional.

Resoluo:

Seja x 3 2 2 3 2 2 = + + .
Observe que x um nmero real positivo.

Segue que:
( ) ( )
2
x 3 2 2 3 2 2 2 3 2 2 3 2 2 = + + + +
( )( )
2
x 6 2 3 2 2 3 2 2 = + +
2
x 6 2 9 8 = +
2
x 8 =
E como x > 0, tem-se que x 2 2 = , que irracional.

2.6. Outras notaes
Sendo A um dos conjuntos , ou , usaremos ainda as seguintes notaes:
A
para indicar { } x A/ x 0
A
+
para indicar { } x A/ x 0 (os no negativos)
A
+
para indicar { } x A/ x 0 > (os positivos)
A
para indicar { } x A/ x 0 (os no positivos)

A
para indicar { } x A/ x 0 < (os negativos)

Assim, por exemplo,
+
o conjunto de todos os nmeros reais no negativos, isto , o
conjunto { } x / x 0 .


2.7. Intervalos

Sendo a e b (a<b) nmeros reais quaisquer, temos os seguintes subconjuntos de ,
chamados de intervalos:

| | { } a, b x | a x b = (intervalo fechado)
| | { } a, b x | a x b = < < (intervalo aberto)
| | { } a, b x | a x b = < (intervalo fechado s esquerda)
| | { } a, b x | a x b = <

| | { } a, x | x a + =
| | { } a, x | x a + = >

| | { } , a x | x a =
| | { } , a x | x a = <

Exemplo 6
Obter | | | | 2,10 5,12 .

Resoluo:

| | 2,10 :
| | 5,12 :
| | | | 2,10 5,12

Resposta: | | 5,10

3. Aritmtica dos inteiros

3.1. Mltiplo e divisor



Dados dois nmeros m e d, dizemos que m um mltiplo de d se, e somente se, existir
um inteiro k tal que m = k d.
Nestas condies, tambm se diz que d um fator (ou divisor) de m.

3.2. Nmero par

Um nmero inteiro a dito par se, e somente se, ele for mltiplo de 2.
Todo nmero inteiro que no par dito nmero mpar.

Exemplo 1
Determinar quantos so os mltiplos de 7 compreendidos entre os nmeros -50 e +500.

Resoluo:

Se considerarmos estes nmeros em ordem crescente, temos a P.A. (-49, -42, -35, ... , a
n
), cujo
primeiro termo a
1
= -49, cuja razo r = 7 e cujo ltimo termo a
n
.
Precisamos obter o maior valor possvel de n tal que seja satisfeita a condio na < 500.
Como ( )
n 1
a a n 1 r = + , segue que:

-49 + (n 1) 7 < 500
-49 + 7n < 556

O maior valor possvel de n que satisfaz tal condio 79.

Resposta: 79

Exemplo 2
Decompor o inteiro 1995 numa soma de cinco mpares consecutivos.

Resoluo:

Considere a seqncia destes mpares em ordem crescente e seja x o termo mdio. Deste modo,
tem-se que
( ) ( ) ( ) ( ) x 4 x 2 x x 2 x 4 1995 + + + + + + =
5x 1995 = , ou ainda, x = 399.

Resposta: 395 + 397 + 399 + 401 + 403



Exemplo 3
Seja um inteiro tal que a
2
mpar. Prove que a mpar.

Demosntrao:

(Mtodo indireto) Suponhamos que a seja um nmero par, isto , a = 2k, com k inteiro.
Segue que a
2
= 4n
2
, ou seja, a
2
par, o que ABSURDO, pois contraria a hiptese.

Observaes importantes:
Todo nmero mpar, isto , um inteiro no mltiplo de 2, pode ser representado,
indiferentemente, pela expresso 2k + 1, ou por 2k 1, com k inteiro, pois sempre existem dois
nmeros pares tais que ele seja o sucessor de um deles e o antecessor do outro.
Assim, por exemplo, o nmero mpar 17 o sucessor de 16 e o antecessor de 18.
Consideremos, agora, um inteiro x, no mltiplo de 3.
Repare que h uma diferena entre afirmar que x da forma 3k + 1 e afirmar que x da
forma 3k 1, onde k um inteiro.
Assim, por exemplo, o nmero 4 da forma 3k + 1 e no da forma 3k 1, enquanto o
nmero 5 da forma 3k 1, sempre considerando k inteiro.
Observe que todo inteiro no mltiplo de 3, ou da forma 3k + 1, ou da forma 3k1.
Verifique a seguinte afirmao, com k inteiro:
- Todo inteiro no mltiplo de 5 de uma e apenas uma, das seguintes formas:
5k + 1, 5k 1, 5k + 2, 5k - 2

Exemplo 4
Sendo a um inteiro, no mltiplo de 5, mostre que o antecessor de a
2
ou o sucessor de a
2

um mltiplo de 5.

Demosntrao:

Tem-se que a da forma 5k + 1 ou da forma 5k + 2.
No primeiro caso, tem-se que:
2 2
a 25k 10k 4 = + + , isto ,
( )
2 2
a 1 5 5k 2k = +
No segundo caso, tem-se que:
2 2
a 25k 10k 4 = + + e, portanto:
( )
2 2 2
a 1 25k 10k 5 5 5k 2k 1 (c.q.d.) + = + + = + +



3.3. Teorema
Sejam x, y e d inteiros. Se d divisor de x, e d divisor de (x + y), ento d divisor de y.

Justificativa:
Existe um inteiro k
1
tal que x = d k
1

Existe um inteiro k
2
tal que x + y = d k
2

Logo, d k
1
+ y = d k
2

y = d k
2
- d k
1

y = d (k
2
k
1
)

Como k
2
k
1
inteiro, tem-se que d divisor de y.
(c.q.d.)

Exemplo 5
Obter os valores inteiros de n de modo que n + 3 seja um divisor de n + 13.

Resoluo:
n + 3 divisor de n + 11
n + 3 divisor de n + 3 + 8 (*)
n + 3 divisor de n + 3 (**)

De (*) e (**) segue que:

n + 3 divisor de 8

Portanto,
{ } n 3 1, 2, 4, 8, 1, 2, 4, 8 +
{ } n 2, 1,1, 5, 4, 5, 7, 11
Resposta: -2, -1, 1, 5, -4, -5, -7 e -11.

Exemplo 6
Mostre que um inteiro com quatro algarismos mltiplo de 3 se, e somente se, a soma
dos algarismos for mltiplo de 3.
Demosntrao:


Seja ( ) a, b, c, d = , isto , a o algarismo dos milhares, b o das centenas, c o das
dezenas e d o das unidades.
1000a 100b 10c d = + + +
999a 99b 9c a b c d = + + + + + +
( ) 3 333a 33b 3c a b c d = + + + + + +

1a parte: se a + b + c + d = 3m, ento obviamente mltiplo de 3.

2a parte: se for um mltiplo de 3, isto , = 3h, ento
( ) 3h 3 333a 33b 3c a b c d = + + + + + +
( ) 3h 3 333a 33b 3c a b c d + + = + + +
Logo, a + b + c + d mltiplo de 3. (c.q.d.)

Observao:

Esta regra de divisibilidade por 3 vale para todos os inteiros, independentemente do
nmero de algarismos. A mesma regra vale para a divisibilidade por 9.

3.4. Nmero primo

Um inteiro p dito nmero primo, ou simplesmente primo, se, e somente se, ele possuir
quatro e apenas quatro divisores distintos. (Os quatro divisores em questo so 1, -1, p e p.)

3.5. Nmero composto

Os nmeros inteiros no nulos que tm mais do que 4 divisores distintos so chamados de
nmeros compostos.
Observaes:

Os nmeros 1, -1 e 0 no so primos nem compostos.
Os nmeros 2 e -2 so os nicos nmeros primos e pares.
Todo inteiro k positivo e diferente de 1 admite pelo menos um divisor primo positivo.

3.6. Teorema

Existem infinitos nmeros primos.


Demosntrao:

Suponhamos que exista s um nmero finito de primos positivos p
1
, p
2
, p
3
, ... , p
n
e
consideremos o nmero p = p
1
p
2
p
3
... p
n
+ 1.
Como p maior que qualquer um dos nmeros primos enumerados, segue que p um
nmero composto e, portanto, um destes primos deve ser o divisor de p.
Seja p
k
, com 1<k<n, este divisor.
Como p
k
divisor de p
1
p
2
p
3
... p
n
e p
k
divisor de p, conclui-se que p
k
divisor de 1,
o que absurdo, pois os nicos divisores de 1 so os nmeros 1 e -1. (c.q.d.)

Exemplo 7
Verificar se 251 primo.

Resoluo:
O seguinte procedimento de verificar a primalidade de um nmero conhecido como o
crivo de Erasttenes.
Constri-se uma tabela de todos os inteiros maiores que 1 cujos quadrados no superem
o nmero 251.
2
2 3 4 5
6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 (Note que 16 251) >

O prximo passo consiste em verificar se um dos nmeros desta tabela um divisor do
nmero 251. Isto pode ser feito de maneira relativamente rpida, pois se um dado nmero no for
divisor, ento seus nmeros tambm no o sero.
Note que 2 no divisor de 251 e, portanto, os nmeros 4, 6, 8, 10, 12 e 14 tambm no
sero. Vamos eliminar o nmero 2 e todos os seus mltiplos.
2 3 4 5
6 7 8 9 10
11 12 13 14 15

Note que 3 no divisor de 251 e, portanto, tambm podemos eliminar todos os
mltiplos de 3.
Prosseguimos desta maneira at encontrar um divisor, ou ento at eliminar todos os
nmeros da tabela. Se for encontrado um divisor, ento o nmero em questo composto; caso
contrrio, o nmero primo.
2 3 4 5
6 7 8 9 10
11 12 13 14 15


Resposta: 251 primo

Observao:

A elegncia deste procedimento chama a ateno pelo seguinte:
Consideremos o produto d
1
d
2
.
Se d
1
> 15 e d
2
> 15, ento d
1
d
2
> 251.
Logo, se 251 admitisse um divisor d
1
, d
1
> 15, deveramos ter um inteiro d
2
, d
2
< 15, de
modo que d
1
d
2
= 251, isto , 251 teria um divisor menor ou igual a 15.
Porm, isto absurdo, pois, como foi verificado na tabela, 251 no admite divisor menor
ou igual a 15.

Exemplo 8
Obter todos os inteiros a tais que a
4
+ a
2
+ 1 seja um nmero primo.

Resoluo:
( )
( )( )
4 2 4 2 2
2
2 2
2 2
a a 1 a 2a 1 a
a 1 a
a 1 a a 1 a
+ + = + +
= +
= + + +

Repare que para este produto ser um nmero primo necessrio (mas no sufuciente) que um
dos seus fatores seja igual a 1 ou igual a -1. Vejamos:
2
2
2
2
a 1 a 1 a 1 ou a 0
a 1 a 1 a no int eiro
a 1 a 1 a 1 ou a 0
a 1 a 1 a no int eiro
+ = = =
+ =
+ + = = =
+ + =

Os valores encontrados foram 1, -1 e 0.
Substituindo, conclui-se que a
4
+ a
2
+ 1 primo somente para a = 1 ou a = -1.

Resposta: 1 e -1

3.7. Forma fatorada

Todo inteiro a, no nulo, diferente de 1 e diferente de -1, pode ser expresso na forma:
3 1 2 n
1 2 3 n
a p p p ...p , se a 0

= + > , ou
3 1 2 n
1 2 3 n
a p p p ...p , se a 0

= <


onde p
1
, p
2
, ... e p
n
so primos positivos e dois a dois distintos, e os expoentes
1
,
2
, ...,
n
so nmeros naturais no nulos.

Exemplo 9
Qual a forma fatorada de 528?

Resoluo:
528 2
264 2
132 2
66 2
33 3
11 11
1

Resposta: 2
4
3 11

Exemplo 10
Quantos divisores possui o nmero 5
3
11
4
?

Resoluo:
Consideremos os conjuntos:
{ }
0 1 2 3
1
D 5 , 5 , 5 , 5 = e
{ }
0 1 2 3 4
2
D 11 ,11 ,11 ,11 ,11 =
Repare que todo produto do tipo d
1
d
2
com
1 1
d D ,
2 2
d D e apenas estes produtos so
divisores positivos de 5
3
11
4
.
Para d
1
, temos (1 + 3) opes, e para d
2
h (1 + 4) opes.
Logo, existem (1 + 3)(1 + 4) = 20 divisores positivos.
Consequentemente h 20 divisores negativos. H, portanto, 40 divisores de 5
3
11
4
.

Resposta: 40

Observao:


Sendo
3 1 2 n
1 2 3 n
p p p ...p

a forma fatorada de um nmero natural n, pode-se concluir que
o nmero de divisores positivos de n ( )( ) ( )
1 2 n
1 1 ... 1 + + + .

3.8. Diviso euclidiana
Dados dois inteiros n e d, com d 0 , efetuar a diviso de n por d significa obter dois
inteiros q e r tais que n = d q + r e 0 r d < .

Os nmeros n, d, q e r so, nesta ordem, chamados de dividendo, divisor, quociente e
resto. Pode-se provar que para cada par (n,d), o quociente e o resto so nicos.

Exemplo 11
Efetuar a diviso de:
a) 29 por 4
b) 29 por -4
c) -29 por 4

Resoluo:
29 4
a)
1 7

29 4
b)
1 7

29 4
c)
3 8

Observe que, em cada caso, o resto no negativo e menor que o mdulo do divisor!

Resposta:
a) quociente 7, resto 1
b) quociente -7, resto 1
c) quociente -8, resto 3

Exemplo 12
Seja d um divisor comum dos inteiros no nulos x e y. Mostre que d um divisor do resto
da diviso de x por y.
Demonstrao:
Sejam q e r, respectivamente, o quociente e o resto da diviso de x por y. Ento:
x y q r = +
Sendo x a d = e y b d = , segue que:
( ) r x y a d b d d a b = = = (c.q.d.)

Exemplo 13
Obter o conjunto dos inteiros positivos menores que 180 e que, quando divididos por 27,
deixam um resto igual ao quociente.


Resoluo:
x 27r r = + com 0 r 27 e x 180 <
x 28r =
{ } r 1, 2, 3, 4,..., 26
{ } x 28, 56, 84,112,140,168,196,...
Como devemos ter x < 180, tem-se que o conjunto pedido : { } 28, 56,84,112,140,168 .
Resposta: { } 28, 56,84,112,140,168

3.9. Mximo divisor comum

Sendo a e b inteiros, no ambos nulos, chama-se de mximo divisor comum de a e b ao
maior dos divisores que eles tm em comum.
Notao: mdc(a,b)

Exemplo 14
Calcular mdc(1750,1400).

Resoluo:

1a maneira:
1 3 1
1750 2 5 7 = e
3 2 1
1400 2 5 7 =
O maior divisor (ou fator) comum
1 2 1
2 5 7 350 = .

2a maneira (por divises sucessivas):
Efetua-se a diviso de um nmero pelo outro e, da em diante, divide-se sucessivamente o ltimo
divisor obtido pelo resto, at obter um resto nulo. (Os quocientes so abandonados.)

1750 1400 350
restos: 350 0

(O exemplo 12 justifica a validade deste processo.)

Resposta: 350


Exemplo 15
Calcular mdc(2048,1935).

Resoluo:

2048 1935 113 14 1
restos: 113 14 1 0

Resposta: 1

3.10. Nmeros primos entre si

Dois inteiros quais quer so ditos primos entre si se, e somente se, o seu mdc for 1.

Exemplo 16
Os nmeros 2048 e1935 so primos entre si.

Exemplo 17
Verificar se existe um inteiro k tal que 3k + 1 e 2k + 1 no sejam primos entre si.

Resoluo:
Seja d, d > 0 um divisor comum; ento tem-se que:
3k 1 a d ( 2)
2k 1 b d (3)
+ =
+ =

( )
6k 2 2a d
6k 3 3b d
1 3b 2a d
=
+ = +
=

Como d=1, conclui-se que os nmeros 3k + 1 e 2k + 1 so primos para todo inteiro k.

(Tente resolver este exerccio pelo mtodo das divises sucessivas.)

Resposta: no

3.11. Mnimo mltiplo comum

Sendo a e b inteiros, no ambos nulos, chama-se de mnimo mltiplo comum de a e b ao
menor dos mltipos positivos que eles tm em comum.


Notao: mmc(a,b)

Exemplo 18
Calcular mmc(1750,1400).

Resoluo:
1 3 1
1750 2 5 7 = e
3 2 1
1400 2 5 7 =
O menor dos mltiplos positivos que estes nmeros tm em comum
3 3 1
2 5 7 .

Resposta: 7000

3.12. Teorema

Sendo a e b inteiros, no ambos nulos, tem-se que: ( ) ( ) mdc a, b mmc a, b a b = .

Exemplo 19
Obter k, dado que o mdc e o mmc de k e 20 so, nesta ordem, iguais a 4 e 160.

Resoluo:
20 k 4 160 k 32 = = e
3 2 1
1400 2 5 7 =

Resposta: 32 e -32


4. Tcnicas de fatorao

4.1. Expresso algbrica

Para estabelecer conceitos, definies, axiomas, teorema, etc., na lgebra, usaremos,
quase sempre, seqncias de caracteres, que podem ser letras, algarismos, sinais de operao,
parnteses, colchetes ou chaves, dispostos numa ordem determinada. Seqncias desse tipo, em
que pelo menos um dos caracteres uma letra, so chamadas expresses algbricas.
O uso de expresses algbricas traz vrias convenincias, entre elas a preciso e a
conciso de linguagem.
Observe o quadro abaixo:
Exemplo: Expresso Algbrica:
O dobro de um nmero 2x
O quadrado da soma de dois nmeros (a + b)
2

A soma dos quadrados de dois nmeros a
2
+ b
2

A soma do quadrado de um nmero com o
seu dobro
n
2
+ 2n

4.2. Valor numrico

Quando, numa expresso algbrica, cada letra for substituda por um nmero e as
eventuais operaes puderem ser efetuadas, obter-se- um resultado chamado de valor numrico
da expresso algbrica.

Exemplo 1
Obter o valor numrico de a
2
b
2
+ ab para:
a) a = 1 e b = 2 b) a = 2 e b = 1
Soluo:
a) Substituindo a por 1 e b por 2, obtemos:
( )( )
2 2
1 2 1 2 1 4 2 1 + = + = .

b) Substituindo a por 2 e b por 1, obtemos:
( ) ( )
2 2
2 1 2 1 4 1 2 5 + = + = .

Exemplo 2
Sendo a = 3 e b = 4, obter o valor numrico de ( )( ) ( ) a 2 ab 1 a ab 2b 1 + + + +



Soluo:
Substituindo a por 3 e b por 4, obtemos:
( ) ( ) ( ) ( )( ) ( )( ) 3 2 12 1 3 12 8 1 5 13 3 21 2 + + + + = = .

Exemplo 3
Mostrar que o valor numrico de ( )( ) ( ) a 2 ab 1 a ab 2b 1 + + + + independe dos valores
de a e b.

Soluo:
Efetuando os produtos indicados, obtemos:
2 2
a b a 2ab 2 a b 2ab a 2 + + + = .
Portanto para quaisquer valores de a e b a expresso ter valor numrico 2.

EXERCCIOS
Sendo a = 5 e b = 2, obter os valores numricos de:
1) ( )
2
a b +
2)
2 2
a b +
3) ( )
2
a b
4) ( )
2
b a
5)
2 2
a b
6) Mostrar que o valor numrico da expresso abaixo no depende do valor de b.
( )( ) ( )
2
a b ab 1 b a ab 1 + + + + .

