Simulado da 5ª série - Português Aquarela Numa folha qualquer eu desenho um sol amarelo E com cinco ou seis retas é fácil

fazer um castelo Corro o lápis em tomo da mão e me dou uma luva E se faço chover com dois riscos tenho um guarda-chuva Se um pinguinho de tinta cai num pedacinho azul do papel Num instante imagino uma linda gaivota a voar no céu Vai voando, contornando A imensa curva norte-sul Vou com ela viajando Havaí, Pequim ou Istambul Pinto um barco a vela branco navegando É tanto céu e mar num beijo azul Entre as nuvens vem surgindo Um lindo avião rosa e grená Tudo em volta colorindo Com suas luzes a piscar Basta imaginar e ele está partindo Sereno indo E se a gente quiser Ele vai pousar (...) (MORAES, Vinícius de et ai. Aquarela. Canções. Disponível em: 1. No verso, "Corro o lápis em torno da mão e me dou uma luva", a expressão sublinhada sugere: (A) o desenho da mão. (B) a confecção da luva. (C) o colorido da mão. (D) a pintura dos dedos. 2. A aquarela de que fala na música está: (A) no desenho e na vida real. (B) no desenho e na imaginação. (C) na pintura, apenas. (D) na vida real e na imaginação 3. No poema a expressão "beijo azul" sugere o encontro (A) da vela do bara com o céu. (B) do avião com o céu.

(C) do barco com o mar. (D) do céu com o mar. 4. A música está organizada em: (A) orações. (B) parágrafos. (C) versos (D) períodos. Gabarito 1.A 2.B 3.D 4.C

Dança Do
DesempregadoGabrielPensador Composição: Gabriel O Pensador Essa é a dança do desempregadoQuem ainda não dançou tá na hora de aprenderA nova dança do desempregadoAmanhã o dançarino pode ser vocêE vai levando um pé na bunda vaiVai por olho da rua e não volta nunca maisE vai saindo vai saindo saiCom uma mão na frente e a outra atrásE bota a mão no bolsinho (Não tem nada)E bota a mão na carteira (Não tem nada)E bota a mão no outro bolso (Não tem nada)E vai abrindo a geladeira (Não tem nada)Vai porcurar mais um emprego (Não tem nada)E olha nos classificados (Não tem nada)E vai batendo o desespero (Não tem nada)E vai ficar desempregadoEssa é a dança do desempregadoQuem ainda não dançou tá na hora de aprenderA nova dança do desempregadoAmanhã o dançarino pode ser vocêE vai descendo vai descendo vaiE vai descendo até o ParagüaiE vai voltando vai voltando vai"Muamba de primeira olhaí quem vai?"E vai vendendo vai vendendo vaiSobrevivendo feito camelôE vai correndo vai correndo vaiO rapa tá chegando olhaí sujô!...E vai rodando a bolsinha (Vai, vai!)E vai tirando a calcinha (Vai, vai!)E vai virando a bundinha (Vai, vai!)E vai ganhando uma graninhaE vai vendendo o corpinho (Vai, vai!)E vai ganhando o leitinho (Vai, vai!)É o leitinho das crianças (Vai, vai!)E vai entrando nessa dançaEssa é a dança do desempregadoQuem ainda não dançou tá na hora de aprenderA nova dança do desempregadoAmanhã o dançarino pode ser vocêE bota a mão no bolsinho (Não tem nada)E bota a mão na carteira (Não tem nada)E não tem nada pra comer (Não tem nada)E não tem nada a perderE bota a mão no trinta e oito e vai devagarinhoE bota o ferro na cintura e vai no sapatinhoE vai roubar só uma vez pra comprar feijãoE vai roubando e vai roubando e vai virar ladrãoE bota a mão na cabeça!! (É a polícia)E joga a arma no chão E bota as mãos nas algemasE vai parar no camburãoE vai contando a sua história lá pro delegado"E cala a boca vagabundo malandro safado"E vai entrando e olhando o sol nascer quadradoE vai dançando nessa dança do

olha aí. Que palavra denota a i n s i s t ê n c i a d o desempregado em conseguir trabalho?É a palavra MAIS 6.Ir pro olho da ruaSer despedido de uma firma. perder o empregoCom uma mão na frente e a outra atrásSem nada. qual o sentido dessa frase? Por que o personagem não tem nada a perder?A p e r s o n a g e m e s t á d e s e s p e r a d a ..O tipo de desempregado apresentado:( ) tem capacidade de trabalho( ) é violento( ) tem iniciativa( ) é malandro4 .. Escolha um verso da primeira estrofe que sirvacomo outro título para a música. temos problema! 3.1 . O b s e r v e a f r a s e : “ V a i p r o c u r a n d o m a i s emprego”. Assinale a alternativa que está de acordo com otexto.O fiscal está chegando. ferro : arma camburão : carro de polícia que transporta presos.Resposta Pessoal9 . o a u t o r d o t e x t o u s o u a linguagem popular. o s e n t i d o d a s seguintes expressões:Olhar o sol nascer quadradoFicar preso.desempregadoEssa é a dança do desempregadoQuem ainda não dançou tá na hora de aprenderA nova dança do desempregadoAmanhã o dançarino pode ser você Glossáriorapa: carro com fiscal que apreende mercadoriasde ambulantes sem licença. a s i t u a ç ã o é difícil. na miséria2 . estar na cadeia. p o r f o r ç a d a s circunstâncias?“ E v a i r o u b a n d o e v a i r o u b a n d o e v a i v i r a r ladrão. c o m s u a s p a l a v r a s . As s i n a l e o s v e r s o s q u e d e n o t a m a s i t u a ç ã o f i n a n c e i r a d o d e s e m p r e g a d o e o c a r a c t e r i z a m como uma pessoa de algum poder aquisitivo ( nãocomo miserável). N a f r a s e s e g u i n t e .”7.( ) “com uma mão na frente e a outra atrás”( ) “e vai abrindo a geladeira”( ) “muamba de primeira olhaí quem vai?”5 . Observe a frase: “E não tem nada a perder”. sem perspectiva e não há nada para comer. O q u e m a i s c h a m o u a a t e n ç ã o n a l e t r a d a música de Gabriel O Pensador?Resposta Pessoal . Nocontexto. E x p l i q u e .O rapa ta chegando olhaí sujô!. Que verso indica que o desempregado vai see n v o l v e n d o c o m o r o u b o . fiscalização. Explique por quevocê escolheu esse verso. coloquial e a gíria. Reescreva-a usando a língua não padrão (a língua culta).8.

20. 22. E levo esse sorriso porque já chorei demais 3. Hoje me sinto mais forte. 13. Quem sabe eu só levo a certeza 5. responda às questões: 1. 16. Conhecer as manhas e as manhãs 8. Assinale mais de uma alternativa que esteja de acordo com o texto: . 23. 12. O sabor das massas e das maçãs 9.TEXTO PARA INTERPRETAÇÃO 12 – TOCANDO EM FRENTE (Nível Médio) TEXTO PARA INTERPRETAÇÃO 7 – TOCANDO EM FRENTE (Nível Médio) TOCANDO EM FRENTE (Almir Sater / Renato Teixeira) 1. Ou nada sei 7. 15. 18. mais feliz. É preciso paz para poder sorrir É preciso chuva para florir Penso que cumprir a vida seja simplesmente Compreender a marcha e ir tocando em frente Como um velho boiadeiro levando a boiada Eu vou tocando os dias pela longa estrada. É preciso amor para poder pulsar 10. 14. Ando devagar porque já tive pressa 2. De que muito pouco eu sei 6. eu sou Estrada eu vou Todo mundo ama um dia Todo mundo chora um dia A gente chega e no outro vai embora Cada um de nós compõe a sua história E cada ser em si Carrega o dom de ser capaz E ser feliz ____________________________________________________ Após ler atentamente o texto. 19. 11. 17. 4. 21.

