Simulado da 5ª série - Português Aquarela Numa folha qualquer eu desenho um sol amarelo E com cinco ou seis retas é fácil

fazer um castelo Corro o lápis em tomo da mão e me dou uma luva E se faço chover com dois riscos tenho um guarda-chuva Se um pinguinho de tinta cai num pedacinho azul do papel Num instante imagino uma linda gaivota a voar no céu Vai voando, contornando A imensa curva norte-sul Vou com ela viajando Havaí, Pequim ou Istambul Pinto um barco a vela branco navegando É tanto céu e mar num beijo azul Entre as nuvens vem surgindo Um lindo avião rosa e grená Tudo em volta colorindo Com suas luzes a piscar Basta imaginar e ele está partindo Sereno indo E se a gente quiser Ele vai pousar (...) (MORAES, Vinícius de et ai. Aquarela. Canções. Disponível em: 1. No verso, "Corro o lápis em torno da mão e me dou uma luva", a expressão sublinhada sugere: (A) o desenho da mão. (B) a confecção da luva. (C) o colorido da mão. (D) a pintura dos dedos. 2. A aquarela de que fala na música está: (A) no desenho e na vida real. (B) no desenho e na imaginação. (C) na pintura, apenas. (D) na vida real e na imaginação 3. No poema a expressão "beijo azul" sugere o encontro (A) da vela do bara com o céu. (B) do avião com o céu.

(C) do barco com o mar. (D) do céu com o mar. 4. A música está organizada em: (A) orações. (B) parágrafos. (C) versos (D) períodos. Gabarito 1.A 2.B 3.D 4.C

Dança Do
DesempregadoGabrielPensador Composição: Gabriel O Pensador Essa é a dança do desempregadoQuem ainda não dançou tá na hora de aprenderA nova dança do desempregadoAmanhã o dançarino pode ser vocêE vai levando um pé na bunda vaiVai por olho da rua e não volta nunca maisE vai saindo vai saindo saiCom uma mão na frente e a outra atrásE bota a mão no bolsinho (Não tem nada)E bota a mão na carteira (Não tem nada)E bota a mão no outro bolso (Não tem nada)E vai abrindo a geladeira (Não tem nada)Vai porcurar mais um emprego (Não tem nada)E olha nos classificados (Não tem nada)E vai batendo o desespero (Não tem nada)E vai ficar desempregadoEssa é a dança do desempregadoQuem ainda não dançou tá na hora de aprenderA nova dança do desempregadoAmanhã o dançarino pode ser vocêE vai descendo vai descendo vaiE vai descendo até o ParagüaiE vai voltando vai voltando vai"Muamba de primeira olhaí quem vai?"E vai vendendo vai vendendo vaiSobrevivendo feito camelôE vai correndo vai correndo vaiO rapa tá chegando olhaí sujô!...E vai rodando a bolsinha (Vai, vai!)E vai tirando a calcinha (Vai, vai!)E vai virando a bundinha (Vai, vai!)E vai ganhando uma graninhaE vai vendendo o corpinho (Vai, vai!)E vai ganhando o leitinho (Vai, vai!)É o leitinho das crianças (Vai, vai!)E vai entrando nessa dançaEssa é a dança do desempregadoQuem ainda não dançou tá na hora de aprenderA nova dança do desempregadoAmanhã o dançarino pode ser vocêE bota a mão no bolsinho (Não tem nada)E bota a mão na carteira (Não tem nada)E não tem nada pra comer (Não tem nada)E não tem nada a perderE bota a mão no trinta e oito e vai devagarinhoE bota o ferro na cintura e vai no sapatinhoE vai roubar só uma vez pra comprar feijãoE vai roubando e vai roubando e vai virar ladrãoE bota a mão na cabeça!! (É a polícia)E joga a arma no chão E bota as mãos nas algemasE vai parar no camburãoE vai contando a sua história lá pro delegado"E cala a boca vagabundo malandro safado"E vai entrando e olhando o sol nascer quadradoE vai dançando nessa dança do

perder o empregoCom uma mão na frente e a outra atrásSem nada. na miséria2 . Assinale a alternativa que está de acordo com otexto. O b s e r v e a f r a s e : “ V a i p r o c u r a n d o m a i s emprego”. ferro : arma camburão : carro de polícia que transporta presos. Que palavra denota a i n s i s t ê n c i a d o desempregado em conseguir trabalho?É a palavra MAIS 6. O q u e m a i s c h a m o u a a t e n ç ã o n a l e t r a d a música de Gabriel O Pensador?Resposta Pessoal . Observe a frase: “E não tem nada a perder”.”7. Explique por quevocê escolheu esse verso.desempregadoEssa é a dança do desempregadoQuem ainda não dançou tá na hora de aprenderA nova dança do desempregadoAmanhã o dançarino pode ser você Glossáriorapa: carro com fiscal que apreende mercadoriasde ambulantes sem licença. o a u t o r d o t e x t o u s o u a linguagem popular.Resposta Pessoal9 .8.Ir pro olho da ruaSer despedido de uma firma. Que verso indica que o desempregado vai see n v o l v e n d o c o m o r o u b o . Nocontexto. As s i n a l e o s v e r s o s q u e d e n o t a m a s i t u a ç ã o f i n a n c e i r a d o d e s e m p r e g a d o e o c a r a c t e r i z a m como uma pessoa de algum poder aquisitivo ( nãocomo miserável).1 . sem perspectiva e não há nada para comer. temos problema! 3.O fiscal está chegando. fiscalização.( ) “com uma mão na frente e a outra atrás”( ) “e vai abrindo a geladeira”( ) “muamba de primeira olhaí quem vai?”5 . coloquial e a gíria.. N a f r a s e s e g u i n t e . olha aí. estar na cadeia.O tipo de desempregado apresentado:( ) tem capacidade de trabalho( ) é violento( ) tem iniciativa( ) é malandro4 . o s e n t i d o d a s seguintes expressões:Olhar o sol nascer quadradoFicar preso.O rapa ta chegando olhaí sujô!. Escolha um verso da primeira estrofe que sirvacomo outro título para a música. qual o sentido dessa frase? Por que o personagem não tem nada a perder?A p e r s o n a g e m e s t á d e s e s p e r a d a . a s i t u a ç ã o é difícil.. p o r f o r ç a d a s circunstâncias?“ E v a i r o u b a n d o e v a i r o u b a n d o e v a i v i r a r ladrão. Reescreva-a usando a língua não padrão (a língua culta). c o m s u a s p a l a v r a s . E x p l i q u e .

11. É preciso paz para poder sorrir É preciso chuva para florir Penso que cumprir a vida seja simplesmente Compreender a marcha e ir tocando em frente Como um velho boiadeiro levando a boiada Eu vou tocando os dias pela longa estrada. 19. responda às questões: 1. 22. O sabor das massas e das maçãs 9. Ando devagar porque já tive pressa 2. mais feliz. 17. 13. E levo esse sorriso porque já chorei demais 3. De que muito pouco eu sei 6. 16. 4. 18. Conhecer as manhas e as manhãs 8. Hoje me sinto mais forte. 15. 21. Assinale mais de uma alternativa que esteja de acordo com o texto: . Ou nada sei 7. 23. 14. É preciso amor para poder pulsar 10.TEXTO PARA INTERPRETAÇÃO 12 – TOCANDO EM FRENTE (Nível Médio) TEXTO PARA INTERPRETAÇÃO 7 – TOCANDO EM FRENTE (Nível Médio) TOCANDO EM FRENTE (Almir Sater / Renato Teixeira) 1. 20. eu sou Estrada eu vou Todo mundo ama um dia Todo mundo chora um dia A gente chega e no outro vai embora Cada um de nós compõe a sua história E cada ser em si Carrega o dom de ser capaz E ser feliz ____________________________________________________ Após ler atentamente o texto. 12. Quem sabe eu só levo a certeza 5.