4.3. Fatorar Desenvolver

Consideremos as expresses:
( )( ) F x 2y 2x 3y = + + e
2 2
D 2x 7xy 6y = + +
Repare que:
( ) ( )
2 2
2 2
x 2y 2x 3y 2x 3xy 4xy 6y
2x 7xy 6y
+ + = + + +
= + +

Denomina-se:
( ) ( ) x 2y 2x 3y + + de FORMA FATORADA

2 2
2x 7xy 6y + + de FORMA DESENVOLVIDA


Repare que, em geral, desenvolver um produto requer apenas mo-de-obra e, portanto,
no oferece maiores dificuldades. O que pode dar problemas a passagem no sentido contrrio.
Como fatorar? Isto , como passar da forma desenvolvida para a forma fatorada?
A seguir veremos algumas identidades fundamentais, que sero ferramentas
indispensveis para a tcnica de fatorao.

4.4. Casos de fatorao

1 caso: o fator comum
Pela propriedade distributiva, temos que ( ) a b c ab ac + = + e portanto:
( ) a b a c a b c + = +

Observe que no membro esquerdo da igualdade acima huma soma (adio ou subtrao)
de produtos que, neles, a um fator comum. No membro direito diremos que o fator comum a foi
colocado em evidncia.
A igualdade acima pode ser ilustrada da seguinte maneira:

A rea da regio hachurada igual a ( ) a b c ab ac + = + .
Exemplo 4
Fatorar 2x xy ax + .

Soluo:
Como x fator comum, segue que:
( ) 2x xy ax x 2 y a + = +

Exemplo 5
Fatorar
2
8x 4x .


Soluo:
Observe que 4x fator comum!
( )
2
8x 4x
4x 2x 4x 1
4x 2x 1
=
=
=

Exemplo 6
Fatorar
3 2 2 3 6 5
x y x y x y + .

Soluo:
O fator comum
2 2
x y :
( )
3 2 2 3 6 5
2 2 2 2 4 2 2 3
2 2 4 3
x y x y x y
xx y x y y x x y y
x y x y x y
+ =
= +
= +

EXERCCIOS
Fatorar as seguintes expresses:
7)
2
a ab a +
8) ( ) ( ) a x y b x y + + +
9) ( ) ( ) a 3x 2 b 3x 2
10) ( ) ( ) x a b y a b +
11) ( ) x a b b a +

OBSERVAO
Pode haver aplicaes repetidas deste caso. Vejamos um exemplo bsico.
( ) ( )
( ) ( )
( )( )
ax ay bx by
ax ay bx by
a x y b x y
a b x y
+ + + =
= + + +
= + + +
= + +

Exemplo 7
Fatorar ax ay bx by + .

Soluo:


( ) ( )
( ) ( )
( )( )
ax ay bx by
ax ay bx by
a x y b x y
a b x y
+ =
= + +
= + +
= +

Exemplo 8
Fatorar ax ay bx by + .

Soluo:
( ) ( )
( ) ( )
( )( )
ax ay bx by
ax ay bx by
a x y b x y
x y a b
+ =
=
=
=

EXERCCIOS
Fatorar:
12)
2 2
ab a b a b +
13)
2
x 3x bx 3b +
14) ap by bp ay +
15)
2
x ax bx ab + + +
16) ( )
2
x a b x ab +

2 caso: diferena de dois quadrados
( ) ( )
2 2
a b a b a b = +
Assim, por exemplo, 5
2
3
2
igual a ( )( ) 5 3 5 3 + (verifique!).
claro que podemos justificar essa identidade partindo do membro direito e,
desenvolvendo o produto, chegar ao membro esquerdo. Como ficaria se quisssemos partir do
membro esquerdo e, fatorando, chegar no direito?
Repare que em
2 2
a b a a b b = no h fator comum!
Observe ento a seguinte seqncia em que usado um pequeno artifcio: somando e
subtraindo ab, obtemos fatores comuns sem alterar o valor da expresso.
( ) ( )
( )( )
2 2 2 2
a b a ab ab b
a a b b a b
a b a b
= +
= + +
= +

Veja na seguinte ilustrao como podemos verificar a identidade em questo.


b
b
a
2 2
a b
b
a - b
a
( ) ( ) a b a b +
a

As regies hachuradas tm reas iguais e ilustram o fato de que
( ) ( )
2 2
a b a b a b = + .

Exemplo 9
Fatorar
2
x 25 .

Soluo:
( ) ( )
2
2 2
x 25
x 5
x 5 x 5
=
=
= +

Exemplo 10
Fatorar
4 4
a b .

Soluo:
( ) ( )
( )( )
( )( )( )
4 4
2 2
2 2
2 2 2 2
2 2
a b
a b
a b a b
a b a b a b
=
=
= +
= + +

(Observao: No conjunto dos nmeros reais, a expresso a
2
+ b
2
no fatorvel!)



EXERCCIOS

Fatorar as seguintes expresses em :
17)
2
x 1
18)
4
x 1
19)
2 2
a b ax bx + +
20)
2 2
a b b a + +
21)
2 2 2
a b a ab +
22)
2 2
a b b a +
23)
3 2
x 3x 4x 12 +

3 caso: trinmio quadrado perfeito

( )
( )
2
2 2
2
2 2
a 2ab b a b
a 2ab b a b
+ + = +
+ =

Veja:

( ) ( )
( ) ( )
( )( )
( )
2 2
2 2
2 2
2
a 2ab b
a ab ab b
a ab ab b
a a b b a b
a b a b
a b
+ + =
= + + +
= + + +
= + + +
= + +
= +

( ) ( )
( ) ( )
( ) ( )
( )
2 2
2 2
2 2
2
a 2ab b
a ab ab b
a ab ab b
a a b b a b
a b a b
a b
+ =
= +
=
=
=
=

Ilustrando:


b
b
a
2
a
2
b ab
ab
a
a + b
( )
2
a b +
a + b

Exemplo 11
Desenvolver
( )
2
2
2x 3y + .

Soluo:
( )
( ) ( )( ) ( )
2
2
2
2
2 2
2 2 4
2x 3y
2x 2 2x 3y 3y
4x 12xy 9y
+ =
= + +
= + +

Exemplo 12
Desenvolver
2
1
x
x
| |
|
\
.

Soluo:
( )
2
2
2
2
2
1
x
x
1 1
x 2 x
x x
1
x 2
x
| |
=
|
\
| | | |
= +
| |
\ \
= + +


Exemplo 13
Fatorar
2 2 4
4a 20ab 25b + + .

Soluo:
( ) ( ) ( ) ( )
( )
2 2 4
2
2
2 2
2
2
4a 20ab 25b
2a 2 2a 5b 5b
2a 5b
+ + =
= + +
= +

EXERCCIOS
24) Desenvolver:
2
1
x
x
| |
+
|
\

Fatorar as seguintes expresses em :
25)
2
x 6x 9 + +
26)
2
x 10x 25 +
27)
3 2
x 16x 64x +
28)
2
x 20x 100 +
29)
2
2x 1 x
30)
4 2
1
a a
4
+ +
31)
2 2 2
a 2ab b c + +
32)
2 2
x 2x 1 y + +
33) ( )
2
2
x y 1
4 caso: soma e diferena de cubos
( ) ( )
( )( )
3 3 2 2
3 3 2 2
a b a b a ab b
a b a b a ab b
+ = + +
= + +

Justificativa:
( )( )
2 2
3 2 2 2 2 3
3 3
a b a ab b
a a b ab a b ab b
a b
+ + =
= + + +
= +

( ) ( )
2 2
3 2 2 2 2 3
3 3
a b a ab b
a a b ab a b ab b
a b
+ + =
= + +
=


Exemplo 14
Fatorar
3
x 8 + .
Soluo:
( )( )
( )( )
3
3 3
2 2
2
x 8
x 2
x 2 x 2x 2
x 2 x 2x 4
+ =
= +
= + +
= + +

Exemplo 15
Fatorar
3
27x 1 .
Soluo:
( )
( ) ( ) ( ) ( )
( )( )
3
3
3
2
2
2
27x 1
3x 1
3x 1 3x 3x 1 1
3x 1 9x 3x 1
=
=
(
= + +

= + +

Exemplo 16
Fatorar
3 3 2 2
a b a b a b + + .
Soluo:
( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( )
( ) ( )
3 3 2 2
3 3 2 2
2 2
2 2
2 2
a b a b a b
a b a b a b
a b a ab b a b a b 1 a b
a b a ab b a b 1
a b a ab b a b 1
+ + =
= + +
= + + + + +
(
= + + + + +

= + + + + +

EXERCCIOS

34) a) Fatorar x
3
- 1
b) Sendo x = 0,1, obter o valor numrico de
3
x 1
x 1

35) Fatorar:
a)
9 9
x y +
b)
9 9
x y


5 caso: cubo da soma e cubo da diferena

( )
( )
3
3 2 2 3
3
3 2 2 3
a 3a b 3ab b a b
a 3a b 3ab b a b
+ + + = +
+ =

Justificativa:
( ) ( ) ( )
( )( )
3 2
2 2
3 2 2 2 2 3
3 2 2 3
a b a b a b
a 2ab b a b
a a b 2a b 2ab ab b
a 3a b 3ab b
+ = + +
= + + +
= + + + + +
= + + +

( ) ( ) ( )
( )( )
3 2
2 2
3 2 2 2 2 3
3 2 2 3
a b a b a b
a 2ab b a b
a a b 2a b 2ab ab b
a 3a b 3ab b
=
= +
= + +
= +

Exemplo 17
Desenvolver ( )
3
2x 5 + .
Soluo:
( )
( ) ( ) ( ) ( )( )
3
3 2 2
3
3 2
2x 5
2x 3 2x 5 3 2x 5 5
8x 60x 150x 125
+ =
= + + +
= + + +

Exemplo 18
Desenvolver ( )
3
x 2y .
Soluo:
( )
( ) ( ) ( )
3
2 3
3 2
3 2 2 3
x 2y
x 3x 2y 3x 2y 2y
x 6x y 12xy 8y
=
= +
= +

Exemplo 19
Fatorar
3 2
x 3x 3x 1 + + + .

Soluo:


( )
3 2
3 2 2 3
3
x 3x 3x 1
x 3x 1 3x 1 1
x 1
+ + + =
= + + +
= +

EXERCCIOS

36) Desenvolver as expresses:
a)
( )
3
2
x yz + b) ( )
3
2x 1

Fatorar as expresses:

37)
3 2 2 3
x 3x y 3xy y + + +
38)
3 2 2 4 6
x 6x y 12xy 8y + + +
39)
3 2
x 9x 27x 27 +
40)
3 2 2 3 3
a 3a b 3ab b c + + + +

RESUMO

1. ( ) ab ac ad a b c d + = + +
2. ( ) ( )
2 2
a b a b a b = +
3. ( )
2
2 2
a 2ab b a b + + = +
4. ( )
2
2 2
a 2ab b a b + =
5. ( ) ( )
3 3 2 2
a b a b a ab b + = + +
6. ( )( )
3 3 2 2
a b a b a ab b = + +
7. ( )
3
3 2 2 3
a 3a b 3ab b a b + + + = +
8. ( )
3
3 2 2 3
a 3a b 3ab b a b + =


5. Potenciao

5.1. Definio

Dado um nmero a, a , e um nmero inteiro n, n > 1, chama-se potncia ensima de
a, que se indica por a
n
, ao produto de n fatores iguais a a. Assim:

n
a a a a ... a
n fatores
=

O nmero a chamado de base e n, de expoente.
Exemplo 1

a)
3
2 2 2 2 8 = =
b) ( ) ( ) ( ) ( )
3
2 2 2 2 8 = =

Exemplo 2

Obter o valor de cada expresso:
a) ( )
2
2
4 3 + b)
3
2
1
10
10
| |

|
\
c)
2 3
2 3
3 2
| | | |
| |
\ \

Soluo:
a) ( ) ( ) ( )
2
2
4 3 4 4 3 3 16 9 25 + = + = + =
b)
3
2
1 1 1
10
10 10 10
| | | |
=
| |
\ \
1
10
| |
|
\
10
| |
|
\
10
1
10
= ^
c)
2 3
2 3 2
3 2
| | | |
=
| |
\ \ 3
2
3
3

2
3
| |

|
\
2
3 3
2 2
| |
| |
=
| |
\
\

OBSERVAES

1) ( )
2
2
2 2 pois:
( ) ( ) ( )
2
2 2 2 4 = = e ( )
2
2 2 2 4 = =
2) ( )
n
1 1 = , se n par
( )
n
1 1 = , se n mpar


EXERCCIOS

1) Calcular:

a)
4
1

d)
3
4 g)
2
4
b)
4
0

e) ( )
2
4 h)
2
2
3
| |
|
\

c)
2
4

f) ( )
3
4 i)
2
2
3
| |

|
\

2) Calcular:

a) ( )
2
2
4 3
b)
3
4
1
10
10
| |

|
\

c)
2 2
2 3
3 2
| | | |

| |
\ \

5.2. Definies

Considere, por exemplo, a potncia 2
5
, que 32.
Observe que, ao diminuirmos de 1(uma) unidade o expoente, o valor da potncia fica
dividido por 2, que o valor da base. Veja:

5
2 32 = ,
4
2 16 = ,
3
2 8 = ,
2
2 4 =

Continuando-se o raciocnio anterior, vem:

1
2 2 = ,
0
2 1 = ,
1
1
2
2
= ,
2
1
2
4
= e assim por diante.

Tais resultados sugerem as definies:

1
a a =

0
a 1 =

n
n
n
1 1
a , a 0
a a
| |
= =
|
\

Exemplo 3


a)
1
3 3 =
e)
2
2
1 1
3
3 9
= =
b) ( )
1
3 3 = f)
3
3
1 1
3
3 27
= =
c)
0
3 1 =
g) ( )
( )
2
2
1 1
3
9
3
= =

d) ( )
0
3 1 =
h) ( )
( )
3
3
1 1
3
27
3
= =

Exemplo 4
Calcular:
a)
4
1
b)
2
2
3
| |
|
\
c)
2
2
3
| |
|
\
d)
2 2
2 2

Soluo:

a)
4
4
1
1 1
1
= =
b)
2 2
2 3 9
3 2 4
| | | |
= =
| |
\ \

c)
2 2
2 3 9
3 2 4
| | | |
= =
| |
\ \

d)
2 2 2
2
1
2 2 2 1
2
= =

EXERCCIOS

3) Calcular:

a)
1
5 d) ( )
1
5 g)
1
1
5
| |
|
\
j)
2
3
4
| |
|
\

b)
0
5 e) ( )
0
5 h)
0
1
5
| |
|
\
k)
2
3
4
| |
|
\

c)
1
5
f) ( )
1
5

i)
1
1
5
| |
|
\
l)
2
3
4
| |

|
\

4) Calcular:



a)
1
1
1
2
2
(
| |
+
(
|
\
(

b)
2 1
2 1
3 3

(
| | | |

(
| |
\ \
(

5) Calcular o valor de
( )
1
1 1
x y

+ , sabendo que x = 0,1 e y = 0,9.

5.3. Simplificao de expresses

Numa expresso numrica com parntesis ( ), colchetes [ ] e chaves { }, efetuamos
inicialmente as operaes que esto entre parnteses, depois as que esto entre colchetes e por
fim aquelas que esto entre chaves, obedecendo seguinte ordem de cculo:
1) as potenciaes;
2) as multiplicaes ou divises na ordem em que aparecem;
3) as adies ou subtraes na ordem em que aparecem.

Exemplo 5

Simplificar a expresso:

( )
{ }
2 1 2 2 0 2
3 x 4 6 : 2 7 3
(
+ +

Soluo:

Efetuando as operaes entre parnteses na ordem dada:

( )
{ }
( )
{ }
{ }
2 1 2
2 1 2
2 1 2
3 x 4 36: 4 1 3
3 x 4 9 1 3
3 x 4 8 3
( + +

( = + +

( = + +

Efetuando as operaes entre colchetes na ordem dada:


| | { }
{ }
2 2
2 2
3 x 4 8 3
3 x12 3
+ +
= +

Efetuando as operaes entre chaves na ordem dada:

{ }
2
2
9x12 3
108 3
108 9
117
+
= +
= +
=

EXERCCIOS

6) Calcular:

a)
( )
{ }
2 0 3
20: 3 2 2 : 8 1
(
+ +

b)
( )
{ }
1 4 0 1 1
3 1 2 2 : 2

(
+

c)
( )
{ }
2 1 3 0
10 x 10 : 6: 3 2 : 2
(
+

5.4. Propriedades das potncias

Observe os clculos:
( ) ( )( )
( )
( )
4 2 4 2
A 2 2 2 2 2 2 2 2 2 B
4 2 fatores
+
= =
+

( )
4
2
2
2
A
2
=
2
( )
2 2
2

2
( ) ( )
( )
4 2
4 2
fatores
2 2 2 B
= =
( ) ( ) ( ) ( )
( )
( )
2
4 4.2
A 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 B
4.2 fatores
= =

( ) ( )
2
2
2
2 2 2 2 2 2
A B
3 3 3 3 3 3
| |
= = =
|

\

( ) ( ) ( )( ) ( )
2
2 2
A 2 3 2 3 2 3 2 2 3 3 2 3 B = = =


Imprimiremos maior rapidez aos clculos se passarmos diretamente do estgio (A) para o
estgio (B) e vice-versa. Tal passagem garantida pelas chamadas propriedades das potncias.
Para todo a , b, m e n inteiros, prova-se:

( )
( )
m n m n
m
m n
n
n
m m n
m
m
m
m
m m
P1. a a a
a
P2. a , a 0
a
P3. a a
a a
P4. , b 0
b b
P5. a b a b
+
=
=
=
| |
=
|
\
=

Exemplo 6
a)
7 3 7 3 10
2 2 2 2
+
= = (P1)
b)
( ) 7 3 2 7 3 2 8
2 2 2 2 2
+ +
= = (P1)
c)
7 3 7 3 4
2 : 2 2 2
= = (P2)
d)
( )
3
5 15
2 2 = (P3)
e)
4
4
4
2 2
3 3
| |
=
|
\
(P4)
f) ( )
3
3 3
2 5 2 5 = (P5)
Exemplo 7

1. Calcular:

a)
( )
2
3 7
18
5 5
5
b)
4
4
3
5
5
| |

|
\
c)
( )
3
1 7
10
10 10
10

Soluo:

a)
( ) ( )
2 2
3 7 10
20
2
18 18 18
5 5 5
5
5 25
5 5 5
= = = =
b)
4
4
4 4 4
4
3 3
5 5 3 81
5 5
| |
= = =
|
\

c)
( )
( )
3
1 7
3 7 10
10 10 0
10 10 10
10 10
10 10 10
10 10 1
10 10 10

= = = = =


2. Calcular:

a) ( )
1
2
0, 01

b)
1
4
1
3
9
| |
|
\
c)
3
2
3

Soluo:

a) ( ) ( )
1 1
1
1
2 2
2 1
2
2
2
1 1
0, 01 10 10 10
100 10

| | | |
= = = = =
| |
\ \

b)
( )
1 1
1
4 4 4 2 4 2 6
2
1 1
3 3 3 3 3 3 3 729
9 3

| | | |
= = = = =
| |
\ \

c)
( )
3
3 2
2 8
3 3 3 6561 = = =

OBSERVAES

1)
( )
2 2
4 4
2 2 , pois
( )
2
2 4
4 16
2 2 2 = = e
( )
2
4 8
2 2 =
2) ( )
2
2 2
2 3 2 3 + + , pois ( )
2
2
2 3 5 25 + = = e
2 2
2 3 4 9 13 + = + =