a. ( ) Para o poeta. ( ) do sabor das frutas d. ( ) Ser feliz é o destino de todos os seres humanos. independendo das chegadas e das partidas. c. é necessário entender o andamento da jornada e continuar vivendo. fruto da observação atenta das alegrias e dos sofrimentos pelos quais passamos. e. ( ) humilde e. b. entre outros fatores que nos mostram que é possível compormos a nossa história com serenidade. d. e. o poeta demonstra que se considera um homem: a. d. ( ) sem cultura c. pois não conseguimos entender a imprevisibilidade de ambas. 2. ( ) Manhãs. o velho boiadeiro. de acordo com o texto: a. precisamos vivenciar a paz e o amor. Nos versos 5 e 6. ( ) Viver é uma aprendizagem. Marque as afirmativas com V para verdadeiro e F para falso. a vida deve ser levada. ( ) Só é possível ser feliz nesta jornada. maçãs e chuva fazem parte da nossa história. ( ) Para podermos saborear a vida. ( ) A consciência do significado da vida e o dom da capacidade de construirmos a nossa história nos deixa mais fortes. b. Responda com suas palavras: . ( ) orgulhoso b. tocada como uma boiada. ( ) Segundo o poeta. ( ) sem rumo definido. Há várias comparações no texto que nos leva a concluir que o poeta fala: a. c. mais felizes. depois de um toque de Deus. que nos impulsiona pela longa estrada da vida. já que não somos donos do nosso destino. ( ) experiente d. ( ) do dom da felicidade de cada um de nós 4. ( ) da boiada b. ( ) do boiadeiro c. ( ) Só através do choro individual e de outros é que descobrimos o valor de um sorriso. ( ) O poeta tem hoje um sorriso de serenidade porque nunca levou a vida com ligeireza. ( ) dos dias vividos e. para se viver. Assinale a única alternativa correta: 3.

rima. Como era a vida do poeta no passado? Comprove sua resposta com versos da poesia. expectativas. diferenciando do ato de decodificação. e Questão 2. _________________________________________________________ 01------RINDO À TOA ( FALAMANSA – TOTÓ ) Tô numa boa. A experiência é essencial para a construção do conhecimento. o professor deve incitar reflexões e garantir intercâmbio de idéias. tô ficando esperto E cantando. considerando que a interpretação é um processo de construção de sentidos. canta. O professor pode e deve usufruir da música como um recurso de ensino-aprendizagem que leva os alunos à sua interpretação. (V) b. ah Daqui não saio. Assim a temática das atividades deve partir da sua realidade. As atividades sobre as músicas devem provocar questionamento que deixem o aluno intrigado. ah. a. Muitas vezes. o receptor (criança. A vida do poeta era agitada e sofrida. objetivos e instigar a curiosidade do aluno em relação ao assunto a ser tratado. Mas eu tô rindo à toa Daqui não me movo Não que a vida esteja assim tão boa Tenho certeza. Os recursos poéticos como ritmo. c. a trocar informações entre colegas e professores sobre todas as áreas do conhecimento.(F) e. interessado em buscar respostas para suas dúvidas. experiências. por isso toda atividade que não tem significado para o educando anula a aprendizagem. inquieto. com linguagem clara e aproximada da realidade cotidiana das pessoas. assim parece que o tempo voa Já não pergunto se isso tudo é certo Quando mais triste. Ah Ah. esse é o meu lugar Mas um sorriso ajuda a melhorar Ah. Alternativa (e) Questão 4.5. ah. (F) c. paralelismo reforçam a musicalidade facilitando internalização da linguagem sonora e escrita. Ah Tô muna boa. mas à vivência de sua realidade. de significação. (V) d. mais bonito soa . conhecimentos prévios. ah. Portanto. pois os sentidos não estão ligados somente aos símbolos lingüísticos. Alternativas a.(V) Questão 3. Alternativa (d) Questão 5. métrica. conciso. repete as músicas sem refletir que elas podem ser manipuladoras e levá-lo a sofrer inegáveis influências na formação de seu caráter e personalidade. __________________________________________________________ Gabarito Questão 1. demonstrado nos versos 1 e 2 A MÚSICA COMO RECURSO DIDÁTICO A música apresenta um texto simples. que dança. tô aqui de novo Ah. tornando-se mediador das situações de conhecimentos adquiridos em contato com a música. adolescente ou adulto) é passivo.

não dói. há Tô numa boa. chorei e agora não choro mais Toda mágoa que passei É motivo para comemorar Pois se não sofresse assim Não tinha razão pra cantar” a) Quando você está chateado.A vida é um verdadeiro aprendizado. desanima ou ergue a cabeça e tenta recomeçar? Por quê? 2. não dói. escola. laia. agora não dói. Ao retornar ele desabafa: “Tô numa boa... há. iô!!! Doeu. há. às vezes é grande e machuca muito psicologicamente: “Doeu.O compositor deixa transparecer que passou por algum problema que lhe deixou abalado afastando-se. refletir sobre o assunto você acha que agiu corretamente ou percebeu que não e retornou? Por quê? d) Para você. doeu. Ah Lalaia. há. esse é o meu lugar Há. você desiste. tô ficando esperto Já não pergunto se isso tudo é certo Uso esse tempo pra recomeçar Há. dolorido. laia. Daqui não me movo Tenho certeza.A dor dos tropeços nos caminhos da vida. desabafa com um amigo ou se fecha e guarda tudo para você? Por quê? b) Você costuma guardar mágoas ou perdoa as pessoas que de alguma forma lhe decepcionaram? Por quê? c) Você acha que o tempo é o senhor das razões e cura as dores das decepções? Por quê? d) Você acha que os sofrimentos da vida nos dá maturidade. há” a) Você já passou por alguma situação que fizesse abandonar o seu lugar ( família. há . nos fortalece e melhora a nossa personalidade? Por quê? 3. doeu. você costuma analisar se é certo ou errado ou age por impulso? Por quê? f) Após uma decepção em sua vida. não dói Chorei. você chora. emprego.Uso esse tempo pra recomeçar Eu agradeço por poder cantar Ah. cidade. tô aqui de novo Daqui não saio. o que é ser esperto? Por quê? e) Ao tomar suas atitudes. mas nunca podemos perder a vontade de vier bem: “Há. não dói Chorei.)? Por quê? b) Você acha certo a pessoa abandonar ou fugir dos problemas? Por quê? c) Ao abandonar seu lugar e pensar. com altos e baixos. agora não dói. chorei e agora não choro mais Toda mágoa que passei É motivo para comemorar Pois se não sofresse assim Não tinha razões pra cantar ____________________________________________ 1.

você vai pagar Eu sou a própria verdade Chegou o momento. . O avião que você inventou Foi para levar a paz e a esperança. Meu pai lhe deu inteligência Para salvar vidas. Pedi pra você não matar Nem para roubar. roubou e matou. Você crê que o suor da conquista.” Esta frase pode traduzir a mensagem que esta música quis passar? Por quê? ____________________________________________________________ 02----Último Julgamento (Léo Canhoto e Robertinho) http://www. embora a vida não seja tão boa.com/watch?v=TCKi0cQlZCI Senta aqui neste banco Pertinho de mim. o lazer colabora na melhoria de vida? Por quê? d) Você costuma agradecer a Deus pelas coisas boas e ruins que acontecem na sua vida? Por quê? e) Ás vezes não damos o devido valor às coisas que conquistamos sem nenhum esforço. Usando sua capacidade Você destruiu. Em vez de curar os enfermos Armas nucleares você fabricou. você levantou. Agora. a alegria e a auto estima são essenciais para sermos felizes? Por quê? b) Você concorda que o sorriso ajuda a melhorar a nossa vida? Por quê? c) Você acha que o canto. eu vou te julgar. você não agasalhou. A vida de muitos coitados Você destruiu. há E cantando assim parece que o tempo voa Quanto mais triste mais bonito soa Eu agradeço por poder cantar Lalaia. você exterminou. laia. chegou sua hora Chegou sua vez.“Depois da tempestade sempre vem a abonança. vamos conversar Será que você tem coragem De olhar nos meus olhos e me encarar.Mas eu tô rindo à toa Não que a vida esteja assim tão boa Mas um sorriso ajuda a melhorar Há. você se condenou A sua ganância foi tanta Que a você mesmo. da luta nos faz valorizar mais as atitudes e a vida? Por quê? 4. iô!!! a) Você pensa que. laia. você arrasou. Pedi pra não levantar Falso testemunho. Pedi pra você agasalhar A quem tem frio.youtube. você não salvou.