tocada como uma boiada. pois não conseguimos entender a imprevisibilidade de ambas. ( ) dos dias vividos e. Responda com suas palavras: . independendo das chegadas e das partidas. ( ) sem cultura c. é necessário entender o andamento da jornada e continuar vivendo. ( ) Para o poeta. para se viver. a vida deve ser levada. Nos versos 5 e 6. ( ) Ser feliz é o destino de todos os seres humanos. c. c. o poeta demonstra que se considera um homem: a. Marque as afirmativas com V para verdadeiro e F para falso. e. ( ) sem rumo definido. ( ) humilde e. ( ) do sabor das frutas d. ( ) Viver é uma aprendizagem. ( ) Manhãs. de acordo com o texto: a. ( ) do boiadeiro c. ( ) do dom da felicidade de cada um de nós 4. maçãs e chuva fazem parte da nossa história. ( ) Para podermos saborear a vida. ( ) Só através do choro individual e de outros é que descobrimos o valor de um sorriso. já que não somos donos do nosso destino. mais felizes. ( ) A consciência do significado da vida e o dom da capacidade de construirmos a nossa história nos deixa mais fortes. ( ) Segundo o poeta. que nos impulsiona pela longa estrada da vida. ( ) orgulhoso b. ( ) O poeta tem hoje um sorriso de serenidade porque nunca levou a vida com ligeireza. e. depois de um toque de Deus. d. Há várias comparações no texto que nos leva a concluir que o poeta fala: a. Assinale a única alternativa correta: 3. precisamos vivenciar a paz e o amor. 2. entre outros fatores que nos mostram que é possível compormos a nossa história com serenidade. b.a. d. b. ( ) experiente d. ( ) da boiada b. o velho boiadeiro. fruto da observação atenta das alegrias e dos sofrimentos pelos quais passamos. ( ) Só é possível ser feliz nesta jornada.

Os recursos poéticos como ritmo. adolescente ou adulto) é passivo. Mas eu tô rindo à toa Daqui não me movo Não que a vida esteja assim tão boa Tenho certeza. diferenciando do ato de decodificação. o professor deve incitar reflexões e garantir intercâmbio de idéias. e Questão 2. __________________________________________________________ Gabarito Questão 1. Ah Tô muna boa. conhecimentos prévios. canta. Alternativa (d) Questão 5. tô aqui de novo Ah. O professor pode e deve usufruir da música como um recurso de ensino-aprendizagem que leva os alunos à sua interpretação. conciso. que dança. Como era a vida do poeta no passado? Comprove sua resposta com versos da poesia. Alternativa (e) Questão 4.5. demonstrado nos versos 1 e 2 A MÚSICA COMO RECURSO DIDÁTICO A música apresenta um texto simples. ah. expectativas. rima. (V) d. A experiência é essencial para a construção do conhecimento. ah. pois os sentidos não estão ligados somente aos símbolos lingüísticos. mas à vivência de sua realidade. por isso toda atividade que não tem significado para o educando anula a aprendizagem. interessado em buscar respostas para suas dúvidas. o receptor (criança. assim parece que o tempo voa Já não pergunto se isso tudo é certo Quando mais triste.(F) e. ah. _________________________________________________________ 01------RINDO À TOA ( FALAMANSA – TOTÓ ) Tô numa boa. ah Daqui não saio. considerando que a interpretação é um processo de construção de sentidos. inquieto. Assim a temática das atividades deve partir da sua realidade. esse é o meu lugar Mas um sorriso ajuda a melhorar Ah. tornando-se mediador das situações de conhecimentos adquiridos em contato com a música. experiências. a trocar informações entre colegas e professores sobre todas as áreas do conhecimento. Muitas vezes. As atividades sobre as músicas devem provocar questionamento que deixem o aluno intrigado. métrica.(V) Questão 3. Alternativas a. a. (V) b. objetivos e instigar a curiosidade do aluno em relação ao assunto a ser tratado. (F) c. repete as músicas sem refletir que elas podem ser manipuladoras e levá-lo a sofrer inegáveis influências na formação de seu caráter e personalidade. paralelismo reforçam a musicalidade facilitando internalização da linguagem sonora e escrita. Ah Ah. com linguagem clara e aproximada da realidade cotidiana das pessoas. Portanto. de significação. tô ficando esperto E cantando. mais bonito soa . c. A vida do poeta era agitada e sofrida.

há” a) Você já passou por alguma situação que fizesse abandonar o seu lugar ( família. não dói.. laia. às vezes é grande e machuca muito psicologicamente: “Doeu. o que é ser esperto? Por quê? e) Ao tomar suas atitudes. dolorido. doeu.. cidade. há. há. não dói Chorei. não dói Chorei. agora não dói. chorei e agora não choro mais Toda mágoa que passei É motivo para comemorar Pois se não sofresse assim Não tinha razão pra cantar” a) Quando você está chateado. Daqui não me movo Tenho certeza. agora não dói. você costuma analisar se é certo ou errado ou age por impulso? Por quê? f) Após uma decepção em sua vida. com altos e baixos. desanima ou ergue a cabeça e tenta recomeçar? Por quê? 2.A vida é um verdadeiro aprendizado. você desiste. você chora.Uso esse tempo pra recomeçar Eu agradeço por poder cantar Ah. tô ficando esperto Já não pergunto se isso tudo é certo Uso esse tempo pra recomeçar Há. laia. refletir sobre o assunto você acha que agiu corretamente ou percebeu que não e retornou? Por quê? d) Para você. nos fortalece e melhora a nossa personalidade? Por quê? 3. mas nunca podemos perder a vontade de vier bem: “Há. escola. iô!!! Doeu.O compositor deixa transparecer que passou por algum problema que lhe deixou abalado afastando-se. há Tô numa boa. há.)? Por quê? b) Você acha certo a pessoa abandonar ou fugir dos problemas? Por quê? c) Ao abandonar seu lugar e pensar. não dói. esse é o meu lugar Há. tô aqui de novo Daqui não saio. emprego. doeu. chorei e agora não choro mais Toda mágoa que passei É motivo para comemorar Pois se não sofresse assim Não tinha razões pra cantar ____________________________________________ 1. há .A dor dos tropeços nos caminhos da vida. Ao retornar ele desabafa: “Tô numa boa. Ah Lalaia. desabafa com um amigo ou se fecha e guarda tudo para você? Por quê? b) Você costuma guardar mágoas ou perdoa as pessoas que de alguma forma lhe decepcionaram? Por quê? c) Você acha que o tempo é o senhor das razões e cura as dores das decepções? Por quê? d) Você acha que os sofrimentos da vida nos dá maturidade.

você exterminou. Em vez de curar os enfermos Armas nucleares você fabricou. você não agasalhou. há E cantando assim parece que o tempo voa Quanto mais triste mais bonito soa Eu agradeço por poder cantar Lalaia. O avião que você inventou Foi para levar a paz e a esperança. eu vou te julgar.Mas eu tô rindo à toa Não que a vida esteja assim tão boa Mas um sorriso ajuda a melhorar Há. roubou e matou. laia. você se condenou A sua ganância foi tanta Que a você mesmo.” Esta frase pode traduzir a mensagem que esta música quis passar? Por quê? ____________________________________________________________ 02----Último Julgamento (Léo Canhoto e Robertinho) http://www.youtube. o lazer colabora na melhoria de vida? Por quê? d) Você costuma agradecer a Deus pelas coisas boas e ruins que acontecem na sua vida? Por quê? e) Ás vezes não damos o devido valor às coisas que conquistamos sem nenhum esforço. iô!!! a) Você pensa que. Agora. vamos conversar Será que você tem coragem De olhar nos meus olhos e me encarar. A vida de muitos coitados Você destruiu. você não salvou. embora a vida não seja tão boa. a alegria e a auto estima são essenciais para sermos felizes? Por quê? b) Você concorda que o sorriso ajuda a melhorar a nossa vida? Por quê? c) Você acha que o canto.com/watch?v=TCKi0cQlZCI Senta aqui neste banco Pertinho de mim. você vai pagar Eu sou a própria verdade Chegou o momento. Meu pai lhe deu inteligência Para salvar vidas. Usando sua capacidade Você destruiu. chegou sua hora Chegou sua vez. laia. da luta nos faz valorizar mais as atitudes e a vida? Por quê? 4. Pedi pra você não matar Nem para roubar. você arrasou. você levantou. . Pedi pra você agasalhar A quem tem frio. Pedi pra não levantar Falso testemunho. Você crê que o suor da conquista.“Depois da tempestade sempre vem a abonança.