EXERCCIOS

7) Transformar cada expresso abaixo numa nica potncia de base 2.

a)
5 4 2
2 2 2
d)
4
8
b)
6
2
2
e)
4 2
8 : 2

c)
( )
4
3
2 f)
3
3
1
8 :
2
| |
|
\

8) Transformar cada expresso abaixo em uma nica potncia de base 10.

a)
3
10 100 c)
200
500
1
10
100
| |
|
\

b) ( )
2
3
100 :10
d)
2
3
10

9) Calcular o valor de cada expresso.


a)
( )
2
2
0, 001 100
0,1

b) ( )
2
3
1000 0, 001

10) A expresso ( )
199
200
5 0, 2 equivalente a:

a) 5 d)
1
10

b) 10 e) 100
c)
1
5

11) Assinalar V (verdadeira) ou F (falsa)

a)
3 4 12
2 2 4 = ( )
b)
2 2 4
5 5 5 + = ( )
c)
8 4 2
10 :10 10 = ( )
d)
( )
3
2 6
10 10 = ( )
e)
3
2 8
10 10 = ( )
12) Assinalar V (verdadeira) ou F (falsa)

a)
x 3 x
2 8 2
+
= ( )
b)
x
x 1
2
2
2
= ( )
c) ( )
3
3
2x 8x = ( )

13) Se
6
2, 4 a = e
7
2, 4 b = , ento
13
2, 4 igual a:

a) a + b d) a b
b) a b e) 42
c) 6a + 7b

5.5. Equaes exponenciais
Sendo b > 0 e b 1 , tem-se
1 2
x x
1 2
b b x x = =

Exemplo 8
x 5
2 2 x 5 = =


Exemplo 9
Resolver em

a)
2x 1 7
3 3
=

Soluo:

Sendo 3 > 0 e 3 1 , temos que:
2x 1 7 2x 8 x 4 = = =
Logo: S = {4}

b)
x 3 2
1 1 1
2 2 2
| | | | | |
=
| | |
\ \ \

Soluo:
x 5
1 1
2 2
| | | |
=
| |
\ \

Sendo
1
0
2
> e
1
1
2
, temos que x = 5.
Logo: S = {5}

c)
x
9 9 27 =
Soluo:
( )
1 x
1 x 2 3 2 2x 3
1
9 27 3 3 3 3 2 2x 3 x
2
+
+ +
= = = + = =
Logo: S =
1
2

`
)

d)
2
x
1
3
3

=
Soluo:
2 x 2
x
1
3 3 3
3

= =
Sendo 3 > 0 e 3 1 , temos que:
x 2 x 2 = =
Logo: S = { } 2


OBSERVAO
Se a base for zero, um ou negativa, no se poder concluir a igualdade entre os
expoentes. De fato:

1)
4 7
1 1 = e no entanto 4 7
2)
3 5
3) ( ) ( )
2 4

EXERCCIOS
14) Resolver em

a)
x 3
5 5 =
f)
x
1
9
3
=
b)
x 3
5 5
= g)
x
3 3 27 =
c)
x
5 25 = h)
x
8 8 4 =
d)
x
25 125 = i)
x 1 x
3 6 3 27
+
+ =
e)
x
1
5
5
| |
=
|
\

j)
2
x 2x 2
2 4

=

5.6. Notao cientfica

Todo nmero N, no nulo, pode ser representado numa das formas:
m
N a 10 = ou
m
N a 10 =
( ) 1 a 10 e ( ) m
conforme N seja positivo ou negativo, respectivamente. Essa forma de se escrever um nmero
chamada de notao cientfica e bastante utilizada na Qumica, Fsica, Matemtica, etc.
Por exemplo, os nmeros 3 10
7
e -3 10
7
esto em notao cientfica.
Para se escrever um nmero em notao cientfica, devem-se observar as seguintes
propriedades:
1) Multiplicar um nmero por
p
10 , p > 0, o mesmo que deslocar a vrgula para a direita de p
casas decimais. Se p negativo, desloca-se a vrgula para a esquerda.
Assim:
a)
4
0, 00037 10 3, 7 =
b)
3
2500 10 2, 5
=
2) O valor de um nmero no se altera ao ser multiplicado por
p p
10 10
. De fato:
p p 0
10 10 10 1
= = .


As duas propriedades acima permitem escrever um nmero em sua notao cientfica.

Exemplo 10
a)
6 6 6
5000000 5000000 10 10 5 10
= =
b)
5 5 5
170000 170000 10 10 1, 7 10
= =
c)
4 4 4
60200 60200 10 10 6, 02 10
= =
d)
4 4 4
0, 00032 0, 00032 10 10 3, 2 10

= =

EXERCCIOS
15) Escrever em notao cientfica os nmeros

a) 230 e) 8000
b) 23 f) 8237
c) 2 g) -354,2
d) 0,2 h) 0,01

16) A carga de um eltron 0,0000000000000000016 C. Escreva este nmero em notao
cientfica.
17) A vida na terra existe h aproximadamente 10 bilhes de anos. Escreva este nmero em
notao cientfica.

5.7. Resumo

DEFINIES OBSERVAES
b , n
1)
n
nfatores
b b b b ... b, n 2 =

2)
1
b b =
3)
0
b 1 =
4)
n
n
n
1 1
b , b 0
b b
| |
= =
|
\

1) ( )
2
2 4 =
2)
2
2 4 =
3) a) ( )
n
1 1 = , se n par
b) ( )
n
1 1 = , se n mpar

PROPRIEDADES OBSERVAES
A , b , m e n int eiros

1)
2 2
2 3 13 + =
2) ( )
2
2 3 25 + =
3)
( )
2
5 10
3 3 =


( )
( )
m n m n
m
m n
n
n
m m n
m
m
m
m
m m
P1. a a a
a
P2. a , a 0
a
P3. a a
a a
P4. , b 0
b b
P5. a b a b
+
=
=
=
| |
=
|
\
=

4)
2
5 25
3 3 =

EQUAO EXPONENCIAL OBSERVAO
b 0, b 1 >
1 2
x x
1 2
b b x x = =

Se a base for zero, um ou negativa, nada
se poder concluir.

NOTAO CIENTFICA
m
N a 10 = ou
m
N a 10 =
( ) 1 a 10 < e ( ) m



6. Radiciao

6.1. Introduo

Consideremos o seguinte problema:
Qual a medida do lado de um quadrado com 5 cm
2
de rea?
Para resolvermos esse problema, vamos supor que a medida do lado do quadrado seja x
(x>0).

A rea desse quadrado dada por x
2
, e pelo enunciado devemos ter:
2
x 5 =
Nessas condies, o problema estar resolvido somente quando determinarmos o valor
positivo de x que torne verdadeira a sentena x
2
= 5.
O nmero x, no negativo, cujo quadrado igual a 5, ser indicado por
2
5 , que deve ser
lido: raiz quadrada de cinco. Assim,
2
x 5 =
Portanto, o lado do quadrado mede
2
5 cm.

6.2. Generalizao

Suponhamos a sentena x
n
=a onde n

e a 0 . O valor no negativo que satisfaz tal
igualdade ser indicado por
n
a e deve ser lido: raiz ensima de a. Adotaremos a seguinte
nomenclatura para o novo smbolo apresentado:
n
a o radical
n o ndice do radical
a o radicando



Exemplos
Leitura Radical ndice Radicando
5
4
Raiz quinta de
quatro
5
4
5 4
3
8
Raiz terceira ou
Raiz cbica de oito
3
8
3 8
2
9
Raiz segunda ou
Raiz quadrada de
nove
2
9
2 9

Observao
Devido raiz quadrada de um nmero no negativo a, isto ,
2
a , ser utilizada com muita
freqncia, comum denot-la simplesmente, por a , suprimindo-se por comodidade, o ndice 2.

6.3. Definio
Sendo a 0 e n

, tem-se:
n n
a b b a = = e b 0
onde b um nmero real chamado raiz ensima de a.

Exemplo 1
Usando a definio temos:
a) 9 3 = , pois
2
3 9 = e 3 0
b)
3
64 4 = , pois
3
4 64 = e 4 0
c)
4
16 2 = , pois
4
2 16 = e 2 0
d)
1
7 7 = , pois
1
7 7 = e 7 0
e)
4 2
9 3
= , pois
2
2 4
3 9
| |
=
|
\
e
2
0
3

Exemplo 2
O volume de um cubo de aresta x dado por x
3
.



Calcular a medida da aresta de um cubo de volume 64 cm
3
.

Soluo:

Sendo x a medida da aresta do cubo, devemos ter:
3
x 64 = e x 0 > .
Pela definio de raiz, temos:

3
x 64 4 = = , pois
3
4 64 = e 4 0 .

Portanto a aresta do cubo mede 4 cm.

Exemplo 3

Obter a medida do lado de um quadrado de rea 25 cm
2
.

Soluo:
Sendo x a medida do lado do quadrado, devemos ter:
2
x 25 = e x 0 > .
Pela definio de raiz, temos que:
x 25 5 = =
Portanto, a medida do lado do quadrado 5 cm.

Observao

Existem dois valores de x que tornam verdadeira a sentena x
2
=25:
5 ou -5
O valor positivo 5 indicado por 25 , e o valor negativo -5 indicado por 25 .

Assim,
2
x 25 x 25 = =

De modo geral, para a 0 e n par:
n n
x a x a = =



Exerccios

1) Calcular, usando a definio, o valor de cada uma das razes.
a)
1
3 e)
5
1
b) 25 f)
6
0
c)
3
8 g)
9
4

d)
4
16

2) Obter a medida, em cm, do lado de um quadrado de rea:
a) 36 cm
2
b) 64 cm
2
c) 81 cm
2

3) Obter a medida, em cm, da aresta de um cubo de volume:
a) 8 cm
3
b) 27 cm
3
c) 125 cm
3

4) Assinalar V (verdadeiro) ou F (falso)
a) 9 3 = ( )
b) 9 3 = ( )
c) 9 3 = ( )
d)
2
x 9 x 9 = = ( )
e)
3 3
x 8 x 8 = = ( )
f)
3 3
x 8 x 8 = = ( )

6.4. Propriedades dos radicais
Sendo a e b nmeros reais no negativos, e os ndices nmeros naturais no nulos,
temos:
( )
n n n
n
n
n
np
mp m n
m
m n n
n m nm
P1. a b a b
a a
P2. b 0
b b
P3. a a
P4. a a
P5. a a
=
=
=
=
=


Exemplo 4
a)
P1
3 3 3 3
2 5 2 5 10 = =
b)
5
P2
5
5
5
8 8
2
4 4
= =
c)
P3
27 27 9 9 9 9 3
5 5 5

= =
d)
( )
P4 P3 12
3 3 3 12 12 3 4 3
2 2 2 2

= = =
e)
P5
3 4 12
2 2 =
f)
3
P2
3
3
1 1 1
125 5 125
= =
g)
( )
P4 5
3 5 5 3
8 8 2 = =

Exerccios
5) Simplificar as expresses:
a)
5 5
2 3 f)
3
3
1
2
| |
|
\

b)
5 5
2 2 3 g)
3
1
8

c)
5 5
2 2 6 3 h)
16
9

d)
3 3
10 : 5 i)
( )
5
15
2
e)
3 3
18 10 : 3 5 j)
( )
8
4
3

6) Simplificar os radicais:
a)
12 6
2 c)
3 3
5
b)
8 4
3 d)
3
64

Exemplo 5
Simplificar os radicais:
a)
3
320 b) 32 c)
4
160


Solues:
a) Decompondo 320 em fatores primos, temos:
320 2
160 2
80 2
40 2
20 2
10 2
5 5
1

6
320 2 5 =

Assim,
3 3 1 6 6 2 3 3 3 3
320 2 5 2 5 2 5 4 5 = = = =

b) Decompondo 32 em fatores primos, temos
5
32 2 = . Assim,
5 4 2
32 2 2 2 4 2 4 2 = = = =

c) Decompondo 160 em fatores primos, temos
5
160 2 5 = . Assim,
4 5 4 4 4 4 4 4 4
160 2 5 2 2 5 2 2 5 2 10 = = = =

Exerccios
7) Simplificar os radicais:
a) 12 e)
4
80
b) 18 f) ( )
5 13
a a 0
c)
3
40 g) ( )
3 5
16a a 0
d)
3
625 h) ( )
3 6 9
8a b c a 0, b 0, c 0

Exemplo 6
Efetuar:
a) 2 5 4 5 +
Como 5 fator comum s duas parcelas, temos ( ) 2 5 4 5 2 4 5 6 5 + = + = .

b) 6 2 3 2 2 +


Como 2 fator comum s trs parcelas, temos
( ) 6 2 3 2 2 6 3 1 2 4 2 + = + = .

Exerccios
8) Efetuar:
a) 3 5 7 5 + d)
3 3 3
9 40 5 2 625 +
b)
3 3
4 2 2 e) ( )
3 3 4 4
5 a 64a a 0 +
c) 5 12 2 75 27 +

6.5. Reduo de radicais ao mesmo ndice
Em algumas situaes, necessrio transformar dois ou mais radicais de ndices
diferentes em outros equivalentes e que possuam um ndice comum.

Exemplo 7
Reduzir ao mesmo ndice os radicais
3
2 ,
4
5 e 3 .

Soluo:
Tomando como ndice comum o mmc(2,3,4)=12, temos:
P3
3 4 3 12 1 1 4 4
P3
3 4 1 1 3 3 4 12
P3
2 6 1 1 6 6 2 12
5 2 2
5 5 5
3 3 3

= =
= =
= =

Exemplo 8
Comparar os radicais:
3
5 e
3
2 .

Soluo:
Entre dois radicais de mesmo ndice e radicandos no negativos, ser maior aquele que
tiver o maior radicando. Assim,
3 3
5 2 > .

Exemplo 9
Comparar os radicais:
6
3 e
4
2 .


Soluo:
Reduzindo os radicais ao mesmo ndice, temos: mmc(6,4)=12
Sendo
12 12
9 8 > , temos
4 6
3 2 > .

Exerccios
9) Escrever em ordem crescente os nmeros
3
5 ,
3
2 e
3
9 .
10) Escrever em ordem decrescente os nmeros
4
5 , 2 e
3
3 .

Exemplo 10
Calcular
3
2 3 .

Soluo:
Reduzindo ao mesmo ndice, temos:
6 6 6 2 3 2 3 3 6
2 3 2 3 2 3 108 = = =

Exerccio
11) Calcular
a)
4
2 3
b)
3
3
3

6.6. Racionalizao de denominadores
Vejamos agora como, em algumas situaes, podemos evitar a diviso por nmeros
irracionais, minimizando assim os possveis erros propagados pelos clculos.

Exemplo 11
Racionalizar o denominador de:
a)
2
3 3 2 3 2 3 2
2 2 2 2
2

= = =

b)
3 2 3 3
3 3 3 2 3 3
5 5 7 5 49 5 49
7 7
7 7 7

= = =

Exerccio
12) Racionalizar o denominador de:


a)
3
5
d) ( )
5 2
3
a 0
a
>
b)
4
5
8
e) ( )
6 4
1
a 0
a
>
c)
4
3 2

Exemplo 12
Racionalizar o denominador de:
a)
( )
( )( )
( )
( )
( ) ( )
2
2
3 7 2 3 7 2 3 7 2 3 7 2
3
7 2
7 4 3 7 2
7 2 7 2
7 2

= = = = =
+
+

b)
( )
( )( )
( )
( )
( ) ( )
2
2
5 2 3 1 5 2 3 1 5 2 3 1 5 2 3 1
5
12 1 11 2 3 1
2 3 1 2 3 1
2 3 1
+ + + +
= = = =

+

Exerccios

a)
2
5 2 +

d)
3
3 1

b)
2
5 3
e)
1
3 2 3 +

c)
2
2 3 1 +

f)
2 1
2 1
+

6.7. Potncia de expoente racional
J sabemos calcular potncias do tipo 5
2
, 8
6
, 4
-2
, isto , potncias com expoentes inteiros.
Vejamos agora como interpretar uma potncia do tipo
3
5
7 .
Chamando essa potncia de x, temos
3
5
x 7 = .
Elevando quinta potncia ambos os membros da igualdade, temos:
5
3
5
5
x 7
| |
=
|
\
ou
3
5 5
x 7 =
5


Da,
5 3
x 7 = e, por definio de raiz, temos
5 3
x 7 = .
Assim,
3
5 3
5
7 7 = .
Isso sugere a seguinte definio:
m
m n
n
a a = , com a > 0, m e n inteiros e n > 0.

Observao
Para a=0 devemos ter m>0.

Exemplo 13
a)
2
3 2
3
5 5 =
b)
1
0,5
2
9 9 9 = =
c)
1
10 0,1 1
10
6 6 6

= =

Exerccios
13) Escrever os radicais abaixo na forma de potncia.
a)
4 3
2 b)
6 8
2
c) 3 d)
3
a (a 0)

14) Calcular o valor da expresso:
1
0,5 0,75
3
100 8 16
+

6.8. Radicando negativo
A igualdade ( )
3
2 8 = sugere escrever
3
8 2 = .
Por isso, define-se
n n
a b b a = = , a < 0 e n natural mpar.

Exemplo 14
a)
3
64 4 =
b)
5
1 1 =



6.9. Propriedade
Se n um nmero natural mpar, ento
n n
a a = .

Exemplo 15
a)
3 3
8 8 =
b)
5 5
4 4 =



7. Equao do 2 grau

7.1. Definio

Chamamos de equao do segundo grau na incgnita x a toda equao que pode ser
reduzida forma
2
ax bx c 0 + + = , a 0 .
a, b e c so reais chamados de coeficientes.

Exemplo 1
Quais so os coeficientes da equao:
2
2x 5x 2 0 =
Soluo:
Comparando a equao com a forma:
2
ax bx c 0 + + =
temos que os coeficientes so a = 2, b = -5 e c = -2.

Exerccio
1) Qual a soma dos coeficientes da equao
2
x 5x 1c 0 + + =

7.2. Raiz da equao
Um nmero r ser chamado raiz, ou soluo da equao
2
ax bx c 0 + + = , se, e somente
se, a sentena
2
ar br c 0 + + = for verdadeira.

Exemplo 2
Verificar se o nmero 2 uma das razes da equao
2
2x 5x 2 0 + = .

Soluo:
Substituindo x por 2 temos:
2
2 2 5 2 2 8 10 2 0 + = + =
portanto 2 uma raiz da equao.

Exemplo 3
Determinar o coeficiente c de modo que
1
2
seja uma raiz da equao
2
2x 5x c 0 + = .


Soluo:
Substituindo x por
1
2
, segue que:
2
1 1
2 5 c 0
2 2
| | | |
+ =
| |
\ \
, isto ,
1 5
c 0
2 2
+ = .
Da devemos ter
1 5
c
2 2
= + e, portanto, c = 2.

Exerccios
2) Obter o coeficiente c na equao
2
ax bx c 0 + + = , sabendo que a = 1, b = 2 e uma das
razes -1.
3) Obter a constante p na equao
2
x px p = , sabendo que uma de suas razes o nmero 2.

7.3. Conjunto soluo
Resolver a equao do 2 grau
2
ax bx c 0 + + = no conjunto universo U significa obter o
conjunto de todas as razes dessa equao que pertencem a U.
O conjunto das razes chamado de conjunto soluo, ou conjunto verdade da equao.
Assim, por exemplo, no conjunto universo , o conjunto soluo da equao
2
x 4 =
{ } 2, 2 .