Leia e copie-a. Seu ouro falou alto. muito burro demais Agora todas as coisas que penso me parecem iguais O sorvete me deixou gripado pelo resto da vida E agora toda a noite quando eu deito é boa noite. o que Ele responde? Leia e copie Mateus 22. Mas é o pior dos animais. ___________________ ILUSTRE O TEXTO: 01-Consulte o dicionário e escreva o significado das palavras: a) julgar b) ganância c) ancestral d) nuclear e) profano 02. a)Quem é o emissor da mensagem da música O último julgamento? b)O interlocutor não aparece expresso lingüisticamente. 08-O que diferencia o homem dos outros animais? 09-Você acredita que o ser humano utiliza bem esta habilidade que Deus lhe confiou ao diferenciá-lo dos outros animais? Poe quê? 10-Quando Jesus é questionado sobre qual é o maior mandamento. Quem é o interlocutor? c)Como você explicaria a ausência do interlocutor? 03-A música faz um intertexto com a passagem bíblica de Êxodo 20. mas o contexto nos leva a identificálo. 36-40. o dom que deus lhe deu para destruir e praticar maldades ou para construir e praticar o bem? Exemplifique. 04-O que Jesus fez para libertar os seres humanos do pecado? 05-Que atitudes os seres humanos têm que comprovam sua desobediência aos mandamentos da lei de Deus? 06-Que acontecimentos históricos a humanidade registra que refletem os fatos relatados na música? 07-Você utiliza a capacidade. Você chamado de homem. querida . É um grão de areia frente ao oceano. Agora que está acabado pra sempre Vou ver se você é culpado ou inocente Você é um monstro covarde e profano.A música é um diálogo em que aparece só o questionamento do emissor.Não pra matar seus irmãos Nem para jogar bombas Nas minhas crianças. 14-Escreva um texto explicando como você acha que vai ser o último julgamento dos seres humanos. 11-O ser humano ama a teu próximo como a ti mesmo? Por quê? 12-E você respeita e pratica as leis de Deus? Por quê? Como? 13-Justifique o título da música relacionando-o com o contexto ou mensagem. Foi você que causou esta guerra Destruiu a terra dos seus ancestrais. 1-17. você tudo comprou Pisou nos mandamentos Que a lei santa ensinou A mim você não compra com o dinheiro seu Eu sou JESUS CRISTO O filho de DEUS. _______________________________________________________ 03----TELEVISÃO ( Titãs ) A televisão me deixou burro.

youtube. Grupo I – Globo Grupo II – SBT Grupo III – Record Grupo IV – Cultura Grupo V – Bandeirantes Relacione em seqüência de horário os programas de: 1. Crie a programação e apresente para turma. . informação 2. É._____________________________________________________ 04---TOCANDO EM FRENTE (Almir Sater) http://www.” 4) O compositor uso dois advérbios de intensidade para reforçar a idéia de que ficou burro.com/watch?v=1QjtpNfdFwE Ando devagar Conhecer as manhas Porque já tive pressa E as manhãs E levo esse sorriso O sabor das massas Porque já chorei demais E das maçãs Hoje me sinto mais forte. Quais são eles? 5) Você acredita que a televisão pode deixar alguém burro? Como? Por quê? 6) Como a televisão pode influenciar na vida das pessoas? a) Beneficamente: b) Maleficamente: 7) Explique o verso: “agora todas as coisas que eu penso me parecem iguais”. muito burro demais. preciso amor pra poder pulsar. religioso 12)Reúna com seus colegas e crie uma televisão de material reciclável. muito burro demais E agora eu vivo dentro dessa jaula junto dos animais O cride fala pra mãe! Que tudo que a antena captar meu coração captura Vê se me entende pelo menos uma vez criatura! O cride fala pra mãe! ATIVIDADES: 1) Você assiste televisão? Por quê? 2) Que programas você mais assiste? 3) Comente o primeiro verso da música: “A televisão me deixou mais burro. mais eu não faço nada A luz do sol me incomoda então deixo a cortina fechada É que a televisão me deixou burro. criatura! O cride fala pra mãe! A mãe diz pra eu fazer alguma coisa. propaganda / venda 4.O cride fala pra mãe! Que eu nunca li num livro Que um espirro fosse um vírus sem cura Vê se me entende pelo menos uma vez. 8) A televisão te impede fazer alguma coisa? Por quê? 9) O que você acha que deve ser feito para melhorar o nível cultural e informativo da televisão? 10) Porque o eu poético se sente dentro da jaula junto dos animais? 11) Faça uma lista de programação diária de uma emissora de televisão analise com seu grupo e apresente para a turma. entretenimento 3.

Como um velho boiadeiro Levando a boiada Eu vou tocando os dias pela Longa estrada. 5. eu vou Estrada eu sou. Devemos ir a luta. por exemplo a aprender algo.” Você acredita que as experiência do dia-a-dia. Todo mundo ama um dia.” ( ) conhecer todas as faces. c) “É preciso amor pra poder pulsar. Explique este provérbio. quem sabe. Não deixes para amanhã o que podes fazer hoje. preciso paz pra poder sorrir Carrega o dom de ser capaz É preciso chuva para florir.Mais feliz. pra poder pulsar E cada ser em si É. ( ) É preciso regrar o jardim da vida para que ele possa florir e triunfar. ( ) conhecer apenas as coisas boas do dia-a-dia. ( ) Precisamos de paz para sermos felizes.” ( ) É preciso só as coisas boas da vida. porém não devemos cruzar os braços e esperar as coisas caírem do céu. força. “E levo esse sorriso porque já chorei demais hoje me sinto mais forte. energia. as dificuldades. a) “Conhecer as manhas e as manhãs. Não precisamos e nem devemos ser ansiosos demais ao fazermos algo. isso acaba nos atrapalhando. É preciso paz pra poder sorrir Eu só levo a certeza É preciso chuva para florir. 3. quem sabe. ( ) saborear todas as experiências da vida. b) “O sabor das massas e das maçãs. 2. b) “É preciso chuva para florir”. De ser feliz. Þ Devagar se vai ao longe. ( ) saborear somente as experiências prazerosas da vida. a) “É preciso paz para poder sorrir”. De que muito pouco sei. E nada sei. “Ando devagar porque já tive pressa” Qual destes provérbios representam melhor este verso da música? Explique cada um deles. ( ) A paz é insignificante para a felicidade. Þ O apressado come cru. mais feliz. 1. Comente. todos os lados bons e ruins da vida cotidiana. Todo mundo chora Conhecer as manhas Um dia a gente chega E as manhãs E no outro vai embora O sabor das massas Cada um de nós compõe E das maçãs A sua história É preciso amar. quando temos pressa demais ao fazermos alguma coisa. Escreva mais dois exemplos que a pressa e inimiga da perfeição. Marque a explicação que você julga mais correta para cada verso. sentindo o gosto doce e ao mesmo tempo amargo da vida. as facilidades da vida de uma pessoa pode torná-la mais forte? Por quê? 6. . 4. Apressa é inimiga da perfeição. Às vezes. ( ) É preciso ter amor em tudo que se faz para que a vida tenha mais vigor. Penso que cumprir a vida seja simplesmente Compreender a marcha e ir Tocando em frente. ( ) É preciso inundar a vida.