Quem é o interlocutor? c)Como você explicaria a ausência do interlocutor? 03-A música faz um intertexto com a passagem bíblica de Êxodo 20. 08-O que diferencia o homem dos outros animais? 09-Você acredita que o ser humano utiliza bem esta habilidade que Deus lhe confiou ao diferenciá-lo dos outros animais? Poe quê? 10-Quando Jesus é questionado sobre qual é o maior mandamento. 04-O que Jesus fez para libertar os seres humanos do pecado? 05-Que atitudes os seres humanos têm que comprovam sua desobediência aos mandamentos da lei de Deus? 06-Que acontecimentos históricos a humanidade registra que refletem os fatos relatados na música? 07-Você utiliza a capacidade. Seu ouro falou alto. querida . 36-40.A música é um diálogo em que aparece só o questionamento do emissor. Mas é o pior dos animais. a)Quem é o emissor da mensagem da música O último julgamento? b)O interlocutor não aparece expresso lingüisticamente. Agora que está acabado pra sempre Vou ver se você é culpado ou inocente Você é um monstro covarde e profano. Foi você que causou esta guerra Destruiu a terra dos seus ancestrais. mas o contexto nos leva a identificálo. ___________________ ILUSTRE O TEXTO: 01-Consulte o dicionário e escreva o significado das palavras: a) julgar b) ganância c) ancestral d) nuclear e) profano 02. Leia e copie-a. _______________________________________________________ 03----TELEVISÃO ( Titãs ) A televisão me deixou burro. o dom que deus lhe deu para destruir e praticar maldades ou para construir e praticar o bem? Exemplifique. Você chamado de homem. você tudo comprou Pisou nos mandamentos Que a lei santa ensinou A mim você não compra com o dinheiro seu Eu sou JESUS CRISTO O filho de DEUS. 1-17. É um grão de areia frente ao oceano. muito burro demais Agora todas as coisas que penso me parecem iguais O sorvete me deixou gripado pelo resto da vida E agora toda a noite quando eu deito é boa noite. 11-O ser humano ama a teu próximo como a ti mesmo? Por quê? 12-E você respeita e pratica as leis de Deus? Por quê? Como? 13-Justifique o título da música relacionando-o com o contexto ou mensagem.Não pra matar seus irmãos Nem para jogar bombas Nas minhas crianças. 14-Escreva um texto explicando como você acha que vai ser o último julgamento dos seres humanos. o que Ele responde? Leia e copie Mateus 22.

_____________________________________________________ 04---TOCANDO EM FRENTE (Almir Sater) http://www. criatura! O cride fala pra mãe! A mãe diz pra eu fazer alguma coisa. preciso amor pra poder pulsar. entretenimento 3. informação 2. muito burro demais. propaganda / venda 4. muito burro demais E agora eu vivo dentro dessa jaula junto dos animais O cride fala pra mãe! Que tudo que a antena captar meu coração captura Vê se me entende pelo menos uma vez criatura! O cride fala pra mãe! ATIVIDADES: 1) Você assiste televisão? Por quê? 2) Que programas você mais assiste? 3) Comente o primeiro verso da música: “A televisão me deixou mais burro. É. Crie a programação e apresente para turma. . religioso 12)Reúna com seus colegas e crie uma televisão de material reciclável.com/watch?v=1QjtpNfdFwE Ando devagar Conhecer as manhas Porque já tive pressa E as manhãs E levo esse sorriso O sabor das massas Porque já chorei demais E das maçãs Hoje me sinto mais forte.” 4) O compositor uso dois advérbios de intensidade para reforçar a idéia de que ficou burro.O cride fala pra mãe! Que eu nunca li num livro Que um espirro fosse um vírus sem cura Vê se me entende pelo menos uma vez. 8) A televisão te impede fazer alguma coisa? Por quê? 9) O que você acha que deve ser feito para melhorar o nível cultural e informativo da televisão? 10) Porque o eu poético se sente dentro da jaula junto dos animais? 11) Faça uma lista de programação diária de uma emissora de televisão analise com seu grupo e apresente para a turma. mais eu não faço nada A luz do sol me incomoda então deixo a cortina fechada É que a televisão me deixou burro. Quais são eles? 5) Você acredita que a televisão pode deixar alguém burro? Como? Por quê? 6) Como a televisão pode influenciar na vida das pessoas? a) Beneficamente: b) Maleficamente: 7) Explique o verso: “agora todas as coisas que eu penso me parecem iguais”. Grupo I – Globo Grupo II – SBT Grupo III – Record Grupo IV – Cultura Grupo V – Bandeirantes Relacione em seqüência de horário os programas de: 1.youtube.

Apressa é inimiga da perfeição. 4. 3. “E levo esse sorriso porque já chorei demais hoje me sinto mais forte. “Ando devagar porque já tive pressa” Qual destes provérbios representam melhor este verso da música? Explique cada um deles. ( ) saborear todas as experiências da vida.” ( ) É preciso só as coisas boas da vida. Todo mundo ama um dia. Marque a explicação que você julga mais correta para cada verso. b) “É preciso chuva para florir”. as facilidades da vida de uma pessoa pode torná-la mais forte? Por quê? 6.Mais feliz. quem sabe. Não precisamos e nem devemos ser ansiosos demais ao fazermos algo. Escreva mais dois exemplos que a pressa e inimiga da perfeição. Devemos ir a luta. preciso paz pra poder sorrir Carrega o dom de ser capaz É preciso chuva para florir. Þ Devagar se vai ao longe.” Você acredita que as experiência do dia-a-dia. todos os lados bons e ruins da vida cotidiana. quem sabe. c) “É preciso amor pra poder pulsar. Todo mundo chora Conhecer as manhas Um dia a gente chega E as manhãs E no outro vai embora O sabor das massas Cada um de nós compõe E das maçãs A sua história É preciso amar. ( ) A paz é insignificante para a felicidade. mais feliz. b) “O sabor das massas e das maçãs. Comente. Þ O apressado come cru. porém não devemos cruzar os braços e esperar as coisas caírem do céu. a) “É preciso paz para poder sorrir”. De ser feliz. Não deixes para amanhã o que podes fazer hoje. 1. quando temos pressa demais ao fazermos alguma coisa. De que muito pouco sei. as dificuldades. força. Explique este provérbio. energia. ( ) É preciso inundar a vida. Às vezes. sentindo o gosto doce e ao mesmo tempo amargo da vida. ( ) Precisamos de paz para sermos felizes. isso acaba nos atrapalhando. 5. É preciso paz pra poder sorrir Eu só levo a certeza É preciso chuva para florir. eu vou Estrada eu sou. por exemplo a aprender algo. Penso que cumprir a vida seja simplesmente Compreender a marcha e ir Tocando em frente. ( ) saborear somente as experiências prazerosas da vida. . a) “Conhecer as manhas e as manhãs. ( ) É preciso ter amor em tudo que se faz para que a vida tenha mais vigor. 2.” ( ) conhecer todas as faces. ( ) É preciso regrar o jardim da vida para que ele possa florir e triunfar. E nada sei. ( ) conhecer apenas as coisas boas do dia-a-dia. Como um velho boiadeiro Levando a boiada Eu vou tocando os dias pela Longa estrada. pra poder pulsar E cada ser em si É.