7.4. Frmula resolutiva
Tendo como universo o conjunto dos nmeros reais, pode-se provar que a equao
2
ax bx c 0 + + = ( ) a 0 com
2
b 4ac 0 possui duas razes, que indicaremos por x
1
e x
2
.
Estas podem ser obtidas pelas frmulas:
2
1
b b 4ac
x
2a
+
= e
2
2
b b 4ac
x
2a

=
A expresso
2
b 4ac , normalmente indicada pela letra grega (delta maiscula),
chamada de discriminante da equao.
Se 0 , podemos escrever de maneira resumida
1,2
b
x
2a

= .
Mais adiante veremos que h situaes particulares em que podemos obter as razes sem
ter de recorrer a essa frmula.

7.5. Observaes
0 > A equao possui duas razes reais distintas.


0 = A equao possui duas razes reais e iguais.
0 < A equao no possui razes reais.

Exemplo 4
Resolver em :
2
2x 5x 2 0 + = .

Soluo:
a = 2; b = -5; c = 2 ( ) ( )( )
2
2
b 4ac 5 4 2 2 9 = = =
Portanto
1,2
b 5 3
x
2a 4

= = x = 2 ou
1
x
2
=
1
S , 2
2

=
`
)

Exemplo 5
Resolver em :
2
x 4x 4 0 + = .

Soluo:
a = -1; b = 4; c = -4 ( ) ( ) ( )
2
2
b 4ac 4 4 1 4 0 = = =
Portanto
1,2
b 4 0
x
2a 2

= =
x = 2
Ambas as razes so iguais a 2 (2 raiz dupla)
{ } S 2 =

Exemplo 6
Resolver em :
2
x x 2 0 + + = .

Soluo:
a = 1; b = 1; c = 2 ( ) ( )( )
2
2
b 4ac 1 4 1 2 7 = = =
Como 0 < , podemos afirmar que no h razes reais.
{ } S = (o conjunto vazio)

Exerccios
4) Resolver em :
2
x x 2 0 =
5) Resolver em :
2
x 2x 1 0 + + =


6) Resolver em :
2
x 2x 2 0 + + =

7.6. Equaes incompletas
A equao do 2 grau
2
ax bx c 0 + + = ser chamada incompleta se, e somente se, pelo
menos um dos coeficientes b ou c for nulo. O conjunto soluo dessas equaes pode ser obtido
sem o uso da frmula estudada anteriormente, como veremos nos exemplos a seguir.

Exemplo 7
Resolver em :
2
x 3x 0 = .

Soluo:
2
x 3x 0 = se, e somente se, ( ) x x 3 0 =
Portanto, x = 0 ou x 3 = 0
Devemos ter ento x = 0 ou x = 3
{ } S 0, 3 =

Exemplo 8
Resolver em :
2
x 9 0 = .

Soluo:
2
x 9 0 = se, e somente se,
2
x 9 =
Devemos ter ento x 9 3 = =
{ } S 3, 3 =

Exerccios
Resolver em as seguintes equaes:
7) x
2
7x = 0 8) x
2
+ 7x = 0
9) x
2
81 = 0 10) x
2
+ 81 =0
11) 2x
2
5x = 0 12) 7x
2
+ 3x = 0

7.7. A forma fatorada

Supondo que
2
b 4ac 0 , tem-se que a expresso
2
ax bx c 0 + + = , a 0 ,
denominada trinmio do segundo grau, idntica ao produto ( ) ( )
1 2
a x x x x , onde x
1
e x
2
so
razes da equao
2
ax bx c 0 + + = .


( ) ( )
2
1 2
ax bx c a x x x x + + =

Exemplo 9
Fatorar a expresso
2
2x 5x 2 + .

Soluo:
Resolvendo a equao
2
2x 5x 2 0 + = , conclui-se que suas razes so
1
1
x
2
= e
2
x 2 = ; logo,
segue que ( )
2
1
2x 5x 2 2 x x 2
2
| |
+ =
|
\

Exemplo 10
Sendo x = 3,14, obter o valor numrico de
2
2x 5x 2
2x 1
+
.

Soluo:
Repare que
2
1
2 x
2
2x 5x 2
2x 1
| |
|
+ \
=
( ) x 2
1
2 x
2
| |
|
\
x 2 =
Logo, para x = 3,14, o valor numrico da expresso 1,14.

Exerccios
Fatorar as expresses
13) 2x
2
2x 4
14) 3x
2
+ 10x + 3
15) Simplificar a expresso
2
2
9x 6x 8
6x 16x 8
+
+
supondo que seu denominador no seja nulo.

7.8. Soma e produto das razes
Sendo x
1
e x
2
as duas razes da equao
2
ax bx c 0 + + = , pode-se mostrar que a soma
e o produto dessas razes so, respectivamente, iguais a:
1 2
b
S x x
a
= + = e
1 2
c
P x x
a
= =

Exemplo 11


A Equao Soma x
1
+ x
2
Produto x
1
.x
2
Conj. Sol. {x
1
,x
2
}
x
2
- 5x + 6 = 0 5 6 {2,3}
x
2
+ 5x + 6 = 0 -5 6 {-2,-3}
2x
2
- 5x + 2 = 0
5
2
1
1
, 2
2

`
)

x
2
- 4 = 0 0 -4 {-2,2}

Observe ainda que, se quisermos escrever uma equao do segundo grau cujas razes
sejam x
1
e x
2
, bastar escrever
2
x Sx P 0 + = , onde S e P so, respectivamente, a soma e o
produto de x
1
e x
2
.

Exemplo 12
Dada a equao
2
3x 7x 2 0 + = , obter
a) a soma das razes
b) o produto das razes
c) o inverso da soma das razes
d) a soma dos inversos das razes
e) o quadrado da soma das razes
f) a soma dos quadrados das razes

Soluo
Sendo x
1
e x
2
as razes, segue que
a)
1 2
b 7
x x
a 3
+ = =
b)
1 2
c 2
x x
a 3
= =
c)
1 2
1 3
x x 7
=
+

d)
2 1
1 2 1 2
x x 1 1 7
x x x x 2
+
+ = =

e) ( )
2
2
1 2
7 49
x x
3 9
| |
+ = =
|
\

f) Lembrando que ( )
2
2 2
1 2 1 2 1 2
x x x x 2x x + = + + , tem-se que
( )
2
2 2
1 2 1 2 1 2
x x x x 2x x + = + =
49 4 37
9 3 9
= =

Exerccios


16) Sendo r e s razes da equao
2
x 8x 10 0 + = , obter
a) r + s d) r
2
s + rs
2
b) r . s e) r
2
+ s
2

c) r
-1
+ s
-1

17) Obter os valores de m e n na equao
2
x mx n 0 + + = , sabendo que suas razes so
2 3 + e 2 3 .
18) Obter a constante k, tal que a equao ( )
2
k 2 x 3kx 1 0 + = tenha duas razes cuja soma
igual a seu produto.

7.9. Equaes biquadradas

Chamamos de equaes biquadradas quelas que podem ser reduzidas forma
4 2
ax bx c 0 + + = , a 0 .
a, b e c so constantes reais quaisquer.
Repare que, se substituirmos x
2
por y, obteremos a equao
2
ay by c 0 + + = .
Resolvendo essa ltima equao, obtemos os possveis valores de y e, como y = x
2
,
podemos afirmar que x y = , para cada valor real no negativo de y.
tambm fcil concluir que a equao biquadrada
4 2
ax bx c 0 + + = possui, no mximo,
quatro razes reais.

Exemplo 13
Resolver em :
4 2
4x 5x 1 0 + = .

Soluo
Com x
2
= y, tem-se que
2
4y 5y 1 0 + =
Resolvendo esta equao, obtm-se
1
y
4
= ou y = 1
2
1 1 1
x y x
4 4 2
= = = =
2
x y 1 x 1 1 = = = =
Logo,
1 1
S , , 1,1
2 2

=
`
)
.


Exemplo 14
Resolver em :
4 2
x 7x 18 0 + = .

Soluo
Com x
2
= y, tem-se que
2
y 7y 18 0 + =
Resolvendo esta equao, obtm-se
y = -9 ou y = 2.
Note que a equao x
2
= -9 no tem razes reais.
Por outro lado,
2
x 2 x 2 = = e, portanto,
{ }
S 2, 2 = .
Exerccios
Resolver em :
19)
4 2
x 7x 12 0 + =
20)
4 2
x 4x 3 0 + + =



8. Teoria das funes
Muitas, ao observar fenmenos da nossa realidade, podemos caracterizar dois conjuntos
e alguma lei que associa os elementos de um dos conjuntos aos elementos do outro. Uma anlise
destas trs coisas, os dois conjuntos e a lei, pode esclarecer detalhes sobre a interdependncia
dos elementos destes conjuntos e descrever o fenmeno em observao.

8.1. Funo de A em B
Dados dois conjuntos A e B, vimos, na Teoria dos Conjuntos, que uma relao de A em B
um conjunto qualquer de pares ordenados (x, y), onde x um elemento de A e y um elemento
de B. Chamemos, em cada par (x,y), y de conseqente de x.
Adotaremos a seguinte definio:

Uma funo de A em B uma relao em que para cada x, x A , existe um nico y,
y B , que seja conseqente de x.

O conjunto A chamado de domnio de f, e o conjunto B chamado de contradomnio de f.
Nas condies acima, x chamado de varivel independente, e y chamado de varivel
dependente (de x).
Diz-se tambm que y uma funo de x.

Exemplo 1

Seja T um conjunto de pessoas num dado instante e seja o conjunto dos nmeros
naturais. Ao associar a cada elemento de T a sua idade (que um nmero natural), fica
estabelecida uma funo de T em .
Repare que possvel, talvez at provvel, que haja em T vrias pessoas com a mesma
idade, mas h, pelo menos, dois aspectos matemticos importantes:

a todo elemento de T corresponde um elemento de , j que toda pessoa tem uma idade;
nenhuma pessoa tem duas ou mais idades.
Em resumo, para cada elemento x de T, corresponde um nico elemento y de .



Exemplo 2
Considere os conjuntos { } A 1, 0,1, 2 = e { } B 0,1, 2, 3, 4, 5 = .
Ao associar a cada elemento de A ao seu quadrado em B, estabelece-se uma funo de A
em B, pois, assim, para cada elemento de A corresponde um nico elemento de B.
A funo o conjunto de pares ordenados:
( ) ( ) ( ) ( ) { }
1,1 , 0, 0 , 1,1 , 2, 4
Sendo x um elemento de A e y o seu correspondente em B, podemos representar a
funo acima descrita pela equao
2
y x = .

8.2. Uma outra notao
Para operar com os pares ordenados (x,y) de uma funo dada, muito comum escolher-
se uma letra, uma palavra ou alguma abreviatura, para indicar a funo.
Assim, no exemplo 1, podemos indicar a idade de cada pessoa x, x T , por Idade(x).
Supondo que Alexandre, Tatiana e Juliana sejam elementos de T e que suas idades sejam
respectivamente 17, 14 e 9, escrevemos:
Idade(Alexandre) = 17
Idade(Tatiana) = 14
Idade(Juliana) = 9
Por outro lado, com a notao Idade: T queremos dizer que Idade , no caso,
uma funo de T em .
No exemplo 2, se indicarmos o quadrado de x por q(x), isto , ( )
2
q x x = , seguir que:
Para indicar que se trata de uma funo de A em B, usa-se a notao q : A B .

Exemplo 3
Considere a funo f : , ( ) f x 2x 3 = + .
Obter:
a) ( ) ( ) ( ) f 0 f 1 f 2 + +
b) ( ) f 0 1 2 + +
c) x tal que ( ) f x 0 =

Resoluo:


a) ( ) ( )( ) f 0 2 0 3 3 = + =
( ) ( )( ) f 1 2 1 3 5 = + =
( ) ( )( ) f 1 2 2 3 7 = + =
Logo, ( ) ( ) ( ) f 0 f 1 f 2 15 + + =

b) 0 1 2 3 + + =
( ) ( )
( )( )
f 0 1 2 f 3
2 3 3 9
+ + =
= + =

Logo, ( ) f 0 1 2 9 + + =

c) ( ) f x 0 2x 3 0 = + =
3
2x 3 0 x
2
+ = =
Logo, ( )
3
f x 0 x
2
= =

Resposta: a) 15 b) 9 c)
3
2

Exemplo 4
Considere a funo f :

+
tal que:
( ) f 1 5 =
( ) ( ) ( ) f u f v f u v = + , para todo u e v
Obter:
a) f(2) d) f(-1)
b) f(3) e)
1
f
2
| |
|
\

c) f(0)

Resoluo:
a) ( ) ( ) ( ) f 1 f 1 f 1 1 = +
Como ( ) f 1 5 = , tem-se que ( ) f 2 25 =


b) ( ) ( ) ( ) f 1 f 2 f 1 2 = +
Como ( ) f 1 5 = e ( ) f 2 25 = , tem-se que ( ) f 3 125 =

c) ( ) ( ) ( ) f 0 f 1 f 0 1 = +
( ) ( ) ( ) f 0 f 1 f 1 =
( ) f 0 5 5 =
( ) f 0 1 =

d) ( ) ( ) ( ) f 1 f 1 f 1 1 = +
( ) ( ) ( ) f 1 f 1 f 0 =
( ) f 1 5 1 =
( )
1
f 1
5
=

e)
1 1 1 1
f f f
2 2 2 2
| | | | | |
= +
| | |
\ \ \

( )
2
1
f f 1
2
( | |
=
| (
\

2
1
f 5
2
( | |
=
| (
\

Como
1
f
2

+
| |
|
\
, segue que
1
f 5
2
| |
=
|
\

Resposta: a) 25 b) 125 c) 1 d) 1/5 e) 5

8.3. Domnio de uma funo real de varivel real

Sejam D um subconjunto no vazio de e f : D uma funo. Ento sabemos
que, para todo x, x D , existe y, y, tal que ( ) y f x = .
Nestas condies, diremos que f uma funo real de varivel real.


Estabeleamos ainda a seguinte conveno:
Quando o domnio D de uma funo f real de varivel real no for especificado, este ser
o conjunto de todos os valores reais de x para os quais f(x) seja um nmero real, isto ,
( ) { }
D x | f x = .
Quando o contradomnio de uma funo real de varivel real no for especificado, deve-se
subentender que este seja o conjunto de todos os reais.

Exemplo 5
Qual o domnio da funo ( )
1
f x
x
= ?

Resoluo:
Devemos obter o conjunto de todos os valores reais de x para os quais
1
x
seja real.
Repare que a nica condio para isto que x seja diferente de 0 (zero).

Resposta: O domnio de f o conjunto
.

Exemplo 6
Qual o domnio da funo ( ) f x x = ?

Resoluo
A condio para que x seja real que x seja um nmero real no negativo, isto , x
deve ser positivo ou nulo.

Resposta: O domnio de f o conjunto
+
.

8.4. Conjunto imagem
Sendo A e B conjuntos e f :A B uma funo, sabemos que, para cada x, x A ,
existe um nico y, y B , tal que ( ) y f x = .



Fica determinado assim um subconjunto de B cujos elementos so os correspondentes
dos elementos de A pela funo f. Este subconjunto chamado de conjunto imagem de f.
Em smbolos:
( ) ( ) ( ) { }
m
I y B| x x A e y f x = =

Exemplo 7
Sejam G um conjunto de pessoas e H o conjunto dos dias do ano de 1992. Se associamos
a cada elemento de G o seu dia de aniversrio em H, teremos uma funo em que:
o domnio o conjunto G
o contradomnio o conjunto H
o conjunto imagem o conjunto de todos os dias de 1992 (elementos de H) em que pelo
menos uma pessoa, elemento de G, faa aniversrio.

Observao:
Determinar o conjunto imagem de uma funo dada poder exigir tcnicas e conceitos
avanados. Nos prximos exemplos veremos apenas alguns casos simples e fundamentais.

Exemplo 8
Sejam { } A 1, 0,1, 2 = e { } B 0,1, 2, 3, 4, 5 = . Obter o conjunto imagem da funo
g :A B , ( )
2
g x x = .

Resoluo
( ) g 1 1 = , ( ) g 0 0 = , ( ) g 1 1 = e ( ) g 2 4 =

Resposta: { } 0,1, 4

Exemplo 9
Obter o conjunto imagem da funo f : , ( )
2
f x x = .



Resoluo

Devemos obter o conjunto de todos os reais y para os quais exista pelos menos um valor real de
x, tal que
2
y x = . Repare que necessrio e suficiente que y seja maior ou igual a zero, dado que
o expoente um nmero par.

Resposta: Logo, o conjunto imagem
m
I
+
=

Exemplo 10
Obter o domnio e o conjunto imagem da funo ( )
3x 7
f x
x 10

Resoluo
Como no se define diviso por zero, devemos ter x 10 0 .
Logo, o domnio D de f { } 10 .
Para cada real x, x 10 , existe um real y tal que
3x 7
y
x 10
.
Segue que:
( ) y x 10 3x 7 =
xy 10y 3x 7 =
xy 3x 10y 7 =
( ) x y 3 10y 7 =
Observe que, para y=3, obtemos a equao x 0 23 = , que no possui soluo real.
Por outro lado, para todo real y, y 3 , segue que existe x e
10y 7
x
y 3

Resposta: Portanto, { } D 10 = ; { }
m
I 3 =

8.5. Grfico

Sendo f uma funo real de varivel real, chama-se de grfico de f ao conjunto de todos
pontos (x,y) do plano cartesiano em que y = f(x).



Exemplo 11
Esboce o grfico da funo ( ) f : , f x x =

Resoluo

O grfico o conjunto de todos os pontos (x,y) do plano cartesiano em que y = f(x) = x, isto , a
bissetriz dos quadrantes I e III.

Exemplo 12
Esboce o grfico da funo ( ) f : , f x 2 =
Resoluo
x
y
(0,2)

O grfico o conjunto de todos os pontos do plano cartesiano com ordenada y igual a 2.

Exemplo 13
O grfico abaixo representa a funo ( ) f : , f x mx n = + , onde m e n so
constantes reais.
Obter os valores de m e n.



Resoluo
( ) ( )
( )( )
0,1 f f 0 1
m 0 n 1
n 1
=
+ =
=

( ) ( )
( )( )
( )( )
2, 2 f f 2 2
m 2 n 2
m 2 1 2
1
m
2
=
+ =
+ =
=

Resposta:
1
m
2
= e n 1 =

8.6. Crescimento de uma funo

Sejam A e B subconjuntos de e seja f uma funo de A em B. Seja I um subconjunto
de A. Ento:
f uma funo crescente em I se, e somente se, para todo par de elementos de I, { }
1 2
x , x ,
2 1
x x > , tivermos ( ) ( )
2 1
f x f x > , isto , quando x aumenta, f(x) aumenta.


f uma funo decrescente em I se, e somente se, para todo par de elementos de I, { }
1 2
x , x ,
2 1
2 1
f x f x < , isto , quando x aumenta, f(x) diminui.

f uma funo constante em I se, e somente se, para todo par de elementos { }
1 2
x , x de I,
tivermos ( ) ( )
1 2
f x f x = .

f uma funo no crescente em I se, e somente se, para todo par de elementos de I,
{ }
1 2
x , x ,
2 1
2 1
f x f x , isto , quando x aumenta, f(x) no aumenta.

f uma funo no decrescente em I se, e somente se, para todo par de elementos de I,
{ }
1 2
x , x ,
2 1
2 1
f x f x , isto , quando x aumenta, f(x) no diminui.



8.7. Conjunto simtrico
Um conjunto A, A , dito simtrico se, e somente se, para todo x, x A , tivermos
x A .
Assim, os conjuntos { } 3, 3 , | | 3, 3 , , e so exemplos de conjuntos simtricos,
enquanto os conjuntos | | 3, 4 e no o so.