Disse a caneta para a enxada Não vem perto de mim não Você tá suja de terra De terra suja do chão Sabe com quem tá falando Veja a sua posição E não esqueça da distância Da nossa separação. Precisa fazer o quê para melhorá-la? 15. “Um dia a gente chega.7. Cada um de nós compõe a sua história”. de ser feliz”. 11. O que lhe traz felicidade? 13. Você ajuda as outras pessoas a compor as suas próprias histórias? Como? ___________________________________________________ 05----. A que estrada o compositor se refere? 9.. Eu vou tocando os dias pela longa estrada eu vou.. Eu sou a caneta dorada Que escreve no tabelião Eu escrevo pros governo A lei da constituição Escrevi paper di linho Pro ricaço e pros barão Só ando nas mãos dos mestres Dos homens de posição. A enxada respondeu: De fato eu vivo no chão Pra podê dá o que comê E visti ao seu patrão .A ENXADA E A CANETA ( ZICO E ZECA ) Certa vez uma caneta Foi passeá la no sertão Encontrou – se com uma enxada Fazendo uma prantação A enxada muito humirde Foi lhe fazendo uma saudação Mas a caneta soberba Não quis pega na sua mão E ainda por disaforo Lhe passou uma repressão. no outro vai embora. Você tem esperança de compor a sua história mais feliz? Como? Por quê? 14. O que representa estes versos na vida das pessoas? 10 “E cada ser em si carrega o dom de ser capaz. Você é feliz? Por quê? 12. estrada eu sou”. Você como sujeito de sua própria história. “Penso que curtir a vida seja simplesmente compreender a marcha e ir tocando em frente” a) Para você o que é compreender a marcha da vida? b) O que é ir tocando em frente? 8. Comente este verso.

4) A música é um texto poético. Há poesias que não possuem pontuação. A pontuação é obrigatória de acordo com a língua padrão. Não deve apresentar repetição de palavras. Mas que caneta orguiosa Vergonha da geração A tua arta nobreza Não passa de pretensão Você diz que escreve tudo Tem uma coisa que não É a palavra bonita Que se chama educação. Não segue a uma pontuação rígida. 4. De acordo com “A enxada e a caneta”. Faça sua pontuação corretamente. Que sinais de pontuação você utilizou? E qual a função de cada um? 7) Esta música retrata bem o preconceito estabelecido entre as pessoas que residem na zona urbana e na zona rural. tranforme a poesia em um texto em prosa. Unidade _______________Quanto vale 1 quilômetro (km)_________________ metros (m) 1 metro (m)_________________ centímetros (cm) 1 centímetro (cm)_________________ milímetros ( mm) b) Medidas de massa – o quilograma (kg) é a unidade fundamental de medida de massa. Agora. b) desenvolvimento b) conclusão. Muita atenção ao preencher o quadro de medidas. 2) Organize com seus colegas e faça a dramatização da música. 4. informe os seguintes itens da estrutura. Que situações exemplificam este preconceito? 8) A enxada trabalha com o chão. 1) Faça a ilustração da música. 2. a) Medidas de comprimento – o metro (m) é a unidade fundamental da medida de comprimento. 3) A música “A enxada e a caneta” apresenta linguagem coloquial. POESIA 1. então responda: Que cuidados o ser humano deve tomar para proteger o solo? 9) Em tudo que vamos fazer utilizamos medidas de comprimento. Valorizando a sonoriadade PROSA 1. de capacidade e de tempo. que . 3. 2.Eu vim no mundo primeiro Quase no tempo de Adão Se não fosse o meu sustento Ninguém tinha instrução. Organiza – se em três parágrafos básicos: a) introdução. Não apresenta rimas e versificação. Não obedece a uma paragrafação. Tem repetição de palavras. a) número de versos b) número de estrofes c) rimas 5) Há diferença entre poesia e prosa. Transcreva – a para linguagem padrão. e veja se produz o mesmo efeito. Você sabia que podemos transformar uma poesia em prosa? Veja as diferenças. 6) A música é um diálogo. de massa. Geralmente apresenta rimas e versificação. segue apenas a criatividade do poeta. 3.

Unidade __________ Quanto vale 1 minuto (min)________________segundos (s) 1 hora (h)________________ segundos (s) 1 dia________________ horas (h) 1 semana________________ dias 1 mês________________ dias 1 ano________________ meses e) Medidas agrícolas – Há algumas medidas que são mais usadas no meio rural. Ela fica retirada a quantos quilômetros? _______________________________________________________ 06-------A ROSA DE HIROSHIMA (Secos e molhados) http://www. 1 litro (l) é igual a ________________________ mililitros (ml) ½ litro (l) é igual a _______________________ mililitros (ml) d) Medidas de tempo – o segundo (s) é a unidade fundamental da medida de tempo. É para medir capacidades pequenas de líquidos usamos o mililitro (ml). .youtube.costumamos chamar de quilo. Retire do poema palavras que nos remetem imediatamente ao seu tema. Pesquise e responda: · O que é alqueire e a quantos metros quadrados corresponde? · Uma légua corresponde a quantos quilômetros? 10) As fazendas são vendidas por alqueires. 1 quilograma (kg) é igual a ________________________ gramas (g) ½ quilograma (kg) é igual a _______________________ gramas (g) 1 tonelada (ton) é igual a__________________________ gramas (g) c) Medidas de capacidade – o litro (l) é a unidade fundamental de medida de capacidade. Qual é o tema deste poema? 2. Se uma fazenda tem 41 alqueires. da rosa A rosa hereditária A rosa radioativa Estúpida e invalida A rosa com cirrose A anti-rosa atômica Sem cor sem perfume Sem rose sem nada (Vinícius de Moraes) Com orientação da professora de Português responda: 1.com/watch?v=mrJgYwIlG0Y Pensem nas crianças Mudas telepáticas Pensem nas meninas Cegas inexatas Pesem nas mulheres Rotas alteradas Pensem nas feridas Como rosas cálidas Mas só não se esqueçam Da rosa de Hiroshima Da rosa. quantos metros quadrados têm esta fazenda? 12) Se esta fazenda fica a três léguas da cidade.

dinheiro e o trabalho de muitas pessoas foram utilizados. Como você se sente sabendo disso? . Um dólar vale quantos reais hoje? Então. ainda hoje é suficiente para destruir várias vezes nosso planeta. Faça localização geográfica das áreas atacadas pela guerra e também dos paises aliados aos Estados Unidos. Em que época se deu a Segunda Guerra Mundial? 11. a insensatez humana ultrapassa todos os limites”. Explique a metáfora expressa em “A rosa de Hiroshima”. a) simplesmente passa informações. se transformarmos as despesas dos Estados Unidos em real. d) modifica o comportamento 8. Faça um paralelo dizendo como são as condições de vida (social. Em que ocasião foi jogada a bomba atômica em Hiroshima? Por quê? É realmente possível. Pode-se afirmar que o texto cumpre seu objetivo. Você acredita que se preparar para a guerra seja a melhor maneira de manter a paz? Por quê? 18. O estoque mundial de bombas atômicas. Lembre-se que todo esse gasto com a guerra é feito em dólar. Observe as expressões destacadas em cada item a seguir e explique a quais conseqüências da utilização da bomba atômica elas se referem. 4. No total. justificar o lançamento de uma bomba atômica? Por quê? 10. “Em certos momentos da história. quantos reais daria? Com orientação da professora de geografia responda: 17. Identifique-as. b) provoca emoções e reflexões. Que sensações o poema provoca em você? Justifique. Muitos governantes afirmam que ter um potencial de destruição maior é condição necessária para não perder a liberdade. Você concorda com essa afirmação? Por quê? Peça orientação do professor de matemática e responda: 14. tempo.3. Pesquise e faça uma estimativa de preço de cada produto e de toda lista em geral.” “A rosa hereditária A rosa radioativa Estúpida e inválida” Com orientação da professora (o) de história responda: 9. Identifique a opção que completa corretamente o enunciado a seguir e justifique sua escolha. sem perfume Sem rosa.. sem nada” 7. responda: 20. 5. 16. pois. “Pesem nas crianças Mudas telepáticas” “Pensem nas meninas Cegas inexatas” “Pensem nas mulheres Rotas alteradas. Para que outras armas fossem desenvolvidas. Faça uma lista do armamento utilizado pelos Estados Unidos na guerra contra o Iraque. geográfica) dos dois lados combatentes da guerra do Iraque. Por que pode-se afirmar que as bombas atômicas lançadas sobre as cidades japonesas puseram um fim mais rápido à guerra? 12. quantas pessoas foram atingidas pela bomba? E quantas morreram? Como ficaram os sobreviventes? 13. econômica. Explique as expressões destacadas: “Sem cor. 6. c) serve de diversão. 19. embora tenha diminuído nos últimos anos. A bomba lançada em Hiroshima era muitas vezes menos potente do que as que foram criadas posteriormente. Com Orientação do professor de ciências. cultural.. Como cidadão você aprova a utilização de dinheiro público para a fabricação de armamentos? 15. O poema pode ser dividido em duas partes causa e conseqüência.