11. A enxada respondeu: De fato eu vivo no chão Pra podê dá o que comê E visti ao seu patrão . Você ajuda as outras pessoas a compor as suas próprias histórias? Como? ___________________________________________________ 05----. de ser feliz”. O que lhe traz felicidade? 13. Eu vou tocando os dias pela longa estrada eu vou. Disse a caneta para a enxada Não vem perto de mim não Você tá suja de terra De terra suja do chão Sabe com quem tá falando Veja a sua posição E não esqueça da distância Da nossa separação. Comente este verso. Eu sou a caneta dorada Que escreve no tabelião Eu escrevo pros governo A lei da constituição Escrevi paper di linho Pro ricaço e pros barão Só ando nas mãos dos mestres Dos homens de posição.A ENXADA E A CANETA ( ZICO E ZECA ) Certa vez uma caneta Foi passeá la no sertão Encontrou – se com uma enxada Fazendo uma prantação A enxada muito humirde Foi lhe fazendo uma saudação Mas a caneta soberba Não quis pega na sua mão E ainda por disaforo Lhe passou uma repressão. Precisa fazer o quê para melhorá-la? 15.. Cada um de nós compõe a sua história”. estrada eu sou”. A que estrada o compositor se refere? 9. Você como sujeito de sua própria história. no outro vai embora. O que representa estes versos na vida das pessoas? 10 “E cada ser em si carrega o dom de ser capaz. Você é feliz? Por quê? 12. Você tem esperança de compor a sua história mais feliz? Como? Por quê? 14. “Um dia a gente chega.7. “Penso que curtir a vida seja simplesmente compreender a marcha e ir tocando em frente” a) Para você o que é compreender a marcha da vida? b) O que é ir tocando em frente? 8..

Você sabia que podemos transformar uma poesia em prosa? Veja as diferenças. 4. 4. Que situações exemplificam este preconceito? 8) A enxada trabalha com o chão. Valorizando a sonoriadade PROSA 1. Não apresenta rimas e versificação. 3. que .Eu vim no mundo primeiro Quase no tempo de Adão Se não fosse o meu sustento Ninguém tinha instrução. a) Medidas de comprimento – o metro (m) é a unidade fundamental da medida de comprimento. A pontuação é obrigatória de acordo com a língua padrão. Unidade _______________Quanto vale 1 quilômetro (km)_________________ metros (m) 1 metro (m)_________________ centímetros (cm) 1 centímetro (cm)_________________ milímetros ( mm) b) Medidas de massa – o quilograma (kg) é a unidade fundamental de medida de massa. Faça sua pontuação corretamente. a) número de versos b) número de estrofes c) rimas 5) Há diferença entre poesia e prosa. Não segue a uma pontuação rígida. Há poesias que não possuem pontuação. Mas que caneta orguiosa Vergonha da geração A tua arta nobreza Não passa de pretensão Você diz que escreve tudo Tem uma coisa que não É a palavra bonita Que se chama educação. Transcreva – a para linguagem padrão. e veja se produz o mesmo efeito. 6) A música é um diálogo. 4) A música é um texto poético. 2. 3. de massa. Muita atenção ao preencher o quadro de medidas. Que sinais de pontuação você utilizou? E qual a função de cada um? 7) Esta música retrata bem o preconceito estabelecido entre as pessoas que residem na zona urbana e na zona rural. então responda: Que cuidados o ser humano deve tomar para proteger o solo? 9) Em tudo que vamos fazer utilizamos medidas de comprimento. de capacidade e de tempo. b) desenvolvimento b) conclusão. Organiza – se em três parágrafos básicos: a) introdução. Tem repetição de palavras. 2. Não obedece a uma paragrafação. 2) Organize com seus colegas e faça a dramatização da música. 1) Faça a ilustração da música. tranforme a poesia em um texto em prosa. POESIA 1. Agora. De acordo com “A enxada e a caneta”. 3) A música “A enxada e a caneta” apresenta linguagem coloquial. segue apenas a criatividade do poeta. informe os seguintes itens da estrutura. Não deve apresentar repetição de palavras. Geralmente apresenta rimas e versificação.

Retire do poema palavras que nos remetem imediatamente ao seu tema.costumamos chamar de quilo. . É para medir capacidades pequenas de líquidos usamos o mililitro (ml). 1 litro (l) é igual a ________________________ mililitros (ml) ½ litro (l) é igual a _______________________ mililitros (ml) d) Medidas de tempo – o segundo (s) é a unidade fundamental da medida de tempo.youtube. Ela fica retirada a quantos quilômetros? _______________________________________________________ 06-------A ROSA DE HIROSHIMA (Secos e molhados) http://www. Se uma fazenda tem 41 alqueires. 1 quilograma (kg) é igual a ________________________ gramas (g) ½ quilograma (kg) é igual a _______________________ gramas (g) 1 tonelada (ton) é igual a__________________________ gramas (g) c) Medidas de capacidade – o litro (l) é a unidade fundamental de medida de capacidade. da rosa A rosa hereditária A rosa radioativa Estúpida e invalida A rosa com cirrose A anti-rosa atômica Sem cor sem perfume Sem rose sem nada (Vinícius de Moraes) Com orientação da professora de Português responda: 1. Unidade __________ Quanto vale 1 minuto (min)________________segundos (s) 1 hora (h)________________ segundos (s) 1 dia________________ horas (h) 1 semana________________ dias 1 mês________________ dias 1 ano________________ meses e) Medidas agrícolas – Há algumas medidas que são mais usadas no meio rural. Pesquise e responda: · O que é alqueire e a quantos metros quadrados corresponde? · Uma légua corresponde a quantos quilômetros? 10) As fazendas são vendidas por alqueires.com/watch?v=mrJgYwIlG0Y Pensem nas crianças Mudas telepáticas Pensem nas meninas Cegas inexatas Pesem nas mulheres Rotas alteradas Pensem nas feridas Como rosas cálidas Mas só não se esqueçam Da rosa de Hiroshima Da rosa. quantos metros quadrados têm esta fazenda? 12) Se esta fazenda fica a três léguas da cidade. Qual é o tema deste poema? 2.

O poema pode ser dividido em duas partes causa e conseqüência. 4. responda: 20. pois. A bomba lançada em Hiroshima era muitas vezes menos potente do que as que foram criadas posteriormente. Você acredita que se preparar para a guerra seja a melhor maneira de manter a paz? Por quê? 18. 19. “Pesem nas crianças Mudas telepáticas” “Pensem nas meninas Cegas inexatas” “Pensem nas mulheres Rotas alteradas. Faça localização geográfica das áreas atacadas pela guerra e também dos paises aliados aos Estados Unidos. Pesquise e faça uma estimativa de preço de cada produto e de toda lista em geral. quantos reais daria? Com orientação da professora de geografia responda: 17. embora tenha diminuído nos últimos anos. Em que ocasião foi jogada a bomba atômica em Hiroshima? Por quê? É realmente possível. Um dólar vale quantos reais hoje? Então. sem perfume Sem rosa. d) modifica o comportamento 8. Em que época se deu a Segunda Guerra Mundial? 11. cultural. “Em certos momentos da história. Que sensações o poema provoca em você? Justifique. 16. Como você se sente sabendo disso? . quantas pessoas foram atingidas pela bomba? E quantas morreram? Como ficaram os sobreviventes? 13. Como cidadão você aprova a utilização de dinheiro público para a fabricação de armamentos? 15. Faça um paralelo dizendo como são as condições de vida (social.3. O estoque mundial de bombas atômicas.” “A rosa hereditária A rosa radioativa Estúpida e inválida” Com orientação da professora (o) de história responda: 9. geográfica) dos dois lados combatentes da guerra do Iraque. 5. Por que pode-se afirmar que as bombas atômicas lançadas sobre as cidades japonesas puseram um fim mais rápido à guerra? 12. Pode-se afirmar que o texto cumpre seu objetivo. No total. se transformarmos as despesas dos Estados Unidos em real. dinheiro e o trabalho de muitas pessoas foram utilizados. Você concorda com essa afirmação? Por quê? Peça orientação do professor de matemática e responda: 14. justificar o lançamento de uma bomba atômica? Por quê? 10. Identifique-as. c) serve de diversão. Observe as expressões destacadas em cada item a seguir e explique a quais conseqüências da utilização da bomba atômica elas se referem. a) simplesmente passa informações. b) provoca emoções e reflexões. tempo. Para que outras armas fossem desenvolvidas. Muitos governantes afirmam que ter um potencial de destruição maior é condição necessária para não perder a liberdade. 6.. Lembre-se que todo esse gasto com a guerra é feito em dólar. Com Orientação do professor de ciências. ainda hoje é suficiente para destruir várias vezes nosso planeta.. Explique a metáfora expressa em “A rosa de Hiroshima”. Identifique a opção que completa corretamente o enunciado a seguir e justifique sua escolha. a insensatez humana ultrapassa todos os limites”. econômica. Faça uma lista do armamento utilizado pelos Estados Unidos na guerra contra o Iraque. sem nada” 7. Explique as expressões destacadas: “Sem cor.