8.8. Paridade de uma funo

Uma funo f cujo domnio D um conjunto simtrico dita funo par se, e somente se,
para todo x, x D , tivermos que ( ) ( ) f x f x = .
Uma funo f cujo domnio D um conjunto simtrico dita funo mpar se, e somente
se, para todo x, x D , tivermos que ( ) ( ) f x f x = .
Chamamos de funo sem paridade quela que no par nem mpar.

Exemplo 14
Verificar a paridade das seguintes funes:
a) ( ) f x 3 =
b) ( ) f x x =
c) ( )
2
f x x 7 = +
d) ( ) f x 2x 7 = +
e) ( ) ( ) ( ) f x g x g x = + , onde g uma funo de em

Resoluo
a) ( ) ( ) f x 3 f x = = , logo f uma funo par
b) ( ) ( ) f x x f x = = , logo f uma funo mpar


c) ( ) ( ) ( )
2
f x x 7 f x = + = , logo f uma funo par
d) ( ) f x 2x 7 = +
( ) ( ) f x f x = e ( ) ( ) f x f x = , logo f no tem paridade
e) ( ) ( ) ( ) ( ) f x g x g x f x = + = , logo f uma funo par



9. A funo do 1 grau

9.1. Funo do primeiro grau

Sejam A e B subconjuntos de e seja f uma funo de A em B. Diremos que f uma
funo do primeiro grau, ou uma funo afim, se e somente se, existirem constantes reais m e n,
m 0 , tais que ( ) f x mx n = + , para todo x, x A .
Se nas condies acima tivermos n = 0, diremos que a funo f linear. Repare que,
neste caso, tem-se que:
( ) f 0 0 =
( ) ( ) ( ) f u v f u f v + = + , quaisquer que sejam u e v
( ) ( ) f k x k f x = , qualquer que seja a constante k
O grfico de toda funo deste tipo um conjunto de pontos colineares e, em particular,
se A = , ento o grfico uma reta.

A constante m igual tangente do ngulo , indicado no grfico, chamada de
coeficiente angular da reta e consiste numa espcie de taxa de crescimento ou de decrescimento
da funo.
Com m > 0, a funo crescente (0 < < 90), e com m < 0, a funo decrescente (90
< < 180).
Por outro lado, a constante n indica onde a reta y = mx + n intercepta o eixo y. Esta
interseco o ponto (0,n).
No caso da funo ser linear, isto , n=0, o grfico uma reta que passa pela origem.

Exemplo 1
Esboar o grfico da funo ( ) f : , f x x = .


Resposta:

Exemplo 2
Esboar o grfico da funo ( ) f : , f x x 2 = + .

Resposta:
Como uma reta determinada por dois pontos distintos, podemos atribuir simplesmente dois
valores a x para obter dois pares ordenados.

Exemplo 3
Esboar o grfico da funo ( ) f : , f x 2x = .

Resposta:


Exemplo 4
Esboar o grfico da funo ( ) f : , f x x = .

Resposta:

Exemplo 5
Esboar o grfico da funo ( ) f : , f x 2x 3 = .

Resposta:

Exemplo 6
Esboar o grfico da funo ( )
x, se x 0
f : , f x
x 3, se x 0

=

+ >
.

Resposta:



9.2. Teorema
Sendo ( ) f x mx n = + (com m e n constantes) uma funo em , tem-se que:
( ) ( ) f r f s
m
r s

para todo par de nmeros reais r e s, r s .

A demonstrao imediata. Veja:
( ) f r mr n = + e ( ) f s ms n = + , logo ( ) ( ) ( ) f r f s mr n ms n m r s = + = .
Como, por hiptese, r s , segue que
( ) ( ) f r f s
m
r s
.

Exemplo 7
Identificar a funo f dada pelo grfico:

Resoluo:
Como o grfico uma reta, a f definida em e tal que ( ) f x mx n = + , onde m e n so
constantes.
( ) ( ) f 6 f 2
m
6 2


5 3
m
4
=
1
m
2
=
( )
1
f 2 2 n
2
| |
= +
|
\

3 1 n n 2 = + =

2 maneira:
Sendo ( ) f x mx n = + , segue que
( )
( )
f 6 5
f 2 3
=

Da
6m n 5
2m n 3
+ =
+ =

Resolvendo este sistema, conclui-se que
1
m
2
= e n = 2.

Resposta: ( )
x
f : , f x 2
2
= +



10. A Funo do 2 Grau

10.1. Funo do segundo grau
Sejam A e B subconjuntos de e seja f uma funo de A em B.
Se existirem constantes reais a, b e c, com a 0 , tais que ( )
2
f x ax bx c = + + , para
todo x, x A , diremos que f uma funo do segundo grau (ou uma funo quadrtica).
Pode-se provar que o grfico de uma funo do segundo grau um subconjunto de uma
parbola.
Se A, ento o grfico de f uma parbola.

10.2. A parbola
Antes de prosseguir, vamos estudar o conceito de parbola.
Consideremos, num plano , uma reta (d) e um ponto (F), F d .
Chama-se de parbola ao conjunto de todos os pontos do plano que eqidistam de (d) e
(F).
Observe, na figura abaixo, que os pontos V, P
1
e P
2
so eqidistantes da reta (d) e do
ponto (F).

O roteiro a seguir mostra como obter outros pontos que eqidistam de (d) e (F):
considerar o semiplano
F
como origem na reta (d) ao qual pertence o ponto (F).
traar em
F
uma reta (r) paralela a (d), de modo que a distncia h, de (r) a (d), seja maior que
a distncia de (V) a (d).
traar uma circunferncia de centro (F) e raio h.
os pontos obtidos pela interseco da circunferncia com a reta (r) so eqidistantes da reta
(d) e o ponto (F) e so, portanto, pontos da parbola.



Observe que:
existem infinitos pontos na parbola.
a parbola uma figura simtrica em relao reta (e) determinada pelos pontos (F) e (V).
a reta (e) chamada eixo da parbola.
o ponto (V) chamado vrtice da parbola.

Exemplo 1
Esboar, no mesmo plano, os grficos das funes:
a) ( )
2
f x x =
b) ( )
2
g x x =

Resoluo:



10.3. Consideraes
A parbola
2
y ax bx c = + + tem a concavidade no sentido do eixo y se, e somente se, a > 0,
e no sentido oposto se, e somente se, a < 0.

A toda expresso
2
ax bx c + + corresponde um nmero
2
b 4ac = , chamado
discriminante, que, como veremos, tem papel importante no estudo das funes.

Quando 0 > , a parbola
2
y ax bx c = + + intercepta o eixo x em dois pontos distintos,
( )
1
x , 0 e ( )
2
x , 0 , onde x
1
e x
2
so as razes da equao
2
ax bx c 0 + + = .


Quando 0 = , a parbola
2
y ax bx c = + + tangente ao eixo x, no ponto
b
, 0
2a
| |
|
\
. Repare
que quando tivermos o discriminante 0 = , as duas razes da equao
2
ax bx c 0 + + = so
iguais a
b
2a
.

Se 0 < , a parbola
2
y ax bx c = + + no intercepta o eixo x.

Na parbola
2
y ax bx c = + + existem dois pontos em que y = c, e estes correspondem aos
pares ordenados ( ) 0, c e
b
, 0
2a
| |
|
\
.
b
a
| |
|
\
b
,c
a

A parbola simtrica em relao a uma reta chamada eixo da parbola. Sobre esta reta se
encontra o vrtice da parbola. Em todos os casos o vrtice da parbola
2
y ax bx c = + + o
ponto V, de abscissa
V
b
x
2a
= e ordenada
V
y
4a
= .

Que
V
b
x
2a
= conseqncia direta da simetria da parbola, e para obter y

V
basta
lembrar que ( )
V V
y f x = :


= + +
| | | |
= +
| |
\ \
= +
2
V V V
2
2 2
2
y a x b x c
b b
a b c
2a 2a
b b
a c
4a 2a

= +
+
=
+
=
=
2 2
V
2 2
2
b b
y c
4a 2a
b 2b 4ac
4a
b 4ac
4a
4a

Repare que, se x for uma varivel real, ento o vrtice corresponde a um extremo
(mximo ou mnimo) da funo
2
y ax bx c = + + .

Exemplo 2
Esboar o grfico da funo f(x) = x
2
2x 3, ( ) x e obter o seu conjunto imagem.
Resoluo:
( )
= =
= =
V
V
b
x 1
2a
y f 1 4

Resposta: { } Im y | y 4 =
Exemplo 3
Esboar o grfico da funo f(x) = x
2
2x +3 e obter o valor mnimo de y.

Resoluo:


V
V
8
b
x 1
2a
y 2
4a
=
= =
= =

Resposta: 2

Exemplo 4
Esboar o grfico da funo f(x) = 3x - x
2
e obter o valor mximo de f(x).

Resoluo:
V
V
b 3
x
2a 4a
3 9
y f
2 4
= =
| |
= =
|
\
3 9
,
2 4
| |
|
\

Resposta:
9
4

Exemplo 5
Qual a funo representada pela parbola abaixo?
x
y
2
(1,4)
4
1 -1

Resoluo:

1 maneira:
Seja ( )
2
f x ax bx c = + + . Ento temos que:


( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( )
2
2
2
1,4 f f 1 a 1 b 1 c 4
1,0 f f 1 a 1 b 1 c 0
2,0 f f 2 a 2 b 2 c 0
= + + =
= + + =
= + + =

Resolvendo o sistema
a b c 4
a b c 0
4a 2b c 0
+ + =
+ =
+ + =

obtemos a = - 2, b = 2 e c = 4.
Logo, a funo f : B , ( )
2
f x 2x 2x 4 = + + , com B .

2 maneira:
Lembrando que ( ) ( )
2
1 2
ax bx c a x x x x + + = , onde x
1
e x
2
so as razes -1 e 2, tem-se que
( ) ( )( )
1 2
f x a x x x x = .
Por outro lado, de ( ) f 1 4 = segue que ( ) ( ) a 1 1 1 2 4 + = isto , 2a 4 = , ou ainda a 2 = .
Logo, ( ) ( ) ( )
2
f x 2 x 1 x 2 2x 2x 4 = + = + + .

Resposta: f : B , ( )
2
f x 2x 2x 4 = + + , com B .

Exemplo 6
Um muro ser usado como um dos lados de um galinheiro retangular. Para os outros
lados ser usado um rolo de 25 metros de tela de arame. Determinar quais devem ser as
dimenses do galinheiro para que sua rea seja mxima.

Resoluo:
Sendo u e v as dimenses do galinheiro, tem-se que:
u 2v 25 + = ( ) u 25 2v =
A rea do galinheiro ser igual a A = u . v, ou ainda
( )
2
A v 25 2v 2v 25v = = +

Abaixo temos o grfico da rea A em funo de v.



fcil concluir que a rea ser mxima para
b 25
v 6,25
2a 4

= = =

Nestas condies, tem-se que u = 25 2v = 12,5.

Resposta: 12,5 m por 6,25 m



Referncias Bibliogrficas

[1] TEIXEIRA, J. C. et al. Matemtica, Livro 1, Assuntos Bsicos. So Paulo: Grfica e Editora
Anglo LTDA, 1990-1991. 58p. (Coleo Anglo)
[2] AMSON, G. A. J. V.; JAMAL, R. M. E.; TEIXEIRA, J. C. Matemtica, Livro 2, lgebra I. So
Paulo: Grfica e Editora Anglo LTDA, 1990-1991. 91p. (Coleo Anglo)


MATEMTICA II
Prof. Paulo Henrique Cruz Pereira

NDICE

1. RAZES E PROPORES: ....................................................................................................... 99
1.1. RAZO .................................................................................................................................... 99
1.2. RAZO DE DUAS GRANDEZAS:................................................................................................. 100
1.3. PROPORO:......................................................................................................................... 101
2. GRANDEZAS PROPORCIONAIS ............................................................................................. 103
2.1. PROPORO DIRETA OU GRANDEZAS DIRETAMENTE PROPORCIONAIS: .................................... 103
2.2. PROPORO INVERSA OU GRANDEZAS INVERSAMENTE PROPORCIONAIS:................................. 104
3. DIVISO PROPORCIONAL...................................................................................................... 106
3.1. DIVISO EM PARTES DIRETAMENTE PROPORCIONAIS: ............................................................... 106
3.2. DIVISO EM PARTES INVERSAMENTE PROPORCIONAIS: ............................................................. 106
3.3. DIVISO PROPORCIONAL COMPOSTA: ...................................................................................... 108
4. REGRA DE TRS ...................................................................................................................... 110
4.1. REGRA DE TRS SIMPLES ...................................................................................................... 110
4.2. REGRA DE TRS COMPOSTA .................................................................................................. 111
5. PORCENTAGEM ....................................................................................................................... 113
5.1. CLCULOS DE PORCENTAGEM: ............................................................................................... 113
5.2. ELEMENTOS DOS CLCULOS PORCENTUAL ............................................................................. 114
6. JUROS SIMPLES....................................................................................................................... 117
6.1. INTRODUO......................................................................................................................... 117
6.2. RELAO ENTRE CAPITAL, JUROS SIMPLES E MONTANTE ........................................................ 118
6.3. EXERCCIOS RESOLVIDOS ...................................................................................................... 118
7. SISTEMA MTRICO.................................................................................................................. 123
7.1. MEDIDAS DE COMPRIMENTO................................................................................................... 123
7.2. UNIDADES DE POTNCIA DE 10............................................................................................... 123
7.3. MEDIDAS DE TEMPO............................................................................................................... 123
ATIVIDADES EM GERAL.............................................................................................................. 124
8. GEOMETRIA.............................................................................................................................. 126
8.1. DEFINIES........................................................................................................................... 126
8.2. CONHECENDO A GEOMETRIA PLANA....................................................................................... 127
8.2.1. Tringulos .................................................................................................................... 128


8.2.2. Quadrilteros................................................................................................................ 129
8.2.3. Polgonos ..................................................................................................................... 132
8.2.4. Circunferncia (Crculo) ............................................................................................... 135
8.2.5. Relaes Mtricas em um Tringulo ........................................................................... 137
8.2.6. Retas, Paralelas e ngulos.......................................................................................... 139
Frmulas em Geral de Geometria ......................................................................................... 143
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS.............................................................................................. 145



1. RAZES E PROPORES:
Revisar o estudo de propores neste momento muito importante, j que todos
os temas a serem trabalhados ao longo do curso se baseiam nas grandezas proporcionais. Mas
para compreendermos o que uma proporo, necessitamos, primeiramente, recordar o conceito
de razo em Matemtica.
1.1. Razo
Voc j deve ter ouvido expresses como: De cada 20 habitantes, 5 so
analfabetos, De cada 10 alunos, 2 gostam de Matemtica, Um dia de sol para cada dois dias de
chuva.
Em cada uma dessas frases est sempre clara a comparao entre dois nmeros. No
primeiro caso, destacamos 5 entre 20, no segundo, 2 entre 10, e no terceiro, 1 para cada 2.
Todas as comparaes so matematicamente expressas por um quociente
chamado razo.Temos, ento:
1) De cada 20 habitantes, 5 so analfabetos. Razo =
20
5
=
4
1

2) De cada 10 alunos, 2 gostam de Matemtica. Razo =
10
2
=
5
1

3) Um dia de sol, para cada dois de chuva. Razo = 1/2
Portanto, razo entre dois nmeros a e b (com b 0) o quociente entre a e b.
Indica-se:
b
a
ou a : b e l-se a para b.
O nmero a chamado antecedente e o nmero b, conseqente.
Exemplos:
1. A razo de 3 para 12 :
12
3
=
2. A razo de 20 para 5 :
5
20
= 4
3. A razo de 5 e = 5 .
1
2
= 10


1.2. Razo de duas grandezas:
Considerando grandeza como tudo o que pode ser medido, podemos dizer que a
razo entre duas grandezas, dadas em uma certa ordem, a razo entre a medida da primeira
grandeza e a medida da segunda grandeza.
- Se as grandezas so da mesma espcie, suas medidas devem ser expressas na
mesma unidade. Neste caso, a razo um nmero puro.
Exemplos:
1. A razo de 2 m para 3 m : =
m
m
3
2
3
2

2. A razo de 30 dm para 6 m =
m
dm
6
30
=
m
m
6
3
=
- Se as grandezas no so da mesma espcie, a razo um nmero cuja unidade
depende das unidades das grandezas a partir das quais se determina a razo.
Exemplo:
Um automvel percorre 160 Km em 2 horas. A razo entre a distncia percorrida e o tempo
gasto em percorr-la :
h
km
2
160
= 80 Km/h
ATIVIDADES:
1.Calcule a razo entre as grandezas:
a) 256 e 960 b) 1,25 e 3,75 c) 5 e 1/3 d) 1/2 e 0,2 e) 27 m e 3 l de
lcool f) 24 Kg e 80 000 g g) 40 g e 5 cm h) 20 cm e 4 dm i) 20 d e 2 me 15 d
2.No vestibular de 2005 da Faculdade concorreram, para 50 vagas da opo Administrao,150
candidatos. Qual a relao candidato vaga para essa opo?
3.Tenho duas solues de gua e lcool. A primeira contm 279 litros de lcool e 1 116 litros de
gua. A segunda contm 1 155 litros de lcool e 5 775 litros de gua. Qual das duas solues tem
maior teor alcolico?
4.Numa prova de matemtica, um aluno acertou 20 questes e errou 5. Escreva a razo entre:
a) o nmero de acertos e o nmero de questes
b) o nmero de acertos e o nmero de erros


1.3. Proporo:
Existem situaes em que as grandezas que esto sendo comparadas podem ser
expressas por razes com antecedentes e conseqentes diferentes, porm com o mesmo
quociente. Assim, ao dizer que de 40 alunos entrevistados, 10 gostam de Matemtica, poderemos
supor que, se forem entrevistados 80 alunos da mesma escola, 20 devero gostar de Matemtica.
Na verdade, estamos afirmando que 10 esto representando em 40 o mesmo que 20 em 80.
Escrevemos:
40
10
=
80
20

A esse tipo de igualdade entre duas razes d-se o nome de proporo.
Portanto:
Dadas duas razes a/b e c/d com b e d 0, teremos uma proporo se a/b = c/d
A proporo tambm pode ser representada como a : b : : c : d
* L-se: a est para b assim como c est para d
* a e d so chamados extremos e b e c so chamados meios.
Propriedade fundamental das propores:

Exemplo:

4
2
=
18
9
2 : 4 : : 9 : 18 2. 18 = 4. 9 36 = 36
Transformaes de uma proporo:
Transformar uma proporo escrever seus termos em uma ordem diferente de modo
que a igualdade dos produtos dos meios e extremos no sofra alterao.
Exemplo:
Dada a proporo 5/8 = 20/32, podemos transform-la :
alternando os extremos: 32/8 = 20/5 32 . 5 = 8 . 20 160 = 160
alternando os meios: 5/20 = 8/32 5 . 32 = 20 . 8 160 = 160
Em toda proporo, o produto dos meios igual ao produto dos extremos, e vice-versa.


invertendo os termos; 8/5 = 32/20 8 . 20 = 5 . 32 160 = 160
transpondo as razes: 20/32 = 5/ 8 20 . 8 = 32 . 5 160 = 160
Propriedade fundamental para srie de razes iguais ( ou proporo mltipla):

Exemplo:

3
6

5
10

6
12

4
8

4 6 5 3
8 12 10 6
+ + +
+ + +
=
3
6
ou
5
10
ou
6
12
ou
4
8

ATIVIDADES:
1.Verificar se so ou no propores as seguintes igualdades:
a) 4/15 = 72/270 b) 0,75/ 0,25 = 3 c)
2
82 , 4 5 , 9
=
60
1 , 14
d)
3 / 2
9 / 5
=
8 , 0
3 / 2

2.Encontrar o valor de x nas propores:
a) x/20 = 4/10 b 12/121 = 6/x c)
x
x 2 +
=
3
2
x

3.Escreva quatro propores utilizando os nmeros 3,4, 6 e 8.
4.Calcular x e y na proporo x/7 = y/12, sabendo que x + y = 76.
5.Na srie de razes x/10 = y/120 = z/14, calcular x, y e z, sabendo que x + y + z = 88.
Em uma srie de razes iguais , a soma dos antecedentes est para a soma dos
conseqentes assim como qualquer antecedente est para o seu respectivo conseqente.