versão de Heal The World de Michael Jackson. 25. Sugestões: http://www.com/watch?v=p5itVeZ3nVM http://www.com/watch?v=PJB6u5rdWRg Depende de Nós . Com orientação da professora de artes.com/watch?v=BUb15IqXVII Soldado da Paz . Reúna um grupo.Paralamas do Sucesso http://www.youtube.youtube.youtube.com/watch?v=yvfxVxyMhSA Paz pela Paz http://www. Que tipo de bombas podem ser utilizadas em uma guerra? Quais as conseqüências da utilização dessas bombas para os seres humanos.youtube.youtube. Assista ao clipe da música Heal The World de Michael Jackson.Ivam Lins .youtube.21. http://www.youtube. para o meio ambiente? Com orientação da professora de inglês.Claudinho e Buchecha http://www.com/watch?v=ZdZDhSFY74o A Paz . Crie cartazes propaganda para divulgação da paz e monte um painel.com/watch?v=uCfR84u5xEc Te ofereço Paz http://www.youtube.Nando Cordel http://www.youtube.com/watch?v=bkvCLb3sOsU Eu quero paz .com/watch?v=8kTTe-4Ti3U Paz . Faça um relatório relacionando o tema da música Heal The World e as informações que você obteve com esta atividade. http://www.Legião Urbana http://www. 24.com/watch?v=n7cKxsrJjq0 A Paz . escolha uma música que fale de paz e monte uma coreografia para apresentar para as outras turmas.youtube.cantada por Balão Mágico http://www. 22.youtube.com/watch?v=DoDwUuB-hEs .youtube.youtube. Com orientação do professor de educação física.com/watch?v=MZsrFp1EqM8 23.Roupa Nova .com/watch?v=E7NtxAt4Ooc http://www.com/watch?v=N-O7xCAMcXI http://www.

O Popular em 01 de outubro de 2001. Marcelo Fromer e Sérgio Brito) 1-Com orientação do(a) professor(a) de Português. resolva: . escreva um texto analisando como você entendeu esta charge de Jorge Braga que saiu no jornal.Joana Com orientação da professora de português. (Arnaldo Antunes. _________________________________________________________ 07------------------------COMIDA (TITÃS) Bebida é água Comida é pasto Você tem sede de quê? Você tem fome de quê? A gente não quer só comida A gente quer comida. 26. quer fazer amor A gente não quer só comer A gente quer prazer pra aliviar a dor A gente não quer só dinheiro A gente quer dinheiro e felicidade A gente não quer só dinheiro A gente quer inteiro e não pela metade. diversão e arte A gente não quer só comida A gente quer saída para qualquer parte A gente não quer só comida A gente quer bebida. balé A gente não quer só comida A gente quer a vida como a vida quer Bebida é água Comida é pasto Você tem sede de quê? Você tem fome de quê? A gente não quer só comer A gente quer comer.Nós quremos Paz . Com base nas nossas discussões. diversão.

meio e fim. linguagem mais simples e consulte o dicionário e/ou gramática em caso de dúvidas. e)Explique o que é uma alimentação balanceada. -Passe-o a limpo e sucesso. Recorte-as. i)Como está sendo tratada a questão da fome no Brasil ? Produza um texto com informações que você coletou e refletindo sobre a charge de Jorge Braga que saiu no Jornal O Popular no mês de março de 2003. quê.as idéias sejam organizadas com começo. 2-Com a orientação do(a) professor(a) de ciências. -Faça revisão do seu texto. -Observe para que seu texto. por que.a)Justifique o título da música. -Utilize parágrafos curtos. 3-Com orientação do(a) professor(a) de geografia. -Faça um esquema selecionando as informações que você utilizará no seu texto. porquê. f)O que “a gente quer por inteiro e não pela metade”? g)Qual a diferença entre a gente e agente? h)Explique e exemplifique o emprego do que. b)Qual é a principal “fome” humana? E quais as “causas” da fome? c)O povo brasileiro tem fome de quê? d)Você acredita que o dinheiro traz felicidade? e)Você acha que o prazer pode aliviar a dor? Por quê? Exemplifique. facilitando a coesão e a coerência do mesmo. responda: a)O que é desnutrição? b)Que conseqüências a desnutrição traz à saúde do ser humano? c)Que medidas estão sendo tomadas para combater a desnutrição no Brasil? d)Faça uma relação de alimentos mais utilizados ou indicados para acabar com a desnutrição de um ser humano. amplie. Não se esqueça de relatar as propriedades nutritivas de cada alimento relacionado. retire ou substitua algum termo ou expressão para que ele possa ficar ainda melhor. porque. ou fotocopie-as e monte um painel de informações na sua . faça: a)Pesquise em jornais e/ou revistas reportagens que tenham como tema a fome ou a desnutrição no Brasil. Siga as seguintes instruções: -Pesquise informações sobre o assunto. por quê.

realize: a)Faça uma lista dos nomes dos produtos que compõem a cesta básica de alimentos do Brasil. Eu quero viver bem. 7-Com orientação do(a) professor(a) de inglês escreva: a)Um breve texto. c)Como o próprio nome diz. c)A agricultura brasileira é riquíssima. crie: a)Cartazes retratando a fome no país e cartazes retratando a rica alimentação que o Brasil possui. Relacione os produtos agrícolas (grãos) que formam a safra recorde deste ano. a cesta é básica. É que o de cima sobe e o debaixo desce. quanto passa a custar a cesta? d)Assim. montando um painel com estes contrastes. responda: a)Estabeleça a diferenças entre países desenvolvidos e países subdesenvolvidos. (bis) Refrão Mas eu só quero educar meus filhos. um salário mínimo é suficiente para uma pessoa viver bem? Lembrando que não é só a alimentação que é essencial para a sobrevivência humana. dissertando sobre a fome na vida das pessoas. 6-Com orientação do(a) professor(a) de educação física: a)Relate os danos que a desnutrição causa à saúde física e mental de um ser humano. b)Faça um cardápio semanal para uma pessoa que quer manter a forma e ter uma boa saúde. 5-Com orientação do(a) professor(a) de matemática. E o motivo todo mundo já conhece. Tornar um cidadão com muita dignidade. das áreas em que a população mais sofre com a desnutrição. (bis) Onde o rico cada vez fica mais rico. Qual o valor destes produtos? Com este acréscimo. ___________________________________________________________ 08---------Bom Xibom Xibom Bom Bom (As meninas) Bom Xibom Xibom Bom Bom Bom Xibom Xibom Bom Bom Bom Xibom Xibom Bom Bom Bom Xibom Xibom Bom Bom Analisando essa cadeia hereditária Quero me livrar dessa situação precária. d)Explique que é e como funciona a pecuária no Brasil? 4-Com orientação do(a) professor(a) de história.sala. que outros produtos você acrescentaria à relação para que uma pessoa possa se alimentar bem e ter boa saúde. b)Com base nos cálculos obtidos na pesquisa. b)A fome predomina nos países desenvolvidos ou subdesenvolvidos? Por quê? c)Quais os países do mundo que têm a fome e/ou a desnutrição com índices alarmantes? Faça um breve relato histórico destes países e apresente para a turma. Faça a cotação de preço destes produtos em três supermercados diferentes de sua cidade e estabeleça o valor de toda a cesta básica. calcule a porcentagem do salário mínimo que uma pessoa gastaria para adquiri a cesta básica. E que a cesta é familiar. E pobre cada vez fica mais pobre. 8-Com orientação do(a) professor(a) de artes. quero me alimentar Com grana que eu ganho . no mapa do Brasil. b)Faça a localização.