Paralamas do Sucesso http://www.com/watch?v=bkvCLb3sOsU Eu quero paz . Faça um relatório relacionando o tema da música Heal The World e as informações que você obteve com esta atividade. Sugestões: http://www.com/watch?v=MZsrFp1EqM8 23.Ivam Lins .Legião Urbana http://www. Com orientação da professora de artes.Roupa Nova .com/watch?v=yvfxVxyMhSA Paz pela Paz http://www.com/watch?v=p5itVeZ3nVM http://www.cantada por Balão Mágico http://www.com/watch?v=DoDwUuB-hEs .youtube.com/watch?v=8kTTe-4Ti3U Paz .com/watch?v=E7NtxAt4Ooc http://www.youtube.com/watch?v=N-O7xCAMcXI http://www. Que tipo de bombas podem ser utilizadas em uma guerra? Quais as conseqüências da utilização dessas bombas para os seres humanos. Com orientação do professor de educação física. para o meio ambiente? Com orientação da professora de inglês.com/watch?v=n7cKxsrJjq0 A Paz .com/watch?v=ZdZDhSFY74o A Paz . http://www. 22.youtube. Assista ao clipe da música Heal The World de Michael Jackson.youtube.youtube.youtube. Reúna um grupo.youtube.21. escolha uma música que fale de paz e monte uma coreografia para apresentar para as outras turmas.youtube. Crie cartazes propaganda para divulgação da paz e monte um painel.versão de Heal The World de Michael Jackson. 25.Nando Cordel http://www. 24.youtube.youtube.youtube.Claudinho e Buchecha http://www.youtube.com/watch?v=uCfR84u5xEc Te ofereço Paz http://www.youtube.com/watch?v=BUb15IqXVII Soldado da Paz . http://www.com/watch?v=PJB6u5rdWRg Depende de Nós .

escreva um texto analisando como você entendeu esta charge de Jorge Braga que saiu no jornal. _________________________________________________________ 07------------------------COMIDA (TITÃS) Bebida é água Comida é pasto Você tem sede de quê? Você tem fome de quê? A gente não quer só comida A gente quer comida. Com base nas nossas discussões. diversão e arte A gente não quer só comida A gente quer saída para qualquer parte A gente não quer só comida A gente quer bebida. (Arnaldo Antunes. O Popular em 01 de outubro de 2001. diversão. 26. Marcelo Fromer e Sérgio Brito) 1-Com orientação do(a) professor(a) de Português. quer fazer amor A gente não quer só comer A gente quer prazer pra aliviar a dor A gente não quer só dinheiro A gente quer dinheiro e felicidade A gente não quer só dinheiro A gente quer inteiro e não pela metade. resolva: . balé A gente não quer só comida A gente quer a vida como a vida quer Bebida é água Comida é pasto Você tem sede de quê? Você tem fome de quê? A gente não quer só comer A gente quer comer.Joana Com orientação da professora de português.Nós quremos Paz .

linguagem mais simples e consulte o dicionário e/ou gramática em caso de dúvidas. -Passe-o a limpo e sucesso. -Faça revisão do seu texto. por quê. meio e fim. faça: a)Pesquise em jornais e/ou revistas reportagens que tenham como tema a fome ou a desnutrição no Brasil. -Observe para que seu texto.as idéias sejam organizadas com começo. amplie. b)Qual é a principal “fome” humana? E quais as “causas” da fome? c)O povo brasileiro tem fome de quê? d)Você acredita que o dinheiro traz felicidade? e)Você acha que o prazer pode aliviar a dor? Por quê? Exemplifique. -Faça um esquema selecionando as informações que você utilizará no seu texto. por que. e)Explique o que é uma alimentação balanceada. porque. porquê.a)Justifique o título da música. quê. Não se esqueça de relatar as propriedades nutritivas de cada alimento relacionado. i)Como está sendo tratada a questão da fome no Brasil ? Produza um texto com informações que você coletou e refletindo sobre a charge de Jorge Braga que saiu no Jornal O Popular no mês de março de 2003. responda: a)O que é desnutrição? b)Que conseqüências a desnutrição traz à saúde do ser humano? c)Que medidas estão sendo tomadas para combater a desnutrição no Brasil? d)Faça uma relação de alimentos mais utilizados ou indicados para acabar com a desnutrição de um ser humano. Siga as seguintes instruções: -Pesquise informações sobre o assunto. ou fotocopie-as e monte um painel de informações na sua . 2-Com a orientação do(a) professor(a) de ciências. facilitando a coesão e a coerência do mesmo. Recorte-as. retire ou substitua algum termo ou expressão para que ele possa ficar ainda melhor. 3-Com orientação do(a) professor(a) de geografia. f)O que “a gente quer por inteiro e não pela metade”? g)Qual a diferença entre a gente e agente? h)Explique e exemplifique o emprego do que. -Utilize parágrafos curtos.

responda: a)Estabeleça a diferenças entre países desenvolvidos e países subdesenvolvidos. 8-Com orientação do(a) professor(a) de artes. a cesta é básica. 5-Com orientação do(a) professor(a) de matemática. c)A agricultura brasileira é riquíssima. quanto passa a custar a cesta? d)Assim. b)Faça a localização. Tornar um cidadão com muita dignidade. Relacione os produtos agrícolas (grãos) que formam a safra recorde deste ano. no mapa do Brasil. Faça a cotação de preço destes produtos em três supermercados diferentes de sua cidade e estabeleça o valor de toda a cesta básica. realize: a)Faça uma lista dos nomes dos produtos que compõem a cesta básica de alimentos do Brasil. que outros produtos você acrescentaria à relação para que uma pessoa possa se alimentar bem e ter boa saúde. quero me alimentar Com grana que eu ganho . crie: a)Cartazes retratando a fome no país e cartazes retratando a rica alimentação que o Brasil possui. calcule a porcentagem do salário mínimo que uma pessoa gastaria para adquiri a cesta básica. b)A fome predomina nos países desenvolvidos ou subdesenvolvidos? Por quê? c)Quais os países do mundo que têm a fome e/ou a desnutrição com índices alarmantes? Faça um breve relato histórico destes países e apresente para a turma. c)Como o próprio nome diz. 6-Com orientação do(a) professor(a) de educação física: a)Relate os danos que a desnutrição causa à saúde física e mental de um ser humano. E o motivo todo mundo já conhece. um salário mínimo é suficiente para uma pessoa viver bem? Lembrando que não é só a alimentação que é essencial para a sobrevivência humana. d)Explique que é e como funciona a pecuária no Brasil? 4-Com orientação do(a) professor(a) de história.sala. Qual o valor destes produtos? Com este acréscimo. 7-Com orientação do(a) professor(a) de inglês escreva: a)Um breve texto. b)Com base nos cálculos obtidos na pesquisa. montando um painel com estes contrastes. b)Faça um cardápio semanal para uma pessoa que quer manter a forma e ter uma boa saúde. das áreas em que a população mais sofre com a desnutrição. E que a cesta é familiar. (bis) Refrão Mas eu só quero educar meus filhos. ___________________________________________________________ 08---------Bom Xibom Xibom Bom Bom (As meninas) Bom Xibom Xibom Bom Bom Bom Xibom Xibom Bom Bom Bom Xibom Xibom Bom Bom Bom Xibom Xibom Bom Bom Analisando essa cadeia hereditária Quero me livrar dessa situação precária. dissertando sobre a fome na vida das pessoas. É que o de cima sobe e o debaixo desce. Eu quero viver bem. E pobre cada vez fica mais pobre. (bis) Onde o rico cada vez fica mais rico.