2. GRANDEZAS PROPORCIONAIS
A maioria dos problemas que se apresentam em nosso dia-a-dia liga duas grandezas de
tal forma que, quando uma delas varia, como conseqncia varia tambm a outra.
Assim, a quantidade de combustvel gasto por um automvel depende do nmero de
quilmetros percorridos. O tempo numa construo depende do nmero de operrios
empregados. O salrio est relacionado aos dias de trabalho.
A relao entre duas grandezas estabelece a lei de variao dos valores de uma em
relao outra. Existem dois tipos bsicos de dependncia entre grandezas proporcionais: a
proporo direta e a proporo inversa.
2.1. Proporo Direta ou Grandezas Diretamente Proporcionais:
Se analisarmos duas grandezas como trabalho e remunerao, velocidade mdia e
distncia percorrida, rea e preo de um terreno, altura de um objeto e comprimento da sombra
projetada ..., veremos que aumentando ou diminuindo uma delas a outra tambm aumenta ou
diminui.
Ento:

Exemplo 1:
Um grupo de pessoas se instalou num acampamento que cobra R$ 10,00, a diria
individual. Veja na tabela a relao entre o nmero de pessoas e a despesa diria.
Nmero de pessoas 1 2 4 5 10
Despesa diria 10,00 20,00 40,00 50,00 100,00
Percebemos que a razo de aumento do nmero de pessoas a mesma para o aumento
da despesa. , portanto, uma proporo direta. As grandezas nmero de pessoas e despesa
diria so diretamente proporcionais, ou seja, a razo entre o nmero de pessoas e a despesa
diria so iguais:
1/10 = 2/20 = 4/40 = 5/50 = 10/100
Duas grandezas variveis so diretamente proporcionais quando,
aumentando ou diminuindo uma delas numa determinada razo, a outra aumenta ou
diminui nessa mesma razo. As razes de cada elemento da primeira por cada
elemento correspondente da segunda so iguais, ou seja, possuem o mesmo
coeficiente de proporcionalidade.



1/10 1/10 1/10 1/10 1/10
Exemplo 2:
Os nmeros 3, 10 e 8 so diretamente proporcionais aos nmeros 6, 20 e 16, nessa
ordem, porque possuem a mesma razo ou o mesmo coeficiente de proporcionalidade:
3/ 6 = 10/20 = 8/16

= =
2.2. Proporo Inversa ou Grandezas Inversamente Proporcionais:
Se analisarmos duas grandezas como tempo de trabalho e nmero de operrios para a
mesma tarefa, velocidade mdia e tempo de viagem, nmero de torneiras e tempo para encher um
tanque..., veremos que aumentando uma grandeza , a outra diminuir.
Ento:

Exemplo 1:
Suponhamos que no exemplo analisado anteriormente (razo direta), a quantia gasta pelo
grupo de pessoas seja sempre R$ 200,00. Ento, o tempo de permanncia do grupo depender
do nmero de pessoas. Analise a tabela:
Nmero de pessoas 1 2 4 5 10
Tempo de permanncia (dias) 20 10 5 4 2
Percebemos que, se dobrarmos o nmero de pessoas, o tempo de permanncia se
reduzir metade. , portanto, uma proporo inversa. As grandezas nmero de pessoas e
nmero de dias so inversamente proporcionais. A razo entre o nmero de pessoas igual ao
inverso da razo do tempo de permanncia:
Duas grandezas so inversamente proporcionais quando, aumentando (ou
diminuindo) uma delas numa determinada razo, a outra diminui (ou aumenta) na mesma
razo. As razes de cada elemento da primeira pelo inverso de cada elemento
correspondente da segunda so iguais. Em outras palavras, duas grandezas so
inversamente proporcionais quando os elementos da primeira grandeza forem
diretamente proporcionais ao inverso dos elementos da segunda grandeza.


20 / 1
1
=
10 / 1
2
=
5 / 1
4
=
4 / 1
5
=
2 / 1
10
= 20
Exemplo 2:
Os nmeros 9, 6 e 2 so inversamente proporcionais aos nmeros 4, 6 e 18, nessa ordem,
porque a razo entre cada elemento da primeira sucesso e o inverso do elemento
correspondentes na segunda sucesso so iguais.
4 / 1
9
=
6 / 1
6
=
18 / 1
2
= 16
ATIVIDADES:
1.Verificar se os nmeros 18, 6 e 3 so ou no diretamente proporcionais aos
nmeros 6, 2 e 1.
2.Verificar se os nmeros da sucesso (30,24,20) so ou no inversamente
proporcionais aos nmeros da sucesso (4,5,6)
3.Encontrar x e y, sabendo que os nmeros 20, x, y so diretamente proporcionais
aos nmeros 4, 2 e 1.
4.Encontrar x, y e z sabendo que as sucesses (x, 3, z) e (9, y, 36) so inversamente
proporcionais com coeficiente de proporcionalidade igual a 36.
5.O nmero de dias gastos na execuo de uma obra direta ou inversamente
proporcional ao nmero de mquinas empregadas na obra? Por que?


3. DIVISO PROPORCIONAL
3.1. Diviso em partes diretamente proporcionais:
Duas pessoas, A e B, trabalharam numa determinada tarefa, sendo que A trabalhou
durante 6 horas e B durante 5 horas. Como elas iro dividir com justia R$ 660,00 que sero
pagos por essa tarefa?
Na verdade, o que cada uma tem a receber deve ser diretamente proporcional ao
tempo gasto durante a realizao da tarefa. Portanto:

No problema acima, devemos dividir 660 em partes diretamente proporcionais a 6 e
5 so as horas que as pessoas A e B trabalharam.
Chamamos de x o que A tem a receber e de y o que B tem a receber. Ento:
x + y = 660 e x/6 = y/5
Aplicando as propriedades de proporo que vimos em aulas anteriores, podemos
resolver :
=
+
+
5 6
y x

6
x
=
5
y

11
660
=
6
x
=
5
y

Onde:

11
660
=
6
x

11
660
=
5
y

x = 360 y = 300
Concluindo, A deve receber R$ 360,00, enquanto B receber R$ 300,00.
3.2. Diviso em partes inversamente proporcionais:
E se tivssemos que efetuar uma diviso em partes inversamente proporcionais?
Por exemplo: Duas pessoas A e B trabalharam durante um mesmo perodo para fabricar e
vender por R$ 160,00 um certo artigo. Se A chegou atrasado ao trabalho 3 dias e B, 5 dias, como
efetuar essa diviso com justia?
Dividir um nmero em partes diretamente proporcionais a outros nmeros dados significa
encontrar parcelas desse nmero que so diretamente proporcionais aos nmeros dados e
que, somadas, reproduzam esse nmero.


O problema agora dividir R$ 160,00 em partes inversamente proporcionais a 3 e 5, pois
deve ser levado em considerao que aquele que se atrasa mais deve receber menos.

Nesse problema, temos que dividir 160 em partes inversamente proporcionais a 3 e 5, que
so os nmeros de atraso de A e B. Para realizar essa diviso, chamaremos de x o que A tem a
receber e de y o que B tem a receber.
x + y = 160

3 / 1
x

5 / 1
y

5 / 1 3 / 1 +
+ y x
=
15 / 8
160

15 / 8
160
=
3 / 1
x
x = 100

15 / 8
160
=
5 / 1
y
y = 60
Concluindo, A deve receber R$ 100,00 e B receber R$ 60,00.
ATIVIDADES:
1. Dividir 720 em partes diretamente proporcionais a 4, 6 e 8. (160,240,320)
2. Dividir o nmero 260 em parte inversamente proporcionais aos nmeros 2, 3 e 4. (120, 80 e
60)
3. Dois operrios contratam um servio por R$ 180,00. Como devem repartir essa quantia, se um
trabalhou 7 horas e o outro 8 horas, sendo a diviso diretamente proporcional ao tempo de
trabalho? (84 e 96)
4. A Federao Brasileira de futebol resolveu distribui prmios num total de 320.000,00 para os
quatro jogadores brasileiros que tiveram o melhor ataque durante a Copa do Mundo, ou seja, para
aqueles que fizeram o maior nmero de gols na razo direta desses gols. Os jogadores premiados
fizeram 9, 6, 3 e 2 gols. Quanto recebeu cada jogador? (144 000, 96 000, 48 000 e 32 000)
5. Um pai deixou R$ 2 870 00 para serem divididos entre seus trs filhos na razo inversa de suas
idades: 8, 12 e 28 anos. Quanto recebeu cada um? ( 1 470, 980, 420)
6. Um nmero foi dividido em partes diretamente proporcionais a 4 e 3. Sabendo que a parte
correspondente a 4 era 2 000, encontre esse nmero. (3 500)
Dividir um nmero em partes inversamente proporcionais a outros nmeros dados
encontrar parcelas desse nmero que sejam diretamente proporcionais aos inversos
desses nmeros dados.


3.3. Diviso proporcional composta:
Vamos analisar a seguinte situao:
Uma empreiteira foi contratada para pavimentar uma rua. Ela dividiu o trabalho em duas
turmas, prometendo pag-las proporcionalmente. A tarefa foi realizada da seguinte maneira: na
primeira turma, 10 homens trabalharam durante 5 dias; na segunda turma, 12 homens
trabalharam durante 4 dias. Sabendo que a empreiteira tinha R$ 29 400,00 disponveis, como
dividir com justia essa quantia entre as duas turmas de trabalho?
Essa diviso no da mesma natureza das anteriores. Trata-se de uma diviso composta em
partes proporcionais, pois os nmeros obtidos devero ser proporcionais a dois nmeros de
homens e tambm a dois nmeros de dias trabalhados. Analisando veremos que:
- Na primeira turma: 10 homens em 5 dias produzem o mesmo que 50 homens em um dia (10 .
5).
- Na segunda turma:12homens trabalhando 4 dias equivale a 48 homens num nico dia (12 . 4 ).
Portanto:

Resolvendo o problemas, temos:

5 . 10
x
=
4 . 12
y
ou
50
x
=
48
y

48 50 +
+ y x
=
50
x

98
29400
=
50
x
x = 15 000
Como x + y = 29 400 y = 19 400 15 000 = 14 400
Assim, a primeira turma dever receber R$ 15 000,00 da empreiteira e a segunda R$
14.400,00.
ATIVIDADES:
1. Dividir o nmero 4 680 em partes diretamente proporcionais a 3 e 6 e, em seguida, diretamente
proporcionais a 5 e 4. ( 1 800 e 2 880)
2. Dividir o nmero 2 640 em partes diretamente proporcionais a e e inversamente
proporcionais a 5/6 e 2/3. ( 1 440 e 1 200)
3. Um milionrio resolveu dividir parte de sua fortuna entre trs sobrinhas, de modo que a diviso
fosse diretamente proporcionais s suas idades e inversamente proporcionais a seus pesos. As
moas tinha 16, 18 e 21 anos e pesavam, respectivamente, 52, 48 e 50 quilos. A quantia a ser
dividida entre elas era de R$ 5 734 000, 00. Quanto cada uma recebeu? ( 1 600 000, 1 950 000, 2
184 000).
Para dividir um nmero em partes, de tal forma que uma delas seja proporcional a m e
n e a outra a p e q, basta dividir esse nmero em partes proporcionais a m . n e p . q.


4. (BB)A importncia de R$ 20 650,00 foi dividida entre duas pessoas. A primeira recebeu na
razo direta de 8 e na razo inversa de 3; a segunda recebeu na razo direta de 9 e na razo
inversa de 4. Quanto recebeu cada pessoa? ( 11 200 e 9 450)
5. (TTN) Um comerciante deseja premiar, no primeiro dia til de cada ms, os trs primeiros
fregueses que chegarem ao seu estabelecimento. Para tanto, dividiu R$ 507,00 em partes
inversamente proporcionais a 2 ,
3
5
e 1,2. Nessas condies, qual o prmio de menor valor a
ser pago? (120)
6. (TTN) Dividindo o nmero 570 em trs partes, de tal forma que a primeira esteja para a segunda
como 4 est para 5 e a segunda esteja para a terceira como 6 est para 12. Qual o valor da 3
parte? (300)


4. REGRA DE TRS
Chamamos de regra de trs uma regra prtica que permite, atravs da comparao de
grandezas proporcionais, a resoluo de diferentes situaes-problema do dia-a-dia. Essas
grandezas formam uma proporo em que, conforme o nome j diz, trs termos so conhecidos e
busca-se encontrar o quarto termo.
Temos dois tipos de regra de trs: a simples, que trabalha com apenas duas grandezas, e
a composta, que envolve mais de duas grandezas.
4.1. Regra de Trs Simples
A regra de trs simples, como vimos anteriormente, envolve apenas duas grandezas
diretamente ou inversamente proporcionais. O processo consiste em montarmos uma tabela
colocando em cada coluna, ordenadamente, os valores da mesma grandeza e, da, obtermos uma
equao atravs da aplicao da propriedade fundamental das propores. Quando as grandezas
forem diretamente proporcionais, essa equao ter a mesma forma da tabela.
No caso de grandezas inversamente proporcionais, a montagem da equao ser feita
invertendo-se a razo de uma das grandezas. Quando as grandezas forem diretamente
proporcionais dizemos que a regra de trs direta. Quando forem inversamente proporcionais,
dizemos que a regra de trs inversa.
Procedimentos para resolver problemas por regra de trs simples:
1) Montar a tabela: As quantidades correspondentes a uma mesma grandeza devem ser
expressas sempre na mesma unidade de medida
Comprimento(m) Preo(R$)
5 80,00
9 x
2) Verificar se as grandezas so diretamente ou inversamente proporcionais:
- Se as grandezas forem diretamente proporcionais, coloca-se uma seta vertical na coluna
onde se encontra o x, na direo dele, e uma seta vertical de mesmo sentido na coluna
dos outros dados.
- Se as grandezas forem inversamente proporcionais, procede-se da mesma forma na
coluna do x, invertendo o sentido da seta na outra coluna.
3) Determinar o valor de x, que o termo procurado, atravs da propriedade fundamental
das propores.
Exemplo:
Cinco metros de um tecido custam R$ 80,00. Quanto pagarei por 9 metros do
mesmo tecido?
Nesse exemplo temos uma regra de trs simples e direta. Observe os procedimentos
acima:
Comprimento(m) Preo(R$)


5 80,00
9 x

9
5
=
x
80
x =
5
9 . 80
x = 144,00
ATIVIDADES:
1. Se 6 operrios fazem certa obra em 10 dias, em quantos dias 20 operrios fariam a mesma
obra?
2. Uma viagem foi feita em 12 dias, percorrendo-se 150 Km por dia. Quantos dias seriam
necessrios para fazer a mesma viagem, percorrendo-se 200 Km por dia?
3. Trs torneiras completamente abertas enchem um tanque em 1h30min. Quantas torneiras de
mesma vazo seriam necessrias para encher o mesmo tanque em 54min?
4. Um corte de tecido de 2m x 2,5m custa R$ 100,00. Quanto dever ser pago por um corte do
mesmo tecido de 3m x 5 m?
5. Se 4/9 de uma obra foram feitos em 28 dias, em quantos dias a obra ser concluda?
4.2. Regra de Trs Composta
A regra de trs composta envolve trs ou mais grandezas relacionadas entre si. Os
procedimentos de resoluo sero os mesmos da regra de trs simples. Quando h dependncia
inversa entre a grandeza que contm a varivel com as demais grandezas, invertemos os
elementos da respectiva coluna. A equao ser montada, relacionando a grandeza que contm a
varivel com as demais grandezas.
Exemplo:
Trs operrios, trabalhando durante 6 dias, produzem 400 peas. Quantas peas desse
mesmo tipo produziro sete operrios, trabalhando 9 dias?
N de operrios N de dias N de peas
3 6 400
7 9 x
Comparando a grandeza que contm o x com as outras duas grandezas, verificamos que
so diretamente proporcionais. Ento:

x
400
=
9 . 7
6 . 3

x
400
=
63
18

x
400
=
7
2
2x = 2 800 x = 1.400 peas
ATIVIDADES:
1. Um ciclista percorre 120 Km em 2 dias, dirigindo 3 horas por dia. Em quantos dias percorrer
500 Km, viajando 5 horas por dia?


2. Numa fazenda, 3 cavalos consomem 210 Kg de alfafa durante 7 diais. Para alimentar 8 cavalos,
durante 10 diais, quantos quilos de alfafa sero necessrios?
3. Seis digitadores preparam 720 pginas em 18 dias. Em quantos dias 8 digitadores, de mesma
capacidade, prepararo 800 pginas?
4. Um automvel, com velocidade mdia de 60 km/h, roda 8 horas por dia e leva 6 dias para fazer
certo percurso. Se a velocidade fosse 80 km/h e se rodasse 9 horas por dia, em quanto tempo ele
faria o mesmo percurso?
5. Uma torneira enche um tanque em 20 horas, com uma vazo de 1 litro por minuto. Quanto
tempo ser necessrio para que duas torneiras, com vazo de 2 litros por minuto, encham o
mesmo tanque?
6. Trabalhando 6 horas por dia durante 10 dias, 10 engenheiros executam projetos de 5 pontes.
Quantos engenheiros seriam necessrios para projetar 8 pontes, trabalhando 8 horas por dia,
durante 15 dias?
7. Um livro de 120 pginas, com 25 linhas, impresso em 4 horas. Quantas horas seriam
necessrias para imprimir um livro de 100 pginas com 30 linhas por pgina?
8. Uma pessoa que viajar para os Estados Unidos dispe de R$ 2 500,00 para a viagem.Quantos
dlares conseguir comprar?


5. PORCENTAGEM

Em nosso dia-a-dia estamos constantemente convivendo com expresses do tipo O
ndice de reajuste salarial de maio de 9,8%. O rendimento da poupana foi de 1,58%.
Liquidao de inverno com 30% de desconto...
Essas expresses envolvem uma razo especial chamada porcentagem. Porcentagem,
portanto, pode se definida como uma razo cujo conseqente 100 ou ainda como uma
razo centesimal, onde o conseqente substitudo pelo smbolo %, chamado por cento.