Não dá nem pra melar. veja como está tabela de alguns salários: 1. a) Para o operário? b)E para o patrão? . De acordo com o significado das palavras que você encontrou. ou seja.00.00 – deputado a) Você acha justa esta diferença salarial? Por quê? b) Você acha que o salário que uma pessoa recebe é sempre compatível com o seu trabalho? E no caso da tabela acima? Explique? c) O que precisamos para termos melhores salários. Você acha que com esse salário uma família tem condições de viver com dignidade? 05. b) Por que vivemos numa situação precária? c) Qual motivo que todo mundo já conhece em que o rico sobe e o pobre desce? d) Você acha que o povo brasileiro é um verdadeiro cidadão? Por quê? e) Explique com suas palavras. Quais são as conseqüências de um movimento grevista. que hoje é de R$ . Atualmente. o verso: “Com a grana que eu ganho não dá nem pra melar”: 04. E o motivo todo mundo já conhece. (bis) Refrão 01. O que a família deve fazer para educar seus filhos para se tornarem cidadãos com dignidade? 08. O que você pode fazer para ajudar o Brasil combater esta desigualdade social? 07. Escreva o significado das palavras: a) cadeia b) hereditária c) precária d) cidadão e) dignidade 03. R$ . Crie situações problemas matemáticos com a tabela de salários acima: 11. quanto você deveria ganhar para viver com dignidade? e) Para você. Para você o que precisa ser feito para reverter esta situação precária em que o Brasil se encontra? 06. salários dignos? d) Na sua opinião. o que é viver com dignidade? 10. Para você. responda: a) Explique a qual cadeia hereditária a música se refere. R$ . Quais são os motivos que levam os trabalhadores a fazer a greve? 13. R$ . É que o de cima sobe e o debaixo desce.00 – professor 3. Você acha certo que o trabalhador faça greve para reivindicar os seus direitos? Por quê? 14. A maioria da população do Brasil recebe salário mínimo. Que problema é esse? 02.00 – doméstica 2. O que é greve? 12. como a escola pode ajudar na formação de um cidadão? 09. Esta música se refere a um seríssimo problema brasileiro. R$ .00 – engenheiro 4.

Pegue uma letra de música. O que é democracia? 16. de criança Azul e amarelo de céu de sol Meu Brasil Você tem um grande destino Embora ainda seja um menino Já é no planeta o país do futebol Hey Brasil Tai o terceiro milênio Pra nós o seu oxigênio É mais que um orgulho profundo Hey Brasil Seu lema é vencer ou vencer Aposto que você vai ser a maior nação Desse mundo Com orientação da professora de história. cujo tema esteja relacionado à realidade do Brasil e faça no mínimo dez questões de interpretação estabelecendo a relação entre a música e a realidade brasileira. 18. 8. Fazer em grupo de 3 pessoas. Consulte o dicionário e descubra qual a diferença entre autoritarismo e autoridade.Esta música foi gravada por Gian e Giovane para comemorar os 500 anos do Brasil.c)E para a população? 15. responda: 7. _____________________________________________________________ 09----------------MEU BRASIL (Paulo Debétio/Paulo Resende) Uma luz brilhou no céu Sobre as caravelas Que vieram do alto – mar É o sinal daquela luz Deu ao navegador a direção da “Vera Cruz” Foi assim que começou a nossa história Há quinhentos dias “22 de abril” O passado está presente na memória Mas a porta do futuro já se abriu Meu Brasil Verde de eterna esperança Branco de paz. a quinhentos anos atrás? 4. a história registra a chegada dos europeus no Brasil? 3.O que os portugueses encontraram na nova terra. Faça o mapa do Brasil e localize as regiões e seus respectivos Estados. Com orientação da professora de geografia. Hoje o Brasil tem quantos anos? 2.Como os europeus chegaram aqui. Faça um paralelo de como era o Brasil na época do desenvolvimento e como é .Que nomes eles deram à terra que encontraram? 5.Faça um breve relato sobre o período de colonização do Brasil. responda: 1. ao chegarem? 6. Você vive em país democrático? Por quê? 17.Em que dia.

Explique como se faz a contagem do tempo cronológico. Escreva as regras de uma partida de futebol. como está? 21. 29. como cidadão. Faça um breve relato sobre os mundiais conquistados pelo Brasil. explicando a representação de suas cores. Com orientação da professora de inglês: 28.: séculos. 9.Desenhe a bandeira do Brasil. 24. __________________________________________________________ . milênio. Conseqüências benéficas. Como você vê o futuro do Brasil? 12. Faça uma maquete ou móbile representando o sistema solar e relate como é composto. responda: 11.. E os hábitos medicinais como eram e como são? Como orientação do professor de educação física: 23. O que você.Na música. Por que o autor diz que o lema do Brasil. Nos versos: “Meu Brasil Você tem um grande destino Embora ainda seja um menino Já é no planeta o país do futebol” a) Por que o autor diz que o Brasil ainda é um menino? b) Por que o autor fala que o Brasil tem um grande destino? c) Quais as conseqüências do Brasil ser o país do futebol? I. Qual era o tipo de vegetação do Brasil na época do descobrimento? E como essa vegetação era tratada? E hoje.geograficamente hoje. principalmente do povo é vencer ou vencer? 17. ex. Com orientação da professora de português. Explique os versos: “Hey Brasil tai o terceiro milênio pra nós o seu oxigênio é mais que um orgulho profundo” 20. II. 27. Com orientação da professora de artes: 10. 13. Quais os costumes alimentares dos moradores do Brasil do descobrimento e da atualidade? 22. Que mudanças precisamos ter para o Brasil crescer no aspecto: a) político b) econômico c) social d) cultural e) ambiental 15. o povo ainda tem orgulho de ser brasileiro. Conseqüências maléficas. Mesmo com a virada para o terceiro milênio. disposição de suas estrela e os significados. O que precisa acontecer para o Brasil ser a maior nação desse mundo? 18. “Hey Brasil” explique a utilização de palavras em inglês no nosso vocabulário. 14. Faça uma lista com as palavras mais utilizadas pelo povo brasileiro e que são de origem da língua inglesa. 26. as cores da bandeira são comparadas a verde – branco – azul – amarelo. Como orientação da professora de matemática: 25. pode fazer para ajudar o Brasil a ser a melhor nação do mundo? Com orientação do professor de ciências: 19.O compositor da música diz: “o passado está presente na memória / mas a porta do futuro já se abriu”. Por quê? 16.. Crie situações problemas envolvendo todas as operações matemáticas com base nos números acima. Escreva a extensão territorial do Brasil e diga o tipo de medida utilizada.