De acordo com o significado das palavras que você encontrou. Escreva o significado das palavras: a) cadeia b) hereditária c) precária d) cidadão e) dignidade 03. Para você.00 – doméstica 2. Que problema é esse? 02. Você acha que com esse salário uma família tem condições de viver com dignidade? 05. ou seja. O que a família deve fazer para educar seus filhos para se tornarem cidadãos com dignidade? 08.00 – engenheiro 4. o que é viver com dignidade? 10. que hoje é de R$ . R$ . R$ . Esta música se refere a um seríssimo problema brasileiro. Você acha certo que o trabalhador faça greve para reivindicar os seus direitos? Por quê? 14. O que você pode fazer para ajudar o Brasil combater esta desigualdade social? 07. quanto você deveria ganhar para viver com dignidade? e) Para você. R$ . salários dignos? d) Na sua opinião. Quais são os motivos que levam os trabalhadores a fazer a greve? 13. O que é greve? 12. Crie situações problemas matemáticos com a tabela de salários acima: 11. Quais são as conseqüências de um movimento grevista.00.Não dá nem pra melar. o verso: “Com a grana que eu ganho não dá nem pra melar”: 04.00 – professor 3. R$ . E o motivo todo mundo já conhece. responda: a) Explique a qual cadeia hereditária a música se refere. como a escola pode ajudar na formação de um cidadão? 09. b) Por que vivemos numa situação precária? c) Qual motivo que todo mundo já conhece em que o rico sobe e o pobre desce? d) Você acha que o povo brasileiro é um verdadeiro cidadão? Por quê? e) Explique com suas palavras. veja como está tabela de alguns salários: 1. Para você o que precisa ser feito para reverter esta situação precária em que o Brasil se encontra? 06.00 – deputado a) Você acha justa esta diferença salarial? Por quê? b) Você acha que o salário que uma pessoa recebe é sempre compatível com o seu trabalho? E no caso da tabela acima? Explique? c) O que precisamos para termos melhores salários. Atualmente. A maioria da população do Brasil recebe salário mínimo. (bis) Refrão 01. É que o de cima sobe e o debaixo desce. a) Para o operário? b)E para o patrão? .

Consulte o dicionário e descubra qual a diferença entre autoritarismo e autoridade. responda: 1.Em que dia.O que os portugueses encontraram na nova terra. Hoje o Brasil tem quantos anos? 2. Com orientação da professora de geografia. Faça o mapa do Brasil e localize as regiões e seus respectivos Estados. Faça um paralelo de como era o Brasil na época do desenvolvimento e como é . 8. ao chegarem? 6. a história registra a chegada dos europeus no Brasil? 3.Esta música foi gravada por Gian e Giovane para comemorar os 500 anos do Brasil. Você vive em país democrático? Por quê? 17.Como os europeus chegaram aqui.Que nomes eles deram à terra que encontraram? 5. Fazer em grupo de 3 pessoas. 18.c)E para a população? 15. responda: 7. cujo tema esteja relacionado à realidade do Brasil e faça no mínimo dez questões de interpretação estabelecendo a relação entre a música e a realidade brasileira.Faça um breve relato sobre o período de colonização do Brasil. de criança Azul e amarelo de céu de sol Meu Brasil Você tem um grande destino Embora ainda seja um menino Já é no planeta o país do futebol Hey Brasil Tai o terceiro milênio Pra nós o seu oxigênio É mais que um orgulho profundo Hey Brasil Seu lema é vencer ou vencer Aposto que você vai ser a maior nação Desse mundo Com orientação da professora de história. Pegue uma letra de música. _____________________________________________________________ 09----------------MEU BRASIL (Paulo Debétio/Paulo Resende) Uma luz brilhou no céu Sobre as caravelas Que vieram do alto – mar É o sinal daquela luz Deu ao navegador a direção da “Vera Cruz” Foi assim que começou a nossa história Há quinhentos dias “22 de abril” O passado está presente na memória Mas a porta do futuro já se abriu Meu Brasil Verde de eterna esperança Branco de paz. a quinhentos anos atrás? 4. O que é democracia? 16.

Com orientação da professora de artes: 10. 27. explicando a representação de suas cores. disposição de suas estrela e os significados. como cidadão. 13. Qual era o tipo de vegetação do Brasil na época do descobrimento? E como essa vegetação era tratada? E hoje. como está? 21. Faça um breve relato sobre os mundiais conquistados pelo Brasil. Conseqüências maléficas. Como você vê o futuro do Brasil? 12. Por que o autor diz que o lema do Brasil. milênio. Mesmo com a virada para o terceiro milênio. Escreva as regras de uma partida de futebol. Por quê? 16. Faça uma maquete ou móbile representando o sistema solar e relate como é composto. Que mudanças precisamos ter para o Brasil crescer no aspecto: a) político b) econômico c) social d) cultural e) ambiental 15. Com orientação da professora de português. Explique os versos: “Hey Brasil tai o terceiro milênio pra nós o seu oxigênio é mais que um orgulho profundo” 20.O compositor da música diz: “o passado está presente na memória / mas a porta do futuro já se abriu”. Com orientação da professora de inglês: 28..: séculos. principalmente do povo é vencer ou vencer? 17. Escreva a extensão territorial do Brasil e diga o tipo de medida utilizada. II. __________________________________________________________ . responda: 11. E os hábitos medicinais como eram e como são? Como orientação do professor de educação física: 23. 24.geograficamente hoje. Explique como se faz a contagem do tempo cronológico. o povo ainda tem orgulho de ser brasileiro. Faça uma lista com as palavras mais utilizadas pelo povo brasileiro e que são de origem da língua inglesa. Crie situações problemas envolvendo todas as operações matemáticas com base nos números acima.Na música. 14. Como orientação da professora de matemática: 25. ex. Quais os costumes alimentares dos moradores do Brasil do descobrimento e da atualidade? 22. O que você. 26. as cores da bandeira são comparadas a verde – branco – azul – amarelo. O que precisa acontecer para o Brasil ser a maior nação desse mundo? 18. pode fazer para ajudar o Brasil a ser a melhor nação do mundo? Com orientação do professor de ciências: 19.Desenhe a bandeira do Brasil.. “Hey Brasil” explique a utilização de palavras em inglês no nosso vocabulário. Nos versos: “Meu Brasil Você tem um grande destino Embora ainda seja um menino Já é no planeta o país do futebol” a) Por que o autor diz que o Brasil ainda é um menino? b) Por que o autor fala que o Brasil tem um grande destino? c) Quais as conseqüências do Brasil ser o país do futebol? I. 29. 9. Conseqüências benéficas.