100
80
= 0,80 = 80%
5.1. Clculos de Porcentagem:
Existem vrios recursos para resolver clculos que envolvem porcentagens:
1) POR UMA FORMA DIRETA ENVOLVENDO O ENTENDIMENTO DE FRAES:
Exemplo: Quanto 20% de 800?
20% de 800, o mesmo que dividir 800 em 100 partes iguais e tomar 20 delas.
20 % de 800 = 20/100 de 800 800 : 100 . 20 = 160
ou usando taxa unitria:
20% de 800 = 2 0/100 = 0,20 800 . 0,20 = 160
2) POR UMA REGRA DE TRS SIMPLES E DIRETA:
Exemplo 1: Um trabalhador cujo salrio era de R$ 2 000,00, recebeu um aumento de 5%. Quanto
passou a ser o seu novo salrio?
Este problema pode ser resolvido por regra de trs de dois modos:
1). 2000 100%
x 5% x =
100
5 . 2000
x = 100,00
Salrio= 2 000,00 + 100,00 = 2
100,00
2) 2 000 100%
x 105% x =
100
105 . 2000


x = 2 100,00
Salrio: 2 100,00
Exemplo 2: Ao comprar um automvel por R$ 15 000,00, obtive um desconto de R$ 1 800,00.
Qual foi a taxa de desconto?
15 000 100%
1800 x x =
100
1800 . 100
x = 12%
Taxa de desconto: 12%
Exemplo 3: Uma taxa de 13% aplicado num determinado capital, produzindo um valor
porcentual de 5 200,00. De quanto era o capital?
13% 5 200
100% x x =
100
5200 . 100
x = 40.000
Capital: R$ 40 000,00
5.2. Elementos dos Clculos Porcentual
Pelos exemplos anteriores observamos que so trs os elementos envolvidos no clculo
de porcentagem:
Principal ou Capital: valor da grandeza da qual se calcula a porcentagem (P ou C)
Taxa porcentual: valor que representa a quantidade de unidades tomadas em cada 100
(i).
Porcentagem ou juros: resultado que se obtm quando se aplica a taxa de porcentagem
ou taxa porcentual (p ou j)
Conclumos tambm que a resoluo por regra de trs permite chegarmos ao seguinte
raciocnio:

Porcentagem =
100
. Pr taxa incipal
p =
100
.i P
, onde P =
i
p . 100
e i =
P
p . 100

Tambm poderemos encontrar em algumas literaturas:
100
.i C
j = , onde
i
j
C
100 .
= e
C
j
i
. 100
=


mais prtico usarmos a taxa unitria: 25% = 25/100 = 0,25
ATIVIDADES:
1. Calcular:
a) 20 % de 32 b) 3,5% de R$ 4 500 c) 4% de 550
2. Qual a taxa unitria de 20%?
3. Qual a taxa porcentual correspondente a 0,05?
4. Qual o nmero principal em que 20 representa 3%?
5. Qual o nmero principal em que 800 representa 3/5%?
6. Qual a porcentagem em que 2 representa em 40?
7. Um comerciante vendeu um objeto por R$ 540,00 com um lucro de 15%. Quanto ganhou?
8. Em uma escola, as 1120 alunas representam 56% do total de alunos. Qual esse total?
9. A mdia de reprovao em concursos pblicos de 82%. Quantos sero aprovados num
concurso pblico com 6 500 inscritos?
10. Walter pediu aumento salarial na empresa em que trabalha, alegando que um simples reajuste
(que naquele dissdio seria 7,5%) no cobriria suas reais necessidades. Na ocasio, seu salrio
era de R$ 2.850,00 e sua proposta foi uma correo de 9 %. No final do ms, ele recebeu R$
3.092, 25. Calculando qual o ndice de correo aplicado pela empresa, responda se o pedido foi
atendido.
11. Um comerciante comprou um automvel de R$ 84 000,00 com desconto de 2%. Em seguida,
vendeu o automvel por um valor 3% acima desse preo(valor inicial do automvel). Qual foi a
taxa de lucro total, desde a venda at a compra, usada pelo comerciante?
12. Dois postos de abastecimento misturam gua ao lcool que vendem. No primeiro deles foram
encontrados 7,5 l de gua em 300 l de lcool e, no segundo, 13,5 l de gua em 500 l de lcool.
Quanto por cento o lcool de um posto mas aguado que o do outro/
13. Do que eu recebo, 30% vo para a poupana, 20% para o aluguel e 35% para a alimentao,
restando-me apenas R$ 450,00. Qual o meu salrio?
14. Numa cidade, 45% da populao composta por homens. Qual a populao total dessa
cidade se nela residem 60 500 mulheres?
15. Uma certa quantia y tornou-se 2y aps 1 ano e 3y aps 2 anos. Com relao a quantia inicial,
calcule a taxa aplicada no primeiro e no segundo ano.
16. Que taxa devemos utilizar para transformar uma quantia x em 3x?
17. Um vendedor ganha 3% de comisso sobre as vendas que realiza. Tendo recebido R$ 300,00
de comisses, qual o total vendido por ele?
18. Comprei uma casa cujo preo era R$ 200 000,00. Tendo gasto 5% desse valor em impostos e
3% de comisso para o corretor, quanto efetivamente tive que desembolsar?


19. Uma turma tem 40 alunos. Destes, 60% so moas e 40% so rapazes. Em um determinado
dia, compareceram s aulas 75% das moas e 50% dos rapazes. Quantos alunos foram s aulas
nesse dia? Qual a porcentagem (taxa) que compareceu s aulas nesse dia?
20. Ao comprar uma automvel por R$ 15 000,00 obtive um desconto de R$ 1 800,00. Qual foi a
taxa de desconto?



6. JUROS SIMPLES
6.1. Introduo
Juros simples o regime de remunerao do capital onde a taxa de juros aplicada
sempre sobre o capital inicial, tantas vezes quantos forem os perodos de aplicao.
No se trata, portanto, de porcentuais acumulados, pois calculado sempre sobre o
mesmo valor.
Exemplo: Um capital de R$ 1.000 aplicado a 20% ao ms, durante o tempo de 4
meses. Quais os juros?
Soluo: 20% de R$ 1.000 igual a R$ 200. Como o capital foi aplicado por 4 meses, a
quantia total dos juros de 4 x R$ 200 = R$ 800.
Podemos tambm calcular o porcentual total, ou 20% ao ms durante 4 meses resultam
80%. 80% de 1.000 resultam R$ 800.
O porcentual total calculado portanto, multiplicando a taxa (i) pelo nmero de perodos
de tempo ( t ), tomados em unidades adequadas.
Exemplos:
a) i = 20% ao ms (a.m) t = 3 meses it = 20 x 3 = 60%
b) i = 45% ao ano (a.a.) t = 8 meses it = (45/12) x 8 = 30%

c) i = 25% ao ms (a.m.) t = 2 anos it = 25 x 24 = 600%

d) i = 30% ao ano (a.a.) t = 4 meses it = (3/12) x 4 = 1%

Observaes: 1) Quando na taxa no vem explicando o perodo de tempo, considera-se o
perodo anual;

2) Para efeito comercial, considera-se: 1 ms = 30 dias e 1 ano = 360 dias


6.2. Relao entre Capital, Juros Simples e Montante
Como o porcentual total (it) aplicado sobre o capital (C), podemos montar as
seqncias diretamente proporcionais:
Capital C -------- 100%
Juros J ------ i t %
Montante M --------- (100 + i t) %
lembrando que o montante M a soma do capital mais juros.
6.3. Exerccios Resolvidos
a) Um capital de R$15.000 foi aplicado a uma taxa de 60% a.a., durante 4 meses. Quais os
juros?
Soluo:
Calculando o porcentual total, temos: % 20 4
12
60
= = x it
Montando a proporo:
100
Cit
j =
100
20 15000x
j = 3.000
Resposta: Juros de R$ 3.000.
b) Um capital foi aplicado a 24% a.a. durante 8 meses, rendendo juros de R$ 1.600. Qual
o capital aplicado?
Soluo:
12
24
= = x it
Montando a proporo:
100
Cit
j =
it
jx
C
100
= 000 . 10
16
100 1600
= =
x
C
Resposta: Capital de R$ 10.000.


c) O capital de R$ 12.000 foi aplicado durante 9 meses, rendendo juros de R$ 4.320. Qual
a taxa de juros?
Soluo:
Calculando porcentual total, temos: it = i x 9 = 9i%
Montando a proporo:
100
Cit
j =
C
jx
it
100
=
000 . 12
100 320 . 4
9
x
i = 9i = 36 i = 4% a.m.
Resposta: A taxa de 4% ao ms (a.m.) ou 48%) ao ano (a.a.).
d) O capital de R$ 25.000 foi aplicado a 36% ao ms, rendendo juros de R$ 4.500. Qual o
tempo de aplicao?
Soluo:
Calculando o porcentual total, temos: it = 36t.
Montando a proporo:
100
Cit
j =
C
jx
it
100
=
000 . 25
100 500 . 4
36
x
t = 36t = 18 t = ms
Resposta: Tempo de 1/2 ms ou 15 dias.
e) Um capital foi aplicado a uma taxa de 18% a.m., durante 75 dias, gerando um montante
de R$ 7.250. Qual foi o capital aplicado?
Soluo:
30
18
= = x it
Montando a proporo: M = C + j
100
) 100 ( it C
M
+
=
it
Mx
C
+
=
100
100

45 100
100 250 . 7
+
=
x
C
C = 5.000
Resposta: O capital foi de R$ 5.000.
f) 1/4 de um capital foi aplicado a 10% a.m., durante dois meses. O restante foi aplicado a
5% a.m., durante o mesmo tempo. O total de juros obtidos foi de R$ 1.250. Qual o capital
aplicado?


Soluo:
Calculando os porcentuais totais, temos:
1) it= 10x2= 20%
2) it= 5x2= 10%,.
Vamos resolver o problema supondo o capital inicial de 100.
20%
1/4 25 5,0
100 12,5 (juros totais para 100)
3/4 75 7,5
10%
Ou seja, para um capital de 100 obtivemos juros totais de 12,5, que so nmeros diretamente
proporcionais aos valores do problema.
100 -------------- 12,5
Por regra de 3 temos: donde:
5 , 12
100 250 . 1 x
x = = 10.000
X ------------- 1.250

Resposta: O capital total foi de R$ 10.000.
g) Dois capitais foram aplicados a 36% a.a. durante 4 meses. Os juros dos capitais diferem
de R$ 360. Qual a diferena entre os capitais?
Soluo:
Se a diferena entre os juros de R$ 360, esta foi devida diferena dos capitais. Para
determinarmos a diferena dos capitais, basta determinar qual o capital que, na taxa e no tempo
dados, renderia juros de R$ 360.Temos portanto:


Porcentual total: % 12 4
12
36
= = x it na proporo
100
Cit
j =
it
jx
C
100
=
000 . 3
12
100 360
= =
x
C
Resposta: A diferena entre os capitais de R$3.000.
h) Qual a taxa necessria para que um capital, em 4 anos, triplique de valor?
Soluo:
Supondo um capital 100, teremos um montante de 300.
M = C + j
100
) 100 ( it C
M
+
=
it
Mx
C
+
=
100
100

i
x
4 100
100 300
100
+
= 4i = 300 100 i = 50
Resposta: A taxa necessria de 50% ao ano.
ATIVIDADES
01) O capital de R$ 3.500, em 6 meses, a 4% a.a., produz juros, em Reais, de
a) 55. b)60. c) 65. d) 70. e) 75.
02) Um capital de R$ 1.500 produz juros de R$ 25, em 75 dias, a uma taxa de
a) 6% a.a. b) 7% a.a. c) 8% a.a. d) 9% a.a. e) 10% a.a.
03) O capital de R$ 48.000 produz R$ 11.160 de juros, a uma taxa de 9%, em
a) 2a 7m. b) 2a 6m. c) 2a 5m. d) 2a 4m. e) 2a 3m.
04) O capital que a taxa de 6,5% a.a., em 6 anos, produz um montante de R$ 2.085, em Reais,
a) 1.350. b) 1.400. c) 1.450. d) 1.500. e) 1.600.
05) O capital que diminudo de seus juros de 5 anos, 4 meses e 12 dias, taxa de .5% a.a., reduz-
se a R$ 96.580, em Reais,
a) 128.000. b) 132.000. c) 135.000. d) 136.000. e) 144.000.
06) A taxa para que certo capital produza, em 5 anos, juros iguais a 2/3 de si mesmo,


a) 12 1/2%. b) 12 1/3%. c) 13 2/3%. d) 13 1/2%. e) 13 1/3%.
07) Um capital foi aplicado a 10% a.m. durante 5 meses. Findo este prazo, o montante foi
reaplicado por um mesmo perodo, taxa de 8% a.m., resultando em um montante final de R$
21.000. O capital, em Reais, era de:
a) 9.000. b) 9.500. c) 10.000. d) 10.500. e) 11.000.
08) Coloquei 1/5 de meu capital a 10%, e o restante a 5%. Recebi juros anuais de RS 3.600. Em
Reais, meu capital era de
a) 50.000. b) 55.000. c) 60.000. d) 65.000. e) 70.000.
09) Sabendo-se que um capital foi duplicado em 8 anos a juros simples, a taxa anual empregada
foi de
a) 10%. b) 12,5%. c) 15%. d) 17,5%. e) 20%.
10) O tempo para que um capital triplique de valor a 20% ao ano, no regime de juros simples, em
anos,
a) 5. b)8. c) 10. d) 12. e) 15.
11) Dois capitais aplicados a 5% ao ms, durante 5 meses, rendem juros que diferem de R$ 750.
A diferena entre os capitais, em Reais, de
a) 2.500. b) 2.750. c) 3.000. d) 3.250. e) 3.500.
12) Depositei certa quantia em um banco e recebi o montante de RS 6.342 no fim de 40 dias. Se a
aplicao foi feita taxa de 6% ao ano, os juros so, em Reais, de
a) 40. b) 42. c) 44. d) 48. e) 52.
13) Um certo capital aplicado durante 5 meses resulta em um montante de R$ 12.500 e aplicado
durante 6 meses resulta em outro montante de R$ 13.000. O capital, em Reais,
a) 8.000. b) 9.000. c) 9.500. d) 10.000. e) 12.000.
14) Dividindo R$ 360 em duas partes de tal forma que a primeira produza em 6 meses os mesmos
juros que a segunda em 3 meses, ambas com a mesma taxa de aplicao, a maior parte vale,
em Reais,
a) 200. b)210. c) 220. d) 230. e) 240.


7. SISTEMA MTRICO
7.1. Medidas de Comprimento
A unidade fundamental para medir comprimento o metro e representado pela letra
m. Outras unidades so:
1) Mltiplos do metro: quilmetro, hectmetro, decmetro.
2) Submltiplos do metro: decmetro, centmetro e milmetro.
A tabela abaixo de unidades representa um exemplo de converso
Km hm dam m dm cm mm
1.000m 100m 10m 1m 0,1m 0,01m 0,001m
Cada unidade de comprimento igual a 10 vezes a unidade imediatamente inferior, ou seja,
12,45 dm = 124,5 cm ou 1,245 x 10
3
mm
8,73 dam = 0,873 hm
7.2. Unidades de Potncia de 10
Para facilitar a representao de nmeros mltiplos de 10 existe as potncias de 10, ou
seja, podemos substituir os zeros por letras que contenham a sua representao. As mais
utilizadas so:
G = 10
9
= 1.000.000.000 = Giga
M = 10
6
= 1.000.000 = Mega
K = 10
3
= 1.000 = Kilo
m = 10
-3
=
000 . 1
1
= mili
= 10
-6
=
000 . 000 . 1
1
= micro
n = 10
-9
=
000 . 000 . 1
1
= nano

................................................................................ Centro Federal de Educao Tecnolgica de Minas Gerais. Campus VIII Varginha

Curso Pr-Tcnico. Disciplina: Matemtica Professores: Antonio Jos B. Bottion e Paulo Henrique C. Pereira

123
7.3. Medidas de Tempo

A unidade fundamental para medir tempo o segundo e representado pela letra s. Outras
unidades tambm utilizadas so:

a) Horas [h] = 3.600 s

b) Minutos [min] = 60 s

c) Dia = 24 h = 1.440 min = 86.400 s

d) Ms = 30 dias = 720 h (comercial)

e) Ano = 12 meses = 360 dias (comercial)

Observao: vale ressaltar que para o Sistema Internacional (SI) de medidas utilizamos o metro e o
segundo.
ATIVIDADES
1. Realize as seguintes converses:
a) 12 m para hm, dm e mm
b) 15 Km para m, dam e cm
c) 10 m
2
para cm
2
d) 10 dm
3
para m
3

2. Realize as seguintes operaes, em potncia de 10:
a) 1,2G + 100M
b) 12m + 900
c) 1.200 + 2m
d) 110K + 20.000
3. Realize as converses de tempo:
a) 120 min = ? h
b) 2 h e 30 min = ? h



124
c) 36 h e 40 min = ? h
d) 2,65 h = ? min
e) 465 s = ?? h e ?? min (resposta em XX h: YY min)

ATIVIDADES EM GERAL

01) Na frao a/b, o numerador vale um tero do denominador. Somando-se 10 ao numerador, a frao
torna-se equivalente a 1. Determine o valor de a + b.

02) Peguei 2/5 de R$ 10,20 e distribu 1/3 para cada filho. Quanto recebeu cada um?

03) Certa chcara dista de So Paulo 2/5 da distncia entre Rio e So Paulo. Quanto gasto em
combustvel para ir e voltar da chcara?
Dados:
Distncia Rio-So Paulo: 425km;
Consumo do carro: 11,1 / 3 km por litro;
Preo do combustvel: R$ 0,66 por litro.

04) A soma de trs nmeros 98. A razo entre o primeiro e o segundo (nesta ordem) 2/3, e entre o
segundo e o terceiro 5/8. O segundo nmero :
a) 15
b) 20
c) 30
d) 32
e) 33

05) Um motorista dirige um carro em velocidade constante, de uma cidade A para outra B. sabendo-se
que faz 60km/h na ida e 80 km/h na volta e que gastou 9 horas e 20 minutos no percurso de ida e volta,
determinar a distncia entre A e B.

06) Um fenmeno foi observado desde o instante 2h 30 min at o instante 7h 45 min. Quanto tempo durou
esse fenmeno?

07) Um livro possui 200 folhas, que totalizam uma espessura de 2cm. A massa de cada folha de 1,2g e
a massa de cada capa do livro de 10g.
a) Qual a massa do livro
b) Qual a espessura de uma folha?

08) Uma pessoa ganha R$ 500,00 por 10 dias de trabalho, quanto receber por 200 dias de trabalho?

09) No mesmo instante em que uma casa de 5m de altura projeta uma sombra de 20 cm, qual ser a
altura, em metros, de um prdio cuja sombra projetada mede 2m?

10) Para realizar uma obra, 20 operrios levaro 150 dias, se o nmero de operrios aumentar de 30, em
quantos dias a obra ficar pronta?

11) Para forrar as paredes de um salo, so necessrias 30 peas de papel com 70cm de largura cada
uma. Quantas peas seriam necessrias se as peas tivessem 1m de largura?



125
12) Uma torneira aberta durante 4 horas enche uma banheira de 150 litros. Se a banheira tivesse metade
do volume, em quantos minutos a banheira estaria cheia?

13) A gua do mar contm 2,5g de sal para cada 100g de gua. Quantos gramas de sal tero em 5 kg de
gua do mar?

14) Para cobrir 2m
2
de uma parede precisamos de 16 azulejos. Quantos azulejos sero necessrios para
cobrir uma parece de 8m
2
?

15) Para realizar a metade de uma obra 10 operrios levam 14 dias. Se forem empregados mais 18
operrios, quantos dias levaro para terminar essa obra?

16) Uma roda de 20 dentes engrena com outra de 50 dentes. Quantas voltas daro esta ltima sabendo
que a primeira deu 120 voltas?

17) Sabemos que a carga mxima de um elevador de 7 pessoas adultas com 80kg cada uma. Quantas
crianas, pesando 35 kg cada, atingiriam a carga mxima desse elevador?

18) Trs torneiras completamente abertas enchem um tanque em 90 minutos. Quantas torneiras iguais a
essa encheriam o mesmo tanque em 54 minutos?

19) Uma torneira enche um tanque em 6 horas. Outra enche o mesmo tanque em 4 horas. Em quantas
horas as duas juntas encheriam o tanque?