05. ao mesmo tempo. Qual o órgão . Da água existente na Terra. b) Malefícios da chuva. Com orientação da professora de Português. vidas por causa da inundação (enchentes) e. Dê o significado das palavras: a)Igarapé b)grotão c)cascatas 04. Você já pensou que a mesma chuva pode ser boa para algumas pessoas e ruins para outras? A chuva pode destruir casas. responda: 06. Explique o você entendeu da segunda estrofe da música. 03. planeta água. Escolha e cole reportagens de jornais ou revista sobre: a) Benefícios da chuva. planeta água Terra.10------------PLANETA ÁGUA (Guilherme Arantes) Água que nasce na fonte serena do mundo e que abre um profundo grotão Água que faz inocente riacho e deságua na corrente do ribeirão. Águas escuras dos rios que levam a fertilidade ao sertão Águas que banham aldeias e matam a sede da população. Com orientação da professora de Geografia. e sempre voltam humildes profundo da terra (bis) Terra. Explique o que autor quer dizer. responda: 01. beneficiar as plantações que estavam precisando de água. 02. planeta água. na vida das pessoas e para o meio ambiente. Crie um texto sobre as conseqüências da falta de água (seca). 99% não estão disponíveis para uso humano. Águas que saem das pedras no véu das cascatas ronco de trovão e depois dormem tranqüilas no leito dos lagos (bis) Águas dos igarapés onde Yara mãe d’água e misteriosa canção Água que o sol evapora pro céu vai embora virar nuvens de algodão gotas de água da chuva alegre arco-íris sobre a plantação gotas de água da chuva tão triste são lágrimas na inundação Águas que movem moinhos são as mesmas águas que encharcam o chão. quando colocou: Terra.

Isso acontece onde você mora? Você conhece ou já ouviu falar de algum lugar onde é freqüente este tipo de problema? 15. Você se preocupa em economizar água? Você acha que devemos nos preocupar com isso? Por quê? Tem alguma sugestão de como poderíamos preservar este recurso tão importante? Com orientação do (a) professor (a) de história: 14. A água dos rios poluídos não deve ser usada porque pode causar vários problemas para as pessoas. Relate como e por que deve-se fazer a reidratação do corpo na pratica de esportes. responda: 09. em muitas regiões do Brasil e do mundo. Escreva como ocorre a desidratação. Você sabia que o Brasil detém 17% de toda a água doce superficial do planeta? Mas 80% da água disponível para uso estão na região amazônica e os 20% restante distribuídos desigualmente pelo restante do país para atender à 95% da população brasileira. principalmente doenças. Veja a importância da água na manutenção do corpo humano. Devido a isso. tecidos. Você sabe como é que acontece a chuva? Explique com suas palavras o ciclo da água. Com orientação do professor de ciências. 16. políticos. tintas. Com orientação do professor de Educação Física: 19. 20. Qual é a importância da água na vida das pessoas? Para que ela serve? 11. Faça uma pesquisa dos países que mais sofrem por falta de água. Pesquise como é tratada a água que você utiliza em sua casa. algodão. Exponha os cartazes com seus colegas. econômicos. Com orientação da professora de Artes: 18.. 13. as populações enfrentam sérios problemas causados pela falta de água. 22. Com orientação da professora de matemática: 21.. Como os seres humanos obtêm a água para o seu consumo e como a devolvem para a Natureza? 12. Escreva um breve texto em alerta à preservação da água e monte cartazes propaganda com slogans. Monte um painel ilustrativo do livro literário: A nuvem de Lúcia Pimentel Góis da editora do Brasil. 17. Você conhece algum rio poluído? Você sabe como aconteceu a poluição desse rio? Pesquise. Analise o talão de água de sua casa. Com orientação da professora de inglês: 23. 10. Apresente o resultado de sua pesquisa para turma. faça a leitura de todos os seus dados. Utilize retalhos de papéis. 08. _________________________________________________________________ Postado por Comunicação e linguagem às 03:41 . Pesquise a história dos maiores rios do mundo em extensão (Rio Nilo) e em volume de águas (Rio Amazonas). Explique como ocorre a pororoca.responsável pelo saneamento em sua cidade? 07. Sem água não haveria chuva. Relate como vive a população destes países nos aspectos sociais. Você sabe para onde vão os esgotos de sua cidade? Pesquise e explique como ele é tratado e qual a importância desse tratamento para o ser humano. Faça uma tabela com os valores das contas de todos os alunos e crie situações problemas envolvendo-as.

. até chegar ao silêncio. qual é a intenção do poeta com isso? 14) Que mensagem a letra de música nos passa? 15) O que o eu lírico critica e o que ele valoriza? 16) No texto predomina sintagmas nominais ou verbais? Por que será? 17) “Antes de existir computador existia tevê antes de existir tevê existia luz elétrica.... o início de tudo.. começando pelo computador. a) Enumere-as na ordem em que teriam surgido. .." Agora é com você: complete de forma coerente: Antes de existir tevê existia..... de acordo com a letra. que hoje domina o mundo. liquidificador vamos ouvir esse silêncio meu amor amplificado no amplificador do estetoscópio do doutor no lado esquerdo do peito... Na sua opinião... 07) O que.....O SILÊNCIO antes de existir computador existia tevê antes de existir tevê existia luz elétrica antes de existir luz elétrica existia bicicleta antes de existir bicicleta existia enciclopédia antes de existir enciclopédia existia alfabeto antes de existir alfabeto existia a voz antes de existir a voz existia o silêncio o silêncio foi a primeira coisa que existiu um silêncio que ninguém ouviu astro pelo céu em movimento e o som do gelo derretendo o barulho do cabelo em crescimento e a música do vento e a matéria em decomposição a barriga digerindo o pão explosão de semente sob o chão diamante nascendo do carvão homem pedra planta bicho flor luz elétrica tevê computador batedeira. foi a primeira coisa que existiu? 08) Qual é o processo de formação da palavra “tevê”? 09) Qual o tema dessa canção? Explique sua resposta: 10) Das coisas que já existiram qual é a que mais faz falta para você? 11) O que você entende do verso “Antes de existir a luz elétrica existia bicicleta”? 12) Que outro título você daria à canção? 13) O poeta faz uma gradação em ordem decrescente das coisas. esse tambor (Arnaldo Antunes) 01) O texto apresenta uma gradação de invenções humanas..

......... (a) paradoxo (b) metáfora (c) pleonasmo (d) antítese Antes de existir.... (b) sinestesia............... um desvio gramatical.existia. antes de existir enciclopédia existia... Onde podemos encontrar este recurso (figura de linguagem)? E que nome é dado a ele(a)? 05) Qual a relação entre o título e o corpo do texto? Que outro título você daria a este texto? 06) “Amar e desejar a vida que não deu as mãos”.. pensei na vida que há algum tempo eu deixei pra trás Não me deixa em paz. termo "tambor" está sendo comparado? 20) Copie da canção alguns verbos no gerúndio e explique o efeito disso para o texto: ANÁLISE DE LETRA DE MÚSICA DE REPENTE Olhei.... temos: Use bons argumentos: (a) metonímia. (d) pleonasmo. (c) comparação. A que o (e) hipérbole..... dizendo de qual você mais gostou e por quê: 08) Indique quantos fonemas e quantas letras há em: TEMPO.. realidades Todas as vertigens..existia... depois apagar irão Chorei as lágrimas correndo como nos cristais Fogo dos vitrais pagãos Não é solidão Amar e desejar a vida que não deu as mãos Mas vai dentro da gente Como explosão no ar.... CHOREI e BRILHAR: 09) Como o eu lírico se sente na música? 10) Por que no final do texto o eu lírico se questiona se precisa de mais? MEUS BONS AMIGOS Meus bons amigos............ assim O amor sem fim Não esconde o medo De ser completo e imperfeito 01) Quantas estrofes e quantos versos o texto apresenta? 02) Podemos encontrar nessa canção traços do Barroco.. PASSOU... Que palavra é essa? 04) Qual é a principal indagação do poeta? 05) Em “Sobre NOSSOS OMBROS aprendemos a carregar” que figura de linguagem o termo em destaque exemplifica? Justifique seu raciocínio: 06) Reescreva o primeiro e o segundo versos na ordem direta: 07) Faça uma lista dos seus grandes amigos e ao lado de cada nome responda a primeira ...... como um furacão no mar De repente você voltou assim Eu preciso mais... Já houve outras após a citada? Justifique sua resposta: antes de existir bicicleta existia. desfazendo-o e explicando: 02) Transcreva da canção um exemplo de antítese: 03) Existe algum exemplo de hipérbole na letra de música? Se sim....... não via ela há muito tempo Ah! quanto tempo faz? Nem me lembro mais Então..... 06) O poeta faz uma comparação no último verso do texto. existia ............ se não Por quê? Ainda aquele tempo dentro Entra e sai Volta.. eu preciso? (Skank) 01) Retire. crueldades Sobre nossos ombros aprendemos a carregar Toda a vontade que faz vingar No bem que fez pra mim Assim. Neste verso há: antes de existir a voz existia.... 03) Justifique a sua resposta dada à questão anterior: antes de existir ...existia ... antes de existir .. da primeira estrofe... através de uma figura de linguagem característica dessa escola literária.........b) Releia o texto identificando a última invenção... quando a vida não está nas mãos? Explique: 07) Destaque da canção todas as comparações. Em sua opinião.. eu preciso? Eu preciso mais. assim....... (e) personificação antes de existir ..... sem acabar Mas tempo passou O tempo passou! E agora eu sei O que eu passei cantei Contei....... copie e explique seu raciocínio: 04) O poeta usou um recurso muito usado para dar melodia à poesia: repetição de consoantes. onde estão? Notícias de todos quero saber Cada um fez sua vida de forma diferente Às vezes me pergunto: Malditos ou inocentes? Nossos sonhos..... 04) Cite dois pontos negativos e dois positivos em relação à tecnologia: 18) Explique o que o verso “O silêncio que ninguém ouviu” significa para você: 05) Por que às vezes o silêncio é muito importante em nossas vidas? 19) No verso “E o som do gelo derretendo”... me fez feliz.... Que figura é essa? Comprove com passagens do texto: 03) O texto possui uma linguagem coloquial e há uma palavra que só deve ser usada na oralidade e não na escrita.. vem e vai... 02) Observe o verso "o silêncio que ninguém ouviu"... estrelas mil no firmamento Vão brilhar..... antes de existir alfabeto existia.....