Você já pensou que a mesma chuva pode ser boa para algumas pessoas e ruins para outras? A chuva pode destruir casas. Qual o órgão . ao mesmo tempo. 03.10------------PLANETA ÁGUA (Guilherme Arantes) Água que nasce na fonte serena do mundo e que abre um profundo grotão Água que faz inocente riacho e deságua na corrente do ribeirão. 05. b) Malefícios da chuva. beneficiar as plantações que estavam precisando de água. Explique o que autor quer dizer. Dê o significado das palavras: a)Igarapé b)grotão c)cascatas 04. na vida das pessoas e para o meio ambiente. Com orientação da professora de Português. Da água existente na Terra. 02. 99% não estão disponíveis para uso humano. Explique o você entendeu da segunda estrofe da música. Com orientação da professora de Geografia. planeta água. planeta água. responda: 06. e sempre voltam humildes profundo da terra (bis) Terra. Escolha e cole reportagens de jornais ou revista sobre: a) Benefícios da chuva. Águas escuras dos rios que levam a fertilidade ao sertão Águas que banham aldeias e matam a sede da população. Águas que saem das pedras no véu das cascatas ronco de trovão e depois dormem tranqüilas no leito dos lagos (bis) Águas dos igarapés onde Yara mãe d’água e misteriosa canção Água que o sol evapora pro céu vai embora virar nuvens de algodão gotas de água da chuva alegre arco-íris sobre a plantação gotas de água da chuva tão triste são lágrimas na inundação Águas que movem moinhos são as mesmas águas que encharcam o chão. planeta água Terra. Crie um texto sobre as conseqüências da falta de água (seca). quando colocou: Terra. vidas por causa da inundação (enchentes) e. responda: 01.

13. Você sabe para onde vão os esgotos de sua cidade? Pesquise e explique como ele é tratado e qual a importância desse tratamento para o ser humano. Sem água não haveria chuva. Monte um painel ilustrativo do livro literário: A nuvem de Lúcia Pimentel Góis da editora do Brasil. tintas. 08. Escreva como ocorre a desidratação.. em muitas regiões do Brasil e do mundo. Relate como e por que deve-se fazer a reidratação do corpo na pratica de esportes. principalmente doenças. as populações enfrentam sérios problemas causados pela falta de água. Devido a isso. Com orientação da professora de Artes: 18. econômicos. 16. 10. Pesquise como é tratada a água que você utiliza em sua casa. Analise o talão de água de sua casa. Qual é a importância da água na vida das pessoas? Para que ela serve? 11.responsável pelo saneamento em sua cidade? 07. A água dos rios poluídos não deve ser usada porque pode causar vários problemas para as pessoas. Você sabe como é que acontece a chuva? Explique com suas palavras o ciclo da água. Veja a importância da água na manutenção do corpo humano. 17. 20. Como os seres humanos obtêm a água para o seu consumo e como a devolvem para a Natureza? 12. Pesquise a história dos maiores rios do mundo em extensão (Rio Nilo) e em volume de águas (Rio Amazonas). Faça uma pesquisa dos países que mais sofrem por falta de água. Você sabia que o Brasil detém 17% de toda a água doce superficial do planeta? Mas 80% da água disponível para uso estão na região amazônica e os 20% restante distribuídos desigualmente pelo restante do país para atender à 95% da população brasileira. Você conhece algum rio poluído? Você sabe como aconteceu a poluição desse rio? Pesquise. algodão. tecidos.. Faça uma tabela com os valores das contas de todos os alunos e crie situações problemas envolvendo-as. Exponha os cartazes com seus colegas. Com orientação da professora de matemática: 21. _________________________________________________________________ Postado por Comunicação e linguagem às 03:41 . Com orientação da professora de inglês: 23. políticos. Você se preocupa em economizar água? Você acha que devemos nos preocupar com isso? Por quê? Tem alguma sugestão de como poderíamos preservar este recurso tão importante? Com orientação do (a) professor (a) de história: 14. Com orientação do professor de Educação Física: 19. Explique como ocorre a pororoca. Isso acontece onde você mora? Você conhece ou já ouviu falar de algum lugar onde é freqüente este tipo de problema? 15. Relate como vive a população destes países nos aspectos sociais. Utilize retalhos de papéis. faça a leitura de todos os seus dados. Escreva um breve texto em alerta à preservação da água e monte cartazes propaganda com slogans. Com orientação do professor de ciências. Apresente o resultado de sua pesquisa para turma. 22. responda: 09.

começando pelo computador... que hoje domina o mundo.." Agora é com você: complete de forma coerente: Antes de existir tevê existia. foi a primeira coisa que existiu? 08) Qual é o processo de formação da palavra “tevê”? 09) Qual o tema dessa canção? Explique sua resposta: 10) Das coisas que já existiram qual é a que mais faz falta para você? 11) O que você entende do verso “Antes de existir a luz elétrica existia bicicleta”? 12) Que outro título você daria à canção? 13) O poeta faz uma gradação em ordem decrescente das coisas.. esse tambor (Arnaldo Antunes) 01) O texto apresenta uma gradação de invenções humanas. 07) O que.. até chegar ao silêncio.... de acordo com a letra... liquidificador vamos ouvir esse silêncio meu amor amplificado no amplificador do estetoscópio do doutor no lado esquerdo do peito... Na sua opinião. o início de tudo.... .... qual é a intenção do poeta com isso? 14) Que mensagem a letra de música nos passa? 15) O que o eu lírico critica e o que ele valoriza? 16) No texto predomina sintagmas nominais ou verbais? Por que será? 17) “Antes de existir computador existia tevê antes de existir tevê existia luz elétrica..O SILÊNCIO antes de existir computador existia tevê antes de existir tevê existia luz elétrica antes de existir luz elétrica existia bicicleta antes de existir bicicleta existia enciclopédia antes de existir enciclopédia existia alfabeto antes de existir alfabeto existia a voz antes de existir a voz existia o silêncio o silêncio foi a primeira coisa que existiu um silêncio que ninguém ouviu astro pelo céu em movimento e o som do gelo derretendo o barulho do cabelo em crescimento e a música do vento e a matéria em decomposição a barriga digerindo o pão explosão de semente sob o chão diamante nascendo do carvão homem pedra planta bicho flor luz elétrica tevê computador batedeira. a) Enumere-as na ordem em que teriam surgido.

.. depois apagar irão Chorei as lágrimas correndo como nos cristais Fogo dos vitrais pagãos Não é solidão Amar e desejar a vida que não deu as mãos Mas vai dentro da gente Como explosão no ar. estrelas mil no firmamento Vão brilhar.... dizendo de qual você mais gostou e por quê: 08) Indique quantos fonemas e quantas letras há em: TEMPO........ PASSOU.................... assim.. da primeira estrofe.... (d) pleonasmo.... eu preciso? Eu preciso mais... desfazendo-o e explicando: 02) Transcreva da canção um exemplo de antítese: 03) Existe algum exemplo de hipérbole na letra de música? Se sim..... Neste verso há: antes de existir a voz existia.. onde estão? Notícias de todos quero saber Cada um fez sua vida de forma diferente Às vezes me pergunto: Malditos ou inocentes? Nossos sonhos.. como um furacão no mar De repente você voltou assim Eu preciso mais... um desvio gramatical.. Em sua opinião.....existia. copie e explique seu raciocínio: 04) O poeta usou um recurso muito usado para dar melodia à poesia: repetição de consoantes.. (e) personificação antes de existir . Onde podemos encontrar este recurso (figura de linguagem)? E que nome é dado a ele(a)? 05) Qual a relação entre o título e o corpo do texto? Que outro título você daria a este texto? 06) “Amar e desejar a vida que não deu as mãos”.... 03) Justifique a sua resposta dada à questão anterior: antes de existir .........b) Releia o texto identificando a última invenção....... termo "tambor" está sendo comparado? 20) Copie da canção alguns verbos no gerúndio e explique o efeito disso para o texto: ANÁLISE DE LETRA DE MÚSICA DE REPENTE Olhei.existia.. 04) Cite dois pontos negativos e dois positivos em relação à tecnologia: 18) Explique o que o verso “O silêncio que ninguém ouviu” significa para você: 05) Por que às vezes o silêncio é muito importante em nossas vidas? 19) No verso “E o som do gelo derretendo”.. através de uma figura de linguagem característica dessa escola literária.. se não Por quê? Ainda aquele tempo dentro Entra e sai Volta. CHOREI e BRILHAR: 09) Como o eu lírico se sente na música? 10) Por que no final do texto o eu lírico se questiona se precisa de mais? MEUS BONS AMIGOS Meus bons amigos.......... assim O amor sem fim Não esconde o medo De ser completo e imperfeito 01) Quantas estrofes e quantos versos o texto apresenta? 02) Podemos encontrar nessa canção traços do Barroco..... 06) O poeta faz uma comparação no último verso do texto... Que figura é essa? Comprove com passagens do texto: 03) O texto possui uma linguagem coloquial e há uma palavra que só deve ser usada na oralidade e não na escrita.. antes de existir .. crueldades Sobre nossos ombros aprendemos a carregar Toda a vontade que faz vingar No bem que fez pra mim Assim. Já houve outras após a citada? Justifique sua resposta: antes de existir bicicleta existia.... quando a vida não está nas mãos? Explique: 07) Destaque da canção todas as comparações...... pensei na vida que há algum tempo eu deixei pra trás Não me deixa em paz..... não via ela há muito tempo Ah! quanto tempo faz? Nem me lembro mais Então. sem acabar Mas tempo passou O tempo passou! E agora eu sei O que eu passei cantei Contei.. 02) Observe o verso "o silêncio que ninguém ouviu"... (a) paradoxo (b) metáfora (c) pleonasmo (d) antítese Antes de existir.. (c) comparação. me fez feliz. antes de existir alfabeto existia..existia ... A que o (e) hipérbole.......... temos: Use bons argumentos: (a) metonímia.. Que palavra é essa? 04) Qual é a principal indagação do poeta? 05) Em “Sobre NOSSOS OMBROS aprendemos a carregar” que figura de linguagem o termo em destaque exemplifica? Justifique seu raciocínio: 06) Reescreva o primeiro e o segundo versos na ordem direta: 07) Faça uma lista dos seus grandes amigos e ao lado de cada nome responda a primeira ................... antes de existir enciclopédia existia. realidades Todas as vertigens.... (b) sinestesia.. vem e vai.... existia . eu preciso? (Skank) 01) Retire.