20) Comprei 12 m de certo tecido e paguei R$ 48,00. Quanto cursta o metro do tecido?

21) 900 gramas de glicose contm 360 gramas de carbono, 60 gramas de hidrognio e 480 gramas de
oxignio. Calcule quantos gramas de carbono, hidrognio e oxignio tm, respectiva-mente, em 300
gramas de glicose.
22) Uma banheira tem trs formas de ser cheia. Uma torneira que enche em 3 horas, outra que leva 4 horas
para ench-la e o chuveiro que demora 12horas para ench-la. Se abrirmos tudo junto, em quanto tempo a
banheira ficar cheia?



126
8. GEOMETRIA

A Geometria est apoiada sobre alguns postulados, axiomas, definies e teoremas, sendo que
essas definies e postulados so usados para demonstrar a validade de cada teorema. Alguns desses
objetos so aceitos sem demonstrao, isto , voc deve aceitar tais conceitos porque os mesmos parecem
funcionar na prtica!
A Geometria permite que faamos uso dos conceitos elementares para construir outros objetos mais
complexos como: pontos especiais, retas especiais, planos dos mais variados tipos, ngulos, mdias,
centros de gravidade de objetos, etc.
8.1. Definies
Polgono: uma figura plana formada por trs ou mais segmentos chamados lados de modo que cada lado
tem interseo com somente outros dois lados prximos, sendo que tais intersees so denominadas
vrtices do polgono e os lados prximos no so paralelos. A regio interior ao polgono muitas vezes
tratada como se fosse o prprio polgono

Polgono convexo: um polgono construdo de modo que os prolongamentos dos lados nunca ficaro no
interior da figura original. Se dois pontos pertencem a um polgono convexo, ento todo o segmento tendo
estes dois pontos como extremidades, estar inteiramente contido no polgono. Um polgono dito no
convexo se dados dois pontos do polgono, o segmento que tem estes pontos como extremidades, contiver
pontos que esto fora do polgono.

Polgono No. de lados Polgono No. de lados
Tringulo 3 Quadriltero 4
Pentgono 5 Hexgono 6
Heptgono 7 Octgono 8
Enegono 9 Decgono 10
Undecgono 11 Dodecgono 12

Polgono no convexo: Um polgono dito no convexo se dados dois pontos do polgono, o segmento
que tem estes pontos como extremidades, contiver pontos que esto fora do polgono.

Segmentos congruentes: Dois segmentos ou ngulos so congruentes quando tm as mesmas medidas.

Paralelogramo: um quadriltero cujos lados opostos so paralelos. Pode-se mostrar que num
paralelogramo:



127
Os lados opostos so congruentes;
Os ngulos opostos so congruentes;
A soma de dois ngulos consecutivos vale 180o;
As diagonais cortam-se ao meio.

Losango: Paralelogramo que tem todos os quatro lados congruentes. As diagonais de um losango formam
um ngulo de 90o.

Retngulo: um paralelogramo com quatro ngulos retos e dois pares de lados paralelos.

Quadrado: um paralelogramo que ao mesmo tempo um losango e um retngulo. O quadrado possui
quatro lados com a mesma medida e tambm quatro ngulos retos.

Trapzio: Quadriltero que s possui dois lados opostos paralelos com comprimentos distintos,
denominados base menor e base maior. Pode-se mostrar que o segmento que liga os pontos mdios dos
lados no paralelos de um trapzio paralelo s bases e o seu comprimento a mdia aritmtica das
somas das medidas das bases maior e menor do trapzio.

Trapzio issceles: Trapzio cujos lados no paralelos so congruentes. Neste caso, existem dois ngulos
congruentes e dois lados congruentes. Este quadriltero obtido pela retirada de um tringulo issceles
menor superior (amarelo) do tringulo issceles maior.

Pipa ou papagaio: um quadriltero que tem dois pares de lados consecutivos congruentes, mas os seus
lados opostos no so congruentes. Neste caso, pode-se mostrar que as diagonais so perpendiculares e
que os ngulos opostos ligados pela diagonal menor so congruentes.

8.2. Conhecendo a Geometria Plana

Para se chegar compreenso da necessidade de classificao de figuras, da forma como usual
na Geometria Euclidiana, necessrio obter compreendido as suas vantagens matemticas. Sem esta
compreenso, parece um jogo de palavras ter ouvido o professor afirmar que um tringulo issceles o que
tem os lados iguais, e depois ver o professor permitir que um tringulo com os trs lados iguais seja tambm
issceles. S aps o conhecimento de algumas propriedades das figuras que os alunos compreendero
as vantagens de optar por uma classificao.
Vamos optar por apresentar os diversos tipos de figuras em separado apenas por uma razo de
"arrumao".
Chamamos polgonos a qualquer poro do plano limitada por segmentos de reta que forma uma
linha poligonal fechada.



128
8.2.1. Tringulos

Os tringulos so polgonos de trs lados. Iremos classificar os tringulos de duas maneiras: quanto aos
lados e quanto aos ngulos.

Quanto aos lados:

Equiltero Issceles Escaleno

todos os lados iguais dois lados iguais todos os lados diferentes

Quanto aos ngulos:

Acutngulo Obtusngulo Retngulo

Um ngulo agudo Um ngulo obtuso Um ngulo reto

8.2.1.1. Algumas propriedades:

- Se o tringulo tem dois lados iguais, os ngulos que lhes so opostos tambm so iguais.

- Num tringulo, ou em tringulos iguais, a lados iguais opem-se ngulos iguais.

- Num tringulo, ou em tringulos iguais, a ngulos iguais opem-se lados iguais.

- Num tringulo, ao maior lado opem-se o maior ngulo.

8.2.1.2. rea de um Tringulo

Considere as seguintes figuras:



129

Observe que, em qualquer uma das trs figuras, a rea do tringulo destacada igual metade da
rea do retngulo ABCD.

Assim, de modo geral, temos:

rea do tringulo: S = (b.h)/2

Neste caso, podemos considerar qualquer lado do tringulo como base (b). A altura (l) a ser
considerada a relativa a esse lado.

8.2.2. Quadrilteros

- Os quadrilteros podem ser trapzios (com dois lados paralelos) e no trapzios (quando no tem lados
paralelos).

- Os trapzios podem ser paralelogramos (com lados opostos paralelos) e trapzios propriamente ditos
(apenas com dois lados paralelos).

Paralelogramos

Retngulo Losango Quadrado Paralelogramo

8.2.2.1. Propriedades:

Retngulo: - lados opostos iguais
- quatro ngulos retos



130
- diagonais iguais que se cortam ao meio (bissteriz)
- dois eixos de simetria

Losango: - quatro lados iguais
- ngulos opostos iguais
- diagonais perpendiculares que se cortam ao meio (bissetriz)
- dois eixos de simetria

Quadrado: - quatro lados iguais
- quatro ngulos retos
- diagonais perpendiculares
- quatro eixos de simetria

Paralelogramo obliqungulo: - lados opostos iguais
- ngulos opostos iguais
- no tem eixos de simetria

Trapzios propriamente ditos

Issceles Retangular Escaleno

Propriedades:

Issceles: - dois lados iguais
- um eixo de simetria

Retngular: - um ngulo reto
Escaleno: - quatro lados diferentes

8.2.2.2. rea do Retngulo

Em um retngulo de lados a e b, figura abaixo, onde:



131

a = medida do comprimento ou base
b = medida da largura ou altura
S = rea total

temos que: rea do retngulo: S = b.h

8.2.2.3. rea do Quadrado

Considerando que o quadrado um caso particular do retngulo, onde todos os lados so iguais,
figura abaixo:

l = medida do comprimento ou base
l = medida da largura ou altura
S = rea total

temos que: rea do quadrado: S = l . l ou S = l
2

8.2.2.4. rea de um Losango

O quadriltero abaixo um losango onde vamos considerar:

1) O segmento PR representa a Diagonal Maior, cuja medida vamos indicar por D.

2) O segmento QS representa a Diagonal Menor, cuja medida vamos indicar por d.

Note que a rea do losango PQRS igual metade da rea do losango cujas dimenses so as
medidas D e d das diagonais do losango, ento:



132
rea do losango: S = (D.d)/2

8.2.2.5. rea de um Trapzio

Considerando o Trapzio abaixo, podemos destacar:

1) MN a base maior, cuja medida vamos representar por B.
2) PQ a base menor, cuja medida vamos representar por b.
3) A distncia entre as bases a altura do trapzio, cuja medida indicaremos por h.

Se traarmos a diagonal QN, por exemplo, obteremos dois tringulos, QPN e QMN, que tm a
mesma altura de medida h.

Da figura temos:

- rea do trapzio MNPQ=rea do tringulo QPN + rea do tringulo QMN
- rea do trapzio = (B.h)/2 + (b.h)/2
- rea do trapzio = (B.h+b.h)/2
rea do trapzio: S = (B + b).h/2
8.2.3. Polgonos
Pentgonos - So polgonos com cinco lados e cinco ngulos. Por exemplo:

Fonte: Matemtica: Curso Completo Nery, Chico e
Trotta, Fernando. Editora Moderna.1988.
Hexgonos - So polgonos de seis lados e seis ngulos. Por exemplo:



133


Heptgonos - So polgonos de sete lados e sete ngulos. Por exemplo:


Octgonos - So polgonos de oito lados e oito ngulos. Por exemplo:


Os polgonos podem ser cncavos ou convexos.
Um polgono diz-se cncavo quando o prolongamento de pelo menos um dos seus lados corta o
polgono em duas partes.
Exemplo:


Um polgono diz-se convexo quando o prolongamento de qualquer dos segmentos que o determina
deixa o polgono de um s lado.
Exemplo:



134


Os polgonos podem ser regulares ou no regulares.
Um polgono regular se tem todos os lados e todos os ngulos iguais, caso contrrio, diz-se no
regular.
Exemplo de polgonos regulares:


8.2.3.1. rea de um Polgono Regular

Considerando o polgono regular da figura abaixo, que um pentgono.

A partir do centro vamos decompor esse pentgono em tringulos que so issceles e congruentes,
em cada um desses tringulos temos:

1) base do tringulo, que corresponde ao lado do polgono e cuja medida vamos indicar por l.

2) altura relativa base do tringulo, que corresponde ao aptema do polgono e cuja medida vamos
indicar por a.

A rea de cada tringulo dada por (l.a)/2.
Como so cinco tringulos, a rea do polgono seria dada por: 5.(l.a)/2



135
Logo, a rea de um polgono regular, dada por n.(l.a)/2, onde n = n de lados do polgono.

rea de um polgono regular = n.(l.a)/2

Sabendo, que 5.l representa o permetro (2p) do pentgono regular considerado, a expresso 5.l/2
representa a metade do permetro ou o semipermetro (p) do pentgono.

Assim temos: rea do pentgono = 5.l/2
Conclumos que para todos os polgonos regulares, podemos escrever:

rea de um polgono regular = p.a
Observaes:
1) O nmero de diagonais de um polgono convexo determinado por:
2
) 3 (
=
n n
d
Onde: d = diagonal
n = nmero de lados

2) A soma dos ngulos internos de um polgono convexo S
i
= (n-2) . 180
0
8.2.4. Circunferncia (Crculo)
Circunferncia a figura geomtrica formada por todos os pontos de um plano que distam
igualmente de um ponto fixo. Esse ponto fixo denominamos de CENTRO da circunferncia (ponto O).
distncia constante denominamos de RAIO (indicado por r).

Por exemplo:

Vejamos alguns elementos da circunferncia:

1) Qualquer segmento que une o Centro a qualquer ponto da circunferncia chama-se raio (r).
2) Qualquer segmento que une dois pontos quaisquer e distintos de uma circunferncia chama-se CORDA.

r
o



136

3) A corda que passa pelo centro da circunferncia chama-se DIMETRO. Assim, o dimetro a maior
corda da circunferncia e seu comprimento igual ao dobro do comprimento do raio. Vamos indicar o
dimetro por d, logo d=2r.

8.2.4.1. rea de um Circulo

Observe a seqncia de polgonos regulares inscritos numa Circunferncia.


Repare que a medida que o nmero de lados aumenta, o polgono regular tende a se confundir com
a regio limitada pela CINCUNFERNCIA, ou seja, o CRCULO.

Assim, termos:
1) O permetro do polgono regular tende a se confundir com o comprimento da CIRCUNFERN-
CIA (C=2.pi.r).;

2) O semipermetro do polgono tende ao valor 2.pi.r/2 = pi.r.;
3) O aptema do polgono tende a coincidir com a altura o raio do crculo, ento:

rea de um crculo: S = pi.r.r ou S = pi.r
2



137
ATIVIDADES

1. Coloque V (verdadeira) ou F (falsa), conforme as sentenas seguintes:

a) Em qualquer losango as diagonais, cortam-se mutuamente ao meio ( )
b) Em qualquer parelelogramo, as diagonais so congruentes ( )
c) Em qualquer paralelogramo, as diagonais so bissetrizes dos ngulos internos ( )
d) Todo quadrado inscritvel e circunscritivel ( )
e) Todo retngulo
2. As bases de um trapzio ABCD medem: AB = 4 cm e CD= 10 cm, e a altura mede 12 cm. Calcule a
rea deste trapzio.
3. Um tringulo ABC tem uma altura de 20 cm e sua base igual a 10 cm. Calcule sua rea, em m
2
.
4. Um determinado crculo possui seu dimetro igual a 24 cm. Calcule a rea e o permetro deste circulo.
8.2.5. Relaes Mtricas em um Tringulo
Seja um tringulo ABC retngulo em , e seja a medida de um de seus ngulos agudos:

Temos:
a = hipotenusa c = cateto oposto b = cateto adjacente
Logo:
sen =
hipotenusa
oposto cateto

a
c
sen = (seno)
cos =
hipotenusa
adjacente cateto

a
b
= cos (cosseno)
tag =
adjacente cateto
oposto cateto

b
c
sen = (tangente)

A
B
C

c
a
b



138
Tambm vale lembrar que: sen
2
+ cos
2
= 1 e que
(hipotenusa)
2
= (cateto-oposto)
2
+ (cateto-adjacente)
2
a
2
= b
2
+ c
2
(Teorema de Pitgoras)
Para um tringulo qualquer temos:

1) Teorema dos cossenos: a
2
= b
2
+ c
2
2bc cos
2) Teorema dos senos:
^ ^ ^
C sen
c
B sen
b
A sen
a
= = =
3) A soma dos ngulos internos de qualquer tringulo 180
0
. + ^b + ^c = 180
0

4) Num tringulo qualquer, um ngulo extreno igual a soma dos dois ngulos internos no adjacentes a
ele.
= + ^c
Nota: Tabela com alguns ngulos principais
Sen Cos Tag
30
0
2
1

2
3

3
3

45
0
2 / 2 2 / 2
1
60
0
2
3

2
1

3
90
0
1 0 infinito
ATIVIDADES
1. O lado de um tringulo eqiltero mede a. Calcule a medida de sua altura.
2
3 a
h =
2. Calcule a medida do raio da circunferncia inscrita num trapzio isceles cujas bases medem 8 m e 18 m.
(r = 6m)
3. Sabendo que o lado de um quadrado mede a, calcule a medida de sua diagonal. (d = a 2 )
A
C
B
b
c
a
e



139
4. O triangulo ABC tem base de 18 cm e altura de 12 cm. Calcule o permetro do quadro inscrito.

5. Em relao ao tringulo ABC, qualquer, sabemos que: AB = 5 cm , BC = 8 cm e
^
B = 60
0
. Calcule:
a) A medida do lado AC (x=7cm)
b) A medida da altura AH.
(
2
3 5
= h cm)

6. Os lados do tringulo ABC medem: AB = 12 cm , BC = 4 7 cm e AC = 8 cm. Calcule a medida da
projeo do lado AC sobre o lado AB (base). (x=4 cm)

8.2.6. Retas, Paralelas e ngulos

Consideremos duas retas paralelas r e s, cortadas por uma transversal t, conforme a figura abaixo:

A
B
C
B
A
C

H



140

Onde: a
1
colateral de b
4
e a
1
+ b
4
= 180
0

Pelo postulado de Euclides:

a
1
= a
2
= a
3
= a
4
(ngulos agudos)

e

b
1
= b
2
= b
3
= b
4
(ngulos obtusos)

Observao: Os ngulos a
2
e a
3
so chamados de alternados internos, assim como os ngulos b
2
e b
3
.

ngulos na Circunferncia

ngulo Central: possui o vrtice no centro da circunferncia e, portanto, seus lados so raios. O ngulo
central e o arco determinado por ele tm a mesma medida.

ngulo Inscrito: possui o vrtice na circunferncia e os seus lados so cordas da circunferncia.



141

Teorema: Se um ngulo central e um ngulo inscrito estiverem determinado num mesmo arco, numa
mesma circunferncia, o ngulo central vale o dobro do inscrito.

= 2

Exemplo:

(UFMG-97) Observe a figura. Suponha que as medidas dos ngulos PSQ, QSR, SPR, assinalados na
figura, sejam 45, 18 e 38, respectivamente. A medida do ngulo PQS, em graus, :

a) 38
b) 63
c) 79
d) 87



142

Soluo

O arco PQ = 90
0
(pois PQ = 2 x 45
0
)

J o arco QR = 36
0
(2 x 18
0
)

Mais uma vez o arco RS = 76
0
(2 x 38
0
)

Logo: o arco PS = PQ + QR + RS PS = 90
0
+ 36
0
+ 76
0
PS = 202
0

Sabemos que o permetro de uma circunferncia de 360
0
, portanto:

PS + 202
0
= 360
0
PS = 360
0
202
0
PS = 158
0

Como a medida do arco o dobro da medida do ngulo, que desejamos, teremos:

O ngulo PQS = 158/2 = 79
0
, ou seja, letra C.

ATIVIDADES

1. Dois lados de um tringulo medem 4 cm e 5 cm, e o ngulo formado por eles mede 30
0
. Calcule:
a) A rea deste tringulo. (S = 5 cm
2
)
b) A altura relativa ao lado maior. (h = 2 cm)

2. Num losango, uma diagonal mede o triplo da outra. Calcule a rea deste quadriltero, sabendo que seu
permetro 40 m. (S=60m
2
)

3. Calcule a rea da coroa circular seguinte, sabendo que seus raios medem 4 cm e 3 cm.



143
Resp.: S
coroa
= 7 cm
2

Frmulas em Geral de Geometria

Fonte: Matemtica: Curso Completo Nery, Chico e Trotta, Fernando. Editora Moderna.1988.



144

Fonte: Matemtica: Curso Completo Nery, Chico e Trotta, Fernando. Editora Moderna.1988.



145

Referncias Bibliogrficas

1. GUELLI, Oscar. Matemtica: uma aventura do pensamento. So Paulo: tica, 1999.

2. MORI, Iracema e ONAGA, Dulce Satiko. Matemtica: idias e desafios. So Paulo: Saraiva, 2000.

3. SPINELLI, Walter e SOUZA, Maria Helena. Matemtica. So Paulo: tica, 2001.

4. DANTE, Luiz Roberto. Tudo Matemtica. So Paulo: tica, 2004.

5. NERY, Chico e TROTTA, Fernando. Matemtica: Curso Completo. Rio de Janeiro: Moderna,
1988

Mate Matic A

Enviado por

Dados do documento

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Mate Matic A

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

CENTRO FEDERAL DE

para indicar { } x A/ x 0 (os no positivos)

para indicar { } x A/ x 0 < (os negativos)

= e assim por diante.

= conseqncia direta da simetria da parbola, e para obter y

Você também pode gostar