na terceira estrofe. aproveitando todos os detalhes fornecidos: 06) Retire do texto cinco palavras com dígrafo: 07) Explique o verso: “E na nuca adormece uma serpente”: 08) Seguindo a caracterização da personagem. tão transparente Ela é livre e ser livre a faz brilhar Ela é filha da terra. Você acha que a Dandara da canção é a mesma que fora a mulher de Zumbi? Por quê? 12) Explique o que entende com os versos:"O que faz ela ser quase um segredo/ É o ser ela assim. justificando sua resposta: 14) Na quarta estrofe. faça um desenho que a represente: 09) Imagine um diálogo entre o eu-lírico e a personagem (Dandara) num provável encontro. Você concorda ou não com essa afirmação? Explique: 16) O título está de acordo com o que diz a canção? Que outro título você daria? 17) Copie do texto um exemplo de vocativo: DANDARA Ela tem nome de mulher guerreira E se veste de um jeito que só ela Ela vive entre o aqui e o alheio As meninas não gostam muito dela Ela tem um tribal n tornozelo E na nuca adormece uma serpente O que faz ela ser quase um segredo É o ser ela assim. céu e mar Dandara Ela faz mechas claras nos cabelos E caminha na areia pelo raso Eu procuro saber os seus roteiros Pra fingir que a encontro por acaso Ela fala num celular vermelho Com amigos e com seu namorado Ela tem perto dela o mundo inteiro E à volta outro mundo. 05 adjetivos. onde se falava a língua iorubá. há quantas orações? Elas são coordenadas ou subordinadas? Classifique-as: HOMEM-ARANHA Eu adoro andar no abismo Numa noite viril de perseguição Saltando entre os edifícios Vi você 01) Quem são os dois super herois citados na música? 02) Na frase "Eu tô na tua teia". onde estão? Notícias de todos quero saber Sobre nossos ombros aprendemos a carregar Toda a vontade que faz vingar No bem que fez pra mim Assim. admirado Ela é livre e ser livre a faz brilhar Ela é filha da terra. a Dandara: 03) Por que será que as meninas não gostam dela? 04) Interprete o verso “Ela vive entre o aqui e o alheio”: 05) Ilustre toda a música. Como seria? 10) Que tipo de sentimento o eu-lírico sente por Dandara? Comprove com trechos da canção: 11) Dandara é o nome da mulher do grande guerreiro Zumbi dos Palmares. o que significa o termo "tô"? Qual a que classe gramatical dessa palavra? 03) A canção de Jorge Vercilo fala de um personagem tradicional de história em . assim O amor sem fim Não esconde o medo De ser completo e imperfeito O amor sem fim Não esconde o medo De ser completo e imperfeito (Barão Vermelho) pergunta da letra da música: 08) Use a mesma lista da questão anterior e escreva na frente de cada nome duas características (adjetivos). tão transparente": 13) Identifique. assim. me fez feliz. evitando repeti-los: 09) Diga como você entendeu o questionamento do eu-lírico quando diz “Malditos ou inocentes?”: 10) Qual o sentido da palavra VINGAR. céu e mar Dandara (Ivan Lins e Francisco Bosco) 01) Destaque da música o verso que mais lhe chamou a atenção. descendente de ex-escravos do reino de Daomé. no mínimo.Meus bons amigos. mas há amigo mais chegado do que um irmão”. no oitavo verso? 11) O texto foi escrito em que pessoa? Justifique sua resposta: 12) Quem é o eu-lírico do texto? Como ele se sente? Quem são seus interlocutores? 13) Retire do texto um exemplo de antítese: 14) Qual o conceito da palavra AMIGO para você? 15) “O homem pode orgulhar-se de ter muitos amigos . uma antítese. explicando o porquê: 02) Caracterize com.

( ) parecer .Em poder de um fugitivo Que cercado pela polícia Te fez refém lá nos precipícios Foi paixão à primeira vista Me joguei de onde o céu arranha Te salvando com a minha teia Prazer. servem para: ( ) estabelecer condição ( ) indicar uma dúvida ( ) despistar a atenção ( ) apresentar um fato. Na segunda parte. colocando-o no Pretérito imperfeito do indicativo e diga que efeito de sentido surgiu: 14) Na primeira parte da música há uma afirmação: o homem-aranha é o herói. Os dois pontos usados após a palavra ideia. ( )viver. O sentido da expressão grifada é delugar. Copie do texto outro verso que apresenta o mesmo sentido (advérbio de lugar): 05) No final da canção. Reescreva-a. porém de uma maneira diferente. ( ) estar.O que está sendo comparado? 09) Qual o tempo verbal predominante no texto em estudo? Justifique: 10) Transcreva duas ocorrências do uso da linguagem coloquial. e depois passe-as para a linguagem culta: 11) Leia atentamente o trecho: "Em poder de um fugitivo. a "voz" do herói apaixonado declara que teve "uma ideia": "Você na minha teia". Que cercado pela polícia. na construção do texto. 06) O que é um herói para você? Explique: 07) Qual a intenção do autor ao citar Brasília na última estrofe? 08) O texto se constrói com base em comparações. ajeitando a antena da tevê Acordado a noite inteira pra ninar bebê Chega de bandido pra prender De bala perdida pra deter Eu tenho uma idéia: Você na minha teia Chega de assalto pra impedir. Te fez refém lá nos precipícios" Subentende-se um verbo que está oculto. Que verbo é esse? ( ) ser. ( ) ficar 12) A música é composta por duas estrofes. dividindo a vida do herói em antes e depois. a pessoa continua afirmando ser herói. Qual a diferença (ou semelhança) desses "dois heróis"? . Explicite como era antes e como é hoje: 13) A primeira estrofe (o antes) está com o verbo "adoro" no presente. (Jorge Vercilo) quadrinhos: o Homem-Aranha. Como o personagem é visto na canção? 04) No verso "saltando entre os edifícios". me chamam de Homemaranha Seu heroi Hoje o heroi agüenta o peso Das compras do mês No telhado. Seja em Brasília ou aqui Eu tive a grande idéia: Você na minha teia Hoje eu estou nas suas mãos Nessa sua ingênua sedução Que me pegou na veia Eu to na tua teia.

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