no mínimo. onde estão? Notícias de todos quero saber Sobre nossos ombros aprendemos a carregar Toda a vontade que faz vingar No bem que fez pra mim Assim. onde se falava a língua iorubá. explicando o porquê: 02) Caracterize com. na terceira estrofe. 05 adjetivos.Meus bons amigos. Você concorda ou não com essa afirmação? Explique: 16) O título está de acordo com o que diz a canção? Que outro título você daria? 17) Copie do texto um exemplo de vocativo: DANDARA Ela tem nome de mulher guerreira E se veste de um jeito que só ela Ela vive entre o aqui e o alheio As meninas não gostam muito dela Ela tem um tribal n tornozelo E na nuca adormece uma serpente O que faz ela ser quase um segredo É o ser ela assim. no oitavo verso? 11) O texto foi escrito em que pessoa? Justifique sua resposta: 12) Quem é o eu-lírico do texto? Como ele se sente? Quem são seus interlocutores? 13) Retire do texto um exemplo de antítese: 14) Qual o conceito da palavra AMIGO para você? 15) “O homem pode orgulhar-se de ter muitos amigos . tão transparente": 13) Identifique. mas há amigo mais chegado do que um irmão”. assim. assim O amor sem fim Não esconde o medo De ser completo e imperfeito O amor sem fim Não esconde o medo De ser completo e imperfeito (Barão Vermelho) pergunta da letra da música: 08) Use a mesma lista da questão anterior e escreva na frente de cada nome duas características (adjetivos). me fez feliz. admirado Ela é livre e ser livre a faz brilhar Ela é filha da terra. céu e mar Dandara (Ivan Lins e Francisco Bosco) 01) Destaque da música o verso que mais lhe chamou a atenção. justificando sua resposta: 14) Na quarta estrofe. Como seria? 10) Que tipo de sentimento o eu-lírico sente por Dandara? Comprove com trechos da canção: 11) Dandara é o nome da mulher do grande guerreiro Zumbi dos Palmares. uma antítese. o que significa o termo "tô"? Qual a que classe gramatical dessa palavra? 03) A canção de Jorge Vercilo fala de um personagem tradicional de história em . há quantas orações? Elas são coordenadas ou subordinadas? Classifique-as: HOMEM-ARANHA Eu adoro andar no abismo Numa noite viril de perseguição Saltando entre os edifícios Vi você 01) Quem são os dois super herois citados na música? 02) Na frase "Eu tô na tua teia". tão transparente Ela é livre e ser livre a faz brilhar Ela é filha da terra. evitando repeti-los: 09) Diga como você entendeu o questionamento do eu-lírico quando diz “Malditos ou inocentes?”: 10) Qual o sentido da palavra VINGAR. Você acha que a Dandara da canção é a mesma que fora a mulher de Zumbi? Por quê? 12) Explique o que entende com os versos:"O que faz ela ser quase um segredo/ É o ser ela assim. a Dandara: 03) Por que será que as meninas não gostam dela? 04) Interprete o verso “Ela vive entre o aqui e o alheio”: 05) Ilustre toda a música. céu e mar Dandara Ela faz mechas claras nos cabelos E caminha na areia pelo raso Eu procuro saber os seus roteiros Pra fingir que a encontro por acaso Ela fala num celular vermelho Com amigos e com seu namorado Ela tem perto dela o mundo inteiro E à volta outro mundo. aproveitando todos os detalhes fornecidos: 06) Retire do texto cinco palavras com dígrafo: 07) Explique o verso: “E na nuca adormece uma serpente”: 08) Seguindo a caracterização da personagem. descendente de ex-escravos do reino de Daomé. faça um desenho que a represente: 09) Imagine um diálogo entre o eu-lírico e a personagem (Dandara) num provável encontro.

O que está sendo comparado? 09) Qual o tempo verbal predominante no texto em estudo? Justifique: 10) Transcreva duas ocorrências do uso da linguagem coloquial. ajeitando a antena da tevê Acordado a noite inteira pra ninar bebê Chega de bandido pra prender De bala perdida pra deter Eu tenho uma idéia: Você na minha teia Chega de assalto pra impedir. ( ) estar. ( ) parecer . Reescreva-a. Te fez refém lá nos precipícios" Subentende-se um verbo que está oculto. me chamam de Homemaranha Seu heroi Hoje o heroi agüenta o peso Das compras do mês No telhado. ( ) ficar 12) A música é composta por duas estrofes. Seja em Brasília ou aqui Eu tive a grande idéia: Você na minha teia Hoje eu estou nas suas mãos Nessa sua ingênua sedução Que me pegou na veia Eu to na tua teia. a pessoa continua afirmando ser herói. dividindo a vida do herói em antes e depois. (Jorge Vercilo) quadrinhos: o Homem-Aranha. Que verbo é esse? ( ) ser. Que cercado pela polícia. e depois passe-as para a linguagem culta: 11) Leia atentamente o trecho: "Em poder de um fugitivo. porém de uma maneira diferente. na construção do texto. Os dois pontos usados após a palavra ideia. Copie do texto outro verso que apresenta o mesmo sentido (advérbio de lugar): 05) No final da canção. a "voz" do herói apaixonado declara que teve "uma ideia": "Você na minha teia". O sentido da expressão grifada é delugar.Em poder de um fugitivo Que cercado pela polícia Te fez refém lá nos precipícios Foi paixão à primeira vista Me joguei de onde o céu arranha Te salvando com a minha teia Prazer. Explicite como era antes e como é hoje: 13) A primeira estrofe (o antes) está com o verbo "adoro" no presente. ( )viver. Qual a diferença (ou semelhança) desses "dois heróis"? . 06) O que é um herói para você? Explique: 07) Qual a intenção do autor ao citar Brasília na última estrofe? 08) O texto se constrói com base em comparações. Na segunda parte. Como o personagem é visto na canção? 04) No verso "saltando entre os edifícios". colocando-o no Pretérito imperfeito do indicativo e diga que efeito de sentido surgiu: 14) Na primeira parte da música há uma afirmação: o homem-aranha é o herói. servem para: ( ) estabelecer condição ( ) indicar uma dúvida ( ) despistar a atenção ( ) apresentar um fato.

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